下面小编为大家带来《走进中学》说课稿（共含15篇），希望能帮助大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“话事七月”一样，积极向本站投稿分享好文章。
中学政治《走进中学》说课稿
一、说教材：
1、说教材的地位和作用：
从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，更好地适应中学的学习生活，是本课设计的意图所在。
本框中首先了解学生对新学校、新生活的感觉，因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校，因此给予积极正面的引导，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。而班级中学生之间关系的融洽程度，也在一定程度上决定着学生以后生活的小环境的好坏，从大环境到小环境两个方面着手，学生对新环境的陌生感和孤独感说会慢慢减弱，学生之间的融洽程度也将提高。
2、说教学目标：
引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
3、说教学重点和难点：
“珍惜新的开始，树立中学生的友谊观”是本课的教学重点，也是难点。
4、说教材的处理：
教学就是老师的“教”和学生的“学”。以往的教学通常是以老师的“教”为主，而今天这堂课主要是从学生“学”的'角度出发，是在老师的组织下、帮助下，学生自己学。
二、说教法：
在本框的讲授中我主要采用讲授法，讨论法、问题法、发现法和谈话法。
三、说教学程序：
（一）导入：
影视文件：《校园风貌》
播放邵武教育台所拍的《六中校园风貌》、学校各设施情况等，让刚入学的新生从宏观上对本校有个初步的印象。
（二）讲解：
出示课题：新学校新同学（板书）
1、初中生活新体验：（板书）
活动一：我遇到的新鲜事
（教师通过反问的形式，进入本课的第一个问题）
进入中学后，你一定发现在学习生活中很多时候都和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。
目的是：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。同时也为更好地培养学生思考问题、回答问题的能力。
学生在回答问题时，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小学多；老师讲课比小学快等，教师可进行适当的解答，指导学生如何适应中学的学习，即进行简单的学法指导。
2、珍视新友谊：（板书）
活动二：介绍我自己
内容：每个同学简单的介绍自己的情况，包括姓名、生日、来自的学校、个性特点、兴趣爱好等。
形式：轮流介绍。
目的：通过学生的自我介绍，让同学之间有更深的了解，锻炼学生的语言表达能力。
注意问题：此项活动应根据班级的人数，控制好时间，如果班级人数多，可先让班干部、小组长介绍。
（三）布置课后作业：
1、就“我遇到的新鲜事”中的某一件事，写出它的新鲜所在，字数200字左右。
2、制作小卡片“我的个人小档案”，要求设计新颖，配上花边和色彩。
（四）结束全课：
播放音乐：《永远是朋友》
千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……
（五）教学效果反馈：
本堂课以学生活动为主，所以课堂气氛活跃，学生回答问题非常积极，打破了以往教学中课堂气氛死气沉沉的状况，激发了学生学习政治科的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性。
《走进中学》的说课稿
一、说教材：
1、说教材的地位和作用：
从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，更好地适应中学的学习生活，是本课设计的意图所在。
本框中首先了解学生对新学校、新生活的感觉，因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校，因此给予积极正面的引导，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。而班级中学生之间关系的融洽程度，也在一定程度上决定着学生以后生活的小环境的好坏，从大环境到小环境两个方面着手，学生对新环境的陌生感和孤独感说会慢慢减弱，学生之间的融洽程度也将提高。
2、说教学目标：
引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
3、说教学重点和难点：
“珍惜新的开始，树立中学生的友谊观”是本课的教学重点，也是难点。
