这次小编在这里给大家整理了《抛球》小班教案（共含12篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“小醋王”一样，积极向本站投稿分享好文章。
活动目标
1. 掌握抛皮球的技巧。
2. 调节抛球的力度。
3. 培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐！
4. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1.合作意识，2.抛的.力度，3.节奏和游戏规则。
活动准备
1.准备皮球。宽敞的活动区
活动过程：
1. 导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗？”
2. 游戏的名字叫“抛球”让幼儿重复游戏的名字。
3. 两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相抛皮球。
4. 幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整抛球力度的大小，并尝试互相抛皮球。
5. 变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。
6. “花开了”
7. 两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。
8. 老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球抛个同伴，
9. 当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。
10. 重复进行游戏。
11. 幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。
教学反思
1. 本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。
2. 抛球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
3. 游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，抛球的技巧和力度。
4. 还有两个人的合作意识，抛过来抛过去，变成小花等等很好玩。
5. 我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
活动目标：
提高幼儿手眼协调能力
活动准备：
一块浴巾、一个皮球。
活动过程：
宝宝与妈妈(爸爸)分别拉浴巾的二个角，把皮球扔到拉好的浴巾上，喊1、2、3，一起把球往上抛，当球下落时，又合力用浴巾接住球。
可以锻炼幼儿的手眼协调能力，通过幼儿与家长之间的沟通，增进彼此感情。
游戏2：放鞭炮玩法：宝宝蹲下，双手抱住双腿，把头低下。妈妈拍手说儿歌，用手抚摸宝宝的头，并做点鞭炮的动作。等妈妈做完动作，宝宝用力向上跳，并发出“嘭”的声音。
附儿歌：
放鞭炮，放鞭炮，嘭嘭一响真热闹。
妈妈赶快点一点，嘭嘭宝宝跳得高。
不需要道具，随时可以进行，既锻炼了宝宝的身体，又学习了儿歌。建议宝宝熟悉游戏过程后，试着和家长互换角色。
走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，路呵路，总有一条没有红罂粟。走吧，条条大路通罗马。
就像抛球，无论我们向上还是向下，无论我们再绞尽脑汁地去思考。但，结果都是同一个。都会将球送往高处。
每个人都有自己的一片森林，迷失的迷失了，相逢的还会再相逢。我们无数次地渴望着成功，却又无数次地品尝着失败。可我们却不曾放弃，因为我们知道，通往成功的路很多，每条路都会闯出一个状元。
人生就像迷宫，我们用上半年寻找入口，用下半年寻找出口，终是找准了出口的方向。
