下面是小编整理的小小的船教案（共含15篇），欢迎您阅读，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“miss~”一样，积极向本站投稿分享好文章。
活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
挂图若干动物头饰。
活动过程
一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。
小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。
出示图片一，提问：
1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?
2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
三、出示图片二，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?，小朋友们猜猜它为什么哭呢?
2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
四、出示图片三，
提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?
2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?
五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。
六、教学延伸。
提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?
这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?
在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。
活动反思：
我把这节课分成绘画和手工两部分。
第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。
第二课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。
教学背景：
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。通过学习这首诗，培养学生的想像力和语言表达能力，让学生感受事物的有趣、美好，同时陶冶儿童美的情操。
教学目标：
1、会认读“船、弯、尖、闪、蓝、星、只”等9个生字。会写“见、白、田、电”4个字。认识一个偏旁“门”（门字框）。
2、有感情地朗读、背诵课文，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
3、能读懂课文内容，感受晴朗夜空的美丽，并能大胆表达说话表达对大自然的热爱。 教学重点：
背诵课文和认字、写字。
教学难点：
理解并背诵课文，培养学生想象能力和语言表达能力。
教学准备：
课文相关图片、磁带、生字卡、课件。
教学过程：
一、新课导入
小朋友们，老师今天请大家猜一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？
瞧，月亮出来了（出示课件），它像什么？（小船）
（板书课题）板书：小小的船
小朋友们喜欢不喜欢这只小船？（喜欢）现在我们就用喜欢的语气来读读课题。全班齐读课题。
二、初读课文
1．教师范读课文。
师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。要求：老师读到哪儿，你的小手指到哪儿，边听边想你都看到了什么？（师范读）
2. 学生自由读，要注意读准字音。
3、要求：（1）读第一遍时，遇到不认识的字用笔圈出来，自己看拼音拼读看能不能读出来。
4.谁想试着给大家读一读这篇课文？（指名读）教师及时纠正错字。
5、同桌读，检查同桌是不是都会读了。如果同桌都会读到了请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。
6、四人小组配合读，说说自己最喜欢的句子。标出课文共几句话。
7、指名读。读的时候注意把句子读通顺，字音读准，不加字和漏字。
8．小组讨论：小小的船指的是什么？
师小结：在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
三、认读生字
1、师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？（拿出生字卡片）
2、读生字卡。选择自己喜欢的方法认记生字。
（1）会意识字：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上---坐。
（2）熟字加偏旁：人+门=闪 学习“门”字框。手+目=看 把手的“弯勾”变成“撇”加“目”就是“看”。
（3）找反义词：弯―直，坐―立
3、我们来比比赛，看哪个组的同学读得又快又准。（小组读）
4、带拼音读后去掉拼音再读。指名读，同桌读，开火车读。
5、小组交流记字方法。
四、精读课文
1、指名读一、二行，说说小小的船指的是什么。？弯弯的月儿什么样？你还知道哪些东西是弯弯的？我们一起画一画吧。体会“尖尖的”什么样子，“小小的什么样子。教师可举例用实物说明。
2、学习第三、四行。这个小女孩表情怎样？她在干什么？她在月亮上看到了什么？课文里怎么说的？让学生用“她看到??还看到??”说话，并联系现实生活用“我看到??还看到??”说句子。“闪闪的”是什么意思？谁能用动作做做“闪闪的样子”？
2、放《小小的船》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？
3、师生轻声哼唱《小小的船》这首歌，并配简单的动作。
4、有表情的朗读课文。（指名读，比比谁读得好）
五、指导写字。
六、小结：
七、作业：
回家后，把这首儿歌读给爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。
活动目标：
能感受歌曲优美的意境，理解歌词内容并能随乐大胆想象。
能感受并运用动作表现音乐3/4拍的节奏特点。
活动准备：物质准备：音乐《小小的船》，播放器。
材料配套：教育挂图《领域活动艺术小小的船》
活动过程：
1.复习歌曲《小星星》，要求幼儿用好听、自然的声音演唱。
引导语：天黑了，大地变得静悄悄的，只有天上的星星还在一闪一闪地眨着眼睛、唱着动听的歌。
2.出示挂图，以谈话的方式引入活动。