4、说教材的处理：
教学就是老师的“教”和学生的“学”。以往的教学通常是以老师的“教”为主，而今天这堂课主要是从学生“学”的角度出发，是在老师的组织下、帮助下，学生自己学。
二、说教法：
在本框的讲授中我主要采用讲授法，讨论法、问题法、发现法和谈话法。
三、说教学程序：
（一）导入：
影视文件：《校园风貌》
播放邵武教育台所拍的《六中校园风貌》、学校各设施情况等，让刚入学的新生从宏观上对本校有个初步的印象。
（二）讲解：
出示课题：新学校新同学（板书）
1、初中生活新体验：（板书）
活动一：我遇到的新鲜事
（教师通过反问的形式，进入本课的第一个问题）
进入中学后，你一定发现在学习生活中很多时候都和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。
目的'是：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。同时也为更好地培养学生思考问题、回答问题的能力。
学生在回答问题时，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小学多；老师讲课比小学快等，教师可进行适当的解答，指导学生如何适应中学的学习，即进行简单的学法指导。
2、珍视新友谊：（板书）
活动二：介绍我自己
内容：每个同学简单的介绍自己的情况，包括姓名、生日、来自的学校、个性特点、兴趣爱好等。
形式：轮流介绍。
目的：通过学生的自我介绍，让同学之间有更深的了解，锻炼学生的语言表达能力。
注意问题：此项活动应根据班级的人数，控制好时间，如果班级人数多，可先让班干部、小组长介绍。
（三）布置课后作业：
1、就“我遇到的新鲜事”中的某一件事，写出它的新鲜所在，字数200字左右。
2、制作小卡片“我的个人小档案”，要求设计新颖，配上花边和色彩。
（四）结束全课：
播放音乐：《永远是朋友》
千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……
（五）教学效果反馈：
本堂课以学生活动为主，所以课堂气氛活跃，学生回答问题非常积极，打破了以往教学中课堂气氛死气沉沉的状况，激发了学生学习政治科的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性。
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我就从一个懵懵懂懂的稚嫩小孩变成了一个会懂事的中学生，迈进了中学的校园生活。
在小学六年级时，我就想过，中学的校园会是什么样子的呢？老师可曾有小学班主任那样和蔼可亲？科目，作业，都一定增多了不少吧？要是没有和以前的同学分在一班该怎么办？如果成绩没有从前的优秀该如何是好？同学们会不会不接受我呢？…带着这一系列的疑问，我对中学的校园生活充满了期待，同时又有些失落的感觉，也不知到底是为了什么…
直到我踏入校园的第一天，才见证了一切。此时此刻，我的内心是那样激动，觉得身边的一草一木，都是那样新鲜。我真希望马上进入学堂，认识老师，认识同学，虽然仍存在着一种对父母的依恋，但更多的，是期待。
真正开始了中学的生活，我感到与同学，老师相处并不难，只是学习的任务加重了，老师更严了，在家的时间也少了…突然间，我意识到自己长大了，不再是小学生了！
如今，我们都在第二起跑线上进展，曾经的小学成绩都不算什么，所以无论在小学里取得了怎样的成绩，那都属于过去。现在，我们身处同一个起点，要努力展现自己的才华，在第二起跑线上，飞奔吧！
时间就像家乡门前外的一条小溪，他们无时无刻的向前奔波。眨眼之间一个美好的盛夏已经过去，秋天则是迈着静悄悄的步子不知不觉的来到了我们的身边，一个新学期的开始尾随着秋天的脚步也来到了。
新的学期象征着新的开始，我们也会迎来更多的新的挑战，我们也应当全面武装自己去迎接新的一切。现在的学习可不如以前，不论我们在小学期间的表现情况如何，到了中学我们还只是站在一条新的起跑线上，只有我们好好学习、努力，才能冲出去，跑得更远，更远……
我们迈着青春的脚步走进中学的大门，人生的新起点就在脚下。我们希望了解中学那崭新的环境、生活，希望在同学中建立新的友谊，希望在新的集体中展示自己的风采。
走进中学，小学里那熟悉的身影变得稀少，反而多了许多陌生的面孔，而那些面孔上都散发着一丝丝的成熟和懂事。
走进中学，你会的发现课程增多了，每一门学科都十分重要，课程的增多也代表着作业的增多。你若不认真对待每一门学科的作业，那么当天的学习进度就会与其他的同学相差一个距离或者几个距离。
走进中学，我们就要学会自主学习、管理的功能，中学不像小学，老师们管理我们的时间变少了，很多事情就需要我们自己去做主，去实践。
