以下是小编收集整理的我们做朋友吧作文（共含17篇），欢迎阅读与借鉴。同时，但愿您也能像本文投稿人“张甜菜”一样，积极向本站投稿分享好文章。
“同学们，我们有一个新朋友，她叫——黄艾琳！”上课铃一响，老师便把新同学介绍给我们。只见在门口站着一个女孩，老师把她叫过来。我定睛观察了她，只见她仍然呆呆地站在门口，浑身脏兮兮的，头发有点乱，同学们大吃一惊。
静了一会儿，女孩终于抬起头，一步步迈进教室，“大家，好，我叫，黄，艾琳。”女孩似乎有点胆小，她那小小的眼睛环顾了四周，又马上低下了头。
老师把她调到了我身边的座位上。只见她一拐一拐地走过来，同学们目不转睛地看着她的动作，这让女孩增加了更大的压力，她把头埋得更低了。当同学们知道她是一个有点瘸脚的小女孩时，嘲笑声逐渐放大。女孩的脸红得像熟透的苹果，她坐到了我身边，一股臭臭的味道顿时从我鼻子里涌来。
“嘿嘿嘿嘿，好像卖火柴的小女孩。”
“杨祺怎么这么可怜？竟然坐在她身边。”嘲笑声像尖刺一样狠狠地刺入她的心，她把头埋得更低了。只见在她瘦弱的脸上，隐隐约约地站着几颗珍珠，是泪水。
下课的时候，嘲笑声也逐渐增加。我望着她，晶莹的泪水挤了出来，顿时，我想起了——以前的我……
“啪”，黄艾琳跌倒在地，原来有人在她背后使劲一推。我想过去把她扶起来，不料被人群挤了出去。我只能呆呆地站在人群外看着这一切。她好可怜啊！似乎在重演着我的悲剧，这里也只有我一个人懂得——她的心，已破碎……
她哭了，她哭得更悲伤、更凄凉了，泪水浸透了她的脸蛋、破烂的衣服，同学们不但不心疼她，反而更起劲了。
她挤出了人群，跑了出去，跑到教室外面。我连忙跟着她跑了出去，教室里发出的——竟是笑声。
“艾琳，艾琳？”我喊着她的名字，转过头一看，她正坐在那儿，小声又带着痛苦的悲泣。我跑了过去想安慰她，她很生气地推开了我，愤怒地站起来，朝我喊道：“你们这群无情的人，你来干什么？你懂得我什么？滚！！”我清清楚楚的记得，她是这样喊的，喊完后留下的，是她瘦弱的身影和悲伤的泪水。
我呆呆地站在那儿，其实可以说，我是最了解她的人，她却一点儿也不知道。
我低着头，哭了。不知道是对她的同情，还是记忆碎片的出现？水，滴答滴答；风，呼——呼——我咽了一口口水：“艾琳。”我又慢慢地抬起头，微微地伸出手，“和我一起忘掉生活中的绊脚石和危难的狂风大雨，回忆那次阳光的洒落。我们，做朋友吧！”我出乎意料的说出那句神圣的话语！她有点惊讶地看着我。
“你？你有什么可以忘的啊？我好羡慕你……”艾琳小声地说，是显得那么悲伤、忧愁。我没有告诉她，反复地对她说：“没什么。”，她点了点头，似乎明白我在骗她，她也答应和我做朋友了。
“哗啦——”大雨下了，却不知道有多少人清楚，在雨中，有个经历千变万化的女孩，名叫——黄艾琳……
十月的天，微微有些凉凉了。天空上的太阳似乎是失去了魔力一般，没有了夏日的嚣张，白与黑的交接也不那么明显了——好似天总是黑吧……
一个人走在街上，熙熙攘攘的人群从身边带过，时间也一分一秒的在进行着。
想着那些在少年时会有所谓“爱”的事，心里一种说不出的感觉，是悸动着害怕吧！向该如何去答复那个人要的答案，其实所说的只不过是别人要对他说的话，却变成他表白的“动力”…------好像我干什么都会搞砸咧！
明明是的好朋友，一直当做哥哥来看待，朋友说喜欢他时没有的悲哀，却是为他而感到高兴，他会伤心吧！她也会伤心吧！——心里好乱！
漫无目的的走，不知不觉走到了奶茶店。突然想，既然发生了，既然无法挽回了，悲哀解决不了问题，就不要在悲哀了！打个电话，叫朋友出来一起逛。声音里有明显的高兴，呵呵，她就是这样的人咧！心事告诉她也从来不用担心会泄露出去，反正她左耳进，右耳出。
要了一杯奶茶，还直喝到一般，她就风尘仆仆的赶来了，因为家很近呀！
沉默的走了很久。刚刚想开口，她就先说，你有心事吧！很复杂么？或者你不想说么？——复杂吗？不想说吗？——答案是，很复杂，却想说！
开口用的本来应该是“我”，不觉，却用了“他与她”……
“从前有一个女孩，她有一个好朋友。
一天好朋友对她说，我又一个喜欢的人，你帮我对他说好不好？女孩说，嗯，好呀！好朋友说，是他哦，你不会喜欢他吧？女孩摇摇头说，怎么可能！我一直当他是我的哥哥呀！好朋友呼了一口气，那好你帮我说吧！
女孩答应了，要跟他说，好朋友的喜欢的人说，心里的哥哥说。可是------女孩渐渐发现那个男孩------好像喜欢的是她。在上课时总是望着她，害的好朋友一直以为望着的是自己；在向要走了的外语老师要签名时，她说要多一个签名，他就问她是向谁要；在分糖果时，他的糖果总是会留给她，他自己却不要……
看来要早点讲，才行！女孩在心里对自己说。
终于有了机会，女孩告诉了男孩，男孩沉默不语，过了半响，他开口，可是如果我不喜欢她呢？喜欢的是你呢？……”
接着说呀！讲不下去的我，终于停了下来，两眼望着前方——是盲目的吧！
好朋友隐隐觉得不对劲，可能猜到了吧，她说，没关系的，不关你的事。你只要做那个你就好了，她会原谅你的。——真的吗？——嗯，真的！
对！真的，不关我的事，我只要做那个我就好了！对他说，对不起！对她说，对不起！我们就做朋友吧！
土豪我们做朋友吧!
