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教学评估一体化实践探索论文
摘要：教学评估一体化就是按照人才培养工作水平评估的内涵标准进行日常教学工作，并按评估指标体系收集归档教学工作资料的一种模式与机制。教学评估一体化的核心是将日常教学工作具体化、数量化。教学评估一体化通过定期召开教学评估工作现场会，展示有特色的经验、材料，从而促进整个教学系统的工作。教学评估对教学工作及管理者提出了更高的要求。
关键词：教学评估、一体化、实践
所有曾经经历过教学工作水平评估的学校都会明显地感觉到，评估对学校的办学水平、教学质量、社会地位和发展前途是生死攸关的验证，也是学校发展壮大的巨大推动力。教学工作水平评估是对一个学校的教学工作、教职员工精神风貌、改革意识、工作水平和校风、学风的一次全方位评价和全面检阅。对进一步明确学校办学定位，找准教学工作目标，强化教学工作的中心地位，促进教学基本建设和教学改革，提高教育教学质量，将是一次难得的机遇。认真做好教学评估工作对高职院校的改革和发展意义十分重大。
1、教学评估一体化的含义
所谓教学评估一体化就是按照人才培养工作水平评估的内涵标准运行日常教学工作，并按评估指标体系收集归档教学工作资料的一种模式与机制。学院各职能部门在学院教育教学活动中居于何种地位，发挥什么样的功能，这是各部门赖以存在的前提，也是评估中各部门需要加以明确阐述的重要问题。高等学校的首要功能是“教学育人”，各职能部门必须紧紧抓住这一点，围绕学校办学定位与发展目标，对自身职能进行科学定位，将为教学服务融于日常管理工作规范中。对照评估指标，教务管理部门是落实“软件从严、硬件要实“的评建要求，完善学院教学运行机制的关键部门，应该富于创新与改革精神，不断探索新的`教学管理与教学改革模式。
2、教学评估一体化的实践
2.1教学评估一体化的核心是将日常教学工作标准化、具体化、数量化。为此，按照教育部评估中心评估指标体系，我们制订了《常德职业技术学院日常教学的评估标准》，要求各教学单位在日常教学管理工作中认真参照执行，并留下教学资料。我院于11月份进行了高职高专院校人才培养工作水平评估，根据评估要求，日常教学资料包含下学期、上下学期、上学期共四个学期的资料。具体从教学计划、教案、作业、实践课、课外辅导、考查、考试、成绩管理、教研室工作、职业资格鉴定等十个方面制定了具体的标准。我们以教研室的工作标准来举例说明，教研室工作的标准包括：
2.1.1教师资料：基本情况、近年来的异动情况、新教师情况（带教计划、带教过程、阶段小结）。
2.1.2听评课资料：每学期每人4次以上，一年教龄教师每学期10次以上。
2.1.3业务学习资料：组织进行高职教育思想学习及其他业务学习，每学期达到4次以上。
2.1.4系部工作会议、教研室工作会议记录。
2.1.5实验室建设，实验室内部环境整理、布局和优化。
2.1.6多媒体课件制作与教学情况。
2.1.7见习资料：安排表、见习课情况记录（见习内容、地点、学生到课情况及纪律，见习单位评价，填写教务处见习申请单）、见习小结、意见和建议。
2.1.8教师之间互动：集体备课、听评课、同行测评、其它情况。
2.1.9师生教学互动情况：每人每期应进行2次以上学生评教活动，及时收集反馈信息，拟定相应的整改措施，记录整改过程和效果；每期进行1~2次评学活动，拟定促学措施，观察效果并留有记录；期末进行一次终结性教学测评活动。
2.1.10论文，科研，教材编写资料，每年有登记，原件备查。
各教学单位按照标准开展日常教学并收集整理留存教学原始资料，教务处按照标准督促检查各教学单位的教学工作，真正做到教学评估一体化。
2.2教学评估一体化实践的另外一条经验是定期召开教学评估工作现场会。通过展示有特色的教学和评估材料，一线教学管理人员和教师从感性上加强评估条目对教学工作的指导和示范作用，从而促进整个教学系统的工作。开展评建工作以来，学院评估办和教务处先后四次召开教学评估一体化工作现场会，第一次是12月召开的“教学评估经验交流暨现场”会，在会上进行了教学工作经验交流和评估优秀资料现场展示；第二次是6月召开的“以评促建、以评促管工作现场会”，三个评估工作试点单位本着吃透文件、设定框架、理解标准、充实材料、有所创新的工作思路较系统准备了评估资料和现场；第三次是年1月召开的“优秀教学评估资料交流暨教学骨干培训工作会议”，总结了教学评估工作经验，培训了教学评估管理工作骨干；第四次是2006年6月召开的“机电一体化专业剖析示范暨经验交流现场会”，这次现场会是在学院评估办和教务处联合全面检查、分类指导的基础上进行的，在会上表彰了先进，展示了机电一体化专业全套专业剖析资料，对全院20个专业专业剖析材料的准备起到了很好的示范作用。四次“教学评估一体化”现场会学院评估办和教务处联合精心组织，树立典型，为宣染评估工作气氛，促进学院教学工作起到了很好的推动作用。
2.3教学评估一体化对教学工作管理者提出了更高的要求。要求管理者比较熟悉教学工作，在日常教学管理工作中具有一定的权威，又要研究分析评估条目，吃透人才培养工作水平评估的指标内涵。我院迎接评估工作检查期间成立了专门的评估组织机构，评估组织机构中主要成员必须熟悉教学管理工作，我院评估办主任是教务处处长兼任，并抽调了教务处、学生处、人事处等部门的精兵强将。实践证明，这样的选择教学工作没有受到丝毫影响，在日常教学工作中又兼顾了评估工作，解决了为了评估而评估的形式主义。
3、教学评估一体化的思考
3.1学院评建工作是一项艰巨的系统工程，时间紧，任务重，需要全体师生员工积极响应学院的号召，牢记教学评估指导思想“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”和“改革为先、建设为本”的工作原则，以最饱满的工作热情和求真务实的工作态度，使我院教育教学水平走向一个崭新台阶。
3.2“教学评估一体化”过程中务必走出两个误区：一是评估工作要求留下较为系统的教学过程原始资料，这不是找教师的麻烦，也不是劳民伤财，而是为了更加规范开展各项工作，从而提高学院人才培养质量。二是“教学评估一体化”是一项长期的工作，不是为了评估才去高标准地开展日常教学工作，国家教育部评估中心建立了五年一个轮次的评估工作制度，要提升学校办学水平，教学评估一体化工作要常抓不懈。
【1】集团公司财务风险管控研究
文章类型： 硕士毕业论文 会计硕士论文
第 1 章 绪论
1.1 研究背景及意义
经济全球化给企业带来机遇的同时，也带来了很多挑战。
面对这么广阔的经济环境，企业势必向多元化方向发展，因此所带来的竞争也日趋激烈。
若企业及其子公司不能应对这样的环境变化，那么其日常经营势必会受到不小影响，并将其带入经管和财务的风险漩涡中。
在实际的管理活动中，管理者常常将重心放在人资、品牌塑造和经营战略上，而忽视了风险的评估。
尤其是站在集团的角度忽略其下属子公司的风险管控，其表现主要有以下几个：一、风险管控意识不强;二、一味强调多元化发展和多多融资;三、内部员工只追求自身利益;四、收集信息能力薄弱，过时或假的信息使高层做出不恰当的决策;五、集团对下属子公司的治理方法已经过时。
以上的行为均加深了财务风险程度。
因为集团对下属子公司管控和监督不力，导致财务状况危机甚至是破产现象时有发生，因此对集团自身也产生了很多不利的影响。
这其中最典型的例子就是巴林银行集团的倒闭，在全球的商业银行中，具有最老资格的莫过于巴林银行，可见其曾经的辉煌程度，经营史长达两百三十三年，其破产源于新加坡期货公司的违规交易所带来的巨大损失，它的破产在世界范围内引起不小的轰动。
究其破产的根本原因是对子公司失败的风险管控。
在其破产的前夕，当局董事长甚至觉得负债表根本代表不了什么，更不用说对于破产的提前预警。
拜这些管理者的观点所赐，巴林银行迅速走向灭亡。
对于我国而言，“集团公司”是一个很年轻的概念，存在至今不过二十载的时间，但随着经济形势的变化，其发展也呈现出了欣欣向荣的态势，对于我国国民经济的繁荣发展发挥了十分重要的作用。
但相反的是，曾经红极一时的公司也因为风险管控不善最终导致了公司的衰亡。
具有代表性的公司有熊猫集团的 “熊猫移动”子公司，熊猫集团的教训说明，对集团公司的风险管控研究已经是迫在眉睫、刻不容缓了。
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1.2 研究思路和方法
本文在撰写前参考了大量的文献，理论结合实际梳理出一条从内到外的风险管控主线。
第一，重新梳理集团的整体架构，研究更有效的子公司管理办法 。
第二，重整重要的财会人员，加强子公司的日常风险防范。
第三，因地制宜，针对不同的子公司类型制定不同的管控方法。
第四，综合研究不同的模式，在充分了解各模式的基础上，结合千方集团的实际情况，提出专门的应对措施。
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第 2 章 相关理论综述
国内外不少的专家从财务角度对集团风险管控做了深刻的探究，这些理论是本文课题探究的根基。
当前的研究，主要集中在三个方面：公司治理、内部控制和管理模式，研究者对它们进行研究并不断做出调整，通过多种权益博弈合作的方式构建起完整的管理体制。
针对控股公司，很多母公司加大了对子公司风险的控制，同时还要考虑政府、各级供销商以及职工等对母公司集团风险管控的干扰。
其奋斗目标是一直不变的，那就是集团价值的最优化，提出如何对集团的统筹管理做进一步研究。
上述内容主要是对集团风险管控的理论知识做简单归纳，为本文问题的提出和解决方案的设定以及善后处理奠定了理论根基，为下文的展开论述做好准备工作。
2.1 全面风险管理理论
按照《COSO风险管理整合框架》的内容推断：公司应当把风险管理常态化，公司上至董事会成员，下至一般职员，都应具有风险管理意识。
把风险管理贯彻到工作中的每一天、每一名职员的每一个工作细节之中。
同时，风险管理应当是公司经营策略的一部分，可以满足公司常态管理的需求，可以给股东和企业创造最大的价值，为公司的正常运转和管理活动的开展提供相应保障，争取把风险控制在可以接受的范围之内。
风险管理是一个系统工作，其整个过程中内包含八个影响环节，它们分别为内部环境、目标设定、风险评测、风险应对、控制活动、信息和沟通、监督1，它们之间相互联系且没有先后顺序，并不是环环相扣的关系。
其中，任何一个环节出现变动都会给别的环节带来影响。
它们结合在一起，为实现企业的战略、运营、合规合法性和财务报表可信性四个奋斗目标提供保障。
风险管理关系到企业运用机构中的每一个部门的每一名职员，这些职员可以是公司的决策者、管理层，也可以是一线作业的一名普通职工，每一个工作岗位上的职员都应该对自己工作范围内的风险担负对应的责任。
之外，和集团有关的外部人员，也应该有一定的风险意识，对集团的风险管理发挥应有的优化作用。
所以，企业内的每一个工作人员都要为实现上面的几个目标服务，根据上述几个环节实行风险管理，推动经营活动的开展。
《COSO风险管理整合框架》中，内部控制应该被规划到企业战略之中，让其目标和企业的战略目标保持一致。
在风险评测时，必须对风险出现的几率和其隐藏的深度以及爆发后的影响力进行分析，结合企业对风险的承受能力和风险的评测方式以及风险爆发的时间、范围，考虑风险对公司发展策略的影响。
在风险解析程序中，要全方位测评复合风险，对多种风险纠缠在一起相互干扰影响有一个比较合理的认知。
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2.2 委托代理理论和公司治理理论
委托代理理论(伯利，米恩斯，1932)的精髓是：在生产力水平不断上升、经济愈加繁荣的背景下，委托代理关系的出现成为必然。
鉴于社会产品种类的不断增加，劳动分工愈加细化，权利的行使者因为不同的因素失去了使用手中权利的机会。
同时，因为劳动类别细化，很多拥有渊博知识的高科技人才受到委托来处理这一问题。
但是，从履行代理的角度来看，代理人所看到的问题和委托人之间有较大的区别：代理者对其经营活动的态度是不同的，他们希望在此过程中获得一定的回报，追求价值的提升和成本的压缩。
委托人的目标则是增加财富，让财富快速升值。
因为存在上述不同，两组人员非常容易在具体经营活动中因为利益不同而发生矛盾。
假如没有妥善的制度约束，又不能很好地对代理关系进行监督，这就让代理人利用职权之便侵害被代理人的合法权益的行为有了可乘之机。
如此一来，代理关系必然被毁坏3。
公司治理(伯利，米恩斯，1932)指的是对公司内部利益相关者合作状态的分析，找出他们的矛盾点并编制权益均衡体制进行限制，其中可能涉及到股东、公司董事会成员和管理者等，他们对企业的发展战略和利润的分配有直接影响。
公司治理理论的对象是对可以对企业行使权力的人，他们借助企业的资源创造财富，但与此同时，他们也需要承担相应的义务——那就是为企业的将来供应资源。
以公司对企业文化和管理构成的研究为途径，确定管治双方在企业发展过程中的权责关系，保证权利能具体落实，义务也及时履行。
在委托和被托双方，以激励考察制度的设置为桥梁，构建以代理为主要业务的公司治理模型，这不但可以为股东和管理人员落实自己的权利提供帮助，还可以为他们履行各自的义务打下基础，激发了管理人员实行科学管理的决心，让更多工作落实到位。
此外，它可以帮助股东实现价值的最优化，明确自身和管理人员具备的权利，为企业的扩张提供保障。
............
