下面小编给大家整理的人教版八年级物理第一章机械运动教案（共含19篇），欢迎阅读!同时，但愿您也能像本文投稿人“芒果跳”一样，积极向本站投稿分享好文章。
二、单选题(2分×16=32分)
1.正常人平时步行的速度大约是( )
A.1.2 m/s B.12 m/s C.1.2 cm/s D.1.2 km/s
2.小明为了测自己步行的速度，他从400 m跑道的起点从8时10分0秒开始记时，沿着跑道走一圈到终点(即起点)，表针指到8时18分20秒，则小明的平均速度是( )
A.1.25 m/s B.0.73 m/s C.0.67 m/s D.0.8 m/s
3.坐在逆水航行的轮船中的乘客，认为自己是静止的，他选取的参照物是( )
A.河岸上的树 B.船舱 C.迎面驶来的船 D.河水
4.一辆长30 m的大型平板车，在匀速通过70 m长的大桥时，所用时间是10 s，它以同样的速度通过另一座桥，用了20 s的时间，那么这座桥的长度是( )
A.140 m B.170 m C.200 m D.230 m
5.如右图测量木块长度的方法中正确的是( )
6.如下图是用厚刻尺测量木块的长度，正确的测量图是：( )
7. 某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录( )
(1)18.74厘米 (2)1.87X102毫米 (3)0.187米 (4)1.874X102毫米
A.(1)和(3) B.都符合要求 C.(2)和(4) D.(1)和(4)
8.若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm, 12.36cm, 12.38cm, 12.34cm,则这本书宽度平均值是( )
A.12.38cm B.12.365cm C.12.36cm D.12.37cm
9.坐在平直公路上行驶的公共汽车中的乘客，相对于下列哪个物体是运动的( )
A、这辆公共汽车的车厢 B、坐在车内椅子上的乘客
C、在旁边走过的售票员 D、关着的车门
10. 1600000um可能是 ( )
A. 一个人的高度 B. 一本书的长度 C. 一个篮球场的长度 D. 一座山的高度
11. 在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，若测量时将皮卷尺拉得太紧，测量值会( )
A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能
12.坐在逆流而上的船中的乘客，我们说他静止是以下列什么物体为参照物的( )
A.河岸上的树 B.河水 C.迎面驶来的船 D.船舱
13.有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎;仔细看山山不动，是船行”，诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是( )
A.风和水 B、船和地面 C、山和船 D、风和地面
14. 坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话，正确的是( )
A.孩子们认为汽车前进得快，是以汽车为参照物的
B.不论选什么作为参照物，乘客都是不动的
C.司机说乘客没动，是以汽车为参照物的
D.图画中的人物都是以地面为参照物来判断运动与否的
15. 第47届世乒赛，国际乒联做出重大改革：为了
增加乒乓球的可观赏性，将乒乓球改为“大球”。这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了( )
A.2cm B.2mm C.2μm D.2dm
16. 三个人做匀速直线运动，甲步行速度是3千米/时，乙在2分钟内走126米，丙行进的速度是1米/秒，比较三人的速度大小，则( )
A .V甲>V乙>V丙 B.V丙>V乙>V甲 C.V乙>V丙>V甲 D.V丙>V乙>V甲
三、作图与实验题(10分)
1.小明用刻度尺测物体的长度是______(1分).
2.某班同学用皮尺和秒表测平均速度时，四位记时员记录了小明同学跑步通过10 m、20 m、30 m、40 m处的时间并列于下表：(3分)
根据表中数据，计算出小明同学下列跑步的平均速度：
(1)从起点到10 m处的平均速度是_________m/s.
(2)从10 m处到30 m处的平均速度是______m/s.
(3)从30 m处到40 m处的平均速度是______m/s.
3.在“测平均速度”的实验中：(3分)
1>.本实验的原理： ;
2>.本实验除图2所示的器材外，还缺 ;
3>.用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实验中的平均速度= m/s。
4.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s
拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图
图2 3所示。则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度为__ _m/s，小球整个运动过程
中速度越来越__ ___。(3分)
图2 四、应用与创新(25分)
1.(7分)小明一家驾车外出旅游。经过某交通标志牌时，小明注意到了牌上的标示如图所示。小明想了想，马上就明白了这两个数据的含义：⑴15km指______________40指_________________.⑵若小明爸爸驾车通过这段路程用时30min，则汽车的速度为多少km/h?在遵守交通规则的前提下，试计算从标志牌到上桥最快需要用几分钟?
2. (9分)某人在100 m的短跑道上步行，要用80 s从起跑线步行到终点，他的运动可以认为是匀速直线运动.求：(1)他步行的速度是多大?(2)如果他在最初20 s以0.8 m/s的速度做匀速直线运动，但通过跑道全程的时间还是80 s，那么，在余下的路程中它的速度是多大?
3.(9分)在火车站，通常可看到列车运行时刻表。T13列车由北京开往上海，T14列车由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462 krn，请根据下表提供的信息进行分析：
北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下：
(1)T13、T14列车运行时间是否相同?这两次车全程运行时间差是多少?
(2)计算列车由北京驶往上海全程行驶(不包括列车在中途站停车的时间)的平均速度多大?(用krn/h做单位) (3)根据列车运行时刻表估算，T13与T14列车相遇地点距北京大约多远(铁路线长)?大约什么时间相遇?
八年级上册物理第一章机械运动教案篇三
第1节 长度和时间的测量
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位.
2.学会选用适当的工具测量长度和时间.
3.知道测量有误差及减小误差的方法.
自主探究
一、长度测量
(一)长度单位
阅读课本P15科学世界“国际单位制”.阅读“长度的单位”部分(P10~P11),回答问题.
1.在小学学过的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?
2.自学课本知道长度有哪些新的单位?它们之间的换算关系是怎样的?
(二)长度的测量
1.长度的测量工具是
如图所示刻度尺的量程是 ,分度值是 .
2.正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括,即“选、放、读、记”.
(1)选:
(2)放:
(3)读:
(4)记: .
