下面就是小编给大家带来的《都市风景线》说课稿（共含11篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“Rubybiubiu”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、教材分析及学情分析：
《都市风景线》是九年级上册第四课的内容，属于设计与应用领域，是从欣赏城市环境中各种景观设计入手，像雕塑、霓虹灯，电话亭、公交车站台、路边街灯、垃圾箱等等景观设计 。内容较为理智平淡，学生对这样的课题往往兴趣并不高，因此如何创设教学情境、启动学生的兴奋点是关键，于是我尝试把枯燥的课本内容与我们菏泽的城市风貌相联系，把地方资源拉进课堂，引导学生从观察生活开始，把教材转化为能很好获得情感体验的内容，更加符合初中生的认知水平。
我们山东菏泽，原系天然古泽，为荷山、雷泽的简称。已被评为中国牡丹城。近年来城市景观建设迅速。而本课内容正是从欣赏城市各种景观入手，引导学生观察生活，体会设计的创作乐趣。所以展现菏泽风貌与课题教学目标正好相吻合。
二、教法学法分析
依据本课的性质及学生，我主要采用启发──“引导法”，以实例为线索，充分利用看录象或图片的形式，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。运用多媒体、现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并为不同层次的学生设计不同层次的作业，这样多法并用，希望即培养了学生设计的能力，又启发了学生保护环境的意识。
学法指导
景观设计既具有创造性又具有立体性，具备理性的、功能的、传达的特点。要想让学生在短时间内设计制作出作品是一件比较难的事，因此本课弱化抽象理论和欣赏学生作品相结合，提高学生兴趣，使学生在现有的基础上能设计出新颖、简洁平面作品，
三、设计思路：
首先为创设教学氛围，以菏泽城旧貌新颜的对比方法欣赏，拉近学生生活与教材内容关系。目的以引起学生的关注。有关注才有所得；并为下一步教学环节铺垫：接着展示优秀景观设计，让学生感受人性化设计理念的重要性，第三步以电话亭为重点让学生了解城市景观的特点。最后除了动手设计之外，还安排学生讨论活动，展示菏泽不美之地，目的让学生明白保护环境、美化环境人人有责。本人以为德育教育应是贯穿整个教育的亮点，也是当下学生最需补充的营养元素之一。
四、教学目标：
知识目标：了解景观设计的特点、作用。
能力目标：根据景观设计的设计要求，将功能与形式结合表现出来。
情感目标：观察体会生活，以增强学生人性化设计理念的现代意识。
德育目标：城市环境离不开你的保护。
五、教学重点难点
教学重点：人文关怀在作品的体现。（特别强调人文关怀的原因是：一座城市如果离开人的居住就将毫无意义，所以城市设计应体现以人为本意图，这也是现代设计的生存法则。）
教学难点：将功能与形式完美结合的表现出来。
六、教学过程（本节课教学由导入、新授、老师示范、巡回指导、德育教育五个环节组成。）
1首先是导入创设教学氛围部分：
为了提高学生兴趣这一环节是菏泽新城旧颜对比（当同学们看到许多菏泽古城地貌时，满脸惊讶原来居住地是如此模样。原来自己身边的变化是如此的大，新城旧貌的对比结果使同学们很新鲜好奇…… 图片欣赏——
（以上是现在菏泽较为典型的城市风景 经过新城与旧颜的视觉对比，同学们 惊呼菏泽原来也挺漂亮的。）
教师总结：现在菏泽发展虽不尽如人意，但是过去的存在让我们感受到现在的美好。也正是因为过去的灰色调映衬出现在的多姿多彩。构成成了现代都市城市景观。
2接着进入新授知识部分：
导词：城市景观是个庞大的家族，大到城市建筑，小到路边垃圾箱。作为室外用品它们都有共同的特点，分析它们都有什么特点？ 图片——
（以上为菏泽城市景观，同学们很好奇：它们在那段路上来着）
提问描述：如果把城市比作一个家，那么所有城市景观就是家里的摆设，首先它们要既实用又美观，当我们看到漂亮的家具心情会变得愉悦，问什么？（人文性）；一把椅子总划伤人，它被淘汰的理由是什么？（安全性）；把电冰箱放在卧室里合适吗？（合理性）。（在不经意中让学生把抽象的`理论消化掉）。
总结版式：城市景观的特点：实用性、审美性、人文性、安全性、合理性。