走吧，走吧，每条路都孕育着成功。
莫言行走在文学之路上。小学时因文革而辍学，在农村劳动长达20xx年。无书可看时，便拿起《新华字典》，尤其喜欢字典里的生字。后来，莫言靠着《中国通史简编》这套书度过了文革岁月，接着又背着这套书走出家乡，走向诺贝尔奖台。
马云行走在创业之路上。“首富”，“最大的互联网公司”。马云俨然成“神”了。殊不知，不经千辛万苦，千锤百炼，不吃一堆亏，那是很难成长起来的，阿里巴巴也不例外。马云不是完人，也犯过许多错误。20xx年间，马云经历了10次失败。
黄绮珊行走在演艺之路上。通过中国好声音脱颖而出，成为乐坛的一颗明星。中学阶段也曾经历了父母离异，成年后遭遇过两次婚姻的失败。骄傲虚荣过，纸醉金迷过，历经了生活的诸多磨难，而今的她淡泊名利，蜕变为一名“灵魂歌手”。
一首《回来》代表了她的心路历程：“经过风风雨雨后，嘲笑自己模样；飘洒血泪在故乡，痛苦浸透我的流浪；……经过悲欢离合后，……内心变成天堂，……回来！”
我们都是璀璨夜空中的一颗星子，弱弱的反射着太阳的光。但，只要我们努力，也会成为那最亮的一颗。
无论世事如何变迁，我心依然。安之若素，背手含笑，静待流年。
选择自己想要的，安然的走下去。有一天，你也会收获季冠霖配音一姐的成功；有一天，你也会赢得小马哥影帝的名气；有一天，你也会拥有俞敏洪新东方的伟业。
每条路都有始有终，每条路都有独特的美景。看，那条路上奥运健儿为国争光，这条路上全美音乐节大绽异彩；那条路上，天才设计师马可为彭麻麻量身定做的服装惊艳世界，这条路上莘莘学子为理想大学奋笔疾书……
走吧，走吧，不论世事如何沉浮，每条路都有一个终点站。
抛球实验告诉我们，通往高处的途径有多种，向上亦或是向下。正所谓：条条大路通罗马。
世上本没有路，走的人多了便成了路。路有千万条，选择最便捷的那条。交通方式有多种，选择最合适的那种。小路不畅走大路，公路不通走铁路，陆路不行走水路，水路不便飞天空……
犹记龟兔第二次赛跑的故事。兔子不再陪着瞌睡虫，而是一路向前。而小乌龟一个不小心，跌入水中，轻松取胜。乌龟再次出乎意料地赢了比赛。小故事可得大启示：因时因地制宜，做生活的智者，做人生的赢家。
“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”，这是屈平的正直人生；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，这是陆放翁的爱国人生。“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”这是苏东坡的豪放人生。“满地黄花堆积，憔悴损如今有谁堪摘？”这是李易安的婉约人生……不同的人生有着不同的喜悲得失，但既然选择了我们就要全力去做，相信成功的一天终会来临，因为条条大路通罗马，因为三百六十行，行行出状元。
鱼翔浅底，鹰击长空，虎啸山林，这是自然赐予的方式。你演绎影视界，他独闯商海，我埋首科研，这是人生的不同选择。
人生舞台，应该由我自己搭建起来，然后尽情而舞。
他是谁？她又是谁？
一个雄健，一个娇媚。
男声粗犷，女声柔美，却殊途同归——一个人一张嘴。既是男人又是女人吗？不是的，他是一个怀揣梦想的男人，选择了一个独特的方式，他便成了男人中的女人。在台下，他阳刚似火，在台上，他娇羞可人。
他就是李玉刚，想说他是男人，我信，要说他是女人，我还信。生活的舞台上，他塑造的贵妃技压群雄，震惊世界。人生的舞台上，他是永远的主角，永远的星。
没有人注定要走一条路，没有人被勒令必须坚持。
无论是经商不通转向文学名利双收的马克吐温，还是弃医执笔终成思想家的鲁迅；无论是由游泳转向弹琴用双脚创造天堂的刘伟，还是由足舞转向手舞再有所成的刘岩；无论是由跳高转向110米栏荣获飞人称号的刘翔，还是由奥运冠军转为商业精英成就自己品牌的李宁……无一不向我们证实这样一个道理：条条大路通罗马！
