今天小编就给大家整理了小学一年级上期语aoe文教案(共含19篇），希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!同时，但愿您也能像本文投稿人“Wendygyc”一样，积极向本站投稿分享好文章。
新人教版小学一年级上期语aoe文教案
一、教学要求
1、学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e
的音。
3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
二、教材说明
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。
图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。
a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
三、教学建议
(一)教学准备
配合学习a、o、e发音的录音带；a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。
(二)字母教学
教学a、o、e，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“啊”“喔”“鹅”读准a、o、e的音；还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。可以借助图画学习a、o、e的四声：“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。练读四声，可以先顺序读，再变序读，还可以联系日常生活用语，采用组词的形式，借助汉字的.读音帮助学生读准四声，尽可能减少机械重复。读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音。还可以把二、三声对比练读，从而比较、区别它们。
(三)书写指导
先要教学生认识四线格，观察a、o、e在四线格中所占的位置，再
指导书写。
a占中格，先写左半圆“c”，再写竖右弯“”，两笔写成。
o占中格，从左上起笔，一笔写成。
e占中格，从里面起笔，一笔写成。
这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
(四)扩展活动
1、跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a。
太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。
清清池塘一只鹅，水中倒影e e e。
2、跟着老师读一读，说一说。
ā阿姨好!
á啊!你说什么?
ǎ啊?这是怎么回事?
à啊，伟大的祖国!
ō噢，我懂了。
ó哦，是这样吗?
哦!我明白了。
é飞蛾额头
ě恶心
è饿了凶恶
3、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
aāáǎà
oōóǒ
eēéěè
(五)课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)明确学习目的，激发学习兴趣
读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
(二)学习单韵母a
1、看图引出单韵母a，板书“a”。
2、教师示范发a的音，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
3、再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。
4、学生反复练习发a的音。
(三)学习单韵母o(方法同上)
(四)学习单韵母e(略)
(五)指导书写
1、认识四线格。
2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。
(六)学习声调
1、认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。
“”一声平，“＇”二声扬，“”三声拐弯，“”四声降。
2、练习读a、o、e的四声。
(1)顺序读，变序读。
(2)二、三声对比读。
á—ǎó—ǒé—ě
(3)联系日常生活，用带调的a、o、e组词。
五、参考资料
a、o、e的发音方法发a时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。发o时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。发e时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。普通话的声调普通话的全部字音有四种基本调值。“”是第一声，表示阴平调；“”是第二声，表示阳平调；“”是第三声，表示上声调；“”是第四声，表示去声调。
一年级汉语拼音aoe教案
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3．认识四线格，学习使用四线格。
德育目标:
教育学生爱护环境，爱护小动物。
重点：a、o、e的音、形教学。
难点：掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
教学准备：教学课件，拼音卡片
教学过程：
教学目标
1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。
2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，
一、导入新课
同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。
二、 学习a、o、e三个单韵母的发音
1．教学单韵母a
（l）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）
这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。
教师示范发音，学生练习发音。
指名读，齐读a。
（2）认识四声，掌握a的四个声调
a是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记
住：一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要
往上扬，记住：二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名
读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四
声的.音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
2．教学单韵母o
（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
（2）掌握o的四声
依次出示o地四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。
3．教学单韵母e
（1）看图，你发现了什么？
鹅地音读平了就是e地音，这是我们要学习地第三个单韵母，指名读，齐读。
（2）在学习a、o四声地基础上自学e地四声
分小组读，指名读，正音，齐读。
三、巩固练习
1．出示a、o、e地卡片，复习发音。
2．出示a、o、e地四声卡片，依次读，打乱顺序读。
四、总结
今天我们学习了汉语拼音地第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们地四声
小学一年级上期评语
小学一年级上期评语记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯怒力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
45、
你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!
46、
你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，xx，你是一个聪明的学生!
47、
一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时，同学们个个专心的听讲，你却低着头做小动作，检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出来。渐渐地，听写本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊;考试时，你咬着笔杆，做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗?如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗?在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做?
48、
或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激-情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的'好消息!
49、
虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。
50、
经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是尽力把作业做好，努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
51、
你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时?
52、
从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。
53、
你是位健康，精力充沛的孩子，能干、热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。
人教版小学语文《aoe》教学教案
学习目标：
1.知识目标：学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。
2.情感培养：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。
3.能力目标：学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
教学重点：学生学会aoe，能读准音，认清形，正确书写。
教学难点：知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：汉语拼音卡片。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入：整体认识拼音
小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？
拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是aoe．（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。
【用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。】
二、学习单韵母a
（1）读准音
我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？
哦，是小姑娘在唱歌，发出了aaa音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的）
你能模仿她吗？模仿a的口型
老师也学着她的样来唱一唱：13∣53∣1-∣
aaaaa-
学生跟唱
我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴aaa．小女孩练唱aaa,aaa阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa
学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音
