以下文章小编为您整理的天然的反义词(共含6篇），供大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“饿龙出没”一样，积极向本站投稿分享好文章。
天然组诗
*愿望*
我想跟你一起去山里，盖小木屋
采野果子，喝山泉水
我想把我的头发染成绿色，指甲也是
蝴蝶来的时候，我会伸出脚丫
露出花瓣一样的小铃铛
我想在天黑的时候，被你咽下
天亮时再像肋骨一样把我拆分出来
篱笆上晒着的金银花
可以泡茶，也可以沐浴
只有周末时，我不会跟你抢
*钓*
提前，把月牙儿石叫醒
戴上青藤斗笠，再编个草戒指
细雨花香的季节
你和我，一起垂钓
露水里游出最妖娆的'蓝尾鱼
你的眼睛清澈，像我遗落的水晶
真想把最饱满的野草莓，喂给你
我们不要篝火，也不要许愿
把快乐射向月亮
幸福便会开成满天的星星
*蛇*
你从山洞带回一条很帅的蛇，无毒
我说不吃，你就将唇印在了我的额头
绕着小木屋旋转三圈，传说中的音乐
便像迷香一样穿透时空袅袅而来
那时的我，有着靓丽的碎花裙，细带凉鞋
还有一颗小小的眉心痣
你说，我的舞姿像极了蛇新娘
而你，竟然当着我的面，褪去了一层皮
怎样天然护肤
15至25岁
这一时期正是女性月经来潮至生殖器官发育成熟的青春发育期，随着卵巢的发育和激素的产生，皮脂腺分泌物增加，面部皮肤光滑无皱纹，但油脂较多，易生粉刺。这一时期在饮食方面，应多吃富含维生素和蛋清质的食品，如白菜、韭菜、豆芽菜、瘦肉、豆类等。尤其是豆类食物，既能满足人体需要的优质蛋白质，又能供给多种维生素和无机盐。这一时期，特别注意应适当多喝清水，或饮用绿茶，以使尿液增多，有助于脂质代谢而减少面部渗出的油脂。
推荐：排骨汤
1、排骨泡一下，去血水，中间换一遍水，葱打结、姜切片
2、排骨入锅焯,煮开,去浮沫，捞出排骨，我是偷懒直接将焯的水倒掉了
3、排骨入高压锅，放葱结、姜片再，加少许料酒
4、盖上盖子，大火10分钟，转小火焖5分钟
5、取出葱结,放盐
6、高压锅半掩着锅盖，煮上3分钟
7、撒葱花即可
25至30岁
这一时期为女性发育成熟的鼎盛期，且情感丰富，易于多愁善虑，致使面部表情肌过度张弛，逐渐使额及眼下出现皱纹，皮下的皮脂腺分泌也减少。所以在饮食方面应多吃富含维生素c和维生素b类的食品，如荠菜、苋菜、胡萝卜、西红柿、红薯、金针菜等新鲜蔬菜水果以及豌豆、木耳、牛奶等。不吃易于消耗体内水分的煎炸食物。此外，不要饮酒、抽烟，否则会使嘴角与眼四周过早出现皱纹。
推荐：水果沙拉
1、香蕉、苹果和煮熟的红薯去皮切小丁放入大碗里
2、加入几粒蔓越莓葡萄干舀两大勺沙拉酱拌匀即可
30至40岁
这一时期女性内分泌和卵巢功能较前渐趋减退，皮脂腺分泌减少，皮肤易于干燥。一般女性在眼尾开始出现鱼尾纹，下巴肌肉开始松弛，笑纹更明显，情绪容易紧张的女性，眉头还会出现较深的竖皱纹。这一时期的`饮食，应多吃鱼及瘦肉等动物蛋白质，保证氨基酸的供给，以补充皮脂腺的分泌。
