下面是小编整理的隋唐时期历史课教学设计（共含16篇），欢迎您能喜欢，也请多多分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“luokhs”一样，积极向本站投稿分享好文章。
[课程标准]
以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
[教材分析]
隋朝是中国封建社会发展过程中的一个重要历史阶段，它结束了三国两晋南北朝长期分裂割据的局面，为我国封建经济和统一的多民族封建国家的发展、繁荣，奠定了基础。隋朝所创立的政治机构，具有承前启后的作用，如三省六部制、科举制等等。短暂而繁荣是隋王朝历史的特点，从581年杨坚建隋至6李渊建唐，隋朝仅存在三十八年。唐朝承袭了隋朝的政治制度，所以说隋朝起着承上启下的作用。
[学情分析]
初中学生表现欲强，抓住学生的求知心理，引导学生层层深入探究。
[教学目标]
知识与能力：
通过了解隋朝两位皇帝，使学生知道隋朝“繁盛”的历史，如隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
过程与方法：
通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生知道大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
[教学重点]
大运河的开通及其作用
[教学难点]
一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解;二是对开凿大运河的目的和作用，要引导学生辩证地、全面地去分析和评价。
教学过程：
教学 步骤 | 教学活动 | 设计意图 | |
导入 新课 | 展示《琼花》图片，让学生欣赏，简介琼花的传说和历史，设问： 隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对呢？ | 调动学生的感官参与活动，激发学生的求知欲，吸引学生的注意力。 | |
学习 新 课 | 开国皇帝隋文帝 | 展示《隋文帝》人物图片，设问： 1、他有什么贡献？ 2、他统治时期被称为什么？ 引出隋朝的繁荣，为了加深学生对此理解，教师出示大量的历史资料，印证隋朝的繁荣。 继而引导学生探寻“隋朝经济繁荣出现的原因?” | 引导学生深入探究问题，培养学生的严谨之学的态度。 帮助学生通过分析大量历史资料，来分析问题，培养学生透过现象看本质的能力。 |
亡 国 暴 君 隋 炀 帝 | 展示《隋炀帝》人物图片，设问： 想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？ 出示《大运河》风光图片和《隋朝大运河》地图，设问： 1、隋炀帝为什么要开通运河? 2、隋朝开通大运河是好事还是坏事？ 3、大运河对我国历史发展有什么重要作用？ 4、今天的运河和隋朝大运河有什么区别? 5、古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要? 出示大运河示意图，引导学生总结自己的记忆方法。 教师说出自己的记忆方法（永通邗江，北诼郡，南余杭，中心是洛阳），抛砖引玉，启发学生说出自己记忆方法。 | 层层设问，引导学生深入探究，培养学生的探究能力。 完成对学生的学法指导。 | |
小结 | 展示示意图，对学过的知识进行归纳总结。 | 培养学生归纳问题的能力。 | |
板书 设计 | 第1课 繁盛一时的隋朝 国家统一 “繁盛”〔经济繁荣 大运河开通 繁盛一时的隋朝〔 “一时”——二世而亡，38年（581——618） |
教学目标 通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课以“繁盛一时的隋朝”为主题专讲隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”;而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。
教学重点为大运河的开通及其作用。
开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开通大运河的主要目的，就是“为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治”。不可否认，隋炀帝想坐龙舟游江南也是开凿运河的动机之一。而隋文帝统治二十余年使隋朝的经济实力迅速增强，则为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件。隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解;二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
二、教法建议
1.教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。
2.“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。只要讲清当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父，“隋代周”的发生就不难理解了。
3.讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅揭贴式地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
4.讲述“隋初经济的繁荣”，可分为两个步骤，先展现“繁荣”的表现，再探究“繁荣”的原因。
封建王朝以农立国，“繁荣”的基础是农业。教师可用两张投影片作具体描述：
(1)
隋初隋盛时结论
人口三千多万人四千六百多万人人口激增
垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大
粮仓长安太仓洛阳含嘉仓;洛口仓粮仓丰实
(2)
计天下储积，得供五六十年。
──《贞观政要》
后来，唐朝建国时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历是少见的。
再引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定;②隋文帝励精图治，发展生产。
讲“繁荣景象”重在感受，讲“繁荣原因”重在理解，都不需让学生记忆。
5.“大运河的开通”一目是全课重点，教师应精心设计教法，旨在调动学生去积极思考和探究。教师要善于设问置疑，引导学生从教科书中多渠道(导入框、课文、“动脑筋”、地图、“活动与探究”之二)获取信息，作为思考和探究的素材，组织系列式的议论或讨论，并与教师的讲解相结合。
(1)提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(参见重点分析)。这也为下面讨论“开通大运河的作用”做准备。
(2)请一位学生朗读〔动脑筋〕“想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?”引导学生找到“隋炀帝利用已有的经济实力”这句话(这是本课书两目之间的内在联系)，由“已知”引出“新知”(从新的情境和角度运用已有知识解决新问题)。
(3)利用《隋朝大运河》地图(有条件的学校可用现代化手段做成课件)介绍隋炀帝征发几百万人，利用天然河流和旧有渠道(邗沟是春秋时期吴王夫差开凿的人工运河)，开凿大运河的概况。使学生认识它是“古代世界最长的运河”。
(4)利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组织讨论：
问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事?
问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?
打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找“论据”：①阅读理解教科书第4页的历史材料;②思考〔动脑筋〕2提出的问题;③阅读《开凿大运河想象图》，想想该图的含义;④听听〔活动与探究〕中两个小朋友的不同意见;⑤在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。
讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由;一是看问题要全面，要看主流。
6.最后，教师可利用本课课题“繁盛一时的隋朝”作全课小结，投影图示：
繁盛一时的隋朝{“繁盛”{①国家统一
②经济繁荣
③大运河开通
“一时”──二世而亡，共38年(581—618)
三、学法指导
1.指导学生阅读课本内容，学会从课本中“以正文为纲，从多渠道获取信息”，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。
2.引导学生参加课堂讨论，鼓励独立思考和表达不同见解，逐步培养学生勤于动脑的良好习惯，培养学生的创新意识和求异思维能力。
3.指导学生阅读简短的历史材料，培养学生的材料解析能力。
四、问题探究
动脑筋
1.想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?
思路：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前代开凿的几段古运河为基础。
2.古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要?
这句话的意思是，国家水上运输粮食全靠大运河。
中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。
练一练
隋炀帝为什么要开通运河?
主要是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
活动与探究
1.比一比：今天的运河和隋朝大运河有什么区别?
思路：①今天的运河不经过洛阳;②今天运河北段已不通航，现正在逐步修通。
2.思考与判断：隋朝开通大运河是好事还是坏事?他们谁说的对?你怎么看?
①总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。②他们看问题的角度不同，说的都有一定道理，但都不够全面。不过，说是“好事”的，还是看到了问题的主要方面。③大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
一、教材分析：
1、本课在教材中地位置：本课将把学生带入一个“繁荣 与开放的社会——中国封建社会的隋唐时期。”隋唐时期不仅是中国封建社会的繁荣和鼎盛时期，更是中华文明在各方面都取得巨大成就的辉煌灿烂时期。隋朝为唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础。所以本课在整个古代史教学中占有很重要的位置。
2、课时安排：1课时。
3、重点与难点：“贯穿南北的动脉”一目是本课教学的重点。
隋统一的条件是本课的教学难点 ，这主要考虑教材没有明确涉及及这一问题，需要学生根据教材提供的材料，结合前面所学的内容和查阅资料进行学习。以上
对于初一的学生来说尚有一定难度，需要教师加以阐明解释与指导。
二、教材简介：
以课程标准为依据学生通过学习隋的建立、隋的统一、隋朝大运河的开凿，了解隋朝是中国历一个短命但又极其重要的朝代。一是他完成了中国历继秦汉以后又一次大规模的统一，结束了从东汉末年以来持续近四百年的分裂割据状态;二是隋朝空前的繁荣富庶，正如古人云“国计之富者莫如隋”;三是隋朝创立了一系列重要制度入三省六部制、科举制等;四是隋朝开凿了举世闻名的水利工程————大运河;五是隋朝虽然短暂，但他为唐朝的强盛在各方面奠定了坚实的基础。
三、学法与教法：
学法：
1、引导学生课前预习(通过查阅与本课知识有关的所有资料、)在学生自主学习的前提下，课堂上让学生走上讲台讲述自己自学的情况、课本中所设计
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教法：
1、在查阅有关本课知识时指导学生从哪方面入手，材料的出处及启发在阅读材料的基础上提出的问题和提出问题的价值等等。指导学生慢慢地学会自学，对他们的自学要给予肯定、赏识，给学生制造成功感的氛围。在学习中逐步培养学生正确认识和评价历史人物的能力、学习在解决问题过程中寻找解决问题的方法和途径，使他们会学。
2、本节课用读、议、练、讲、看、的方式完成知识体系。用这种学习方式，很可能出现学生在学习与讨论中时间上不能自控的情况，教师要很好地驾驭课堂，注意到重难点时间上的搭配，起到教师的组织、示范、指导作用。
四、知识与能力：
1、通过学习使学生知道隋朝的建立、隋的统一，以及大运河的开凿。
2、了解隋文帝、隋炀帝，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。
3、通过识读“隋疆域图”和“隋大运河示意图”，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
五、学情分析：
由于学生参差不齐，在学习过程中，注意观察不同层次学生提出问题、回答问题、补充问题、总结问题的情况，如态度、能力、效果等，对较好的学生及时给予表扬和鼓励，对在参与中不够理想的学生也应在肯定其优点和长处的基础上，指出其不足，指明其应注意的地方和努力方向，并做出相应评价。课堂上学生的参与和效果进行相应的记录，并载入教学与学生评价过程平日考核表中。
六、情感态度与价值观方面：
使学生懂得国家统一的重要性和民族团结的可贵，知道人无完人，任何一位历史人物总是功过集于一身，隋文帝、隋炀帝也如此;逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。了解隋朝大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国劳动人民辛勤劳动与智慧的结晶。她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。
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七、教学用具：多媒体课件
八、教学过程 ：
(一)导入 新课：(2—3分钟)
师：通过上一学期中国古代史的学习，学生们已了解原始社会、奴隶社会和封建社会前期的基本情况，弄清了中华文明的起源、国家的产生及相应的社会变革，统一国家的建立和封建社会前期的政权分立与民族大融合等重要内容。下面
请同学们回忆上学期所学的南北朝时期的各朝代及国家分裂的情况。
生：(用大屏幕展示复习导入 新课的内容)
师：北周的外戚杨坚夺取政权建立隋朝，这就是我们本课所要学习的知识。
生：齐读课前提示。(大屏幕)
(二)新授课：(时间在28---30分钟)
一、隋的统一(13分钟)
师：请学生带着自己预习学习的内容和问题先看隋的建立与隋的统一的录像(大屏幕)
屏幕内容结束后，请几位学生走上讲台讲述本标题的内容。根据学生的讲述及所设的各种问题，请全班同学一起参与，在参与中给他们留有空间来讲述、来补充。要尊重每一位学生的参与，让他们满足自己的表现欲与成功欲。
设计理由：通过课前预习查资料可以使学生了解的知识面多而广、书上与课外所查的内容可以结合起来;查阅整理材料后对课本的知识印象更深;课堂上让学生充分地展示自己，在参与中锻炼和提高了查阅、分析、总结、表达问题的能力;通过这种方式可以考察、课以培养学生课堂上回答问题、分析问题、解决问题的能力。
补充完毕之后，进行隋统一一目的巩固。(大屏幕)
在巩固学习中老师要强调隋建立的时间与隋统一全国时间的区别。
师：589年隋灭掉南方的陈朝，结束了分裂割据局面，完成了继秦汉之后中国历又一次统一。这个时间一定要与隋朝建立的时间相区分。
生：时空思辩：下面请同学们分组进行讨论。(大屏幕)：
1、隋为什么能完成统一大业?
