以下是小编为大家整理的幼儿园好听的声音教案（共含18篇），希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“hnfce123”一样，积极向本站投稿分享好文章。
活动目标：
1、喜欢童话故事，体验给别人带来快乐时的愉悦心情。
2、能根据故事环节大胆地模仿故事中角色的声音。
3、理解故事内容，知道帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备：
1、教学挂图《最好听的声音》。
2、小动物图片：鸟、猫、狗、羊、公鸡、马。
活动过程：
1、出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。
（1）幼儿观察教学挂图并说一说看到了什么？鼓励幼儿猜猜发生了什么事？
2、教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（1）教师讲述故事前半部分（从开始到“老公公再也不觉得自己孤零零了，他很高兴”），并提问：故事里发生了一件什么事情？老公公是怎样快乐起来的？可是，如果老公公天天听小鸟、小猫的叫声，日子久了听腻了怎么办？
（2）鼓励幼儿自由讲述。
（3）教师讲述故事后半部分，并提问：“小鸟想出什么办法让老公公更快乐？”。
（4）师幼小结。
3、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）教师边指图边完整地讲述故事。
（3）集体讨论：小动物们快乐吗？为什么？请幼儿模仿故事里小动物快乐时的叫声和表情。
（2）教师小结：帮助和关心别人是一件快乐的事情。
4、幼儿自由选择角色，进行故事表演。
（1）教师参与表演，引导幼儿完整表演。
（2）幼儿自由表演。
活动延伸：
引导幼儿自由创编故事，组织“讲故事”比赛。
活动目标：
1、能辨别生活中几种不同的声音。
2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、课件《好听的声音》。
2、图标：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。
活动过程：
一、辨别生活中的声音。
1、听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
师：(1)宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么?是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。
这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?(你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。)(图片宝宝)
(2)天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?(大公鸡)(我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?(幼儿模仿)会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。
(3)宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么?(洗手图片)
(4)洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢?马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?(摩托车，自行车)
2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。
二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。
(1)到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)
(2)听听这个瓶子有声音吗?(没有)，那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音)
(3)老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问，你的瓶子也摇摇有声音吗?如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。
(4)现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么?(大鼓和小鼓)
(5)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音：
大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。
(6)大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大，小鼓用的力气小)
小结：原来，大鼓要用大一点的力气，小鼓要用小一点的力气。
(7)师：小朋友们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子，我们也来听听看。
小结：原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。
3、尝试把糖果装进瓶子，根据糖果的软硬不同区分声音的不同。
(1)现在杨老师要给小朋友们看一样东西，看看是什么呢?(糖)有硬糖和软糖，糖放在瓶子里会有声音吗?猜猜看哪种糖装在瓶子里会像大鼓的声音呢?
(2)我来请小朋友们自己来把糖果装进瓶子里试试看，听听哪种糖果是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。
小结：硬糖装在瓶子里能发出大鼓的声音，软糖放在瓶子里能发出小鼓的声音。
四、结束部分：
师：刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听的声音了。
活动反思：
传统教学模式下的科学教育，教师重视科学知识的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探索性和创造性，使幼儿无法经历科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探索精神。
一、主题由来：
声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。
二、主题教育目标
1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。
2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。
3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。
4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。
5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。
6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。
7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。
三、活动安排：
语言：谁的声音
美术：小瓶盖创意屋
音乐：有趣的声音
体育：快乐的小骑手
健康机灵的耳朵
科学：会唱歌的瓶宝宝
歌表演：小青蛙
娱乐游戏：猜声音 生成主题 好听的声音（1周）
小（3）班
一周要点
1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。
2、懂得做任何事情都要学会谦让。
生活重点
1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。
2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。 体育活动
周一 周二 周三 周四 周五
民游（关老关）、皮球 毽子 圈
民游（关老关）、跳格子 垫子、钻圈
大型器械 羊角球、走小桥
投沙包 高跷、爬攀登架 大型玩具 在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。
学习活动
体育：快乐的小骑手
数学：复习
语言：谁的声音
美术：小瓶盖创意屋
音乐：有趣的声音 区域活动
语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。
探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。
数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。
手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子
餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣
餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书 学习活动
歌表演：小青蛙
健康：机灵的耳朵
娱乐游戏：猜声音
科学：会唱歌的瓶宝宝
欣赏童话故事：长发妹
家长工作
1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。
2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。
活动目标：
1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。
2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
活动准备：
1、PPT
2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。
活动过程：
(一)、尝试猜测生活中的不同声音
1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)
师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?
师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)
师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)
师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?
师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?
师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)
师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)
(二)、让空瓶子发出声音
1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?