第 3 章 千方集团财务风险管控的现状及问题 ...... 11
3.1 千方集团简介 ....... 11
3.2 千方集团对子公司财务风险管控的现状....... 12
3.3 千方集团对子公司财务风险管控存在的问题.............. 14
3.4 千方集团对子公司财务风险管控问题的原因分析.......... 16
第 4 章 千方集团对子公司财务风险管控模式设计方案 ......... 20
4.1 千方集团对子公司治理结构模式 ............. 20
4.2 千方集团对子公司财务人员管理模式 ......... 23
情商培养医学研究生浅析
摘要：当代医学研究生处于一个知识和经济快速膨胀的信息化时代，作为未来医学事业的主力军，社会对其的要求将更加严格，不仅需要过硬的个人和专业素质，还需要具备较高的情商，所以情商培养在医学研究生成才道路上起着举足轻重的作用。
关键词：情商;培养;人际交往
1情商的涵义
情商又称情感智商[1]，是相对于智商提出来的与一个人成长和事业发展密切相关的全新概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣测和驾驭、承受外界压力及挫折与不断激励自己和把握自己心理平衡的能力，属于人的非智力因素的范畴。
2情商培养的必要性
2。1情商与医疗的关系
随着医学模式从单纯的生物医学转变为生物—心理—社会医学模式，医学研究生的整体素质的提高，尤其是情商的培养显得尤为重要。
2。1。1情商是医患沟通的润滑剂情商是医患沟通的必要条件。高情商的人会给病人带来积极的感染力，而这种亲和力会传达一种积极的信号，可以调动病人的主观能动性，以增加医患之间的相互信任和理解，最终使医患关系得到优化和提升。情商可以化解医患纠纷，甚至能够避免医患冲突，是和谐医患关系的保障[2]。医生的表达能力强一些，给病人解释病情时多一点耐心、多一些策略和技巧、多一点潜移默化的修饰性语言，就会得到病人的尊重和信任，而这些往往是医患沟通的基石，可以有效避免医患冲突。
2。1。2情商是提升医疗服务质量的催化剂医疗质量的提高依赖于医学科学水平和医务人员情商水平两者的共同提升，较高的情商是医疗服务品质提升的催化剂。其一，在主观方面，情商高的人具有较高的人文修养，具备良好的心智、稳定的情绪、充沛的精力、坚强的意志力以及高度的责任感，所以能够更加注重提高医疗质量;其二，在客观方面，情商高的人能够驾驭和掌控自己的情绪，洞察他人情绪，可以妥善处理各种突发或始料未及的各种意外情况等等。融洽的人际关系、和谐的外部环境、张弛有度的竞争与合作氛围，这些也是提高医疗质量的活化剂。
2。2情商与团队的关系
人，是社会的人。无论是医疗服务或科研攻坚，要想取得辉煌成就，单单依靠个人力量是渺小的，必须融入到团队中去，发挥团队精神。若要保持团队和谐和提高其凝聚力，需要提高每个成员的情商。
2。2。1情商是医疗团队联系的纽带 临床医生只是医疗服务团队中的一分子，处理好与相关科室、辅助科室及职能部门的关系，取得其配合和支持，这需要临床医生具备良好的人际关系和协作沟通能力。另外，在本科室工作组内部及工作组之间，积极激发团队协作能力，营造良好的竞争协作氛围及融洽的科室环境，等等，这些往往需要团队中每个成员的较高情商作铺垫。
2。2。2情商是科研团队的基石 一项重大科研成果的完成，往往需要多人甚至多个科研小组的共同努力，个人的成功是建立在团队的基础之上的。对于医学研究生来说，选择合适的课题，然后进行实验统筹规划设计并且在实验室里完成整个实验过程，这是一个相当艰辛的过程。缺少群体活动、人际交往面较窄、生活单调乏味等，这些往往使研究生们陷入闭门造车的境地。如果医学研究生们注重情商培养，注意人文素质修养，摒弃浮躁之气，深入到实验中去，这将是实验成功、取得科研成果的关键。此外，最大程度地整合人脉资源，利用一切可以利用的科研条件，与当今最先进最前沿的理念接轨，这也是成功的重要影响因素。总之，情商是取得科研成功的重要基础。
3情商培养的途径
3。1加强医学研究生的自我修养
医学研究生要正确自我定位，客观全面认识和评价自己，“人贵有自知之明”。在日常生活中医学研究生应妥善管控自己的情绪，有的放矢地抑制不良情绪，学会自我减压，增强自信心与心理承受能力;充分客观地洞察自我，客观地评价自我，善于接纳自我，扬长避短，实现自我价值;应树立正确人生观、价值观，保持积极向上的生活态度。在工作学习中加强自我人文素质修养及文化艺术修养[3]，要注重心理疏导，发挥自我主观能动性，培养自我激励能力;端正工作态度，培养敬业精神，实现全面发展。
3。2增强医学研究生的人际交往能力
医学研究生要增强人际交往的能力，首先要有良好的积极的心理状态，保持热情的态度，知晓人际交往的核心是合作和沟通，在处理人际关系时遵循真诚互助的原则，学会理解与宽容，能够设身处地替别人着想，理解他人，学会求大同存小异;其次，注重人际交往的技能培养，明确四个原则，即平等、相容、互利、信用，要善于结交、善于倾听、善于表达、善于解决各种问题、善于处理各种矛盾，审时度势，把握好度;最后，要学会耐心经营人际关系，善于经营这是一种能力、一种智慧、一种艺术，表现在善于洞察别人的心理状态，注意人际融合能力的锻炼，一句真诚的关心话语，一个会意的笑容和眼神，都会换来宽松和谐的医患人际空间。
3。3强化科室及导师的责任意识
科室应重视医学研究生的身心健康，要创新文化载体，科室文化建设中融入情商元素。譬如，开展以情商为主题的文娱活动，组织情商知识竞赛，营造开放性、创新性的团队氛围，提升研究生的团队情商;此外，科室可以邀请一些高情商的成功人士做专题演讲，还应将情商考核作为评优的重要依据。
导师的一言一行都会潜移默化地影响着学生。导师要发挥指导作用，注意加强学生德育及情商教育的培养。同时应多与其他导师沟通交流，提高自己情商的同时，提高对研究生的情商培养。
总之，当代医学研究生的情商培养，不仅是自我能力提升的需要，也是现代医学发展的需要，更是医患和谐的需要。医学研究生在汲取医学知识的同时，也要注重情商培养，努力做到全面发展，成为医学发展的合格人才。
[参考文献]
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[2]周焕发，邱俊杰，龚立军。增强门诊医患沟通理解构建和谐医J。 6978。
[3]纪玉秀，吕江玲，宁伟。论情商和智商在精神用[J]。齐鲁医学杂志，，23（4）：365。
论研究生的教育管理
[摘要]新中国成立以来，我国的科技和经济建设都取得了举世瞩目的成就，而这些成就与我国的教育体制改革及大批创新人才的培养息息相关。文章以研究生教育管理为研究对象，就研究生院建设与研究生教育体制构建的作用、研究生教育管理的特点、出现的问题以及解决方案进行深入的探讨，以使研究生教育更好地为国家建设服务。
[关键词]研究生 教育管理 特点 问题 解决方案
一、研究生院建设与研究生教育体制构建的作用
经过近几十年的努力，我国的研究生教育已经取得了快速的发展。1977年至，国家先后批准设立了57所研究生院。这说明我国的研究生教育已从最初的试办阶段走向更成熟的发展阶段。结合我国的基本国情，高校成立的研究生院作为培养高端人才的.特殊机构，在管理的过程中必然离不开学校领导及各部门的支持与帮助。研究生院并不是一个独自进行教学或者科学研究的机构，但如果将其完全地划入高校，它又不同于高校当中的一些部门机构。因此，研究生院要想更好地加强管理，第一，必须和学校里的各个部门进行协调，与学校保持内中有外的关系，包括学校与研究生院各自发挥职责能力的关系，与学校学位机构的并行和互补关系，与各个学院、系以及各个科研所的重要机构、领导配合基层的关系。第二，研究生院作为高校当中的特殊机构，相互之间也形成了一系列的关系，包括学院内教育管理中独立运行的关系，学院内非本系统但仍与研究生院有关的关系，学院内各个管理阶层中以及管理人员与下属职工之间的关系。
理清了各方面的思路，研究生院在组织机构和管理队伍的建设、规章制度及运行机制的建设上都进行了不断的改革和发展。随着研究生院建设力量的加强，国家也加大了对研究生的招生力度，并不断扩张研究生的实习基地，这对于提高我国硕士生和博士生的科研水平有重要的作用。研究生院各项功能的完善对于研究生教育体制的构建与发展起到重要作用，研究生院建设的综合发展形成了更为完善的研究生教育体制。
二、研究生教育管理的特点
研究生教育作为高校教育中的特殊教育，其教育过程与大学其他教育的管理方式必然有所差别，主要体现在以下几方面：
1。规范性与多样性。规范性主要表现在，为更好地培养为社会服务的各个专业的高端人才，就要提高研究生的整体质量，因此全国设置了统一的考试来选拔研究生。多样性主要体现在：
（1）招生方面的多样性。研究生招生计划主要采取计划任务和调节计划互相结合的体制，学校在自身条件允许的范围内，结合社会需求，招收相应的委培生和自费生。
（2）课程设置方面的多样性。学校根据研究生的培养要求和方案，在课程的开设上充分考虑到各个导师在学术研究上的专业能力以及其他师资问题，从而更好地调动每位导师的积极性。
（3）类型结构方面的多样性。研究生从层次方面分为硕士研究生与博士研究生。从类型结构方面，分为研究性与应用性两种方式，这也就必然会在目标培养、课程设置以及培养方案上产生显著的差别。
2。学生的自主性与导师的指导性。学生的自主性主要体现在：
（1）参与制订培养方案。研究生们根据自己的学习能力和水平，在导师们的指导下制定出适合自身的学习、研究方案来开展研究学习。
（2）亲身参与课程的安排。研究生们在导师们的指导下，结合自身的能力、兴趣与水平，从中选取自己喜欢的方向进行学习研究。
（3）与自己的导师们一起选择课题。每位学生在导师的指导下，结合自身的能力与特点选择自己的研究方向，在此基础上为自己选择的课题制订相应的计划。
（4）独立完成自己制定的课题研究。导师在课题研究中只是起到点拨的作用，这点对于博士研究生生来讲显得更加突出。
导师的指导性主要体现在：
（1）培养学生开阔视野的能力。这对将来从事研究领域的学生来讲，不仅可以从导师的身上学到扎实的理论知识，而且还可以对自己将来的方向进行正确的定位。
（2）培养学生为科学奉献的精神。这为学生在未来的科学研究中对待研究的严谨态度、不断进取以及敢于怀疑并且为研究事业而奉献自己打好了坚实的基础。
（3）培养学生进行科学研究的能力。导师的言传身教帮助学生形成极强的观察能力，掌握发散思维和集中思维等多种思维方法，提高自己的操作水平。
3。教学管理的系统性和科研管理的专门性。研究生教育经过多年的摸索，已经形成了一套较为完善的教学考核体系。培养研究生的重要目的就是让学生在严格的训练中进行研究学习，从而掌握相应的科研方法、在研究领域获得从事某项科研的能力。所以，专门性在科研管理当中相对于教学方面的全面性和整体性更加重要。研究生的科研工作按不同的环节进行了划分，例如文献的查阅与评析、学位论文的选题和方法论证、科学实验和工程试验、论文的撰写和答辩等，并且每一个环节都有明确的目的、方法、任务、时间以及考评的办法。各个环节不是独立存在的，而是根据相应的目标需要相互结合在一起的。不同领域的研究生在科研管理上也不相同，对学术前沿进行跟踪，从而在管理中体现个性化。
三、研究生教育管理存在的问题
目前，我国研究生教育规模迅速扩大，研究生教育形式呈现多样化模式，现有的研究生管理体制普遍不能适应现状，各个院系参与研究生教育管理的主动性、积极性和创造性没有得到充分发挥。当前，我国研究生教育管理工作中主要存在以下几个问题：
