下面是小编给各位读者分享的大班主题开心的舞台教案（共含16篇），欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“南极月”一样，积极向本站投稿分享好文章。
《开心大舞台》大班主题教案
活动要求：
1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现
2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。
3、幼儿自由结组，合作表演。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排练好的两位小主持人。
活动重难点：
1、重点：通过丰富的形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
2、难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
活动过程：
一、回忆感知：（师）请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢？
二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！
三、观看演出：
主持人：
今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
（节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）四、老师指导1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。
T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。
T：小朋友们，唱的`真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。
T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。
T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？
附：节目单
1、节奏乐：大中国（大二）
2、舞蹈：圆圈舞（大一）
3、歌表演：我爱天安门（大三）
4、歌表演：好朋友（大五）
5、舞蹈：藏族舞（大四）
6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）
7、韵律操表演：兔子舞（全体）
活动反思：
这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。
小百科：舞台是在剧院中为演员表演提供的空间，它可以使观众的注意力集中于演员的表演并获得理想的观赏效果。
幼儿园大班主题教案《开心的舞台》
活动要求：
1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现
2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。
3、幼儿自由结组，合作表演。
活动准备：
1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的演出的衣服、少数民族的服装，道具(各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴)若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排练好的两位小主持人。
重难点：
重点：通过丰富的.形式激发幼儿的表演欲望和同伴合作的精神。
难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
活动过程：
一、回忆感知：（师）请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢？
二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！
三、观看演出：
主持人：今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
（节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）
四、老师指导
1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。
T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。
T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。
T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。
T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？
附：节目单
1、节奏乐：大中国（大二）
2、舞蹈：圆圈舞（大一）
3、歌表演：我爱天安门（大三）
4、歌表演：好朋友（大五）
5、舞蹈：藏族舞（大四）
6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）
7、韵律操表演：兔子舞（全体）
活动反思体会：这次活动是开学以来丰富多彩的主题活动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿通过与同伴一起合作协商在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现，培养了孩子们的自主意识，不同班级的幼儿在这种多样感受的活动过程中，不知不觉地感受了不同的音乐作品，孩子们一直高兴地用心的听、看、并情不自禁地跟着学唱，自觉地投入到活动之中，在这种热闹的环境中，孩子之间产生了“爱祖国”的情感，这正是这次活动的亮点。
《开心的舞台》幼儿园大班主题教案
要求：
1、在舞台上用歌唱、舞蹈、节奏乐器演奏等多种形式大胆表现
2、培养幼儿的表演欲望和自信心，培养做文明观众意识。
3、幼儿自由结组，合作表演。
准备：
1、舞台表演的场景布置：房子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿表演用的。演出的衣服、少数民族的服装，道具（各种打击乐器、红绸带、头饰、钢琴）若干。
3、幼儿表演用用到的磁带录音（圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排练好的两位小主持人。
重难点：
重点：通过丰富的形式激发幼儿的.表演欲望和同伴合作的精神。
