以下是小编精心整理的丢失的玩具读后感（共含15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“中分队长”一样，积极向本站投稿分享好文章。
父亲就像一棵大树一样，他们不求回报、无怨无悔，任何时候都愿意为孩子们付出一切。但在我读的这篇《丢失的玩具》里的爸爸教育方法可特殊了。
《丢失的玩具》讲的是一个小故事：雕塑家有一个 12 岁的儿子。儿子要爸爸给他做几件玩具，他从不答应，只是说：“你不能自己做些试试吗？”儿子知道自己拗不过爸爸，便自己制作起来。起先，雕塑家对儿子放任自由。为了制作好玩具，儿子便开始注意父亲的工作。一年后，儿子初步掌握了技巧，这时，父亲偶尔会指点一二。又过去一年，儿子的技艺显著提高，但雕塑家总是淡淡地笑笑，并不在乎似的。忽然有一天，儿子存放在工作室的玩具全部不翼而飞了！但父亲说：“昨天可能有小偷来过。”半年后，工作室再次被盗！儿子想把玩具搬进卧室，但父亲不允许，说会弄脏家里。又半年，工作室又失窃。偶然一天夜晚，儿子从外边归来，见工作室的灯还亮着，便溜到窗边窥视：只见父亲把自己的作品打烂，接着重新和成泥巴。当父亲回头时，儿子已站在他身后。父亲有些羞愧，吞吞吐吐地说：“我，不是，哦，是因为，只有砸烂较差的，我们才能创造更好的。”又十年，父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。
读完，我感受到了“严厉”或许可以成为“父亲”的一个代名词，“追求美好”，这是父亲为孩子树立的一生的目标，而我们回报父亲的就是一个令他满意的成绩和工作。
父亲一棵大树，不求回报、无怨无悔，时候都愿意为孩子们付出。但在我读的这篇《丢失的玩具》里的爸爸教育方法可特殊了。
《丢失的玩具》讲小故事：雕塑家有 12 岁的儿子。儿子要爸爸给他做几件玩具，他答应，说：“你自己做些试试吗？”儿子自己拗不过爸爸，便自己制作。起先，雕塑家对儿子放任自由。制作具，儿子便开始父亲的工作。一年后，儿子了技巧，，父亲偶尔会一二。又一年，儿子的技艺，但雕塑家淡淡地笑笑，并乎。有，儿子存工作室的玩具不翼而飞了！但父亲说：“昨天有小偷来过。”半年后，工作室被盗！儿子想把玩具搬进卧室，但父亲不，说会弄脏家里。又半年，工作室又失窃。偶然夜晚，儿子从外边归来，见工作室的灯还亮着，便溜到窗边窥视：父亲把自己的作品打烂，接着重新和成泥巴。当父亲回头时，儿子已站在他身后。父亲有些羞愧，吞吞吐吐地说：“我，，哦，是，砸烂较差的，我们的。”又十年，父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。
读完，我感受“”可以“父亲”的代名词，“追求美好”，父亲为孩子的的，而我们回报父亲的令他满意的和工作。
父亲一棵大树，不求回报、无怨无悔，都愿意为孩子们付出。但在我读的这篇《丢失的玩具》里的.教育方法可特殊了。
