下面是小编为大家整理的小学生小花狗学游泳教案（共含14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。同时，但愿您也能像本文投稿人“北斗星座”一样，积极向本站投稿分享好文章。
第一课时
教学目标：
1.朗读课文，做到流利有感情，感悟课文内容。
2. 知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。
3.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
4.学习“划”、“甘”能在田字格中把字写端正。
教学重点：
1.知道小花狗最总找到适合自己的姿势学会了有用。
2.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学难点：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
板书课题《小花狗学游泳》
学生齐读课题，看到课题你有哪些问题?
估计学生可能会问：小花狗为什么要学游泳?
小花狗都向谁学游泳了?
他学会游泳了吗?
二、初读课文，扫清障碍
1.自由轻声读课文，不认识的字读准拼音，不好读的句子多读几遍，把课文读流利。
2.再读课文，标出自然段。
3.出示词语读一读：
冠军 划水 姿势 甘心 四肢 按照 配合
拼命 东扭西扭 适合 刨
4.在课文里这些词语你还能读准确吗?请同学们再读课文，要做到正确、流利。
5.分自然段读课文，大家评议，纠正字音。
三、学习课文，感悟课文内容。
1.默读课文，边读边想小花狗向谁学游泳?结果怎么样?
(1)学生默读、想。
(2)交流学习情况，先说一说小花狗向谁学游泳，结果怎么样。
小花狗向白鹅学游泳，小花狗向青蛙学游泳都没有学会。
2.默读1、2自然段，看一看小花狗为什么没有像大白鹅、青蛙学会游泳?
小花狗向白鹅学游泳，因为没有蹼学不了。
小花狗向青蛙学游泳，由于它的前腿不能向两侧平伸，划不了水，学不了。
重点指导对话：大白鹅、青蛙要读出老师的语气，
指导朗读的过程中适时指导书写“划”、“甘”
(1)用自己喜欢的方法记住这两个字
估计： 划 ①部件记忆 ②熟字记新字戏——划
甘 ①笔画记忆 ②熟字记新字 甜——甘
(2)指导书写①学生独立描红临写“甘”字 ②教师范写“划”字并讲解要点，学生描红临写。
(3)扩词练习
3.分角色读第1、2自然段。
4.小花狗最后学会游泳了吗?学生读3、4自然段。
(1)学生默读课文，思考问题，寻找答案。
(2)指生说一说小花狗是怎样学会游泳的，读一读3、4自然段体会小花狗用适合自己的姿势学会了游泳。
指导朗读(做一做小花狗学游泳的动作体会“东扭西扭”。)
四、通过小花狗学游泳，你知道了什么?
学生谈自己的学习感受。
五、教师小结：
今天我们学习了《小花狗学游泳》这篇课文，知道了小花狗因为脚上没有蹼而无法向大白鹅学游泳。因为前腿不能向两侧平伸而无法向青蛙学游泳。但是小花狗不灰心最后终于在老水牛的鼓励下，用适合自己的姿势学会了游泳。
出示第4自然段：大家齐读。
小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
六、作业：
1.完成课后第3题。
2.向家长讲《小花狗学游泳》的故事。并请家长做出评价。
第二课时
教学目标：
1.学会剩下的6个生字，认读5个字。能在田字格中把字写端正。
2.通过学生自己的识记提高学生的识字能力。
3.培养学生认真书写的习惯。
教学重点：学会剩下的6个生字。
教学难点：把“冠”字在田字格中写端正。
教学过程：
一、复习认读：
1.出示：寸并 舌 支 安 戏
2.出示词你还记得这些词语吗?谁来读一读?
冠军 划水 甘心 四肢 按照
拼命 东扭西扭 适合
指名读词语——开火车读——齐读
3.分角色朗读课文。
二、学习生字：
1.出示卡片：这些是我们这节课将要学习的词语谁来读读?
指名C等生读
冠 按 照 拼 命 适
2.你用什么方法记住这些字?
学生先自己说，然后全班汇报。
估计学生会按熟字记新字的方法记忆。
对策：学生说后，教师在熟字旁边书写出本课的生字。
寸 支 安 并 舌
冠 肢 按 拼 适
(2)读新字。
(3)观察每组字的不同，口头组词。
3.指导书写。
你认为这些字中那个字不好写?
估计是：“冠”
对策：教师指导
上面是我们今天要学的新偏旁，你知道他是什么旁吗?
由学生认识是“秃宝盖”
教师追问：你是怎样知道的?(丛书后偏旁名称表中学习的)
对策：你真是一个会学习的孩子。
教师范写：“冠”，上边的突宝盖要长，包住下面的字，“元”的最后一笔要长，托住“寸”。
4.生描红临写，描时注意笔画的起止位置。
5.展示、评字。
6.其他字学生独立看范字描红临写，教师巡视指导。
学生写完后小组交流互相指导。
三、词语积累
重点：照、命、拼、适
1.先读读书中的词语说说自己的理解
2.学生自由组词
五、作业：
抄写生字。
教学目标：
1.朗读课文，了解课文内容，知道小花狗是怎么学会游泳的。
2.学会生字：适，指导书写。
3.懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学重点：
1.朗读课文，了解小花狗怎样学会游泳的。
2.学会生字：适，指导书写。
教学难点：
感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学过程：
一、导入
这节课我们来学习小花狗学游泳。看老师写课题。
1.请大家齐读课题。
2.读了课题你们有什么问题吗?