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2、隋统一后为什么能富强?
设计理由：通过讨论解决以下：①北方民族的大融合，南方经济的发展;②长期的分裂格局，人民渴望统一; ③南方陈政权统治腐败; ④隋为灭陈作了充分准备，战略战术运用得当。⑤隋建立后励精图治，采取一系列改革前朝制度的措施，加强中央集权，政治稳定，社会经济迅速发展，经济繁荣，军事强大国力强盛，人口与垦田面积大幅度增长。(讨论结束后)
师：我们看看宋元之际的史学家马端临是怎样评价隋朝的?(大屏幕)为更好地说明本目，请学生看书上的隋朝疆域图，
生：在地图上标出隋朝的都城与重要城市。(大屏幕)
这样设计：一可以直观地看出隋的富庶，二可以使学生对隋朝疆域有大体的印象。这一问题虽不是重点也不是难点，但不可忽视，一则它突出了隋朝的“富庶”这一典型特征，二则它是联系第一目与第二目的桥梁和纽带，为此在完成讨论后，可以巧妙地过渡到下一目的学习。
师：隋的富庶与大运河的开凿有无必然的关系呢?请同学们带着这个问题与自己预习学习的内容和问题一起看一段隋朝大运河的录像(大屏幕)
屏幕内容结束后，(大屏幕)打出隋朝大运河示意图。
二、贯通南北的动脉(时间17分钟) 请几位学生走上讲台结合图：讲述本标题的内容。(学习的方式方法和设计理由与前面基本相同。)
以下几方面是本目需解决的问题：
1、关于大运河开凿的原因与条件：(学生可以结合地理课学过的知识)①自古以来南北交通多有不便。②隋统一后，南北政治、经济、文化和交流需加强。③为巩固统一成果，必须加强对东北、东南地区的控制。④隋的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础。
2、大运河的开凿与概况：着重了解三个点：洛阳、涿郡、余杭。四个段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。既三点、四段、五大水系让学生记忆。
3、大运河开凿与通航的影响。开通后不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。结合课本的
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问题：
生: 进行大运河对生态环境方面会有哪些影响的讨论(大屏幕)
讨论提示：隋开凿大运河时充分利用天然河道、湖泊;运河通航后两岸大规模植树造林，这些措施都有效的保护了生态环境。
师：我们的祖先在1千多年前就知道保护生态环境，作为一个新时代的青少年应从古人身上得到一些启示，你应怎样做呢?是不是应当从我做起、从现在做起保护好我们的环境呢?这样设计可以把遥远的历史拉近，不仅贴近了学生的生
活，而且又进行了保护我们环境的教育。
下面进行本目的巩固(大屏幕)
下面请同学们看一段隋朝灭亡的录像(大屏幕)
隋朝灭亡的原因本课没有涉及到，用这种方式为下节课的学习做好铺垫。
下面让同学进行本课的小结(大屏幕)(时间8---9分钟)
小结后(大屏幕)进行学习检测
请同学们记下知识点：(大屏幕)
根据课后的要求：每课一得：(大屏幕)
自我测评：(大屏幕)
拓展延伸：课后写出一篇小文章：(大屏幕)
设计理由：通过写历史小论文可以考察和培养学生搜集、整理历史信息的能力和正确评价历史人物、历史事件的能力。之后教师做出相应评价，并将作品存入学生个人成长档案袋。
最后剩余(2----3分钟)学生自己安排：
1、感悟一下所学的知识，
2、议论一下看还有什么问题，
3、或预习新课。
一、政治：
1、唐朝的三省六部制：①内容：唐朝中央的三省____ 、 ____和____ ，分别负责____ 、 ____和____ 。隋唐时期在____省下设____ ____ ____ ____ ____ ____六部，确立并完善了三省六部的管理体制。②作用：三省的长官都是____ ，相权____ 。三省相互____和____ ，削弱了____ .保证了____ 。三省六部制度，是中国古代政治制度的重大创造，此后历朝基本沿袭这种制度。
2、科举制(唐朝的选官制度)：①形成：隋文帝废除九品中正制，开始采用____的方式选拔官员。隋炀帝时，政府开始设立____ ，科举制形成。唐宋元各朝____并____了科举制。②特点：它把____ 、 ____与____紧密联系起来，把____和____的权力，从____的手里集中到____ 。③作用：有利于打破____ 、扩大____ ，提高____ 。加强了____ 。这一制度为历朝沿用，影响深远。
二、经济：
1、官营手工业：①制瓷：至唐朝，已形成____两大制瓷系统;____起，中国瓷器大量输出国外，远达欧洲、非洲;②纺织：唐朝丝织技术高，以轻盈精湛著称，还吸收了_____的织法和图案风格
高三一轮第二阶段复习
中国古代史
教案
民间手工业：恢复和发展。唐朝朝廷赋税户调的布、绢、锦等，多数出自农夫织妇之手
2商业：① “市”的形成与发展：宋朝以前，县治以上的城市，一般都在特定的位置设市，用于货物聚集和商品交易。市四周有围墙，与民居严格分开。官府设市令或市长，对市场交易进行严格的管理，按时开市、闭市，闭市后不许交易②主要商业城市：古代的长安、洛阳等大城市，既是不同时期的政治中心、军事重镇，也是著名的商业中心。 ____的开通、 ____的开凿、经济重心的逐渐____等，也催生了一批批城市的兴起与繁荣。 ____经济的发展，使____ 、 ____等一批南方城市成为当时最繁荣的大都会，以至出现“____”的说法。除都市商业外， ____ ____也发展起来，为商业服务的柜坊和飞钱相继问世。唐朝时， ____成为重要的外贸港口，政府在这里设有____ ，专管对外贸易。
三、文化：
1。四大发明(科技)：①隋唐之际，中国出现了____印刷术 ② ____ ，火药开始用于军事。最早的火药武器有突火枪、火箭、火炮等
2。文学：①唐诗： ____时，诗歌的发展进入黄金时期。 ____ ____， ____ ____促进了诗歌的繁荣。初唐的著名诗人有____ 、 ____等;盛唐时边塞诗____ 、 ____ ;孟浩然、王维的____诗; ____ 、 ____和____的诗是唐诗发展繁荣的丰碑。李白以____的创作，赢得“____”的美誉;杜甫以____的“诗史”，被誉为
高三一轮第二阶段复习
中国古代史
教案
“____”。中唐的白居易创作了大量平实浅近，针砭时弊的____诗。②唐代出现了诗的另一种形式——____③唐朝情节曲折离奇的短篇小说____ 3。艺术：①唐代楷书步人盛世， ____ 、 ____ 、 ____的楷书各具特点，分别被称为欧体、颜体和柳体;唐朝的____ 、 ____等，都是草书大家;唐朝____等人的行书② ____ 、 ____等画家在继承前代基础上，吸取____ 、 ____等外来美术风格，创作出____和____等许多优秀作品：这一时期， ____的壁画，更是盛极一时。
阶段特征
阶段特征:第二次大统一时期,也是封建社会的鼎盛时期 政治表现: ①国家统一，疆域辽阔，政治清明，社会安定，典章制度先进完善;
②三省六部制和科举制进一步完善专制主义中央集权制(+选修)。
经济表现:吸取前朝教训,调整统治政策(选修),封建经济呈现繁荣景象
思想文化：思想、科技、文学、艺术等领域全面繁荣，领先世界，兼容并蓄
民族关系:统一的多民族国家的重要发展阶段(选修) 中外交往:呈现前所未有的盛况(选修)
高三一轮第二阶段复习
中国古代史
教案
知识巩固
1、唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了
A.施政观念上的民主追求
B.剥夺相权的创新设计
C.行政运作程序的有效制衡
D.弱化君权的重要进步
2、《前唐书·百官志》记载：“宰相之职，佐天子总百官，治万事，其任重矣。然自汉以来，位号不同，而唐世宰相，名尤不正。初，唐因隋制，以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。„„宰相事无不统，故不以一职名官。自开元以后，常以领他职，实欲重其事，而反轻宰相之体。”上述材料反映出唐代 ( ) ①三省长官皆为宰相 ②实行宰相集体负责制 ③宰相分管事务较多 ④宰相不被重视 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
3. 历史上曾有“天下之盛，扬为首”之说，扬州成为全国最繁华的工商业城市是在
A. 东晋 B.唐朝 C.南宋 D.明朝
