今天小编就给大家整理了《Yes,I can》教案（共含18篇），希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!同时，但愿您也能像本文投稿人“山谷美人草”一样，积极向本站投稿分享好文章。
英语单词，表示”是，好，对“等肯定意思。除此之外有《Yes!!》杂志、YES!高尔夫品牌、YESMYJOB、YES服饰连锁、YES乐队和Y.E.S.少女组合。
目录英文单词香港潮流杂志高尔夫品牌服装品牌收缩展开英文单词含义1
yes 为 副词(adv),：是，用来做肯定回答；（表示刚想起某事）哦；（表示不相信某人所言）真的吗；（鼓励某人继续讲）往下说等。 看电视剧或电影会发现，其实英语为母语的人生活里并不是只用yes，有更多表达词汇，如 YEA ， Yeah， Yup， YEAP ， YEP， YERP， YESH（撒娇意味） 。 例句：Did you wash your hands ? Yup,sure./ Yesh,mom. 反义词：no 不（是）
含义2
n.“是”，“行”；同意，答应；肯定的回答；赞成票 复数： yeses 例句 Did he give a yes or a no to your idea?
含义3
V. 动词 如：The boy kept yessing when his father was talking with him.
香港潮流杂志综述
《Yes!!》（全天侯年轻人杂志）是来自香港出版社的潮流杂志，是一本适合年轻人的时尚周刊，深受广大的香港和广东地区的青少年读者支持。
内容
内容丰富：明星生活、娱乐圈、集合香港、台湾、日本、韩国偶像情报。 购物、服饰、个性装扮、网上平台、旅游、游戏资讯等。沟女、沟仔绝招，青春期知识、各种心理测试 灵异故事（包括：读者投稿、香港电台、个人经历、所见所闻） 偶像情报、狗仔队最新情报、交友社群资讯、网友聚会、以年轻人为主题的杂志。 适合观看：《Yes!!》杂志内容文字全部以中文（繁体）粤语来篇写，基乎整本书都是粤语“口语化”字体，认为只适合粤、港、澳地区 的年轻人观看。 广告代言：狄易达 出版：逢每周星期五出版。 期数：1000期
高尔夫品牌品牌简介
Yes这是个英语中的感叹词，但是在高尔夫的世界中，它却是个专业而又响当当的品牌。来自美国的yes推杆可说是职业赛场上的当红推杆品牌，包括两届美国公开赛冠军雷铁夫・古森、法国名将吉恩・范德费、英格兰球星戴维・哈维尔等人，都是使用该品牌的推杆在球场上克敌制胜。它是巡回赛上出现频率最多的推杆! YES高尔夫球具，比较有特色的是，每一款都是用女孩的名字命名，YES出品的推杆个个堪称佳丽。Yes高尔夫推杆的最大特色，就是专利的C-Groove。凭借其专利的C型沟槽技术，Yes!构造起了一个小而又繁荣的球具帝国。每一支Yes推杆的杆面上都由精密机床加工的，外型象彩虹般的沟槽，这些特有的沟槽保证能象市场上任何一款推杆所表现的那样使球推得很快，甚至更快。 YES 推杆是由欧洲著名的“推杆大师”HAROLD SWASH设计。他在高尔夫界已有超过40年的经验，是多名顶尖选手的推击教练。例如莱德杯冠军欧洲队其中的八位球员：PADRAIG HARRINGTON，JUSTIN ROSE，NICK FALDO，HENRIK STENSON，DAVID HOWELL，COLIN MONTGOMERY，LEE WESTWOOD，DARREN CLARKE，LAN POULTER及PAUL CASEY等。
量身订做
Yes 专业服务,量身订做! 配重调整 Yes!高尔夫可根据客户需求调控杆身配重和背部配重，平衡推杆协调一致。通过系统调配，达到您的理想性能。 角度调整，订制长度 Yes 高尔夫的所有C型推杆的杆面倾角度、杆头角度和球杆长度均可根据客户要求进行完美打造。 推杆握把定制 C型沟槽推杆 可定制Winn公司的中型尺寸AVS握把和lomic Tour握把 激光雕刻 Yes!高尔夫球公司的激光雕刻机，可将客户的姓名、首字母缩写或LOGO用激光雕刻在定制推杆上。
服装品牌品牌简介
“YES”源自于英语中的感叹词，代表“对的`”、“赞同”，“Superstore”大型的时尚超市，而只是一个单一类别服饰专卖店。自1993年开始，YES Superstore总是带着对时尚介的好奇，向一个又一个未知出发。YES Superstore相信的“时尚是N种不一样的生活形态”。不仅是指IT grill 才能拥有华丽的、精彩的服饰搭配，而是代表着一种敢于尝试、创意无限、乐意接受新事物，渴求新体验的生活态度。 YES Superstore旗下有YES,EYE,NONO三大女装品牌。
吴昕代言
下半年整个市场经济呈下滑的趋势，女装购买力整体有所下降，但是年轻女性在经济上的实力不断增加，消费观念也在不断变化，品牌意识更加强烈。YES服饰作为新生女装品牌，在市场差异化定位上已经王牌在手，20YES服饰在品牌形象的打造上更是“重拳出击”，力邀请湖南卫视快乐大本营极具“甜美公主范”的吴昕做YES服饰的品牌形象代言人，将品牌文化及内涵演绎得堪称完美。吴昕更是首次跨界尝试“造型师”身份，自导自演的宣传大片，让你对吴昕、YES都刮目相看。
《Yes,I can》教案
面向学生：
小学
课前准备：
课前预习了解，多媒体课件，录音机等。
教学目标：
1．语言知识目标
（1）能听懂会说本课的单词及词组：flute, wash, clothes, draw, make a cake, play the flute, wash clothes, draw a dragon
（2）能熟练运用本课的句型：Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothes？ Yes，I can./No，I can't. 提问并描述能力。
2. 语言技能目标：通过学习，让学生能使用“can”谈论能力，并逐步培养学生用英语思维及综合运用英语的能力。
3. 情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生小组交流与合作的能力。并培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与课堂的能力，增强学习英语的自信心。
教材分析：
本教案设计的内容是新标准英语第三册Module 6 Unit 2 的'内容，这一单元的学习是在Unit 1的基础上的进一步拓展。
具体内容：
Can you make a cake, Sam?
