下面是小编为大家整理的I’m a boy/girl英语教案(共含18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“姜饼要去看金虎”一样，积极向本站投稿分享好文章。
幼儿小班英语教案《I’m a boy/girl》
目标：能够正确说出自己的`性别。
乐意积极参与英语活动。
准备：男孩、女孩的胸饰
请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃
进程：
1、师生问好
2、请大班幼儿表演
男孩(师给他穿裙子)：No,NO,I'maboy
女孩(师给枪他玩)：No,NO,I'magirl
请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来
oyshaveshorthair，weartrousers，likegun
Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll
3、集体练习
T：Isheagirl?
S：No(回答原因)
T：Issheaboy?
S：NO(回答原因)
练习发音：BoyGirl
4、游戏巩固练习
①谁的反应快?Boysstandup!Girlsstandup!
②找自己的图标
教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I'maboy/girl
5、结束
Boysandgirlsstandinaline下楼做游戏
名称《ClapClapClapyourhands》
目的：1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh的含义
2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。
准备：机器人头饰
进程：1、游戏Followme感知Slowlyquickly
2、出示卡片，复习headarmslegs
并引导幼儿区别单复数
3、机器人情境表演
机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼
①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nodyourhead/strectshyourarms/raiseyourlegs引起幼儿学习欲望。
②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。
③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，
④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。
4、音乐游戏
《Shakemyhands》
i’m a happy girl. it's summer holiday now。i don't go to school。 i stay at home。 i do my homework for three hours every day。 then i can do many other things。 i like swimming and dancing。sometimes i play computer game at home。 but i don't play for a long time。because it's too bad for my health。as the saying says。“play while you play ，and work while you work。” i think it's true。
how happy i am！
my name is shen si yu . i’m eleven now, i’m in shan shan school . i’m in class three , grade four . i’m in no 2 in pow tow .
at school , i study very hard . i like english very much . after class , i play games with my friends .
after school , i get home and do my horm-------work . then i read books or watch some cartoons .
i’m very happy every day .
I have的英语教案
教学目标：
学习短语I have ........
教学准备：
图片--鸭、鸡、鱼、狮子、等等教学过程：
一、开始部分
1、greeting：Good morning /Good afternoon
2、律动：show your finger ,follow me ----hands up ,hands down，hands left ,handsright,hands back3.Letss count：one to ten
二、活动开始
1、出示图片：鸭、鸡、狮子等以前学过内容、提问whats this未学过的car的`图片夹在其中，幼儿不会的时候适时的读出单词car
2、请幼儿上来玩游戏，教师念单词，幼儿瘵对应的图片拿下来给老师。
老师将图片送给幼儿。
3、问幼儿你有什么呀，what do you have。幼儿用汉语说时，教师用英语说I have.....反复几次，4、情境表演：给幼儿带上小动物的头饰，拿着图片，一问一答，what do you have ，I have ......
中班英语教案：I Can
一、情况分析
本班幼儿活泼好动，基本的英语词汇较丰富，教师将通过创设情景并演示教具，让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词，学习动词，愿意用动作来表现自己所知道的动词。
二、活动内容
在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词，在活动中反复地练习，学习说“Whatcanyoudo？”并能用“Ican...”回答。
三、活动目标
1、在游戏活动中复习已学过的动词，愿意跟随教师一起念儿歌。
2、能听懂Whatcanyoudo？并能用“Ica...”回答。
四、活动准备
蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰。
五、活动过程
一）warmup[热身]
Follow me：
Follow me，walk stop.
Follow me，jump stop.
Follow me，cry stop.
Follow me，laugh stop.
Follow me，stand up.
Follow me，sit down.
二）resection[呈现主题]
1、复习单词：fly，walk.
T：Look.What can I do？(做相应的动作)Icanfly(walk).Fly，fly，fly.Icanfly.Walk，walk，walk.Icanwalk.(边说边做动作)
T：Now，everybody stand up and follow me.Follow me，fly，fly，fly.Ican fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)
2、通过图片和动作表演让幼儿理解whatcanitdo的'含义。
出示蝴蝶和鸭子的图片：
T：Whatcanitdo？Itcan……(做动作等待幼儿回答)，Fly，fly，fly，itcanfly.