师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。
小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。
2、用瓶子装豆让它发出声音
师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。
3、幼儿集体操作装黄豆。
提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)
师：怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。
小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同
4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》
师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次)
5、延伸活动
教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?
活动目标：
1、学儿歌，了解不同物品的声音。
2、探索声音的乐趣。
3、体会与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
黄豆、米、罐子宝宝、标记图、地饰标记图。
活动过程：
一、根据生活经验，大胆猜测罐子里的物品。
1、出示罐子。
罐子宝宝和我们一起学本领。
数一数。罐子宝宝。(四个)
这些罐子宝宝有什么不一样?(颜色，高矮)第一个是什么颜色的?
小结：颜色，包装，高矮都不一样。
数一数几个高，几个矮。
2、罐子宝宝里的声音。
罐子宝宝有声音吗?
1)空罐子
2)“米罐子”
你听到什么声音?(幼儿大胆说，沙沙沙的声音)
怎么会有声音?(幼儿猜测原因)
猜罐里放了什么东西?(根据生活经验猜测)
你们猜对了吗?(验证答案，体验成功的喜悦)
小结：米罐子，沙沙沙。
3)“石头罐子”
摇一摇，猜一猜。
小结：石头罐子，当当当。
4)“黄豆罐子”
摇一摇，猜一猜。
小结：黄豆罐子，嗒嗒嗒。
黄豆长什么样?有什么本领?
小结：可以做成许多豆制品。
3、罐子宝宝里装的东西不同，碰撞发出的声音也不同。
米罐子，沙沙沙;石头罐子，当当当;黄豆罐子，嗒嗒嗒。
二、寻找相同声音中，巩固不同物品的声音。
1、有的罐子宝宝里放了米、有的放了黄豆、有的放了石头。
这里有许多小罐，请你来摇一摇，听一听，你的小罐发出了什么声音?是什么东西发出的声音?(猜测并验证)
2、为罐宝宝找相同声音的朋友。
每人一个罐子，听听是什么声音，请相同声音的宝宝一起摇，并说出好听的声音。
请个别幼儿摇，并说出好听的话，如米罐子，沙沙沙。请米罐子的宝宝一起来，到米罐子宝宝的家。听口令摇。
三、在游戏中，体验声音带来的乐趣。
有节奏地摇。
可以快慢、数数摇。
罐子宝宝轻轻摇，
罐子宝宝快点摇，
罐子宝宝，摇三下，一二三。 罐子宝宝上面摇，下面摇。
关于最好听的声音的幼儿园教案
中班语言活动：最好听的声音（故事欣赏）
活动目标：
1、喜欢童话故事，体验给别人带来快乐时的愉悦心情。
2、能根据故事环节大胆地模仿故事中角色的.声音。
3、理解故事内容，知道帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备：
1、教学挂图《最好听的声音》。
2、小动物图片：鸟、猫、狗、羊、公鸡、马。
活动过程：
1、出示教学挂图，引发幼儿听故事的兴趣。
（1）幼儿观察教学挂图并说一说看到了什么？鼓励幼儿猜猜发生了什么事？
2、教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（1）教师讲述故事前半部分（从开始到“老公公再也不觉得自己孤零零了，他很高兴”），并提问：故事里发生了一件什么事情？老公公是怎样快乐起来的？可是，如果老公公天天听小鸟、小猫的叫声，日子久了听腻了怎么办？
（2）鼓励幼儿自由讲述。
（3）教师讲述故事后半部分，并提问：“小鸟想出什么办法让老公公更快乐？”。
（4）师幼小结。
3、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
（1）教师边指图边完整地讲述故事。
（3）集体讨论：小动物们快乐吗？为什么？请幼儿模仿故事里小动物快乐时的叫声和表情。
（2）教师小结：帮助和关心别人是一件快乐的事情。
4、幼儿自由选择角色，进行故事表演。
（1）教师参与表演，引导幼儿完整表演。
（2）幼儿自由表演。
活动延伸：
引导幼儿自由创编故事，组织“讲故事”比赛。
设计意图：
随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的幼儿活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。
活动目标：
1、激发幼儿探索声音的兴趣。
2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。
3、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重难点：
倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加幼儿的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。
活动准备：
①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探索的欲望，使幼儿学习更主动、更积极。
②录音机的使用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。
③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种成功感和自豪感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和同伴之间的合作精神。
活动形式：
小组、个别、整体
活动过程：
1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测法一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。（用录音机放出小猫、小狗、火车等声音，让幼儿对他们的声音感到好奇。）
2、活动展开：
①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。
②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的.意见，学会尊重别人的观点和经验。
③自由操作好听的声音，增强幼儿的动手能力，使之运用多种感官、多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。根据幼儿好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。
④幼儿交流自己的意见和看法，发展了幼儿的语言表达能力。组织幼儿互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。
3、结束部分：
为了让幼儿更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的美妙声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜欢的好听的声音。
4、活动延伸：
让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作能力，共同找到或创造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作能力和活动。这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。
活动反思：
活动为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，以游戏为主线让幼儿在听一听，说一说，玩一玩中主动地参与活动，学会倾听，听辨和模仿不同的声音，体会与同伴一起游戏的快乐。整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。
幼儿园小班主题好听的声音教案
一、主题来源：
声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”，有一次在玩音乐游戏时，孩子们还会猜测、想象听到的声音，如听到低沉的琴音就会说：“是大恐龙来了！”听到尖尖的高音时，就会激动地大叫：“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门，孩子们激动地问：“老师，谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成，听辨不同人声音的能力有待培养。如：我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名，在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。
现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。
翻开教材，《好听的声音》主题内容丰富、有趣，有《谁的声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动，分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。力图让幼儿听辨周围的声音，理解不同的声音带来的'含义。我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题，让孩子关注身边的人，区别不同人的声音，培养孩子良好的倾听、应答习惯，然后再进入到其他内容，逐渐深入主题，以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音，从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。
二、主题目标：
喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。
三、教材选择 ：
（一）、《学习》参考用书的选择：
活动内容一：谁的声音（p22）
提示点1——听，猜谁在唱歌（必选）
提示点2——玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏（备选）
活动内容二：铃儿响叮当（p22-24）
提示点1——分辨各种铃声（必选）
提示点2——儿歌“铃儿响叮当” （必选）
提示点3——听听学学家里的门铃（必选）
提示点4——音乐游戏“叮咚小门铃” （必选）
