以下是小编收集整理的三年级上册《小酒窝》教案（共含17篇），欢迎阅读与借鉴。同时，但愿您也能像本文投稿人“小狗菩萨”一样，积极向本站投稿分享好文章。
教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。
2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
教学重点：
用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。
教学难点：
唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。
教具准备：
电子琴、录音机、磁带
教学方法：
听唱法、视唱法、赏析法
教学流程：
一、常规练习
1、问好歌
2、哼鸣练习
3、跳音练习
二、新课学习
1、导入：
师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？
生：开心。
师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）
生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……
师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。（复听《小酒窝》）
生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……
师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。
生：唱好第一句，并能接准前奏。
师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。
生：试着演唱第二句。（师及时的纠正）
师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。
生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。
师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。
生：完整演唱第一段。
师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。
生：随琴默唱第二段。
师：请同学们轻声演唱第二段歌词。（及时纠正有问题，或者唱不准的地方。）
同学们已经可以完整的`演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我讲述了小主人公什么样的情感？
生：全班一起完整演唱歌曲。
歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的快乐……
师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的情感吗？能用声音表现你们对生活的热爱吗？
生：用甜美的声音完整演唱歌曲。
三、小结本课
师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱《小酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱！
《小酒窝》反思
这节课的教学目标是让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱；掌握基本理论知识：跳音符号、下滑音记号、反复记号；并且唱准休止符。我认为我在本节课上较好的完成了教学目标。
上课之前我对这首歌做了细致的分析，这是一首甜美动听的歌，我想学生们一定会喜欢的。我觉得要唱好一首歌，对于歌曲的理解是非常重要的。所以在上课的时候，我让学生多听歌曲，果然有的学生不禁跟随录音唱起来。在感受后，我让学生找出音乐符号，一起解决了乐理知识，并且采用对比的方法，我觉得效果很好。在第一段歌曲学会好，我没有再进行教唱的方法，而是让学生听、唱，自己学会第二段，让学生自主的探究，我觉得很符合新课标的理念。在唱好歌曲后，我让学生自己自由的想象并说出歌曲表达了什么情感，能不能用自己的声音演唱出来，表现歌曲。
但是，由于平时对学生的声音规范的不够，导致有的孩子声音不是很甜美，有的孩子出现了大声的现象，所以在以后的课堂教学中，我还要多注意孩子平时基本素质的培养，注意声音的规范，注意声音的训练。
小学生作文：小酒窝正文：
春天来了，
大地上荡漾起－－－
一个个，
绿色的酒窝．绿色的酒窝．
歇满了，
春天的，
美丽的－－－