【a的音不难念，联系生活实际，学生就能很快发现，他们在很多时候都要用到这个音。课堂上，教师既要保证学生的学习兴趣，又要启发他们的生活经验，所以要设计不同的形式来念a甚至唱a。另外，教师要保证每一位学生都能读准音，但又避免枯燥乏味的练习。】
（2）认清形
请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a的形状。
是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是a的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。
边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa”
我们一起来写个a：（教师范写）
a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
学生书空
a玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？
它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”
四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，
好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）
学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。
【从图画中抽象出字母的形，学生经历了由形象到抽象的概括，在脑中有了一个整体的轮廓。再用儿歌帮助记形，并要求书空，调动学生所有能调动的器官，帮助他们更快更牢固的记住字母的形。】
第二课时
一、学习声调
把a送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？
学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，a遇上它们，读起来声调就不同了。
你们发现汽车的走法和a的四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论）
对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a
跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。
第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a
别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。
第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读：
“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。
第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念：
“啊，祖国真伟大！”跟我一起说。
巩固练习：（念儿歌）：车平地走āāā，汽车上坡ááá，汽车上坡又下坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。
【学习声调，特别注意第二声和第三声是教学的难点。经过学生自己思考的东西往往能留下深刻的印象。所以在教学时，我先要让学生自己去比较声调与汽车图，发现声调的不同形状。然后，再把声调的学习放到词、句中去，使他们容易理解，读准字母的声调。】
二、复习四声调儿歌
打乱顺序开火车读带调a
学习o
（1）读准音：
小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。
（出示卡通的o）“嗨，你们好，我是o，是a的哥哥，我们都是韵母家族中的`最小的一辈。”
谁想和o交朋友？快来和它打招呼吧。
（出示卡通的o）“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢。”
（投影书上插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？
（学生学大公鸡打鸣）
发o这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音
（学生跟读）
念儿歌：“一只大公鸡，早晨oo啼。”“大公鸡oo叫，叫我早起上学校。”
（2）读四声调：
老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o的卡片上）
你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？
老师也想来说说：
噢，我知道了（第一声）
哦？我不明白（第二声）
噢，原来是这样（第三声）
哦，我懂了（第四声）
（3）认清形，指导书写
再来看看，o的形状是怎样的？
教师范写：o要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
请你们找一找，0住在哪个格子里？
好，请你们把o也送回拼音格里，比一比，谁写的好。
3．学习e
（1）读准音。
（投影插图）小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。
（2）学习四声。
（出示卡通e）谁来向e问声好？
e也带上了帽子，你能读准它吗？
你能组个词来读一读吗？
eee，大白鹅的鹅
eee，恶心的恶
eee，恶人的恶
（3）认清形，书写指导。
（投影插图）小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴eee。试一试。
（出示卡通e）谁来向e问声好？
e也带上了帽子，你能读准它吗？
你能组个词来读一读吗？
eee，大白鹅的鹅
eee，恶心的恶
eee，恶人的恶
小朋友，你能找找图上哪个地方像e的形状？
真了不起，跟我一起念；“河里一只大白鹅，水中倒影eee。”
我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
三、教师范写
把e也送回家吧。
四、课外作业
用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。
板书设计：四线格里范写aoe
小学一年级上期班主任工作计划
小学一年级上期班主任工作计划 （中国大学网 unjs.com） 小学一年级班主任工作计划 随着新学期的到来，我的工作也将迎接新的挑战。今年我有幸担任一三班的班主任，我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级工作生机勃勃，特制定计划如下： 一、常规教育方面。 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说都是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，我决定从以下几点入手： 1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，专门负责监督检查学生的日常行为，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。 2、合理利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会加强学生的德育教育。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 二、班级纪律方面。 一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手： 1、课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。 2、课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。 3 安全方面的教育 为了使每个学生健康地成长，将在本班内每周定期对学生加强安全和法制教育。通过法制专题讲座、班队活动等途径对学生进行安全法制教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。 三、卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。 2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。 四、班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。 五、其他方面 班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的.发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。 六、各学月工作重点 九月份： 1.“我上学了，我爱学校”主题教育。 2.利用教师节进行尊师教育。 3.主题班会――《我爱学习》进行学习习惯养成教育。 十月份： 1. 爱亲人，爱家庭，爱家乡，爱祖国教育。 2. 学习、卫生习惯的养成教育。 十一月份： 1. 冬季体育锻炼教育，培养学生的毅力。 2. 日常行为的养成和评比。 十二月份： 1. 坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。 2. 学习习惯的养成和评比。 一月份： 1. 小学生行为规范的学习和养成合作、互助的好品质。 2. 元旦庆祝活动，感受新年的快乐。 3. 总结学生操行。 还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。一、为孩子们提供宽容的学习环境
在本人多年的小学一年级带班经验里，我认为一个宽容的学习环境对孩子们的学习更有帮助。怎么这么说呢？当一个孩子在感觉到被爱的时候，这个孩子才会认为自己是珍贵的，他也才会积极努力地面对学习，想要将学习提升上来。
相反，如果一个孩子从没感觉到自己被爱，在家里不感觉到被爱，在学校里也不能感觉到被爱，那么他在成长的过程中，是会缺少一个人最重要的自尊心的。本人计划在开学后，依旧继续将宽容的学习环境作为本人带好一年级学生的关键点，让孩子们都能够在学校的宽容环境下感受到自己是被爱被关注的，这样可以从根本上让学生接受自己。
二、培养班级干部一齐管理班集体
小学一年级的学生，他们一个个都是懵懂无知，却也容易积极乐观的，在一年级时，尤其适合让所有的孩子们都有一个当将军的意识，鼓励他们参加班级竞选，也鼓励他们做班干部。一方面可以促使他们成为我们班主任管理班级的得力助手，另一方面也可以锻炼这些学生的班级管理能力，让他们在小时候就能够对班级管理有自己的经验的方法，这对于他们整个的成长是非常有用的。在本人多年的班主任经验中，这方面培养班级小干部的经验总是积极向上，从没有什么不好的，期望开学之后这方面的工作也能够顺利成功。
三、发现每一位学生独特的个性点
小学一年级是一个学生或者说一个孩子发展自己个性的最佳时机，如果在此时，家长不对孩子们进行这方面的培养和锻炼，老师也不对孩子们进行这方面的培养和锻炼，那他们就会在成长的过程中越长越一样，没有任何个人与个人的区别，尤其在现在这个电子时代，孩子们如果都长成了千篇 一律的人，那他们长大了一定会被机器人随意取代掉了。本人在开学之后，还是要将培养学生个性的工作提上日程，让每一个学生都能在学校里成为一个快乐又有个性的学生。
1. 在老师的心目中，你是一个聪明的学生，每堂课上老师同学都有能听到精彩的发言，学习比较认真，字写得很漂亮，平时作业正确率高，不过，近阶段，学习有点松懈，作业有点不细心，希今后改正自己的缺点，更要严格要求自己，为同学做好的榜样，你将会更优秀、努力吧!
2. 你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
3. 你有良好的学习愿望,总是缺乏信心,好好努力,学好每门功课,一分耕耘,一份收获。克服学习上的困难,不断向前进。
4. 子欣：你是一个聪明、文静、出色的优等生，你那清秀的字体让老师钦佩;课后也是老师的好帮手。希望你在课堂上能够更大胆的表现自己，更勇敢地说出自己的看法和见解!你是有大智慧的孩子，期待你更大的进步。加油。
5. 你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!