提示点5——家里的声音（必选）
活动内容三：美妙的音乐（p12-14）
提示点1——打击乐“大鼓”（备选）
幼儿园科学教案：好听的声音
教案目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
教案准备：
1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的'瓶子若干。
教案过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”
3、集体讨论，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍）
五、结束活动。
观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
幼儿园中班科学教案《好听的声音》
活动目标：
1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。 2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：
一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。” 教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”
1、教师设问： 你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西） “我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。” 幼儿探索、操作。
2、集体探索： “你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。） “你的套桶为什么会发出声音？”
3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答） 它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体） 这个声音像什么？
二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动： 让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。 “小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？” “小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的`放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”
2、教师指导幼儿分辨不同的声音。 让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。 “你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？” 教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？” 3、集体讨论，请三位幼儿示范。 “小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？” “请你们猜一猜， 小朋友的套桶里装的是什么？” 让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？” 教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。 得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。 “你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。” “我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？” “你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。 “为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少） 得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。
四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。
小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”（集体伴奏两遍） 五、结束活动。 观摩意见和建议： 整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。
幼儿园小班语言优秀教案《好听的声音》含反思
活动目标：
辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。
在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。
活动准备：
教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。
活动过程：
一、聊聊生活中的声音
教师播放教学课件（以小班幼儿早晨生活为背景），依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声；（在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现）
播放笑声，先出声音后出图像。
——这是什么声音？谁在笑？看看你猜对了吗？原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。
2、播放鸡鸣声，先出声音后出图像。
妈妈请谁（或哪个小动物）来叫醒宝宝？还有哪些小动物也会叫？
（为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。）
3、播放水声，先出声音后出图像。
——宝宝起床了，他在干什么？
（可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。）
4、播放汽车声，先出图像再出声音。
——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢？
（可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的'声音”）
5、播放问候声。
——到幼儿园了，老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候？
小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。
二、探索用瓶子发出声音
——宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗？
小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。
——这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗？是怎么样的声音呢？
三、为“大鼓和小鼓”伴奏
教师播放歌曲《大鼓和小鼓》，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。
——你们看，这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音（边唱边用瓶子打节奏）
——大鼓和小鼓发出的声音一样吗？怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音？
2、幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。
——你是怎么发出大鼓（小鼓）的声音的？
3、教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。
——我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓？
——豆子放得多，声音会变响还是变轻？像大鼓吗？
——你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓（将瓶子装满豆子，摇动却没有声音）。怎么回事？，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音？（帮助幼儿积累声音产生的经验）
小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。
四、分辨糖果发出的声音
——（出示软糖和硬糖）猜猜哪种糖会发出大鼓的声音？哪种糖会发出小鼓的声音？（幼儿尝糖果）
小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。
请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》
——喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。
——（出示棉花糖。）这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢？
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
幼儿园中班优秀语言教案《最好听的声音》含反思
活动目标
1、了解故事内容，理解词语“寂寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。
2、运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的.情感。
3、体验给别人带来快乐时的愉悦心情，学习关心别人。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备
1、PPT课件。
2、鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等叫声音频。
配套课件：中班语言课件《最好听的声音》PPT课件
活动过程
(一)教师出示PPT课件，引发幼儿听故事的兴趣
1、教师：这个小院子里住着谁?找一找，有没有住着其他的人?老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样?从哪里看出他不高兴?(丰富词汇：孤零零)
2、教师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐，你有什么好办法使老公公快乐起来呢?
