以下是小编帮大家整理的花环舞中班教案(共含19篇），欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“微信团队”一样，积极向本站投稿分享好文章。
活动目标:
1、 能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
2、 能根据手势变换队形，感受集体舞的乐趣。
活动准备:
1、 已熟悉乐曲。
2、学过小碎步的动作。
活动过程:
1、走走小碎步。
一阵风吹来，小花瓣们跳起来了！
我们听着音乐,像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。
幼儿听音乐自由的模仿花瓣飘落的动作。
2、学习基本动作一。
小花瓣一起欢快地跳,跳到旁边的任意一朵花瓣上。
现在我们围成一个大圆圈了,就像一个漂亮的大花环了。如果能让花环转起来就更漂亮了！
你有什么好办法？
教师示范基本动作一。
幼儿听音乐练习。
3、跟朋友跳跳花环舞，学习动作二。
我们的花环转起来了，真漂亮啊！真想跟朋友拍拍手，庆祝一下！
可是我们都是有礼貌的好孩子，要跟朋友面对面才可以拍手呢，怎样才能跟朋友面对面呢？
老师有个好办法，想不想一起来学一学？
（一个隔一个孩子模仿小花瓣飘到同伴面前）
孩子练习走成双圈。
现在我们都跟朋友面对面站好了，来快乐地拍拍手吧。
你想怎么拍？
集体练习。
4、完整舞蹈。
我们把所有动作连起来就组成了《花环舞》，我们一起来跳一跳吧！
跟随音乐,幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示,使幼儿的动作跟上音乐。
小班音乐活动花环舞教案
活动目标：
1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。
3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。
2、手花环若干。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、走走小碎步。
小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？
我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。
幼儿听音乐原地走小碎步。
2、学习基本动作。
小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。
教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。
动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。
动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。
3、跳跳花环舞
我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。
教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的`转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。
在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。
教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。
跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。
活动反思：
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。
活动目标：
1.学习在圆形铁丝上进行装饰，制作花环。
2.能安静操作，巩固良好的操作习惯。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动过程：
一、出示花环范例，引导幼儿进行观察。
1.师：今天，老师给你们带来了一个可爱的小饰品，看看是什么呀？（花环）
2.提问：花环是做什么用的？谁知道它是怎么做出来的呢？
3.师：你们想不想用软陶来做一做花环呢？
二、讲解示范。
把软陶均匀的分成很多块，每块要一样多哦！老师喜欢花朵，所以我做成一朵朵花朵，然后贴在铁圈上，我们还可以制作一些叶子贴在铁圈上，这样美丽的花环就做好啦！
三、幼儿操作，教师指导。
1.提出要求：做的时候要把桌面弄整洁，注意卫生哦！
2.幼儿操作，教师巡回指导。
四、欣赏、评价活动。你最喜欢哪个花环，为什么呢？
活动反思：
花环是小朋友们非常喜欢的小饰品，所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。有了之前制作过花朵的经验，小朋友们倾听的非常认真，在制作过程中，大家操作的仔细、认真。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特别好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比较大，今后将多加培养。
活动目标：
1.学习在圆形铁丝上进行装饰，制作花环。
2.能安静操作，巩固良好的操作习惯。
活动过程：
一、出示花环范例，引导幼儿进行观察。
1.师：今天，老师给你们带来了一个可爱的小饰品，看看是什么呀？（花环）
2.提问：花环是做什么用的？谁知道它是怎么做出来的呢？
3.师：你们想不想用软陶来做一做花环呢？
二、讲解示范。
把软陶均匀的分成很多块，每块要一样多哦！老师喜欢花朵，所以我做成一朵朵花朵，然后贴在铁圈上，我们还可以制作一些叶子贴在铁圈上，这样美丽的花环就做好啦！
三、幼儿操作，教师指导。
1.提出要求：做的时候要把桌面弄整洁，注意卫生哦！
2.幼儿操作，教师巡回指导。
四、欣赏、评价活动。你最喜欢哪个花环，为什么呢？
活动反思：
花环是小朋友们非常喜欢的小饰品，所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。有了之前制作过花朵的经验，小朋友们倾听的非常认真，在制作过程中，大家操作的仔细、认真。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特别好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比较大，今后将多加培养。
活动目标：
1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。
2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4. 熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
打击乐器：手铃.彩蛋若干。
活动过程：
一、教师引题
今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)
二、手指游戏：《绕线线》
三、幼儿听音乐感受音乐
1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带
来的音乐。
2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。
前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?