难点：幼儿能在舞台上用自然的表情、语气语调、动作大胆表演。并会初步评价节目。
活动过程：
一、回忆感知：（师）请小朋友们安静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼物，怎样才能让其他小朋友喜欢你的表演呢？
二、装扮准备：请你和好朋友一起商量自己表演的节目，穿什么服装最漂亮，带什么样的头饰最合适，让我们一起打扮起来吧！
三、观看演出：
主持人：
今天的大舞台真热闹，小朋友们真快乐，今天我们在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。
（节目开始表演，每个节目由主持人报幕。）
四、老师指导
1、节目“圆圈舞”后请小观众也来加入。
T：这么漂亮的舞蹈，谁想来和小演员一起跳？
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做游客，拿照相机为幼儿拍照留念。
T：小朋友们，唱的真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个好看的造型，我来为你们拍张照片吧！
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，进行“好朋友的”的音乐游戏。
T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？
4、节目“钢琴演奏”后请小观众来评价。
T：他弹的好听吗？你觉得怎么样？谁想来说说？
5、节目“兔子舞”请全体幼儿当小演员进行表演兔子舞。
T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？
附：节目单
1、节奏乐：大中国（大二）
2、舞蹈：圆圈舞（大一）
3、歌表演：我爱天安门（大三）
4、歌表演：好朋友（大五）
5、舞蹈：藏族舞（大四）
6、钢琴表演：蝴蝶花（大二）
7、韵律操表演：兔子舞（全体）
开心大舞台大班活动教案
请求：
1、在舞台上用歌颂、跳舞、节吹打器吹奏等多种情势勇敢表示
2、造就幼儿的演出愿望和自信念，造就做文明不雅众意识。
3、幼儿自由结组，互助演出。
预备：
1、舞台演出的场景部署：屋子、树、小花小草、气球、彩色灯笼等。
2、幼儿演出用的表演的衣服、少数平易近族的打扮，道具(种种袭击乐器、红绸带、头饰、钢琴)多少。
3、幼儿演出用用到的磁带灌音（圆圈舞、好朋友、我爱天安门、藏族舞曲兔子舞曲等）。
4、事先排演好的两位小主持人。
重难点：重点：经由过程富厚的情势引发幼儿的演出愿望和搭档互助的精力。
难点：幼儿能在舞台上用天然的心情、语气语调、行动勇敢演出。并会开端评价节目。
运动历程：
一、回想感知：（师）请小朋友们平静的想一想，你给我们的大舞台带来了什么礼品，奈何才气让其他小朋友喜好你的演出呢？
二、打扮预备：请你和洽朋友一路探讨本身演出的节目，穿什么打扮最美丽，带什么样的头饰最符合，让我们一路梳妆起来吧！
三、旁观表演：
主持人：
本日的大舞台真热烈，小朋友们真快活，本日我们在一路，唱歌、舞蹈哈哈笑。（节目开端演出，每个节目由主持人报幕。）
四、先生引导
1、节目“圆圈舞”后请小不雅众也来到场。
T：这么美丽的跳舞，谁想来和小演员一路跳？
2、节目“我爱天安门”后请幼儿都来做旅客，拿拍照机为幼儿照相留念。
T：小朋友们，唱的'真好，我们到北京去旅游，站在天安门前摆一个悦目的造型，幼儿园教育随笔我来为你们拍张照片吧！
3、节目“好朋友”后让幼儿自由结伴，找到好朋友，举行“好朋友的”的音乐游戏。
T：我们也去找好朋友玩游戏怎么样？
4、节目“钢琴吹奏”后请小不雅众来评价。
T：他弹的好听吗？你以为怎么样？谁想来说说？
5、节目“兔子舞”请全部幼儿当小演员举行演出兔子舞。
T，看谁跳的最像小兔子、小鸭子、小企鹅？
附：节目单
1、节吹打：大中国（大二）
2、跳舞：圆圈舞（大一）
3、歌演出：我爱天安门（大三）
4、歌演出：好朋友（大五）
5、跳舞：藏族舞（大四）
6、钢琴演出：蝴蝶花（大二）
7、韵律操演出：兔子舞（全部）
运动反思领会：
此次运动是开学以来富厚多彩的主题运动中幼儿音乐的一个缩影，幼儿经由过程与搭档一路互助协商在舞台上用歌颂、跳舞、节吹打器吹奏等多种情势勇敢表示，造就了孩子们的自立意识，差别班级的幼儿在这种多样感觉的运动历程中，不知不觉地感觉了差别的音乐作品，孩子们一向开心地专心的听、看、并不由自主地随着学唱，自发地投入到运动之中，在这种热烈的情况中，幼儿手工制作孩子之间孕育发生了“爱故国”的情绪，这恰是此次运动的亮点。
幼儿园大班主题教案《自己的舞台》含反思
活动意图：
在幼儿园的日常生活中，舞台演出是孩子们感兴趣的活动，孩子们非常渴望自己在舞台上表演。根据大班孩子经验的积累，开展了以幼儿为主体，由幼儿自编、自导、自演的综合系列活动《我们的舞台》。充分发展陔子的创造性，参与活动的积极、主动性以及解决问题的实践能力，帮助幼儿充分享受自主活动的快乐。
活动目标：
1、结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法。
2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。
3、获得愉快、感受自身价值。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、经验准备
（1）看过文娱演出的电视，对节目种类、形式、主持人的话、演员化妆造型等有粗浅认识。
（2）有过舞台表演经验。
2、物质准备
（1）积累的各种表格、单子等。
（2）各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。
（3）幼儿化妆品（口红、胭脂、白粉等）。
（4）若干份小礼品。
活动过程：
活动层次一：初步商定节目种类。
1、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。！出自：老。师！对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。
2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。
活动层次二：确定节目名称及合作人。
1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。
2、讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。
活动层次三：讨论节目串联词。
引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点
①引出节目名称及成员。
②能简明地介绍节目的内容或内涵。
出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。
活动层次四：竞选节目主持人。