提问：美丽的夜晚天空中除了星星还有什么呢？月亮弯弯的，两头尖尖的，看上去像什么？
引导幼儿欣赏音乐旋律，感受音乐优美、宁静的意境。
引导语：音乐美吗？你好像看见了什么？
3.引导幼儿用动作表现音乐3/4拍的节奏。
引导幼儿想象自己坐在月亮船上，随着音乐轻轻地、有节奏地晃动身体。
4.教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。
第一遍范唱时，引导幼儿了解歌词的内容。
引导语：歌里唱了什么？你知道歌里唱的小小的船是什么吗？
第二遍范唱时，引导幼儿边听边跟随音乐有节奏地轻晃身体。
第三部范唱时，引导幼儿边听边跟随哼唱。引导语：
请爸爸妈妈带你们去看美丽的夜晚，看天边小小的船。
《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口;形象生动，富于想象;韵律和谐，富有音乐节奏感。在教学中，我时时刻刻关注着：“语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。”这一理念，设计了这样几个环节：猜谜激趣，导入新课;初读课文，整体感知;趣味识字;品读课文，像想中创新。并利用多媒体技术教学，培养学生主动探索的兴趣，发挥学生的想像能力，陶冶学生的情感。上完课后，我觉得颇有感悟。
一、走近生活，创设体验情境
“生活处处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。”为了实现语文的生活化，导入新课时，我让学生交流平时看到的月亮是什么样的?“一石激起千层浪。”一只只小手“唰”地举起在桌子上，有的说：“我看到的月亮”像香蕉“”像月饼“”像大玉盘“”像个半圆“”像眉毛“……学生的答案千奇百怪，这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的.学习兴趣。
二、加强朗读，培养学生的朗读能力。
我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢?在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先放儿歌〈〈小小的船〉〉学生听的很有趣，这时，我问：“你们喜欢这首歌吗?想学吗?这恰巧是我们要学的课文。”学生非常高兴，兴趣被调动起来。在读的过程中，我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采用了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比较，问学生：“你觉得哪句话好?”学生一一说，认为只有一个弯字不美，显得别扭，弯弯的好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了，脸上洋溢着笑容。
三、读与思结合，注重培养学生的创新意识。
在不断提高学生读的水平时，我想语文课仅仅靠读不行，还应引导学生思考。孔子曰：“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见，语文教学中，读与思相辅相成，我常常鼓励提问的孩子，有问才有思。在《小小的船》一课的教学中，我先让学生到诗歌中去寻求问题，提出问题。通过朗读、思考、查找资料，师生共同解决问题，学生的思维能力得到了训练。
四、重视体验，让个性飞扬
在教学时，我注意引导学生用心去思考祖国语言文字，用”心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情。这种体验，不是教师强加给他们，而应引导学生在自主学习活动中自己去。
《小船》教案www.cn168.org
教学目标： 1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖,上海到哥伦布机票，深情的演唱歌曲,上海到美国机票。 2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。 重点难点： 1、指导学生声断气连的歌唱。 2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。 课前准备：《小小的船》歌曲录音。 教学过程： 一、导入 1、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。 2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？ 二、教唱歌曲 1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 （1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？ （2）复习3/4拍号的含义和强弱规律,上海到奥兰多机票，引导学生学习4/4拍号的'含义和强弱规律。 （3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开,上海到华盛顿机票；第三拍拍腿；第四拍手打开,上海到旧金山机票。 2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律,上海到芝加哥机票。 3、用哼鸣模唱歌曲旋律。 4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。 5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 6、学生随伴奏演唱歌曲。 三、歌曲处理 1、指导学生演唱好弱起拍,上海到波斯顿机票，休止符处声断气连,上海到波特兰机票，注意倚音的演唱。 2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。 3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？幼儿园小班小小船教案
幼儿园小班小小船教案
设计意图
生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢？用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。
活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
活动准备
挂图 若干动物头饰
活动过程
一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。
小朋友们，你们见过小鸭吗？它是怎样唱歌的呢？青蛙呢?是怎样的'声音?
