下面是小编整理的《我们的朋友》优秀教案（共含19篇），欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“xiatiandou”一样，积极向本站投稿分享好文章。
教学目标：
1.通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。
3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
教学准备：
1.课件、电脑、图片、字卡。
2.跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。
教学过程：
一、导入教学，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。
1.（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？
（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。）
2.师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？
二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。
1.师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）
2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。
3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。
出示所有的动物画面，认读所有汉字。
5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）
6.游戏“下雨了”。
请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。
师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！（不用谢）
7.师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗？（喜欢）所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？
三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏教学。
师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗？（想）那就让我们去尽情地玩吧。
幼儿分散游戏。
教学目标：
1.扮演《顽皮的杜鹃》，听辨 两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。
2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演教学，以表达我们对动物的一片爱心
教学重难点：
1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。
2. 唱好《顽皮的杜鹃》。
教学过程：
一、导入。
设问：谁有过去大森林的体验也许我们大局部都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗
二、欣赏
1.聆听《森林深处的杜鹃》
2.再听：
(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来
(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手
3．师生讨论。
设问：(1)你能描绘一下，你想像中的森林景色吗 (2)你能模仿杜鹃的叫声吗
4．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表示的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表示，要坚持教室恬静能听清音乐，自由想像。5.简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。
三、学唱歌曲。
1、轻声学唱：注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱
2、用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏
3、扮演唱：以三人为一组进行即兴扮演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边扮演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)
四、“音乐游乐宫”：
1、完成教材下方的练习与考虑
2、在括号内填入单簧管名称或图形
3、复习已学过的音高（注意唱准，尤其是两音的音准），讲解低音点（在记谱中，除了从 八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示）。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势
4、手势游戏。出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让同学尝试视唱。
5、听辨训练：听出乐句的重复局部和出现最多的两个音是什么音在什么时候出现(教师弹奏全曲。)
6、机动：视唱全曲。褒扬能完整地唱全曲的同学
五、教学小结。
第二课时
教学目标：
1.马是人类的好朋友。在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作扮演教学，以表达我们对动物的一片爱心。
2. 唱好《我心爱的小马车》。
教学重难点：
1.试用 八个音即兴创作4小节曲调，唱自身的歌。
教学过程：
1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以和一段二胡演奏。如班上有同学会拉二胡或教师自己会二胡演奏更佳
2．播放内蒙古人民赛马盛会的录像让同学感受赛马时的热烈局面。同时播放录音《赛马》(如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳)
3．设问：刚才我们看到的、听到的是什么场景
4．揭题《赛马》二胡独奏
5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音
6．聆听第一乐段主题 。
再随主题哼唱一次
设问：这段音乐表达了当时竞赛局面怎样的气氛音乐主要运用什么节奏型表示这种气氛
7．聆听第二乐段的主题：
再随这主题哼唱一次
8．设问：这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了竞赛的怎样情景
9．再听第二乐段。
设问：
(1)第二乐段的主题反复了几次
(2)你能想像每次反复的不同变化，在竞赛的局面上的不同情景吗
(3)第二次反复时，独奏乐器二胡
设计背景
水是我们的朋友，小孩子都喜欢它，只要有机会孩子们就会尽情地玩水。比如：孩子洗手时，会把水龙头开的很大，洗完后还要在那玩，老师不撵不走;下课，有些孩子喜欢到水房玩水，互相嬉戏，把水溅得到处都是;孩子都有水瓶，他们喝一部分水，就会把剩下的水倒掉，然后再灌，这样势必浪费了大量的水资源，针对这些浪费水资源的现象，我进行了批评教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年龄小，单纯地约束是不行的，我们的生活中从没有发生过缺水的现象，孩子还没有意识到节约用水的重要性，必须让孩子自己意识到节约用水的必要性。针对这些情况，结合我们幼儿的年龄特点，结合教材，于是我便设计了《水是我们的朋友》这一教学，教育孩子从小节约用水，从小养成良好的节约用水习惯。
教学目标
1、认知目标：通过教学使幼儿认识到保护水资源的重要性，从小树立节约用水意识。
2、能力目标：通过教学了解节约用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节约水。
3、情感目标：通过教学使幼儿从小养成节约用水的好习惯，感受节约用水的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，教育孩子节约用水。
难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子认识到节约用水的重要性。
教学准备
1、教师搜集和调查生活中浪费水和节约水的实例、图片、视频。
2、教师搜集缺水情景的视频
3、小朋友在家长指导下，自己画的“节约用水”宣传画!
