下面就是小编给大家分享的图兰朵说课稿（共含11篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“人间探味员”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《茉莉花》所属苏少版音乐教材七年级上册《茉莉芬芳》这一单元。《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为江南民歌的代表，而且早已走出国门，深受外国人喜爱，因而成为中华民族音乐文化的代表之一。
从学情上看，初中学生对《茉莉花》已相当熟悉，为了使《茉莉花》散发新的活力和魅力，本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“茉莉花”为主题，创设情境，循序渐进地引导学生“发现——欣赏——创造”。将声乐、舞蹈、诗歌朗诵等学科综合，实现课程资源的有效整合，让学生在轻松愉悦的氛围中接受音乐美的熏陶，获得审美愉悦！围绕这一主线，我精心挑选了一系列精彩的图片、经典的视频并设计了创编形式等作为教学内容，并从情感和技能等方面入手确定了四个教学目标：
1、通过聆听、演唱、欣赏、表现《茉莉花》，体验音乐作品中的情感，感受音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。培养学生正确的审美观和艺术观。
3、通过本课使学生更多地了解音乐中茉莉花的精神品质，了解音乐是通过什么样的手段来描绘茉莉花的，以及江苏民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的，增强学生的民族自豪感。
4、对歌曲主题进行创编活动，提高学生的表演水平和表现欲望，培养学生的兴趣和勇敢的精神。
紧接着我确立了教学重难点：因为这是一节以唱歌为主的综合课，我确立的教学重点是能够自然、连贯、流畅地演唱《茉莉花》，并对《茉莉花》的国际地位有所了解。教学难点是培养学生合作的能力，创作兴趣，参与音乐创造活动。 我设立了如下几个教学环节：
一、通过师讲述的歌剧《图兰朵》中的公主王子的故事导入，引发学生对是什么样的音乐能使公主回心转意，并能让王子摆脱险境产生好奇，接着播放欣赏歌剧《图兰朵》的僧侣祷告的视频片段揭开谜底。这样设计是因为意大利作曲家普契尼在创作这部歌剧时引用了“茉莉花”的旋律。还有后面一个《茉莉花》曾被西方人误认为是中国国歌的这个小故事，让学生感受《茉莉花》在国际舞台上的魅力激发学生的自豪感和学习兴趣，在浓厚的音乐氛围中导入新课。
二、学唱歌曲《茉莉花》，其中在学唱的环节中涉及到自主学习还有在之后的接龙小游戏，做到了学习情况的当堂反馈。
在处理歌曲的时候，并没有先入为主的要求这首歌曲需要怎么样处理，怎么样歌唱才能好听。而是把宋祖英的奥地利维也纳金色大厅个人独唱音乐会上演唱的《茉莉花》放给大家看，要求学生自己感受作评价，并共同分析为什么她的声音好听，而对自己的声音有个清楚的认识，并力争有所美化。
三、文化拓展：这是我的第三条教学目标。
越是民族的，越是世界的。
《茉莉花》作为我国民歌的一朵奇葩，它已不仅是中国的，早已香飘世界，
成为全世界共同的文化财富。很有必要让学生们知道《茉莉花》这首歌曲、乐曲在哪些国际舞台上出现过，增强学生的民族自豪感。
四、创编与表现：
初一学生毕竟年龄还比较小，他们的想象力固然丰富，但是有时需要一点小小的提醒。所以：
1、先欣赏明星眉佳表现的《茉莉花》的视频，让学生们明白什么叫创作，让眉佳的表演为他们下面的创作做个示范。
师生共同分析，此视频中眉佳是将《茉莉花》添上流行元素表现，并加上民族乐器二胡。
2、分三小组点击大屏幕，每小组选择茉莉花中的任何一个字，点击大屏幕上这一字，打开题面。
茉——请给茉莉花旋律设计些优美的舞蹈动作。
莉——请你为歌曲设计演唱形式，并小组合作表演。
花——请小组合作，配乐朗诵《茉莉芬芳》。
所有学生对此方法产生了浓厚的兴趣，因为他们很期待知道每个字后面的题面。接着并在各自的小组里积极热烈的讨论，将此节音乐课推向了高潮。
此环节的目的是引导学生用自己的方式表达对本课主题的理解，充分挖掘学生潜力，开发学生的智商、情商，培养学生的创造力和合作能力。基本达到了我的第四条教学目标。
谢谢！
故县中心小学 晏青芳
“好一朵美丽的茉莉花??”我很想它永远在学生心中开放！茉莉花开的声音，没有人听过，茉莉花开的心音，我知道。那是我们心中的幻想和追求，那芬芳美丽、圣洁纯真的茉莉花代表着我们追求理想、追求和谐的愿望。我特别希望把我对茉莉花的喜爱传递给我的学生。
为了能使这节课的教学目标有效达成，我作了如下的设计：首先，为增加神秘感，用歌剧《图兰朵》的故事情节导入，引出《东边升起月亮》，并介绍中国民歌《茉莉花》也随着这部经典歌剧的流传而享誉世界，藉此激发学生的民族自豪感、民族自信心及学习民族音乐的兴趣。让学生初步感受茉莉花的旋律，并回答问题“你是否觉得这段旋律似曾相识，能否说出曲名及哼唱这首歌的旋律”。 学生的回答引出本课课题《茉莉花》。学生通过教材提供的知识点，初步了解《茉莉花》及小调类民歌特点。根据教师的范唱使学生初步感知细腻柔美的江南风情，并感受歌曲的情绪；再次听磁带范唱，似乎看见一个文雅娴淑的少女被芬芳美丽的茉莉花所吸引，欲摘不忍，欲弃不舍饱含眷恋之情的样子。为加深歌词记忆并理解歌词表达的意境提出问题“歌词是怎样赞美茉莉花的”，为了使学生身临其境地感受茉莉花的芬芳，教师利用香水使音乐教室中充满茉莉花香气。
为了能让学生更好地体会到《茉莉花》的细腻、婉转、情深、意切，感悟茉莉花的朴实无华、洁白无暇的精神品质，领略中国民歌的持久魅力，我简洁地讲解了地理环境和地方民歌的关系、语言与民歌曲调的关系、地方文化对民歌的影响、民俗民情对民歌的影响。
授课时，我十分企盼能达到一种理想的境界，于是精心设计好每个教学细节，采取多种手段调动学生听觉器官、视觉器官，让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》并使他们知道：只有民族的才是世界的。
由于《茉莉花》的旋律学生非常熟悉，教材中的曲谱较为简单，考虑所教授班级学生音乐素质较好，故采用直接随琴试唱曲谱，并在试唱过程中提出要求及时纠正错误，学生很快掌握歌曲旋律。填词时，为了增加趣味性采用师生轮唱的方式，及时纠正声音上的不足。为了体现以学生为主，展示学生个性的教学思想，
我鼓励学生自我推荐、自由组合到讲台上进行表演唱。
整节课课堂气氛十分活跃，只有在歌曲结束句的演唱上，由于学生气息运用不是很到位，有个别学生遇到了演唱上的困难，教师就在这里给予更多演唱方法上的指导。
《茉莉花》有多种形式的演绎。通过本节音乐课的教学，对学生而言就不再是一种负担，而是一种美的享受。教师在学生演唱兴趣正浓时，为学生表演了东北民歌版的《茉莉花》，使学生感受了完全不同的音乐风格，在民主、平等、开放的教室里，学生自由的心灵能够呼吸、生存，创造的种子得到生根、发芽、破土成长。教育就像一首诗所言：给孩子们一对翅膀，它就能飞翔在蓝天，给孩子们一双眼睛，它就能寻找到光明。
我渐渐地发现：每一节音乐课的教学目标并不一定要定得很高，只要是切合实际的，就是最好的。音乐教学过程本身就是艺术创造的过程，音乐教学只有更好，没有最好。