二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。
出示图片一，提问：
1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢？
2 、这里有几只小鸭啊？它们都在干什么啊？(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么？
三、出示图片二，提问：
1、这边的岸上站着谁？你们看小鸡怎么啦？小朋友们猜猜它为什么哭呢？（和小鸭和青蛙一起玩）
2、可是小鸡会不会游泳啊？那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢？
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢？小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
四、出示图片三，
提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗？
2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢？
3、它们高兴就会唱歌的？那小动物们都是用什么声音来唱歌的？大家一起来学它们唱一唱好吗？（请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音）
五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。
六、教学延伸
提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗？
这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢？都帮助他们做了什么呢？（幼儿回答，讨论）
在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。
《小小船》幼儿园小班语言教案
活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
挂图若干动物头饰
活动过程
一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。
小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。
出示图片一，提问：
1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?
2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
三、出示图片二，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)
2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
四、出示图片三，提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?
2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?
3、它们高兴就会唱歌的.?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)
五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。
六、教学延伸
提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?
这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?
在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。
活动反思：
我把这节课分成绘画和手工两部分。
第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。
第二课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。
《河水和小船》教案
教学目标：
知识与技能
1、写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”
2、正确认读11个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法
1、充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。
2、学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。
3、引导学生进行课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇。
情感、态度与价值观
1、培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习的信心。
2、培养学生互助友爱的精神和合作的意识。
教学重点：
写田字格里的4个生字，做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”
教学难点：
正确认读11个生字。
教学过程：
一、故事导入，了解课文内容。
1、播放朗读录音，加上适当的配乐，让学生边听边思考、边记忆。
2、用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充，比比谁讲得完整又准确。
3、揭题：刚才这个动听的'故事就是今天我们要学习的课文《树和喜鹊》。
4、板书课题，齐读课题。
二、自读课文，识记生字。
1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，并标上记号。
2、反复读课文，重点识记不认识的字。
3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。
(2)教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。
三、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流
1、学生自读课文，提出自己不懂的问题。
2、在四个人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。
3、教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解程度、疑难所在，以便具体指导。
4、重点引导学生理解下列语句。
(1)让学生联系生活实际理解，“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单?
(2)你有过这种经历吗?自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的?感觉如何?
(3)“树很快乐，喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解：是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了?引导学生联系上下文理解这句话。
四、书写生字，巩固生字。
1、书写
(1)学生自己书写。
(2)班内交流书写时发现的应注意的问题。
(3)教师根据情况具体指导
2、通过编故事，复习、巩固生字。
学生随意挑选一些学过的生字、词语，用这些生字、词语编故事。
小班语言教案：小小船教案及教学反思
活动目标
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇
活动准备
挂图若干动物头饰
活动过程
一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。
小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。
出示图片一，提问：
1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?
2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
三、出示图片二，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?，小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)
2、可是小鸡会不会游泳啊?那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢?
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
四、出示图片三，
提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?
2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)
五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。
六、教学延伸
提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?
