以下是小编精心整理的背诵，想说爱你很容易教师随笔(共含18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“一个倒霉蛋”一样，积极向本站投稿分享好文章。
背诵，想说爱你很容易（教师随笔）
名句名篇默写是高考的必考题，为了应对高考名句名篇的默写，老师们可谓八仙过海，各出其招。但诗词背诵范围广，易遗忘，甚至有时背了的没考，考了的没背，因此学习基础不够扎实，学习负担日益加重的学生们更愿意把时间花在可立竿见影的做数学题，背历史事件等方面。正因为如此，调动学生背诵诗文的积极性便成为诗词积累的重要前提。结合本人的教学实践，我认为念念“三字经”是一个不错的选择。所谓的“三字经”，即“压”、“调”、“用”。
压
“压”，即压力。作为普通中学的教师，我们在教学中会很深刻地体会到，学生背诵起在初中学过的诗文是琅琅上口，可是到了高中，背诵上个星期学过的诗文都会有很大的困难。究其原因，除了初中生机械性记忆较强外，更重要的是初中的教师会花更多的精力去督促学生背诵，而高中的教师则更强调自觉性，但普通中学的学生普遍自觉性较差，没有了老师的督促，便松懈下来了。因此我认为在背诵方面要给学生一定的压力。
在实际教学中，我一开始是采取在课前五分钟以默写古诗文的方式进行。这种方式取得了一定的成效，但一段时间后，发现有部分学生靠作弊蒙混过关。于是在默写的基础上，我又结合了抽查的方式。每到星期一就定下本星期的背诵任务，然后在周三、周五的早读课各抽取五位同学当面背诵，背得好的给予肯定，没背好的则另找时间继续背。双管齐下的压力政策取得的效果还是比较好的，一些平时不怎么学习的学生也能非常熟练地背诵一些诗文了，甚至还有些学生迫不及待地问我怎么还没轮到他背诗词。
调
弹簧压得太紧了就容易折断。同样，教学中如果一味地压，容易让学生失去学习的积极性。因此在压的同时还要适当地调动学生的积极性，让他们乐于去学。为了让学生体会背诵的快乐，我主要采取了诗歌接龙与诗歌朗诵比赛两种方式。在学期初，我就将本学期的背诵计划告诉学生，让他们明确这学期的任务。高三学生的学习时间非常紧，因此我充分利用课前五分钟，让学生在课前进行诗歌接龙。方式之一就是由其中一组的同学开题，然后叫下一组的一位同学接题，接得上的就继续叫下一组的同学，接不上的则另起一首诗，然后叫下一组同学。正式上课铃一响，科代表就统计每组接不上来的同学的人数。诗歌朗诵比赛则安排在学期末段进行，同时对在前一阶段诗歌接龙中表现最好的一组进行表彰。
用
如果背诵仅仅是为了应付高考对名句名篇的考查，付出的时间未免多了点，但如果能在写作中适当运用诗句的话，作文将增色不少，并使学生充满成就感，从而更主动，更积极地去积累诗词。因此我还会利用作文课与他们交流如何将积累的诗词运用到写作中去。
名句拟题
题好文一半，题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。而引用诗句就是拟题的好方法之一。如《人间诚信今犹在》、《怎一个“忍”字了得》、《假如生活欺骗了你》等。
名句开篇
如果能够在文章开头巧用名篇名句，往往能起到先声夺人的.效果，显现自己的文学底蕴，如：
《出师表》有言：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”这一亲一疏，导致“成败异变，功业相反”，这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏论是非。 （湖南卷《勿以亲疏论是非》）
名句入篇
在文章中引用或化用古诗词，能使文意庄重典雅，语言流畅而不失华丽之风，如：
乐观就是前途茫茫时高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；乐观就是潦倒失意时李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；乐观就是时局动荡时毛泽东的“数风流人物，还看今朝”。
又如：“不同的人有不同的追求，有的人追求‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’，有的人渴望‘为人性僻耽佳句，语不惊人死不休’，也有的人为‘天长地久有尽，此恨绵绵无绝期’。（陕西一考生的《其实阳光很灿烂》）