请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：
目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。
请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目（即说某一个节目关词），其余幼儿做评委，认真观看并评价。
请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。
活动层次五：修改节目。
按节目的类型，将排练的'节目展示给幼儿。
根据同伴展示的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。
活动层次六：制作服装、道具等。
对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。
在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。
3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。
活动延伸：
发动家长一起参与道具与服装的准备。
活动层次七：化妆、彩排。
1、以小组为单位，讨论如何化妆，头发如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些装饰。
2、选出认为化妆最漂亮的幼儿。（即妆化的既不浓，也不淡），统一化妆的浓淡程度。
3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。
活动层次八：文艺演出。
1、教师致词
小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，快快乐乐的玩吧。
2、按节目顺序演出。把幼儿节目拍摄下来。
3、演出结束，每人一份小礼品，作为奖励。
4、播放录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，充分享受活动的乐趣。
活动反思：
活动的特点是变“教师为主”为“幼儿为主”，变“个别参与”与“整体参与”，变“被动接受”为“主动尝试”。活动过程中幼儿自编、自演，教师引导、帮助、支持。虽然大家都很紧张而又忙碌，大家共同享受着活动所带来的快乐与成功，享受着活动中师生、同伴之间互相合作、互相帮助所带来的愉悦之情。
大班自己的舞台教案
活动目标：
1、结合经验，讨论与协商，确定演出内容和方法。
2、提高动手、动脑的能力。互帮互助主动参与、大胆竞争的积极性。
3、获得愉快、感受自身价值。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
(1)积累的各种表格、单子等。
(2)各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。
(3)幼儿化妆品(口红、胭脂、白粉等)。
(4)若干份小礼品。
活动过程：
活动层次一：初步商定节目种类。
1、结合经验，谈一谈演出节目的类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。讨论中，尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。
2、自主结伴，确定演出节目名称及演出人员。将结伴的结果记录成表格。
活动层次二：确定节目名称及合作人。
1、展示幼儿合作的表格。是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。
2、讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的`问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。
活动层次三：讨论节目串联词。
引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点
①引出节目名称及成员。
②能简明地介绍节目的内容或内涵。
出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。
活动层次四：竞选节目主持人。
请幼儿说一说，自己见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：
目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。
请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目(即说某一个节目关词)，其余幼儿做评委，认真观看并评价。
请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。
活动层次五：修改节目。
按节目的类型，将排练的节目展示给幼儿。
根据同伴展示的节目，提出意见，对同伴的言行修改与完善。
活动层次六：制作服装、道具等。
对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。
在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。
3、出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。
开心小屋大班教案
活动目标:
1、积极与同伴和供认交流自身的情绪体验，促进相互之间的心灵沟通。
2、引导幼儿寻找排解消极情绪的方法，懂得坚持良好的心情很重要。
活动准备：
安排《开心小屋》的资料若干；幻灯片段；开心天使表情卡【幼儿园PPT课件制作】。
活动流程：
一、交流各种情绪体验
1、认识我吗？我是中班的章老师，我还不认识你们呢，愿意把名字告诉我吗？能认识你们真是太高兴了！章老师听说我们班的小朋友最爱协助他人解决困难了是吗？
2、有这么一件事：我们班有个男小朋友说其中一个女小朋友把他的玩具弄坏了，可事实并不是女小朋友做的。假如你是这个女小朋友，这样被他人误会，你的心情会怎么样？
3、你碰到过这样的事情吗？你是怎么做的？
二、知道好的心情对健康很重要
1、当我们心情不好的时候到底应该怎么做才好呢？我们一起来看个小片段（播放幻灯《心房里的小朋友。》
2、你喜欢开心娃还是难过娃？
3、你猜猜，你的身体会喜欢开心娃还是难过娃？为什么？
4、哦，原来你们的身体也喜欢开心娃啊！章老师也喜欢开心娃，开开心心的使我们的身体变的很健康，对吗！可在我们的生活中，开心娃还有难过娃它们都经常会出现在我们的心里呢，你有什么方法把难过娃变成开心娃？
5、引导幼儿大胆讲述各种排泄消极情绪的方法，对说出不影响他人和自身健康的方法加以鼓励和肯定。如：不开心时候可以听音乐；看书；睡觉休息；与好朋友聊天……….