《丢失的玩具》讲小故事：雕塑家有 12 岁的儿子。儿子要给他做几件玩具，他答应，说：“你做些试试吗？”儿子拗不过，便制作。起先，雕塑家对儿子放任自由。制作具，儿子便开始父亲的工作。一年后，儿子了技巧，，父亲偶尔会一二。又一年，儿子的技艺，但雕塑家淡淡地笑笑，并乎。有，儿子存工作室的玩具不翼而飞了！但父亲说：“昨天有小偷来过。”半年后，工作室被盗！儿子想把玩具搬进卧室，但父亲不，说会弄脏家里。又半年，工作室又失窃。偶然夜晚，儿子从外边归来，见工作室的灯还亮着，便溜到窗边窥视：父亲把的作品打烂，接着重新和成泥巴。当父亲回头时，儿子已站在他身后。父亲有些羞愧，吞吞吐吐地说：“我，，哦，是，砸烂较差的，的。”又十年，父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。
读完，我感受“”可以“父亲”的代名词，“追求美好”，父亲为孩子的的，而回报父亲的令他满意的和工作。
丢失的玩具读后感作文
父亲一棵大树，不求回报、无怨无悔，时候都愿意为孩子们付出。但在我读的这篇《丢失的玩具》里的爸爸教育方法可特殊了。 《丢失的玩具》讲小故事：雕塑家有 12 岁的儿子。儿子要爸爸给他做几件玩具，他答应，说：“你自己做些试试吗？”儿子自己拗不过爸爸，便自己制作。起先，雕塑家对儿子放任自由。
制作具，儿子便开始父亲的工作。一年后，儿子了技巧，，父亲偶尔会一二。又一年，儿子的`技艺，但雕塑家淡淡地笑笑，并乎。有，儿子存工作室的玩具不翼而飞了！但父亲说：“昨天有小偷来过。”半年后，工作室被盗！儿子想把玩具搬进卧室，但父亲不，说会弄脏家里。又半年，工作室又失窃。偶然夜晚，儿子从外边归来，见工作室的灯还亮着，便溜到窗边窥视：父亲把自己的作品打烂，接着重新和成泥巴。
当父亲回头时，儿子已站在他身后。父亲有些羞愧，吞吞吐吐地说：“我，，哦，是，砸烂较差的，我们的。”又十年，父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。 读完，我感受“”可以“父亲”的代名词，“追求美好”，父亲为孩子的的，而我们回报父亲的令他满意的和工作。
1.这本书写出初恋的美好，以及小孩子的天真。你相信一个顽皮的小孩子会冒着生命危险在法庭上为一个无辜的人辩护而得罪一个杀人如麻的强盗吗?你相信当两个孩子陷入绝境，他们仍不顾自己安危为对方着想吗?你也许会大吃一惊，大人都不一定做得到，何况孩子呢?但当你读过《汤姆索亚历险记》后你便不会这样想了。本书向读者勾勒了一个顽皮、不安分的儿童汤姆的形象，但是他却有内在的美，我对这一点感受颇深。
一天夜里，汤姆去坟场玩耍时无意看到：杀人不眨眼的强盗印江乔杀害了一位医生并诬陷了一个无辜的人;后来，被诬陷的人要被判处死刑，汤姆无法承受良心的折磨，便冒着生命危险去为此人作证，以致后来差点招来杀身之祸。汤姆就是这样的坚定果敢，富有良知和正义感，关键时他总能挺身而出，把自己的生死之置于度外。但在生活中，又有多少人能像汤姆这么做呢?许多人表面上斯斯文文、潇洒大方，可真到关键时刻，他们却跑得无影无踪，充分体现了这些人自私、保守、贪婪的陋习。这是多么鲜明的对比呀!
其实，儿童是最天真无邪的。我们在某些方面不妨以儿童为师，把他们的行为当作自己的一面镜子，时刻照照自己，可以不断抹去尘世的喧嚣、抚平心灵的浮躁，让自己始终保持一颗童心，拥有正义感和善良的本性，用真诚的心对待每一个人，不要再那么贪婪、自私了!相信人人都会如此，让我们共同创造出更加美好的明天!
