下面就是小编给大家分享的《我喜爱的小动物》说课稿（共含10篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“jingzi”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《我喜爱的小动物》说课稿
各位老师，你们好，我今天说课的题目是《我喜欢的小动物》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程、教学评价六个方面进行说课。本课安排两课时，我说的是第一课时——习作指导。
一、教材分析
《我喜欢的小动物》是长春版语文教科书四年级上册第八单元的一次表达，也是学习了本组课文之后的一次练笔,本组课文是关于马的内容，本组课文中的“马”，之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与马结下了很深的感情。动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，并表达出自己的真情实感。
二、学情分析
经过调查，我班学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养了小狗、小猫等动物，对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。小学四年级的学生写作水平较低年级有了明显进步，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，，但要学生在能抓住小动物外形和动作的特点，按照一定的顺序进行描写的同时，并且做到选材新颖，学生还有一定的难处，所以我确定本节课的教学难点是：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材,写出真情实感。
三、教学目标
基于上述两点的考虑，我将作文指导课的目标定为：
1.能充分调动自己的观察积累，能抓住小动物外形和动作的特点或具体事例，按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物，表达出自己的真情实感。
2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。
3.能表达出自己对小动物的喜爱之情，享受作文的愉悦。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重点和难点：
教学重点：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，表达出自己的真情实感。
教学难点：指导学生拓宽习作思路，学着新颖选材,写出真情实感。
四、教法学法
说教法：
《课标》指出写作教学应贴近儿童生活实际，让学生易于动笔，乐于表达：应引导学生关注现实，表达真情实感：注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力：为学生的自主写作提供有利的条件和空间，减少对学生写作的束缚。所以本节课主要采用情境教学法、启发谈话法、讨论交流法。
说学法：
根据四年级学生特点及本节课的目标。所以本节课主要指导学生采用合作交流、自评互评的学习方法,开展习作活动。
五、教学流程：
本节课我设计了以下四个版块，下面我就四个版块具体说说教学过程：
（一）、看趣图，欣赏片段，学观察
首先多媒体课件出示有趣的图片，让学生观察后用生动、准确的词语描绘他们所看到的小动物。接着再让学生欣赏例句，让学生感悟到观察点要细而新，语言要真而准,这样做对后面的习作内容做好铺垫，可以说是一举多得。
（二）、说趣事，开拓思路，学表达
首先让学生说说自己喜欢小动物的趣事，从而解决学生写什么的问题。
接着引导学生采用游戏的形式拓宽思路：简单写上自己要写的趣事，再把有关的词语写下来，看谁写得多写得快。然后组织交流.最后让学生读懂习作要求,明白作文不是毫无标准的乱写.本环节的目的是引导学生明白要抓住小动物外形和动作特点或具体事例，按照一定顺序进行描写,同时将思路延伸找到具体的新颖的习作素材来。
（三）、创情景，交流讨论，学描写
（我们可以写爱懒洋洋的爱睡觉的小猪；龇牙咧嘴、调皮捣蛋的小狗;可以写提高警惕全神戒备的兔子；悠闲自得的美丽的金鱼；还可以写忙着工作织来织去的蜘蛛；飞来飞去争抢足球的公鸡。）优美的语言与图片，不仅拓宽了学生思路，同时激发学生的兴趣和对小动物的喜爱之情。再让学生闭上眼睛大胆构思想想自己重点写什么。然后利用小组交流发挥群体学习的优势，取长补短，在交流汇报中引导学生明白应该怎样去写。此环节:借助多媒体课件,创设了情景交融的'画面,在学生已有素材的基础上,恰倒好处地激发了学生的习作情感,引导学生选重点,写出真情实感。
