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教科版品德与社会六年级上册教案 第一单元 从小学创造
第一单元 从小学创造 一、单元目标及课时划分 ○活动目标 1． 感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。 2． 理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。 3． 初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。 4． 引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。 5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。 ○课时分配 从小学创造（7课时） 1.从问题开始(3课时） a.你有好奇心吗（1课时） b.展开想象的翅膀（2课时） 2.创造的快乐（4课时） a.我也能创造（2课时） b.失败是成功之母（2课时） 你有好奇心吗 活动目标： 1．感受好奇心是创造的驱动力。 2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。 活动准备：学生课前搜集1―2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。 活动过程： 第一课时 一、 “切苹果”游戏，认识好奇心 1．老师请学生上台来切一个苹果。 2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。 3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？ 4．小结：他有着宝贵的好奇心。（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。 二、 小小抢答赛，感受好奇心 1． 以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟） ⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生） ⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇） ⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根） ⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班） ⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光） …… 2．评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。 三、 问题手册 1．好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！ 2．小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？…… 3． 全班交流。 4． 小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。 四、 故事会 1．在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？ 2．学生讲麦布里奇的故事。 3．老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。 4．听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。 5．小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。 五、好奇总动员 1、 老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）： ⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？ ⑵刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？ ⑶黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？ ⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？ …… 2、 请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。 3、 学生先各自写下来，再集体交流。 4、 小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。 六、课后延伸 1、 看一看：阅读《十万个为什么》 2、 做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。 展开想象的翅膀 第一课时 活动目标： 1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。 2．了解拥有丰富想象力的方法。 活动准备： 1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。 2、课件 活动过程： 一、激趣导入 1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题） 二、小小展厅 1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。 2．学生小组内交流。 3．集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。 4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！ 三、想象探秘 1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？ 2．小组探讨。 3．集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的.问题） 4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。 5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！ 四、有趣的想象树 1． 教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。 大家好，我是生命之泉―水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？ 2．师生合作完成“水的分支图” 3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。 4．汇报交流。 五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。 第二课时 活动目标： 1． 依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。 2． 体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动 活动准备 1、《E.T外星人》的电影片段。 2、设计卡 活动过程： 一、录象演示，激趣导入 1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。（播放《E.T外星人》的片段） 2、 影片中最吸引你的是什么？ 3、 这部影片的导演是美国人斯蒂文・斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？ 4、 小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！ 二、异想天开 1、 课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。 2、 不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？ 3、 创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？ 4、 学生各抒己见。 5、 评选想象之星。 三、小小设计师 1、 创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？ 2、 学生交流。 3、 和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。 4、 展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？ 5、 师生评价，颁发最具创意奖。 四、 总结 昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。 我也能创造 活动目标： 1、`使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。 2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。 3． 初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。 4． 指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表” 活动准备： 1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。 2.制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。 3.少儿频道《异想天开》节目录象。 课时：二课时 第一课时 活动过程： 一、智力大比拼 1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。 ⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？ ⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。 （附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。） 2．先独立思考，再集体交流。 3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？ （学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路……。） 4、瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造） 二、创造的意义 1．人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。 2．播放课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。 3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。 4、教师小结。 三、创造在身边 1．看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？ 2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？ 3小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。 1、 你发现故事中的人物有教材分析：
我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。
学情分析：
五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。
教学目标：
(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。
(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。
(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。
教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。
教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。
教学准备：
同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片
教师准备：制作相关课件
教学时间：第一课时
教学过程：
一、联系生活，激发兴趣，感知名胜古迹
1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。
2、谈谈自身的`见到名胜古迹时的感受。
二、观看解说，了解古遗迹
1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。
2、说说看过后的感受。
3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。
三、分组汇报，集体交流，探索古遗迹
指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等，汇报时教师相机指导，引向深入，并注意点拨文化遗产的价值，以突破重难点。
四、拓展延伸维护古遗迹
播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片
1、同学谈感受。
2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。
3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。
4、出示课后活动：“小主人在行动”——继续探索古遗迹，为维护古遗迹出点力。
5、师总结
板书
我国的国宝
历史价值经济价值艺术价值
维护古遗迹责任意识
主题目标：
1 认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2 体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3 知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。
教学重难点：认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
活动准备：
1 教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几则爱旗护旗的小故事。
2 学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
教学过程：
第一节
(一) 找一找、认一认
1 出示祖国的版图，提问：这是什么图? (是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)
2 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?
3 找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4 说说其他几个图上画的是什么?
(二) 升旗活动
1 放学校升旗时的录象，提问：升旗时我们是怎样做的?同学看录象谁做的对，谁做的不对?
2 升旗时应怎样做?
教唱儿歌： (1)
五星红旗真美丽，
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼，
唱国歌时要肃立。
(2)
国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，
一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，
升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
3 具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗生起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾，我们就可以行注目礼。
4 模拟升旗活动。
5 讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗 少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
(三)老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
第二节
(一)观察升国旗的主要场所
1 师：你们在哪些地方能看到我国的国旗?