6. 懂事，听话是你最大的优点。在学校里，你遵守纪律，能认真完成作业。假如你在课堂上能动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你的成绩会更好的。老师相信你会努力的。
7. 懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。课余时间，你自觉学习，带头遵守纪律。老师和同学都喜欢你。希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。
8. 你思维敏捷，积极思考问题，大胆举手发言，认真完成作业，学习成绩拔尖。同时，在纪律上你做得也很好了。老师只想对你说,粗心是你最大的敌人，希望你能把他消灭掉，争取更好的成绩。
9. 你有活泼的个性，课堂上，你思维敏捷，积极思考，大胆举手发言。老师很欣赏你的才能，希望你继续努力学习，为美好的明天铺下坚实的基础。加油啊!
10. 课堂上，你专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。成绩很好，老师希望你百尺竿头更进一步!
11. 课堂上，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后你自觉遵守纪律，独立完成各种学习任务，学习成绩优秀。希望你继续努力学习，争取更好的成绩!
12. 在学校里，你遵守纪律，团结同学，遇见老师你能主动问好。课堂上，你专心听讲，积极思考大胆举手发言。课后，你认真完成作业。假如你能改掉粗心的毛病，你学习成绩将是班上最棒的。
13. 在学校里，你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你也能自觉学习。假如在学习上，你能多动脑筋思考，多问为什么的话，你会进步更快的。
14. 每天你都能走那么远的路提前来到学校，真难为你了。在学校里，你能遵守纪律，完成作业。如果你能专心听讲，积极思考问题的话，你的成绩肯定很优秀。
15. 老师很欣赏你那股不服输的个性。在学校里，你能协助老师做好班级工作。课堂上，有时你也能积极举手回答问题。可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。
一，班级概况
本班有学生43人，其中男生24人，女生19人，学生结构较小，有利于管理。但学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。
二，指导思想
以学生发展为本、愉快的儿童德育为格局，以创新精神和实践能力为重点，结合学生的实际情况，开展富有儿童情趣的教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教育，展示艺蕾小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力!
三，工作思路
(一)搞好日常管理工作，组织和建立班集体。
1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉遵章守纪。
2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快，纪律强，效果好。
3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。
4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学生良好的劳动习惯。
5、培养团结协作的优秀小干部群体，(每月至少进行一次队干部培训)，发挥队干部的榜样作用。民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼和表现的机会。
(二)对学生进行思想品德教育。
1、利用晨会课对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，学生以此为范，导之于行。
2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。
3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。
(三)教育学生努力学习。
1、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。
2、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。
(四)关心学生身心健康。
1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫生意识。
2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，由班主任每天带学生课间跑步，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。
3、教育学生养成良好的生活习惯。【XX-XX学年度上学期小学一年级班主任工作计划】XX-XX学年度上学期小学一年级班主任工作计划。要尤其关心住宿学生的生活，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，给住宿生家的温暖。
4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。
(五)加强与家长的合作
1、建立学校家庭电话互访制度。班主任留有每位学生家长的电话号码，学生每有进步或特殊情况在第一时间告知家长，使家长有“孩子就在身边”的感觉。
2、通过走访和家长联系册的形式密切与家长的联系。暂拟定期中考试前后完成对18位学生的家访工作。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育形成合力。
四，具体安排
九月份
1、培养学生良好的学习习惯。
2、带领学生学习《小学生行为规范》。
3、庆祝教师节，教学生对每位任课教师说一句祝福的话。
4、评选“守纪之星”
十月份
1、对学生进行爱国主义教育，认识我们的国旗国徽。
2、巩固学生的学习习惯。
3、培养班干部队伍。
4、评选“爱国之星”。
十一月份
1、培养学生的自理能力。
2、训练学生的卫生习惯。
3、评选“自理之星”。
十二月份
1、入队前教育，帮助学生初步掌握队的知识。
2、聘请高年级小辅导员，训练学生入队仪式。
3、训练学生与小伙伴相处的技巧，能主动帮助同学。
4、评选“友爱之星”。
一月份
1、带领学生坚持长跑锻炼，培养学生持之以恒的毅力。
2、引导学生形成正确的学习态度，掌握正确的学习方法。
3、开展讲故事比赛，培养学生的阅读兴趣。
4、评选“学习之星”。
1. 张宝元：聪明活泼的你，尊师爱友，能主动开展课外阅读，积极参加学校开展的各项活动，集体荣誉感强。如果能戒骄戒躁，虚心学习他人的长处，你的进步会更快。希望下学期的你加入到“三好学生”的行列!
2. 姜文：这学期的你表现更出色了：上课专心听讲，踊跃发言;积极参加学校开展的各种活动，集体荣誉感强;能认真完成工作;作业整洁。热爱劳动。不过老师发现你写字姿势不端正，希望努力纠正，保护你那美丽的眼睛!
3. 每次批到你的作业，总觉得正确率很高，这与你的认真、细心是分不开的，每堂课上都能听到你满意的回答，你现在比以前懂事了，真正做到了不欺负同学，这是你的进步，老师为你高兴，你平常很喜欢参加体育锻炼，劳动积极肯干，你是一个聪明、好学的孩子，希你戒骄戒躁，为同学做好的榜样。
4. 在老师面前，你是一个天真、可爱的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，忘记了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，希望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，相信你能行。
5. 在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。
6. “守纪”二字就是你的代名词，无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿，那频频举起的小手，告诉我你的好学上进，那彬彬有礼的问候，告诉我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺点——书写不端正，那在老师心目中你将更加完美。
7. 老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗?这是什么原因?请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。
8. 聪敏懂事热情大方的你是个尊师好学，文明守纪，关心集体，助人为乐的好女孩。望学习上再细心些，把字写漂亮，百尺竿头，更进一步。
9. 你尊敬师长，头脑聪明，能写一手整洁优美的铅笔字，且持之以恒，真让人佩服!只是太闷了，总看不见你举起的小手。希望你上课多动口，专心听，在学习上再主动些，在各方面更上一层楼!