三、开心小屋开张啦
1、小朋友们想了那么多的好方法，章老师想把这些方法都放在一起，安排成一个开心小屋，让不开心的'人找回开心娃，你们觉得这个方法怎么样？
2、那这个小屋里应该安排些什么才好，小朋友帮助一起想想吧！
3、你们说的真好，开心小屋里应该有：音乐休闲区、聊天区、休息区、还有阅览区看看美丽的图片和书本。那就请你们来安排这个开心小屋吧，老师已经为你们准备好了资料，你可以自身选几个好朋友一组，安排其中的一个区，就把开心小屋安排在舞台上，开始吧！
4、教师引导并协助幼儿安排各个区，引导语：现在大家都已经安排好了，每组请一个代表来介绍你们安排的是什么区？它有什么作用？
5、好。现在我隆重宣布，经过我们大家的努力，我们的开心小屋终于开张啦！你们都是爱协助他人的开心天使（给每个小朋友一个开心天使的表情卡）
6、可是他人不知道我们的开心小屋有这么厉害，能让不开心的人变开心，你们怎么跟他人介绍啊？
四、结束局部
1、朋友，你有不开心的事情吗？请你来我们开心小屋找回开心吧！
2、让我们把开心小屋介绍给身边的老师和其他小朋友吧！
你开心吗大班教案
活动目标：
1、引导幼儿用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。
2、培养幼儿的同情心和爱心，会用语言安慰别人，表达自己的爱。
3、促进幼儿社会情感的发展。
活动准备：
1、图片《心房里的小人》、《乐乐的悄悄话》，投影仪播放设置。
2、红、黄、绿三种爱心若干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。
3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。
活动过程：
一、游戏“变脸”。
师：老师和你们做一个游戏“变脸”，老师变出各种表情，你们猜猜是什么表情。
幼儿：高兴、生气、难过，幼儿并模仿表情。
二、师幼一起唱《表情歌》。
三、游戏《传抱枕》。
1、老师出示“开心糖果包”和“出气包”，讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓，当鼓声停时，手持开心包的幼儿说一件开心的事，手持出气包的幼儿说一件不开心的事。
v自评：以游戏的形式进行，说出自己亲身经历的事，幼儿兴趣很浓。在这里我应该让幼儿进行经验讲述，说出自己不开心的.时候是怎样放松心情的w
2、小结：
出示《心房里的小人》，教师讲解：其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不开心的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，如果我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成开心小人。当我们开心时，里面就会有一个红色小人，我们把开心的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起开心。
v自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行对比，使幼儿明白了要把不开心的和开心的说出来，就可以放松自己的心情。w
四、《有魔力的悄悄话》大比拼：
1、幼儿讨论：当你的好朋友把不开心的事对你说了以后，你应该怎样去帮助他？
2、把幼儿分成红、黄、绿三组，教师出示图片。
红队：图中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然却不哭了，你知道乐乐对他说了一句什么悄悄话？说得对就贴一颗红心。
黄队：老爷爷一个人在家为什么皱着眉？乐乐对他说了什么，他开心的笑了？说得对就给黄队贴一颗黄心。
绿队：妈妈在生气，可能是因为什么？乐乐对她说了什么，妈妈笑了？说对的就贴一颗绿心。
v自评：这个环节我没有及时的引导幼儿说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气，所以幼儿的思维没有完全打开。w
五、结束活动：向快乐出发。
师：我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外，开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向快乐出发，幼儿根据自己的心情自选活动，放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。
课后反思：