是否你还在为付出无果而怨天尤人，是否你还在为屡战屡败而徘徊不前；是否你还在为前途无望而悲伤不已。换个思路，换种方式，或许成功就在不远处等你。
人生之路或许不好走，但学会转换，或许“罗马”就在不远处。
同样一个球，使劲往上抛，可以将其送上高处；狠狠往下砸，利用反弹力，同样可以将其送上高处。
可见，成功的道路不止一条，条条大路通罗马，无论你走哪一条，你都可以用自己的方式到达成功的终点，即殊途同归。
大文豪马克。吐温曾经是一个不起眼的商人，他没有经商的细胞，四处碰壁。而当他改变初衷从事创作，终成一代文学巨匠；著名教育家、翻译家冯亦代曾经痴迷“雨巷诗人”戴望舒，期望达到他的高度，而当他收到戴望舒“你成不了诗人，但你的散文和译文还可以”的批评时，他转变思路，最终成功于散文翻译；当红歌星许嵩曾经的梦想是做一名救死扶伤的医生，但当他发觉动力不足时，毅然选择音乐之路，最终成为无数粉丝心中的偶像。
成功的目标只有一个，但成功的道路却多条，每个人都有一条属于自己的道路。正如村上春树所说：每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人还会相逢。我们在自己的那片森林中，探寻着专属自己的那条路，即使方向相反，我们也会绕过极点的上空，到达你所向往的那个神圣地方。
高考，一个庄重而又不失公平的词语，被人们视为唯一出路。殊不知，行行出状元，只要肯下功夫，何处春江无月明？
青岛港的许振超，高中毕业后放弃了高考，决定学习技术。中专毕业后，他在青岛做了一名集装箱装卸工人。他不满足现状，结合自己的经验不断摸索，创造了一套世界上第一快的装卸方法，被同行称为“振超效率”。殊途同归，许振超没有盯着高考这条路不放，他通过努力和用心，打造了一条属于自己的成功之路。
韩寒上学时只有作文是强项，于是他认真规划人生，尽心于热爱的赛车与写作，最终夺得赛车冠军并成为享誉文坛的作家；周杰伦也因叛逆耽误学业，没考上大学，最终他选择了歌唱，结果他红的一塌糊涂；马云上学时成绩平平，做学问不被看好，但他选择了独立创业，凭着阿里巴巴成为电商巨头。
培根说过：我希望我用自己的脚步走自己的人生，不管这条道路是泥泞还是平地。球在你手里，向上抛或向下砸全在你自己，但，殊途同归，只要你肯努力。
毛泽东说：自信人生二百年，会当击水三千里。
陶渊明曰：采菊东篱下，悠然见南山。
一个乐观积极，目标远大；一个淡泊宁静，追求自我，不一样的生活态度，一样的成功人生。
正如小球实验，无论是使劲往上抛，还是狠狠往下砸，同样都可以把球送到高处。人生也是如此，通往成功的道路有许多条。如李宇春在歌中唱的：“想去冒险就烧掉地图，通往罗马又不是只有一条路。”
鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命，人生从外打破是压力，从内打破是成长。我们要学会从内打破自己，走出自己的人生之路。
作为当朝重臣纳兰明珠的长子，本来注定荣华富贵。与康熙相伴31年，受恩赏无数。本是人人羡慕文武兼备的年少英才。但作为诗文艺术的奇才，他淡泊名利，在内心深处厌恶官场的庸俗虚伪，虽“身在高门广厦，常有山泽鱼鸟之思”。
晚清词人誉其为“国初第一词手”。他的词以“真”取胜，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色。近代学者王国维给其极高赞扬：“纳兰容若以自然之眼观物，以自然之舌言情。此由初入中原未染汉人风气，故能真切如此。北宋以来，一人而已。”
纳兰性德就如那下砸的小球，不争名追利，淡然面对生活，将人世的幽怨化作一支笔，书写了自己的人生路，不但在清代词坛享有很高声誉，在整个中国文学史上也占有光彩夺目的一席。
进入中年后，他喜欢画画，却没有门派，不讲章法。磨好墨汁，铺好宣纸，手握画笔，然后挥笔泼墨。他迷上书法，最喜欢抄写《道德经》之类的古籍，入脑入心。
他钟情棋艺，却只喜欢与自己下棋，人生如棋，下好下坏全在自己。借下棋，观天地之深广，思人生之浅狭。棋中有棋，棋里养生，抛却胜负，无心则胜，无心则乐，无心则寿。