【知识拓展】
1.小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径,该刻度尺的分度值是 mm,纽扣的直径是
2.给你如图所示的一段曲线,你能想办法测出这段曲线的长度吗?
二、时间测量
(一)时间单位
1.你知道的时间单位有哪些?时间单位之间的换算关系是怎样的?
2.测量时间的工具有哪些
(二)用停表测量时间
1.使用停表先认清 和 ,读数时,要分别读出 和 ,并将它们 .
2.实验室机械停表的外形如图所示,A为 按钮,B为 按钮.第一次按下 时表针开始转动,第二次按下 时表针停止转动,这时开始 ,最后按下A时表针弹回 .简称:一按启动;二按停;三读数;四归零.
三、误差
1.为什么测量值与真实值之间总会有差别?
2.减小误差有哪些方法?
3.错误与误差有什么不同?
课堂检测
1.以下数据,最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是( )
A.5.5 m B.3.5 m
C.2.0 m D.1.5 m
2.下列各过程经历的时间最接近1 s的是( )
A.人眼睛迅速一眨
B.人心脏跳动一次
C.人正常呼吸一次
D.人打一个呵欠
3.一个皮尺,用力拉伸后去测量课桌的长度,则测量的结果比真实值( )
A.偏大 B.偏小
C.相等 D.无法判断
4.下列有关误差的说法中正确的是( )
A.多次测量取平均值可以减小误差
B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量,就可以避免误差
D.选用精密的测量仪器可以消除误差
5.用刻度尺测量一物体的长度,如图所示正确的是( )
6.如图所示,晓军测量的A、B、C三个木块的长度分别为 、cm、cm.
参考答案 一、长度测量
(一)长度单位
1.长度的单位有米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm).换算关系:1 km=103 m;1 dm=10-1 m;1 cm=10-2 m;1 mm=10-3 m.
2.微米(μm)、纳米(nm).换算关系:1 μm=10-6 m;1 nm=10-9 m.
(二)长度的测量
1.刻度尺 0~8 cm 0.1 cm
2.(1)确定需要达到的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺
(2)刻度尺零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行,不能歪斜
(3)视线要正对刻度线;要估读出分度值的下一位数值
(4)记录测量结果应包括数字和单位
八年级物理《机械运动》教案
(一)教学目的
1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
(二)教具
1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
(三)教学过程
一、复习提问
1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?
2.完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。
教师口述：0.2千米=______厘米。(答：2×104厘米)
500微米=______米。(答：0.0005米)
对学生所答进行讲评。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。要求每个学生动手测量。由同学说出测量结果。巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。
二、新课教学
1.新课的引入
组织同学阅读课本节前大“?”的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动
一、机械运动”
2.机械运动
(1)什么是机械运动?
运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?
答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?
答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。
小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
板书：“1.物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。”
3.运动和静止的相对性
(1)组织学生看课本图2—3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。
小结：
首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。
其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。
问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。
答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。
问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。
答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的'改变。所以他说乘客是运动的。
教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。
板书：“2.运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。
②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。”
(2)提问：看课本图2—4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。
答：选大地为参照物，它们是运动的。
教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的?
答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。
教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。
提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。
要求学生用相对静止的道理予以解释。
教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。
4.匀速直线运动
(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。
(2)什么是匀速直线运动
演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟(如果没有节拍器，可由学生读秒表)。将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。使气泡由管底竖直上升，从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线(以气泡的上沿或下沿为准)，这些横线由下到上等距离排列。
改变节拍器摆锤的位置，增大(或减小)摆的周期，重做上述实验。此时要平移玻璃管在黑板上的位置，每组记画横线不可重叠。
用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。
提问：你认为气泡的运动有什么特点?
教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。
板书：“3.匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。”
匀速直线运动在自然界中并不多见，但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动。
提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?(答：可以近似地看作是匀速直线运动。)
5.小结本节知识要点
三、布置作业
课本P2—4，练习1、2、3、4。
初中物理八年级上册第一章机械运动
一、长度和时间的测量
1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制(简称SI)。
2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。1km=1 000m;1dm=0.1m;1cm=0.01m;1mm=0.001m;1μm=0.000 001m;1nm=0.000 000 001m。测量长度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端;③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。时间的单位还有小时(h)、分(min)。1h=60min 1min=60s。
4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述
1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢
1、物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快;物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。
计算公式：v=ts
其中：s——路程——米(m);t——时间——秒(s);v——速度——米/秒(m/s)
国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=ts，变形可得：s=vt，t=vs。
2、快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。
初中物理的学习方法
善于学会思考。物理作为一门理科，是不需要和文科一样死记硬背的，我们在学习的过程中更多应该是发现问题，解决问题。之所以是发现问题，就是说我们应该学会善于观察，因为科学之所以会诞生这么多的内容，就是因为科学家的善于观察生活。我们在学习物理中，就要培养自己对于现象的观察，培养对于一些物理现象的感知能力。既然善于观察了，不思考又怎么能行呢?学习物理就是一个学会思考的过程，物理的学习中多问几个为什么。我们在观察水杯的时候，从不同角度看，杯底深浅不同;杯中的茶叶大小就不同，那这是为什么呢?观察马路上的汽车，为什么挡风玻璃是呈斜面的?为什么夜间行车时车内不开灯?为什么轮胎上要印制花纹呢?学会提问是学会思考的一个基本前提。
敢于动手实践。学习物理免不了做实验，当老师在做演示实验的时候，我们要仔细的观察，积极的思考。当我们自己做实验的时候，要敢于动手，乐于动手，积极动手，在做实验的时候，不要觉得就是玩一下，我们要严肃认真的去参与整个实验。除了课堂上的实验之外，在课外的时间里，我们还可以主动去做一些小实验、小发明、小创造，将我们学到的物理知识运用到我们自己的实践中去。我们所学习的物理，解决我们日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中，我们也应该像伟大的科学家一样，要善于发现生活中的问题，并且敢于提出问题，并根据自己已经有的的知识和经验，进行猜想假设。为了证实自己的猜想，可以尝试着设计一个实验或制定一个计划，进行简单的实验探究，并且收集证据，经过一系列的分析论证，从而得到自己的结论。
善于联系社会。物理其实和我们的社会联系十分紧密。所以我们在学习的过程中，一定不能纯粹的只学习理论知识，因为这样不仅不扎实，还学不到实处，只是一味的应付考试。所以一定要注重理论和实际生活的联系，当然，对于初中生来说，联系实际可能还不是特别的简单，那么就先联系我们身边的生活实际。而且把学到的物理知识应用于实际，不但关心身边的物理，还要关心物理与社会的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学发展的前沿，具有可持续发展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学服务于人类的使命感和责任感。
保持思路清晰。当同学们学习的物理知识不断增加的时候，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架去帮助记忆和理解。甚至有时候，我们就要适当地对学过的概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，方便自己进行分析和比较、综合和概括，可以不断地把分散的概念系统化，然后不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中尽量少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。
1、知识与技能
(1)知道机械运动的概念;
(2)知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物;
(3)知道物体的运动和静止是相对的;
2、过程与方法
(1) 体验物体运动和静止的相对性了;
(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
1、参照物的概念
2、认识物体运动的相对性
3、用实例解释机械运动。
一、运动的世界
通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。
对于这些现象，我们能否用一句话加以概括?
