以下是小编精心整理的课文在树林里教案(共含20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“然然呀”一样，积极向本站投稿分享好文章。
课文在树林里教案
第一课时
教学目标：
1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。
2.借助拼音，正确流利地朗读课文。
3.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重难点：
重点：掌握本课生字的音、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：生字卡片、磁带、课件。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1.播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。
2.导入新课，板书课题。
二、播放录音，整体感知。
1.播放课文录音，说说你听懂了什么?
2.利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。
三、认识生字，识记生字。
1.自学生字。减掉会了的，重点难识记难书写的字。
2.生汇报自己减掉情况,难识记的字,大家帮忙识记。
3.出示生字卡片面，学生以开火车形式认读。
4.教师领认，强调读音。
5.用自己的方式记住自己觉得难记的生字。
四、指导书写，巩固识字。
1.观察各个生字在田字格中的位置。
2.议一议，哪些生字需要注意。
3.教师指导难写的生字的书写。
五、学习生字，读准生字。
1.出示认读卡片。教师领读，学生跟读。
2.学生试读，齐读，开火车读。
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容。
2.懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。
3.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重点、难点：
重点：理解内容。。
难点：理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思。
教学准备：生字卡片.磁带.课件。
教学过程：
一、课前检查，复习旧知
1.听写生字。
2.抽查认读生字。
二、播放录音，感知课文。
1.听录音，说说你听懂了什么?
2.画出本课生字新词。
三、精读课文，理解内容。
1.画出课文中有多少个自然段。
2.读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人?
3.教师范读2-4自然段，回答问题。
(1)他们到森林里去玩，带了什么?
(2)他们听到了什么?
4.默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。
四、读读课文，感悟升华。
1.找到描写两个人处理垃圾的段落，认真读，画出写她们动作的词。
2.你从课文中体会到了什么?
3.在平时的`生活中，我们的行为举止应该注意哪些问题?
第三课时
教学目标：
1.理解课文内容，巩固所学知识。
2.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重点、难点：
重点：掌握生字词。
难点：理解内容。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、给下面的词语注上正确的读音
撕碎( ) 羞愧( )
垃圾( ) 饮料( )
二、识字加油站。
自 (心 )=(息)休息
( ) 少=( )_____
( ) 瓦=( )_____
米 ( )=( )_____
三、把下面的词语归类
树林 小山 休息 唱歌 蛋壳 停止 报纸
名称类________________________________________________
动作类________________________________________________
四、熟读描写尼尼,莉莉处理垃圾的段落和她们听百灵鸟唱歌的段落。
五、拓展
在生活中注意自己的行为是否不利于环保?和别人的行为,要敢于制止。
一年级下册课文树林里教案
教材分析
《树林里》是《现代小学语文》一年级下册课文部分第20课。这篇课文很有情趣，尤其是第二自然段出现的几个象声词“啾啾啾、咚咚咚、卡滋卡滋、哗啦哗啦……”形象生动，会引起孩子们的兴趣。教学时，引导学生在情境中识字。课文的插图是彩色的，图中的“鸟窝＼树洞＼天牛 ＼毛毛虫”栩栩如生，是看图识字的好资源。凭借教材优势，让学生愉快地识字。在此同时，也体会到树林里各种小生命的可爱。
设计理念
1．《语文课程标准》第一学段在“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在教学中，教师创设情境，运用多种形象直观的教学手段，目的在于激发学生学习汉字的愿望。
2．新课程标准下识字教学的走向是“课内识字，课外巩固；课外识字，课内展示。”在课内，教师要充分地调集学生已有的积累，在轻松的气氛中让学生自觉地多识字。
预设目标
1．认识“啾啾、咚咚、哗啦”等词语，交流孩子熟悉的像声词中的简单汉字，并引导发现构字规律；看图认识“鸟窝＼树洞＼天牛 ＼毛毛虫”
认识并会写本课生字“音、细”。
2．正确地朗读课文1——3自然段，初步感受树林里各种可爱的生命。
教学准备
词语卡片、多媒体课件
教学流程
一、情境识字
（师：老师带小朋友到森林里玩玩。）
1．请学生进入“森林”听声音，说说听到了什么。
2．大屏幕出示“啾啾啾”、“咚咚咚”、“卡滋卡滋”、“哗啦哗啦”这几个像声词，请学生自由读，读准字音。
（评说：运用现代媒体，将学生带入一个有声有物的环境中，增强了主体感受，激发学生识字、阅读的兴趣。）
3．交流：
猜猜说说“啾啾啾”、“咚咚咚”、“卡滋卡滋”、“哗啦哗啦”都是谁发出的声音。
①关于“啾啾啾”的学习
怎么读？“啾啾啾”是谁在唱歌？
通过创设情境，教师将学生不知不觉地引入了“角色”。
请看一段实录――
生：“啾啾啾”是小鸟在唱歌。
师：现在，我们把这里当作树林，那你们就是——（生接）小鸟。那我呢？
生1：您就是大鸟。
生2：您就是鸟妈妈。
师：我是鸟妈妈，你们都是我的孩子。下面妈妈和小鸟们一起来唱“啾啾啾”，你们先唱还是妈妈先唱？
（齐读——个别读）
评说：“妈妈”和“孩子”之间的交流非常的亲切、自然。当“孩子”把“jiu”读成“jio”时，“妈妈”就亲切地唱给他们听（这里实则起到了正音的功效）。“妈妈”的唱是“范唱”的作用。在正音的过程中，也有个别读、小组读、集体读，但用“请这只（群）小鸟来唱”来指挥，学生就觉得非常有趣。于是机械的生硬的生字记忆便充满了生趣。
②“咚咚咚”的教学
师：“咚咚咚”是谁在做什么呀？
“咚咚咚”，究竟是谁在做什么？学生因为有了充分的候答时间，有了足够的体验的空间，于是就有了各种生动的“咚咚咚”。
请看一段实录－
师：咱们先不急着回答，好好想想看，咚咚咚是谁在做什么呢？来，我们边读边来做做动作。
（学生边读边做动作——有的做敲门的动作，有的做啄木鸟给大树啄虫的动作，有的在敲鼓，还有的小朋友离开位置，从不远处大摇大摆地走过来。）
教师随机走到其中的一名学生面前，开始交流。
师：请问，你是谁？你在做什么？
生1：我是啄木鸟，我正在给大树治病呢！（请该生表演，其他学生读“咚咚咚”）
生2：我是兔妈妈，刚刚采蘑菇回来，正在叫小兔子们开门呢！
生3：我是大黑熊，我在森林里散步呢！
评说：此时，学生的想像释放了，教师及时运用生生互动中显现的各种“资源”，不仅让学生快快乐乐地识字，也让学生高高兴兴地练习说话。
③“卡滋卡滋”：有的说是人走独木桥时发出的声音；有的说是毛毛虫咬树叶发出的声音。
④“哗啦哗啦”：有的说是泉水流动的声音；有的说是小野鸭在小河里游泳，翅膀拍打水面发出的声音。
（4）师小结：这些都是树林里的声音。（课件出示“声音”一词，学生齐读。）
树林里，不同的鸟，不同的小昆虫都会发出不同的声音。
（课件出示课文的第一句：）
4．正确朗读课文1-2自然段。
二、随机识字
1．（播放课件录音——几种动物、昆虫的叫声）请学生认真听，再说说还听到过哪些声音。
学生一般都能说出这几种象声词：叽叽叽、喳喳喳、呱呱呱、嘎嘎嘎、咩咩咩、嗡嗡嗡、喵喵喵。
教师随机把这些词和学生见面（如果学生说的词，教师有准备的，就直接卡片出示。如果没准备，教师就写到黑板上。并有意识地把这些词归类。即是“口”字旁，又是形声字的放在一起；是“口”字旁但不是形声字的放在一起；不是“口”字旁的放在一起，如：汪汪汪。）
2．引导学生发现构字规律。
师：看着这些词语，你们有什么发现吗？
（学生一般有以下几种发现：
（1）除了“卡滋卡滋、汪汪汪”，其他的都是“口”字旁；
（2）都是三个字的，三个字都是一样的；
（3）都是动物的叫声；
（4）都是左右结构的字，右边的字表示这个字的读音。）
对于“叽叽叽”这类简单的象声词，学生早在幼儿时期，通过唱歌、念儿歌和童谣就已经比较熟悉了。课堂上，教师充分调集学生的积累，激发学生主动识字的愿望，真正地让识字回归到生活中。值得一提的是：教师适时地引导学生自己去发现构字规律，激发学生自觉识字的热情。真正培养了学生的识字能力。