4、教师搜集生活中用水的`视频、图片。
教学过程
一、开始部分
师:水是我们的朋友，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。
二、基本部分
1、师：既然水是我们的朋友。小朋友，请你说说我们生活中那些地方离不开水?
生1：妈妈洗衣服离不开水。
生2：制作饮料离不开水。
生3：洗脸、洗手离不开水。
生4：奶奶浇花也离不开水。
生5：植物生长离不开水。
2、师：小朋友们知道得可真多，我们生活中处处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的朋友。
3、师播放生活中用水的图片、视频。(让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应该节约用水。)
4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许许多多浪费水的现象，大家看大屏幕。教师出示生活中浪费水的图片、视频。
5、师：除了这些你们还知道哪些浪费水的事例呢?孩子纷纷抢着回答，大家浪费水的事例。
6、师：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?教师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。
7、看来水发起脾气还真是太可怕了，水是我们的好朋友，我们浪费水这样做对吗?既然大家知道这样是错误的，那么我们又应该怎么做呢?
8、大家说得都很好，我们应该保护水，节约用水。那么你们知道生活中我们应该怎样节约用水吗?
9、孩子说说如何节约用水。
10、师：大家说得真好，知道这多节约用水的方法。下面大家看看老师搜集的节约用水的实例、图片吧。
三、结束部分
1、师：孩子们，我们知道了水的重要性，人类离不开水，应该节约用水，那今后大家准备如何做起呢?
2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应该节约用水，大家一定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节约用水的好习惯。
四、延伸部分
1、师：小朋友，你能找出节约用水的好孩子吗?如果找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。
2、师：小朋友在家长指导下，自己都画了“节约用水”的宣传画，大家到前面来展示一下吧。
3、师：大家回家把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节约用水的方法。
教学反思
兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了教学目标。
本教学设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，教学问题设计层层深入，具有启发性，教学语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本教学的点睛之笔。
《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。
教学中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。
不足之处，教学中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。
中班社会优秀教案及教学反思《盲人——我们的朋友》
设计理念：
这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展周围的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。
活动目标：
1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。
2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。
活动准备：
1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体；
2、有关盲人用具的图片等。
活动过程：
一、交流
1、出示盲人图片：这些是什么人？
2、什么样的人才是盲人？（你怎么知道这是盲人？）
小结：眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。
3、如果我们现在眼睛看不见，想干你自己的事情行吗？（幼儿闭眼尝试体验）
小结：眼睛看不见任何东西，做任何事真不方便！所以我们平时我们要爱护自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情吗？他们是怎么生活的？
小结：盲人真可怜但他们很坚强，盲人虽然眼睛看不见，但他们通过自己的身体触摸在熟悉的环境里做自己生活上简单的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具（盲文、盲道、拐杖）进行学习、外出办事等等。
二、观看多媒体（盲人过马路片段）
1、你看到了什么？
2、讨论：平时看到盲人我们应该怎么做？
小结：盲人因为看不见，行动很不方便，所以我们平时应该要多多帮助他们，做个有爱心的.孩子。
三、活动延伸
1、说说身边还有哪些需要我们帮助的人？
活动反思：
残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄，有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人，看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。
活动目标
1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感，懂得鸟类是我们朋友。
2、喜欢与同伴合作完成任务。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
教学重点、难点
了解关心、保护鸟类的做法。
活动准备
图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。
活动过程
1、出示图画，幼儿观察。
（1）、“你看到了什么？”
“他们怎么了？你想干什么？”
（2）、幼儿分组交流
教师：“为什么要有自然保护区呢？”（交流）
2、讨论：怎样和小鸟做朋友。
教师：“你在平时怎样保护动物的？”
“你准备为鸟类做些什么事？”（交流）
3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。
幼儿分组制作小鸟的家。
4、展示幼儿制作的“小鸟的家”
教学反思
通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。
《我们做朋友》语文教案
一、唤醒交际需求
本课的教学对学生交际的真实心理需求有较高的要求。学生有交朋友的愿望，交际才有进展的可能。因而唤醒真实的交际需求，是本课口语交际的`基础。
教师可让学生说说，开学以来了解了哪些同学，交了哪些好朋友。也可以说说自己还想了解谁、和谁交朋友。在谈话中，激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。
二、拓展自我介绍的范围
可以提醒学生，在做自我介绍时，可以多说说别人可能不知道的信息。同时询问别人相应的信息，引起别人了解自己、和自己交谈的兴趣。