笑容......
《小酒窝》是一首甜美的男女对唱情歌，歌曲以清新靓丽的风格受到关注[5] 。这首歌是一首流行风格的歌曲，歌曲展现了林俊杰的创作才华。
林俊杰表示《小酒窝》描写的就是自己的爱情观，其实这首歌最初是自己独唱的，但总觉得一个人唱有些孤独，所以想加一个女孩会更灵气、更sweet，而当时就立即想到了蔡卓妍。
演唱：林俊杰,蔡卓妍
我还在寻找
一个依靠和一个拥抱
谁替我祈祷替我烦恼
为我生气为我闹
幸福开始有预兆
缘分让我们慢慢紧靠
然后孤单被吞没了
无聊变得有话聊有变化了
演唱：林俊杰,蔡卓妍
我还在寻找
一个依靠和一个拥抱
谁替我祈祷替我烦恼
为我生气为我闹
幸福开始有预兆
缘分让我们慢慢紧靠
然后孤单被吞没了
无聊变得有话聊有变化了
小酒窝长睫毛
是你最美的记号
我每天睡不着想念你的微笑
你不知道你对我多么重要
有了你生命完整的刚好
小酒窝长睫毛
迷人得无可救药
我放慢了步调
感觉像是喝醉了
终于找到心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好
我永远爱你到老
幸福开始有预兆
缘分让我们慢慢紧靠
然后孤单被吞没了
无聊变得有话聊有变化了
小酒窝长睫毛是你最美的.记号
我每天睡不着想念你的微笑
你不知道你对我多么重要
有了你生命完整的刚好
小酒窝长睫毛
迷人得无可救药
我放慢了步调
感觉像是喝醉了
终于找到心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好
我永远爱你到老
小酒窝长睫毛
迷人得无可救药
我放慢了步调
感觉像是喝醉了
终于找到心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好
我永远爱你到老
小酒窝[TO GPS]
我好像是把贺文当任务来完成的，但是你要明白，如果不是你，答应了的话也没必要算数。 如果你够正常，我想你看见题目的那一刹那肯定抖了一下。我也不清楚为什么会突然想到你黑乎乎的脸蛋上的两个酒窝，那个让我百看不厌的你本性可爱善良的象征。话说又很久没视频了，尽管你手机像素不高，看得不太真切，但毕竟这样才能感觉到我们的距离仅隔一墙。 作文网 发现贺文写得顺畅的人记忆力都不错，从相识追溯到相知再来展望未来嘛。可惜由于我们聊天的时候多在无趣的调侃，所以你打击我的字我的普通话我的歌声我的身高我的涵养的话我记不清了，我就记得我在这边面红耳胀的声称要灭掉你以及让你死无全尸。我总是抱着“东风吹，战鼓擂，我是小羊我怕谁”的信念一次又一次的让你无语愤慨以至于苍老了许多。其实这并非是无意义的，这是我最喜欢的和朋友相处的方式，我们的对话让当时的我很快乐，现在想起来也很快乐。 作文网 我们的抱怨是有很大程度的相似的，批判的对象也出于意料的一致――教育局局长，于是这足以让我们互赞为知己，瞬间从朋友提升为比亲兄弟还亲的哥们儿。我们生性懒惰，好逸恶劳，嫉世恶俗，大吐对老师的不满和对家长的不满，宣泄完毕后又都会发现错在我们遂下定决心好好学习天天向上，无奈未果。在坚持这方面，我认为珊妹你做得比我好，比如你坚持催了我一个月的贺文，你坚持提醒我RP冒险文早在多少天前就该更新了…… 大概刚才我是不小心让你失望了，我准备淹掉这文的时候，你说我们果然是感情不深厚，这实在是让我惭愧。其实我明白你是很在乎这些的，虽然你平时懒懒散散扯东扯西无聊的时候玩无聊的QQT还整个隐身怕新同学看到，但是你会因为有人说你好而高兴有人跟你说真心话而感动有朋友难过了你也会心痛，就像看到小肉写的文章后情绪有巨大的波动。你还是很羞涩的，你之所以敢于释放出你粗犷的声音给我听是由于我声音更难听，你能把你暗黑的脸部展现给我看是由于我比你更难看，你可以把一些恶心低俗的'东西讲给我听是由于我给你讲的故事更龌龊世俗。除此类之外，你不会以同样的开放面对你的小肉偶像，你在我在群里畅聊的时候跑一边去玩游戏，你给其他人留下的印象是矜持的文笔很好的文艺少女。你还特别耿直的帮我查各种资料帮我构想送别人什么生日礼物，在我心情不好的时候听我唠叨完毕然后讲搞笑的事，很感激的是你跟我一起讨论小说，听我说完莫名其妙的幼稚的构想的时候很认真的答复我，我说到那些关于宇宙空间的想法还有一些征服世界的愿望的时候你没有嗤之以鼻。从小到大，真正打击到我的人很多，但是你没有。我很骄傲可以看见一个这么坦然率真的你，我发自内心的感谢你给我的信心和希望，每一个认可对我都很重要。 小GP，你说你高中过得不好。关系好的同学都分到别班了，而且你认为你们班是成绩最烂的，可能跟我初中进校的感觉很像吧。当时因为某人的飘走而更感无助，在陌生的班级和陌生的同学生活着，还有陌生的老师，最主要的是徘徊在及格线边缘的陌生的分数！而我们班也是年级公认的纪律最不好成绩最不好的班。但是三年后，我却很怀念这个班。