音乐是心灵飞翔的绿地；歌声是心灵飞翔的翅膀。让歌声放飞希望，唱出我们的纯真，唱出我们的执着！我坚信，这美丽的茉莉花将在更多的孩子心中永远开放！
《茉莉花》说课稿 故县中心小学 晏青芳】
各位评委老师大家好，
我是来自艺术与服装工程学院的陈玲，今天我将给大家带来一堂别有韵味的音乐课，请紧随我的步伐，共同走进丰富多彩的音乐世界。我说课的题目是《茉莉花》，它是江苏少年儿童出版社七年级上册第三单元第一首歌曲。下面我从说教材、说学法、说教法、说教学程序、板书设计、课堂总结六个部分阐述对《茉莉花》的教学案例设计。
一：说教材
【教材分析】《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩，是耀眼群星中最璀璨的一颗明星，它代表着中国音乐的文化符号，它那散发着华夏韵味的旋律飘香五洲，歌曲D大调，四四拍，歌曲旋律进行几乎都为级进，歌词朴实。结构为单乐的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气呵成，表达了赏花人对花的赞美.通过本课歌曲的学习，一定能让学生了解与花相关的文化，从而培养学生审美和爱美的意识。
【教学目标】音乐课是属于美育的范畴，其教育是以情感人，以美育人，其主要效应不在于知识技能的习得，而是体现在熏陶、净化、震惊、顿悟等情感层面上。而良好的教学过程应体现为各种有利于学生参与的活动，包括鉴赏、表现、创造等活动。让学生在对音乐的感受中顺带地学习。因此，我根据新课程标准及教材要求，从培养学生歌曲感受能力和学习兴趣等方面来确定以下目标﹕
1．情感态度与价值观：使学生初步感受音乐的旋律美，激发和培养学生对音乐的兴趣。
2．过程与方法：指导学生用优美抒情的歌声演唱《茉莉花》，并能背唱歌曲。
3．知识与技能：通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差异。
【教学重点】我教学的重点是学唱歌曲。
【教学难点】我教学的难点是指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲《茉莉花》。
【教具准备】为了更好地完成教学任务，我选用：钢琴，多媒体课件，进行辅助教学。
二：说学法
根据小学学生好奇、好胜、好表现的特点并结合教材内容，在学习中，我主要是培养学生通过看、听、说、唱、创、演的方式进行学习。这样边玩边学，让学生在轻松的气氛中感受到音乐的美，体验到音乐的乐，从而使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力；也调动了学生的积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
三：说教法
1． 紧紧围绕教学目标，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2． 游戏与音乐紧密结合。始终把音乐放在重要位置，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深学生对音乐的感受与体验。
3． 创设情境。我运用多媒体课件创设了一个与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。方法生动，简洁。
4、激励创新。在教学中，我重视学生的学生表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
四：说教学过程
环节一：课前准备（3分钟）（听音乐走进教室）
伴随着《嘀哩嘀哩》旋律进教室。经过这样一个情境创设，不仅能让他们的身体和大脑放松，又能调动学生学习音乐的兴趣，还可以调节课堂气氛。
环节二：新课导入（5分钟）
（一）导入：（今天老师要把同学们带去一个美丽的地方，请同学们闭上眼睛，﹙老师挂上花草图﹚到了，看﹗你们看到了什么？上面有哪些花呢？你们喜欢吗？为什么？好，今天我们一起来学习一首赞美花的歌曲。
（二）观看录象
1.首先，让我们一起来观看一段录象。（播放DVD光盘）问：（1）同学们看完这段影象有什么感受？还听到了什么？
（2）学生活动：介绍自己了解到的关于茉莉花的知识。
2.出示歌题：《茉莉花》
同学们对茉莉花有了一定的了解，今天我们就来学习一首赞美茉莉花的'歌曲。名称叫《茉莉花》。下面，让我们再来欣赏一遍，感受一下这首歌曲的情绪。（播放光盘）
3．学生聆听歌曲范唱。
（1）听了这首歌曲你有什么感受。
（2）请大家再听一遍，边听边在心里用“啦”哼唱，感受一下歌曲抒情、优美的情绪。
【这一环节设计是通过看、听、说、唱的方式来培养学生积极、主动参与音乐活动的兴趣，从而让学生感受茉莉花，激发学生喜爱茉莉花。】
环节三：学习歌曲《茉莉花》。(17分钟)
这环节，我采用听唱、跟唱、分组唱、弹唱、独唱等方法学唱歌曲。
【师生是平等的，教师要针对学生演唱中的优点给予表扬，同时指出不足，并指出纠正。学生是学习的主人，能够让不同的学生得到不同的发展。】
环节四：歌曲表现。（5分钟）
歌曲为我们展现了芳香四溢的茉莉花，当你面对这样美的花朵 时，你会用什么样的力度和语气来演唱？或是能不能用你婀娜多姿的舞姿来表现茉莉花的美呢？
【为了让学生进一步感受歌曲的意境美，并深入体验茉莉花的美，我让学生讨论设计歌曲的表现方法或是用动作来表现音乐的情绪，使他们受到美的熏陶，并诱发学生展现自我，培养了他们的创新意识和创新精神。】
环节五：观看不同版本的《茉莉花》。（15分钟）
（1） 宋祖英在悉尼演唱会中演唱的《茉莉花》。
（2） 意大利作曲家普契尼创作的歌剧《图兰朵》选段中，也采用了《茉莉花》的旋律，来表现神秘的东方古国。
（3） 美国的萨克斯管演奏家肯尼. G独奏曲《茉莉花》。
（4） 著名的女子十二乐坊演奏的《茉莉花》。
同学们回去以后再去找找看还有哪些不同版本的《茉莉花》。
【这一环节的设计，加深了学生课后的情感体验，让学生更进一步了解《茉莉花》这首歌曲。从而更加喜爱我们的民族音乐，更加热爱我们的民族文化。】
五:板书设计
我的板书设计采用大歌单以及扩展式书写教学难点，让学生更易消化吸收。
六：课堂总结。
我们常说：“只有民族的才是世界的”，《茉莉花》的音乐就是这句话最好的证明。最后让我们再一次用优美的歌声，演唱这首歌曲吧！茉莉花洁白芬芳，其音乐委婉流畅。愿艺术之花——茉莉带给更多的惊喜与感到。快乐人生，与美妙音乐相伴，与茉莉芬芳相伴，我愿意在这样诗意的话语中结束本课，同时把美好的祝愿一并送给学生。
以上就是我对《茉莉花》的教学设计，在实际上课中，或许还存在哪些不足，我会主动进行修改，以达到更好的教学效果。恳请大家批评指导，谢谢！
音乐学院
说
课 题：
专 业：
班 级：姓 名：
学 号：
指导老师： 课 稿
六年级音乐课《茉莉花》
音乐学
10、1
李 刚
1141079
郑伯英
-03-15
六年级音乐课《茉莉花》
教学内容：
1、学唱歌曲《茉莉花》
2、欣赏感受不同形式版本的《茉莉花》 3、演奏歌曲《茉莉花》 教学目的：
1、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱民歌《茉莉花》，并能够背唱一段歌词。通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。
