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弯弯的月亮诗歌
昨夜的梦中，再次回到了遥远的故乡。
那一条弯弯的小河，绕过我的村庄。
站在弯弯的小桥边，看着河水悠悠的淌。
远处飘来童年的歌谣，是你深情的歌唱。
还是那熟悉的旋律，再次深深的把我打动。
你悠然的来到我眼前，随着弯弯的小河远去。
遥远的.夜空中，正挂着个弯弯的月亮。
来到弯弯的小河边，水中也有个弯弯的月亮。
捧起一汪清澈的河水，还是当初那样的甘甜。
静静的河面上，荡漾起了层层的涟漪。
河堤上杨柳的倒影，弯弯的波动在河面。
走在这弯弯的月光下，弯弯的小路穿过了村庄。
摇着那条弯弯的小船，沿着那弯弯的小河。
穿过那片茂密的芦苇，来到你那弯弯的小村。
载着你穿过弯弯的小桥，回到那遥远的故乡。
那一间温馨的小屋，不再会有秋冬与夜凉。
还是在那弯弯的月光下，唱起了童年的歌谣。
在那绵绵如丝的记忆里，青春是如此的美好。
清晨的阳光透入窗户，温暖的晒满了小屋。
从那银河落下的甘露，沾满了青青的草坪。
点点闪烁的银光，亦如你眼眸里晶莹的泪花。
走过那条弯弯的小路，来到那条弯弯的小河。
走上那座弯弯的小桥，倒影出你那弯弯的美眉。
这就是我深爱的故乡，弯弯的如月亮挂在心中。
遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥。
夏日晚饭后，乘凉庭院中，凉风习习送，皓月正当空。
夏天的晚上，拿上一把蒲扇，坐在老家门前的摇椅上乘凉。白天的燥热渐渐消散，月亮已经挂在半空，夜空中没有一缕云，总感觉记忆中老家的月亮是最亮的，亮的那么纯粹，让人心安。每每看着她，清凉、祥和的感觉油然而生，好像本该是这样的。
月光下，所有的东西都披上了一层轻盈的白纱，朦胧中，勾勒出无限的想象。那时，门前的杨树枝繁叶茂，微风中的枝叶，轻轻拂过空中的月亮，忽闪忽闪的，像一颗宝石闪闪发光。慢慢的，孩子们嬉戏打闹的声音听不见了，青蛙的集体大合唱也听不见了，蛐蛐也都在这祥和的夏夜里变得安静了，彷佛是怕破坏了这宁静的夜。慢慢的，摇着蒲扇的我，躺在摇椅上进入了梦乡。
故乡的月亮，你那弯弯的忧伤，穿透了我的胸膛。
弯弯的月亮的经典散文
“月亮弯弯”“看月亮”“画月亮”儿子一岁七个多月了，非常喜欢看月亮。因为工作的关系我只有周末两天在家，平时在外地上班。在家的晚上，儿子都要拉着我到窗前找月亮。还要拿笔在纸上画月亮。对画画我实在是没有哪怕一丁点天赋，只能笨拙地用笔画个轮廓， 即使这样， 儿子都会高兴的说：“月亮弯弯，是月亮”奶气的声音常在耳畔响起。
望月思乡，月在古人的诗歌中是乡愁。李白 “静夜思”前两句”床前明月光，疑是地上霜”儿子已能咿呀的背诵出来，那稚嫩的童音煞是可爱。一岁多的他自然不会明白诗句的含义，其实就是对三十多岁的我来说，也并不能领会诗的意境。也许是天气不好或时辰不对，前两周回家抱儿子看月亮时，都没看到。心里隐隐有些失落。
从公司到公交站要过一片小树林，由于冬天天气短，快下班的时候天就有些暗了。今天从打卡出来，林中小路空无一人，几分钟将到尽头，天色由暗变为稍黑，路灯也亮了。步出树林没了树木遮挡，眼前开阔，马路上车流涌动。不经意抬头，薄薄的暮色中竟有一道弯月。前几天都是阴霾天气，今天白天放晴了，太阳很好，也暖和了许多。这轮弯月在晴晚的薄暮中显得很是明亮。它不是一个小小的月芽，而是那样的修长而优美。
月亮，突然之间一种别样的滋味涌上心头，眼睛有些湿润。感觉到某种说不出东西由心脏泵出，弥漫全身，心头仿佛压了什么东西，血流仿佛放慢了。我想此刻我明白了月亮的含义，体会到了想念的.味道。从小学到大学对诗歌作文什么的我都是非常头疼的，每到作文脑子要么一片空白，要么是乱成一团毫无头绪。随着年龄的增长居然对阅读文学作品产生了兴趣。最近一连几晚都抱着本“唐诗三百首”在看，也能背下几十首了。对于意境也似有些体悟。