4.筒车在中国古代南方农业生产中发挥过重要作用，这一灌溉工具创制于 A.三国时期 B.南北朝时期 C.唐代 D.南宋 5.下图反映的现象最早可能出现于
A、春秋战国
B、两汉
C、唐
D、明清
6.银行在今天已成为社会经济活动必不可少的中介机构。假如要编写我国银行的发展史，最早可追溯到
A.唐
B.宋
C.明
D.清 7.《唐会要》卷八六记载：“贞观元年十月敕：五品以上，不得入市。”这说明
A.政府禁止商业活动
B.政府禁止高官从事商业活动 C.政府鼓励官吏经商
D.政府鼓励高官从事商业活动
8.“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是
A.王羲之
B.张旭
C.颜真卿
D.柳公权
9、 汉藏之间自古就建立了血浓于水的紧密联系。《步辇图》(见下图)以贞观年间吐蕃赞普松赞干布与文成公主联姻的历史事件为题材，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃赞普松赞干布派来迎接文成公主的使臣禄东赞的情景。关于《步辇图》的说法正确的是
①作品是唐代风俗画②作者是阎立本③作品画风奔放、水墨淋漓④作品中的人物刻画细致、形象传神 A.①② B.②④ C.③④ D.①③
10.传统文化是现代流行文化的重要灵感源泉。《青花瓷》这首歌在同学们中间广为传唱，“素坯勾勒出青花笔锋浓转淡”“色白花青的锦鲤跃然于碗底”，传神地表达了青花瓷的特点。下列关于青花瓷的说法不正确的是
A.青花瓷的出现要早于青瓷、白瓷
B.青花瓷的烧制成功，使瓷器与书画的结合更为紧密
高三一轮第二阶段复习
中国古代史
教案
C.青花瓷是一种彩瓷，景德镇是其重要产地
D.元代以后，包括青花瓷在内的瓷器大量销往海外 11.西方学者查尔斯·默里在《文明的解析》一书中以下图表示公元600～18中国绘画的发展状况，约每200年间出现一个高峰。处于该图第一个高峰期的著名画家是 A.顾恺之
B.吴道子
C.张择端
D.郑板桥
12.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是
A.陈子昂
B.孟浩然
C.杜甫
D.杜牧
13、阅读下列材料，
材料一：唐初，每事先经由中书省，中书省做定(做出决定)将上(皇帝)，得者再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省得主书填“奉行”而已。(引自《朱子语类》)
材料二：唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有或兼错失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或(有的)不同，有所是非，本为公事。……卿等特须灭私徇公，坚守直道庶事相启沃，勿上下雷同也。”(引自《贞观政要》)
材料三：唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的官员戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下;言者，当时喜怒之所发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也!”(引自朱绍侯主编《中国古代史》) 请回答：
(1)根据材料一，指出唐朝初年皇帝的旨意主要包含了哪些人的意见? 皇帝和三省大臣的综合意见;
(2)根据材料二，说明唐朝初年政治制度的特点。
皇权之下的民主制度。民主程度取决于皇帝的个人品质并受到唐朝政权建立初期的历史背景的影响;
材料三所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突?结局说明了什么? 皇权与法律权威之间的冲突;法律的权威在当时占了上风;
(4)结合上述材料，指出唐朝初年君主的权力受到哪些方面的制约。结合我国封建制度的政治特点谈谈你对这一现象的认识。
受到大臣和法律的制约;
我国封建制度的特点是专制主义中央集权体制，皇权是至高无上的;但在唐朝初期皇权并不是绝对的权威，这与以后各朝代的情况有很大的差异;
14、(必修﹢选修)阅读下列材料
材料一：
尚书省，尚书令一人，正二品，掌典领百官。其属有六尚书……门下省，侍中二人，正二品。掌中纳帝命。相礼仪……中书省，中书令二人，正二品，掌佐天子执大政，而总判省事，凡王言之制……皆宣署申覆，然后行焉。
——《新唐书》卷
46、47 材料二：
进士科，始于隋大业中，盛于贞观。缙绅虽位及人臣，不由进士者，终不为美。 ——王定保《唐摭言》
材料三：
凡赋役之制有四：一曰租、二曰调、三曰役、四曰杂徭。课户每丁租粟二石;其 5
【学习目标】
1.掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2.培养用对比方法分析问题的能力；提高对文学作品的欣赏能力。
3.认识唐文化是中国封建文化的高峰，以此激发自身的民族自尊心和自豪感。认识李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，具有高尚的情操和爱国情感，以此学会做人应德才兼备。
【学习重点】李春和赵州桥；“雕版印刷术的发明”； “光耀千古的诗坛”。
【学习难点】认识赵州桥；从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作。
【学习过程】
一、预习导学：阅读课本，构建知识网络
建筑 特点:__________、_________、__________
科 代表：______ 隋朝_____设计，是_____石拱桥
技 ______唐朝都城，内分____和___是____城市。
雕版印刷术 隋唐时，已有雕版印刷的_____，_____，_____
唐朝的《_____》，是 ________的雕版印刷品。
黄金时代：现存近________首诗歌。
唐 _____，盛唐时，代表作：_______，特点：_________
诗 代表人物 _____，由盛转衰时代，代表作 _____，特点:________
_____，唐朝中期，代表作 ________，特点:__________
二、预习自测
1.以下关于赵州桥的描述错误的是 （ ）
A.是世界上现存最古老的一座桥 B.这座桥设计科学，造型美观
C.由隋朝的李春设计 D.七百年后，欧洲人才建成类似的桥
2.唐朝时世界上最大的城市是 （ ）A.罗马 B.洛阳 C.长安 D.耶路撒冷
3.你认为诗句“十二街如种菜畦，百千家似围旗局”是描写 （ ）
A.唐都长安 B.隋朝赵州桥 C.扬州城 D.大明宫含元殿
4.唐朝时，长安城内最宏伟富丽的建筑是 （ ）A.大雁塔 B.含元殿 C.玄武门 D.大明宫
5.材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
材料二：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”
（1）这两首诗的作者是谁？他的诗有什么特点？人们如何称呼他？他有什么代表作？
（2）材料一中的“开元”指的是谁的统治时期？“开元全盛日”为什么能够出现？
（3）材料二反映了唐朝哪一时期的战乱景象？
（4）从两个材料中我们可以看出，作者生活在什么特殊时代？
三、合作探究
1、你从唐朝几位诗人身上学到了什么？谈谈如何才能做到德才兼备，做一个对国家、社会有用的人才？
2、隋唐时期科技、文学成就卓越，其辉煌的'原因是什么？
四、达标测试
1、现存世界上最早的石拱桥是何时建造的 （ ）
A．秦朝 B．汉朝 C．隋朝 D．唐朝
2、现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是 （ ）
A．《天方夜谭》 B．《金刚经》 C．《大唐西域记》 D．《西游记》
3、“人命至贵，有贵千金”，体现了药王 以人为本的职业道德精神。 （ ）
A、华佗 B、张仲景 C、孙思邈 D、李时珍
4、唐朝中期，诗坛掀起改革浪潮，以 为代表的一批诗人，提倡诗歌要反映社会生活，达到教育目的。 （ ）
A、李白 B、杜甫 C、白居易 D、柳宗元
5、我国诗歌的黄金时代是 （ ）
A．春秋 B．西汉 C．南北朝 D．唐朝
6、下面的搭配有误的一项是 （ ）
A、赵州桥DD李春B、“三吏”――李白
C、“诗史”DD杜甫D、《秦中吟》――白居易
7、 下列诗句能够反映封建社会剥削的有 （ ）