现实生活中，许多孩子受家庭、环境的影响，不善于疏通内心的情绪而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的情绪，形成健康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。因为社会活动是一门比较枯燥的教学活动，为了调动孩子的兴趣，整个活动我以游戏的形式进行，幼儿表现的很积极，兴趣很浓。在游戏中明白了当自己不开心时和开心时如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰别人，表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的悄悄话》大比拼时我应该引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不开心的原因说出来，再让幼儿根据他们不开心的原因说一句悄悄话让他们变开心，这样效果会更好一些。总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子在“玩中学，学中玩”，充分体现了“寓教与乐”的纲要精神。
大班主题教案
请大家帮我看看这个教案怎么样好吗？有什么意见都可以提的，谢谢了。住在树上的动物
教师；“小朋友们早上好，”
幼儿；“老师早上好”
教师；“今天有幸请到了小朋友的爸爸妈妈来看我们上课，小朋友们要好好表现哦。”“好了，现在老师有个问题想来问问小朋友们，会回答的小朋友请你举手来回答好，小朋友们知道有什么小动物是住在树上的呢”
幼儿；“小鸟，蜘蛛，蜻蜓，，，，”
教师；“小朋友们真厉害呀知道了那么多的小动物是住在树上的，好，现在请小朋友们来看看老师给你们带来了什么？”
幼儿；“是一棵树，”
教师；“对了，今天天气特别好树上来了一些小动物，它们在玩游戏呢，[教师出示小蚂蚁]小朋友们看看谁在玩呢？”
幼儿；“小蚂蚁”
教师；“是的，我们的动物好朋友小蚂蚁来了，[教师出示字卡小蚂蚁]请小朋友跟老师读2遍，夷小朋友们看看它在玩什么呢？”
幼儿；“在围着树走，”
教师；“它们呀在围着树饶圈圈呢，现在请小朋友看看还有谁在玩呢？它在玩什么呢？[出示毛毛虫]”
幼儿；“是毛毛虫在荡秋千”
教师；“哇原来是毛毛虫在荡秋千哦，毛毛虫有一个好听的名字哦叫小毛虫[出示字卡]请小朋友们读2遍”
教师；“小朋友猜猜我是谁，[顽皮得跳出来]小朋友们真聪明呀，大家来看看我在做什么呢？”
幼儿；“在跳来跳去”
教师；“小松鼠真顽皮呀，都跑到树尖上了，[教师出示字卡]请小朋友一起来读读认认小松鼠的名字吧，2遍”
教师；“[教师边做动作边问]小朋友看谁来了？”
幼儿；“小鸟来了”
教师；“小鸟来了，小朋友们看可爱的小鸟飞到哪里去了呢？”
幼儿；“跑到树上去了”
教师；“小朋友们知不知道小鸟还有个好听的名字呢？叫小麻雀[教师出示字卡]请小朋友们一起来记住它的名字吧，读2遍”
教师；“小朋友们都知道了有哪些小动物在树上玩了，那你们都记住它们的名字了吗？”
幼儿；“记住了”
教师；“小朋友们真棒呀，现在请我们的小朋友们一起来读一读它们的名字吧”
教师；“小朋友们读得真好，现在老师请我们的小朋友一起来编一手好听的儿歌好吗？”
教师请个别幼儿回答并进行编儿歌。
教师；“老师请个小朋友来回答老师的问题，我们刚才学过第一位出来玩的小动物是谁呢？它在玩什么呢？
幼儿回答
教师；“说的很好，现在老师把它编成了一句儿歌叫小蚂蚁饶圈圈，[出示字卡]请小朋友跟老师读一遍”
教师；“那第二位出来玩的是谁呢？它在玩什么呢？”
幼儿；“是小毛虫，在荡秋千”
教师；“你真棒呀，我们可以把它编成小毛虫荡秋千，”[出示字卡并一起读一遍]
教师；“小朋友知道还有谁在玩呢？”
幼儿；“小松鼠，它在跳来跳去，”
教师，“表扬你说对了，小松鼠在树尖上跳来跳去的`，我们可以把它编成小松鼠跳树尖，[[出示字卡并一起读一遍]
教师；“最后出来的是谁呢？” 幼儿；“是小鸟” 教师；“它有个好听的名字叫什么呢？” 幼儿；“小麻雀”
教师；“对了，小麻雀它在树上飞来飞去的，我们可以把它编得好玩点叫，小麻雀在树尖休冲上天，小朋友们觉不觉得小麻雀很厉害呀？休的一声就冲上天去了，[出示字卡并一起读一遍]”
教师；“小朋友们真棒呀编了一首好听的儿歌，现在请小朋友们跟老师一起读一读吧”
教师；“小朋友们读得真好，我们编的儿歌真好听呀，那么好听的儿歌我们给它起个好听的名字把，就叫住在树上的动物。”
活动目标：
1、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
设计背景：
冬天来了，我们的孩子都穿上了暖暖的毛线衣和毛线裤啦，毛衣的颜色各不相同，真好看，毛线是怎么来的呢？用什么东西做成的呢？除了可以做衣服还可以做什么呢？古时候人们身上穿什么呢？和我们现在一样吗？这么多的问题，让我们的豆宝非常感兴趣，所以和爸爸妈妈还有老师一起来解决吧。
设计依据：
1、 孩子的问题
毛线从哪里来呀？为什么有这么多的颜色？为什么有的毛线粗有的毛线细，有的毛线软软的有的毛线硬硬的，有的衣服上有长长的毛，衣服是怎么样做成的呀？
2、 问题原因
3、 课程网络预设图
橙色探索园 （集体科学活动）； 蓝色科学桌（小组科探活动）
粉色亲子吧 （家庭亲子活动） 紫色创意坊（科技小制作）
资源建设：
走进毛线的世界：
毛线是我国城乡居民穿衣的一种重要的原料。现在生活水平提高了，大多数人都穿上毛衣，因此毛线的产量，在我国纺织工业中占很大的比重。毛线的价值，除工厂编织毛衣外，毛衣针自己编织成外衣、套衣和鞋帽。而且可以随拆随织，以改变衣服的不同款式和尺寸，这一点对成长发育期的儿童更具有特殊价值。另外毛衣在某种程度上也是一种休闲方式、一种手部的健康活动。