站在站台候车时，竟然有了写点什么的冲动，自己从来不曾写过诗的，可能是最近背诵唐诗的原因，就照着感觉中诗的样子，慢慢的也写出了几句。也不知算不算是诗，权作是念子之情的寄托吧。
弯弯的月亮的散文
遥远的夜空
有一个弯弯的月亮
弯弯的月亮下面
是那弯弯的小桥
小桥的旁边
有一条弯弯的小船
弯弯的小船悠悠
是那童年的阿娇
阿娇摇着船
唱着那古老的歌谣
歌声随风飘
飘到我的脸上
脸上淌着泪
象那条弯弯的河水
弯弯的河水流啊
流进我的心上
我的心充满惆怅
不为那弯弯的月亮
只为那今天的村庄
还唱着过去的歌谣
故乡的月亮
你那弯弯的忧伤
穿透了我的胸膛…
优美的旋律，忧伤的情怀，伴我从少年一路走来，感怀无限……
告别妻儿，我独自回到阔别十年的故乡。
春节前夕接到家乡信函，因家族续谱一事约我回乡协同几位长辈一同办理。信函是现任村长，我的儿时玩伴王英寄发的，他说，这是家族六十年一次的大事，有你这个省作协的文化人主笔镌写族谱，正是体现家族祖风“耕读之家书香门第”后继有人源远流长。
背着简单行囊，我踏上了故乡的土地。浓浓的亲情和散发着泥土芳香的村庄气息包围着我.。一条弯曲的小河绕过村庄，河流依然清澈见底，摆渡的小船，河岸上的那片打麦晒场……十年了， 自从双亲先后过世我就离开了这里，带着少年的惆怅，带着弯弯的忧伤……
自从夏季来临，母亲的病情似有好转，白天卧床的时间减少。晌午时分，母亲会叫我扶她到阴凉下坐坐。放假第二天，我跑到“老私塾”五老爷家找来一本《唐诗三百首》，很旧的书，散发一股霉味，但我看得津津有味。邻居大嫂陪着母亲拉家常，见我专心致意看书的样子，不时向母亲夸我几句，我向她笑笑，表示领情。大嫂接着又说：“俺家小妹跟你一样开学上高二了，这赶上放假要来这儿玩呢，下午就到。这下才好，跟你一起玩，正好是伴儿。”母亲显出特别高兴的样子，连连说“那好，那好”，就像是俺家来了亲戚似的。而我只是出于礼貌的点点头。
邻居大嫂是我未出“五服”的近邻，一向跟母亲处得融洽。大嫂是扬州人，三十左右吧，苗条，漂亮，洋气，说话有点快，很好听，典型的南方“小家碧玉”型美女。堂哥有本事，才把这样的女人搞到手。堂哥人高马大，风流倜傥，浪迹江湖，打拳卖艺，跟大嫂结婚几年一直在外漂泊，可能实在不好混了，直到三年前才打道回府。回家后，堂哥仍然跑周边地区打拳卖艺，大嫂带着儿子在家，也不会种地，生产队里从来不见她出勤上工，有事无事就来到俺家陪母亲闲聊。一家人过日子不对手，全凭堂哥一个人在外打拼，因此也过得紧紧巴巴。
虽然日子不太宽裕，但大嫂很会生活，爱打扮，脾气也好。大哥每隔二十来天回家一次，回来总是给大嫂带来好衣服和一大包儿子的零食。大嫂和我三姐同龄，两人处得特好。三姐每次回娘家总是跟大嫂同床同铺睡，而我也就跟过来玩耍。她们两个人总有说不完的话，总是叽叽咕咕的。有一次听到大嫂说，说大哥回到家跟饿狼似的，于是两人又笑。这是上两年说的话，那时我还小，她们不避我。平常大嫂也特喜欢我，从来不喊我名字，都是小弟长小弟短的，家里有好吃的也舍得给我。有时大嫂会在母亲面前夸我，说我文质彬彬，像个大闺女，说可不像大弟那样野，盐坛捣到酱罐里，皮得出格。最后又感叹：“真是一母生九等啊！”尽管大嫂很喜欢我，可我对她还是有点生疏感，也许是身受宠爱的沃土，不屑于舶来的那点恩惠吧。所以我平常也不过来，只有三姐来了我才跟过来玩耍。其实不是贪玩，而是出于对三姐的依恋。由于母亲身体原因我小时候就是三姐带着睡觉，在我潜意识里对三姐的依恋就是那种对母亲的依恋。三姐很美貌，就像母亲，而且聪慧，幽默，可惜文化太浅。我总是想，如果三姐有文化肯定是个才女。在我心目中三姐和大嫂是最美的女人，代表了南方和北方两种不同类型和风格的美女。