⑴采菊东笠下，悠然见南山 ⑵四海无闲田，农夫犹饿死
⑶谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ⑷朱门酒肉臭，路有冻死骨
A、⑴⑶ B、⑵⑶ C、⑶⑷ D、⑵⑷
8、列举隋唐时期我国名列前茅的成就。
五、课堂小结
我学会了
我的疑问：
六、教学反思
1、581年， 建立了隋朝，定都长安， 年隋朝灭掉了南方的陈朝，南北统一，结束了长期分裂的局面。
2、6，隋炀帝下令开凿大运河，大运河以 为中心，北通南达 全长多公里，是南北交通的大动脉。
3、隋文帝时，改革选拔官吏的办法，通过分科考试选拔人才，开 的先河， 又创设进士科，科举制正式形成。
4、 年李渊建立唐朝，定都 。唐朝建立后不久，李世民发动了 做了皇帝，李世民就是唐太宗，他是我国古代杰出的政治家。
5、唐太宗任人唯贤，重视纳谏，他任命富有谋略的 和善断大事的 杜如晦为相，人称 ，重用敢于直言的 和能征善战的大将李勣、李靖等。
6、唐初沿用隋朝的 ，贞观年间，增加宰相人数，合并州县，大力精减机构，既加强了中央集权又提高了行政效率。
7、唐朝科举常设的科目是 和 。明经科主要是考试进士科主要考试诗赋和政论，难度很大，是做官的主要途径。
8、唐太宗在位期间，政治较为清明，经济得到发展，国力渐强盛，史称 。
9、 是我国历史上课外唯一的女皇帝，她当权期间，社会经济继续发展，为唐朝走向全盛奠定了基础，史称她的统治有 。
10、唐玄宗前期的年号为 ，在这一时期，社会稳定，经济空前繁荣，国力强盛，唐朝进入全盛时期，史称 。
11、唐朝农业发展迅速，生产工具改进，出现了 和 ，全国耕地和人口大超过前代。唐朝都城 是全国政治、经济、文化中心，也是当时著名的国际性大都市。
12、唐朝疆域空前广大，东到 ，西达 ，东北至外兴安岭以北和库页岛，南及 ，是当时世界是最大的国家之一。
13、唐太宗派兵攻打东突厥，俘其首领 ，当面数明他的罪状，但没有杀他，还授给官职，赐给田宅，唐太宗开明的民族政策受到北方各族的拥护，被尊为
14、吐蕃是 的祖先，居住在青藏高原，7世纪前期吐蕃的杰出首领 统一各部建立了强大的政权，以 为都城，唐太宗派大臣护送入藏与他成亲，为汉藏两族友好关系做出了重大贡献。
15、8世纪初，唐蕃再次和亲，唐中宗派 入藏与吐蕃首领
成亲。 年吐蕃与唐朝会盟，会盟碑至今还屹立在 前，成为汉藏两族团结友好的象征。
16、唐朝对外交通发达， 是陆路交通的中心、国际性大都市，是最大的外贸港口，唐政府在广州设置 管理对外贸易，这是我国历史上最早设置的管理对外贸易的官署。
17、唐政府实行开放的对外政策，与唐朝通商的国家达 个，从贞观年间开始2内，日本先后 次派出遣唐使，使团庞大，居各国之首。唐朝赴日本的使者和僧人中最有影响的是 。
18、唐初年间，著名僧人 不畏艰险，西游 取经，为中印文化交流做出了不可磨灭的贡献，他的 成为研究古代印度和中亚历史、佛教的典籍。
19、隋朝的工匠 设计和主持建造的 是世界上现存最古老的在拱桥。
20、隋唐时期，我国已发明了 ，成都、洛阳等地成为著名的印刷中心，晚唐印制的 是世界上现存最早标有年代的雕版印刷品。
21、 首次对子午线进行了实测，并制定了 形成我国古代成熟的历法体系。孙思邈编成了 ，他被后人尊称为 。
22、 是我国诗歌的黄金时代，流传下来的就有近首，涌现出许多优秀的诗人，代表人物有 。
23、唐朝书法繁荣、异彩纷呈，著名书法家 、 的楷书被称为“颜筋柳骨”。 、 的草书，各成一体。隋唐时绘画创作达到高峰，唐初画家 以人物故事画著名，盛唐画家 .被称人尊为 。
24、敦煌莫高窟又称 ，大部分开凿于隋唐时期，是我国最大的石窟艺术群，也是世界艺术的瑰宝。
25、隋唐时期的音乐吸收西域和外国音乐的精华，创造了许多风格多样、优美和谐的音乐作品，隋朝的 和唐朝的 是当时著名的音乐家。隋唐的舞蹈有雄劲的健舞和柔和婉转的软舞，代表作有 和 。
一、隋唐时期的政治
(一)三省六部制
1.内容：唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行。三省的长官都是宰相。在尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，确立并完善了三省六部的管理体制。如图所示：
2.特点：互相牵制、互为补充、分工明确。
3.作用：提高办事效率;三省相互牵制和监督，分割相权，有利于加强皇权;有利于集思广益，确保决策的科学性。是中国古代政治制度的重大创造，后代基本沿用。
(二)科举制
1.创立和完善：
隋文帝——开始用分科考试的方式选拔官员。
隋炀帝——开始设立进士科，科举制形成。
唐太宗——继续完善，提高进士科的地位。
武则天——首创殿试，开创武举。
唐玄宗——诗赋成为进士科考试的主要内容。
2.评价：
进步性——①冲破特权，扩大官吏来源，提高官员的素质;②把选拔人才和任命官吏的权力从世家大族手里集中到中央政府，从而加强了中央集权，为后世沿用。
局限性——忽视实用性学问的研究，科技发展受到影响。
(三)唐太宗与“贞观之治”
1.“贞观之治”
(1)背景：唐太宗吸取隋亡的教训。
(2)表现：政治清明，社会稳定，经济恢复、发展。
(3)出现原因：
①政治：选举贤能，虚心纳谏;制定《唐律》(仁义为本，刑罚为末)。
②经济：本着“存百姓”的民本思想，休养生息，轻徭薄赋;实行均田制、租庸调制。
③文化：文德治国，崇儒尊孔;完善科举。
④民族关系：“战而后和”，在东突厥地区设羁縻府州，在西突厥地区设安西都护府;与吐蕃松赞干布通婚，促进民族团结。
注：羁縻府州：所谓羁縻，“羁”就是用军事和政治的压力加以控制，“縻”就是以经济和物质利益给以抚慰。即在少数民族地区设立特殊的行政单位，保持或基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构，任用少数民族首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外，其余一切事务均由少数民族首领自己管理。
⑤中外交往：积极友好，对外开放，“示存异方之教”。
2.评价唐太宗
唐太宗的统治促进唐朝经济繁荣，政治稳定，民族关系和睦，对外交往繁荣;尽管晚年过失较多，但总体上“功大过小”。
(四)藩镇割据
原因：唐中期朝廷在地方设节度使。地方节度使在政治、经济、军事上权力过大，逐渐成为割据势力。
形成时期：唐朝的“安史之乱”后，形成藩镇割据局面，持续一百多年。
影响：严重削弱中央集权，为唐朝灭亡留下隐患。
隋唐时期的经济
(一)农业
1.耕作方式和技术：江东地区出现曲辕犁，安装犁评，可调节犁耕深浅。曲辕犁的出现是自汉代之后农具改革的又一次突破，标志着中国传统步犁的基本定型。
2.水利灌溉：创制筒车，大运河开凿有利于灌溉。
3.土地制度：隋朝、唐前期沿用北魏以来的均田制，政府制定官民占有土地的最高限额，限制土地买卖。
(二)手工业
1.制瓷业：形成“南青(越窑为代表)北白(邢窑为代表)”两大制瓷系统，尤以越窑烧制的秘色瓷极为名贵。中国瓷器大量输出国外，远达欧洲、非洲。
2.丝织业：唐朝丝织业以轻盈精湛著称，吸收了波斯的织法和图案风格。同时，伴随着经济重心的南移，南方丝织品数量与质量逐渐超过北方。
3.民营手工业恢复，唐朝赋税户调的布、绢、锦等，多数出自农夫织妇之手。
(三)商业
1.条件：政治统一;农业、手工业发展;大运河开通;陆上、海上丝绸之路便利。
2.表现：
①市场——货物聚集、商品交易的场所，政府设置官员严格管理(时间、地点的限制);
②城市——长安市、坊分开(市是商业区、坊是住宅区);扬州、成都(唐后期“扬一益二”);
③货币金融——开元通宝、柜坊和飞钱。
④对外贸易——广州成为重要港口，政府设市舶使管理。
一、知识与能力
1、记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。
2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。
3、通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。
二、过程与方法
1、通过“丝绸之路”导入新课。
2、通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。
3、通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。
4、通过相关史料图片，了解汉与朝、日交流的历史。
三、情感态度与价值观