2.我读了《丢失的玩具》之后，让我受益匪浅。
这篇故事讲的是雕塑家有一个12岁的孩子，想让爸爸教他做几件玩具。可雕塑家却让他自己做。于是，儿子开始注意父亲的工作。一年后，孩子好像初步掌握了一些制作方法，玩具造得颇像个样子。又一年，孩子的技艺明显提高了，可以随便的摆弄出各种人物和动物的形状。有一天，孩子发现自己存放在工作室的玩具全部不见了。于是，孩子只好重新做了。半年后，工作室再次被盗。终于，孩子发现是父亲在捣鬼。又过，父亲和儿子的作品多次获得国内大奖。
这个故事告诉我们：只有砸烂了较差的，才会创造出更好的。故事中父亲的做法，初看起来有点不近人情，可是，待我们冷静的思考之后，又会觉得他采取的教育方式是多么的独特和有效。一个人只要学会放弃，才能不断的去追去完美，而搞艺术的人这一点更显得尤为重要。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的'精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不
读了《丢失的东西》这篇短文之后，我发觉我们失去的东西太多了，而不需要的东西又存在。
这篇短文写的是一天晚上，“我”走在卖梨的摊子中，突然脚下一滑，眼看就要摔倒了，“我”扶住了一个木箱。当“我”发现木箱时，“我”看见了梨，于是“我”的手情不自禁地抓了一个梨。“我”边走边左思右想，这梨怎么办呢？想着想着，“我”到了家，爸爸看见“我”手中的梨，就问“我”梨从哪儿来的。“我”把事情吞吞吐吐地跟他说了。他听了之后，让“我”明天去把梨还了回去，并找回一个珍贵的东西。那天“我”还梨时，终于找回了这个珍贵的东西――诚实。
现代人失去的东西非常多，如：宽容、诚信、尊老爱幼、见义勇为、乐善好施……就说说学校里的某些同学吧。张三和李四在一起玩儿，张三一不小心碰了李四一下，李四的脏话便脱口而出，说不好还会拳脚相加。原本要好的两个同学为了一点小事情而失去了珍贵的友谊。失去诚信的同学也不少。双休日小明尽情地玩耍，把作业堆在一边，到了星期一来学校时，老师问他作业为什么不交。他找了一个借口――忘带了。如果小明如实地讲出其中的原因，他也就不会失去了这么宝贵的东西。
我认为同学们失去了这么多珍贵的东西，非常不值，因为这些都是无价之宝啊。我希望丢失“珍贵的东西”的同学们尽快把它挽回，而把不需要的东西“扔掉”。
读了《丢失的东西》这篇短文，我明白了一个深刻的道理：要做个诚实的孩子，要勇于改正错误。
《丢失的东西》这篇短文讲述了：“我”从梨摊子中走过，脚一滑，赶紧扶住一个木箱，才没摔倒，便顺手从梨箱中拿了一个黄澄澄的，散发出香味的梨。回到家里，爸爸严厉地教育了“我”，让“我”明天把梨还给阿姨，把丢失的东西找回来的故事。
我深有感触，其实生活中也有很多诸如此类的事情，我们需要做到的是：要诚实，不能随便拿别人的东西，这样才能得到同学、家长、老师的信任，才能在学习生活中发挥自己的长处，假如人的一生都能这样，那么你的一生都会很快乐。人都有犯错的时候，我也曾经犯过这样的事情。