建议老师先和学生做示范。双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，然后说出自己的喜好，询问对方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。
教师应鼓励学生说出能够引起交流的话题，形成自然的交际情境，避免学生机械地自我介绍，而忘了交流。
三、设计多层次的交际情境
充分利用教材插图，引导学生观察图中小朋友是如何开展交谈的，先模拟插图，再开展真实的交际活动。教师需设计多层次的交际情境，满足学生的交际需求。
1.模拟情境交际。请两个学生面对面，模拟图上小朋友的交际场景。师生对他们的模拟表演给予评价，也可提出改进建议。在评价时，重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。
2.真实情境交际。可借助音乐、教具增强课堂的趣味性。如：
(1)借助音乐《找朋友》开展交际。教师播放《找朋友》音乐，音乐停止，学生站到自己想交往的朋友面前，向对方做自我介绍，并就自己感兴趣的话题和对方交流。
(2)借助教具开展交际。教师课前折一架纸飞机。课堂上，教师说：“我的飞机飞飞。”学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到×××那里去。”并把飞机飞向该生，该生站起来做自我介绍，并问“谁想和我交朋友”，愿意和他交朋友的学生站起来，开展交际活动。学生在说话的时候，教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。
3.“介绍我的新朋友”和“答记者问”。请新结交的一对朋友上台，向全班同学互相介绍对方。其他同学随机提问，增进了解。
四、实践活动
1.课间和新朋友一起玩游戏。
2.和邻居小朋友交朋友。
3.开展班级新朋友介绍会。
活动目标：
1．了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2．初步具有爱鸟的'情感。
3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4．培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1．师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书
2．师幼共同布置活动室环境
教学重点：
教育幼儿要爱护鸟、关心鸟。
活动过程：
一、以参观的形式引起幼儿兴趣
1．这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）
2．请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3．谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。
二、了解鸟的异同点
1．小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述）
提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答）
2．小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答）
三、了解小鸟的本领
1．小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）
2．一起学学做做动作
3．小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）
四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？
五、结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
教学反思：
通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。
活动目标：
1、使幼儿初步知道同伴间要团结友爱、相互帮助。
2、初步培养幼儿爱同伴的情感。
活动准备：
故事《小公鸡与小鸭子》
活动过程：
一、幼儿倾听故事，
1、教师：今天老师带来了两个小动物来到我们班，我们一起来看一看是谁呢？
教师出示小鸡和小鸭子，请幼儿跟它们打招呼。
2、教师：这两个小动物它们今天还带来了一个故事哦，请小朋友们来听一听这个好听的故事吧！
教师讲述故事内容。
3、教师提问：
教师：小公鸡和小鸭子在做什么呢？当鸭子啄不到虫子的时候是谁来帮他啄的呢？小公鸡是怎么样帮助小鸭子的呢？
小公鸡不会游泳，是谁来救他的？小鸭子又是怎么样救小公鸡的呢？
教师小结：小鸡和小鸭子它们是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助
二、请幼儿介绍自己的好朋友
1、教师：瞧，小鸡和鸭子真是一对好朋友，那小朋友，你们是不是也有很多的好朋友呢？那现在就请你们来说说你们的好朋友吧！
请幼儿向大家来介绍自己的好朋友，他是谁，叫什么名字。
2、教师：小朋友，你们和你们的好朋友会互相关心、互相帮助吗？自己是怎么样帮助好朋友的，好朋友又是怎么样帮助自己的呢？
小结：小朋友之间要团结友爱、友好相处、互相帮助，这样的朋友才是好朋友。
三、让幼儿玩音乐游戏：找朋友。
1、教师：原来你们都有这么多的好朋友呀！你们和自己的好朋友都会互相关心、帮助，都是很听话的小朋友。那现在老师要请小朋友们一起来玩一个“找朋友”的游戏，好吗？
2、教师弹奏音乐“找朋友”，请幼儿听到音乐在教室里面走动，然后找到一个好朋友来握握手、抱一抱。
3、教师组织幼儿进行游戏，游戏可重复的玩，可以请小朋友多找几个好朋友一起。
4、教师：小朋友，这个游戏好玩吗？有这么多的朋友在一起你们开心吗？
四、结束活动
设计思路
一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的？”好多孩子都回答“是从天上来的”，孩子们说的没有错，但为了让他们对日常生活中用水的来源有更进一步的了解，让小班的孩子有一个直观的印象，于是，我们就开展了“参观水厂”的活动。由于孩子们太小，到水厂去有一定的危险性，于是，我们决定邀请个别家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水知识的教育。
活动目标：
1、通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。
2、提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。
活动准备：
1、教师事先与水厂的领导取得联系，取得工作人员配合。
2、与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。
3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。
4、对孩子进行参观前的安全、礼仪方面的教育。
活动过程：
一、教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。
1、大家乘车到闵行水厂
2、观看水厂的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题
二、参观水库的全貌后讨论：
水库有什么作用？ 水库的水都流到哪里去了？ 人们可以在水库里游泳吗？为什么？
三、参观水厂。
1、水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。
2、大家参观水的处理过程
制水流程：