C：Fly，fly，fly，itcanfly.
3、学习新单词：skip，swim，run
分别出示兔子、狗、鱼的图片：
T：What can it do？
C：It can……(边说边做相应的动作)
三）practice[练习]
T：Who is it？（教师随意出示动物图片，幼儿说出相应的单词）
T：What cait do？（教师出示图片，幼儿做出相应动作并说出Itcan……）
（四）reduction[应用]
1、请幼儿选择一个小动物，并说出：I’m……，Ican…….
2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组，两人互相问答：Whatcanitdo？Itcan…….
六、结束放松
请幼儿戴好头饰，放音乐边念儿歌边走出教室：Fly，fly，fly，Icanfly.Swim，swim，swim，Icanswim…….
I am a little girl初中英语作文
I am a little girl！
I have a happiness family,I like it.
I at first (原来) like dancing ,but im
dancing verybad,so,I have to play the piano. Im very do not like playing pianp,my mother must to ask I to play the piano. Do you like extyacurricular class(课外班)?
Every day,I always go to xxt.I would like the xxt,but,there things is long long ago…
Moderm(现在)，I get ready for to check to
verify to bestto examine school.I am very
nervous !Im afraid of …
译文：
我是一个小女孩。
我有一个幸福的家庭。
我原来喜欢跳舞，但是我跳的很不好，所以，我只能去弹琴。我非常讨厌弹琴，我妈妈要求我必须每天练琴。你喜欢你们的'课外班么？
每天，我经常上xxt，我很喜欢打博文。但是那些事情是很久以前的事情了……
现在，我准备考学校。我很紧张，我很害怕……
Unit 16 What a good ,kind girl !
Topic: lesson 61
Step 2 Revision
Revise the learned words about some buildings Guide new word
Step 3 New words
Learn new words and help the students to make sentences uith them
Step4 Presentation
Ask :Is there a library near here?
Can you tell me the way to the library?
Help to answer :
Walk along and turn right at
the second crossing
Step 5 Part 1 part 2
Read and say practice the dialogue in pairs according to the miture
Step 6 part 3
Practice the dialogue in paics
Date
Class:Class6 grade
Teacher: Miss Wang yanping
Targets and demands of the lessons
A Learn some of useful expressions
B Go on learning to ask for the way and show the way
C Master the dialogne:
Can you tell me the way to s p?
Yes ,Wald along turn right at the second crossing
Focal points and difficult points :
a: study the dialogues
b: Master the dialogue about asking for the way and showing the way .
I’m a happy girl优秀英语作文
I’m a happy girl. It’s summer holiday now。i don’t go to school。 I stay at home。 I do my homework for three hours every day。 Then i can do many other things。 I like swimming and dancing。Sometimes i play computer game at home, but i don’t play for a long time。Because it’s too bad for my health。as the saying says。“play while you play ，and work while you work。” I think it’s true。
How happy i am！
I’m a boy/girl英语课教学设计
活动目标：
能够正确说出自己的性别。
乐意积极参与英语活动。
活动准备：
男孩、女孩的胸饰
请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃
活动过程：
1、师生问好
2、请大班幼儿表演
男孩(师给他穿裙子)：No，NO， I’m a boy
女孩(师给枪他玩)：No，NO， I’m a girl
请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来
oys have short hair， wear trousers ， like gun
Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集体练习
T： Is he a girl?
S： No (回答原因)
T： Is she a boy ?
S：NO(回答原因)
练习发音：Boy Girl
4、游戏巩固练习
①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!
