下面是小编为大家整理的幼儿园欢迎小动物教案（共含17篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助您。同时，但愿您也能像本文投稿人“血府逐瘀汤”一样，积极向本站投稿分享好文章。
幼儿园欢迎小动物教案
活动目标：
1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。
活动准备：
请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个；磁带；录音机
活动过程：
一、情景导入：小动物来做客
（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的'小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）
二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。
（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）
教师提问：
1、哪些小动物来到了我们班？
2、老师怎样欢迎他们的？（亲亲）
3、他们的表情怎样？（笑了）
4、还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）
师：我们可以编成一首好听的儿歌。（教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作）
师：我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）
三、角色游戏，仿编儿歌。
师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢？小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁？（教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演）
四、活动延伸：亲亲小动物
师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？（让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。）
设计背景
我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。
活动目标
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。
3、尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
7、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。
活动准备图片、碟机道具：螃蟹玩具
活动过程
1、教师以故事导入。
2、出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。
3、教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。
4、朗读儿歌。
5、仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的.动作。
6、出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。
7、教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。
延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。
教学反思
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
小班语言活动欢迎小动物教案
活动目标：
1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机
活动过程：
一、情景导入：小动物来做客
(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)
二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。
(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)
教师提问：
1、哪些小动物来到了我们班?
2、老师怎样欢迎他们的.?(亲亲)
3、他们的表情怎样?(笑了)
4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)
师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)
师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)
三、角色游戏，仿编儿歌。
师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)
四、活动延伸：亲亲小动物
师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。)
活动反思：
1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;
2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;