走进中学，学习上的竞争更加激烈，上课时你一不专心，便比别人少了一点知识；下课时你稍一贪玩，下一节课便会分心；考试时期你若不好好把握每一分每一秒的时间去复习，就会被许许多多的同学远远地甩在后面。所以，我们无时无刻都应该准备着，去迎接一切新的挑战。
现在这全新的一切，我想我们还没有适应，但是我们可以尝试的去了解、适应。而我们要先完成两点：
一：了解和遵守规章制度，现在的学习不像以前对我们的要求也提高了，只有尽快了解自己所需要知道的规章制度，并规范自己的行为。二：尽快建立新的人际关系，面对陌生的一切只有交出自己的真诚，献出热情，我们就可以熟悉这一切。
中学，现在对于我们已经不再遥远，让我们用好心态面对接下来的三年中学生活，一起努力，一起奋斗！
买菜
以前总看见长辈们买菜似的情景，自己没体验过，这不，快要上初中了，爸妈坚持让我体验一下，我也愿意，于是，我就逍遥走四方了，
走进中学作文
。我先来到了离我家最近的菜场（是菜贩们自己开辟出来的）我打量一下他们的模样，看有长的狡猾的，我不去，如果那个人面相较老，我还是可以考虑一下的，我始终相信，老人的坏心眼还是少的。
于是，我走到一个老菜贩前面，扫视一下他的菜怎样，看看还不错，就确认了，就到他这儿买，
我指着一堆西红柿问：“多少钱啊？老板（他们应该算是老板吧，虽然是小本经营者）”
“两元钱一斤”他说
我装了一副夸张的表情：“什么！一元五角。爱卖不卖。不卖我到别处买。
他无奈的说：“前几天下了雨，进货价贵，没办法！不信你到别处去看，两块五角一斤。
我的固执心理顿时松懈了，只好淡淡地说：“你给我两个，选好的。”他轻松地说道：“好嘞，没问题”。挑完后放进了塑料袋，拿起秤，称重，我怕他糊弄我，便说：“你要是短斤少两我是要来找你的事，我家可是有秤的。他笑着说：这孩儿咋恁精。”
他装完之后，我为了省力，有就地买了绿豆芽，香瓜。
买完了这些东西，我急忙跑回了家，让父母看看我的战果，他们不放心，哪秤一称，还好，没糊弄我。于是，中午，我吃上了自己买的菜。
（一）
步入中学，心情就像五味瓶打翻了，不知是兴奋？是急切？是好奇？还是……
走出小学的课堂，迈进新的中学时代。刚进入校园，就急切的想看看新教室，走进教学楼，坐在位子上，感觉少了些什么，现在，我知道了，少了小学的旧同学，少了那份稚气，少了能打打闹闹的小伙伴。步入中学，多了一份自我，多了一份责任，多了一份压力。这责任是要好好学习，等三年的中学生活过后，考入更好的学校。在步入中学后，很多同学分岔于不同的学校，看着原来的学校，我不禁哭了，想以前的同学、老师……
走进中学，学习主科目多了好多，作业也是小学的好几倍，在中学，学习的知识增多了，自主管理要求提高了。在中学，要更努力，要更认真。在中学，面对的几乎是陌生的面孔，我们赫然生出孤单的感觉，不仅因为同学、老师变了，还是因为我们的位置变了，从高年级的大哥哥、大姐姐变成低年级的小弟弟、小妹妹。正因为同学、老师、环境变了，我们踩一个打开心锁，去结交更多朋友，收获更多友谊。
我学会了，在陌生的环境里，要学会微笑。
（二）
8月24日，她迈着轻快的脚步，来到了初中的校园――八中。
进入八中，操场早已经人山人海，她在寻觅着八班，她对这一切都感到好奇，也感到陌生。找到八班，她站在那里耳边不时地有别人的对话：“呀！你分到哪班了？”“我分到九班了。”“哎！就差一班。”这时，有人拍了一下她，原来是她的朋友。朋友问：“分到几班了？”“我分到八班。”“啊！我可听说八班老师可厉害了，作业留的可多了，够你熬的了。”“不会吧！”突然间像有一块大石头，重重地压在了她的心底。8点了，应该进班级了，她的心里像揣了一只兔子，跳得很快。心想：这个老师会不会真的像他们描绘的那样呢？还是……
老师终于出现了，既不像她们说的那样凶，也不是自己想象的那样恶，她是那么地和蔼可亲，就像一位老妈妈，从今天开始她便和这位刘老师一起度过四年的初中时光。
一晃，一个月过去了。她感觉初中的生活很紧凑。一天要上8节课，比小学在学校里的时间多了许多，在科目上增加了历史、生物、地理，每个科目都由不同的老师来上，让我们感受到不同的教学方法。既然科目增多，作业也随着增多了，每天都有数、语、外三科作业。小学时，虽然也留数学、语文作业，但英语作业愿意写就写，不愿意写就不写，老师都不检查。
她觉得初中生活比小学丰富多了，可以与同学们一起学习，一起交流，一起玩耍，即使作业很多，但也不在乎。
初中的生活才刚刚开始，她决心一定要在这条道路上走向成功、走向辉煌。
（三）
金秋时节，我踏进了初中的门槛。这意味着充满童趣的小学生活过去了，我迎来了具有青春活力的初中生活。
到了初中有了全新的老师和新的学科。班主任老师同时也是我们的英语老师，她非常严厉；数学老师的性格与小学时的数学老师很像，就是上课时带有一些口音……另外，初中还增加了生物、地理、历史等新学科。