3.那怎么来解决这些问题呢?(读书)好方法，就请你们带着这些问题来读书，看你自己能解决哪个问题。
二、读书
1.要想解决这些问题呀，我们先要把书读好。自由读课文，看谁能做到字音准，句子通。
2.指名读课文。
三、精读
(一) 自己解决问题
1.课文读完了，能说说你解决了哪个问题?指名来回答。
(1)跟大白鹅、小青蛙学游泳。(用上……先……又……清楚地说一说)
(2)学会游泳了。
2.师：大白鹅是游泳冠军，小花狗肯定是跟大白鹅学会游泳的!(不是)那青蛙游泳的姿势美，小花狗一定时和青蛙学会的!(也不是)
3.师：那是为什么呀?怎么没学会啊?两位老师是怎么教的?我们一起去看看，在哪两个自然段?
( 二) 一、二自然段
读一读，找一找，大白鹅和青蛙分别是怎么教小花狗的?找到之后用横线画下来。
1 大白鹅是怎么教小花狗的?
(1)指名说，出示大白鹅的话。
(2)咱们都来读读大白鹅老师的话，想一想：他告诉我们游泳时要注意什么呢?
(3)指名说。追问：双蹼在哪?什么样啊?想看看吗?出示插图：脚趾中间的薄膜就是蹼
(4)你就是大白鹅老师，用你的读告诉我们游泳时应该注意什么。(重点理解身体要保持平衡。)
(5)听出来了吗，大白鹅老师说，游泳时应该注意几点啊?老师这里有两组词语，你选择其中的一组来告诉我们是哪三点，会表达的更清楚。
(6)大白鹅老师说的多明白啊，小花狗，你为什么摇头啊?
(7)什么?你说这种姿势你学不不了，为什么啊?
(8)小花狗说他没有蹼，咱们一起去看看。(出示图)
(9)真的呢，这就是小花狗不能像大白鹅学游泳的原因，学不了大白鹅老师的游泳姿势，小花狗多失望啊，谁再来读小花狗的话。于是，小花狗告别了大百鹅。
(10)完整地读第一自然段。
师：小花狗学不会游泳是不是就放弃不学了呢?你从哪句话知道的?小花狗不甘心，又去请教青蛙。没放弃呀，还继续学，这就是不甘心。
2 青蛙
(1)小青蛙是怎么教小花狗的?指名说，出示。
(2)咱们都来读读青蛙老师的话，青蛙游泳的动作要领是什么呢?一边读一遍想象。
(3)咱们一起来看看青蛙老师游泳的样子好不好?
(4)小花狗按照青蛙老师的话去做，结果怎样?(出示)
(5)出现什么问题了?怎么办?多着急啊，谁再来读这句话。
师：就在这时候，谁看见了?他是怎么说的?
(三)三自然段
1 出示老水牛的话，你觉得应该怎么读?为什么?
2 就这样，就哪样阿?
3 听了老水牛的话，小花狗怎么做的?
4.都来读读句子，那个词能表现出小花狗再进自己的努力学游泳?(拼命)
5.多么不容易的小花狗啊，谁来读读小花狗的表现。
(四)四自然段
1 小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
2 适合小花狗的游泳姿势是什么姿势呢?(四条腿刨水)给它的游泳姿势起个名字：狗刨
3 小花狗的游泳姿势也许不如大白鹅游的快，也许不如青蛙的动作优美，可是却适合自己。
指名朗读：大白鹅的话、青蛙的话、小花狗的游泳姿势。请学生读一读
孩子们：大白鹅、青蛙、小花狗他们三个小动物游泳的姿势都不一样，可见他们都有适合自己的游泳方式呀!相信小花狗有了这次学习游泳的经历，它在学习其它本领的时候一定会记住：用适合自己的方式去学习的。
4 出示：适合一词
两位老师看到小花狗用适合自己的姿势学会了游泳，会对它说什么呢?小花狗又会怎样说呢?
(五)回读全文。多有趣的课文啊，让我们从头至尾地读一读。
四、学生字
1 适(左下包围字：里面不宜大，外面要包住)
2 有时间学“按照”
第一课时
教学目标：
1、学习生字、写字;
2、朗读课文
教学过程：
一、导入
我们学过了小麻雀的故事，又知道了猫头鹰的故事，今天呀，小花狗又带来了它的故事，这是一个怎样的故事呢，请同学们读课题《小花狗学游泳》。
二、初读课文
1、借助拼音自由读课文，如果遇到不太好读的句子或者长句子可以反复多读几遍。
2、同桌互读课文，如果你的小伙伴读好了你可要夸夸她，哪要是读得不太好你可要帮帮他。
3、这篇课文我们要认识哪些生字朋友呢?请你看课后生字表，同桌互相读一读，把它读准确。
4、这些生字朋友又跑回到课文里了，你能找到它们吗?(圈生字)再自由读一遍课文。
三.学习生字
1、认读生字。(带拼音读、去拼音读)
2、小组记忆字形，了解字义。
3、汇报、指导。
4、形近字组词。
命( ) 按( ) 拼( )
伞( ) 安( ) 并( )
5、指导书写。
四、回读课文
1、还有一些词语朋友想和大家认识呢，看一看。(认读字、词)
2、把这些字词带回到课文中，看看我们的课文是不是读得更好了?请大家自读课文，边读边找一找：小花狗都和谁学游泳了?