1、了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。
2、认识国家、地区间的交流对各国和世界经济文化的促进作用，加深对改革开放重要性的认识。
【教学重点】
1、丝绸之路
2、两汉时期的中日交流
【教学难点】
甘英出使大秦及其意义
【授课类型】新课
【课 时】1课时
【教 具】教学挂图
【教学方法】讲述法、讨论法。
【教学过程】
导入新课：
(老师导入)两汉时期，中国以高度文明和繁荣富强闻名于世，中华文明向外传播。同时，中国也要吸取外来文化充实自己。那么，中国与世界是通过哪条商业通道来实现的呢?(学生回答“丝绸之路”)，(老师肯定)对，在两汉时期，中外交流主要是通过“丝绸之路”来实现的，那么“丝绸之路”是怎样形成的?两汉时期中国与世界有哪些交流?“丝绸之路”又有什么意义呢?今天我们一起来探讨。
(板书课题)两汉时期的对外交流
(老师导课)首先，我们一起来了解有关“丝绸之路”的知识。
(板书第一标题)
一、丝绸之路
1、(出示《丝绸之路示意图》，老师讲解)丝绸之路以长安为起点，经过河西走廊和今天的新疆，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。由于在这条商路上，向外输出的主要是丝绸，所以叫“丝绸之路”
2、那么，“丝绸之路”是怎样形成的呢?(老师指出)张骞出使西域后，西域与内地的联系加强了，其实“丝绸之路”就是张骞开辟的。(请同学齐读“后人对张骞的评价”)“骞始开通西域道也。”
3、(老师引导)请同学们比较“丝绸之路”路线图和张骞出使西域路线图，比较它们的起点和走向。巩固记忆。
4、“丝绸之路”开通后，内地与西域的交流加强了，那么“丝绸之路”的形成有何作用?(丝绸之路是联系中外的纽带，沟通了东方和西方，促进了中外经济文化交流。)
5、指导学生看“丝绸之路”有关图片(教材72-73页：烽火台遗址、出土的绣花粉袋、马帮在青石上踏出的蹄印)，显示汉代对外交流繁荣，政策开放。
6、(老师指出)在汉朝时，“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”已初步形成。(请同学们阅读教材73页小字部分内容，找出“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”的起点和走向。) (老师点拨：中国与朝鲜交往既可通过陆路，又可通过海路实现。中日交往只能通过海路，但中国和欧洲的首次交往是通过海上实现的。)汉朝以开放的态度与外界交流，特别是与周边邻近国家有着密切交往，其中朝鲜和日本深受中国影响。
(板书第二标题)
二、汉与朝鲜、日本的交流
1、(指导读书)，找出中国与朝鲜交流的方式，并勾画出来。中国的经济文化对朝鲜的影响并归纳：(1)中国人移居朝鲜半岛。(2)中国先进的工具和技术传入朝鲜。(3)中国的物品传入朝鲜，如蜀郡制造的漆器。
2、(指导看图片)教材74页“东汉陶船”、“秦汉造船工场遗址图”，从这两幅图反映出汉代造船业发达，也反映了“海上丝绸之路”也发挥着重要作用。
3、(老师指导)朝鲜深受中国文化影响，与中国一衣带水、隔海相望的日本也与中国有着密切的交往。(指导读书，出示东汉疆域图)(1)找出西汉时就与日本有交往的历史，(2)找出东汉都城洛阳、朝鲜半岛、日本列岛在地图上的位置。提问：西汉时期“丝绸之路”以长安为起点，那东汉的“丝绸之路”起点在哪里?为什么?(3)找出东汉时中国与日本交往的历史。(然后讲解，汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚说明了中日交流源远流长，中日人民有友好交往的历史。
4、(拓展提问)中日关系应向什么方向发展才有利于两国的发展?(对中日两国的交流与合作不断拓展和深化，两国只有和平相处，互利合作，才能促进两国经济文化发展。)
(老师引导)汉朝时，除了与邻近国家交往外，中国还与欧洲有着友好交流的史实。
(出示第三标题)
三、汉与欧洲的往来
(老师讲述)公元，东汉官员班超派甘英出使大秦。甘英虽然没有到达大秦(古罗马)，但他了解了大秦和欧洲更多的情况，为以后双方的交往准备了条件。
(老师提问)欧洲与中国第一次交往是什么时间?处于哪一世纪?交往的具体情况是什么?
课堂小结：
张骞出使西域后，内地与西域的交流增多了，丝绸之路开始形成。丝绸之路上，留下了东西方交流的足迹，它是古代文明传播的道路，它沟通了东西方经济文化的交流，促进了彼此的发展，它的存在反映了两汉时的对外交流十分繁荣。两汉与近邻、朝鲜和日本有着密切的`交流，与欧洲同样友好交往。正是由于实行了这种开放的政策，两汉时的经济文化也十分繁荣。
课后作业：
一、选择题
1.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是( )
A长安 B成都 C洛阳 D西域都护府
2.标志着欧洲国家与我国开始直接友好往来的历史事件是( )
A第赛出使西域 B甘英出使大秦 C班超经营西域 D大秦遣使来汉
3.中国和日本交往的历史悠久。赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝是( )
A汉武帝 B汉元帝 C汉文帝 D汉光武帝
4.欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于哪一世纪?
A公元前1世纪 B公元1世纪 C公元2世纪 D公元15世纪
5.近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。这说明( )
A朝鲜在汉朝时和中国有往来
B秦汉的经济和文化对朝鲜有着重要影响
C在汉朝时，朝鲜和中国往来比日本要早
D在汉朝时，朝鲜和蜀郡有直接贸易往来
6.西汉时通向今印度、缅甸的“南方丝绸之路”实际已经形成，其起点是( )
A重庆 B成都 C洛阳 D长安
7.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。它之所以得此各字，主要是国为( )
A汉朝向外输出的主要是丝绸，影响深远广泛，名称准确行动
B是历史上横贯亚欧大陆的贸易交通线
C丝绸的名字优美动听，人们好记
D第骞通西域后命此名字
8.公元97年，东汉官员班超派甘英出使大秦，甘英到达了条支海后没有继续前行，扩大了国中人的视野。“条支海”是现在的( )
A红海 B波斯湾 C里海 D黑海
拓展训练：
1.丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。对开通陆上丝绸之路功劳最大的是( )
A张骞 B卫青 C班超 D甘英
2.汉朝时，中国同西方的陆上贸易通道称为“丝绸之路”，其路线是( )
A长安―――河西走廊―――今新疆―――西亚―――欧洲
B长安―――今新疆―――河西走廊―――西亚欧洲
C长安―――今新疆―――西亚―――河西走廊―――欧洲
D长安―――河西走廊―――今新疆―――欧洲―――西亚
3.公元166年，一批大秦人从海路来到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。由此可推断当时已开辟了( )
A陆上丝绸之路 B海上丝绸之路 C南方丝绸之路 D西方丝绸之路
培优训练：
1.丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响?这条中西通道有什么现实的价值和作用?
2.你认为当代的中国应实行怎样的对外政策?中日关系应向什么方向发展?
1.了解英国君主立宪制确立的过程，认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。
2.识记《权利法案》的内容，理解君主立宪制的特点。
3.理解责任内阁制的'形成及运作。
环节一：导入阅读一则新闻，思考:
首相在英国政治中扮演什么角色?与议会的关系?在英国掌握大权的还是女王吗?
环节二：探究问题一: 英国君主立宪制在怎样的历史条件下确立起来的?(板书)
政治前提：资产阶级革命的胜利。(提问：为什么叫光荣革命，其实质是什么?)
历史传统：英国早期的议会传统。
思想基础：早期启蒙思想家的影响。
探究问题二: 英国君主立宪制是如何确立的?(板书)
1.《权利法案》的颁布：阅读材料，思考限制了国王的哪些权力?哪个权利没有受到限制?保证了议会的哪些权利?法案颁布的意义?
小组讨论：对比前后两个国王的权力不同。
2.1832年议会改革：上下议院的早期组成? 议会改革的原因?议会改革的结果?