Can you play the flute,Amy?
Can you wash clothes,Lingling?
Can you draw a dragon,Daming?
教学方法：
1、小品表演法
2、活动训练法
教学过程：
一、Warming up
Say a chant.
【设计意图】通过自编chant创设学习英语的氛围，提高学习英语的兴趣。
二、Reviews
Teacher does actions, and the Ss guess.
（ play basketball, play football, swim…）
【设计意图】用这个活动复习旧知识，引入新课。
三、Presentation
1、Learn the phrases and new words: make a cake/play the flute/ wash clothes/draw a dragon/ flute/wash/clothes/draw
【设计意图】利用图片片出示make a cake/ wash clothes/draw a dragon/play the flute四幅图片，在教授词组的同时学习新单词。
2、Practise the phrases and sentence pattern：Can you… Yes, I can./ No, I can’t.
【设计意图】让学生自己选择图片，增加了他们的好奇心，同时让孩子们对于所学的新知识更感兴趣。
四、Text learning.
1、Listen to the text with a question: What can they do? What can’t they do?
【设计意图】听完课文录音后，让学生先选择笑脸与哭脸然后贴到黑板上。这种方式既让他们锻炼了捕捉信息的能力，又提高了他们积极参与的积极性。
2 、听录音，跟读。
【设计意图】注重学生的听读训练，让学生从小就养成良好的听说习惯。尤其是让学生注意他们的语音语调，要有感情的去读英语。
五、Consolidation and Extension
1、First show pictures of poor people who need our help.
【设计意图】引起学生情感上的共鸣，为下面的活动烘托气氛。
2、Then tell the students our love club wants some helpers.
3、Let students practice in groups.
4、Let students have a show.
【设计意图】以爱心俱乐部招聘义工方式创设轻松、真实的生活情景，让学生摆脱紧张和拘束的感觉，不知不觉地运用所学的英语，复习和巩固句型“Can you ...?”。同时让孩子体会到人与人之间要互相帮助，互相关心，对我们周围的人献出我们的爱心。
六、Summary.
七、Homework.
Unit 2 Yes or no教案
教学目标：
1、能听懂、会说日常交际用语：may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.
no, i t isn’t. it’s … what a nice…! 要求读音准确，语调自然。
2、能听懂、会说新授的日常用品单词：camera, radio
3、学生乐于在活动中用英语进行交流。
教学重点：
1、能听懂、会说日常交际用语：may i come in? come in, please. is this/ that a…? yes, it is.
no, i t isn’t. it’s … what a nice…!。要求读音准确，语调自然。
2、能听懂、会说新授的日常用品单词：camera, radio
教学难点：
what a nice…!
教学具准备及辅助活动：
书包等实物，单词以及句子的卡片，课件
主要板书计划：
unit 2 yes or no
may i come in? come in, please. camera
what a nice…! = how nice!
is this/ that…? yes, it is. radio
no, it isn’t. it’s a…
作业设计、安排：
课内：
抄写camera, radio三遍。
抄12~13页的对话1、2、3一遍。
课外：
抄写camera, radio六遍。
抄12~13页的对话1、2、3一遍。
背诵单词以及课文。
教学过程：
1. motivation and new lesson
(1)
在一般的教学中教师可以看情况制造晚到的场景，可以是学生要求上洗手间，也可以教师让一个学生去帮自己拿一件东西。教师可以就教师当时的情况而定。
假使是教师让学生去拿东西：
t: oh, where’s my box?
who can go and get it.
it’s on my book and it’s blue.
学生到达。
s: 报到。
t: ok. now i suggest you say “ may i come in?”
s: may i come in?
t: come in, please.
thank you very much.
教师在说的时候可以手持卡片may i come in?
(2)
t: who can tell me its chinese meaning?
s:我可以进来吗？
t: yes.
由于一些学生已经学过，所以这个步骤不会很难。
t: may i come in?
s: come in, please.
教师可以一边敲门，一边表演，引导学生说come in, please.
教师接着可以以敲门动作为先导让学生说（强化练习），然后进行学生之间的.对话。
（3）
t: look. it’s a gift.
s: war, war…
t: how nice! yes or no?
s: yes!
t: so now we will go to the next unit-unit 2 yes or no
教师可以带领学生读一下题目。
t: it’s a nice box, yes or no?
s: yes.
t: so we can also say what a nice box.
t: what a nice box.
教师带领学生强化这个句子。
t: look at the box.
s: what a nice box!
这里需要教师的引导。
（4）
t: so do you want to know what is in this box?
想知道盒子里是什么吗？
s: yes!
t: so we can guess and use this sentences “ is this a…?”
教师可以进行进一步的强化。
t: you can touch and guess!
s: is this a…?