（四）、选重点，记录片段，评习作
此时学生通过交流已经产生写作的欲望，让学生选取重点进行片段描写。教师此时巡视指导对有困难的同学进行个别点拨与指导；对表达完整，抓住小动物特点写的好的同学给予鼓励、表扬。再让学生自评自赏，先写完的通过读自己的文章，找出写得好的语句画下来，修改不恰当的地方。最后进行全班交流，欣赏佳作。这样课堂上营造一个交流的氛围，调动学生的主动参与意识，发展了学生的思维，通过交流让学生吸取别人作文的优点，提高分享与合作，借鉴与学习的能力。此环节也给学生自由的空间，鼓励学生尽情发挥，让学生乐写、敢写、善写。
六、教学评价
本节课的教学设计力求以学生为主体，充分借助多媒体手段，为学生创设一个轻松愉悦的思考习作空间，主要体现两点特色：
（一）、激趣与指导巧妙结合，指导学生学着选材与构思。
教学时，通过多媒体切入话题，呈现例句，既激发起学生表达的兴趣，又引导学生调动已有的知识经验积极交流，在欣赏例句的过程中，感受语言表达的精妙与优美，交流情境生动且自然。教师又通过游戏写思路图的形式，巧妙地指导学生构思与选材，帮助学生积累习作选材的学习经验。
（二）、激情与思考紧密结合，指导学生学着构思与表达。
教学时，用层层深入的游戏活动组织教学，时刻关注了学生的习作热情。学生心里有构思之后，又借助课件巧妙激情，渗透了“有感情的文字才是最美的”的学习理念，也将习作引入思考深处。
总之图片激趣在引导学生感悟、观察和表达。游戏重在交流发现，说说自己喜欢的小动物，能抓住动物的特点，表达自己的真情实感，既提高口语表达的能力，又为习作作好铺垫。互相交流，拓宽了学生思路，使学生选材范围扩大，选材变得新颖。习作后的欣赏评价既是习作的讲评指导，又是一个口语交际的训练情境与过程。几个板块环环相扣，相辅相成，使得学生在环环相扣的语言训练中，写作水平得以提高。
每个人都有自己喜欢的动物，而我喜欢的动物则是我家的蓝尾巴，接下来，就让我来介绍一下吧！
蓝尾巴，顾名思义。你可不要以为它是一只毛绒绒的小动物。或是以为它有一条蓝色的尾巴。其实，它是一只小螺蛳。它之所以叫蓝尾巴，是因为它的壳的顶端是浅蓝色的，和别处棕色产生了鲜明的对比，每当早上它从壳里钻出来时，就会舞动它的触角，伸一个懒腰，那样子像极了一只蜗牛，在阳光的照射下，它的身体像是粘上了宝石一样美丽。
蓝尾巴很胆小。有一次，我用手碰一下水面，水面上出现了一朵水花，蓝尾巴就慢慢地将身体收进壳里，过来好久，我都有些不耐烦了，它才探出头来，看看有没有危险才出来玩耍。蓝尾巴不仅胆小还很挑食呢！有一次，我在水里放了几片菜叶子，打算给它做食物。一会儿，它慢慢地走到菜叶旁边，先用触角碰了碰。可能是它不喜欢吃菜叶吧。接着，它将菜叶扔到了一边，头也不回地走了，像要用绝食来逼我似的，可我根本不上当，饿的受不了的它只好吃菜叶，后来我在水里种了别的植物，它才不再吃菜叶。
这就是我家的蓝尾巴，也是我喜欢的动物，听了我的介绍，你们喜欢它吗？
青蛙身上斑斑点点的，眼睛圆溜溜的，肚皮又白又软。他还有四条腿。
到了晚上小青蛙到田里去吃害虫。他们吃呀，吃呀。吃饱了就齐声歌唱。
我最喜欢小青蛙了！
我有一个好朋友。在我的书桌上还有一张我和他的照片呢。他的个子不高，刚刚到我的腰，长着一张大长脸，黑黑的大眼珠子倍儿亮。小鼻子纵纵着，大大的嘴巴微微向上翘着，满脸都是皱纹。圆圆的耳朵顶在头的两侧，浑身上下长满了又黑又亮的长毛儿！两条长长的手臂搭在腿上。
同学们，你们读到这里一定想说：“他到底是什么人哪？怎么还长着长长的毛呀？”让我来告诉你吧，他叫叮叮，是北京动物园里一只可爱的大猩猩。
我看到叮叮的第一眼就喜欢上他了。那天，他非常精神，穿着一件明黄色的T恤衫，胸前还有一个大大的笑脸儿呢。明亮的大眼睛四处张望。许多小朋友都争着和他照相，我也很想跟他照相，可是我又害怕他锋利的爪子挠伤我的脸。在妈妈的鼓励下，我终于跟叮叮坐在了一起。出乎意料的是叮叮并不像我想象的那样可怕，反而他又乖巧又可爱。它既没有上窜下跳，也没有东抓西挠，而是坐在椅子上，安静的看着镜头，脸上带着微笑。看到他这样友好，我真是越来越喜欢他了。
通过资料的介绍，我知道了：叮叮是男孩儿，20xx年出生在北京动物园。叮叮跟许多小朋友都照过相，他有自己的劳动给大家带来了快乐。
叮叮快乐，我也快乐！
“汪汪汪！”一声狗叫，传到了我的耳朵里，没错，它就是我们家的破坏大王――二哈。
