下面是小编为大家整理的home的近义词有哪些（共含6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“一麻袋松子儿”一样，积极向本站投稿分享好文章。
英语单词home有以下几种词性：
1、home用作名词时，基本意思是“家，故乡”，也可指植物或动物的“产地，生长地，发源地”。复数：homes。
2、home用作形容词时，基本意思是“家庭的，在家里的”“家乡的”，也可作“本地的`，国内的”“家用的”“主场的，主队的”等解。
3、home用作副词时，基本意思是“在家，回家，到家”， 也可作“尽可能深地”“击中要害”解。
4、home用作动词时，基本意思是“回家”，也可表示动物的“归巢”。第三人称单数：homes；现在分词：homing；过去式：homed；过去分词：homed。
一.活动目标
1． 知识目标
1） 巩固操练There is(are)___________的句型；
2） 能在特定情景中熟练运用there be句型。
2．能力目标
1） 培养学生的观察、分析能力；
2） 培养学生的交际能力和创造能力，发展学生的个性；
3） 拓宽学生的知识面，提高学生综合素质。
3．情感目标
1） 激发学生学习的参与意识、综合运用知识意识，团结合作意识和审美情趣；
2） 激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性；
3） 培养学生爱家庭、爱家乡的美好情感。
二.活动准备
1.各种家具图片,钥匙模型,金田小区居住图
2.学唱一首的英文歌
3.观察、设计、想象自己可爱的家
三.活动过程
(一) 主题呈现
1. 教师示范: Take a paper→Fold the paper→Draw a house→Cut the paper→Show a house
2. T: Whose house is this? (It's Sherry's.)
（点评：激发兴趣，导入主题）
(二) 引导参与
《布置Sherry的新家》
1.Sherry的房子里空空的,让我们去家具店挑些家具,好吗?
(点评：创设情景,学生思考)
2.Act out the dialogues:
(desk, bed, sofa, chair, table...)
3.帮老师装饰新家: There is a....
(Put some pictures in the room.)
4.Talk about the room
(三)自主创造
《布置自己的家》
1.剪好房子,再画家具( 六人一组活动)
2.添加些其它的摆设:TV, flower, picture, lamp, radio...
（点评：通过学生的自由想象，自己设计，合作互补，培养学生的创造能力及交往能力，并拓宽学生的知识面。）
3.Ask and answer
(四)效果反馈
《请到我家来作客》
1.描绘周浦金田小区环境
（点评：给学生一个熟悉的语言情景，调动学生的积极性。）
2.和老师做邻居
搬到金田小区, 并用英语介绍自己的新家,并取走钥匙
3.Act out the dialogues :
4, Sing a song:
(点评：英语歌曲可以调节学生的情绪)
(五)小结评价
活动说明
1. 教学流程图
激发兴趣 → 引导参与 → 自主创造 → 效果反馈 → 小结内化
2.教学设计思路
1)活动激发兴趣
在活动中充分调动学生的各种感觉器官，让生通过折纸、剪纸、绘画、买家具、搬家具等各种与生活实际密切相关的活动，学会一些生活小常识。动手动脑，学玩交融，突出活动课的趣味性和综合性。
2）活动开拓思维
如果单一让学生看图运用英语进行介绍比较枯燥，而让他们自己画、自己想、自己说，能充分发挥他们的想象力，拓宽思维，让学生在活动中发现自身的价值，在活动中发挥自己的特长，使学生获得自主能动的发展，真正体现主体性和自主性。
3） 活动陶冶情操
学生在活动中不仅要运用所学的英语知识，更要在活动中提高审美能力，激发他们爱祖国、爱家乡的热情。
my home
义马市实验小学五二班郭砚璞
hello.i have my own room.in my room.there is a desk,a chair,a curtain,a bed,a closet and a shelf.the computer is on the desk.the schoolbag is on the chair.the picture is on the wall.a sofa is under the picture.a mirror is over the wall.two end tables are near the bed. look!the trash bin is behind the door.
it' my room.i like it!
welcome to my home, my home it's very nice and big. you can see a living room, a study, a kitchen, a bedroom……the phone is on the desk, the sofa is in the living room, the shelp is in the study. on tuesday and friday, i'm sweep the floor, floor often it's nice and clean. look! that flowers it's beauti-ful. i like my home!
step one:warming up
1 lets chant
2 lets sing: in the classroom
step two:presentation
1 teach the word“study”
T:look at my home how many rooms can you see?
Ss:Five.
T:Look at the picture,which is the study?
learn to say the word“study”one by one
2 Teach the word“bedroom”
3 Teach the word “bathroom”
Activity 看嘴型说单词
以小见大(通过图片的局部,让学生猜)
step one:warming up
1 let's chant
2 let's sing: in the classroom
step two:presentation
1 teach the word“study”
T:look at my home how many rooms can you see?
Ss:Five.
T:Look at the picture,which is the study?
learn to say the word“study”one by one
2 Teach the word“bedroom”
3 Teach the word “bathroom”
Activity 看嘴型说单词
以小见大(通过图片的局部,让学生猜)