3、汇报、板书。
大白鹅 青蛙
第二课时
教学目标：1、能有语气地朗读课文;
2、理解课文中的语句所表达的意思;
3、知道小花狗是怎么学会游泳的，懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点，都要不怕失败。
教学过程：
一、导入
你知道在小动物中，谁会游泳吗?(小鸭、小鱼……)它们游泳的方式一样吗?通过上节课的学习，我们知道了小花狗最终学会了游泳，回忆它都和谁学游泳了。(大白鹅、青蛙)跟它们学得怎么样呢?今天我们继续学习。
二、细读课文，理解体验
1、感受大白鹅
师：大白鹅是个游泳冠军，它是怎样教小花狗学游泳的呢。请同学们读读课文，边读边思考，还可以在书上做做标记。
(1) 同桌互相交流。
(2)全班同学交流：
师：大白鹅是怎样教小花狗学游泳的?
A.把从课文中找到语句读给大家听。
B.说说大白鹅游泳的动作要领是什么?(平衡、紧盯、用力)重点理解“平衡”.(教师可做一个不平衡的动作让学生看，指名让学生做平衡的动作)
C.指导学生朗读。
师：谁想当当大白鹅教练来教教小花狗。
(3)体会小狗说的话
师：大白鹅这个游泳冠军把动作要领说得这么清楚，小花狗肯定一下子就学会了(不是)，那是为什么呢?
A、引导学生读读小狗的话。
师：你真了不起，通过读书已经能够自己解决问题了。你们也来读读小狗说的话。
B、指导朗读
师：小花狗学不了大白鹅的姿势，你觉得当时它的心情怎样?
2.小花狗学不了大白鹅的游泳姿势，是不是就放弃学游泳了呢?从课文的哪些语句可以知道呢?看看课文找一找，读给大家听。
3.青蛙是怎样教小花狗学游泳的?结果怎样?
(1)请学生自己读课文，边读边思考，继续在书中作出标记。
A.把从课文中找到的语句读给大家听一听。
B.青蛙游泳的动作要领是什么?自己做动作体会。
(2)体会小花狗学游泳的结果。
师：小花狗听青蛙这么一说，可真地按照青蛙的花去做了，于是扑通扑通跳下水。
4.当小花狗在水中不知所措，四条腿乱蹬时，听到了老水牛的鼓励。
A.(老水牛鼓励的话)引导学生有语气读老水牛的话。
B.听了老水牛的鼓励，小花狗立刻充满了信心，结果怎样呢?
5.小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。
齐读最后一个自然段。
三、深入理解课文内容
在生活中或学习上你从小花狗的身上受到了什么启发?
自己先思考、再和小组同学讨论、最后全班交流。
四、课后作业
把课文中的好词和句子放在积累本中写一写。
把《小花狗学游泳》这个故事的讲给小伙伴或家长听一听。
板书设计
23 小花狗学游泳 (刨水)
大白鹅 青蛙
教学目标
知识能力：1学会8个生字，认读4个字;
2读写指定的词语;
3朗读课文。
过程方法：通过朗读课文，了解课文内容，感悟做事情要符合实际。
情感态度：懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学重点：
1 朗读课文了解小花狗怎样学会游泳的。
2 学会8个生字
教学难点：感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学用具：多媒体课件
教学课时：2课时
教学要求：朗读课文，了解小花狗怎样学会游泳的，感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学过程：
一 激情导入
1 同学们平时你们爱听故事吗?今天老师也给你们带来一个小故事，看老师写故事的名字。
2 板书：小花狗学游泳
3 请同学们齐读课题
4 看到这个故事名字，你最想知道些什么?
生问：(师板书)小花狗和谁学游泳?
小花狗怎样学游泳?
小花狗学会了游泳吗?
5 同学们可真爱动脑子，提出了这么多问题，是让老师告诉你，还是自己解决呢?(生)
二 初读课文
1请同学们认真读课文，遇到不认识的字请拼音朋友来帮助。
2 看到同学们读的这么认真，老师想考考大家
(1)冠军 问：谁是游泳冠军?出示：大白鹅是游泳冠军。
(2)保持平衡
请生起立做提膝的动作，并想办法站稳，说说为什么要举起手臂才能站稳。这样做是为了保持平衡。
(3)拼命 划水
师：拼命划水是不要命的划水吗?是用力的划水。
(4)不甘心 你什么时候不甘心?(联系生活实际)
(4)四肢 人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那儿?
(5 )按照 姿势
同学们请拿起书准备读书，注意读书的姿势。(理解按照和姿势)
谁想展示一下读书的本领， 请同学们先准备一下，再次地读课文，不光要叫准这些朋友的名字，还要注意不丢字，不加字，注意停顿。
(6)指名读课文，其他同学认真听，边听便思考我们提出的问题。
(纠正错误，然后解决问题)
三 精读课文，解决问题
师：你解决了那个问题?(生自己选择师随机指导)
1 生：我知道小花狗学会游泳了。
师：哪一自然段告诉我们了，快来读读?
