下面小编为大家整理了美丽的家乡音乐教案(共含16篇），欢迎阅读与借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“废物饭店”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《美丽的家》音乐教案
活动设计背景
我准备了“我爱新疆”主题活动当中的一个综合艺术活动。想和大家一起共同探讨学习。在许多幼儿园开设艺术活动中不难发现音乐欣赏、及美术欣赏活动是很薄弱甚至是被砍掉的内容。这种内容的薄弱性和不全面性必然会限制幼儿艺术能力的充分发展,因此准备了一段具有新疆民族特色的音乐供幼儿欣赏，发展幼儿的创造性,引导幼儿用身体动作进行恰当表现,同时培养幼儿的综合艺术感受能力。
活动目标
1、幼儿欣赏音乐，引导幼儿用身体动作进行恰当的表现。
2、培养幼儿的综合艺术感受能力及艺术审美情趣。
3、引导幼儿从小爱家乡，人人都要和睦相处共创美好家园。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学重点、难点
1、引导幼儿欣赏音乐用身体动作进行恰当的表现。
2、培养幼儿的艺术感受能力。
活动准备
多媒体课件、音乐:新疆亚克西、花园、我们新疆好地方、
白纸、水彩笔、碎布、底板、橡皮泥、盒子、火柴。
活动过程
一、幼儿在新疆亚克西的音乐伴奏下进入活动室。(此环节运用鼓励语言“爆竹”庆祝)
(1)刚才的音乐好不好听?这是我们新疆著名的歌曲新疆亚克西
(2)你们觉得我们新疆漂不漂亮?下面让我们一起简单的了解一下新疆。
(3)观看幻灯片：新疆的美景、新疆的变化、新疆的特产、新疆特色美食。
(4)师:看了这个短片之后，你们想到了什么?又感受到了什么?
幼：我们新疆漂亮=
师:我觉得我们新疆人民太了不起了!我为我是新疆人感到自豪!
二、今天老师给你们还带来了一首好听的维吾尔族音乐花园
欣赏新疆维吾尔族音乐花园(此环节运用鼓励语言“亚可西”)
1、欣赏音乐、
2、师提问：听了这首曲子你们有什么感觉?想到了什么?幼：喜悦欢乐
谁吃过葡萄?那有谁摘过葡萄?你是怎么摘的?
幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;
3、幼儿再次欣赏音乐
(1)想一想还有什么?星光夜市上有很多什么吃的呀?
羊肉串;羊肉串是怎么烤的?
幼儿先示范、;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;
(2)还有好吃的馕也是我们新疆人爱吃的食物。
馕是什么样子的.?你是怎么吃馕的?
幼儿先示范;师再规范动作;幼儿跟教师一起做;
我们新疆还有很多好吃的说不完!
4、我们再来欣赏一遍音乐。把你们刚才创编的动作编成舞蹈跳起来。
三、美工活动:美丽的家背景音乐:我们新疆好地方
我们新疆是多民族的地区，我们要互相团结，互敬互爱，不光我们新疆要搞好民族团结。全世界人民都要和平共处，共创美好的家园。下面你们用自己的小手来创造你们心目中美丽的家园。
区域1:画画区域2:布贴区域3:橡皮泥区域4:盒子火柴构建
(1)幼儿操作，教师巡回观察并给予适宜的引导。
(2)展示幼儿作品，幼儿互相参观。
(3)教师小结。
教学反思
备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。
但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。
所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。
音乐教案－美丽的农村
课题:《美丽的农村》
年级：四年级
教学内容: 1、多层次节奏训练《热闹的农场》
2、三度音程训练
3、学唱两声部歌曲，歌表演
教学目标:
1、 指导学生运用学过的节奏型创编情景小品《热闹的农场》。
2、 指导学生用优美、亲切的声音演唱《好月亮你走得这样静悄悄》，学会找下三度音程进行两声部合唱。
3、 让学生用打击乐器设计节奏，为歌曲伴奏并进行歌表演；同时学会互相协作。
双语目标：1、让学生了解简单的课堂用语。
2、会用英语读节奏。
教学重点：
1、多层次节奏训练 2、学唱两声部歌曲，进行歌表演
教学过程（）:
一、 组织教学
1、 师生问好 师：让我们乘上小火车出发！
2、 听琴入室《火车快跑》
二、 多层次节奏训练
1、导入 师：看，火车把我们带到了美丽的农村。
2、复习歌曲《请来看看我们的村庄》
3、师：美丽的村庄有哪些小动物欢迎我们的到来？（狗、鸡、鸭……）
小狗（公鸡、小鸭）怎么叫的.？出示节奏，并拍击
4、分小组依次模拟小动物的叫声
5、多层次节奏训练
三、 新歌教学
1、 导入 师：夜幕降临了，月色笼罩着田野，多迷人啊！
2、 初听，出示课题
3、 出示歌曲节奏，生拍击师：这是几拍子的？（4/4拍）注意弱起节奏
4、 学唱唱名谱，用lu哼唱 知识点：渐强渐弱
5、 自学唱歌词
6、 有表情朗演唱歌曲 小组合作分乐句写出下三度旋律，并唱唱
7、 分两声部练习
8、 用小乐器设计节奏，并为歌曲伴奏(小铃、沙球、铃鼓、三角铁)
9、 完整表演
10、 启发学生创设情景表演
四、 小结
师：让我们在迷人的月色中进入甜美的梦乡！听琴出室
钟一君
教学目标：
1.学生能够有表情地演唱歌曲。
2.演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
课时安排：
1课时
教学过程：
1.播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。
2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。
3.播放范唱录音或教师范唱。
4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。
5.唱熟第一段曲谱后，填词演唱。
6.教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。
7.教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。
8.教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。
活动目标：
1、知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。
2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿对美的表现力。
3、通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
家乡景物的图片，画纸，彩笔。
活动过程：
1、谈话导入：小朋友，刚才我们认识了自己的家乡，你喜欢自己的家乡么?为什么?你最喜欢哪?
2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。
3、请幼儿把自己家乡最美丽的地方画下来。要求幼儿先构思好：我想画哪里，都画什么，怎么安排画面，用哪重颜色?
4、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔，注意画面的构图安排，注意颜色的搭配。
5、结束：师生共同讲评作业。以画面内容丰富、构图合理为主要标准。
活动目标：
1引导幼儿探索学习，.培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
2.引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。
3.使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。（省、市、区县）
活动准备：山东地图；请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物
活动过程：
1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样）请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：（可出示自己准备好的图片）说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。
4、以“小小广播站”的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束：组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。