②找自己的图标
教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说I’m a boy/girl
5、结束
Boys and girls stand in a line 下楼做游戏
幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思：
幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体，游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语口语课的“动态”教学，目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。
第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。
第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的'出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣。在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。
第三环节：重点环节。在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。
第四环节：结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。
I Am a Happy Girl小学英语作文
My name is Xin Xin and I am in my eleven years old. I am a happy girl, because I have no trouble in my life. I have a happy family. My parents love me very much. They care much about me. They work hard to supply a good life and good education to me. Besides,I work hard in school and my study is very good. My teachers always speak highly of me. I can help my classmates in their study. I am always ready to help them. In addition, I have many friends. We are happy when we stay together. We have many in common, so that we have plenty of topics to talk about. I love my life.
参考译文
我的名字叫欣欣，今年7岁。我是一个快乐的女孩，因为我的生活中没有烦恼。我有一个幸福的家庭，父母很爱我。他们非常关心我。他们努力工作给我提供好的生活和教育。此外，我在学校学习很努力，成绩也很好。我的'老师经常表扬我。我可以在学习上帮助同学，我总是随时帮助他们。另外，我有很多朋友。当我们在一起的时候总是很开心。我们有很多共同点，所以我们有很多可以谈论的话题。我爱我的生活。
小学英语作文：I am a helpful girl
If you want to be a helpful person you need to help others.For instance, if someone drops a bag and you pick it up for the person.It is a nice thing.
I helped others, too.One day, we played hide—and—seek at the playground happily.We ran and found place to hide.Suddenly my classmate slipped and fell down.My sister and I help her to get up.“What's the matter?Are you all right？”I asked anxiously。But she didn't answer me.
Then, My sister and I took her to the school clinic quickly.The doctor said that her knee was injured.Next morning when the bell rang, we swarmed out of the school and the classmate came with us.“I am grateful for your help. ”The classmate said thankful.
It's a happy thing to help others.
Section A
教学目标 ：
1、 学习如何表达表达请求对方的允许和表示感谢。
2、 May I…?请求对方的允许。
Sure. 同意对方的请求。
第一步：师生对话。
以教师提问为主，与学生进行自由对话，复习前两个单元的重点功能用语。例如：
How are you? I’m fine,Thank you…
What’s your name? My name’s________.
Nice to neet you. Nice to meet you, too.
How old are you? I’m________years old.
What grade are you in ? I’m in Class_____,Grade 7.
What’s your phone number? ________.
Who is she? She’s______.
Is she tall or short? She’s tall.
What does she look like? She’s tall with black hair.
Whose_______is this? It’s mine.
第二步：任务引入。
让学生谈论53页图片，引出新课。
Wat’s in the picture? Who are they? Let’s talk about them. Watch me ! Do it like this, 一人扮作两人，表演出Who’s that girl ? Which girl ? The girl with short curly hair. Is she wearing a white dress ? Yes. That’s Barbara. 让学生分组进行对话。
What are they doing ? They are speaking English. 推出speak. They speak English in English corner. What does corner mean ? 用简笔画显示。What are they saying ? Guess. They are talking about “friend” 推出friend. Do you have any friends ? Who’s Michael’s good friend. Listen and answer the question. 教师假设自己是学生们一个同龄的.新朋友，先介绍自己“My name is ________. You can call me Mr./ Ms . _______.”然后依次提问学生：
May I know your name?
May I call you ….
Msy I study English with you ?
引导学生回答：Sure. My name is ______.
Of course .
No problem.
第三步：任务1 两人对话。
学生两人一组把第二步的对话练熟。
第四步：听录音和模仿。
第五步：任务2 双人活动，编对话。
让学生两人一组完成Part 2 Pair work..
第六步：学唱歌。
让学生边听录音边学唱Part 3 歌曲。让学生们对歌词的大意有所了解即可，教师大可不必字斟句酌地给学生们解释。歌词押韵、曲调的节拍明晰，教师可以鼓励学生边唱边和着曲调拍手，这样更加渲染了活跃的课堂气氛。
第七步：知识点回顾。
教学目标 ：1 会认、读8个单词。
2 会写bike, bus, car, kite。
3 会说句子：What’s this / that in English?
It’s a ……
Do you like …… ?
Yes, I do. / No, I don’t.