黄浦江——泵房——沉淀池——滤池——清水池——吸水井——泵房——千家万户
首先看到的是从黄浦江抽上来的脏水，到沉淀池沉淀垃圾，接着流到过滤池，工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程……。 最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。
3、讨论：
水厂的水是怎么变得清亮的？ 如果没有水，我们会怎么样？你有什么节约用水的好方法？
4、延伸活动 ：
请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。
活动简介：
树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续发展”结合起来，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。
我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。
活动思路：
大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。
收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。
活动设计：
一、引起兴趣、出示资料
（目的：引出主题，激发交流愿望）
二、幼儿分组交流活动
（目的：突出树能不能砍的矛盾）
三、提出质疑，进一步探索
（目的：理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害，引导幼儿从我做起，想办法出注意，以及引出下一阶段探索的内容）
活动过程：
【活动目标】：
1、了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。
2、培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。
【重点与难点】：
1、让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。
2、让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。
【活动准备】：
1、幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。
2、幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。（如：图片、录象、照片、实物等）
【活动过程】：
一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：
1、老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。
2、幼儿展示自己找到的资料。
3、个别幼儿介绍
师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”（老师对幼儿的理由均表示同意）“还有谁想说说自己的观点和理由？”
二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。
1、师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”
2、请幼儿相互交流，分别赵对方的幼儿说理由。
如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具<出示自己带来的照片>这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，<出示录象>让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。
3、共同看黑板，请个别幼儿讲述。（比较典型的意见和内容）
师A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？（请两位幼儿讲述）或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”
师B：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？”
师C：（问整体）你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”，你们呢？
三、提出质疑，进一步探索
1、师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。（引发幼儿探索以及学习的兴趣）
2、讨论解决的办法
3、结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、VCD、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。
活动效果：
1、本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。
2、让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴……
3、孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。
4、孩子们把自己所学到的资料向家长宣传。很多家长都在活动后，收到了教育、纷纷表示：孩子那么小，就知道爱护树木。我们做家长的也应该向孩子们学习，爱护树木，爱护我们周围的绿化。
5、另外，孩子们还穿着着漂亮的“环保服饰”，拿着自己绘画的“宣传画”，走进社区，用自己稚嫩的话语向社区的居民宣传“树木的用途”。如：“叔叔、阿姨，请您们和我们一起爱护大树”、“大哥哥、大姐姐不要折树枝，小树会疼的”、“爸爸、爷爷，为了我们的空气清新，请别再吸烟了”……通过这个延伸活动，既使孩子们通过亲自参与各种丰富多彩的环保活动，用自己的实际行动来关心我们的生活环境，爱护我们的环境，增强了环保意识，又使家长、居民们在看演出、看绘画作品等的过程中受到了一次环保教育。
活动评价：
教师的活动内容“树木”来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。教师课前让持各自观点的幼儿分别寻找资料。这正体现了“二期课改”和EPD的精神——“主动参与”。在小组教学时，教师给予幼儿充分展示自己材料和发表自己看法的机会。在这种活动中，从分的体现了EPD教育活动中的“主体参与、关注社会、合作探究、创新发展”和课堂教学中的“主体参与、预习探究、综合渗透、合作讨论”两个十六字的方针。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。
目标：
1．能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。
2．积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。
准备：
1．幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。
2．标志卡片。
3．纸、笔。
过程：
1．巩固对标志的了解。
出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了方便。
2．创编儿歌。
a.教师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。
妈妈告诉我：标志是我们的好朋友。
它虽然不会说话。
却能告诉我们：这是什么地方?