同学们一起疯一起闹，上课讲笑话，作弊和抄作业，背后用言语来娱乐每个老师，被骂后也会一起努力学习一阵子，虽然成绩不好，但是特别团结。我清楚有很多毛病，有很多老师家长最鄙夷的毛病，但是我们活得很快乐，把所有东西都当成道具来丰富我们的生活。我想说，无论怎样的环境都有好的东西，我们要顺着时间去发现，不要有抵触心理。过去纵然是幸福的但总归是过去，如果沉溺进去，过去的幸福就会变成现在的痛苦了。我希望看到一个积极向上的你，一个对一切事物都充满热情和信心的你，一个有远大的梦想并能和我并肩奋斗的你。很多古人视为不可能的东西，都有勇敢者去实现了，那么我们现在认为最没希望的事物，也一定都能实现，所以，我们要去充当这样的勇敢者，终己一生无止尽的奋斗。就算在面对打击的时候会顿生绝望，也要很快的清醒过来，因为我们没有时间停下来。开衫，不管你看过后会不会一笑弃之，我也希望我们可以一道努力，可以互相激励着前进。 你让我写温情的文章，这个算是温情么？我写不到十三那种非常人能看懂的深度，写不到哼哼那种看似温暖实质讽刺的高度，所以只能随心。我甚至已经决定在这个文中摘抄几段写日记上充当今天的家庭作业了。我想这该叫国庆贺文了，今年国庆我都没给别人说过一句国庆快乐，却给你整了这么大篇文，想想我都是天底下最好的好人。顺便下面附录之前你看不懂的那几段内容，凑凑字吧。 我对你或许不能时时刻刻保持百分之百的热情，但是我可以保证百分之百的真心。黄锴珊，你是我的好朋友，昨天是，今天是，明天也是。 附： 情书就免了，这是为了保护正在使用你的人。最新科学研究报告，物体也拥有感情，这种违背大自然的理念自然是不宜公开的。所以你并不知晓由于你的情绪以0.01秒的频率变化给你的主人带来了多大的困扰…… 比如有回你的主人在一个天高无云的天气带着他的女朋友出门搞自驾游，你不爽于起得太早，于是勾结FM77[“波”音七十七，天气预报]的播音员，白自冒一句：“今天天气晴朗，阳光灿烂，但不宜出游。”接着你又不爽于你的主人驶着宝马一路飞奔自以为很拉风，结果导致你得不停的播告路况口渴难耐，于是你擅离职守了几分钟――GPS黑屏了。当你主人的女朋友赞叹他的车技之霸道时，你想到你至今还是单身，这样的伤感让你心生嫉妒，于是你突然用你主人一点不懂的英语播告。“You are taking the wrong way，please……”由此搞得你的主人抓耳挠腮，恼怒尴尬，那是无比无比地身心疲惫啊。 不小心把你抽象化了。你作为一个人都还没有达到人的智商，那当你作为一个GPS的时候又怎么可能达到人的智商呢？我有罪，不小心引起了你对于恶搞大众的无“线”遐想并逐渐付诸于实践。你看，我们朋友多月，你仍然残忍的榨挤着我肚子里面的墨水，你当我是你啊满腹黑肠。我都把你的身高比喻成高山，胸怀比喻成海洋，思想的深度比喻成宇宙了你都还不罢休，知不知道人的谎言说多了会遭报应的！叹，人间正道是沧桑！思也潇潇，写也潇潇，你的户口快吊销。我也不用为文字攻击你而自责，我明白你现在一定在用口水攻击我！ 好了，珊妹。我觉得我应该好好照顾你。睡觉给你唱摇滚乐，吃饭给你喂饭和（huo）泥，饮料给你喝洗洁剂，房间给你用三平米……耿直吧？也许将来你漂泊在异国他乡时，看见温暖的太阳你就会想起我，我给你的爱太多；看见凄冷的月亮你就会想起我，寂寞都留给了自我；看见璀璨的星光你就会想起我，浪漫闪耀的就我一个！不用感动，这些都是我应该的，自身的魅力是无法自抑的。 ――09.09.12小酒窝林俊杰歌词
创作才子林俊杰的个人专辑《JJ陆》，其主打歌《小酒窝》是一首甜美的男女对唱情歌，快一起来欣赏小酒窝林俊杰歌词吧！
小酒窝林俊杰歌词
我还在寻找 一个依靠和一个拥抱
谁替我祈祷 替我烦恼 为我生气为我闹
幸福开始有预兆 缘分让我们慢慢紧靠
然后孤单被吞没了
无聊变得有话聊 有变化了
小酒窝 长睫毛 是你最美的记号
我每天睡不着 想念你的微笑
你不知道 你对我多么重要
有了你 生命完整的刚好
小酒窝 长睫毛 迷人的无可救药
我放慢了步调 感觉像是喝醉了
终于找到 心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好 我永远爱你到老
幸福开始有预兆
缘分让我们慢慢紧靠
然后孤单被吞没了
无聊变得有话聊 有变化了
小酒窝 长睫毛 是你最美的记号
我每天睡不着 想念你的微笑
你不知道 你对我多么重要
有了你生命完整的刚好
小酒窝 长睫毛 迷人的无可救药
我放慢了步调 感觉像是喝醉了
终于找到 心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好 我永远爱你到老
小酒窝 长睫毛 迷人的无可救药
我放慢了步调 感觉像是喝醉了
终于找到 心有灵犀的美好
一辈子暖暖的.好 我永远爱你到老
小酒窝歌曲评价