推荐：鲫鱼汤
1、原料：鲫鱼一条、姜3片、大蒜1粒(拍碎)、小葱一棵(切碎)、油、盐、鸡精。
2、锅里放油，烧热后，用铲推开
3、放鲫鱼略煎一下
4、煎到鱼肉变色后，到入1碗半的水！碗就是你盛鱼汤的碗。放入姜和大蒜
5、盖锅盖，大火煮沸后改中火炖20分钟。汤就成白的了。如果你有足够的时间，就放2碗水，大火煮沸后改小火炖2小时，那时侯鱼肉都溶到汤里了，更美！
6、调入适量盐和鸡精，在炖2分钟就可以起锅了。最后撒上葱花。鲜啊
40至50岁
这一时期女性进入更年期，卵巢功能减退，脑垂体前叶功能一时性亢进，致使植物神经功能紊乱而易于激动或忧郁;眼睑易于出现黑晕，面部阵发性潮红，皮肤干燥而少光泽。在饮食上的补救方法是，多吃新鲜蔬菜水果，以补充维生素，如白菜、油菜、雪里红、西红柿、荠菜、山楂、酸枣、柠檬等。目的是调整植物神经功能，抑制和降低血压，延缓面部皮肤的衰老。
推荐：西红柿鸡蛋汤
1、制作的所需材料
2、番茄洗净切片。
3、鸡蛋打入碗内，加少量盐调匀。
4、锅中加少量油，烧热放入番茄炒一下。
5、加水烧开，开后再煮几分钟，使番茄汤味更浓。
6、加入鸡蛋液，加盐，鸡精适量。
7、装入汤碗内即可。
如何饮食护肤？上面介绍了饮食护肤的要点，尽量呵护我们的皮肤，天然护肤才是养生之道。
天然宝石鉴定
天然宝石鉴定我国珠 宝业取得了很大的发展与成就。有关专家预测，21世纪珠宝行业 有可能成为支持国民经济稳步发展的一个支柱产业。当前我国珠 宝首饰业的发展，正处于由粗放型向集约型转变的阶段，即由侧重 数量(产量、销售额)的增长，转向以推进科技进步，更新花色品种， 提高经济效益的新宝石鉴定工作，可分为三个方面：
①宝石定名，确定它是什么 东西。
②材料分类，明确材料属性。
③宝石质量分极。
(1)宝石定名。对于宝石鉴定，主要测定宝石的密度、折射率 数据，就可以定出名称来。例如：在测的宝石密度为3.52(±0.01) g/cm^3，折射率为2.417，色散O.O44，再结合它有高的热导率，就可 定名为金刚石(钻石)。若还拥有宝石矿物化学成分、晶体结构方面 的数据，宝石定名就更加精确完善了。在宝石矿物种定名的基础 上，再依颜色或特殊光性(猫眼、星光、变色和变彩)进行划分变 种。例如：绿柱石宝石矿物依颜色划分出的变种名称为绿色绿柱石 (又称祖母绿)，蓝色绿柱石称海蓝宝石，无色绿柱石称透绿柱石。 特殊光性的绿柱石变种，有绿柱石猫眼、星光绿柱石等。刚玉宝石 矿物依颜色划分变种名称。具有特殊光性的刚玉，可划出星光红宝 石、星光蓝宝石、蓝宝石猫眼等。
(2)材料分类。材料分类鉴定是对宝石鉴定者提出的最困难的 任务之一。在宝石定名之前，必须先回答以下问题：
①该宝石是天然的还是合成的或人造的?
②该宝石是否经过染色、表面镀膜?是否被注过油或化学处理 过?
③该宝石是否经过热处理或颜色扩散处理?
④该宝石是否经过辐射着色处理?
⑤该宝石表面裂缝、孔洞是否被人工充填?