到了初中还有了新的同学。(.)走进中学的第一天发现自己被分在了7年级1班，班上的同学都是从不同的班级，不同的学校相聚而来的有缘人。大家没有想象中的羞涩，好像已经认识了一样，一起聊天、一起说笑。虽然我小学时最好的朋友已经转学了，但是我决定结交新朋友，不忘老朋友。
到了初中作息时间与小学相比也有了很大的变化。早晨7：30到校，中午1：00到校，下午也上了四节课。
中学像一个奇特的大熔炉，我要借此机会改掉身上的坏习惯。小学时爱睡懒觉，到中学了一定要早起早睡；原来上课不听讲、爱讲话的毛病也要改。另外，每一个周末，我认为都应该过好，让周末变得有意义有价值。在周末不仅要完成家庭作业，把这一周学习的知识消化一下，还可以参加一此补习班、兴趣班，做一些家务，做一个全面发展的孩子。
我相信初中生活是美好的，我的人生一定会翻开崭新的一页。
[作文：走进中学]
金秋时节，我踏进了初中校园。依依不舍地告别了富有童趣的小学生活，迎来了具有青春气息的初中生活。
到了初中，我们走进了新的环境。由原来的3门主科变为7门主科，由依赖在父母身旁嗷嗷待哺的小鸟变成了搏击蓝天的雄鹰……
最令人记忆深刻的是军训活动，那令人怀念的汗味儿。站军姿，这三个让我们“闻风丧胆”的字眼，跑步，左右转，敬礼……机械的重复几乎快把我们榨干了。但是，苦尽甘来，经过7天的魔鬼式训练，我们发现体重变轻了，跑步不喘了……
科目变多了，原本以为这样，就学不好了。但我发现只要上课认真听讲，做什么都努力去做，老师的话就像涓涓细流那样自然进了你的耳朵。
初中生活在经过的两个星期，给我的感受就是两个字――紧张。天天几乎太阳还没起床，我就已经离开了温暖的被窝。早上来到教室，开始早读。说起早读啊，其实我觉得应该叫“早背”，每天都要背诵单词啊，课文啊等等等等。下午还要午写。还有早自习，晚自习等小学没有的课程。总之，初中生活还是那两个字――紧张。据说，初三晚上还不睡觉呢！
既然我们要“走进初中”，那当然要适应初中生活，适应它的节奏。虽然紧张，但这是为了我们自己。所以，我们一定要紧张而不失活泼，以快乐的心态走进初中！
时间如流水一般地冲走了我的小学时光，使我进入了中学的大门，来到了崭新的起跑线上。
在这秋高气爽的好天气里，凉风吹走了暑假的炎热，给人带来了金秋送爽的感觉。大树上的叶子从绿油油变成了黄灿灿，大地也变得生气勃勃，我们的校园迎来了崭新的一面。
开学的第一天，老师给全班60多个同学讲课，阿！出众的老师课讲得真不错，老师说话的声音时高时低的变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
她对课文的分析多么的清晰，犹如一条清澈的河流，在我心里缓缓流淌，尤其是上语文课的老师――毛老师，我总被他的话语所吸引，她朗读课文时，有声有色，虽然她不是演员，但她读的课文情感丰富多彩。
还有其他的老师也都讲得不错，我几乎对每一位老师都有新鲜感，因为这些老师时而凝神沉思，时而神采飞扬，我对他们留下了深刻的印象。
我虽然没有考进重点班，但我没有气馁，没有因此而失望，我还会继续努力的，马克思说过这样的一句话：生活就像海洋，只有意志坚定的人才能到达彼岸。托尔斯泰也曾经说过，理想是指路明灯，没有理想就没有了坚定的方向，没有了方向，也就没有了生活。
我现在就要定一个目标，我要以我自己的努力成果，实现我这个远大的理想――努力学习，长大后成为一名对国家有用的人才。
今天，我们坐着巴士车，正走进中学。
到了中学，大哥哥和大姐姐还有老师都欢迎我们来。
我先去了新建的中学。我们进了一件教室，老师说这间教室是我们未来的教室。我发现都有新的投影机。我最感兴趣的还是黑板。听老师说，这一块黑板就3000元!为什么这么贵呢?因为这黑板是全自动的。假如在黑板上写满字，只要一按红色的按钮，就会像汽车的刮雨器一样，还出来水，没有粉笔末，非常安全。这时，你会问：黑板被水冲完之后那么湿怎么用?不用怕，“刮雨器”旁边有一个吹风机，几秒就干了。还有一个监控，应该考试或老师不在用的吧!讲台是不锈钢做的，电脑都是液晶电脑。
出了教学楼之后，我们又去了实验楼。我们先去了化学实验室。化学实验室和我想的一样，都是些量杯什么的。化学老师说了两个题，第一个是把一块布放到什么液体里，再拿出来点着，竞然烧不黑;还有一个就是在镁点燃之后，会发出白色亮光，烧完之后，就是氧化镁。
我又到了物理实验室，我坐到座位上，和让我当电工差不多，全是关于电的。老师说了两个题。老师把一个乒乓球放在一个漏斗上，吸能让乒乓球掉不下来，吹竟然也掉不下来。还有一个是老师把一个小试管放入一个大试管里，就掉了小来。如果把大试管里放入水，大试管就像吃香肠一样，大试管竟然把小试管“吞”了。
走进中学让我收获很大，希望能再次走进中学。
踏入中学――第一个人生的转折点，这代表着自己再也不是稚气而又淘气的小学生了。