偶尔，也会做点手工。糖人、面人，木工、裁缝都拿手。他更乐意干的是为妻子缝制各种皮质包包，为远在他乡的女儿捏糖人。坐窗下，落叶无声，屋内时光静好，很有一种让人心动的美感。
最大的梦想一个人写东西。把心洗干净，看着窗外的飘雪，一支烟，一支笔，足矣。
陈道明像那砸下的小球一样，在看重名利喜欢浮夸的影视界中独守心神，淡泊宁静，反成一株难以逾越的常青树。
苍茫的宇宙，渺远的人生，需要我们一步一个脚印，踏实前行。热闹也好，安静也罢；大成也好，小得也罢；伟大也好，平凡也罢。只要认真过活，不是自我，不失气节操守，都是成功人生。
佳木繁荫，盛景相伴是人生之路；曲径通幽处，偶有暗香来，也是人生之路。只要心向往，都好！
蝉儿用四年的暗夜煎熬，换来一夏的枝头高歌；昙花用一年的默默储备，换来一夜的娇艳绽放；企鹅用一朝的俯身下潜，换来一次的绝美飞跃。
诸多自然现象向我们揭示一个共同的道理：沉潜是绚烂前的酝酿，沉潜是高亢前的孕育，沉潜是腾飞前的蓄势。
有一位懂得沉潜蓄势的老人，他叫褚时健。
31岁时被打成右派。文革结束后，出任一家破烂小厂的厂长。那年他51岁！
经过20xx年的努力，把当年濒临倒闭的玉溪卷烟厂打造成亚洲最大的卷烟厂，中国的名牌企业——红塔山集团。他本人也成为中国烟草大王。
71岁。从一个红透半边天的国企红人，执政20xx年的红塔集团的全国风云人物一下子变成阶下囚。
这场人生的游戏是何等的残酷！
三年后，褚时健因为严重的糖尿病，保外就医。后来他承包了2400亩荒地种橙子。那年他74岁。橙子挂果要6年，6年后，他81岁高龄。
结果，他真得用努力和汗水把荒山变成了果园，效益惊人。
而今这个已经85岁的老人，身家又已过亿。他那种面对人生的磨难所展示出来的淡定，让他不断创造人生的神话。
未来的路上，不管遇到多大的困难，请想想这位老人，记住他的31岁、51岁、71岁、75岁、85岁……
过刚则易折，不如沉潜，化为绕指柔。懂得沉潜，如那西蒙拉特尔，用20xx年磨一剑，用20xx年蓄势，换来柏林爱乐乐团更上一层楼，达到音乐的巅峰。
沉潜如毛泽东，面对蒋介石的精兵悍将，面对数倍敌军的围追堵截，他选择了“向下抛球”，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，过雪山爬草地，最终便有了“更喜眉山千里雪，三军过后尽开眼”的绝处逢生，挺进大别山，拉开战略反攻的序幕，百万雄师过大江，终将蒋介石逐出大陆。
沉潜如“国民媳妇”海清。家喻户晓的电视剧女王却有着一段平凡如草芥的大学生涯。在同学们都去拍电视剧、电影时，海清却无事可做，成为了电影学院的“闲人”。而正是这空闲让她有了努力汲取营养、充实自己的机会。于是看书、排话剧成为了她的全部生活，而这些也为海清后来的成功打下了坚实的基础。
巴顿将军说：衡量一个人成功的标志。不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到低谷的反弹力！让我们学会沉潜蓄势，如小球一样，向下砸亦能到达人生的高度。
1、道具：6个小皮球
2、适合人数：10人以上
3、时间：20分钟
4、地点：户外空地
5、操作规则：
1）所有人围成一个大圈，间隔稍松一些；
2）教练告诉游戏规则：首先进行一个皮球的传递，皮球传递是通过抛球来进行，不可以太近，最好是传给对面的人，要求是皮球只能传给没有接过球的人，
也就是说，一个人不能同时接两次皮球。球落地或着有人接到两次，则游戏失败，重新开始。
3）等到大家熟悉规则之后，加大游戏难度，告诉大家抛球只能抛给上一回合抛过的人，同时用2个球、3个球，三个球连续的在圆圈中传递。记下时间。
4）继续加大难度，可以再加一个球，一共4个球，同时，在这4个球中，可以将一个球按照与其它3个球相反的顺序逆抛。记下时间。
5）可以增加到6个球。
点评：
1）如何提高团队的效率
2）一旦有人出错，我们会不会有人去责备他们？
活动背景：