按材料属性，我们将材料划分为两大类：宝石和人造品。
宝石有：
①天然宝石：完全由自然形成的物质，专指未受人工 影响过的天然矿物晶体，与“纯正”、“‘天然”同义。包括各种天然材 料。
②优化宝石(人工处理宝石)：其石质为天然物质，通过化学的、 热学的、光学的、高能射线辐射等各种新方法、新手段，对宝石品质 改善提高，以提高宝石的价值。对天然宝石与经过处理的优化宝石 之间的界限，由于处理的手段和处理的强度不同，往往很难划出一 条界限。
人造品有：
①合成宝石：以某种人工方法，在人工控制的结晶 条件下，使之结晶而形成的产物，其物理性质或化学性质及晶体结 构与对应的天然宝石基本吻合。如合成钻石、合成红宝石、合成蓝 宝石等。
②人造石：指人工生长的各种晶体，其化学成分、物理性质 及晶体结构，无天然对照物。这种人造石是某种宝石的仿制品，如 仿钻石的人工立方氧化铝(ZrO2)，其硬度较高(8.5)，光学效果很 相似钻石，但其化学成分、物理性质及晶体结构，均与天然钻石不 同，也无天然对照物，只能称其为人造石，而不称它为“合成宝 石”。
③拼合石(也称组合石)：拼合石是指将两种或两种以上的结 晶或非晶质，通过粘合剂或其他手段，以非自然方法组合成产品， 其组成部分可分为宝石、其他矿物、化学物质。进入市场的拼合石： 祖母绿拼合石、红宝石拼合石等。
④仿制品：采用各种材料：化学 的、塑料的、玻璃的、人工晶体等材料，模仿天然宝石、合成宝石的 效应，外观或颜色，而不具它们的化学性质、物理性质和晶体结 构。既有宝石仿制品，还有合成宝石仿制品。
⑤再造品：将宝石原 料，通过熔化、粘合或熔合等方法，加工凝聚成整体的.人工产品。
当前，各种人造品纷纷涌向市场，鉴别各种人造品，以保障获 得真正的宝石，宝石矿物学工作者的任务相当繁重。
(3)宝石的品质分级。宝石品质分级，按钻石、有色宝石、玉石 三大类分别进行。目前分级的原则和方法，以钻石的品质分级标准 比较完善，而有色宝石、玉石的质量分级标准，无论在国内或国外， 还没有获得像钻石4C标准那样普遍公认的统一的标准。钻石的 品质分级，国际上普遍采用4C分级标准，即重量、颜色、净度、切 工。我国已制定了《钻石分级》国家标准，原则上采用4C标准。但 要注意，对4C标准，人们的理解和掌握，不同时期有不同倾向，也 就是对4C的侧重点会有所不同。最初人们强调重量，认为愈大的 钻石最值钱。后来发现并不是所有的大钻石品质就好，于是发展到 追求高色级，以至高净度，晶莹透彻，光彩夺目，愈显得珍贵和富 有魁力。下一个侧重点是什么?人们拭目以待!现在有人提出，最 完美的钻石，来自精湛的切工。切工的地位，有可能上升。
各国珠宝界正在研究建立有色宝石、玉石的品质分级体系，人 们提出，以钻石品质分级的4C标准为基础，逐步建立并完善有色 宝石、玉石的质量分级标准，这是当前大家关心的一个问题。
这篇课文是一篇游记，写的是游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣的见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。本课时的教学重点是通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
读书贵自自悟，自悟贵在自得，在教学《游天然动物园》这一课的时候，我重点围绕本课第四题练习题的要求，引导学生找、读、悟、读、议，并辅以必要的讲解和点拨，增进感悟，让学生读出了新感觉，读出了新的味道。
一、找
即充分调学生学习和自主性，把选择的权利交给学生。让他们在文中找出自己喜欢动物，找出描写这种动物的句子来。
二、读
找出句子后，让学生分“三步曲”来读，一读是把句子读通顺，读流利，知道句子写的是什么；二读，是初步读出句子的感情来，了解文中写出了这个动物的什么特点。三读是赏读，安排在自悟之后。
三、悟
即让学生展开想象，拓展思维，谈出自大的独特的读书感受。以达到超越教材，超越文本的目的。
