下面就是小编给大家分享的庐江县04-05初二物理第一学期期未测试卷(沪科版)（共含7篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“忧郁乌龙茶”一样，积极向本站投稿分享好文章。
庐江县04-05初二物理第一学期期未测试卷(沪科版)
一、填空题
1.在科学探索之路上,有众多科学巨人披荆斩棘,铺路架桥,为后人留下了丰硕的知识园地、科学方法和不朽的科学精神,他们也是我们中学生学习的榜样,通过学习和你的感受,书中介绍了对你印象最深的科学家是____________ 、 ______________ 、________________（至少写出三位姓名）．
2．科学家是我们学习的榜样,我们研究物理现象,应该像科学家那样,每一项研究都应准备好探究报告.探究报告应包括：_________________、____________________、_____________________、得出的'探究结论。
3．谜一般的上海磁悬浮列车让世人瞩目。磁悬浮列车是靠强磁场使列车“飞”起来，从而在列车和轨道间出现一层薄空气，从而使____________大大减小，它的车速可达500__________。
4．蝙蝠是通过___________来探路取食的;我国某厂制造出的一种防盗门,当主人将钥匙插入锁孔,再说一句话门就可打开,而他人即使弄到钥匙,也说同样的一句话,门却不能打开,这是利用了声音的___________来设置的.
5.老虎的叫声与老鼠的叫声相比,_________响度大,________音调高.
文件大小： 44K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址庐江县-初二物理第二学期期末试题(沪科版)
第一卷：基础性试题(88分)
一、填空题（每空1分，计20分）
1、通过一年的物理学习，我们获得了许多物理知识和技能，同时了解了许多科学方法，如：控制变量法、・ 、・・ 等。
2、某同学用电流表测电路中的电流，当他试触时发现电流表的指针偏到了右边没有刻度的`地方，这是因为・・ ；若闭合开关后发现电流表的指针先迅速偏到右边没有刻度的地方，然后马上又回到零刻度线，这是因为把电流表直接接到了・・ 上。
3、如图1所示，电学实验箱m内有一个电压为6V的电源，箱体上有A、B、C三个接线柱，现在把一个20Ω和一个40Ω的电阻及一些导线，用各种不同的连接方式在箱内连接成通路(电阻只能连在接线柱之间)，用电压表测量各种情况下AB之间的电压值，请填电压表两种可能读数：(1)V；(2) V。
文件大小： 112K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址声现象
1.物理学是研究声、光、热、电、力等的物理现象。
2.声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质。真空不能传递声音。
3.声音的三大特性：
①音调：由物体振动的频率决定，频率越快，音调越高。
②响度：由物体振动的幅度决定，振幅越大，响度越大。
③音色：由物体的材料和结构决定，不同物体的音色不同。
4.人们听到声音的基本过程：
①鼓膜的振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑
②颌骨、头骨→听觉神经→大脑
5.声音的作用：传递信息和传递能量(能举例说明)
6.凡是影响人们正常的学习和生活的声音都是噪声。为了保护听力，声音不能超过90dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
光现象
1.光在真空中的传播速度：c=3×108m/s
2.声音在空气中传播速度：v=340m/s
3.元电荷：e=1.6×10–19C
物态变化
一、温度
温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
常用温度计的使用方法：
使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁;温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数;读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
二、物态变化
常考点
1、熔化和凝固
①熔化：
晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属
熔化图象：
熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态，温度不断上升。
熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。
②凝固：
定义：物质从液态变成固态叫凝固。
凝固图象：
凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。
凝固点：晶体凝固时的温度。同种物质的熔点、凝固点相同。
凝固的条件：⑴达到凝固点。⑵继续放热。
2、汽化和液化：
①汽化：
定义：物质从液态变为气态叫汽化。
定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。
影响因素：⑴液体的温度;⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流动。
作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。
定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸点：液体沸腾时的温度。
沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热
沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高
②液化：
定义：物质从气态变为液态叫液化。
方法：⑴降低温度;⑵压缩体积。
好处：体积缩小便于运输。
作用：液化放热
3、升华和凝华：
①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热
☆要使洗过的衣服尽快干，请写出四种有效的方法。
⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积。⑵将衣服挂在通风处。⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处。⑷将衣服脱水(拧干、甩干)。
☆解释“霜前冷雪后寒”?