指导读出停顿
2 真不错，能够自己解决问题，谁还解决其它问题了?
生汇报
生：我知道小花狗和白鹅 青蛙学游泳了。
师：小花狗和他们是怎样学的呢?两位老师是怎样教的呢?自己轻声读课
(1)用曲线画出老师的话，画完以后和小伙伴互相读读
(2) 师：哪位白鹅老师教教小花狗?
指名读 指导读出划水的要领， 自己读，指名读，
(3) 小花狗听了说什么?
(4)分角色读 谁当当白鹅老师教教小花狗。
(5)小花狗不甘心，还是想学游泳，去请教青蛙老师。这位青蛙老师教教小花狗。
指名读 ，指导读，练读，指名读
小青蛙有四条腿，前腿能够平伸，向后划水，可是小花狗也有四条腿却不能，为什么呢?(说理由)
(6)师：就在小花狗乱蹬时谁来了?(老水牛)
哪头老水牛来指点它?
师：小花狗老水牛在指点你们呢?快游呀!边读边做动作。
(7)就这样小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。什么心情呢?
指导读出高兴的语气，很不容易的语气。
如果生的解决问题的顺序不一样随时调整教学安排
3大家自己解决了问题高兴吗?
有感情的朗读课文
想不想亲自扮演里面的小动物呢?分角色表演，可以加上自己的想像力和动作。
四 拓展作业：
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听
板书设计
小花狗学游泳
和谁学游泳?
怎样学的?
学会了吗
小花狗学游泳优秀课堂教案设计
一、教材与学情分析
1、教材分析
《小花狗学游泳》这篇课文是北京市义务教育课程改革实验教材第4册第7单元中的一篇课文。写的是小花狗学游泳，先拜大白鹅为师，由于它没有蹼，学不了;小花狗又去请教青蛙，由于它的前腿不能向两侧平伸，只能拼命用四条腿刨水;小花狗最终用适合自己的姿势学会了游泳。这个故事告诉我们，做任何事情都要发挥自己的特点。练习中的朗读与说一说是了解课文内容的两项主要练习，在教学中要结合进行。
2、学情分析
二年级学生已初步掌握了一些识字方法，具备了预习课文的能力，所以在预习的过程中学生能够独立识字、读熟课文，在阅读课上应重点加强对词语的`积累、理解。此外，由于我校在二年级开设游泳课，孩子们每周都有半天的时间去游泳，所以他们对于学游泳这一情境非常熟悉，所以我打算从学生生活实际导入课文，并利用学生的实际操作和体验引导学生在情境中想象，在情境中朗读，从而感悟文章所表达的主要内容。
教学目标
1、读写指定的词语;
2、朗读课文。
通过朗读课文，了解课文内容，感悟做事情要符合实际。懂得做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。朗读课文了解小花狗怎样学会游泳的。感悟做任何事情都要符合实际，都要发挥自己的特点。
教学用具：多媒体课件
第一课时
一、导入
你们学过游泳吗?今天刘老师给你们带来一位动物朋友它特别想学游泳，你们想认识它吗?看看它是谁? 你们想不想知道它是怎样学游泳的?好，我们就一起学习《小花狗学游泳》。
二、初读课文，认读生字
1、下面我们进行字词闯关
2、指名分自然段读文
3、你能说说小花狗向谁学游泳了吗?
4、哪你能根据老师所给的填空，说说课文讲了一件什么事吗?小花狗想学游泳，先找?;; 、又，可是，不过，通过自己的努力它最终找到了。
三、理解课文
(一)
1、小花狗去学游泳，大白鹅、青蛙是怎样指导它的呢?在文中用横线勾画相关的句子
2、小花狗学会了吗?想想为什么?请你根据问题，默读课文思考，进行勾画
(二)指名读你勾画的句子
1、大白鹅说：“游泳时，身体要保持平衡，双眼紧盯前方，双蹼用力滑水。”想象大白鹅游泳时的样子，自己做一做。
2、放课件再读这句话你能用根据老师的填空说说大白鹅是怎样游泳的吗?因为大白鹅有3、小花狗学会了吗?为什么?读读课文中的话看看课件比较蹼与狗爪的区别，你发现了什么?这是小花狗不能像大白鹅学游泳的原因。过渡：小花狗不甘心又去请教青蛙，青蛙怎样指导的?
读句子
1、青蛙说：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同时蹬水，四肢要配合好，动作要优美。”
2、想看看青蛙游泳的样子吗?放课件
3、再读读这句话
4、小花狗按照青蛙说的话去做，它学会了吗?(青蛙的前肢向两侧平伸，而小花狗不能不符合自己的身体特点。)
(三)
那小花狗最终学会游泳了吗?从哪知道的?读读课文相关的语句。指名读
小花狗拼命地用四条腿跑水，东扭西扭，姿势虽然难看，却又到了岸边
(四)
小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳。读读这句话
什么是“适合自己的姿势”?
1、适合小花狗的游泳姿势是什么?