四、读
在悟得之后，再让学生赏读，赏心悦目地去读，把心中的感受充分地读出来。并能在读的基础上达到熟读内化的目的。
五、议
把评价的权利交到学生的手中，让学生评议所悟是否合理，所读是否到位。达到协作互助，评价自纠的效果。
六、点
教师恰当点拨，引导学生思考，激活学生的思维，让课堂漾起春水，泛起涟漪。
这篇课文是一篇游记，写的是游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣的见闻，抒发了热爱大自然的思想感情。本课时的教学重点是通过课文语言文字，感受游天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。课文的3――6自然段描写了各种动物，在教学这部分内容时，我先指导他们学习第三自然段，让他们读读，划划，通过重点词句体会动物的有趣，再有感情地朗读，读出课文所描绘的情境。然后让他们总结学法，再用同样的方法自学4――6自然段，最后集体交流体会。我想，这样的教学能给学生以较大的自由学习的时间和空间，能真正实现学习目标的自主性、体验感悟的自主性、问题情境的自主性，能真正激发学生探究的兴趣与欲望，能实现学习成果之间的相互交流，彼此的交流更能激发学生思维的火花。
《课标》对高年级阅读教学明确指出：初步领悟文章的基本表达方法。即不但关注写什么，还有关注怎样写。但是对文章的表达方法只是“初步领悟”，切不可抽筋扒皮做抽象讲解概括，这样不利于课堂教学情境的稳定。应该做到两个结合：一是领悟表达方法应是在品悟文本语言基础上提炼概括，如找出文中最能体现基马猴特点的词语，在此基础上领悟到“动作体现特点。”二是短线习作片段练习内容应紧扣文本内容，探寻文本内容的空白点，这样有利于丰富文本情境，不破坏教学情境，有利于帮助学生加深对文本的感悟理解。如文中作者以一个特写镜头描绘了“老母猴”的顽皮姿态，别具匠心，老母猴尚且如此，那其他猴子呢？更加衬托出基马猴顽皮之特点。那小猴呢？这是文本的空白之处，引导孩子想象练写，即加深对写法的领悟，又通过想象，丰富文本情境加深对基马猴顽皮特点的感受。
前几天，我们学习了课文《游天然动物园》，虽然课文学完了，我的心却久久不能平静，特别是老师的一席话，总回荡在我的脑海中。----天然动物园中的动物为什么如此幸福，其根本的原因就在于“天然”。和一般的动物园最大的区别就在于天然动物园是人被关铁笼里，动物们在自在悠闲地张望我们。自由是它们的幸福的源泉。
动物园，一说到它，大家肯定会想到顽皮的猴子，笨重的大熊，凶猛的老虎……在那里，谁都会流连忘返，因为那里有一只只讨人欢喜的动物，当然有些是为了生存而被迫改变了自己的本性。但人类又何曾注意过动物们那一双双眼睛，望着铁笼外那一张张好奇的面孔，一个个挑逗，它们的眼中只有恐惧和悲哀。游客们自在悠闲，但它们呢，每天被囚禁在阴暗的铁笼中，只有孤单、寂寞、无助、痛苦陪伴它们。虽然它们每天都享受着丰富的物质待遇，没有捕猎的危险，没有温饱的忧虑，但它们真的快乐过幸福过吗？我想它们要的不是这些，而是渴望大自然中那温暖的阳光，和煦的春风，芬芳的鲜花，它们要的是回归大自然----回家。
人类口口声声说保护它们，但人类想过吗？真正伤害它们的罪魁祸首到底是谁？每天，动物园里有多少“被保护者”痛苦地号叫、呻吟有多少动物失去了生活中的阳光，这一切又是谁造成的？人类又有什么资格掠夺这成百上千条生命的自由？又有什么权利使动物成为人类终生的奴隶。我们有没有想过，如果有一天，人类被冰冷的铁链铐着，关在永不见天日的铁笼中，远离温馨可爱的家，失去了自由，面对笼外的指指点点，我们又有什么样的感受。虽然它们是我们口中的'没有人性的畜牲，但它们也是鲜活的生命。再反思自己，人类又有多少人性可言，人类那颗用善良包裹的心里面，不就是贪婪的欲望吗？
觉醒吧，人类；回头吧，自私鬼们，不要让罪恶的心去吞噬我们纯洁的心灵！不要让眼前的蝇头小利引诱我们走上那条不归路。我们和动物们需要的都是自由！