毛线品种
织毛衣用的毛线，过去都是用羊毛纺成。随着各种动物毛纤维的开发和化学纤维发展，现在的产品可以分成纯毛、混纺和化纤三种。化纤中主要是腈纶和粘胶纤维。毛线品种虽然很多，但主要可分成毛线、细毛线、花色毛线和工厂专用的针织毛线四类：（1）粗毛线（2）细毛线（3）花色毛线（4）针织毛线
毛线的粗细
特细极细中细中粗高粗
毛线种类：
传统的毛线品种主要是棉、麻、丝、毛四大类，然而随着现代科学的进步，毛线的品种也越来越多，出现了各种各样的合成纤维，令人眼花缭乱、目不暇接。
（一）、棉线：棉纤维、棉绳、空心扁带棉
（二）、麻线：麻纤维、亚麻纤维
（三）、真丝线
（四）、毛绒系列：羊绒、棉羊绒、绵羊绒、仿羊绒、兔绒
（五）、羊毛系列：国毛、澳毛、美利奴羊毛、丝光羊毛、羊仔毛
（六）、天然再生纤维系列：天丝、竹纤维、莫代尔、黏胶、冰丝、恩卡
（七）、马海毛系列：一般的马海毛、花马海毛、长毛的马海毛、大肚花式马海毛
（八）、动植物蛋白纤维系列：大豆蛋白纤维、牛奶蛋白纤维、蚕蛹蛋白纤维
特色活动：
集体：生活中的毛线
区域：给毛线分类、绕毛线等。
日常观察：今天在哪里看见了毛线呀？什么颜色？什么东西？
小实验：给毛线染颜色。
亲子活动：毛线作品DIY
活动反思：
在强调主动学习、探究学习的今天，培养孩子的博物意识显得越来越重要。在上学年创建江苏省优质幼儿园的过程中，太仓市新区幼教中心娄江幼儿园创建了一个属于孩子们的儿童博物馆，部分教师于上学期内进行了班本“儿童博物馆”的实践与研究，积累了许多经验，也发现了许多问题。本学期，我园正式成立了科学教研组，确定了新的研究课题――太仓市重点规划课题《基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究》。子课题二――利用“儿童博物馆”资源开展，是为达成总课题研究目标而开展的一项实践性研究，它是基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究的重要支柱和环境支撑，是总课题实施研究、推进过程、提升价值的能源储备，更能为“儿童博物馆”的有效开展提供重要的保障。因此，本学期我们针对如何进一步推进、完善儿童博物馆的深入，更有实效的提升幼儿探究意识、博物意识，做了一系列的准备工作，工作总结如下：
幼儿方面，利用“儿童博物馆”，培养幼儿的科学探究品质。
我们前期已经开展了班级儿童博物馆的准备工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先学校集体收集材料在幼儿活动室的走廊上创设了儿童博物馆，这个园部儿童博物馆让我们初次了解到了儿童博物馆的概念，然后我们每个班级都开始创设富有班级特色的班级儿童博物馆，每个班级材料不同、内容丰富、活动形式多样。
如：星星班是纽扣博物馆，他们收集了各种各样的纽扣，还用纽扣制作了好看的作品，把纽扣贴到树枝上就变成了纽扣树，还用纽扣进行拼图贴画，有趣极了。
我们月亮班开展的是卡片博物馆，我们也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜欢的游戏卡，也有女孩子喜欢的衣服挂牌，还有银行卡、会员卡等等，我们一起给他们做了分类标记。
太阳班的瓶子博物馆也十分有趣，瓶子上可以画画，也可以敲打瓶子发出叮叮当当的声音让瓶子变成小乐器。
接下来我们利用儿童博物馆开展了科技节系列活动《小小博物迷》。
中班年级组组织开展了科技节亲子游园活动，爸爸妈妈的到来更加增强了孩子对于科技节的兴趣，也从活动中进一步了解了儿童博物馆。
活动目标：
通过情景表演，让婴幼儿体验“前”“后”
活动准备：
与幼儿人数相等的铃铛和尾巴胸饰：马、狗、猫。
活动重点：
让婴幼儿在游戏中体验“前”“后”
活动过程：
一、看表演
1、老师向幼儿作交代：我们去了上海动物园，看到了许多动物，我们小朋友都喜欢，今天我是马妈妈，要带着小马去玩了，小马可高兴啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的尾巴，摇呀摇，小马在草地上高兴地跑呀跑，一边跑一边念儿歌：“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响（摇小铃）小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇（用手摇动尾巴）
2、马妈妈提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？”
小马回答：“我的铃铛在前面”
马妈妈又问：“小马小马，你的尾巴在哪里？”
小马回答：“我的尾巴在后面”（可反复进行）
二、学表演
1、老师告诉小朋友：我们大家也来做小马的游戏，好吗？请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏，小马我们去跑步了。