结论：宇宙中一切物体都在运动。运动是宇宙中的普遍现象。
二、机械运动
我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。用科学的语言对这些运动进行描述。
问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的?
1、运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?
在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。
前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。
三、参照物
1、问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?
学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢?
由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。
2、学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。
3、让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：
(1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的?(运动)
(2) 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的?(笔盒是静止的，课桌是运动的)
(3) 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的?(课桌是运动的，课本是静止的)
讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。
由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是相对的。为了方便，我们常用地面作参照物。
4、让学生阅读课文第27页第四自然段，然后讨论为什么会产生“错觉”。
(产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的火车与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。)
5、让学生回答前面所提出的问题：
(1) 行人看路上行驶的汽车，通常是以路面或路边不动的建筑物为参照物，相对于参照物，汽车的位置在不断地变化，所以观察者就觉得汽车在运动;
(2) 车上的司机看乘客觉得他不动，是以汽车为参照物，乘客相对于汽车，位置没有发生变化，因此觉得乘客不动。
(3) 在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车，观察者往往习惯于以汽车为参照物，相对于汽车，路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离越来越大，所以，观察者就觉得行人和自行车向相反的方向运动。
6、让学生看课本第21页图11.1—3。
问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。为什么?
讨论：以田野或(地面)为参照物它们都在运动，卡车和联合收割机相对于以田野或(地面)的位置关系不断变化;卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物它们是相对静止的，它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。
从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物，则另一个相对静止。
7、让学生看课文第22页图11.1—4。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止?
讨论交流：宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机和航天飞机相对于宇航员(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，以地球为参照物，宇航员是运动的;加油机向战斗机加油时，加油机相对于战斗机和战斗机相对于加油机(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，战斗机和加油机相对于地面是运动的;乘坐观景电梯向外观看时，乘客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在下降;电梯下降时与地面及附近景物的距离减小，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在上升。
四、知识应用
1、成语故事<<刻舟求剑>>：有一次，一个楚国人坐船 过江，船 到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。
问船夫可能找到剑吗?从物理的角度解释为什么?
(船夫不可能找到剑。这个楚国人选定的船作参照物，行驶的船相对于剑是运动的。)
2、行车，顺风时有时会感觉到无风;有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大。
(风是空气的流动形成的。骑自行车时，顺风时若车速与风速相同，则骑车人与流动的空气保持相对静止，会感觉到无风;摩托车行驶时骑在车上的人与空气相对运动，而且摩托车行驶很快，所以觉得风很大。)
8、在美国电影<<生死时速>>中，一辆正在行驶的公共汽车上发现被恐怖分子安装了炸弹，只要车速低于50km/h炸弹就会自动爆炸，如何将车上的乘客安全撤离汽车，谈谈你的方法，并与看过电影的同学交流。
9、小明随爸爸坐飞机旅游，当飞机准备降落时，空中小姐要求所有的乘客坐在自己的座位上不动，系好安全带。小明系好安全带，心里却在想：我坐在这儿真的没动吗?如果没动，我怎么会降落到地面上呢?你能帮小明解释一下吗?
10、我们在描述物体的运动情况时要选择参照物，实际上我们日常生活中在其他时候也经常要选择参照物，你能举出两例吗?
1、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以 为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是 (填“运动”或“静止”)的。
2、有关参照物的说法正确的( )
A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物
C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选定参照物
3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼**多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选 为参照物的，第二句是选 为参照物的。
4、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而支，这是以 作为参照物。
5、第一次世界大战时，一法国飞行员在m高空飞行的时候，发现脸旁有一只小昆虫在游动，他顺手抓过来一看，竟然是一颗子弹，你认为这可能的原因是( )
A、子弹是静止在空中的
B、子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反，但子弹运动得很慢
C、子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样
D、这件事情根本不可能发生
6、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( )
A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、都有可能
7、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是( )
A、可能运动 B、可能静止 C、一定运动 D、都有可能
教学目标
一、知识与技能
1.会使用适当的工具测量时间和长度。
2.知道测量有误差，误差和错误有区别。
二、过程与方法
体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。
三、情感、态度与价值观
认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。
教学重点：使用适当工具测量时间和长度。
教学难点：误差的产生。误差与错误的区别。
教学过程
一、引入新课
速度的计算公式是怎样的?要计算速度必须知道什么量?怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度?必须要测出相应的时间，看来测量时间对于生活和科学研究非常重要这节课我们就一起来研究如何准确地测量时间。
二、新课学习
(一)时间的测量
1.计时工具
教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。让学生看课文了解古代和现代的几种计时工具。
学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法?