霜前冷：只有外界气温足够低，空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”。雪后寒：化雪是熔化过程，吸热所以“雪后寒”。
初二物理期末测试题(沪科版)答案
八年级物理沪科（下）答案
一、选择题
1、D 2、B 3、C 4、B 5、C 6、C 7、B 8、B 9、A
二、填空题
10、20kg ；7.8g/cm3；
11、零；大于；用镊子取出5g砝码放回砝码盒，再移动游码； 12、30N；不变；
13、20s；9N；6N；
14、24N；96J；12w；
15、（1）78g；40cm3
（2）
16、（1）3.8N；73.5％
（2）所挂重物的重力
17、解：（1）碑石的体积：V=abc=4.6m×2.5m×0.8m=9.2m2 碑石的密度：??m23000kg??2.5?103kg/m3 2v9.2m
2（2）受力面积：S?4.6m?0.8m?3.68m 对底座的压强：P?Fmg230000N???62500Pa 2SS3.68m
（3）起重机对碑石做功：W=Gh=230000N×2.5m=575000J
18.解：（1）动滑轮的重：
G动=nFG=3×400N1000N=200N；
（2）绳子自由端移动的速度：
v==
==0.6m/s，
绳子自由端拉力F的功率：
P=Fv=400N×0.6m/s=240W；
（3）滑轮组的'机械效率：
η==≈83.3%；
（4）将重物的重力增加200N后： G′=G+200N=1000N+200N=1200N， 绳子的拉力：
F′=（G动+G′）=（200N+1200N）=此时滑轮组的机械效率：
η′=
=≈85％. ，
沪科版初二下册物理期中试卷及答案参考
一、填空题
1.伟大的物理学家牛顿概括了伽利略等人的研究成果总结出来的牛顿第一定律是：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持_____________状态或___________状态。
2.用8N竖直向下的力把重5N的木块紧紧压在地面上，地面受到的压力是______N;如果用同样大小的力竖直向上把同样重的木块紧紧压在天花板上，天花板受到木块的压力是______N。
3.如图所示，一个男孩用水平力推停在地面上的汽车，没能推动，则这时推力_______汽车所受的阻力。(选填小于、等于或大于)
4.某物体在空气中用弹簧秤称重26.46 N，全部浸入在水中称时，弹簧秤的示数是16.66 N，物体受到的浮力是______ N，物体的体积是______ m3，物体的密度是______ kg/m3。
5.一个小球所受的重力为10N，将它浸没在水中时，所排开的水所受到的重力为20N，此时它所受到的浮力大小为_______N，放开手后，物体将_______(填上浮下沉悬浮)。
6.甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体中的情况如图所示，那么两球所受的浮力F甲_______________F乙，两球的密度甲_____________乙。
(填大于小于或等于)
7.小宇赤足走在布满鹅卵石的海滩上时感到脚底不舒服，这是由于脚底跟地面的接触面积________，从而使脚底受到的压强_________造成的。
8.如图4所示，水平地面上的立方体木块，若沿水平方向切去一半，
将其放在旁边，此时地面受到的压强是原来的_________倍.