2、接触多种形式的《茉莉花》的音乐作品，能够从认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。 3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、以《茉莉花》为对比，能够听辨并能够用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
4、能用竖笛演奏、能通过小组的合作，用自己最喜欢的形式来表现歌曲《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。 教学重点：
能有感情的演唱演奏《茉莉花》 教学难点：
能在不同形式的演唱中体会《茉莉花》的艺术魅力。 教学过程： 一、情景引入
1、请学生闭眼，老师手拿花让学生闻，让学生猜是什么？（茉莉花） 2、简介茉莉花来历
师：是的，我们在生活中都会接触到茉莉花，茉莉花原产于印尼等国，在宋朝时期传入我国。它洁白无瑕，美丽动人。茉莉花香气芬芳，经常用来熏茶。（出示图片）
3、师：茉莉花虽然是印尼传入我国，可是歌曲《茉莉花》却是我国传到国外的。这是我国最最经典的一首民歌。 二、欣赏歌曲《茉莉花》
1、欣赏雅典奥运会歌曲《茉莉花》（百度且搜索雅典奥运会《茉莉花》，学生观看）
先让学生说说对这首歌曲的一些了解，然后老师作简单介绍。
师：雅典奥运会闭幕式上张艺谋导演了的颇具中国特色的表演，《茉莉花》的乐曲在几位
女子民乐手的演奏下响起，现场的观众们已经完全陶醉在了这首颇具东方特色的乐曲声中 最后一盏大红宫灯在主席台上慢慢升起，而女童稚嫩的声音演唱起的《茉莉花》更是更大程度引发了看台上观众们的共鸣。当女童在表演即将结束时，用她稚嫩的声音，用英语向全场观众喊出：“欢迎你来北京”的时候，全场响起了热烈的掌声。同学们你们观看完这些画面有什么感受?(自豪、骄傲)
2、欣赏宋祖英演唱的《茉莉花》
师：这是首大家都很熟悉的《茉莉花》，著名民歌歌唱家宋祖英在悉尼的演唱会的第一首曲目就是这首《茉莉花》。让我们来欣赏这位第一个在悉尼开演唱会的歌唱家宋祖英的演唱。（百度且搜索视频宋祖英悉尼歌剧院《茉莉花》，学生观看）
师：你看完这首曲子有什么感受？（生：唱得很美、很好听……）
师：是的，宋祖英把《茉莉花》带到国外，让国际友人真正感受到了中华民族音乐的美，歌唱家宋祖英美妙的歌声象茉莉花的花香一样芬芳迷人，她演唱的第一首曲子就是《茉莉花》，老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中感受到中国音乐的魅力。
三、学唱歌曲《茉莉花》
师: 《茉莉花》这首歌已为我们搭起了走向世界的桥梁，连外国人都广为传唱，作为我们就更应该学会了。同学们有没有信心学会这首歌?(学生:有)
1、学生跟随音乐伴奏轻声哼唱，第一遍用哼鸣轻声演唱，然后用LU音演唱，由于歌曲学生较为熟悉，所以演唱旋律较为容易。（出示歌谱，也可用百度且搜索获取）
师：这首曲子，我们都很熟悉了，现在老师用琴声演奏旋律，你们能轻声哼唱吗？（能） 2、学生试着画出歌曲的旋律线，寻找歌曲旋律的特点。
师：哼唱旋律时你发现这首歌曲的旋律有什么特点了吗？（学生回答）
师：（先对学生的回答做个小结），那我们现一边随老师的琴声哼唱，一边用手把这首歌的旋律线画出来，然后再和刚才你所想的做一个对比。
3、学唱歌谱
师：我们找到了这首歌曲的旋律特点，有相同的乐句、有附点音符，那现在我们分组把这首歌曲的歌谱唱出来，然后比比赛，看哪个小组最快又唱得最好。（3分钟练习好后，分组唱，竞争拿第一名）
4、有感情的唱歌曲
师：歌谱唱好了，我们想像宋祖英一样唱得好听，就要具体分析这首歌曲的情感变现了，先请大家找出歌曲中的力度记号，看一看这些力度记号与旋律线有什么关联？（学生讨论进行）
5、在旋律的伴奏下，学生有表情的演唱歌曲《茉莉花》，演唱时应注意旋律起伏、强弱变化。
四、欣赏、对比《东边升起月亮》
1、欣赏《东边升起月亮》。让学生初步感受歌曲的音乐风格特点。
师：我们的《茉莉花》这首歌曲，早在100多年前意大利的歌剧之王普契尼创作的歌剧《图兰多》中片断就采用了《茉莉花》的曲调。音乐代表女主角——中国元朝的一位公主图兰朵。这个旋律在歌剧中很多重要场合出现。接下来，我们一同来听听歌剧中出现的茉莉花旋律。同学们可以在听的时候哼一哼，感受一下图兰朵中的有什么不同？ （百度且搜索视频《东边升起月亮》，学生观看）
2、学生谈谈这两首曲子的相同和不同之处。老师作简单小结，学生再次欣赏歌曲，轻轻跟着哼唱旋律。
师：随着《图兰朵》的巨大成功，《茉莉花》也第一次正式为西方人所熟知。在他们看来《茉莉花》是中国特色的最好代表，可以说《茉莉花》是中国的名片。直到今天，在世界各地会唱中国国歌的人很有限，但会哼唱《茉莉花》的人却处处都有。 五、演奏歌曲《茉莉花》
1、观看中国民乐合奏的《茉莉花》（百度且搜索视频民乐合奏《茉莉花》，学生观看） 2、竖笛演奏《茉莉花》
师：刚才我们学会唱了，现在有欣赏了名族乐团的演奏，现在请同学们看着歌谱，用竖笛演奏一次。
3、分组合作
师：我们今天把这首《茉莉花》学习得比较透彻了，我们还可以演绎得更好呢。请你们想办法多形式地进行演绎这首歌曲。（分组进行表演，以竞争的办法，鼓励学生多想法子多形式进行表演，老师及时给予表杨） 六、拓展
1、茉莉花的演唱形式
师：《茉莉花》发展到今天，作为中国一首经典的民歌已经被无数人传唱，唱的形式也多种多样，如由阿里郎翻唱的版本也很有特点，你们想看看吗？（百度且搜索、学生看）
2、鼓励学生多看看其它歌星演唱的《茉莉花》，如黑鸭子、蓝天合唱团等等。都很值得我们学习。
七、小结 师：我们今天围绕着《茉莉花》上了一堂课，学会唱和演奏，观看了不同演唱形式的《莉花》。还有很多好形式的《茉莉花》，我们可以在课后上百度视频搜索一下，多看看咱们中国的名族艺术，有更深的感受，我们的演唱演奏才会更上一层楼。这节课上到这里，谢谢大家和老师一起分享这美妙的40分钟。
当初我选这门选修课时，大家都用诧异的眼光看着我，觉得我很奇怪，怎么会选这门课。其实，我在我爸爸的影响下，很喜欢看“CCTV电视歌手大奖赛”，虽然不是专门学声乐的学生，但是我通过这个比赛也积累了一些声乐方面的知识。通过大奖赛，我认识了比才，普契尼，威尔第，也听到了《卡门》，《蝴蝶夫人》，《茶花女》，《费加罗的婚礼》中的一些著名选段。我最记忆尤新的就是《图兰朵》中最著名的一段《今夜无人入睡》，总是被美声组的选手演唱。当然，我个人觉得演绎的最好的还是帕瓦罗蒂。后来，有幸选到这门课，老师给我们赏析的第一部歌剧就是《图兰朵》。