拥有一本《唐诗三百首》，我的日子不再寂寞。除了看看书，我还喜欢抄几首唐诗贴在墙上，看着好玩。下午凉爽，母亲精神很好，坐在院子里。我趴在书桌上，在一张十六开的白纸上，用钢笔工工整整抄了一首李白的长诗《梦游天姥吟留别》。很满意，于是又贴在墙上。看着墙上贴了十多张的“书法作品”，心里沾沾自喜。
这时，院子里传来了母亲热切的招呼声。我循声看去，大嫂手牵她六岁的儿子，身后跟着――她的小妹，已经来到院子里。母亲坐在凳上欲起身相迎，大嫂连忙扶住母亲的肩膀说：“三婶别起别起，又不是外人。我刚打车站把小妹接来，搁家里坐着也没意思，不如来三婶这边玩会儿。来――”转脸对她小妹说：“叫......”没等大嫂说出口，早已传来清脆的一声：“阿姨好！”
母亲连说：“好，好”，惊喜地打量着眼前的女孩，并发出由衷的赞叹：“啧啧，真俊，真俊。”那女孩被母亲夸得不知所措，羞赧地转过脸。母亲喊我：”小方，快搬凳子，搬凳子。”
我一手拿一只凳子出来，跟那女孩四目相对时，一种诧异的感觉袭来，这种感觉似乎又被对方的目光捕捉，于是又急忙回避。大嫂接过两个凳子，给那女孩一个，我即退回屋里。
女孩高挑，白皙，模样极像姐姐一般漂亮，长发梳成马尾，穿着白底素花连衣裙，一双眼睛――皓眸，明亮得使我诧异.......一种潜在的气质逼来，一种怪怪的感觉在心底蠕动........看到《唐诗三百首》，我趴在书桌上胡乱翻着。
母亲又问女孩父母好吗，又说咋来北方不知能不能习惯等等。寒暄之后，大嫂冲我喊：“屋里的，别装新娘子啦，不能让俺进屋说说话吗。”我抬脸向女孩看去，大嫂又朝她努努嘴，于是女孩站起，大方地来到屋里。
院子里娘俩拉着家常，屋里温声细语地聊天。女孩说着南方口音普通话，很动听。毕竟是同龄人，而且同年级，学同样的课本，同样的话题太多，所以我们很聊得来。当然，我们没有忘记告诉对方的名字。她告诉我叫小青。
她的小外甥不停地过来捣乱，可能是第一次见到小姨吧，老是缠着，真有一种天生的亲近感，可见这血浓于水的亲情愈能在孩子身上显现。无奈，小家伙牵着小姨的手往外拽，大嫂起身告辞，我扶着母亲送到门外。
几天接触，我们成了形影不离的好朋友，聊着各自家乡的趣事和学校的话题。本来我就是喜静不喜动的性格，现在又有小青作伴就更不愿意出门了。我们一起看《唐诗三百首》和课本书（再没有别的书），小青很欣赏我的钢笔字，特别是那首楷体《梦游天姥吟留别》，说等她回家时让我送她。我满口答应。
后来堂哥回家了，骑着崭新的“凤凰”牌自行车，那个风光，那个气派，肯定是发财了！要知道那时一辆崭新的“凤凰”自行车可是相当于现在的“广本”档次。自行车扎在门口，招来很多人看稀奇。我占在人群中，看到堂哥两口子的脸上，洋溢着满满地自豪。
看稀奇的人散去，我来到小青身边，附在耳畔小声说：“骑出去玩一会吧。”怂恿小青骑车出去有我的私心：她骑出去我就能跟出去，我就有机会骑一下了。谁知小青无奈地说：“我还不会骑车呢。”嗨，真是的！我随即说：“我教你呀。”小青笑笑，我也笑笑，因为我知道这话白说，我想堂哥是舍不得他的新车的。
吃过晚饭，村前的小河里照样挤满了洗澡的人。小河的北岸是男人，小河的南岸是女人，双方光听其声不见其人，互不妨碍，这已经是多少年的规矩了，每到夏季都是如此。我照例洗完澡回来，一进家门母亲就告诉我，说小青找我。我问：“这么晚了找我什么事？”“我哪知道，叫你过去的。”我很纳闷，往大嫂家走去。
“小青――”来到大嫂院门前我就高声喊到。小青应声而出，兴奋地说：“你来啦！”没等我发问，小青便告诉我：“姐夫要你教我骑车！”“真的？”我也极其兴奋，甚至有点不相信。小青又小声说：“吃晚饭时，我跟姐说我想学车，谁知姐夫就说，那好吧，晚上就叫小光教你。我太高兴了，就去找你的。”这时大嫂从屋里探出头来，喊道：“小弟，你好好教她，明天你大哥有赏――骑去吧”“去吧去吧，”大哥也发话了，好像很急的样子，巴不得我们快点走。“什么时候学会什么时候回来哈。”大哥又喊道。“要是一夜不会呢？”我故意说，“那就一夜别回来。”大哥说完自己也笑了。我看到大嫂娇啧地瞅了大哥一眼。
