下面是小编为大家收集的教育名言和教育优美句子(共含5篇），仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“柚子熟了”一样，积极向本站投稿分享好文章。
陶行知的教育名言和教育理论
陶行知
陶行知是著名的教育家，在教育领域中有很高的地位，也有许多经典的教育理论，他的教育理论指引着无数的教育者，对教育界产生很大的影响。
1、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
3、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
5、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
6、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
7、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
8、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
9、教员的天职是变化的，自化化人。
10、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
1、 教育是立国之本
2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
15、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
【教书育人篇】
1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
——陶行知
2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
——陶行知
3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
——陶行知
4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
——陶行知
5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”
——陶行知
7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
——陶行知
8.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
——陶行知
【为人师表篇】
1.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
2.要学生做的事，教职员躬亲近做；要学生学的知识，教职员躬亲近学；要学生守的规则，教职员躬亲近守。
——陶行知
【因材施教篇】
1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知
【教学方法篇】
1.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
——陶行知
2.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知
3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——陶行知
4.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
——陶行知
5.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
——陶行知
【成功教育篇】
1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
——陶行知
【创新与实践】
1.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知
2.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的.人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知
3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知
【养成性教育】
1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
——陶行知
2.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
——陶行知
3.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
※捧着一颗心来，不带半根草去。
※千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人
※教育是立国的根本。
※教员的天职是变化的，自化化人。
※行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
※做个真正的人，第一就要有思想。
※道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
※教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
※校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。
※教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
※真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
※教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
※我要有一句话奉劝办学同志，这句话就是“待学生如亲子弟。”
亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。
※为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
※我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
※教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。
※好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
※教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
※只有校长、教师、学生、工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
※……教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活，向他们学习，和他们同甘共苦。
※……要和学生家庭联络。……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，教师不再孤立，学校也不再和社会隔膜，而能真正地通出教育的电流，碰出教育的火花，发出教育的力量。
教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
※全校教职员要偕同旧生以身作则，拿全副精神来同化新生。……教职员一定要和学生共甘苦，共生活，共造校风，共守校规，断不能有一个例外。
1、不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。作者：鲁迅
3、先有了毅力，而后才有了伟大的目标。
4、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟作者：孙洙 出处：唐诗三百首序
5、书籍是造就灵魂的工具。作者：雨果
6、齐秦:小哥在唱歌的时候，他们三个都还在读书呢。出处：中国好声音
7、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
8、读书谓已多，抚事知不足。作者：王安石
9、环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。
10、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。作者：毛泽东
11、至乐莫如读书，至要莫如教子。出处：增广贤文
12、生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。作者：鲁迅
13、书给人以优点，人从书中得益。作者：陈伯吹
14、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。作者：阮元
15、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。作者：阿卜日法拉兹
16、问渠那得清如许，为有源头活水来。作者：朱熹
17、年轻的时候，总是紧紧跟随着周遭的人群，急着向前走，急着想知道一切，急着要得到我应该可以得到的东西。却要到今天才能明白，我以为我争夺到手的也就是我拱手让出的，我以为我从此得到的其实就是我从此失去的。
18、读书三决:第一步，以古为敌。第二步，已古为友。第三步，以古为徒。作者：李宗吾 出处：厚黑学
19、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。作者：余秋雨
20、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。作者：普希金
21、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
22、科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。作者：赫尔岑 出处：科学中华而不实的作风
23、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。作者：富兰克林
24、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。作者：培根
25、书中横卧着整个过去的灵魂。作者：卡莱尔
26、人的一生，贡献所作所为的意义和价值，比人们的预料更多地取决于心灵的生活。
27、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。作者：韩愈
28、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。作者：富斯德
29、我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。
30、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。作者：蔡元培
31、书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。作者：阿兰
32、我读书奉行九个字：就是读书好，好读书，读好书。作者：冰心
33、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。作者：高尔基
34、读书如行路，历险毋惶恐。出处：《清诗铎读书》
35、把工作当享受，你就会竭尽全力;把生活当乐趣，你就会满怀信心;把读书当成长，你就会勤奋努力;把奉献当快乐，你就会慷慨助人。
36、书还可以使我们开阔眼界，增长知识。像《桂林山水》《林海》《福州动物园》等很多地方我都没有去过，可对这些景色我还是了如指掌，其中的原因就是因为我读了很多有关类似的文章。虽然我没有去过，但是我仿佛和作者们游玩了一次。书还可以增长知识，如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，虽然我只读了其中的一部分，但是却为我提供了许多课本上没有的知识，一次偶然的机会，我们考试竟然考了这些知识，我当然不用犯愁了。
37、读书志在圣贤，为官心存君国。作者：朱用纯
38、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。作者：颜真卿
39、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
40、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。作者：列夫托尔斯泰
41、今天早自学前桌女生手机响了，周围瞬间读书声爆响。尼玛这才叫团结!!