活动目标：
1、引导幼儿探索学习，培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
2、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。
活动准备：
山东地图；请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物
活动过程：
1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样，请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：（可出示自己准备好的图片）说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。
4、以“小小广播站”的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束：组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。
目标
1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。
2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学准备歌曲录音带歌片课件
教学过程
一、导入
师：我们生活在美丽的东海之滨—大连，我们非常爱她，你还去过什么地方，熟悉哪些城市?
生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱我们的祖国。
师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。
二、歌曲《美丽的家乡》
1、初步感知歌曲
师：播放歌曲录音，出示歌片
生：倾听歌曲并初步感知歌曲
师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪?
生：愉快、活泼、喜悦„„
师：这首歌曲可以划分为几个部分?为什么?
生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。
2、学唱歌曲的第一部分
A、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。
师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现?
生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。师：大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现?(教师指导学生演唱)
生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。
生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。
师：总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复”。重复有完全重复——节奏与旋律都相同;而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢
可以考虑运用这种“重复”的手法。
B、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确
C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号
师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好?
生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。
师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。
D、完整演唱第一部分
3、学唱第二部分
A、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较
师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一遍歌曲录音，想一想第二部分有什么特点?
生：随歌曲录音演唱第一部分，并倾听第二部分，思考问题回答。
生：高低声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相同。
师：它与第一部分又有哪些不一样的地方?(教师出示表格，学生共同总结)节奏旋律情绪演唱方式
第一部分紧凑平稳欢快活泼齐唱
第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱
师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了，在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。
B、分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四分音符与音准
C、合唱学生分成两组进行合唱，
a.互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准
b.用悠长的气息更好地表现歌曲
4、完整演唱歌曲
三、巩固与拓展
1、进一步了解歌曲
师：这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一下这个民族吗?(学生介绍，教师演示课件)
生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，渔业发达。达斡尔就是“开拓者”的意思。
师：通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解，今天我们学唱的这首歌曲《美丽的家乡》选自于电影歌剧《傲蕾一兰》，她是历真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏_、誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。
2、巩固歌曲
师：通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。
生：有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。
3、总结提升
师：今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族，其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、赫哲族„„他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。在下一节课中呢，我们还要到祖国的北方，去了解生活在我国北方的其它少数民族，了解他们的生活，欣赏反映他们生活的音乐作品。
4、下课(播放歌曲《美丽的家乡》)
一教学目标
一、情感态度价值观:
通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:
1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:
1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析
此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。有个别学生音准较差。由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点
教学重点:
用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:
三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程
教学活动
【导入】
(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?