后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?
3、教师引导幼儿根据音乐做动作。
下面，我们一起做小鞋匠。
四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。
1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。
五、游戏(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。
六、放松活动：合拢放开
附：歌词
绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。
绕绕线,绕绕线,拉拉 拉拉 钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教学反思：
在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。
活动目标
1、能跟随歌曲有节奏的表演，初步尝试用打击乐器进行演奏。
2、能大胆的模仿“小鞋匠”的劳动。
3、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1、活动前观察鞋匠的劳动。（修鞋、缝鞋、钉鞋……）
2、幼儿围坐成半圆、各种节奏乐器。
3、格子式节奏图。
活动过程
1、提问：小朋友，你知道鞋匠是怎样是怎样修鞋的？
（鼓励幼儿大胆的表达）
2、有一位快乐的小鞋匠正忙着修鞋呢，咱们一起来听
听吧。（教师跟音乐说出歌词，幼儿欣赏）
3、提问：小鞋匠都做了些什么?鼓励幼儿模仿小鞋匠
绕绕线、拉线、缝缝、敲敲鞋、粘鞋……的`动作。
4、教师跟随音乐完整表演《鞋匠舞》，幼儿欣赏。
5、幼儿边说《鞋匠舞》的歌词边做动作。
6、幼儿熟悉旋律，鼓励幼儿创编自己的动作进行表演
并尝通过表情等来表现小鞋匠劳动时愉快的心情。
7、分组接龙式表演。
8、教师指挥幼儿尝试用乐器演奏《鞋匠舞》。
（1）――（6）（分组轮流）
教学反思：
在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。
中班主题教案：BALA BALA舞
设计意图：
秋天是个收获的季节，在开展“秋天”这个主题中，采摘、收获、品尝、造型，幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果后，为了让幼儿更加真切地感受秋天的美好，我们把秋天收获的果实巧妙地设计制作成了美观又好玩的布制玩具，有机整合健康、科学、艺术等内容，通过引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法，如：可以做运动器械；可以将各类种子装在果实玩具里，变成乐器；还可以套在手上当表演道具，进行音乐动作创编，庆祝丰收等。借助“BALABALA舞”这种轻松欢乐的表现形式，让孩子在充满动感的活动中，更深切地体验丰收带来的喜悦，充分满足幼儿爱玩的天性。
活动目标：
1、激发幼儿玩布制玩具的兴趣，体验自由探索游戏的乐趣。
2、培养幼儿主动创造、大胆表达的能力，发展幼儿身体协调运动能力。
3、引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏，培养初步的创编的能力。
活动准备：
1、场景布置：用KT板制作的立体大果实6个（苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活动场地的两侧。
2、布制果实同幼儿人数，零散地放置在活动室的不同位置。
（说明：布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法：用彩色布裁成蔬菜水果的形状两片，边缘缝合，下端留出约2寸的口，便于伸入手去；再用透明丝布裁出一片同样形状，缝在其中一面的外面，配以拉链封口，像一个小布袋，可用来装入种子。）
3、农作物的种子若干（如黄豆、绿豆、玉米等），盛放在小筐内，放在场地一侧；塑料小勺若干。
4、音乐：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小树叶》。
活动过程：
一、寻找果实玩具。
1、经验回顾，通过谈话引入课题。
师：“秋天是个丰收的季节，你们知道哪些蔬菜、水果丰收了？”（丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象）
2、教师引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。
师：有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢，快把它们找出来吧！
3、放音乐《好朋友》，将果实玩具套在手上互相问候自由表演。
（评析：在与幼儿的谈话中，帮助幼儿梳理了知识经验；通过找一找的游戏递进了果实玩具的神秘性；造型可爱的果实玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼儿活动的兴趣。）
二、探索果实玩具的玩法之一：做运动器械
1、引导：“这么漂亮的玩具你想怎样玩呢，一起来试一下？”
2、探索：启发幼儿自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓励幼儿大胆表达自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。
3、交流：教师根据幼儿的活动情况，组织开展多种形式的练习、分组比赛，发展幼儿投掷、平衡、跳跃等多种运动技能。例：当飞盘（看谁抛得高又接得准）、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。
（评析：这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围，鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向，从初步探索――合作游戏――竟赛游戏，给每位幼儿以充分展示的机会，并大胆表达了自己的想法，体验了游戏的快乐。）
三、探索果实玩具的玩法之二：装种子
1、与配教人简单配合，以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。