我牵车来到门外，小青紧随其后，再等我转脸时，大门已经关闭，接着就是上门闩 的声音。真是“说时迟那时快”啊，大哥不愧是“玩把式”的出身，身手真是敏捷。
我让小青做到横梁上，然后我左脚踏在脚踏上，右腿向地面一用力，反作用力推动车子迅速向前滑行，车身微微向外倾斜，随即我抬起右腿潇洒地跨上车子。小青紧张地一只手抱住车把，一只手抱住我胳膊，发出惊喜的叫声。幽蓝的夜空，一镰弯月时而隐向薄云，半露娇嗔，微风徐来，树叶一阵躁动，落下“哗哗”一片。小青长发飘逸，摩挲着我的脸颊，一股浴后的体香弥漫......前面是弯弯的小河，黑黝黝的河水泛着点点波光，隐约的流水声像情人的私语。小河这边是生产队打麦晒场，我悄悄加速往晒场骑去，因为只有那里才是学车的最佳场地。
来到晒场，我给她讲学车的要领，之后教她滑行。谁知脚踏老是绊着她腿，绊一下她就“哎吆”一声。看她惨不忍睹的样子我有点不忍心，可她还是执拗地坚持下去。如此往复，不多时就能滑行一段距离了。我赞扬一番，看她有些微吁，便提议休息一会。
月色朦胧，远处大地空鳌E加型苌传来，愈加渲染了大地的辽阔；近处草丛里蛐蛐的叫声，越发添加了夜的宁静。看着坐在轱辘上的小青额头渗出细细汗珠，娇喘吁吁，撩起白色连衣裙的下摆，两手揉搓着小腿的娇媚之态，我心头划过一丝涌动......
“小腿还疼吗？”“嗯，好多了。”接着她又说：“我是不是很笨啊？你会不会笑我？”我本来想安慰她一下，谁知话到嘴边却改了。我说：“你可能真的很笨啊，我就笑话你。”听我这样说，她撒娇地捶着我：“你才笨，你才笨！”我忽然想到从家里出来的情景，又想逗她，我说：“你姐夫不让我们回家了，怎么办呢？”她听出我在逗她，就说：“去你的！”我又嬉皮笑脸地说：“回去妨碍人家啊。”这次她照我胳膊捶了一下。我不气馁，又正经地说：“他们家就那一口房子，大哥回来你真的没地住了。要不，你到俺家住吧，”“就不！”她撅着嘴冲我说，像撒娇的小孩。“我说真的！”我脸本得结结实实。她狡黠地用手指点一下我的额头，说：“想得美！”
大约出来两个小时，我怕母亲担心，就带她回来。西斜的弯月远远看着我们，带着一丝羞涩渐渐归隐夜色，村庄早已沉睡，一片宁静。来到大嫂门前，我心想少不得要喊半天的门吧，那知我用手一推，门居然开了。看来大哥不知什么时候起来把门闩打开了，等着我们回来呢。把车子放好，我蹑手蹑脚向门外走去，轻轻叫着小青：“我回家了，你把门闩好了。”
大哥在家住两天又坐车赶往外地。自行车丢在家里，丰富了我和小青的生活内容。自从小青来了以后，我往大嫂家的脚步也勤了，原先有些生分的大嫂现在感觉无比亲切。小青已经熟练驾驭了自行车，可能是刚刚学会的原因，每天骑车玩耍是她最浓厚的兴趣，当然也是我的浓厚兴趣，因为没有我这个“教练”，大嫂也不敢让她独自出来。至于那天晚上说给我的'“奖赏”只是空头发票，只是催促我们出来的幌子而已。
这期间，我骑车带小青上了县城，看了电影《追鱼》，又带她去了三姐家和三十多里的外县二姐家，姐姐们先是诧异，听了我的介绍，又是对小青的一番赞美。热情款待后，送我们出来时又是念念不忘叫我们再来。
开学前十多天的一个凉爽的日子，我又一次骑车带小青去了县城。进城看电影，是我们当时最为向往也最为奢侈的一种享受。这一次，我们看了《白蛇传》。看完电影我们在县城里磨蹭着，尽情享受着独处的时光。夕阳西下，回家时我们洒下一路欢愉的笑，种下一路清纯的梦。我说，你是不是白蛇传里的小青呢？小青就问我你是谁，我说我是许仙，小青说我不给你当丫鬟，我说你就当白娘子吧。“我是许仙，小青就是被娘子喽！”我骑在车上高兴地喊着，双脚猛一用力，自行车剑一样地向前冲去，坐在后面的小青，惊慌地抱住我的腰。当我减速下来，归于平静，那双环腰而抱的双手没有松开，而且我感觉到，她的脸颊紧紧贴着我的后背。我下意识地垂下头，望着那环腰而抱的手臂，猛然感到心跳的加快.......