突然发觉时间老人带走了六年的小学时光，让我摇身一变，变成了一个乖巧懂事的中学生。
当我踏入中学的一霎那间，我的周围似乎都改变了许多，我真正地觉得自己长大了。
走进曙光中学，我许多大哥哥、大姐姐和老师们欢迎我伯这些初一新生，我们的到来是甜的，也是酸的，因为迎来了我们这些初一新生，但送走了初三的大哥哥、大姐姐们。
走进校园，我看到了同学们那活泼的身影，看到了初二、初三的大哥哥、大姐姐们那青春洋溢的步伐，看到了老师们那温和而又亲切的笑脸。让我深深地感受到中学校园里的温暖，我不由自主地融入这个集体中。
我来到自己的教室，不一会儿，上课铃声响了。
我安静地坐着，但我心里却是忐忑不安，只好安慰自己，自言自语道：“没什么好可怕的，不要害怕。”渐渐地，我的心平静了下来，又不断地猜测起来，老师长什么样呢？一位女老师走了进来，我的心里暗暗认定，她便是我们的任课老师，我仔细地观察起来：她有一头整齐的短发，一双炯炯有神的大眼睛似乎会说话，高而挺的鼻梁上架着一副深度眼镜，脸上带着一丝淡淡的笑容，是那样亲切，那样和蔼，她像太阳照耀我们，让我们永远温暖，让我陶醉其中。
在初中三年里，我会更努力，让我的成绩更上一层楼。
挥挥手，告别了昨天的云彩，告别了童年的梦幻，带着潇洒，带着欣喜，带着对童年丝丝的眷恋和不舍，我们迎着霞光，迈入了中学的大门，新的希望如那东方的朝阳，冉冉在心头升起，新校园的一切，仿佛一卷新展开的画卷，慢慢展现在眼前。
花木扶疏，绿肥红瘦，曲径通幽，竹树掩映，紫藤长廊，假山池沼，亭台轩榭……漫步其间，仿佛置身于江南园林。装修一新的教学楼、综合楼、实验楼矗立在校园中央，俨然是绿色海洋上的一艘艘白色战舰，在蓝天白云的映衬下，更显得醒目、美丽、壮观。这便是迎接我们的仙境一样的新校园啊！此时此刻，心潮已经澎湃，心中已经生起无限的感慨：美丽的校园啊，我已爱上了你，我要投入你的怀抱，我要融入你的血液，与你一起成长，与你一起前进，我的人生之路将从你这里重新开始，这里将是我的一个新的起点。
为了彻底的告别过去，我住校了，这是我的第一次，这是我第一次离开我熟悉的家、我亲爱的父母，这是我第一次的独立生活，于是一个个第一次便在我的新生活视频中呈现：第一次铺床、第一次叠被子、第一次洗衣服、第一次打扫房间、第一次睡着窄窄的单人床、第一次与陌生的同学共住一室、第一次与许多同学共进晚餐、第一次那么的想家想妈妈、第一次觉得家里的生活好幸福、第一次觉得家里的饭菜好鲜美、第一次觉得独立的生活好辛苦、第一次觉得自己的生活好悲惨……可是，我知道：我的路才刚刚开始。
开始住宿的新鲜感，很快被一个个不适应的痛苦毁灭，我开始怀疑我的选择，我开始动摇我的意志，我开始想家想得失眠、想得悄悄的流泪，我开始有点看什么都不顺眼了，我开始诅咒这鬼住宿生活了，于是想开溜，想变成一只小鸟飞到一个自由的国度，飞到美丽的天空中去，那里只有快乐、只有轻松、只有幸福，没有烦恼、没有痛苦、没有忧愁……
真是事非经历不知难，可是也是事非经历不能改啊。当我经历了并咬牙克服了这住宿的一个个艰难和困苦后，我心中的烦愁在减少，我心中的痛苦在减轻，因为，在老师的耐心指导和同学的热情帮助下，我学会了许许多多，于是一个个欣慰和欣喜来到了我的心里，流进了我的血液里，被子被我叠得四四方方，衣服被我洗得干干净净……一个个成功的喜悦，让我的心充满了阳关，我暗暗发现，我与同学相处得是那么的和谐，帮助同学打水、与同学分享家里带来的零食后，我心里美滋滋的。我暗暗窃喜：原来我能行，原来我的天空我能做主，原来我还这么男子汉。
生活其实不是让它适应我们，而是我们要去主动的适应它。经过了短暂的住宿生活的洗礼，我还发现自己正在长大：更加感到家的温馨，更加懂得天下父母心，更加珍爱自己的生命，更加珍惜老师同学的真情，更加明白爱其实就是感谢，爱其实就是不记任何代价，爱其实就是珍惜时光和年华。
住宿的经历，给了我许许多多以前没有的，也是无法从书本上学到的东西，可是我知道，我的路才刚刚开始。
《走进丽江》说课稿
一、说教材：
《走进丽江》是义务教育课程标准实验教科书·语文S版四年级下册第二单元的第三篇课文。这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。
这一课的教学安排了两课时，我所进行的公开课进行的是第一课时。
二、说教学目标及重难点：
本单元的训练重点是“享受美好的事物带给我们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法”。
本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方，通过细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点好丽江神奇的自然景观。