简要介绍日晷、沙漏计时原理：
日晷(guǐ)：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了;②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。
2.时间单位
复习学过的时间单位及单位间进制率。
了解在国际单位制中时间的单位是秒，了解“秒”的准确定义：铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。 认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)。
3.停表的使用：练习使用停表的方法;利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间;用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。
了解了国际单位制，我们知道不只是时间有国际单位，长度也有国际单位，接下来，我们一起来研究长度的测量，了解长度的单位。
1.常用的长度测量工具
(1)让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。
(2)让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。
①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。
②伸开两臂的长度，大约等于身高;人步行时，平均一步的长度;某一个手指的宽度等。
2.长度的单位
(1)复习学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。
(2)阅读课文了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为 1米。
(3)认识长度单位的符号及单位间进率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
1km= 1000m= 10m; 1dm= 0.1m=10 m; 1cm= 0.01m=10 m;
1mm= 0.001m=10 m 1μm= 0.000001m=10 m; 1nm= 0.000000001m=10 m
3.阅读课文了解一些物体的长度或物体间的距离。
4.刻度尺的使用：应做到刻度尺要放正，要紧靠被测物体;读数时视线要与尺面垂直;要估读到分度值的下一位数;多次测量取平均值。
5.学生分组实验。
(1)测量物理课本的宽度
(2)测量硬币的直径、硬币的周长。探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。
方法1(卡尺法)：如左图所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘;借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如右图，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L=лd 求出硬币的周长。
方法2(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L=s/n，再利用L=лd求出硬币的直径d=s/nл。
方法3(替换法)：把硬币放在纸上，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式L=лd求出硬币的周长。
方法4(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。根据公式d=L/л求出硬币的直径。
(3)测量一页纸的厚度，探究：纸的厚度为10 -4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。
(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，求出每页纸的厚度l=L/n。
(4)测量细铜丝的直径，测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)。
测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺-3-6-93-1-2
量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n 。
总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体;刻度尺要跟所测物体的长度平行;读数时视线要与尺面垂直;读数时要估读到分度值的下一位。
测量结果=数字+单位
任何实验测量结果不可能是绝对准确的，由于受所用的仪器和测量方法的限制，如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些，而有的同学估计的可能小一些，而一个物体它的真实长度总是一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量值和真实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。
由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。
错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。
减小误差的方法：多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。
误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。
错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次。
错误可以消除。
三、小结
1.时间的测量：时间的单位、测量时间的工具、停表及手表的正确使用。
2.长度的测量：长度的单位及换算关系，正确使用刻度尺测长度、误差。
四、板书
八年级上册物理第一章教案：
1.1 长度和时间的测量
姓名： 班级：
一、课前预习
1.长度的测量
(1)常用的长度测量工具 (2)长度的单位及换算
(3)实验探究：刻度尺的使用 总结刻度尺的使用注意事项：
1. 看 2.放 3.读 4.记
(4)特殊测量方法 ①测硬币直径 ②测量一页纸的厚度 ③测量细铜丝的直径
2.时间的测量
3.误差：
(1)定义 (2)误差和错误的区别：
是仪器本身不可能做的非常精确，实验者的观察总会有偏差造成的，是
总会存在的，是不可避免的
是不遵循仪器使用规则、读书时粗心造成的，是不该发生的，是的
(3)怎样减小误差?
二、例题讲做
例1 给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700 ; (2)一个墨水瓶的高为0.65 ; 例2
例3
例4
三、当堂达标检测
1. 一名粗心学生的测量记录中忘记了写单位，请你替他补上：
(1)窗户的高度是 (2)圆珠笔的直径为
(3)一支新铅笔的长度是。
2. 用两把刻度尺测量同一物体的长度，如图所示。利用A刻度尺测得物体长为 cm，利用B刻度尺测得物体长为，
造成结果不同的原因是 不同。
A B
3. 某同学百米赛跑的时间是。某校一节课45min= s。中学生10次脉搏的时间大约为。
4. 物理课本的长度大约是：( )
(A) 0.25千米 (B) 25分米 (C) 25米 (D)25厘米
5. 对于测量中的误差问题，下列叙述正确的是( )
(A)实验中发生的错误叫做误差; (B)只要认真测量就不会发生误差;
(C)多次
测量取平均值可以消除误差; (D)任何测量都存在误差。
(C)多次测量取平均值可以消除误差; (D)任何测量都存在误差。
6. 用刻度尺测量铁棒长度，记录数据为21.15厘米，这把刻度尺的最小刻度为( )
(A)米 (B)分米 (C)厘米 (D)毫米
7.如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，
测量的结果是( )
A.1.25cm B.3.25cm
C.0.225mm D.2.25cm
8. 下列单位变换中，正确的是( )
(A)3.5米=3.5×100=350厘米 (B)3.5米=3.5米×100=350厘米
(C)3.5米=3.5米×100厘米=350厘米 (D)3.5米=3.5×100厘米=350厘米
9. 用软尺测物体的长度，如果把尺拉得太紧，测得的结果将( )。
(A)偏小 (B)偏大 (C)不变 (D)无法判定
1.2 运动的描述
姓名： 班级：
一、课前预习
1、在物理学中，把 叫做机械运动
2、自学教材P17“参照物”的相关内容，回答下列问题：
(1)什么叫参照物?
(2)对某一运动状态的判断所选的参照物只有一个吗?
(3)选择不同的参照物得出的物体运动状态一定相同吗?
