下面是小编整理的读梯子有感（共含17篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“kkka”一样，积极向本站投稿分享好文章。
读了《梯子》这篇由美国托马斯.沃特曼写的文章，让我重新理解了“信任”的含义。
故事讲述了一位父亲带儿子去放风筝，儿子为解下缠在墙头风筝而爬上梯子。当他要从梯子上下来时，父亲制止了他，并给他讲了一个故事，内容为一个孩子相信父亲能接住自己，所以从高高的梯子上跳了下去，可摔了个四仰八叉。父亲让儿子跳下来，儿子以为自己也会摔在地上，但父亲接住了他，就此解释了信任的真谛。
“爸爸要让你知道，即使别人的话，有时也是可以信的，何况是爸爸的话呢？”这是整个文章中，我最喜欢的一句话。他表达了对于信任的理解，充满温馨与甜蜜。这也是令我充分理解信任的一大因素，信任，就是每个人互相帮助、互相进步的底线，只有信任，才能让大家创造出一个美好的世界，创造出一个美好的家园，一个令人快乐而美好的家园。
这让我想到了一次“信任”。那一天，大雨似发洪水似的，大得感觉要淹没整个北京城。整天全是“哗啦哗啦”的雨声。那一天，我正好约我的发小去电影院看电影，我家离电影院很近，五分钟便到了电影院。但她就不一样了，就算是不下雨，至少也要半个小时才能到，何况是下着雨，下着倾盆大雨呢！我心里估摸着，心中早已有了“迟到”的“底儿”，但从未想过她会不来。
时间“滴滴答答”地流逝，一个半小时已经过去了，我越来越无法忍受等待的煎熬。
“今天她可能不来了，回家吧。”陪我苦苦等待的爸爸有些沉不住气了，“都这么久了。”
“不要，再等等。”泪水顿时涌上来，蒙住了我的双眼，一切模糊起来，我大声争辩，竭力“反抗”父亲的观点。
这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，她快步走到我面前，轻轻帮我拭去泪水。原来是她来了！
后来，一次偶然间，我的发小想起了这件事，便疑惑不解地问我：“为什么要接着等我呢？你都等了那么久了。”我笑笑，并没有回答她。其实我的心中早已有了答案：是彼此的友谊呀！是彼此的信任啊！
信任――才是友谊的起点，情感的起点，一切的起点。信任就像翅膀一样，飞入我们的生活。有时，别人的话也是可以信任的，何况是亲人、朋友的话呢？这――也就是这篇课文给我的收获。
“母亲和父亲的肩膀就是子女成长的‘梯子’，他们的肩上到处都城是子女踩伤的痕迹，可是他们始终没有抱怨过，他们笑着，他们愿意做那架‘梯子’。”当我读到这儿的时候，我流泪了，因为我领悟到：爱，是有形的，更是无形的!
当我读到：“妈妈听到医生说我要开刀，她的脸一下子变得煞白，一屁股跌坐在凳子上。我知道她接受不了这个现实，虽然她没有掉眼泪，但是泪水一直在她的眼眶里打着转儿。”时，我又被她的举止感动了，我知道了爱的真谛、爱的无言、爱的纯净、爱的美丽。
“当我开刀后的几天妈妈不分日夜地守在我身旁，绞尽脑汁想让我快点好起来。当我的伤口十分疼痛的时候，是她让我忘掉了痛苦，感受着快乐。”这一段不禁让我想起，以前我开刀时妈妈，爸爸不也是陪在我身边吗?我恍然大悟：父母的爱多么纯净、温馨，妈妈、爸爸的爱多么伟大!伟大得胜过一切。
我深深感谢《“梯子”》的作者，因为是他的作品让我明白了父母的爱，懂得了怎样去爱别人。我也要对父母亲说一声：“我爱你们，你们辛苦了!”