10. 认真执着文静可爱的小女孩，在学期临近结束之际，向你说声“辛苦了”!一直以来，语文课代表的你每天都重复着同一样烦琐的工作——收奇本子交给老师，你做得是那么的有条不紊，善始善终，从不出错。望学习也细心一点，争取更优异的成绩。
11. 你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。
1. 大治，你是个聪明活泼的孩子，思维敏捷，上进心强，基础知识扎实，课堂很爱回答问题，但有时会有点小调皮。老师希望你以后会更加稳重，会更加细心，不要骄傲，做一个更加出色的男孩儿。
2. 黄纤，你是一个聪明、性格开朗的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;你的作业整洁，成绩优秀;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。可是这个学期你学会了在课堂上不太认真听课了，爱说话，爱玩东西，老师希望你能改正缺点，争取做个更出色的女孩。
3. 龚莉，你是一个聪明、认真的孩子。尊敬老师，团结同学，待人有礼貌。学习上能刻苦钻研，作业整洁，成绩优秀。这个学期在你的努力之下，你开始变得爱回答问题了，也变得更加细心了。课堂外有时也是个小调皮，呵呵，老师希望你以后一直要努力下去，做个出色的女孩。加油吧!
4. 皇冠，你是一个诚恳的学生。在学校里尊敬老师，讲文明，团结同学，热爱劳动，作业按时完成。本学期，你上课变得很爱说话了，因此学习成绩下降了，你的字写得也不工整，老师希望你在假期中一定要练写好字，同时在新的学期中更努力一点，只有爱学习，才能把成绩提高上去，你要加油哦!
5. 戴领，你是一个思维敏捷、记忆力强的学生。在学校里尊敬老师，讲文明，团结同学，热爱劳动。课堂上爱动脑，爱动口，作业书写工整。本学期，你还有一点点的懒性，有时作业也不完成，因此学习成绩有点下降。老师希望你在新的学年中学会自觉，更加认真，你将会是一个很出色的学生。
6. 马骥，你是一个思维敏捷、记忆力强、知识面广的学生。在学校里尊敬老师，讲文明，团结同学，热爱劳动。课堂上比以前更加专心学习了，也爱动脑，爱动口，作业按时完成。只是课外时间，有时爱和同学追赶，这点可不够安全。老师希望你在新的学期中继续认真，继续自觉学习知识，你一定会是一个很出色的学生。
7. 新婷，你是一个诚恳而又努力的学生。在学校里讲文明，团结同学，热爱劳动。课堂上认真听课，爱动脑筋。虽然你的字写得不够好，写得慢，可你每天都能按时交作业。如果你课堂上能大胆地回答问题，字写得再快一点，那就更好了。新的学期中，希望你会更加努力，更加勤奋，加油吧!
8. 飞鹰，你是一个思维敏捷、记忆力强的学生。在学校里，听从老师的教育，团结同学，爱帮助人，热爱劳动，爱运动。课堂上，常能听到你大声地回答老师提出的问题，作业按时完成，书写工整。成绩优秀而又稳定。你有时上课也爱玩东西，这一点可是不够好的，老师希望你要改正。新的学期，希望你更加认真，继续努力，继续加油!
9. 梦男，是个有礼貌的学生。是一个热爱学习，上进心强的学生。在学校里，与同学不团结的现象少了，也更爱帮助同学了，劳动也很积极。课堂上，你大胆而又细心，爱动脑，爱动口，作业按时完成，书写越来越工整，成绩优秀且稳定，老师喜欢这样的你。新的学期，希望你更加认真，继续努力，继续加油!
10. 珍珠，在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩，你的嗓音甜美、字迹端正，成绩优秀，常常受到同学和老师的赞赏。要是上课能更加认真倾听，积极发言，在学习中大胆施展自己的才干，你将更加出色!
11. 姵蕾，你是个聪明的女孩，你的努力老师都看在眼里，进步也是有目共睹的，老师由衷地为你感到高兴，但你还有不足，老师建议你多读书，提高自己的语言表达能力;多练字，让自己的字工整有力度;多观察，端正自己的学习态度。老师相信，只要你继续努力下去，会有更大的成功在等着你。
12. 鑫鑫，你是一名勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;你的作业一次比一次整洁;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友好相处。这学期在你的努力之下，成绩还是不错的，只是有些知识时间久了没有复习的话，就会有点忘了，希望你以后继续努力，做个更出色的孩子。
13. 有结，你是个热爱学习、积极向上的学生，喜欢动脑筋，喜欢钻研，理解能力强。老师总惊异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。老师希望你能改正这个小小的缺点，大踏步前进，加油吧!
14. 豪君，你是个热爱学习、积极向上的学生，喜欢动脑筋，喜欢钻研，理解能力强，自觉性强，老师很喜欢你。只是有时候上课也爱玩东西，这点可有些不够好。老师希望你能改正这小小的缺点，我还相信，你的聪慧加上不懈的努力，你的才华一定会更出众。加油吧!
15. 小战，你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，劳动积极，热爱帮助同学，和同学友好相处。假如你继续努力一点，学习上自觉一点，多看字，作业也写得清楚一些，老师相信你的成绩一定会进步很多的。
16. 淑微，你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，劳动积极，热爱集体，喜欢帮助同学。如果你今后上课时更认真一些，做作业再认真一点，学习上更自觉一点，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个进步很大的你。在新的学期里。老师期待着你的进步!
17. 南南，你是一名聪明、性格开朗的孩子。尊敬老师，团结同学，待人有礼貌。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声，成绩优秀。你工作积极，乐意当老师的小助手。有时课堂上你会管不住自己，会说话，老师希望你要知道自己存在的问题，在以后学习中克服它，你一定会是个很出色的学生，加油吧!
18. 玲玲，你是一个诚恳，心地善良的孩子，热爱上学，热爱劳动，团结同学。但是老师觉得你还不够认真学习，不够勤奋，有时作业不能完成。假如你继续努力一点，学习上自觉一点，多看字，老师相信你一定会进步很多的。在新的学期里。老师期待着你的进步!
19. 郡妍，你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，热爱上学，劳动积极，和同学友好相处。但是老师觉得你是越来越有点懒了，从前你的字认得还比较多，可是这学期你有点不认真了，字就认得少一点，数也不用心去算。希望你以后学习上自觉一点，多看字，多动手，这样你才会有进步。
20. 西茜，其实你是一个有着上进心、热爱学习的孩子，你也很聪明，这个学期你能和班上的同学友好相处了。在学习上也有一定的进步，但写字写得太慢，而且课堂上也不喜欢回答问题，老师觉得如果你能改正你的缺点，你进步一定会很大的。加油吧!
21. 艇婷，你聪明好学，思维敏捷，上进心强，阅读面广，口才一流，成绩优秀。尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，热情大方，劳动积极。堂上一次次有创意的回答都让老师知道你真能干!希望你能再接再励，一直做个出色的男孩子，加油吧!