3.责任内阁制的形成和政党制的发展：内阁的由来：
责任内阁的形成：(举手回答;小组讨论：梅姨上台的步骤)
内阁与首相议会的关系：(小组讨论，逐条回答)责任内阁关系图
(补充总结)：为了获得议会多数席位，资产阶级政党展开激烈竞争，议会政党制度逐渐形成和发展。
阅读历史纵横，总结君主立宪制的特点(板书)(举手回答)
思考：英国君主立宪制的作用及影响(举手回答)
环节三：本课小结(提纲和关系图)
环节四：课堂练习环节五：布置作业
师：不仅牧区的自然环境牧业生产生活的关系是这样的，其他的自然环境与生产生活的'关系也是如此。
师：自然环境决定生产活动，生产活动决定生活方式，自然环境也决定了生活方式。生活方式适应生产活动，生产活动适应自然环境，生活方式也适应了生产活动。
师：请同学们抓紧时间完成课堂检测，活学活用。
师：课堂反馈。
板书：
启示：因此发展生产应该坚持因地制宜理念，走可持续发展道路，做到人与自然和谐相处。
教后感：
磨砺与提炼
依据课标2—5，我选择了《一方牧区养一方人》的课堂教学。本课以“天山牧场”和“内蒙古牧区”为典型事例，引导学生认识我国不同地区的人们在不同的自然条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。整堂课下来，收获很多，既发现了自己的优势，增强自信心：又找到自己的一些不足之处，找到提升的新空间。
优势：
1、在教材处理上，选取内容突出典型性、差异性、可比性，能够较好地反映自然环境对生产生活的影响。在教学内容选取上，师傅们给予了多次的指导，再一次感受到集体智慧力量的强大，也体现到了虚心好学的好处。
2、在教学素材中，运用图片、视频及文字等信息，通过反复强化，突出教学的重点，巧妙地突破了教学的难点。深深地体会到教学素材选材的重要性及运用教学素材方法的重要性。
3、在教学过程中，知识的内在逻辑性处理较为严密，能够较好地做到环环相扣，层层深入。立足于学情，以探究式教学为主，通过创设情境等形式，多角度激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，营造良好的课堂氛围。
4、在学法指导上，注重培养学生初步运用比较法的意识与能力，以表格的形式进行知识归纳，梳理知识的内在逻辑，较好地培养了学生归纳综合的能力。
5、在板书设计上，板书呈现突出知识的内在逻辑结构，较好地紧扣本课的教学中心。板书呈现突出“从特殊到一般”，引导学生能够初步运用类似的推理方法，达到“学以致用，举一反三”。
不足之处：
1、教学语言表达能力有待提高，语调较为单一，不够抑扬顿挫。
2、教学环节之间的衔接方面有待提高，不够自然巧妙。
3、学生关注面有待提高，应当进一步扩大学生关注面。
4、激发学生“发问”的能力有待提升，自身的问题设计需要进一步“精细化”，提高问题的针对性、实效性、典型性。
总体而言，非常感谢一直帮助我的老师们，尤其是王老师对我的“指导”及师傅们对我的细心指导，不仅有助于提高自身的业务水平，亦有助于改进自身的做人处事方法。
今后，一定会再接再厉，虚心学习，刻苦钻研，苦练基本功，提高自身素养。
南北朝隋唐时期的汉字规范
北魏江式的<古今文字>和南梁顾野王的.<玉篇>,在语言文字统一规范的过程中曾发挥超越时空的“无言之师”的作用.南北朝隋唐期间,颜氏家族对社会语言文字现象给予了密切关注,作了大量是正文字的工作,对汉字规范化作出了贡献.字样之学起始于隋,兴盛于唐,确立了楷书系统的正体地位,并垂范后世.
作 者：孙雍长 李建国 SUN Yongchang Li Jianguo 作者单位：孙雍长,SUN Yongchang(广州大学中文系)李建国,Li Jianguo(语文出版社)
刊 名：学术研究 PKU CSSCI英文刊名：ACADEMIC RESEARCH 年，卷(期)： “”(5) 分类号：H124 关键词：魏晋书法 字书 颜氏家族 字样之学 楷书定位隋朝的统一与灭亡
一、隋朝的建立
1、隋的建立：581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
2、隋的统一：
时间：589年，隋朝灭陈，统一南北。
原因：
①长期的分裂和战乱，人民渴望统一。
②北方民族大融合，江南经济的发展。
③隋朝励精图治，国力强盛;陈朝统治腐败，力量衰弱。
意义：结束了长期的分裂，实现了统一，为隋唐时期经济文化的繁荣发展奠定了基础。
3、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”
(1)表现：人口激增，垦田扩大、粮仓丰实。
(2)原因：
①国家统一，社会安定;
②隋文帝励精图治，发展生产;
③统治者提倡节俭。
(3)隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。
二、开通大运河
1、目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
2、开通原因：
①隋文帝的统治为开通大运河奠定经济基础。
②隋朝国家统一。
③有前代开凿的几段古运河为基础。
隋朝大运河示意图
3、时间、人物：隋炀帝从6起，开通了一条纵贯南北的大运河。
4、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。
5、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
6、四个组成部分(自北向南)：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
7、连接五条河流(自北向南)：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
8、开通的作用：有利于维护国家统一和中央集权，大大促进了我国南北经济的交流。
9、评价：
⑴积极：
①经济上：大大促进了南北经济交流;
②政治上：有利于维护国家的统一和中央集权(加强了对南方的控制)
⑵消极：但也给人民带来了沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。(隋亡的根本原因是隋朝的暴政，大运河的开凿并不能使隋朝因此而亡国)总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。
三、开创科举取士制度
1.过程：
①隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
②隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。
2.意义：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年。
四、隋朝的灭亡
1.背景：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度。在位期间，营建了一系列重大工程，屡次发动战争，致使民不聊生，社会矛盾激化。
2.概况：山东地区首先爆发农民起义，随即蔓延至全国，隋朝统治面临瓦解。
3.灭亡：公元6，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。(与秦朝灭亡原因相同都是暴政亡国)
本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
学 科 总 结
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学__关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课
很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。本学期，期末考试学生的三率情况良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进
教师个人工作总结
本学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面
1、备课
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
4、作业
根据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、德育工作：
德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。
五、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生
不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
教学目标
1．基础知识目标
唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易；唐代散文和著名文学家韩愈、柳宗元；唐代书法和著名书法家颜真卿、柳公权；著名画家阎立本和吴道子；艺术宝库莫高窟。
2．思想教育目标
（1）隋唐时期，文学艺术获得高度发展，尤其是诗歌、书法以及石窟艺术进入了我国的黄金时代，在我国及世界文学艺术史上均占有重要地位。以此激发学生的爱国主义情感。
（2）通过对李白、杜甫、白居易等人在文学艺术方面所取得的卓越成就的感知，使学生体会到，他们之所以能取得卓越的成就，一是来自于他们对祖国山河的热爱、对民间疾苦的关心；二是来自于刻苦的学习和对相关文化艺术领域的变革与创新。从而有机地进行品德、意志和创新意识的教育。
3．能力培养目标
（1）通过本课学习，使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就，从而提高学生对唐诗、散文、书画、雕塑等方面的兴趣和欣赏能力。
（2）通过列表整理隋唐时期主要文学艺术家及其艺术特点和代表作来培养学生归纳和整理知识的能力。