导词：只知道城市景观的设计特点是不够，还应了解其设计原则、设计方法。下面请在课本中寻找答案……。
3欣赏学生作品：我们是城市的主体，城市一切设计都应体现“以人为本”的理念，如何把这种观念融入自己的作品中，以电话亭为例，一起来欣赏同学们的作品：
4老师示范：进一步提高学生绘画兴趣。
5学生动手设计体验、展评部分：为菏泽的城市建设做贡献，请设计…
6德育渗入部分：
师：城市景观代表一个城市的文明程度，在城市快速和谐的发展中，也会跳动不和谐的音符，当别人来到菏泽看到下面的情景，真的和你无关吗？……如果你家的物品被如此损坏，你愿意吗？菏泽难道不是我们的家园吗？请大家讨论：说出自己的看法。图片——
（学生分组讨论，他们讨论更多的是发生在身边的不文明现象）
下课前总述：虽然这些现象只是偶尔发生，却影响整个城市的形象，为了让我们的城市天空在蓝些，让我们的呼吸在清新些，我们是城市的主人，保护环境，保护家园，应从我们自己做起。
七、课后反思
下课后，在课后的反思中写到：本课内容有的地方还可以做的在好些，有的地方已经达到预期效果。比如德育环节的生成教育。它应该也是当下学生最需体验的。我个人从中也体会到地方资源对学生的发展的独特的价值，与教材资源相比，地方资源更具开放性，能提供给学生多方面的信息刺激，调动学生主动参与性。以前对地方资源的利用价值认识不够，现在终于解惑：利用地方资源能拉近教材与生活的距离，能拉近学生与社会的距离，能拉近了教师与学生的距离。
一、教材分析
《都市精灵》是八年级（上册）语文教材中的一篇精读课文。这是当代作家舒艺的一篇随笔，分别从时间和空间上展开联想，着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。语言韵味悠长，讲究形象生动和情理兼美，具有鲜明的语言特色。细细品味，在认识社会、体味人生、提高修养等方面给人启迪。
编者将其安排在第五单元，人与环境单元，单元主题是培养学生人与自然相互依存，和谐相处的价值取向和人文情怀。通过本课的教学让学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物在人的“霸道”中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处。
二、学情预估
1、文中一些词语，尤其是一些成语和特定语境中的特别词语，学生理解不一定到位，需要课前做一些预习工作，例如：居高临下、肆无忌惮、无所事事、退避三舍、司空见惯、“孤城寡人”、“与狼共舞”。
2、八年级学生，主要还处在形象性思维向理性思维的过渡阶段，他们喜欢生动可感的。如何让学生走进这篇散发着理性光辉的散文，如何让学生理解作者利用神奇丰富的联想所传达的关于“人与环境”的深邃思想，就是教师要致力解决的问题。
三、学习目标
知识与能力：
1、理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵 。
2、学习生动的描写和精辟的议论 。
过程与方法：
从有效的阅读出发，引导学生圈点描绘都市精灵的词句，勾画深沉含蓄的语句，领会作者的观点，理解人与自然的关系 。
情感态度价值观：
更新观念，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的现代意识 。
学习重点： 显露的丰富知识和具体精辟的道理。
学习难点： 了解神奇丰富的联想对写作的作用。
四、教学设想
作者要传达的是关于“人与环境”的深邃思想，联想丰富。为此，我的教学设计着重解决作者缘何而生感慨，这就需要立足文本，引领学生解析内容，品味语言，感受情感，进行语言实践，致力于帮助学生从文中感受语言的魅力，感受人文精神的魅力，接受美的熏陶浸染，提高学生语文素养。为了使阅读更有效，我设计了有指向地阅读，有表情地阅读，有思考地阅读，有创意地阅读等主要教学环节。
五、预习设计
1、画出文中你不理解的词语，联系具体语境解释（为学习课文扫清障碍，加强学生语言的积累）。
2、自读课文，说明探究练习一所列七个词语概括的具体内容。
（为整体感知课文服务）
教学时间：一课时。
教学流程：
一、创设情境，导入新课 ：目的是激发学生兴趣，调动学生的学习激情。
二、一读课文，整体感知：（通过初读课文，理清思路。）
1、掌握生字词：