小马跟着马妈妈一起跑呀跑，边念儿歌“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响，小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇”
2、老师提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？”让小儿边回答边做以上相应的动作，在游戏中知道“前”“后三、变换角色。
1、老师向婴幼儿总述小马的游戏
现在我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了？（小狗）我们做小狗的游戏，现在老师是狗妈妈，我们挂上小狗胸饰，挂好小铃和尾巴，狗妈妈带着小狗出去玩。
“小狗小狗跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”幼儿边回答边做相应动作。小狗的铃铛在前面，小够的尾巴在后面。
2、将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别“前”“后”，创编角色，学念儿歌。
3、游戏又回到小马：小马说肚子已经饿了，我们一起去草地上吃青草吧。小马小马跑呀跑，到草地去吃草。
活动结束
小朋友一起探讨。
活动目标
1、加深幼儿对常见蔬菜的认识，让幼儿了解各种蔬菜可吃的部分及其营 养成分。
2、发展幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
3、培养幼儿爱劳动的品质和协作精神。
活动准备
图片，实物
活动总过程
活动一 科学活动：认识常见蔬菜
活动准备
1、实物：西红柿、黄瓜、茄子、冬瓜、豆角、芸豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、红萝卜、胡萝卜，由洗净切好的西红柿、黄瓜和萝卜构成的拼盘。
2、常见蔬菜的头饰若干。
3、医生维营养不良的小朋友看病的录像。
活动过程
1、放录像片
医生为口角炎、牙龈出血、肥胖、瘦弱的患儿看病。医生的话：“这些小朋友生病都是因为偏食造成的，小朋友不仅要吃鸡、鱼、肉、蛋，也要吃新鲜的蔬菜，这样才会身体健康。”
2、认识蔬菜
⑴认识西红柿、黄瓜、茄子、冬瓜、豆角、芸豆、扁豆，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的果实。
⑵认识白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜，让幼儿了解他们的名称、形状特征，知道吃的是他们的叶。
⑶认识红萝卜、胡萝卜、白萝卜，让幼儿了解他们的名称、形状、特征，知道吃的是他们的肉质根。
小结：蔬菜是我们的好朋友，是人生长过程中不可缺少的，每天吃新鲜的蔬菜能使身体营养平衡，增强体质，减少疾病。
3、品尝蔬菜
把装有蔬菜的拼盘分组发给幼儿品尝，通过感知不同的味道分辨各种蔬菜。
4、游戏：我与蔬菜做朋友
幼儿戴蔬菜头饰围成圆圈，部分幼儿随《找朋友》的音乐寻找相应的蔬菜朋友。
活动二 美术活动：我们喜欢的蔬菜朋友
活动准备
1、小篮、蔬菜玩具、纸绘的蔬菜、动物头饰若干。
2、各种颜色的橡皮泥若干。
3、绘画纸、水彩笔若干。
4、分别布置四个不同的活动区。
活动过程
让幼儿自主选择活动内容，决定自己的活动区。
活动区1―收菜
蔬菜丰收了，小动物们去收获。要求戴什么动物头饰的小朋友模仿什么动物的动作，将散落在活动场地上的各种蔬菜用小篮收集起来送回菜场。
活动区2―做菜
幼儿用橡皮泥制作蔬菜。要求幼儿用搓、揉、捏、拉、连接的方法作出各种蔬菜，放作业区展览。
设计意图：
中药是我国传统的医药，孩子们有的可能服过，大多数服的可能是中成药。他们认为煎熬的中药“苦”、“真难喝”，对中成药往往没有更深入的了解，没有把它当成是“中药”。此活动主要是让幼儿了解中药的基本特征，知道中药的作用，增强幼儿的民族自豪感。
活动目标：
1、初步了解祖国传统的医药─重要，激发幼儿对中药的兴趣。
2、初步感知中药是由许多常见的自然界中的动、植物和矿物制成的，中药能治病，还能防病。
3、促进幼儿对民族文化的了解，增强民族自豪感。
活动准备：
1、一些常见的中、西医治疗器械和药物：听诊器、血压计、注射器、银针、体温表、药丸、药片、中草药等等。
2、中医书。
3、参观过中药房。
活动建议：
1、回忆参观中药房的经历，讨论：哪些东西能够做中药？（如橘子皮、螃蟹壳、甲鱼壳、红枣、小菊花、蜈蚣、人参、罗汉果、丝瓜、八角、灵芝、蚯蚓、树叶等。）
2、查找中医书，看看哪些东西可以做中药。
3、讨论：如何煎中药？
倒进药罐─用冷水泡─大火煮、小火煮─倒出中药，滤出药渣。
4、认识中成药。
5、幼儿品保健茶：菊花茶、枸杞茶、山楂茶、板蓝根。
延伸提示：
了解中医和西医治病方法的不同。
活动目标：
1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。
2、体会散文中安宁、祥和的意境。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
幼儿活动材料
活动过程：
一、我的夜晚。