教师可以进行一些引导。
s: is this a…?
t: no, it isn’t.
s: is this a walkman?
t: yes, it is!
so look!
it’s a walkman.
(5)
t: look, this is a gift, too.
look, this is my gift.
s: what a nice box!
需要教师的一些引导。
t: now let’s open it and see what in the box.
yes or no观后感
《yes or no》看得我有很多的感触，不知道是不是因为生活中没遇到过这种事。
在我的印象中同性恋的爱会很奇怪，这种爱会让我觉得恶心。因为在网上无意看到说《yes or no》这部电影很好看，所以就下载来看了，也看过它的简介。刚开始看的时候我还没怎么又感觉，还很奇怪怎么没男主角，可看了一会儿从Kim的眼神中，我看到了些有关于情愫的东西，我便大概知道这是讲同性恋的故事。
刚看到她们俩接吻的时候，就觉得有些恶心，这是俩个女的。因为在我的观念中，男女接吻也很恶心，莫非就是口水吃口水。
可是看到后来，我深深的体会到，同性恋之间的爱与异性恋之间的爱是一样的'，没有任何的差别。爱是不分界限的，特别是爱情这个东西。完全可以说，我从没有体会过爱情的美好，也没有去爱一个人，我还没有拥有过爱情，那个东西对我来说还远。
爱的方式真的有很多种，可是在我们中国，对于同性恋的爱，在大多数人的眼里都是无法接受的，都认为这是荒妙的，他们只能接受异性之间的那种相爱，因为他们认为那是天经地义的。
我也常常在想，要是我爱上一个人自己会怎么办，有过无数中的幻想，可是都没能亲身体会。
Pie与Kim的爱情，让我深深的体会到了，同性之间的爱情是常人无法深深体会的。她们在爱情面前的痛，无法用言语表达，她们的恋爱会让他们顾虑很多。
我深深感受到了，爱情的力量真的是任何东西都不上的，她是美好的让人难以去破坏。真希望，所有的有情人都可以终成眷属，或许会有点难，可是我相信任何事物，只要去努力争取了就一定可以获得。
3B Unit 2 Yes or no教案
牛津小学英语3B教案 Unit 2 Yes or no 教学内容： A、字母Cc ,Dd 要求“四会”。 B、词汇（六个日常用品类单词）要求“两会”。 C、日常交际用语：May I come in ?Come in , please . Is this /that ….Yes, it is ./No ,it isn’t .It’s ……/What a nice ……! Can I have a look ? Sure . Here you are .要求“两会”。 D、歌谣：It’s his key . 会诵读。 教材简析： 本单元在What’s this /that ?的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Is this/ that ……? 去确认周围的常见的事物。为配合 “认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。应注意的是，问句中的this 或that 在回答时要用it 替代，以避免重复。 教过May I come in ?后，教师可要求学生在每次进入教师办公室或上英语课迟到时，坚持用“May I come in ?” 代替汉语的“报告”，教师也应用Come in ,please .回答。 教学要求： 能正确地听、说、读、写字母Cc 和Dd . 能听懂、会说日常用品类单词 a fridge ,a bed ,a computer ,a camera, a radio ,a watch , a key ，a clock. 能听懂、会说日常交际用语May I come in ? Come in Please .Is this /that ……? Yes ,it is /No ,it isn’t . Its ……What a nice ……! Can I have a look? Sure ,Here you are . 能背诵歌谣It’s his key . 能掌握sure 的正确发音。 教学重点： 见教学要求：1、2、3。 教学难点： 见教学要求2、3、5。 教具准备： 图片（日常生活用品及人物Nancy , Gao Shan ）磁带、录音机、挂图、实物等。 教学安排： 第一课时： A部分第1、2 幅图，B部分单词 a watch ,a radio, a camera ,a computer . 第二课时： A 部分第3、4 幅图，B部分单词 a clock ,a key . 第三课时： C 、D 部分和歌谣。 第四课时： E部分，并完成 Workbook. The first period 教学内容： 单词：a watch ,a radio ,a camera, a computer. 句型：What a nice …?May I come in?Come in ,please .Is this …?Yes ,it is /No, it isn’t .It’s …… 教学要求： 能听懂、会说表示日常生活用品的单词 （见上）。 能听懂、会说日常交际用语What a nice ……! May I come in?Come in ,please . Is this ? Yes ,it is / No ,it isn’t . It’s …… 教学进程： A、Free talk and motivation . 1. Let’s sing a song : A B C song . 2.师生问候： Good morning /afternoon .How are you ? 3.指着室内物品用 What’s this /that (in the pencil-box /on the desk)? It’s ……What’s this /that in English ? It’s …… 与学生互相问答。（复习Unit 1 中的单词 ） 4．拿出人物图片以Who is he /she ? He is /She is ……介绍Nancy .Gao Shan.WangBing ,Yang Ling . B、Presentation and practice . 1. 介绍生词： a watch ,a radio ,a camera ,a computer . a. 教师出示一个包，把要学单词的实物与文具放在包里让学生摸一摸 ，猜一猜 ，指名上台摸，教师问What’s in my bag ? It’s ……或问What’s this in English ? 这样逐一学习上面四个单词 ，教师读，开火车，拼读。 如： radio r-a-d-i-o radio watch w-a-t-c-h watch camera c-a-m-e-r-a camera b. Sing : radio, watch ,camera ,radio,watch ,camera .