今天是成成的生日，我在《宝宝成长档案》中给他制作了一张生日卡，别的孩子看见都争着说：“老师，我也要过生日了┄┄”教室里一下子热闹起来，活动“生日花”就产生了。
活动内容：
我喜欢的生日礼物（一）
活动目标：
1、能大胆在集体面前发表自己的想法。
2、尝试用撕贴的方式装饰生日卡。
3、体验集体过生日的快乐。
活动准备：
将孩子过生日时受到的最喜欢的礼物带来；音乐磁带、
活动过程：
1、讲讲、看看、玩玩
（1）宝宝，你们带来了自己喜欢的生日礼物，和朋友一起讲讲、玩玩吧！
（2）幼儿自由交流、自由操作；教师指导幼儿讲讲礼物的外形特征及自己喜欢的理由。
（3）教师指导个别幼儿上前讲述自己礼物的外形，或喜欢的原因。
2、分享
请幼儿之间相互交换礼物玩玩。
我喜欢的生日礼物（二）
活动准备：
范例、幼儿人手一张生日卡；装饰剩下的彩纸若干；浆糊
活动过程：
1、看看、讲讲
（1）宝宝，你们看这是什么？生日卡上有什么？和朋友讲讲。
（2）请个别幼儿上前讲述自己礼物的外形或喜欢的原因。
2、撕撕、贴贴
（1）教师示范讲解操作方法：将彩纸撕成小碎片，用浆糊贴于空白处。
（2）幼儿操作，教师提醒幼儿有字之处不能贴，浆糊不能太多。
3、欣赏
将幼儿的生日卡展示，指导幼儿相互欣赏。
生日宝宝聚会
活动目标：
乐意参加表演活动，体验集体活动的快乐。
活动准备：
了解近几天过生日的幼儿；准备几顶生日帽；音乐磁带、录音机；一些零食；墙饰布置“生日花”
活动过程：
1、介绍“生日宝宝”
（1）宝宝，今天我们一起来凯歌生日会，好吗？
（2）《生日歌》音乐响起，请几个“生日宝宝”上前，戴上生日帽。
2、跳跳、唱唱、玩玩
（1）请幼儿一一上前为“生日宝宝”说一句祝贺的话：祝╳╳╳生日快乐！
（2）向“生日宝宝”赠送自己制作的生日贺卡。
（3）教师送礼物：“生日宝宝”的名字贴在“生日花”上，并贴上生日蛋糕，幼儿同时唱生日歌。
3、聚会
（1）请幼儿在音乐中唱唱、跳跳、玩玩。
（2）和“生日宝宝”品尝“生日宴”
延伸活动：
每逢当月的“生日宝宝”都贴在“生日花”上。
活动准备《老鼠灰灰的计谋》故事 活动目标：理解故事会用自己的方式去讲。懂得遇事要勤动脑，多去思考。
活动过程
一、讲故事第一段
1、灰灰发现谁朝自己家走来？
——大白猫往灰灰来。
2、白猫来灰灰家干什么啊？
——它们来抓灰灰吃掉。
二、讲故事第二、三段
1、灰灰原来想去谁家躲一躲？
——灰灰想去自己的亲戚家。
2、灰灰躲得了大白猫没啊？
——没有，白猫堵住洞口了。
3、灰灰这时这么样啊？
——着急，怕被猫吃掉。
三、故事最后三段
1、灰灰为什么跟白猫那么说？
——是灰灰想出来的逃跑的办法。
2、猫们做出什么反应？
——猫们打在一起。
3、猫最后吃到灰灰没啊？为什么？
——灰灰逃跑了，猫上了灰灰的当。
四、讲故事
1、用自己的方式讲，并绘声绘色的讲。
2、讲完以后一定要表扬，增加积极性。
活动结束
1、要学会勤动脑，多去思考。
2、要懂得互相信任，不要贪婪。
设计思路：
3—6岁的幼儿，他们喜爱动物，亲近动物。而大千世界的动物皮毛都是千姿百态，各有特色。小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。
活动准备：
图片若干（黑脸小白羊、斑马、奶牛、熊猫、操作纸、头饰）
活动目的：
1、了解生活中黑白皮毛的动物，感受皮毛的多样性。
2、激发幼儿亲近动物的情感，培养幼儿仔细观察的好习惯。
活动流程：
设疑→寻找→归纳→操作
活动过程：
一、设疑，“引起兴趣”
出示“黑脸小白羊”。
提问：“这是谁？你看到这是一只怎样的羊？”（脸是黑的，身体白的）
“黑脸小白脸怎么了？你怎么看出来的？”（不开心）
你觉得黑脸小白羊为什么不开心？（幼儿自由回答）
小结：想知道为什么吗？请你听好了。
二、寻找“黑白皮毛的动物”
1、教师以故事的形式讲述故事“黑脸小白羊”（边讲边结合实物图片）
2、提问：（1）黑脸小白羊为什么不开心？（觉得自己不好看，身上只有白色、黑色花纹）
（2）最后黑脸小白羊开心了吗？为什么？