3、举例说明:物体的运动和静止的相对性。
二、例题讲做
例一、下列现象中不是机械运动的是( )。
A.划破夜空的流星的运动 B.奔驰的骏马的运动
C.植物开花结果 D.地球绕太阳公转
例二、甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是 的，如果选择楼房为参照物，甲同学是 的，乙同学是 的。 例三、小船在河水中逆流而上，船上坐着乘客，下面说法中正确的是( )。
A.以岸为参照物，河水是运动的 B.以河水为参照物，小船是静止的
C.以小船为参照物，人是静止的 D.以人为参照物，河水是静止的
例四、人们生活在地球上，感觉不到地球在运动，这是因为( )。
A.地球根本没有运动
B.我们相对于地球是静止的
C.地球运动很慢，我们感觉不到
三、当堂达标检测
1、描述物体的运动情况时，首先要选择 。选择不同的 判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有 性。
2、坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以 为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是 的运动(填“向上”或“向下”)。
3、我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽然绕地心转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是( )
A.太阳 B.月亮 C.地球 D.宇宙飞船
4、小骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是( )
A.向下游 B.向上游 C.向河对岸 D.从对岸吹过来
5、在平直的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，先 后离开车站向东行驶，甲车速度最大，乙、丙两车速
度相等，则下列说法中正确的是( )
5、在平直的公路上，有甲、乙、丙三辆汽车，先 后离开车站向东行驶，甲车速度最大，乙、丙两车速度相等，则下列说法中正确的是( )
A.以甲车为参照物，乙车向东，丙车向西行驶
B.以甲车为参照物，乙、丙两车都向西行驶
C.以乙车为参照物，甲车向东，丙车向西行驶
D.以丙车为参照物，乙车静止，甲车向东行驶
6、甲、乙两车并排停在车站.后来，坐在甲车内的小张看到窗外的树木向西移动;坐在乙车内的小李看到小张不动，那么由此可知( )
A.甲车向东开动，乙车不动
B.甲、乙两车同时以相同的速度向西开动
C.甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以大地为参照物的
D.甲、乙两车以相同的速度向东开动，且小李观察小张时是以他自己为参照物的
7、某人在公路上由北向南行走，一辆汽车由他身后向他前进的方向疾驶而过，那么这个人相对汽车的运动是( )。
A.向南运动 B.向北运动 C.由北向南运动 D.无法判断
1.3 运动的快慢
姓名： 班级：
一、课前预习
1.(结合“想想议议”)小组讨论：日常生活中怎样比较物体运动快慢?
2.阅读教材P19 –P20相关内容并回答下列问题：
(1)物理学中用 表示物体运动快慢，它等于 。
(2)公式 单位换算：1m/s= km/h
3.自学教材 P20-21“匀速直线运动”回答一下问题：
(1)结合教材图1.3--3 的“闪光摄影”，比较两种运动的差异。
(2) 叫做匀速直线运动。
二、例题讲做
例一、关于速度的说法中，正确的是( )
A.速度是表示物体通过路程长短的物理量
B.速度是表示物体运动的物理量
C.速度是表示物体运动快慢的物理量
D.做匀速直线运动的物体速度不一定相等
例二、由匀速直线运动的速度公式v=s/t可知道( )
A 速度跟路程成正比 B 速度跟时间成反比
C 路程跟时间成正比 D 以上说法都不对
例三、某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为 m/s，合 Km/h，人步行的速度约为 m/s。
例四、一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0.6Km，那么汽车在通过300m处的速度
是 m/s。
三、当堂达标检测
1、两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明( )
A.运动时甲比乙用的时间短
B. 运动时甲比乙通过的路程长
C.通过相同的路程甲比乙所用的时间短
D. 在相同的时间内甲比乙通过的路程长
2、小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1.5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为( )
A.1.2m/s B. 1.25m/s C. 2m/s D. 2.5m/s
3、如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2s内的速度是( )
A.20m/s B.10m/s C.5m/s D.无法确定
4、如图所示是甲、乙两个物体的频闪照片，由图可知，
甲物体做的是 运动，
乙物体做的是 运动。
5、汽车以25 m/s的速度行驶了2 h,它在这段时间内通过的路程是______km; 如果以这个速度行驶，要通过135 km路程需要______h
6、甲、乙两辆汽车通过的路程之比是6∶5，它们运动的时间之比是4∶3;两车运动速度之比是______
7、一辆火车的运动速度是72 km/h;燕子飞行速度可达48 m/s.燕子比火车运动的______.
8、一列180m长的队伍做匀速直线运动，整列队伍通过1.8Km长的大桥所用的时间是30min，求这列队伍的速度是多少?
一、长度和时间的测量
1一套国际统一的单位，叫国际单位制(简称SI)。
2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端;③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
3、1h=60min 1min=60s。
4、产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能二、运动的描述参照物，应根据需要选择合适的参照物(不能选被研究的物体作参照物)。研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢
1物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。
s计算公式： t
其中：s——路程——米(m);t——时间——秒(s);v——速度——米/秒(m/s) 国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时
ss做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v= ，变形可得：s=vt，t= 。 tv
2运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。
四、测量平均速度
1、停表的使用：第一次按下时，表针开始转动(启动);第二次按下时，表针停止转动(停止);第三次按下时，表针弹回零点(回表)。读数：表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位为s。
s2、测量原理：平均速度计算公式
1.正常人平时步行的速度大约是( )
A.1.2 m/s B.12 m/s C.1.2 cm/s D.1.2 km/s
2.小明为了测自己步行的速度，他从400 m跑道的起点从8时10分0秒开始记时，沿着跑道走一圈到终点(即起点)，表针指到8时18分20秒，则小明的平均速度是( )
A.1.25 m/s B.0.73 m/s C.0.67 m/s D.0.8 m/s
3.坐在逆水航行的轮船中的乘客，认为自己是静止的，他选取的参照物是( )
A.河岸上的树 B.船舱 C.迎面驶来的船 D.河水
4.一辆长30 m的大型平板车，在匀速通过70 m长的大桥时，所用时间是10 s，它以同样的速度通过另一座桥，用了20 s的时间，那么这座桥的长度是( )
A.140 m B.170 m C.200 m D.230 m
5.如右图测量木块长度的方法中正确的是( )
6.如下图是用厚刻尺测量木块的长度，正确的测量图是：( )
7. 某同学用最小刻度是毫米的直尺测量一个物体的长度，作出如下的记录( )
(1)18.74厘米 (2)1.87X102毫米 (3)0.187米 (4)1.874X102毫米
A.(1)和(3) B.都符合要求 C.(2)和(4) D.(1)和(4)
8.若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm, 12.36cm, 12.38cm, 12.34cm,则这本书宽度平均值是( )
A.12.38cm B.12.365cm C.12.36cm D.12.37cm
9.坐在平直公路上行驶的公共汽车中的乘客，相对于下列哪个物体是运动的( )
A、这辆公共汽车的车厢 B、坐在车内椅子上的乘客
C、在旁边走过的售票员 D、关着的车门
10. 1600000um可能是 ( )
A. 一个人的高度 B. 一本书的长度 C. 一个篮球场的长度 D. 一座山的高度
11. 在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，若测量时将皮卷尺拉得太紧，测量值会( )
A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能
12.坐在逆流而上的船中的乘客，我们说他静止是以下列什么物体为参照物的( )
A.河岸上的树 B.河水 C.迎面驶来的船 D.船舱
13.有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎;仔细看山山不动，是船行”，诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是( )
A.风和水 B、船和地面 C、山和船 D、风和地面
14. 坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话，正确的是( )
A.孩子们认为汽车前进得快，是以汽车为参照物的
B.不论选什么作为参照物，乘客都是不动的
C.司机说乘客没动，是以汽车为参照物的
D.图画中的人物都是以地面为参照物来判断运动与否的
15. 第47届世乒赛，国际乒联做出重大改革：为了增加乒乓球的可观赏性，将乒乓球改为“大球”。这里所说的“大球”( )
A.2cm B.2mm C.2μm D.2dm
16. 三个人做匀速直线运动，甲步行速度是3千米/时，乙在2分钟内走126米，丙行进的速度是1米/秒，比较三人的速度大小，则( )
A .V甲>V乙>V丙 B.V丙>V乙>V甲 C.V乙>V丙>V甲 D.V丙>V乙>V甲
一、填空题(1分×33=33分 )
1.在平静的湖面上行驶的游船上坐着的乘客，以____为参照物他是运动的，以______为参照物他是静止的.