1。管理目标混乱。学校对研究生的教育管理，无论从教育体制还是从课程设置上，都远远高于本科生，但基于研究生教育是为社会培养更高层次人才需求的特殊性，学校管理和制定研究生教育的培养目标在某些方面不是非常明确。因此，如何对研究生教育进行更好的目标管理就成了亟待解决的问题。
2。忽视学生某些环节的教务管理。做好研究生的教务管理才能培养出高质量的研究生，但目前大多数研究生院都存在的问题是，某些环节会忽视学生们的教务管理问题。处于学习阶段的研究生，学习各门课程时都要按照所制订的培养计划进行学习，研究生培养科负责具体落实每位研究生的课程选择、其所学专业是否符合学位的要求等问题。但实际上，对不同年级的学生进行全面管理时，各项工作内容都是错综复杂、相互交叉在一起的，很容易对某一环节疏于管理。
3。学生自我管理相对薄弱。自我管理在培养研究生的过程中有着相当重要的地位，具体包括对自己的心理活动、行为举止以及生理方面的需求进行管理。这对于学生的自我成长、潜能的发挥等都是非常必要的，与社会管理是密不可分的。但是，目前研究生的自我管理相对薄弱，很多研究生并不知道该做什么，没有明确的职业发展目标。即使社会环境再好，弱化了自我的管理，天资再高也不会取得成功。
四、研究生教育管理存在问题的解决办法
1。加强目标管理。必须要按党和国家的教育方针实施研究生的教育管理，在此基础上结合学生的自身情况制定任务进行管理，包括制定总体目标和分目标。在设立分目标的过程中，一定要确保各职能机构、各岗位、各环节以及各级管理干部都要为总目标的实现承担一定的责任，再调动一切可行的因素、分工协作后确保总目标能够顺利完成。要想实现这些必须要考虑到经济的发展和社会所需，紧紧地抓住提高培养质量这一中心任务。只有坚持这一目标才能为国家和社会培养出合适的高端人才。总体目标确定以后，要确保分配到各个部门去实施，具体来讲应该分为研究生院、所在系部和研究所以及教研室三级。研究生院主要的任务就是制定培养研究生的方针政策以及关注管理中存在的细节问题，同时对所在的系和所提出的培养计划有制约作用。所在的系和所要在配合各研究生院制定目标的前提下，根据自身的实际情况制定出适合自己的分目标。而教研室在这三级当中所起的作用更是不容忽视的，它既要负责给学生们推荐适合自己的导师、审查各专业的任课老师、考核学生成绩，又要负责学生论文的审阅和答辩等相关工作，同时还要关注学生的学习和生活情况、做好学生思想政治方面的教育工作。
2。重视每个环节的研究生教务管理。研究生的教务管理，具体来讲主要是在学院领导以及导师的协助下对学生进行培养。研究生教务管理按照有关规定布置任务、检查工作，最后对检查的数据通过进行概率统计用报表的形式呈现在各级领导面前。研究生的管理和培养是有一定规律的，彼此之间都是互相连接的，比如研究生的招生、入学、选课、论文的选题，到最后的参加答辩以及授予学位等，各个年级的学生在不同的学期都有各不相同的工作内容。要想真正做好研究生的培养工作，就必须对所有的工作环节进行深入了解，找到其中的规律。在培养研究生的全部过程当中，导师起着决定性的作用，研究生的教务管理工作虽然只是起到辅助作用，但也是研究生教育管理中必不可少的重要环节，因此，要想做好教务管理工作，必须要对研究生教务管理工作进行细化和强化。一方面，严格按照研究生个体培养计划，建立完善的信息管理系统;另一方面，对研究生教务管理工作的质量情况进行定期检查。
3。发挥学生的自我管理。学校管理和自我管理两种管理方式越协调、目标越一致，所收到的整体管理效果就会越好。虽然研究生教育强调个体的主观能动性，但更多要靠后天的努力。是否具有很强的自我管理能力，对一个人的成功与否有着很大的关联作用。那些对自我要求相对严格的学生，既能充分利用身边的有利条件、克服对自己不利的因素，同时还能够把对自己不利的因素转化成有利于自己的因素，从而帮助自己更好地成长。在研究生阶段是否具有极强的自我管理能力，对于学生的科研以及将来的工作都是十分重要的。要想在研究生阶段取得一定的成就，必须加强自我控制和管理能力。研究生们必须尽可能地去认识自己、了解自己，只有这样才能有所收获。总之，自我管理模式的成功是客观存在的，有些学生自我管理意识薄弱，也没有过多关注这一方面能力的培养，但实际上自我管理对研究生的学习、科研、生活、心理和行为等诸多方面都有重要影响。
社会的发展离不开优秀人才，研究生教育管理的发展关系我国政治、经济、科技、文化等方面的发展。要想让研究生有更好的发展前景，为国家和社会建设作出更多的贡献，必须要结合我国人才需求的实际情况，进一步加强研究生院的建设，进一步完善研究生教育管理体制。只有做好研究生的教育管理工作，才能培养出高质量的研究生，才能研发出更多的科技文化成果，从而更好地为社会和人民服务。
[参考文献]
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农村用电检查论文
摘 要：农村用电检查一直是电力企业的面临重要挑战问题之一，本文就农村用电检查的现状，结合自身多年的工作实践经验，剖析出当前农村用电检查中存在的问题，难点，以及解决办法。
关键词：农村用电检查；存在问题；难点；对策
中图分类号：TM73 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 02-0000-01
随着对农村用电检查工作的不断实施，农村用电用户的数量越来越多，用电的方式也越来越多样化，随之而来的用电检查中的各种问题也越来越明显，通过对这些问题的探究，对于正确掌握电力检查的工作程序，制度，对农村的经济建设和供电企业的经济效益是有重要意义的。
一、农村用电检查工作中的难点
（一）用电检查工作的效率低。检查客户用电情况一直是电力企业的重要工作之一，以此来实现管理电力市场的实时市场信息。但是，近年来，随着农村用电户的数量越来越多，而电力企业用电检查的工作人员数量少，面临着用户广泛而用电检查人员数量缺失的窘境。必要的检测设备配备不齐全以及电力企业自身的各项管理流程和制度还存在一些不足，导致了用电检查工作的效率偏低。
（二）偷电现象越演越烈。随着技术的进步，各种窃电设备和技术越来越先进，从一般的偷电行为手段转化为高科技的偷电。利用电能表的物理原理通过改变电流电压、相位和安装接线等4方面的参数分别采取断流和欠流、失压和欠压以及通过移相和改变接线等方式使电表转慢、停转和反转，从而达到窃电的目的”甚至还发现利用电子表屏窃电的案例这些窃电行为和手段都常隐蔽难以发现。同时偷电也从个体偷电发展到用电量大的企业偷电，团伙偷电，而电力企业的偷电现象的查处难度很大，致使供电企业对用电调查的工作难度加大。
（三）用电安全的意识的匮乏。近年来，随着农村经济的发展，农房的改造，农村各种用电设备的增多。随意安装电线，乱搭乱接电线现象严重，缺少用电安全知识。由于家电下乡的不断推进，各种家用电器走进农村，许多假冒伪劣电器也随着进入农户家庭，安全用电的预防范围也随之扩大。时常导致短路、漏电，遇到这些情况时，没能及时寻求专业人员的帮助，而是自己动手维修，从而加大了事故发生的机率。
（四）线路老化现象日益突显。由于农网改造工作前期受资金，技术的限制，加上线路和电能表的使用年限的限制，供电企业应向用电客户进行定期检查，定期维护。还有就是农村特
殊用电情况，如春夏季，各种种植，养殖方面用电量的加大，容易增加配网的安全负荷，导致用电设备的安全隐患。农村用电户比较分散，线路较长，房屋建设交叉不规范，也导致了线路检查与维护的难度。
（五）农村电网工作人员的专业技术偏低。随着科学技术的不断发展，各种电力设备技术的也在不断的更新，而电力工作人员尤其是农村电网的工作人员，文化素质普遍偏低，大多数上岗前没有接受过系统专业的培训，对用电安全操作意识淡薄，技术水平参差不齐，从而缺乏对安全规章制度重要性的正确了解。另一方面，由于农村用电检查工作得不到人民群众的`支持，加之农村用电检查的工作量大，就导致一些农电工作人员对用电检查工作产生懈怠，对自身肩负的用电安全责任和社会责任没有重视，这些制约着农村用电检查的规范化发展。
二、改善农村用电检查工作的对策
（一）提高用电检查工作的效率。一是根据电力运输线路损毁情况来分析，可以减少不必要的工作量。对用电量大的变压器发生用电量骤减，根据线路损毁的情况，重点查看，是人为的损毁还是自然的损毁，如是人为损毁要调查清楚，追查相关人的责任，如是自然损毁要及时对损毁的线路进行维修，对损毁严重无法处理的要及时上报上级相关部门，从而减少不必要的损失。用这种方法缩小了农电工作人员的检查范围，提高了工作效率。二是通过抽样检查的方法来实现电力检查的工作的准确性。对农村每月用电量落差较大的农户进行抽查，对被抽查用电户的用电情况进行详细的询问，调查所使用的电器数量和使用情况，观察用户电能表表箱的铅封和锁头是否完好，电能表的表盘和转速度是否正常。从而大大减少了用电检查的时间，提高了用电检查的效率和准确性。三是选择运行安全的高效能系统。采用先进的配电系统，以此来满足用电客户的用电需求，利用先进的计算机系统来管理配电和配电的使用量，使我们的电力系统更具现代化。同时为了保证用电户的用电质量，可将用电分为照明用电，设备用电，其他生活用电等，以此来管理用电客户的用电详细情况。四是优化供电线路，减少电路传输中的损耗，提高用电的质量。随着农村经济的发展和家电下乡活动的进行，各种大功率用电器也走进了我们的生活，对我们电路系统的有效输送造成了不小的威胁。（二）加强对安全用电知识的宣传。农村安全用电宣传一直是用电检查工作中的重中之重，安全用电的宣传不仅是每个农电工作人员的责任，也是每个用电户应该具备的生活常识，他关系着每个人的生命和财产安全。定期开展以村为单位的用电安全知识普及，发放免费宣传资料，提高人民群众对用电安全的意识。（三）提高反窃电的措施。第一，把好用电设施的硬件关，选用先进的度量设备，有效减少偷电现象的发生。第二，利用法律的手段打击窃电行为，窃电行为严重损害了电力企业的经济利益，对社会的危害也非常大，必须运用法律的武器进行严厉的打击。第三，加强电力检查团队的建设，对用电检查人员加大培训力度，增强反窃电的技术，能及时发现窃电行为的发生，减少供电企业的损失。（四）提高农电工作人员的专业素养。第一，对农电检查工作人员的录用进行严格的选聘，所聘人员必须具备一定的专业知识，如电工基础理论知，能够熟练使用各种常用的电工仪表。第二，可以和大中专院校合作，开设电力相关的专业，定向委培专业的电力检查工作人员，提高农电检查工作队伍的专业性质。第三，采用考核制度。定期进行相关知识的考核。第四，农网用电检查工作人员自身也要不断的学习，积极参加电力企业组织的培训。最后，对电力检查过程中涉及到的法律法规，要对电力检查工作人员进行系统的培训，打造出专业技术一流的电力管理团队，从而保证供电企业的利益最大化和维护用电户的合法利益。
三、结束语
根据以上提出的用电检查工作中的难点和对策，可以看出用电检查工作中还存在许多不足和有待改进的地方，这不仅是一个供电企业面临的问题，也是目前所有的供电企业共同面临的难题，如专业团队的建设，线路的老化问题。但事在人为，没有解决不了的难题，制定和完善供电企业的各项管理系统。我相信，电力系统发展带给我们的不只有难题，还有我们生产、生活中的便利。
参考文献：
[1]丁烨.浅谈用电检查中的难点和对策[J].通信电源技术，（03）：82-83+86.