小结：在学校的操场上、-广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
2 出示图片：-广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在-广场升起鲜艳的五星红旗。
3出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
4 出示图片：火箭上的国旗。
5出示图片： 边防哨所有国旗
小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
(二) 认识国徽
1 出示国徽图案：国徽上有什么图案?
2 出示图片：界碑上的国徽
3 师：你们还在哪些地方看到过国徽呢?
(三)小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计：
二 祖国妈妈在我心中
国旗 五星红旗真美丽，
图案 全国人民热爱你。
国徽 升国旗时要敬礼，
图案 唱国歌时要肃立。
代表国家
课后小结：通过书上的一组图片，是同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，进行升旗活动的模拟表演，激发学生对国旗、国徽的敬重，体会做一个中国人的自豪。
教科版小学品德与社会六年级上册教案
教科版品德与社会六年级上册教案 第二单元 从田野到车间
第二单元 从田野到车间 一、单元目标及课时划分 ○ 教学目标 1．了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。 2．认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。 3．知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。 ○ 课时分配 共10课时 米粒的诉说 活动目的： 1．学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。 2．体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。 活动准备： 1．从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。 2．教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。 活动过程： 一、亲近粮食 1．分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵《锄禾》。 2．结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。 二、探究交流 1．我的诞生“米粒的诉说”。（教材） 2．小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。 农 产 品 人 们 付 出 的 劳 动 白 菜 紧张的秋收过后，爷爷又开始了新的忙碌――种白菜，平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫……爷爷就像呵护自己的孩子一样精心。 小 麦 高 粱 大 豆 西红柿 西 瓜 …… 三、走进田野 1. 学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教。 2．学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。 四、拓展延伸 1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲述粮食的故事。 2．针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。 3．了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活。 4．收集整理相关农谚、儿歌、故事，提供资源1、2参考。 五、感悟升华 1.心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流。 2.生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，尊敬和感激。 3.绿色寄望：表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。 种瓜得瓜，种瓜得“乐” 活动目标： 1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。 2.深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。 3．珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。 活动准备： 1．搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。 2．选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动， 体会劳动的收获与快乐。 3．向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。 4．筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。 活动课时：两课时 第一课时 活动过程： 一 、生日party 1．背景音乐《生日快乐》。联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。 2．请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。 季 节 鲜嫩蔬菜 甘甜水果 特色食品 美丽心情 春 夏 秋 冬 二、博士心语 1. CAI出示教材P22、24的小资料，配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬爱之情。 2. 多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。 3．录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。 三、劳动最光荣 音乐《劳动最光荣》 1．将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记，将劳动收获进行交流。 2．汇报：通过不同形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”。明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”的道理。 暑假的时候，我和伯伯一起参加“双抢”劳动，抢收早稻，抢插晚稻，广阔的田野里到处是劳动者忙碌的.身影，打稻机、犁田机、插秧机与农民的欢笑声交织成丰收进行曲，置身其中，真让人陶醉。 国庆节，我们一家去农博院参观，各种农产品争奇斗艳，粮食、水果、蔬菜、还有许多我从未见过的新产品，琳琅满目，好像都在叙说着主人的辛劳，赞美主任的智慧，并为它的主人而骄傲。 五一期间,我们“智多星”社会实践活动小组到郊外去考察，来到田间地头，深入到养鸡专业户，柑桔种植大户，莲子加工厂进行调查。这次活动让我们大开眼界，大长见识，建议大家加入到我们的行列中来。 …… 四、丰收的喜悦 1．将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。 2．《种瓜得“乐”》以小组为单位自编自演，体验分享快乐。 3．教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”？拓展升华“种瓜得乐，幸福快乐。” 4．寻找快乐：多媒体播放《赤脚走在田埂上》（资源4），体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农作物的热爱。 一年有一年，农民与土地结下了不解之缘，他们在播下种子的同时，也播种了希望；在收获果实的同时，也收获着快乐。 5．指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡，表达对劳动者的敬爱，欣赏配乐诗歌朗诵《劳动者的赞歌》（资源3），帮助激发制作灵感。 标题参考：五谷丰登 年年有余 人寿年丰 种瓜得乐 种瓜得福 …… 田野, 是我的乐园 作物，是我的希望 收获，是我的快乐 劳动，是我的生命 …… 第二课时 一、开心论坛 1．“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗？”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行讨论。将课前准备的相关资料进行详细说明 2．明确：人的衣、食、住、用与农业生产息息相关，是农业劳动者给我们的生活带来了方便，快捷，是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献 二、新闻联播 1．讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业，插上科技的翅膀，实现农业新的腾飞。 ：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》中提出： 新农村建设重点工程： 大型粮棉油生产基地和优质粮食产业工程在粮食主要产区集中连片建设高产稳产大型商品粮生产基地，继续建设优质棉基地、优质油料带。在13个粮食主产区的484个粮食主产县（场），建设万亩连片标准两天，实施良种繁殖、病虫害防控和农机装备推进等项目。 沃土工程 对增产潜力大的中低产田加大耕地质量建设力度，配套建设不同类型的土肥新技术集成转化基地，使项目实施取得中低产田耕地基础地力提高一个等级。 种植工程 完善县（市）级基层站点和省级分中心，建设一批生态和生物控灾示范基地、农药安全测试评价中心和生物技术测试区域中心。 大型灌区续建配套改造和中部四省大型排涝泵站改造 大型灌区续建配套和节水改造。更新改造湖南、湖北、江西、安徽四省已有大型排涝泵站。 种养业良种工程 建设农作物种质资源库、农作物改良中心、良种繁殖基地、畜禽水产原良种场、水产遗传育种中心、种质资源长及检测中心等。 动物防疫体系 建设和万沙博努疫病监测预警、预防控制、检疫监督、兽药质量检查及残留监控、防疫技术职称、防疫物质保障六大系统。 农产品质量安全检验检测体系 建设国家级农产品质量标准与检测技术研究中心、农产品质检中心、区域性质检中心，省级综合性农产品质检中心和县级农产品检验站。 农村饮水安全 解决1亿农村居民饮用高氟水、高砷水、苦咸水、污染谁和血吸虫病区、微生物超标水质不达标及局部地区严重缺水问题。 农村公路 新建和改造农村公路120万公里，实现所有具备条件的乡镇和行政村通公路。 农村沼气 建设以沼气池、改圈、改厕、改厨为基本内容的农村户用沼气，以及部分规模化畜禽养殖场和养殖小区大中型沼气工程。 送电到村和绿色能源县工程 建成50个绿色能源示范县，利用电网延伸、风力发电、小水电、太阳能光伏发电等，解决350万户无电人口用电问题。 农村医疗卫生服务体系 以中西部地区乡镇卫生院为重点，同步建设县医院、妇幼保健机构、县中医院（民族医院）。 农村计划生育服务体系 以中西部地区县、乡计划生育技术服务站为重点，建设县级服务站、中心乡镇服务站、流动服务车等。 农村劳动力转移就业 加强农村劳动力技能培训、就业服务和维权服务能力建设，为外出务工农民免费提供法律政策咨询、就业信教科版品德与社会六年级上册教案 第三单元 走进信息时代
第三单元 走进信息时代 一、单元目标及课时划分 ○教学目标 1.感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。 2.了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益处。 3.了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，学习利用传媒安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。 4.培养学生健康积极的生活态度和自我调控能力、节制能力。 ○课时分配 根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。下面的方案可供参考： 走进信息时代（共11课时） 1.坐在家里看世界 a.通讯改变生活（1课时） b.通讯的变迁（2课时） 2.沟通无极限 a.古来而常新的邮政（1课时） b.不断出新的电话机（1课时） c.异彩纷呈的传媒世界（3课时） 3.我的信息生活 a.我选择，我快乐（2课时） b.不要在网上迷路（1课时） 通讯改变生活 活动目标： 1.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。 2.了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。 活动准备： 1.课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。 2.教师制作课件，查找“网上购物”、“家校通”等资料。 活动过程： 一、欣赏课件，感受信息时代 1.教师展示课件：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？ 2.你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？ 3.关于信息时代，你想了解一些什么呢？ 二、我眼中的信息时代 1.足不出户知天下 （1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？ （2）你是从哪儿知道这些的？ 2.我与通讯零距离 （1）学生展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。 （2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。 （3）引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受。 3.现代通讯炫酷秀 （1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？ （2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。） （3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。甚至可以用图画的方式加以表现。 4.现代通讯乐处多 （1）引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？ （2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么？ 5.一个真实的故事 （1）教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》，提问：这个故事给了我们什么启示？ （2）你也有这样的小故事吗？说来听听看。 （3）独立阅读教材第43页的故事，你有什么想说给大家听的呢？ 6.现代通信多宝盒 现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣，把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好，每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中，看看哪组的想法最多最妙。 三、我的通讯生活 1.教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗？ 2.活动：没有通讯的日子（布置学生回家后，离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、不上网生活一天，谈谈感受）。 通讯的变迁 活动目标： 1.了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能，加深学生对现代通讯设备的认识，感受现代通讯的重要作用。 2.了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命，引导学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探索。 活动准备： 学生课前搜集各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片。 活动过程： 一、游戏激趣 1.教师：喜欢做游戏吗？今天，咱们一起来做一个游戏。 2.游戏：快乐传真（选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人，往后传话，到最后一个人，看哪组准确率高，判得胜，体验古代的传信方式。） 3.你从游戏中感受到了什么？ 二、探究通讯变迁 1.通讯资料储备箱 （1）你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗？你知道古代的通讯是怎样的吗？ （2）学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。 2.我变我变我变变变 （1）教师用课件演示，从古到今通讯的变迁。 （2）你从刚才的短片中了解到了什么？你想说什么？ 3.小小专家故事多 （1）你是一个小通讯专家吗？你知道很多关于通讯的故事吗？把你的故事和大家分享一下吧！ （2）教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，渗入到我们生活的方方面面，有时甚至可以说息息相关。 4.我的通讯家族 在我们的生活、学习中，有哪些是我们经常可以接触到的呢？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点，四人为一小组活动并汇报成果。 现代通讯家族成员名称 特点 功能 最新动态 电话 手机 计算机 电视机 5.离不开的通讯工具 举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用频率高，有些什么用处，如果离开了这些种通讯工具，可能会给大家带来哪些不便。 三、制作小小资料卡，布置展示栏 选择你所了解的一种通讯方式，制作成资料卡，并与同学交流介绍这种方式或工具（如：手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号等），同时将学生作品布置成展示栏。 小小采访员 活动目标： 1． 通过多种途径了解通讯方式产生的时代背景、发展的`情况和结果、优点和缺点等等。 2． 对学生进行采访培训，使学生能抓住重点设计问题，能注意用词礼貌，问题要简洁， 记录如实且详尽。 3． 通过课堂交流，让学生从中感受到通讯对生活、学习、工作等各个方面的广泛影响， 并生动形象地感知通讯的变迁。 活动准备： 1. 采访题卡 2. 在采访过程中收集到的相关图片、文字等资料。 活动过程： 一、课前培训 1.同学们，你知道什么是采访吗？你会采访吗？如果咱们要以“通讯与生活”为题材做一次采访，你认为我们应该了解些什么呢？ 2.你想采访哪些人呢？你认为你们选择的这些人对通讯可能会有怎样不同的认识和理解呢？你为什么想采访他们？ 3.想一想，在采访的过程中我们应该注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？ 二、制定提纲 根据大家的回答，共同拟定如下采访提纲： 被采访人 采访地点 采访内容 姓名 年龄 年轻时使用何种通讯方式 最常用的 现在使用何种通讯工具 最方便的 通过采访，我认为（知道了）： 三、课堂交流 1.说一说你的采访经历吧！ 2.你认为采访过程中什么是让你最难忘记的？ 3.你通过采访有怎样的收获？ 4.通过和大家的交流，你有什么新的感想吗？有什么想和大家说的？ 四、全课总结 通过和大家的交流，我们不难发现，不管是哪个时代的人，对通讯都有着自己的理解和认识。今天，在我们熟知了手机、电脑、传真机，熟知了电子邮件、因特网之后，通讯对现代人的生产、生活、学习等各个方面正发挥着日益重要的作用，信息时代正在向我们走来。希望在座的每一位同学都能在今后的日子里，成为信息时代新的弄潮儿！ 古老而常新的邮政 活动目标: 1．通过多种形式体验、熟悉邮政，体会邮政的发展变迁，感受现代邮政的“常新”是融入现代技术，如航空信笺、自动分拣机等，了解更多的当代通讯方式，如邮政。 2．学习邮政的相关知识，学会利用它为自己服务，感受现代通讯反映社会的需要与进步，懂得遵守邮政的相关规则和道德规范，深入了解邮政发展的历史和特点，了解现代邮政的不同方式与作用，感受时代的发展、科技的进步。 活动准备： 1.学生分组利用课外时间进行调查研究，了解邮政发展的历史和邮政工具的使用情况，并记录下来。各组选一个现代邮政形式为主题进行研究，研究包括其特点、适用范围、注意事项和操作方法，并进行记录。 2.各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚。 3.教师也要作好相应的知识准备以及图片资料准备。每组准备好一张调查总表，上课分组交流使用。 活动过程： 活动一：邮政的历史 1.师：古往今来，许多国家都曾有过邮政的悠久历史。你知道古代世界的邮政是什么样的吗？ 2.学生交流图片、文字等资料，让学生了解邮政的历史。 3.小结：从大家的交流中，我们感受到邮政是古老的事业。 活动二：信件的旅行 1.出示两封信件，一封是将要寄出去的信，另一封是从外地寄来的信。 2.提问：你们知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗？ 3.播放课件《信件的旅行》。 4.讨论：根据规定寄信时要使用国家统一的信封，并按规定格式书写，还要写上邮政编码。你知道这是为什么吗？ 5.师小结：通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱。随着时代的发展，在邮政的事业中有了自动分拣机、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便教科版品德与社会六年级上册教案 第四单元 人类文明的足迹
第四单元 人类文明的足迹 一、单元教学目标与课时分配 ○ 教学目标 ◇ 简要了解一些人类的文明遗产。 ◇ 知道一些著名的建筑、科技发明、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。 ◇ 激发对世界历史文化的兴趣。 ○ 课时分配 根据教学目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。下面的方案可供参考。 人类文明的足迹(8课时) 1. 灿烂的古代文明（2课时） a. 神秘的金字塔（1课时） b. 文明的大船（1课时） 2. 伟大的科学成就（2课时） a. 蒸汽的力量（1课时） b. 电气时代的到来（1课时） 3绚丽的文学艺术（3课时） a. 《一千零一夜》的故事（1课时） b. 蒙娜丽莎的微笑（2课时） 4. 文明遗产知多少（1课时） 神秘的金字塔 活动目的： 1．了解古代文明，激发探究古代文明的兴趣。 2．大致了解金字塔和世界著名古代建筑。 活动准备： 1．教师准备世界著名古代建筑的图片，学生准备一份有关这些建筑的简单发言稿。 2．学生搜集金字塔的有关资料。 活动过程： 一． 图片欣赏 1．教师：在人类文明的历史画卷里，无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉的业绩。今天，咱们一起来了解一下，好吗？ 2．教师课件播放远古时期青铜器，陶罐，万里长城图片及“神州五号”胜利升空返回的影象资料。请学生说说你有什么感受？ 3．学生谈谈感受。 学生1：我们的祖先真了不起！ 学生2：“神州五号”升空的场面我看了，当时心里无比激动！ 学生3：万里长城我去过。我总是在想一个问题：这么大的工程，当时条件又那么艰苦，人们是怎样砌出来的呀？ 二．我是小小考古家 1．教师：说得真不错！咱们再来看看这个画面（师将画面定格在金字塔）你对它有什么了解？ 2．学生自由畅谈。 学生1：我知道金字塔是古代埃及法老的陵墓。 学生2：我知道胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高呢！ 学生3：我在《少儿百科全书》上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔里，一点都没腐烂，真神奇！ 3．过度：能从多种途径找到自己需要的资料，真不错！来，看看课本63页的胡夫金字塔名片，你也来为其它金字塔设计一份吧！ 三．导游带我去旅行（需要网络支持） 1．教师：不光是金字塔神秘又壮观，在我们这个世界上还有许多著名的辉煌的古代建筑。课前老师布置大家查资料，看余秋雨的散文《文化苦旅》相信大家一定有许多收获。丁丁一家要参加一次文化之旅，请你来当导游，给他们挑选景点，设计旅游路线，带他们一家去领略那些神奇的风光吧！ 2．分组介绍，组里推出“本组名导”。再集体反馈，师生共同评出“优秀导游”。学生上台，点击相关图片并介绍。 学生1：大家好！我是这次出行的导游，我叫某某。现在出现在我们眼前的就是世界上最高的铁塔――艾菲尔铁塔。它…… 学生2：亲爱的女士们，先生们，我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫城”，它建于…… 学生没说到的著名景观，教师再做适量补充。 四．插上理想的翅膀 1．教师：是啊！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你进入了金字塔，会看到什么？会有什么奇遇呢？赶快拿出你神奇的笔，美美的编个科幻故事或者画幅图吧！ “文明的大船”起航了 活动目的： 1．大致了解四大文明古国及其文明成就。 2．拓展学生视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义。 3．激发学生的骄傲情绪。 活动准备： 1．教师准备世界地图，中国文字发展演变的图例资料。 2．学生搜集古代的伟大发明。 活动过程： 一．寻找文明的发源地 1．教师出示世界地图，学生观察后思考： 你知道四大文明古国指的是哪些国家吗？它们在地图上的哪个位置？ 和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地？ 结合现代社会来看，还有哪些因素会影响人类的发展呢？ 2．交流反馈。 3．知道古中国郑和下西洋的故事吗？谁来说一说。 听说过“两广湖，天下足”这句话吗？这是什么意思？到中国地图上找找两广，两湖的位置，思考：为什么会形成这种局面？ 使学生更直观地了解为什么这样的地方能成为文明的发源地。 二．文明古国的辉煌 1．教师：大家刚才讨论得很热烈，那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就，有哪些伟大发明呢？将你查阅过的书籍和资料给大家传阅，介绍一下，好吗？ 学生1：你知道吗？我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的。 学生2：我知道造纸术是古代中国的'蔡伦发明的。从此以后，人们就可以用纸张记录文字了。 学生3：我对你的有补充。古代中国有四大发明，它们是造纸术，印刷术，火药，指南针。其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献。 2．按照课本66，67页提供的信息，结合你所了解的，完成67页的填表。 三．当回作家过过瘾 咱们也来当回作家过过瘾吧！小组分工合作，结合课本66页，67页的提示，共同编写一本书，名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》怎样？开始行动吧！ 学生A组： 四大文明古国的N个辉煌 作者：张一凡 刘米 陈贝贝 李之洋 冷冰 古印度篇：…… 古中国篇：…… 古埃及篇：…… 古巴比伦篇：…… 学生B组： 四大文明古国的N个辉煌 作者：成微微 肖茁 胡灿灿 朱丁丁 医学 文学 数学 建筑 农业 艺术 …… 四．成长的故事 1．教师：其实，人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样，也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例来看看吧！ 2．教师出示文字演变的几个阶段，图片。你有什么想说的？ 学生1：到今天我才知道人类最开始是用结绳，画线这么原始的方法记事，真有趣。 学生2：我发现古时候的字跟它代表的事物的样子很象，演变到今天就有很多不象了。 学生3：我们要感谢我们的祖先，是他们让世界变的如此丰富多彩。 3．在班级一角展出名家名字：如王曦之的<<兰亭序〉〉让学生欣赏。 3．结合课本65页的图文，请大家谈谈你怎样理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话呢？学生互相讨论，集体交流。 五．我为你骄傲 1．过渡：古人给我们留下了如此辉煌的成就，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们。有什么话想对他们说吗？写下来吧！ 蒸汽的力量 活动目的： 1．懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。 2．能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。 活动准备： 1．电磁炉，水壶。 2．人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及资料。 活动过程： 一．亲自体验 1．教师：今天，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。等到水开时，教师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？ 学生1：我看到水开时白色的热气往外直只冒，水还把壶盖推的向上跳，水还溢出来了。 学生2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热烘烘的。 2．过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。咱们再来看两组画面。 二．图片（影象）欣赏。 1．教师播放二组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是18世纪英国法国工业革命时纺织厂，煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面，人们的生活场面。 2.学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！ 3.小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展史上一个重大进步。 三．专题讲座 1．过渡：“瓦特”何许人也？“蒸汽机”什么东西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的脑子里一定有许多问题要问。别急，今天老师请到了一位工程师来给同学们解决问题了。大家欢迎！有问题尽管问吧！ 学生1：请问专家，瓦特，何许人也？他还活着吗？ 学生2：蒸汽机是什么东西？什么原理？我一点也不明白。您能说说吗？ 学生3：我看见一些电灯泡上都写了60W,40W。这个“W”好象念“瓦”，这跟瓦特有关吗？ 专家释疑。 2．推荐学生回家阅读瓦特的故事。 四．小小推销员 1．教师：科学的力量如此巨大。有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？今天我们要组织一个“现场推销”，要将蒸汽机及其系列产品推销出去。课前，大家都去商场，大街上观看了吗？把你看到的用到活动中来大显身手吧！ 2．将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖场进行推销。评选“优秀推销员”和“点子专家”。 五．辩论第一现场 1．教师：是的，蒸汽机发明了，科学进步了，给人们生活带来了什么变化呢？ 学生：隆隆的轮船和飞驰的火车将全球连成一体，使人们之间的距离越来越短，世界越来越小，社会前进的车轮转得越来越快了。 教师：能具体一些吗？ 学生1：蒸汽机发明了，工厂里需要大量的工人，许多人举家迁到城市里了。而这些人也需要生活，带动那里开商店的也多了。 学生2：蒸汽机发明了，出远门就不用骑马，走路了，可以坐汽车，火车，又省时又省力。可是车子多了，黑烟囱也多了。 学生3：…… 教师：哦，那时侯是这样的，现在呢？列举身边的事物，说说科技发展为自己带来了哪些便利？有什么不满意的地方吗？对此你有什么想说的？ 学生1：科技发展了，汽车火车飞机全有了，我们可以去全国各地旅游了。 学生2：天气越来越热了，可我们不怕，我们都有空调吹了。 学生3：科技发展了确实好，车子多也确实好，可我就觉得环境问题已越来越严重。城里的空气没我外婆家空气好！那儿可看不到黑烟，黄水，而且没有交通堵塞，你看我们校门口每天堵的多繁人啦！ 学生4：…… 2．教师：那就是说科学进步，在带给人们方便的同时，也会带来弊端是吗？咱们来看看这则报道。（课件出示《山东大学报》的报道。） 科技发展的同时，自然界中生态平衡的破坏，自然资源的过度开采，环境污染的加剧，社会中人情的冷漠，人性的虚伪等现象也已浮出水面，这使某些人认为是科技发展所带来的弊端。其实，教科六年级下册品德与社会教案
教科六年级下册品德与社会教案第一单元 齐心真好
活动目标
1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2.要从小培养自己的合作意识。
活动准备
1.《众人划桨开大船》歌碟。
2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
活动课时
2课时。
第一课时（1）
活动过程
一、初识合作：音乐欣赏
1.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？
提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
二、感受合作：交流会
1.看到合作这个词，你想到了什么？
2.你认为合作应该包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：