Step 1 Free talk. (6分钟)
A.T: What’s this/that?(用学过的car、bus、bike)
S: It’s a ……
T: What’s this/that in English?
出示以上句子,读
S: It’s a ……
出示以上句子
出示单词，拼读
Practise in pairs. 复习学过的car、bus、bike
Act.
Step 2 Presentation.
A.T: Now, look here. (4分钟)
Do you know what’s that in English? (风筝)
S: It’s a kite.
拼读: kite出示单词图片
S1: What’s that in English?
S2: It’s a kite.
Practise in pairs.
Act.
B.T: Is this a kite, too. (5分钟)
S: No.
T: What’s this in English?
S: It’s a puzzle.
T: Yes. It’s a puzzle.
拼读: puzzle出示单词图片
S1: What’s this in English?
S2: It’s a puzzle.
T: Is this a puzzle, too?
S: Yes.
T: I like puzzles.
What about you?
Do you like puzzles?
S: Yes./No.
出示以上句子,读
Practise in pairs.
Act.
C.T: Do you like puzzles? (4分钟)
S1: ……
T: And do you like puppets?
S1: ……
T: What’s this in English?
S2: It’s a puppet.
拼读: puppet出示单词图片
T: Do you like puppets?
S: ……
Practise in pairs.
Act.
D.T: In our class, some of you like puppets, some of you don’t like puppets.
What about balloon? (5分钟)
Do you like balloons?
Can you fine balloons in our classroom?
S find.
T: Yes. That is balloon.
拼读: balloon出示单词图片
T: What’s that in English?
S1: It’s a balloon.
T: Do you like balloons?
S1: ……
Practise in pairs.
Act.
E.T: Do you like balloons? (4分钟)
S1: ……
T: I don’t like balloons.
I like this pretty girl.
Do you know what’s this in English?
S1: It’s a doll.
T: Do you like dolls?
S1: ……
拼读: doll出示单词图片
Practise in pairs.
Act.
Step 3 Consolidations. (11分钟)
A.Read the words by yourselves.
Read the words together.
B.利用课件猜是什么东西，慢慢出现。
S: That’s a ……, I think.
T: Yes./No.
T: Do you like ……
S: Yes./No.
C.8样东西都猜出来以后，同样利用课件做What’s missing?的游戏。
S: That’s a ……, I think.
T: Yes./No.
D.出示图片，小组讨论。
S1: What’s this/that in English?
S2: It’s a ……
S1: Do you like ……
S2: Yes./No.
Act.
Step 4 Homework.
A. Copy the new words.
B. Make 2 short dialogs.
Use: What’s this/that in English?
It’s a ……
Do you like ……
Yes./No.
C. Finish your workbook.
，
我演讲的题目是我感到身为一个女孩，强调在过去和今天华人妇女之间的差异华人妇女感到骄傲。
在旧中国，妇女通常留在家中，看着自己的孩子后，而男人出去工作，提供家庭和给予财政支持。在现代社会中，办公室女郎和勤杂工正变得越来越普遍。在旧时代女性教育程度较低，原因是没有工作在那个时间。所有的工作给予男性。目前，妇女不仅可以接受良好的教育，他们也有自由去实现自己的人才，抓住机遇，追求自己所选择的职业。这是中华文化中的妇女相比，其巨大的发展在过去的情况。在过去，妇女被禁止外出，他们只好跟着他们的父母没有任何机会来依靠自己的梦想，甚至有什么爱好吨。他们必须在这种悲惨的.局面非常难过。如今，妇女有自由旅行的任何地方，他们未经允许的愿望。他们有自己的生活方式和独特的观点。平等对待女孩和男孩，他们有同样的机会，尽一切。
在结束我的发言，我要给予鼓励和激励，告诉他们在中国年轻的女学生，女生比男生不弱，如果你想追求你的梦想，首先，你必须要成为一名骄傲女孩。
这一切，谢谢!
学习
目标1)策略目标学会用英语点餐、就餐。
2)情感目标注意就餐礼仪以及东西方文化的不同。
3)知识目标掌握下列句子
--whatwouldyou(he)like?
