以下是小编为大家准备的打绳结的教案（共含14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“lgz520”一样，积极向本站投稿分享好文章。
打绳结的启示作文
今天，黄老师给我们上了一堂“绳结课”。
一提到“打绳结”，同学们都不屑一顾，我也不例外。心想：“不就是打个结吗，太easy了，地球人都会！可当黄老师说两只手不可以离开绳子的两头时，大家的脸上都露出了困惑的神情。不少同学都觉得这是不可能的，难以置信，便开始议论纷纷。
随着黄老师的一声令下，我们便都遨游在了绳结的世界里。我们组的同学先是面面相觑，脑子里一片空白，但马上就有了方法。我们试了起来。呀！希望落空了，我们没能打结成功。于是大家都绞尽脑汁，又陷入了沉思。突然，林啸说：“我们可以用笔帽夹住绳子的中间呀！”我们像发现新大陆一样，又兴致勃勃地试了起来。叶思彤捐出了自己瘦弱的手腕，我们便将绳子绕在了她的手腕上。“快成功了！快成功了！”我在心里默喊着。可事实却总是那么无情，我们还是高兴太早了，未能如愿以偿。之后，我们又试了许多种方法，失败像附身一样，一直没有散去，真是阴魂不散啊！可我们并没有打算放弃，也没有盲目地再去打结，而是决定走另一条路----参考一下别的小组打结的方法。我看见别的小组的同学都专心致志地用着如同“自虐”一般的方法：有的将绳子往脖子上绕，有的往腿上绕，有的往肚子上绕……真是五花八门。各组同学的表情就更为夸张了：有的'像与绳子有深仇大恨似的，紧锁着眉心，幽怨地看着它；有的则像吃了笑丸一样，哈哈哈地开怀大笑，怎么也止不住；更有的……看得出，大家都玩high了，也动足了脑筋。虽然黄老师已经喊停了，可我们还是意犹未尽。
最后，黄老师终于揭密了。只见她将双手交叉握住绳子的两端，轻松地便在绳子的中间打了结。“啊？！”原来如此啊！同学们情不自禁地感叹道：“太简单了吧！我们怎么没有想到。”
是啊，我们怎么没有想到？我们只想到借助外力、借助工具，不停地去尝试打绳的方法。有那么一点点积极，但又有那么一点点盲目。如果我们能站在不同的角度去思考这个打结的方法，或许难题就会迎刃而解。这应该就是黄老师想通过打绳结这个游戏，希望我们获得的启示吧。
打绳结
概述：这是一个简单的、随时可用的户外游戏。
目的：
1.在课间休息前让队员们集中精力、开动脑筋。
2.演示合作的作用。
3.引人发笑。
玩法
时间：2～l0分钟
人数：不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由5～7个人组成的小组。
道具： (每个小组)
•一节约i米长的绳子。
步骤：
1.告诉队员他们需要一起来解决一个简单的问题。
2.人数较多时，需要将队员划分成若干个由5～7个人组成的小组。
3.给每个小组发一根绳子。
4.致游戏开场白，开场白示例如下：
很久以前，有一个著名的魔术师，她非常善于解决各种难题。一个好事者颇不服气，便想出了一个古怪的问题来考她。他给魔术师一根绳子，问魔术师能否在两手抓住绳子的两端。不许松开的前提下，打出一个绳结。请你们以小组为单位，帮助魔术师打出这个绳结。
5.找到答案的小组可以开始课间休息。
变通：
这个游戏也可以作为个人游戏。
答案：
一名队员折叠双臂，使之交叉于胸前，另一名队员将绳子穿过其双臂形成的环，然后将绳子的两端放在她的手上。这样，她打开双臂后会自动形成一个绳结。
上午第四节课的光景，有一位身上背着摄像机的和几位拿着稿子的记者来到了采荷二小605班，那派头十足，“浩浩荡荡”的来到了605班，听说是拍什么打安全绳结，小记者也参与此次活动，在这个活动中那些会打安全绳结的同学就在这次活动中争先恐后的参加，那些不会打绳结的同学便在此次活动中显得特别的“默默无闻”他们心里想着这不关我的事了，反正我不会打绳结，我的手就是这么笨拙，没有办法就是学不会。