晚上，其实不热，然而我们的心躁动着。约好了时间――在大人们都洗完澡各自回家以后；约好了地点――我在门口等她。
母亲睡熟了，发出轻微的鼾声。我蹑手蹑脚起来，轻轻打开院门。我不敢往大嫂院门去，只是远远看着。一会儿大嫂的院门慢慢开启，一个白色的人影出来。我牵着小青的手，依偎在一起，没有说什么――只是依偎着。也许需要的就是这种感觉，懵懵懂懂，只是传递着相互的体温，呼吸着相互的气味，感受着相互的心跳，甚至不知道怎么表白……
迷蒙中，一股大力骤然把我们分开――大嫂站在我们面前！大嫂拉着小青的胳膊，声音压到最低却透出最严厉的语气，对着小青仰或是对着我说：“小鬼！想死啊！”
说话间拽着小青往家走去。我愣愣地站在那里，似乎还没明白发生的一切，直觉脸颊滚烫，四肢无力。少顷，大嫂回来，拽着我的胳膊往俺家走来，轻轻对我说：“回屋睡吧。”我进到门里，她又压低嗓门交代：“把门闩好。快回屋睡吧。”我不知道怎么摸索到屋里，又怎么摸索到床上。母亲轻微地打着鼾声。
第二天大嫂家的门锁着。
第三天大嫂家的门还锁着。母亲开始念叨，念叨大嫂，念叨小青，又问我：“看到你大嫂么？看到小青么？”我摇摇头――我确实不知道。我感到迷惑。心里想着小青。
........
直到第五天，大嫂回来了。带着她的儿子回来了。没有小青。
母亲听到大嫂的声音，喊我：“小方，过去把你大嫂叫来。我问问她这两天搁哪儿的。这孩子！”母亲对大嫂这几天不辞而别显得不满，说话间传来大嫂清脆的嗓门：“不用叫，我来了三婶，想我了吧！”大嫂跨进大门，笑呵呵地样子。“哎海你这孩子，这几天跑哪儿去了？怎么也不给三婶说声呢？叫三婶怪焦虑的。”
大嫂说：“不是快开学了吗，这不，我就给小青送回家了。走得急，没来及给三婶打招呼，叫您老焦虑了，我给您老赔不是。”说着，牵着母亲手坐下。大嫂看了我一眼，那眼神不一样，我能感觉到，但我不明白是什么意思。而我到底也没敢问小青。大嫂和母亲说着闲话，我心里感觉空落落的，转身进屋。看到墙上贴着的字，看到那张“梦游天姥吟留别”，小青说过叫我送她的，可她走了。
下午一直睡。天黑了，母亲喊我，我没有搭理。还想睡。
吃晚饭了。母亲又喊我，而且嚷嚷：“这孩子今天怎么了？跟掉了魂似的。小方！小方！”
母亲拄着棍来到床前，摸着我的额头，口中喃喃说：“有烧吗？哪儿不舒服？让妈看看，我儿――”
开学的日子一天天临近，我把墙上的字一张张揭下来。我不想再看到这些。那张“梦游天姥吟留别”我叠成几折，压在木箱底下。小青要我送给她的，所以我得留着，其余的，本来想撕，但我没有撕，我想把它放到厕所里。
开学的日子一天天临近，我似乎没有了以往那种对于开学的向往。不知道小青现在怎样了，只是那明亮的双眸，时而清晰，时而模糊……我静静地躺在床上，望着屋顶，心里很安静――出奇的静――这或许就是古人的那种”心若止水“的境界吧。
一年后，我考取了南方一座小城的专科院校，似乎心存某种侥幸，因为那里，与我向往的某个地方毕竟近了。
初次离开家乡，告别母亲和姐姐，我踏上南下的火车，同时一丝惆怅始终萦绕于心。
――我没有见到大嫂。我曾想向大嫂询问小青，可又胆怯退回，当我最后鼓足勇气向大嫂家走去，她的门已经关闭。大嫂不在。她去了哪里？
那年寒假，母亲病情加重了，姐姐气色忧郁。我守候在母亲床前，大嫂也每天过来，陪着母亲。大嫂也闷闷的样子，很多时候大家就这样默默坐着。
那天，姐姐告诉我，小青不在了。车祸。因她骑着自行车。在我上大学的前几天。……我说，姐你骗我！骗我！骗我！大嫂听到我的咆哮，跑过来，抱着我，说小弟，是真的，真的......我愣了......我 挣脱她们，跑向野外。晚上，大嫂将我从河边领回家，告诉我，在我上大学的前几天，她接到娘家电报，说小妹在医院，她并不知内情，也没来及跟我们告别就匆忙回家了......那晚，我哭的很久，姐姐抱住我，陪我一起哭。
第二年秋，母亲去世了，我告别了姐姐，告别了大嫂，只身闯荡在外。省城，按说不算远；十年，不曾回家的我，不堪回首的景物依旧，弯弯的月亮下面，弯弯的小河，弯弯的小船悠悠是我弯弯的忧伤……
我的心充满惆怅
不为那弯弯的月亮
只为那今天的村庄
还唱着过去的歌谣
故乡的月亮
你那弯弯的忧伤
穿透了我的胸膛......