根据本单元及本课的教学要求，我制定了以下几个教学目标：
第一课时
1、识记本课7个生字，会写10个字，掌握重点词语。
2、正确朗读课文，整体把握课文内容。
第二课时
3、有感情地朗读课文，体会过渡句的作用。学习作者从不同角度描写景物的方法。
4、默读课文，深入探究课文内容，了解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
5、引导学生体会丽江的神奇和美丽，激发学生的爱国情感。
三、说教学设计：
第一课时的`教学设计如下：
首先结合上一篇课文《桂林山水》的写法进行谈话导入。让学生回忆《桂林山水》这篇课文是采用什么写法来介绍桂林山水的。并请同学们尝试分别用“总分总”的方法、用“总分”的方法说说桂林山水的特点。
然后揭示课题：
1、板书课题，齐读课题
2、出示中国地图，指出云南昆明的方位、丽江的位置。
第三环节是检查预习，学习字词
1、出示带拼音的生字、词语，开火车读，齐读字词。
2、读生字并组词（组课外积累的词语）。
一、说教材
《走进商场》是山东美术出版社四年级上册第三单元《各行各业与生活》的第三个主题活动内容。
它的活动内容分为三部分：第一部分“我的准备”，第二部分“我的研究”，第三部分“我的收获”。可以分为两课时教学。
本节课是第一课时。主要通过模拟购物活动，引导学生学会关注食品质量，学会合理消费，学会维权的基本方式，懂得购物时要遵守公共秩序，要礼貌待人，要注意公共安全等。
二、说教学目标
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
情感.态度.价值观目标：
1.养成诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
2.懂得尊重商业服务人员的劳动。
3.懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人。
能力目标：
1.能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。
2.学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
知识目标：
1.了解包装袋上的主要信息，关注商品质量。
2.学会选购商品的初步知识，会找消费窍门。
3.了解消费中可能存在的欺诈现象，树立维权意识。
三、说教材重难点
教学重点：
1.学会观察包装袋上的信息来关注食品的质量。
2.学会合理消费及维权。
3.懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意安全，做讲文明有教养的人。
教学难点：
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，树立维权意识。
《品德与社会课程标准》明确指出：教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
本着这一核心理念，在教学过程中，我主要采用了以下教学方法：
四、说教学方法
活动探究法：可以全面调动学生参与课堂活动的积极性，把学习主动权完全交给了学生。
交流点拨法：教学中，我特别重视学生已有的生活经验，尤为突出地让学生联系生活体验谈自己的发现或看法，在学生畅所欲言的基础上，我再做适当的点拨，从而让学生分清良莠。
五、说学法
李季湄教授在《融于品德与生活的四观》一文中指出要“认真对待每个孩子的特质、兴趣和目标，尽最大的可能帮助他们体会到自己的潜力”。
我知道要尊重学生的主体地位，促进学生的自主发展，最为主要的是在课堂教学中注重学法的渗透。本节课在学法指导上，我努力体现“让学生主动参与，合作探究”的理念：
1.协作、探究式：教学中，我采用了同桌合作、四人小组合作的方式，让学生通过探究，思考问题、分析问题，从而培养自主学习能力。
2.讨论、总结式：从学生的“生活经验”入手，与学生一起讨论，如“购买食品时，为什么要看生产日期和保质期”“把产品买回家发现质量有问题，该怎么办”等，帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，增强维权意识。
六、说教学过程
（一）进入问题情境阶段
开课后，我以和学生轻松聊天的方式引出话题：你和妈妈去过哪些商场或超市购物？买过什么物品？买时你都会看什么？
意图：我以问题切入，勾起了学生已有的生活体验。在学生交流的基础上，我既了解了学情，又自然引出了探究的问题，可谓一举两得。
（二）探究活动一：关注信息，保证质量
意图：食品包装袋上的信息很多，但小学生在日常生活中却不太关注这些内容。我之所以这样设计，意在引导学生通过边观察边记录的方法，亲历过程，获取知识。可谓是“身在小课堂，感受大社会”。
