下面是小编整理的美术课《花儿寄深情》教案（共含16篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“赵睿”一样，积极向本站投稿分享好文章。
课时：
1课时
课堂类型：
设计应用
教学目标：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的'意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重、难点：
1、如何合理运用各种材料制作纸花。
2、纸花的卷制。
教具学具：
彩纸、胶水
教学过程：
一、组织教学
按常规进行
二、讲授新课
1、引导阶段
（1）课件引导学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
（2）这节课我们用彩纸做成鲜花好不好？板书课题。
（3）示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。
2、发展阶段
（1）奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。
（2）情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
三、学生制作，教师辅导
四、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。
《花儿寄深情》教学设计
一、教学目标
知识与能力：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。培养学生对师长的敬爱之情，以及团体合作的意识。
过程与方法：通过观察、分析、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。
情感态度与价值观：贴近学生的生活实际，从学生感兴趣的事物入手，使学生主动观察、大胆探究，充分发挥想象力，将各种生活中的材料变废为宝，制作成工艺品，送给敬爱的老师。在学习活动中，激发对美术学习的兴趣，培养学生从生活中发现美的意识和自主探究精神，以及对师长的敬爱之情。
二、教学重难点
教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
教学难点：综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵，大胆创造和组合，制作出一朵有创意的花。
三、教学策略
一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的制作热情。但由于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。所以在本课教学中我依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。在教学中我采取谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的.兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，在创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美，并具有一定的环保意识。
四、教学过程
教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
情景创设
导入新课
师：老师这有段小视频，我们一起来看一看。（看种子成长的动画）
师：想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。
师：当春天来临的时候了，万物复苏，春姑娘托我给同学们捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？
生：学生以小组为单位拿出信封---各种手工纸做的花。
师：你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？
师：大自然真奇妙啊！孕育出了五颜六色、形态各异的花朵，今天我们也要用灵巧的双手来创造出美丽的花朵。让我们的生活变漂亮了，今天就让我们一同进入鲜花的世界。
出示部分课题──花儿寄深情
通过视频引入主题。
讲授新课
师：同学们你最喜欢什么花？为什么？
师：你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
师：花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。
出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
师：那我们大体的看，这花都是由些什么部分组成的呢？都有些什么不同？
板书：花的组成：花蕊、花瓣、叶子、枝干
生：花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。
师：那好，上课时，春姑娘送给每个小组一朵花，请你们仔细研究，看它到底是怎么做成的，有哪些地方你还弄不明白。
生：和小组同学讨论交流，提出问题。
问题一：怎样一次做出许多片花瓣？
问题二：花瓣怎样才能卷起来？
师：结合学生发现的问题演示制作方法。
师生共同示范：1．将纸反复折叠，撕或剪（花瓣有多种形状）教师示范如何翻开小花的花瓣：由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，花开得大大的。
2．学生示范几种不同花瓣的剪法和撕法。
板书：剪、撕
3．将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色彩搭配），装上花枝、花叶。
板书：卷、贴
师：花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。
生：互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。
师：除了用手工纸做各种花，还能用什么材料做的？我们一起来看看！（课件出示其他材质制作的花）
生：哇塞！有的用挂历纸、牙签、泡沫……做成的。
师：看了这么多的作品，你们想不想动手做一朵花呢？
欣赏、观察花卉图片，研究造型规律。
注重美术学科与自然知识的整合，引导学生从生活中发现美、感受美、欣赏美
激发学生的学习兴趣，通过观察、分析，引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来。
创设情境后，让学生在看和做的环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。
学生创作
师：你准备用什么方法？用什么材料制作呢？和谁一起创作。
生：学生讨论交流，汇报。
师：制作之前大家要注意：
1．本组准备的废旧物品的形状适合表现什么样子的花？
2．为了表现好这种花，须对原料进行怎样的改造？
3．还可以利用哪材料对其进一步加工？
4．本组同学如何发挥各自专长进行合作?
5．尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵与众不同的花，注意色彩搭配。
鼓励学生发挥自己的想象，设计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。
作品展示
探究问题
师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”
教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。
师：你做出这么美的鲜花想送给谁？
师：在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师，你们爱他们吗？让我们把精心制作的鲜花送给老师，好吗？
教师添加完成课题《花儿寄深情》
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整洁。
引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分感受美术活动的乐趣，享受成功的喜悦，培养学生对师长的敬爱之情。