3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。
整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。
活动目标：
1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象，并能在同伴面前大胆讲述。
2、鼓励幼儿学习合作创编故事，体验合作的乐趣。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、大图片（乌龟、袋鼠、大象、河马各一）
2、小图片若干分散在后面桌子上
活动过程：
1、谈话导入课题。
小朋友，今天我们班来了几位动物客人，你们想不想知道它们是谁呢？
逐一出示四个动物，请幼儿说出它们的名字。
这些小动物遇到了一个难题，它们都想在森林里开一家小店，可是不知道开什么店好，听说我们班的小朋友最会动脑筋，最喜欢帮助别人，所以想请你们帮帮忙，给它们想个好办法，你们愿意帮助它们吗？
2、幼儿自由讲述。
现在就请小朋友来说一说，它们开什么店好？并且要说出你的理由。
在幼儿回答的过程中，引导孩子完善前一个孩子的回答，把话说得更好。
小结：小朋友真会动脑筋，帮小动物想了这么多好办法，小动物们真高兴。
3、老师讲故事《开店》。
刚才，老师也帮它们想了几个好办法，还把这些办法连起来编成了一个故事，你们想不想听听老师的主意？
老师完整讲述故事。
4、迁移讲述经验，为别的小动物想办法。
这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的小动物着急了，它们也想开店呢，瞧！它们都来了，快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友，然后回到椅子上，四个小朋友一起讨论讨论，也帮它们想个好办法。
幼儿每人拿一个小动物图片，小组讨论，教师观察指导。
请小朋友上来讲述自己的想法。
5、合作创编。
请四个小朋友上来把他们想的办法连起来，编成一个新的故事。
教师讲述开头和结尾，创编一次。
小结：刚才我们一起讲的故事好听吗？下次我们再来学，好不好？现在请你和朋友交换一下手中的图片，去讲给后面的客人老师听。
活动反思：
今天的活动是建立在幼儿兴趣的基础上的。平时孩子们很喜欢小动物，每天都喜欢捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的主人，请他们为动物们出主意、想办法。活动开始，让他们猜猜森林里会开哪些店，其实这个问题，是让幼儿了解自己生活周围的环境。当孩子们猜出时，就出示相应图片。活动开始就激发了幼儿学习的'兴趣。
幼儿园爱护小动物教案
活动目标
1、热爱和关心小动物，喜欢探索大自然的奥秘。
2、了解动物眼睛的特点和作用。
3、能用自己的语言说出自己的发现。
活动准备
幼儿课本、网络图片或图片（课堂所需的动物眼睛图片）。
活动过程
一、谈话导入
——师：我们眼睛有着至关重要的作用，每个人都有一双眼睛，请问小朋友们动物有没有眼睛呢？
——教师举一两种动物为例，请幼儿说说它们的眼睛长在哪里。
二、开拓视野
1、自主观察。
——请幼儿两两一组阅读课本P14—15页，看一看、说一说动物的眼睛。
2、有意观察。
——教师利用课件，带领幼儿一起观察动物的眼睛。
——鸟类的眼睛比人类的要多一层眼皮，它覆盖在眼睛上，能保持眼睛湿润，阻挡灰尘。
——苍蝇头上有一对大大的复眼，里面还有许多用来接受光线的单眼。
——鱼类的眼睛是合不上的，它们连睡觉都是睁着眼睛的。
——老鹰的眼神很锐利，在同样的距离下，它的视力是人类的8倍。
——猫在夜里视力很好，它的眼睛像镜子一样会反射光线。（像猫这样的动物在晚上视力很好的还有：猫头鹰）
——变色龙的眼睛很善于变化（变方向），左右眼可以不保持一致。
——师：你觉得哪种动物的眼睛最厉害，为什么？
3、比较分析。
——师：动物的眼睛和人的眼睛有什么不一样？（教师引导幼儿举例来说明：例如鱼的眼睛睡觉也是睁着的，人睡觉时眼睛是闭着的）
三、画眼睛
——请幼儿根据活动里面所提到的动物的眼睛，画一对眼睛出来，看看谁的眼睛画得最有神。
——分享作品，请幼儿说一说自己画的'动物眼睛，并说说它的眼睛的特点。
活动应变
教师寻找的网络图片或视频要突出眼睛部位，让幼儿能有重点地进行观察。
区角活动
语言区：将幼儿用书里面的动物打印出来放在语言区，请幼儿认一认这些动物，并说说它们眼睛的特点。
活动延伸
教师带领幼儿观察幼儿园养殖区里小动物的眼睛，并说说它们有什么特点。
环境创设
主题墙展示区：贴动物眼睛的图片，让幼儿去观察。
家园同步
家长在带幼儿参观动物园的时候，可以刻意让幼儿观察一下动物的眼睛，说说其特点。
随机教育
和幼儿一起观看《动物世界》。了解动物眼睛的作用和特点。
一、活动背景：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标 ：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等； 工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的.特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫??
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角??。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了??虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰
富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。 乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
活动目标
1. 感知动物外形、生活习性等的多样性，有探究、了解各种动物的好奇心。
2. 知道每一种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特别的生活习性。
3. 有了解其他动物特点的兴趣。
活动准备
1. 材料：刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料；头饰；小皇冠三个；水彩笔；操作卡第18页。
2. 经验：
（1） 了解一些动物的生活习性。
（2） 请大班小朋友扮演这三种动物。
活动过程
一、认识刺猬、臭鼬、猩猩。
1． 出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，认识这三种动物的名称。
2． 了解这三种动物的外形特征。
二、了解这三种动物的特别之处。
1. 了解几种动物的特别之处。
请出大班小朋友，表演小剧《特别的动物》，向小朋友介绍几种动物的特别之处。老师扮演森林大王：我这里有一顶小皇冠，要送个最特别的动物。三个扮演动物的小朋友介绍自己的特别之处。刺猬：浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成一个刺球，包住头和四肢来保护自己。臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。猩猩：会使用工具，是最接近人类智慧的动物。
2. 巩固掌握几种动物的生活习性。
森林大王：“小朋友，你们觉得谁很特别呢？”请幼儿说说你为什么觉得它很特别？并使用操作卡第18页，对应画出该动物特别的地方。
3． 森林大王为三个小动物都戴上了小皇冠，肯定这几种动物都有特别之处。
三、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每一种动物都有自己的特别之处。
请幼儿讲讲还有哪些你觉得很特别的动物，有什么特别的地方？把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。
活动目标：
1.愿意用完整句向同伴介绍自己喜欢的动物。
2.能够用肢体语言表达对动物的喜爱。
3.巩固手口一致地点数5以内的物体。
活动准备：
物质准备：幼儿每人带一种自己最喜欢的动物玩具或动物图片、照片来园。
材料配套：教育挂图《主题活动·认识动物》，幼儿活动操作材料《主题活动·数数小动物》，亲子手册《主题活动·常见的动物》。
活动过程：
一、参加联欢会。
1.以组织幼儿参加“动物联欢会”的形式引人活动，激发幼儿的兴趣。
2.引导幼儿带着自己的动物玩具或动物图片、照片参加“动物联欢会”。
二、介绍小动物。
1.出示小兔图片，向大家介绍:我最喜欢的小动物是小兔。
2.鼓励幼儿用完整句“我最喜欢的小动物是xx”介绍自己带来的小动物的名称。
小结:今天我们带来了自己最喜欢的小动物，每位小朋友喜欢的小动物都不一样，有的小朋友喜欢小兔，有的小朋友喜欢小狗，有的小朋友喜欢小乌龟??这些小动物都很可爱。
三、和动物交朋友。
1.引导幼儿对自己的小动物说一句“悄悄话”，并用肢体语言表达对动物的喜爱，如抱抱小动物、亲亲小动物等。
2.提醒幼儿带着自己的小动物寻找其他小朋友的小动物做朋友，引导幼儿向同伴相互介
绍自己带来的小动物的名称、外形特征。
3.鼓励幼儿与同伴学一学自己带来的小动物的叫声和走路的姿态。
四、送动物回家。
1.出示教育挂图，引导幼儿说出图片中动物的名称。
2.鼓励幼儿将自己带来的小动物摆放在相应的图片下方，布置成“小动物展览会”。如:小鸡玩具或照片摆放在教育挂图小鸡图片下方，挂图中没有的动物分类摆放在边上。
3.引导幼儿操作《数数小动物》，教师给予指导。
活动延伸
1.引导幼儿利用“小动物展览会”玩“动物园”的角色游戏，丰富幼)l对动物的认识。
2.语言区提供《认识动物》的教育挂图，供幼儿观察讲述。
3.操作区提供各种小动物的拼图，让幼儿操作。
可爱的小兔
活动目标：
1.观察、了解小兔的外形特征。
2.尝试模仿小兔跳。
3.体会亲近小动物的乐趣。
活动准备：
物质准备:（1）小兔一只， 小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干
（2）音乐《小兔跳》，播放器。
，材料配套:亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。
活动指导
一、认识小兔。
1.以有个“小客人”要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾 巴 短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?
2.出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
3.提问:小兔子是什么样子的?小兔子的毛都是白色的吗?
4.依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
小结:兔子是一种温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，还有灰色和黑色的。
二、喂喂小兔。
1.提问:小兔子最喜欢吃什么?
2.鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?