2.一物体做匀速直线运动，通过45 m的路程用了30 s的时间，则它在前15 s路程内的速度为___________m/s，通过的路程是______m;它通过72m路程所用时间为______s.
3.某同学的测量记录中忘了写单位，请替他补上：某一同学的身高为1.63_____，教室的长为90_____，窗户的高为1.1______，课本的宽度为13.84______，一枚硬币的厚度为2.4____，正常运行的客车速度是100____，骑自行车的一般速度是5______万里长城全长约6700
4.我国首架既可离水飞行，又可在水面滑行的实用飞翼船，在以100 km/h的速度飞行时开始记时，经0.25 h完成了40 km的航行，速度达80m/s，那么这段时间内的平均速度是______km/h.
5.“地球同步卫星总是静止在地球某处的上空”，这是以______为参照物的，若以太阳为参照物，这个卫星应是______的.
6.火车的速度是54 km/h，子弹的飞行速度为100 m/s，那么______的速度大.
7.甲、乙两车做匀速直线运动，若两车在相同时间内经过的路程之比是2∶1，则速度之比是______，若两车经过相同路程所用的时间之比是1∶2，则速度之比是______.
8.《刻舟求剑》这则寓言故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是________的，而剑相对于河岸是________的。
9.苏州环太湖景区风光无限美.周末，小王和同学坐在行驶的游艇上游览太湖，若以游艇为参照物，小王是_______的;若以太湖大桥为参照物，小王是________的.
10.南京到北京的列车第一天晚上10时发车，至第二天下午3时半到达，全程1050_km，该列车的平均速度是______ krn/h。
11.小明乘坐的汽车在某公路上作匀速直线运动.下表是小明记录的汽车运行各时刻及对应公路旁路碑的里程数..从表中数据可知，汽车的速度是______krn/h，合______m/s(保留小数点后1位小数).在10时05分，公路旁路碑的里程数应是______km.
12.运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如下表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是_______
同学，这里比较三人运动的快慢采用了在_______相同的条件下比较时间的方法。
13.一辆摩托车以 10 米/秒的速度沿直线匀速通过桥长约 22 米的桥，需 秒 ;以桥为参照物， 摩托车是 的 ( 选填“静止”或“运动”)。。
14.小彤家到学校有一条500m长的平直马路，他从学校回家，开始以1m/s的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以5m/s的速度匀速跑回家。小彤在前一半路程行走中所用的时间是 s，他从学校到家整个过程的平均速度是 m/s。
15.“乌云遮住月亮，月亮钻出云层”。前句是以__________为参照物，后句是以___________为参照物。
一、知识与技能
1.知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化; 2.理解机械能守恒定律的内容;
3.在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式; 4.理解能量守恒定律，能列举、分析生活中能量转化和守恒的例子.
二、过程与方法
1.初步学会从能量转化和守恒的观点解释现象、分析问题;
2.通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法.
三、情感态度与价值观
1.通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题;
2.通过实验验证，体会学习的快乐，激发学习的兴趣;通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观.培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度.
教学过程
导入新课 [实验演示]
- 15.测量下落高度时，某同学认为都必须从起始点算起，不能弄错.他的看法正确吗?为了减小测量 h值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好，还是近些好?
学生活动：思考老师的问题，讨论、交流，选出代表发表见解.1.因为打点计时器每隔0.02 s打点一次，在最初的0.02 s内物体下落距离应为0.002 m，所以应从几条纸带中选择第
一、二两点间距离接近2 mm的纸带进行测量;二是在纸带上所选的点就是连续相邻的点，每相邻两点时间间隔t=0.02 s.2.因为不需要知道物体在某点动能和势能的具体数值，所以不必测量物体的质量 m，而只需验证12vnghn就行了.23.打点计时器要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直平面内，以尽量减少重物带着纸带下落时所受到的阻力作用.4.必须先接通电源，让打点计时器正常工作后才能松开纸带让重物下落.5.这个同学的看法是正确的.为了减小测量 h值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好.教师活动：听取学生汇报，点评，帮助学生解决困难.学生活动：学生进行分组实验.数据处理：
明确本实验中要解决的问题即研究动能与重力势能的转化与守恒.