课堂延伸
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
师：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
一、教材分析
本课属于“造型·表现”与“设计·应用”相互转换的课程。从“造型·表现”的角度是让学生观察身边的花卉，初步了解花儿的形状与用途，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。而课题定为《花儿寄深情》是遵照新课标对“设计·应用”“围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息……”的定义，通过具体的要求，一方面让同学们感受“设计·应用”的目的，另一方面培养学生对师长、亲人的敬爱之情。
为了鼓励学生以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途，用画、撕、剪、贴等方法进行简单的花儿的组合与装饰，激发丰富想象力，表现自己的想法。教材特别选择了一繁一简两种制作方法，在学生作品中又选择了扎花和添画的方式，以便学生在观察体验的基础上，能选择最为适合的制作方法完成作品。
本课和《我做的“文具”》《会动的小纸人》可以视为一个“设计·应用”小单元。
花儿是学生非常喜欢的植物，又是在生活中可以经常见到的物品。教学中，最好先通过欣赏真实的花卉或花卉图片，引导学生观察发现花儿的特征和构成。进而结合教材，分析花儿的制作方法和步骤。通过观察、体验，了解制作材料的特性，并用画、撕、剪、贴等方法，进行花儿的制作与组合，启发学生创新的设计，表现自己的想法。
二、教学目标
1.通过观察了解多种花儿的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中的美的能力。
2.通过观察、分析、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。
3.养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长、亲人的敬爱之情；充分体会表现的喜悦，分享制作的快乐，体验制作的成就感。
三、教学重难点
教学重点：观察花儿的造型及色彩特点。
教学难点：制作花儿的过程及方法。
四、教学过程
1.导入
师：今天老师带来了一位老朋友——花仙子。她要带领我们到她的花园里参观，同学们，请你们睁大眼睛跟着花仙子一起到她的花园里看看吧。（播放花朵的图片：国花、大王花等）
师：认识了这么多的花儿，我们真得感谢花仙子呢，花仙子想要我们给她帮个忙，她希望在她的花园里有更多特别的、带有祝福的花朵，同学们，今天我们就来帮助花仙子，一起学习《花儿寄深情》这一课，为花仙子的花园制作更多特别的、带有我们祝福的花朵。
二、学习新知
师：你们都见过哪些花朵，它是什么样子的？什么颜色的？谁来说一说。
花瓣形状：圆形、椭圆形、心形等。
师：谁观察到花朵都有哪几个部分组成？
花瓣、花心、花径、花叶。
师：每个小组桌子上都有一朵花，同学们，请你们仔细观察，看看这朵花是用什么方法制作的？
撕、卷、剪、贴等。
师：老师已经做好了一些花朵，我们一起来看看，老师做的这些花朵是不是很特别，哪些地方与众不同？
花朵的颜色、花瓣的形状等。
师：老师制作的这些花朵还不够多，下面就请同学们为花仙子制作更多的与众不同的花儿吧。
三、尝试制作
作业要求：用撕、折、剪、贴等方法制作一朵颜色漂亮、造型独特的纸花。
温馨提示：制作过程中注意剪刀等工具的安全使用，保持教室卫生。
四、展示评价
说说你是用什么方法制作的花，花儿的祝福语是什么？
五、课后拓展
同学们，在我们生活中还有很多可以制作花朵的工具材料，等待你们去发现，美好的生活需要你们去创造。
《花儿寄深情》教学设计
一、学情分析
手工活动是一年级学生十分感兴趣的美术活动，但一年级的学生动手能力有限，教师应该根据学生的年龄特点，引导学生去细致地观察事物，深入地探究新知识。通过动手动脑激发学生创作兴趣，让学生在轻松愉快的气氛下掌握知识和技能。
二、教材分析
本课属于设计·应用领域。学生通过观察和实践，掌握一到两种纸花的制作方法，感受花卉的美，体验不同纸材的质感。引导学生互相交流,完善花卉的外形设计，通过动手动脑，大胆创想，深入探究，提高学生学习美术的兴趣，体会美术学习带来的愉悦感。
三、教学目标
【知识与技能】了解花卉的造型与色彩特点，尝试利用不同的纸材，通过剪、折、卷、粘贴等方法制作美丽的纸花。
【过程与方法】通过图片欣赏，了解花卉的造型与色彩特点；以实物分析，引导学生主动探究纸花的制作方法，为创作打下基础。通过观看动画，使学生突破创作中的技术难关，更好地表达自己的创意。
【情感态度与价值观】在制作纸花的过程中，通过细致观察，深入探究，解决难点，感受美术创作带来的愉悦心情；培养学生热爱生活、尊敬师长的美好情感。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：了解花卉的造型与色彩特点，尝试利用不同的纸材，通过剪、折、卷、粘贴等方法制作美丽的纸花。
教学难点：纸花外形的设计与创新。
解决措施：1.通过图片欣赏，引导学生分析，探究纸花的制作方法。2.动画的播放解决学生创作中的技术难关，使学生更好地表达自己的创意。
五、教学准备
教师准备：课件、纸花花束、胶水、剪刀、吸管、彩笔。
学生准备：各类纸材（皱纹纸、彩纸等）、胶水、剪刀、吸管等。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（5分钟）
一、导入新课
1.出示图片：生活中有许多美丽的花儿，看到这些花儿，你的心情怎样？
2.提问：不同的'花代表不同的含义，称为花语。你知道这些鲜花包含着怎样的祝福？
3. 小结：美丽的花可以装点我们的生活，带给我们愉悦的感受，表达我们的心意。这节课，我们就要亲手制作一朵美丽的鲜花送给关心、爱护我们的老师。
4.出示课题：花儿寄深情
欣赏图片，感受美丽鲜花带来的愉悦感受，谈自己的体会。
出示鲜花图片
课件出示课题
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示
（10分钟）
二、探索新知
1.解决难点
（1）出示图片：纸花由哪几部分组成？（花瓣、花蕊、花茎和叶子）
（2）它是用什么材料做成的？你能找到它的制作方法吗？
（3）把纸花分发给四人小组，请学生传阅，对照书本步骤图观察思考。
2.提问：说说你发现了哪些制作的方法？和大家交流一下。
学生观察纸花，思考问题，交流看法。
出示图片纸花花束
3.引导学生
（1）播放动画《制作立体纸鲜花》。
（2）教师示范立体纸鲜花制作步骤：
a、构思；
b、根据构思选择材料；
c、剪出花瓣和叶片；
d、进行粘贴、组合；
e、捆扎成花束。
（3）出示图片：纸花在色彩和造型上有什么特点？
（4）小结：我们要根据鲜花的颜色和形态进行制作，色彩搭配合理，造型生动，花朵与叶子组合疏密得当。
观看动画示范，学习制作步骤。为下一环节的制作打下基础。
学生通过观察得出结论。
播放动画《制作立体纸鲜花》
出示纸花图片
课堂实践，学生进行制作
（18分钟）
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
请以小组为单位，选择自己喜欢的纸材和制作方法，制作一束美丽的纸花。
教师巡视、指导。
学生动手实践，进行制作。
展示作品、评价交流（5分钟）
四、作业讲评
展示学生作品，组织学生自评、互评。
提问：
1.说一说你们组是用什么方法制作鲜花的？你们组在制作的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？
2.引导学生从纸花的制作方法、制作的精细程度及色彩搭配上发表对其他小组制作的鲜花的看法。
本课总结：我们通过欣赏、分析，了解了花卉的造型与色彩特点，掌握了立体纸鲜花制作方法。请同学们将自己做好的鲜花送给自己的老师，感谢老师在学习和生活中的帮助。
介绍自己的作品，对同学们的作品发表想法，培养美术思维。学生初步从较专业的角度评价作品。
五、拓展延伸（2分钟）
1.欣赏其他类型的纸花。
2.学生课后试着用其他废旧材料设计、制作一支造型优美的鲜花，送给自己的父母。
六、课后尝试。
出示纸花图片
亲爱的老师们，亲爱的同学们:
大家好!