《小酒窝》是一首甜美的男女对唱情歌，歌曲以清新靓丽的风格受到关注 。作为一首流行风格的歌曲，它展现了林俊杰的创作才华 。《小酒窝》是一首温暖的小情歌，它是林俊杰和蔡卓妍超乎友谊的纯爱表达。这首歌在发行后受到欢迎，成为传唱度颇高的情侣对唱歌曲 。
《小酒窝》是一首并不难唱的轻快歌曲，表达了恋人之间恬淡的情愫与倾诉。作为一首值得称道的对唱歌曲，《小酒窝》具备了一切流行的元素，旋律上口适宜在KTV里传唱，受众面广，无论情侣还是普通朋友，唱起来都别有一番味道。歌曲所写的题材也喜闻乐见，小酒窝、长睫毛既符合歌手本身的形象，也令一大批歌迷轻易地对号入座
小酒窝妹妹作文
我堂叔家的妹妹，比同龄人个子都要高，有一双炯炯有神，灵巧的眼睛，嘴角常常挂着一对圆圆的小酒窝，这便就是我可爱的妹妹——刘艳娇。
她在县城读书，我在农村家乡读书，虽然我们平时离得很遥远，但是，我们每遇放长假，都会在一起玩。因为我们时同年级的，常常在一起谈论最多的是学习，由于他聪明，又专心，所以每当说到数学时，总是神采飞扬，讲得头头是道。
去年放寒假后，我去她家玩，看到她的卧室内贴满了奖状，我虚心向她耐心请教，她都是不厌其烦地给我讲解，让我明白了原来没有弄明白的问题。有时，我自信地说：“一起做课后的`数学思考题，看谁做得快，方法简单？”这可激发了她的极大兴趣。我还暗暗想：“我一定要把她难倒。”没想到，她却说：“这种题，难不倒我的，我经常做奥数题，我可以轻而易举马上说出方法和结果来。”我想了好半天，脑子里还是一片空白，我只好甘拜下风向妹妹请教了。她微笑着给我讲思考方法，我才恍然大悟，明白了做数学题要找准思考方法的道理，一种方法不行，要知道用所学的另外方法来思考。
我平常玩游戏时，她常常笑眯眯的，眼睛成一条线，圆圆的小脸蛋上镶嵌着圆圆的小酒窝，特别漂亮可爱，我妹妹的那种形象常常在我梦中出现。
歌曲小酒窝歌词
《小酒窝》是林俊杰、蔡卓妍合唱的一首歌曲，该歌曲获得了十大劲歌金曲最受欢迎华语歌曲银奖、十大中文金曲奖全国最佳中文歌曲奖等奖项，接下来一起来欣赏歌曲小酒窝歌词吧。
小酒窝
作词：王雅君
作曲：林俊杰
演唱：林俊杰
我还在寻找
一个依靠和一个拥抱
谁替我祈祷 替我烦恼
为我生气为我闹
幸福开始有预兆
缘分让我们慢慢紧靠
然后孤单被吞没了
无聊变得有话聊 有变化了
小酒窝 长睫毛
是你最美的记号
我每天睡不着 想念你的微笑
你不知道 你对我多么重要
有了你 生命完整的刚好
小酒窝 长睫毛
迷人的.无可救药
我放慢了步调 感觉像是喝醉了
终于找到 心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好
我永远爱你到老
幸福开始有预兆
缘分让我们慢慢紧靠
然后孤单被吞没了
无聊变得有话聊 有变化了
小酒窝 长睫毛
是你最美的记号
我每天睡不着 想念你的微笑
你不知道 你对我多么重要
有了你生命完整的刚好
小酒窝 长睫毛
迷人的无可救药
我放慢了步调 感觉像是喝醉了
终于找到 心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好
我永远爱你到老
小酒窝 长睫毛 迷人的无可救药
我放慢了步调 感觉像是喝醉了
终于找到 心有灵犀的美好
一辈子暖暖的好
我永远爱你到老
拓展：创作背景
《小酒窝》描写的是林俊杰的爱情观，林俊杰在广州参加某节目时表示自己认识一位长睫毛、小酒窝的圈中人。当林俊杰与那位圈中人处于互有好感的暧昧阶段时，由于担心对方公司的反对，因而林俊杰不敢说出实情，只能通过创作歌曲《小酒窝》来表白自己的感情。《小酒窝》最初由林俊杰独唱，但他在创作时发觉一个人唱有些孤独，如果加进一点女生的声音或许会更好，最后林俊杰选定由蔡卓妍来和自己合唱这首歌曲。
小酒窝的歌词
《小酒窝》获得了十大劲歌金曲最受欢迎华语歌曲银奖、十大中文金曲奖全国最佳中文歌曲奖、百度娱乐沸点最热门十大金曲等奖项.快一起来了解一下小酒窝的歌词吧！
小酒窝的歌词
[00：20.32] 谁替我祈祷 替我烦恼 为我生气为我闹
[00：30.47]（sa）幸福开始有预兆 缘分让我们慢慢紧靠
[00：39.49] 然后孤单被吞没了 无聊变得有话聊 有变化了
[00：49.81]（合）小酒窝长睫毛 是你最美的记号
[00：55.16] 我每天睡不着 想念你的微笑
[01：00.28] 你不知道 你对我多么重要
[01：05.65] 有了你生命完整的刚好
[01：10：07] 小酒窝长睫毛 迷人得无可救药
[01：15.51] 我放慢了步调 感觉像是喝醉了
[01：21.13] 终于找到 心有灵犀的美好
[01：26.00] 一辈子暖暖的好 我永远爱你到老
[01：44.09]（sa）幸福开始有预兆 缘分让我们慢慢紧靠
[01：52.76] 然后孤单被吞没了 无聊变得有话聊 有变化了