--你喜欢夜晚吗？为什么？
--晚上你会做些什么？
--幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜欢呆的地方。
二、我喜欢长长的夜。
--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗？
--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。
--散文里的孩子为什么喜欢夜晚？从哪里听出来的？
--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢？（如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等）
三、闭目聆听。
--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。
--教师再次朗读散文。"
活动反思：
《我喜欢长长的夜》中旨在让幼儿感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐；并体会散文中安宁、祥和的意境。而整个活动下来，也可以感觉出孩子们非常喜欢夜晚，不管是夜晚美丽的景色还是晚上和爸爸妈妈在一起，都可以说是一个个美好的夜晚。这首散文诗孩子们也非常的感兴趣，读了几遍便已经记住里面的内容了。
活动目标
让孩子对数字及钟表有初步的认知。
体验钟表转动，时间走过的感觉。
培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对钟表的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
钟表的分针时针的认识。
钟表的指针是顺时针转动。
认知整点。
活动准备
教具：表盘
学具：每个孩子都有一个表盘
活动过程
开始环节：谜语，导入钟表。
基本环节：开始认识钟表表盘，认识指针，刻度，及整点。
结束环节：用儿歌结束。
延伸环节：孩子在老师的指导下练习。
教学反思
在教学活动中无效问题太多，比如“好不好”“要不要”应该注意此类问题。
小百科：钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。 钟表通常是以内机的大小来区别的。
1、活动导入
“神奇的大口袋”——帮助幼儿复习巩固玩具的的种类、名称和特征。（出示班里已有的玩具）
师：你们猜猜我的袋袋里面藏了什么好东西？（让小朋友隔着袋子摸一摸）
师：我们一起变出来吧！Magic Magic go go go.(出示布娃娃或手偶)
师：你们知道它是用什么吗？用什么做成的？（布）
师：摸上去软软的，很舒服。
师：我们的魔术袋里还有玩具哦，猜猜又会变出什么？Magic Magic go go go.(出示塑胶的玩具)
师：再来变。Magic Magic go go go.(出示木制的玩具)
2、游戏“摸摸玩具跑回来”——让幼儿进一步触摸玩具，激发幼儿的学习兴趣。
师：现在老师要请小朋友比赛，看谁最快摸到我的玩具。（请两个小朋友出来，然后小声地对班上其他小朋友说出玩具的名称，再由班上的小朋友大声地向比赛的两位小朋友转告，看他们谁最快摸到相应的玩具）
师：小朋友平时常常玩玩具，又会让你们乱扔，他们会不会脏啊？脏了又怎么办呢？我们看看课件里面的小朋友怎么做。
3、看课件《玩具脏了》第一遍。watch the cause ware
提问：玩具乐园里都有谁？玩具为什么脏了？玩具脏了怎么办？谁来帮玩具们清洗呢？“who is in the toys garden？why are the toys so dirty？how to do it？who can help them？
4、one more time again，how to clean the toys with xiao gao？which toys can‘t clean with water？
看课件第二遍 ，说说毛毛和丁丁，小高是怎么洗干净的？动动为什么不让水管帮它洗呢？
please have a try，how to clean the toys？拿出可供清洗的玩具，分组请孩子们来说说要怎样清洗他们？
启发幼儿思考
问题一：小朋友们想想看什么玩具是不能用水洗的？
问题二：小朋友们你们亦什么更好的办法可以把玩具洗干净吗？
幼儿操作学具：
2、游戏“摸摸玩具跑回来”——让幼儿进一步触摸玩具，激发幼儿的学习兴趣。
师：现在老师要请小朋友比赛，看谁最快摸到我的玩具。（请两个小朋友出来，然后小声地对班上其他小朋友说出玩具的名称，再由班上的小朋友大声地向比赛的两位小朋友转告，看他们谁最快摸到相应的玩具）
教师小结
这节课小朋友们通过玩游戏的方式来激发他们的学习兴趣。小朋友们都表现的很积极，真棒！
Area activities区域游戏：
分组：
第一组 清洗相同种类的玩具（低层次）
第二组 先分类 再按照不同的方法来清洗玩具。（高层次）
简评 ：分享和评价幼儿在活动中的表现。
★ 大班安全教案主题
★ 大班毕业主题教案