重点理解，黑脸小白羊找到了好朋友。
黑脸小白羊找到了“奶牛”，练习奶牛的话，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
黑脸小白羊找到了“斑马”，学习斑马的话，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
黑脸小白羊找到了“熊猫”，猜猜熊猫会怎么说呢？“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
3、幼儿分别戴上头饰、表演
小结：黑脸小白羊找到了这么多和自己一样有白色皮毛和黑色皮毛的动物。黑脸小白羊不再伤心难过了。
三、归纳已有经验
1、刚才黑脸小白羊找到了这么多黑白皮毛的动物，我们来看看，它们的皮毛有什么不一样吗？（斑马的皮毛是条纹的，奶牛有黑色的点、熊猫耳朵、眼睛、脚是黑色的）
2、你能再帮小白羊找找你看到过身上有白色皮毛和黑色皮毛的动物吗？（斑点狗……）
小结：原来都是黑白皮毛的动物，身上的花纹也是不同的。
四、操作巩固
1、幼儿用黑色打扮黑白皮毛的动物
材料提供：熊猫（给眼睛、腿涂上黑色）
奶牛（给奶牛身上涂上黑色的花纹并涂色）
斑马（给斑马画上条纹并涂色）
活动评析：
在主题《动物的花花衣》中，本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
建议：
在最后操作过程中，教师只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如教师提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。
一、活动背景：
香蕉是小朋友经常接触的一种水果，平时在家里家长会给小朋友吃香蕉。在幼儿园里，下午吃点心时，每个星期都会有一到两次吃香蕉的机会。我发现小朋友在吃香蕉时会说：“老师我不会剥香蕉皮，你帮我剥一下。”遇到问题小朋友不说：“老师请你教教我怎么剥香蕉皮。”不知道寻找解决问题的方法，却依赖于老师帮他们。甚至还有的小朋友把香蕉放在桌上不吃。问他为什么不吃呢，他理直气壮的回答说：“我不会剥！”由此可见，现在的独生子女在家里时，家长都把他们当做掌上明珠，不舍得他们做一点点小事。家长大多是把香蕉皮剥好了，直接给他们吃。很少有家长教孩子怎么剥香蕉皮。当孩子遇到问题时，很少有家长让孩子自己寻求解决问题的方法。只是一味盲目的包办代替。久而久之，就使幼儿养成遇到问题依赖家长的心态。几乎没有幼儿，在吃香蕉时想到去观察香蕉是什么颜色的、形状是什么样的。这样就产生了“香蕉弯弯”的方案设计。在活动中引导幼儿积极的运用各种感官，主动的观察香蕉。培养幼儿初步的观察意识、动手意识识，学习有序的观察、自主交流、自由想像的能力。
二、活动过程实录：
（一）活动目标：
1、过观察香蕉，了解它的外形特征和内部结构。
2、能向同伴大胆的介绍自己的发现。
3、养成爱吃水果的习惯。
重难点：通过观察认识香蕉的主要外形特征和内部结构。
（二）活动准备：
1、每个桌上一盆香蕉，盆上面蒙了一块布。小朋友人手一只盆子。
2、“香蕉弯弯”的课件。
3、经验准备：小朋友都吃过香蕉。
（三）活动过程：
①猜谜语导入，激起幼儿学习的兴趣。
1、师：两头弯弯像小船，好吃又好看，猜猜它是谁？
幼：香蕉
2、师：猜对了吗？我们把盘子上面遮着的布掀开就知道了。
幼：自己动手把布掀开。很兴奋的说我猜对了。
3、小朋友真聪明猜对了。今天我们要和香蕉宝宝交朋友。
（评析：根据小班幼儿的特点，我设计了猜谜导入的形式，从幼儿自己猜谜底，到发现自己的猜测结果是正确。幼儿在这过程中非常的兴奋。从而激激起了幼儿的学习兴趣。）
②观察香蕉的外部特征。
1、师：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，说说你的香蕉是什么样的？
2、幼：自己说说香蕉的样子并和旁边的小朋友交流自己的发现。