22. 海涛，你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与，成绩优秀，尊敬老师，团结同学。因此，深受同学和老师的喜爱。以后你要更加努力，才能更加的出色，加油吧!
23. 娟娟，你是个懂事，淳朴，上进心很强的女孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，成绩优秀，只是上课发言还不够大胆，老师希望你以后要变得更加大胆，更加细心，加油!
1. 老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗?这是什么原因?请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。
2. 老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师同学都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个同学都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在你作业确实比以前认真了，只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完成作业，同学、老师都会更加喜欢你。
3. 你是一个文静和懂事的孩子，平时学清洁，讲卫生，学习较认真，能写出一手漂亮的字，老师批到你的作业时，心里很高兴，总觉得是一种享受，不过，近来做数学题时，你总是要把数学题抄错，结果影响了考试成绩，很可惜，希今后能积极发言，老师相信你一定能做到。
4. 在老师的心目中你是一位聪明调皮的学生，你的学习一般，不求上进，如果把你的聪明才智用到学习上去，你定会更优秀。有时你会把脑子用到不正常的地方去，那可很糟糕，老师觉得你没有以前好，长时间想着玩，你的学习成绩会上不去，希你清醒头脑，力求上进，努力赶上和超过别人。
5. 你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。
6. 其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，平时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。
7. 在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。
8. 你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习。争取更大的进步。每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。
9. 当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言。争取更大的进步。
10. 你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大。
11. 在老师的心目中，你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步。
12. 你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗?老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。
13. 每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。
14. 你的作业是那么认真、专心，从作业中可以看出你是一个爱动脑的孩子，每堂上，你总是举起小手，回答老师提出的问题，每当你是值日生时，总是拿起拖把，认真地拖地，你干得非常起劲，虽然你写得字比以前好多了，但还要努力。争取能写出一手漂亮的字。
15. 你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯。如果你能改掉的话，老师会很喜欢你。你的学习成绩也会有很大的提高。
16. 在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。
17. 你见到老师总能礼貌相待，老师觉得你比以前懂事了，学习比以前认真，作业能按时完成，字迹清楚端正，你关心集体，每天都能把班级里的毛巾洗干净，老师希望你上课积极发言，争取更大的进步。
18. 你是一个聪明、文静、大方、爱清洁、爱学习的女孩，你能出好班级里的黑板报，每天领好体操，为同学做榜样，老师希望你作业时还要细心一点，你的成绩将会更优秀。
说心里话，一年级班主任的工作非常不容易，因为一年级学生年龄小，自控力差，纪律涣散。本学期我所担任的一年级( 2)班班主任，本班共计学生43人,其中女生(19)名，男生(24)名。孩子们虽然很很活泼，小脑袋学知识挺快，但是多数孩子是留守儿童和没有接受过学前教育，养成习惯较差，要管理好他们可确实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：
一、加强养成教育，培养学生良好的行为习惯。
一学期来，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在教室。从坐、站、举手、排队、扫地以及中午就餐等一一教起，和他们共同一一做起。这样的努力是有成效的，几个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。
二、多表扬多奖励，激发孩子的上进心。
每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的.过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心激励、鞭策他们。
三、增强凝聚力，培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百
花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，每天我总是比学生早到教室，营养餐后和学生一起打扫干净教室，坚持每天放学前向学生强调回家路上和第二天早上上学途中的安全和注意事项;每天放学后都要等学生走完后，关好门窗才离开教室;天天坚持和他们共同学习、共同劳动、共同度过营养餐过后的午间时间。通过一学期的身体力行、言传身教。学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
四、加强与家长联系，共同促进孩子的发展。
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响
再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常入户家访和对留守儿童进行电话家访，及时向家长通报子女在校的学习、生活和思想情况，交流对教育孩子的看法，提出一些建议等等。我始终做到关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生，促进了学生的成长。
一个学期不知不觉中过去了，学生从进校时的什么都不懂，到现在
会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，虽然很累很艰辛!但也很欣慰!很有收获感。因为学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科学。它，细琐繁杂。需要不断探索，更需要精雕细作、身体力行。在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水......这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步，竭尽全力为班上的每一个学生的终生发展奠定好基础。
课时授课计划
课题 1、a o e（二）
课时教学目标 学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。(重点:oe的发音和韵母带调读。难点:o的发音及oe的第二声和第三声)
教学设想