名句结尾
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”。一篇文章有好的结尾，能给人以“余音不绝”之感。如一考生的作文：
柏拉图“背叛”先师，说：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”布鲁塔斯在刺入恺撒最后一剑时说：“不是我爱恺撒少，而是我爱罗马多。”当感情的亲疏与事物真理冲突时，他们是多么可敬的言传身教！
当学生知道积累的诗句还可以这样运用在作文中，增添作文的文采时，我想背诵诗词将更多的是他们自发的行为。
枯燥的学习总是会令人望而却步的，更何况当我们面对的是学习基础较差的学生呢？适当地变换点“花样”，我想学生将会认识到，背诵，想说爱你很容易！
楼兰
珙县第一高级中学 陈海明
“作文难”,学生、老师的抱怨,已非一天、两天。而对作文的“指导”“辅导”之类丛书,又不可谓不多。然而,为什么我们的作文现状仍是那么的“不堪入目”,不受欢迎。这恐怕真有值得我们深思的地方。笔者作为一名普通的中学语文教师,无意再“添油加醋”。只是出于对自己教学的反思，出于对职业的忠诚和一份责任，故而老“调”重“谈”。
我们知道,传统的作文写作历来强调两点：写什么?怎么写?应该说,这种强调无可非议,而且,我们的无数教师和学生在这两方面也可以说是进行了大量卓有成效的努力。现在,我想说的是,这两点只是就作文本身的写作而言的；而对于作文的命题者(多数情况下是老师)和写作者(学生)似乎就少有提及，只是由于考试的需求，所以一个只管“布置”,一个就只管“写”,这也就难怪学生、老师都被逼得“苦不堪言”。
那么,在我们平时的作文教学中,师生首先应注意什么呢?我以为，教师在对学生作文前的指导中,“思路”的点拨,“技巧”的提示,是完全必要的,但不是最重要的。命题意图和学生的写作冲动应是作文教学的重中之重。换言之，教师的命题一定要本着“有利学生成长”这一根本出发点，切合学生的思想实际，找准他们的“情绪兴奋点”。说白了，我们老师在每次命题时,首先应该想一想：我为什么要给学生出这样一个题目？意图是什么？目的何在?是想引导学生进行人生经验的总结，人生哲理的领悟，还是情感的'熏陶？总之，要让学生在动笔之前就非常清楚地知道老师的“别有用心”。当然，或许一开始我们的学生会有抵触，甚至反感，会以为是对他们进行“思想教育”，这就需要我们老师有足够的爱心、耐心、恒心，更加一份责任心--将作文这一“雕虫之技”升华为相伴学生一生的精神食粮，在每次作文之前，强调又强调：作文对于我们成长、成才之绝对意义；写好每一篇作文，不只是对读者(教师)负责，也是对自己的言论、思想负责。“文如其人”，绝非虚言。我想,如果我们的老师、学生都能站在这样一个高度来审视我们的每一次作文,都能以这样一种“责任”意识来看待作文,恐怕我们的作文会是另一番景象吧。尤其是对学生来说，只要他明确了作文的意义所在，就一定能明白老师的“良苦用心”，并进而产生写作冲动，变老师“要我写”为“我要写”，这样一来，师生之间的“敌意” 不仅自然消除，恐怕学生写出来的文章也更多了些真情实感。
正是基于这样一种思考,笔者在目前的高三作文前期训练中,一改以前作文训练的模式、序列,首先强化学生对作文的态度、认识(高三学生的认知水平已能让他们明白一些道理),每次作文命题,我都会“苦口婆心”地对学生进行一番“思想教育”,目的是一定要让他在动笔之前就非常清楚地知晓：为什么要写这篇作文, 这篇作文对他而言会意味着什么。为此,刚进入高三时,我让学生思考怎样“开始”(以“开始”为话题)一段崭新的历程；时值国庆、中秋,我及时送给学生“祝福”“礼物”（“祝福”“礼物” 话题）；针对社会上有人中彩“一夜暴富”,各种选秀让所谓的“普通人”“一夜成名”等现象,组织学生讨论如何看待“成功”（“成功” 话题）；面对社会竞争的日趋激烈，高考时间的一天天临近,让学生去明白“争”（以“争”为话题）的含义……经过了一段并不算太长的时间，我发现我的学生首先是精神面貌有了很大改变，以前只要听到要写作文，大都会不约而同地叫苦；现在却多了一份期待。我不敢说他们的作文水平有了多大的提高，但我敢肯定地说，他们现在对作文的态度，较之以前，认真得多，负责得多，平时再三强调的卷面、书写、错别字改善明显就是一个很好的例子；而他们在作文中表现出来的纯净情绪、理性思想，更让我欣喜不已。