那些会打绳结的同学都一个个到讲台上展示自己的'绳结打得怎么样，表现最为突出的就是周蔚琳，她是605班里的打结高手，她在讲台上向镜头打结，那熟练度可谓是“台上十分钟，台下十年功”啊！于是小记者便向她进行了采访。 她告诉小记者自己觉得自己的手还算灵活，于是就想自己对打绳结很感兴趣，自己在老师的教导下一下子就学会了。那时候她就喜欢上了打绳结。她便在自己的空余时间里拼命练习打绳结，她便成为了605班的打绳结高手。
打安全绳结可以让我们的生活更加安全，在发生火灾的时候，就可以用上这一技能，可以让我们安全逃离危险地区。
课题：十、打绳结（劳动课教学设计）
课时：第一课时
教学目标：
1、指导学生掌握一些日常生活技能，学会打绳结。
2、提高学生对劳动作用与价值的深刻认识与理解，培养良好的劳动习惯与能
教学重点：
多重单结、平结的打法。
教学难点：
调动学生参与的积极性。
教学准备：
教师：粗绳1根、针线1根、示意图幻灯片若干、中国结1个、红花若干；
学生：绳子4根、棉线1根。
教学过程：
教学导入
（教师出示一根绳子）同学们，请仔细看这根绳子，你发现了什么？
生答：略
师：对。这根绳子的一端已经脱线了，那么该怎样阻止它继续脱线呢？
生答：用剪子剪去已经脱开的线，然后用打火机烧一下；打一个结。
师：（学生演示后）
在生活中，小小的绳结既实用又方便，你们说是么？下边，我们就来学习第10课打绳结。（板书课题）
讲授新课
1、设问：生活中常用的绳结有哪几大类呢？请同学们打开书，快速从书中找出答案。
学生回答，教师板书。
今天，我们以分组竞赛的形式来学习，看一看哪一个组最棒，完成得最好。你们有信心取得比赛的胜利么？（学生此时兴趣昂然）
（出示幻灯片）请看规则，我们一起读好么？
真学习，争取成功；
帮互学，团结奋进；
按时完成，勇争一流。
2、分步学习
下边，我们进行第一关的比赛。
（演示针线从布料中滑过），教师提出问题“在缝扣子、缝沙包时，遇到这种情况该怎样办呢？”激发学生的学习兴趣。
生答：在绳子末端打一个结。
师问：第一关的比赛就是学习“多重单结” 的打法，“多重单结”属于哪一类呢？对，它属于“端头结”。（教师板书）
“下边我们进行第一个环节的比赛--认真学习，争取成功。”接着看图示范，学生跟着做。最后，教师了解学生完成情况。
“接下来我们进行第二个环节的比赛--互帮互学、团结奋进。”此时，教师对学生进行指导检查，并鼓励每一个小组“按时完成、勇争一流”。全部完成的小组可得到一朵小红花。（此时同学们情绪非常高涨）
小结并设问。
小结：“第一关完成好的小组要继续努力，落后的小组不要气馁，要继续努力。”
设问1：“端头结“除了“多重单结”还有哪些？”
答案：单结和双股单结。（教师板书）
设问2：“端头结的特点是什么？”
答案：固定端头。（教师板书）
下边，我们进行第二关的比赛。
比赛内容：打平结。（教师板书）
“下边我们进行第一个环节的比赛--认真学习，争取成功。”接着看图示范，学生跟着做。最后，教师了解学生完成情况。
互帮互学，团结奋进，（教师辅导）。
教师小结，活结除了“平结”之外，还有“活平结”、“蝴蝶结”（教师板书），他们由“平结变化而来，只是把单股的绳头变成双股，然后教师简单的进行演示，“活结”的特点是“易解易结”（教师板书）。
（三）、进行第三关---自由闯关
自由选择两类绳结中未学的绳结中的一种进行比赛。
（四）、根据得红花多少评出优胜者加以鼓励。
3、自由练习，以蝴蝶结为内容，选若干名同学进行比赛（此时同学们情绪高涨，积极练习）。
4、课后小结。
同学们，你们知道么？小小的绳结在勤劳智慧的人们手里，还变化出了许多造型新颖、美不胜收的艺术品呢！比如：纯欣赏用的中国结、蝴蝶结等（出示）。
此时设问，还有什么美丽的绳结呢？
学生答：略。
“艺术来源于生活”，让我们热爱生活，拥抱生活吧！在生活中创造出更多更实用的的绳结来。
板书设计：
类别 名称 特点
端头结 1、单结
2、多重单结
3、双股单结 固定端头
非永久性绳结（活结） 1、 平结
2、活平结