我们家的二哈长着一身金黄色的毛，就像长长的“丝绸”，它的眼睛又黑又大，像是两个又黑又大的灯泡，两个“灯泡”的下面是两个微小的“山洞”，它的嘴巴大得吓人，里面还住着一个粉嫩嫩的舌头，最有特点的是那四只腿，因为那四只腿又长又粗，让人感觉一口气就能跑七百米，并且，这四个“大锤子”就是它的破坏神器，又是最令我们讨厌的四大“魔王”。
为什么这四条腿是四大魔王呢？跟下面的事情息息相关。那是我们刚买它的第二天，我跟爸爸妈妈与它在路口相遇，并一起到了家门前面，可是，刚想打开大门，里面反而响起了一连串的“汪汪”声，打开门一看，连个家的样子都没有了，完完全全是个狗窝，沙发被抓出了棉花，玻璃杯也全都成了碎片，连妈妈最心爱的花，也都成为了大地的一部分，老爸的工作书都难逃一死。于是我们全家一致同意给它买一个狗笼，把它关起来。第二天，我们照做了，回到家后，二哈果然老老实实的呆在狗笼里了。
虽然把它关住了，但是我还是喜欢它淘气的样子。
前几天，妈妈给我买了几只雏鸡。我按它们的长相，一一给它们取了名字。我最喜欢那只鼻梁微红的小鸡，就叫它“红鼻梁”。
“红鼻梁”才出生三天，小嘴尖尖的，全身雪白，像个小绒球。吃食时，它老被挤在一旁，显得先天不足。我十分可怜这个弱者。
每天放学回家，我都会带一些饭粒，还把它们从笼子里放出来，任它们唧唧喳喳地在我脚边嬉闹。
在我的精心照料下，“红鼻梁”成了一个比其他兄弟还强壮的小鸡。
它非常听话。只要我叫一声，它就会跑过来，偏着头，好像在说：“主人，又给我带来什么吃的了？”我把食物放下去，它不客气地大啄起来，还不时地扇着翅膀，不让其他兄弟围过来。这个小机灵鬼真霸道！
有一次，我把蚯蚓悬到一米高的空中，小鸡们扑腾着翅膀，展开了一次跳高比赛，可都差十几厘米，急得它们团团转。突然，“红鼻梁”跳到我膝盖上，借势再跳，从我手里啄走蚯蚓，高兴得满院子跑，真是个小调皮。
我真为有个小鸡朋友而感到高兴。
看到别人的小猫咪，我就想起我那迷人、可爱的小猫咪啦！我叫它“咪咪”。
你看它一对水晶晶的眼睛，红通通的鼻子，嘴角旁高高翘起却又硬邦邦的胡须,又白又长。它的整个身子都是白色的，就像个小雪球一样，让人忍不住要摸摸。圆嘟嘟的又像个小皮球一样，可爱极了。
它的四肢可灵活了呢！我假装丢出去一个小球，她大大的眼睛便盯着不放，一旦我将球滚了出去，它便四脚并用，仿佛一道白色的闪电，迅速蹿出去抓住了小球。你看它灵巧的四肢是不是非常迷人呢？
小猫咪也可爱干净了呢！早晨咪咪起来先是伸个大大的懒腰，然后再坐起来用两只前爪在舌头尖上粘上一点唾液，往脸上抹来抹去，像人一样洗脸。洗完后，再用粉色粗糙的舌头来来回回的舔着自己的手，一直到舔光滑了为止。
我喜欢小猫咪是因为小猫咪不仅可以和我们玩耍，还可以给我们带来欢乐，所以我们也要保护它们，不能去伤害它们。
这就是我家的小猫咪，是不是很可爱呢?
我最喜欢的小动物是母鸡，因为它的羽毛的，很好玩。它吃东西的时候很小心，都是在没有人的时候才吃的。我把它放进纸皮箱里。它每天吃一些米，它一想吃我就立刻给它吃。
它有时候会发出一些叫声，它的叫声很小很小。我最喜欢的小动物是母鸡，我养的小动物真好玩！
我喜爱的小动物是小兔。我家的小兔耳朵长长的，耳朵外面是白白的，里面是美丽的粉红色。小兔子的眼睛是红红的，红红的'眼睛里面 有一点点黑眼球。它的嘴巴是三瓣嘴，好像在问我什么。它一身都是雪白雪白的就像有一层珍珠般的白纱，美丽极了。
它的爪子很锋利，抱着它的时候不要太用力，要轻轻的抱起来。如果一不小心就会被它锋利爪子抓伤的。
我喜欢我的小兔！
猫，是大家常养的动物，它们可爱、敏捷、娇气、还有点――血腥。
猫的颜色有黑白相间，蓝中透黑，橙黄相交呈虎皮的颜色等。它们耳朵有竖着有折的，黑黑的小鼻子，一双眼睛黄澄澄的，中间再点了个小黑点，嘴巴跟兔子相似，有三瓣嘴，看看它们，觉得很呆萌。
它们很敏捷，人走过去时，哪怕是在废品站那样杂乱的地方，它们也是前脚离地后脚一蹬，跳出来，接着三蹦两跳便不见踪影。抓老鼠、蟑螂更不在话下。猫只要看见蟑螂或者老鼠跑过，便立刻扑上去，扭到这儿转到那儿，丝毫不费力，三下五除二，就把老鼠蟑螂搞定了。
娇气，那是必须的。猫，它们总会一下躺到主人脚上或蹭着主任的腿撒娇，不时还会“喵”地叫一声讨好主人。
为什么猫会血腥？猫妈妈在生小猫时，需要安全感，有生人去看，猫妈妈会觉得小猫不安全，猫，宁可将自己的小猫咬死，也不愿让别人伤害它。在小猫长大之前，小猫身上如果有别的味道，猫妈妈就认为这不是自己的孩子便直接咬死。
猫真是一种特别的小动物，我喜欢它。
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