如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重；不敬的音符会使合作破裂；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合作者收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感；勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作
1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2.让学生思考：从故事中感悟。
引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事……
3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作
1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3.说说你在活动中的感受，与大家分享。
第二课时（2）
活动过程
一、有趣的游戏
1.游戏（1）：
要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，但手臂要保持相挽姿态，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。
讨论：想一想，哪些语言和行为可以让游戏顺利进行，为什么。
2.游戏（2）：
要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生提供一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。
游戏的目的是让学生尽量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一组学生的球经常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员讨论该如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考这次活动对你的启示。
二、杰出的合作
1.讲述合作的典型事例。
如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典……
2.引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。
三、我们的合作表格
1.要求：分组在教室里制作一张合作表格。
2.你需要决定合作形式（提示：解决问题，制作工艺，参加游戏……）。
自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。
3.谈谈在活动中的体验和感受。
引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。
四、我的小调查
中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。
鳗鱼的启示（3）
活动目标
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.通过活动，正确认识竞争与合作的关系。
活动准备
1.有关竞争与合作的故事。
2.气球。
活动过程
一、鳗鱼的故事
1.阅读《鳗鱼的启示》故事。
2.思考：这个故事告诉了我们什么。
让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代发展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参与各类竞争。
二、竞争是什么
1.思考：看到竞争这个词，你所想到的。
如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个具体的事件。
2.讨论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。
三、夹球同行
1.规则：两人背对背夹住球，不准用手帮忙；两人侧身背靠背向着前进方向运球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换；中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始参加比赛。
评分：第一到达终点得10分，第二、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。
2.思考：哪组跑得最快？为什么？这个游戏中，你想到了什么？
四、论坛辩论
辩论题目：合作重要还是竞争重要。
通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。
鳗鱼效应
什么是鳗鱼效应
鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威胁的人物、刺激人群的紧张度从而保持整体活力。
“鳗鱼效应”告诉我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业管理中同样如此，管理者应该培养员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓励他们永远以积极的态度对待自己的人生。
资料：
鳗鱼效应的由来
很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。
这是为什么呢？这条船又有什么秘密呢？
后来，人们才发现其中的奥秘，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。
与此相似，日本也有一个渔夫故事。
日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。
由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。
原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。
鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便惊慌地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。
这就是“鳗鱼效应”的由来。
鳗鱼效应的启示
启示：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体如果没有对手，就会因为相互的依赖和潜移默化而丧失活力，丧失生机。一个政体如果没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业如果没有了对手，就会丧失进取的意志，就会因为安于现状而走向哀亡。鳗鱼因为有了狗鱼这样的对手，才长久地保持着生命的鲜活。美洲虎因为有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的光荣。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。
许多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得马上除之而后快。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。因为一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧！千万别把他当成“敌人”，而应该把他当做是你的一剂强心针，一副推进器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你的对手吧！因为他的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永远做一只威风凛凛的“美洲虎”。
狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法；包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事；包含了挑剔的客户与朋友；包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他（她）不一样的性格、爱好、习性；不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色；用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，相信我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美好。
谢谢你，我的朋友（4）
活动目标
1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。
2.欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。
3.学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。
活动准备
收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。
活动过程
一、我的对手是谁
1.故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁……
2.讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。
3.分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。
二、让我说声谢谢你
1.分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。
2.汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。
如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。
3.把你的感谢写下来送给对手。
三、我们在一起
1.讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？
2.思考并结合自己的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表现出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处？……
四、情景表演
1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。
2.讨论：说说你的感受？你可以做什么？
五、我的感想
有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。
你对这句话是怎样理解的？结合事例谈谈你的感想。
左手和右手
活动目标
1.在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2.通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。
活动准备
1.《让我们荡起双桨》歌碟。
2.卷尺和计算器。
活动课时
2课时。
第一课时（5）
活动过程
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
1.播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2.学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。
二、游戏：哪“一双手”更快
1.用自己的双手绘制一份表格。
2.用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。
3.交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》
1.游戏要求。
让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2.讨论：在这个游戏活动中自己的感悟。
四、课本剧《谁之过》
1.分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2.交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做
1.遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作；如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2.记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时（6）
活动过程
一、情景回忆
学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
（1）当有人受到冷落时，你内心有何感想？
（2）你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？
（3）那时你怎么办？
（4）看到有人受到冷落时，你会做什么？
（5）你为什么要接纳他人而不是排斥他人？
二、我愿意合作
1.引导学生完成下列句子。
当 的时候我与学校合作。
当 的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2.讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍
1.讲故事《背风站着的麻雀》，思考：这个故事给我们的启示。
2.结合具体事例及自己与人合作的经历，总结一下成功合作的诀窍。如：求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……
四、游戏：团队合作
1.将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。
2.讨论：谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的努力。
五、我在团队中
1.首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。
无效团队成员：如自以为是者--指手画脚，光说不做；自我保护主义者--戴上面具、保护套等；沉默者--在团体中一句话也不说，从不贡献自己的主意；好哭者--受不得委屈、挫折，消极、悲观。
高效团队的特质：如积极向上、解决冲突、服从指挥、纪律与自律、充分沟通、尊重差异、和睦相处……
2.引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。
关于共享合作的快乐
活动目标
1.懂得“双赢”与“共享”的含义。
2.在活动中体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦。
活动准备
1.有关体现“双赢”与“共享”为主题的声像资料，如龙舟赛场面、体育比赛团体获奖的场面等
2.交响乐队演奏的情景录像。
活动课时
2课时。
第一课时（7）
活动过程
一、什么是“双赢”与“共享”
1.交流：看到“双赢”与“共享”这两个词，你想到的情景。
2.通过观察与交流，让学生明白“双赢”与“共享”的含义。
在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享”；每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。
二、团结合作之音
1.说明：管弦乐队成员的共同目标是演奏某一特定的乐曲，每一个成员努力演奏好自己的部分从而确保整体目标的实现。
2.思考：管弦乐队奏出和谐之音的原因。
3.尝试：节奏游戏。
将全班分成4个组，学生站着或者坐着都可以。
一组击打数字拍子以保持基本的节奏：1 2 3 4
二组击打： 1 暂停 3 暂停
三组击打： 1 2 暂停 4
四组击打： 1 暂停 3 4
确定第一组成员，而后只要告诉他们击打1.2.3.4.就可以了。然后进入第二组，让他们击打1.-3.-。
然后指导第三组开始击打1、2-4，第一组、第二组也开始击打自己的节奏。再指导第四组开始击打1-3、4。
如果有人没跟上节拍，帮助他们跟上。当大家都跟上自己组的节拍时，让他们倾听自己创作出的音乐，而后鼓励他们更加安静地打拍子，使声音逐渐变得柔和，直至消失。
4.交流：从游戏中，你得到什么启示？
三、向自然界学习
1.讲述或阅读有关体现团结合作精神的动物的故事，如大雁、海豚和大象。有许多关于海豚救人的真实故事。（由学生选读动物合作的故事）
2.分组交流：从这些动物身上，我们可以学到什么？
第二课时 （8）
活动过程
一、我们的合作计划
共同制定一个合作计划。
（1）在教室建立温馨的读书角；允许同学们轮流使用并保持图书角整洁干净；
（2）共同制作学生眼中的美好世界的大型壁画等。选择一个主题，并且依照这一主题装饰教室。
要求：记下合作的经过、遇到的困难及解决的办法、完成任务后的感受。实施合作计划。并完成活动记录。
合作做事的经过