《图兰朵》是普契尼的最后一部作品，很有意思的是，他把这部歌剧的背景放在了中国，讲述的是一个中国的公主的故事，甚至还运用了一江一南民歌《茉莉花》。作为一个一江一南人，我感觉很自豪。图兰朵是一位很骄傲的中国公主，从她的心里是看不起任何人的，尤其是男人，她还说出了“我不属于任何男人”的话。因为她的仙人曾经在一个黑夜被一个鞑靼王子掠夺了去。可以看出，在她心里深处仍然怀着她祖先的一陰一影，所以她才会如此冷漠，甚至狠毒，她凭借自己出色的外貌向所有的前来提亲的王子提出了三个问题，如果回答不上来就要被砍头，皇宫里已经有很多王子的头悬挂在那里了。图兰朵不惜牺牲别人的生命来发泄自己的怨恨。可是，偏偏就有不怕死的人，他就是王子卡拉夫。他和其他王子一样，被图兰朵的容貌所吸引，冒着生命危险来答题。在他来之前，有很多人都劝说他不要冒这个险，有他的父亲，三个大臣甚至图兰朵的父亲也劝他不要这样做，因为他这是明显的送死。但是卡拉夫没有被这个吓倒，仍然决定要试一试。令人庆幸的是，他用自己的智慧回答出了图兰朵的三个问题。但是，图兰朵是绝对不会同意嫁给卡拉夫的。卡拉夫见她如此坚决，就说，如果她能在天亮以前知道他的名字，那么他宁愿死以成全图兰朵。于是，图兰朵就像疯了一样下令在全城范围内搜查卡拉夫的身份。当图兰朵知道自己的仆人柳儿和卡拉夫在夜里的一场谈话时，她就严刑逼供柳儿，逼她说出卡拉夫的名字，而柳儿因为对卡拉夫的爱，选择了结束自己的生命而没有说出卡拉夫的名字。后来，王子卡拉夫用自己的真心融化了图兰朵那颗冰冷的心，而图兰朵最后也放弃了杀卡拉夫的念头，同意嫁给卡拉夫。最终，是爱让图兰朵迷途知返，赢得了卡拉夫的爱。
就故事情节而言，我并不觉得这个故事有多么感人，可能是因为东西方的文化差异，普契尼对中国还是不够了解，他所塑造的人物形象与我们平时看到的古典人物有很大差异。就拿图兰朵的父亲来说吧，作为一国之君，他穿的衣服是黑色的，而不是我们平时看到的黄色的龙袍。在我们的印象中，中国的皇帝是天之骄子，十分有威严的，一言九鼎。应该是那种高大，严肃的面孔。而图兰朵的父亲有的只是懦弱，留给人们最深的印象就是他那枯瘦的脸庞，好像一具行将就木的一尸一体。从他的眼睛里我们看到了无助与痛苦。是什么将这位一国之君逼迫到了如此境地，是图兰朵！还有平，庞，彭三个大臣，从他们的名字看来就非常具有喜感。这三个象声词是我们平时摔碎东西时会发出的，而普契尼却把他们作为人名，很有讽刺的意味。记得最清楚的是，平带领庞和彭唱起相当伤感的《不如归去》，歌词有点不伦不类，但平、庞、彭所唱“家乡多美丽，不如归去”的感慨却是真诚的，唱腔与唱词和谐相配，具有典型的无为思想，反射一出当时社会的需求。当然，少不了主人公图兰朵。图兰朵作为一名中国古代的公主，居然拥有这么大的权力。在我印象中，古代的女子是大门不出二门不迈的，尤其是大家闺秀，更是如此。她们讲话时细声细语，笑不露齿，非常优雅。不排除像武则天那样的女强人。图兰朵就像武则天那样，一出场就有非常强大的气常当她下令全城搜查卡拉夫时，那咄咄逼人的气势足以置人于死地。还有，当她说出谜题的时候，那份得意劲儿就别提了，她想把所有男人都置于自己之下，哪怕是自己的父亲。就算是卡拉夫回答出来了问题，她知道自己即将嫁给他的时候，任然高喊着“我不属于任何男人！”是什么让她如此骄傲，如此放肆！我想，在中国古代的任何一位公主都不会做出这样的事情。像婚嫁之事肯定是父母一之命媒妁之言，哪有自己做主的道理。普契尼塑造的图兰朵仍然是西式的，并不是一个完完全全的中国公主，她的思想都是西方化的。这些也许就是中西文化的差异造成的吧！还有一个人物是我所不能理解的，他就是卡拉夫。我印象中的西方人是从小受着“生命最高”的教育思想长大的，他们认为生命是最宝贵的，无论什么都不能和人的生命相比。在如此注重生命的国度，怎么会有那么多王子愿意为了一个美貌的女人牺牲自己宝贵的生命呢？既然前面已经有那么多人死去了，卡拉夫为什么还要固执地前去回答公主的问题呢？难道图兰朵真的漂亮到那种“一笑倾人城，再笑倾人国”的地步了吗？还是“生命诚可贵，爱情价更高”的吸引力呢促使他这么做呢？这些都在我的脑海中打下来深深的问号……
说完了剧中人物，接下来自然要说说剧中的咏叹调了。第三幕中，众人在场下唱着公主的敕令：“今夜北京不准入睡！”于是卡拉夫唱起这部歌剧中最著名的咏叹调《今夜无人入睡》。这首咏叹调虽然颇具整体性和独立性，也经常在音乐会上单独演唱，但在剧中，它还是音乐整体中有机的一部分，既有铺垫，又与后面三位大臣的音乐顺畅相连，气势恢宏，令人难以忘怀！还有一首就是由柳儿演唱的咏叹调。同样是第三幕中，图兰朵逼柳儿说出卡拉夫的身份，柳儿含泪唱出了自己的心声，小提琴的高音在乐队伴奏和歌声之上飞翔，令人感到更加崇高、更加美丽。在第一幕中她也唱过咏叹调。但是这次，她唱得更加缠一绵悱恻，弦乐器的拨奏如泣如诉，令人悲痛欲绝。这两首咏叹调是整部歌剧的点睛之笔，为歌剧平添了色彩。我想，这也是普契尼引以为豪的地方吧！
既然是经典巨作，当然就有它的魅力之处。无论舞台的效果，还是演员的演唱水平都是可圈可点的。在歌剧的结尾处，卡拉夫披上了象征皇权的龙袍，图兰朵那坚冰一样的心最终被卡拉夫的热情所融化，同意了嫁给他。最让人高兴的是，图兰朵明白了什么是爱，也懂得了如何去爱。这时，背景音乐响起，仍然是《今夜无人入睡》。我终于知道，为什么这首歌后来被这么多人翻唱。因为是这首歌把整部歌剧推向了高潮，也是这首歌创造了《图兰朵》的巅峰。
经典就是经久不衰的典范，《图兰朵》带给我们的不仅是视觉上的饕餮盛宴，更是心灵上的慰藉。《图兰朵》这部优秀的歌剧是无法道尽的，普契尼尽可能完美地向我们阐释了这部歌剧的魅力，真希望这部歌剧在后人更加完备的加工下依旧熠熠生辉！
图兰朵原本是意大利著名作曲家普契尼根据童话剧改编的歌剧。该剧最著名的改编版本是由普契尼于1924年作曲的同名歌剧，但还未能完成全剧的创作，该歌剧作者便去世了。后经法兰高·阿法洛根据普契尼的草稿将全剧完成。
《杜兰朵》也译作《图兰多特》。这是以中国为背景的经典西洋歌剧，很多人认为是普契尼最伟大的作品。背景虽然在中国，歌剧的主题是爱战胜恨、精神实质还是西方的。歌剧之所以迷人，主要还得归功于作曲家。音乐虽然采用了中国的曲调，但曲式结构和交响配器却是西洋的。这部歌剧也是以音乐和剧情的融合，乐队和人声的`融合，宣叙和咏叹的融合为特点。
在剧中，给我印象最深的是杜兰朵公主，她的第一个镜头就把我吸引住了，只是一个远远的镜头，她身穿着富丽福利的衣服，远处看金灿灿的，显得是那么的富丽堂皇。然而整个歌剧令我最欣赏的，不是杜兰朵公主，而是柳儿。柳儿与杜兰朵公主形成了鲜明的对比，一个是那么的高贵，骄傲，倔强，不相信爱情。而另一个，是那么的平凡，温顺，而且对爱情忠贞，执着！柳儿的出现就是显示出杜兰朵公主的冷漠，无情！
第一幕时，柳儿是和他的老主人铁木尔一起出现的，她唱道：“谁帮助我，搀扶我的老主公？发发善心吧！” 衬托了柳儿对铁木尔的关切。而后不久，铁木尔就遇到了他的儿子，卡拉夫。卡拉夫见柳儿在铁木尔身边就问柳儿为什么一直在他父王身边，没有离去。柳儿羞涩的答道：“因为，当年在宫里，你曾经对我温柔一笑。”爱的旋律出现，嘈杂的乐曲和人声的交响把旋律衬托得更加缠绵。
而后，杜兰朵公主出现了，铁木尔劝说儿子不要追求这样的女人，但卡拉夫决心已定，非要征服杜兰朵公主不可。这似乎不仅仅是在求爱，而是在战斗，他要战胜，要结束那血腥的猜谜。
卡拉夫不听劝告，铁木尔责问他：“难道你要让我一个人在世上流浪吗？”接着，柳儿娓娓唱出她对卡拉夫的哀求：“主人啊，听我说，柳儿伤心欲碎！再也忍受不了折磨。我曾叨念着你的名字，不畏路途险恶。可明天，若降祸，我们再流浪，就再也熬不过。他丧失爱子，我丧失微笑，柳儿受不了折磨！”这一段是柳儿的主旋，旋律缠绵悱恻，令人肝肠欲断。卡拉夫虽然已堕入情网，但并没有情令智昏，他清醒地唱答：“柳儿啊，好孩子，别哭泣！如果明天我离你们而去，为了当年那一笑，请不要把父王抛弃！”他们的对唱是全剧最抒情、最动人的一段。这种对唱在歌剧中通常是留给情人的，在此，对柳儿来说，这也的确是恋情的流露；但对卡拉夫来说，则是决别的恳请。只听音乐，这段对唱就是通常的互诉衷情，但歌词明确地表示卡拉夫对柳儿的感情近似父亲。铁木尔再次劝阻，与柳儿构成二重唱。平、庞、彭以三重唱的形式再次加入，这次他们严肃地劝卡拉夫不要为那美丽的容貌做无谓的牺牲，并让人把他拉走。卡拉夫回答这五个人，与他们构成六重唱，最后融入市民的大合唱，流畅得如同行云流水。但什么也拦不住卡拉夫，他高唱三声杜兰朵的名字，三次敲响大锣，宣告自己要猜谜求婚。
