这次小编在这里给大家整理了大班语言教案《野生动物园》（共含15篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“wangyue”一样，积极向本站投稿分享好文章。
大班语言教案《野生动物园》含反思
【活动目标】
1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。
2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。
3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
【活动准备】
大书、光盘
【活动重点】
引导幼儿观察每一页人物的表情和动作
【活动过程】
1、导入活动以谈话的形式引起话题：
师：小朋友你们去过野生动物园吗？见过那些动物呢？今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？
2、阅读大书：
封面：{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？野生动物园与普通动物园有什么区别呢？“怪事”是什么意思呢？这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？我们一起来看看吧！
第一页：车里的人要做什么？他们的.表情怎样？心里会怎样想？{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。是啊，动物都去那里了呢？我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！
第二页：你看到了什么？你怎么知道是孔雀？车里的小朋友会想什么呢？{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。
第三页：原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？
第四页：你发现了什么？为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？车里的小朋友会说什么呢{指读文字}
第五页：是什么？车里的人什么表情？他们会说什么呢？{指读文字}接下来又可能看到什么？
第六页车里的人发现什么了？会说什么呢？{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？我们一起往下看看。
第七页：你猜对了吗？你觉得车里的小朋友猜对了吗？他们的表情怎样？想想接下来还会看到什么？
第八页：他们又遇到什么了？{指读文字}你认为是跳绳吗？我们一起看看下一页。
第九页：原来是什么？车里的人表情怎样？{指读文字}为什么会当成跳绳？
第十页：请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？{指读文字}
3、看光盘：幼儿一起读。
总结分享：
这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。
【活动延伸】
让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。
【活动反思】
幼儿对活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。
去年，我们学校组织去秦岭野生动物园春游。一到动物园，我们就坐观览车直奔封闭区参观。
“哇！这么大一只羚牛！”
“这只孔雀真漂亮！”
“大家快看，骆驼，骆驼！”
这么多动物，看来真是得耳听六路，眼观八方了！
哇，好一只威风凛凛的老虎。这只放养的老虎看起来真是威武凶猛，正向我们的车子走来。“啊!”车里顿时惊呼起来，虽然坐在车里防护得很安全。还没等缓解一下心情，就见一只黑色的庞然大物守在路边。定晴一看，原来是只黑熊，啊！这么近距离的看见大黑熊，大家又不由得紧张起来。在狮子的地盘的时候，由于天气热，它没有出来迎接我们。
游观完猛兽区，我们下了车，一眼就看见猴山，你瞧，那双圆溜溜的小眼睛，一闪一闪的，亮得就像一对精心雕琢的黑宝石镶嵌在小巧的面孔上。噢！一只小猴子。它们全身长着棕褐的短毛，额头上光秃秃的，没有一根毛发，却布满了一道道皱纹，活像一个个小老头，它们那淡黑色的爪子上长着长指甲，尾巴又粗又短，偎依在妈妈的怀抱里。