做事时遇到的困难及解决的办法
事情完成后的感受
二、避免冲突的办法
1.针对学生平时合作中存在的冲突问题，引导他们分析其原因，找出解决避免冲突的办法。教师提出如下问题。
（1）如果尊重别人，像争斗这样的事还会发生吗？
（2）你想建议他们怎么做？
（3）处理这种事情更好的方式是什么？
（4）如果要使合作任务完成得更好，团队中的每个人应该用怎样的态度处理问题才不至于产生问题？
2.要求学生提供几种处理办法，帮助他们创造可行性策略。
如：当你 的时候我感觉 ，因为 。
三、我喜欢的名言
1.收集有关合作的名言警句。
2.挑选自己最喜欢的一些名言警句，和同学合作制作成标语，贴在教室后面的宣传栏里。
四、合作想象图
1.让学生三人一组，制作人们处处表现合作的理想国家或某个理想的团体的想象图。
2.交流各自的想象图，并且进行评价、展示。
第二单元 祖国，我为你自豪
新时代，新生活
教学目标：
1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。
2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。教学准备：
1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高）
2、组织学生向社区老人、村（居）委会干部了解家乡的过去，并做好记录。
教学过程：
第 一 课 时
一、知变化
1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。
2、学生分组自由活动。
3、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化；寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。
（1）到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。
（2）询问社区老人、村（居）委会干部，了解家乡的过去。
（3）调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。
4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。
（1）分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。
（2）用收集到的有关数据资料制作统计图表。
第二课时
一、说变化
1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。
2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。
3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。
4、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。
5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质建设方面的，有精神生活方面的，生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量；空衣追求时尚、美观；住要住得宽敞、舒适；行则要求安全、快速；用要满足省时、方便、高档？？？？？？
二、谈感想
1、学生谈：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你的感想，家乡变化这么大的原因是什么？
2、学生自由谈感想。
3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。
板书设计：
新时代，新生活
一、举世公认的奇迹 我所知道的“世界之最”：
二、感受新生活
春天的故事
教学目标：
1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。
2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。
学生：收集关于三峡、南水北调等工程的资料。
教学过程：
一、导入：
播放歌曲《春天的故事》听到这首熟悉的歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么？那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢？对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢？
学生讨论发言。
原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。
二、新授
1、小渔村的变化
（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。
二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。到，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，这个地方是怎样发展起来的呢？
学生讨论发言。
总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置--海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。
（2）我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗？
学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。
请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢？
学生讨论发言。
总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。
图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。
（3）在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。
播放视频：高峡出平湖
播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么？
学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。
同学们知道这些重点工程的作用吗？南水北调：通过三条调水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低廉的价格取代了外来的天然气。
三、 总结。
板书：
祖国，我为你自豪--春天的故事
小渔村的变迁：
高峡出平湖： 西电东送 南水北调 西气东输 青藏铁路
从东方红到“神州”
教学目标：
1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。
2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。
3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。
教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。
教学过程：
一、 交流资料，导入新课
1、教师：同学们，10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？
（学生交流）
2、教师：同学们知道得还真不不和课前，老师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上） 二、搜集资料，加深了解
1、（手指图片）从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？
（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究）
2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。
3、各组自由选择本组所要研究的问题。
4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。（先完成的同学可以互相交流）。
5、集体交流。
学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。
三、畅谈感受，升华情感
1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。
2、总结：是啊！我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国--我为你自豪（板书出示课题，学生齐读课题）
光辉的瞬间
教学目标：
1.了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。
2.了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。
3.感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。
教学重点：
激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。
教学准备： 课件 资料
教学课时： 两课时
教学过程：
第一课时
一。情感体验。
1. 课件出示： 香港、澳门回归的图片。
2. 问：假如你当时就在香港、澳门的'现场，你会怎么想、怎么说？
3. 学生互相交流。
4. 指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。
5. 将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。
二。新闻发布会。
1. 整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。
2. 分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。
3. 评选最佳小组。
三。诗歌朗诵。
1. 自由组合，朗诵《七子之歌》。
2. 学唱《歌唱祖国》。
四。布置作业。
搜集香港、澳门、台湾的有关资料。
第二课时
一。激情导入。
1. 播放申奥成功的录象，学生观看。
2. 谈感受。
二。回顾辉煌。
1. 出示课件：历届奥运会所取得的成绩。
2. 问：你有什么想说的？
3. 齐读43页主题文。
三。展望。
1. 问：北京申奥成功说明了什么？
2. 学生互相发表看法。
3. 你想为奥运会做写什么？
4. 学生交流。
四。了解我国与各国的友好交往情况。
1. 默读课文44--45页。
2. 结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。
3. 齐读“小资料”。
五。布置作业。
收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。
板书设计：
光辉的瞬间
香港、澳门回归 2008申奥成功
我为祖国绘蓝图
教学目标：
1.通过活动，使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就，为祖国的逐渐强大而自豪，培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。
2.知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
教学重点、难点：
让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。
教学准备：
带领和组织学生走访国土、城建、规划等部门，了解我国或当地现有建设成就和未来的远景规划。 课件
教学过程：
一。知成就。
1. 出示课件：中共十六大盛况。
2. 结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。
3. 分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。
4. 教师小结。
二。颂祖国。
1. 出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。
2. 齐声朗诵歌词。
3. 唱这两首歌。
4. 学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。
三。绘蓝图。
1. 问：请大家算算在和2049年建国100周年时，你分别有多大？从这点你想到了什么？设想一下那时的生活怎样？
2. 学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来；也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。
3. 学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。
4. 教师小结。
5. 齐读47页主题文。
四。布置作业。
每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。
板书设计：
八 我为祖国绘蓝图
知成就--颂祖国--绘蓝图
第三单元 放飞和平鸽
和平，我们共同的心愿
教学目标：
1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。
2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》
教学过程：
一。引入课题
教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗？跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍儿童和平条约的内容。
二、初读《儿童和平条约》
1、学生自读。
2、个别学生读。
3、学生齐读。
三、讨论学习《儿童和平条约》
1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思？
2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活）
3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。
4、教师小结：（播放课件）《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。
四、课外拓展学生课下写一篇读后感。
五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。
六、 评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊
战争，人类的灾难
教学目标：
1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。
2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。
教学过程：
一、创设情境，引出课题
1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。
（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。
（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。
2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）
3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。
（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？
（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？
（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？
（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？
（5）说说现代战争对人类的危害。
二、实践体验、探究学习
1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。
教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。
2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。
3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。
三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。
让世界沐浴和平的阳光
教学目标：