小花狗拼命地用四条腿跑水，东扭西扭，姿势虽然难看，却又到了岸边。
小花狗为什么能找到适合自己的游泳姿势呢?
2、投影出示：大白鹅的话、青蛙的话、小花狗的游泳姿势。请学生读一读(总结他们都有适合自己的游泳方式)
3、还知道那些小动物有适合自己的游泳姿势呢?
老师这里也有两种小动物，你们想看看吗?谁能为大家介绍一下他们是怎样游泳的?
小鱼游泳时。水母游泳时。
四、拓展作业：
1、把这个故事讲给弟弟妹妹听。
2、搜集有关动物怎样游泳的知识讲给同学听
板书设计
小花狗学游泳
和谁学游泳?
怎样学的?
学会了吗?
第二课时
一、导入：
师：我们再一起读读课文。
二、新授：
学习生字：
(1)出示：冠 w ww.xx jx SJ.cn
(2)认识新偏旁“秃宝盖”。
师：有人认识它么?(指名)如果有人认识，教师可顺势表扬学生：真了不起，老师还没有讲，你通过预习就知道了。
(3)记新偏旁
师：看看他和咱们以前学过的哪个偏旁比较像?(引导学生用“宝盖头”来记.
(4)学生记字形
师：你准备怎样记住“冠”字呢?
(5)教师向学生渗透字源
师：秃宝盖表示帽子,左下的“元”表示我们的头,右下的”寸”表示手,用手把帽子盖在头上就是“冠”了,汉字有意思么?
(6)指导书写
师：怎样把它写漂亮呢?想让我们来整体观察它.(上窄下宽)很显然,这个字最突出的笔画是什么?(撇、竖弯钩)把它放在田字格当中该怎样写呢,请你拿起手来边看边和老师一起写.
(7)展示评价学生的字.
三、小结
一起读读这些生字
四、作业
记生字
读课文
教学目标
1.使学生了解游泳过程当中可能出现的危险;
2.初步掌握自救方法
教学重难点
使学生了解游泳过程当中可能出现的危险
教学过程
一、导入新课：
1、评选班级游泳小能手。
2、请学生谈谈游泳的体会。没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。
二、学习新课
1、(教师总结大家的看法，肯定游泳对健身的好处，并要求大家积极参加游泳活动，人人都来做个游泳小能手。)
这次游泳活动是全班集体进行的，也是我们提倡的，知道为什么吗?
在游泳前，要求做准备运动，要求认真做，这又是为什么?
2、有谁遇到过抽筋的现象吗?有什么体会?是怎么解决的?(学生自己谈体会)
3、大家游泳时特别高兴，结果就在水中哄闹，这样做好吗?为什么?是不是游的好的同学就可以毫无顾忌地游，什么也不用管呢?
4、不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。(介绍当地由于不了解水情而发生的意外事故。)
5、游泳除了要注意安全，还得注意什么?
6、对游泳的卫生也是不可忽视的。请大家看看课文的第1、2点项和第7点项，说说怎样注意游泳卫生。
(学生看书，议论，大组交流。)
7、大家的看法很对，游泳前，应该请医生检查身体，得到医生的同意才能游泳。否则，既不利于自己，也不利于别人，是一种极不负责任的行为。
除了注意自己的卫生外，再就是要注意水的卫生。水质不好对人体有什么危害?
今天，我们学习了关于游泳的卫生和安全知识，希望大家能认真对待，重视这些问题。
[小学生游泳安全教案]
小花狗学游泳童话故事
一天，天气晴朗，万里无云，火辣辣的'太阳烤着大地。
小花狗到湖边玩，它看见白鹅在湖里悠闲地游来游去。小花狗把前脚伸进湖里，“啊！湖水冰冰凉凉，真舒服。”
小花狗也想下去游泳，可它不会游泳，怎么办呢？小花狗决定学游泳，小花狗对白鹅说：“白鹅姐姐，教我学游泳吧！”
白鹅爽快地答应了。白鹅说：“学游泳很简单，你把脚伸进湖里，使劲甩来甩去就可以了。”就完，白鹅把小花狗驮到了湖中央，小花狗从白鹅身上滑了下来。
小花狗把脚在湖里甩来甩去，可是身子直往下沉，水淹到了它的嘴和鼻子。
白鹅连忙游过去把它驮到了岸上，可是小花狗还是灌了一肚子水，肚子鼓得像皮球。
小花狗又看见青蛙在游泳，它觉得青蛙游得很漂亮。小花狗对青蛙说：“青蛙哥哥，教我学游泳吧！”
青蛙高兴地答应了，说：“学游泳很容易，讲究四肢协调，动作优美，只要四条脚往后一蹬，向前猛地一跳，就行了。”
小花狗照青蛙说的去做了，只听“扑通”一声，小花狗掉到了湖里。青蛙看见了连忙游过去，可是青蛙太小了，他们救不起小狗。小狗的身体直往下沉，它四肢乱蹬，奋力挣扎。
大水牛看到了就在岸边喊：“对了，小花狗，就是这样，你自己游过来吧！”
小花狗拼命的东扭西扭，姿势虽然难看，但是很快游到了岸边。
小花狗终于用自己的办法学会了游泳。
故事启示
小花狗按照自己的方式学会了游泳。小朋友们我们在学习上也要灵活运用，不能生搬硬套，只有这样，成绩才有大的进步。
小朋友们看过小花狗学游泳的故事吗?里面小花狗按照自己的方式学会了游泳，这是在告诉我们在学习上也要灵活运用，不能生搬硬套，只有这样，成绩才有大的进步。那么下面一起来看看这个小故事吧。
小花狗学游泳
一天，天气晴朗，万里无云，火辣辣的太阳烤着大地。
小花狗到湖边玩，它看见白鹅在湖里悠闲地游来游去。小花狗把前脚伸进湖里，“啊!湖水冰冰凉凉，真舒服。”
小花狗也想下去游泳，可它不会游泳，怎么办呢? 小花狗决定学游泳，小花狗对白鹅说：“白鹅姐姐，教我学游泳吧!”