--I’d(He’d)likebeefnoodles,please.
--Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
--I’dlikeasmallmediumlargebowlofnoodles.
--CanIhelpyou?
--I’dlikesomenoodles,please.
4)技能目标
熟练运用所学句型编写情景短剧
学习
重点1.学会一些食物名词。
2.用I’dlike…句型表达自己的喜好意愿。
一预习指导课学案
【学习过程】
一、新知导学
1)自主学习写出下列词汇
1.想，想要_________2.何种__________3.一碗面条________4.土豆面条__________
5.牛肉西红柿面条__________6.多大尺寸…__________
7.橙汁__________8.绿茶_________
2)写出本课中的可数和不可数名词。
可数__________________________________
_________________________________________________________________________不可数_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3)我是最佳翻译官!翻译掌握下列句子：
1.你想要点什么?_______________________?
2.你想要那种面条?_______________________?
3.我想要一中碗土豆面条。________________________.
4)编演对话，两人一组完成。Ibelieveyoucandoit!
Freetalk
5)合作探究重难点突破
1.wouldlike用法
__________________________________________________________________
2.wouldlike可构成词组
_________________________举例______________________________________
__________________________举例______________________________________
__________________________举例______________________________________
3.重难点词汇释疑
Special
Drink
Size
6)朗读背诵：
--CanIhelpyou?
--Whatkindofnoodleswouldyoulike?
--I’dlikebeefnoodles,please.
--Whatsizewouldyoulike?
--Amediumbowl,please.
7)看课本彩图，改编对话。
8)听力训练：
Turntopage47.Listento1bandfinishit.
二、范例点睛
Wouldyoulikeacupoftea?
你想喝杯茶吗?
【解析】Wouldyoulike…?表示委婉地征求对方的.意见或者劝诱，意为“你想要/愿意……吗?”多用于口语之中，其肯定回答为Yes,please.否定回答为No,thanks.
在wouldlike…?引导的问句中，用some不用any.
三、自检自测改错
1.I’dlikeplayingbasketballwithmyfriends.____________
2.Hewouldslikesomenoodles.____________
3.whatsizeofbowlofnoodleswouldyoulike?____________
单选1( )wouldyoulike____arest(休息)
2AhaveBtohaveChasDhaving
3Tom_____someapples.
AlikeBwouldliketoCwouldlikeDliketo
四、巩固小结整理预习笔记
今天我学会了_________________________________，
基本掌握_____________________________________，
在____________________________________方面还需要继续努力。
预习评价教师评价小组评价他人评价自我评价
☆☆☆☆☆
二展示拓展课学案
【学习过程】
1口语风暴Freetalk
以小组为单位，以情景剧的形式进行口语训练或者才艺展示训练口语交际能力。
2展示准备
进行快速的小组任务抽取、分配，各组就所抽取到得任务快速准备。注意合理分工，互助合作。
3预习展示
各小组依次展示预习成果，在展示的过程中呈现重难点，本组或者其他组成员可以就疑难问题和错误问题进行补充、质疑和纠错，对于有分歧的地方分组或全班讨论后给出答案。
Task1预习学案中的1和2Task2预习学案中的3
Task3FreetalkTask4预习学案中自主探究环节
Task4朗读、背诵本课对话Task6改写、表演新对话
4拓展延伸
根据本课学习目标，借助多媒体，结合日常学习或者生活场景，自编、自导、自演有关点餐的情景短剧。
5当堂检测分层达标youcandoit!
A翻译下列句子。
1.我想要些牛肉面条。_______________________________.
2.你想要哪种面条?_______________________________.
B1.He’dlikealargebowlofporridge.(提问)
_____________bowlofporridgewouldhelike?
2.CanIhelpyou?(同义句)______canI____________you?
3.I’dlikesomeorangejuice.(一般疑问句)
______you___________orangejuice?
4.I’dlikebeefandtomatonoodles.