1.通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。
2.引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。
教学重点：
培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。
教学准备：
课件 图片
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一。看图片，爱和平。
1. 出示图片，学生观察。
2. 问：图上画了些什么？你有什么感受？
3. 学生互相交流。
4. 齐读63页旁白。
二。开展活动。
1. 问：为了人类的和平，我们能做点什么？
2. 学生交流。
3. 出示课件：64页的信，指名读。
4. 问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？
5. 学生讨论交流。
6. 分小组制定活动方案。
7. 汇报各小组的活动计划及方案。
8. 开展活动。
三。布置作业。
利用课余时间完成各小组的活动方案。
第二课时
一。展示作品。
1. 举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。
2. 展示作品，欣赏作品。
3. 谈感受。
4. 评选“和平小队”和“和平小使者”。
5. 颁奖。
二。活动延伸。
写一篇以“和平”为主题的文章，谈谈自己的感受。
板书设计：
让世界沐浴和平的阳光
热爱和平祈愿和平保卫和平
第四单元 只有一个地球
地球，生命的摇篮
教学目标：
1、加深对地球的了解和热爱。
2、学会关注周边的环境与地球环境状况。
3、培养学生的环保意见。
教学准备：搜集有关地球的资料、制作课件
教学过程：
活动一 美丽的地球
1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。
2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。
3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）
4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演）
活动二神奇的地球
1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液
3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。
（1）带学生到校园、公园、山里感受大树的美。
（2）学生说说自己为什么喜欢这棵树。
（3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。
活动三 脆弱的地球
1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并举例说明自己的观点。
2、请学生谈谈自己周围的环境问题。
3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
大自然的诉说
教学目标：
1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。教学过程：
一、导入
老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下结了一根根的冰柱，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢？
二、新授这都是温室效应若的祸。
1、热热热：
（1）什么是温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。
（2）严重后果：病虫害增加；温度升高，两极冰山融化，海平面升高；气候变暖，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。
（3）科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到 2050 年全球气温将上升 2 - 4 摄氏度；南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括几个著名的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。
（4）那么怎样减缓温室效应呢？
减缓温室效应的方法：①尽量节约能源；
②保护好森林和海洋
2、沙漠跑得比我快为什么说沙漠跑得比我快呢？我国是土地沙漠化最严重的国家之一。我国的沙漠及沙漠化土地面积约为 160.7 万平方公里，占国土面积的16.7％。全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。
（1）环境警示牌
（2）沙尘暴课件展示沙尘暴
（3）沙尘暴和荒漠化，是天灾？是人祸？说说你的观点和理由学生讨论发言。
3、动物的控诉
（1）展示渡渡鸟的图片，介绍渡渡鸟灭绝的原因。介绍一些濒临灭绝的动物：喜鹊、青蛙、蛇。
（2）交流：从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物，分析他们在自然界中的作用。
（ 3）讨论：如何保护野生动物？不穿皮毛衣服；宣传野生动物保护的意义；建立野生动物园、森林公园和自然保护区；严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件。
三、总结全课
通过这节课的学习，谈谈你的收获。
地球累了
教学目标：
了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。
教学准备：小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。
教学过程：
一。小品表演，引入课题
同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新……是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。同学们，看！地球妈妈来了。
（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） “地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。
医生！医生！ （另一个学生装扮成医生上）
“医生”：你怎么啦？
“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！
（医生为地球仔细诊断） “医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今…… （不断地摇头作无奈状）
“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色皮肤 -- 森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液 -- 海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜 -- 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……
“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
“地球”： （面对大家，作哀求状） 人类啊，请你们保护环境，救救我吧。
小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
（二）讨论明理，指导行为
1.讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？（同学们思考后，举手发言）
2.看到破坏环境的行为，该怎么做？
（三）创设情境，演示训练出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？（同桌讨论。指名发言再集体评价）（图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等）
（四）集体制画，情感升华
1.（把情境中破坏环境的行为拿掉）同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！
2.学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。（分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价）
五、活动总结
同学们画得真好！但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的 “ 我为学校添绿色 ” 活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。
第五单元 我的未来不是梦
小小少年
教学目标：
1、懂得自己的成长离不开家人的爱。
2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。
3、培养学生健康、积极的情感。
教学准备：学生设计“ 老师，谢谢你”的留言卡，朋友档案卡若干。
教学过程：
一、家庭同乐会
让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出来。
二、互赠留言卡
在学校的时光中，老师教学生学习知识，学习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。
三。老师可以设计“ 老师，谢谢你”“朋友档案”卡片，让学生写上自己的心里话，然后赠给老师，赠给朋友。
四 别开生面的“丰收节”
大家一起度过了六年的小学生活，同学们互相学习，共同成长，拥有很多快乐的回忆。老师指导他们过一个别开生面的“丰收节”，办一次“成果展”
我有一个梦
教学目标：
1、知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰验、勇于攀登，有计划，有目标地进行才能到达终点。
2、培养学生为实现目标而坚忍不拔的优良品质。
3、让学生立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。
教学准备：调查表若干，搜集有关通过坚持不懈的努力，最终取得成功的人的故事、资料。
教学过程：
一、找榜样
1、教师用课件呈现名人成功的故事、资料，包括陈景润、曹雪芹、李时珍、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
2、学生补充自己收集到的名人成功的故事和资料。
3、学生说说自己身边为实现梦想坚忍不拔、努力奋斗的榜样。（比如学骑自行车、学习乐器、绘画、书法等）
4、教师采访学生：在为取得成功而努力的过程中，你有没有过因为太苦了而产生放弃的念头？
5、用课件呈现一组记者采访名主持、名演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功。
6、教师总结：无论是伟大的理想，还是生活中平凡的梦想，都需要我们付出努力，才有可能实现。
二、社会调查活动
1、确定调查内容：访问父母及身边的其他人，了解他们为实现理想付出了哪些努力。
2、了解活动注意事项：教师要特别强调活动的有关注意事项。
（1）分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。
（2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。
3、开展调查活动。
4、调查结束，交流调查结果。
三、“我的梦想”演讲会
明天不遥远
教学目标：
1、懂得上中学之前，要做好准备。
2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。
教学准备：
1、中学生生活片段的图片若干张。
2、学生课下采访邻居大哥哥、大姐姐，向他们了解中学生活与小学生活的不同。
3、留言卡若干。
教学过程：
一、你准备好了吗？
1、教师：再过几个月，你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴，你们自己是不是也很激动？但是，一定有人会感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心理准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。
2、展示若干图片（中学生的生活片段），让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。
3、交流“你准备好了吗”。开展这个活动前，要让学生课外访问周围的中学生大哥哥大姐姐，向他们了解中学与小学的不同，并征求他们的意见，自己应该在哪些方面做好升学的准备（包括学习、生活、思想等）。
4、教师小结：虽然中学生活内容更丰富，更有挑战性，但如果我们做好了充分的准备，就会顺利地度过中学的生活。
二、收集爱的祝福
1、学生理解书中父亲的话（节选），从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注和嘱咐，学会感激。
2、学生自己制作精美的留言卡，请老师、亲人、朋友留言或写上自己的座右铭，给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀与祝福，才会更加坚定、更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。
三、联欢会
1、召开以“感谢你，母校”为主题的诗、散文朗诵会。学生自编自演，让他们深深懂得六年的小学生活，凝聚了老师的心血，从而对母校怀有深切的眷蛮、感激之情。
2、开展以“感激你……”为主题的文艺演出活动。学生需要感激的有老师、还有亲人、朋友等。学生以此为主题，创作丰富多彩的文艺节目，如：舞蹈、合唱、小品等。
3、合影。老师、家长、学生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回忆。最后，学生自由交流，相互倾诉心中的情意。
人教版小学六年级下册品德与社会教案（第一单元）
六年级品德与社会教案 第一单元 生命需要呵护 第一课 生命的奥秘 [教学目标] 情感,态度,价值观:体会生命的独特与可贵. 能力:通过认识生命的独特和可贵,初步培养学生 的比较能力,概括能力. 知识:知道人类源于自然,人类是自然界的一部分, 每一个生命都具有独特性. [教学重难点] 教学重点:体会每个人生命的独特与可贵. 教学难点:理解生命的可贵. [教学过程] 导入新课： 新闻回放:,一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹桥国际机场上空时突然发生故障,前起落架不能放下,飞机无法正常降落机场.飞机在机场上空盘旋了近3个小时,机组人员在多次努力失败之后决定通知乘客作好逃生准备,从空中小姐忙碌的身影和有些紧张的语调中,机上的乘客们预感到了死亡的来临,有人号啕大哭,有人通过电话与家人永别,有人在写下最后的遗言……最终飞机在油耗尽后进行迫降,也就是强行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上,惊魂未定的乘客走出机舱后与在此焦急守侯的亲人们纷纷抱头痛哭.(可电脑滚动字幕再加上配音) 教师设问:同学们,假设你当时就在这架飞机上,那么在经历了这一场生死劫难之后,你会有什么样的感受(最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢 学生回答后,教师作积极,肯定的评价,并指出,生命是可贵的,这就是我们今天要探讨的内容――生命独特而可贵。 教师:刚才我们谈到了生命是可贵的话题,现在让我们一起来欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的.) (教师可以从以上画面中进行选择) 学生交流感受. 教师引导:这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界:在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群大天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子……这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机. 那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的 人类又是如何产生的吗 师生共同完成教材相关内容.(可用知识抢答形式进行.) 教师:知道了最早的生命和人类的生命是怎样产生的,那么同学们你们知道自己的生命是从何而来的吗 学生回答后,教师引导学生完成教材第一目第一◎的内容. 请学生交流自己填写的内容. 学生阅读教材阅览人生中《生命的感动》一文. 教师小结,引导:生命是来之不易的.而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界.