3、蝴蝶结 易解易结 易解易结
永久性绳结（死结）
专用绳结
点评：
本课能够抓住学生心理和认知规律，运用情景教学法、直观演示法、增强物激励等教学方法，把教学内容的学习融入到比赛的活动之中，使学生在玩中学、在乐中学，培养了学生小组合作精神，很好地完成了教学目标
[打绳结 教案教学设计(人教版三年级上册)]
系不稳的“绳结”
作者：文聪
孩子 04期
●奶奶牵着蹒跚的宝宝学步，遇上台阶，奶奶用力把手往上一提，希望宝宝借力跃上台阶，没想到伴随着的不是平时咯咯的欢笑声，而是宝宝一声惨叫。
●爸爸和宝宝玩游戏，追逐中，爸爸拉着宝宝的手轻轻一拽，没想到宝宝竟然大哭了起来。
●宝宝到点了还不起床，妈妈怕上幼儿园迟到，急忙过来拉宝宝起床，没想到刚把宝宝一只手拽出被窝，宝宝猛然哭闹起来。
带去医院诊断，这些宝宝都是“桡骨小头半脱位”，通俗地说，就是脱臼了。
家长们想不明白，自己动作并不粗暴，怎么就把孩子弄脱臼了呢？这其实跟幼儿关节发育不完善有关。
五大部位易脱臼
脱臼，学名“关节脱位”，通常指外部暴力使骨端关节的相互关系发生错位。如果脱位关节面彼此完全不能接触，叫做完全脱位；尚有部分接触，叫做不完全脱位。幼儿脱位以不完全脱位居多。
脱位在关节肩、肘、髋和下巴、手指等部位最容易发生，因为这些部位关节活动度大、关节囊松弛。而肘关节的桡骨小头半脱位在幼儿期最为常见，多发生于1～4岁。
最容易发生脱位的体位
人的肘关节由三个骨头组成：肱骨下端、尺骨鹰嘴和桡骨小头。当肘关节做旋转运动时，桡骨总是围着尺骨转。为了防止桡骨在旋转的时候脱位，尺骨上有一条环状韧带紧紧套着桡骨的“脖子”――桡骨颈。4岁以下的孩子，桡骨小头和桡骨颈的直径基本相同，这样就显得环状韧带相对松弛，不能结实地稳定桡骨小头。就像一个绳结系在一根圆木上，如果木头一样粗细，绳结就很容易滑下来。因此，当肘关节伸直、前臂内旋时，如果受到纵向牵拉，桡骨小头就会从环状韧带内向下脱出。
大人为安全起见，总喜欢拉着孩子走路，殊不知这等于让孩子处在容易发生桡骨小头半脱位的体位。由于是牵拉引起的，因此临床上又称为“牵拉肘”。
如何判别关节脱位
一般情况下，关节脱位时，会发出突然的声音；幼儿会大哭，因为关节脱位造成关节囊及韧带撕裂，产生剧痛；同时由于血管的破裂，还会造成受伤关节的肿胀。
肘关节脱位常为后脱位，此时肘后的三角失去了正常关系，伤侧的前臂缩短，肘关节的功能屈伸活动明显受到影响，幼儿常常不愿活动受伤手臂。
不会表达、活动能力不明显的婴儿，发生脱臼时大人常难以及时发现。如果婴儿大哭前有上肢牵拉史、伴有不能用手触摸喜欢的.玩具等现象时，家长应考虑是否为关节脱位。
治疗虽简单，但不建议自救
治疗牵拉肘十分简单，急诊医生常在数秒内帮助患儿复位。有经验的家长也可以自行为患儿复位，具体动作为：一手握幼儿腕部，一手拇指放于桡骨头，旋后前臂，一般在旋后过程中即可复位；若不能复位，则可稍作牵引，至肘关节旋后，拇指于桡骨头处加压，稍后屈肘，常可感到轻微的入臼复位感；也可屈肘90度，向旋后方向来回旋转前臂来复位。幼儿如能上举患臂至头高水平，证明复位成功。
但由于脱位时，有可能还有关节部的血管或韧带损伤、骨折等情况，所以最好及时求医。先让受伤的孩子安静地固定成最舒适的位置，再用三角巾将伤肢呈半曲位悬吊固定在前胸部，送院即可。
关节复位后，不能马上洗澡；3天内避免牵拉患臂；不需内服补钙制品。幼儿发生的脱臼具有反复性和习惯性，发生一次后很容易反复发生。关节复位后，家长应多加注意：不要用力牵拉宝宝的胳膊；帮孩子脱衣时，记得先由健康的一侧脱起；相反地，在穿着衣服时，则应由患部的一侧先穿着。
有用的绳结大班主题教案
活动设计背景
乐乐班是大班上学期，男生居多，幼儿学习知识的积极性很高，思维也很活跃，注意力方面就会稍微差点，在设计活动方面应该注意吸引班上幼儿的注意力。
活动目标
1、认知：认识生活中的各种绳子，了解它们的用途。
2、情感：培养幼儿的学习兴趣，发挥幼儿的想象力和创造力。