月亮弯弯作文450字
弯弯的月亮此刻正徜徉在我的头顶，抬头望月，只能模模糊糊看到一点月亮的影子。不知它是否害羞地躲藏在了云雾之中了呢？
看着月亮，我又想起了奶奶。
孩童时期，奶奶永远都是我最坚实的依靠。爸爸妈妈为了赚钱养我们离开了大山，去往了大城市，两三年都见不到一次面，我是奶奶拉扯大的，所以我对奶奶有着不一样的情感。比爱爸爸妈妈更爱奶奶。我体弱，总是容易生病。记得一次大发烧，奶奶不顾的大雨，就把我背到了诊所去。现在想想，那是诊所理我家可足有二十公里啊。奶奶的`脊背渐渐弯了，发鬓渐渐白了。她已经不能再在桂花树下抱着我唱童谣了“妹儿去打水来，哥儿在树下忙――”那首歌谣，我至今记得清清楚楚，没有一丝遗忘。月亮很弯，就笑奶奶的笑脸一样，使得奶奶的脸变得无比生动起来。
大些了，我的性格越来越腼腆，也开始不爱与人交往了。这时候，我的父母却要把我带去城市生活。啊，我向往的地方，终于可以去了吗？可是为了奶奶，我不舍得离开他，我要在他身边，保护她，守护她。月亮弯弯似船，不知有没有稍去我给父母的思念。我很爱爸爸妈妈，但我更爱奶奶。
月亮弯弯，藏起来了啊，我的奶奶，也离开我了啊……
读完《弯弯的月亮》后，我的心情难以平静，为什么只有星子提出不同的见解?为什么星子的老师会说星子的简介是错的?为什么星子的奶奶也认为星子的见解是错的?难道星子真的错了吗?我相信大家一定会说星子是对的，没有错!我们应该多发挥想象。
是的，星子没有错，有错的是星子的老师和星子的奶奶，是她们夺去了孩子丰富多彩的想象空间，是她们害了一批又一批的学生，使她们导致了一批学生可能一事无成的结局啊!
可能有人会说，现在的人不会再犯同样的错误了，其实不然，现在人有很多老师和学生犯同样的错误。有一家报纸撒谎能够，讲了这样一件事，法国一位教育家出了一道题：“一个农民养了35只鸡10只羊，问这个农场主多大年龄。”结果有一所中学很大一部分的学生回答45岁，一位35加10等于45。多么可笑的答案，其实这道题根本没有答案，而这么多学生机械地认为一切问题都有答案，为什么他们就不动动脑子仔细想一想呢?其实我认为只要你发挥想象，这道题也能有答案。比如说依据这位农民养35只鸡，10只羊的工作量，可能年龄在20岁至30岁左右。
还有一件事更能说明想象的重要性。
北京为了建设“cbd中央商贸区”，举行一次设计大赛，就让人们设计中央商贸区，结果前三名全被外国人的走了。看看人家的设计，楼房有高有低，有宽有窄，形成一幅立体景观，其中有高架铁路，地面交通，地下交通，四通八达，而我国设计人员设计的商贸区时左右对称的，楼房基本上一样高，只有地面交通，十分死板。
通过以上两个例子我们可以看到充分发挥想象力的重要，古往今来，例如电灯，电脑一类的重大发明不都是靠科学家们发挥想象而创造出来的吗?
《弯弯月亮》是一篇美丽的写景文章。我采用图文结合的方式带领学生一起走进这个美丽的村子。
二年级的孩子应该注重口头表达能力的训练。课文的插图很漂亮，由远及近，由近到远都可以进行观察练说。学生在学文前先看图说话。有的'学生观察无序，有的学生表达干巴巴，不会使用简单的修饰词语。这时候，我给予辅助，出示一些短语“粉红的桃花”“弯弯的小河”“碧绿的柳树”……成语如“绿树成荫”“桃红柳绿”……学生在老师的提点下，能简单地描述画面，强调了“美”。有了学生的感官，再进入课文，学生会更投入。
文中用了较多的方位词语，如“村前”“河上”“村后”，在通读课文后，我让学生说，我用简笔画勾画“弯弯月亮”的美景。文中先后的顺序，学生能清晰地辨别清楚。课文的第二自然段是重点段落，抓住文中的主要景物，学生能循着描写顺序背诵课文。有的学生如临其境，生动形象地再现美丽的村子山清水秀，桃红柳绿，幸福和谐。借助文章的表达方式，我让学生模仿着说说我们的校园。孩子们经常在校园里，今天该是考考他们的时候了。模仿课文第二自然段，许多学生迫不及待地先选定介绍的景物，(校门口)石书卷，(教学楼前)贤园，(教学楼后)亭台水榭……有了文本的支撑，学生对于掌握写景不难了。
在学习文本时，我想让学生更多地明白文本是如何布局的。
《弯弯月亮》是一篇文质兼美的课文。这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、三自然段是重点段落，从村前到村后具体地描述了弯弯月亮的美丽。因此在教学中我紧扣了“美丽”这一文眼展开教学。
一、质疑，初读
是学生质疑，学生的问题集中在：弯弯月亮在哪里，弯弯月亮会是什么样子呢?为什么叫弯弯月亮?