既然父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界,那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢 自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美丽.自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的.同学们,回忆你的生活经历,回答老师的问题:你见过两只完全相同的猫或狗吗 或者你看见过两个完全相同的苹果吗 ？ 学生回答:略. 教师再展示一组图片(如形态,表情各异的狗或猫……) 教师:正如你找不到两只一模一样的狗(猫)一样,在这个世界上你同样找不到两个完全相同的动物,植物,微生物. 教师引导学生得出结论:自然界的每个生命都有其独特性. 教师引导:动物,植物各具特点,人类也一样.就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的.那么,你感受到自己生命的独特了吗 下面我们一起来进行一次有趣的心理体验吧. 活动设计:独特的感受,独特的你.(活动内容详见教材活动感受之活动二) (通过活动,让学生认识到每一个人都是独特的唯一的个体,不仅在外表上存在差异,就是内在的心理活动也完全不相同.从心理活动角度来帮助学生认识生命的独特性.) 活动结束后,教师小结,引导:即使是同一个事物,我们的.感受和体验都是不一样的,这是不是表明每个人生命的独特性呢 其实不仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的特点. 请学生填写教材第一目第五◎的个人资料表,完成教材相关内容. (目的:通过学生的自我认识,既加深了同学间的认识,也让学生认识到了每个人生命的独特性.) 教师小结:从刚才的两个活动中,我们明白了一个非常重要的道理,那就是:生命是独特的.法国作家罗曼・罗兰说,每个人都有他隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味.的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你! 每一个生命不仅是独特的,而且是有限的.看过著名作家杨朔写的散文《荔枝蜜》吗 学生朗读(或播放录音)《荔枝蜜》片段, 学生交流感受后,教师出示一组资料或数据(世界平均寿命,我国人口平均寿命,所在地区人口的平均寿命;各类物种的寿命,如树,花,鸟等的寿命),引导学生进一步认识生命的有限. 教师小结:每个人的生命是有限的,也正是因为它的有限而短暂才使得我们的生命更加可贵.那么,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值,更有意义呢 这是我们每一个同学应当认真思考的问题. 简要小结全课:通过本课学习,我们了解到生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的.记得有人说过:人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次.生命给我们提供了种种机会,让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧! 第二课 珍爱我们的生命 教学目标 情感、态度、价值观： 体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。 能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。 知识： 知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。 教学重难点 教学重点：珍爱自己的生命。 教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。 教学过程 导入方式： 讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。 有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，说了什么？ 学生讨论回答 教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：“珍爱自己的生命”。 活动一：议一议 用多媒体展示两则材料： 材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。 材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。 教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？ 给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。 教师小结：人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。 过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢？ 活动二：说一说 教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？情景表演 1．小明得过且过 2．父亲抱着女儿跳楼 3．非典之后，更加热爱生活 4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家 学生发表个人看法（上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好），教师指导学生完成教材第二目填空内容。 小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。 学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”，完成相关内容。 学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。 （课前让同学们准备类似的故事），请同学们讲述 教师简要小结全课：通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往！ 第三课 善待自然万物 教学目标:情感,态度,价值观:亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,树立人与自然和谐相处的观念.有一定 的环保观念. 能力:培养学生欣赏自然的能力,收集整理资料信 息的能力,创新思维能力,表演能力,口头表达能 力等. 知识:懂得人类的生存和发展离不开自然. 教学重点:欣赏自然,亲近自然,热爱自然,爱护自然. 教学难点:人与自然的关系. 亲近自然 ，热爱自然 活动一:想一想议一议 1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题(每4人1教科版六年级下册《品德与社会》教学计划
教科版六年级下册《品德与社会》教学计划
一、教材分析
本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。
全册共分为四个单元，使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的`和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
二、教学目标
1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。
2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。
3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。
4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。
5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。
三、教学重难点
1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。
3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
四、提高质量措施：
1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。
2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。
3、充分利用各种教学资源。
4、经常开展与课堂有关的活动。
5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
五、教学进度安排
第一单元第1周至第3周
第二单元第4周至第6周
第三单元第7周至第12周
第四单元第13周至第18周
教科版五年级品德与社会下册教案
教科版五年级品德与社会下册教案 第一单元 爱美丽的生命 活动主题一：生命多么可贵 教学目标： 1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。 2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求； 3、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。 教学过程： 1、感谢生命。 一、谈话导入。 1．播放录像《美丽的生命》。 教师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？ 2．简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程。 3．教师：当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看看《妈妈的日记》。 亲爱的孩子： 当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！ 宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天好像特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。 宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待你的到来！ 4．学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。 5．教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！ 二、感动一刻。 1．学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。 2．教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。 3．学生看医院里检查身体的儿童，放学路上戴小黄帽的学生，洪水来临时救助的儿童等照片。 4．学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。 5．老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中收获更多的美好！（板书：感激生命） 三、讨论会。 就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可要求学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。 2、珍爱自己 一、故事导入： 老师讲《珍妮的故事》。 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师：“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳。可是到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店的时候与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。 老师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（板书：珍爱自己） 二、引入主题。 1．课件出示日记《独一无二的我》，让学生谈感受。 2．播放录像，了解孩子在父母亲心中的位置。 3．分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。 4．读教材中的故事《黑人孩子和篮球》，我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的，他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行了经验交流或为他人出谋划策。 三、小结。 是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被众发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的自己吧！ 悄悄长大 活动目标： 1．引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。 2．引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。 活动准备： 学生儿时的照片、卡片、美术工具。 活动课时： 活动过程： 一、成长的变化。 1．老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。 2．让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。 3．完成成长日记变化篇。 4．老师小结：我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了表现。 二、成长的快乐。 1．老师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。 2．四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。 3．把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让大家共同分享成长的喜悦。 三、成长的烦恼。 1．老师：成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？ 2．学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。 3．老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。 4．老师：这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？ 5．老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。 让友情的天空更美 活动目标： 通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。 活动过程： 学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。 一、自由组合。 每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。每闯一关淘汰一组。 二、闯关游戏。 1．合作关。 规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。 2．创造关。 规则：每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。 3．友谊关。 规则：快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。 4．智慧关。 规则：知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定） 5．演讲关。 规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选。 三、评选“友情天使”。 1．谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。 2．评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的.“友情天使”。 “1”和“0”的启示 活动目标： 1．引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。 2．督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。 3．学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。 活动准备： 1．搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。‘ 2．通过调查访问，了解良好的生活习惯。 活动过程： 一、游戏引入，辩论明理。 1．出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。 2．老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。 3．呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。 4．学生讨论，各抒己见。 5．出示历史上名人强调健康的重要作用的话。 6．老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！ 二、显微镜在行动。 1．播放一组体现人们追求健康生活的录像，如锻炼身体。 2．教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看大家带来的资料。 3．学生展示文字、图片资料并作简单的介绍。 4．学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。教师可以补充资料《烟和酒的对话》。 5．针对教材第15页两组反映学生不良生活习惯的图片，学生交流他们的生活方式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。 6．老师小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。 三、健康之歌。 1．教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式教学目标：