3、技能：培养幼儿利用绳子展开各种活动的兴趣，并从中体验快乐。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：认识各种绳子。
难点：分辨各种绳子的用途和设计各种绳子的玩法。
活动准备
各种各样的绳子：毛线绳、尼龙绳、绸子、胶线、跳绳、中国结、鞋带，
收集的一些有关绳子的图片等，
活动过程
1、导入活动：
师：乐乐班小朋友，今天老师给小朋友带来了很多绳子，我们来认识这些各种各样的绳子，好不好？
2、介绍绳子
（1）、给小朋友展示尼龙绳，问小朋友认识这是什么东西吗？介绍这是尼龙绳，是一种比较结实的绳子。小朋友，我们可以用尼龙绳来做什么呢？请幼儿回答。老师总结：我们可以用这样的绳子来捆比较大的东西，比如箱子，还可以用绳子来晾衣服。
（2）、然后给小朋友认识毛线绳
师：冬天到了，小朋友们都穿上了厚厚的毛衣，有的小朋友戴上了围巾和帽子，这些都是用毛线绳编织成的。
（3）、师：这是绸子做的绳子，可以用来做装饰品，也可以把打成蝴蝶结。
然后认识中国结，快过年了，小朋友的家里都要挂上灯笼，春联啊，有的家里会挂上老师手上拿的这种中国结，增加过年了喜气洋洋的气氛。小朋友可以看看，它是什么颜色的？由红色的绳子编织而成的。
（4）、认识鞋带
接下来认识后面的各种绳子，教师总结，再请幼儿谈谈生活中有哪些绳子，比如教室里面哪里用到了绳子之类的。
3、播放图片
现在，老师请小朋友们看一些好看的图片，里面有各种各样神奇的绳子，我们来看看，它们有什么用处呢？请幼儿观看图片里面绳子，引导他们说出图片里的绳子是有什么用处的。绳子拿来做什么的。
第一幅图片：用来扎报纸的绳子。
第二幅图片：绳子编的渔网，渔夫叔叔们用它来捕鱼。
第三幅图片：缆车吊在什么样的'绳子上呢？这种绳子是钢绳，非常的结实，可以吊起象几吨重的东西。
第四幅图片：这是用一根根绳子编成的网，小朋友们在网上玩耍。
后面还有补衣服的线，拔河绳子的图片，请幼儿来说，图片上的绳子用来做什么，老师总结。
4、玩绳子
老师先示范绳子的玩法，比如用绳子摆出不同的数字，请小朋友认数字，读数字。还可以用绳子做出图形：三角形，正方形，长方形等等，小朋友可以在图形里面玩跳格子。还可以把绳子放在地上，向老师这样在绳子上走直线，也可以把绳子围成圆圈，绕着我们的绳子走。用绳子来甩绳，来跳绳。（拿跳绳出来给小朋友示范）
最后请一到两位幼儿在教室前面示范他们想出来的绳子玩法，然后发给每个幼儿一根绳子，请他们自己到操场去玩，想出不同的玩法，教师在旁指导，注意幼儿安全。
5、活动结束
教学反思
在整个活动中，活动过程条理设计清楚，一环扣一环，基本上每个环节幼儿都能掌握得不错，幼儿也能够积极参与到课堂中，积极举手回答问题，也结合了生活中的实际运用。在示范绳子的玩法时，请幼儿到前面玩绳子，可能教室后面的部分幼儿不能看清楚，于是有个别幼儿离开座位跑到前面观看，是我在设计本节课的时候没有考虑清楚。解决方法应该在教室中间来示范，用绳子摆出马蹄形形状，或者是幼儿认识的数字和图形之类的，请他们读出名字，加深印象。
四年级劳技教案（艺术绳结）
主备人 课时 修改人 年级 四 学科 劳动与技术 1 第（ 四）册第（ 一 ）单元第（ 6 ）课 课题 艺术绳结 教学 目标 知识 与技能 通过本课十字绣的学习，使学生初步学会基本操作步骤，发展学生看图操作的能力。 过程 与方法 通过掌握各种中国结的结绳方法及其应用。 情感、态度、价值观 培养学生严谨细心的品质。 教学 重点 通过掌握各种中国结的结绳法及其应用。 教学 难点 按照图中示意的'方式，自己动手制作。 学情 分析 四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白中国结的制作方法 ，但在难点环节上要认真听、动手练、专心数。 教具 学具 大头针、镊子、剪刀、彩色线绳， 小饰物。 