最后，我想强调的是，这样做，绝不是什么功利主义,实用主义。目的是增强师生各自对作文的责任感，凸显作文在我们生活、学习中的重要性，如果我们的老师、学生都能把作文放在“做人”这样一个高度来用心命制、用心写作，我想说：作文，爱你也容易！
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想说爱你很容易,关键字如何排名百度第一页
如何有步骤提供百度的排名是所以站长在倾心追求的.很多站长都说想说爱你不容易,总在感叹我的网站怎么在百度上收索不到,关键字排名都在几十名之外.但是今天我要和这
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想说爱你不是件很容易的事-作文
想说爱你不是件很容易的事
渐渐地、渐渐地，我发觉了她的好。在这以前，我觉得她有点孩子气，很顽皮。被老师批评后，仍不定下心来思过，继续她的玩耍。在我看来，她做的一切都是我所鄙视的。但是后来，我们认识了，我对她的看法则大大改观了。
七年级我们在一个班，她常常开我玩笑。她很贪玩，也因为我也很贪玩，不久我们便熟识对方了，于是经常在一起玩。
八年级，我分到（1）班，不知怎么回事，老师们有把我调到（2）班了。这次我们又被分到一个班，而且座位离的不远，难道这就是冥冥之中上天的安排？
一次，我正在写作业，突然，一只手拍在我肩上。我猛地转过头，是她。好久不见，仍带有一股霸气，十足的小混混。我问她：“为什么拍我？”
“没事就不能和你说话？”她拍拍桌子，仰着头，挺蛮横的。
“当然可以。”我答道。
我又扭过头，继续写作业。
有一次，发现钢笔尖被灰尘塞满了，写不了字了。我急得直抓头皮。因为就剩一题我就可以出去玩了。这点小事当然难不倒我，找一根头发不就行了吗？但是我刚剪的头，头发很短，拔不下来，这可麻烦了。哎，有了！我后面有女生啊！于是，我扭过头，微笑着说：“喂，你们哪位借我一根头发用？”
“头发？你干吗？”小混混说。
“我用它划出钢笔里的灰尘。快点！”
“你现在知道我的'头发有用了，为什么你原来说要我剪了它？”
“我什么时候说的？”我疑惑地反驳道。
“真是贵人多忘事！你不记得了，刚开学，我排在你前面领书时，你说：‘喂，你的头发打疼我的脸了，快让开’。”
“刚开学……”我脑筋转了几圈。哦，我恍然大悟，是曾有个女生用头发打过我的脸，当时我还想：别人说“黄蜂尾后针，最毒妇人心”或许就是这么造出来的吧！我不由得笑了。我笑着说：“那个女生就是你？我还真忘了。”接着一阵哗笑蜂拥而至。
她头向一边一甩，秀发如溪水般倾泻下来。她像游戏“西游释厄”中的小龙女一样，轻巧而温婉，随后拔下一根头发递到我手上，我接过头发，看了看她，披着秀发的脸清雅而迷离，超凡脱俗的气质使我目眩神迷。转身顾盼中青丝宛若展开翅膀的鸟儿在空中翩飞。再仔细一看，灵动的双眸一瞥，胜似杨贵妃回眸一笑，楚楚动人。第一次清楚而仔细地看她，昔日的小混混竟是如此貌美。
接下来的日子里，我上课总是走神，不知不觉中眼神被捉住了，留在了她身上，我努力控制自己，但有时还是无济于事。久而久之，成绩也拉下来了。期末考试来临了，考试成绩很不理想。我很懊悔当初为情所困。“色”字有上一把刀，有一得必有一失呀！
就在暑假前拿通知书的那天，我收到一封信，内容只有八个字：玫语丝丝，伊人如侬。谁又在整人？我气急败坏，真想歇斯底里地大吼一声：“谁干的？”但我一直以后也没有理睬。
现在已经上初三了，我深知，现在最重要的是好好读完初三，迎接明年的中考，我不想再被一些不必要的琐事所纠缠。
其实，每个人的心里都有一座桥，桥的一端是自己，另一端是自己喜欢和牵挂的人，但当我们面临选择的时候，可能我们会后退，选择另一条路。
后来我想：现在的情与爱不过是淡淡的、易于风干的，没有山盟海誓、始终不渝和刻骨铭心；即使有，我们暂时也没有资本把人生全押上去。
宋代词人秦观给人们定下了考验爱情坚贞的良言：两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。真正的爱情应当是这样的：我愿与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。
而现在的我唯有念道：窈窕淑女，君子好逑。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