[02：03.09]（合）小酒窝长睫毛 是你最美的记号
[02：08.35] 我每天睡不着 想念你的微笑
[02：13.36] 你不知道 你对我多么重要
[02：18.96] 有了你生命完整的`刚好
[02：23.50] 小酒窝长睫毛 迷人得无可救药
[02：28.56] 我放慢了步调 感觉像是喝醉了
[02：34.00] 终于找到 心有灵犀的美好
[02：39.58] 一辈子暖暖的好 我永远爱你到老
[02：52.16] 小酒窝长睫毛 迷人得无可救药
[03：02.82] 我放慢了步调 感觉像是喝醉了
[03：08.60] 终于找到 心有灵犀的美好
[ ]一辈子暖暖的好 我永远爱你到老
这是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律摸进，病分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的`间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。
这节课的目标是要让学生学会歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。并且把歌曲想象成一组解读幸福的密码。当我说同学们的幸福都住在酒窝里时，他们都笑了，还互相指点着看，课堂氛围就一下子活泼了。
在初步接触这首歌曲的时候，我对里面 “左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”的这句歌词特别喜欢，我们每个人都有小酒窝，也同样是左边一个，右边一个，所以在教唱本首歌曲的时候我遵循新课标的理念以生为本，观察每个学生，把他们的小酒窝个个指出给同学们看，并告诉大家这是一个很自然的生理现象，并不是每个人都有漂亮的小酒窝，而且小酒窝的大小也不一样。 同学们找了好多个人上台展示她们的小酒窝，呵呵！挺漂亮的酒窝。也为我们学习这首歌曲奠定了基础，起码孩子们知道了用什么感情去演唱，在接下来的学习歌曲中，孩子们表现的很积极，很快这首歌曲就已经掌握，都在迫不及待的等着回家炫耀自己的小酒窝呢！唯一不好的是我没有照顾好没有小酒窝的孩子，以后的注意了！
音乐教学主要是培养学生对音乐的兴趣和他们对美的感觉。所以在设计教案的时候，我总是尽力想让学生学得快乐些。
《小酒窝》的MV情节设定林俊杰是一个内向害羞的男生，蔡卓妍 则是活泼开朗的女生，由蔡卓妍顽皮捉弄林俊杰开始到教他跳国标舞，轻轻搂抱，最后透过影子游戏亲吻。
林俊杰表示刚开始因为动作亲密让自己很紧张，就先透过练舞培养感情，正式开拍亲蔡卓妍的时候突然心跳得很快不敢亲，不过试过几次后林俊杰竟然自己加戏，导演要他们俩定住不动，他径自把手放在蔡卓妍的腰上，林俊杰向导演解释说自己拍偶像剧时都要注意镜头会不会往下攀或拉背的问题。
教学目标：
1、进一步熟悉字母谱，流畅的唱好《小酒窝》。
2、有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。
3、倾听《我们多么幸福》《童年的回忆》优美如歌的旋律，并从中感受家人的关心和爱护，珍惜今天的幸福。
教学准备：
录音机、磁带、电子琴、小姑娘的笑脸（一副画）、创编的儿歌：我有一对小酒窝，小酒窝里甜酒多，甜酒流到哪里去？流进妈妈心窝窝。
教学过程：
1、组织教学:
欣赏歌曲录音《我们多么幸福》，随着音乐旋律动起来。
问：歌曲里唱的是什么？听到音乐能用一句话来表达你现在的心情吗？还能用一个什么词来形容一下？
有一个小姑娘也幸福地笑了，还露出一个小酒窝，谁有小酒窝？请大家来一个最迷人的笑脸，老师看到了世界上最迷人的笑脸，希望同学们的每一天都有这样的笑脸。老师还给这个小姑娘配了一首儿歌就叫小酒窝，我们来读一读。
2、按照歌词节奏朗诵，指导学生在“哈哈哈”笑声中拍拍手。
师：真巧，课本里也有一首差不多的歌曲，也叫《小酒窝》，我们来听一听。
3、欣赏歌曲录音
边听边看课本，把反复记号找出来。
4、老师有表情的范唱一遍。
问：请大家仔细听，我唱的前两句有什么相同？有什么不同？
听我唱歌谱，你能说出出现最多的音 吗？跟同桌悄悄地讲讲第一行唱什么音，互相说完快速坐好。
5、能随着老师演唱吗？如果你不会，不要紧，你可以用你的身体表情来演唱。
6、用LU哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│
按节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处）
7、请你自信的演唱歌词吧
指导学生唱到呀字喂时，请拍拍手，或者跟同桌相互拍手。
8、能把咱们编的儿歌唱唱吗？
9、谁能为歌曲编上好看的舞蹈动作？请打击乐也进来 。