3．指导书写“音”、“细”。
三、看图识字
1．请学生细细读课文第三自然段，读通课文，读准字音。
2．四人小组合作学习。
（1）请学生先把认识的词和课文中的插图连线。（课件出示连线的样子）遇到困难时及时找同学或找老师帮助。（如：有些学生不认识天牛，有些学生一下字找不到毛毛虫了等等）
（2）小组交流：读——把认识的词语读给同伴听听；
听——同伴认识的词语我认识了没有；
学——请小老师帮助。
3．集体交流：读准必须掌握的.三个词语——树洞、天牛、鸟窝（下限目标）
4．师生齐读第3自然段。
这是个全员参与的识字过程。教学时，充分地挖掘教材的有利因素，图文对照，让每个学生动起来，又一次地调动了学生学习的积极性。这也是个动静协调的过程，在前半节课的“热闹的叫声”后进入静静的自学情景，也是一种和谐。
四、尾声
师：告诉你，在树林里要走得很轻很轻，不要踩到枯枝和落叶，因为小动物一听到声音，就会躲起来的。告诉你，走进树林找一块石头坐下来。静静地听，静静地看，静静地就像一棵树一样。（课文的最后一段）
师生静静地听，静静地看――课件又进入了“森林”。观看着森林中可爱的小生命们――――――
课结束。
让孩子喜欢学习，发自内心的喜欢！――教师需要为孩子创设最佳的学习心境和学习环境。――――设计这节课的教师在努力。
让孩子感到学习有趣，是让其感受到成功的快乐，并非是当啦啦队的欢乐。让每一个学习者都在真正的学习，而且在自己的起点上提升。――这是每一位新语文课标实施者时时要想到的。――――设计这节课的教师在努力。
附：课文
树林里
树林里有许多许多可爱的生命。
听！静静听！啾啾啾、咚咚咚、卡滋卡滋、哗啦哗啦……不同的鸟，不同的小昆虫都会发出不同的声音。
看！细细看！一棵树上，有树洞、有鸟窝；一片叶子上，有天牛、有毛毛虫……只要我们慢慢地走，细细地看，你会认识许多可爱的朋友。
告诉你，在树林里要走得很轻很轻，不要踩到枯枝和落叶，因为小动物一听到声音，就会躲起来的。
告诉你，走进树林找一块石头坐下来。静静地听，静静地看，静静地就像一棵树一样。
《树林里》教后反思
有老师问我：“这么好的一篇阅读课文，教学时，我们一般都侧重于阅读，你为什么把它设计成识字课？”这个问题是我和师傅一起备课时就考虑到的。
新课程下的教材观强调，语文教材只是促进学生发展的“文化中介”和师生对话的“话题”。可见，教材只是凭借。
《现代小学语文》给老师和学生留下了很大的创造空间，作为一名实验教师应该有这样的创新精神和研究的态度。我们可以把《树林里》上成阅读课，当然我们也可以把它设计成识字课，这是一种尝试。关键是看这样的课是不是真正的有趣、有效，课堂上有没有孩子自己情趣的投入，思维的投入。
《语文课程标准》第一学段在“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。我很在乎“孩子是否喜欢”。教学时，通过“情境识字、随机识字、看图识字”这些识字方法，充分调动了孩子学习的积极性，让他们在宽松、自然的状态下进入情境、进入课文，去发现构字规律，在发现中积累语言。
课间，当我问孩子们喜不喜欢这节课时，孩子们雀跃——“上课时，我们把教室当成了树林，金老师是鸟妈妈，我们是小鸟，我们一起在树林里唱歌，就像真的一样！”“这节课我发现了这些字都是‘口’字旁的，还发现了这些词都是动物的叫声，我很开心！”“老师让我们把认识的词和旁边的图连线，我觉得很有意思！当我把‘毛毛虫’这个词和插图中的毛毛虫连起来的时候，我也很开心！”我想，也许这些就是课的成功之处吧。
这个设计我共试了6次，因为每个班学生的情况不同，因此每次尝试都会有新的发现。而师傅总在课前课后对我说：“不要硬记原来的教案，应该对学生作充分预设，这是课堂成功的基础。在教学时，一定听清学生的发言，善于捕捉‘亮点’、利用学生即时生成的资源，促进每一位学生的提高。”
在“随机识字”这一环节，我就是这样充分利用有益信息，自然地渗透构字规律，促进教学生成的。
备课时，我们就估计学生可能会发现“都是口字旁的”、“都是三个字的”、“都是动物的声音”这几种特点，至于“右边的那个字就表示这个字的读音”这个特点或许会有困难。师傅提示我：“不在乎孩子能否说全，要在乎学生有没有参与发现！┅┅”
几次尝试中，发觉所有班级的学生都在积极在发现，有个别班级的学生甚至发现了“形声字”的规律。
有的学生说：“右边的字好像就是这个字的读法。”也有的说：“左边是口字旁，右边那个字是当拼音的。”虽然，孩子说不清楚，但是，大家已经在努力地发现了！我没有马上去纠正他们，而是把这个空间继续留给他们。让他们尝试着说清楚。当学生都明白“右边的字的读音就是这个字的读音”时，我就点住“右边”的字，请学生认读，然后再读读整个象声词。自然地加深了学生对生字的印象。
课堂教学是一个动态的变化、发展过程，也是师生、生生之间交流、互动的过程。在这过程中，必然会不断地产生许多学习信息，其中很大一部分都是可供教师使用的有价值的教学资源，这就需要教师独具慧眼，善于捕捉并巧妙运用于教学活动之中。这也正是我在几次尝试后的最大感受吧。
《在树林里》湘教版教学设计
教学目标：
1.学习本课生字16个，会写其中的8 个。
2.借助拼音，正确流利地朗读课文。
3.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重难点：
重点：掌握本课生字的音、形、义。
难点：理解内容。
教学准备：生字卡片、磁带、课件。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1.播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的'美。
2.导入新课，板书课题。
二、播放录音，整体感知。
1.播放课文录音，说说你听懂了什么？
2.利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。
三、认识生字，识记生字。
1.出示生字卡片面，学生试认。
2.教师领认，强调读音。
3.用自己的方式记住生字读音。
四、指导书写，巩固识字。
1.观察各个生字在田字格中的位置。
2.议一议，哪些生字需要注意。
3.教师指导难写的生字的书写。
五、学习生字，读准生字。
1.出示认读卡片。教师领读，学生跟读。
2.学生试读，齐读，开火车读。
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容。
2.懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。
3.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重点、难点：
重点：理解内容。
难点：理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思。
教学准备：生字卡片.磁带.课件。教学过程：
一、课前检查，复习旧知
1.听写生字。
2.抽查认读生字。
二、播放录音，感知课文。
1.听录音，说说你听懂了什么？
2.画出本课生字新词。
三、精读课文，理解内容。
1.画出课文中有多少个自然段。
2.读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人？
3.教师范读2-4自然段，回答问题。
（1）他们到森林里去玩，带了什么？
（2）他们听到了什么？
4.默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。
四、读读课文，感悟升华。
1.你从课文中体会到了什么？
2.在今后，我们的行为举止应该注意哪些问题？
第三课时
教学目标：
1.理解课文内容，巩固所学知识。
2.品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。
教学重点.难点：
重点：掌握生字词。
难点：理解内容。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、给下面的词语注上正确的读音
撕碎羞愧（）垃圾（）饮料（）
二、识字加油站。
自+（心）=（息）----------休息( )+少=( )_____( )+瓦=( )_____米+( )=( )_____
三、把下面的词语归类
树林小山休息唱歌蛋壳停止报纸
名称类________________________________________________动作类________________________________________________
在树林里细品自然
在树林里细品自然 远远的地方吹过一股凉风，风里夹着呼呼的响声，还有特有的淡香。 ————题记
春
细小的雨珠滴落在树叶上，显得更亮、更绿。微弱的凉风带动起透亮的叶片，“沙、沙、沙······”的声音在耳畔响起。闭上双眼，用心倾听，音乐似乎静止了时间，雨仍充满激情的下着。倒是风，悄悄的潜入心灵，激起内心的音乐。风做拉出乐曲的弦;雨做打击乐器的棒;叶做发出声响的鼓，交织，融汇成一曲美妙的音乐。睁开眼，看远处绿意盎然，吱呀作响的三轮车载着爷爷远去，多么恰意!