民商法研究生论文
【摘 要】民商法律制度的制定是为使公民的经济利益得以更好的实现，从而能在一个公平竞争的平台上更加规范和完善民、商事经济活动。然而我国民商法律制度由于多种因素造成的缺陷，我国公民的民商事权利难以保障，本文针对我国民商法律制度中存在的一些问题进行探讨，为巩固和完善我国的民商事法律体制提出几点建议。
【关键词】民商法律;制度不足;完善
一、民商法律制度概述
民商法律制度是国家为达到一定的经济目的和实现预定的利益而行使权利，指导、发展、规范民商活动，设立公平竞争轨道，鼓励进步向上的一种法律制度。具体包括民事主体制度、民事行为制度、民事权利制度、民事诉讼时效制度、合同法律制度、知识产权法律制度和商事法律制度。民事主体制度。即关于民事法律关系中独立享有民事权利和承担民事义务的公民(自然人)、法人和其他组织的制度;民事行为制度，即关于民事主体在民事活动领域内基于其意志所实施的能够产生一定民事法律后果的行为的制度;民事权利制度，即指关于自然人、法人或其他组织在民事法律关系中享有的财产或非财产权益的制度;民事责任制度，即指关于民事主体因违反民事义务而应承担的民事法律后果的制度;民事诉讼时效制度，是指民事权利受到侵害的权利人在法定的时效期间内不行使权利，当时效期间届满时，即丧失了请求人民法院依诉讼程序强制义务人履行义务之权利的制度;合同法律制度，是指关于平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议的制度;知识产权法律制度，是调整在创造、使用、转让和保护智力成果或工商业标志过程中发生的社会关系的法律规范体系;商事法律制度，是调整市场经济中商事主体法律关系的法律制度，包括公司、证券、票据、保险等法律制度。
二、民商法律制度存在的不足
(1)现行民事法律制度体系散乱，内容不健全。由于我国仍然采用早期的民法典，为了适应时代的要求，陆续发布了众多零散的司法解释、实施条例、细则、办法、意见等名目繁多的规定来弥补早期民法典的空白和不足，过多的司法解释使本身的法律失去了意义，虽然在一定程度上弥补了法律的不足，但更多的是造成了一个民商事法律关系有众多散乱且效力不等的条目来规范，并且这些条目之间还会出现相互冲突或者重复，使整个民商事法律体系缺乏系统性和协调性。
(2)民事法律立法机制过于机械和原则化。由于我国的立法体制的.影响，法律的引导作用体现得不够充分，人们大多简单认为法律是经验的总结，加上之前的民商法空白太多，出现了先实践，后改革，再立法的模式，忽略了法律的本质属性。制定法律不够完善，考虑的方面不够多由于法律的预见性没有得到体现，反而是大量实践后得到的司法解释，整个法律制度显得过于笼统，随意性大，操作难，失去了法律制度应有的权威性。由于立法者特有的守成性格，不大重视我国社会、经济、文化生活的急剧变化，甚至忽视我国市场经济的现实，致使相当部分的是商法律法规远远落后于社会实践和法学理论研究。
(3)民商法律制度过于行政化。每公布一个重要的民事立法，往往都要通过行政法规和部门规章做出更详细的规定，大部分民事立法都是由行政部门负责起草，导致许多民商法立法是以行政法规的形式出现的，相应的土地法及房地法理方面的法律就是以行政法规形式出现的。民商事制度的执行大多是行政机关运用国家强制力，对民商事债务债权法律关系进行约束，司法机关的调解和协调力度体现的不够，法律的规范作用发挥不够充分。
三、针对现有民商法制体系存在的不足所采取的措施
(1)加快民商法立法、完善民商法律体系。我国民事立法的完善，应由经验性立法、滞后性立法变为超前性立法，尽可能地将法的内容规定得明确、具体、详细、周全，消除民事立法粗疏所带来的种种弊端;加快立法的效率，改变立法进度周期过长，效率过低的现状;摈弃应急式的立法方式，以社会主义市场经济的要求为目标，了解法律体系并不是各种法律法规的简单拼凑组合;在往后司法活动中，注重研究，顺应时代潮流，不断加强民商法创新，以适应高科技电子民商市场经济的发展。
(2)完善民商法律制度运行机制。由于我国的民商法律体制行政化严重，导致法律运行体制独立性差，司法权力不受重视，行政权力滥用情形严重，法律的公正性受到挑战，公民正当权益难以保护。建立健全的法律运行机制是法治国家存续和发展的基础，要求是：由国家最高权力机关行使立法权，制定良好的法律，并监督法律的实施;行政机关依法取得权力，依法行使职权不得越权;司法机关真正做到独立行使审判权和检察权，不受行政机关、社会组织和个人的非法干扰，做到公正、公平，社会组织和广大公民能自觉守法，并敢于监督国家机关和公职人员依法办事，敢于对法律中的不公提出质疑。整个法律运行应该达到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的要求。
参考文献
[1]宿东泽.有关我国民商法制度若干问题的思考[J].法制与经济.(4)
软件工程研究生论文
【摘要】
软件工程课程软件学院软件工程专业的一门专业基础核心课程，也是一门理论与实践并重的课程。但在实际的教学过程中，存在较大的难度：知识与现实脱离、课程内容比较庞杂和抽象、教学实践环节薄弱等，对于缺乏软件开发实践经验的本科生来说，单纯地讲授抽象的理论知识往往使学生感到枯燥无味且难以理解。达不到良好的教学效果，无法满足现代软件工程人才的培养目标。为此，提出了以“应用”为导向的软件工程课程教学过程的设计，主要从教学设计原则、教学设计策略、教学内容、教学方法、课程重、难点解决方案、考核方式与评价方法等方面展开，给出了切实可行的方案，与院系“一体化”教学理念切合，通过实施，取得了一定的效果。
【关键词】
软件工程;应用导向;“一体化”教学理念
平顶山学院软件学院从建系以来的培养目标就是培养应用型人才。而软件工程课程是软件学院软件工程专业的一门专业基础核心课程，也是一门理论与实践并重的课程。该课程的培养目标也应该与院系培养目标一致，培养应用型人才。但在实际的教学过程中，存在较大的难度。现有的软件工程课程存在着知识与现实脱离、课程内容比较庞杂和抽象、教学实践环节薄弱等，对于缺乏软件开发实践经验的本科生来说，单纯地讲授抽象的理论知识往往使学生感到枯燥无味且难以理解。达不到良好的教学效果，无法满足现代软件工程人才的培养目标。为此，以“应用”为导向的软件工程课程教学过程的设计显得尤为重要。
1软件工程课程的课程目标
《软件工程》课程以培养学生完整严格的软件工程观念和训练软件项目开发、管理能力为目标。通过本课程的理论教学，要求学生了解软件项目开发和维护的一般过程，建立良好的软件设计开发理念，能自觉按照软件工程的方法进行软件的开发和维护工作;掌握软件开发中传统和最新的方法与技术，学会使用分析设计工具，培养学生用工程的方法进行软件开发的'能力和素质;了解软件开发过程中的各种标准与规范，包括国际国家标准、行业标准、企业规范和项目规范等。通过本课程的实践教学，训练学生运用软件工程CASE工具的能力，同时强化训练个人分析设计能力、工程实践能力、创新能力、规范化工作能力、沟通表达能力、文档写作能力、团队配合能力、自我学习与可塑性组织能力。通过本课程的理论学习与实践练习，了解软件工程各领域的发展动向;如何用工程化的方法开发软件项目，以及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。使学生基本具备进行软件工程项目分析、设计、实现和进行有效的项目管理以及文档编写的能力。为适应计算机应用各领域对专业技术人才的需求，根据应用型本科技术人才培养目标的需要，我们坚持课程体系的科学性、系统性与开放性，关注计算机软件技术发展研究的最新动向，及时更新与充实课程内容。
2教学设计原则
坚持以应用能力培养为本位的设计原则，教学内容、教学方法以及考核方式均围绕能力培养来进行设计。
3教学设计策略
3。1知识域覆盖
针对软件程序员/软件设计师职业，以职业所需的知识和技能为先导，突出技术理论和技术应用主线，实现知识传授与技能培养并重，体现知识、能力、素质培养“三合一”特征。理论部分突出基本知识和基本概念的表述，知识覆盖范围，着重把握理论知识的深度和要领，力求线条清晰，为后续技术方法介绍和运用提供技术理论支撑;对软件工程基础理论知识的涵盖原则是“必须的不缺、不用的不设”，对技术原理（方法）的分析原则是“举一反三”，对实践技能训练的原则是“项目运作”。
3。2技术方法先导
软件工程是一项技术性较强的工作，软件规范的实施是以技术的方式开展或进行，教学策略设计是以技术与工程为导向，围绕着软件工程项目的进程展开，一个项目的进程当中能处处体现工程特点和专有技术的特征。因此，教学设计通过项目活动及过程来呈现问题、运用相关理论知识解析问题和通过工程过程解决问题。通过项目阐明技术方法与策略运用。
3。3突出技能训练
技能训练也是本课程重要组成，践行“做中学”人才培养理念，建立课内课外一体化实践教学体系。建立“1—7课题组”课外工作机制，将学生的实践教学环节延伸到课外。学期大作业要求学生按“1—7课题组”课外完成一个实际软件系统的分析、设计、实现和模拟运作等4个过程，并按照国家标准《GB/T8567—计算机软件文档编制规范》规定的要求，提交各阶段报告，课题组完成后通过课堂答辩提交项目结果。通过技能训练学习掌握当前主流软件的软件开发方法、工程技术，并将软件工程理论知识与软件工程过程密切结合。在软件分析与设计能力培养上，主要通过实际案例或软件项目的运作，以“学中做与做中学”方式中培养和形成专业技能。
4教学内容设计
结合软件产业发展的要求，以能力需求为导向。坚持理论够用，将相关知识点分解到实际项目案例中，让学生通过对项目的分析和实现来掌握相关理论知识和软件开发技能，选择技术实用性、知识拓展性强的教学案例和实验项目，在保持传统理论知识讲授的同时，同时关注计算机软件技术发展研究的最新动向，将相关内容融入到相关的教学单元中，及时更新教学内容，并通过阶段性安排新技术讲座，布置课外读物等方式，使学生了解最新热点知识，掌握新方法。
5教学方法设计
在教学过程中，针对专业学生的特点，从实际教学出发，在对多个小软件项目的研究基础上，提出首先结合小软件项目，以传统的结构化的方法为主线全面系统的进行教学设计，将软件工程思想贯穿于教学中，这样可以从综合的观点看待整个系统开发过程。然后以快速原型法、面向对象法为辅线扩展学生进行软件设计的思路，从而总体上提高学生进行软件设计、编写文档的能力。改进教学方法和教学手段。教学中，实行启发式、讨论式、行动导向、案例分析、项目驱动等教学，有效地调动学生的积极性和主动性，激发其学习潜能，注意学生的参与和互动。采用“提问式切入”、“问题讨论式”等方法对前述内容进行深入复习和引申，同时采用“问题引入”、“情境导入”等方法引入新的教学内容;采用“以项目开发驱动”的方法授课，将相关知识点融入项目，通过项目实现，让学生掌握软件工程技术，并对面向软件工程理论有一个直观和更加感性的认识。
6课程重、难点解决方案
6。1软件工程课程重点
软件工程基础理论，软件工程策略，面向数据流的分析方法、面向数据结构的设计方法、问题域中对象的识别、对象关联关系的建立、对象的结构层次、建立动态模型、建立功能模型，以及软件工程过程管理和配置设计。
6。2软件工程课程难点
软件需求分析模型，软件开发过程模型，软件质量分析与度量，软件设计方法、软件维护。
6。3重、难点的解决方案
软件工程所涉及的基本概念、基本方法、基本过程和应用技术，教学必须作为重点突破，主要措施是理论讲解和实践体验“双管齐下”，为学习软件工程专业知识和掌握实际开发技能奠定基础。理论讲解实施项目教学模式，以精讲和透彻分析、自主学习、探究方式和集体讨论的形式进行，引导学生理论与应用相结合;实践教学主要是通过课内、课外一体体教学体系、产学合作方式等方式，通过项目开发过程中的问题，有针对性的学习软件工程理论。引入真实企业项目，在引入项目的同时，引入企业项目经理等技术与管理人员，协助完成合同任务，将教学活动与项目实施融为一体，实现工学结合。培养学生在实践中学会发现问题、研究问题、分析问题、解决问题，培养学生综合实践能力。
7考核方式与评价方法
采用过程性考核方式，评价所有的学习结果。制定了分阶段、互评定的二次考核体系，即课程考核由三部分组成：平时考核（课堂表现、考勤）占20%，理论（期末考试）考核占40%，实践（技能）考核占40%。其中实践成绩的评定包括小组成绩和个人成绩两部分，各占50%。
8总结
该教学过程设计，切合院系在提出的“一体化”教学的理念。从这几个学期的教学效果看，取得了一定的成果。但在具体实施的一些细节中还存在一些问题，有待进一步思考、提高。
春天的花开秋天的风，以及冬天的落阳；犹豫的青春年少的我，曾经无知的这么想。春去冬来，春走夏至，如此反复，三载已过。再回首三年的研究生学习与生活，曾经的迷茫、犹豫、坚定、甜蜜、温暖与幸福伴我一路成长；现在即将离开，除了不舍，更多的则是感恩与感谢。
首先，衷心的感谢我敬爱的导师！现在，学生都还记得 20XX年 X月来XX复试的情景；那个懵懂、忐忑的我战战兢兢地来到您办公室，在面试时表现的如此糟糕，是您不嫌学生的愚钝与无知“收留”了我，让我有幸成为杨门的一员；您对不才学生的知遇之恩，让我此生铭记。三年里，无论您多忙，都坚持指导我们每月一次的学术汇报与试讲练习；您的认真、严谨、理性与激情，令我敬仰。而在毕业论文的整个写作过程中，从选题到定稿，您一遍又一遍的为我们修改；每一次论文修改意见的反馈都是那么详尽到位，让学生茅塞顿开。
同时，还要感谢教育学部的各位老师们，你们的博学多才，睿智敏识与优雅气质，做人做学，让我终生受益；感谢xx教授、xx副教授等，你们不同的授课风格，丰富的教学案例，启发了我的思维，引领着我专业上的成长。感谢教授在论文开题时的指点与意见。
在此，还要感谢师兄师姐等，谢谢你们对我学术上的引领与生活中的关怀；感谢师妹给与我的支持与鼓励；感谢同门，有你们相伴，三年的学习生活充实许多，精彩许多；感谢 203 的小伙伴们，XX、XX、XX;三年的吵吵闹闹，互帮互助；XX的温婉、善良；XX的自信、阳光；XX的豪爽、热情；你们是我生活中最美的太阳；真诚地祝你们在以后的生活、工作中健康幸福！
最后，还要感谢为我论文提供帮助的家长们与幼儿园老师们！感谢xx等老同学为我联系家长，帮我分发问卷。同时，还要感谢我的父母，我的男友；你们的陪伴、鼓励与支持是我前行的动力，也永远是我生活中最温暖的港湾。
温暖的阳光透过嫩绿的樟树叶，离别的愁绪与对未来的憧憬交织在一起；整理行囊，我会坚定地迈出下一步。
首先要感谢导师许鹏教授，论文定题到写作定稿，倾注了许老师大量的心血。在我攻读硕士研究生期间，深深受益于许老师的关心、爱护和谆谆教导。他作为老师，点拨迷津，让人如沐春风;作为长辈，关怀备至，让人感念至深。能师从许老师，我为自己感到庆幸。在此谨向许老师表示我最诚挚的敬意和感谢!