在右图中，质量为m的物体从O点自由下落，以地面作零势能面，下落过程中任意两点A和B的机械能分别为：
EA1122mvAmghA, EBmvBmghB 22如果忽略空气阻力，物体下落过程中如果动能的改变量等于势能的改变量，于是有
1122mvAmghAmvBmghB 221122上式亦可写成mvBmvAmghAmghB
22Ea=Eb,即该式左边表示物体由A到B过程中动能的增加，右边表示物体由A到B过程中重力势能的减少.如果实验证明等式成立,说明物体重力势能的减少等于动能的增加.为了方便，可以直接从开始下落的O点至任意一点(上图中A点)来进行研究，这时应有：
12mvAmhg.式中2h是物体从O点下落至A点的高度，vA是物体在A点的瞬时速度.1.如何求出A点的瞬时速度vA?
根据做匀加速运动的物体在某一段时间t内的平均速度等于该时间中间时刻的瞬时速度可求出A点的瞬时速度vA.
右图是竖直纸带由下而上实际打点后的情况.从O点开始依次取点
1、
2、3„„图中s
1、s
2、s3„„分别为0～2点，1～3点，2～4点„„各段间的距离.根据公式vs，t=2×0.02 s(纸带上任意两个相邻的t点间所表示的时间都是0.02 s)，可求出各段的平均速度.这些平均速度就等于
1、
2、3„„各点相对应的瞬时速度v
1、v
2、v3„„例如：
- 3不仅重力势能和动能可以相互转化，弹性势能和动能也可以相互转化.放开被压缩的弹簧，可以把跟它接触的小球弹出去，这时弹簧的弹力做功，弹簧的弹性势能转化为小球的动能.在弹性势能和动能的相互转化中，如果只有弹力做功，动能和弹性势能之和保持不变，即机械能守恒.【方法引导】
解决某些力学问题，从能量的观点来分析，应用机械能守恒定律求解，往往比较方便.应用机械能守恒定律解决力学问题，要分析物体的受力情况.在动能和重力势能的相互转化中，如果只有重力做功，就可以应用机械能守恒定律求解.【例题剖析】
(一)机械能守恒条件的判断
[例1]下列关于机械能是否守恒的叙述正确的是(
) A.做匀速直线运动的物体机械能一定守恒 B.做匀变速直线运动的物体的机械能可能守恒 C.合外力对物体做功为零时，机械能一定守恒 D.只有重力对物体做功，物体机械能一定守恒 解析：
A.做匀速直线运动的物体，除了重力做功外，可能还有其他力做功，如降落伞在空中匀速下降时，除了重力做功外，空气阻力也对降落伞做功，所以机械能不守恒，不选.B.做匀变速直线运动的物体可能只受重力且只有重力做功，如自由落体运动，物体机械能守恒，应选.C.如降落伞在空中匀速下降时合外力为零，合外力对物体做功为零，除重力做功外，空气阻力也做功，所以机械能不守恒，不选.D.符合机械能守恒的条件，应选.可见，对物体进行受力分析，确定各力做功情况是判定机械能是否守恒的一般程序.[例2]如图所示，斜面体置于光滑水平地面上，其光滑斜面上有一物体由静止沿斜面下滑，在物体下滑过程中，下列说法正确的是(
)
A.物体的重力势能减少，动能增大
B.物体的重力势能完全转化为物体的动能 C.物体的机械能减少
D.物体和斜面体组成的系统机械能守恒
解析：由于斜面体放在光滑斜面上，当物体沿斜面下滑时，物体实际位移方向和物体所受支持力的方向不垂直，所以支持力对物体做了功(负功)，物体的机械能不守恒，物体的机械能减少了，物体对斜面体的压力对斜面体做了功(正功)，斜面体的机械能增加了，斜面体的机械能也不守恒.对物体和斜面体组成的系统，斜面体和物体之间的弹力是内力，对系统做功的代数和为零，即不消耗机械能.在物体和斜面体的运动过程中只有重力做功，所以系统的机械能守恒.物体在下滑过程中重力势能减少，一部分转化为物体的动能，另一部分则转化为斜面体的动能.所以本题选ACD.
(二)机械能守恒定律的应用
- 56断物体的机械能是否守恒，所以应透彻理解机械能守恒定律成立的条件，从而正确应用机械能守恒定律解题.
布置作业
课本P37作业
4、
5、6.
板书设计
活动与探究
有人设计了这样一台“永动机”：距地面一定高度架设一个水槽，水从槽底的管中流出，冲击一个水轮机，水轮机的轴上安装一个抽水机和一个砂轮.他指望抽水机把地面水槽里的水抽上去，这样循环不已.机器不停地转动，就可以永久地用砂轮磨制工件做功了(右图)
.请你分析一下，高处水槽中水的势能共转变成哪几种形式的能，说明这个机器是否能够永远运动下去.
教学准备
教学目标
1.1知识与技能：
学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
加深对平均速度的理解。
1.2过程与方法 ：
掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 1.3 情感态度与价值观 ：
通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。
逐步培养学生学会写简单的实验报告。
教学重难点
2.1 教学重点 会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。
2.2 教学难点 记时，绘制表格。
实验数据的处理和分析。
教学工具
多媒体，教学用直尺、小车、秒表、卷尺、斜面板等
教学过程
6.1 引入新课
【师】上节课我们学习了瞬时速度和平均速度。
下面我们来看看刘翔当年展雄姿的视频。通过下面的数据我们来了解下他的速度。
刘翔跑完110米所用的时间为12.61，下面我们通过上节课学过的平均速度的求法：V=S/t=110m/12.61s= 8.72(m/s)=31.4公里/小时。
刘翔每秒都能跑8.7米吗?很明显不是，我们求出的是他的平均速度。
那么这节课我们的主题就是通过一些实验来测量平均速度，通过例题巩固结论。
6.2 新知介绍
一、停表
【师】
要测量平均速度，必须得求出这段路程的距离s，还要求出通过这段路程所用的时间t，先复习下之前提过的停表的使用。
实验室里常用的计时工具是停表(机械停表和电子停表),这是我们在实验室里常用的一种仪器.电子停表的分度值可以达到0.01秒.机械停表在读数时,要分别读出分(小盘：转一圈是15或60分钟,也有30分钟的,特此补充)和秒(大盘：转一圈为30或60s),并将它们相加，下面我们重点介绍下机械停表的使用。
【机械停表】
停表的读数：
小盘：通常有30刻度和60刻度型.30刻度型则每格代表0.5分钟,60刻度型每格则代表0.25分钟。大盘：大盘每圈代表30s,共60个大刻度,每两个大刻度之间有5个小刻度,所以每格大刻度代表0.5s,每格小刻度代表0.1s,这也是停表精确度为0.1s的原因。
读数为小盘的分钟数+大盘的秒读数.先读小盘的读数,它的单位是分钟,看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟,要注意看它是指向哪半分钟.