(配上Hello! How are you?的曲子) com ,com ,computer, com ,com ,computer 同上。 2．介绍句型： May I come in ? Come in ,please. 指名去办公室拿一东西，学生回来“报告”，教师告诉他说“May I come in ?” 教师和全体学生示意叫他进教室，同时说：Come in ,please . 教师或学生故意走出教室再回来，来操练这个句型。 3．介绍句型： Is this……?Yes ,it is ./No ,it isn’t .It’s …… a. 教师拿着一本书问：Is this a book ? 重复两次，示意学生用Yes ,it is .再拿其他东西反复练几次。 b. 教师拿着一本抄写本问：Is this a book ?引导学生用No ,it isn’t .It’s a copybook .再利用才学的单词练习。 c. 编歌谣。（打上节拍） 如：Is this /a telephone ? Yes ,it is . Is this /a book ? No ,it isn’t ,It’s a /copybook .等。 4．介绍What a nice …..! 出示一学生文具盒，教师赞美：How nice ! 学生还会用Its nice /pretty /smart .教师引导学生用What a nice pencil box ! 表示赞美惊讶之情。 学生出示所带的物品watch ,radio ,camera .教师或学生用What a nice ……! 赞美。 5．Play a game .摸 猜。 e.g Sa 摸：Is this ……? Sb : Yes ,it is /No , it isn’t. C、Learn to say . 听录音，跟读。 同位练习对话，指名戴人物头饰对话。 分组对话。 D、Homework . 听录音对话内容，教会父母4个单词 。 E、END 。 板书设计： Unit 2 Yes or no Is this ……? Yes ,it is / 请自己配图 图1 watch . No ,it isn’t .Its a…… 图2 radio 图3 camera 图4 computer The second period 教学内容： A.词汇：a clock ,a key . B.句型：Is that ……?Yes ,it is ./No ,it isn’t .It’s …… Can I have a look ? Sure ,Here you are . 教学要求： 能听懂、会说表示日常生活用品的单词 。（见上） 能听懂、会说日常交际用语Is that ……? Can I have a look ?Sure ,Here you are . 教学进程： Step 1 Free talk and motivation . Sing a song : A B C song . 说歌谣：radio ,watch ,camera (再重复一遍)，com , com , computer , com ,com ,computer .(同上)。 Ask and answer . (师生对话，生与生对话。) T:Is this a radio? S1:Yes ,it is . T:Is this a watch ?S1: No ,It isn’t ,Its a camera . T:Can I have a look ?(师做出看的动作)S1: Sure ,Here you are .教读：Can I have a look ? 教师拿照相机、手表等问：What’s this in English ? 生答It’s camera /watch …… Step2 Presentation and practice . 教学句型Is this /that ……? Yes ,it is ./No ,it isn’t .Its …… Can I have a look ?Sure ,Here you are . Step 3 Learn to say . 出示A部分挂图，看图听课文录音，教师指出一般疑问句用升调读，Is this /that ……? 问句中的'this 或that 在回答时要用it 替代避免重复。 学生逐句跟读录音。 学生表演对话。 Sing a song : 配上《Hello!How are you ?》的调子。Is this a telephone ? Yes ,it is .What a nice telephone .Is that a radio ? No ,it isn’t .Its a camera .Can I have a look ? Sure .Here you are .(每句唱两遍) Step 4 Homework . 听读A、B 部分各3 遍， 和父母对话练习。 Step 5 End Sing 《Goodbye 》 板书设计： Unit 2 Yes or no . Is that ……? 图1 key No , it isn’t ,It’s …… 图2 clock . Can I have a look ? Sure ,Here you are . www.ryedu.net The third period 教学内容： C部分 Look and say : Is this /that ……? Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……How nice/pretty !Can I have a look ?Sure . D 部分 Look ,read and write .Cc Dd . 教学要求： 能正确地听、说、读、写字母Cc Dd. 能较熟练地在情景中运用日常交际用语：Is this /that……?Yes ,it is /No ,it isn’t .It’s ……How nice /pretty ! What a nice ……Can I have a look ? Sure ,Here you are . 等。 学说歌谣It’s his key 。 教学进程： Step 1 Free talk and motivation . Sing a song : 《Hi ,Nancy 》 Greetings . Who’s on duty? (学生自我介绍) Free talk . 教师引导学生用“What’s this /that? What’s this /that in English ?What this /that on /in the desk /book ……等句式进行对话练习。大量运用学习用品和简笔画的图片。 5．复习单词（1、2单元） a.开火车认读。 b.教师小声说单词，学生大声说。 