设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》
(三)学习歌曲《美丽的家乡》
1.初听歌曲
设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。试着说一说是哪个少数民族的歌曲?
播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)
生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
师:我们简单了解一下达斡尔族的风土人情。说一说他们居住在哪里?以什么为生?以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫什么名字?
(居住在黑龙江北岸,以捕鱼和打猎为生,以呼号为节奏,多由女子表演的民间歌舞形式叫“鲁日该勒”。)
设计意图：歌曲延伸，大致了解
2.复听歌曲
设计意图:通过再次聆听,使学生能够分辨出歌曲的段落构成。
师:再次播放歌曲,说一说两个乐段的演唱形式有什么不同?(第一乐段齐唱,第二乐段合唱)
生:再次欣赏歌曲,回答问题。
第一乐段:齐唱;第二乐段:合唱(出示课件)
3.学习歌曲第一乐段
设计意图:通过听唱法,完成第一乐段的学习,提高学生的听唱能力。
(1)学习第一段的前两乐句
a.师:播放歌曲第一乐段。
b.师:再次播放歌曲第一乐段。
生:轻声跟唱第一乐段。直接填词演唱。
c.师:分句指导前两乐句。注意前八后十六分音符的清楚、准确;八分附点音符的演唱要轻巧。
教师示范、指导“浪、满”,注意强弱对比,用手势帮助学生理解。
d.生:完整演唱前两乐句。
注意用欢快活泼的声音表现。
(2)学习第二段的前两乐句
a.生:跟琴演唱第二段的前两乐句
b.教师示范、指导“舀、飞”。
(3)学习后两乐句
这样美丽的自然美景我们怎能不热爱?达斡尔族人们不由得唱出了欢快的旋律。
a.生:轻声演唱后两乐句。
b.师:为了更好地表达欢快活泼的情绪,我们加上重音记号再
试一试。教师示范指导。
c.生:演唱后两乐句。
4.学习第二乐段
(1)师:听听歌曲的第二乐段是怎样来抒发热爱家乡、赞美家乡之情的。
生:欣赏第二乐段
(2)学习高声部
a.师:这么美的景色,我们怎样才能表达出来?
生:直接跟音乐(音乐大师软件)学唱高声部(填词唱)
注意前八后十分附点音符的准确。
师:示范、指导
b.高声部同学视唱歌谱,低声部同学看自己声部的歌谱
(3)学习低声部
a.生:低声部视唱歌谱,高声部学生轻唱歌谱进行配合。
b.生:低声部唱歌词,高声部轻唱歌谱进行配合。
师:分句指导。
(4)合唱
生:高、低声部轻声合唱(填词唱)
师:分句指导。注意歌曲的情绪,与第一乐段的区别。用优美抒情的声音进行演唱。
师:我们怎样用力度变化,来表达达斡尔人民对家乡的热爱。
生:个别学生试唱。
师:他用的是什么力度变化来表现的?(渐强)为什么用渐强?
教师示范演唱(旋律音,与歌曲中的旋律走向相符)(出示课件)
教师纠正指导。启发学生情感的正确表达。(歌曲在这里加入合唱,能够更加充分的表达情感,使歌曲更加立体、丰富。高声部是美丽的喜鹊,低声部是辽阔的大地、河流,二者相互呼应。使歌曲情感表达更加充分。)
5.完整演唱歌曲
(1)完整欣赏歌曲
生:心里默唱。注意歌曲的演唱顺序。
(2)跟伴奏音乐完整演唱歌曲。
注意提示学生用不同情绪,正确表现歌曲。(第一乐段:欢快活泼,第二乐段:优美抒情)
五课后延伸
1简介歌剧《傲蕾·一兰》
师:出示课件。今天我们学习的这首歌曲是哪个少数民族的歌曲(达斡尔族)这首歌曲选自歌剧《傲蕾·一兰》。她是历抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄。虽然时间已经过去三百多年,但她不畏_、誓死保卫祖国,保卫家乡的精神依然值得我们学习和传扬。同学们可以回家查找相关资料,更深入的进行了解。
2.欣赏歌曲《忠实的心想念你》
师:下面,我们再来欣赏一首斯琴格日乐演唱的达斡尔族民歌,感受一下它与我们学过的哪首歌曲的旋律相似?(《美丽的家乡》)今天我们学习的《美丽的家乡》就是在这首歌曲的基础上改编创作而来。这位歌手使用现代的、流行的方式演唱的,你想不想用这样的风格来唱一唱?我们就用听的“那依吔——”来试试看。
生:个别学生试唱。
(五)完整演唱歌曲
师:让我们再次感受达斡尔族人民对自己家乡的热爱,用我们美妙的歌声来表达我们对家乡的赞美和热爱。
生:再次完整演唱歌曲。
六课堂小结
:同学们,今天我们学习了《美丽的家乡》这首歌曲,有谁不热爱自己的家乡呢?我们的祖国56个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前。老师希望同学们刻苦学习,用知识来武装自己,将来共同建设我们更美丽的家乡。老师相信你们!让我们伴随这首《美丽的家乡》结束本节音乐课吧!(跟伴奏演唱歌曲!)