四声调的学习是学生学习的难点，特别是“o”的四声调，因此在教学中可以设计合适的由易到难的坡度，让学生先按序读，后变序读。
教学程序与策略
一、游戏复习a及其四声。
1、老师变序读a的四声，学生用手势比调号，然后读一读。
2、打乱顺序开火车读带调a
二、学习单韵母oe及其四声。
1、小朋友们真能干，和a交上了朋友。a也很高兴，拉来了它的好兄弟o和我们认识。（板书0）
2、别看小0长得圆头圆脑，它的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出“000”的叫声，催人们起床呢！你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（请生学着叫）
3、发0这个音，就像你们刚才学公鸡叫一样，嘴巴是圆圆的。（教师做口型，学生跟着做）个别指名读--开小火车读
4、我们可以用一句顺口溜记住它：太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴000。
5、0非常羡慕a有四顶漂亮的帽子，我们也送它四顶，你还能叫准它吗？
（请生试读四音--抽乱顺序开火车读--小组比读四音）
6、巩固：噢，我知道了。
哦？是吗？
噢，原来是这样。
哦，我懂了。（师范读--生跟读）
7、0的形状是怎样的？请你帮它找一找0应该住在哪里？
0要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
好，请你们把0也送回拼音格里，比一比，谁写得好。
三、学单韵母e
小e看我们这么棒也非常想来和我们交朋友你们欢迎吗？怎么叫准它呢？发音时嘴角向两边咧开嘴巴是扁扁的。（师范读：扁扁嘴巴eee。--生跟读-- 开火车读e。
小e我们也送它四顶帽子，你能读准它吗？
（请生试读四音--抽乱顺序开火车读--小组比读四音）
你能组词来读一读吗？
找一找图上哪个地方像e的形状？我们可以用一句顺口溜来记住它的形状：白鹅倒影eee
在写的时候我们要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写上圆。（师范写--生跟写）
四、巩固练习
1、猜字母，如:圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？
五、课外作业
把0、e的四声读给爸爸妈妈听。
课时授课计划
课题 1、a o e（二）
课时教学目标 学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。(重点:oe的发音和韵母带调读。难点:o的发音及oe的第二声和第三声)
教学设想
四声调的学习是学生学习的难点，特别是“o”的四声调，因此在教学中可以设计合适的由易到难的坡度，让学生先按序读，后变序读。
教学程序与策略
一、游戏复习a及其四声。
1、老师变序读a的四声，学生用手势比调号，然后读一读。
2、打乱顺序开火车读带调a
二、学习单韵母oe及其四声。
1、小朋友们真能干，和a交上了朋友。a也很高兴，拉来了它的好兄弟o和我们认识。（板书0）
2、别看小0长得圆头圆脑，它的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出“000”的叫声，催人们起床呢！你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（请生学着叫）
3、发0这个音，就像你们刚才学公鸡叫一样，嘴巴是圆圆的。（教师做口型，学生跟着做）个别指名读--开小火车读
4、我们可以用一句顺口溜记住它：太阳出来红彤彤，圆圆嘴巴000。
5、0非常羡慕a有四顶漂亮的帽子，我们也送它四顶，你还能叫准它吗？
（请生试读四音--抽乱顺序开火车读--小组比读四音）
6、巩固：噢，我知道了。
哦？是吗？
噢，原来是这样。
哦，我懂了。（师范读--生跟读）
7、0的形状是怎样的？请你帮它找一找0应该住在哪里？
0要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
好，请你们把0也送回拼音格里，比一比，谁写得好。
三、学单韵母e
小e看我们这么棒也非常想来和我们交朋友你们欢迎吗？怎么叫准它呢？发音时嘴角向两边咧开嘴巴是扁扁的。（师范读：扁扁嘴巴eee。--生跟读-- 开火车读e。
小e我们也送它四顶帽子，你能读准它吗？
（请生试读四音--抽乱顺序开火车读--小组比读四音）
你能组词来读一读吗？
找一找图上哪个地方像e的形状？我们可以用一句顺口溜来记住它的形状：白鹅倒影eee
在写的时候我们要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写上圆。（师范写--生跟写）
四、巩固练习
1、猜字母，如:圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？
五、课外作业
把0、e的四声读给爸爸妈妈听。
教后反思录
教后反思录
[aoe 教案教学设计(人教版一年级上册)]
课时授课计划
课题 1、a o e（一）
课时教学目标
1、知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
2、认识四线格，学会在四线格里书写a。
教学设想 优美的意境图是非常吸引小朋友的，此外也利用童话故事等环节保持学生学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的环境中学到知识。
教学程序与策略
一、导入：整体感知拼音。
师：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国（用简笔画勾勒城堡图）。拼音王国中有很多的拼音，认识它们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识它们吗？
拼音王国中有三大家族，它们分别是声母、韵母、整体认读音节（简笔画勾勒三座房子）。今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一个孩子，它就是a。
二、观察画面，激发兴趣。
1、出示情境图，引导观察
(1)请你仔细观察这幅图你能编个小故事给大家听吗？
(引导学生大胆地想象说)
(2)教师小节：
山村的早晨多美啊，绿草如茵，小溪清澈。太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就早早地在小溪边唱起了动听的歌，大公鸡听到了，也跟着唱了起来。他们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。几只刚学会游水的小鸭子听见歌声也往这边赶过来，和他们一起参加这场清晨的音乐会呢！
三、学习单韵母a。
1、读准音
(1)你听到知道小女孩在唱什么歌吗?(学生自由想象，唱一唱)
(2)老师也来唱一唱：1 3/5 3/1 -/
a a a a a (学生跟唱）
(3）我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。
（师领读生跟读a-----张大嘴巴aaa)
(4）在生活中，你用到过这个音吗？（阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发aaa）
2、认清形
(1)找一找小女孩身体哪一部分像a的形状。(生：小女孩头部象a的形状，头象左半圆，小辫子象右竖弯)
(2)动笔描小女孩头像，注意画得象a。
(3)教师点拨笔画笔顺。(先写圆圆脸蛋--左半圆，再扎小辫一一写右竖弯)
(4)师生一起儿歌书空。(儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa)
3、指导书写
(1)认识四线格:a想回家了，他的家在哪儿呢?要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格。认识上格、中格、下格。
(2)比赛，谁最快找到a的家(看书上的拼音格，观察a的家在哪里，谁先找到就到黑板前指出来，并告诉大家：找到了，这就是a的家)
(3)练写:师范写，生边和老师唱儿歌边书空；生练习仿写；师个别指导。(及时鼓励表扬)
4、学习a的四个声调。
(1)太阳越升越高，太热了，我们送它四顶帽子吧
（师板书a的四声）
(2）戴上不同的帽子a神气了，连读法都变不同了不信听老师读一读。
（师读四声）阿姨好!
啊，你说什么?