c. Draw and guess . Step 2 Look and say Group work . 以小组为单位模仿Look and say 中的场景进行交际问答。教师与一名学生示范第1幅图对话。 学生看图讨论练习其余幅图对话。 指名个别小组练习对话。 学生表演（注意用上以前学的礼貌用语） Step 3 创设真实情景让学生上台对话练习。 Step 4 Presentation . Say a rhyme “Its his key .”放录音，让学生看图听歌谣，说说歌谣大意，跟读1 遍。 学习字母Cc Dd. 复习字母Aa Bb 指名读听写。 领读字母 C c D d. 指导范写。Cc Dd 学生书写。 编字谜Cc 大鱼吃小鱼，Dd 肚子对肚子。 学生书写：（Let’s copy the letters ） 教师巡视指导。 Step 5 Home work . Read and write the letters “ Aa-Dd.” 听读Unit 2 , A B 部分和歌谣。 Step 6 Sing a song 《Goodbye 》 板书设计： Unit 2 Yes or no Cc Dd 附： Phonetic symbol: clock [klRk] computer [k[m5pjU:t[] camera [5kAm[r[] watch [wRtF] radio [5reIdi[U] key [ki:]sure[FU[] The fourth period 教学内容： 1．E Fun house : (1) Listen and judge ; (2) Think and guess . (3)Say a rhyme “It’s his key .” 2.Work Book Unit 2 教学要求： 能熟练地掌握本单元所学的字母、单词及短语。 能熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和交际用语。 能背诵歌谣It’s his key . 教学进程： Step 1 Free talk and motivation . Greetings . Play games: www.ryedu.net/ a .图片快速闪动：What can you see ? b.Whispers ( 耳语)耳语传说单词。 c.“心灵感应” Free talk (实物、图片、字母卡) a. 出示实物（钟、手表、钥匙、收音机）操练句型：What’s this im English ?It’s …… I告状“yes”or“no”
南方皓，黄埔小学六（3）班
指导老师：陈新发
想到告状，我就想起了我的一段我的
五年级时刮起了一阵“yo-yo”风，付裕钧是我的组员，他有个“雪鳞锋”，
告状“yes”or“no”作文
。一次，他把他的yo-yo球“雪鳞锋”借给我玩，顺便让我保存，我毫不犹豫的答应了。我尽量不拿出来玩――老师已经发出“不许带yo-yo球”的警告――可还是被一些眼尖的同学看的了，他们大呼小叫，不一会儿就传到老师的耳朵里了……不用说，被老师没收了。我和付裕钧和老师几次“交涉”，才把yo-yo球要回来，但以后他再也不敢借我玩了。我认为为这事告状太不值得，还伤害了友谊，不过，我在《每个小孩都是知识分子》听说了一个必须得告的状：
第五钊是一个爱小报告的同学，大家都烦他。在一次辩论会上，第五钊说出了自己爱告状的理由：原来，第五钊的几个同学去江里游泳，第五钊帮他们保密。可后来淹死几个孩子，大家都骂他笨，第五钊才养成了打小报告的习惯。
这件事就不得不告了。我个人认为：打小报告会遭到同学的冷漠，同学的小毛病最好就别告状了；但是，可能出危险的事就一定要告了，几句骂算的了什么呢？
假如你问我：“告状“yes”or“no？”我会回答：“只要分对场合，告状“yes”and“no！”
NO “我是油性肌肤，温度越高的水越能溶解肌肤表面的油脂。”
水温过高或者过低的话，都会给皮肤造成很大的困扰。过冷的水会使毛孔收缩，污垢不易洗净，还容易使皮肤干燥脱皮;过热的水可能引起血管过度扩张，使皮肤松弛、萎缩，还会溶掉了皮肤表面的天然皮脂膜，造成皮肤缺水紧绷，加速老化。
但如果用冷热水交替洗脸，则对皮肤有益无害。正确的方法是：首先用温水湿润肌肤，轻松洗去面部浮尘，使毛孔张开，这样非常利于皮肤的深层清洁;最后用冷水洗脸，冷水可以增强血液循环，提高皮肤弹性。采用这种温水和冷水交替洗脸的方法，既可清洁面部皮肤，还可使皮肤浅表血管扩张、收缩，有利于面部皮肤的美容保养。NO “总是感觉脸上脏脏的，忍不住多洗几次脸，时刻保持清洁的状态。”
很多人认为增加洗脸的次数，脸越洗越干净。其实洗脸次数的增加，会破坏肌肤表面正常的皮脂腺分泌，即使是油性皮肤，一天洗脸的次数也不要超过3次，过度清洁容易破坏皮肤表层形成的天然保护膜，皮肤会分泌更多的油脂来自我保护，脸就会变得更油。
NO “我喜欢用有磨砂颗粒的洁面产品，感觉每次洗脸都很彻底。”
很多女孩在每天洁面的时候都会选择有磨砂颗粒的洁面产品，在强烈的磨擦过程中感受彻底清洁的快感，殊不知磨砂膏会通过机械的作用过度刺激表皮，使皮肤表面的角化层细胞遭到破坏，而遭到破坏的角化层细胞会促使基底层的细胞分裂增生，反而使面部的皮肤变得更厚。
卸妆油的主要成分是油和乳化剂。使用了粉底之类的东西后，用卸妆油卸妆变得轻松而彻底。卸妆油虽有深层清洁肌肤的作用，但仍有人会出现痘痘、发炎等不适应表现，这主要和卸妆油的油性成分较复杂有关，卸妆油的油性成分通常有三种：矿物油、合成酯和植物油。 每次洁面必用卸妆油，看似一个清洁彻底的好习惯，其实不然。为了减少对皮肤的不必要刺激，卸妆油还是在妆较浓的时候使用为妙。如果是每天都必须用，那么就一定要选择适合自己肤质的卸妆油，之后再用洁面产品清洁一次。
洗脸海绵的作用是打出丰富的泡沫，让泡沫充分接触皮肤，浮出毛孔中的污垢。洁面海绵一周最多用两次。否则，经过长年累月地“搓”下来，皮肤会变得更加粗糙。
YES “泡沫洁面更干净”
以细腻丰富的泡沫直接清洁皮肤，可以减轻对肌肤的刺激，避免过敏，的确是一种不错的洁面选择。那么在挑选泡沫洁面产品时，是否泡沫越丰富使用效果就会越好？其实也是不一定的。关键是看泡沫品质。高品质的泡沫产品应该是细腻又有质感的，泡沫不会在短时间内破裂，才可以同时具有滋养肌肤、保持水分的功效。
YES “眼部卸妆要选择专门的眼部卸妆产品”
眼部肌肤非常脆弱，只有选用温和的卸妆产品，才能减轻对眼周柔嫩肌肤的刺激。卸妆油是卸妆的绝好帮手，很多人为了节省时间就直接用卸妆油来卸眼部的彩妆。睫毛膏和眼线液等焦油型污垢要是不能彻底卸除干净，就会和油分一起渗入肌肤，造成眼部周围肌肤晦暗。因此，一定需要眼部专用卸妆产品，彻底清除化妆痕迹。
He enlisted as a private in the Mexican War
在墨西哥战争中他参军成为一名二等兵。
Mexican Indians used to wrap tough meat in leaves from the papaya tree.