活动目标：
1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；
2、使幼儿知道自己的家乡是章丘；
3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、大胆说出自己的理解。
活动准备：
（章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘）
活动过程：
一、开始部分：
导入：
1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。
2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图）
二、基本部分：
1、复习土特产：
我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？
（章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉）
简介：
章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。
明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。
垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。
龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。
白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美
黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。
章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。
2、新授章丘美景：
章丘不仅物产丰富，风景更美：
小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点：
（1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。
小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。
（2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？
城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考古有很大意义。
（3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我们现在到哪了？（百脉泉公园）百脉泉公园里有什么？（泉水、清照园、龙泉寺）都有什么泉？（百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）这些泉水各有什么特点呢？（……）请小朋友一起欣赏（课件）。
小结：
百脉泉公园：就在明水，公园里有百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，还有清照园、龙泉寺等建筑。
①百脉泉：池底涌出数不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滚动的珍珠，诗人赞美为“百脉寒泉珍珠滚”。
②梅花泉：在“清照园”内，泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出来，水花四溅，五个泉一齐喷涌，就像一朵盛开的梅花，又叫梅花泉。这个泉喷涌旺盛，水气蒸腾。
③漱玉泉：由于受压不匀，它的特点是左右摇摆，像在跳舞一样。因为李清照常到这里来观泉，并且漱过口洗过玉，所以才叫漱玉泉。
④墨泉：水像是从很深的古井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。
⑤清照园：是宋代女词人李清照的故乡
⑥龙泉寺：殿内佛像金碧辉煌，壁画形象生动，栩栩如生，是章丘佛教文化的一处名胜景点。
（4）危山：在章丘市西部圣井镇，四周是山前平原，孤山独立，发掘汉墓兵马俑。
（5）胡山林场：是省级森林公园，四季分明，交通便利。
（6）朱家峪：在明水东南边的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称号。传说明朝时，一个姓朱的人家，从河北搬过来的，经历了数十代人，形成一个名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一样，一层一层的，旋转上下，村内清泉长流，景色古朴、优美。
（7）锦屏山：在西南边文祖镇，山色锦绣，美如画屏，康熙皇帝给他取名为锦屏山。锦屏山上有好多种植物，甚至还是一些原始植物。
（8）齐长城：穿山越岭、弯弯曲曲，被称为中国的长城之父，是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大游览胜地。
（9）七星台：在南部的垛庄，自然风景优美，森林茂密，溪流常年不断，山上古老的齐长城，风景优美，气候宜人，是休闲度假、夏季避暑的绝佳去处。
3、看到了哪些景点？（课件总结）这么多景点，你最喜欢那个地方？
4、小朋友认真欣赏更多的风景（录像）：一会儿告诉老师
你都看到那些景点？你最喜欢那个景点？为什么？（逐一提问幼儿讲出更多的景点）
5、游戏：猜一猜
教师利用课件来描述某一景点的特点，请幼儿猜景点。
6、游戏：我当小导游
请幼儿互相讲一讲自己熟悉的景点；
请个别幼儿上台介绍自己熟悉的风景点，（播放相应的课件）教幼儿怎样当小导游：
大家好！我是你们的导游xxx，今天由我带大家游览，首先，游览xxx，介绍这个景点的特点。
请讲得好的幼儿当小导游，到自己喜欢的景点，来给小朋友们讲解。其他幼儿当游客，游戏开始。
三、结束部分：