旁白“王老师”，师：“谁在叫我呀”，带领幼儿到种子位置，并说出它们的名称。
2、想办法带种子一起玩：“这些小种子也想和我们一起玩，谁能想个办法？”幼儿观察到玩具有外层和拉链，可以把种子放到布袋里。
3、幼儿按照教师提出种子放多少的要求，如：2勺绿豆、1勺黄豆等，动手将种子装入玩具外层。
（评析：这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的.教育要素和价值，将果实与种子有机地结合，通过认知、操作，提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。）
四、探索果实玩具的玩法之三：果实音乐会
1、请幼儿探索装上种子后果实玩具的玩法，如：拿在手里摇一摇可以当乐器。
2、引导幼儿带着果实种子开音乐会，并自编简单的节奏型。
师：我们一起开个果实音乐会怎么样？我的果实娃娃唱起歌来是这样的，沙，沙，沙沙沙，你的果实娃娃会怎样唱歌？
3、请小朋友欣赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》，鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。
五、探索果实玩具的玩法之四：表演道具
1、播放音乐《咚吧啦》，将果实玩具当作道具套在手上，鼓励幼儿自由创编动作进行表演，庆祝丰收。
师：听，热闹的音乐响起来了，我们一起来跳个丰收舞吧！
2、引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。
3、老师引导幼儿一起利用场景中的大果实板共同欢乐。如：分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。
（评析：活动中教师进行了角色转换，与幼儿同娱同乐，并依据音乐的特点引导幼儿展开想象，利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编，培养了幼儿对音乐的感受力和表现力。轻松的气氛在快乐的音乐中达到高潮。）
六、活动结束
师：“小朋友们表演得真棒，那咱们一起到外面和果实娃娃做运动好吗？”在欢乐的音乐声中自然结束。
【活动反思与建议】
1、富有创意的操作材料，吸引着幼儿的探索兴趣。
丰收的果实在孩子的实际生活里，是能带来营养和美味的食物，但能成为和他们一起玩耍的玩具，确实是够新鲜，够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具设计新颖巧妙，不仅具备材料的审美功能，而且可操作性强，玩法多样，提高了幼儿的活动兴趣，也同时成为整节教学活动的主线。
2、教学环节环环相扣，层层递进。
活动中的五个教学环节：寻找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等，都紧紧围绕活动目标展开，层次清楚，设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点，做到动与静结合，运动和思维结合，起承转合衔接自然。
3、主动探索、寓教于乐。
整节活动以幼儿探索学习为主，充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣，在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力，提高了音乐创编能力，也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解，真正做到了寓教于乐。
反思实际执教，也有不足之处，如：在探索果实玩具的玩法时，可提供一定的辅助道具，例如圈――可做套圈的游戏、篮球网――玩具投篮等，创设更多的游戏空间，以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。
幼儿园中班《邀请舞》教案
活动目标
感受歌曲欢快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。
能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。
能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点
重点：有节奏的演唱儿歌。
难点：邀请同伴时的语言表达。
活动准备
音乐磁带、风琴
活动过程
开始环节：
由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂。
基本环节：
1、幼儿讨论一下老师刚才的表现并做小小的评论。
2、听老师弹奏歌曲，幼儿随节奏拍手。
3、教师教唱歌曲。
4、 幼儿跟着教师做邀请舞的动作。
5,、幼儿自由邀请同伴共舞。
要求：必须要用语言表达自己想要共舞的心情。
6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。
结束环节：
随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞，教师和幼儿一起游戏。
延伸环节：
1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享，可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞
2、自己创编心的动作。
教学反思
1、 难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。
2、 邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。
3、 活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。
4、 如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。
活动目标：
1.学习在圆形铁丝上进行装饰，制作花环。
2.能安静操作，巩固良好的操作习惯。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动过程：
一、出示花环范例，引导幼儿进行观察。
1.师：今天，老师给你们带来了一个可爱的小饰品，看看是什么呀?(花环)
2.提问：花环是做什么用的?谁知道它是怎么做出来的呢?