马戏团精彩的表演让我既为动物们提心吊胆，又为它们不断喝彩、鼓掌。笨重的狗熊竟然会走钢丝，灵巧的小猴飞快地骑自行车，威猛的老虎、狮子在驯兽师的教导下穿过了长达3米的火圈，可爱的小狗跳起了交谊舞……
夕阳西下，我们离开了动物园，离开了给我们带来欢乐的动物们，跟可爱的动物们说再见。
……
今天是“五一”节，爸爸、妈妈、外公、外婆、小姨和小姨父打算带我去动物园玩。
一进动物园大门，道路旁树林里的.孔雀就在欢迎我们，而且全是雄性。分别有蓝孔雀和白孔雀，有一只还开屏了呢！我赶紧拿着照相机跑了过去，孔雀轻轻地抖动着它的大尾巴，尾巴上的金色花纹在阳光下一闪一闪的，非常美丽。孔雀好像也很害羞，转过身背对我们。最后游客越聚越多，孔雀吓得一下子就把尾巴收了起来，快步向树林深处走去……
我们又往前走，看见了麋鹿、斑马、梅花鹿等。
大约中午十二点，我们来到了海狮表演馆。表演的海狮名叫“贝贝”，是海狮馆里的小公主。它的身子光滑黑亮，十分灵活，胸前一对有力的鳍既能帮助它在水中快速地游动，又能支撑它在岸上表演倒立。
驯养员把一个排球扔到不远处的水池里，“贝贝”一头扎进水中，没等球落下，就从水中一跃而起，将球顶在鼻尖上，它爬到“椅子”上坐了下来，用鳍示意人们为它鼓掌。人们哈哈大笑，看台上响起一片掌声。驯养员过来给它了几条小鱼吃，摸了摸它，仿佛在说“下一个节目更要好好表演喽！”下一个节目是：后空翻。“贝贝”猛地扎进水中，腾空而起，姿势优美地做了一个后空翻。台下又是一片惊呼……
离开了海狮馆我们又看了考虑、狮子、猫头鹰等。
动物们真是聪明有趣，下次我还要来玩。
今天，我们学校来到了大兴野生动物园。首先，我们到了猴子馆，看到了很多的猴子。看完了猴子，我们就要亲眼看一看现场的动物表演了。演出开始了，先出场的是一只小猴子坐在一匹马身上，转来转去，真好玩。“哇”随着我的一个喊声，俩头狮子出来了，这可是我最喜欢看的表演了，有狮子滑滑梯，狮子钻火圈和狮子地打滚，这回可让我看见了现场表演，我又照相又看表演，简直跟在电视上看得一样，不过比那还精彩。“好…”随着大家的欢呼声，两头狮子从火圈里钻出来了，虽然，两头狮子没有受伤，但我的心到现在还怦怦直跳，不过我的心在怎样跳动，也是多余的了。接下来，出场的是两只小黑熊走大圆球，“哇，走得很好啊!”另一只小黑熊马上就要追上来了，追上来的小黑熊叫故巴，我真得很佩服它，因为，我们人要是能坚持一会儿就很不错了，而小黑熊不仅做到了这一步，而且还能超过去，真的是非同小可呀。不过，我们还要感谢那些培养人员，如果，没有了他们我们也就看不到这精彩的一幕了。俗话说：世上无难事，只怕有心人，看来，这句话说得没错啊!该出发了，我们就要和这些野生动物告别了，虽然，我们大家都有些不舍得，但是：世上没有不散的酒席。这次秋游，我们都懂得了很多常识和很多做人的道理，收获还真不小呢!
一大早，爸爸妈妈带我去常州野生动物园玩。野生动物园好大啊!有威猛的老虎，有胖乎乎的熊猫，还有会学人说话的彩色鹦鹉……
我们坐车来到猛兽区，我摇下车窗。窗外几只白老虎，它们高大威猛，尾巴粗的像一条蛇，有的趴在在一块大石头上晒太阳，看起来很舒服，有的来来回回地走着，像是在巡视的士兵，偶偶还张开大嘴，“嗷呜”吼一嗓。吓得我转头往左边一看，却见一只又大又凶狠的鳄鱼正凶狠的对着我看。它黑灰色的身上，很多疙疙瘩瘩，样子真有点恐怖。我立马关上窗户，催爸爸赶快开车离开。
我们又来到了熊猫区。我脸贴着玻璃看，一只只黑白相间的可爱熊猫，啃起竹子来“呱唧呱唧”的，走起路来慢慢吞吞的。妈妈催促着我上车，可我还是恋恋不舍。
我们又来到鹦鹉区，一只只彩色的鹦鹉，让我眼花缭乱。它们周围的花草也是红、黄、蓝、绿，让我分不清，是鹦鹉还是花。我下了车，在草丛里找到一只漂亮鹦鹉，它一身浅蓝色的羽毛，尖尖的嘴巴，见了我也不害怕。我对着它说：“你好!”它也跟着学“你好”，我从口袋里掏出一颗瓜子，用力一捏，“噼啪”一下，瓜子肉就露出来了。我把瓜子肉递过去，它张开嘴，啄了几下，吞了下去。
最后我又和爸爸妈妈一起马场里骑了一圈白色的骏马，然后就恋恋不舍的离开了野生动物园。
今天真是难忘的一天。这个动物园真有意思，下次我还想来。
有一次，我和爸爸妈妈一起去常州野生动物园看动物。
到了常州野生动物园，我和爸爸妈妈一下车就先去买票了。刚进动物园就看见里面人山人海，热闹非凡。在正对着大门的地方，我看到了一个巨大的直升机模型，和真的一模一样。黑色的流线型的机身，张牙舞爪的机翼，令人生畏的武器，加上飞机里发出的“嗡嗡”声，真是酷极了。