那是一个阳光灿烂的星期六，我和妈妈一同到信用社去办事，妈妈排队等候时，我看到另一个柜台上放着一支白色的圆珠笔，上面画着蓝色的天空、绿绿的草地、雪白的云朵和两只可爱的小白兔在玩耍，我便趁人不注意时，偷偷把它放进了我的口袋。当时我的心砰砰直跳，恨不得马上回到家。好不容易才等到妈妈办完事，走出信用社的大门，我终于松了一口气，得意洋洋的拿出那支圆珠笔给妈妈看，本来以为妈妈也会说这支笔很漂亮，谁知妈妈问明笔的来历后，叫我立即把圆珠笔还给信用社的阿姨，我怀着忐忑不安的心情把这支笔交给了阿姨。随后，妈妈还给我讲了许多有关诚实的故事，还跟我说了：“小时偷针，大时偷金”的道理，这些我都深深的记在了心里，从来没拿过别人的东西。
同学们，让我们都来做一个诚实的人，不随便拿别人的东西，这样我们的校园将更加美好。
《丢失的星期天》读后感
星期天，应该是学生们最快乐、最放松、最期盼的一天。假如忽然有一天，星期天不见了，所有人肯定都会在想：咦，它跑哪儿去了？是谁把它变不见的？《丢失的星期天》一书就为我们展开幻想的翅膀，带领我们走进了一个可怕的世界： 一天清早，主人公林想想睁开双眼，发现一切都是蓝色的。这时，她才发现今天本该是星期天，可一切事物却告诉她，今天是星期一！在上学的路上，同学们也都在议论着同样的问题，林想想十分奇怪，决定要寻找事情真相。 她走着走着，忽然看见墙头蹲着一个小女孩，小女孩施展法术，让林想想飞到了天上。在天上，她遇到很多小仙人：小可爱、小坏蛋、小开心、小好奇……经过一番调查，林想想终于明白了：原来在天上也是一个星期七天，在六天中，小仙人们必须忙着工作，工作就是向地球上的孩子送上符合这些小仙人们性格的事物，不过，每次，只有一个小仙人下到人间，其余的在花园里等待。 空中的小仙人发现，就算是星期天，地上的同学们还是像上学一样起得那么早，照样做那么多作业，还要上补习班，天上的小天使们觉得他们一点也不像小孩子，就收走了他们的星期天。在天使小伤心来到地面独自伤心的时候，整个世界因为他的到来变成了一片蓝色，她伤心的感情也传染给了地上的小朋友，他们也变得悲伤起来，到了最后，他们还都成了一个一个的老人精，他们喘着粗气，戴着老花镜，趴在桌子上还是在一刻不停地学习...... 这只是一个幻想故事，但是，它反映了现实中的'不良现象：星期天原本是美好的，但是现实中有些同学在家长的要求下仍然忙着学习、上各种辅导班，没有时间休息玩耍，使活泼可爱、天真好奇的小孩子变得郁郁寡欢、沉默寡言。 通过阅读《丢失的星期天》这本书，使我明白了一个道理：学习非常重要，但是不能一刻不停地学，而是要劳逸结合。星期天应该还给孩子们，应该让学生们充分休息，玩些户外游戏，进行体育锻炼，这样既能增强体质，又能放松心情，促进学习。同学们需要星期天，需要真正属于他们的有趣活泼、五彩缤纷的星期天！我说，笑是一个人的标志。
她说，我喜欢微笑。
她，是一个不幸而又幸运的人。不管是不幸还是幸运，她始终微笑着。这个世界对她的不公，她熟视无睹，始终走在自己的道路上。我们一起在这人间听流水潺潺，看花自芬芳。她说，我很幸福。有爱她的人，有她爱的人，环绕在她身边。可是，物是人非的事情总是让人痛心。
那天，她躲在她妈妈的房间的角落，没有开灯，很暗，很暗，阳光被挡在窗外。她说，你看，妈妈的房间还是很干净，她等一会就要回来了吧。她很爱她的妈妈，比能说出的爱还爱她。从此，她的脸上不再有微笑。从此，我再也没见过她。她的父亲带她出国治疗抑郁症。
我曾经幻想着带着她去看枫桥，残雪，带着她去看雨后晴天，带着她奔跑。如今已成烟。
她说，她会在世界的某个角落等我，永远。
我说，等我带你回家。
在这繁华的世界中，我丢失一抹微笑，我一直寻找，一直寻找，相信她会如她所言，永远等我。
我幼稚的寻找，幼稚的执着，最终失掉了她，也迷失了自己。