白鹅爽快地答应了。白鹅说：“学游泳很简单，你把脚伸进湖里，使劲甩来甩去就可以了。”就完，白鹅把小花狗驮到了湖中央，小花狗从白鹅身上滑了下来。
小花狗把脚在湖里甩来甩去，可是身子直往下沉，水淹到了它的嘴和鼻子。
白鹅连忙游过去把它驮到了岸上，可是小花狗还是灌了一肚子水，肚子鼓得像皮球。
小花狗又看见青蛙在游泳，它觉得青蛙游得很漂亮。小花狗对青蛙说：“青蛙哥哥，教我学游泳吧!”
青蛙高兴地答应了，说：“学游泳很容易，讲究四肢协调，动作优美，只要四条脚往后一蹬，向前猛地一跳，就行了。”
小花狗照青蛙说的去做了，只听“扑通”一声，小花狗掉到了湖里。青蛙看见了连忙游过去，可是青蛙太小了，他们救不起小狗。小狗的身体直往下沉，它四肢乱蹬，奋力挣扎。
大水牛看到了就在岸边喊：“对了，小花狗，就是这样，你自己游过来吧!”
小花狗拼命的东扭西扭，姿势虽然难看，但是很快游到了岸边。
小花狗终于用自己的办法学会了游泳。
白毯子小狗
当当小姑娘家有只宠物，这是只雪白 雪白的小狗。小狗身上长着长长密密的毛，像是披着一张白白的小毛毯，当当给她的宠物取名“白毯子小狗”。
当当最喜欢她的白毯子小狗，常买最好吃的东西给它吃，还陪它上街散步。当当有时还会给“白毯子”讲故事，每当讲完故事，“白毯子”会朝当当叫几声。这时，当当会得意地说：
“瞧，‘白毯子’听懂了我的故事!”
这天，当当小姑娘告诉“白毯子”，她要去幼儿园上学了。当当走在番茄大街上，一拐弯就到了巫婆幼儿园。
幼儿园门口，两位巫婆园长正在欢迎小朋友。
当当向两位园长问好，她正要走进幼儿园，扫帚巫婆说：“当当，你怎么把尾巴也带来了?”
当当摸摸自己屁股后面说：
“我没有尾巴啊!”
“你转过身子看看……”
当当一转身，看见她的宠物小狗“白毯子”，正在屁股后面跟着呢。小狗加快几步，抢在当当前面进了幼儿园，还回头叫了几声，仿佛说：“当当，你的幼儿园不错嘛!”就在这时，一把大扫帚落在小狗前面。扫帚园长一脸严肃地说：“小狗不准进幼儿园!”
“这是我的‘白毯子’，让它进幼儿园玩玩嘛!”
“这不是白毯子，是一条狗。我们这儿是小朋友的幼儿园，不是小狗幼儿园!”
扫帚巫婆不想收回她的大扫帚。
“不嘛，我就要小狗进幼儿园，它很乖，让它跟在我身边，不会碍事的……”
“不行。”拖把园长也说话了，“等会上课它会汪汪叫，没准还会咬伤、抓伤小朋友。扫帚园长这样做是对的。”
“不对，不对。”当当哭喊着，“扫帚园长是个坏园长!”
不管当当怎么叫，扫帚园长还是坚持不让小狗进门。她拽着当当和几个小朋友进了大门。
当当在教室里哭了一会儿，她问扫帚园长：
“我的小狗哪儿去了?它会迷路的!”
“你瞧瞧窗外!”
当当朝窗外一瞧，天上飘着一朵雪白的云朵，多么像她的白毯子小狗。
“‘白毯子’怎么到天上去了。”
“它飞上天空，正去它的小狗幼儿园呢!”
“真的吗?”当当乐了，“小狗幼儿园很好玩吗?”
“那还用说，你安心地在幼儿园吧!”
这一天，当当在幼儿园很快活，放学时她对扫帚园长说：“对不起，我不该说你是坏园长!”
走出幼儿园，当当一路小跑到了家门口，白毯子小狗正在门口朝她汪汪直叫，当当说：
“哦，我知道，你是说在小狗幼儿园很快活，是吗?”
其实小狗是告诉当当小姑娘：
“是位骑拖把的巫婆把我送回家的!”