现在我们已经是六年级的学生了。但当我们即将毕业时，我们将搬离我们的母校五年半。北山的母校有太多美好的回忆，有我们共同的起起落落，告别美丽的校园，我们真的不愿放弃。为了让我们的母校将来看起来更漂亮，我们必须告别那些不愿放弃的母校。
打开记忆的大门，打开心中尘封的那一页。小时候，我离开了充满童趣的幼儿园，踏进了知识的殿堂——___小学开始了真正的学习生涯。听老师的话，努力学习。不久，我加入了光荣的少先队，胸前戴着鲜红的围巾。随着年龄的增长，我开始陪伴校园里的书，坐在校园里美丽的花坛旁边，绿树成荫，生机勃勃的草地旁边，打开手中的书，静静地沉浸在美丽校园里浓郁的书香中，这是一种非常愉快的享受。
看着手中的落叶，回忆起我们在母校五年半的快乐学习和生活，我们不禁感到忧郁。周四中午，校长利用中午将我们与母校的深情融入照片中，作为我们最珍贵的记忆。学生们不愿意放弃母校的纪念品埋在心里，这种深厚的感情作为学习的动力，无论我们在哪里上学，我们都应该努力学习，不辜负母校的教导。
虽然我们搬出了母校，但这并不意味着六年的学习和生活已经结束了。我认为母校也有生命，也希望我们努力学习，有所收获，她也会为我们感到荣幸。因此，我们应该把精力投入到新的学习环境中，在这个充满爱的母校里画一个完美的结局。
当我放学回家经过母校时，我发现母校仍然是如此美丽和温暖。我相信，在我们短暂的告别之后，当明年的花再次绽放，树再次绿色时，我们的新校园将更加美丽和动人!告别母校，让我们把这美好的回忆珍藏在心里，成为永恒而珍贵的财富!
小小贺卡寄深情
广州市番禹区华南碧桂园学校六（2）班 彭以诺明天就是九九重阳节了，我们几名少先队员将代表华南碧桂园的七百多名师生，到南村镇老人院，看望那里的老爷爷、老奶奶，并带去大家的问候。我的心情既兴奋又着急。兴奋的是我被选为代表，能代表大家看望老人，多荣光啊。可着急的是我还不知道给老人家送什么礼物呢？晚上回到家里，我又琢磨起送什么礼物给老人家。老师说过礼物一定要有意义，一定要是自己亲手做的，最能代表自己心意的。对了，我何不发挥自己的手工特长为老人家做个贺卡呢。于是，我找来了硬纸、剪刀、双面胶和一本画册，动手做起来。首先，我在画册上选了一幅开着窗的图画，把他剪下来，贴在贺卡的封面上。接着，我用硬纸做了一张床，一个枕头和一床被子，贴在贺卡的里面。在枕头上，我还贴上了一个“福”字。下面，我就开始在美术纸上画一位老奶奶。画好后，我把老奶奶的脸涂得红红的，我希望老人们都像她一样健康。我把她放在床上，帮她盖好被子。“老奶奶”躺在床上，透过打开的窗户，就可以看到我为他们设计的花园。花园里有一座漂亮的'别墅，别墅周围盛开着鲜艳的花朵。花园里有绿茵茵的草坪，潺潺的溪流，还有小鸟在树上歌唱。孩童们正在花园里玩耍，有的在捉迷藏，有的在跳绳，还有的在抓蝴蝶。我想这是每一位老人都向往的生活吧！南村镇养老院的老人们是不是在这样的环境里生活的呢？有一天，我要帮所有的老人都实现这样的愿望。看着手中的贺卡，我盼着明天快快到来，我要尽早把我的礼物送到老人们的手里 。老人们看到我的礼物，明白我的心意，一定会很开心的，说不定还会夸我一番呢！ 点评：从小培养孩子们尊老、敬老的品德是语文教学人文性的重要内容。从这篇文章里，我们看到了小作者不仅手巧，心地也很善良。小作者做卡，作文 ，做人都是值得称赞的。 （指导教师 王波）白雪寄深情作文
尽管，往昔度日如年的感觉让我几乎要窒息；尽管已走过的路布满种种坎坷……可在这个冬天，这个下过雪的冬天；白雪飘逸着我的深情，带她去更远的地方，给予生命中的每一个人一份温暖。
往日里，或许我过于注重于细节，或许你的一句话，在你毫不知情的情况下便伤到我；同样你的一句话也会在毫不知情中带给我无限的温暖；伴我走过美丽的冬天。
在这个美丽的、寒冷的冬天，我度过初四的一半。初四的生活，让我学会了忍受；让我学会了承担；让我学会了适应；让我学会了冷漠；所谓冷漠，不要过于在于别人说什么。初四很累，可当我回首已经走过的初四生活时，我深知：初四，更是一种快乐、一种丰满、一种充实。初四的友谊很深、初四的师生情很难忘、初四的时间也很紧张。
面对即将溜走的20xx，我依然选择用文字记录那些美丽的瞬间。
面对新的班级，我很快就融入其中，这是一种思想上和心灵上的`跨越；尽管有时候或许跟班主任有过小的冲突、恨过他，可所有的怨恨，凝聚为一句话：他是爱我们的，他的目的很明确：送我们上高中。
在20xx年里，开学初，我就和语文老师发生了不愉快。当
老师对我提出满满的质疑的时候，只能说我更加坚定了自己的梦，这是对我的一种肯定与磨练。我也真正的从心里接受新的老师。
当一切都已经尘埃落定的时候，或许有些枯燥的生活使我终止敲打键盘的声音；可这悦耳的声音激起心中的温暖。对于我的“庸俗”的文字，只是没有矫揉造作，或许我的身后有不少老师都在关注着我、关注着我的文章。可是她的话，让我真正的感受到了温暖和幸福――马淑娟老师。
已经记不清她是怎样认识我的了，她不是我的任课老师，更贴切地说：我从没有分在她的班里；可她在默默地关注着我。
中午，我和同学去装水，马淑娟老师说：“你们先装吧！你们时间紧。”在装水的时候，她说：“你的英语作文是我给你看的，我认识你的字迹，很断定是你的。”此刻，我不知道该如何回答，只是笑了笑说：“为什么呢？”我就在心想：她从来没有教过我，竟然能认出我的字，更重要的是字母；着不可能吧！
她笑了笑说：“因为我一直很关注你。”这句话，让我感到特别的温暖，久久陶醉于幸福之中；没等我反应过来，她却已经离开了；渐行渐远的身影久久的回荡在我的脑海中。真的想说一句：你的关注，使我很幸福。
不知道什么文字能记录我的20xx；总之，感谢我的班主任；最起初，是你的幽默让我快速融入这个班集体；感谢所有的人。
20xx，一个白雪寄深情的20xx。
圆月寄深情作文
中秋佳节，皓月当空，人们都欢欢喜喜团聚在一起，边吃月饼边赏月。也正是因为中秋节，奶奶和姐姐才回来。