教学程序 教学 环节 师生活动 设计意图 修改建议 一、 看一看 二、 做一做 三、 评一评 一、欣赏作品： 下面的作品都叫中国结，他们是我国民间特有的手工工艺制作。表达一种强烈的美好祝福。 让我们动手制作吧。 二、制作过程： 1. 我们先来编织一个简单的吉祥结。 2.十字绣基本步骤： 按照上面的示意图，一步一步地运用压、穿、回、挑等方法，你就能完成右图的吉祥结。 三、成品展示： 比比谁的成品绳结制作的最美观漂亮，并介绍经验。大家互相切磋基本编法。 通过观看作品，使学生同学们可以清晰作品的不同和特点。 细致的制作过程培养学生严谨细心的品质，使学生感觉兴趣浓厚，简单易学。 评比帮助学生进步得更快。 1、出示知识树。 2.、介绍原理 3。介绍演示方法 4、操作 5、评价 反馈形式及效果 在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完 成作品后让各组同学分别进行展示，最后选 出优胜组和优胜同学。 自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。 板书 设计 第六课 艺术绳结 1 吉祥结 2 草花结 突出重点和难点，清楚制作过程。 课后 反思活动目标：
1、引导幼儿尝试站在报子上用两张报子传递移动向前上走。
2、初步培养幼儿勇敢的精神及关爱小动物的情感，体验一起打败大灰狼的快乐。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1、若干废报纸。
2、小兔胸饰若干，小鸭毛绒玩具一只。
3、大灰狼头饰一只。
4、用蓝色皱纸布置一条小河。
5、录音机及磁带。
活动过程：
一、活动导入
1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝。今天天气真好，妈妈带你们到大森林里呼吸新鲜空气，晒晒太阳。来，我们先来活动一下身体。（歌表演《小白兔》）
2、来，大家坐在报纸上休息一会。刚才呀，妈妈接到一个电话：我们的好朋友小鸭子在找食物的时候，被大灰狼抓走了。
3、激发小朋友一起去救小鸭。“小鸭子被大灰狼抓走了，它会怎么样？”“你们心里怎么样？我们一起去救它，好不好？那赶快拿好地上的纸站起来，我们一起到大灰狼家里去把小鸭子救出来。”
二、营救小鸭子
1、我们要出发了。我们怎样走路才能不让大灰狼发现？（引导幼儿轻轻地走。）
2、忽然，出现打雷声音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你们有什么办法能躲雨？（启发小朋友用报纸来挡雨，随着音乐一起踮起脚尖轻轻地走。）
3、出现一条小河，怎么办呢？呀，这里有一片水塘，我们怎么才能过去呢？想想我们手里有什么？有谁想到了吗？老师适当提醒，引导小朋友用两张报纸传递着向前走。
三、一起想办法
1、组织小朋友一起坐下来休息。
2、马上就到大灰狼家了，你们有什么办法能打败大灰狼？
3、启发小朋友将报纸揉成纸球，引导幼儿将纸揉成纸球打到大灰狼。
4、发现大灰狼，一起用纸球打败大灰狼，救出小鸭子。
四、一起来跳舞。
我们战胜大灰狼啦，那我们真开心，一起来跳舞吧。（舞蹈《我们来跳舞》）
活动反思：
活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。
游戏环节的递进化，巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验的获得往往是在不断的探索与实践中掌握的。
在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说十分的熟悉、喜爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动达到了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。