2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：
（1）“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，课文中“精灵”指什么？
（2）、本文围绕哪一话题引出写作，得出了什么结论？
三、再读课文。通过合作学习，理解课文内容，解析课文内容。
1、都市精灵能给城市生活带来哪些好处？现在它们总体上的处境是怎样的？
2、课文展示了几幅反差强烈的生活图景。你能找出并说说作者这样写的用意吗？
3、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”？
4、作为一篇随笔，本文最突出的特点是联想丰富，运用了哪些联想？对写作有什么作用？
四、三读课文：品味语言，感受情感。这一目的是让学生体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
1、四人一组，每组读一节。选择最佳的读书方式，或齐读，或男女生分读，或组合读等，一人代表说说为何这样读。
2、选择自己最欣赏的画面运用勾画圈点的方法画出，从语言的角度加以赏析（引导学生从修辞、词语的感情色彩、词语的表现力、创造性等角度品味）
从学生赏析的画面挑选关键词句反复推敲，从而品味语言的无穷韵味。
五、探究练习培养能力：这一目的是培养学生关心学校、本地区、国内外大事，学以致用的能力。
欣赏短片《我是一只小小鸟》，讨论：
1、短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？
2、根据大家讨论的情况，给本市市长写一份建议书，建议城市还应注意哪些方面建设，更能使水都丹江口魅力四射，声名远扬。
要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。
《都市精灵》说课稿
一、教材分析
《都市精灵》是八年级（上册）语文教材中的一篇精读课文。这是当代作家舒艺的一篇随笔，分别从时间和空间上展开联想，着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。语言韵味悠长，讲究形象生动和情理兼美，具有鲜明的语言特色。细细品味，在认识社会、体味人生、提高修养等方面给人启迪。编者将其安排在第五单元，人与环境单元，单元主题是培养学生人与自然相互依存，和谐相处的价值取向和人文情怀。通过本课的教学让学生体会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物在人的“霸道”中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处。
二、学情预估
1、文中一些词语，尤其是一些成语和特定语境中的特别词语，学生理解不一定到位，需要课前做一些预习工作，例如：居高临下、肆无忌惮、无所事事、退避三舍、司空见惯、“孤城寡人”、“与狼共舞”。
2、八年级学生，主要还处在形象性思维向理性思维的过渡阶段，他们喜欢生动可感的。如何让学生走进这篇散发着理性光辉的散文，如何让学生理解作者利用神奇丰富的联想所传达的关于“人与环境”的深邃思想，就是教师要致力解决的问题。
三、学习目标
知识与能力：
1、理解课文主要内容，熟知文中所写的都市精灵 。
2、学习生动的描写和精辟的议论 。
过程与方法：
从有效的阅读出发，引导学生圈点描绘都市精灵的词句，勾画深沉含蓄的语句，领会作者的观点，理解人与自然的关系 。
情感态度价值观：
更新观念，树立关注自然，善待动物，优化生存环境的现代意识 。
学习重点： 显露的丰富知识和具体精辟的道理。
学习难点： 了解神奇丰富的联想对写作的作用。
四、教学设想
作者要传达的是关于“人与环境”的深邃思想，联想丰富。为此，我的教学设计着重解决作者缘何而生感慨，这就需要立足文本，引领学生解析内容，品味语言，感受情感，进行语言实践，致力于帮助学生从文中感受语言的魅力，感受人文精神的魅力，接受美的熏陶浸染，提高学生语文素养。为了使阅读更有效，我设计了有指向地阅读，有表情地阅读，有思考地阅读，有创意地阅读等主要教学环节。
五、预习设计
1、画出文中你不理解的词语，联系具体语境解释（为学习课文扫清障碍，加强学生语言的积累）。