我们由东向西走，先经过了虎穴，又走过了鳄鱼潭，跟着来到了狗熊马戏城。我们立刻找了一个座位坐下来，等待精彩的演出。这里面最让我记忆犹新的节目是一只棕熊骑摩托车在场上骑来骑去。不时还松开手柄，摩托车发出“滴滴”的喇叭声，看上去真是厉害。还有一只在钢丝上走来走去的棕熊，也可爱极了，逗得观众哈哈大笑。
棕熊表演结束后，我们又到了一个蛇类博物馆，里面有许多的蛇。有红色的赤链蛇，有黑色的黑曼巴蛇，有白色和黑色相间的大蟒蛇……千奇百怪，让我大开眼界。
在蛇馆的南边传来一阵“叽叽喳喳”的声音，原来是百鸟园到了。那里有许多的鸟儿，有头上顶着一抹红色的丹顶鹤，有身上带着白斑点的斑鸠，有美丽的孔雀，有全身雪白的天鹅，有浑身色彩缤纷的金刚鹦鹉。
常州野生动物园真是太有魅力了，令我流连忘返。
今天，我很高兴，因为我和爸爸妈妈，外婆、还有我的小表妹一起去野生动物园玩，这是西南地区最大的野生动物园。
我们早早的来到了动物园，买票后随着队伍依次进入，我庆幸地说：“还好我们来得早。”原来队伍已经排得像一条长龙了。不一会儿，我们上车了，坐在车上看的原因是，有很多放养的猛兽，所以在车行区只坐在车上看。我们最先经过的是澳洲丛林，里面有许多袋鼠在晒太阳，还有几只袋鼠宝宝躲在妈妈的袋子里，伸出小脑袋往外面不停地张望。接下来我们还经过了欧亚大陆、狼区、虎区、非洲原野区……我最想介绍的是棕熊和黑熊，它们有几只跑到路上来要吃的，一些自己开车的人会丢一些食物给它们，它们吃了就趴在地上玩，把我们的车都堵了一会儿，最可爱的是有一只小棕熊一直在车路上打滚，把我们车上的人逗得哈哈大笑，真是个爱表演的小家伙！经过虎区的时候我发现有一只老虎饿得好像只剩下皮包骨头了，它低着头似乎在草丛中寻找着什么，难道是在吃草？我顿时觉得它真是太可怜了，原来老虎也有不威武的一面。
后来我们还到步行区去喂了长颈鹿，有一只小长颈鹿一直在吃我买给它的树叶。我们还看了猩猩、斑马、犀牛、河马、羚羊、天鹅、火烈鸟……
今天真是太开心了！我以后还要来观察这些珍禽异兽！
暑假期间，我参加了学校的夏令营活动，在繁华的上海游览了许多好玩的地方。其中，令我记忆犹新的要数上海野生动物园了。
我们乘坐着大巴，一路行驶到车行区。来到第一扇铁门前，铁门缓缓地打开了，上面写着：食草动物区，大家都兴奋不已，四处张望着，寻找着动物们的身影。“在那里！在那里！”不知是谁叫了起来。真的，一头小小的梅花鹿迈着从容的步伐在林间漫步，丝毫不受我们这一群人的干扰。偶尔有三三两两的骏马从我们身边飞驰而过。一对对绵羊在草地上嬉戏、玩耍。前面一大群动物在干什么？哦，原来在争夺食物呢！骆驼、斑马、羚羊都来了，好不热闹。
下面是食肉动物区，由于天气特别炎热，豹子、狮子和老虎都躲在凉棚下乘凉，不肯出来，所以没能看到它们活泼的一面。可我们的熊先生就截然不同，这不，你瞧！它迈动着四条有短又粗的小腿，肥胖的身躯一晃一晃，慢条斯理地向我们走来。只见它走到司机的车窗旁，用两只有力的爪子紧紧地抓住车窗，一副“讨食不成死不休”的架式。司机心软了，便迅速打开车窗，扔了一点食物给熊，它张开血盆大口吃了，但它还不知足，赖着不肯走。司机又一连喂了它好几次，它这才心满意足地离开了。真有趣！
后来，我们又在步行区看到了许多动物，有聪明机灵的小猴，憨态可掬的大熊猫，美丽高贵的天鹅……它们不仅让我知道动物是人类的朋友，还让我认识到保护动物的重要性。
上海野生动物园可真有趣啊！
今天，是十月三日，我去了杭州野生动物园玩，
野生动物园
。那儿有许许多多的动物，有狼、白虎、白狮子、火鸡和野马等等……。我最喜欢火鸡和白虎。火鸡长着蓝宝石般的羽毛，雄性火鸡还能变色呢！火鸡长得非常象鸡，不过，个子比鸡大多了。火鸡能吃火焰，这也是火鸡成名的`原因。白虎披着一身黑白条纹的衣服，它和老虎一样都是老虎，老虎基因突变后才产生白虎的。远远望去那白虎真象一堆毛绒绒的球，在地上滚来滚去。它跑起来就象风一样的快，它坐在那儿真象一为优雅的绅士，它站着时昂首挺立，就象一位威风凛凛的国王，浙江省绍兴 新昌实验小学 二(4)班 吴爽晨
上海野生动物园是上海最大的一个动物园，是由上海市人民政府和国家林业局合作建设的中国首座国家级野生动物园。园内有来自世界各国的珍稀动物二百余种，上万头（只）。整个动物园分车入区和步行区。