自从姐姐考入高中以后，慈爱的奶奶也跟去陪读了。爸爸又一直在外打工，现在原本热闹的家里只剩下我和妈妈。以前，奶奶总把家里收拾得井井有条，每天我们放学回家，饭菜早已香味扑鼻了。现在上班一天的妈妈，回家后还要做饭、扫地、洗衣，照顾我的饮食起居。有时，我看着妈妈这么辛苦，也会帮忙做一些力所能及的家务。
我和姐姐手足情深。平时放学后一起学习，一起玩耍，星期天更是形影不离，家里总是充满欢声笑语。现在，没有了姐姐的陪伴，我只能独自一人写作业。有一次，我遇到一道难题，竟还像往常一样随口问起来：“姐姐，这道题怎么做？”见没人回答，才猛然想起姐姐不在家。到了星期天，妈妈去上班了，我就感到特别孤独，没有安全感，心里一直天真地盼望着姐姐的高中学习快点结束。
中秋节临近，天上的月亮开始一天比一天圆，一天比一天亮了。中秋节前一天傍晚，奶奶和姐姐就回家了。她们一进门，我就高声喊道：“奶奶！姐姐！你们终于回来了！我太想你们了！”我情不自禁地抱着奶奶亲了一下，奶奶也紧紧把我拥入怀里，好温暖啊！姐姐忍不住把我拉过去，我们手拉着手，高兴地转圈圈。
到了中秋节晚上，月亮升起来了。月光皎洁明媚，犹如一团轻柔的白纱悬挂在空中，给人梦幻般的'感觉。各种口味的月饼也争先恐后地一展风采，我们把月饼切成一块一块分着吃，述说着各自的见闻。不知不觉，我们又谈到了对对方的思念，还和远方的爸爸通了电话。
之后，我们放飞了两只孔明灯。我们在孔明灯上写下了自己的梦想，让它们承载着我们的梦想向着月亮飞去，越飞越高。我望着天上那圆圆的月亮，心里默念着：“但愿人长久，千里共婵娟。”
国庆节，一信寄深情
在这普天同庆的日子里，送给你我最真挚的祝福，也祝全天下所有的人幸福快乐！也祝愿我们的国家繁荣昌盛！
当你看到这条信息的时候，我正在为你祝福，希望你能够在这金秋十月度过最开心的节日，让一切烦恼都离你远去。
冷吗？请把我悠悠的思念披在身上；请把我绵绵的情意藏在心底；请把我甜甜的祝福带进梦中。
与你相遇在秋高气爽的.国庆，想你在初冬漫漫的圣诞，吻你在青草已绿的春天，只想轻轻的问你---国庆给我一次美好的约会，好吗？
酒越久越醇，朋友相交越久越真；水越流越清，世间沧桑越流越淡。国庆重阳两佳节，何不把酒言欢共话巴山夜雨？
天蓝蓝，草青青，国庆长假振人心。山秀秀，水清清，携手遍地去旅行。捆肚皮，少买衣，今年费用归你请！
生命中的快乐，有谁愿意拒绝，有谁傻傻放弃，幸福其实就在手心，只要轻轻握紧，生活的阳光此生将如影随形！祝国庆快乐、假期愉快！
像天空的繁星，灿烂美丽；像清晨的小花，清新绚丽。朋友，用心去体会，秋风会把我的祝福带给你，愿幸福和快乐永远陪伴你，愿你好好享受国庆长假！
国庆节，就要到，饮食上，更重要！粗细食，配搭当，主副食，重营养，淀粉糖，盐脂肪，低摄入，控总量，调体重，防肥胖，身苗条，体健壮。预祝假期愉快。
我愿我的祝福是小溪，悄悄地流淌在朋友的心上，绵绵不绝；我愿我的关怀是枫叶，轻轻地摇着秋日的气息，吹送朋友们的问候，国庆快乐！
朋友需要放在心上，忙了，一条短信，一个电话就方便着联络。手机可以动不动就换一款更潮流的，但朋友，那是一辈子的事情，祝国庆快乐！
抬起头，看短信，牵挂就在这问候间！给你我特别的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福，希望这是你度过的最美好的国庆节。
任时光匆匆，岁月流逝。永不腿色的是祝福；永不改变的是友情。我深深的祝福你开心快乐每一天。愿这短短的话语给你带来国庆的快乐。
我将满满的祝福塞在信里，在国庆节之际，寄与远方的您。祝您国庆节快乐，心想事成，事业蒸蒸日上！
国庆身心减负，胃肠却不堪其负。节后要注意饮食调节，可多吃食用菌、鱼类及豆类、水果和蔬菜、酸奶、山楂等，平衡膳食，补充微量元素，改善胃肠功能。
小小蚕蛹寄深情
我上三年级时,外婆患了轻度糖尿病。陪外婆看病回来,妈妈开始四处打听偏方。身为护士的她告诉我“是药三分毒”,只要控制好病情,轻度糖尿病可以不用药。
偶然间,妈妈听说吃蚕蛹能降低血糖。于是那年春天,她就到处讨来蚕卵。待春雷一响,蚕宝宝纷纷破壳了——呀!黑压压的一大片。妈妈小心地把蚁蚕分到收集来的纸盒里。我问:“这么多,照顾得过来吗?”“傻孩子,越多越好,坚持吃蚕蛹,外婆的病情才控制得住。”
我还是纳闷:“上网买不是更方便吗?”“网上的质量难保证,怎么敢买来给外婆试?还是吃自己养的放心。”妈妈说着,停下活儿,认真地看着我:“妈妈为外婆累,那是义不容辞的'。外婆对我们的付出更大。”于是妈妈讲起了我小时候的一件事:我四个月大时,得了“小儿急疹”。用了抗生素后退了烧,身上却出现了许多皮疹,一到晚上痒得直哭,整夜整夜睡不着觉。那时妈妈晚上要值班守病房,是外婆每晚熄了灯,抱着我坐在黑暗里。外婆说:只要箬儿能睡一会儿,我就是一夜不睡也情愿!几天后,我的病好了,可外婆却病倒了……讲到这儿,我看到妈妈的眼睛里有泪光在一闪一闪。
妈妈开始养蚕了。蚕宝宝小的时候,每次换桑叶时,妈妈都要小心翼翼地用棉签把蚕宝宝拨到新叶上,换一次下来要两个小时左右。而这都是在做完家务后才开始的。有时我半夜醒来,还能看到客厅里的灯依然亮着,那是妈妈依然在忙碌。
夏天,蚕宝宝长大了,纸盒换成了竹匾,它们的食量也随之增长。妈妈一下班就四处采桑叶。桑树生长的地方通常是湿漉漉的草地,里面有好多小黑虫,妈妈几乎每天回到家,脚上,脸上都被叮出了许多“红包”,痒得直挠。
蚕宝宝要结茧了。要是蚕蛹不剪出来速冻,很快就会变成蚕蛾。于是妈妈一边要四处找盒子让它们吐丝结茧,一边又要把已经结了茧的蚕蛹一粒粒剪出来。这下可把妈妈给忙坏了,连吃顿饭都匆匆忙忙。终于,蚕蛹全收成好了,我一数,总共有六百多颗!我看妈妈一脸憔悴,可脸上却写着满足。
接着,妈妈在尝试了不少煮法后,发现外婆最喜欢蚕蛹炖肉汤。外婆不敢嚼,妈妈要看着她把肉汤喝完,再把蚕蛹整个吞进肚子,才露出满意的微笑。
那一次,外婆把空碗递给妈妈,说:“还是不要这么辛苦了吧,你一边要上班,一边要做家务……”妈妈打断她:“为自己妈妈做事,怎么说辛苦?您把蚕蛹都吃进肚子,我才高兴呢!”外婆帮妈妈把一缕乱发塞进耳后,转过脸来朝我微微一笑:“是啊,为自己妈妈做事,不辛苦!”那一刻,我觉得有一股说不清的东西,在我们这两对母女的身上传递。