指导教师：陈小敏
本文作者： 褚明睿(公众号：北京文鑫作文)
读《梯子》有感：信任的翅膀
信任的翅膀
――读《梯子》有感
读了《梯子》这篇由美国托马斯.沃特曼写的文章，让我重新理解了“信任”的含义。
故事讲述了一位父亲带儿子去放风筝，儿子为解下缠在墙头风筝而爬上梯子。当他要从梯子上下来时，父亲制止了他，并给他讲了一个故事，内容为一个孩子相信父亲能接住自己，所以从高高的梯子上跳了下去，可摔了个四仰八叉。父亲让儿子跳下来，儿子以为自己也会摔在地上，但父亲接住了他，就此解释了信任的真谛。
“爸爸要让你知道，即使别人的话，有时也是可以信的，何况是爸爸的话呢？”这是整个文章中，我最喜欢的一句话。他表达了对于信任的理解，充满温馨与甜蜜。这也是令我充分理解信任的一大因素，信任，就是每个人互相帮助、互相进步的底线，只有信任，才能让大家创造出一个美好的世界，创造出一个美好的家园，一个令人快乐而美好的家园。
这让我想到了一次“信任”。那一天，大雨似发洪水似的，大得感觉要淹没整个北京城。整天全是“哗啦哗啦”的雨声。那一天，我正好约我的'发小去电影院看电影，我家离电影院很近，五分钟便到了电影院。但她就不一样了，就算是不下雨，至少也要半个小时才能到，何况是下着雨，下着倾盆大雨呢！我心里估摸着，心中早已有了“迟到”的“底儿”，但从未想过她会不来。
时间“滴滴答答”地流逝，一个半小时已经过去了，我越来越无法忍受等待的煎熬。
“今天她可能不来了，回家吧。”陪我苦苦等待的爸爸有些沉不住气了，“都这么久了。”
“不要，再等等。”泪水顿时涌上来，蒙住了我的双眼，一切模糊起来，我大声争辩，竭力“反抗”父亲的观点。
这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，她快步走到我面前，轻轻帮我拭去泪水。原来是她来了！
后来，一次偶然间，我的发小想起了这件事，便疑惑不解地问我：“为什么要接着等我呢？你都等了那么久了。”我笑笑，并没有回答她。其实我的心中早已有了答案：是彼此的友谊呀！是彼此的信任啊！
信任――才是友谊的起点，情感的起点，一切的起点。信任就像翅膀一样，飞入我们的生活。有时，别人的话也是可以信任的，何况是亲人、朋友的话呢？这――也就是这篇课文给我的收获。
五4 张怡帆
勇敢的杰森在10岁时得了脑癌，而他却能够坚强的面对，即使是在病情恶化的情况下仍然坚持作画。
坚强的`杰森超越了痛苦，不由让人肃然起敬。在这个世界上，虽然没有人喜欢痛苦，但是人生是痛苦与幸福的结合体，每一个人都摆脱不了痛苦。痛苦是一种折磨，也是一种力量。舒适、休闲，远不如坎坷与磨难能够锻炼人。痛苦能够磨炼人的意志，能够教人耐心和韧劲儿，从苦难之海中顽强地跋涉出来。飞蛾只有经历痛苦的洗礼，才能自由地飞翔；温室里的花虽然美丽，但经不起风吹雨打。
高尔基的一生经历坎坷，吃了不少苦，也获得了丰富的人生阅历，为他的成就打下了坚实的基础。回顾往事，高尔基说：“一个人如果没有他吃不了的苦，那么就没有他做不成的事。”
痛苦是一艘梦想之舟，让你通向成功的彼岸；痛苦是一架梯子，带你通往天堂之路。痛苦会让你走向成熟，接近梦想。
正视痛苦，战胜它，你就离成功更近一步！
"有志者事竟成”，决心去做一件事的人通常能在意志的督促下，克服困难，获得成功。
有一个故事讲的是：一个木匠，在为地方官做椅子的时候很有心，被人问他为什么，他说：“我把它做好一些，是为了我作上去舒服些。”后来，他真作上了那把椅子。
我国领袖毛泽东说：“世上无难事，只怕有心人。”是的，哲学家杨博士说：“任何任何人都能做成别人能做的事。”
意志不只是简单的坚持，还包括方向和动力。如果一个人的意志是享乐，那结果就不好了。
本书作者写道：“成功的公式为一个目标――一心一意――全力以赴――成功――复制以上过程――不断成功――巨大的成功
这篇文章告诉我：假如没有意志那么只能成功一半！
每次爬楼梯开会，我都比年轻老师们要慢，甚至远远落在后面。所以，从这个意义上讲，我想说，要想赶，首先要给年轻人让路。年轻人有朝气，接受新事物比较快。各个方面都有优势，只要我们多给他们机会，多派他们出去学习，他们成长得更快，专业化成长的路子会更宽，我们不妨扶上马走一程！
我不喜欢爬楼，不仅仅是腿脚不利索，实在是因为爬楼梯不方便，也很费时间，所以我还想说，要珍惜宝贵的时间！等咱有机会盖楼了，咱一定得把会议室安放在一楼！
我们学校地盘小，先天的，不可更改，在赶超的大环境里提出走内涵发展的路子应该是可行的。但我们必须清楚，我们面临的困难比别人更大。俗话说得好，“能用钱解决的问题都不是问题。”是啊！我们走发展软实力的路恰恰不是钱解决的问题。然而，我们坚信：假如给梦想一把梯子，现实与梦想的距离即可取消！
我们是没有高端大气上档次的教学楼，先进的实验楼、更没有舒适的办公楼。但“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”，只要我们做好教育的每个细节，于“细中见精”，于“细中见大”、“寓伟大于平凡”，管理精细化，我们的学校一样可以实现奢华有内涵！
我们有实力让我们的老师走出去就是一道风景 ，我们也完全有能力让我们的学生走去也是一道风景。但实现这一目标的动力何在？完成这一目标的动力何在？赶，需要动力，超，需要实力，我们倘若把时间耗费在无用功上，我们何以赶，我们怎能超？！
学校的主力军是教师，如何发挥老师们的主观能动性是解决问题的关键所在。我们不妨学学名校的奖励机制，学学名学校以人为本的管理，比如“多奖少罚”，少开会；再比如我们可以取消一些不顺民心，不合民意的制度 ......让教师在愉悦的心境中认真踏实、创新求变的做好本职工作。