iPhone 5s终于发布了！看到很多人在微博《微信》说“谁送我iPhone 5s，我就做牛做马”之类的话，我就气不打一处来。都是年轻人，想要自己买不好吗？为了区区5 000元就摧眉折腰的，值得吗？想要占人家便宜，就得唯唯诺诺的。这种情况下得到的iPhone 5s你还想要吗？反正我想要。 小明对父亲说：“爸爸，我身边的同学都可有钱了！他们总爱炫耀，我也想有可以炫耀的东西。”“你去村口的厕所蹲一会儿吧！”爸爸回答道。 “哦，我懂了。”小明若有所思，“您是想让我去跟苍蝇炫耀我能拉屎―人活一世不该看重自己没有的东西，要明白自己有什么。”“不，我是告诉你咱家连个厕所都没有，你炫耀你大爷啊！” 青年问禅师：“大师，我现在很富有，但是我却一点也不快乐。您能指点我该怎么做吗？”禅师问到：“何谓富有？”青年回道：“银行卡里8位数，五道口有3套房不算富有吗？”禅师没说话，只伸出了一只手。青年恍然大悟：“禅师是让我懂得感恩与回报？”“不！土豪，我们可以做朋友吗？” 前几天同事的眼镜被老板给一屁股坐坏了，老板第二天买了一副3 000块的眼镜赔给他。我的眼镜也旧了，于是今天我悄悄滴把自己的`眼镜也放在了老板办公室的凳子上。结果眼镜好巧不巧地卡在了老板股沟中，然后大家看着他绕着全公司走了一圈…… 最后我因为私自闯入老板办公室而被罚了200块钱。 小明不小心把一块儿劳力士金表掉进河里，不一会儿河神拿着那块儿金表浮了上来。河神激动地说：“土豪、土豪，我们做朋友好不好嘛？” 在公交车上，好多人都在用苹果手机，而我不是。我实在是不好意思掏出自己的手机，只好每天开车上下班了。 最近很多人说要和土豪做朋友。不过平心而论，就算和土豪成了朋友又怎么样呢？俗话说“吃人嘴软，拿人手短”，你能忍受这种寄人篱下的感觉吗？占人家的便宜就得付出尊严为代价，就得低人一等。这种事情你能受得了吗？我能！土豪请和我做朋友。
我们做朋友吧童话故事
小猪很脏，它看到水里有一群鱼儿在一起玩耍，觉得自己很孤单。于是就打算第二天早晨去交朋友。
第二天早晨，它开了门，向前走。看到一只大摇大摆、抬头挺胸、穿着新衣服的大公鸡向它走来。小猪跑过去，对大公鸡说：“大公鸡，你能和我做朋友吗？”大公鸡说：“不行，你太脏了，洗个澡再来吧，别弄脏了我的新衣服。”
小猪又继续向前走，看到了一只雪白的鸭子正在唱歌。小猪跑过去，对鸭子说：“鸭子，你能和我做朋友吗？”鸭子说：“不过你先去洗个澡，我再和你做朋友。”小猪的.心情好些了，因为鸭子不像公鸡那样对它不理不采。小猪继续往前走，它看到小白兔和山羊。它们都建议小猪洗个澡。
小猪惭愧极了，它决定改掉自己脏兮兮的坏习惯。于是，它跳到河进里，痛痛快快地洗了个澡，当它再次来到伙伴们面前时，伙伴们都热情地欢迎它，大家一起唱歌跳舞，多开心呀！
嗨，我们做朋友吧作文
“第一次见面看你不太顺眼，谁知道后来关系那么密切。我们一个像夏天，一个像秋天，却总能把冬天变成了春天…”每次听见这首歌，总会不自觉地会想起你，可是我们却不像歌词里写得那样合拍，呐，如果再遇到你，我一定会对你说，“嗨，我们做朋友吧”。
“嗨，我们做朋友吧”这句话，要是放在我们初遇的时候，我是无论如何都不会对你说的。当时的你，真的太“讨厌”了，真的！我上课说话你要管，我吃冷饮你要管，我和别人吵闹你也要管。所以，当时的我总是会想，这个人怎么这么讨厌啊，还这么爱管东管西。其实，你也是为我好啊。
现在的我终于意识到了，可是，现在的你又在哪呢？
夏日夺目的阳光，挣脱层层绿叶的束缚，跳跃在我的书页上，形成斑斑驳驳的光点，这令我依稀记起，你走的时候，好像也是一个夏天，阳光也是这么夺目。我穿上了新买的小黄裙。我记得，你也有一条这样的裙子，当时的我还在想，倘若，我们穿上一样的裙子，你会不会开心的对我说，“我们做好朋友好不好”，可是，不知道是阳光太刺眼，还是你要走的消息，对我来说，太过震撼，直到你离开，我都没有说起过它…
其实当时啊，我已经有点喜欢你了，我喜欢你梳得整整齐齐的小辫子，我喜欢你落在纸上的清清秀秀的笔迹，我还喜欢你总是得到老师表扬的'作业。你离开的时候，我什么都没有对你说，我不是没有看到你难过的表情，可是，我的心里也很难过，难过的令我连自己要说什么，都不知道了…
可是，等我回过神来的时候，我的世界已经满满都是你了，我为了靠近你，特意梳了的你最常梳的马尾辫；为了靠近你，特意练得漂漂亮亮的字体；还有为了靠近你，特意一笔一划写的作业。我已经慢慢改掉了，你对我提到过的坏习惯，我已经慢慢的走向了你，可是，你却提前离开了。
我总以为会有很长的时间，可是，总有始料未及的意外，如果可以遇到你，我一定会对你说“嗨，我们做朋友吧”，但愿，那时我们不会再错过。
人生若只如初见，何事比考试更惨？
考试君，那是我开学后第一次遇见你。你化身为一大黑白分明的卷子，安静地躺在数学老师的怀里。你轻飘飘地来了，白净的脸上带有几分羞涩，我知道你有一个比作业更好听的名字—考试。