小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
三、学学小兔。
1.引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
2.提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌“小兔小兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱”，边做相应的蹦跳动作。
3.播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习“小兔跳”。
动作说明:
两脚自然开立，屈膝微蹲，同时两臂屈肘举在胸前，手心向前，模仿兔子状。 ①一②小节:面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。
活动目标：
1、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象，掌握剪纸技巧，不把小动物剪坏。(把此目标作为主要目标，提到前面来。)
2、初步了解禽类、兽类，学习准确区分禽类和兽类。
3、和老师一起装饰墙饰，获得愉悦感和成就感。
活动准备：
旧图书上撕下来的小动物纸业，剪刀，双面胶人手一份，准备好的墙饰。
活动过程：
一、展示图画
师：（出示准备好的画），小朋友们来看一下老师的这幅画美不美啊？里有什么呀？（栅栏、屋子、河流、小树林）这个呀是一个美丽的小村庄，有很多小动物要搬到这里来居住。现在小朋友们来把这些小动物请出来好吗？
二、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象
1、（出示建好的一只小动物）观察教师剪取的小动物形象。
小朋友们看一看老师手里的这只小动物是什么呀？你们猜猜它是从哪里来的呢？（纸上剪下来的）
2、教师示范剪取小动物形象，重点学习留白的剪取方法留白就是在边上留一圈，要求孩子们看仔细。
师：小朋友们说对了，这个小动物正是老师从旧的图书上剪下来的，我们来看看老师是怎么剪得呢？（拿出一张有较大动物的示范）有的小动物有很多细细的毛和尾巴，我们剪得时候很容易剪坏，那怎么办呢？有一个好办法能不剪坏他们，这个办法就是剪得时候不要贴着线剪，要在线条旁边流出一点点的距离，像老师这样（边说边剪）还有呀小动物的身体圆圆的，我们剪得时候不能直直的剪，要沿着
（……）
3、交代剪取的注意事项。
①要正确安全使用剪刀。
②不能将小动物剪坏。
4、幼儿剪取，教师指导，要求每人剪取1-2个就可以
活动目标：
1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。
活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。
活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号
活动准备：
1.物质准备： ppt课件、操作板4块
2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词
活动过程：
（一）情景导入，激发幼儿兴趣
1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）
2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）
（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。
1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。
（1）房子一共有几层？（3层）。
（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1.。。。）
（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）
2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的'意义
（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。
(2)那谁来老鼠住在哪一间？
（3）小猪住在哪一间呢？
（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教师点击动物，幼儿集体回答。
（三）学习会小动物送门牌号
1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试？
2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。
3.游戏：小动物找家
老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！
2.幼儿操作
（五）讲评
1.请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正
2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号，幼儿再次巩固。
3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。
欢迎秋爷爷幼儿园教案
活动内容：散文诗《欢迎秋爷爷》
活动目标：
1.体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。
2.欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，创造性地学习散文诗。
3.懂得关心爱护老人。
4.初步尝试仿编散文诗。
活动准备：
多媒体课件
重难点分析：
重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。
难点——初步尝试仿编散文诗。
活动过程：
一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。
问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)
问：欣赏了这么美丽的'秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!
二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。
问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?
三、利用课件欣赏散文诗。
四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。
问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)
问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?
1.完整欣赏一遍。
2.师幼有表情地朗诵散文诗 。
五、趣味仿编。
问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?
六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!