管理的科学性在于让人高效地做事，管理的艺术性在于让人愉快地做事。只要从最低点开始，从最近处开始，坚定不移地走“自我提升，精心于每一个步骤，细心于每一个环节，力争使每一项工作都做精，赶超不是没有希望！
给梦一把梯子，所有的梦想都可以实现！
梯子在农村中的作用是很大的。
我家有一架破旧的木梯，曲曲折折地斜靠在房檐上，直伸向房顶。每当爬上它时，便发出“吱呀”的响声，令人胆战心惊。但父亲却从未注意过它的破旧与腐朽。每当夏秋两季农忙时，我们总是先把粮食用口袋装起来，放在梯子底下，等父亲一袋一袋地扛到房顶晾干。每当父亲并不强壮的身躯在一袋袋粮食的重压下艰难的爬上木梯时，梯子便发出“吱呀吱呀”的声音，我就禁不住害怕，我怕父亲抓不住那宽宽的踏板，我怕破旧的木梯禁不住重荷而断裂――于是，我对父亲说咱买一架滑轮吧，那多省事，可父亲总是微微一笑，故作轻松的说：“它的寿命还长呢，再说爬上它还有音乐伴奏，滑轮可不行。”
我知道父亲是舍不得那一百多块钱。父亲是一个小学教师，家里的收入全靠他那些工资。这对于我们这样一个姐妹三人都读书，奶奶又常年有病的家庭来说，是一种怎样的无奈啊。生活的重荷工作的繁重，使父亲过早地衰老了。岁月的沧桑在他脸上刻下道道印痕，飘飞的粉笔灰又把他的两鬓染成了银白。但父亲依然作他的老师，依然下了课匆匆去忙农活，依然时常给奶奶买些好吃的东西。他总是乐观的，以至于我怀疑他是不是不知道什么是苦。
麦收时的一个双休日我回家了。我知道家里一定很忙，因为父亲没有假期。刚进家门，便看见父亲正扛着一整袋鼓鼓的小麦爬在木梯上。他右手掮着口袋，左手扶住梯子，一步一步的向上攀登。他好象是累了，每上一级便停一下，再向上伸出左手扶住上一级踏板，然后再提起左腿、右腿――蓦地，我想起了朱自清的名篇《背影》，天下的父亲都有同样感人的背影啊！我禁不住泪流满面了。我恨自己是这样柔弱，不能扛起那一袋袋粮食爬上颤巍巍的木梯；恨生活是如此的不公不能让父亲有丝毫的喘息。
中午的太阳很毒，可父亲硬是顶着烈日扛完了五十多袋小麦。我知道他下午还要去上课，便说：“爸，你去上课吧，剩下的活也不多了，我和妈来干吧。”父亲一脸的倦容，陷在椅子里微微点了点头。
吃过晚饭，父亲扭亮台灯，拉过椅子，坐在写字台前，又开始那“每天一课”――批改作业或备课了。我们悄悄走出了屋子，谁也不去打扰他。
坐在皎洁的月光下，望着深邃的天空，我仿佛又看见了父亲爬上木梯的背影，仿佛又听到了那“吱呀吱呀”的声音。我想：父亲，你不也是一架梯子吗？
反响
安徽高考(查看)作文题一出，在网络传播中引起了一阵“巨浪”，网友有的吐槽，有的拍砖，还有网友玩起接龙游戏，一时间，“安放体”、“梯子体”纷纷冒出来。
昨天中午，中央电视台著名节目主持人张泽群发微博称：“可以接龙：××不用时请×着放！写八十行正好八百字。凑够衣食住行的八十种物件不用时怎么放，那才叫生活智慧。”
随即，网上便开始流传各种版本的“梯子体”，可谓五花八门。
“梯子体”盛行
梯子不用时请横着放
丝袜不穿时请卷着放
被子不盖时请铺着放
爱情不用时请别乱放
相机不用时请包里放
帽子不戴时请挂着放
热情不用时请捂着
放眼泪不用时请含着
放金钱不用时请银行放
电脑不用时请冷着放
点评
治标不如治本
当涂一中夏传寿：不脱离材料 自选角度皆可
今年安徽省高考作文为材料作文，材料很简单：某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事情。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。
这里建议将平时不用的梯子竖放改为横放的问题，看起来谈的只是梯子的摆放形式，深入思考，其实讲的是管理模式问题。众所周知，多年来，大多数人习惯于无论使用还是闲置，平时都是将梯子竖着放的。把它改为横放，实际上讲的是打破定式思维、传统理念和传统方式，改革创新。推而广之，用在事业单位人才管理或企业生产管理上，可以理解为创新管理模式；用在学习或工作上，可以理解为创新学习或工作的方式方法。
其实，你也可以这样立意：治标不如治本。光写个“注意安全”的条幅是不够的，因为对那些没有注意到“注意安全”这个警示条幅的人来说，梯子还是有潜在的危险。在梯子不用时，将支架收拢起来，把梯子放到拐角处，虽然比在哪儿使用后就留在哪儿要安全，可远没有把它横放来得彻底，来得放心。
你还可以从客户的角度立意：他不但是位注意观察问题的有心者、一位善于思考问题的智者，还是一位知无不言的诤友、见微知著的优秀管理者。当然，文无定法，正如千人千面一样，千人可以写出千文。只要你按照要求，没有脱离材料内容及含意的范围而选的角度，确定的立意，都是可以的。不拘一格降人才嘛！
试写
直接一点
◎安徽电视台《帮女郎》主持人吴婷
我们新闻直播栏目，每天都要自采新闻，日复一日，记者们风尘仆仆长途跋涉、风餐露宿蹲点把守、熬夜加班绞尽脑汁，种种辛苦之外，还需背负着沉重的摄像机、以及保护好机器的责任。若有损坏，必须赔偿。常在河边走，哪有不湿鞋？每天背上放下，硕大的家伙总有咔嚓碰落的几率，于是经验丰富的老记者会告诉新人：“用完直接放地上。 ”
“直接放地上”，也让我获取了灵感，我的孩子刚刚学会翻身时，每天都会在滚来滚去中寻找快感。 2米×2米的大床够成人放纵，却不够孩子撒欢。每每我短暂的离开，去倒个开水、上个厕所、扎个小辫、拿本杂志，总担心那声“咚――”和随之而来的“哇――”。后来，我直接在客厅地板上开辟了一片天地，把她放到地上，损坏几率骤降。 (篇幅有限，节选)