夏
烈日炎炎，火热的太阳灸烤着大地，树林则是最好的避暑胜地!稀疏的.树影拉长了身子投射在地上，茂密的草丛没过膝盖，蝴蝶在草丛中你追我赶。突然，我觉得一阵清风托起了我，把我送向蓝天······，等我清醒过来，才发现周围一片郁郁葱葱，鸟语花香。小溪发出潺潺的流水声，知了在树头悠闲地唱歌，与地上的“蛐蛐儿”一起谱成了一曲优美的交响曲，凝固了空气中的燥热，倒多了几分清凉。
秋
秋天的阳光使人暖洋洋的，空气中还伴有一丝凉爽。蝴蝶般的树叶，将森林染成黄色。地上的落叶又给铺上了毛地毯。躺着望向天空，看见一片久违的纯净的蓝天，像一匹光滑的绸缎，蓝莹莹的，缀着几片白纱。紧接着，一股淡淡的麦香飘来，缓缓落下，柔柔的盖在身上。南飞的大雁排成“一字”，叫声清脆的如山泉随意跳动，犹如一串撞击的风铃捎来的祝福，而他又脆弱的如同风铃薄薄的玻璃，稍一用力就会破裂。我不禁被这一片美好宁将所陶醉，整个身心都融在这片森林中。
冬
冬，寒风刺骨，滴水成冰，走在路上的脸就像刀割似的，哈一口热气马上变成小冰晶。夜深了，雾气笼罩着大地，看不出哪里是星，何处是月。刺骨的北风吹落了最后一片树叶，在这个寒冷中的冬夜，我又独自去了小树林。冬天的树林特别空旷，风在辽阔的田野里呼啸着，一旁的柴草堆被吹得翻飞起来，在风中哀鸣着。冬天最不能少的就是雪，洁白的雪花飘飘摇摇的落在地上。黑色的夜，更是给添加了几分神秘的气氛。早上，推开窗子，天地之间覆盖着一层厚厚的积雪，把世界装扮成一个白雪公主，踩在上面，“咯吱咯吱”地响，洁白而又高雅。
夕阳将他的柔情斜斜的洒向树林，我沐浴在这片祥和之中，四周高楼林立，树木毫无倦意的摇曳着他婀娜的身段，而远处传来与这片祥和极不协调的嘈杂————是林外繁杂的城市。
《树林和草原》课文原文
夏天七月里的早晨！除了猎人之外，有谁曾经体会到黎明时候的灌木丛中散步的乐趣呢？你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹。你用手拨开**的树枝，夜里蕴蓄着一股暖气立刻向你袭来，空气中到处充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草的甘香，远处有一片茂密的橡树林，在阳光底下发出闪闪的`红光，天气还凉爽，但是已经觉得炎热逼近了。过多的芬芳之气使得你头晕目眩。灌木丛没有尽头。……只是远处某些地方有一片黄橙橙的成熟了的黑麦，一条条狭长的粉红色的荞麦田。这时候一辆马车轧轧地响出，一个农人缓步走来，把他的马预先牵到阴凉的地方去。……你同他打个招呼，就走开了，你后面传来镰刀的铿锵声。太阳越升越高。草立刻干燥了。天气炎热起来。过了一个钟头，又一个钟头，……天边黑暗起来，静止的空气中发散出火辣辣的热气。
“老兄，这里什么地方可以弄点水喝？”你问一个割草的人。
“那边山谷里有一口井。”
你穿过缠着蔓草的茂密的榛树丛，走到山谷底上。果然，断崖的下面隐藏着泉水，橡树的掌形枝叶贪婪地铺张在水面上，银色的大水泡摇摇摆摆地从长满细致柔滑的青苔的水底上升起来。你投身到地上，喝饱了水，但是懒得再动了。你现在正在阴凉的地方，呼吸着芬芳的湿气，你觉得很舒服，可是你对面的丛林晒得火辣辣的，在阳光底下仿佛颜色发黄了。然而这是什么呀？风突然吹来，又疾驰而去，四周的空气颤动了一下：这不是雷声吗？你从山谷里走出来，……天边的一片铅色是什么？是不是暑气浓密起来了？是不是乌云涌过来了？……但是这时候电光微微地一闪。……啊，原来暴风雨要来了！四周还照着明亮的阳光，还可以打猎。但是乌云增长起来了：它前面的一边像衣袖一般伸展开来，像苍穹似的笼罩着。顷刻之间，草木全部黑暗了。……赶快跑！那边好像有一间干草棚，……赶快跑！……你跑到那里，走了进去。……雨多么大！闪电多么亮啊！有些地方，水涌过了草屋顶滴在芳香的干草上。……但是，瞧，太阳又出来了。暴风雨过去了；你走出来。我的天啊，四周一切多么愉快地发出光辉，空气多么清新澄澈，草莓和蘑菇多么芬芳！……
但是现在黄昏来临了。晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。太阳就要落山了。附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样，远处笼罩着一片柔和的雾气，样子很温暖，鲜红的光辉随着露水落在不久以前还充满着金色光线的影子来。……太阳落山了；一颗星在落日的火海里发出颤抖的闪光来。……这火海渐渐泛白了；天空发青了；一个个的影子逐渐消失，空气中充满了烟雾。现在该回去了回到你过夜的村中的农舍里去了。你背上枪，不顾疲倦，迅速地走着。……这期间黑夜来临了；二十步之外已经看不见了；狗在黑暗中微微地显出白色。在那边黑压压的丛林上，天际模糊地发亮。……这是什么？火灾吗？……不是，这是月亮升起来了。下面靠右边，村子里的灯光已经在闪耀了。……终于到达了你的屋子。你从窗子里可以看到铺着白桌布的食桌、焰焰的蜡烛、晚餐……
在思想的树林里流浪的诗歌
————诗.翡翠
我欲锻造起心中的翡翠
这翡翠何须金玉来凝结
只用汗水和一颗朴素的心
朴素的心里已装满了千山万水
千山万水啊
||
是额尔齐斯及其大大小小的支流
这些大小支流所灌溉的土地
涵养了这颗泥土般的心
在这些大大小小的土地上
一望无际的戈壁滩上
我装瓜子 卸化肥洒下汗滴
||
落下的汗滴和着晚霞和晨曦
然后落在河流末梢的土地里
再吸取土地的养分
长出了金色的向日葵
火红的南瓜和葫芦
碧绿的打瓜金黄的玉米
这就是五彩缤纷的翡翠
汗水和土的结晶
||
我的翡翠不是飘渺的
它根植在家乡肥沃的泥土里
尽管这翡翠带给我
更多的是劳累 伤痛的`记忆
只剩为数不多的鼓舞和欣喜
这五彩缤纷的翡翠啊
是我的心
||
你已充满了波澜壮阔的人生经历
是这颗翡翠最迷人的地方！
紧握住这颗翡翠
便是全身心地爱着家乡的土地
紧握住这颗翡翠
愿意为丰收的喜悦
洒尽最后一颗晶莹的汗滴
我的翡翠！
在思想的树林里流浪散文
_____春潮
春潮在冰下涌动
顶的冰盖轰隆隆的响
冰上的阴影忽大忽小
好像冬夜的极光那样变幻莫测
这是春潮像魔鬼一样
深沉的激情在澎湃翻滚
//
大地醒了 还有树林
疙疙瘩瘩的枝条生机勃勃
一种喘息 仿佛
从深深地底下传来渗透
于是敏感的小鸟迅速感知
体味着春潮雷动的脉搏
卖弄着婉转的喉咙
多么富有灵感！
我这些干巴的诗句
在你们面前只能甘拜下风
//
鸟儿们的传情多么让人羡慕
你们
可以毫无顾忌的将胸意直舒
而我呢 我们的女人们
总是望着别人的成就
他们也有一种骚动
要冲出眼前这干瘪的牢笼
想要投入有钱人的怀中
想要改变眼前这可怕的'噩梦
//
鸟儿们的传情多么让人羡慕
你们歌唱爱情赞美春
而我
也只有眼巴巴地望着
想象着你们浪漫的内容
也想起自己少年时代的朦胧
对现实的感情却讳莫如深
爱情！
这是生活中不可或缺的蜜露
也是这苍白日子的润滑物
可现在
对于站在生活底层的我们
却成了奢侈品和重重迷雾
//
唉 有时想想
我们连一只小鸟都不如
鸟儿饱餐后可以尽情的
用歌喉赞美春潮
演绎幸福的生活之路
而我们
此生却这样行色匆匆
追寻着永远也装不满的财富
追寻着永远也摸不着的成就
却对身边的每一缕阳光
每一片草地每一片树林
不屑一顾
我们在追寻着尊严