1、学生通过预习，初步回答。
2、带着疑问再读，让孩子们自由说感受，不用拘泥课文。激起孩子对那里的向往，鼓励他们自己读读，要求读准字音、读通句子。
3、“想一想课文写了弯弯月亮哪两个地方的景色?”去读书，根据学生的回答归纳“课文写了村前、村后的景色”村前、村后)
二、图文结合，边读边悟
1、解疑“弯弯月亮”在哪孩子们可以轻易在第一自然段找到答案。朗读时抓住“美丽”这不光是第一自然段的重点词语，更是全文的总领。
2、问学生想去看吗?观察弯弯月亮的插图，让学生初步直观地感受到了弯弯月亮的美丽。紧接着就请学生联系课文内容，观察图片，找一找，图上画了什么。(在此过程中，我注意引导学生按照一定的顺序观察图片，使其形成清晰明朗的思路，了解弯弯月亮的景物方位，从而也能更好地识记课文，同时也激发了学生想要去更好地研读文本的兴趣。)让学生简要谈谈感受，就告诉他们这么美的地方就藏在课本里，鼓励孩子读2、3自然段，找出自己最喜欢的句子多朗读几遍，并进行交流。
在这一段教学中，为了充分体现学生的主体性，我让学生紧紧围绕“美丽”二字，自己读一读，想一想，村里什么景色最美，并说说你觉得美丽的原因。在读、说的过程中学生感受到了弯弯月亮的美丽，并将自己的感受体现在朗读上。
3、梳理一下顺序，对二年级的写话有帮助。由于本课的一个难点是理清村前景色的顺序，所以在学生将景物以凌乱的方式展现在我们面前时，我选择了用课件一个个出示景物方位的方式以加深学生的印象，之后再让学生在理解的基础上将刚才已经被打乱的顺序排好。这样一来，既充分体现了学生的主体地位，也让他们了解按顺序写景的重要性与必要性。
三、紧抓字、词、句训练
整个教学过程中，有意识的让学生认为自己就是弯弯月亮的小村民，带领着游客介绍自己美丽的家乡。环节一训练学生按照一定的顺序介绍弯弯月亮的美景出示“小河——，河上——，河里——，河岸——。弯弯月亮真美呀!”环节二教学“小河”一句时，我抛砖引玉，让学生知道“因为村子的前面有一条月牙一样的'小河，所以我们的村子叫做弯弯月亮”。出示“因为…所以…”的句式让学生说一句话。环节三教学“倒映”这一句时，结合课后习题，让学生边看图，边读句子，说说哪一句好，好在哪里?有意识的渗透弯弯月亮青山碧水的美景和依山傍水的优越位置。教学“农田”一句时放手让学生质疑先出示“过了桥，是一片农田”，学生质疑少了“绿油油”，同样让学生练习说话，从“绿油油”一词中，仿佛看到了些什么?环节四引导学生争做合格小导游，把自己美丽的家乡介绍给大家。最后向客人介绍弯弯月亮，播放音乐进行美读。
四、抓住关键词，尝试背诵
我在小结课文时加以提示，学生很快就能根据这些表示方位的词将课文背诵出来了。在这个指导背诵的过程中我是渗透了一个抓住关键词来背诵的方法。所以背课文也不是死记硬背，是有方法的，作为老师更重要的是教给学生这些方法。正所谓要授之以渔，而不是授之以鱼。
五、拓展延伸，口头说话
为了激发学生热爱家乡的思想感情，让学生赞美自己的家乡，告诉学生可以使用课文中的好词，美句。这样，紧紧抓住了学生的思维，也使他们更能感受家乡的美好，从而更爱自己的家乡，达到了我的教学目的。让学生学着介绍美丽家乡。
《纲要》中指出语言教育的`目标是：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”这句话已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动的基本内容和要求概括得相当清楚。语言教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分的文学活动素材和交流的机会。在活动中，我先让幼儿说一说自己的朋友是谁，把幼儿导入到活动中，然后让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到橙色和黑色的画面上，接着出示了许多的图片，让幼儿帮太阳和月亮找到属于它们的朋友，这样把幼儿的积极性都调动起来了。老师乘势把《太阳和月亮》这首儿歌念出来，幼儿的学习积极性也很高。但是我发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的，也就是“白天真热闹，夜晚静悄悄”这两句，在分析教材中本来我是考虑到这个难点的，还曾经想设计两个图谱来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆，但是这个设想最终没用，对幼儿的记忆还是有所影响的。