墨西哥印第安人过去常用番木瓜树叶把难嚼的肉包起来。
She took me to a Mexican restaurant
她带我去了一家墨西哥餐厅。
The Publican was counted vile and base and reckoned among the worst of men.
人们仍然认为征税员邪恶卑鄙，属于最坏的人之列。
Much play was made with Mr Pelican's name.
鹈鹕先生的大名被宣扬得太过头了。
Getting to Yes: Negotiating Agreement Without Giving In
1. Separate the Relationship with the People from the Substance of the Deal
Be hard on the deal, soft on the people
See the deal from inside their shoes
Make your proposal consistent with their value
2. Focus on Shared Values and Interests, but not on the Positions Each Side Takes
Values define the deal
Each side has multiple interests – be clear on yours, discover theirs
3. In Stuck, Brainstorm Options for Mutual Benefit
Be creative, think outside the box
Identify shared interest
4. Use Objective Criteria for Decision-Making
Strike a deal based on principle, not pressure
Agree on fair standards and procedures
Frame issues as a collaborative quest
不断提一些让对方连连点头称“Yes”的问题
一位女性杂志的男总编曾说，想跟初次相识的女性套近乎，“Yes技巧”十分管用，“Yes技巧”是指不断提出令对方不得不以“是的”、“好的”来回答的问题。
比如不断地说“今天天气真好”、“已经是深秋了，不过天气还不太冷”、“这花真漂亮”等谁都不能以NO来回答的话，这样对方会在作出“是啊”、“嗯”、“是这样的”等肯定回答的同时对你产生亲近感，认为你同她感觉相同。
心理学中也有像这样一步一步打开对方心扉的劝说技巧。比如推销员一边对你说：“不买没关系，可以先看一看”，一边推门而进，到了玄关则说：“只买一个也可以啊”，开始了他的推销。紧接着又会说“如果一次买十个可以给您最优惠的价格”。这样一步一步诱使你不得不说“好吧”，最终达到他原来的目的。
从小的请求或提议开始一步一步提高要求，使对方不由自主地对你说“Yes”，并无法拒绝你进一步的请求或提议。“Yes技巧”就是要让对方进入这样一种心理状态。
先用小请求减轻心理负担----“foot in the door”
这种方法指的是，只要让对方踏进门，你便掌握了主动权，让对方跟着你的步子走，最终大功告成，因此被称为“先诱敌上钩法”（foot in the door）。对你一开始提出的小小的请求或提议，对方往往会觉得没什么大不了的而爽快地答应下来。然而一旦答应了一次，他就难以拒绝后来的请求或提议，
人大多有因为失去行为的连贯性而感到不安的心理倾向，同时还会因为一开始就答应了你的要求而缩短了与你的心理差距并产生了亲近感。
举个例子，如果一下子提出“麻烦指数”为80的要求，那么对方的心理负担与“麻烦指数”相等即-80。但如果分阶段实施原来的计划，先提出“麻烦指数”为30左右的要求，然后再提出“麻烦指数”为80的要求。虽然实际的麻烦程度没变，但对方的心理负担却由-80降为（-80）-（-30）=-50，所以很容易答应你的要求。
现实生活中，在提出对方很可能拒绝的要求之前，先提出对方较容易接受的要求，抛出“诱饵”，使对方毫不为难地接受，然后再一步一步接近原来的目标，虽然仍会令对方感到为难，却能得到相对满意的答复。
在日常生活中可能遇到的“先诱敌上钩法”（foot in the door）
笔者曾经在汉城近郊的一所民宅里整理了几天文稿，回汉城时因为资料和书太多就叫了辆出租车。上车时我告诉司机在汉城市区最近的一个地铁站下车。快到车站时我突然想起有个朋友住在附近，便临时改变主意，告诉司机去朋友那里。
这位看起来十分和善的司机似乎犹豫了一下，可还是把我送到了目的地。在路上他解释了犹豫的原因：从车站到我朋友家是沿着铁路而行，中途虽然有立交桥，却没有进出的小路，所以往回返时很难载到客人。出租车都不愿意走这条路，而我已经坐了一程了，不便赶我下车。
也就是说，如果我一开始就提出去朋友家，他肯定会拒载，而我在快到车站时才改变目标，这就意外地发生“foot in the door”效应，结果司机不得不答应我的请求。我当时并不是有意而为之，但是在谈判中如果能有目的、有意识地利用这一技巧，无疑会事半功倍。
幼儿园选班长Yes Or No?