同时，我推行的同桌合作、求助同学等方式，既降低了解决疑难问题的难度，又自然地培养了学生间的合作交际能力。
小竞赛：“老师来说，你来找”
条形码 食品安全查询机 质量安全标志
意图：小竞赛设计得别具匠心，为学生创造了一个轻松愉悦的学习氛围。学生在找一找，说一说的`活动中，步步明了对包装袋信息与安全购物的关系，轻而易举地突破了教学难点。
了解电子监管码。
意图：“电子监管码”已经走进了我们的生活。我把它引入课堂的意图是，让学生获取最新的权威信息，让学生意识到现代化技术的巨大功能，为学会利用高科技手段辨真识假打下坚实的基础。
（三）探究活动二：学会购物，合理消费
在商场购物中，我们还要注意和做到些什么呢？我为每组学生提供了一个“购物锦囊”，内装六张图片，反映的是两类现象。学生以四人小组进行观察，展开探讨。
活动分为三步：
A.观察分类（时间为1分钟）―B.说出发现―C.汇报交流（这里我给学生充分的时间进行探究）
要点一：合理消费
我引导学生明确：在质量合格的前提下，可以购买特价、打折的商品，这样可以节约开支。同时提醒学生：商场经常会搞活动，不是一看到特价和打折的商品就一定要买。要做到需要就买，不需要不要盲目购买，要学会勤俭节约，合理消费。
意图：课件出示的信息可以起到抛砖引玉的作用，但我没有浅尝辄止，而是用“在和妈妈购物的过程中，你还发现了别的省钱窍门吗？”把学生引入现实生活大课堂，让他们畅所欲言自己在生活中的“发现”，从生活中发现奥秘，摸索规律。这样便使“教育要回归生活，要关注儿童正在进行中的现实生活”的理念自然得以体现。
要点二：学会维权
1.让学生谈生活中类似的经历。
2.教师出示一个真实故事：面包“长毛”无法食用。
意图：课堂引入“面包故事”，给学生提供一个真实的探究情境。学生在进行“换位思考――模拟退货――主动维权”过程中知道了：发现商品质量有问题，首先要与商家协商解决；退货时要带好购物的票据，因为这是购物的凭证；如果双方协商不成，可以拨打电话“12315”请求消费者协会的帮助。
整个过程像剥茧一样，有条不紊、环环相扣，层层深入。
要点二：学会维权
关注“面包故事”的结局：消费者协会工作人员接诉后，经调查了解消费的投诉情况属实，依据《中华人民共和国食品安全法》的规定，让超市做出十倍赔偿。
意图：我把6月1日开始实施的《中华人民共和国食品安全法》引入课堂，不仅让学生知道了可以利用法律维权，同时自然渗透了诚信经营，诚信做人的教育。
要点三：文明购物
在学生交流的基础上，教师小结：只要我们在购物的时候能做到讲究卫生，注意安全，礼貌待人，我们就会成为一个文明的小顾客。
意图：通过交流让学生明白文明购物就在一言一行中，自然内化为良好的道德品质。
（四）活动总结
走进商场购物，应该注意些什么？在学生说收获的基础上，我出示“消费温馨提示”进行结课。
课外拓展：采用写一写、画一画，剪一剪的方式做一张温馨提示卡，送给亲友。
意图：从生活中来，到生活中去。学生在制作“消费温馨提示卡”的过程中既可以巩固新知，又可以进一步提升学生对合理购物、文明购物的认识，使其初步具备智慧购物的能力，真正构建属于自己的知识和能力。
七、说板书设计
关注质量
合理消费
学会维权
文明购物
意图：板书设计的内容仅有16个字，它着眼实效，突出了重难点。
《走进商场》这一教学设计，立足全人发展，体现了“在生活中发展，在发展中生活”“以学生自主学习为主，力促学生发展”等理念，改变了语言说教的教学模式，把道德行为与儿童的生活、情感体验巧妙地融为一体，让品德教育变得真实具体、可感可触。
《走进山东》说课稿
一、说教材
教材分析：
本节课题是《走进山东》，是山东省小学信息技术五年级上册第4课的内容，在学习本课之前，学生已初步认识了演示文稿，能利用设计模板制作幻灯片。本节课是让学生理解掌握演示文稿的基本功能，学会插入山东的名胜图片、文字的方法，学会图片的格式设置，熟练地在幻灯片中实现图文混排。但我通过课前调查发现，学生对于山东并不十分了解，但对于自己的家乡──经常游玩的诸城非常喜爱和熟悉，因此我把本课设计内容和课件都立足于济宁，与学生的生活实际相联系，激发了学生的学习兴趣。为学生今后深入、细致的掌握演示文稿的功能打下坚实的基础。
学情分析:
本节课所教授的对象是五年级的学生，通过两年的信息技术学习，学生的操作能力明显提高，具备了相当的信息技术素养。学生大都非常喜欢计算机，为本课的学习奠定了良好的基础，但学生的强烈探索精神，会导致学生在学习的过程中，经常不愿意看书，喜欢在自主学习时随意操作，导致了教师下达的任务与学生的学习相脱节，影响了整个节的教学效果，因此，让学生学会听课，学会利用书本等资料进行学习，是学生良好习惯的培养，也是养成教育的一个范畴。
三维目标：