《打气球》教案
设计意图：
小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。
活动目标：
1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。
2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。
活动准备：
一块足够大的场地。
活动过程：
一、活动导入
引起幼儿的兴趣。
1、你们玩过气球吗？
2、喜欢玩气球吗？
3、与幼儿一起回忆玩气球的.情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。
4、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？
二、活动指导
1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。
3、组织幼儿游戏。师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。
活动延伸：
让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。
摘要：在人们的日常生活中，绳结是的一种应用广泛的技艺。从钓鱼钩到大卡车的货运都要用到绳结；同时，绳结在艺术领域也得以表现，如传统的中国结等；在户外活动中，尤其在攀岩，登山等高危险的野外活动中，更需要打绳结作为安全防范措施。但是绳结的打法不同，它所呈现出的形状也不同，它在绳子交汇处的'力的分布情、各处的抗拉强度、易松脱性情况也各不相同。本论文首先将选取单结和结组结进行作为研究对象，然后结合《理论力学》中的相关力学知识对以上两种绳结进行静力学分析，比较绳结两端在相同的外力的作用下的受理情况。然后运用ADAMS软件建立绳结模型，导入ANSYS软件中进行仿真分析。
关键词：静力学分析 抗拉强度 绳结仿真模型
一、静力学分析
单结是绳结中最简单的结，在拔河比赛中，运动员常常将绳子打上单结，以用来防止滑动；生活中常常将塑料袋打上单结便于提拿或用作密封；也可以将脱线的绳子的末端打上单结以防止其继续脱线。可是当我们不小心用力过多单结就会变得很紧，之后就会很难解开。
受力分析：
首先，如图假设绳子的二力平衡条件，作用在绳子的两端的力，大小相等方向相反，且作用在同一条直线上。如图易知在绳结的两端弯曲处集中，因此绳结的受力情况也集中在此处。当有摩擦时，平衡物体所受约束力包含法向约束力Ⅳ和切向约束力T。这两个分立的合力K为全约束力。全约束力K与法向约束力的夹角为摩擦角θ，当摩擦角的正切值小于静摩擦因数时，发生自锁，绳结保持静止。若摩擦角的正切值大于静摩擦因数时，绳结滑动，摩擦角减小，其正切值也减小，直到摩擦角的正切值等于静摩擦因数时，绳结稳定下来。由此可知，通过摩擦自锁原理单结达到稳定状态。绳结越紧，所需要的拉力也就越大。当绳子两端的拉力大于绳子材料所能承受的抗拉强度时，绳结断裂失效。同理结组结的静力学分析可参考单结的，假设两端受平衡力，结合其受力后弯曲变形的状态，可进行受力分析。故本文省去对结组结的静力学的分析，可参考单结。
二、模型的建立
（一）绳子材料的选择
考虑到目前市场上及生活，尼龙绳应用非常广泛，故本文的模型的参数将采取尼龙绳的物理参数，如下：
极限拉力：3500/N；使用拉力：680/N
（二）建立仿真模型
本文采用ADAMS仿真软件建立绳索模型，虽然ADAMS软件建立绳结这一大变形非刚性体比较困难，但可以采用BUSHING连接模型的建模方法
由于其中几个绳结空间模型过于复杂，难以用ADAMS直接画出，我们选取了单结与结组结两种典型绳结作为研究对象，建立了ADAMS绳结模型，我们假定所受外力相同，将绳结分成若干个小段，每个小段用直径为18mm的小刚性圆柱代替。每两个圆柱间用铰接连接。同时，每个圆柱体的运动学参数和物理参数都一样。这样，用无数个刚性小圆柱构成绳结这一柔性体，具体建模步骤可参考此文。