接着读大盘的读数,它的单位是秒,如果是前半分钟就则读0-30s,若为后半分钟读31-60s。
【师】下面我们来练习几个机械停表的读法。
【例题】如图所示，机械停表显示的时间为_____min______s。
【分析】
小盘的分度值是0.5min，指针在1min和2min之间，偏向1min一侧，分针示数为1min;大盘的分度值是0.1s，秒针示数为10.8s，因此秒表读数为1min10.8s.
故答案为：1;10.8.
二、设计实验
【师】下面我们通过直尺、小车、秒表、卷尺、斜面板，来设计实验，测定小车的平均速度。
【师】我们采用上图作为实验图，老师有这样两个问题：
①实验的过程中，斜面的坡度大一点好，还是小一点好?为什么?
②金属片在实验中有什么作用?如何能使测量的时间更准确?
【生】实验中斜面应保持较小的坡度，这是为了便于测量时间;
实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下，便于准确测量小车移动的距离。
【师】大家回答得很好。
三、进行实验
使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2，填在表格内。
测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。
【注意事项】
测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了小车运动速度慢点，便于测量小车运动的时间。
重复实验，填入实验数据：
【师】通过实验相信大家对平均速度的概念及求法都有了一个更深入的了解，下面我们通过几道例题巩固我们的学习成果。
【例题】
如图是测平均速度的实验装置，斜面应选择较______的坡度;实验中金属片的作用是______便于准确测量______;小车通过上半程的平均速度______小车通过下半程的平均速度(选填“大于”、“小于”或“等于”);若秒表每格为1s，则小车通过全程的平均速度是______。
【分析】
实验中斜面应保持较小的坡度，这是为了便于测量时间;实验中金属片的作用是使小车在同一位置停下，便于准确测量小车移动的距离;
据图可以看出，小车上半段的时间是3s，下半段的时间是2s，所以据v=s/t
可知，s相同，下半段的时间短，故下半段的平均速度大;
据图可知，全程的路程是S1，总时间是5s，故故全程的平均速度是：v=0.2m/s;
故答案为：小;使小车在同一位置停下;小车移动的距离;小于;0.2m/s;
【例题】8月23日北京田径世锦赛男子100米决赛在鸟巢举行，如图是我国飞人苏炳添在男子100米比赛中测得5s末的速度为9.0m/s，10s末到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是( )
A.在前5s内运动员的平均速度为4.5 m/s
B.在后5s内运动员的平均速度为9.6m/s
C.在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0 m/s
D.在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1 m/s
【分析】
(1)根据v=s/t，平均速度的计算应为路程和对应时间的比值，前5秒的路程未知，则无法计算;故AB错误;
(2)百米赛跑中的平均速度为：
总位移为s=100m 总时间为t=10s
则平均速度为：v=s/t=10m/s，故C正确，D错误.
故选C.
1、小东在百米赛跑中第1秒内通过的路程是3米，第2秒内通过的路程是5米，第3秒内通过的路程是7米，则他在这3秒内( B )
A.前2秒内的平均速度为5m/s
B.后2秒内的平均速度为6m/s
C.3秒内的平均速度为7m/s
D.最后1秒内的平均速度为5m/s
2、如图为“测量物体运动的平均速度”的实验，图中停表的示意图分别表示小车通过斜面A、B、C三点的时刻，B点是全程AC的中点.小车从A点运动到C点的过程中，以下说法正确的是( D )
A.以木块为参照物，小车是静止的
B.小车对斜面的压力就是小车的重力
C.小车AB段运动所用时间与BC段运动所用时间相等
D.小车AC段的平均速度大于AB段的平均速度
3、一个物体由静止开始通过一段路程，它的速度愈来愈大，在通过这段路程的最后3m时，所用时间是2s，那么这个物体在整段路程平均速度是( C )
A.等于1.5m/s B.大于1.5m/s
C.小于1.5m/s D.条件不足，无法确定
4、“十o一”假期，小敏随爸妈由合肥到武汉外出旅行，两地相距360km，早上09：00出发，途中在服务区休息了30min，13：00到达武汉，她发现很多现象都与我们学过的物理有关，并写下一些相应的旅行日记，你认为她的日记中描述不妥当的是( D )
A.全程的平均速度为90 km/h
B.汽车经过桥梁时发现如图甲所示的标示牌是对汽车的限重
C.汽车行驶中，路边的树木向后飞驰而去，这是因为我选择了汽车为参照物
D.有十分钟时间，汽车速度仪表指示如图乙，因此这段时间汽车一定在做匀速直线运动
5、如图所示，一小钢球从光滑固定斜面的A点静止释放，相继经过B、C两点，且AB=BC，则下列分析正确的是(忽略空气阻力的影响)( D )
A.小钢球下滑过程中做匀速直线运动
B.小钢球在AB、BC两段内运动的平均速度相等
C.就A、B、C三点而言，小钢球在A点具有的机械能最大
D.小钢球所受重力在AB、BC两段内做功相等
6、在“测平均速度”的实验中(如图)，选择较小坡度的斜面，是为了便于测量
______。让小车从斜面的A点由静止开始下滑，测出小车到达B点的时间为1.6s.则AB段的路程sAB=_____cm(估读到分度值的下一位)，小车在AB段的平均速度为_____cm/s.如果在某次测量中小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏______。
答案：时间;40.0;25.0;小.
★ 机械运动教案