读者来信： 最近女儿回家后显得不是特别开心，并且经常会模仿幼儿园里小班长,给我和她爸爸当班长，“命令”我们不许不听她的话。作为家长，我们有些疑虑，幼儿班级里选出班长，这种行为妥否？ ――一位幼儿家长的来信 最近几年，许多幼儿园的班级中都会选班长，这样做无非有以下几个原因：可以帮助老师管理班级，当临时“跑腿员”，帮老师传个物品、拿个东西。入小学，提前预热，让幼儿提前学习当班长。那么这种选班长的方式到底有利于幼儿成长吗？笔者认为，在班中选班长弊大于利。 当班长的孩子在老师的监督指导下履行班长职责的时候，适时能得到老师的夸奖，这种夸奖比其他孩子要多许多，使得孩子片面认为当班长会得到老师更多的表扬，老师不在孩子们都得听他的话，在还不到明辨是非的年龄，会得意、专横，有时将权力无限放大。 例如：我园一个班选了个女孩当班长，能力比较强，过了一段时间后，老师发现孩子们被家长接走时，不向老师说再见，而直接向这个小班长说再见。也有部分家长反映孩子受到班长体罚。 还有一个妈妈最近发现，孩子回家和布娃娃玩的时候总说：不听话你给我出去，不乖就不让你回家！家长问幼儿园老师，幼儿园老师反映没说过这样的话，经过询问才知道老师让她当班长，管其他小朋友“锻炼”出来的。而这个现象就是孩子当上班长之后滋生的不良行为。 孩子当上班长初始，并不会管理班级，而是通过模仿教师来管理，哪种管理可行，哪种不可行，孩子没有分辨能力，只会一味地模仿。会模仿成人批评幼儿的语言。诸如“太不象话了”“不听话，今天下午不让爸爸妈妈接你回家”等语言会让幼儿产生恐惧感，而不得不做听话的宝宝。 会模仿成人的动作、姿势。例如，有个别当班长的'孩子回家之后，会学习教师两手交叉抱胸前，或者模仿教师批评孩子的语言。孩子并不知道对与错，如果再得到家长的赞许，那么孩子会有意识地再去学教师的行为。 如果幼儿园设了班长，那么势必会给一些孩子带来压力，认为只有做听话的“乖乖羊”老师才会喜欢，而班长则片面用这种方式评价哪个幼儿表现好、哪个表现不好，这样会压制幼儿的个性发展。部分幼儿会片面地认为当上班长可以高高在上，许多小朋友都得听他的话，吸引许多幼儿都想当班长，也想“享受”当班长的权利。 所以在幼儿阶段不适宜选班长，这个方式不适用于幼儿园。我们要给孩子一种轻松、愉快的环境，让孩子在这个大家庭学会独立、愉快地成长。青奥YES作文
活力青奥,青春南京―我期待的青奥会・・・・ 南师附中江宁分校小学部三（6）班 陈沁冉青奥会是青少年奥林匹克运动会 简称为青少年奥运会、青年奥运会、青奥会。青少年奥运会是一项专为年轻人设立的体育赛事，熔合了体育、教育和文化等领域的内容 2014青奥会落户在南京,听到这个消息,整个南京都沸腾了,对于每一个南京市民来说是一种幸福也是一种自豪,对这次的机会作为一名南京人和一名南京的小学生。我们要行动起来做一个讲文明，懂礼貌，自觉遵守纪律，爱护公物，不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰。为这次青奥会做宣传。用我们的行动来迎接青奥会，为这次的盛会献上我们的一份力量.展示我们南京的美丽城市和文化，让全世界人民知道南京，了解南京，喜爱南京。・・ 南京是一个“六朝古都”。它历史悠久，蕴含了浓厚的文化气息。有许多著名的景点，如夫子庙、紫金山、中山陵等。不仅如此，南京同样是个现代化的城市，随处可见高楼大厦鳞次栉比，交通十分便捷，道路宽阔，地铁纵贯。南京是个绿色的城市。绿色遍布整个南京城。树木高大葱绿，树叶充满水分，到处树木林立，为城市撑起一把把绿色的大伞。人们生活在绿色的城市里，呼吸着清新的空气，环境优美，夏日里时常能迎来一阵阵清凉的'风。我现在是一名三年级的小学生，到了，就是五年级的小学生了.作为一名少先队员，我要继续好好学习，加强英语学习，加强体育锻炼。在青奥会时，争取做一名小小志愿者，用我的活力，我的青春，展示我们少先队员的风采。20，将是一个充满活力的年份！让我们一起行动起来，迎接青奥。活力青奥，青春南京!Yes,we can英语演讲稿
This is for my people who just lost somebody, your best friend, your baby, your man or your lady. Lift your head to the sky, we will never say bye.
These are words of the song Bye-Bye. Every time when I hear it, I’ll always lose myself in grief recalling the tough time we came through in .
The snow storm, the Tibet issue, the obstruction to the Olympic torch relay，the earthquake……Time dates back to the day the horrible earth quake occurred in Sichuan, tens of thousands of people lost life and families. I’ll never forget those days I sat front of the TV, moved by people never gave up under ruins even there’s little hope to survive. I’ll never forget those days most newspapers and websites were all in black and white. I’ll never forget those days I had my black coat on, writing down my best wishes to the suffering people.
At the same time, I also remember those days my friends abroad told me that they joined in the protest against western world’s bias on China and the fight against the Tibetan separatists. I can still remember the day when I went to see the torch relay at Hangzhou with heart shaped stickers on cheek. I wore the T-shirt with words Light the Passion, Light the Dream . When the torch passed by, we cheered Go China, Go Beijing, sang the national anthem again and again, waving flags, dancing, hugging, clapping.
It was the opening ceremony of 2008 Beijing Olympic Games which shocked the whole world and told the entire human Yes, we can.