3.师：你们想不想用软陶来做一做花环呢?
二、讲解示范。
把软陶均匀的分成很多块，每块要一样多哦!老师喜欢花朵，所以我做成一朵朵花朵，然后贴在铁圈上，我们还可以制作一些叶子贴在铁圈上，这样美丽的花环就做好啦!
三、幼儿操作，教师指导。
1.提出要求：做的时候要把桌面弄整洁，注意卫生哦!
2.幼儿操作，教师巡回指导。
四、欣赏、评价活动。你最喜欢哪个花环，为什么呢?
活动反思：
花环是小朋友们非常喜欢的小饰品，所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。有了之前制作过花朵的经验，小朋友们倾听的非常认真，在制作过程中，大家操作的仔细、认真。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特别好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比较大，今后将多加培养。
小百科：花环最初的制作材料是花，草，柳条等天然植物材料，编织成环形戴在头上做为妆饰。
活动目标：
1.尝试跟随教师同伴有序观察图意，学习相应的词句，并积极表述。
2.感受小熊家的亲情，知道要像小熊一样记住父母的生日，懂得关爱父母。
活动准备：
1.挂图4号
2.《小朋友的书—过春节》。
活动过程：
一、引题
二、幼儿自主阅读
请幼儿讲讲你看到了什么?这个故事里有谁?发生了什么事?
三、讲述故事，引导幼儿理解
1.图1：熊宝宝为什么要送妈妈礼物?波比要送妈妈礼物?
2.图2：熊哥哥们要送妈妈什么礼物，它从波比这里要了什么?波比心里是怎么想的?
波比的花环最后变成什么样子了?妈妈会喜欢波比的花环吗?为什么呢?
3.图3：波比带着一个没有花的花环回到家，为什么他吓得躲进了墙角。他听到妈妈问起他，哥哥们是怎么回答的?为什么每个哥哥描述波比花环的样子都不一样?
妈妈喜欢波比的花环吗?
四、完整欣赏故事
提问：为什么妈妈说这是最美丽的花环?
五、谈论“三八节”送给妈妈的礼物。
活动目标：
1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同形状不同大小的花朵;鼓励幼儿用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。
2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的快乐。
活动准备把各色皱纹纸和腊光纸剪成不同大小不同颜色正方形若干;剪刀，每人一个袋子，把不同大小不同颜色正方形和剪刀装到袋子里;55厘米长，5厘米宽的长条形黄色卡纸，长条形黄色卡纸一头粘好双面胶,24条;胶水(或胶棒)、棉棒、小盘12，放胶水用，2人一盘胶水2.做好的花环3个，录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带
活动过程：
一、.组织教学。听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室，分两组坐好。
教师：提问：
1.我们刚才进来时听到的歌叫什么名字?
2.现在是什么季节?花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小朋友们看见那么多颜色的花开了，你们喜欢这些春天的花吗?你们想不想用自己的双手作出这些不同颜色，不同形状的花呢?怎么做呢?
二.出示做好的花环，启发幼儿的兴趣。
(一)出示用撕纸方法做的花环1.老师:告诉你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜欢吗?你知道是用什么方法做出来的? 孩子通过观察说出是撕出来的,怎么撕的呢?
(1.)示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣形状,打开就是一个四瓣花.
(2.)介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家(黄色长条形卡纸)我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜欢粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个美丽的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。
(二)出示用拧的方法制作的花环你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?
1.示范拧的花的方法。
2.用拧的纸制作花.
3.用自己做的花创新纪录制做花环.
你们看，一个美丽的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环.
(三)出示用剪的方法制作的花环老师:1.你们看老师这个花环漂亮吗,是用什么方法作出来的?告诉幼儿是用多次对折后剪出花来的.
2.你们看这个花环上的花是一层吗?花的色彩搭配怎么样?