3、幼儿自由讲述。
教师：刚才，小朋友想了很多办法使老公公快乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的?
(三)教师讲述故事后半部分
1、教师：图上有哪些小动物?是怎么唱歌的?
2、教师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐?小鸟和其他小动物看到老公公很高兴，它们自己觉得快乐吗?为什么它们也会觉得很快乐呢?
3、教师：帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗?谁来说一说?
(四)集体完整欣赏故事
教师边出示图边完整地讲述故事。
(五)表演故事。
教师扮演老公公，幼儿自选角色，创造性的进行故事表演游戏。
活动延伸
语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。
家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。
活动反思
本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重。
【活动目标】
1、感受亲子间活动的乐趣，增强孩子与母亲积极交往的体验。
2、能辨认妈妈的声音，会听妈妈的指令。
【活动准备】
1、邀请班级每位家长来参加活动。
2、围裙（口袋里装有故事中小熊、小鸟、长颈鹿、大象等动物粘贴）、磁带、手绢。
3、两排弧形座位，前排坐幼儿、后排做家长。
【活动过程】
一、初步理解故事的基本情节。
1、教师：“宝宝好，老师穿着什么？”（围裙）“还有谁穿过？”（妈妈）。“我穿围裙不做饭，它是小动物们的家。是谁的家呢？”出示小熊并粘贴在围裙上。
2、欣赏故事的前半段，初步理解故事内容。
提问：“小熊在干什么？谁起来了？小动物发出什么样的声音？小熊被吵醒了吗？”幼儿学学小动物发出的声音。
教师：小熊在睡觉，小动物们都没有喊醒，那你们来帮帮忙吧！（幼儿齐声喊：小熊醒来吧！）
提问：“什么样的声音能把小熊吵醒呢？”
3、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事中的母子情感，知道妈妈的声音很亲切、很好听。
提问：“是谁把小熊喊起来的？用什么样的声音把小熊喊起来的？”（幼儿学小熊对妈妈说：“妈妈，我睡得多香呀！”）
提问：“为什么熊妈妈轻轻地说话，小熊就醒了？”（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。）
二、通过游戏，进一步感受、体会妈妈的声音很亲切、很好听。
1、引用故事情节，和妈妈一起玩：“小熊醒来吧！”的游戏。
幼儿出来扮演“小熊”做游戏，眯着眼睛不出来。妈妈一个一个地喊：“小熊，快起来！”，宝宝听到自己妈妈的声音就回到妈妈的身边。
2、亲子游戏：找妈妈。能听声音，寻方向找妈妈。
（1）妈妈对宝宝说：学ⅩⅩ动物的声音。
（2）拉着妈妈的手跳跳：妈妈让宝宝跳几下，宝宝就跳几下。
（3）宝宝蒙上眼睛，妈妈们相互换位置（妈妈起来干活了）。妈妈喊：小熊晴来吧！宝宝听听是不是自己的妈妈在喊，是妈妈的声音就把蒙在眼睛上的手绢拿掉。
三、总结。
妈妈是我最亲的人，妈妈的声音真好听，我们都很喜欢妈妈的声音。在《世上只有妈妈好》的音乐伴奏下，和妈妈亲亲、抱抱、唱唱歌，结束活动。
注：根据参加家长的具体情况，确定“妈妈”或“爸爸”的声音真好听。
附：童话《小熊醒来了》
熊妈妈很早起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什么也听不见。“啪嗒！啪嗒！”长颈鹿来了，小熊还在睡着。“蓬蓬！蓬蓬！”大象走过，把地都震动了。小熊还在睡着。
熊妈妈回来了，轻轻地对小熊说：“小熊醒来吧！”小熊听的很清楚，回答说：“噢！妈妈，我睡得多香啊！”小熊醒来了！
妈妈的声音是世界上最好听的声音，此次活动小朋友和自己的妈妈进行了一次别开生面的亲子活动，理解故事中只有妈妈的声音才能把小熊叫醒，增进了家长和孩子之间的交流，更深刻地让孩子体验了亲情，感受到了母爱，从而激发了他们对妈妈的爱。
活动目标
1、对熟悉的声音感到亲切、愉悦。
2、喜欢听教师和家人的声音。
活动准备
1、活动前录制好教师轻声说话的声音和爸爸妈妈用好听的声音对宝宝说的话。
2、小猫、小狗、小鸟叫声录音磁带，录音机。
活动过程
1、听听做做，激发兴趣。
播放小猫、小狗、小鸟叫声，让宝宝听一听、猜一猜，激发他们的好奇心。
2、听听声音，引导感受。
（1、）播放教师轻声说话的声音，感受教师说话的亲切。
（2、）播放教师爸爸妈妈对宝宝说的话，引导宝宝感受爸爸妈妈的爱。
3、鼓励宝宝来录音
为宝宝现场录音，鼓励宝宝将自己最好听的声音录到录音机里，放给爸爸妈妈听。
活动延伸
可在以后的活动中录制更多宝宝的声音。如：宝宝想对爸爸妈妈说的话、宝宝说的儿歌、宝宝单独演唱的歌曲等等，不断提高宝宝的表现能力和语言表达能力。
活动名称：
世界上最好听的声音
活动目标：
1、能根据图片大胆猜测并讲述图中的小动物认为自己最动听的声音是什么。
2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。
3、能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。
活动过程：
一、播放录音引入课题
1、师：小朋友们，刚才的音乐好听吗？
2、师：除了这个声音以外，小朋友们还听过什么好听的声音？（教师根据幼儿的回答，简单的做出小结）
3、师：小朋友们刚才说了那么多，那到底什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的朋友们是怎么说的吧！
二、欣赏故事
1、教师结合挂图，完整的讲述一遍故事。师：小朋友们，这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？
2、教师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小朋友们你们觉得世界上最好听的声音是什么？
2、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？
3、为什么我们每个小朋友喜欢的声音也不同？
4、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。
活动反思：
本节活动从构思到定案,修改了若干次,每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次,我总要做一次修改,希望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。
活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不方便他们拿取,他们需要伸长脖子去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,方便他们选取,可以多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。