认知目标：学生学会在空白版式的演示文稿中插入幻灯片、文字、图片，并对文字、图片的大小及位置进行简单的设置。
能力目标：通过学生插入图片及文字，较高难度的练习，提高学生的操作能力及演示文稿整体设计能力。
情感目标：通过学生插入非常熟悉的家乡图片，培养的审美情趣，及热爱家乡的情感。
教学重点：插入文字与图片并进行设置。
教学难点：文字的美化、图片的设置、文字图片搭配合理。
教时：一课时
教法：本课采取任务驱动法，知识迁移法等学习方法，让学生在轻松的氛围中完成教学目标。
学法：采用自主探究、小组合作的`学习方法，提高学生学习兴趣。
二、教学准备
课件：关于诸城的图片。
三、教学过程
（一）导入
导语：我们诸城是一个美丽的城市，是潍河上一颗璀璨的明珠。同学们想不想欣赏家乡的美丽景色呢？
师投影出示诸城美丽景色。最后一张幻灯片（欢迎你到诸城来）
师：我们的诸城美不美啊？你想不想做出这么漂亮的幻灯片呢？
师：只要你认真学，你肯定会比老师做的还要好。今天我们就学习利用演示文稿，介绍我们美丽的诸城。
（设计意图：本节课题目是《走进山东》，但通过课前调查发现，学生对于山东并不十分了解，但对于自己经常游玩的诸城非常的喜爱和熟悉，因此我把课件与学生的生活实际相联系，激发了学生的学习兴趣，让学生带着浓厚的兴趣参与到学习中来。）
（二）新授
师：同学们，现在你先打开PowerPoint，选择空的演示文稿，选择空白版式。这就是你展示自己才能的舞台。如果让你介绍诸城，怎样做才能让你的作品图文并茂。
1．文字的插入
师：怎样插入文字呢？同位之间可以通过讨论或参照课本内容，也可以请教老师来尝试着练习，看谁最先完成任务。请同学们注意一个问题：在演示文稿中插入文字与word的不同在哪里。
生尝试练习。 10分钟
师：谁能当同学们的小老师，告诉大家你是怎样插入文字的？
生上台演示。
注意让学生边演示边操作。（可以让学生说说自己是怎样对文字进行美化的）
师：这位同学真聪明，不但学会了插入文字，还知道了怎样对文字进行修饰，我们是不是应该向他学习呀？
生：是。
师：通过你们的操作，谁能告诉老师在演示文稿中输入文字与我们以前所学的word有什么不同？
生：word是可以直接输入文字，而在演示文稿中，我们要先插入文本框（横排、竖排），然后再输入文字。
师：这位同学说得非常好，看来同学们学习得特别认真。
（设计意图：本环节主要让学生演示文稿中在插入文字时，了解word与演示文稿中有什么不同，感觉两个的相同点和不同点。让学生在学习过程中有意识的比较学习，加深学生的印象。本环节在具体教授中，就发现有些学生盲目操作，直接打字，不知道看书，因此老师强调了看书环节，这也是一个好习惯的培养。）
2．插入图片
师：对，那怎样插入图片呢？在D盘济宁文件夹中，老师给你准备好了济宁的一些美丽风景，你们可以选择自己喜欢的图片。下面，请同学们自己尝试插入图片。同位之间可以讨论或参照课本。
学生尝试操作。展示较好学生的作品
师：老师有个问题，这幅图插入后，发现不太合适，你是如何调整的？
（当鼠标指针呈双向箭头时，拖动鼠标可以改变图片的大小，当鼠标呈四向箭头时，拖动鼠标可以移动图片。）
（设计意图：本环节采取知识迁移的方法，让学生回忆在word中插入图片的方法，两个软件方法基本一致，难度不是太高，主要对插入的对象－济宁的图片感兴趣，因为图片大小不一，学生在插入过程会发现新问题，图片不合适需要调整。从而引出调整的方法。）
3．添加新幻灯片
师：我们诸城漂亮的地方非常多，如果想展示我们诸城更多的风景，一张不够用怎么办？
生：添加新幻灯片。（板书）
师：对，添加新幻灯片，怎么添加，谁能快速添加一个？
师：同学们已经学会了这三个内容，现在轮到你大显身手了。
4．大显身手
目标：完成介绍家乡的演示文稿。
要求：内容丰富 用你爱家乡的真实情感去创作。
时间：10分钟。
师：谁愿做一个小导游，向各位老师和同学介绍诸城，展示我们诸城的风采。我是诸城人，诸城的风景这么好，介绍的时候应该感到很自豪。谁能把自豪的感情说出来。
师：他说的怎样？谁能评价一下？
找生进行评价，注意鼓励学生。
（设计意图：这样的设计，可以发挥学生的主动性、创造性，培养学生辨别的能力。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现评价主体的多元化，评价的结果多样化。通过练习制作家乡的演示文稿，让学生进一步熟悉本节课所学知识，拓实本节课的知识点。同时，通过插入图片、文字，感受到家乡的美丽，培养学生审美情趣及热爱家乡的情感。）
（三）、总结（1分钟）
师：谁能说说这节课你都学会了什么。
（设计意图：学生倡谈收获，对本节课整体感知，体验到成功的喜悦，为下节课学习打下良好的基础。
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