可我们的尊严连小鸟都不如
//
啄木鸟有节律的敲击着树
亲切的呼唤着心里的公主
野鸭成双成对
呱呱叫着互相追逐
斑鸠也在一声声的姑姑———等
传播着来自大地深处的骚动
春潮正有力的将冰盖顶透
这正是春天雄浑的驿动
我静静的站在树林里
心里什么滋味都有
有关在思想的树林里流浪诗歌
——————不正常与瘾君子
我到某网站去访问
对那些措辞晦涩生硬古怪的文字
我一向是嗤之以鼻
于是我毫无顾忌的提出异议
总以为有了网络这张帷幕
我就可以由着性子畅所欲言
我知道
我对网络的想象过于纯粹
但在我的内心深处
我宁愿有一种纯粹的追寻
||
我常常要去树林
就像不能自拔的瘾君子
每次走在通往树林的路上
我常常很惭愧
这不是网络 没有帷幕可以遮蔽
遮蔽我的身份
遮蔽众人都嗤之以鼻的社会地位
偷偷的溜进树林我像个贼
||
可是
一拿起笔杆一走进树林
我很快就会进入超常的状态
疯狂 近乎迷离
近似于巅峰的体验里
我才是真正的人
无顾忌 也不会担心
就像吸毒的瘾君子
他是社会的残渣剩羹众人的眼中钉
可一旦进入吞云吐雾的状态
他却往往能追寻到
真正属于自己的正常情绪！
||
邻居们多半认为我不正常
经常像疯子一样的.写
不图钱财徒耗心力
经常像幽灵一样踱入树林
或观或绘
不停的游荡长久的发愣
没有名声徒耗时日
用来致富的大好时光
就这样白白耗尽
一个多么不正常的人！
||
我宁愿
鬼鬼祟祟的溜进树林
疯疯癫癫的拼命写作
莽莽撞撞的游于网际
我是想逃离这不正常的为人之现状
我想做一个纯粹的瘾君子
我蔑视现实这不正常的状态
我无顾忌 也不会担心！
我是想将正常的自我来追寻
诗歌：在思想的树林里流浪
————苦瓜藤.怀念夏日
妻子在窗下种了一棵苦瓜
她知道我喜欢吃苦瓜
她说 苦入心
这对打工的身体特别有益
其实整个夏天这条藤
也没结出几条果实
这几条果实被端上餐桌
我也没认真地去品味过
我只是
|
喜欢这条枝枝蔓蔓的藤
开满了黄色的小花
像眼睛又像星星
那样柔弱的黄黄的小花
有着像手掌一样的叶片
精致的叶子
黄昏的时候 阳光
透过藤蔓穿过手掌似的叶片
将许多斑驳的影子
凉爽的洒在卧室的地上
风吹过
花在点头 手掌在打招呼
我从外面推着单车回来
我坐在卧室的床边上
看着斑驳的黄昏
在手掌般的`叶子间跳动
看着叶子们摇动着清晰的脉络
看着地上舞动的绿色的影子
这苦瓜藤
虽然一个夏天这条藤上
也没结出几条果实
也没有几条果实被端上餐桌
虽然我从来也没有认真的品味过
我只是
喜欢静静地看着这条藤
在思想树林里流浪优美诗歌
相传孔子当年出游
大肆宣扬王道仁政
却被老者嘲讽———
四体不勤五谷不分何为夫子
子曰：此真隐士也！
//
老二 你外出传道
说出的一套全向着贵人
你的目的不外乎富贵
更想在政治上
在食于人的位置上分一杯羹
但你却万万没有想到
日后会被万世敬仰赞誉
这当然是上面蓄意而为
对普通百姓而言
这只是一场误会
一个笑柄一场骗局
//
你们这些人
一天就想着立万扬名
为所谓的出彩处心积虑
你 和那些百家诸子
都是各怀鬼胎
揣着不可言论只可意会的诡计
为后世子孙留下了经典轨迹
//
两千多年来 寒门庶子
就这样沿着你们的轨迹
往屁股上扎刺让自己惊醒
去读那些让人瞌睡
天玄地黄的圣贤书
那些你们为个人出彩
欲盖弥彰的所谓典籍
//
现在央视正上演出彩
正重复着你们臭不可闻的足迹
就像人们所说的
少年时代
平平淡淡本不应该属于自己
而应该一鹤冲天脱颖而起
//
别忙
请先跟我到树林里去
额尔齐斯河
这里的许多树种独一无二
且有数百年历史
足够他们出彩上千次
我的树们不需要这些！
我的树只求安安静静
享受这眼前难得的一切
谁知道这一切 将来
会变成怎样糟糕的情形
你们别打扰 你们
这些高贵的自诩
有最高智慧的万物之灵
你们的造访只会加速的
摧毁眼前这可爱的一切！
//
你们慕名而来
你们能干出什么？
你们的`豪车一进树林
也不会太在意
这里的幽静还有这鸟鸣
你们大多矜持不了多久
就会聚在一起大谈曾经
相互攀比 那真是
人和人比地位
车与车比质地
然后
你们只会在这里
随意地丢下零食和空瓶
//
这时我悄悄的从你们身边
从容踱过 满面灰尘
看到我的成就地位
清清楚楚的在脸上题记
你们当然只有不屑之表情
//
我 只是一个装卸工人
我不是护林员
也不是林中牧羊人
然而我是树林真正的主人
你们有谁比我更了解这里？
//
这里的每一棵树都堪比圣贤
每一棵树都是真正的隐士
这里每一棵树都不屑于出名
每一棵树都是可敬的上师
他们有太阳月亮众星相伴
他们有群鸟狐兔蚂蚁为邻
有四季风一条河日日吟诵
还有这关门弟子的频频问诘
//
我对自己的生活也很满意
我兴高采烈地扛包
然后到树林里去
拜访小鸟 呼吸空气
我就像这林中蚂蚁一样
默默无闻 忙碌觅食
也像水边的野鹤一样
静静伫立任思绪漫过天际
让心灵也回旋 落起
//
我摸着树皮
也变成了一棵树
多么好
为什么你们要天天想着
出彩出彩创造奇迹？
//
看看央视那些人吧
即使他们所谓的奇迹
的的确确可以傲视周围
现在的他们
早已失去了纯真的往昔
他们活得比你我都要累
//
别听他们瞎咧咧
他们深受古人的毒害
这股时髦是孔孟之流的余孽！
有谁真正的了解五柳先生
和骑牛东去的老者？
请随我去树林里安静的品味
在思想的树林里流浪美文
如同树林里黄昏
那穿越层层密枝的
通透的阳光
如同田野上女工
那间苗除草打岔
简约的身影
诗歌多么需要
田野上拙朴的清风！
可走出田野步入城市
我看不到这样的清风——
//
城市里
生长在贸易之树上的思想
就像那钢筋混凝土的墙
和那难以琢磨的霾
人们的诗句
以墙为盾 以霾为屏
即使是简单的想法
也要以不知所云的言语
匪夷所思的道出
美其名曰 深邃
却被那些大师
别有用心的标榜为
至高境地
//
你们只想借助那些
脱离常规的所谓意象
来达到炫人心智的目的
又想借助那些
精神错乱的辞章
来提升自己
只可意会的诡计
你们为什么总想捷足先登
一本万利
你们应该学学那些
打工的下层人
一步一个脚印总有一天
终会拨开武陵源的迷津
//
诗歌
永远是河流上通透的风
永远是树林里简约的`枝
通透的风如时间的长河
铸就了诗歌深沉的记忆
再简约的枝条
也能陈述诗歌的古老与深邃
因此
丢弃那些混乱的意象
就如擦去镜子上的锈迹
挥去这些别有用心的雾霾
就是心灵回归淳朴的开始
//
因此 我喜欢一边劳动
一边写诗
劳动里没有浮躁
劳作中自有诗意
然后我就去河边
任思绪安静的流逝
让这汗水酿就的诗行
像那西去的河水
缓缓地在河湾汇集
我的家乡有一片树林。
树林里有一条清澈见底的小河，在河里有小巧玲珑的鹅卵石。
春姑娘来了，她把树林装饰的生机勃勃的，树和小草都变成了绿色，小鸟在枝头唱着优美的歌曲，这真是一幅美丽的春景画呀!
不知不觉，夏天来了，夏公公邀请了知了到树林做客，小昆虫也开始准备新一年的食物了，还有一群幼儿园的小朋友们也在树林玩CS枪战、捉迷藏的游戏。
秋天赶走了炎热的夏天，来到了秋高气爽的季节，树儿慢慢地脱下了黄澄澄的叶子。有时人们在这里野餐露营，有时有老年人在树林里乘凉。
寒冷的冬天随之来了，树儿们露出了光秃秃的树枝，下雪了，树儿们变成了“雪树”，一群孩子在这里堆雪人、打雪仗，他们有说不出的高兴呢!
我爱我家乡的树林!
一句话点评：
尾段多了一个“我”字，删去吧!