请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了?你们想不想也做一个美丽的花环戴在头上?启发幼儿制作的愿望。
四.幼儿制作，老师指导：幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花.再用自己做的花,创新装饰花环，发展孩子的创新精神。
五.用做好的花环打扮自己。
活动反思：
花环是小朋友们非常喜欢的小饰品，所以小朋友们对本次活动非常感兴趣。有了之前制作过花朵的经验，小朋友们倾听的非常认真，在制作过程中，大家操作的仔细、认真。但是还有个别小男孩的动手操作能力不是特别好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比较大，今后将多加培养。
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中班音乐公开课鞋匠舞教案
活动目标：
1.幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。
2.幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。
3.培养幼儿对音乐的兴趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
打击乐器：手铃.彩蛋若干。
活动过程：
一、教师引题
今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)
二、手指游戏：《绕线线》
三、幼儿听音乐感受音乐
1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带
来的音乐。
2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。
前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?
后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?
3、教师引导幼儿根据音乐做动作。
下面，我们一起做小鞋匠。
四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。
1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。
五、游戏(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的'鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。
六、放松活动：合拢放开
附：歌词
绕绕线，绕绕线，拉拉，拉拉，钉钉钉，拿一根针儿缝一缝，拿一根钉子钉钉钉。
绕绕线，绕绕线，拉拉，拉拉，钉钉钉，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
教学反思：
在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。
活动目标
1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。
2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。
活动准备
音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。
活动过程
一、一只兔子来跳舞。
1.小朋友们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔!
2.看清楚我的动作哦!(教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)
3.看清楚兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。
4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的.那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。收回，再来一次。
5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。
6.左左右右后是什么动作呢?跳----跳(老师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊：跳---跳，向前跳!小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。
二、两只兔子的邀请舞。
1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦!放音乐。
2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?
3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。
4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。
5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。
三、长长的接龙。
1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。
2.经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长(教师给领头的“兔子”戴上头饰)，请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。
3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。
活动目标：
1．感受乐曲活泼、欢快的情绪，能跟着音乐节奏跳舞。
2．学会与同伴合作跳舞，体验与朋友一起游戏的乐趣。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．能根据音乐的速度，变换动作速度。
5．经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
兔子舞音乐；为幼儿贴好颜色标志，帮助幼儿区分左右；兔子队员头饰。
活动过程：
一、情景导入。
师：小朋友们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开始了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们愿意来当我的队员吗？
师：听了这段音乐你有什么感觉？
二、一只兔子来跳舞。
1．播放音乐，教师示范舞蹈一遍。
2．请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。
3．听音乐，幼儿跟随教师学跳兔子舞。可一起念白：红色|绿色|跳跳|向前跳|，帮助幼儿掌握节奏和动作。
三、两只兔子来跳舞。
1．教师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。
2．引导幼儿掌握两只兔子跳舞的难点。
3．幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。
四、长长的接龙舞。
1．师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁愿意接受我的挑战。
2．请几位幼儿排队合作一起跳。
3．全体幼儿一起跳兔子舞。
五、结尾。
教师给幼儿颁发拉拉队头饰。
活动反思：
《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素――鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。
中班音乐《奥尔夫火车舞》教案
【设计意图】
唐老鸭和米老鼠是中班孩子较为熟悉和喜欢的动画人物，从这两个人物导入出发，采用音乐《开火车》这个具有鲜明特点的'音乐来作为活动主体音乐，该乐曲为三四拍子，风格鲜明，旋律轻快活泼，带有童趣的色彩，符合中班幼儿的年龄特点。本次音乐活动主要引导幼儿通过欣赏，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，感受三拍子音乐的特点及舞步。
【活动目标】
1、初步感受四分之三拍子音乐，并认知三拍子音乐的特点及舞步;
2、感受音乐中的颤音;
3、锻炼幼儿肢体协调性。
【活动准备】
坐垫、纸、笔(均为各人一份)。
【活动过程】
一、律动
1、手指跳动;
2、围圆圈走动;
3、两两拉手。
二、有节奏地问好
介绍自己的名字向大家问好。
三、活动主体
1、看图问答
问：“唐老鸭和米老鼠要坐小火车去迪斯尼乐园玩，小火车前进会发出什么声音?”