教材分析
本课许多内容学生已有一定的了解，应充分调动学生的学习主动性，充分体现学生的主体地位，如果涉及到乡土文化，应有机地加以渗透。本课的重点是唐诗、书法及石窟艺术，李白、杜甫、白居易是重点中的重点。难点在于知识点较多，难于掌握。教学过程中，既要抓住重点，又要顾及全面。
教学模式设计
启发与探究相结合的互动式教学。
教学难点
投影仪及投影片（或多媒体及教学软件）。
教学过程
1．复习提问：隋唐时期我国科技发达表现在哪些方面？在世界科技史上占有什么地位？（学生回答略）
2．导入新课
隋唐时期，我国不仅在科技方面创造了骄人的业绩，而且在文学艺术诸如诗歌、书法和石窟艺术方面，亦取得了辉煌的成就。（书写课题）
3．新课学习
古语：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会凑”。这一谚语本身说明了什么？（学生讨论略）说明唐诗的影响之大。
一、诗歌的黄金时代（板书或投影）
请学生阅读教材，并回答问题：为什么说唐朝是我们诗歌的黄金时代？（答）仅流传下来的唐诗，就有两千多位诗人的近5万首。诗歌在唐代已成为一种最普通的文学形式。从帝王、贵族、官僚到尼姑和歌妓，从鹤发到童颜都留下了他们的作品，而且内容丰富，体裁多样，流派众多，风格各异，呈现出百花吐艳的景象。
一个时代有如此众多的诗人和作品受到后人喜爱，这在中外文学史上是罕见的。（问）在二千多位诗人中，同学们熟悉或知道哪些诗人？（学生回答略）
唐代诗人多，有成就的诗人也多。本课特别推出李白、杜甫和白居易。
1．李白（板书或投影）
（引导学生看课本34页李白像，并作介绍）李白，字太白，少年好学，喜欢文学。“一生好人名山游”，青年时即离家漫游祖国的大江南北。后被唐玄宗召为文学侍从，但当时政治日渐腐败，不满两年，便因得罪权贵，愤然离去，继续漫游各地。这一时期李白的诗歌创作趋于成熟，名篇迭出。744年，李白在洛阳和杜甫相遇并结成好友，成为中国文学史上的佳话。安史之乱后，李白遭遇不幸，最后在贫困和漂泊中病逝。他的一生给后人留下了许多传奇色彩，如李白的豪饮、剑术和球技，可谓德才兼备、文武两长。
李白存诗900多首，长于描绘祖国壮丽河山。
（问）同学们比较熟悉李白的哪些诗作？
（在学生回答后指出）《早发白帝城》、《蜀道难》、《望庐山瀑布》（板书或投影）等是李白的代表作，也是无与伦比的绝唱。
（问）从李白的诗作中，我们可以得到什么样的感受？
（答）从李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的诗句中，我们似乎看到一个不屈服于恶势力、具有崇高气节的诗人的形象；从“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的诗句中，似乎远观到浩渺无际的长江远远地流向水天交接的地方，同时也感受到诗人与朋友之间绵绵不绝的情思；从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的诗句中，我们似乎可以听到一泻千里的黄河奔腾咆哮之声；从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句中，我们似乎可以瞥见那飞泻喷涌的庐山瀑布的壮景。从诗歌风格来讲，李白的诗既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，语言轻快。（板书或投影）正由于此，李白被后人称为“诗仙”。
如是说李白是一位浪漫主义大诗人，杜甫则是一位现实主义大诗人（引导学生看课本35页杜甫像并阅读介绍杜甫生平的小字）
2．杜甫（板书或投影）
（问）同学们比较熟悉杜甫的哪些诗作？
（在学生回答后指出）《三吏》、《三别》（板书或投影）是杜诗中的不朽篇章。
（问）从杜甫的诗歌中我们可以体会到有哪些特点？
（答）杜甫的诗歌或气魄雄伟，或沉郁悲怆，语言锤炼凝重。（板书或投影）
（问）为什么在杜甫的诗歌中表现出与李白诗歌风格特点的巨大差异？
（学生讨论后指出）主要是因为两人生活的遭遇与生活的时代环境存在较大的差异。杜甫生活在安史之乱前后唐朝由盛转衰的时代。年青时即以诗文出名，也先后长期漫游；与李白相遇后，写下许多怀念的感人诗篇；后十年旅居长安，科举不第，常靠朋友接济，在失意和贫困中，杜甫看到朝政的黑暗，体会到人民生活的痛苦；安史之乱爆发后，杜甫带着全家加入流浪的队伍，一度被叛军抓到长安，看到国破家亡的惨境，饱尝了战乱的苦楚；安史之乱结束后，杜甫写出了一生中很少有的一首表现出高兴的诗歌；但连绵不断的藩镇战争仍逼他到处飘泊、最后杜甫在贫病交加中，永远停止歌唱。
杜甫今存诗1400多首。他的'诗歌反映出唐朝从强盛走向衰落的历史，深刻反映了那个复杂、动荡的历史时期人民所遭受的痛苦，被人们称为“诗史”，杜甫被称为“诗圣”。
在杜甫去世两年以后，我国另一位现实主义诗人――白居易诞生了。
3．白居易（板书或投影）
中唐时期，唐朝走向衰落，社会矛盾重重。诗坛掀起改革浪潮，提倡诗歌要反映现实生活，达到教育目的。白居易是其中的代表人物（引导学生看35页白居易像）。11岁时，白居易为躲避藩镇战乱，开始了长达五六年的逃难生活，深刻感受到什么是民间疾苦，从而写出大量反映现实生活的讽喻诗。
（问）白居易的讽喻诗有哪些代表作？
（答）《秦中吟》、《新乐府》、《卖炭翁》。（板书或投影）。
请学生朗读35页《新乐府・红线毯》，并作翻译。从中得出白居易诗歌的另一特点：深入浅出，通俗易懂。（板书或投影）因此，白居易的诗歌在当时产生了很大的影响，流传很广。不仅为我国各族人民所喜爱，而且流传到国外，在朝鲜和日本广为传抄。
（问）唐代诗人李白、杜甫、白居易为什么能在诗歌创作上取得卓越的成就？
（学生讨论后小结）一是来自于他们对祖国山河的热爱，对民间疾苦的关心；二是来自于刻苦的学习和对诗歌的变革与创新。
在唐代散文方面作出重要革新的是著名文学家韩愈和柳宗元。
二、光彩夺目的散文（板书或投影）
南朝以来的文章，只讲求形式、词藻，内容空泛，不能反映丰富的现实生活。唐代中期，为适应唐朝封建经济空前繁荣的需要，著名文学家韩愈和柳宗元倡导继承古代即先秦两汉时期散文的优良传统，从而创造出一种有利于反映现实生活的新文体，并对后世散文的发展产生深远影响。
（问）韩愈的散文有哪些主要特点？代表作有哪些？
（答）韩愈的散文感情真挚，气势雄伟，文字精练生动。代表作有《杂说》等。（板书或投影）
（问）柳宗元的散文有哪些特点？代表作有哪些？
（答）柳宗元用散文揭露政治的腐朽和社会的黑暗。他写的寓言，寓意深刻。代表作有《黔之驴》等。他写的山水游记，写景如画，清新优美。（板书或投影）
在书法艺术方面，我国隋唐时期亦是书法家辈出，并且创造出新的艺术风格，从而形成我国书法艺术的高峰。
三、书法的高峰（板书或投影）
（问）我国继王羲之后在书法史上最有成就的大书法家是谁？他创立的新书体是什么样子？谁能给大家作临写表演？
（答）颜真卿，他创立的新书体雄浑敦厚，人称“颜体”，代表作有《多宝塔碑》等。（板书或投影）（并鼓励学生加以摹写）
（问）和颜真卿齐名的书法家是谁？他的书法特点是什么？代表作有哪些？
（答）柳公权，他的书法方折峻丽，骨力劲健，代表作有《玄秘塔碑》等。（板书或投影）
（问）颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，是不是就仅仅是因为他们的字写得好？
（学生讨论后归纳）颜真卿、柳公权的书法为后人称颂，并不仅仅是字写得好，还在于他们的人品高，在安史之乱事件中，颜真卿挺身抗击安禄山。柳公权借笔法劝谏唐穆宗。这说明，人品与书品是紧密相关的，只有人、书俱佳，才能赢得后人的赞颂。
（问）隋唐时期，我国的书法艺术为什么会有高度的发展？
（学生讨论后归纳）这主要是因为唐朝的社会安定，经济繁荣，还有当时的统治政策比较开明，这些都为我国文化的发展创造了良好的条件。另外，唐太宗本人亦非常喜欢书法，还把书法的好坏作为取士的一项重要标准，这就刺激了读书人学习书法的积极性，由此促使唐朝的书法艺术达到极高的水平。
隋唐时期经济发展，政治清明，社会局势安定为画家们游历祖国的大好河山提供了客观条件，这些画家把对祖国大好河山的眷恋用笔绘出一幅幅壮丽的画卷。隋唐时期的绘画艺术大放异彩。
四、异彩焕发的绘画（板书或投影）
（问）隋唐时期画坛出现怎样的盛况？
（答）宗教画富有现实生活气息，人物故事画、山水画、花鸟画已大量出现。
（问）对后世影响大的唐代画家是谁？他们的绘画各有什么特点？各有什么代表作？
（答）对后世影响大的画家是唐代的阎立本和吴道子。阎立本擅长人物故事画，他画的人物神态各异，生动传神，代表作有《步辇图》（板书或投影）（投影《步辇图》）这是一幅有重要价值的历史画卷，它描绘了唐太宗接见向唐朝求婚的吐蕃使臣禄东赞的情景，真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系。吴道子善画写意画，即用笔不求工细，但求神态。他的画，注重线条变化，讲究主体效果，其代表作有《送子天王图》。（板书或投影）（投影《送子天王图》引导学生观看）
石窟艺术在唐朝也进入了一个重要发展时期。
五、艺术宝库莫高窟（板书或投影）
（问）我国古代有三大佛教艺术宝库，有两个曾在上一学期见过面，还记得吗？
（答）山西云岗和河南龙门石窟。
除了云岗、龙门石窟以外，还有座落在甘肃西部的敦煌莫高窟，其中十分之六七的洞窟是隋唐时期开凿的。敦煌莫高窟现存的492个洞窟绘有“飞天”（投影《飞天壁画》）总计4500余身，其中有的飞天长2．5米，也有的不到5厘米。这些飞天好像不受任何约束，姿态千变万化，反映了古代艺术家们丰富的想象力。
据唐代碑文记载，莫高窟创建于前秦时期，后经十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等时代陆续开凿。当你面对这里的每一个雕像，每一幅壁画，你将作怎样的感想？
（答）凝集着我们中华民族的聪明才智和辛勤的汗水，这是我们的前人对世界雕塑、绘画艺术作出的贡献。这是我们民族的骄傲。同时也激励我们更加刻苦地学习，以担负起建设社会主义物质文明和精神文明的重任。