随着汽车的.移动，我们来到了食草动物喂养区，里面有来自各国的犀牛、羚羊、斑马、长颈鹿等。我觉得最有趣的是长颈鹿。它的舌头是蓝色的，大人的胆子可大了，一块一块地把面包往长颈鹿嘴里塞，只有我，胆小如鼠，连摸都不敢摸。接着，我们又买了一只鸡来到兽王之王非洲狮区，那里总共放着三十来只狮子，伯伯一手拿着鸡，一手关窗户，狮子好象闻到了香味，个个目不转睛的盯着，当车开进狮区时，狮子追了上来，我暗暗为那只大雄狮加油，没想到只一眨眼功夫被那只母狮抢走了。我们又去了熊区，动物幼儿园等，反正很多很多，数也数不清。
这一次旅游，真是让我大开眼界，增长了不少课本上学不到的知识。
投稿:-9-9 20:33:08
一、活动目标：
1、能够运用重叠的方法表现动物。
2、学习均衡地安排画面。
3、激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：
彩色水笔、油画棒、画纸、教师自绘的森林背景图、各种动物造型。
三、活动过程：
1、出示背景图，引出活动主题：
师：“这是哪儿？你是从哪儿看出来的？” “森林里有些什么动物？”
（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬。）
（1）根据幼儿地回答，教师将活动的动物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼儿感知重叠、均衡。
2、幼儿创作，教师巡回指导：
（1）突出强调重叠、均衡的要求。
（2）幼儿作画，教师观察指导。
（3）注意各动物之间位置的重叠和颜色的配合。
3、师生共同欣赏：
围绕画面的重叠与均衡两方面欣赏作品。
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。
五、活动延伸：
教师把幼儿的绘画作品放到美工区里，以方便幼儿可以相互欣赏。
编
活动目标：
1、尝试用动作表现自己熟悉的事件，体现故事的程序性。
2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：
1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像，教室中装一面大镜子。
2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。
活动过程（预设）：
1、说说哑剧。
小朋友，我们已经看过了哑剧的录像，现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。（无声，在做一件事情，动作夸张、滑稽，重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点）2、教师表演一段哑剧，幼儿评析。
3、提出活动任务与要求。
任务：幼儿自己表演一段哑剧，反映生活中的一件事情。
要求：选择自己熟悉的生活进行表演，如烧菜烧饭、洗澡等，表演做这件事的顺序，先做什么，后做什么，要有程序，动作、表情要夸张。
4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。
教师要注意观察幼儿表演的内容，鼓励幼儿看镜子中自己的动作，尽量让动作有序、夸张。
请表演好的部分幼儿展示。
教师有意识地请表演好的幼儿依次表演，让大家猜猜他在干什么？如幼儿表演的不够到位、清晰，可请同类表演者进行补充表演，突出动作的序、夸张、滑稽。
5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像，幼儿再次观看，并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。
6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。
活动反思：
自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是：“可爱温顺的小动物”，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对“动物们长得什么样？它们有些什么本领？”等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。
设计思路：
一、文学作品的赏析
在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。
《我家是动物园》这个故事，让孩子们充满了惊喜和快乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并展开合理的联想。