我满心欢喜地伏案起笔与你交谈，最后忧心肿肿地停笔与你告别。我们的交谈并不愉快，我认同你的睿智，你却轻视我的无知。我们在白纸上进行里激烈的“唇枪舌战”，差点厮打起来，最后还是组长把我们拉开，我突然督见你一脸煞白。
忽如一场考试过后，千滴泪水滚滚来。
考试君，与你分别的那几天，我一直忐忑不安。听说你会根据上次与你交谈的感受想数学老师汇报我近来的学习状况。虽然我知道你对我的第一印象不太好，但还是希望你帮我在数学老师面前多美言几句。
过了几日，数学来时迟迟未把你的“评估报告”——批改过的试卷发下来，这让我坐立不安，夜难成眠，辗转反侧，心急如焚……但我还是冷静下来，开始自责：为什么我这么粗心大意。
红叉试卷，人比黄花瘦。
考试君，今天下午数学老师将“评估报告”发下来了。看着你身上的红叉，我的心好像被放在了烧烤架上烤，你在我的心上撒下胡椒粉，让后再将它翻过来烤……
“为什么要这么残忍？"我的质问显得有气无力，你眉头轻挑，嗔怪而目视道：”怪我？这明显是你的错！”你的呵斥就像一座的山，瞬间压得我抬不起头，喘不过气。
困于心，衡于虑，而后作。
考试君，谢谢你严厉的呵斥。我认识道理自己的错误并每日三省吾身。你的呵斥退了我的疲倦，懒散和消极，我现在上课可认真了，我相信过不了几日，哼哼，考试君，看招！
正是自信满满时，如赴佳期又逢君。
嘿！考试君，好久不见。你像往常一样穿着白袍，安静地躺在老师的怀里。你轻飘飘地落在我的手中，白净的脸上是一如往常的平静。这样也好，我终于能心平气和地以你交谈了。
我带着满满的自信奋笔疾书，我感叹你的博学依旧，你感叹我的进步之快。最后我依依不舍地与你挥手告别。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。如果是这样的话，那，考试君，我们做朋友吧！
人生若只如初见，何事有比考试惨。
考试君，那是我第一次遇见你。你化身为一堆黑白分明的卷子，安静地躺在数学老师怀里。你轻飘飘地来了，白净的脸上带着几分羞涩。
我满心欢喜地伏案提笔与你交谈，最后忧心忡忡地停笔与你告别。我们的交谈并不愉快，我认同你的睿智，你轻视我的无知。我们在白纸上进行了激烈的“唇枪舌战”，差点儿厮打在一起，最后还是收卷的组长卖力地把我俩拉开，那时我瞥见了一脸煞白的你。
忽如一场考试后，千滴泪水滚滚来。
考试君，与你暂时告别的几天里，我一直忐忑不安，听说你会据上次交谈的感受向老师汇报我近来的学习状况。
过了几日，老师迟迟未把你的评估报告——批改过的试卷发下来。这可让我坐立不安、心急如焚。为什么我那么粗心那么大意那么鲁莽？为什么我上课不认真下课就疯闹？以至于面对你提出的问题我只能胡言乱语胡扯一气，如此想来几颗晶莹滚烫的泪珠不禁簌簌落下。
红圈满卷，人比黄花瘦。
考试君，今天下午数学老师将“评估报告”发下来了。看着原来印着你白皙脸庞的地方布满了红圈，我的心好像被摊在炉火正旺的'烧烤架上，你一手握着孜然粉撒在我心上，然后再狠心翻过来烤另一面。
“为什么要这么残忍？”我的质问有气无力，你眉头轻挑，怒目嗔视道：“怪我？这明显就是你自己的错啦！”你的只言片语就像一座大山，把我压得抬不起头来、喘不过气来，憔悴地趴在桌上。
困于心，衡于虑，而后作。
考试君，谢谢你严厉的呵责。我已经认识到了自己的错误并每日三省吾身。你的话语似一阵清风，吹走疲倦、懒散和几缕消极，我现在上课可认真了，相信过不了几日……哼哼，考试君，看招！
正是自信满满时，如赴佳期又逢君。
嗨！考试君，好久不见。你一如往昔地穿着白袍，安静地躺在老师的怀里，然后，轻飘飘地落在我手中，白净的脸上是一如往昔的平静。这样也好，我终于能心平气和好好与你谈谈了。
我带着满心的沉着与自信伏案提笔，最后从容不迫地挥手与你告别。你一如往昔的博学，我却再无往昔的不懂事。你惊叹于我的长进之快，我仍旧被你的睿智所吸引。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
如果是这样的话，考试君，我们做朋友吧！
评语：
应试教育的压力下，考试似乎从来都是以反面形象出现在学生的笔下，写考试的文章也以抱怨居多，而这篇文章却与众不同。在轻松调侃的语气下，“考试君”一改可憎面目，变得调皮可爱起来，文中的“考试君”化身为一个与小作者相扶持的良友，一起悲、一起喜，同甘共苦，携手前行。本文文笔虽轻松幽默，却不浅浮，恰到好处的诗词典故随手拈来，亦庄亦谐，成为一大亮色。
【适用文题】不一样的考试、你是我的朋友、考试的面具……
华双妹妹，我们做朋友吧
华双妹妹，我们做朋友吧作者/方一州
华双妹妹：
你好！
很奇怪吧，怎么会有一个陌生的小姐姐从远方给你来信？――我是从百度新闻上关注到你的。你那简陋的家，你穿着旧的、不合身的衣服，你手里捧着一本缺了封皮的书……看了图片和文字介绍以后，我的心情久久不能平静。