一个浅浅的夏天，一个天蓝的发脆，人傻的像童话里的主角的夏天，一个十四岁的夏天。
夏天很热，学校里开着空调。我们在教室里不算专心致志地听着老师讲课，偶尔觉得闷会看看窗户旁边，如果下雨了，窗外的雨一滴滴的在落下来。
只要下雨的时候，不管是夏天还是冬天，哪个季节总会有人去玩雨。这里很少有人去玩雪，因为南方不怎么下雪。
夏天的确是很忙。忙着毕业季，忙着高考和中考。十四岁的我们忙着期末考试以及结业考。以前刚进来的时候怎么睡午觉都睡不着，现在碰到桌子就睡的跟马大哈呀。
夏天在彼时并没有多少夏天的味道，就是说，它并没有夏天那种符号化意味。一种激情，一种纯真，一种浪漫。
我不太喜欢夏天，因为要上体育课的缘故，会感觉到自己的衣服汗味为很多。偶尔有一部分女生都躲在树底下聊聊自己喜欢的人，做自己喜欢做的事情，这也太美好了。所以，初中生跟小学生的差距最大这里吧。
即使在严冬，我的内心也有一个不可战胜的夏天。
记得在上体育课的时候，打完自己要打的十个排球之后，就坐在主席台。吹着夏天吹来的风，和旁边同学悠闲地聊天。
“等以后我们初三住校的时候，一定要一起带方面一起吃。”
“从初一就盼望初三住校，终于可以实现，太高兴。期待的大家一起在上晚自习。"
夏天在彼时只是一种具体的，甚至有着捍卫有着狼狈的生活的况味，夏天只有站在此时的按上再去眺望它时，夏天才充满了仪式感，充满了某种象征意味。
对不起了，今天就让我再为我们流一次眼泪。以后不会再难过了，不管我们是不是20xx年入学，不管老师对我们说初三会一起在一起的，不管我们是不是一直在后悔在一起连一张照片都没有留下。
再见，请你们幸福，一定一定。
夏天最终是被战胜的，夏天在拟人化的境遇中是一个失忆者失败者，但在这是抑或失败，在整个人生的过程中却是畅汗淋漓的，有一种暴雨交织的快感。人生或许不可缺这种失意或失败。
花一些工夫，为自己找几份无穷的乐趣，也花一些工夫，努力成为乐趣中的那个人。
随着科技的发展，智能手机也是生活中所不能缺少的一部分。但也有一些不会合理利用手机的年轻人，却给患者上了这种离不开网络的流行病，甚至有人还给它们取名为“低头族”。更可怕的是，这些患者却曾未意识到自己似乎丢失了些什么东西。
网络是一把双刃剑，世间最荼毒身心的莫过于“网络”，但世界最充满诱惑的，也莫过于“网络”。
说到这，鼻子不禁酸了一阵，我曾经也是这手机的患者。带着玩手机的谎子，每天都有赶不完的事情，还在埋怨时间永远不够用。不管作业质量的如何，我一直都带着赶作业的急性子，就好像一直在追时间赛跑一样，被带得气喘吁吁，一下子应付完，便又手脚忙乱地拿起手机玩了起来。
就好像日复一日，年复一年。母亲看了这一番，既心急又憎恨地冲来，不闻不问地夺过我的手机，大声吼道：“没有一天说自己没时间，你这个时候就没有依赖的理由，时间都一直以你的节奏走着，现在是时间让你变了心”。我满是疑惑并呆呆地在那儿，更不知道自己该说些什么。话语刚落的母亲，现在一转身就走。
从此，我的手机就这样离我远去，它每天都陪伴着母亲一起早出晚归。渐渐地发现，我脱离手机后的日子也并不煎熬，还让我自己明白了一番，这样的生活方式是一点都没有成就的。
后来，我开始寻求自己的乐趣――与书为友。翻起缕缕清香的纸页，被它那极其清脆的声响，我似乎也踏上了那最美的旅程。细细品味着。
我喜欢它那质朴的语言，喜欢那活泼的文字，喜欢它带给我全新的世界，喜欢遨游在知识点海洋里。