3、师：巡回指导。
4、师：谁来说说香蕉是什么样的？
幼a：指着香蕉对老师和旁边的小朋友说， 香蕉是黄颜色的。
幼b：香蕉的形状是弯弯的。
幼c：香蕉摸上去滑滑的。
5、师：通过观察我们发现，香蕉是黄颜色的、长得弯弯的、表皮很光滑。小朋友你觉得香蕉长得像什么？
幼a：香蕉长得像小船。
幼b：香蕉长得像蚯蚓。
幼c：香蕉长得有点像桥洞。
幼d：香蕉长得像月亮。
幼f：香蕉长得像毛毛虫。
6、通过我们小朋友的观察、动脑筋想像，我们发现香蕉长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。你们的想象力力可真丰富。
（评析：根据小班根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第一环节每组我都准备了香蕉，提供给幼儿观察。提出观察要求：请每个小朋友拿一个香蕉，用小眼睛看看、用小手摸摸、再用鼻子闻闻，运用多种感官观察香蕉的颜色、形状。在引导幼儿说说自己的香蕉是什么样的？在这一过程中，教师是引导者、交流者。在交流时引导幼儿有序的观察香蕉的颜色、形状。在交流的.过程中引导幼儿知道香蕉的颜色是黄的，形状是弯弯的。长得像小船、像蚯蚓、像桥洞、像月亮、像毛毛虫。给每个孩子安排自由探索的时间。自主交流的舞台。发展了幼儿的观察力，和想象力，提高了幼儿感知事物的能力。）
③了解香蕉的内部结构、品尝香蕉。
1、师：香蕉里面有什么？
幼a：香蕉里面是香蕉。
幼b：香蕉里面是肉。
2、师：我们剥开来看看。先请一个会剥的小朋友剥给大家看看。
幼：剥香蕉。
师：从柄上开始剥，一片一片的剥。
3、师：看看香蕉的果肉是什么颜色的？中间是什么样的？
幼a：香蕉的中间是黄色的。
幼b：中间有点香。
4、师：想不想偿一偿？
幼：想！
5、师：请你偿一偿。
幼儿：品尝香蕉的味道。
6、师：谁来说说香蕉的味道是什么样的？
幼a：香蕉的味道是甜甜的。
幼b：香蕉的味道是香香的有点滑。
幼c：真好吃。
7、师：小朋友你们知道吃香蕉有什么好处吗？
幼：我几天不大便妈妈就会叫我吃香蕉。
师小结：香蕉的味道是甜甜的，很香、吃在嘴里滑滑的。香蕉是一种有营养的水果，能帮助消化。小朋友可以每天吃一个香蕉。
（评析：当幼儿把香蕉皮剥开后，幼儿恨不得马上吃一口。香蕉那米人的香味使幼儿有了想品尝的欲望，教师此时让幼儿品尝满足了幼儿的心理需要。将幼儿吃香蕉的兴致调动了起来。幼儿也很乐意交流香蕉果肉的味道。）
④了解香蕉的一些用途。
1、师：聪明的叔叔阿姨还根据香蕉的形状制造了一些东西咱们来欣赏一下。播放一些仿照香蕉做东西和用香蕉做的食品。
a：香蕉船。
b：香蕉发夹。
c：香蕉炒饭。
d：香蕉露。
e：香蕉排骨煲。
f：香蕉片。
2、香蕉的用处真大，我们以后可以把它做成什么？
幼a：我长大了要造香蕉房子。
幼b：我要用香蕉做蛋糕。
幼c：我要用香蕉做香蕉船。
（评析：在活动中提高电教的手段——看图片提高了幼儿的知识面，拓阔了幼儿的视野。提高让幼儿说说自己长大后想把香蕉做成什么，为幼儿长大后的创造发明打下基础。发展幼儿的创造能力。）
三、活动评价
整个活动中幼儿以极大的热情在投入到活动之中。开始部分是猜谜语，激起幼儿的对香蕉的兴趣。第二部分，观察香蕉的外部特征。因为每个小朋友都接触过香蕉但他们很少注意到香蕉的颜色、形状。幼儿引导幼儿有序的观察。从中使幼儿养成吃东西时爱观察、善于观察的习惯。第三部分了解香蕉的内部结构、品尝香蕉。小朋友虽然都吃过香蕉，但他们没有自己动手拨香蕉的习惯。也没有仔细的去品位香蕉的味道是上什么样的，只知道是很好吃。为此我引导幼儿说说香蕉果肉的味道，提高幼儿感知事物的能力打下基础。最后引导幼儿欣赏一些关于香蕉的图片，并说说自己想把香蕉做成什么？使幼儿的思维进入了一个新的境界，体现了幼儿为主体的理念。
【【实用】小班教案集合五篇】
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