我叫方一州，一个巨蟹座的女孩，生长在一个美丽的南方小城――诸暨，今年读五年级了。我的性格开朗，朋友们都叫我“开心果”。比起你来，我的学习条件不知好多少倍，每天上学有家长接送，拥有自己的`书房，书架上是各种各样的课外书。爸爸妈妈为了让我有…技之长，专门为我买了钢琴，送我去学声乐、英语。而在这之前，我以为这一切都是理所当然的。是你，让我懂得r应该珍惜眼前的一切。同时，我也想与你成为朋友，并且尽我所能帮助你，让我们一起相互激励，共同成长。
华双，我想向你推荐一本好书，书名叫《波莉安娜》，写的是一个叫波莉安娜的小女孩，她是个孤儿，父母双亡，生活贫困，但她却能从苦难中发掘快乐因子，并且用她的乐观、热情改变了她那冷漠的姨妈，改变了小镇上人的生活方式、生活态度。这是一本非常有意义的书，很好看，能给人一种力量。我准备把它寄给你，让我们一起分享阅读的快乐。
对了，你肯定缺少文具吧？我也会寄一些给你，本子、笔，尺子……请你一定不要客气。因为，我是用自己攒下的零花钱为你买的。
华双，你家在1500米高的山顶上，每天上山下山去读书，很辛苦吧？我很佩服你，你天天锻炼着身体，体育成绩肯定不错，身体也一定是最棒的！这就是说，凡事都要乐观，就像波莉安娜，遇到任何困难和挫折，都要勇于去发现生活的另一面，快乐的一面。
从电脑上的文字来看，你很可爱，也有点羞涩，我们俩的性格刚好互补。所以，我们做朋友吧，我会讲一些我们这里的趣事给你听；你有问题，(小学生作文 )我们一起来面对和解决；假期里，如果有可能，我想邀请你来我家，我会做个好导游，陪你去美丽的西施故里走走，陪你尝尝我们家乡的特产――香榧，它可是又香又脆的“长寿果”哦。
热切期待你的回音！祝学习进步，天天开心！
你的新朋友：方一州
11月25日
方一州和华双这两个小朋友素未谋面。她们采用了书信这种古老而又珍贵的交流方式，来增进彼此间的友谊。
读了这封信，最大的感受是真切：小作者看到了华双艰苦的生活环境，感叹自己“身在福中不知福”，是真情实感；希望给华双带去一些物质上的帮助并邀请华双到家乡诸暨做客，是真心实意。这些内容都会成为两个小朋友交流的“碰撞点”，相信华双小朋友读了这封信，一定会愿意和小作者成为好朋友的。
当然，书信还要注意交流的对象。因为信是写给华双的，所以对于华双的情况，信中不必做过多的叙述。如正文的第五段，就显得累赘了――鼓励的话语、赞美的情感，第二、三自然段都表达了。把第五段删去，是不是结构更紧凑、情感更流畅呢？
8月东方宝(原名田东宝)微博上发起“与土豪做朋友”以及“为土豪写诗”活动，其社会意义与之前人人争当“屌丝”是相同的，意味着公众对自嘲和自我生活诠释的角度，把自己在心理上与那些土豪分开，回归到普通的大众。
209月经过各路漫画大师的改编和各种网民的创造，一时间，红遍大江南北。用于讽刺那些有钱又很喜欢炫耀的人，尤其是通过装穷来炫耀自己有钱的人。该意义衍生出“土豪，我们做朋友吧”等句子。
土豪指网络上无脑消费的人，随着玩网游的人越来越多，有的无脑玩家别的没有就是钱多，要什么装备有什么装备，针对这群人，玩家被戏称为“土豪”。如某网络游戏中的人民币玩家被称为“土豪”，有时也会简化为“壕”。也可以引申到其他领域(网络游戏、电子设备、动漫ACG等)。
土豪的思想境界文化水平一般都不高，知识面却异常宽泛，但都是了解皮毛之辈。-尤其是指玩5D2的某人有些人把比自己肯花钱的人都称之为“土豪”。土豪说简单点就是很土的富豪。
“土豪，我们做朋友吧”代表了一种屌丝网民对成为有钱人的向往渴望和对有钱人的羡慕嫉妒恨的心理，当这种梦想无法实现的时候，只能说，土豪，交个朋友吧，咱们一起做朋友吧，这样我可以帮你花钱!土豪可以什么都没有，但是就是有钱;屌丝可以什么都有，但是就是没钱!某种程度上来讲，和土豪做朋友，是网民的一种自嘲心理。
“土豪”从游戏玩家的口语中延伸到其他领域，无异给汉语词汇增辉添光不少，丰富了语言的深刻含义和娱乐性价值。很多广告都争先引用这句话，让土豪的戏谑发挥到了淋漓尽致。
搞笑段子
1.一行白鹭上青天，土豪土豪看这边!沧海月明珠有泪，我给土豪锤锤背!二月春风似剪刀，我为土豪来吹箫!待到秋来九月八，我为土豪洗菊花!相看两不厌，土豪送我钱。春花秋月何时了，我是土豪大家好。
2.一上高楼万里愁，我给土豪推推油!路见不平一声吼，抱住土豪不松口。天若有情天亦老，土豪请给我舔脚!众里寻他千百度，我给土豪走两步!李白乘舟将欲行，看见土豪忙喊停。
3.美女问她的心理医生:“我拥有财富和美貌，却空虚。”医生问道：“何谓财富和美貌?”美女回道：“我奢侈，我的爱马仕香奈儿堆成山，我自恋，天天拿着Meitukiss自拍。”医生淡然一笑，伸出一只手，温柔的眼神让美女有些小鹿乱撞：“医生，你看出我的脆弱了吗?”“不，土豪，我们可以做朋友吗?”