（三）结果及分析
将ADAMS建好的模型导入ANSYS的Mechanical APDL product Launcher分析模块中，设置两端的拉力为6.8KN，材料的弹性模量和泊松比分别为28.3 Gpa和0.4。我们设定两种绳结两端所受外力相同。并运用以上模型实现了对几种绳结的分析，得到了两种不同绳结的受力与强度分析图，从而判断出哪种绳结更在受外力的作用下更容易断裂。
（四）结论
先通过ANSYS和ADAMS进行数值建模和分析，并以平结和结组结为例，分别绘制了受力位移云图和受力应力云图。从而可判断出，应力集中主要是绳结的弯曲缠绕之处。而且应力最集中的地方和位移最大的区域，更容易出现失效，即强度越差。查阅相关资料，进而分析可知，一根完整的绳子在两端受到拉力时，有一个被拉断的极限强度。在绳子中间打了一个任意结以后，由于绳结位置的弯折和缠绕，都将使绳结位置成为整根绳子强度较低的一个薄弱点。但是不同的绳结处存在不同的应力情况。
1先把鞋带像平常一样在鞋控里面穿好，穿鞋带的时候尽量把鞋带弄平整，不平整的鞋带，放在鞋子上会觉得很难看
2然后穿上鞋子，用很平常的系发打个结，不要打死结啊！就左边的鞋带，右边的鞋带交叉打个结
3交叉打好结之后，用鞋带的末梢从鞋孔里面穿过去，如果想要系紧一点，把鞋带拉一下，就很紧了
4最后把鞋带隐藏在鞋子里面就好了，这样就比较美观了
注意事项
先打个结再从孔里面穿过去
[系鞋带不露绳结的方法]
小学作文有趣的绳结
上了四节生存训练课了，但在我印象里最深的就是绳结。老师教了我们六种结的.打法，是在高处遇到紧急情况时必不可少的，我迫不及待地想要学会这些绳子的打法了。
老师先教我们打半结，意思非常形象，那一根绳子的头绕半圈，再让绳头进入圆圈，两头一拉就完成了。我也试了一下，哈，真简单，我一下子就学会了。但教练说：“这种结，只能在万不得已，结子很短时使用。因为这种结很小，拉不牢！”这时我想到了一个问题：“在绳子上打结有什么用呢？”正当我想得入迷时，老师教了我们一个新的结――八字结。
八字结讲通俗点其实就是两个半结，但可不是连着打两个半结，是先绕一圈半，然后让绳头进到洞里。虽然这两个结打法相似，可八字结是半结的两倍，呈数字八，也比半结牢固多了，可以用手抓牢结，这样一根绳子上就有抓的地方了。
还有一种非常有用的结――卷结。它其实就是在一种物体上打了一个半结，用来固定住绳子。另外，有用两根绳子拼起来的渔人结、双平结和接绳结，一般不用。
这些绳结在户外高处时太有用了，可以让你轻松脱险呢！
为了活跃学生的业余文化生活，增强学生的体质，营造和谐校园的良好氛围，培养学生的团队意识，充分展示各班级良好的精神面貌和自强进取的拼搏精神，校团委体育部特举办“魅力绳结”跳绳比赛。具体策划如下：
活动简介：跳绳运动早在一千年前就在我国开展，是一种简单易行以跳跃为主的运动，经常从事这项活动，提高人体的弹跳能力、协调能力、灵活性及耐久性都有促进作用，同时可以增强内脏器官的功能，尤其对促进心血管系统和呼吸系统的机能产生良好的影响，极适合青少年儿童来参与。作为一项阳光项目，我省体卫艺司明确将其作为学校体育健身推广的项目，并将其确定为大学生运动会正式比赛项目。现为了让大家更好的了解跳绳，推广此项运动，同时选拔优秀的.运动员，特举办福建工程学院第一届跳绳大赛。
活动主题： “魅力绳结”--阳光体育，魅力校园
参加对象：学院大一、大二学生。
赛事宗旨：促进学院的跳绳普及与推广；丰富学生课余文化生活；选拔学院大运会跳绳参赛队员。
主办单位：福建工程学院体育运动委员会
承办单位：福建工程学院体育教研部
策划书：福建工程学院体育教研部
举办时间：xx年4月7 日
举办地点：福建工程学院大学城南区篮球场
【赛事规程】
一、 竞赛分组: 男子组、女子组。
二、 竞赛项目组：计时计数赛、极速挑战赛