应该做什么?不应该做什么?
标志，真能有这么神奇吗?
b.幼儿集体创编儿歌。
c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。
d.从一方面入手(如：黄色的标志是警告……)，共同来创编。
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字(1-7)，教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
(1)-----师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
------魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的`花盆，把自己种下去!”
------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”
(2)游戏：《花开花落》
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花!”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
(1)感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花?
“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一样多吗?”
幼儿点数。
“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只?谁多谁少?”
“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
(3)认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”，并且集体认读。
师：“数字8象什么?”
葫芦、眼镜、雪人……
师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢?”
3、幼儿操作练习：
(1)守恒练习。
(2)多角度分类。
教学反思：
我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。
一】目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解鸟类筑巢的不同方法，积累相关经验。
2、乐意用语言和动作表现鸟类筑巢的不同方法，并知道鸟儿是我们的朋友，产生对鸟类的爱护及大自然的热爱之情。
二、准备：
丰富相关知识,每人一册图书。
三、过程：
（一）猜谜语，引起幼儿的兴趣。
谜语：“不用手，不用斧，就能造出美丽的小茅屋。”（鸟巢）
（二）导入故事、激发兴趣1、出示四类鸟（山雀、老鹰、啄木鸟、火烈鸟）问问这些鸟你们认识吗？
2、你喜欢它们吗？为什么？
3、它们还是建筑师呢，它们建造的房子是怎么样的？大家想知道吗？让我们一起来看一下。
（三）欣赏故事，理解内容提问：
1、丽丽出门后，遇到了那些鸟类朋友？
2、这些鸟朋友正在干什么？它们是怎样筑巢的？
3、它们筑巢的方法一样吗？有什么不同？
4、你最喜欢哪一类鸟儿朋友，为什么？
5、如果你是一只鸟儿，你会怎样筑巢呢？
（四）再一次完整欣赏，激发幼儿探索的欲望及对鸟类的关爱之情。
1、提问：鸟类是动物朋友，为什么说它是建筑师？
2、世界上的鸟有九千多种，你知道还有哪些鸟会筑巢吗？它们又是用什么材料筑巢的？
3、鸟类是我们的朋友，我们应该怎样来保护它们、爱护它们呢？
4、小结：让我们种更多的树，并向人们宣传鸟是人类的好朋友，让我们的地球成为一个人类和动物和谐相处的绿色大家园。
活动目标：
1、练习用泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。
2、初步学习按比例分泥。
活动准备：
用沙盘布置好幼儿园的场景，油泥、泥工板。
活动过程：
一、启发谈话，展示布置好的沙盘后提问。
1、你们看这沙盘里布置的是什么地方？
2、幼儿园里还少什么？
3、你们会用泥做我们大班的小朋友吗？
二、操作前指导，教师边示范边讲解。
1、我们人体有哪几部分？
2、应该怎么分泥？
3、幼儿园的小朋友都在做什么？
4、小朋友在做游戏盒活动时是什么样子的？
5、你想做什么样的小朋友？
三、幼儿操作。
幼儿可根据自己的想象塑造“我们是大班的小朋友”，每人最少做一个，也可以多做几个，鼓励幼儿塑造各种动态的小泥人。
四、作品展示
幼儿将自己塑造的小泥人放在沙盘里，供大家欣赏。
活动目标：
1.通过活动，了解一些动物和人类的关系
2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处
活动准备：
1.猎狗铁蛋救人的故事
2.动物图片ppt
活动过程：
1.开始导入
师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？
幼；
师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊
幼：谁谁谁
师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？
幼：好
2.基础部分
（1）讲故事
师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好?
有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀?
幼：把猎物叼到主人脚边.
师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。
铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。
师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）
师：哦，是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)
师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。
师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）
幼：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）
（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的）
师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？
师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？
幼
师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？
幼：
师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt）
师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）
幼：
师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心）
师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！
（2）看图片
师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！
师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀?