小班幼儿很容易感到乏味，新鲜活泼的教学语言不但能促进幼儿浓厚的学习兴趣，而且还能促进幼儿形成良好的自我预测，激发自我成长的动机。活动中，在对语言环境的营造方面，做得还不够，特别是在听乐曲《去郊游》并表现出白天热闹的场景这一环节，表现形式有些单一，热闹、欢快的气氛还不够。如果活动时又模仿各种动物活动的样子，或是模仿自己起床后的生活场景会更好。我发现，因为小班幼儿的年龄特点，他们的动作发展不够灵活和协调，在进行音乐游戏时，需要教师的不断引导。在以后的时间里，应注重幼儿的动作发展。
通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
虽然准备时间比较匆匆，但是我对活动的设计还是反复斟酌的，第一次设想用音乐引出白天黑夜的概念，再分别出示画面学习诗歌;第二设想是用黑白两色背景的画面导入活动，引出白天黑夜的概念，再欣赏诗歌的;结果临上课前我又有了新的主意，于是决定用幼儿常见的太阳、月亮图导入活动，让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到黑白画面上，然后告诉幼儿他们还请来了好朋友，就藏在好听的诗歌里，引起幼儿倾听诗歌的欲望，也是让幼儿在没有画面的基础上完整欣赏诗歌。这时候幼儿感受到的是语言美和老师的朗诵美，他们在倾听中更渴望知道太阳和月亮会带来哪些朋友。我估计第一遍欣赏完后有的孩子会记几句精彩句，这时候我可以帮助幼儿回忆听到的诗句再引出图，但是发现小班幼儿的回忆能力还是有限的，所以我直接出示了诗歌中出现的人和物图片，之所以在花花草草上画上睡觉的眼睛和睁开的眼睛就是想让幼儿根据观察，把花、草、树、人等图片归类到黑白背景图上 ，这个设计是一举两得的:既可以分句学说，又可以趁机融合画面，达到一种诗句朗诵和画面融合的意境之美。
当画面全部出来后，就进行分段学习，先学白天部分，再学夜晚部分，发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的，也就是“白天真热闹，夜晚静悄悄”这两句，在分析教材中本来我是考虑到这个难点的，还曾经想设计两个脸谱图 来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆，但是这个设想最终没用，对幼儿的记忆还是有所影响的。
但我在第三个环节中应该还是注意到了，也就是用两段不同性质的音乐，用身体动作表现白天的热闹和夜晚的静悄悄。大家也可以看到，小班孩子对性质明显的音乐还是具备辨别和匹配能力的，选择的音乐也是比较合适的，很能引起幼儿表现的欲望。
活动快结束了，孩子们还是蛮兴致的，这时候我急于结束活动，其实还可以让幼儿在音乐声中一边朗诵，一边表演一至两遍的。我觉得这个活动还可以进行第二教时，根据一些花草动物的贴图引导幼儿学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力，另外在朗诵上可以更进一步的进行指导。
月牙弯弯诗歌
狂风暴雨肆虐
飞尘走沙横行
漫天雾霾围攻
生活在这三时花六时雨的京城
除了要担心气候多变还要防护空气污染
北京的天空
星星回去休假了
白云被遣散回家了
蓝天也被驱逐出境了
太阳更是百日难得一见
只剩那冷清的月牙儿在空袤的天边独自萧瑟着
是冷？是怕？还是忧愁得消瘦如斯了？
丁点的弧形，微微的光亮，淡淡的土黄
那是你最后的生命源泉吗？
那些曾追随你左右的漫天星辰呢？
那曾经与你嬉戏的白云，微风呢？
那曾拥你入怀的蓝天晴空呢？
那接替你工作的太阳呢？
剩你一弯芽儿的天空你会感到寂寞吗？
余你一轮弯月的天地你会觉得害怕吗？
唯你独留一方月儿的高空你会心酸吗？
独你留下坚守的世界你可曾想过放弃？
只有你自燃的孤寂，你是否也将离去？
月牙弯弯，剩余你独守最后的`广袤天地
你便是我们温暖的源泉
你便是我们信仰的载体
你便是我们最后清净、洁净的仰望
月牙弯弯，便是我们最后的坚持同在
月牙弯弯，你就是我们希望的开始
星辰会重现
蓝天会回来
白云会重聚
太阳会东升
月牙儿也终会团圆
月儿
你的美
你的灵动
你的空旷
你的清幽
你的傲清
你的坚忍
都终将被载入书册
只因你真的
美得不可方物！
你美得憾人心魂
你美得让人振奋
你美得让人忍不住想要多靠近一点
再靠近一点
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