梯子不用时请横着放
◎安徽省颍上县交通运输局朱波
在我们的日常工作和生活中，像“摆梯子”这样的事情比比皆是，大家更多的是将“梯子”立在“墙脚”，而不是将“梯子”横放墙角。
由于人们过分地把反习惯性违章作为安全监督检查的重中之重，严惩违章指挥和违章作业行为。诚然，我们确实需要现场“说法”，但我们更要现场“正法”，要讲安全、讲制度，更要讲措施和细节。有许多我们举手之劳就可消除的隐患，大家熟视无睹。
热衷于提示，不重视解决，治标不治本，是人们抓安全的现实通病。 (篇幅有限，节选)(赵盛、马飞/整理)
秋高气爽，果实累累，瓜果飘香。又是一年的秋天，我又来到了这个熟悉的地方，这个熟悉的小山村。我望着一棵结满了枣子的树，不禁浮想联翩。
记得那年的秋天，我来到奶奶家，门口的那一棵枣树已经结满了红彤彤的枣子，一颗颗饱满的枣子挂在枝头，让人忍不住想摘下一颗，品尝它的美味。
我两步并作一步地跑到爷爷那里，喊道：爷爷，我要吃枣子，我要吃枣子！爷爷笑着说：好，你等着，我给你去搬梯子！不一会儿，爷爷就从屋子里搬来了一个很长的梯子，架在枣树下。我立马跳上去，迫不及待地想要伸手去摘枣子。可是这梯子摇摇晃晃的，根本上不去。爷爷看我这猴急样，笑着说：你不要着急，梯子要一步一步慢慢地爬，两只手也要抓住了，不要掉下来。
我听了爷爷的话，重新开始爬梯子，我双手紧抓梯子两边的杆子，沿着台阶一步一步往上爬，等每一步都踩稳了，我才再向上爬。太阳出来了，高高地挂在天空中，虽然只有几步路，可我已经满头大汗，终于我登上了梯子的最高处。
我站在梯子顶端，鸟儿在枝头高歌，好像是为我的成功而欢呼，爷爷在树下说：真棒，就是这么做，做任何事情都不能着急，要有耐心。
是的，我们漫长的人生道路就好像这把梯子一样，而梯子的最高处就是成功。在这一路上会有各种的挫折，会有各样的困难，我们要为此付出努力，一步一个脚印，一步一滴汗水，小心谨慎，不松手，不放弃，才会迎来成功，登上梯子的最高处，品尝到那颗最甜美的枣子，收获那成功的果实。
一阵风吹过，飘来阵阵桂花香。我转过身，走到奶奶家里，耳边依然回荡着爷爷说过的那句话，脑海中依然浮现着那把梯子。
一只经历坎坷的老猫，在猫际社会中悟出了一系列如何成为猫上猫的哲理警训，经过它的策划与教诲，很多猫都出类拔萃地有了建树，
一只黑猫找到老猫，它想超过所有被老猫点拨过的猫。老猫想了想说：“要想超过它们，除非你变成身披凤羽的猫王，只有这样你才能一统猫界，独自为尊。”黑猫大悦，忙问：“如何才能身披凤羽而成猫王？”老猫告诉它，只要向南山的凤凰仙子送上厚礼，凤凰仙子自然会赐它一身五彩缤纷的凤羽，
黑猫害怕老猫再把这个成为猫上猫的方法传授给别的猫，它两拳就将老猫打死。老猫临死时说：“你会后悔的，只知道成功的方向是远远不够的。”
黑猫准备了999只老鼠，送到了南山。只食五谷从不杀生的凤凰仙子大怒：“我只收亲手耕耘而获的五谷！”她当即赐给黑猫一身象征奸诈险恶的鹰的羽毛，只给它留了一只猫头。
此时黑猫十分后悔，它后悔没有留着老猫为自己成为猫王做更详细的指导。凤凰仙子看出了黑猫的心思，她说：“毁掉助你攀升的梯子，注定了你要从攀升中跌落。打死老猫的那一刻，你就已经自毁了前程。”
今天，妈妈检查完我的数学作业后就笑了起来，我好奇地问她有什么好笑的。妈妈指着我的作业本，细声细语地说：“你把着课桌高写成了七米，你以后做作业需要搭梯子了！”我看了也开怀大笑，恍然大悟的改回七分米。
新芝小学二年级：
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他9岁的儿子，想了又想，终于说： “也好，让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到样子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你才下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事。爸爸讲的故事，没有一次是不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来，你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的`怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一旁。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说，“我们也来照着做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。《梯子》阅读答案
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退，然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一粒还没有熟透的橘子。
爸爸喊了：“—……二…三！”咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，噗的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪！爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方，把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、着结实实地接住了、抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑，张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”