还要感谢李正辉副教授。李老师在论文的写作中给予了许多指导与建议，谨在此表示衷心的感谢。
同时，我要感谢所有教导过我、关心过我的老师。特别是统计学院的宋光辉教授、胡宗义教授、朱慧明教授、王亚雄教授、曾昭法副教授、周四军副教授、张立军副教授、蔡晓春副教授、王瑛副教授、陈黎明副教授、谭德俊副教授、刘再华副教授、胡荣才副教授、马守荣老师、谭朵朵老师、孔志周老师、任英华老师、倪青山老师。你们为我的学业倾注了大量心血，你们为人师表的风范令我敬仰，严谨治学的态度令我敬佩。还要感谢感谢刘志云老师、陈方军老师、张芝元老师、夏浩老师和统计学院的其他各位老师对我的一贯帮助!
感谢一直关心与支持我的同学和朋友们!我的朋友，郭倩、符娴、张一川，感谢你们的鼓励和帮助。还要感谢的是我寝室的姐妹邹琦、刘斌，师兄王毅以及统计学院xx级全体研究生同学。两年来，我们朝夕相处，共同进步，感谢你们给予我的所有关心和帮助。同窗之谊，我将终生难忘!
在此要感谢我生活学习了六年的母校——湖南大学，母校给了我一个宽阔的学习的平台，让我不断吸取新知，充实自己。
需要特别感谢的是我的父母。父母的养育之恩无以为报，他们是我十多年求学路上的坚强后盾，在我面临人生选择的迷茫之际，为我排忧解难，他们对我无私的爱与照顾是我不断前进的动力。
一、编写提纲的意义
有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，是大有好处的，其好处至少有如下三个方面：
第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。
第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。
第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过;这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。
二、编写提纲的步骤
编写提纲的步骤可以是这样：
(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要
论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。
(二)原稿纸页数的分配
写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。
(三)编写提纲
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：
一、序论
二、本论
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策
三、结论
详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法：
一、序论
1.提出中心论题;
2.说明写作意图。
二、本论
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件
1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;
2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;
3.城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;
4.建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状
1.供大于求的买方市场;
2.有市无场的隐形市场;
3.易进难出的畸形市场;
4.交易无序的自发市场。
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策
1.统一思想认识，变自发交易为自觉调控;
2.加快建章立制，变无序交易为规范交易;
3.健全市场网络，变隐形交易为有形交易;
4.调整经营结构，变个别流动为队伍流动;
5.深化用工改革，变单向流动为双向流动。
三、结论
1.概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务;
2.呼应开头的序言。
上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大;但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出合格的毕业论文。总之，在动手撰写毕业’论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。
三、毕业论文提纲的拟定
如何落笔拟定毕业论文提纲呢?首先要把握拟定毕业论文提纲的原则，为此要掌握如下四个方面：
(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。
(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。
(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据;有的材料一大堆，论点不明确;有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的毕业论文都是不合乎要求的，这样的毕业论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。
下面再简单阐述一下编写毕业论文提纲的方法：
1.先拟标题;
2.写出总论点;
3.考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架;
4.大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨);
5.依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用;
6.全面检查，作必要的增删。
在编写毕业论文提纲时还要注意：
第一，编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法。即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写.二是句子式写法。即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。
第二，提纲写好后，还有一项很重要的工作不可疏忽，这就是提纲的推敲和修改，这种推敲和修改要把握如下几点。一是推敲题目是否恰当，是否合适;二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题，检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题，是否合乎道理;各层次、段落之间的联系是否紧密，过渡是否自然。然后再进行客观总体布局的检查，再对每一层次中的论述秩序进行“微调”。
第三，毕业论文写作一般要求提纲拟到以下层次
在毕业论文中，最常见的安排层次的方式有三种：一是层进式，即论文的各层意思之间是层层推进的关系。各个分论点作为中心论点的论据，呈现出一种纵向联系的层次关系。二是总分式，即采用“总题分述”的方式，先总括起来说，然后分开说;或者先分开说，最后再总结。三是并列式，即论文各层意思之间是并列关系，各分论点的段落相互平行，从各个不同的角度论证中心论点，各个分论点呈现出一种横向的内在联系。
正文中的各个层次如果用数字表示，一般要用不同类型或种类的数字。第一层次为：一、二、三、四、……;第二层次为：1、2、3、4……;第三层次为：(1)(2)(3)(4)……;第四层次一般用一是、二是、三是、四是……或首先、其次、再次、最后等序列词，以标明几层意思、几个方面之间的联系，或者用词语的重复来表示思路的层次。
毕业论文的撰写及答辩考核是顺利毕业的重要环节之一，也是衡量毕业生是否达到要求重要依据之一。
毕业论文致谢。
接上文另起一段。简述自己撰写毕业论文的体会，并对指导老师以及有关人员表示感谢。“毕业论文致谢”并非形式，也不是走过场，是一个大学生修养的表现。
注释与参考资料。
注释专指“本文注”，即作者对论文有关内容所作的解释，一般用脚注(放在本页末)(属毕业论文格式的非必备项)。 参考文献专指“引文注”，即作者对引用他人作品的有关内容所作的说明，在引文结束处右上角用[1][2]等标示，序号与文末参考文献列表一致。同一著作或文章被多次引用时只著录一次。文后参考文献的著录格式见《参考文献格式》。
附录。
收录和论文有直接关系的文字材料、图表、数据、试验结果等。中文方面的毕业论文 格式中作附录的情况似乎不多见(属毕业论文格式的非必备项)。
相关阅读：论文写作要点
一、选题
选题是论文写作关键的第一步，直接关系论文的质量。常言说:“题好文一半”。对于临床护理人员来说，选择论文题目要注意以下几点:(1)要结合学习与工作实际，根据自己所熟悉的专业和研究兴趣，适当选择有理论和实践意义的课题;(2)论文写作选题宜小不宜大，只要在学术的某一领域或某一点上，有自己的一得之见，或成功的经验.或失败的教训，或新的观点和认识，言之有物，读之有益，就可以作为选题;(3)论文写作选题时要查看文献资料，既可了解别人对这个问题的研究达到什么程度，也可以借鉴人家对这个问题的研究成果。
需要指出，论文写作选题与论文的标题既有关系又不是一回事。标题是在选题基础上拟定的，是选题的高度概括，但选题及写作不应受标题的限制，有时在写作过程中，选题未变，标题却几经修改变动。
二、设计
设计是在论文写作选题确定之后，进一步提出问题并计划出解决问题的初步方案，以便使科研和写作顺利进行。护理论文设计应包括以下几方面:(1)专业设计:是根据选题的需要及现有的技术条件所提出的研究方案;(2)统计学设计:是运用卫生统计学的方法所提出的统计学处理方案，这种设计对含有实验对比样本的护理论文的写作尤为重要;(3)写作设计:是为拟定提纲与执笔写作所考虑的初步方案。总之，设计是护理科研和论文写作的蓝图，没有“蓝图”就无法工作。
三、实验与观察
从事基础或临床护理科学研究与撰写论文，进行必要的动物实验或临床观察是极重要的一步，既是获得客观结果以引出正确结论的基本过程，也是积累论文资料准备写作的重要途径。实验是根据研究目的，利用各种物质手段(实验仪器、动物等)，探索客观规律的方法;观察则是为了揭示现象背后的原因及其规律而有意识地对自然现象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科学事实，获得科研的感性材料，发展和检验科学理论。二者的区别在于“观察是搜集自然现象所提供的东酉，而实验则是从自然现象中提取它所愿望的东西。”因此，不管进行动物实验还是临床观察，都要详细认真.以各种事实为依据，并在工作中做好各种记录。
有些护理论文写作并不一定要进行动物实验或临床观察，如护理管理论文或护理综述等，但必要的社会实践活动仍是不可缺少的，只有将实践中得来的素材上升到理论，才有可能获得有价值的成果。
四、资料搜集与处理
资料是构成论文写作的基础。在确定选题、进行设计以及必要的观察与实验之后，做好资料的搜集与处理工作，是为论文写作所做的进一步准备。
论文写作资料可分为第一手资料与第二手资料两类。前者也称为第一性资料或直接资料，是指作者亲自参与调查、研究或体察到的东西，如在实验或观察中所做的记录等，都属于这类资料;后者也称为第二性资料或间接资料，是指有关专业或专题文献资料，主要靠平时的学习积累。在获得足够资料的基础上，还要进行加工处理，使之系统化和条理化，便于应用。对于论文写作来说，这两类资料都是必不可少的，要恰当地将它们运用到论文写作中去，注意区别主次，特别对于文献资料要在充分消化吸收的基础上适当引用，不要喧宾夺主。对于第一手资料的运用也要做到真实、准确、无误。
五、论文写作提纲
拟写论文提纲也是论文写作过程中的重要一步，可以说从此进入正式的写作阶段。首先，要对学术论文的基本型(常用格式)有一概括了解，并根据自己掌握的资料考虑论文的构成形式。对于初学论文写作者可以参考杂志上发表的论文类型，做到心中有数;其次，要对掌握的资料做进一步的研究，通盘考虑众多材料的取舍和运用，做到论点突出，论据可靠，论证有力，各部分内容衔接得体。第三，要考虑论文提纲的详略程度。论文提纲可分为粗纲和细纲两种，前者只是提示各部分要点，不涉及材料和论文的展开。对于有经验的论文作者可以采用。但对初学论文写作者来说，最好拟一个比较详细的写作提纲，不但提出论文各部分要点、而且对其中所涉及的材料和材料的详略安排以及各部分之间的相互关系等都有所反映，写作时即可得心应手。