2、自读课文，说明探究练习一所列七个词语概括的具体内容。
（为整体感知课文服务）
教学时间：一课时。
教学流程：
一、创设情境，导入新课 ：目的是激发学生兴趣，调动学生的学习激情。
二、一读课文，整体感知：（通过初读课文，理清思路。）
1、掌握生字词：
2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：
（1）“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”，课文中“精灵”指什么？
（2）、本文围绕哪一话题引出写作，得出了什么结论？
三、再读课文。通过合作学习，理解课文内容，解析课文内容。
1、都市精灵能给城市生活带来哪些好处？现在它们总体上的处境是怎样的？
2、课文展示了几幅反差强烈的生活图景。你能找出并说说作者这样写的用意吗？
3、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？你认为怎样才能使都市拥有更多的“鸟”、“鱼”、“兽”？
4、作为一篇随笔，本文最突出的特点是联想丰富，运用了哪些联想？对写作有什么作用？
四、三读课文：品味语言，感受情感。这一目的.是让学生体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
1、四人一组，每组读一节。选择最佳的读书方式，或齐读，或男女生分读，或组合读等，一人代表说说为何这样读。
2、选择自己最欣赏的画面运用勾画圈点的方法画出，从语言的角度加以赏析（引导学生从修辞、词语的感情色彩、词语的表现力、创造性等角度品味）
从学生赏析的画面挑选关键词句反复推敲，从而品味语言的无穷韵味。
五、探究练习培养能力： 这一目的是培养学生关心学校、本地区、国内外大事，学以致用的能力。
欣赏短片《我是一只小小鸟》，讨论：
1、短片中快乐的小鸟为什么要流泪？你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来？
2、根据大家讨论的情况，给本市市长写一份建议书，建议城市还应注意哪些方面建设，更能使水都丹江口魅力四射，声名远扬。
要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。
从我记事的那天起，就经历了许许多多的事情，有的事情与我擦肩而过，有的事情则深深地印在了我的脑海里。在今年的定州市中小学运动会开幕式上，我们五年级同学表演了武术操，那是我的骄傲，那是全体五年级老师的骄傲，那是我们学校的骄傲。每当回想起来都由衷的感到幸福。
记得那是一个下午，老师突然召集五年级的学生到操场集合，一个一个的把位置排好，排好之后，老师们说练武术操。老师们一点一点地教我们做，一个劲地叮嘱我们：认真做，做标准！本以为只练一天，但是到了第二天、第三天……同样是这样，从那以后，我们每天盯着太阳练习，又累又热，身上一点力气也没有。校长鼓励我们：要认真做，做好了就不练了，相信自己！我们练习了足足有一个半月，在这一个半月中迎来了教育局、体育局的两次观摩指导。在不知不觉中，一个半月过去了。我清楚的记着，在即将到一中表演的前一天，校长对我们说：“明天一定把自己最好的一面展示出来，要好好做，做标准。成败在此一举了。”
付出就有回报，在赛场上我们不但动作到位，还不时变化着队形。一会变成风车，一会变成“米”字，一会又变成一本打开的书。这精彩的表演赢得了定州各级领导的好评，赢得了现场观众共雷鸣般的掌声。
这次表演是我小学生涯中一代亮丽的风景线，我希望尽自己的所能，传承武术文化，弘扬奥运精神，让我们的武术操发扬光大。
“加油，加油！”“我们班赢了！”同学们在操场上盘旋着，欢呼着……原来是学校举行了运动会。
“学校要举行运动会了。”当老师公布这个消息时全班沸腾了，同学们马上选出了心目中的运动员，最后徐嘉琪和马小玉荣当了我们班的运动员。以后的每一天，她们都起早贪黑地训练。有一天，风在呼呼地吹，好像在说：“看你们来不来，嘿嘿！”但她们没有向狂风屈服，依然下去训练。