就这样,我们家的蚕一直养到了现在,奶奶的病情稳定了,精气神也足了很多。而我也渐渐像妈妈那样去爱自己的长辈:爸爸妈妈下班回家时,我会到门口给他们放好拖鞋,接过他们的包;吃过晚饭,我给他们削好苹果;周末帮妈妈一起大扫除;每年春夏,我也加入了养蚕行动,采桑叶,换桑叶,收拾蚕沙,剪蚕蛹。最开心的是我们忙完了,坐在桌前听一会儿蚕宝宝吃桑叶的声音——“沙沙沙,沙沙沙”仿佛那是一支永不停歇的歌谣……
敬爱的白衣天使们：
我是天津市河东区天铁第一中学的一名初三毕业生，在这里，我感谢所有与“新型冠状病毒”奋战的医护人员们，你们辛苦了，你们是最美的逆行者。
本来应该是与家人团聚，共迎新春的一年，但这场突如其来的疫情，却打破了大家生活的节奏。病毒开始蔓延，感染者日益增多，你们却没有一丝退缩，主动请缨，义无反顾地奔向一线。
通过手机和电视，我每天都能看到你们在最前线与疫情斗争的模样。不管有多难，你们都一直去坚持，并时时刻刻为患者着想。你们是决不后退的勇士，是绝不言败的天使，更是最值得尊敬的人们！
你们的存在，让我懂得了一句话“我们之所以能够无拘无束，是因为有人在替你负重前行，是他们，将这世上的黑暗与污浊，挡在了你看不见的地方。而守护，有时是伴随着牺牲的。”这句话是《侠岚》中令我印象很深的一句台词，此时却与现在的形势十分贴切。
白衣天使们，你们的职业是高尚的，你们的行为是伟大的，救死扶伤是你们的责任。在生死面前，不退缩，敢于担当，把自己挡在患者与死亡之间。但我们知道，你们也有家人父母和孩子，但当疫情来临时，你们选择保全大局，舍下自己的顾虑，义无返顾地奔向第一线的战场！
在这里，我感谢所有与“新型冠状病毒”奋战的白衣天使们！愿疫情早日结束！请你们保重身体，平安归来！
祝白衣天使们身体健康，工作顺利，平安归来！
此致
敬礼
亲爱的白衣天使们：
你们好！
首先，我要向你们致以最崇高的敬意，向你们说一声：“你们辛苦啦！谢谢你们！”
这些天有一件很令人担忧的事情发生了：武汉很多人感染上了新型冠状肺炎，两百多人甚至因此丧命。因疫情是：人传人，所以凡是确诊有疑似症状的人都需要被隔离。这让许许多多的人为之害怕，甚至恐惧。可就在这危险的疫情面前，是你们站在了最前面。你们似一面坚实的“防火墙”，在抵抗病毒的第一线坚持着，奋战着，努力着。
当你们穿着不透气的封闭式防护服，戴着口罩、手套，在医院里忙碌的时候，当看到你们面临危险毫不退缩时，我是多么的敬佩和崇拜你们啊！如果换作我，在这种情况下，我可能会退缩。我觉得，你们是这个时代最勇敢、最伟大的人！
虽然现在是过年期间，但是你们因为奔赴一线不能和家人团圆，不能和家人一起开心地吃一顿饭，不能给长辈问一声“新年好”……可是，在你们每一个人心里，都没有一声抱怨，因为你们明白自己是医生，你们知道治病救人是医生的天职。可是，你们也是一个个普通人，你们也是血肉之躯，是你们用心中的大爱，用无私，在默默为人民，为祖国奉献着自己！在这里，我想说：“谢谢你们，是你们牺牲了自己的幸福和美好，换来了许许多多人的生命。你们是我们最热爱的天使！”
谢谢你！伟大的白衣天使们！愿你们一切安好！
亲爱的瑶哥哥、蓉蓉姐姐：
你们好！
20因新型冠状病毒肆虐，我们家也和祖国千万户家庭一样过了一个别样的春节！除夕夜，我们的全家福里找不到瑶哥哥你的身影，此时你正奋战在疫情防控第一线，昼夜坚守。
我深知，疫情就是命令、防控就是责任。在各类检查点，你们一丝不苟，细心检查每一辆车辆和行人；你们严防死守、不畏艰险、挺身而出、扎实工作，为保护人民群众的身体健康和生命安全正做着巨大的贡献！你们是人民的好警察！
宁乡市人民医院根据疫情的需要，坚决取消了春节假期，我的蓉蓉姐姐跟千千万万个医务工作者一样，一刻不停，精心护理每一位患者；一诺无辞，耐心守护每一位接触者；你们为民服务的非凡勇气，忠于职守、无私奉献的职业精神，可歌可泣！
正因为有了你们，你们这些“最美逆行者”，极大提振了全国人民阻击疫情的信心和决心。万众一心，没有翻不过去的山；心手相牵，没有跨不过去的坎。
亲爱的瑶哥哥、蓉蓉姐姐，请接受我以一个少先队员的身份，怀着一颗敬仰、赤诚的心，庄严地为你们敬一个队礼吧。你们辛苦啦！
最后，弟弟恳请哥哥姐姐，你们在保护人民群众的同时，切记做好自我防护！期待你们安全回家！
此致
敬礼
亲爱的白衣天使们：
你们好！
当我们憧憬着春节美满团圆，开心快乐的画面时，一纸权威发布笼罩在中华大地，“新型肺炎”四个字霸占了各大网络、新闻平台，同时也带走了这个春节里我们应有的各种欢声笑语！
现在新型肺炎病毒传播甚广，而医疗物资紧缺，你们不但人累，心更累！这一次给你们写的这一封信，是为了表达我对你们的感谢与关心！
武汉是病毒传播的核心区，病毒传播最多最快，一时间医疗人员严重缺乏，物资也严重紧缺。当我们的祖国发出召唤，当我们的政府一声令下，你们以一种大无畏的奉献精神，争先恐后，义无反顾奔赴武汉这座英雄城市！你们前赴后继，有的抛下年幼的儿女，有的告别年迈的双亲，有的为了这场没有硝烟的战役还推迟了婚期……你们一个个毅然支援武汉，抗击肺炎，你们辛苦了！谢谢你们！
我在电视上看到，你们戴着口罩，穿着厚厚的防护服，无畏生死近距离接触病人，医治病人！而且工作时间特别长，为了减少上厕所，你们工作几个小时也不敢多喝一口水，长时间的负重，使得你们鼻子，脸都勒破了。有的护士阿姨，手指都红肿了……我看到后，禁不住热泪盈眶。你们可知道，在祖国所有人的心里，你们就是这个世界上最美的人！谢谢你们，可亲可爱的白衣天使——全国人民的亲人们！
尤其是钟南山老爷爷，您都八十多岁高龄了，却仍带领着医生们在一线上战斗着，抗击疫情，与病毒斗争！前的和非典作斗争与此次的抵抗新型肺炎病毒，您都是领头人！向您致敬！