本文作者：诸文捷(微信公众号：程老师教作文)
在思想的树林里流浪诗歌
国庆的前一天
我坐车去杜热乡干活
从中午到晚上 九十四吨货
四个人终于坚持到结果
这是我们创造的奇迹
也算是我给自己的国庆礼物
//
哎 如此的干劲
能坚持到最后凭的是什么
也许就如那位兄弟所说
不抛弃 不放弃
也许这就是信念
当年坚持在白山黑水的抗联
就是凭着这股念头才坚持到最后
//
解放全国的队伍南下时
碰到了三姐弟将父亲询问
来自河南农村的三姐弟说
当年的抗联司令就是我的父亲啊
你瞧瞧！
//
这个坚持到最后一口气的
来自河南农村的普普通通的汉子
这个七天未进食 腹中
只剩下树皮草根和烂棉絮的汉子
就是让日本人敬重的
称之为军魂并为之祭祀的
抗联英雄杨靖宇
不抛弃 不放弃
华夏黑土地上的劳动者
终于盼来了值得纪念的一天
//
如今 这些劳动者的后代
勤劳朴实的打工人
依然紧握着这股念头
不抛弃 不放弃
昔日的.河山已发生了巨大的变化
就像那位看工地的老人所说
北屯这座小城的改变
变得让人感觉是在梦中
哎 让我说什么好呢
因为此刻我并不想高声赞颂
//
因为国庆这天早晨
卸完水泥
我换衣服的地方
是一幢空空如也的楼层
你们瞧瞧吧
//
不抛弃不放弃
如今已成了这样的结局
我累得半死
也攒不够钱住进楼层
这幢楼哪怕变成废墟
不抛弃不放弃的人们
也没有搬入新居的资格
//
这也算是国庆这一天
赠给打工者的礼物吧
不抛弃不放弃
嘿嘿 信念这东西
有时会带来希望和幸福
有时也是一种无言的嘲讽
//
算了吧 国庆长假
却是打工人最忙碌的日子
我也抽空到额尔其斯河逛逛
也算是送给自己的礼物
这个礼物非同寻常啊
你瞧瞧我
站在树林里面临长河
直视内心将信念重新过滤
信念里泛起了许多残渣和
自己也不能理清的污垢。
在思想的树林里流浪随笔
——诗歌是个好东西
哎！诗歌，
你这繁复杂沓的节奏，
究竟有何意义，
这似乎有理的疯人呓语，
究竟于世何补！
每天出去工作 ，莫名其妙，
有人在我肩头放起重物，
于是你流着汗 ，不停的扛。
不停地小跑，到了晚上。
你口袋里装着红票，
兴奋又疲惫不堪，
如此简单而枯燥的重复，
已经重复到第八个年头。
难道这就是生活？
难道这就是你想要的？
就在这简单的重复里，
我们直面着死亡的来临，
这绝望单调的生活。
我们应该怎样活下去，
我想沿着额尔齐斯河。
一路走下去，一路流浪。
没钱了，我就在河边。
那些城市与乡村里做工，
我不需要很多钱，
有御寒保暖的衣，
不要在寒风骤雨里饿，
然后再来点住店的小钱，
打点起我那小小的行囊，
这就足够了。
你们一定会掩口而笑，
有什么可笑，无论你，
干的是维持最低生活。
还是财源滚滚的生意，
你们每天都在重复，
都在演绎一个持续，
贯穿整个生命的故事。
我想换个故事我想，
重新来过 ，不可以吗？
请和我一起走吧，
也许我们划着船，
在平静的河湾里游弋，
也许我们在徒步，
钻进那海洋般的苇丛。，
苇丛里藏着大大小小的
湖泊，惊起大群的鸟，
纷纷展开雪白的翅膀，
几乎要遮盖住蓝天。
也许你我已支好帐篷，
架起篝火，茶水在滚。
火光照着沉思的脸庞，
星光下，我们默默无语。
烤鱼的香弥漫在夜色里，
也许迷了路 ，又饿又冻。
却被追随驯鹿的，
布里亚特人或者图瓦人，
热情的邀进帐篷，
吃着鹿肉，喝起烈酒。
听着他们饱经沧桑的，
穿越千古高原的老调，
想起我们那苦难的历程，
不由得，
泪如雨下，双肩抽动。
也许我们又进入那，
长满大树林的河谷，
此时 ，我们两个已在，
西伯利亚的额比河边，
大叶杨 ，小叶杨黑杨。
银白杨 ，还有桦树。
西伯利亚泰加林，
有世界上面积最大的，
针叶林，大片沼泽。
在这里 ，你不需要，
带着成功的压力。
你也不需要操心，
这样做有多大用处，
你只需要去游历。
在游历中你就可以成为，
一个一流的博物学家，
就像达尔文 你甚至可以。
重新修正物种起源，
只有这近乎游戏的旅程。
才能最终把，
生命与探索，
生活与劳动。
高度的融为一体，
这才是生活啊，
做梦我都想去实践！
梦境毕竟只是梦境，
我觉得，写诗时我就象。
浑身挂满铜铃，
带着狰狞面具，
应节狂舞的.萨满巫师。
我跳起杂沓的舞步，
口中念动疯人的呓语，
我将这些癫狂的语句，
飞快地记下不加修饰。
这难道不可笑和荒唐吗？
在清醒的状态下我们，
就像提线木偶和机器，
被生活和命运随意揉搓，
也被生活和命运，
带着恶意的玩笑随意摆弄。
在灵感控制的迷醉之态下，
我们却清醒的，
意识到自己的可怜和悲哀，
才会想起自己需要什么。
恨不得马上开创起，
全新美好的日子！
诗歌是个好东西啊！
他可以让你在醉态里，
尽情演绎，
尽显纯真。
在思想的树林里流浪的诗歌精选
————义
一提到这个词
我心中就感到一阵迷茫
为什么你对别人讲义
他们就趁机占你的便宜？
昨天五个人装了两车货
小朱和小郭体质太弱
我们三个处处让着他们
回来卸货时
八十多公斤的重家伙我和老李全包
可就是这样
小朱却嫌我眼里没活
他让我快点收拾烂袋子
提高速度我们好早点撤
为什么你的忍让
别人往往认为是你该做的？
为什么你的大度
别人却往往认为是有机可趁？
你做出了让步
别人却趁机踩着你越过
我常常悲哀的发现
人心常常是如此叵测
残忍自私这两个恶魔
常常很容易占领人的心窝
仁义道德蒙着厚厚的灰
被随心所欲的.扔在角落
这人脸皮确实厚出许多
别人碍于脸面不好意思
可他眼睛雪亮
有好处伸手就捉
只要对自己有益处
掩耳盗铃的人确实收获多多
可难道你们不见
是瘟神大家见了都想躲
混乱的世界
心里是一片一片的荒漠
汗牛充栋的圣贤书
我们读了一摞又一摞
穿着光鲜似乎光明磊落
可内心却依旧在激烈的争夺
什么叫做衣冠禽兽？
人们大多难以逃离
这个尔虞我诈的兽窝
嗨
这些个圣贤书读了这么多
谁读的认真谁去身体力行
谁就会渐渐的断了人间烟火
你是个圣贤你就会处处碰壁
人们见了你立马退避三舍
乔达摩最终彻悟
也只以静默表达无言的结果
孔夫子一生奔走仁义
终究也只能寂寞的著书立说
经典被后人读得眉飞色舞
可关起门来照样是我行我素
治人者想借此将人心笼络
排除异己的路上照样是血流成河！
义 你到底深藏何所？
在林中漫无目的的乱踱
我常常是想得头晕脑热
这些个丑陋的杨柳
难言的气质仿佛能装下整个山河
这么说来美好总是隐隐约约
潜藏的地儿总是平凡不过
李尖头和王科长总是承担重活
虽然吃亏了嘴上也很少说
最多以玩笑将不愉快抖落
却不像我这样
生就一张臭嘴
有牢骚张嘴就说
活多干了到头来也不落个好
只要心里多少有些义
乱如迷宫的内心有义字当道
即使这点凤毛麟角的义
如夜空中的流星那样可怜
即使地位卑下手中没钱
面容憔悴形容猥琐
作为一个人
也总算到这个世上没有白来过
倘佯在思想的树林里诗歌
我本是个不爱劳动的人
老天爷却偏要
让我每天不停的运动
原本我也是个很笨的人
记得刚开始工作时
师傅总是说
唉 你真笨———
//
我也以为自己很笨
谁曾料想 如今
我的双手会变得如此灵巧
其实我一点也不笨
其实我脑袋很通灵
如今在千把人的装卸队伍里
我也是名符其实的骚牛羚
//
这辈子我要的哪是这些！
痴情山水我喜欢乐音
如今 我又迷上了文字
想想 恰恰是劳动
让我那点肤浅的灵机
从此步入了别样的.层次
//
走过了风霜雪雨
才对山水有了深刻的体味
用疲劳和汗水作陪
鹧鸪飞里才能品出自由的可贵
和机器一样不停的干活
苦难的心才能涌出海潮般的诗句
//
感谢劳动！
生活就是这样有讽刺意味
你不爱的人啊
他却无私的给了你全部
你喜欢的美人
他却始终
躲在曾经和未来的重重迷雾里
树林里的童话故事
公主纯洁而又害羞腼腆，听到这可怕的提议，差点没晕倒。她扑通一声跪倒在父王脚下，竭力恳请父亲不要逼她犯下这样的罪行。和女儿结婚的荒诞想法已经深深扎在国王脑子里。为了使公主安心听命，他甚至去征求一个老神父的意见。这个老神父贪心多于虔诚，为了赢得这个伟大国王的信任，居然不惜牺牲一个少女的纯洁贞操。他巧妙地迎合国王的心意，把国王正要犯下的罪行说得轻巧极了，结果使得国王相信和自己的女儿结婚是一件善举。
国王听了这个老坏蛋的奉承话，高兴地拥抱了他。返回时他大脑中的那个荒诞念头更加坚定了，于是便命令他女儿做好顺从他的一切准备。
年轻的公主痛不欲生，无法可想，只能去找她的教母——丁香仙女。当天晚上，她就乘上一辆由熟悉所有路途的大绵羊拉着的双轮车出发了，而且顺利地找到了仙女。仙女很喜爱公主，她对她说已经知道了事情的经过。她劝公主不要着急，说是只要老老实实地按她的话去做，她就不会受到任何伤害。