终于，比赛的一天到了。操场上热闹极了。她们怀着紧张的心情来到了操场，做完热身运动，比赛开始了。随着教练的哨声响起，运动员们像正要撞向月球的陨石，徐嘉琪的双手匀速地摆动着，四脚生风，目不转睛地盯着前方。“超过啦！”同学们拍着手兴奋地喊道。第二圈了，运动员们渐渐地慢了下来，豆大的汗珠从她额头上滚下来，但她浑然不顾，同学们的“加油”声响彻天空。她看着我们，瞳仁里闪射着金灿灿的光芒，第四圈了，运动员们也一个个筋疲力歇，她们喘着粗气，迈着沉重的脚步，到最后20米了，徐嘉琪虽然气喘吁吁，此时她排在第五，但仍然很卖力。瞧！她尽力地奔跑，不一会儿，她便超过了一个人，第四喽，接着她冲向了终点。果然，她不负众望获得了第四名。我们开心极了， 她却哭丧着脸，遗憾地说：“唉，还是没发挥真水平！”怎么样，她很“称职”吧！
哦，我们的阳关体育很有意思吧？
我不会死盯着一片天空在一旁发呆，而会看那美丽的天边有种异样的光芒，让人看了很舒坦，总想去那里和燕子一起飞翔，和鱼儿一起舞蹈，和那绿绿的树叶一起歌唱，大自然总是很美好的，美景永远是长存的。
到了傍晚的时候看那天边闪耀着红彤彤的晚霞，晚霞在向我们招手，对我们说；“我是最漂亮的，漂亮的像个年轻的小姑娘！”顿时，我们也觉得这位姑娘是非常的漂亮，非常的靓丽。因为她是大自然的一道美丽的风景线，一道生气勃勃的风景线，一道婀娜多姿的风景线。
晨曦，人们总爱锻炼身体，这时候锻炼时最好的，那花草树木在早晨是苏醒的时刻，，那清凉的山泉让你享受早晨的美好，还有更对的美好事物在等着我们，等着我们和它享受早晨，享受生活中的快乐与美好！
这样的美好相信大家都很向往吧！那就从身边开始发现你身边的一切美好，让美好存在你的记忆力吧，美好的记忆就代表你已经发现大自然的一切，你的生活也会非常充实，不信你就试一下吧！
学生时代，压抑的学习气氛、繁重的课业任务、刷刷的书写之声，往往使我们生活在忙碌和紧张之中，但是你只要去了我们溧阳市外国语学校几个独特的地方，就一定会全身放松，将一切烦扰抛诸脑后。
课余时间，老师会给我们充足的时间去“自由贴吧”展示个人风采。在那里，我们不仅可以用图画描绘自己的梦想，还可以在美丽的山水和田园画境中获得一份心灵的宁静。每个同学想贴就贴，“自由贴吧”是同学们天真纯洁内心的最好展示平台。
休闲时光的另一个好去处就非“自由书吧”莫属了。“自由书吧”里的每一本书都是我们精心挑选的，这里宛若宁静的海洋，让我们可以从中吸吮无穷的知识，在欢乐中遨游。翻书者那小心翼翼的动作，选书者那迫不及待的眼神，读书者那幸福甜蜜的笑容……构成了“自由书吧”里一道道美丽的风景。
自由午间不知不觉就来临了，教学楼旁的草坪上不时传来一阵阵欢快的音乐声。两个大音响竖立在舞台的两旁，舞台上铺着的红地毯更给“自由舞台”增添了几分隆重。“校园达人”竞相登场，有的秀一段曼妙的舞蹈，有的亮一亮自己甜美的歌喉，有的表演一个滑稽搞笑的小品，还有的说一段让人捧腹的相声……“自由舞台”让我们充分展示了个人的才艺。
自由让学校变成了我们的“乐园”：“自由贴吧”，挥毫描绘青春风采；“自由书吧”，尽情领略经典魅力；“自由舞台”，各类才艺争妍斗艳……正是这一道道靓丽的风景，才使学校多姿多彩，充满了欢声笑语；正是这一缕缕照进我们心田的阳光，才给童年添上了一笔浓墨重彩。
偌大校园里，唯有他是最美的风景。
他中等身材中等身高，似乎他的'所有都是中等的，但他的学识，已不仅仅是渊博。
他朴素正直又不失风度，他慈祥温和又不失率真。科学家曾研究过大多数男人理性思维较好，而他则例外。他传授给我们的，是中国博大精深的语言文化，他就是我们的语文老师。
他脾气真的很好，但他从来不放纵他的学生。就在前不久的期中考试之前，他给我们进行了测试，算是考试前的“临阵磨枪”。虽然那套试卷的分数是要公布在家长群里的，但有些同学还是不以为然，不把它当回事儿，结果卷子发下来以后先不说成绩，好多同学连名字都没写。
他不打也不骂，但是也不是不管不顾。那些同学受到了它应有的惩罚——罚抄！他又语重心长地对着全班同学说：“在考试中，不写名字是一种极其低级的错误，千万不要犯。尤其是那些犯错的同学，一定要引以为戒，下不为例。”我心想，那些同学恐怕这辈子都不会再忘记写名字了吧！
他有他独特的教学方式，不知怎的，同学们都爱上他的课。每次当他走进班里，都像明星一样被他的“粉丝”同学们包围起来。每次学完一些经典的文章时，他总会选取一些片段来让我们进行情读朗诵，当然，每次都是他先进行模范朗读。当他随着配乐如痴如醉的朗读的时候，我们就知道他对文学是无比的热爱，也必将引领我们走好文学这漫长的道路。