4.独在异乡为异客，土豪请我必胜客!但使龙城飞将在，土豪也要谈恋爱!醉卧沙场君莫笑，土豪过来睡个觉。一骑红尘妃子笑，无人知是土豪来!人生得意须尽欢，我给土豪搓汤圆!浮生长恨欢娱少，我给土豪洗洗脚!
5.日落西山红霞飞，土豪带刺的玫瑰。衣带渐宽终不悔，想和土豪亲亲嘴! 路见不平一声吼，抱住土豪不要走!锦瑟无端五十弦，土豪给我两块钱!红杏枝头春意闹，愿为土豪捡肥皂!桃花潭水深千尺，土豪拉屎我递纸!
6.小明不小心把一块儿劳力士金表掉进河里，不一会儿河神拿着小明的那块儿劳力士金表浮上来说：土豪，土豪，我们做朋友好不好嘛。
7.现在的社会怎么了?看到土豪就忘了自己的身份，什么节操都不要了，还贱兮兮贴上去的说土豪请和我做朋友?省省吧，土豪怎么可能看上你们这种人?请土豪远离这些败类，和我做朋友。
8.两个黄鹂鸣翠柳 土豪我们做朋友， 青山不改绿水长流，土豪我对你的情谊永不变，两岸猿声啼不住，我为土豪穿皮裤，上穷碧落下黄泉。土豪求求你别走，桃花潭水深千尺,不及土豪送我情，床前明月光，土豪我暖床。土豪，深情地问一句“做个朋友好不好!!!!!”
9.最近很多人说要和土豪做朋友。平心而论，就算和土豪成了朋友又怎么样呢?吃人嘴软拿人手短，老是占人家便宜，就得付出尊严为代价，就得唯唯诺诺，就得低人一等。你能接受在这种情况下得来的便宜吗?反正我能，土豪请和我做朋友.
10.两个黄鹂鸣翠柳，土豪我们做朋友!乱花渐欲迷人眼，土豪才能来搞基!云鬓花颜金步摇，我与土豪度春宵!春花秋月何时了，我是土豪大家好。 停车坐爱枫林晚，土豪我们来一发?忽如一夜春风来，土豪为我把门开。日照香炉生紫烟，土豪来我这边先!
11.“你人挺好的，但是我们不适合，我们还是做朋友吧” “太棒了，就等你这句话!”，我对土豪说。
12.上课时候，老师问小明说：“我有十斤黄金和十斤棉花，你来说一说哪个重。”小明一听，‘扑通’一声跪下了，抱着老师大腿说“土豪!土豪我们当朋友吧!”
人生若只如初见，何事有比考试惨。
考试君，那是我第一次遇见你。你化身为一堆黑白分明的卷子，安静地躺在数学老师怀里。你轻飘飘地来了，白净的脸上带着几分羞涩。
我满心欢喜地伏案提笔与你交谈，最后忧心忡忡地停笔与你告别。我们的交谈并不愉快，我认同你的睿智，你轻视我的无知。我们在白纸上进行了激烈的“唇枪舌战”，差点儿厮打在一起，最后还是收卷的组长卖力地把我俩拉开，那时我瞥见了一脸煞白的你。
忽如一场考试后，千滴泪水滚滚来。
考试君，与你暂时告别的几天里，我一直忐忑不安，听说你会据上次交谈的感受向老师汇报我近来的学习状况。
过了几日，老师迟迟未把你的评估报告——批改过的试卷发下来。这可让我坐立不安、心急如焚。为什么我那么粗心那么大意那么鲁莽？为什么我上课不认真下课就疯闹？以至于面对你提出的问题我只能胡言乱语胡扯一气，如此想来几颗晶莹滚烫的`泪珠不禁簌簌落下。
红圈满卷，人比黄花瘦。
考试君，今天下午数学老师将“评估报告”发下来了。看着原来印着你白皙脸庞的地方布满了红圈，我的心好像被摊在炉火正旺的烧烤架上，你一手握着孜然粉撒在我心上，然后再狠心翻过来烤另一面。
“为什么要这么残忍？”我的质问有气无力，你眉头轻挑，怒目嗔视道：“怪我？这明显就是你自己的错啦！”你的只言片语就像一座大山，把我压得抬不起头来、喘不过气来，憔悴地趴在桌上。
困于心，衡于虑，而后作。
考试君，谢谢你严厉的呵责。我已经认识到了自己的错误并每日三省吾身。你的话语似一阵清风，吹走疲倦、懒散和几缕消极，我现在上课可认真了，相信过不了几日……哼哼，考试君，看招！
正是自信满满时，如赴佳期又逢君。
嗨！考试君，好久不见。你一如往昔地穿着白袍，安静地躺在老师的怀里，然后，轻飘飘地落在我手中，白净的脸上是一如往昔的平静。这样也好，我终于能心平气和好好与你谈谈了。
我带着满心的沉着与自信伏案提笔，最后从容不迫地挥手与你告别。你一如往昔的博学，我却再无往昔的不懂事。你惊叹于我的长进之快，我仍旧被你的睿智所吸引。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
评语：
应试教育的压力下，考试似乎从来都是以反面形象出现在学生的笔下，写考试的文章也以抱怨居多，而这篇文章却与众不同。在轻松调侃的语气下，“考试君”一改可憎面目，变得调皮可爱起来，文中的“考试君”化身为一个与小作者相扶持的良友，一起悲、一起喜，同甘共苦，携手前行。本文文笔虽轻松幽默，却不浅浮，恰到好处的诗词典故随手拈来，亦庄亦谐，成为一大亮色。
【适用文题】不一样的考试、你是我的朋友、考试的面具……
握手吧，我们是朋友
竹林的灯火，总有一天也会和城市的灯火相聚。我们也总和身边的人相聚着，交往着。其中也夹杂着一些令人欢乐的刺骨的新鲜的故事。
一个偶然的机会，在共同的性格共同的爱好共同的志向的牵引下，我与他相识了。我们在一起谈人生谈追求谈理想，共同学习，共同进步，一起在知识的迷宫里遨游，在知识的海洋中探索，随着时间的推移，我们结下了深厚的友谊。
但生活又是那么的不平静，不知是谁把我们之间的友谊当成是“早恋”，并以黑板报的形式公诸于众。我羞的满面通红，而他气得暴跳如雷。自此之后，我们之间就像有了一道无形的屏障，再也看不到我们一起钻研学习，一起促膝谈心。再也看不到我们在一起的身影。听不到我们的笑声。见了面甚至连招呼也不敢打。尽管这样还是流言四起。各种不堪入耳的话仍在班上传播。更有个把“好心人”劝我痛改前非，回头是岸。
一片阴影笼罩着我的心，我屈服了。在这狂风暴雨般的流言蜚语前屈服了。连走路都躲着他。整天一个人灰溜溜的藏在座位上，一切都变得那么枯燥、单调、乏味。我彷徨、我思索、我愤怒。我们错在何处？难道纯洁的异性朋友交往就是罪过？不！不！！这是对生活的欺骗。，那是对生活的亵渎．
窗外正刮着狂风，下着暴雨，天地间一切都变得朦朦胧胧，路边的小树被折磨得奄奄一息，偶尔才发出一两声痛苦的呻吟。但它们仍然那么直，那么绿！
突然，他从不远处走来，我显得有些慌乱，苍白的脸色略显得有些失神，其他人也惊异的看着我。显然，他们是说他来得太奇怪，太突然了――就象一场没有预兆的`暴雨一样。看着他迈着坚定的步伐，迎着他人冷峻的目光。一时给了我很大的勇气，我大大的舒了口气，用无畏的坦荡的目光去迎接那些冷眼。我勇敢的走了出去，用我们的行动，用我们的眼神挑战那些冷嘲热讽。近了，更近了。我屏住呼吸，发出萦绕在我心头多日的话语“我们没错”！我把伞塞在他的手里，就一头扎进无边的雨幕，他赶了上来，手里还提着那把还未撑开的伞。他静静的看着我，猛然间，一种说不出的感觉占据了我的全身，他伸出手说道“握手吧，我们是朋友！”我笑了，同时也伸出了我的手。