“家”怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并认识到各种不同生命和谐相处是一个美好并值得努力的理想。
二、结合生活，合理联想
孩子有自己的朋友，他们会为一件小事而吵架，会为朋友的一句话而委屈，会一起玩得很高兴，会和朋友说悄悄话……。
迁移作品经验，让孩子把朋友和动物形象展开联想，创设情境，把班级比作动物园，把熟悉的小朋友比作可爱的小动物，这对他们来说是一种需要的满足。
本次活动，需要引导孩子从朋友的外表，习惯，喜好等方面对朋友有一个综合形象的`联想。与此同时，挖掘不同状态下朋友的不同特点，如：吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么。这些经验都应该是孩子在这一年来，与朋友的相处中累积的感性经验和理性思考。
能体会朋友间的“幽默”形象的比喻，亮出自己观点，去欣赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去帮助、支持他人有合作的意识。
三、班级的背景特点及价值追求
孩子们很快就要离开幼儿园，进入小学阶段的学习。孩子们非常珍视友谊：赠送礼物、保存着朋友的小名片……能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢乐，感受到每个小动物的可爱，从小在他们内心播洒友谊的种子，珍藏最初的友谊。将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。
活动目标：引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。
愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。
活动准备：
1、情感准备：离园前的准备
2、经验准备：故事《我家是动物园》。
3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门
活动过程：
一、作品经验迁移
1、“我家是个动物园”
“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽?
还记得祥太的爸爸象谁吗?(奶奶、爷爷……)
如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢?
(引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣)
2、“我班是个动物园”
这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊?
你象什么小动物呢?你觉得你哪里很象?
(引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想)。
3、找朋友讨论
想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢?
(引导孩子讨论，并做图片记录)。
4、介绍自己的朋友
我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友?
二、说说老师，分析三位老师象什么?为什么?
可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢!
(引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物)
三、老师眼中的所有孩子的动物形象
你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子，好奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。
我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只XX吗?
四、我们在一起
引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。
五、延伸活动：
我们快要毕业了，马上要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢?