9.液压机是根据_______原理工作的。某液压机大小活塞的面积之比为5:1，工作时作用在小活塞上的压力为10牛顿，则在大活塞上可得到_______牛顿的力。
10.据报道：一女孩在火车急驶而来时，为躲避火车，便坐在距离铁轨很近的石坎上，并低头捂住耳朵，谁知强大的气流将女孩的长发卷起，将其拖入车底，女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时，靠近火车的地方空气流速 ___ (选填大或小，下同)，气体压强 __ ，气体压力差就会将人推向火车，引起事故。
二、选择题
11.下列现象中，不属于惯性现象应用的是( )
A.用手拍打衣服上的灰尘 B.运动员采用助跑跳远
C.锤头松了，将锤柄在地上撞击几下 D.骑自行车时为了减速捏刹车闸
12.某班男同学与女同学拔河，男生共有20人，每人用450N的力, 女生共有30人，每人用300N的力,则绳子受到的合力为：( )
A、0N B、150NC、18000ND、1500N
13.如图所示，某同学用40N的水平力将重50N的物体压在竖直的墙壁上使其处于静止状态，则物体与墙壁间的摩擦力是( )
A.40N B.50 N C.10N D.90 N
14.下列应用中，属于增大受力面积减小压强的是：
A.切蛋糕的刀用很细的钢丝制成 B.很重的坦克安装履带
C.注射器的`针头很尖 D.建筑设计时，非承重墙使用轻质(密度较小的)材料
15.如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是 ( )
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大
B、两手指压力的作用效果相同，右边手指受到的压力较大
C、两手指受到的压力相同，右边手指压力的作用效果更明显
D、两手指受到的压强相同，左边受到的压力较大
16.关于液体的压强，下列说法中，正确的是：
A.液体的压强大小跟液体的体积大小有关
B.液体的压强大小跟液体的质量大小有关
C.液体对容器底的压强大小跟容器底的面积大小有关
D.液体对容器侧壁有压强，这一特点跟液体的流动性有关
17.下面说法中正确的是：
A.马德堡半球实验是用来测量大气压数值的一个实验
B.托里拆利实验中的玻璃管内的汞面上受到大气压强
C.同一地点的大气压不是固定不变的
D.大气压的方向一定是竖直向下的
18.如图所示，把一个自制的密度计分别放入两种不同液体中,判断中正确的是( )
A.这个密度计在甲液体中受到的浮力较大
B.这个密度计在乙液体中受到的浮力较大
C.甲种液体密度较大
D.密度计B处的刻度值应大于A处的
19.下面关于浮力的说法中，正确的是：( )
A.只要液体密度大，对浸在其中物体的浮力就一定大
B.只要物体的体积大，所受的浮力就一定大
C.阿基米德原理只适合液体
D.物体所受浮力大小等于被物体排开的液体所受的重力，与物体的形状和浸没液体的深度无关
20. 电灯通过电线挂在天花板上，与电灯的重力相互平衡的力是( )
A.天花板对电线的拉力B.电线对天花板的拉力
C.电线对电灯的拉力D.电灯对电线的拉力
三、实验题
21.右图是探究浮力的大小与哪些因素有关实验的若干操作，请根据此图回答下列问题：
(1) 当物体A全部浸入水中，所受的浮力是_________;
(2) 若探究浮力大小与浸没深度的关系，应选操作是______(填序号);
(3) 若选用的操作③⑤是，可探究浮力的大小与__________的关系。
(4)若探究浮力大小与排开液体体积的关系，应选操作是_____(填序号)。
22.为了探究液体压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想，并对猜想进行验证。
(1)下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请你帮小红写出另 外两个：
猜想A：液体的压强可能与液体的 面积 有关;
猜想B：液体的压强可能与液体的 有关;
猜想C：液体的压强可能与液体的 有关;
(2)如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作 。
(3)下面是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：新课标第一网
实验1是想验证 相同时，液体的压强与 的关系;
实验2是想验证 相同时，液体的压强 与 的关系;
实验3是想验证 相同时，液体向 的压强都 。
四、综合应用题
23.最近在一些地方的小轿车的车尾，经常看到这样的标语请与我保持距离，别吻我，我怕羞(修)!请同学们用学过的物理知识来解释其中的道理。
24、小宇的妈妈买了一箱牛奶，放在地板上，如图8是包装箱上的部分信息，已知箱与地板的接触面积是0.025m2。(g=10N/㎏)试求：
(1)这种牛奶的密度是多少克/厘米3?