1.让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2.了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3.探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4.学习搜集、整理、分析历史信息。
教学理念：
1.教材是师生学习的凭借，但它不是的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2.教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3.在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。
教学重点、难点：
重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理
教学过程：
第一课时
活动一 林则徐与虎门硝烟
1.师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法?
2.师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢?又做了些什么?今天我们就来学习第2课 《起来，不做奴隶的人们》 让我们从18开始来回顾历史。(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)
3.师：(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么?
4.小组交流：
图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。
表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流
……
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
5.在小组交流的基础上，组织全班交流。
6.让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景?
7.谈一谈你多林则徐的看法?
活动二 英雄故事会
1.师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。
2.师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
3.分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么?
开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么?他为什么要这样做?
4.全班交流
5.爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
第二课时
活动三 寻找抗日的足迹
1.师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄? (学生汇报)
2.同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。(课件出示)
如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
3.中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四 大刀向鬼子的头上砍去
1.师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。
2.思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的?
(学生汇报)
3.结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情? (小组讨论)
4.全班交流
5.观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。
练习设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。
3.教学目标
在教学中，我们拟定的教学目标是：通过续编故事，使学生初步学会有条理地安排自己的生活环境。通过比赛，让学生懂得整理的原则是方便、美观。通过实践操作，使学生学会整理物品的基本方法，如物品分类放、用完东西放回原处、及时整理物品等。同时，通过两次比赛，激发学生学习的兴趣，养成自己整理物品的好习惯。
4.教法
游戏导入，揭示课题续编故事，明白道理讨论交流，归纳方法
↓
指导行为
↓
联系实际，整理讲台运用学具，模拟生活比比赛赛，评选标兵
↓
学会整理
5.学法
在教学中，通过比赛，给学生创设了充分自主的学习情境，让学生在玩中学，在学中做，变“要我学”为“我要学”。
6.实施
本课我们打算用二课时来完成。
第一课时的教学目标是：初步学会有条理地安排自己的生活环境;懂得整理的原则是方便、美观。在教学中，通过以下三个环节来落实。活动一：游戏导入，揭示课题
游戏符合学生的年龄特征，在教学中，通过游戏，还能使使教师了解到学生整理东西的实际能力。同时，通过游戏评选出的小能手，也能在班中树立起这方面的榜样。
活动二：续编故事，明白道理
教材中冬冬的故事可能就曾发生在班中学生的身上，通过这个贴近学生生活的故事，可启发学生该怎样改正这个坏习惯。
活动三：讨论交流，归纳方法
通过创设“帮助冬冬”这个情境，既能激发学生的学习热情，又能使学生归纳并掌握整理东西的基本方法。
第二课时的教学目标是：初步学会整理物品的基本方法，如物品分类放、用完东西放回原处、及时整理物品等;学会整理自己的物品。同样，也是通过三个环节来完成。
活动一：联系实际，整理讲台
在课开始前，教师有意识将讲台弄乱，然后通过这一情境，使学生把学到的知识，运用到生活中去解决问题。
活动二：运用学具，模拟生活
通过摆放学具这一模拟生活的环节，使课堂教学与生活实际紧密结合。
活动三：比比赛赛，评选标兵
整篇课文在游戏中开始，也在游戏中结束，激烈的游戏比赛，既能激发学生的学习兴趣，又能起到事半功倍的良好效果。
三、教学目标、教学重点、难点
基于本课特点与学生的实际情况我确定本节课的教学目标及重、难点如下：
教学目标：
1、情感与态度：让学生愿意尝试、自己动手。乐于为父母做事，并能体会到成就感。
2、行为与习惯：培养学生穿衣等生活自理能力。培养学生基本学习习惯。能为父母做一些力所能及的事。
3、知识与技能：懂得系鞋带、刷牙、整理学习用具的小要领，锻炼学生多方面能力。
教学重点：
1、培养学生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。让学生初步养成良好的学习习惯。
2、让学生尝试用自己的努力使家变得更可爱，更温暖。
教学难点：培养学生的自我管理能力
四、教学教法：
本教案设计力求体现学生学习的主体性，以学生的生活为基础，通过竞赛、评判、情境模拟、角色扮演、教学游戏、讨论等各种儿童乐于接受的生动活泼的方式，来培养良好的生活习惯，也激发学生热爱生活的情感。学生们则在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。整堂课安排了五个活动，体现了品德与生活课程的活动性，学生学习的主体性。
五、活动过程
活动一：置身好孩子乐园
课上，将学生分六组沿教室一圈坐好，中间留空。教师带鸟的头饰飞来：小朋友们好，我是从好孩子果园里飞来的一只快乐鸟。秋天到了，果园里桂花飘香，黄澄澄、金灿灿的果子都成熟了。我从那里捎来了一些，专门奖励给积极参与，认真听课的好孩子。你们准备好了吗?(教师拿出奖品)在这一活动中教师创设美丽又轻松的氛围，为一年级课堂上的组织教学提供方便，同时让一年级的学生觉得养成良好的生活习惯和学习习惯是很愉快的事。
一年级的孩子对自己的缺点往往容易忽略，而对别人的缺点却看得很清楚，所以通过看其他小朋友起床时要爸爸妈妈为她穿衣服的录像，让孩子以旁观者的身份从心底里发出：爸爸妈妈，让我自己来吧的呼声，以此引出课题。
活动二：自己的事自己做
通过课前的调查，一年级学生会穿衣的占大多数，但真正是自己穿衣的44人中只有12人，所以提高孩子自己的事情自己做的意识是本环节的重点。在这一环节中通过以小组进行穿衣比赛，评出每小组的优胜选手一名，在采访优胜选手时，为在家都自己穿衣服的优胜选手戴上成熟的红苹果头饰，为在家不能自己穿衣的优胜选手戴上未成熟的青苹果的形式，鼓励并引导孩子自己的事情自己做。
活动二的第二环节是学习系鞋带，课本当中安排的是“系鞋带、扣扣子-我是巧手好孩子”。这里做了两个改变，一是扣扣子省略，因为调查时发现所有孩子都会扣;二是将课本系鞋带的穿鞋带步骤省略，因为调查中发现就光光系鞋带，会的只有22人，占半数，平时自己系鞋带的只有14人。而穿鞋带的方法过多又复杂，一节课中既要学会系鞋带还要学会穿鞋带，要求过高。所以本环节只选取单纯的系鞋带为知识技能训练目标。通过小组内选出系鞋带小能手，让他们介绍不同种的系鞋带的方法，学生有选择地学习，来掌握系鞋带的要领。运用可爱的水果贴图(自制吸铁石)，激励学生的学习兴趣。
本活动的设计打破了课堂里单一、师生相对立的空间关系，课堂中有师生交流、生生交流，增大了每个学生发出和收取的信息，增强了学生学习的主动性，培养学生团结合作的意识。师生互动，彼此融合，课堂变得更加活泼。
活动三;照镜子
这一活动通过两两照镜子的游戏，即一人做动作一人当镜子的游戏(模仿他的动作)，在学习简洁易懂的儿歌中，指导学生在日常生活中注重自己的仪表，同时也让学生明白：镜子是我们的好朋友，它可以正衣冠，而小伙伴、家人和老师也是我们的好朋友，除了可以正衣冠，还可以正言行。
活动四：自己的事争着做
每个孩子都有自己已经掌握的本领。如何在活动过程中体现榜样示范的作用?在这一活动中，在教室里设计一棵树，树上长着各种各样不同颜色的果子，果子后面分别写着：“你会独立作业吗”“你会梳头吗”“你会刷牙吗”“做完作业后自己会理桌子吗”等一些调查中主要存在的又是孩子经常要面临的问题。通过让不同小组对于这个问题特别能干的孩子来摘果子，并做一做，介绍介绍自己的经验。让这些摘到果子的孩子得到一个展示自己的机会，也受到鼓励，其余小朋友在羡慕中进步，显示一种榜样示范作用。既能面向全体，又能因材施教。在这个活动中，也让孩子们动一动，做一做刷牙的徒手操，唱一唱、跳一跳《我有一双小小手》，在动动、做做、唱唱、跳跳中让孩子掌握一些生活的基本技能，增强自己的事情自己做，为父母的情感意识，
活动五：帮助爸妈做事
本活动的第一环节也由身边的榜样入手，让两名学生演一演《妈妈回来后》，其他学生说一说：你从哪些地方看出这位小朋友是妈妈的小帮手?并且夸夸这丙位孩子。
本活动的第二环节，让孩子们交流一下遇到下面的情景你会怎么做：
a、爸爸下班回到家，很累了，你会怎么做?
b、妈妈做好饭了，你会怎么做?
c、妈妈要去洗衣服，你会怎么做?
d、爷爷在家闷得慌，爸爸妈妈工作又很忙，你会怎么做?
第一环节的表演是生活的重现，体现学习内容从生活中来。第二环节将学学到的知识又回到生活中去。结合生活实际让学生交流，提高教学的实效性。使师双向互动，彼此融洽，课堂变得更加活泼，并能使学生得到情感体验。
小结、导行
在这一环节中让学生知道，我们虽然是做自己的作业、帮妈妈拿碗筷的小事，但这些小事加起来会让我们的家变得更可爱，更温暖。
习惯养成不是一节课就能完成的，所以课堂的最后让学生针对自己的不足选择项目填入表格，在平时的生活中，让父母来评一评。将课堂的教学内容延伸到课外，鼓励学生在以后的生活中继续努力做父母的小帮手，在现有的生活中有所提高。使学生的行为得到巩固
四、教学设计
(一)活动目标：
1、通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、了解并学会求助他人时要用的文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
3、通过活动，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
(二)活动过程：
活动(一)——创设情境，明理导行。
本课一开始就给学生呈现课堂学习中的一个困难，忘带画笔。这一小困难，如何解决、如何向同学求助。别的同学又如何帮助解决困难，其目的是引导学生去思考去分析，从而学会解决问题的方法。
活动(二)——爱心互助，行为辨析
通过“忘带水杯”A、B两组情景剧的辨析，“一把雨伞”小组讨论后的几种不同做法与结局，进一步明确“求”要有礼貌，“助”要尽我所能。
活动(三)——情感热线，升华道德
以小朋友喜欢的卡通形象“爱爱鸽”做小记者采访的形式，启发学生交流，说出助人后的快乐和被人帮助后的幸福，被别人帮助和助人后的感受，只是表述出来才能升华为道德的内驱力。
活动(四)——成立互助中心
表演唱《小手拉小手》，上口的儿歌，表达了被人帮助后的快乐感受，通过吟诵儿歌，既把本课的活动推向了高潮，又整理了全课的内容;既激发了学生的道德情感，又深化了示题。最后老师推出“爱心花”，同学们可以把平时帮助别人的事添入每一片爱心花瓣，真正使互帮互助之风成为孩子的自觉行为，提高品德教育的实效性。
五、教学反思：
要改变长期以来传统思品课的弊端，就必须改变陈旧的教学方法，就必须紧密联系学生实际、生活实际，就必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起来，在活动中促进学生自主发展，在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟，这样做才可能达到此项活动课程的总目标。
在本堂课中，我主要是从以下几方面做的：
(一)、巧妙活化教学素材。新课程明确指出：本课程教材主要不是作为知识载体来供老师讲授的，它是教师引发儿童的活动工具，是儿童开展活动时可利用的资源，教师应创造性地使用教材，联系本班学生的实际，及时地把社会中科技信息、儿童生活中新的问题和现象及时吸收到教学内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。所以我们应该打破教材框架，灵活地处理教材、运用教材。例如通过创设“忘带画笔”这一生活情境，让“爱心”回到生活，回到课堂、回到身边。增强了学生兴趣，体验到“爱”的乐趣，充分提高了学生体验的主动性。
(二)、灵活选择活动形式兴趣是学习之魂。《品德与生活》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多采的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。如在“忘带水杯”两组情景剧表演这一环节中，先让学生感悟，辨析小品中两人言行，展示出学生对别人的爱心，对生活的感悟，甚至把对自身经历的反思融为一体，实现生生互动的自我教育目的。品德与生活课主要以学生的生活为基础，培养学生良好习惯，激发学生热爱生活的情感。在活动中锻炼了学生多方面的能力，如：歌唱能力、表演能力、交际能力、动手能力，把音乐、班队、品德进行有机地整合，增强了学生学习的主动性、开放性、创造性。看来，教师巧妙选择活动形式，让学生感到新鲜，得到锻炼，让课堂充满活力，就能达到预期效果。
(三)、注重课后活动延伸。新课程理念告诉我们，儿童的现实生活是课程内容的主要源泉。教师虽然通过课堂教学，使学生明确了生活中该怎么做，不该怎么做的道德行为准则，但是事过境迁，学生往往会淡忘课堂内所要求的。所以我们教师应把视线转移到家庭、社会中，与家长携手并进，形成家校合力，共同关注其行为习惯的养成。教师在全课尾声中布置与同学共同填写“爱心花”图：把每天为他人所做之事填入到花瓣中，并将此项习惯持之以恒，使活动真正开展起来，以提高品德教育的实效性。
小学六年级品德与社会上册教案