爸爸笑出声来。爸爸说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
1.儿子要爬上梯子去取风筝，爸爸为什么“想了又想”呢？
2.爸爸给儿子讲完故事，为什么“停了一停”，再提出让儿子也和他效仿那对父子做法的建议呢？
3.第七自然段，“他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。”这句话删掉可不可以，为什么？
4.倒数第五自然段，爸爸把跳下来的儿子“牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了”，把其中的“牢牢固固、结结实实” 换成“牢固、结实”，或去掉其中一个可以吗？为什么？
5.爸爸设计这样一个“局”，是想告诉儿子什么样的人生哲理？
6.你赞同文中爸爸的做法吗？为什么？你认为人与人之间建立怎样的一种关系？
1.爸爸想到这是教育儿子的一个好机会，他想该采用什么方式，是否能达到预期目的
2.他在观察儿子的反应，也给儿子思考回味的时间
3.不可以。写儿子笑是为了渲染场面的欢快，表明孩子纯真无忧无虑，与下文紧张严肃的场景形成反差和对比，行文富于变化
4.不可以，这些词语表明爸爸稳妥、谨慎地接儿子的情状，揭示爸爸对儿子的浓浓爱意，与儿子想象和期待的结果形成鲜明的反差，效果更强烈
5.不能轻信任何人，但不能太过，别人的话也是可以信任的
7．互相信任的人际关系
周粲
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧!”
爸爸看了看他9岁的儿子，想了又想，终于说：“让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。爸爸说：“慢着!”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦?”
爸爸说：“我先讲个故事给你听，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事。爸爸讲的故事，没有一次是不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说，你跳下来，你一跳下来爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，便纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一旁。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点开花。儿子哭哭啼啼地站起身来，问爸爸为什么要骗他。爸爸说，我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好?”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
儿子显然没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退，他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊‘一二三’，喊到‘三’的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流!”
站在梯子上，儿子的脸像一粒还没有熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三!”
咬着牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，噗的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪!爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方，把掉到他两手中的`儿子，牢牢固固、结结实实地接住了、抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑，张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么要骗我?”
爸爸笑出声来。爸爸说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢!”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
1、请用一句话概括本文的内容和主题。
答：
2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。
笑——→ ——→ ——→笑
3、下面两个描写句的意思是什么?它们分别表现了儿子脸上怎样的神情?
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