“因为 ，我亲爱的孩子 ，”仙女说 ，“如果嫁给你父亲，那罪孽可就大啦!可是你可以避免这样做，而又不和父亲发生顶撞。你回去后对你父亲说，你有一个奇特愿望，要求他为你做一件颜色像天空的连衣裙。他是永远也做不出来的，不管他的爱情有多深，也不论他的权力有多大。”
公主感谢了教母。第二天清晨，她把仙女教她说的话告诉父王，并且声言，要是她得不到颜色像天空的连衣裙，那么谁也不能从她那儿得到任何承诺。
国王高兴极了，认为这是他女儿给了他希望。所以他马上把全国最有名的裁缝都召集起来 ，吩咐他们缝制这件连衣裙，而且还规定：如果不能按时完成，就要把他们全部绞死。
国王其实不必规定如此苛刻的条件，因为第二天一早，裁缝们就送来了一件连衣裙，而且完全是人们所希望的那样：比蔚蓝的天空再配上金色的云彩还要漂亮。公主见了这件连衣裙非常难过，不知该怎样才能摆脱困境。国王催她作出决定，她就只好又去向教母求助。教母对自己的计策没有成功感到惊讶，于是就教公主再向国王要一件颜色像月亮的连衣裙。国王无法拒绝这一要求，于是又去找能工巧匠，吩咐他们紧急缝制月亮颜色的连衣裙 ，结果还不到24 小时，就把新裙子送来了。
公主对这件异常华丽的裙子比对父亲的'殷勤还要喜欢。可是一回到仙女和奶妈身边，她又极度烦恼了。丁香仙女洞察一切，又来帮助忧伤的公主，对她说：“如果这次我没搞错的话，我想你可以再向你父王要一件颜色像太阳的连衣裙。你的父亲这次一定会被难住，因为还从来没有人能缝制出这样的裙子。这样我们总能拖延一下时间吧!”公主同意了，向国王提出了这个要求。痴情的国王将王冠上的金钢钻和红宝石毫不吝惜地全都摘下来，以便为这件华丽的衣裙增光添彩。他下令要不惜一切代价把这件衣服缝制得和太阳一样光辉灿烂 。果然，当人们把这件衣服拿来并展开时，它那耀眼的金光使得所有欣赏它的人不得不闭上眼睛。后来人们戴的用绿色和黑色镜片做成的墨镜，就是从那时开始的。
公主见了这件连衣裙怎么样呢?她从没有见过如此漂亮而精致的衣服，惊讶得一时说不出话来。她借口被这衣服刺伤了眼睛，躲进自己的卧室里去了。
这时，仙女正在卧室里等着她，也感到十分羞愧，因为事情进行得很糟糕。仙女一见到太阳裙，气得满脸通红。“啊!我的孩子 ，”她对公主说 ，“这次，我们要对你父亲的可鄙的爱情进行严厉的考验。我想，你父亲一定还会坚持和你结婚，并且认为很快就会如愿以偿。我再教你向他提出一个要求，他一定会感到受不了。他不是有一头为他提供大量金钱的心爱的驴子吗，你跟他说你就要这头驴子的皮。去吧，告诉他你很想得到这张驴皮。”
公主满怀欣喜，因为她又找到了可以逃避令她厌恶的婚姻的办法。她想父亲是肯定不会舍得他的那头驴子的，于是就跑到他面前向他要那头珍奇驴子的皮。尽管国王对女儿的怪异想法感到十分惊讶，但还是毫不犹豫地答应满足她的要求。可怜的驴子被杀死了，人们把驴皮殷勤地献给了公主。
公主绝望了，因为她再也没有办法逃避她的不幸。这时候，她的教母又来了。“你在做什么呀，我的孩子?”教母见公主正在揪自己的头发，毁自己的容貌，就连忙问道，“你一生中最幸福的时刻就要到了。走吧!披上这张驴皮，离开这座宫殿吧!大地把你带到哪儿，你就到哪儿去吧!宁愿为自己的贞洁而牺牲一切的人，上帝是会给予报答的。我将为你准备随行的梳洗用具，不管你走到哪里，你的衣服和首饰箱都会在地下和你的脚步一起走。这是我的仙杖，我把它给你。当你需要这只小箱子的时候，你就用仙仗敲一下你脚下的地面，箱子就会马上出现在你面前。好了，快动身走吧，别再迟延了。”
公主一次又一次地拥抱了教母，恳请永远保护她。然后她用烟灰把自己的脸涂黑，身披那张难看的驴皮，悄悄地逃离了堂皇富丽的王宫。
公主的失踪引起一片混乱。正打算举行结婚大典的国王这时绝望得无法安宁。他派出100 多名骑兵和1000 多名火枪手去寻找他的女儿。然而，公主由于有仙女的隐身法保护，那些最机灵的搜寻者也无法发现她，只得自我安慰一番作罢。
这时，公主一直往前走着。她走呀，走呀，越走越远。她每走到一个地方，都想找户人家落脚。尽管一路上有人同情她，给她一点吃的东西，可看到她身上是那样肮脏，谁也不愿意收留她。最后，她来到一座美丽的城市。城门外是一个牧场，女主人正需要请一个帮她擦地板、洗火鸡、清猪槽的女佣。她见这女孩漂泊不定，一身褴褛，就把她收留在牧场了。公主经过长途跋涉，早已疲惫不堪，就高兴地同意当女佣。
人们把公主安排在厨房的一个僻静的角落里。由于公主身上的那张驴皮把她弄得很肮脏，看了令人厌恶，开始那些日子，人们总是粗野地取笑她。但后来时间一长，大家也就习以为常了，加上她工作认真勤勉，受到女主人的认可。
她赶着牛群去放牧，一到时间就把羊群关入围栅，从不误事。她让火鸡到草地上去吃草，火鸡都乖乖地听她指挥，她就像是生来做这种事的行家。总之，所有的事情，只要经过她那双美丽的手，都会做得很出色。
一天，她来到一条清澈的小泉边坐下。那是她常常哀叹自己悲惨遭遇的地方。她忽然想在泉水中照照自己。当她看到身上穿戴的那张驴皮竟是那样可怕，不禁吓了一跳。她为自己的这身打扮羞愧难当，连忙用水擦洗自己。洗过之后，她的那张脸蛋和那双小手又变得比象牙还洁白，美丽鲜嫩的肌肤又重新显露出来。她又看到自己是那么漂亮，高兴得跳进泉水中洗了一个澡。但是回牧场时，她不得不又披上那张恶心的驴皮。
不过第二天正好又是个节日，她没有事情，于是就取出梳妆箱打扮起来。她在美丽的头发上扑上香粉，穿上了那件颜色像天空一样的连衣裙。可惜她的房间是那样狭小，连裙裾都展不开。美丽的公主对镜自赏。此后，只要是节日和星期天，她就轮换着穿上那些漂亮的衣裙来消愁解闷。她还巧妙地在美丽的头发上插上一些鲜花和钻石。
可是，她仍然常常自悲自叹，因为她的美貌只有火鸡和绵羊看得到。那些绵羊和火鸡都是那样喜欢看她，即使她穿上那张可怕的驴皮时也一样。在牧场里，人们都叫她“驴皮”。
一天，又是一个节日，“驴皮”穿上那件颜色像太阳一样的连衣裙。也就是在这一天，牧场所属国的王子刚好打猎回来，经过牧场时停下来休息。王子正值青春年华，又长得英俊漂亮，不仅得到国王和王后的宠爱，而且也受到百姓的尊敬。牧场里举行了具有田园风味的便宴来招待他。宴会后，王子就到饲养场和各个僻静的角落闲逛。
他走了一处又一处，最后走到一条阴暗的小路，来到小路尽头的一间紧闭着门窗的小屋旁。王子出于好奇心，便紧贴着锁眼向里张望。
啊!屋子里竟有一位长得如此美丽、穿戴得如此华丽的公主!她的神情是那样高雅而谦逊，使得王子把她当成了女神。要不是那位迷人的少女令他尊敬，他此时一定会兴奋得破门而入。
王子离开了那条阴暗的小路，但是心中痛苦，于是便打听是谁住在那间小屋里。有人告诉他，那是一个名叫“驴皮”的女佣，因为她身上总披着一张驴皮，说她是那样肮脏龌龊，谁都不愿意看到她，也不愿意和她说话。主人见她可怜才收留了她，让她照看牧场里的绵羊和火鸡。
王子并不满意这样的答案。但他看到这些人无法回答得更多，也就不再问了。王子回到父王的宫殿之后，眼前总是浮现着锁眼中见到的那位女神的美丽形象，对她产生了难以形容的爱恋之情。他真后悔当时为什么没有敲门进去，决定下次一定不会放过机会。
王子被火一般炽烈的爱情所燃烧，连血液都要沸腾了，当天夜里就发起了高烧，不久就一病不起了。王后只有他这么一个孩子，看见他吃什么药都不见好，急得简直都要绝望了。她对医生们说，只要能治好她儿子的病，她就给予重赏，但是毫无结果。医生们用尽了一切医术，都没能使王子的病稍稍减轻。
医生终于猜测出这场灾难是由于致命的精神忧虑症引起的。他们把这个诊断告诉了王后。王后无限温存地恳求王子说出使他生病的原因。她对王子说，如果他是想要王冠，他父王就会毫不遗憾地退位，让他登上国王王位;如果他是爱上了哪位公主，那么就算目前正在和这个公主的父王交战，而且有充足的理由去谴责对方，她和国王也会牺牲一切使王子得到意中人。
王后祈求王子不要让自己死去，因为，要是他死了，她和国王也活不下去了。王后这番话感人肺腑，她一边说，一边泪如雨下，沾湿了王子的脸颊。“母亲，”王子终于用微弱的声音说，“我怎么会那样无情无义，想夺取我父王的王冠呢?!愿上天保佑父王健康长寿，愿他把我当作是他最忠诚最恭顺的子民!至于和哪位公主结婚，我连想都没想过。您知道，我从来都是按您的旨意行事的，不论我付出多大代价，我都会永远顺从您。”
“啊，我的儿子 !”王后说，“为了挽救你的生命，我们会不惜任何代价。可是，亲爱的孩子，你也得救救我和你父王的命啊!说吧，把你的心愿说出来吧，相信我，我一定会满足你。”