故事：
我家是动物园
我叫祥太，是个男孩。其实呢。
我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。
这是我爸爸，龙太先生。其实呢。
他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
这是我妈妈，明美女士。其实呢。
她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
这是我爷爷，一郎先生。其实呢。
他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。
这是我奶奶，早纪子女士。其实呢。
她是只狐狸。很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变――哇!变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢。
她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
这是金鱼，太郎和次郎。其实呢。
爷爷告诉我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。
最后，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢。
活动目标
1.观察并描述各种动物的动态。
2.学习使用句式“有的……，有的……，还有的……”。
活动准备
ppt课件：在动物园里
动画片
活动过程
一、导入
谈话：小朋友最喜欢到什么公园里去玩？
为什么喜欢到动物园去玩，在那里能看到什么？
二、展开
1. 运用已有经验讲述。
课件：小熊在干什么？
幼儿根据自己的观察讲述
2.运用 动词进行讲述。
ppt课件-
（1）梅花鹿在干什么？
梅花鹿在吃东西
重点学习使用动词描述动物的动态，并说完整句。
（2）小鸡在干什么？
小鸡在吃食
（3）河豚在干什么？
海豚在跳水表演。
….
3.学习使用句式讲述
ppt课件演示
（1）看见有一群白鹤
有的….有的….还有的….
（2）看见有几只袋鼠
有的….有的….还有的….
（3）看见有几只山羊
有的….有的….还有的….
4.教师完整讲述图片内容。
三、结束
大班语言教案及教学反思《在动物园》
教学意图：
动物是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的动物，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘。随着城市居住条件的提高，孩子们都生活在封闭式的高楼里，客观上减少与限制了其与外界人群的接触与交往。有的害怕与人讲话；更多的幼儿是有交往的愿望却不知如何与人交往。为此开展了此次活动《在动物园》。不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解了常见动物的名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜爱小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发了幼儿喜爱和保护动物的情感。不以自我为中心，愿意与人交往。
活动目标：
1、在看看、听听、说说的过程中，理解熊猫伯伯为小动物们出谋划策的故事情节。
2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
《熊猫的百货商店》课件。
活动过程：
一、情境导入
1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？（熊猫）
2、关键提问：什么是百货商店呢？
教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。
二、理解故事
过渡语：熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。
1、长颈鹿——脖子（局部出现）
关键提问：为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。
教师小结：因为长颈鹿的.脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。
关键提问：商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？
教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。
2、河马——谜语（像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾）
关键提问：怎样的口罩才适合河马呢？
教师小结：很大很大的口罩才适合河马。
关键提问：如果你是熊猫伯伯你会怎么做？
教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。
3、大象——鼻子（局部出现）
关键提问：大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带？
教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。
关键提问：如果你是熊猫伯伯，你会怎么做呢？
教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。
总结：在熊伯伯的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”
三、完整欣赏，理解故事
关键提问：听了故事后，你们觉得熊猫伯伯是一个怎样的人？
教师小结：熊猫伯伯是一个喜欢帮助同伴，助人为乐的人，帮助别人是一件很开心的事。
过渡语：
四、延伸活动
幼儿进行角色游戏，在游戏中，教师引导扮演售货员的幼儿学说：“请问你要买什么？”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”
教学反思：
幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。游戏部分就是要让幼儿在游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。
在活动中肯定幼儿多种不同的感受，尊重幼儿的自身体验，让幼儿的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使幼儿在体验中感知，在体验中成长。孩子的发展靠老师有意的引导，靠老师的支持，在幼儿的各项活动中，我们始终以幼儿为主体，不断地引领着幼儿发现、探究。这种激励机制既调动了幼儿学习兴趣，培养了幼儿参与艺术实践活动的积极性。发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和表达表现能力。但教师对有些动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动方案时要通过相关的渠道获取相应的知识，这样才能让幼儿获取比较正确、科学的知识。
★ 游野生动物园心得
★ 去野生动物园作文
★ 游野生动物园作文
★ 大班语言教案