__________________noodles______youlike?
6课后反思
我的收获--------------------------------------------------------------------------------------------
我的精彩--------------------------------------------------------------------------------------------
我的缺憾--------------------------------------------------------------------------------------------
趣味英语Nevertroubletroubletilltroubletroublesyou.
麻烦没来找你，就别去自找麻烦
检测题1单项选择()1.Jimdoesn’tliketomatoes，potatoes______cabbages..
A.and B.with C.or
()2.There______somefoodonthetable.
A.isB.areC.has
()3.I’mhungry.Iwouldlike______alargebowlofdumplings.
A.eatingB.eatC.toeat
()4.Doyoulikenoodles______chicken?
A.withB.ofC.in
()5.―Whatsizeshoesdoyouwant?―______.
A.SmallshoesB.Size36C.36size
()6.Special2isonly8RBM______15.
A.isB.areC.for
()7.Mybrother______dumplingswithbeefverymuch，butIdon’t.
A.likeB.likesC.doesn’tlike
()8.IaswellasMike______Englishnow.
A.readsB.isreadingC.amreading
()9.Theyusuallygo______home______lunch.
A.to;forB./;forC.to;at
二词汇应用
1.Chinaisal_______countrywithlonghistory.
2.Whats______shoeswouldyoulike?
3.Johnlikes________(粥)，pizza(比萨)，saladandiceteaverymuch.
4.________(星期四)isthefifthdayofaweek.
5.Wehavemanygreat________(特色菜)intherestaurant.
6.Iwouldlikeyou________(come)tomyhouse.
7.Wouldyoulikesomejuice_____(drink)?
8.Therearesome________(tomato)and________(porridge)onthetable.
9.There________(be)somebeefandeggsinthenoodles.
10.Whatabout________(swim)inthepool?
DearXXX,I’mveryhappytoseeyousoon!I’llgotoChinanextmonth.ButIdon’tknowmuchaboutChinaandChinesefood.Whatdoyouhaveforbreakfast,lunchanddinner?Doyouhavehamburgersorcoffeeforlunch?What’syourfavoritefoodanddrink?Canyouwritetomesoon?Yours,Jim
三.假设你是Jim的笔友，请你给他写一封回信
新标准英语（一年级起点）1B教学设计
一、 课题：Module 8 Unit 3 Yes ，I do.
二、 教学内容:
1、 会说两个问句：Do you like …？What is your favourite sport /animal/colour/fruite ?
2、 对Do you like …？作肯定和否定回答。
三、 教学目标
1、 情感目标：培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2、 知识目标：会说两个问句，并且发音准确。
3、 能力目标：英语口语表达能力。
四、教学过程
（一） 热身活动
1、 师生问候
Hello,boys and girls . What is your name ?(My name is …)How old are you ? (I am …) How are you ？（Fine ，thanks ，how are you ？）I am very well ，thank you.
2、 活动
Now let’s do some actions . Who wants to play the teacher ?(Point to the door . Point to the window .Point to the ceiling .Point to the floor .Stand up . Sit down .Touch your nose /mouth…)
（二） 复习
唱英语歌：What’s your favourite colour ?
Now let’s sing an English song .Group One asks and Group Two answers.
（三）出示本课任务
Now I will give you a task . After this class I wish all of you know what’s your friends’ favourite .
（四）教授新课
1、 Do you like …？What’s your favourite animal ?
(1) 出示一些动物的图片
Let’s play a game .Look at this picture . What’s this?
藏起其中的一副图,What’s missing ?(duck) Do you like duck?问一个学生,如果他回答:Yes, I do .就把duck 给他,如果他回答:No, I don’t.就让他去问别的同学,这样把图发下去,然后小组内练习Do you like …？
（2）指生问：What is your favourite animal？学生模仿跟读animal。
利用手中的图和你的小组成员练习这个句型。
2、 What is your favourite colour ？
指一名学生问：Do you like animals？接着师生交换，师回答：No ，I do not like animals . I like colour .
教读colour ，出示一些彩纸
Do you remember the colour song ？Let’s sing together,OK?