10、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？
小结：
小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶……有亲爱的老师 ,同学,有这么多关心爱护你们的人，你们的成长进步是他们的骄傲。你们是多么幸福啊，老师真为你们高兴。在这里请对他们真诚的说一声“谢谢你”！
最后，让我们在优美的音乐中再次回忆那些温暖的欢乐的时光吧！《童年的回忆》响起。
附：
聆听《我们多么幸福》
1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受
6、编创与活动
师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。
8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
教学目标：
1、流畅的唱好《小酒窝》。
2、有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。
教学准备：
钢琴、音乐、小黑板
教学过程：
一、组织教学
1、边听音乐《我们多么幸福》边进教室，随着音乐旋律动起来。
2、你能用一句话来表达你听了这段音乐后的心情吗？还能用什么词来形容呢？你可以用你的表情来给老师表现一下吗？（教师可以用自己的表情来引导学生）
哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来~~相互看一下是什么呀？（教师可以用动作引导一下学生）。
对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。
3、请大家展现一个最迷人的笑脸。
老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这小酒窝
二、歌曲教学
1、初听
（感受音乐欢快的情绪）
要求：它都唱了小酒窝的什么呢~~歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢？？
竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。
学生回答
2、复听
用La音模唱，边拍手
3、按节奏朗读歌词
我们一起用欢快的声音来把我们的这诗小诗读一读
（1）、教师给一句范读，学生跟着读，边用手指划拍。
再让学生自己慢速读第二句的内容。
（2）、难点
可以小黑板把歌词节奏写下来
│ 个0 ││ 个 0 ‖
1）、让学生自己先打拍
2）、再和老师一下打拍
3）、左边一组和右边一组合作完成
4）、一起用欢快的节奏划一下拍
4、再听
学生可以轻轻地跟着哼唱。（教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手）
5、重点教学
歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服
│ 30 │ │ 60 ‖ La·
（1）、教师弹琴先用La音范唱，学生听琴跟唱。
（2）、加入歌词
5、听琴唱全曲
（1）、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记号地作用
（2）、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。（在呀子喂的地方可以学生拍手）
三、处理创编
1、认识一个新朋友
顿音记号：教师可以对比着唱一下，让学生感受。
感受你拍皮球一样，很有弹性，使我们的歌曲唱起来更活泼，
富有情趣。
2、有个小酒窝是一件快乐的事情，要用快乐的情绪来演唱歌曲，把你的小酒窝展现出来，用你的歌声音感染周围的人，和着上面的形式来唱一唱。（跟着录音唱）
3、讨论“呀子喂”你想用什么动作？？请同学做一做
4、用动作表现歌词所表达的意思和情感
学生起立边唱边跳
四、小结
小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。
一、师生问好：
上课：
师：同学们好，我是安邦小学习音乐老师唐老师，今天非常高兴来到这里见到可爱的孩子们，大家看到唐老师脸上的笑容了吧！呀，让我看到你们的笑脸吧！
师：上课前我看见班上有几个同学玩得很开心，笑得非常灿烂，很有特点，我忍不住把他们抓拍下来。（做一个照相的动作）同学们迫不及待地想看吧！那就请大家用这个姿势静静地等待照片展现在我们面前。
生：（用姿势等待）