六、执笔写作
执笔写作标志着科研工作已进入表达成果的阶段。在有了好的选题、丰富的材料和详细的提纲基础上，执笔写作应该是顺利的，但也不可掉以轻心。一篇高质量的学术论文，内容当然要充实，但形式也不可不讲究，文字表达要精炼、确切，语法修辞要合乎规范，句子长短要适度。特别应注意的是，一定要采用医学科技语体，用陈述句表达，减少或避免感叹、抒情等语句以及俗言俚语，也不要在论文的开头或结尾无关联系党政领导及其言论或政治形势。
论文写作也和其他文体写作一样，存在着思维的连续性。因此，在写作时要尽量排除各种干扰，使思维活动连续下去，集中精力，力求一气呵成。对于篇幅较长的论文，也要部分一气呵成，中途不要停顿，这样写作效果较好。
浅析人力资源管理
摘 要：我国改革开放最大的成功在于人性的解放，我国经济社会持续快速稳定发展的根本动力是人力资源开发管理所释放出来的巨大能量。本文从我国人力资源管理的现状出发，针对我国在人力资源开发和管理方面存在的主要问题，就如何提高我国人力资源管理水平，提出了一些可行性的对策。
关键词：管理;人力资源;企业
一、我国人力资源开发和管理存在的问题
1、管理观念落后。
当前，在我国企业中从事人力资源管理人员大都是专职但非专业管理人员。对人力资本的本质认识不足和对人力资源管理方法了解甚少，因此造成人力资源管理大多还停留在传统人事管理阶段。所以企业对人力资本凝结在人体内，能够物化为商品或服务，增加商品或服务的效用，并以此分享收益的价值的投入少，人力资本含量高的管理人员、技术骨干和技工严重流失与冗员过多、人浮于事并存。在我国许多企业缺少一位纯粹的、专业的、强势的人力资源总监或副总使得人力资源管理缺位，直接导致人力资源部门的实际定位偏低，应有的职能未能充分发挥。
2、招聘、选拨人才缺乏科学性。
人力资源招聘是企业补充新鲜血液的主渠道，也是获取优质人才增强企业核心竞争力的重要方法。当前，我国企业普遍缺乏科学的、系统的人才测评机制，大多数企业选人是凭面试人员的主观感觉来判断人才，招聘时一般只用笔试和面试的方式，缺乏其他更为有效的选拔方法，很难保证所招人员就是企业所求人员。人员选用基本上仍在人治的轨道上运行，人员选用大多是领导相马制、论资排辈等，缺乏规范和科学的操作程序，考评与使用脱节，没有形成一套科学合理的考评办法，使考评结果很难全面地评价被使用人员，或者流于形式，因此造成考评与使用脱节的现象。因此，甄选到合适企业的人才具有很大的随机性和风险性。
3、人才配置不科学。
缺乏科学的、系统的、有效的入职测评或考试机制，使用、配置人才也是凭主观感觉，具有很大的主观性和随意性。企业招聘时，过分强调高学历，忽视人才对企业的认同度。而实际工作中，人才的态度决定一切，人才对企业的价值观、经营管理方式等等认同度不高，将会造成其工作态度和工作绩效也不佳。另外，还有一些企业过分追求能力主义，人才之间配置不科学，相互间的配合度不高，团体形成不了合力，造成1+1<2的效果，降低了人力资源竞争力和组织绩效。
二、加强人力资源管理的措施
1、提高人力资源管理的地位。
提高人力资源管理在企业中的地位，首先要提高管理者的素质。比如，接受相应的专业培训。只有这样，现代企业人力资源管理的理念才能开始在企业确立，人力资源管理水平才能提高。其次就是提高人力资源管理部门在企业管理组织中的地位，人力资源管理部门是决策部门，从其职能上保证“以人为中心”的企业管理。
2、加强人力资源管理基础工作，重点加强岗位分析和人才测评工作。
企业需深入细致开展岗位分析，要全面、深刻把握各种岗位的各项要素要求，为选人、用人、育人服务。同时，优化岗位设计，明确岗位价值，为提高工效、设计薪酬提供依据。还要了解人才的知识、技能、能力、个性、职业发展倾向等等，为人才配置服务。定期开展人才状况调查，了解人才家底。了解社会薪酬状况，了解本行业、同类企业以及各岗位的薪酬状况，为薪酬管理提供参考。制定科学的定员定额标准，提高人力资源使用率。要实现组织的员工与岗位的合理匹配或人力资源的合理配置，说到底就是人与岗的匹配问题，要真正做到这一点，前提是必须对人和岗位这两方面的要素都进行全面而彻底的了解。对于岗位的了解可以通过岗位分析这种方法，而对于人的把握，则主要可以通过人力资源测评这种手段。运用科学合理的人力资源专业技术进行岗位分析和人力资源测评，是人力资源管理工作的前提和基础。因此，必须扎扎实实加强岗位分析和人力资源测评这两项基础工作。
3、加强培训与开发工作，增强人力资源的发展后劲，提高企业的凝聚力。
企业要制定培训与职业发展纲要，以制度形式明确培训与职业开发的战略方针。确保人力资本保值增值，增强人力资源的竞争力。同时，还要完善相关的培训与职业开发机构和人员，根据企业实际情况，适当提高培训费用，并纳入公司年度预算，切实保障培训费用，制定切实的阶段性的培训与职业发展计划，成立职业发展咨询机构，开展调查研究，指导职业开发。加强培训与开发的事前、事后调查工作，并用于反馈，指导实践。
4、构建先进的企业文化。
企业文化犹如企业的灵魂，是企业成员之间相互理解的产物，是企业制度、企业精神、企业道德规范和价值取向的总和。如何构建先进企业文化是调动员工积极性，提高企业效率和竞争力，变人力资源为人力资本的又一个十分重要而且最为基本的手段。
在全球经济一体化、知识经济的趋势下，人力资源已成为企业取得和维系竞争优势的关键性资源，但是，要将人力资源从潜在的生产能力转化为现实的生产力，进而转化为人力资本，就必须加强人力资源的开发与管理。一个企业只要将人力资源数量调节、合理配置、教育培训、人员激励、企业文化建设等手段有效配合起来，就可以大大提高企业劳动生产率，将人力资源真正转变为人力资本，为企业创造更多的财富，使企业在市场竞争中立于不败之地。
参考文献：
[1]吴延风.浅谈项目管理中的人力资源管理[J].厦门广播电视大学学报,(2).
[2]付亚和,徐芳等.中小企业人力资源管理[M].中国经济出版社,5月.
[3]李竞玲.现代企业中人力资源的柔性化管理[J].市场论坛,(7).
浅谈人力资源管理实践
【摘要】本文在系统梳理国内外相关文献的基础上，分析了影响企业获取竞争优势的根本因素，对比了人力资源和人力资源实践两种看法，提出了人力资源管理实践才是企业获取竞争优势的源泉。进而简要阐述了企业人力资源实践的具体方法和步骤，希望为企业认识到人力资源实践的重要性提供借鉴，为企业人力资源管理的实施提供参考。
【关键词】人力资源，人力资源实践，竞争优势，源泉
一、研究背景
人力资源管理产生至今，经历了多个阶段的发展。早在以机器为主导的科学管理时代，以泰勒为代表的科学管理学家已经强调了挑选工人、培训工人等管理活动视的重要性。当今世界，随着科学的迅速发展和企业技术系统的全面更新，人力资源管理在企业生产经营活动中的重要性日益凸显，甚至已经成为决定一个企业核心竞争力的战略性资源。
二、提高人力资源竞争优势的必要性
(一)人力资源是企业持续竞争优势的源泉吗?
人力资源是不是企业持续竞争优势的源泉，在理论界存在两种截然不同的看法。一种看法认为人力资源是企业获取竞争优势的源泉。Wright等(1994)首先区分了企业的人力资源和人力资源实践，指出企业的人力资源是企业的人力资本集合，而企业的人力资源实践是用来管理人力资本集合的人力资源工具。由于能够为企业赢得持续竞争优势的资源必须是有价值的、稀缺的.，并且是不可替代和难以模仿的，所以他们认为拥有高技巧和高激励工作动力的人力资本集合才是持续竞争优势的源泉。
Pfeffer认为人力资源实践是企业持续竞争优势的源泉。他给出了两个理由：其一，竞争对手很少接触一个公司的人力资源管理实践，因此不可能轻易被模仿。其二，人力资源管理的实践代表一个相互关联的系统，即使这些人力资源实践是清楚可见的，而且竞争对手进行模仿，也未必能够获得同样有利的效果。
综合以上两种观点，笔者认为：独特的人力资源是企业竞争的基础，但并不是企业核心竞争能力。人力资源提供的人力资源实践才可能是企业的核心竞争力，才会造就竞争优势。
(二) 人力资源实践如何提高企业竞争优势
人力资源管理实践是一个有机的系统，只有各个环节相互配合，才能有效提高人力资源管理的效率。但为了便于分析，我们不妨对系统化人力资源实践拆分成单个人力资源实践，以探讨系统化人力资源实践如何为企业赢得竞争优势。
1、招聘和筛选。
严格细致的招聘流程、审查过程，可以保证招收到高质量的人才，有利于企业歧异化竞争战略的实施，但复杂的招聘和筛选系统的运用也会耗用企业大量的资源，增加企业的成本。因此HR在招聘过程中应注意成本和收益的把握，注重招聘质量和效率。
2、培训和教育。
企业通过提供正式的教育和培训等人力资源开发实践，有利于员工知识和技能水平的提高。此外，HR不仅要强调单个员工的知识和技能等教育和培训，而且强调以团队为基础的训练，提倡员工之间的交流和沟通，鼓励交流信息公开化，鼓励和支持员工的创新活动。
3、职业发展。
员工的职业发展通道设计为员工提供广阔的职业发展前景，建立正式的职业发展计划和相关的职业发展指导，HR应注重通过沟通和分析，为员工职业生涯提供发展的路径、阶梯和方向。
4、就业保障。
建立牢靠的工作保障制度，企业明确表示继续保持雇佣关系，有利于满足员工的安全感和归属感需要，从而能激发员工的工作热情和创造力。
5、绩效评估。
绩效评估作为激励员工发展的机制，强调对员工业绩的测量、评价和指导，同时更注重员工的技能、知识发展，有利于提高员工积极性，保持源源不断的动力。
6、薪酬体系。
为员工提供基于工作表现和个人能力发展为基础的薪酬能够鼓励员工增加工作灵活性，使员工愿意承担本岗位工作以外的其他任务。这种鼓励员工进行广泛参与和广泛合作的薪酬制度，有利于激发员工的创造性，有利于成就企业竞争优势。
三、 结论
人力资源管理实践是企业获取竞争优势的源泉，特别是在全球化背景下，企业的信息技术趋于饱和，科技创新缺乏动力，行业竞争加剧，人力资本成为了企业获得核心竞争力的重要源泉。且人力资源管理实践对企业的各个部门，管理的各个环节都产生了较为积极的影响，对提高企业竞争力有较大作用。就目前而言，我国的人力资源管理要最大化提高企业竞争优势需要注意：重视开发人力资源的企业特殊技能(董克用，);加强培育团队导向的企业文化氛围(高艳，);有效实施人力资源系统化管理(素方国、赵曙明，2003)。
参考文献：
[1]Noe， R.A.et al. (2003)， Human Resource Management： Gaining a Competitive Advantage，4 edition， McGraw-Hill Irwin.
[2]Pfeffer， J. ， The Human Equation， Harvard Business School Press， Boston， MA.
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[4]劳伦斯.S.克雷曼. 人力资源管理――获取竞争优势的工具 [M]. 机械工业出版社，.
[5]苏中兴、曾湘泉、赖特(Wright). 人力资源管理与企业绩效――国内外实证研究的评论与思考[J]，经济理论与经济管理 ，，(6).
[6]董克用，人力资源管理――如何学习先进经验[J]，新资本，2003，(4).
[7]素方国、方曙明，系统化人力资源实践与企业竞争优势[J]， 外国经济与管理，2003， (2).
[8]何江俊. 企业人力资源管理、核心能力与竞争优势研究[D]，武汉大学博士论文，.
应用心理学研究生论文
【摘要】良好的心理素质是高职学生健康发展和成才的需要,因此,心理健康教育是高职院校学生工作中的一项重要内容,影响学生心理健康的因素很多,开展心理健康教育已刻不容缓.本文就高职院校学生中存在的一些心理问题,提出了加强高职院校学生心理健康教育的新模式.
【关键词】高职学生；心理健康；心理问题；教育模式
目前,我国高职学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期,从深层次和发展取向上看,它正在面临着一个教育模式构建的课题.这种模式的构建是适应进一步加强和改进高校德育工作的需要,也是全面推进素质教育的需要.
一、高职学生存在的带普遍性心理问题
1.自卑心理.有的学生在中学阶段对未来抱有很高的理想,由于高考失利未能被本科院校录取,而进入高职院校,而感觉低人一等,对自己的智力和能力产生怀疑和动摇.还有一部分学生来自于农村的贫困地区或城市低收入家庭,沉重的经济压力,使他们徘徊于痛苦的边缘――欲学不能、欲罢不忍.