同学之间圣洁的友爱之情就在无语的瞬间充溢了我的身心，心中的冰点也荡然无存了，友谊的桥梁重新架起，并且更加坚固，更加绚丽。哗哗的雨声似乎还在洗涤我们的心灵，为我们的握手高唱欢歌。
做我的朋友吧作文
因此，我走上了与作文交朋友这条艰辛而漫长的路。
我不知道这条路是否正确，只是，我一直在对自己说，作文是我的朋友。仅此而已。告别了对我衷爱有佳的小学老师，做梦一样到踏上了初中的里程。很幸运的，在分班考试中，我取得了年级第8的成绩，受得老师器重。
可是，压力很大，我肩负着的不仅是自己的成果，更多的，是一种责任。我不是作家，因此，我不能把这种感觉用言语表达出来;我也不是画家，不能把这种心情的颜色描绘在你们面前，只知道，我要努力！
心情满腹沉重。因为在4个月来的写作中，揪心自问，我没有用心来写。因为我的老师喜欢看那种很有文采的，新颖格式的作文。而我却一直是在用自己的心来写作。所以，做作成了我的武器。当然，这不能怪我的老师，现在的老师不都是喜欢看文采横溢的作文吗？也许只是我跟不上他们前进的步伐吧~~
来到了小荷，我不知道，我该用心来面对，还是用那做作的格式。因为恐慌我的心情会像流水一样地被淘汰下来。然而，我放弃了做作的心理，我决定用我最真诚的新来面对所有小荷的朋友们！
自己准备了一本厚厚的日记本，那是不许所有人看的心情故事。因为那里面没有横溢着的好作文气概，更没有做作的描写，那是我的宝贝。（你现在觉得我很做作吗？可是我真的是在用心在说话）
这个宝贝，记录这我人生中的'点点滴滴，或许能够在小荷说真新话也是由于他对我的支持吧。日记，他是我永远不会放弃的朋友，我不用把他装饰的像大作一样，充满着抑扬顿挫的语句。因为我觉得，只要我要真心去面对他，他也一定会礼尚往来的吧！
从小我就很孤立，但是，我之所以不会像别的孩子一样，去玩耍，去嬉戏。我天真烂漫的朋友，不是别人，只是我的心和我那挥洒了尘埃的日记，如此而已。我已经感到很满足。
今天，我在大家面前所说的，句句是我掩卷沉思的心里话。我是抵着心理压力在与你们交谈。我是一个失败的主人，我的作文因我没有文采而被淘汰下来。可是，我想他也应该会满足了，至少我在为他努力，努力了7年！
严肃的氛围笼罩着我，我不希望再做作下去了。真的。
我需要支持，我希望你们——小荷纯洁的朋友们，我真的需要你们的帮助。我是个失败的孩子，也许你们觉的我很愚昧，但然，如果有交朋友的机会，除了日记，我还会结交许许多多善良，真诚，把作文当朋友看的同龄人。
我下定了决心，我的心情故事，我将放弃一切的繁琐，用心的语言跟小荷所有的朋友交谈！
你们会同意交我这个朋友吗？我懦弱，我无趣，但是，我却有着真诚的心。
教材分析
本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标
1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)
4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)
课前准备
1．多媒体课件。(教师)
2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)
教学过程
一、创设情境，导入课题
师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？
来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)
1．分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
生1：我学会了拼音。
生2：我学习了很多生字，还会写呢！
生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！
生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。
(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
课件出示要求：
(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
(2)声音要洪亮。
3．说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)
师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。
生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。
师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！
生：我和老师做朋友，我喜欢老师。
师：能成为你的朋友，我真荣幸！
师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？
师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。
生齐：我和老师做朋友。
师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。
设计意图：认知心理学家皮亚杰认为，儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用——活动或实践。课堂教学是一个动态的过程，这个过程是由教与学的双边活动构成的。严格起来说，课堂上的每时每刻师生都处于活动之中，教师通过层层递进的感情交流，激发学生学习的欲望，进而水到渠成地引出话题，亲切自然，使学生消除课堂上的紧张情绪。这是口语交际课首先要达到的教学氛围。
二、说优点，介绍自己
1．谈交友标准。
过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。
课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。
师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？
学生举手。
师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？