42、人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。作者：曾国藩
43、您是一本书，是一本横贯天地地巨卷，记载着孔子修身。治国。平天下的呐喊，文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青的慷慨陈词;也留下了岳飞精忠报国。林则徐虎门禁烟的壮举和少年周恩来为中华之崛起而读书的铮铮誓言这些闪亮的文字象日月一样照耀着中华民族每一个自强不息的心灵。
44、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。作者：高士其
45、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。作者：朱熹
46、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。
47、读书百遍，其义自现。出处：三国志
48、吾辈读书，只有两件事，一者进德之事，一者修业之事。
49、勤学和知识是一对最美的情人。
50、懂得自己无知，说明已有收获。
1.生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。 ------马丁·路德·金
2.喜爱人生的人绝不是失败者。 -------费德
3.只要有勇气，生活就会变得美好。 -------佚名
4.我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。 -------泰戈尔
5.亲爱的朋友，所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。 ------歌德
6.每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。我们又何尝不一样?我们只能来一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢?你要怎样地来写你这个名字呢? -------席慕容
7.虽然人人都企求得很多，但所需要的却是微乎其微。因为人生是短暂的，人的命运是有限的。 -------歌德
8.没有一个人长生不老，也没有一件东西永久长存。兄弟，记住这一点而欢欣鼓舞吧。 -------泰戈尔
9.我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。 -------爱默森
10.我爱生活，为了它的美好，我参加了斗争。 -------伏契克
1.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
2.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
3.长命也许不够好，但是美好的生命却够长。 ------富兰克林
4.生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 ------柏克
5.燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 -------三毛
6.生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 -------富恩特斯
7.真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 -------赫伯特
8.爱生而败仁者，其下愚之得欤? -------王通
9.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
10.芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。——秋瑾
11.生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川
12.充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎
13.生活就是战斗。——柯罗连科
14.附和真理，生命便会得到永生。 —— 泰格尔
15.生，我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 —— 孟轲
16.旅程的终了，将是我们生命的结束。 —— 梅特林克
17.人生就象打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。 —— 罗斯福
18.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 —— 列夫托尔斯泰
19.让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 —— 列夫托尔斯泰
20.斗争是甜蜜的。 —— 雨果
1.生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。
2.今天就是生命——是惟一你能确知的生命。
3.了解生命而且热爱生命的人是幸福的。
4.生命是惟一的财富。
5.生命是一去不复反返的!眼前保得了的切莫要放手;一放手，你就永远找不回来。
6.生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。
7.生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。
8.盛年不重来，一日难再晨。
9.使一个人的有限生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
10.我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。
11.视死若生者，烈士之勇也。
12.从工作里爱了生命，就是贯彻了生命最深的秘密。——纪伯伦
13.我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默森
14.世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
15.假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金
16.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼
17.生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚
18.如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田
19.生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
20.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
21.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
22.如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑
23.为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金
24.生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
25.生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利
26.做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。——肖楚女
27.人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生
28.谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
29.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
30.生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
★ 真诚的名言和警句
★ 爱国的名言和古诗
★ 时间的名言和谚语
★ 雷锋的名言和格言
★ 诚信的名言和故事