在第二幕时，演了杜兰朵公主从坚定地问到卡拉夫把问题都答出来时的不甘心的转变，但一连串的不字，还是显示出她的高傲。
第三幕，卡拉夫唱出《今夜无人入眠》，表示出他要去到杜兰朵得决心。士兵押着铁木尔和柳儿上台，卡拉夫否认与他们相识，却没用。随着《茉莉花》的乐曲，杜兰朵出场；朝臣平告诉公主这位外国王子的秘密就在这两人身上。为了保护老王，柳儿说只有她一个人知道秘密。公主命令逼供；柳儿宁愿受折磨也不肯说出秘密。杜兰朵不解，问她勇气从何而来。柳儿回答：“是爱。”杜兰朵疑惑地重复：“爱？”似乎第一次体会到这个字的意义。柳儿发展在第一幕出现过的爱的主题旋律，唱道：“爱在我心中隐蔽，使折磨变得甜蜜；这是我
向我主人，表达我的深情厚意。我为他严守秘密，就是把你送给了他，也把他送给了你。我虽然失去一切，失去那无望的希冀！但我忍受折磨，就是在向他献礼！”小提琴的高音在乐队伴奏和歌声之上飞翔，令人感到更加崇高、更加美丽。他们继续折磨柳儿，并把刽子手叫来。柳儿受不了，她用在第一幕哀求卡拉夫的同样旋律向杜兰朵唱道：“公主啊，听我说！你裹着冰，揣着火；火会把你来融化，你会爱他胜过我。不待天明日东升，我自将倦目愁眉锁。只要他赢得你钟爱，我何惧黄泉多寂寞！我自将倦目愁眉锁，从此不再见情哥！”这次，她唱得更加缠绵悱恻，弦乐器的拨奏如泣如诉，令人悲痛欲绝。唱罢，柳儿拔刀自杀。卡拉夫以第一幕对唱的同样旋律唱了两句，仿佛哽咽住一般停下来。铁木尔先以为柳儿还在熟睡，要唤她醒来。当平告知柳儿已死，铁木尔悲愤地唱道：“罪过呀，罪过！被激愤的神明定然要降祸！”金木齐鸣，众人震惊。他们搀着老人，抬着柳儿下场，低沉的弦乐和断续的鼓声将悲哀缓缓拉开……
最终，是柳儿的死让杜兰朵公主想到了爱，让杜兰朵冰消雪融，燃起爱的火焰。如果不是柳儿，杜兰朵是不会醒悟的，所以，我更加欣赏柳儿。如果不是柳儿，杜兰朵也不会承认“爱”的存在，更不会与卡拉夫心甘情愿的成亲的。
我在音乐鉴赏课上观摩了普契尼的著名歌剧《图兰朵》，感触颇深。
意大利歌剧作曲家普契尼的这部作品取材于一个神话故事，在遥远而神秘的东方国度，有一位名叫图兰朵的公主，容颜倾国倾城，吸引了无数王公贵族前来求婚，可是她宣称求婚者必须回答出她的三个谜语，才能获得她的爱情，否则就只能被砍头。当波斯王子被拉到广场上杀头时已经有许多人倒在了屠刀底下，可是当鞑靼王子卡拉夫看见在广场上亲自监斩的图兰朵时，他彻底被她的美貌征服，毫不犹豫的决定前去求婚。幸运的他答对了三个谜语，可图兰朵并不甘心就这样下嫁，试图反悔。胸怀宽广的卡拉夫答应她只要在破晓之前得知他的名字，自己就愿意被处死。图兰朵派人抓来了他的父亲和侍女柳儿，严刑逼供，可是柳儿为了保守秘密情愿自杀身死。卡拉夫难忍心中的悲伤，痛斥公主的残忍，趁其不备把她拉过来强吻了一下。这一吻打破了图兰朵心中的坚冰，绽放了她的爱情。最后一身华装的卡拉夫如愿娶了美丽无双的图兰朵，全剧达到了最辉煌的高潮。
作为普契尼的最后一部作品，《图兰朵》恢复了意大利正歌剧的风格，有雄伟的合唱和辉煌的独唱。普契尼在剧中广泛的采用了现代和声，使得和声更具有协调性。仅仅是听着演员们的声音都会觉得有种动人心魄的感染力，让人不由自主的沉溺在曲折的故事情节中。
为了第一眼甘愿献出自己仅有一次的生命，这是多么让人沉醉的壮举，只有至情至性，有如卡拉夫这样的人，才会为爱而疯狂，而坚持，最后抱得自己的图兰朵归来，在世人崇敬的目光中成全自己的爱情。
普契尼在这部歌剧当中并没有引入原着神话当中的象征意义，而是采用现实的手法刻画下层人民的心理和行为，他信手拈来的《茉莉花》原本明媚动人的悠扬小调被改成了忧郁和凄凉的悲歌，代表了死亡与绝望，而在第三幕的开始，卡拉夫在皇宫高墙之外，向着灿烂的星河高唱《今夜无人入睡》的那个场景已经深深印入我的脑海。北京，今夜无人入睡。我不知道这是发生在哪个朝代的故事，只感到北京城被这部歌剧涂抹上了一层浪漫和悲戚的油彩，因为在许多年前的某个夜晚，有一个王子在北京这座精神荒凉的城市里忐忑不安地等待黎明的来临，与太阳一同升起的，只有可能是爱或者死亡。我可以想象，这将会是世间最漫长的等待，比永恒还漫长。
用高傲和血腥杀戮来坚守自我的图兰朵公主那心灵的坚冰，最后还是融化在卡拉夫的热情之下。看惯了世人小桥流水式的温软爱情，再来体味《图兰朵》粉身碎骨在所不惜的激烈和跌宕，不由得深深地感叹爱情的伟大力量。
我相信：Love conquers all!
歌剧《图兰朵》观后感
马上元旦了，丈夫带回几张看歌剧《图兰朵》的票。丈夫和女儿都没去，我同几个好友一起看的。刚刚下了场大雪，走在路上，脚下吱咯吱咯的响，就像兔子在吃白菜。等车等了半个小时，冻得我们够呛，我穿着羽绒服都打透啦。不得不换别的车，多走一站地去坐车，到那刚好开演。
《图兰朵》是由意大利剧作家卡罗·哥兹创作的剧本。讲述的是一个发生在中国古代北京的荒诞故事。是省歌演员用原文演唱的意大利经典歌剧。美声唱法，高亢有力，穿透力很强，得到了一次很高雅的艺术享受。原文听不懂，但有字幕帮忙，因为我坐在六排，看得很清楚。
紫禁城门前的广场上，公主图兰朵向她的求婚者宣布：谁能够猜中由她所出的三道谜语，她就嫁给谁，但若猜不中就将被处死。面目冷若冰霜的图兰朵因百年前祖母被外国侵略者蹂躏，遂决心为祖上报仇，于是便设计以“猜謎”方式残杀所有向她求爱的外国王族男子。很久以来公主的这三道谜语没有一人能猜出，许多人在为了这场残酷游戏的刀下。年轻的鞑靼王子卡拉夫深为图兰朵的美丽容颜所动心，决心冒死求婚并用他的勇敢和智慧以及火热的爱情征服了公主，最终两心相许圆满结合。而忠贞、纯洁、善良的女仆柳儿虽已暗恋着卡拉夫，却无天缘，最后竟为搭救自己热爱的王子而徇情自尽。
全剧在神秘与恐怖情绪的背景衬映下，以中国公主图兰朵、鞑靼王子卡拉夫、鞑靼侍女柳儿三个人物为主线，成功地表现了一个充满人性而又离奇曲折的爱情主题。作曲家特地选取了18世纪末英国人巴罗的《中国游记》中用五线谱所记录的中国民歌《茉莉花》的旋律，作为歌剧《图兰朵》的重要音乐主题之一。
序曲很短。铜管阴森的声音给人以强烈的震撼：作曲家普契尼告诉我们，这里不是一个祥和的国家，而是充满了杀气的地方。
你看，舞台上的景象多么可怕：高高耸立的皇宫城墙，戒备森严手持大刀的卫士。舞台的一侧是一面闪着寒光的大铜锣，迎面是一排木桩，上面悬挂着十几个面目扭曲的人头。一群百姓簇拥在这里，似乎在等待着什么。
终于，一位大臣走出来了，他庄严地宣告：“京城里的百姓们，仔细听好：尊贵的公主图兰多特为召驸马，颁布了谜语三条。凡有意应征者都可前来猜谜，不过，假如他猜不着，那就要把命丧！”人群里发出一片惊恐的声音。可下面的话才更让人害怕呢：“从波斯来的王子，已经败在公主的谜语下，即刻就要绑赴刑场。”人群里一下子乱了，有人吵嚷着要去看杀头，有人惊慌失措，带着孩子赶紧往家跑，还有人为可怜的波斯王子叹息。