2.学习上的困惑：由于中学阶段的应试教育,许多学生已习惯了由老师领着走.到了高职院校教育以技能培养为主,部分学生片面理解为突出技能,忽略理论追求实用,而致使理论课的学习情绪低迷,而在操作中遇到理论问题又感到难
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以扩展和提高自己.由于就业的压力,学习的务实心理,也使学习的心态变得浮躁,难以坚持.
3.困惑心理.高职院校学生已进入青年中期,性生理基本成熟,他们渴望与异朋友,迫切想得到异性的友谊以至爱情,但由于性心理的不完全成熟和生活经验的欠缺,对于如何进行异性之间如何交往、如何恋爱在观念上是模糊的,导致在实际生活中与异往困难、单相思而苦恼、失恋而痛苦、陷于多角关系而不能自拔等一系列心理问题.另一方面,青年大学生充满,富于幻想,但因认识偏差、阅历较浅,对于当前社会现实中的问题和现象不能正确、客观地认识,出现了理想与现实的较大偏差,产生心理的不平衡,导致迷茫、失落和困惑等心理问题.
4.交友上的障碍：面对新同学、新老师、新舍友、新的学习生活环境,很多刚入学的学生不善言辞和存在自卑心理,不知如何去与人交往,如何去寻求新的知心朋友.久而久之,就学会了压抑自已的交友,学会了孤独,习惯了独来独往,从而造成了性格上的怪异.
二、影响高职学生的心理健康的因素
1、社会因素.由于我国经济发展的不平衡以及传统观念的影响,高职教育在一定范围内还被误认为“次高等教育”,部分用人单位也认为,高职学生在理论水平上不及本科生,在职业技能上无异于职中（高）生,在职业操守等方面其可塑性不及职中（高）生.社会评价体系与就业等多方面的影响,容易导致高职学生心理问题.
2、学生自身的心理因素.高职学生处于青年中期,是其行为和情感处于复杂与矛盾的多事之秋,且大多存在“心理闭锁”的倾向,想与人交往又害怕交往,渴望接触异性却又缺乏勇气与方法,心理上感到孤独,寂寞,看问题主观、片面、偏激、敏感且多疑,经常有不由自主的破坏性冲动.
3、学校和家庭因素.学校的条件不尽人意,课外活动适合自己参加的很少等原因,也会使学生感到失落、空虚、无聊,乃至心理失调.而学生的家庭状况,教育的方式也直接影响着学生的心理健康,特别是单亲家庭、纠纷家庭等使学生经常处于敌对、苦闷等情绪之中.
4、心理健康教育的缺失.长期以来的应试教育,对中小学生只是过分的重视学习成绩,对学生的心理与精神方面的需求却疏于引导,当学生独自面对成长过程中的各种问题时,就必然会引发各种各样的心理问题或心理疾病.
三、高职学生心理健康教育工作的发展需要新的模式
我国的高等教育正在经历着从精英型向大众化的教育转型,高职教育的超常规发展,对正处于发展中的心理健康教育工作也产生了重大的影响,若不及时解决这些问题,心理健康教育就难以发挥其在实施素质教育和促进高职学生全面发展中的应有作用.
1．把心理健康教育渗透于学科教学之中
在学科教学中渗透心理素质方面的内容,这是现代学科教学理论写实践发展的内在要求.实践表明,任何一门学科的教学都把实现学生能力的培养和提高作为中心任务,为完成这个任务,教师要善于发现并利用学科知识中有关心理教育的具体内容,适时地对学生进行心理辅导,使学生在潜移默化中培养良好的心理品质和健全的人格.在学科教学中,教师通过运用某些心理素质的`内容,如思维、记忆、想象能力的心理训练方式,可以提高学生的感知力、注意力、记忆力、创造力以及科研动手的能力等；通过运用激励手段,来激发学生学习的主动性；通过采用强化与积极的心理暗示的措施,增强学生学习的积极性.
2．强化课外教育指导的基本环节
课外教育是课堂教学的有益补充.要面向全体学生,通过多种媒体的广泛宣传,强化学生主动参与的意识；通过专题心理讲座、主题心理报告、心理沙龙,使学生了解心理健康的基础知识,以及自我心理健康的基本方法,增强学生适应社会和心理自我调适的能力,促进学生心理健康发展.我们必须清醒地认识到,心理健康教育是德育教育所不能替代的,不能用德育教育的手段和方法去解决学生中出现的心理问题,要走出心理健康教育德育化的误区,增强心理健康教育的效果.高职学生心理健康教育的有效指导,有赖于教育的网络――校级心理健康机构、院系级心理健康组织、班级学生心理健康小组的完善.
3．倡导主体自我教育
事实上,任何教育只有转变为被教育者自身的能动活动,树立其主体意识,并体现其主体参与,其教育目的才得以实现.因此,高职学生心理健康教育也必须积极倡导主体自我教育,在课堂教学中,教师注意启发学生心理素质的培养；在课外教育指导中,辅导员老师注意引导学生主动参加“个人成长小组”等多种社团活动,使学生自我生存、自我调控、自我激励、自我发展和自我认知的能力不断得到提高,促进心理健康的自觉意识不断得到增强,并学会自我心理调适的方法,消除负性情绪的心理困惑,适应复杂的社会生活的变化,以一颗平常心面对自己、面对集体、面对社会.从而把“树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题”的外在教育要求内化为高职学生追求健康心理的自觉行动.
高职学生心理健康教育工作,除了在日常的教育与管理中探索思路、总结经验、开拓创新外,还应对高职学生心理健康状况和心理素质发展的规律进行系统的研究,使不同心理健康需求的学生,获得不同程度的改善和发展的能力.还要发扬合作精神,不断扩大不同区域间、不同校际间的学术交流,在互助互补中,基本掌握高职学生心理发展的规律和特点,进一步探索高职学生心理健康教育工作的新途径、新方法,不断解决高职学生心理素质培养中遇到的各种问题,努力实现广大教育工作者的个体素质和这支队伍整体水平的进一步专业化,推进中国高职学生心理健康教育工作朝着系统化、科学化、整体化和规范化的方向迈进.
【参考文献】
[1]张大均大学心理健康教育若干理论的探讨北京心理学8；
[2]王希永田万生编著学校心理健康教育教程开明出版社20033；
[3]周家华王金凤主编大学生心理健康教育清华大学出版社9；
[4]徐晓芳当代大学生心理健康教育实践模式的构建教育科学20065.
研究生教学论文
谈初中英语阅读课教学理由设计的科学性
【摘要】在初中阶段，英语阅读课占主导地位，英语阅读能力尤为重要，而阅读理由的设计又直接影响阅读效果。
笔者针对阅读课中理由设计的重要性、设计的原则以及理由的分类，阐述如何在阅读课上科学的设计理由：包括理由明确具体、有计划性、有启发性、有多样性、有阶梯性、有度。
以此来体现阅读课教学的实效性，从而提高初中生的英语阅读能力。
【关键词】初中生 英语阅读课 教学理由设计
一、理由的提出
在初中英语教学中，阅读课已占据主导地位，它直接关系到学生的阅读能力和效果。
目前，在我国，初中阶段的英语教学过程中，存在以下理由：教师没能在课堂上给学生提供充足的深思理由的时间;教师直接公布答案多，
分析理由过程少;优秀生回答理由相对过多，中等及中等以下学生回答理由相对过少;理由的设置没能引导学生积极参与课堂活动、引发学生积极深思的阅读习惯等等。
基于上述理由，在本篇论文中，笔者主要针对初中英语阅读课上，如何科学合理地设计理由进行研究。
之前，也有很多学者进行了系统性的研究，提出了一些策略和策略。
本课题结合了前人的经验，又提出了一些个人的观点，以改善初中英语阅读课教学。
二、阅读课中理由设计的重要性
英语阅读课的目的是教会学生阅读策略和阅读技巧，有目的的阅读材料，获取其中的相关信息，并对所获取的信息进行分析，归纳，进行信息重组，以此来理解文章的内容。
因而，在阅读教学中，理由的设计极为关键。
好的理由可以让学生大大受益。
科学、合理及巧妙的设计理由会更大限度的理解文章的内涵，提升学生的学习兴趣，引发学生积极主动的深思，进而提高课堂阅读的效率，从而达到优化课堂的效果。
教师在课堂教学中，应重视理由的设计，把学生引入理由情境，引导他们积极深思，提高学生的语言综合运用的能力。
由此可见，学生学习英语的过程中，阅读能力尤为重要，而理由的设计又直接影响阅读的效果。
因此，笔者通过对初中英语阅读课的理由设计进行研究，希望提高学生的阅读能力。
三、阅读课中教学理由设计的原则以及理由的分类
1、目标性原则
教师设计课堂上所提的理由，必须围绕教学目标，为完成本堂课的教学任务服务。
备课时要认真钻研教材，紧紧围绕重点、针对难点、扣住疑点，避开随意性、盲目性和主观性。
2、层次性原则
教师设计理由时应分出层次，力争让不同层次的学生在不同程度上有所发展，从而实现因材施教的原则。
3、渐进性原则
知识的掌握、学生能力的培养是一个由少到多、由浅入深、由易到难逐步积累的过程。
提问的设计要遵循由浅入深，由易到难，循序渐进。
4、量力性原则
教师在理由的设计过程中，充分了解学生的实际情况，正确认识学生并科学地估计他们的知识和智力水平，真正做到从学生实际出发，理由设计要有“弹性”。
至于初中英语阅读课教学理由的分类，从阅读材料本身来看，“理由大致分为以下三类：认知类理由，分析类理由及评价类理由。
认知类理由相对来说比较容易，理由的一般针对句子的表层意思，学生只需读懂字面意思，就能准确的回答理由，不必考虑句子之间的衔接关系以及段落之间的内在联系，
这类理由只要通过快速阅读或浏览就能把握文中事实和细节，从阅读材料中找出正确答案。
这类练习可训练学生又快又准的获取信息的能力。
与认知类理由相比，分析类理由难度上升，不仅要求学生掌握句子的表层意思，更能挖掘句子的深层含义，并考察学生理解、分析理由的能力。
回答分析理由时，既要理解句子的字面意思，而且能理解句子的隐含之意，并运用文中的语言线索进行分析、重组和归纳，根据上下文揣摩真正的含义，这种练习可以训练学生分析、推理和归纳的能力，是阅读能力提升的重要手段。
关于评价类理由，要求学生根据阅读材料中的相关内容，结合自身的认识和看法，围绕阅读材料中的理由表达自己的观点。
这类理由不仅是对学生思维能力的考察，也是对学生语言能力的检验，难度大，层次高。
基于以上三种分类，教师在设计理由的时候一定要多加深思，巧妙、科学的进行设计。
四、阅读课中理由提出的策略
而从学情来看，教师应根据学生的情况来设计理由。
在一个班级中，学生的层次大不相同，因此，在设计理由的时候应照顾到每一位学生，让所有的学生都参与到课堂活动中，才能体现课堂教学的实效性。
1、理由的设计要明确具体
阅读理由的设计要符合学生的水平，能为学生理解，让学生有思路可循，切不可含糊不清，影响学生的阅读效果。
2、理由的设计要有计划性
教师在设计理由前，要仔细备课，认真研读阅读材料，之后精心设计理由。
而且，对于同样一个理由，可能会有几个答案，这就要求教师深思如何进行正确的引导，如何训练学生的多角度的深思理由的能力。
因此，充分备课非常重要。
3、理由的设计要有启发性
教师在设计理由时，要考虑理由的提出会训练学生的思维能力，让学生在深思后得出答案，从而，让学生在课堂上养成动脑的好习惯，积极参与深思理由的教学活动中，进而，提高英语的阅读能力。
(1.)理由的设计要有多样性
为了更好的理解一篇文章，阅读理由的设置要灵活多样，在教学过程中，可设置选择题，问答题，判断正误题，填充表格题等等，全方位、多角度的训练学生的阅读能力。
(2.)理由的设计要有阶梯性
首先，阅读理由的设计应难易结合，因为我们学生的层次参差不齐，这样题型的设置会让全体同学都参与到课堂活动中来，而不是只关注某几个学生。
这样的教学手段会推动所有同学学习的动力，积极投入课堂活动，认真完成学习任务。
其次，阅读理由的设计应层层递进，先设计一些铺垫性的理由，逐渐深入，提出揭示文章主题的理由，由浅入深，一环扣一环，达到理解文章深层含义的目的。
(3.)把握理由设计的度
理由的设计要把握好度，难度、深度和广度。
科学的设计理由，可以激发学生的求知欲，调动学生的注意力，让学生体会到学习和深思的快乐，同食也激发学生的思维能力，提升英语的综合能力。
五、结论
初中英语阅读教学中，理由设计尤为关键。
在理由设计与实施的环节，应根据学情，设计好每一个理由。
理由的设计要明确具体，有计划性，有启发性，有多样性，有阶梯性，有度。
要符合学生的水平，要精心设计、深思理由，要注重学生思维能力的培养，理由的形式要灵活多样，理由要难易结合、鼓励全员参与，要把握好难度、深度和广度。
理由之间应有联系，层层递进，环环相扣。
遵循着这样的设计模式，应用于教学实践，实现对阅读课教学的改善。
参考文献：
〔1〕程晓堂，郑敏 《英语学习策略》北京：外语教学与研究出版社