自己选择你需要的'颜色和你的朋友做对话：What is your favourite colour？
3、 Do you like …？ What is your favourite sport？
师：I like not only colour ，but also sports.
屏幕显示一些体育运动，学生逐个说，然后七种体育运动（football，basketball，table tennis，volleyball，swimming，cycling，morning exercises）全部出示。
小组内根据屏幕随便提问题，教师走动给予个别指导，引导小组提问两个问题：Do you like …？What is your favourite sport ？
4、 What is our favourite fruit ？
I like all the sports ，So I am tired . I want to eat something.
拿出盛水果的篮子，告诉学生“I want to eat fruit .” 教读fruit。学生提着篮子一个接一个的问：What is your favourite fruit？
（五）自学乐园
利用手中的动物，颜色卡片，屏幕上的运动和水果，自己去了解你的好朋友。
（六）小结
Today we have learned two sentences . All of you have done a very good job . I very love you .
（七）家庭作业
1、 了解父母最喜欢的东西。可以教父母说单词。
2、 唱Goodbye！歌曲结束课程
设计者 古一小学 唐巧贤
一 教学目标
1. 学会VOCABULARY 的单词。
2. 复习巩固上学期学习的.句型：“Did you…” 、“Yes, I did./No, I didn’t”、“What are you going to do? I’m going to...”、“I’ll…”
3. 懂得“air”、“ear”、“ere”在单词中的发音。
二 教学重点
1 掌握“air”、“ear”、“ere”的正确读法和发音。
2 熟练运用句式“Did you…”、“I’ll…”进行交际。
三 教学难点
1熟练运用句式“I’ll…”进行交际。
四. 教学用具
教学录音带 自制课件 学生自备的信封、邮票、课文中单词的实物
五 教学过程
THE FRIST PERIOD
(Vocabulary、Review、Practic1、Practic2)
1. revision :
l Say hello to the students
l Sing a song which they have learned in last term .
2. Presentation:
l Present the pictures of candy ice cream…with computer .
l Write down the Chinese 糖、雪糕……
l Have students to work out the number-plus-classifier
l Take out all the objects and elicit all the nouns.
3. Practice(1) :
l Play a game and master the new words
l Line up a list of “a” ,have Ss work out the English word of classifier, then learn the new words together.
l Games: Make friends (match the number-plus-classifier and the noun together.)
4.Practice(2) :
l T ask Ss a question and elicit Review.
l Listen to the tape
l Read together
l Redesign the dialogue
l Feedback
5.Conclusion:
Go over the blackboard writing .
6 .Homework :
l Copy the new words four for each .
l Read the text to their parents
THE SECOND PERIOD(Conversation、Chant activity1-2、Activity)
1.revision :
l Say hello to the students
l Listening test.
2.Presentation:
l T tell a story about Tony and Gogo, and demonstrate how can Tony send a letter. As to elicit all the new knowledge points.
4. Practice :
l Listen to the tape and try to tell the story .
l Listen and repeat.
l Read together
l Group work as to act out the dialogue
l Listen to Chant activity and sing together.
l Finish the Exercises on Page6.
l Comes to Activity on Page7
4.Conclusion:
Go over the blackboard writing .
5. Homework :
l Read the text to their parents
l Imitate the essay on page7 and rewrite a new one.
THE THIRD PERIOD(Sounds and words、Listen and chant、workbook)
1.revision :
l Say hello to the students
l Chant together as warm up.
2.Presentation:
l Listen to the tape and find out what the features are .
l T demonstrate how to pronounce “air” 、“ear”、 “ere”.
l Ss read it one by one .
l Ss read the words freely, secondly ask them to set up more examples .
3.Practice :
l Listen to the tape and chant together .
l Group work then make performance .
4.Conclusion:
Go over the blackboard writing .
5.Homework :
l Copy the words of “The sounds and words” (4 for each)
l Read the text to their parents
教学后记：____________________________________________
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★ i作文初一
★ 8年级英语教案
★ 英语教案反思