卫兵们用力将人们推开，打算让开一条道。一个老人被推倒了，他身边的一个年轻姑娘一边拼命扶他起来，一边恳求周围的人不要再挤过来，可人们就像是没听见似的，仍然乱挤乱涌。只见一个小伙子冲过来，帮助了老人和姑娘，当他们的目光相遇时，三个人都惊喜地喊了起来，原来，这是逃亡在外的鞑靼国王和王子，那姑娘是宫廷侍女柳儿。他们在异乡走到了一起，这真是太巧了。王子卡拉夫一把抱住父亲，激动地说：“亲爱的爸爸，这不是做梦吧？那可恶的篡夺王位的小人，逼得我们有家不能回，可是，感谢上天，让我们能在这里相会。”老国王用手捂住了儿子的嘴：“这里并不安全，不该暴露身份。”站在一旁的姑娘热泪盈眶，苍白消瘦的脸上浮起了红晕。老人对儿子说，这是忠实的柳儿，一路上若不是她照顾着，自己恐怕早已不在人间了。王子卡拉夫感激地握住柳儿的手，那姑娘羞涩地说：“请不要……我只是一个卑微的家奴……”“你为什么这么勇敢地照顾我的父亲，和他一起担惊受怕？”“因为……在皇宫里，你曾经对我微笑……”人群又喧闹起来，他们吵吵嚷嚷地唱道：“铜锣敲响，刀剑磨光，又一个痴心人要上刑场！我们的公主美貌天下无双，可她的心冷若冰霜。三条谜语实在难猜，却总是有人为她疯狂！锣敲响，刀剑磨光，又一个痴心人要上刑场！”
月亮升上来了，它显得那样凄惨，好像很不情愿看见人世间的残酷似的，总往云后面躲。就在这惨淡的月光下，一队小和尚从远处的山坡走近，又渐渐走远，他们的歌声从那边飘了过来：“东边小山岗上，鸟儿啼声凄凉，春天看不见花和草，冬天盖满了雪和霜。四面八方的王孙才郎，人人向往图兰多特公主，她的美貌就像天仙一个样。春天的花儿只为她开，秋天的明月只为她亮。”这首歌的旋律是作曲家普契尼用中国民歌《茉莉花》改编而成的，它本来的妩媚、柔婉全然不见了，听上去是那样的凄凉悲伤。就在这远远传来的歌声里，一个脸色苍白的年轻人被绑缚着，由士兵们押上了场。他就是年轻的波斯王子。人群中发出一片同情的唏嘘声，有人还试着为他向大臣说情，可是，一切都是不可挽回的，这是他自己选择的死亡之路。他只能为这个可怕的地方再增添一颗人头。
公主图兰多特出现在高台上。她的面庞是那样美丽，高贵，使所有的星星都显得暗淡无光了。可是，她的冷酷也是同样惊人：面对将要被处死的波斯王子和跪下来求情的人们她竟然毫不为之所动。在一片恳求和咒骂声中，她举起了宣布行刑的手。被押下舞台一侧的波斯王子向公主发出了凄惨的呼救声，随后，他年轻的生命在令人毛骨悚然的铜管咆哮中结束了。
此时，只有一个人直直地站着，面对着公主，他就是鞑靼王子卡拉夫。他被公主的美貌深深吸引住了，已经难以自拔。老父亲拉了拉他的衣服，让他赶快离开这个地方，谁知卡拉夫对父亲宣布说，他要去猜那三个迷，要去当驸马！这可真吓坏了老人了，他惊呼道：“孩子，你这是羊落虎口啊！”
可是卡拉夫不顾父亲的劝阻，他推开人群，想走过去敲响那面应征的大锣。周围的人都劝他不要冒险，甚至站在公主身旁的三位大臣平、庞和彭（叫这么奇怪的名字，也许是剧本作者想为过于严肃的剧情增添一点幽默）也都劝他打消这念头，一个说，他不愿意再看见新的冤魂，另一个说，为什么要白白牺牲自己宝贵的性命；还有一个小声嘀咕：这个女人摘下凤冠，和民女又有什么两样。柳儿眼含泪水走到王子卡拉夫跟前，苦苦哀求地唱起了一首咏叹调：“主人，您听我说，我真受不了，心如刀割！在流放的路上，你的名字是希望，你的名字是力量，它驻留在我的心上。可明天就要决定我们的生死存亡，我们将要死在流放的路途上！他失去爱子多悲伤，我不见你的笑容痛断肠。啊，重任再难担当，多么悲伤！”作曲家为柳儿写的这段咏叹调实在是感人肺腑，他把一个柔弱而又深情的姑娘的内心表现得淋漓尽致。王子卡拉夫也被她打动了，但是，他应征的决心却没丝毫没有改变。他走到柳儿面前，安慰地唱道：“柳儿，你别悲伤。如果我曾向你微笑，在那过去的时光，就为了这一笑，可爱的姑娘请你听我讲：或许老国王，他将在明天独自留在这世上，请别把他遗忘，请伴他一起流浪！在放逐的路上减少他的悲伤，可怜的柳儿，请你一定记牢。你的心是多么坚贞，不屈不挠，我向你恳求，替我照顾年老的父王！”
一曲唱完，卡拉夫推开周围的人们，迈着大步走向那面巨大的铜锣，重重地敲响了它。一切都不可挽回了，在高踞于宝座上的公主图兰多特和坚定自信的卡拉夫面前，在目瞪口呆的众人面前，大幕落下了。现在的场景是在金碧辉煌的宫殿里。王位上坐着中国国王，他是一位长着白胡子的面容慈善的老人。周围是一些大臣和卫兵。其中有我们在第一幕中见到过的平、庞、彭，还有不少百姓也聚集在这里，（其实百姓是不可能进皇宫看热闹的，作者分明是为了营造戏剧气氛才这么安排）他们在等着看一场新的考试。平、庞、彭小声议论着：图兰多特公主实在是狠毒，人头纷纷落地，国家怎能安宁！与其在这里当个无可奈何的官，不如回老家去过安生日子。作曲家在全剧中为这三个人写了不少带有幽默趣味的三重唱，这对过于沉闷的气氛是十分有效的调节。
大鼓擂响了。公主图兰多特和卡拉夫都来到了宫殿里，气氛一下子变得紧张起来，人人都为这个勇敢的异乡小伙子捏了一把汗。老国王很怜惜卡拉夫，他深知女儿的冷酷，不愿意看到又一个年轻人死在她手里，便劝卡拉夫放弃猜谜，可是卡拉夫坚决不肯。图兰多特公主面容冷峻，她看了卡拉夫一眼，唱起了下面这首咏叹调：“多年以前的深仇大恨，牢牢扎根在我的心中。我祖上一位不幸的公主，是爱情使她成为男人的俘虏。来自远方的侵略者掠夺了京城，带走了她，却留下了永久的耻辱，她惨死在异邦，香消玉殒。现在，报仇的`时机来到，看那些异邦公子王孙涌向京城，妄想当驸马与我成亲，我要他们的生命来祭祀我祖先的亡灵！来吧，看下一个是什么人，竟敢馋涎我的金枝玉叶之身？法场的刀光血影，已在我胸中沸腾，三条谜语定叫你遁入鬼门！”充满了仇恨的这番话并没有让卡拉夫退却，相反，他更加坚定了，他确信自己一定能赢，能改变公主冷酷的心。
于是，严酷的考试开始了。在一片寂静中，公主图兰多特问道：“是什么在每天白昼死去，却在夜晚重新诞生？”卡拉夫几乎不假思索，就回答道：“是希望！是我对图兰多特公主的希望！”两位大臣打开写着答案的黄绸，那上面的两个大字就是“希望”。图兰多特公主有些恼怒，她走近卡拉夫，逼视着他提出第二个问题：“是什么有如火焰般燃烧，但当你死去，它就变得冰冷？”卡拉夫犹豫了，周围的人们甚至包括老国王和大臣们也都为他着急，鼓励他拿出勇气，一定要镇静。卡拉夫抬起眼睛，直视公主：“是热血！它将温暖你那冷酷的心！”公主这下有点慌神了——在又一次打开的黄绸上，分明写着“热血”两个字。周围的人们兴奋了，图兰多特气恼地命令卫兵用皮鞭抽打那些百姓，不许他们出声。然后，她狠狠地说出了第三个谜：“让你燃起烈火的冰块是什么？”卡拉夫没有回答，他低下了头，苦苦地思索着。周围静得可怕。图兰多特幸灾乐祸地说：“怎么？异邦人？恐惧已占据了你的心，看吧，你的希望化成了灰烬！”卡拉夫抬起头来，看着公主那冷酷的面容，略略沉吟了一会儿，突然，他大声地回答道：“这最后的谜语我已猜出，答案就是你——图兰多特公主！”负责打开答案的两个大臣迅速地展开了长长的黄绸：图兰多特的名字赫赫在目。
在场的人们都欢呼起来了，他们纷纷向卡拉夫祝贺。坐在王位上的老国王也松了一口气：终于有人攻破了女儿的防线，不会再无休止地杀人了！在一片热烈的气氛之中，公主图兰多特惊惶失措，她跪倒在国王面前：“救救我，父亲，别让你的掌上明珠落入这陌生的异邦人手中！”可是，王法是不能更改的，老国王要女儿信守诺言。图兰多特满脸哀愁，当她看到卡拉夫热情的目光时，愤怒的火焰一下子升腾起来：“你竟敢这样看着我！该死的异邦人，你休想得到我！”卡拉夫回答说：“我不会强迫你，我只要你真心爱我！”图兰多特恼怒得几乎支撑不住了，可是谁也不同情她。为她解围的倒是获胜者卡拉夫。只见他从容地走向图兰多特，温和地说：“你给我的三个谜，我都已猜中，现在我也给你一个谜，这才算公正。请猜一猜，我的名和姓！若在太阳升起之前，你知道了我是谁，我愿引颈受死刑！”这真是一个宽宏的决定！众大臣和百姓们都被卡拉夫感动了。老国王对公主说：“愿菩萨保佑你，在太阳升起的时候，万事太平！”人们唱起赞颂的歌，在辉煌的音乐声中，大幕徐徐合上。