雪中送炭的小狗
秋天的一个早上，小狗在家里写作业。可他才写了一会儿，窗外就电闪雷鸣，接着传来哗哗的雨声，下起了瓢泼大雨。小狗自言自语：“会不会有小动物没带伞，被雨淋湿呢?”说着，小狗就撑着雨伞出门了。
小狗看见鹅大姐已经被淋成了“落汤鹅”，赶紧走过去说：“鹅大姐，我把雨伞借给你吧，不然你会生病的。”
“谢谢你的好意，可我穿了一身防水衣!我正要去小河里游泳呢。”鹅大姐说完，一摇一摆地走了。
小狗又看见蜗牛弟弟冒着雨慢悠悠地爬来，连忙跑过去，说：“蜗牛弟弟，我把雨伞借给你吧，不然你会感冒的。”蜗牛弟弟说：“谢谢你，不用了，我喜欢在雨中散步。再说，我背上的小房子可以遮风挡雨，如果雨下大了，我会躲进房子里呢。你还是把雨伞借给有需要的小动物吧!”
小狗想，也许没有小动物需要伞，我还是回家写作业吧。正在这时，小猫妹妹冒着雨匆匆跑过来。小狗看见了，高兴地说：“小猫妹妹，我把雨伞借给你用吧!”
“你真是雪中送炭的小狗哥哥哇!”小猫妹妹感激地说。
小花狗小学生作文500字
我最喜欢狗啦，尤其是那种非常小的狗。所以经常去亲戚家看他的那只狗。
亲戚家的狗是只小花狗，他浑身长着白、橙色的毛，摸上去软绵绵的，像穿啦一件花衣裳；还有那像两颗黑宝石一样的眼睛和黑溜溜的鼻子，鼻子上总是湿湿的，亲戚说那是狗健康的表现。小狗的尾巴十分灵活，经常左右晃动，这是快乐的表现。狗狗的名字叫“乐乐”。
我最喜欢和它玩！
有一次，我拿一块鸡骨头喂它，我把骨头举到头上，“乐乐”站起来，伸出舌头，朝我的手中的骨头叫了几声，我就向前使劲扔，没想到“乐乐”以迅雷不及掩耳之势跑啦过去，摆着得意的`姿势叼着骨头，向我走来。
“乐乐”也十分聪明！
有一次，我把“乐乐”带到我家来玩。再去的时候我把它给领丢啦，我急得像热锅上的蚂蚁，心里不再有把“乐乐”带到我家来的喜悦，只有伤心和自责。我立刻赶回亲戚家，告诉他事情的原委，他立刻就随我去啦。可是找了整整一个下午都没找到，我垂头丧气的回亲戚家时，发现“乐乐”正在门外汪汪大叫呢！原来是它自己回了家。
还有一次，他的儿子消失啦，它却显得一点也不紧张，它在地上闻了闻，然后飞速跑到啦床边，对床大叫，我们把床抬起来发现啦小狗……
小狗是不是很可爱啊！
小花狗找太阳教案
【活动目标】
1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
【活动准备】
1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
【活动内容】
一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
师：小朋友们好!你知道我是谁吗?
二、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
(1)出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索——找太阳。
A、师：今天老师给宝贝们带来了一个新的'故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、师：你看见了什么?它的表情是怎样的?小花狗听说了什么?小花狗找什么呢?
(2)通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
A、师：小花狗找到了什么?是不是太阳?妈妈对它说了什么?你是怎么知道的?请你和旁边的小朋友说一说。
B、师：小花狗这次找到了太阳吗?它找到了什么?它把什么当成了太阳?妈妈告诉它什么?太阳在哪里?
C、师：小花狗的表情变成什么样了?为什么会这样呢?请你学一学。妈妈又告诉了小花狗什么?小花狗这次找到了太阳吗?它说了些什么?为什么会大声的叫呢?
请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
三、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
1、展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗(baidu幼儿教育 )的故事。
2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
3、师生共同欣赏故事1—2遍。
活动目标：
1、喜欢欣赏儿歌能理解儿歌大意，了解小狗的食性。
2、学习使用“黑黝黝”词语说完整的话
3、认识重点字词，“小花狗”、“眼睛”、“骨头”。
活动准备：
教学大范例
字卡
活动过程：
一、复习学过的字词，和字宝宝问好！
二、声音导入，激发幼儿学习的.兴趣。
1、“汪汪”谁呀？
对了，是小狗，小狗你在哪里呢？快出来吧？我藏在儿歌里呢？
2、原来小狗藏在儿歌里，那我们就把小狗找出来和他问问好吧！一起来和小狗学儿歌，儿歌的名字叫做《小花狗》
先请小朋友认真听老师念一遍，听听儿歌里说了什么？（老师出示大范例，边指边念儿歌）
三、引导幼儿学习儿歌。
1、儿歌念完后提问：
儿歌的名字叫什么?