我已迷恋于“晴川历历汉阳树，芳草这些鹦鹉洲”的美景，沉醉于“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的春色……每每都扑有触动人心的时候。
其实，我们不需一心占有手机的恶祸，给自己不该丢失的乐趣。
院里的铁树没有开过花，但是回忆里却种满了花。
“嘟嘟嘟嘟……”电话那头传来的，是一阵盲音。
我又一次拒绝了爷爷的“相邀”。“因为我要补课啊！”我理所当然地回应道。
挂下电话，这头的我，心中也似有点怅然若失。
爷爷今年六十又三。本该是安享晚年的日子，却依然坚持每天上班。也因此，我们爷孙俩平日里只能通过电话联系，见面的次数屈指可数。
看着渐渐暗下去的手机屏，心中的一角却渐渐亮起来。回忆起老家小小的庭院，那里满是童年的片段。院前是两棵饱经风霜的铁树。院中是爷孙玩闹的身影，“警察抓小偷”的游戏，总没有玩腻的时候。等玩腻了，玩累了，也才是有滋有味生活的开始。还没出院门，街头的海棠糕香便已经跑进了我的鼻中。一路小跑地来到街角的商贩前。便神气活现地朝远处的爷爷叫嚷着，“爷爷，快点儿！”
爷爷喘着，笑着；我也喘着，笑的更开心了。
最喜欢看蒸盒打开时的那一幕。盒盖是铝皮做的，但是因为年数的久远，已经被油附上了浅浅的一层。醉人、甜蜜。笼盖你想什么时候打开就什么时候打开，你想打开哪个就打开哪个。我怕烫，便等着爷爷为我开盖。
“哗”是一团充斥着糕香的白气；
“嘻”是我望见那一个个海棠糕的欢喜；
“哎呦”是那热腾腾的糕烫着手的淘气。
我从没有注意海棠糕是多少钱一个，因为早已拿着这热腾腾的糕回到小院儿里去了。只留下爷爷在身后叫嚷着“吃慢点儿，烫！跑慢点儿，摔！”
海棠糕也是儿时最神奇的回忆。因为总在我快吃完的时候，爷爷便会从怀中掏出另一块还留着余温的海棠糕。
“爷爷，你会变戏法儿？”
“哈哈，因为你喜欢吃啊！”
院里的铁树没有开过花，但是回忆里却种满了花。
“喂，爷爷！我在回来的路上呢。我买了海棠糕。一会儿一起吃！”
美丫是个勤奋好学的好学生，她的喔币自然很多，但是有一天，一件十分可怕的事情发生了：美丫积攒的100个喔币全都不见了!
第一节课下课，只见美丫手双手托着下巴，耷拉着脑袋，嘴里不停地叨念叨着：“哎!怎么办?”正在这时，曾美美甩着裙子，慢悠悠地走过来了，她满脸微笑，眼睛眯成了一条缝，拍了拍美丫的肩膀说：“美丫，你怎么了，怎么看起来无精打采的，需要我帮忙吗?”美丫叹了口气，哽咽着说：“今天早上，我……我打算先预习一下今天的课程，却发现……我的100枚喔币全不见了。”美丫说完便哇哇地哭了起来。
曾美美听了，气得怒发冲冠，眼睛瞪得比灯泡还大，鼻子里还喘着粗气，冲同学们大吼：“是谁偷了美丫的喔币，快给我出来!”身为班长，喔喔头肯定也不甘示弱，他二话不说就从他“小猴子”的嘴巴里抓出一大把喔币塞进美丫的“小兔子”笔袋里，并向大家宣布：“如果这个小偷是被我们抓起来的，而不是自己承认的话，我们就把他本人所有的‘资产’全部没收!”刚说完，他和曾美美就把所有同学的书包和口袋搜了个底朝天。
最后，只剩下刘禅了，刘禅脸色苍白，头上不停地冒冷汗，身子抖个不停，他们刚拉开拉链，刘禅就大喊道：“我承认!喔币是我偷的!”他从书包里拿出喔币对美丫说：“对……对不起!因为我很喜欢一个东西，可喔币还要100枚，明天就要涨价了，所以我就偷了你的喔币。”
终于真相大白了。事情总算有了个交代，而美丫呢，最终也原谅了刘禅，他们又和好如初了!