夜色深沉，但京城里并不安宁。宫廷里的大小官员们都在为卡拉夫的谜奔忙，他们四处召唤着：“公主有令——今晚百姓不能安眠！一定要查出异邦人的姓名！”这疲倦的传令声响遍了这个京城。鞑靼王子卡拉夫在哪里？他就在皇宫高墙外。望着满天的星斗，他深情地唱道：“不得睡觉！不得睡觉！公主你也是一样，要在冰冷的闺房，焦急地观望那因爱情和希望而闪烁的星光！但秘密藏在我的心里，没人知道我的姓名。等到太阳照亮大地，亲吻你时我才对你说分明！我会用亲吻解开这个秘密，你将会爱上我，获得爱的甜蜜。黑夜啊，快快消逝，星星啊，别再闪烁，让黎明的曙光带给我胜利！”这段咏叹调是全剧最动人的一个唱段，不仅热情明朗，而且极好地发挥了男高音的魅力，因此歌唱家们都十分喜欢它，常常在音乐会上将它作为压轴节目。自然，在这部歌剧中它是抒情的高潮。
黑暗里走来了三个大臣：平、庞、彭。他们被卡拉夫的这个谜搞得精疲力竭，怨声载道。现在，他们带来了一群妙龄少女和许多金银财宝，想劝说卡拉夫放弃所谓的“爱情”，远走高飞。可是，卡拉夫宁可丢掉脑袋，也不肯离开京城半步，他坚信自己能够取得胜利，娶公主为妻。三个大臣看美色和财宝的诱惑不管用，又向他苦苦哀求，希望卡拉夫不要让他们这些无法向公主交差的人遭殃。最后，他们威逼起卡拉夫来，大声喊叫说：“你想要她，决不可能！她只会要你的命！快说吧，你这糊涂的人，到底姓甚名谁？！”
突然有人在远处答道：“这里有人知道他的姓名！”三个大臣和卡拉夫向那边望去，卡拉夫惊呆了：探子们抓来了他的父亲和柳儿！只见他们已经被拷打得遍体鳞伤，奄奄一息。卡拉夫大声叫道：“我根本不认识这两个人！快放他们走！”可是旁边有人证明说：“我们在白天亲眼看见他们三人在一起，看上去是老相识。不管卡拉夫怎样否认，官员们是不可能放走那两个人的，他们准备继续拷问。
正在这时，公主图兰多特驾到，虽然她带着面纱，谁也看不清她的面容，但可以感觉出来她非常焦虑不安。现在听说抓到了知情人，就仿佛找到了救星似的，她示意手下的大臣赶紧问讯。老人铁木尔被一个侍从按倒在地上，他一声不吭，侍从高举起手里的鞭子，这时，柳儿挣扎着冲过去，用自己的身体护住老人，大声说：“不要打他，问我好了，只有我一个人知道他的姓名！”卡拉夫和老人都大吃一惊，那几个大臣则高兴地说，太好了，我们有救了！只见柳儿艰难地站起身来，面对着图兰多特冷酷的脸，一字一顿的说：“我确实知道他的名字，但是我宁死也不会讲出来！”这话激怒了公主，她大声命令侍从们严厉拷打她。柳儿满怀深情的看了一眼卡拉夫，然后对公主说：“打死我吧，我愿意了此残生，但决不吐露半分！”公主十分不解：“是什么使你如此坚定？为什么你愿意替他人去死？”“是爱情！”“爱情？”“是的，是爱情，甜美的爱情。我愿为它付出一切代价，公主啊，请你赐我一死，我将感激不尽！”公主图兰多简直不能相信会有人为了爱情宁肯丢掉性命。卡拉夫在一旁急得不知怎么办才好，他十分怜惜柳儿，可眼看着柳儿的生命危在旦夕却无力相救。这时，柳儿唱起了令人痛彻肺腑的咏叹调：“公主啊，你虽然冷若冰霜，也将被他的热情溶化，你会爱上他！……当东方出现朝霞，我将闭上疲惫的眼睛，长眠在那九泉之下，再也看不见他！”一曲唱毕，柳儿突然冲向一个士兵，夺过他手中的利剑，猛地刺向自己的咽喉，然后，她向卡拉夫投去最后的深情的一眼，倒在地上咽气了。
众人哗然。卡拉夫扑倒在柳儿的身上，大声呼喊道：“你为什么要饮恨轻生，我可爱的柳儿！”铁木尔老泪纵横，几乎难以自持。他握住柳儿余温尚存的手，神志恍惚地唱道：“柳儿，柳儿，快快起来，看天色已亮，让我们打起精神。我们还要赶路，旅程还远得很。”一位大臣走上前去，劝慰他说：“老人啊，请起身吧，她已经死了，不会再复生。”老人痛苦地继续唱道：“柳儿，我温顺的孩子，在这漫漫的逃亡旅程，是你给了我安慰和关心。现在他们害死了你，一定会遭报应！”周围的人们都被柳儿的壮举震撼了，他们小心地抬起柳儿的尸体，走下场去。铁木尔叫着柳儿的名字，跟随着也走远了。
现在，天已大亮，朝霞辉映在皇宫大殿的顶上和高高的城墙上。这里只剩下卡拉夫和公主图兰多特两个人了。卡拉夫痛苦万分，他向着一动不动的公主唱道：“你的心残酷冰冷，简直就是顽石的化身。我要看看你的内心，究竟还有没有一丝人的感情！”他走过去，一下子撕掉了公主的面纱，这使图兰多特大吃一惊：“你怎敢如此放肆，对待我公主图兰多特？告诉你，休想改变我一丝一毫！”“你已经失去了灵魂，空有美丽的面容！我要把你的凤冠霞披用脚踩进尘埃之中，我要用我火热的亲吻，狠狠地给你一个教训！”
冷不防，图兰多特被卡拉夫一把揽在怀里，让他使劲儿吻了一下。她气愤得大叫，但卡拉夫紧紧地抱住她不松手，就在挣扎中，公主的心起了变化——她第一次流下了眼泪，第一次受到了感动，这连她自己都感到不可理解：“我这是怎么了？我该如何是好？天啊，我输给他了！”在她柔弱的哭泣声中，卡拉夫喜悦地唱道：“我就像那春天的阳光，哪怕你冷若冰霜！你的眼睛就像花木逢春，水波盈盈闪耀着爱的光明！啊，多么美丽，多么动人，我终于获得了爱情！”
此时的图兰多特完全变了样：往日的骄横、冷酷都不见了踪影，是柳儿为爱情的献身和卡拉夫的不懈的热情深深震撼了她，使她变成了一个真正的女人。她眼含着热泪，她轻声唱道（为她的歌声伴唱的，是幕后女声合唱队动人的《茉莉花》旋律）：“啊，异邦人，自从你第一次出现在我的面前，我就感到了从未有过的惶恐。曾有多少人为我丧生，我从来都是无动于衷。可是你的眼睛却夺走了我的灵魂，我的心！我胸中有如小鹿在狂奔，我已被你的热情征服，一切骄傲都荡然无存。请告诉我你的姓名吧，异邦人！”
卡拉夫大声地宣布：“卡拉夫，鞑靼王子。这就是我的秘密，我骄傲的姓名！”公主紧紧地和卡拉夫拥抱在一起，古老的仇恨在瞬间消逝了，他们只感觉到爱，感到全身心的幸福。
最后的场景是在色彩明亮的皇宫里。老国王高高地坐在王位上，文武百官站立两旁，还有许多百姓聚集在这儿。作曲家用音乐营造了庄重而热烈的气氛，他让嘹亮的铜管演奏《茉莉花》旋律的变体，听上去这亲切的旋律显得极其壮丽辉煌。身穿华丽盛装公主图兰多特来了，她的身后是昂首挺胸的卡拉夫。公主款款走向父亲，向他朗声宣布说：“尊贵的父王，这异乡人的姓名我已经知道——”在众人的注视下，图兰多特转过身来，指着卡拉夫说：“他的名字，就是爱！”整个宫殿里一下子欢腾起来，众人齐声歌唱，他们赞颂爱情的伟大力量，祝愿他们永远幸福美满，祝愿国家永远详和富强。作曲家让合唱队和乐队发出响亮饱满的声音，达到了全剧最辉煌的高潮。
演出结束，演员谢幕，省里领导与主要演员一一握手，群众敬献花篮和鲜花，在热烈的掌声中，大幕徐徐落下。我们还心潮澎湃，热血沸腾，激烈的谈论着：男主角唱得很好，女主角可能是岁数大的缘故，显得不太可爱，唱得也不如柳儿好等等。终于来车了，我们坐公车回到家中。
《图兰朵》是意大利著名作曲家普契尼根据童话改编的歌剧。这部歌剧呈现的是西方人思维中的中国古代的爱情，说的是元朝时一个叫图兰朵的冷艳高傲的公主用猜谜的方式，做为爱情的筹码，为她的祖先报仇，借此杀害了很多前来求婚的人。而英雄般不畏惧死，充满只爱的鞑靼王子卡拉夫却甘愿冒险，最终他的真情赢得了冷傲的图兰朵的爱。