幼：想
师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊
师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！
师：狗趴在门口，在干嘛呀
幼：看门
师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。
师：这么多箱子，这只狗再找什么啊
师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！
师：噢！狗会的本领可真多啊！
师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？
师：小朋友平时喝不喝牛奶呀！老师要告诉小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。
师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。
师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也十分的忠诚。
师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！）
师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀
师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！
师：{讨论3-5}小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做朋友？）
师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告诉老师）
师：非常好，你呢？最想和谁做朋友？)
师：噢，原来啊，动物有这么多的本领，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！
3.结束部分
师：我们的动物朋友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说
幼：
师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们，关心他们啊！可不可以伤害他们呀？
幼：不可以
师：可是啊，老师啊想告诉大家，现在的人们，他们为了吃到美味，居然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！
幼：不好
师：你要怎
么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能伤害他）
师：那去捉小鸟好不好啊？
情感延伸：
师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？
幼：开心
师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（鼓励鼓励自己）
师：学完今天的这堂课，我们都知道了?---动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱护它们好不好！
优秀作文因为我们是朋友
我和陈明是好朋友，不论干什么，我们总是在一起。一天中午，我们把手工小组做的小木船拿出来玩。陈明看我的做得非常镜子，便要我的给他看。我爽快地递了过去，他在手中翻来翻去。可是，陈明一失手，小木船掉在了地上。我低头一看，非常生气，推了陈明一把。他本能地向后退了一步，可是，却又踩在了小木船上。小木船顿时成了一堆木头碎片。
我愤怒到了极点。一把夺过他手中的小木船，重重地摔在地上，在上面又踩又跳。精致的小木船，在刹那间变得粉碎……我抬起头，对陈明吼了一句：“我们再也不是朋友了！”扭过头，看都不看他一眼，哭着跑回了家。
回到了家里，我坐在冰凉的木椅上，望着窗外残存的夕阳，我有点懊悔了。我是不是过于冲动了，或许，或许他不是故意的，而我，是多么的小气。不，我摇摇头，千方百计地为自己找理由，一定是，他一定是故意的！
我躺在床上，望着窗外湛蓝的天空，陈明在眼中的形象已经越来越模糊了。那用力的一脚又一脚，不仅踩在他的小木船上，也踩在他的心上。我从床上跳下来，找出还剩余的.材料精心地做着，做着。这时，门铃响了，妈妈告诉我，陈明来了。我心里猛然震了一下，心想，这下完了，陈明要来找我报仇了。我小心翼翼地走出去，想向他道歉。“对”字还没有说出口，陈明就从背后拿出一只小木船，对我说“对不起，那是是我不好，这只小木船是我赔给你。”看着他那清澈的双眼，泪，不由自主地落下来，“对不起……”这时，他耸耸肩，“因为我们是朋友呀！”他伸手拭去我脸上的泪珠，他的微笑彻底感染了我的心。