生1：他特别愿意帮助别人。
生2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。
师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。
那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？
学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：
生1：我的朋友要爱学习、会思考问题。
师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。
生2：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。
师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮助他人的好孩子。
生3：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。
师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。
生4：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。
师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！
生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。
师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？
生5：是的。
……
师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的`同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生……
2．找自己的优点。
师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)
3．说话训练。
师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级(2)班的，我的优点是()。]
4．介绍我自己。(学会自我赏识)
师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。)
(1)对同桌介绍自己。
师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。
生1：刘子嘉你好，我是一年级(2)班的李阳，我的优点是爱读书。
生2：李阳你好，我是一年级(2)班的刘子嘉，我的优点是讲卫生。
(2)在四人小组介绍自己。
师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序一一介绍自己吧。
(3)面向全班介绍自己。
师：刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。
生1：大家好，我是一年级(2)班的刘子彤，我的优点是讲文明、懂礼貌。
生2：大家好，我是一年级(2)班的李佳明，我的优点是爱踢足球。
生3：同学们好，老师好！我是一年级(2)班的郭展硕，我的优点是爱劳动。
……
师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。
设计意图：《语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。
三、看优点，选朋友
1．过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。
2．多媒体课件出示：我想和()交朋友，因为他(她)()。我还想和()交朋友，因为他(她)()。
3．学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。
生1：我想和张雨诺交朋友，因为她是个爱读书的好孩子，我也喜欢读书。我还想和张欣奕交朋友，因为他特别喜欢帮助别人，今天还借给我铅笔了呢。
生2：我想和王博交朋友，因为他和我一样会踢球，下课我们还在一起玩呢。我还想和洪熙交朋友，因为他特别遵守纪律，上课从来不搞小动作。
生3：我想和张曦文交朋友，因为她学习好，字也写得漂亮。我还想和王丽雪交朋友，因为她的大眼睛忽闪忽闪的，特别可爱。
……
4．过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好()，我叫()，我的优点是()。因为你()，所以我想和你交朋友。
让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……
在此过程中，老师要让所有学生都参与进来，不要冷落了任何一个学生。
5．师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？
李明：你好王博，我叫李明，我的优点是爱踢球。因为你也特别喜欢踢球，所以我想和你交朋友。
师：你的表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友，一张笑脸作为见面礼！那王博同学，你愿意和李明成为好朋友吗？
王博：我也喜欢踢球，这样我们就可以一起玩了。我愿意和他成为好朋友。
师：请你俩带上交友卡到前边来，表演给大家！
(王博和李明到前面互换交友卡，学生给予掌声作为鼓励。)
师：我宣布：交友成功，一人一张笑脸作为祝贺！
师：还有谁已经找好了朋友，请带上你的名片到前边来，让我们一同分享你交友的快乐！
宋颖：你好张曦文，我叫宋颖，我的优点是喜欢书法，更喜欢绘画。因为你的书法太好了，我要向你学习，希望你帮助我，我们共同进步。所以，我想和你交朋友。
师：你的语言很流利，态度真诚，一张笑脸作为见面礼！张曦文同学，你愿意和宋颖同学成为好朋友吗？
张曦文：其实，你的书法已经很好了，我也特别喜欢你的儿童画，真漂亮。以后，我们共同进步。我愿意和你成为好朋友。
师：祝贺宋颖同学和张曦文同学交友成功，一人一张笑脸作为贺礼！愿你们笑口常开！