看完歌剧后，深深地感动着。《图兰朵》这部爱情歌剧用了不同的艺术形式，不管是曲子、演唱、服装。舞台背景上都达到了极高的歌剧效果。歌剧中留给我印象最深的是游戏中国文化味道的曲子《茉莉花》。《茉莉花》的曲调在剧中曾多次宝贝奏响，有乐队的，也有女声合唱的。不同基调的《茉莉花》曲子让我感受到了东方音乐的魅力。曲子用不同的风格也达到了不同的艺术效果，烘托出了当时的气氛。第一次是月亮出来后，众人合唱《月亮出来了》，远方传来童声合唱《在东方山顶上有鹤鸟在唱歌》，其旋律取自中国民歌《茉莉花》悠悠扬伴着笛子的灵动的如佛乐般地吟唱下，一群白衣和尚提着灯笼穿行到桥上，底下是柔和的月光照耀下百姓陶醉的脸庞，在召唤者公主，期待着冰雪消融。茉莉花本来的妩媚，柔婉全然不见了，听上去是那样的凄凉悲伤。而最后在色彩明亮的皇宫里，老国王高高地坐在位上，文武百官站立两旁，还有许多把百姓聚集在这，大事嘹亮的铜管演奏《茉莉花》旋律的变体，听上去显得极其壮丽辉煌，映照了庄重而热烈的气氛。此时的茉莉花又是那样的铿锵有力。变换着的茉莉花，仿佛有了生命，给歌剧染上了浓郁的东方韵味。《茉莉花》曲子也始终渲染卡拉夫与图兰朵的爱情的变化。他那些时而起伏的旋律让人的心潮也跟着澎湃。
《图兰朵》的曲子旋律让人震感，在演唱上，极具了意大利正歌剧的风格，有雄伟的合唱，也有辉煌的独唱。以咏叹调抒发主要感情，一首一首的咏叹调，或急或缓，或激昂或舒缓，其间以宣叙调代替以往的“独白”来展示戏剧性的矛盾冲突。仅仅是听着演员们的声音都会觉得有种动人心魄的感染力，让人不由自主的沉溺在曲折的故事情节中。为了的放第一眼甘愿献出自己的生命，是那么让人沉醉的壮举，只有至情至性，犹如卡拉夫这样的人，才会为爱而疯狂，而坚持，最后抱得自己的图兰朵归来，在世人崇敬的目光中成全自己的爱情。该剧中最著名的咏叹调《今夜无人入睡》。北京，今夜无人入睡。临近黄昏，整个北京城都在寻找陌生人的名字时王子来到公主楼塔边，隔江而望，深情地唱响着：“但我的秘密隐藏在我心中，没有人会发现我的名字。啊，我要在你的嘴边......",雄厚而有穿透力，感染者每一个人。一样的曲调，有女声合唱着：“没有人会发现他的名字，我们必须要死，天啊！死！”卡拉夫于是不安地走动，唱着：“夜晚，离去吧；消逝吧，这些星星”，一生一死的强烈对比，卡拉夫情感的曲折变化在歌中完美体现出来，让人感动揪心。当柳儿深情留恋有哀伤地唱完咏叹调《公主听我说》自杀时，那样凄切、内敛、坚韧。为爱而献身，以及她对卡拉夫的那份真挚的爱，我被她所感动着。照顾老国王免去王子后顾之忧；代国王接受审问，死守秘密甚至献出了生命。在公主问她是谁给她勇气时，柳儿说“这是爱的力量”，唱着《隐藏在心里的爱比痛苦更坚强》，对公主说“我沉默地把他的爱给你，我虽然会失去一切，但这是心爱者最宝贵的礼物。”柳儿的善良、包容一一呈现出来，也表现出内心的坚忍而无私圣洁。同时打动了冰冷的公主，我想没有谁能比柳儿更有资格说爱了。
剧中刻画了一个个性鲜明的人物，敢爱敢恨，有许多令人感动的地方。这部歌剧《图兰朵》陶冶了我们的情操，让我们这些空虚的人能够得到灵魂上的升华。我们的道德、坚持的信念理想，以及对爱情的追求.....我们要执着坚持。
几天前和我的儿子一起看了最新版的歌剧《图兰朵》dvd碟，这是在西班牙巴塞罗那的GranTeatre del Licen剧院演出的，时间是。由Giuliano Carella指挥，Luana De Vol饰演图兰朵，Franco Farina饰演卡拉富。看完之后，有些感想，不吐不快。
原想在张艺谋极具夸张奢华的太庙版本之后，后来者会吸取一些个教训，回归现实主义，寻求真实的原貌以期更完美的演绎普契尼的杰作。不想本剧演员的造型和服饰比之于张艺谋的版本真是有过之而不及，只不过不再是夸张和奢华，而是在奇思异想下出的怪招。刽子手的造型让人联想到远古时期的巫师，而他的侍卫则更像是日本的武士，最让人觉得搞笑的是平、彭、庞的造型，那裸露的胸部在挤压下变得丰满，让我的儿子看了哈哈大笑。这是古代的中国吗？
此外，在舞台上直接演绎砍头，在儿童的围观下赤裸裸的展示被砍的血淋淋的头颅，甚至于让儿童玩耍这头颅，真让人看得目瞪口呆。以前看张艺谋的版本曾指责他不该把刽子手设计成一个少年，现在看来，张艺谋的处理真不算什么，胆大的人多着呢。这是我看到的最为血腥的版本了，真是非常的遗憾。
关于女主演Luana De Vol，让人不甚唏嘘。难道歌剧女演员一定得等到青春年华完全消逝之后，才能成为主演，才算熬到了头？我看过的歌剧dvd也不算少了，至今只有两部歌剧的演员让人觉得与剧中人物的相近，一部是A. Gheorghiu饰演的 LA TRAVIATA(茶花女)，另一部是黄英饰演的蝴蝶夫人。
这部最新版的《图兰朵》在我买到的时候，心中曾有很强烈的期待，但结果却是在我的儿子的不断的笑声中看完了全剧。好的演员不多，好的导演更少，好的演出版本则是珍品，当好好收藏。
留学意大利图兰朵计划条件解析
申请条件要有一定的美术、音乐和相关艺术专业的专业功底，均需提供相关作品或作品集。
本科：
a）高中毕业或同等学历证书b）参加过普通高考和艺术联考，成绩折合公式（艺考成绩/艺考总分*750+高考成绩）/2计算后达到380分以上；注：由于各地高考成绩和艺术成绩满分的情况不同，请参照图兰朵计划分数要求换算公式转换为高考满分750分。
c）提供会考成绩，如果该省份没有组织会考可以不提供；d）符合所申请专业要求的其他条件；硕士：
国内全日制本科毕业生，具有学士学位，本科阶段学习成绩优秀；符合所申请专业要求的其他条件语言培训3月份出国之前：
需要在意大利使馆认可的森淼学校进行半年660课时的意大利语培训，虽然去意大利还会学习6个月的意大利语课程，可是，国外的'意大利老师是全意大利文授课。计算您的意大利水平达到了B2依旧只能听得懂70%―80%的课程内容，所以在三月份之前一定要学习好意大利语，为在意大利能充分学习好意大利语课程做好准备3月开始意大利为期6个月语言培训：
通过国内的学习，一般能够达到B2的水平。但是到意大利之后依旧需要进行为期6个月的语言培训，关于语言学校官方推荐帕维亚大学：
帕维亚大学建立于1361年，是世界上历史最悠久的大学之一。大学的校园是意大利绝无仅有的，内设16处学生宿舍，为上千名在校学生提供了一起学习、生活和进行交流文化的机会。
语言学费：
2500欧元（政策）授课方式：小班授课，一般20人左右授课教师：意大利老师授课，大部分老师会讲中文住宿费用：
200―250欧元/月生活费用：
300―350左右欧元/月地理位置：位于伦巴蒂大区的帕维亚市，离大区首府米兰仅35公里。
以上是意大利图兰朵计划条件解析，希望对留学生去往意大利留学有所帮助。
本科课程：
高中毕业生，有高中毕业证书、会考成绩、高考成绩及艺术联考成绩
高考成绩+专业课成绩达到380分以上（满分750分）
具体计算方式： [高考成绩+（艺术分÷艺术成绩总分）×750] ÷2 不低于 380分
以下省份不需要会考成绩：湖南、湖北、山西、辽宁、广东、上海。
硕士课程：
有学士学位证书，符合所申请专业要求
学习费用：32000元人民币（第三方费用自理） 报名费：500元 教材费：500元 学习时间：2013年8月-2014年1月
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