幼儿园欢迎横幅标语
● 幼儿成长的树荫。
● 儿童健康的天使。
● 祖国花朵的园丁。
● 蹲下来跟孩子说话。
● 关心、爱心、贴心。
● 这里是孩子的乐园。
● 孩子开心，家长放心。
● 孩子是明天的太阳。
● 满园蓓蕾，个个芬芳。
● 孩子赢在起跑线上。
● 守护天使稚嫩的翅膀。
● 创建平安、跟谐幼儿园。
● 爱与自由，规则与宽容。
● 爱伴随我们一同成长。
● 孩子是祖国未来的`太阳。
● 用爱心托起明天的太阳。
● 培养祖国未来栋梁的摇篮！
● 校园信息化，育人现代化。
● 孩子，老师跟你一起成长！
● 关心下一代，汗水浇未来。
● 授一技之长，养百年之身。
● 自信、健康、快乐、感恩。
● 三岁定终生，展翅在三跟。
● 使其乐在其中，学以致用。
● 名师精心指导 培育一代新人。
● 同在蓝天下，跟孩子共同成长！
● 这是小灵童幼儿园的教学宗旨。
● 用太阳的光辉照亮孩子的心房。
● 灵童幼儿园您的孩子成为灵童。
● 一切为了孩子，为了孩子的一切。
● 假如我是孩子，假如是我的孩子。
● 没有不好的孩子，只有不好的教育。
● 送给我们一名幼儿，还你一名英才。
● 亲爱的孩子，老师是你最好的朋友！
● 今日的学校之星，明日的社会之星！
● 孩子们，我会看着你们一天天长大！
● 爱心，耐心，真心，孩子要用心教育。
● 为您的孩子提供一片展现童趣的天地。
● 新起点，新方向，我们在阳光下成长。
● 我们一同去探索跟发现这世界的秘密。
● 您孩子健康快乐地成长是对我们最大的收获。
● 教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
● 新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！
● 我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天……
● 一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。
● 一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
● 祖国的花朵在这里绽开，明天的希望在这里浮化。
● 教育为本，为每个孩子创造属于他们的知识海洋。
1、祖国的花朵在这里绽开，明天的希望在这里浮化。
2、关心下一代，汗水浇未来。
3、一切为了孩子，为了孩子的一切。
4、没有不好的孩子，只有不好的教育。
5、这是小灵童幼儿园的教学宗旨。
6、培养祖国未来栋梁的摇篮！
7、名师精心指导培育一代新人。
8、亲爱的孩子，老师是你最好的朋友！
9、我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天……
10、教育为本，为每个孩子创造属于他们的知识海洋。
11、授一技之长，养百年之身。
12、孩子，老师跟你一起成长！
13、用太阳的光辉照亮孩子的心房。
14、今日的学校之星，明日的社会之星！
15、送给我们一名幼儿，还你一名英才。
16、三岁定终生，展翅在三跟。
17、自信、健康、快乐、感恩。
18、孩子是祖国未来的太阳。
19、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
20、您孩子健康快乐地成长是对我们最大的收获。
21、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
22、假如我是孩子，假如是我的孩子。
23、为您的孩子提供一片展现童趣的天地。
24、孩子们，我会看着你们一天天长大！
25、灵童幼儿园您的孩子成为灵童。
26、校园信息化，育人现代化。
27、同在蓝天下，跟孩子共同成长！
28、一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
29、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！
30、爱心，耐心，真心，孩子要用心教育。
31、老师就是学生发展的促进者。
32、让爱心伴我左右，让文明与你同行。
33、社会发展教育先行教育振兴全民有责!
34、教育的目的就是学会做人，学会做事。
35、百尺竿头须进步，十方世界就是全身。
36、实施科教兴市战略，促进经济持续发展!
37、在失败面前一百次感叹，不如一次实干。
38、老师教学的过程也就是老师成长的过程。
39、学习就是素质的修炼，读书就是知识的积累。
40、只有学习精彩，生命才精彩;只有学习成功，事业才成功
41、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作!
42、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。
43、一个真正美的心灵总就是有所作为而且就是一个实实在在的人。
44、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不就是看他取得了什么。
45、大力推进科教兴镇(市)战略，普遍提高广大农民群众的劳动素质!
46、现实就是此岸，理想就是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则就是架在川上的桥梁。
47、三岁定终生，展翅在三跟。
48、使其乐在其中，学以致用。
49、关心下一代，汗水浇未来。
50、孩子，老师跟你一起成长！
51、校园信息化，育人现代化。
52、自信、健康、快乐、感恩。
53、名师精心指导培育一代新人。
54、一切为了孩子，为了孩子的一切。
55、假如我是孩子，假如是我的孩子。
56、孩子们，我会看着你们一天天长大！
57、没有不好的孩子，只有不好的教育。
58、我们一同去探索跟发现这世界的秘密。
59、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
60、您孩子健康快乐地成长是对我们最大的收获。
61、教育为本，为每个孩子创造属于他们的知识海洋。
62、祖国的花朵在这里绽开，明天的希望在这里浮化。
活动目标：
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备：
1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程：
1.体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)
2.欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
3.讨论：抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4.游戏：大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
活动建议：
幼儿念儿歌“我叫某某，我叫某某，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
1.离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。
2.提供故事《想要抱抱的小猪》。
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活动目标
1、尝试让幼儿想办法解决困难.