1、情感教育：小朋友们玩的高兴吗？你都到哪里去玩了？（……）我们章丘好玩的地方多不多？我们章丘风景秀丽、物产丰富。发展建设特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽敞，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的章丘（听音乐“章丘娃娃夸章丘”）
2、结束：把这首儿歌唱给更多的人听吧！（唱着儿歌出教室）。
活动反思：
我上本节研讨课就是来研究在高年级怎样进行二声部合唱的教学，去年进入五年级我就加大了柯尔文手势的教学，注重合唱训练。学生到了高年级音乐听辨能力提高了，同时也要提高他们的团结合作意识。在准备课的过程中我也查阅了大量的教学资料，与自己的教学经验相结合主要呈现了以下教学环节：
1、由《美丽的夏牧场》合唱版做铺垫，课前做好课程的引导，把学生引到合唱的教学中来；
2、在课中注重听，听中分析音乐要素，如：情绪、速度、音乐结构等等，要突出音乐的本体；
3、突出学生的自学，尤其是齐唱部分，基本上是学生自己通过听学会的；
4、难点解决通过辨听、教师范唱、分组唱、录音学生评价等方式进行突破，取得了比较良好的效果。
本课也有不足，虚心接受并改正：
1、教师的语言要多锤炼，普通话讲求规范；
2、评价要多元；
3、对高声部的训练力度应加大；
4、突出学生的小组合作自主学习。
每一次上课都是自我的挑战，第一次教五年级，面对新的教材要有勇气，会分析、能分析、精解析教材。对于高年级的合唱教学是重点也是难点，面对不足我要加强学习，争取在合唱教学中有所创新。
小百科：家乡是一个汉语词汇，拼音为jiā xiānɡ，基本意思是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。
中班音乐美丽的孔雀教案
活动目标：
1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活习性。
3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备：
1、提前让幼儿熟悉歌曲《金孔雀轻轻地跳》的旋律和歌词。
2、《孔雀》课件。
3、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的VCD一张。
4、教师的孔雀服一件。
5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。
活动过程：
1、师幼问好！以猜谜的形式展开活动：
今天咱们班来了一位小客人，小朋友们想不想知道他是谁？（幼：想）这位小客人说了要考考中二班的小朋友，他带来了一个谜语，请听好：
说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，
张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。
这位小客人是谁？（孔雀）噢！大家猜对了，是只漂亮的孔雀。
2、出示课件《孔雀》，让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。
提问：
（1）你在哪见过孔雀？它长得什么样子？
（2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。）
（3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级保护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀出现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜欢成群的生活在一起，喜欢阴凉天气）。
3、播放录像播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。
（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。
（2）孔雀在人多的.时候开屏是自我保护、防御敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉祥鸟”，是我国珍贵的观赏鸟类一，要保护好。
4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美。
提问：你听到歌曲中唱到了谁？听到这首歌曲你有什么感觉？
5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。让幼儿说一说喜欢舞蹈中那个动作？鼓励幼儿大胆模仿。
6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。
7、幼儿在教师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情优美。
活动延伸：
孔雀没有尾巴会怎么样？（会很难看）今天请小朋友们帮忙帮孔雀设计漂亮的尾巴。（用各种材料为孔雀装饰尾巴）。
执教：
xx
活动目标：
（1）在理解歌词内容的基础上，有感情的学唱歌曲。
（2）能较准确地唱出附点音符。
（3）增进热爱祖国、尊敬国旗的情感。
活动准备：
1、国旗、录音机、视频、图片。
2、活动前参观过国旗。
活动重难点：
1、有感情地演唱歌曲。
2、能正确的唱出歌曲中的附点音符。
活动过程：
1、钢琴伴奏幼儿练声。练习附点音符
2、猜谜语导入，了解国旗的相关知识。
（1）谜语：小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好。 教师：今天老师想跟你们玩一个猜谜语游戏，请听谜面
（2）出示国旗图片，讲解国旗的相关知识，增进幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感。 五星红旗的旗面是红色的，像征着革命，一颗大星星代表着共产党，，四颗小星星代表我们所有的人围绕着共产党，爱我们的祖国