1、计时计数赛：
男子组：30秒速度单摇跳、30秒间隔交叉单摇跳、30秒速度单双摇跳、3分钟速度耐力单摇跳
女子组: 30秒速度单摇跳、30秒间隔交叉单摇跳、30秒速度单双摇跳、3分钟速度耐力单摇跳
2、极速挑战赛:30秒持绳速跳、3分钟持绳速跳
三、 参赛办法：
1、由各系组织报名。系体育部、系团委协助报名、组织工作。
2、 计时计数赛： 30秒速度单摇跳、30秒间隔交叉单摇跳、30秒速度单双摇跳每个院系每个项目限报5 人参加。
3、 3分钟速度耐力单摇跳每个院系每个项目限报3人参加；
4、30秒持绳速跳（徒手）：在30秒速度单摇跳、30秒间隔交叉单摇跳、30秒速度单双摇跳比赛中各项目的前10名者可参加此项比赛。（无需报名）
5、3分钟持绳速跳：3分钟速度耐力单摇跳前10名者可参加此项比赛。（无需报名）
5、 参赛者必须是本校在籍学生，且身体健康能从事此项体育运动。特别申明：3分钟速度耐力单摇跳参赛运动员必须身体健康，无心脑血管疾玻
四、竞赛办法：
1、比赛按《中国跳绳竞赛规则》（试行）xx执行。
2、裁判员由体育教研部选派。
3、比赛跳绳使用：绳具可选用赛会提供的绳具或自备{自备跳绳不得使用金属材料制作的绳具（手柄除外）}。
4、极速挑战赛持绳需成直线与地面水平。
裁判与职员：
1， 每一比赛场地，设主裁判，记录员，计时员各一人。
2， 比赛场地设会场管理一人，比赛前检录队员并维持场内秩序
五、 录取名次及奖励办法：
1、所有项目均录取前八名， 颁发证书。并按9、7、6、5、4、3、2、1得分加入团体总分中。
2、团体总分名次：取前八名，颁发奖杯。（ 按各项得分累计，分数高者列前，如得分相同，按第一名多者列前，以此类推。）
3、本次比赛成绩作为福建省大学生比赛运动员选拔的依据。
4、本次比赛团体总分名次将列为校xx—xx学年体育优胜奖评比成绩之一。
六、报名办法：
1．请参赛队员详细阅读参赛健康要求，符合要求者方可报名参赛，加盖系公章。将报名表于xx年4月 3 日前交体育部办公室（北区润良楼七楼）。同时将电子文档发送到体育部邮箱。
七、本规程未尽事宜将另行通知。
咨询电话：（梁老师）
（陈老师）
一、设置游戏情境：
1、介绍“打大麦”：
师：上次，大家听说过“打大麦”了，谁愿意来说“打大麦”是怎么一回事？
小结：“打大麦”场面非常热闹、非常开心。
今天，我有一个“打大麦”的游戏，可好玩了，你们也要玩吗？
2、做个示范：和一个幼儿玩一次：
提问：你觉得游戏有趣吗？玩了这个游戏你需要学会什么呢？
二、学习游戏玩法：
1、学习儿歌：
1）师：对了，先要把儿歌学会，然后学拍手游戏，那几个人玩呀？下面，请小朋友听老师把儿歌念一念，念完后请你告诉大家里面都说了些什么？
提问：游戏的名字叫什么？游戏里说了些什么？
2）第二次念儿歌，出示大图。
师：哦，刚才小朋友听的都很仔细，今天老师还带来了一张图，图上说的呀和儿歌里内容是一样的，大家看着图听我再来念一念。
师提问：几萝开始打大麦呀？对了，“三萝开始打大麦”大点声，一起说。
大麦打的多是什么？――重复
大麦打的响呢？――发音
师：你们看着图谱会念吗？
小结：念儿歌要把字念准确念清楚。
2、学习拍手游戏：
引：小朋友都学会念儿歌了，下面要学什么呢？（拍手）你们刚才看见是怎样拍手的？
示范：提问：看清楚前面需要拍手吗？
噼噼啪是怎么拍的？
3、看图练习：
1）看图，自己再来一次，先不要找朋友。
2）找到好朋友，看着图谱，练习一次。
请一队好朋友，上来示范一次。
4、练习：
最后把你刚才的.朋友带到中间来玩一次，看哪一队小朋友念的准确，拍的又对。
表扬：念的狠好听，拍的又准确。
只要我们认认真真的学习，什么都能学会，什么都能学好，对不对呀？
反思：
活动进行得非常顺利和成功，从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
★ 打边球小班教案
★ 打辞职报告