人们常用“救死扶伤”或“妙手回春”来形容你们，我认为，此刻，用任何词语来形容都不足以表达我们心中对你们的深深敬意！你们永远是时代的楷模，永远是最可爱的人，永远是人类的守护者！谢谢你们！愿你们早日凯旋！愿我们的祖国更加祥和、美好！
也要请你们记得，一定要保护好自己！
祝：新春快乐，一切安好！
致顺德护士的慰问信
年5月12日是第109个国际护士节。护理队伍是我国卫生健康战线上的一支重要力量，对保护人民生命健康、增进全民健康福祉发挥着不可替代的重大作用，担当着防病治病、抢救生命、促进健康和减轻痛苦的重要职责。一直以来，我区广大护理工作者以“燃烧自己、照亮别人”的南丁格尔精神为“指路灯”，在琐碎繁复的护理岗位上恪尽职守、兢兢业业，将爱心、耐心、细心、责任心融入到护理工作的每一个细节中。
致敬白衣天使！无论是在险象环生的灾害救援现场，还是在严峻艰巨的疫情防控前线，或是琐碎繁复的日常护理服务，他们都以饱满的热情、真挚的微笑、娴熟的护理技术守护每一位患者，用实际行动构建了和谐的医患关系，树立了良好的社会形象，赢得社会的赞誉和信赖，为广大人民群众撑起了健康的保护伞。
致敬白衣天使！面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，全区7927名护理工作者积极响应党中央号召，冲锋在前，勇于担当，用奉献与坚守践行着敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的崇高职业精神，为遏制疫情蔓延、保护人民群众身体健康和生命安全筑起了防疫治病的铜墙铁壁，彰显了“舍小家，顾大家”的家国情怀，谱写了新时代忠诚卫士的时代赞歌。
谨在此感谢每一位在护理岗位上默默奉献的白衣天使！希望你们抢抓推动顺德高质量发展体制机制改革创新实验区建设、打造新时代广东贯彻落实新发展理念实验区的历史机遇，谨记南丁格尔誓言，进一步树立“以病人为中心”的服务理念，齐心协力，为守护人民群众的生命安全和身体健康、为建设幸福和谐顺德作出更大贡献！衷心祝愿我区广大护士节日快乐！健康平安！
活动目标：
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
活动准备：
1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴，一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
活动过程：
一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。
1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？
2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？
3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的.话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师：刚才我们用身体表现了各种雨，现在我们来画一画雨好吗？师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨滴好吗？（好）教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画，教师指导。
（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。
（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。
（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？
教学反思：
《雨》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。但我发现在活动中有个别一两个小朋友参与的不积极，我分析可能是：
1、在活动中我太限制幼儿了，比如在自己用身体表演时我总是强调小雨滴—大雨—刮风时的雨，没有让幼儿自由模仿，这是本节活动比较失败的地方。
2、我认为孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞玩玩闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习，让幼儿在玩中感受，在玩中观察，在玩中体验，在玩中想象。
3、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同的雨声？比如：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——等。
艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！
教学活动目标：
1、仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2、根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：
1、绘画材料：图画纸，勾线笔。
2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
一、开始部分
请幼儿猜谜将活动导入。
师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。
二、基本部分
1、看看、说说自己的手
师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。
如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。
2、游戏“小手变变变”