总结：今天老师就带来了一首关于国旗的歌曲《国旗国旗多美丽》。
3、完整欣赏歌曲（第一遍），引导幼儿感受旋律的有力和优美。
提问：听完这首歌曲后有什么感受？（很有力度……）
4、学习歌词
（1）欣赏视频，观察国旗、
提问：歌词里面唱到了什么？什么时候升旗？（解释朝霞）升旗的时候要做什么动作？（请小朋友们学一学）用歌曲里的语言回答，根据幼儿的回答出示相应的图片。
（2）再次倾听歌曲，补充幼儿没有听到的歌词。（看幼儿学习情况）
教师：歌曲里面还有一些内容小朋友们还没发现，那现在请小朋友们再仔细听一听，看看歌曲里面还唱了什么？
教师：今天有一面有灵性的国旗想来听你们唱歌，可是这面国旗受伤了，国旗上的五颗星星不见了，怎么办呢？其实国旗上的星星一听到美妙的声音它就会主动回到国旗妈妈的怀抱，那你们愿意用你们美妙的声音打动星星吧？
（3）有节奏地朗诵歌词。（第一颗星）
5、学唱歌曲（整首教唱）
（1）教唱第一段：教师弹琴，幼儿跟唱。
播放第一段视频。
教师弹琴，师幼一起唱。
（2）教唱第二段：教师弹琴，教师和幼儿共同演唱。（第二颗星）
（3）整首一起教唱：教师弹琴，师幼共同演唱。（第三颗星）
（4）突破难点，重点教唱附点音符部分。（第四颗星）
重点教唱附点音符部分。
（5）整首学唱，提出要求：有感情地演唱歌曲。（第五颗星）
（6）情感教育
教师：星星们听到你们爱的呼唤全都回到了国旗的怀抱里，国旗就代表着我们的祖国，国旗非常爱你们，祖国也爱你们，你们爱祖国爱国旗吗？那我们要好好保护我们的国旗，保护我们的国家，爱护我们的国旗，爱我们的国家。
6、巩固歌曲
教师：现在就让我们再一次有感情地把这首歌曲唱给国旗听！面向国旗敬礼！
播放视频，幼儿跟着音乐一起演唱。
活动延伸：
画国旗，增强对国旗的崇敬之情。
音乐游戏
游戏名称：
一起唱歌真快乐
活动目标：
1、能用自然的声音演唱小班学习的歌曲。
2、愿意在集体面前演唱歌曲，体验其中带来的快乐。 准备： 钢琴伴奏
游戏过程：
一、谈话导入。 师：一个暑假过去了，小朋友们还记得小班时学唱的歌曲吗？今天我们一起来用好听的声音唱一唱吧。
二、听前奏集体演唱歌曲。
师：张老师先弹奏一遍音乐，小朋友们听听是什么歌曲？我们一起来唱一唱。 三、自由表演。
师：刚才我们复习了一些好听的歌曲。有些小朋友演唱得特别好听。谁愿意到前面来为大家表演呢？
游戏名称 ：火车钻山洞 活动目标：
1、能按乐曲的节奏变化表演开火车的动作。
2、喜欢与同伴共同游戏，并初步体验其中的快乐。
活动准备：
《火车钻山洞》音乐磁带
活动过程：
（一）熟悉音乐。
今天老师带来一段好听的音乐，我们大家先来欣赏一下。这个音乐讲的是火车钻山洞的故事。
——用动作表现开火车。
火车是怎样开动的？（双手握拳在胸前绕臂） 火车开动时，怎样跑动？（小碎步跑） 火车鸣笛做什么动作？（半蹲拉汽笛状）。 火车在那段音乐鸣笛？（音乐结束时）
——朋友们一起坐着火车出去玩，真开心！瞧，火车出发了，火车钻山洞了，火车到站了。——请幼儿完整听一遍音乐，再次了解乐曲的结构。
我们再来听一遍，这一次，你们可以跟着音乐在座位上做做动作。 （二）教师与个别幼儿示范游戏玩法。——示范游戏
接下来我们要来玩《汽车钻山洞》的游戏。大家仔细看！——请幼儿说说这个游戏的玩法，在什么地方有点难。（师幼共同讨论解决的方法）。 （长长的火车是由一节～节的车厢连接起来的，所以相互的配合很重要。第二段音乐时，最前面的两个幼儿搭山洞，第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞，等火车钻过山洞时，搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢，游戏重新开始）。 （三）尝试玩游戏。
——幼儿尝试分组玩游戏
小朋友想不想试一试？（适当提出游戏要求）——师幼讨论游戏中出现的问题
怎样才能配合得更好呢？搭山洞的孩子要注意些什么？ （听着音乐节奏，不能太快也不能太慢。搭山洞的孩子 双手要举得高一些，这样火车才能顺利通过）——幼儿再次分组玩“开火车”的游戏。
游戏名称：小指勾一勾 活动目标：
1、 学习跟随音乐做简单的动作，训练节奏感。 2、 尝试幼儿间的相互合作。
活动准备：
幼儿围成一个圆圈。
游戏过程：
1、 复习歌曲《小指勾一勾》
昨天我们学了一首好听的歌曲，叫做什么？其实，这个歌曲还可以玩一个游戏，我们来试一试！
2、 讲述游戏规则：（分组游戏） ——分组原地随音乐做动作。
一二组小朋友，面向圆心手拉手围成一个圆圈。三四组小朋友到圆圈里面，找到你的好朋友面对面站好。两个两个幼儿面对面站好，一边唱歌一边根据歌词做手指勾的动作。 ——第二遍音乐时幼儿相互交换伙伴，继续开展游戏。 外圈的小朋友右手叉腰，当音乐响起的时候，往你叉腰的那只手方向移动到下一个小朋友的位置，里圈的小朋友不动，我们来看看你的朋友是不是交换了，我们来跟音乐
试一下。 ——里圈动，外圈不动，再次随音乐游戏。 ——里外圈均移动一个位置，再次游戏。
游戏名称：高人和矮人（一） 游戏目标：
1、 能够听辨音高音低，并迅速做出对应的反应。 2、 乐于与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。 游戏准备： 游戏过程：
1、 介绍游戏规则。
小朋友面向圆心拉手围成一个圆圈。好，下面我们玩一个游戏，名字叫做《高人和矮人》 当你们听到高高的音的时候，你们立即抬起脚，踮起脚尖，同时两臂上举，看看谁是“高人”；当听到低低的音的时候，你们要立即蹲下，且两手叉腰。
2、 幼儿游戏一次。
3、 增加难度，幼儿再次游戏。 这一次，老师发信号的速度逐渐加快，看看你们能不能反应过来！做错的幼儿暂时停止游戏，能坚持做对的为优胜者。
游戏名称：国旗多美丽 游戏目标：
1、能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2、初步感受歌曲的`强弱规律。
3、增强热爱祖国、爱护国旗的情感。 游戏准备：
1、国旗的图片。
2、钢琴伴奏、歌曲音频、歌曲相应的图谱。 游戏过程： 一、谈话导入。