“那好吧，母亲，”王子说，“既然您要我说出我的心事，那我就服从您，否则我会犯下危害我双亲生命的弥天大罪。我说，亲爱的母亲，我的心愿是要那个叫‘驴皮’的姑娘给我做一块蛋糕，并且一做好就叫人送来。”
听到这个奇怪的名字，王后惊讶不已，便问“驴皮”是谁。“夫人，”一个偶然见到过这女孩的仆人说，“那是一个又黑又脏比狼还要难看的傻女佣。她就住在您的牧场里，为您照看火鸡。”“这有什么关系，”王后说 ，“我的儿子打猎回来可能吃过她做的蛋糕。这是病人的一种奇怪想法。总之，快叫‘驴皮’——既然有‘驴皮’这样一个人——让他做一块蛋糕来。”仆人们很快跑到牧场，找到了“驴皮”，命令她尽心尽力为王子做一块蛋糕。
有的人说，当王子那天从锁眼向屋里张望着看到公主的时候，公主也看到了他。后来她又从小窗户里看清了这位英俊、年轻的王子。于是他的形象便深深印在她的脑海之中，而且每当她想起他时，都要发出叹息。
总而言之，“驴皮”是见到过王子的，或者听到过很多人赞扬他。这时她看到有机会让王子认识自己，不觉得欣喜若狂。她紧紧地关上房门，脱掉身上难看的驴皮，把脸和手洗得干干净净，然后把一头金发梳得漂漂亮亮，穿上银光闪烁的胸衣和同样漂亮的裙子，开始为王子做渴望得到的蛋糕。
她取来洁白的面粉，调好新鲜的鸡蛋和黄油。揉面时，她不知是故意还是因为别的什么缘故，手上的一只戒指掉下来，混进了面团中。
蛋糕烤好后，她又重新披上那张恶心的驴皮，把蛋糕交给了仆人。她想从仆人那儿打听到王子的消息，但仆人不屑一顾，拿起蛋糕便去拜见王子了。
王子急切地从仆人手中接过蛋糕，立刻狼吞虎咽地吃起来。在场的医生看到后，马上指出这种贪婪的吃法是一个不祥的兆头。是的，王子很可能会被蛋糕中的那枚戒指梗死的。哪知王子却灵巧地把戒指吐了出来。于是他不再大口大口地吃了，而是认认真真地端详起那枚精致的翡翠戒指来。戒指是那样小巧，王子认为只有世界上最纤细、最美丽的手指才能戴上它。王子千百遍地亲吻了这枚戒指，然后把它藏在枕头下。只要没有别人在身旁，他就把戒指拿出来观赏。怎样才能见到戒指的主人呢?他感到郁闷极了。因为，他不敢说想见那个为他
做蛋糕的“驴皮”，害怕人们不让她进来;他更不敢告诉别人他从锁眼中见到过她，怕别人取笑，说他得了幻觉症。所有这些焦虑都在折磨着他，使他又发起高烧来。医生们不知道怎样办才好，便禀告王后，说王子得的是相思病。
王后和国王一起来探望王子。国王这时也苦恼极了。“儿子，我亲爱的儿子，”王后悲痛地说，“告诉我吧，告诉我谁是你的心上人，我保证把她找回来给你，哪怕她是最下贱的奴仆。”
王后一边拥抱王子，一边重申国王的保证。王子为亲生父母的泪水和爱抚所感动，说道：“爸爸，妈妈，我并不是真要和一个令你们不高兴的人结婚。瞧，这就是证明，”王子说到这儿从枕边拿出那枚戒指，“我要娶的是能够戴上这枚戒指的姑娘，不管她是什么人。一个姑娘有这样美丽的手指，决不会是一个粗人或农妇。”国王和王后接过戒指，好奇地察看一番后，也和王子一样断定这个戒指是一位上等人家千金小姐戴的。国王拥抱了儿子，恳求他好好养病，就离去了。他马上吩咐下属在全城擂鼓吹号，派出传令官四处呐喊，号召所有的姑娘都到王宫来试戴那枚戒指，说是谁要是能戴上它，谁就可以嫁给继承王位的王子。
最先来的是公主们，其次是公爵、侯爵、男爵的千金。她们每一个人都想把自己的手指变得纤细一点，但都是白费力气，没有一个人能戴上这枚戒指。随后来的是歌女，尽管她们一个个都很漂亮，但是手指还是粗了一点。这时王子的病情好多了，亲自要人来试戴。最后，妓女们也来了，可也没有成功。王子见没有一个人能戴上这枚戒指，便吩咐厨娘、帮厨的使女、牧羊的姑娘全都来试试。人们把她们叫来，可惜她们的手指又红又粗，唯有指甲尖才能伸进戒指。
“前几天为我做蛋糕的那个‘驴皮’姑娘，你们让她来了吗?”王子问道。大家一听哄笑起来，说是没有叫她来，因为她是那样的肮脏龌龊。“马上去把她找来!”国王命令道 ，“我并没有说什么人可以例外呀!”
仆人们一边跑，一边嘲弄取笑，去找那位照看火鸡的女孩了。公主听到外面的鼓号声和传令官的叫喊声，猜出这一定是她的戒指引起的。公主很爱王子，但真正的爱情是胆怯的，毫不虚伪的，所以她一直担心会有哪位姑娘的手指也会象她一般纤细。等到有人敲门来找她的时候，她简直要欣喜若狂了。从她知道人们要寻找戒指的主人时起，她心里就充满了无限美好的希望。这希望促使她精心装扮起来。她穿上了银光闪闪的胸衣和那件镶有银色花边、饰有褶带、佩有碧玉的裙子。但她一听到有人敲门要她去见王子时，又急忙披上那张驴皮，然后再去开门。
仆人们一边嘲弄她，一边对她说国王要她去跟王子结婚，然后在一片哄笑声中将她领到王子跟前。王子本人见到这女孩的奇异装束时也吃了一惊。他不敢相信这就是那位他曾见到过的如此端庄美丽的美人儿。王子以为自己弄错了，感到十分懊恼，问道：“是你住在牧场的第三个饲养场后面那条阴暗小路的尽头吗?” “是呀，王子。”她答道。
把你的手伸出来给我看看吧。”王子说，他颤抖着，深深地叹了一口气。
啊!多么奇妙的事情!一只洁白粉嫩的纤纤小手从那张又黑又脏的驴皮下伸了出来，戒指毫不费劲地戴在了这个世界上最美丽最纤细的手指上。刹那间，国王和王后，宫中所有的大臣和侍从，一个个全都惊呆了。这时，公主又将身子轻轻一抖，驴皮掉下来了，一位迷人的美女出现在人们面前。王子不管自己的身体还很虚弱，一下子跪倒在公主脚下，把她搂住了。他搂抱得那样热烈，公主的脸都羞红了，不过几乎没有被人发觉，因为这时国王和王后也跑过去紧紧拥抱她，连声问她愿不愿意嫁给王子。
公主被年轻漂亮的王子如此热烈的抚爱弄得难为情，不过她还是对国王和王后的提议表示了她的感激之情。就在这时候，大厅的天花板忽然敞开了，丁香仙女乘着由丁香花扎成的马车从天而降。她用一种无比圣洁而优美的语调，向人们讲述了公主的身世与经历。
听说“驴皮”原来是一位尊贵的公主，国王和王后欣喜无比，对她愈加疼爱。王子了解公主的遭遇后，也更加钦佩她的品德，加深了对她的爱恋。王子想同公主结婚的心情是那样迫切，几乎来不及为这庄严的盛典做好适当准备。国王和王后对这个儿媳也是爱得不行，把她长时间搂抱在怀中一遍一遍地抚摸。公主说，她要得到她父王的许可才能嫁给王子。于是，公主的父亲第一个收到参加婚礼的邀请，只是没有告诉他谁是新娘。为了使这件事有个圆满的结局，控制着这一切的丁香仙女让国王接受了邀请。所有国家的君主都来了，有的坐轿，有的坐车，那些最远的国王则骑着大象、老虎和雄鹰。其中最富有最有权势的国王是公主的父亲。他已经彻底忘却了那场乱伦的爱情，并且娶了一位非常美丽的寡妇做王后，只是还没有生孩子。
公主跑上前去迎接她的父亲。父亲一见到她就认出来了，还没等女儿跪倒在他面前就一把将她抱住，十分亲热地拥抱起来。
国王和王后把自己的儿子介绍给公主的父亲。公主的父亲很欣赏这位王子。
盛大的婚礼开始了。新郎和新娘只顾彼此对视，恋恋不舍。
傍晚，公园里游人稀少，只有象星星爸那种来锻炼身体的人在林荫小道上跑步。星星和我漫步在树林里，教我唱从电视里学到的MONKEY AND BANANA的歌曲，忽然，他把食指竖放在嘴唇前：“嘘!”俏声地说：“妈妈，我们去找蚂蚁洞。”“好的，你带路吧!”我也俏声地答他。
拣起一根小棍子，星星弯着腰认真地寻找，发现了一个小洞，“嘘!”星星很，做手势让我蹲下,他突然大声叫喊：“蚂蚁!你在不在家?!星星来了!”树林里静悄悄的，没有蚂蚁回答,只有星星的叫喊声在回荡。星星拿棍子撬开小洞，没有发现蚂蚁，很失望，他安慰：“蚂蚁怕冷，他们去睡大觉了。”继续往前走着，星星发现了一个蝴蝶的翅膀孤零零的掉在草丛里，“哎呀!蝴蝶的翅膀断了!”他转头到处张望,想找到那只断了翅膀的蝴蝶，“蝴蝶哪去了?”“蝴蝶，你好可怜哟!”又看看那个断翅膀，星星说“妈妈，我们去找那个断了翅膀的蝴蝶吧，它没有翅膀，飞不动就找不到东西吃，我们送东西给蝴蝶吃!”爸爸跑过来了，星星马上报告此事，问爸爸有没有看到那个断了翅膀的蝴蝶，爸爸摇头说没有看见，星星很难过，交代爸爸跑步到路的那边去找，星星和妈妈在路的这边找。
前面不到10米远的草地上，又发现一只死去的蝴蝶，其花纹和那只断的翅膀很相似，星星很，但仔细一看，死去的蝴蝶并不少翅膀，这下星星就更为难了，断了翅膀的蝴蝶没找到，又来一个死去的蝴蝶，一个去哪里了?一个为什么会死?星星着急地在寻找答案。
找着找着，爸爸又跑步回来了，星星编出一个结论告诉爸爸：“一个蝴蝶不听话，汽车来了不走路边，就被汽车撞断了翅膀，他跑到树林里看病去了;还有一个蝴蝶不听话，乱吃别人的东西，肚子好痛哟，然后就死了，你看，他死在这里(星星拉着爸爸去看那只死蝴蝶)，它死得好可怜哟!” 走在回家的路上，星星还在惦记着怕冷的蚂蚁和可怜的蝴蝶。