组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3、学习绘画（引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动）
（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。
（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形。）
（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
（4）指导个别幼儿进行绘画。
4、欣赏作品，交流感受。
师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么？
请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。
鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋
友的作品。
三、结束部分
师：今天，小朋友们的小手画得都不错，
希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！
课后反思：
为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜语的形式展开的“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”让幼儿对手的作用有了初步的认识。通过让孩子们观察自己的小手和组织幼儿做“手指游戏”，“小手变变变”，更了解自己的小手，有的小朋友把自己的小手拓在纸上，正面拓，反面拓，手指向上和手指向下的拓。拿彩笔沿着手指画手的轮廓。这节课比较成功，因为孩子们对摆弄自己的小手还是很有兴趣的。有个别幼儿玩手指游戏动作还愿意跟着做，但不愿意动笔画，通过谈话我了解到，孩子怕画不好，我握着孩子的小手和孩子一起画一画，鼓励幼儿大胆的画，好不好都不要紧、
在绘画教学中，让幼儿通过实物认真观察，了解实物的特点通过想象自由发挥，体验作画的过程，体验成功的喜悦，不要求幼儿画的像不像。
一、活动目标
1、了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的中国龙。
2、能运用美术手段创作出中国龙的形象，并能表达作品的寓意。
3、培养热爱中华民族优秀文化遗产的情感，体验动手创作的收获与乐趣。
二、活动准备
PPT课件、范画、学具准备：画笔、彩色卡纸、固体胶、颜色工具。
三、活动过程
（一）活动导入；
中国龙的传说故事。如神话小说《西游记》中龙的形象。听故事，想象中国龙的形态。
1、图片赏析：《龙形玉佩》《九龙壁》。
2、形态各异的中国龙。
3、我们身边的龙文化。
4、同龄幼儿佳作赏析。
（二）
1、发现：龙的造型、结构。
2、说说：你最喜欢哪种形态的中国龙？
3、讨论：有关龙的民俗文化（舞龙、划龙舟等）。
4、总结：创意中国龙的表现方法和特点。
5、幼儿创作：画一条有创意的中国龙。
6、师巡回指导。
幼儿根据自己的想象，画出自己设计的中国龙造型。
1、巡回查看幼儿作业，了解幼儿的完成情况。
2、挑选有代表性的作业引导幼儿欣赏（创意新颖的和存在问题的）
3、幼儿展示自己的作品。
4、学生欣赏，感知作品的亮点和不足。
5、根据自己再发现，修改作品，继续创作。
提出评价点：创意、造型、色彩。绘画中国龙展示。
活动延伸：欣赏西方传说中的龙的图片，了解西方龙的象征意义。
一、课文简析
《夜宿山寺》中诗人发挥大胆而夸张的想象，描绘了山寺的高耸，生动形象地为我们再现了山寺的宏伟。《救勒歌》歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了救勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。
二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）
三、二类字组词（要求认识、会注音）
四、注释：
《夜宿山寺》注释宿：住，过夜。
危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。
星辰：天上的星星统称。
语：说话。
恐：唯恐，害怕。惊：惊动。
2·《敕勒歌》注释
敕勒：种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。
敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。
阴山：在今内蒙古自治区北部。
穹庐（qióng lú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。
笼盖四野（yǎ）：笼盖，另有版本作“笼罩”（洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。
天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。
茫茫：辽阔无边的样子。
见（xiàn）：同“现”，显露。
五、译文
1·《夜宿山寺》译文
山上寺院好似有百丈之高，站在上边仿佛都能摘下星辰。
不敢高声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
2·《敕勒歌》译文
辽阔的敕勒平原，就在千里阴山下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。
天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
六、多音字