(计算结果保留小数点后两位小数)
(2)这箱牛奶对地板的压强是多少帕斯卡? (不计箱重)
24、一辆质量为50t的坦克在水平地面上，每条履带与地面的接触面积是1.5m2。一颗图钉尖的面积是0.05mm2，手指对图钉帽的压力是20N，试比较坦克对地面的压强与图钉尖对墙面的压强的大小。
25.一辆载重汽车，车和货物的总质量为8t，每个轮胎与地面的接触面积为20㎝2(此车共10个轮胎)，某一路段路面所能承受的压强为3.8106Pa，问此车能否通过此路段?(g取10N/kg)
答案：
一、填空题 1. 静止 匀速直线运动 2. 13 3 3. 等于
4. 9.8 10-3 2.7103 5、20N;上浮 6、大于;大于 7、减小;增大
8、0.5 9、帕斯卡;50N 10、大;小
二、选择题、11. D 12. A 13. B 14.B 15.C 16.D 17. C
18. D 19. D 20. C
三、实验题
21. (1) 1N (2) ③④ (3) 液体的密度 (4)②③或②④
22、(1)深度;密度;(2)控制变量法;(3)液体密度;深度;液体深度;液体密度;液体密度;各个方向;相等
23、答：高速行驶的汽车突然刹车时，由于惯性，汽车要保持原来的高速运动状态，必须滑行一段距离方能停下，所以要保持车距。
24、解：(1)=m/v=257g/250cm3=1.03g/cm3 2分
(2)牛奶总质量 m=257g24=6168g=6.168Kg 2分
牛奶总重力G=mg=6.168Kg10N/Kg=61.68N 2分
牛奶箱对地面压强 p=F/S=G/S=61.68N/0.025m2=2467.2pa 2分
25、(1)1.67105pa (2)4108pa
26、不能
沪科版初二年级上册物理教学计划总结
为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学模式，促进学生全面的发展，有效、有序进行课改教学，我们在总结过去一年的教学工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。
一、 加强理论学习，明确课程目标
1. 每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。
2. 选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
3. 明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。
二、发挥集备作用，理清教学思路
1.定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种问题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予以解决。
2.理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的“中思路”是指确定每章的`重点、难点以及关键点，如何让学生有能力自主构建知识。教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;避免以其昏昏，示其昭昭。
三、开发利用教材，拓展教学资源
1. 开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
2. 拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行比较取舍。
四、 构建教学设计，展示教学风格
1、 构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。
2、 学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公开与公正的过程评价。
五、 发挥多媒体作用，注重物理实验
1、 发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。
2、 注重物理实验。(1)采用多媒体播放与动手实验相结合;(2)准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。
六、学习方式多样化，抓紧培优辅差
1.学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论;实验、论辩、制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。
2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。
沪科版八年级物理上册《2.3快与慢》第一课时教案
教学目标：
1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。
2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
4、用实验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速度状态。
教学重点：
速度的概念；速度的测量的一些方法；能用速度公式进行简单的计算；匀速直线运动和变速运动的特征。
教学难点：
能用速度公式进行简单的'计算。
教学过程：
（二课时）
第一课时
一、新课引入
师：生活中人们是怎样比较物体运动的快与慢？
学生回答：（1）比一比，跑一段相同的距离，看谁先到达终点。
（2）比一比，用相同的距离，看谁跑得远。
可见，比较物体运动快慢有两种方法。通常情况下，人们用在“相同时间内比较通过的路程的多少米表示物体运动的快慢”。在“相同时间内”最简单的情况是取单位时间，物体在单位时间内通过的路程的多少就可以表示物体运动快慢，物理学中用速度来表示物体运动的快慢。
二、新课教学
（一）速度
1、速度的物理意义
速度用来表示什么？（速度用来表示物体的运动快慢。）
2、速度的概念
在通常情况下，速度等于什么？（速度等于物体在单位时间内通过的路程。）
3、速度的公式
如果用“s”表示路程，用“t”表示时间，用“v”表示速度，则三者之间的关系是什么？（v=s/t速度=路程/时间）
4、速度的单位
在国际单位制中，路程的单位是“米”（m），时间的单位是“秒”（s）那么速度的单位就是“米/秒”，读作“米每秒”，可用符号“m/s”或“m・s-1”表示。
日常生活中常用的速度单位是“千米/时”，读作“千米每时”，用符号“km/h”或“km・h-1”表示。
师边讲解边板书两速度公式之间的换算关系。
1m/s=3.6km/h1km/h=(1/3.6)m/s
5、课堂巩固练习（写出换算过程）
54km/h=m/s15m/s=km/h
720km/h=m/s0.6m/s=km/h
三、速度公式的简单应用
学生阅读课本P25例一，观察计算方法与小学的计算过程有什么不同？
板书解题过程，强调计算格式。
课堂练习
一物体在10min内通过600米，求这个物体运动的平均速度？
四、本课小结，作业。
阅读例题，预习速度公式的应用。五、板书设计
第三节快与慢
一、速度
1、速度的物理意义：表示物体运动快慢程度。
2、速度的概念：速度等于物体在单位时间内通过的路程。
3、速度的公式：v=s/t。
4、速度的单位：km/hm/s
5、速度的测量
六、教学后记