答：
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
答：
4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”?
答：
5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种?简要说说理由。
答：
梯子阅读及答案
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的'话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
1、请用一句话概括本文的内容和主题。
答：
2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。
笑——→——→——→笑
3、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
答：
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
答：
4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？
答：
5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。
答：
参考答案：
1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。（答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）
2、惊愕疑惑
3、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。
②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。
4、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？
5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧!”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着!”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦?”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来!你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好?”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流!”
站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三!”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我?”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢!”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
1、请用一句话概括本文的内容和主题。
答：
2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的'过程。
笑——→——→——→笑
3、下面两个描写句的意思是什么?它们分别表现了儿子脸上怎样的神情?
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
答：
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
答：
4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”?
答：
5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种?简要说说理由。
答：
1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理。(答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可)
2、惊愕疑惑
3、①描写儿子又黄又青的脸色。写出了儿子的惊恐神情。
②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂。写出了儿子高兴的神情。
4、原来只是奇怪，没有摔屁股;现在是感到困惑：爸爸为什么骗我?
5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的。两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可。如能综合分析更好。言之有理，文句通顺，就应该给满分。
★ 读 有感
★ 读有感
★ 梯子阅读答案
★ 读简爱有感
★ 读《背影》有感
★ 读有感史记
★ 读《纸船》有感
★ 读《画眉》有感
★ 读《奇迹》有感