【驴皮公主】
从前有一个国王，他是那样伟大，不仅受到本土臣民的爱戴，而且还得到友邦和邻国的尊敬，可以说，他是最幸福的国王。他还娶了一位美丽贤惠的公主做王后，这使得他更加欢乐开怀。夫妻俩相亲相爱，生活得非常甜蜜与幸福。不久，他们生了一个女儿，这是他们纯洁爱情的结晶。虽然他们后来没有生更多的孩子，可由于这位小公主长得十分娇美可爱，他们并没有一点遗憾。
国王的宫殿富丽堂皇，大臣们聪明能干，官员们诚实勤勉，仆人们忠心耿耿地尽职尽责。宽敞的马厩里养满了天下闻名的各种骏马，身上披着华丽而贵重的马衣。然而，那些前来参观马厩的外国客人却感到非常惊讶，因为马厩中最令人注目的地方，竟拴着一头驴子，在那儿晃动着它那又长又大的耳朵。国王把这头驴子安排在这个特别显眼的地方是有道理的，而不是一时突发奇想，因为这头珍贵的家畜值得享受这种荣耀。原来，造物主赋予了它一种非凡的本领：从不在厩草上拉下污秽肮脏的粪便，而是在每天清晨将大大小小、各种各样美丽的金银钱币撒满在厩草上，等人们早上醒来时去把它们捡起来。
但是，像老百姓一样，国王的生活中也会出现波折，好中有坏。老天爷突然使王后身染重病。医生们用尽各种办法为她治疗，都不见好。王宫中人人都为此难过极了 。国王既多情又极富同情心，更是忧伤得不能自拔。他不相信婚姻就是爱情的坟墓这句有名的谚语，到全国所有的寺庙中去虔诚地许愿祈祷，宁肯用自己的生命来保佑他亲爱的妻子。可这一切都是枉然，上帝和仙女并不因为他的祈求而动心。
王后感到自己咽气的时候就要到来，就对泪流满面的丈夫说：“我死之前，求你一件事，那就是，要是你想再娶的话……”国王听她说到这里 ，忍不住大声痛哭。他握住王后的手，任自己的泪水滴在她手上。他对王后说，千万不要和他再提重娶的事。
“不，不 ，”他最后说 ，“亲爱的王后，还不如让我跟你一起走呢!”
“国家，国家一定得后继有人 。”王后说，语气是那样坚定，这使得国王更加悲伤 。“我只为你生了一个女儿，而国家需要一个和你相像的王子 。可是，看在你对我多年的情份上，求你答应我一件事：只有当你找到一位比我还要端庄美丽的公主时，你才能接受臣民们的殷勤美意。我请你对此立誓，这样我就死也安心了。”
人们猜想：王后是有自尊心的，她之所以求国王立下誓言，是因为她相信这世界上再也没有人可以和她媲美了，这样就可以保证国王永远不会再娶了。
王后终于死了。国王从来没有这样难过。他什么事也无心去做，只是日日夜夜哀号哭泣。对一个刚失去爱妻的鳏夫来说，这是可以理解的。巨大的悲痛没有持续太久，王宫中的大臣要人们便聚集在一起，成群结队地去见国王，乞求他再娶。国王开始听到这个提议，觉得十分难受，眼泪又刷刷地流了下来。他向谋臣们重复了一遍他对王后立下的誓言，说他们是无法找到一位能和已故王后媲美的公主的，所以就不要提再娶的事了。
然而，大臣们根本不把这一誓言当回事。他们说，对一个王后来说，美貌固然重要，但更重要的是要有高尚的品德，而且能够生儿育女。他们还说，国家有了继位的王子才能保证国泰民安。小公主虽说具备作为一个伟大王后的品德，但是只能找一个外国人来作丈夫，而这个外国人会把她带到自己的国家去。就算他留下来和公主一起治理我们的国家，他生下来的后代和国王的血统也就不相同了。这样一来，国家就没有国王自己的子孙，邻国就有可能挑起战争，我们的王国也就可能被灭亡了。 听完这些话，国王的心动了，回答说他将考虑满足他们的要求。 果然，国王开始在那些待嫁的公主中选择意中人。人们每天送给他一大叠可爱的画像，可没有一个比得上已故王后的风采，所以他也就决定不下来。
不幸的是 ，国王突然发现自己的女儿不仅容貌美丽惊人，使他着迷，而且在智慧和风度方面，也大大超过了先王后——她的母亲。她的青春之美，她那讨人喜爱的鲜嫩的肌肤，燃起了国王火一样炽热的爱情。他再也无法向公主隐瞒了，就对她说决定要娶她为妻，因为只有她才不会使他违背自己的誓言。
一、教学目标
1．通过学唱这首歌，感受乐曲欢快的节奏，获得快乐的情感体验。
2．为歌曲创编歌词和动作，发展幼儿的创造力和表现力。
3．感受小动物们活泼可爱的形象，教育幼儿热爱小动物。
二、教学准备
1．知识准备：了解各种小动物的特点，并初步会唱这首歌。
2．动物头饰(小猫、小狗、小鸡、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、贴绒图片、节奏卡片、农场背景图、节奏乐器、音乐。
三、活动过程
（一）开始部分：导入活动，激发兴趣
1．听音乐《小动物走路》进入活动室，表演律动《可爱的小动物》，二声部朗诵《学好样》引出小动物，进入主题。
（二）基本部分：巩固熟悉歌曲并创编
1．发声练习《我爱我的小动物》
2．节奏练习《动物大合唱》，练习小鸡XX XX |，小狗X X |，小猫X ---- |，三种节奏，按节奏模仿小动物的叫声。
3．练习歌曲《在农场里》，出示小猪、小牛、小鸭的图片及背景，请小朋友欣赏,老师启发性的提问小朋友:这是在哪里?都有什么小动物?它们在干什么?让小朋友熟悉歌曲后给小动物伴奏，分声部演奏响板XX XX |，小铃X X |，串铃X -----|。
4．请小朋友边唱边表演一遍,为创编活动打基础。
5．创编活动：
师：农场里这么热闹，还有许多小动物也想来参加音乐会，你们想想谁还会来呢？老师示范创编,小狗也来了,我们听听小狗是怎样唱歌的!
6．请个别小朋友创编（小羊等）。
7．引导幼儿用迁移的方法改编歌词，幼儿分组，边操作图片边进行创编练习。
8．请小朋友展示自己创编的歌曲并表演，其余小朋友欣赏。表扬在活动中表现好的小朋友。
9.幼儿集体表演创编的歌,并配乐器演奏
10．表演：幼儿分组表演，其余小朋友伴奏。
（三)、结束部分
音乐游戏《农场音乐会》结束活动。让我们去邀请更多的客人来参加音乐会吧!
活动目标：
1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的`概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
活动准备：动物卡片若干，动物卡片拼图，纸，笔，浆糊，积木，小花，小草，酸奶瓶，医院，乐器，纸盒房子，高橙瓶做公鸡，矿泉水瓶做兔子，方便碗做小猪等。
活动过程：
1、（音乐《在农场里》）听音乐进教室，孩子们，瞧，什么地方到了？“旺旺农场”。今天，王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场，你们愿不愿意啊？在今天的游戏中，王老师有三个要求：看一看谁最会动脑筋，比一比谁的小手最灵巧，第三就是做事情一定要认真仔细，这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区：用矿泉水瓶剪成兔子，再贴上眼睛，嘴巴，鼻子。用绳子系马尾巴，再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡，幼儿给公鸡做鸡冠，嘴巴，装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙，剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽，家畜的家（建筑区）跳蛙、荷花可放入池塘结构区：搭建家畜、家禽的家，并装饰，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小鱼、青蛙，可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类，分好后送入结构区2动物拼图音乐区：歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》，节目排好后大各区慰问演出。角色区：动物门诊，专门给小动物看病，小摄像师，给到参观农场的人照相。
3、评价，带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相，表扬活动中表现突出的幼儿，评出最爱动脑筋的孩子，双手最灵巧的幼儿，做事认真仔细的孩子。
4、幼儿和老师一起收拾，整理玩具，结束。
活动反思：
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。
★ 树林里的会议作文
★ 时光隧道课文教案
★ 荷花课文教案
★ 初中语文课文教案