啊，是这么回事！
啊，多么可爱的小鸟！
(3)生跟读--自由练读--师打乱顺序指着齐读--同桌互相抽读等
(4)念儿歌
（四）这节课，我们认识了a，还能读准它的四声了，真了不起。回去后请读给你们的爸爸妈妈听听。
教后反思录
[aoe 教案教学设计(人教版一年级上册)]
a o e
教学提示：
拼音课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册）
教学目标：
1．学习（纠正）a o e三个单韵母的读音及四声。
2．学会书写三个单韵母。
教学过程：
板块一：看情境图，引出韵母
一、师生谈话，激发兴趣。
小朋友，在很远很远的地方有一个拼音王国，那里有很多的拼音娃娃，认识了这些拼音娃娃，你们就能认识很多汉字，就能成为一个有学问的人了。你们想认识拼音娃娃吗？让我们出发吧！
二、看情境图，引出学习内容。
1．瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在干什么呢？（教师在黑板上出示情境图）
插件：小熊+白板 “看一看，说一说”。
2．小结：多么美好的早晨呀！老师把你们的故事编成了一首儿歌， “大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，连声叫我早上好。”其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！
板块二：利用表音表形图，读准韵母
一、学习“a”
1．读准音。这是我们今天要学的第一个韵母“a”，只要把“阿姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。请听老师读，注意看老师的口型。请小朋友们读一读。
插件：阿姨的头点一点，引出三个字“读一读”。
2．认清形。我们再来看看“a”，它不光发音和“阿姨”的“阿”差不多，她的样子，像什么？
小结：“a”圆圆的，就像阿姨的脸，后面还拖着一条小辫子呢！能记住“a”了吗？
二、学习“o”
1．读准音。小朋友，真聪明，小公鸡也来表扬你们了。“o”的读音就像公鸡叫，特别响亮。听老师读，看老师的口型。你们自己试一试。
插件：小公鸡，引吭高歌，引出三个字“读一读”。
2．认清形。你们看看，“o”像什么？
小结：早晨，太阳出来了。大公鸡oo啼，这个“o”多像红红的太阳啊，难怪读起来嘴巴圆圆的呢！
三、学习“e”
1．瞧，小白鹅也来了。它一变身，就变成了拼音字母“e”，跟老师读“e”。
2．读“e”的时候，小朋友个个都张开了笑脸。我们再来读一读，“扁扁嘴巴eee”。
插件：小白鹅，扇动翅膀，引出三个字“读一读”。
四、发现口型变化
1．今天，我们学了三个单韵母，下面，请小朋友听老师读这三个韵母，看看老师的口型有什么变化呢？（老师边读边比划）
2．小朋友自己也来读一读，比划比划，边比划边看自己的镜子。
插件：小熊+白板 “对着镜子，认真地读一读，比划比划”。
板块三：指导学生读准“a、o、e”的四声
一、学习四声的符号。
小朋友真棒，已经会读了“a、o、e”这三个单韵母，你们知道吗？韵母们还有四顶声调小帽子呢！（出示书）请同学们打开书，你能看懂这4幅图吗？能学着图比划一下四声符号吗？
二、学习“e”的四声。
第一声读起来，就像小兔骑车走在平平的路上，“ē”柳树婀娜多姿的“婀”。第二声读起来，就像小兔骑车上山坡。来，听一听“é”，就是大白鹅的“鹅”。第三声读起来，就像小兔骑车先下坡又上坡，注意听了，“ě”是恶心的“恶”。第四声呢？就像小兔骑车冲下山坡。大家跟我一起读。“è”是肚子饿了的“饿”。小朋友自己做做动作，读一读。
小结：小白兔送给大家一首儿歌，帮助你们读好韵母的四声。跟老师一起做动作，一声高高平又平，二声好像上山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡。
三、学习“a、o”的四声
小朋友们，你们能用刚才的方法读准“a”和“o”的四声吗？试试看。
插件：小熊+白板 “读一读”。
四、自由练习。
1．现在，请小朋友拿出自己做好的四声卡片，同桌互相读一读。可以按字母读，先读“a”，再读“o，e”。可以按声调读，先读一声，再读二、三、四声，能力强的小朋友也可以打乱顺序读。
2．小朋友学得真认真啊！下面，老师给小朋友提供几个游戏，看看小朋友学得怎么样？。（出示课件）
老师宣布第一个游戏规则。
插件：树上掉下苹果，苹果落在地上变为三个字“摘苹果”。
老师宣布第二个游戏规则。
插件：小朋友点鞭炮，鞭炮点燃后变为三个字“放鞭炮”。
老师宣布第三个游戏规则。
插件：天空中飞来许多小鸟，小鸟聚在一起变为四个字“小鸟回家”。
板块四：认识拼音格，学写韵母
一、认识笔顺图。
1．小朋友，这三个单韵母不但要认清形，读准音，而且还要能正确书写呢。请同学们打开书，看看字母的旁边都标了一些数字，还有小箭头，你能看懂吗？
插件：小熊+白板 “想一想”。
2．小结：数字表示这个字母由几笔写成，箭头告诉我们书写的方向，下面，请小朋友举起手，跟老师一起写一写。
二、认识拼音格。
1．把拼音放入拼音格，又该怎么写呢？我们先来认识一下拼音格，它有四条线，组成了三个格。从上面数起，第一格叫上格，第二格叫中格，下面的叫下格。你们自己看一下语文书，“a o e”都写在哪一格呢？
（小结）它们都写在中格。老师要教你们写一首写拼音的儿歌。拼音格，四条线，拼音字母住里边。占上格的不顶线，占下格的一半多一点，中格写满顶两边。“a o e”都写在“a o e”中格，所以我们要“中格写满顶两边”。看老师范写。
2．在描红之前，再想一想每个字母是怎么写成的？好，拿起笔描一描。
播放写字歌。
写完后，大家比一比，谁写得最好！
[aoe 教案教学设计(苏教版一年级上册)]
小学拼音《单韵母aoe》教案
第一课时
一、谈话导入
1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、学习单韵母aoe
1、出示挂图，指导观察、说话。
（1）看图，说图意。
（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。
2、学习aoe的音和形。
（1）学习a读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：嘴巴张大aaa。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
（2）依次分别学习o和e。方法同上。
（3）指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。
3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
4、巩固练习。
（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
（2）指名读，开火车读。
5、指导书写。挂出四线格小黑板。
（1）认识四线格。
（2）教师依次范写aoe。
（3）学生在书上描红。
三、作业
1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。
第二课时
一、复习检查
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？
2、抽读aoe卡片。
二、学习aoe的'四声
1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号，指着领读&“第一声、第二声、第三声、第四声&”。
3、学习a的四声。
（1）出示a的四声。
（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。
（3）个人练读a的四声。
（4）指名读a的四声，正音。
（5）分组读、齐读。
（6）出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。
（7）出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。
4、看挂图，体会四声意义。
说说阿姨的&“阿&”是第几声，小鹅的&“鹅&”是第几声。
三、巩固练习
1、抽读aoe的四声卡片。
2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。
3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。
4、抄写aoe，再依次加声调符号。
小学语文《单韵母aoe》教案
教学目标：
1.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。
3.认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点难点：
1、aoe正确发音，o和e读音的'比较。
2、aoe的四声的读法。
教学具准备及辅助活动：
1、实物投影仪
2、拼音卡片、四线格。
主要板书计划：
āáǎà
o ōóǒò
e ēéěè
作业设计安排：
课内：
描红、仿影。
课外：
1、抄写aoe.