这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论)
在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的`同伴一些力所能及的帮助。
小小船教案反思：
我把这节课分成绘画和手工两部分。
第一课时绘画：导入，让学生们回忆自己见到的船和坐船的感受，接着欣赏图片让学生认识船的种类船的结构、样式。最后在画纸上完成一幅船的儿童画。
第二课时：我事先折叠好几种船(渔船、军舰、双体船)，发给学生探究学习，最后让学生在折叠好的船上进行装饰。学生在折叠上会感到吃力，经过个别指导都掌握了。
《造小船》音乐教案
活动目标重点难点
1、初步学习儿歌，愿意跟随教师一同念儿歌。
2、借助画面，进一步理解儿歌内容。
3、体验儿歌中脚丫游戏带来的乐趣
活动准备：
1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。
2、沙箱或沙坑。（如没可不准备）
活动内容：
1、教师引导幼儿欣赏教学大书的1画面，通过提问帮助幼儿理解画面内容。
教师：
（1）这是什么地方？有谁？
（2）猜猜看，他们在干什么呢？
2、幼儿边看画面，边欣赏儿歌。
（1）教师有感情地朗读儿歌，语速较慢。
（2）教师根据儿歌内容提问，并根据幼儿的回答，适当用儿歌中的语音进行归纳。
教师：小朋友和爸爸在哪里？沙滩是什么样的？（沙滩软软的）
他们在用什么踩踩呢？（脚板踩踩）
踩出什么来了呢？（踩出小船）
小船要划到哪里去呢？（划出海湾）
3、教师再次指着画面朗诵儿歌，语速放慢，鼓励幼儿跟随教师轻声念。
4、教师带幼儿来到沙箱边，玩造小船游戏。
（1）幼儿脱掉鞋袜，自由地沙中走一走。
（2）教师带领幼儿一边念儿歌，一边观察自己的小船。
5、如果没有沙箱或沙坑，可带领幼儿在软垫上走一走，踩一踩，或带领幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
教案目标：
1、享受听的乐趣。
2、培养幼儿的发散思维及思考能力。
教案准备：课件、纸笔、蓝色腊光纸
教案过程：
1、猜引起幼儿兴趣：
不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。
2、谈话引出课题：
（1）你见过什么样的小船？
（2）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗？
3、欣赏《小船悠悠》。
4、提问：
（1）哪些小动物？
（2）它们做的什么小船？
5、第二遍欣赏。
6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船？
7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。
8、给作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活动室。
活动目标：
1、享受听故事的乐趣。
2、培养幼儿的发散思维及思考能力。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的.语言能力。
活动准备：
课件、纸笔、蓝色腊光纸。
活动过程：
1、猜谜语引起幼儿兴趣：
不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。
2、谈话引出课题：
（1）你见过什么样的小船？
（2）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗？
3、欣赏故事《小船悠悠》。
4、提问：
（1）哪些小动物？
（2）它们做的什么小船？
5、第二遍欣赏故事。
6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船？
7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。
8、给作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活动室。
一年级上册《河水和小船》教案
教材分析：
河水像一位温柔的母亲，紧紧拥抱着小船。小船在河水妈妈的怀抱里轻轻地飘，慢慢地流。由此，作者联想到他们像一对母子，又像是一对无话不说的好朋友。诗歌的第一节和第二节形式相近，从内容上相互承接，比喻贴切自然。
教学目标：
知识与技能
1、写出田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识新偏旁“宝盖儿”。
2、正确认读十一个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
过程与方法
通过情境导入，小组合作，讨论交流，等方式，感悟到母爱的无私与伟大，通过游戏活动，识记生字词。
情感、态度与价值观
通过学习课文，体会父母与子女间的情感。使学生深感父母的爱是无私的、伟大的.，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
重点难点：
通过学习课文，体会父母与子女间的情感。使学生深感父母的爱是无私的、伟大的，教育学生懂得尊敬、孝敬父母。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、情境导入课题，板题
(一)(出示课件)把学生带入情境：一只小船在河水中行使配乐提示音：河水像一位温柔的母亲紧紧拥抱着小船，小船在河水妈妈的怀抱轻轻的飘呀飘，慢慢的流呀流，像一对母女，又像一对无话不说的好朋友。(课件演示河水和小船都张开了笑脸)
(二)教师随机导入：同学们，今天我们就来学习有关河水和小船的一篇新课文《河水和小船》。
板题：河水和小船