宿：sù（住宿）（宿舍）、xiǔ（一宿）（整宿）
似：sì（好似）（似乎）、shì（似的）
七、作者简介
1·《夜宿山寺》作者：李白。字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等。
2·《敕勒歌》是我国历史上南北朝时的北朝时期，敕勒人的鲜卑语的牧歌，后被翻译成汉语。
八、重点句分析
危楼高百尺，手可摘星辰。赏析：第一句正面写了山寺的高耸，第二句用夸张和联想把读者的眼光引向灿烂的星空。
2·不敢同声语：忽惊天上人。
赏析：从作者的不敢与担心，我们可以想象到“山寺”与“天上人”的距离非常近。
3·教勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
赏析：用穹庐来比喻草原的天空，形象地写出了天空的四面与大地相连、无比壮阔的景象，表达了牧民对草原的热爱之情。
4·天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
赏析：诗句生动形象地写出了草原辽阔以及水草丰盛、牛肥羊壮的景象。
一、现状分析：
现代科学的研究证明，4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思，能有目的，有意识地进行绘画，表达他们对周围事物的认识，画出的形象基本成形，画面中呈现的形象越来越具有个性化。在这个时期，幼儿绘画的能力有了一个大的飞跃，无意义的线条，图形减少了。可绘画的新颖性达到了意想不到的效果，幼儿绘画的兴趣十足，这就是幼儿学习绘画的最佳阶段了。但是由于幼儿对事物的认识带有一定的模糊性和主观性，绘画不受美术技法的条条框框的限制，因而幼儿画出的画往往生动，形象，有童趣。我带的班是中班，正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了一定的生活经验和一些绘画基础，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象。
为了从小更好地培养幼儿想象、联想、创新、求异的能力和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿创造性思维放在首位，以浓厚的兴趣、丰富多样的形式调动幼儿创造性绘画的积极性，不以识绘画的质量为目的，通过多种生活活动的形式，寓认于玩、快乐学画，由此促进幼儿素质的全面发展。
二、本学期目标：
1、为幼儿提供丰富的材料，创良好的美术活动的氛围，培养幼儿良好的审美情趣。
2、利用蜡笔、棉签、油画颜料等多种工具和材料，激发幼儿对美术活动的兴趣，促进中班幼儿小肌肉的发展。
3、激发中班幼儿积极参与各种形式的美术活动，从中体验美术活动的乐趣，获得成功的喜悦。
三、研究成员：
四、研究对象：
****幼儿园中
一班全体幼儿
五、教育措施
1、在绘画前，根据主题有意识的指导幼儿进行观察。如：在进行命题画《小蜗牛》的活动时，就和幼儿一起饲养小蜗牛，在饲养的同时指导幼儿仔细地观察蜗牛的形状，蜗牛壳的形绘画状，和壳上的花纹，并且还观察到蜗牛活动的形态。
2、教师利用有趣的童话故事进行绘画技能的展示。如：在进行命题画《小蜗牛》的活动时，教师就边讲故事边示范。“在一片绿色的草地上有一间象毛线球的房子，（教师画了一个象毛线球的房子）房子里住着谁呢？你们猜一猜。喔，只见从房子里伸出一个长长的头，头上有圆圆的眼睛，小嘴巴，头上还有两个长长的触角。（教师边说边画，并且教师在示范的时候画的要大）”
3、在教师示范完后让幼儿随意改形状和花纹。在这个时候幼儿可以尽情的发挥自己的想象，和创造力。
4、让幼儿根据不同的背景去感知去想象。
5、让幼儿根据音乐的内容进行表演，在愉快的心情下进行感受。如：在进行《快乐的小鸭》的活动之前，可以请幼儿随着音乐快活的学小鸭走路，游水，吃食，在游戏中感受。学习歌曲，根据歌词的内容幼儿可以翩翩起舞。教师还和幼儿一起制作小鸭子，使幼儿从中感受到小鸭子的.不同姿态，不同表情。然后，在和幼儿一起绘画小鸭子。
6、和幼儿在建构区一起活动。如：在进行《巨人》的活动之前，可以给幼儿讲了个故事〈巨人的幼儿园〉，讲完后。请幼儿在建构区里玩巨人的游戏，（幼儿自己塔建好楼房，城堡和街道后自己在街道里行走，亲自体验巨人的感受。
7、通过感受后进行交谈在绘画。如：在进行《巨人》这个活动时，幼儿在通过亲自体验后，让幼儿互相讨论，给幼儿充分的自由发挥的愉快的环境，使幼儿把自己的体验讲出来互相交流感想，充分的发挥自己的想象力。然后，幼儿再进行绘画。
8、给足幼儿辅助材料，使幼儿自由的添加，发挥想象力和创造力。如：活动《圆形材料的添加游戏》，教师就可以与幼儿共同收集圆形材料（如：碗，一次性餐盘，和半圆形的材料），再让幼儿说一说有哪些动物的外形接近圆形，并且鼓励幼儿在圆形的材料上添加辅助物，创造出不同的美术形象，开拓幼儿的思路，感知材料的可变性。最后，让幼儿互相欣赏，并且让幼儿说一说。
9、根据故事让幼儿进行描述，进行口语表达的能力的培养。如：在进行〈龟兔赛跑〉的活动时，可以请幼儿听故事，并且边讲边出示小动物，表演故事的情节。幼儿听完故事教师可以引导幼儿讲故事情节，并围绕故事进行提问，幼儿在回答的时候可以边回答边做动作，这样可以加深幼儿的印象，再让幼儿绘画，画后引导幼儿讲述，这样可以发展幼儿的口语表达能力，和培养幼儿的形象思维。
10、利用美工角区进行美术技能的培养。在角区可以让幼儿学习线条，色彩。并且进行色彩的欣赏，鼓励幼儿大胆的表达自己的感受，大胆的想象用色彩，线条来表达自己的想法和愿望。在活动后注意引导幼儿相互欣赏，丰富绘画表现方法，和经验。
六、研究方法
1、调查法
2、观察法
3、行动研究法
4、经验总结法
七、实施总结
★ 白雪寄深情作文
★ 小小贺卡寄深情
★ 美术课教案
★ 小班美术课教案
★ 幼儿美术课教案
★ 幼儿园美术课教案
★ 学前班美术课教案
★ 花儿朵朵教案