2、读汉语拼音第一课。
小学一年级文下册第四单元教案
一、教材简析
猜谜语是深受学生欢迎的一促学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材三则猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。
本课最后，学习伙伴提出回家收集谜语或自编谜语，准备与同学们一起搞一次猜谜语的活动，为猜谜识字创造了广阔的空间。
二、学习目标
1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的`。
3、有收集谜语或自编谜语的兴趣。
三、学习重难点
1、重点：认识12个生字，会写6个字；能在读后说说自己猜谜语的方法。
2、难点：说出自己猜谜语的方法。
四、课时安排：1课时
五、教学过程
激趣导入
同学们都喜欢猜谜语。这节课，我们就一起来猜谜语，这些谜语都是字谜。
学习前两则谜语
1、第一则谜语。
A、指导学生朗读谜语(自由读、指名读)。
B、学生猜谜。
C、说说自己是怎样猜出谜语的?
D、老师小结猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋；会观察，抓特征；跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
E、学习生字。
看到同学们猜谜语这么热闹，有两个生字朋友也想参加，同学们欢迎吗?(老师贴生字卡片“团”、“量”)
学生认记生字。
2、第二则谜语。
A、朗读谜语。
B、教师引导学生把几个句子联系起来思考：
什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?
哪些“绿的”“喜欢及时雨”?哪些“红的”“怕水来攻”?
为什么“绿”、“红”在一块儿就起凉风?
“凉风”是在什么时候起呢？
C、学生猜字。
D、当学生猜出来时，教师用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
E、学生交流自己的猜谜体会。
F、找出这则谜语中的生字，用自己喜欢的方法记生字。交流自己识记生字的方法
学习第三则谜语
1、先让学生自己猜，然后请同学帮助。（提示四句话指的是同一个字。）
2、复习“请’、“情”、“晴”、“清”、“精”、“睛”等字，启发学生思考。
3、再读谜语，说说体会到了什么。
4、猜出谜底，说说是怎么猜出来的。
5、识记生字。注意：“互”的声母是“h”，，不是“f”；“尊”是平舌音，“重”、“纯”是翘舌音。
巩固识字，指导书写
1、出示生字“团”、“量”等12个生字，同桌考—考，看谁读得准。
2、引导学生观察“谁”、“怕”、“跟”、“凉”，发现这几个生字都是左右结构，写的时候注意左窄右宽。
A、“足”作偏旁时，最后两笔“撇、捺”要变成“竖、提”。示范写“足”，让学生观察比较“足”与“跟”字中的“足字旁”。
B、指导观察“谁”字中“亻”里“ ”的位置。
C、观察“量”、“最”这两个字，哪—个笔画最长?教师范写：中间一横长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，上下要写紧凑—点。
D、学生描红，练写，教师巡视指导。
小学一年级语文山青青教案
一、【设计理念】
充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。
二、【教学目标】
1．认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等七个字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。
三、【重点难点】
重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。
难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。
四、课型：新授课。
五、方法：观察法、讨论法、探究性学习
六、【教具准备】
电脑课件或图片。
七、【教学时间】
两课时。
【设计流程】
第一课时
一、设置情景，引入课题
1．看图说话。
屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）
2．引入课题。
这么美丽的景色是在什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。
3．齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？
二、初读课文，读准字音
1．自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。
2．同桌互相认读画出来的'词语，认真听对方读，互相纠正错音。
3．指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。
4．再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。
5．四人小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。
6．指名读全文；评读
三、再读课文，读中感悟
1．朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。
2．小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。
3．你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。
4．指名读，评读。
5．听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？
6．再听录音，播放课件。
7．把课文美美地读给你的同桌听。
8．配乐诵读课文。
9．指导背诵课文。
10．你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？
四、总结全文，布置作业
1．读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美
春天的话……）
2．认真、有感情地朗读课文，背诵课文。
后记：1：通过细读课文，感悟理解，学生能有感情地朗读课文、体会赞美美丽的春天的句子，并能想到的春天美景画出来。感受春天的美丽，看到这么美的春天。
2：让学生在情景中学习生字，掌握生字。通过指导朗读，培养学生的语感，激发学生互相关爱的思想感情。
3：通过细读课文，感悟理解，学生能有感情地朗读课文、体会赞美美丽的春天的句子，并能想到的春天美景画出来。
第二课时
一、复习引入
1．上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？
2．再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？
二、学习生字
1．屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。
2．去掉拼音读生字词，开火车读。
3．自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？
4．你能用哪个字来组词或说一句话？
5．观察这几个要求写的字，你发现了什么？
6．看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。
7．同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人哪些地方值得你学习的，还有哪些地方你可以做小老师教他的？
8．老师检评。
三、布置作业
1．把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。
2．回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。
二．体验游戏
1．小朋友，你们玩过哪些游戏？（板书：各种游戏名称）
2．你最喜欢哪种游戏？（把喜欢同一种游戏的学生组合成一组，准备做游戏）
3．以小组为单位，做自己喜欢的游戏。（提醒学生注意游戏的过程，老师帮可以参加其中一组的游戏。）
三、示范引路
1．教师示范说话。
师：刚才老师也参加了做游戏，老师想把这个过程告诉大家，同学们欢迎吗？（教师绘声绘色说喜欢的游戏）
2．学生评说。教师描绘得怎样？你们从老师的叙述里发现什么？
四、互相介绍游戏
1．各小组面向大家介绍喜欢的游戏。
2．引导学生评价或补充。
五．情景交际
1．播放动画课件, 让学生根据创设的情景介绍游戏。
2．你想知道你的朋友最喜欢玩什么玩具吗？是怎样玩的呢？扮演小记者去采访。
3．师生合作表演。老师扮演学生。
4．学生表演。谁愿意向大家表演自己采访的情况呢？。
小结：
1．谈谈自己听了别人的介绍后的收获。
2．教师总结。
[板书设计]：
1、山青青
山 水 鸟儿叫
树 草 山花笑
苗 田 风雨绿
后记：
1： 课文描写春天大自然景色的变化，学生感受到了课文的韵味。学生认字、写字的重点突破。郎读的节奏感欠强。
2：学生通过创造能力和思维能力的培养，语言表达能力有了进一步提高。
3：让学生选择自己喜欢的方式朗读，读中成诵，受到了美的熏陶，生字词掌握较好，有几名学生的朗读能力有待提高。
★ 小学上期工作计划