教师出示国旗的图片。 师：“这是什么？对，五星红旗就是我们的国旗，你们仔细观察，它是什么样的？” 师：“今天我们就要用歌声来赞美国旗！” 二、新授歌曲。
1、播放《国旗多美丽》音乐。 师：“我们一起来听一听。” 师：“听完了，你有什么感受？” 2、师：“现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？” 教师根据幼儿的回答，出示相应的图谱。 3、学唱歌曲
1）加入节奏说唱练习。
教师边指图片边和幼儿一起说唱歌曲。
2）加入旋律练唱。
教师弹琴，幼儿第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。
3）加入情感和强弱练唱。
4、教师用手势和示范表现强弱规律。
1）师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲。” 师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？” （跺脚、拍肩？？） 师：“这首歌曲的情绪是什么样的？” （高兴的、开心的） 师：“我们在唱的时候也要笑咪咪地唱噢！”
教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。
2）加入第二段歌词。 师：“刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？”
教师完整地把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱 1、分男女演唱。 2、幼儿分组比赛。
四、结束活动。 师：“这么好听的歌，我们回家了可以唱给爸爸妈妈听噢！”
游戏名称： 高人和矮人（二） 游戏目标：
1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、体验游戏的乐趣，愿意和伙伴一起游戏。 游戏准备： 音乐。
游戏过程：
1、 教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有多个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、 教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”
3、 初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、 幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、 教师为小朋友发礼物——铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
游戏名称：买菜 活动目标：
1、在生动活泼的表演性活动中，感受菜场里有各种各样的菜，了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部间的和声美。
活动准备：
鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关菜的卡片。
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！
2、完整欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗诵歌词。 1、学念第一段：
今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）
2、学念第二段：
鸡蛋圆呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）
3、学念第三段：
哎呀呀哎呀呀，菜儿多又多，哈哈？
三、分声部朗诵。
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹啦，大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。
6、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
中班美术活动《国旗飘飘》
目标：
1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。
2、掌握词：五星红旗。国旗。尊敬。
3、能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。
准备：
1、国旗及各国国旗的图片。
2、歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。
过程：
1、让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。
2、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。 国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？
讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？
回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学
的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）
3、模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。
4、学习歌曲《国旗多美丽》
教师演唱，幼儿欣赏。
出示歌曲图标，理解歌曲内容。
听音乐拍节奏。
幼儿看图标学唱。
5、幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。
5 1 5 3 1 2 3 4 5 － 5 1 5 3 4 3 1 2 －