学习小火车，模仿动作。
2、两两相对坐好，随音乐做动作。
3、游戏
老师做火车头，鸣笛处邀请一对不同颜色的宝宝接火车。
4、任务交接
每到一处鸣笛，任务交接，前一个火车头向下一个火车头敬礼交接。
5、画火车轮
活动延伸：
乐器操作、合奏：三角铁、碰钟。
“虫虫的舞”中班韵律教案
目标：
1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。
2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能性。
3、体验参与音乐表达、创造表演的喜悦。
准备：
音乐—安东尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份画板、画纸、画笔、展板。
过程：
一、复习歌曲。
二、初步体验与感知音乐的情绪、结构。
1、师幼共同倾听音乐，萌发自己对音乐的第一印象。
师；春天到了，虫虫都出来了，听听虫虫都在干什么？
2、幼儿尝试表达对音乐的感受。
师：请大家再听一次，把你刚才想到的画在画板上。师幼共同随乐表达，教师画出图谱．
三、感受音乐的性质、结构。
师：音乐是什么样的？教师分段哼唱，帮助幼儿理解音乐的性质。
师：这时候虫虫会在干什么呢？幼儿随乐分段用身体动作表现对音乐的理解。教师总结音乐跳动、轻盈及优美、舒畅的情绪。
师；整首音乐听起来有什么感觉？教师哼唱，帮助幼儿理解音乐ABACAB的'音乐结构。
四、初步尝试给岁教师做身体模仿动作，体验音乐与动作的和谐。
师；跳跃的音乐虫虫会在做什么呢？
师：把我们的手指想象成长满小脚的虫虫，可以在哪儿跳？师幼讨论手指在身体跳动的可能，边讨论边随乐分段表演。
师幼共同随音乐完整表演。
五、幼儿通过创编故事情节，体验音乐性质的表达。
师：请你们也来为音乐编个故事，分段创编动作后，随乐完整表演。
幼儿自由组合，三人结伴合作体验音乐结构，鼓励幼儿想好动作后再表达。
六、与客人老师合作游戏。
活动目标：
1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。
2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。
3、让幼儿感受乐于助人的快乐。
活动准备：音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱
活动过程：
一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。
二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)
1、欣赏音乐。
提问：你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?
2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)
师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
三、听故事。
有个小朋友叫丫丫，(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦!丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、出示两段纸做的道路的图片。
教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?
教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。
2、拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)
3、出示两座山的图片。
教师提问：丫丫前面有几座山?(两座山，过一座山还要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。
3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。
请小朋友到前面来表演动作(钻山洞――走路――钻山洞――走路)，教师示范动作，并和孩子一起表演动作。
4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)
5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢?
这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为(欢迎你―�艋队�你――�艋队�你―�艋队�你――)这个国家的人很热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。
教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。
6、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发现这个国家的房子很奇怪，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。
(出示房屋的图片)
7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。
教师示范动作(钻门――走路――钻门――走路)，并和孩子一起表演动作。
五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)
2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)
3、老师带小朋友站在原地做律动。(加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作)(放第主旋律音乐两次)
4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。(放完整音乐)
5、渗透德育教育。
最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教师提问：丫丫很艰难才找到哈哈，哈哈应该说什么?我们应该向丫丫学习什么?教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。
幼儿园中班舞蹈烟花舞教案
目标：
1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。
2、通过合作表演，模仿烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。
准备：
1、自选一段节奏欢快的音乐。
2、用各种颜色的绉纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3——4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。
过程：
1、回忆烟花燃放的情景
——放烟花是小朋友在过年时最开心的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的'吗?
——烟花燃放时有哪些颜色?
2、让烟花跳起舞来
——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把!
——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。
——出示绉纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。
3、欢天喜地“烟花舞”
——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。
——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。
——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。
——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。
中班音乐公开课鞋匠舞教案
（一）活动目标：
（1）学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
（2）体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
（3）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
（4）感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
（二）活动准备：《鞋匠舞》音乐磁带
（三）活动过程：（1）教师有表情地范唱歌曲.师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。（2）教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢？师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢？师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠？为什么呢？师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。（3）教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。（4）教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的？师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢？（5）教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（6）教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。（7）在幼儿较熟悉动作的'基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
（四）活动反思:（1）通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。（2）通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中，虽说事前准备了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是直接告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律，把创造的空间留给幼儿。
★ 挤奶舞教案
★ 花环队口号
★ 圆圈舞教案课件
★ 美术火车舞教案
★ 《观舞记》的教案
★ 中班教案