师：照片来啦！这是老师刚刚抓拍的同学的笑脸。（先放同学的照片，再总结）。我之前也搜集了几张很有特点的笑脸，我放给大家看看，不过请同学们找找这些笑脸和刚刚抓拍到的同学的笑脸，他们的脸蛋上有什么相同的特点？仔细观察，看谁最细心。 生：??都有小酒窝
师：我非常喜欢这些小酒窝，今天我也给大家带来了一个礼物，一首好听的`歌曲《小酒窝》
二、听音乐回答问题，感受音乐
师：同学们听了以后觉得这个有小酒窝的小朋友开心吗？（放音乐，第一遍）
生：（听完后回答）开心
师：那小主人翁是用什么样的声音演唱的？ 生：甜美的
师：速度是怎样的？
生：快乐的。
师：小主人在歌声中唱到了非常重要的人物，是谁呀？我忘了，（有
同学记得，有同学不记得）
师：原来是爸爸妈妈，我有一对小酒窝，左边一个，右边一个，爸爸爱我，妈妈爱我，成天笑呵呵，心里美滋滋地，所以小主人感到非常地（引导学生回答“幸福”）同学们你们和小主人一样幸福地生活在爸爸妈妈的怀抱中，让我们面带微笑，带着幸福感觉再听一遍吧。
三、学歌词、音乐符号
师：听了几遍以后，咱们来看歌谱。
生：翻书
师：《小酒窝》一共有几段歌词
生：两段
师：歌词对于一首歌曲很重要，请大家跟着老师一起朗读，请看放大后的两段歌词。
师：我一对小酒窝呀子喂[把顿音记号，下滑音记号放出来]，再读“我有一对小酒窝呀子喂”
生：第二种
师：这就是他们的作用（引出顿音记号、下滑音记号。用卡片展示）
唐老师把它们做成了卡片。
顿音记号：小小的倒三角、表现得轻巧、跳跃、短促。同学们跟着我感受一次（读一遍）
下滑音：小蚯蚓。身上滑溜溜的，读的时候有种往下滑的感觉。 （读一次 呀子喂）
师：请同学们跟着我一起读第一段歌词，注意，我在哪读了两遍。 生：??读了两遍。
（引出反复记号）师：为什么我们偏偏在这读了两遍？因为出现了它二个小眼睛里面的内容一共唱2遍。请跟着我一起读第二段歌词。 介绍结束句。
四、学唱歌曲
①师：同学们太厉害了，顿音记号，下滑音，反复记号记在你们的脑袋里了，我刚刚发现，有很多小朋友跃跃欲试，都想跟着一起唱啦！
现在就请大家面带微笑，张大嘴巴默唱。我来选出表现最好的同学。 生：第一遍演唱
②老师进行采访“你想开口唱歌吗？”
生：想
师：非常好，大家都热爱唱歌，可是，我们还在歌曲演唱阶段，所以请同学控制音量，小声地进行演唱，请注意，声音地甜美喔！！ 生：第二遍演唱
③师：同学们学得真快呀！你们虽然唱得小声，但还是被我发现有些地方唱错啦！没关系，排练阶段是不怕出错的，老师来给大家纠正。
A、师：我怎么没有听到开心和俏皮的感觉呢！那是因为孩子们演唱时没有把顿音和下滑音记号表现出来。跟着我一起来???呀子喂音量小声点。
师：笑呵呵这里顿音表现出来后，仿佛真的在笑一样。
④师：大家都掌握得差不多了，孩子们，我们唱《小酒窝》时，一定要用优美甜美的声音来演唱，下面，是我单独的表演时间，请大家为我当观众，听老师完整地演唱一次，边听边注意，唐老师刚才纠正的那些难点，我是怎样演唱的（老师完整地演唱，用电子琴伴奏） 老师教唱第一遍演唱，第二遍指挥学生接唱
⑤师：谢谢大家帮助我完成了一次演出。同学们接唱接得真好，让我们来玩个音乐游戏吧！
师：唐老师把全班同学分成两个组，这几排为第1大组，只演唱呀子喂，咿呀咿子喂，这几排为第2大组，演唱剩下的歌词。第二段时两个段交换过来，结束句一起演唱，别担心，请看我的指挥！ “准备好了吗？”
生：准备好啦！
师：“火车开动，看看哪个组开得最好！”
⑥师：你们的火车开得太好了！我想邀请你们加入我的演唱队伍。同学们接受我的邀请吗？
生：接受
师：让我们一起来吧！同学们，排练结束，演出正式开始！！ （老师做第一段的动作，千万不做第二段的）
生：演唱（放PPT）
⑦师：同学们表演得真精彩，你们发现没有，我们在演唱的时候，身体不由自主地随着音乐动起来了，我和孩子们完全融入到了歌声中，但是你们发现没有，我只做了第一段的动作，没有跳第二段，我在家想了很久，都不知道怎么表现，孩子们你们的想象力和创编能力是最厉害的，帮帮我，看看第二段怎么跳（我给大家一点时间，孩子们动动你们的脑筋）可以互相小声地讨论。
生：（自由讨论，没计动作的时间）
师：我发现了我们班的小舞蹈家，她的动作很形象表现了第二段，这位同学，你来给大家展示一下，同学们我们也别闲着，一起来伴唱。 生：跳
⑧师：我们班的小舞蹈家，小歌唱家可真厉害，可能有的同学心里在想：我觉得我编得不错，有的可能想：“我觉得这样跳也挺好看的，小演员们就请你们跳着自己创编的舞蹈动作跟着音乐舞动起来吧！！”大家可别忘了唱哦！（那个同学继续领舞）
五、结束语
（抓拍几张笑脸，并有舞蹈动作的同学，马上在电脑上显示出来） 师：哈哈！！唐老师对抓拍了几张笑脸，大家来看看，孩子们笑得多灿烂，跳得多精彩，小酒窝是那么地甜美，谢谢孩子们让我仿佛又回到了无忧无虑的童年，你们的生活是多和地美好和幸福，希望大家好好学习，开开心心地过每一天，谢谢全班的孩子们，谢谢各位老师。全班起立，让我们在《小酒窝》的歌声中慢慢走出教室，结束今天的音乐课，让我记录下这完美的瞬间吧！！