几天前，我曾丢失了对于我个人而已十分重要的文件。对此，很多人感到不解，说我的电脑里究竟有什么重要的东西。我说，“也没什么，就是一堆垃圾，但我特喜欢那堆垃圾。”
其实，那的确没什么重要的，当然，这是对于他人而言，我个人为此终久觉得遗憾。
我不明白电脑发生了怎样的故障，重启嗣后便丢失了某些文件。文件中有很多近来未曾发表的文章，我对此很焦急，因为我肯定在灵感过后再也不能写出同样的文字，即便那在别人看来是堆垃圾。
所以之前我曾这样讲过，那就是我们每个人其实都有必要详细纪录人生的每一天，因为我们根本不可能通过我们的大脑记忆这些。我们所记住的东西，无非是那些潜意识里认为重要的事件，但，那只是你人生的一个瞬间罢了。
我在明确文件已经不可能修复的时候，还是做了潜心尝试，希图通过某种途径找到丢失的文件，但是，即便我怎样焦灼万分也于事无补，在无数的搜索修复过程中，我所得到的一点利益就是，懂得使用自动保存。但这也只能在以分钟时限中得以发挥，也就是说，如果文档尚未保存，我至少要丢失几百个文字，这样一来，给我的打击仿佛是，我的人生被什么东西攫取了几百天，而我却认为那是理所当然。
即便这些天没有任何意义，我宁肯自己虚度这些时光也不甘愿无端遗失。
通过这件对别人而言没有意义的事，我的感触是，电脑尽管方便快捷，但却是最不安全的东西，如果不是因为不方便将一堆垃圾打印到废纸上，我宁肯电脑是坏的。
事后，针对无辜的电脑本身，我做了对症不下药，那就是将系统重新做了一遍。事实上，系统本身没问题，只是觉得问题出于电脑本身，才将罪名转移到了无辜的电脑之上。
人啊，都是这样。但愿下次有幸丢失文件的时候，我能对症下药，问题本身不是我所能看到的，如果没有解决问题的办法，也许那根本就不是问题。
想必有一句俗语大家都熟悉，叫“一日不见，如隔三秋。”我一夜不睡觉，就像三年没睡一样，真是应了此话。
我可不是一天两天的失眠，是整宿整宿的失眠呀！我九点半上床睡觉，十点我也睡不着，于是我就数绵羊，一只绵羊，两只绵羊，三只绵羊……数到五千只绵羊也睡不着，我便在地上转圈走，边走边数绵羊，不知转了多少圈，数了多少只绵羊，我才迷迷糊糊地睡着了。
可这睡着也不长久。夏天太热，蚊子又多，睡觉更睡不着，身上的汗大颗大颗地往下掉，被子都被汗水浸透了，这都够受了，这时一只蚊子又来“袭击”我，它在我腿上叮了一个大包，气死我了！“啪”，蚊子被打死了，嗯！这就是惹本大小姐的下场！太热了，我下床去了一次卫生间，用冷水洗了一把脸，啊！凉快多了！我又去冰箱里拿了一根冰棍，又凉快多了！
人精神了，我又睡不着了，便睁眼看周围。我顺手拿起一本书看。这时把书看成薯条，抬头看灯时把灯看成面包，回头看衣架还把衣架看成大鸡腿……朦朦胧胧的我刚要睡着，就被楼下的一阵阵吵闹声惊醒，我生气极了，打开窗户大叫道，啊！精神病啊！吵什么吵，大半夜的，敢打扰本大小姐睡觉，不想活了！那人不吱声，安静了许多。
啊！有点想睡觉，原来说话可以帮我入睡，再，再见！呼！~~呼！
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