远远的，他站在杨树下与杨树站成一排，昂着头、背着手，有人会问：“那是一位翩翩公子在微风中欣赏美景吗？”
的确是这样。这真是一道亮丽的风景线。
烈日炎炎下，穿着一身橘黄色的衣服，在布满垃圾的街道上清扫着；寒冬大雪中，穿着一身厚实棉袍，戴着一顶积满了白雪如富士山般的帽子，在大雪中清扫着。这是我看见的亮丽的风景线。
在我年幼的时候，爸爸在道班房工作。当时爸爸被分配到在街上当环卫工人。我当时认为这种工作是丢脸面的差事。所以每当爸爸回到家，我都会问他：“爸，你一个人拿着扫帚在街道上扫地，不觉得挂不住面子吗？”爸爸只是微微一笑。我想爸爸为什么要这样呢？
那一次我要去外婆家。在去外婆的街上，我看见一个人，穿着橘黄色的清洁衣，头上戴顶帽子，背弯成了九十度，背上早已是汗流浃背。当时又是盛夏，太阳烘烤着大地。几乎要把人所有的能量释放出来，我买了一杯冰水，在路上走着。可是，在这么炎热的夏天，那天清洁工也没有休息，只是把不停地扫除垃圾。他自己却弄得满身灰尘，而地面却似乎一尘不染。我当时想，我不应该对爸爸说那些话呀！环卫工人怎么了，他们为了让城市更整洁，每天早出晚归，把垃圾清扫干静。这时，我深深感受到他们的伟大。我走过去，却没想到原来是爸爸，冰水在我手中似乎有了魔力。我把水递给了爸爸，爸爸畅快的喝着。我对爸爸说：“您是这座城市最亮丽的风景线。”爸爸欣慰地笑了。
以后，不管有谁问我爸爸是干什么的，我会自豪地说：“他是环卫工人。”虽然他现在不再是环卫工人，但他在我心中永远是最亮丽的风景线。
在各行各业中，或许有的工作会让人瞧不起，或许有的工作会负出很多体力，或许……但他只要对社会作出了贡献，那他，就是一道亮丽的风景线。
春天，遍布新绛的每个角落，也在城隍庙留下了自己的足迹。我漫步城隍庙，景色美不胜收。忍不住用手机捕捉。
靓丽的风景线
每次有时间去城隍庙也只有逢年过节了，但这次不一样，我记忆中的城隍庙也变得格外宁静了。凉亭前有一棵笔直的银杏树，现在的叶子才刚发芽，嫩嫩的，绿绿的。深蓝的天空上隐约有一丝洁白的云，站在远处看，银杏树的顶端部分好像与天空相接，为春天勾勒出了一道靓丽的风景线。
温暖的风景线
闲暇的老人也来到了这“世外桃源”，现在的桃花开的正艳，几十棵桃树，几千朵粉嘟嘟的桃花。老人们在“桃源”旁的阳光下健身，扭扭脖子，跳跳广场舞。也有老人喜欢“静”，坐在不远处的石墩上，晒太阳，还有老人穿着一身素白的太极服，练太极。选择在“桃源”旁做自己喜欢的事情大概就是因为这里的环境优美，还可以闻到桃花的香味吧。这又为春天勾勒出了一道温暖的风景线。
甜蜜的风景线
夕阳西下，一对情侣坐在一簇丁香树前的石阶上，他们的爱情就像这丁香花一样甜蜜吧！旁边还有一棵长满了粉白相间的桃树，微风吹过，树上的花瓣飘落下来，好像天女散花。“人面桃花相映红”那个女孩不时流露出娇羞的笑容。再次为春天勾勒出一道甜蜜的风景线。
咔嚓，咔嚓，一道又一道的风景线被相机捕捉，美丽永远定格在了镜头中，也定格在我的心中。
人生的道路上，野花遍地，时时刻刻都绽放着无尽的美丽。用心体味成长的路上，美丽组成了一道风景线……
在春光明媚的四月，校园里总是桃红柳绿。它们净化着空气，给人以赏心悦目的环境。下课时，凉快的树荫下常常出现一些人的身影，他们给花草浇水、松土，让环境变得更加美丽，他们的举止组成了一道美丽的风景线。
在骄阳似火的六月，学校迎来了一年一度的校运会。同学们在认真学习的同时，还加强了锻炼，争取夺得金牌。运动场上无时无刻没有志愿者的身影，他们给运动员打气，维持比赛秩序，他们的身影组成了一道美丽的风景线。
在秋高气爽的十月，我们举行了广播操比赛，这时各班都加紧了练习。每节课一下，操场上都有他们活动的身影。赛场上，他们走着整齐的队伍，专心地做操，使评委们连连称赞。他们的动作成了一道美丽的风景线。
在大雪纷飞的十二月，考试的月份向我们走来，同学们加紧了功课的复习，却有许多人不是忘带课本，就是忘带复习资料。每次困难面前都有他们的声音：“我的借给你吧！”每次都让我们十分感动。他们的品质成了一道美丽的风景线。
在成长的路上，处处皆风景，处处皆美丽，只要用心去关注，用心去品味，就会发现它正装点着每个人的心灵……
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