2 . 培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。
3、体验成功的快乐。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
重点难点
教学重点；学习过高桥。
教学难点：过高桥。
活动准备
录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。
活动过程
一、活动引入
1、黑猫警长（教师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。
2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”？“路上会碰到许多困难，我们怎么办”？路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——！！！
二、解救小动物。
1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法（手脚并用）爬过（攀登架、圆塑筒）。
2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。
3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品（木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒），克服困难勇敢、大胆地过河。
4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。
三、庆祝黑猫警队营救动物成功：
黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——！！
四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。
教学反思
1.内容选材方面：切合主题活动，创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景，让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧，从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展的，孩子们比较感兴趣，基本能跟着我的口令有序的进行的活动，有静有动的活动强度也很适合幼儿，活动的.重难点目标也都在活动中突破了。
2.活动反思；在健康活动教学中，只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们就会感兴趣。就如此次的走平衡木，毕竟是第一次，有的孩子难免会不敢走，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，练习我采用幼儿喜欢的卡通动物形式，鼓励幼儿，吸引幼儿的注意力，使孩子更好的关注到，为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。在接下来的巩固环节，借助游戏，进一步练习、巩固走平衡木的要领，体验活动的乐趣。当发现幼儿不敢过平衡木时，我并不急于介入，而是走近幼儿去听。因为当时孩子们是那样的专注和投入、那样的积极和主动，而这些都是有利于幼儿终身发展的主要因素。所以，我让孩子们有充分的自主探究时间和空间，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现，而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点，而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。另外，与孩子对话，不仅仅是指有声的语言，还包括眼神的交流、表情的诉说、情感的传递等，将多种方式整合应用才会取得更好的效果。
3. 本次活动，我扮演的角色是救护队长，但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色，主要体现在语句表达上，可能有一点点的小紧张，我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之间反复，活动中总是要忘记是队长的身份，说话也应该是队长的口气，这一点我做的明显不足，需要改进。
4.虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，背景图太花，教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力，平时上课，仔细分析教案，研究教案，多与其他老师交流沟通，不断积累自己的教学经验。
教学理念：
由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验成功的喜悦。
活动目标：
1、尝试让幼儿想办法解决困难，培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。
2、体验成功的快乐。
活动形式：
形为训练和游戏相结合。
教学准备：录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。
木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞
活动时间：25分
活动过程：
一、活动引入
1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。
2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”?“路上会碰到许多困难，我们怎么办”?路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——!!!
二、解救小动物。
1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。
2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。
3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒)，克服困难勇敢、大胆地过河。
4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入黑洞进行营救。
三、庆祝黑猫警队营救动物成功：黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——!!
四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。
活动目标
1、会说小动物的名称。
2、喜爱小动物并愿意保护小动物。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
重点难点
会说小动物的名称。
活动准备
小动物(小猫，小狗，牛，羊)图卡，小动物视频，小动物头饰。
活动过程
一.谈话导入
小朋友，我们身边的有许多可爱的.小动物今天我们就来学说它们的汉语名称。
二.教授新知
1.老师先给你们播放一段视频，看看你们能不能说出它们的名称?
2.请小朋友和老师学说(看着视频老师教幼儿跟说)。
3.随机指小动物，全体幼儿来说。
4.请学的快的幼儿站起来说。
5.分组说。
三.小游戏
1.开火车。
2.看谁跑的对。
A. 告诉幼儿游戏规则：在地上画四个大圆，每个前面圆摆个椅子背对圆，椅背上贴上小动物图卡，幼儿带头饰，老师说到什么小动物，带相应小动物头饰的幼儿就跑到贴有相应小动图卡的圆内，跑错了的小朋友自己选择表演节目表演。(并请汉族幼儿示范)。
B. 请民族和汉族幼儿一起进行游戏。
活动反思：
我班幼儿是民族学生居多，有部分幼儿不爱说话，特别是在学习汉语时更如此，针对这样的情况我就个别指导，直到他们愿意主动学习，现在他们已经愿意参与并积极主动的来活动了。