儿歌里说了什么？
小花狗蹲在哪里？
小花狗长什么样？（启发幼儿说狗的耳朵是竖起来还是耷拉下去，有几条腿，几只眼睛？
2、我们就来一起学学儿歌，老师先念一遍，小朋友再念一遍。
3、引导幼儿完整的跟着老师学习儿歌。
四、学说黑黝黝的完整的'话。
1、你们知道小花狗的眼睛怎么样吗？（黑黝黝）
2、那还有什么小动物的眼睛黑黝黝的呢？
那还有什么东西是黑黝黝的呢？（引导幼儿说“我的什么黑黝黝，如头发、衣服、裤子等）
五、学习新字词
1、老师指着大范例中的小狗眼睛说：“这是小花狗的什么呀？”“眼睛”对极了，眼睛字宝宝也在我们班做客了，瞧！和它问问好吧！
2、小花狗吃什么？骨头，学习骨头字宝宝。
六、游戏“变魔术”复习巩固字宝宝。
七、几天再读一遍儿歌并引导幼儿和字宝宝再见！
活动延伸：
引导幼儿户外活动时玩赶运狗粮的游戏巩固儿歌。
引导幼儿学习“小花狗”的歌曲。
小学生状物作文：小花狗
我家有一只小花狗，它是一只又顽皮又可爱的小狗。
小狗的身体外形远看像一个椭园形，身上的毛是一块白、一块黑，看起来就像一匹小斑马。它的头上耷拉着两个椭圆形的大耳朵。它的一双眼睛像黑水晶珠一样发亮。小花狗的鼻子有点像三角形，又有点像圆形，它的嗅觉十分的灵敏，每一次我丢了东西，它总是能帮助我找到丢失的东西，有一次，我写着作业，正要用钢笔橡皮时，突然找不到了，我在自己的'房间里找来找去，找了一遍又一遍，正在那里发愁时，小花狗突然从书桌下窜出来，把钢笔橡皮像踢足球一样踢出来，原来钢笔橡皮掉到了书桌底下，我抚摸它的身子，向它表示谢意，它叫了几声，摇了摇尾巴，似乎在说不用谢，就到外面玩去了。
小花狗最喜欢吃肉骨头，它吃肉骨头的时候，那像小兔的嘴巴的嘴只微微动了几下就吃完了。每当我回到家，它就会跑到我的跟前，蹭着我的脚，好像欢迎我回到家。它还会看家呢!只要熟人来我家，它总会“汪汪”的叫两声，摇了摇它的尾巴，表示欢迎光临，陌生人来时，它就装成凶狠的样子，凶猛的叫几声，有时陌生人都被吓跑了。它的记忆力特别强，有个同学前年来过一次，今年来时，它还记得，并表示很亲近……
我家自从有了这只小花狗，我们家庭就变得更加活跃，小朋友们，你们听了我的介绍，我想你们一定会喜欢我家的这只小花狗的。
小学生状物作文：小花狗
说起狗，无人不知，无人不晓，还不是老样子，看看家，汪汪叫几声罢了。可是，我外婆家的那只狗可不同凡响，它全身长着雪白雪白的毛，在雪白的'毛上还均匀的缀着几个美丽的小黑点，远远看去，就象雪地里孩子踩的脚印。这种样子的小花狗不常见吧? 说起性格吧，跟老舍先生写的大花猫的性格一样古怪。
你说它乖吧，它有时候并不乖，叫它看看家，它偏要在一个角落里，蜷成一团，呼呼大睡。它要是高兴，能比谁的嘴都甜，能比谁都温柔。它会冲你汪汪叫几声，或是蹭着你的腿叫你把它抱进怀里，轻轻抚摸它，它偎在你的怀里，静静地躺着，享受着你的爱抚，仿佛是个温顺的孩子。它还会善解人意，在你写作业的时候，遇到难题，小花狗会移来一张凳子爬上来轻轻地叫几声，仿佛在说：“小主人，别着急，慢慢想，就会想出来的。”这可凭它的高兴。它若是不高兴，它会跟你赌气，出走一天一夜，让你想死它，可第二天又“一溜烟”地跑回家来了。
怎么样，是不是又可爱，又古怪啊?它不就像一个淘气的小孩吗!
小花狗汪汪汪小班教案
活动目标：
1、学习歌曲《小花狗》。
2、能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。
3、理解并遵守游戏规则。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。（数量与幼儿人数相等）
2、小花狗歌曲磁带。
活动过程：
1、以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。
（1）谈话：小朋友们，你们见过小狗吗？（见过）那你知道小狗是怎么叫的吗？（汪汪汪）小狗最爱吃什么？（骨头）
（2）教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿逐渐熟悉歌词的内容和歌曲旋律。
（3）根据歌词内容提问：小花狗在什么地方？（在大门口）它的眼睛是什么样子的？（黑的）小花狗在门口干什么？（想吃肉骨头）引导幼儿逐渐熟记歌词。
2、学习演唱歌曲，练习创编动作。
（1）教师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。
（2）教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对歌词内容的印象。
（3）教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。
3、活动结束：
师：孩子们玩得开心吗？（开心）现在呢？我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧！（汪汪汪）
活动延伸：
音乐游戏：小花狗
教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。
1、幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。
2、小花狗在自己的座位前，边演唱边表演；肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头迅速逃回自己的座位。
活动反思：
总结这次的`音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。不足：在活动过程中，让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教，是自己在音乐道路上走得更远。
★ 小花狗找太阳教案
★ 小学生学游泳作文
★ 小鸡蛋学游泳作文
★ 学游泳的小作文
★ 二年级作文小花狗
★ 观察小花狗范文