《小酒窝》教案设计优秀
一、组织教学：
上课起立：问好
1轻轻的安静的演唱基本音阶
（轻轻的演唱能够及时调整学生
二、导入：点题
同学们，我们班上哪位同学有小酒窝啊我来看看，有小酒窝的同学笑起来怎么样啊很漂亮很甜美对不对，好我们今天要学习的曲子呢就是《小酒窝》请同学们把书翻到第4页
三、歌唱教学，
首先我们来听听这个曲子，来感受下《小酒窝》的音乐，听完后说说你的感觉和感受。记住音乐起嘴巴闭，用耳朵认真听音乐你就能在音乐中找到老师要的答案。
1聆听音乐（教师钢琴伴奏范唱）
注意有表情有感觉的演唱能第一时间感染学生
2好请同学们回答老师的问题
1）这首曲子你听完后有什么感觉很清快，很活泼，很开心好玩
2）这首曲子的情绪是怎么样的是欢快的，还是抒情的？很欢快。
3）总结曲子这是一首很轻快活泼的曲子。
3学唱歌曲、好我们现在看着书跟着老师的琴一起来学习这个好玩的歌曲
1）学唱第一段（直接用歌词学唱，不需要先唱旋律）在呀子喂的时候了我要求同学们拍拍手
2）学唱重难点部分左边一个，右边一个
4、整曲完整的唱一次（加进拍手律动）
四、加进动作和表情使得演唱环节更具有趣味性
同学们你们真棒，很快就学会了整个曲子，那现在老师在你们演唱的时候要加点难度，我们要加一些动作进去，
看老师示范
1第一段动作表情设计
第一段第一句呢由男同学演唱，要唱出男声的特点哦
第一段第二句呢音有点高由我们班女同学来演唱
要求是加进左右点头做小酒窝表情的动作
第二段左边一个由男生演唱右边一个由女生来演唱
（男生我左边有一个酒窝女生：我右边也有一个酒窝）
成天价笑呵呵呢全体一起演唱
我们先来试下第一段先这样设计
设计意图（根据男女生声音特点来安排具体乐句，加进动作和表情，让学生跟能有兴趣的演唱歌曲）
2第二段设计
1）第一乐段全班一起演唱
2）最主要是第二乐段
我要邀请我们全班女声来扮演妈妈男生扮演爸爸
第一句男生对着妈妈做敬酒的动作演唱妈妈也喝
第二句女生对着爸爸做敬酒的动作演唱爸爸也喝
后面的大家在一起演唱
五、教学成果展示
好现在我们把今天所学习到的曲子《小酒窝》完整的表演一下记住是完整哦要有动作要有角色包括男女生角色和爸爸妈妈的角色还要有表情的演唱你们行吗？绝对行
好下面有请我们佛山市实验学校三年级xx班的同学表演歌曲《小酒窝》请大家欣赏
三年级美术上册小旗手教案
课题与教学内容
十五、小旗手课时安排1
教学目标
知识技能
利用身边的材料设计并制作一副棋。
过程方法
小组合作，自主探究。
情感态度
培养学生的合作精神及动手能力。
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、激趣导入：
教师：同学们，你们爱玩棋吗？
你们所玩棋的名称叫什么？
为了激发孩子的学习兴趣，教师在课前自己动手利用多媒体制作一副新奇的棋，出示个学生，让学生发现不同之处。
二、体验探究：
（一）玩棋
1、教师说游戏规则，请几名同学到前面来和老师下棋。
2、教师介绍一些国际象棋大师，比如中国的谢军。讲关于下棋的小故事，激发学生的兴趣。
（二）讲棋的制作方法：
1、欣赏课本中的游艺图，说说是怎样做的，有什么不同？
2制作游艺棋时可采用不同的方法，比如：让学生每人提出一个设想，并勾画草图表达自己的设计意图。如果采用个人制作的形式，则可以按自己的`设计意图制作。如果采用小组分工的形式可以大家共同筛选设计方案，协调安排，共同分工制作。
3、可以是平面绘画也可以是立体作品。
4、还可以想象更多的制作方法，如全班同学在操场上用粉笔来制作一副大棋，同学们可以当棋子，大家共同来我玩下棋的游戏，这样的方式既健身，又益智。
三、实践操作：
1、学生制作，教师辅导，教师随时提醒学生协调好合作关系。
2、作品制作完成后从中体验玩棋带来的快乐。
四、展示作品：
让学生将自己有特色的作品介绍给大家，并谈一谈玩棋的感受和收获。
学生：爱玩！
学生：军棋、象棋、跳棋、五子棋DDDDDD等等。
学生回答问题，教师及时补充。
学生观察老师做的棋，自由说出区别。
学生自由到前面来下棋。激发学生的兴趣。
学生自由讨论并说出自己知道的象棋大师。讲知道的小故事。
学生自由制作游艺棋，可以采用多种方式，制作立体或平面的均可。
小组合作时要协调安排，共同制作。
学生在玩棋的过程中都很投入，也很开心。
通过欣赏范例，激发学生自己动脑筋设计一副新颖别致的棋的愿望。
通过介绍一些国际象棋大师，激发学生的学习兴趣。
引导学生欣赏课本中的游艺图，并说说他们是怎么做的，有什么区别，可以先小组讨论。
为学生提供多种棋的玩法。
学生操作过程中，无论采用哪种活动方式，都要学生的活动和美术学习紧密结合，这样才能达到美术课的训练目的。