Yes, we can, because we are united and brave
Yes, we can because we have trust and love
Yes, we can because we are the member of the great nation China
Alice and John are talking about yesterday s English evening(对话)
Situation: Alice and John are talking about yesterday' s English evening.A. Hi, Alice. Did you watch the English evening last night?
B. Hi, John. Yes. It's an unforgettable night. What about you?
A. I enjoyed every minute of it. I liked the dancing by Class Two best.
B. I'm afraid I don't think so. The music was too loud. I preferred a short play to dancing. It was so funny. It made
me laugh from the beginning to the end.
A. Oh, yes. It was very wonderful.
B. When shall we have an English evening next time?
A. Maybe next month. Would you like to give your performance?
B. Yes, I'd love to.
A. O.K. Let' s wait and see.
关于“Shift”键的小技巧已经介绍很多了，在这里笔者无意进行重复，只介绍两个鲜为人知的小技巧，
1.一键全部“Yes”
在利用Word进行文档处理过程中，我们通常要打开多个文档进行相互音的复制、粘贴。当处理完毕，要保存时，通常的做法是一个文档一个文档地点击“保存”按钮，这样势必要耗费过多的时间，其实还有更为简单的方法。
要保存多篇打开的文档，可以在按住“Shift”键的同时，点选菜单栏中的“文件”菜单，这时“文件”下拉菜单中以前的“保存”选项就会变成“全部保存”了，
另外，你还可以在按住“Shift”键的同时，用鼠标单击常用工具栏上的“保存”按钮，这时“保存”按钮的图标就变成“全部保存”图标，松开鼠标，即可全部保存完毕，十分方便快捷。
2. 一键全部“No”
在大批量复制文件的过程中，如果目标文件夹中已有同名文件，系统会弹出一个对话框，询问是否替换原文件？这时，我们可选择“是”替换该文件，选择“否”不替换同名文件，选择“全部”以替换所有的同名文件。那么，如果目标文件夹中有多个同名文件，而我们又不想替换同名文件，该怎么办呢？守在电脑旁，一个一个地点“否”？太累！
其实，我们可以在按住“Shift”键的同时单击“否”按钮。这样，在复制的过程中,当遇有同名文件，系统会自动回答“否”，再也不用我们一个个点击“否”了，是不是很神奇！
跟这个班的孩子们一起学英语已有一年半了，这一年半中，我高兴过，生气过，烦恼过，郁闷过，同时，也为孩子们骄傲过、惊讶过。
记得刚接手这个班时是三年级第二学期，之前，孩子们已经学了一个学期的英语。我一直以为，每个人都有好奇心，尤其是孩子，对新事物往往特别感兴趣。三年级的孩子由于刚接触英语，应该会对英语充满兴趣。的确也是这样，刚开始，学生愿意去说、去演，一个个神奇活现地跟着我咿咿呀呀读书上单词和情境对话。到了期末检测时，班平均成绩居然达到了95分的高分，优秀率达到了80%，着实让我高兴了好一阵子。但是好景不长，由于家庭环境、学习习惯和家长传统观念只注重语数学科等客观因素的影响，进入四年级后，学生中开始了英语学习兴趣上的“贫”“富”差距，学习效果不言而喻。到四年级下期时甚至出现了个别学生厌学英语的现象。我开始焦虑、担忧，一方面从自己身上找原因，一方面开始研究我的学生。
英语是一项技能学习，必须多读多练，才能学以致用。班里有位学生课上不愿意说，更不愿意去演，连课后布置的朗读作业也不愿意完成。于是，我开始特别关注这个孩子，我发现，他的家境十分困难，性格内向，智力有轻微障碍，平时课间也很少与同学交流。于是，我利用课间常到班上找他聊天，问他喜欢什么、最爱吃什么之类的问题，时不时抛出一两个英语单词，试探他对英语的兴趣，开始，他总是少言寡语，似乎不愿意跟我多说一句话，到后来，我发现他喜欢画画，于是便开始从“你喜欢画什么”之类的问题入手，他画一个我就翻译一个。就这样，话题打开了，他也愿意主动把画给我看，然而从交流中似乎还并不打算记住这些单词。于是我就用“Do you like apple?”之类的句型来问他“你喜欢苹果吗？喜欢香蕉吗？喜欢爸爸妈妈吗？”并要求他用“yes”和“no”来回答，回答“yes”就开画，慢慢地，他体验到了用英语交流的乐趣和轻松。我开始寻找更多的话题，有的用中文，有的用英语，他也开始习惯用“yes”和“no”来回答我的问题，我发现了他脸上自信的表情，看到了他用“yes”和“no”回答问题时的爽快。
是的，他虽然只是简单的回答“yes”和“no”，但这表示他能够主动说英语，而且体验到了说英语的快乐。
学习英语的成功，就是从说“yes”和“no”开始的，不是吗？
This is for my people who just lost somebody, your best friend, your baby, your man or your lady. Lift your head to the sky, we will never say bye.
These are words of the song Bye-Bye. Every time when I hear it, I’ll always lose myself in grief recalling the tough time we came through in 2008.
The snow storm, the Tibet issue, the obstruction to the Olympic torch relay，the earthquake……Time dates back to the day the horrible earth quake occurred in Sichuan, tens of thousands of people lost life and families. I’ll never forget those days I sat front of the TV, moved by people never gave up under ruins even there’s little hope to survive. I’ll never forget those days most newspapers and websites were all in black and white. I’ll never forget those days I had my black coat on, writing down my best wishes to the suffering people.
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Yes, we can because we are the member of the great nation China!
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