4．巩固练习
（1）唐朝最著名的三位大诗人是谁？他们的诗各有什么特色？
（2）“唐宋八大家”中的“韩柳”是指哪两个人？
（3）“颜筋柳骨”指的是什么？
（4）阎立本和吴道子的画各有什么特色？
（5）敦煌莫高窟的艺术特色是什么？
（6）在下列表格中填入本课主要文学艺术家及其艺术特色与代表作
类别
文学艺术家
艺术特色
代表作
备注
诗歌
李白
“诗仙”
杜甫
“诗圣”
白居易
散文
韩愈
柳宗元
书法
“颜筋柳骨”
绘画
阎立本
吴道子
石窟艺术
敦煌石窟艺术家
唐代壁画
唐代壁画
隋唐时期在继承前代优秀文化传统的基础上，加以变革、创新，在诗歌、散文、书法、绘画及石窟艺术等方面，都取得了重要的成就，各方面的人才辈出，佳作累累。我相信，在社会主义的今天，在你们中间将会出现伟大的诗人、学者和艺术家。
教学目标
通过本课内容的教学，使学生了解或掌握唐诗和杰出诗人――初唐的陈子昂，盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易；古文运动和著名文学家韩愈、柳宗元；唐代传奇。
通过唐诗、散文、传奇的教学，提高学生对古典文学的学习兴趣和欣赏能力。
通过对唐代诗歌名篇佳作的教学，使学生认识到唐朝是我国诗歌的黄金时代，在我国及世界文学史上占有重要地位，以此向学生进行爱国主义教育。通过对李白、杜甫、白居易等大诗人文学作品的剖析，让学生了解到，一个大文学家不但要才华横溢，满腹文章，更要具有热爱祖国、忧国忧民、关怀百姓的高尚情操，从而对学生进行做人要德才兼备的教育。
教学设计示例
光耀千古的文学艺术
一、复习、导入
复习提问：唐朝科技之最有哪些？
唐朝时候，不仅科技发达，而且在文学艺术领域，更是百花齐放，光耀千古。
二、讲授新课
1．光彩夺目的诗歌与散文
先让学生背诵几首唐诗，介绍几位最著名的唐朝诗人。
（1）诗歌
诗歌在我国唐朝时期大放光彩，是唐代文化的重要组成部分，在中国文学史上占有极其重要的地位。唐诗的作者阶层广泛，成为一种最普遍的文学形式，上至帝王贵族，下至学子文人，甚至和尚尼姑、歌伎都有作品。据清朝康熙年编写的《全唐诗》统计，作家有二千二百多人，诗篇近五万首。其题材非常丰富，大地、山河、战场、边塞、农村、城市，无不加以描写。从唐代诗歌中，我们可以看到唐代历史发展的面貌和社会生活的各个方面，为我们展示了唐代丰富的历史画面。千百年来，一直为人们所喜爱，许多名篇佳作流传到国外，深受欢迎。以李白、杜甫的诗歌成就最高。白居易称颂他们的诗是“吟咏流千古，声名动四夷”。
指导学生阅读，按诗人、诗作、特点等几个方面列表总结知识点，教师做适当的补充，共同欣赏佳作名篇。
开元天宝年间，是唐诗的大发展时期，现实生活的丰富与广阔，大大开拓了诗人的视野、胸襟。当时的诗坛，万紫千红、缤纷多彩，题材与风格有新的创造，思想内容也比前代有所充实，才华横溢的诗人辈出，如王维、岑参、李白、杜甫等。他们风格各异，各有千秋。我们看一看在诗人的诗句里是怎样反映这一段丰富的历史的。
展示学生自己绘制的李白的画像（课前布置），共同朗诵几首李白的名诗名句。
李白我国著名的伟大诗人，存诗900多首。他的诗千百年来一直深受中外人民的喜爱。李白性格豪爽，狂放高傲，酷爱自由，反对束缚。李白热爱祖国山河。自25岁开始远游，一生中游踪遍及南北各地，祖国河山的自然景象也深深地感召了诗人的心灵，写出了大量赞美名山川的壮丽诗篇，如《早发白帝城》《望庐山瀑布》《将进酒》等等，都是无与伦比的千古绝唱。既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想像丰富，用夸张的手法，使高超的意境更突出地显映在读者面前。后人称他为“诗仙”。
李白很有抱负，想有一番作为。40岁时，经推荐，被唐玄宗召到长安，作为文学侍从，参加草拟文件等工作。李白很兴奋，以为从此可以输弼君主，实现抱负。但他的才华与高傲的个性无法与封建权贵合拍，以“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。不愿向封建势力低头，愤然离去，“浪迹天下，以诗酒自适”。后与杜甫相遇，结成好友，把酒论文，成为中国文学史上的佳话。
打出投影：学生绘制的杜甫画像。让学生背诵几首杜甫的诗，指出杜甫（712－770）生活的年代，唐朝发生了什么重大的事件？（安史之乱）
杜甫生活在唐朝由繁盛转向衰落的时代。7岁开始学诗，15岁时，他的诗文就引起洛阳名士们的重视。20岁以后，离家漫游，十多年间，扩大了眼界，丰富了见闻。后来，杜甫来到了长安，旅居长安10年，本想凭借自己的学问为朝廷所用，但是屡试不第，困居长安。在失意和贫困中，杜甫看到了朝政的黑暗，体会到了人民生活的痛苦。这个时期，他写了不少深刻反映社会矛盾的诗歌，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。深刻反映了贫富对立的现实。安史之乱期间，杜甫饱受战乱之苦，目睹国破家亡的惨境，他的“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》），“三别”（《新婚别》《垂者别》《无家别》），就是这一时期的作品。
杜甫把自己的命运紧紧与国家的命运连在一起。“国破山河在，城春草木深”。（见《春望》）集中表现了他强烈的爱国之情。当他得知安史之乱结束，唐军收复河南河北时，欣喜若狂，脱口唱出：“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”。（见《闻官军收河南河北》）
杜甫一生写下几千首诗，他的诗歌记载了社会的万象，人民的生活，艰难的旅程，反映出了唐朝从强盛走向衰落的一个复杂、动荡的历史时代。他的诗被人们称为“诗史”。
杜甫的诗有的气魄雄浑；有的沉郁悲怆。语言都很锤炼、凝重，表现出高超的艺术技巧，因此人们称他为“诗圣”。
白居易唐朝中期，社会矛盾重重，唐朝走向了衰落。诗坛上掀起改革浪潮，白居易提出了一整套进步的诗歌理论：提倡诗歌要更多的反映社会现实生活，达到教育目的。如《杜陵叟》中写一个老者遭到灾荒，颗粒无收，而地方官仍然催逼租税，老者只得“典桑卖地纳官租，明年衣食将如何？”揭露了统治者的横征暴敛，重税压榨。
让学生齐声朗读教材第35页白居易的《新乐府・红线毯》，读后共同谈谈白居易诗的特点：内容深刻而风格平易，通俗易懂，朗朗上口。
（2）散文
唐朝文学不仅在唐诗上取得很大的成就，在散文方面也是别具特色，对后世影响较大。指导学生阅读教材，对比韩愈、柳宗元散文的风格特点及他们对唐朝散文的贡献。
魏晋南北朝以来，文章只重声韵和谐，对偶工整，讲求华丽的词藻，不重内容，不能很好地反映丰富的现实生活。西魏、隋唐前期，不断有人反对这种文体，提出文体改革的主张。唐中期，著名文学家韩愈、柳宗元集文体改革之大成，倡导继承古代散文的优良传统，创造出一种适于反映现实生活的新文体，得到众多的文学家赞同。这种新散文体，以无拘无束的散文单句来表达思想感情，内容充实，语言朴素。这一改革适应了唐朝封建经济空前繁荣的需要。（通过阅读去体验
2．书法和绘画
（l）书法
提问：三国两晋南北朝时期的著名书法家是谁？（曹魏的钟繇、东晋的王羲之）
从东汉末年，书法逐渐成为一种艺术，经过魏晋南北朝时期的发展，到隋唐时期，我国的书法艺术达到了高峰。千百年来，不仅得到我国各个阶层的喜爱，而且，许多国外的中国书法爱好者为求得一睹真迹，千里迢迢来到中国寻踪。
指导学生欣赏颜真卿和柳公权的代表作品，评论他们各自的风格特点：
颜真卿继王羲之之后我国书法史上最有成就的书法家。他初学褚遂良，后学张旭，善于推陈出新，创立了气势雄浑、形状敦厚的新书体，人称“颜体”。他的楷书用笔肥厚，内含筋骨，显得劲健洒脱，人们用“颜筋”来概括他的书法特点。代表作有《多宝塔碑》。
柳公权和颜真卿齐名，他的字体方折峻丽，骨力劲健。他学颜字，但能创新意，写出了独树一帜的“柳体”。代表作有《玄秘塔碑》。
（2）绘画
隋唐时期的绘画已经成为独立发展的艺术，在题材、风格和技巧等方面都有很大的进步。宗教画的现实生活气息浓厚，人物故事画、山水画、花鸟画已经大量出现。
展示、赏析绘画作品：
阎立本初唐著名画家。他的画，笔力刚健，线条像盘屈的铁丝。阎立本擅长人物故事画，尤其精于肖像，善于刻画性格。他的代表作有《步辇图》等。描绘了唐太宗接见吐蕃赞普松赞干布派来向文成公主求婚的使臣的情景，真实地反映了汉藏两族友好亲密的关系，是一幅具有重要意义的历史画面。
吴道子年末二十，已有成就，被唐玄宗任以内教博士，在宫廷作画。吴道子擅长宗教人物画，在长安、洛阳的寺观画了三百多间壁画。他的画，很重视线条的变化和力量，把线条发展为一种富有生命、独立而自由的表现，开后世写意画先河。他的代表作《送子天王图》是描写佛教始祖释迦牟尼降生以后，由他的父母抱着去朝拜大自然天神庙，诸神向他礼拜的情景。此图气象万千，笔力遒劲，可看出吴道子的纯熟高妙、一气挥成的风格。后世称他为“画圣”。
3．艺术宝库莫高窟
提问：
（l）南北朝时，我国有那些著名的石窟？（大同的云冈石窟、洛阳的龙门石窟）
（2）石窟的开凿主要是宣扬什么宗教？（佛教）
隋唐时期，佛教与道教同时盛行，使石窟艺术在隋唐也有了很大的发展。
坐落在今天甘肃西部的敦煌莫高窟，共有492窟，其中十之六七，是在隋唐时期开凿的。莫高窟创建于公元366年，到唐朝武则天时，已修建到1000多佛龛，所以又把莫高窟称为“千佛洞”。洞窟里的大量精美的壁画和无数形象生动的塑像，向我们展示了隋唐丰富多彩的历史画面和佛经故事。这是世界最大的艺术宝库之一。
指导学生课外阅读小字介绍，详细了解莫高窟。
（三）总结、扩展
隋唐时期，诗歌、书法和石窟艺术，进入了我国历史上的黄金时代。这是各族人民在
继承前代文化和吸收外来文化的基础上，共同努力创造的，它的光辉成就是中国人民对世界文化的贡献。我们要奋发图强，把中华民族悠久的文化更加发扬光大。
列表总结本课的主要文学艺术家及其作品（指导学生设计完成，设计为课内活动）
★ 隋唐文化教学设计
★ 历史课的开场白
★ 历史课的结束技巧