国 旗 国 旗 多 美 丽， 天 天 升 在 朝 霞 里，
国 旗 国 旗 多 美 丽， 五 颗 星 星 照 大 地。
3 4 5 5 6 6 5 3 －
1 3 5 5 6 5 6 2 3 1 小 朋 友 们 爱 祖 国， 向 着 国 旗 敬 礼 敬 个 礼
祖 国 前 进 我 长 大， 我 向 国 旗 敬 礼 敬 个 礼。
活动目标：
1、知道幼儿用活泼、欢快的声音演唱《国旗多美丽》。
2、培养幼儿热爱国旗的情感，感受作为一位中国人的无比自豪与幸福。
活动准备：
1、国旗、录音机、磁带。
2、活动前参观过国旗。
活动重难点：
1、用富有弹性的、国破欢快的声音来演唱歌曲。
2、能正确的唱出歌曲中的附点音符。
活动过程：
1、导入课题
（1）孩子们再过几天什么节日到了？（国庆节）；十一国庆节到了，公园、商场、街道、都升起了国旗，你们看这是什么？
（2）出示国旗幼儿认识，小朋友看见国旗应该怎么做？
2、学唱歌曲，抒发幼儿真挚情感。
（1）初步聆听，让幼儿说出歌曲所唱内容。
（2）教师范唱，请幼儿说出歌曲的速度、情绪。
师：“现在请小朋友把这首歌听一听，听完后说说歌曲的速度什么？听完这首歌你的心情什么样？”（无比自豪与幸福。）
（三）学唱歌曲
1、幼儿轻生跟老师念歌词。
2、幼儿学唱，教师重点指导符点音符。
3、幼儿跟唱，教师根据歌曲性质辅导幼儿，不失雄壮有力的情绪。
4、幼儿面向国旗演唱，激发幼儿爱祖国、爱国旗的情感。
5、根据幼儿兴趣演唱，要求幼儿吐字清楚、有力量，可以加肢体动作：拍手、踏步。
教学目标：
1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
重点难点：
理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学准备：
歌曲视频，乐曲相关图片
教学过程：
一、导入
出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？
（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”
二、新授歌曲
1、播放《国旗多美丽》音频
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）
2、师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）
3、学唱歌曲
（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）
（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）
（3）加入情感和强弱练唱
教师用手势和示范表现强弱规律
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）
“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）
加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱
1、师幼比赛（分段演唱）
2、幼儿分组比赛
教学反思：
在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问“你听到了什么？”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的.学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。
活动目标：
1、尝试唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。
2、唱出歌曲快乐、抒情的风格，愉快地参与歌唱活动。
3、增进热爱祖国、尊敬国旗的情感。
活动准备：
1、幼儿已参加过升旗仪式。
2、配套教学磁带/CD国旗一面。
活动过程：
一、教师出示国旗并体问，引发幼儿的学习兴趣。
教师：看看国旗是什么颜色的？（（红色）上面有什么？（黄色的五角星）有几颗呀？（五颗），所以国旗又叫五星红旗。
二、儿歌学习法配上动作帮助幼儿在理解的基础上记住歌词。
（1）、教师：我们的国旗红艳艳的，上面的五角星金灿灿的，你们觉得美不美呀？恩，有一首好听的儿歌也是这么说的，你们想听吗？那就仔细的听清楚看上面是怎么说的，老师把儿歌念一遍（《国旗多美丽》）的词）
（2）、提问：谁来说说刚才歌词里说了些什么？（没有说的很完整，谁再来补充一些。）
（3）、那现在小朋友跟着老师一起来念歌歌词两次。
三、新授歌曲
（1）、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律美。
教师：这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。
（2）、学唱歌曲，纠正个别幼儿不正确的唱法，强调把付点部分唱好。
（3）、那我们现在一起来学唱这首歌曲吧
（4）、我们的国旗这么美，我们唱的这首歌曲的时候也要把开心、高心的样子做出来。
（5）、现在小朋友们跟着钢琴一起来学唱歌曲好吗？
（6）、老师边弹边唱，会唱的小朋友和老师一起学常歌曲。
（7）、我们再给着钢琴再来学唱一次，看谁唱的又认真又好听，（要把高兴的样子唱出来。）
四、学习领唱和齐唱
（1）、老师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱得更加好听。
教师：刚才这首歌是老师和小朋友一起合唱的，今天老师还要教大家学习一种新的唱法，我唱前半句，你们唱后半句，我么一起来试一试看（老师先师范一遍，把要求说清楚）。
（2）、请部分幼儿领唱，大家共同配合演唱歌曲（我要请坐的端正的小朋友来领唱，看谁坐的最端正的）。
（3）、我们大家一起来演唱最后一次。
（4）、对这节课做评价，活动结束。
★ 教案音乐
★ 音乐教案
★ 美丽的音乐作文
★ 美丽的家乡作文
★ 美丽的家乡三年级
★ 我的美丽家乡
★ 音乐欢乐颂教案