又过了三个月。
陈明对我说：“小雨，过几天我就要搬走了，也许不会回来了。”他塞给我一只盒子，不等我问为什么，就跑开了。
陈明真的搬走了，我打开了他给我的盒子，里面是一封信。我仔细地读着那封充满怀念和歉意的信，泪，又一次滑落下来……
我们家有一个即可爱又聪明的小朋友。他的眼睛里闪着珍珠般光亮，耳朵虽然看上去显得小小的，但是很敏感，轻微细小的'声音都能听得一清二楚。他聪明过人，特讨人喜欢。他一生起气来就拉下一张脸，翘起小嘴，白眼睛盯着你，满脸愤怒，真令我哭笑不得呢！
我记得有一次，和往常一样各忙各的事情。但是我们家的小朋友，他趁我在写作业就偷偷的一个人独吞了巧克力。当我看到弟弟偷偷摸摸的不知在干什么的时候，我踏出房间走到呢里。他看到了我就把手伸到后面冲我笑了笑，我温和地说：“你干嘛神神秘秘的将手伸向后面出呢？”他吞吞吐吐的说：“没……没有呀！”狡猾的他趁我被妈妈叫去帮忙，又开始把巧克力一口气全部吃光了。我又去看看他，他的脸上沾满了黑色，他不好意思的说：“姐姐，我不小心吃掉了巧克力。”这种情景令我哭笑不得呢！
这个小朋友就是我的弟弟，名字叫钟文龙，才4岁哦！
星期四，我们班来了些新朋友，它们是一些可爱的蚕宝宝。
这些蚕宝宝十分惹人喜爱，白白胖胖的身体，十六只小脚不停地蠕动，直到找到了它的食物——桑叶。
蚕宝宝吃桑叶的样子也十分可爱，一个小脑袋左右摆动着，小嘴大口大口地咬着，不一会儿，一片桑叶就被吃掉了。哎呀！怎么在蚕宝宝的后面多了一粒墨绿色的东西呢？哦，原来这是蚕宝宝的排泄物呀！其实蚕宝宝的排泄物一点也不恶心，叫做蚕沙，是一味很好的中药呢，用蚕沙做成的枕头有明目、养脑等功能，而且蚕宝宝吐的丝可以用来做成漂亮的衣服，蛹可以供人们食用……看来蚕宝宝浑身上下都是宝啊！
现在这些蚕宝宝成了我们最好的朋友，每节课下课都去看它们，可是它们像害羞的小姑娘似的，低着头，不肯看我们。但是我相信再过一段时间，它们就会熟悉这个新的环境了。
这就是我们班的新朋友了，你觉得它们可爱吗？
优秀文章我们的朋友
每个人都很忙，唯独我，一个人伏在桌上什么也不做，除了睡觉。
下午有球赛，没我们班的我就不去。话说回来，就算有我们班的，我也说不准不去。呵。明天的球赛，我负责计分，两场。妖姐姐是今天，她一个人感觉孤单，让我陪，我不想去。其实，她跟猫仔、菲菲她们挺要好的，找她俩陪该更好。为什么不找呢？莫名其妙。她们仨总是走一块儿的，我以为她们仨很好。但猫仔跟我说，她们俩总是不大理她；而妖姐姐又跟我说，她们俩总会忘了她。就差菲菲了，她一说，她们仨就都在某一时刻被那两个忘了。呵。
其实，我和柠檬草有时也会觉得对方忘了自己。只是，我不说。她也懒得说DD她一向很懒于说话，对什么不满意都只眯着走过就得了。但她偶尔却无缘无故的发脾气，我话很多，但看着她发脾气，或许是因为太亲近的原因，不管心里怎样着急都说不出劝慰的话，只是一边站着不接她的话。说真的，一般她因为我而发脾气的时候，我都是嬉皮笑脸的回答她。从来不觉得难受，因为觉得让她生气的那些理由好无聊。而当我因为某些事发脾气时，她总是冷笑着说：“那有什么的！”我没被那些事烦死都被她的话给气死了。
我有事没事在榕树下逛来逛去，她挂在新竹文学社不肯下来。我说，你死在那算了。她说，你得葬在榕树下了。我说，我没意见！我真的没意见，因为我们意见不同时，总是因为我凶不过她，只好听她的。呵
柠檬草长一副淑女样，骨子里却没半点淑女气质，从我刚刚的叙述中你就可以看出。但她很懒，很依赖人，这却是骨子里的。和我做朋友，我想她只有和我闲扯的时候才感觉我能给她带来快乐。因为我不懂照顾人，从小到大都只被照顾的份，而且小时候被人宠坏了，压根没想过自己也有照顾别人的义务。呵。还好，她也知道我这人。所以，我们在各自有难时宁愿告诉与自己关系一般的人，向那些人求助，也不会希望对方知道，然后给予帮助。很怪，不是吗？我也不知道。也许因为太接近，反而心灵上有了距离。
因此，我有时也想。她到底算不算我的至友？朋友之间不该只分享快乐，也该分担苦难的。我们都知道，为什么不这样做，却还要这样维持这种交往的方式，让双方都痛苦的感觉呢？很久以前，我以为这只是一个过程，过了，我们就会很默契的。但现在，才发现，是我们其实是不懂得维持友谊的.方式。柠檬草和宝宝很好，两个人什么都说得来。我跟柠檬草说话时却总是感觉有很多话都是在敷衍对方，她喜欢说漂亮衣服，而我却对此几乎不通；除了这，她常说的就是学习，而我却觉得有事没事谈学习是最无聊的事了，可她极少的话语却仅限于此。我喜欢的是悠闲而简单的生活方式，偶尔也奢侈的去上很久的网。看各种各样的文章，精致的漫画图片。而她，却不去DD因为伤皮肤。忘了说一句，她是个漂亮的女孩。
说了这么多，我自己都不知道：我和柠檬草到底算什么样的朋友。
可是，日子就是这么过着。我一点撤都没有。
★ 我们也是朋友
★ 《 朋友》教案
★ 朋友教案
★ 《朋友》教案