活动过程不足：目标没有达到,因为我缺乏经验,语言组织不够丰富,孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语,并且积极示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会,给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说总结发言,为幼儿做学习总结。
一、活动目标
1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受，应彩云老师小班教案《好听的声音》。2、能辨别生活中不同的声音。3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
二、活动准备
1、宝宝生活中声音的flash。2、录音带：大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
三、指导要点
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。
四、活动过程
（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好），教案《应彩云老师小班教案《好听的声音《。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
小班生成主题活动教案：好听的声音
一、主题由来：
声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。
二、主题教育目标
1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。
2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。
3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。
4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。
5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。
6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。
7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。
三、活动安排：
语言：谁的声音
美术：小瓶盖创意屋
音乐：有趣的声音
体育：快乐的小骑手
健康机灵的耳朵
科学：会唱歌的瓶宝宝
歌表演：小青蛙
娱乐游戏：猜声音
生成主题 好听的声音（1周）
小（3）班
一周
要点 1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。
2、懂得做任何事情都要学会谦让。
生活重点
1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。
2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。
体育活动
周一 周二 周三 周四 周五
民游（关老关）、皮球 毽子 圈
民游（关老关）、跳格子 垫子、钻圈
大型器械 羊角球、走小桥
投沙包 高跷、爬攀登架 大型玩具
在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。
学习活动
体育：快乐的小骑手
数学：复习
语言：谁的声音
美术：小瓶盖创意屋
音乐：有趣的声音
区域活动
语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。
探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。
数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。
手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子
餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣
餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书
学习活动
歌表演：小青蛙
健康：机灵的耳朵
娱乐游戏：猜声音
科学：会唱歌的瓶宝宝
欣赏童话故事：长发妹
家长工作
1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。
2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。
活动目标
1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。
3.初步懂得东西震动就产生了声音。
活动准备
1.实物：大米 花生。
2.空易拉罐。
活动过程
一、探索声音的产生，引导幼儿探索如何让空易拉罐发出声音
小结：声音是由振动产生的。当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音
把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小朋友听声音，观察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?
小结：豆宝宝都在跳动，原因是鼓面的振动引起小豆的跳动。
这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探索用各种办法让它发出声音。)
小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。
这里有许多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?
小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。
二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。
花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?
小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。
想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?
小结：因为花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。
三、打击乐游戏
你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!
活动延伸：
为幼儿提供棉花、纸团等材料，让幼儿继续探索物体碰撞的声音。
★ 作文 好听的声音
★ 最好听的声音作文