(三)引导学生说出自己看后的感想。
二、自读课文，识记生字
1、有条件的学校制作课件：即先出示带拼音的课文，再出示去掉拼音的课文，帮助学生认读生字。
2、将生字放在另一个语言环境中，帮助学生认读。
3、学生认读生字卡片上的单个生字。
三、边读边悟，理解课文
【设计意图】课文以动画入手，导入情境，用形象逼真的课件演示把学生带入河水和小船之间如父母的美好情景，从而引出课题，激发了学生的学习兴趣。
【设计意图】重视语句的整体输入，忽视对生字的个别注意是低年级学生特点。这一设计，通过多种方式让学生循序渐进的认读生字，是为引起学生对所学生字的关注，把枯燥的生字学习变为一种乐趣，达到记忆的目的。
低年级学生在认读生字方面，需要一定的时间，因此，自主读书这个过程是孩子们的必然阶段。
指导学生借助汉语拼音自读。不认识的字在书上标上记号，多读几遍。
让学生自己思考、探讨、识记书写生字的方法，充分的发挥了学生的
自主性，相信学生自己能学会，给予学生更多展现自我的机会。
(一)有感情地朗读第一小节。
(二)联系生活实际，体会第二小节表达的情感。
1、指生读。
2、谈谈自己是如何理解这一小节的。
3、说一说日常生活中妈妈是怎样关心你的。
四、生字词的书写巩固
(一)指导书写生字。
1、学生先自己练习书写。
2、教师巡视后，根据情况具体指导。
(二)复习巩固生字词。
小游戏——摘苹果：画一棵苹果树，苹果树上写上本课的生字，三个同学为一组，
玩此游戏。一个同学读苹果上的生字，另两个同学去摘写着相应汉字的“苹果”，先摘到者为胜。
五、扩展阅读作业，加深理解
指导学生阅读《童年书架》或其他课外读物中有关亲情、友爱的文章，加深对课文的理解。
【设计意图】
这一环节的设计，进一步培养学生课下搜集资料的好习惯，并可以加深对课文内涵的理解和感悟。
【设计意图】根据学生的年龄特点，在学习活动中合理的安排游戏，既可调动学生的积极性又将学习的知识点加以简化。
小班语言优质课《小船》教案
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船······。
2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。
3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。
活动准备：
PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。
活动过程：
一、以游戏的形式引出颜色。
二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。
1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。
2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。
3、引导幼儿说：绿色的`小船，蓝色的帆。
4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。
5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。
6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。
7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。
三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》
幼儿操作环节，教师巡回指导。(播放诗歌《小船》，（教案出自：）引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌)
四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。
活动目标：
1、在游戏中感知、发现纸的不同性质。
2、会记录实验结果，体会探索的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
环境创设：
和幼儿一起收集各种纸：皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；彩笔、记录表、水盆。
活动重难点：
了解纸的`不同性质。
联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
活动过程：
一、折小船
――出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨认这些纸，引起折纸船的兴趣。
――幼儿用纸折小船，体验各种纸的特性：电光纸脆容易破；皱纹纸软容易烂；卡纸厚，不容易折；牛皮纸很结实。
二、猜一猜
――出示水盆，引导幼儿猜测：这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时间长？鼓励幼儿大胆猜想。
――分组讨论，每组一个记录表，幼儿将猜测记录在表格上。
三、小船漂呀漂
――各组进行实验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂。观察纸船在水里有什么不同情况？
――各组分别记录实验情况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序。
四、交流讨论
――展示各组记录表，各组介绍本组的实验情况与记录表。看看情况是不是大致相同。
――针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨：为什么这种船下沉快？为什么哪种船下沉慢？联系纸的质地不同，发现吸水性能不同。
★ 小船搁浅散文
★ 小船800字作文