〔2〕范煜华 精心设计课堂提问，提高课堂教学效率 中小学外语教学 .6
〔3〕高艳琳 中学英语课堂教师话语的调查与研究〔A〕中小学英语教学与研究 〔J〕2002-09
〔4〕刘润清 《英语教育研究》 北京：外语教学与研究出版社 2004
〔5〕徐育兵 课堂提问初探〔A〕中小学英语教学与研究 〔J〕-05
关于浅述高中政治优质课教学的有效对策
摘要：随着新课程标准的出台，落后的教学观念已不再适用于现今的高中政治教学。
现今的高中政治课堂教学正逐渐向以合作探讨为教学方式的方向转型。
以合作探讨为主要课堂教学方式的高中政治优质课堂教学模式的推出对于广大高中政治教师来说具有很大的借鉴作用，这种优质课堂教学模式可以有效提高学生对所学知识的认知能力，为学生思想价值观的形成起到了极大推动性作用。
《连锁零售企业电子商务应用研究》
论文摘要：信息技术的应用使得电子商务获得了巨大发展，同时，零售业作为直接与消费者交易的行业有连锁发展的趋势，而且在经济发展中越来越重要。连锁企业经营的优势不在于数量的多少，而是企业本身是否实现了低成本的物流配送、管理体系是否完善。电子商务的应用对于提高连锁零售企业的竞争力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我国连锁零售企业当前应用电子商务的'现状及存在问题,并改进实施策略,使电子商务在我国连锁零售企业中起到积极的作用。
本文阐述了研究背景和现状;论述了电子商务在国外连锁零售企业应用的重要性;通过分析电子商务在国外连锁零售企业中的应用，论述了我国电子商务在连锁零售企业应用中的模式及存在的问题并且建立了电子商务应用效果评价模型，最后列举了连锁零售企业电子商务实例，并进行定量分析。
关键词：连锁零售企业 电子商务 物流配送 效果评价模型
目 录
第一章 绪 论
1.1 研究背景
1.2 研究现状
第二章 连锁零售企业电子商务概述及应用现状
2.1 电子商务及连锁零售简介
2.2 电子商务与连锁零售企业的关系
2.2.1 传统零售业与电子商务的关系
2.2.2 现代零售业与电子商务的关系
2.3 国内外连锁零售企业电子商务应用发展现状
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题目：主标题 数据结构课程建设
副标题——网络教学平台的设计与现实
关键词：网络教学 asp 网络课程
摘要：本问简要介绍了关于网络教学的意义，以及我过网络教学的模式现状，网络教学平台的设计与现实
目录;
摘要————————————————————(300字)
引言————————————————————(500字)
一，网络教学(字)
1.1 .网络教学现状-----------------------------------
1.2.网络教学与传统教学的比较分析--------------
1.3.网络教学的优势-------------------------------
二,网络课程(2000字)
2.1. 教育建设资源规范-----------------------------
2.2. 我过网络课程模式现状与问题的思考------------------
三, 网络教学平台设计的理论基础(2000字)
四, 网络教学平台功能描述(1000字)
公告板--课堂学习--答疑教室--概念检索--作业部分--试题部分--算法演示-----
-- 技术文章--课件推荐--课件下载--资源站点--管理部分
五,网络教学平台的设计与现实(2000字)
5.1.课堂学习-----------------------------
5.2. 公告板------------------------------------
5.3.概念检索-----------------------------
5.4.技术文章---------------------------------
六,数据库部分的设计与现实(1000字)----------
七,用户管理权限部分的设计与实现(1000字)------
八,结论(500字)------------------------------
九,参考文献(200字)----------------------
20XX年，本人经过一年左右的努力备考，通过了全国联考，有幸被国内外知名大学华东理工大学录取。20XX年9月，正式入学华东理工大学。在这三年来的时间里，有幸聆听了商管理领域各位老师们和专家学者的讲课，同时也感受到了 大学同学们之间的团结友爱。这段美好的经历将伴随我一生，使我终生受益。
首先感谢本人的导师胡仁昱教授，本篇论文从选题开题阶段直到完稿过程中得到了胡教授的悉心指导和耐心批阅。在此谨向胡教授致以衷心的感谢和崇高的敬意!
此外，还要感谢班主任陈蕾老师和班里多位同学的热心帮助，因为有你们的督促，使本人能够及时顺利地完成论文。在此一并向他们表示我最诚挚的谢意!
另外，本文最终能够顺利地完成，还与华东理工大学商学院的授课老师们也分不开，你们严谨务实的教学态度和良好专业的知识传授是我们不断学习的动力!
最后，感谢我的家人，他们在身后的大力支持，是我不断进取的力量源泉。
再次衷心感谢一起度过四年时光的各位老师们和同学们，同时也非常感谢理解我、支持我的家人和朋友，没有你们，生活缺少了更多精彩。谢谢你们!
21世纪是经济全球化、信息网络化的时代，中国现代化建设的进程加快，整个社会的发展处于转型期，在这种背景下，人们不仅要学会生存、学会适应、学会选择、更要学会发展，学会思考、学会创造。这是社会变化及变化所带给人们的要求，这一系列要求的达成，无一不建立在人的健康发展的基础之上。人的健康不仅指身体健康，更包括心理健康。人的身与心、生理与心理的健康是相互影响、相辅相成的;然而，在过去一个相当长的时间内，人们对于心理健康重要性的认识却远远落后于对身体健康重要性的认识。
是否具备良好心理素质，在一定程度上决定这个人能否取得成功。人们或许还记得在上个世纪80年代曾流行一时的“智商”一词，那时候的人们把“智商”看作是取得成功的一个很重要的基础条件，也有人说“知识决定命运”。但近年来，心理学研究发现：比“智商”更重要的是“情商”。相反，一些智力并不出众的人，他们有很好的心理素质。不怕苦、不怕挫折、谦虚谨慎、奋发努力、结果倒是干成了事业，让那些聪明人“甘拜下风”。这些研究充分显示了人的心理素质在一些人的成功中所占的分量。
前不久，频繁出现的校园暴力事件、接连自杀事件，究其缘由，都是因为这些人在年少时没有养成良好的心理素质。当面对各方面压力时，无法自我调节和控制，心理抵抗力差，最终酿成恶果。如果每所学校都把心理素质养成教育作为重中之重的工作来落实，都能做到尊重学生，能够做到及时地关注有特殊需要的心理需求，及时发现问题，给予心理援助，在一定程度上会相当大的减少社会不稳定因素。
据调查研究和检测，目前中、小学生心理素质比较差：自我中心、任性、忍受性低、孤僻、不合群等现象较为普遍，心理异常的检出率分别达到27%和24%;在中学生中，师生关系、亲子关系很差和较差的比例在人际关系六项调查指标中都排一、二位。
21世纪是经济全球化、信息网络化的时代，中国现代化建设的进程加快，整个社会的发展处于转型期，在这种背景下，人们不仅要学会生存、学会适应、学会选择、更要学会发展，学会思考、学会创造。这是社会变化及变化所带给人们的要求，这一系列要求的达成，无一不建立在人的健康发展的基础之上。人的健康不仅指身体健康，更包括心理健康。人的身与心、生理与心理的健康是相互影响、相辅相成的;然而，在过去一个相当长的时间内，人们对于心理健康重要性的认识却远远落后于对身体健康重要性的认识。
是否具备良好心理素质，在一定程度上决定这个人能否取得成功。人们或许还记得在上个世纪80年代曾流行一时的“智商”一词，那时候的人们把“智商”看作是取得成功的一个很重要的基础条件，也有人说“知识决定命运”。但近年来，心理学研究发现：比“智商”更重要的是“情商”。相反，一些智力并不出众的人，他们有很好的心理素质。不怕苦、不怕挫折、谦虚谨慎、奋发努力、结果倒是干成了事业，让那些聪明人“甘拜下风”。这些研究充分显示了人的心理素质在一些人的成功中所占的分量。
前不久，频繁出现的校园暴力事件、接连自杀事件，究其缘由，都是因为这些人在年少时没有养成良好的心理素质。当面对各方面压力时，无法自我调节和控制，心理抵抗力差，最终酿成恶果。如果每所学校都把心理素质养成教育作为重中之重的工作来落实，都能做到尊重学生，能够做到及时地关注有特殊需要的心理需求，及时发现问题，给予心理援助，在一定程度上会相当大的减少社会不稳定因素。
据调查研究和检测，目前中、小学生心理素质比较差：自我中心、任性、忍受性低、孤僻、不合群等现象较为普遍，心理异常的检出率分别达到27%和24%;在中学生中，师生关系、亲子关系很差和较差的比例在人际关系六项调查指标中都排一、二位。
虽然近几年，心理健康教育已越来越引起重视，但在许多地区，心理教育受师资等条件的限制，普及不够，方法仍较简单，而且，学校教育存在“重智育轻德育”的问题，学生心理问题未能引起足够重视，心理教育意识淡薄，缺乏系统研究，这也是中学生产生心理问题的重要原因。
学校教育，家庭教育，社区教育三结合力度不够，对学生心理影响难于形成合力，往往出现“5+2=0”的现象，学生在学校接受的教育与家庭舆论，社会氛围不一致，这也是学生易出现心理问题的原因之一。
中学生的认知评价水平较差，应对技巧差，因此面对父母离异，家长打骂，教师批评，考试失败等挫折事件难于正确对待，特别是初中学生，心理尚未成熟，往往由于教师，家长的行为或社会不健康因素的影响而出现心理问题。
近年来，中学生因心理问题而离家出走，自杀，违法犯罪等事件的发生率逐年呈上升趋势，2004年我国青少年犯罪被判刑达70086人，比2003年上19。1%，2000年至2004年平均每年上升14。18%。青少年犯罪已同环境污染和吸毒贩毒一起被称为世界三大公害，成为一个全球性的严重社会问题。青少年学生的心理问题已引起全社会的广泛关注，加强中学生的心理素质教育已迫在眉睫。
那么，学校在中学生心理素质养成教育上所起的作用极其重要，不容忽视。中学生心理素质教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。现代教育需要高科技人才，更需要德才兼备的优秀人才，素质教育也不再是呼声日紧，而是提上了日程化的位置。心理素质教育是学校教育的一个新课题，是帮助学生正确处理好学习，生活，择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。针对中学生在成长过程中容易出现的心理问题，做为学校，我认为应从下面四个方面开展心理素质教育：
心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。心理学知识对学习大有益处，它可以促进学生对自身的认识，提高自我教育的能力。如果中学生学习了心理学的知识以后，能按心理学规律去学习，学习成绩就会有较大的提高。比如：学习了注意力的规律，就可以较好解决上课不专心，开小差的问题;学习了记忆的规律，就可以较好解决记不住，记不牢以及死记硬背的问题;学习了认识的规律就可以使思维开阔，更敏锐，更富有创造性。
心理学知识还可以解答中学生在思想上和生活上的一疑难问题，从而更深刻地认识自己，达到自我认识，自我发展，自我完善。比如，学习了有关性格的知识，就可以使自己对自身的性格有所了解，从而矫正自己性格中不良的一面，锻炼和完善自己的人格;学习了情感的知识，可以使自己学会调节情绪，升华情感的方法;学习了青春期的心理问题，可以了解青少年在青春期的心理变化规律，从而主动掌握自己的心理，安全顺利地度过青春发育期。学习了心理知识不但能提高自己，还能对正确地处理好人际关系有所帮助。因为在了解自己心理的同时，也学会了解同学的心理，这样便可以对不同气质，性格的同学采取相应的态度，从而防止不必要的矛盾，加强与同学的友谊。心理学的应用非常广泛，渗透到各行各业当中，不论学生将来从事什么样的工作，现在学一些心理学的基础知识都是有益的，将来的祖国建设需要心理素质较高的一代青年。为了学生的现在也为了将来，学校应加强对中学生心理知识的普及教育。
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