6．音乐交友会。
师：同学们，你们想不想也像李明、宋颖同学那样，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？
生：想！
师：接下来老师就给大家这个机会。
请看交友规则：
(1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。
(2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。
(3)要有诚意，注意礼貌用语。
师：赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！
音乐响起，交友大会开始。
在此过程中，教师要作为一份子参与进来，要让所有孩子都参与进来，并相机带动那些胆小、羞怯的同学积极参与，主动夸夸这些同学，不要冷落了任何一个孩子。
设计意图：“以人为本”是《语文课程标准》倡导的一种教育理念。教师要尊重学生，站在学生的角度设计教学环节，提出要求。尊重学生体现在课堂上的每个环节里，表现在教师的每一句话、每一个动作之中。课上，教师让学生积极地参与到交友的活动中，各抒己见，不仅锻炼了口语表达、逻辑思维能力，还激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
四、诚交友，谈收获
(《找朋友》的音乐停止)
师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。
同学们快速数出自己的交友卡。
师：恭喜王博同学成功交到4位好友，获得今天“最佳人气”奖。
师：你想对你的朋友说些什么？
生：谢谢朋友们对我的信任和鼓励，今后我会更加努力，积累更多的优点，成为大家心目中最棒的朋友！
师：感谢王博同学精彩的获奖感言，相信你一定会成为全班同学最棒的朋友。同时，祝贺所有交到了好朋友的同学。
师小结：今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？
设计意图：本环节的设计目的是通过活动，让学生能够在日常生活中主动认识新朋友，体验和朋友一起玩的快乐，体验到朋友之间的团结、友爱、合作。教师在“动”的活动之后，又设计了“静”的活动，让学生说一说获奖感言，引导学生交流，说清观点，在交流中发展口语交际能力。一课一延伸，让学生找到兴趣所在，这也是教师今后努力的方向。
教学反思
1．这节口语交际课，在教学设计上无论内容与形式都充分体现“赏识”这一主题，在各个活动环节中，使学生学会自我赏识的同时也学会赏识他人。学生能够在自我赏识的基础上，培养自信，懂得了要学习别人的优点，要和有优点的孩子交朋友，更好地和同学搞好团结，学会友爱相处。所以，“赏识”让本节课生动、多彩。
2．本节课上，教师时而是孩子的玩伴，时而是导师，时而是主持人、见证人……一节课下来，教师的角色可以根据课堂需要随机变化，但唯一不变的是教师与孩子们那相通相融的心。教师在设计教学活动时，根据学生的年龄特点，设计多种形式的教学活动，既有教学游戏、角色表演、练习等让学生动起来的活动，又有引导学生积极思考的讲授、欣赏、讨论、交流等让学生的身体静下来的活动，充分调动了学生学习的积极性，使课堂气氛十分活跃。
我们和小鸭子做朋友作文
我和喻伊然、涂凌冬，去小小动物园看小鸭子。小小的身体毛茸茸的`，有一只小鸭子身上全是黄色的，其它的小鸭子都是黑黄相间的。我们把它们放到小水池里，它们游得好开心啊！可爱的小鸭子很喜欢我们。我们也跟小鸭子们交上了朋友。我们和小鸭子做朋友作文100字中国大学网 小学生作文网
大班活动设计：做朋友吧
设计思路：
大班幼儿的情感比中小班幼儿来的更加敏感，知道自己的喜好，也拥有交朋友的经验，以及感情体验。除此之外，他们的观察能力比较强，想象能力也比较丰富，对于语句的表达也更加清楚。在班级中经常有些幼儿因为自身的原因，感受不到同伴之间的友爱，在长时间被拒绝的经历中，失去了自信心，甚至还会做出过激的行为引起别人的关注。所以这是一个很好的教学素材，根据教学内容及幼儿兴趣爱好这一特点，在教学活动中以课件为辅助让幼儿做到边看图，边讲述故事内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力，体验关爱朋友的喜悦之情。
活动目标：
1、仔细观察并大胆表现故事中角色的语言、动作和表情，感受小蛇和它的朋友们的心情。
2、了解小蛇交朋友的方法，知道每个人都需要朋友。
活动准备：
经验准备：幼儿对于朋友的理解，友情的感知体会
物质准备：PPT、图画书
活动过程：
一、想找朋友的小蛇
2、有一条小蛇没有朋友，看它怎么了？（它遇到了什么事哭呢？）（录音）
原来小蛇没有朋友，你有什么办法可以帮帮它？
3、小结：感谢你们为小蛇出了这么多主意，小蛇想先去和大家打个招呼吧，做一条有礼貌的蛇。
二、被拒绝的小蛇
1、小蛇看到了小蝌蚪，有礼貌的打招呼“你们好，小蝌蚪，我们一起玩吧。”小蝌蚪看见是小蛇，它们什么反应？（教师小结画面内容）
1。小蛇离开了蝌蚪又遇到了……，“你们好，青蛙，我们一起玩吧。”这一次小青蛙怎么了？（教师小结画面内容，小蛇，大家都不愿意和你交朋友，你就别找朋友了。你们说小蛇会同意吗？）
1。小蛇又被拒绝了，但它没放弃，一起来看看接着小蛇又去找谁了？（同时观察图片）把你看到的告诉大家。
1。小蛇刚才去找谁了？（出示图片）一共打了几次招呼？我们从表情、动作上都看出来大家看见小蛇就吓坏了，没人和小蛇交朋友，看来只是有礼貌地打招呼还不行。猜猜被大家拒绝的小蛇心情怎么样？
5、是呀，小蛇心情很差，它在想为什么大家都害怕我呢？
小蛇决定做一条温柔、热情的蛇，你觉得怎么做才是温柔和热情呢？我们到书中去看看它是怎么做的.？
三、找到朋友的小蛇
1。幼儿自主阅读图书
（关注幼儿阅读的习惯，倾听幼儿对画面的理解。）
2、你刚才看见小蛇想了什么办法交朋友？（幼儿说出后看相应画面）
引导幼儿观察小动物的变化和小蛇的感受
模仿小蛇吐泡泡，要吹得大大的。
观察朋友和小蛇的表情对比：大家和小蛇一起玩开心吗？那么小蛇呢？
小蛇很疼，它为什么还要做滑梯？小蛇很晕，它停下了吗？它很累，为什么不休息呢？
3、大家会和小蛇做朋友吗？为什么？最后小蛇怎么了？如果你是小蛇的朋友，你会对小蛇说什么？
4、小结：你对别人好，别人也会对你好，并且关心照顾你。
四、完整欣赏故事
★ 我们就这样吧
★ 我们离婚吧 范文