这篇文章来源范文站，药价，想说爱你并不容易
据报道，3月4日，钟南山委员在政协医卫界会议上就药价虚高问题向国家药监局讨说法，将批评的矛头直接指向药监局。事实上，基层药监局也经常遇到这样的尴尬，某地药监局在系统各项工作考核中名列前茅，可在该市市级机关民意测评中却因为老百姓对看病贵、药价高不满意而名落孙山。按理，药品价格归物价部门负责，药检部门却背了黑锅。那么，药价虚高的源头究竟何在？药监部门应该如何面对？
药价虚高=新药审批把关不严？
钟南山委员指出药价虚高和新药审批把关不严有密切的关系。那么看来新药是药价虚高的源头。表面上看似乎如此，诚如钟委员所说，同一种药能有十几到几十个名字，单价从几毛钱到几十元不等，换个“行头”，“身价”飙升。是不是我们的新药审批真的过滥过多呢？据统计中国药监局受理了10009种新药申请，而美国FDA仅受理了148种。钟委员又责问“这些所谓‘新药’，五花八门，这些批号是怎么拿到的？”事实上看看这10009个批号的所谓“新”药，有多少真正是我们的企业自主创新的，是中国首创的。其中不少的“新药”是美国FDA等国外相关部门早就审批过的`老药，我们只不过是仿制品或复制品加个中文名罢了。这就不难解释为何美国FDA一年只受理百十种新药而我国却高达万余种了，我们的基数不一样。与世界发达国家相比，我国的医药产业才刚刚起步，为了补充、完善、更新我国的医药品种，不断提供优质、丰富的医药资源，更好地满足保障人们身体健康的需要，简单粗暴的控制新药的审批，因噎废食，显然是不可取的。更何况从临床角度来看，为了解决耐药性、抗药性以及方便使用、提高疗效等问题也需要不断探索研制新药。当然正如张敬礼副局长所说，下大力气解决新药审批流程及相关法律滞后问题，严格规范新药审批倒是十分必要的。既然新药审批事在必然，要解决新药药价虚高问题有必要探究探究新药的价格。
探究新药价格虚高的背后
药厂在申报新药价格时，一种新药公开的定价主要包括出厂价、批发价、零售价。出厂价包含技术成本、生产成本和厂方谋取的利润。事实上目前这个价格的制定大多数还是相当规范的，也是相对合理的。批发价一般是按照国家规定的15的批零差价定的，可由于一些新药的零售价格偏离了我国的国情，这就造成了新药批发价与出厂价之间的高额利润空间。那么这部分利益是怎么分配的呢？作为中间环节的药商又获得了多少利润呢？众所皆知，一个新药要走向市场必须要进行推介。目前我国大多数新药除了利用各种媒介进行广告宣传外，很大程度上是依靠广大药商的直接公关。这个直接公关包含两个层次：一个是医疗机构，目前我国以药养医现象还普遍存在，医院的药品收入除了正常的批零差价外，还有一部分就是药品的扣率。而一些新药由于扣率高达五零扣以上，十分诱人，很受青睐。打个比方一支药零售价10元，医院的帐面进价(批发价)8.5元，而其实际进价可能只有4~5元，隐藏的就是扣率。另外一个公关对象就是医生和医院负责药品购进的相关人员，也就是钟委员所说的“很大程度上肥了一些医疗系统的腐败分子”。看来药价虚高确实有水可缩，只不过它涉及到方方面面的利益，涉及到我国的医药体制问题。正如卫生部长高强所说：看病难、看病贵问题涉及到十几个部委，不是卫生一个部门能解决的。现在药价虚高的皮球踢到了我们药监部门脚下，咱再踢出去前是不是想一想徘徊在低保线上的百姓，想一想正在“艰难爬坡”的农民，总不能瞅着“药价虚高”这块石头从山头砸下来却因“不是我扔的”而袖手旁观吧。本网版权所有。
药监该出手时就出手
药监部门的主要职责是打假治劣、维护医药市场秩序，、保障人民用药安全，药价问题虽然不是我们的份内事，但我们要以对人民负责的精神，勇于面对。首先要严把新药审批关，做到清正廉洁，让人无刺可挑、无话可说；其次要严厉打击擅自更改包装说明书，变相抬高药价的不法行为，这是我们义不容辞的职责；另外鼓励药品零售企业开展“标真价、售真药”诚信经营活动，作为零售药店完全可以把药品价格中的回扣、红包等水分挤出来，让所有药店的药品价格远远低于医院同类药品价格，努力做到药价百姓称心，药监百姓满意。
说明文――想说爱你也容易
说明文――想说爱你也容易一提起写说明文，很多同学都耷拉着脑袋――蔫了。他们写说明文时，不仅常常感到自己在心理上与文章有着难以言说的“距离”，还感到一些科i学知识很深奥、很抽象，自己无法用语言表述出来。即使费了：九牛二虎之力写出来，语言也往往是估屈聱牙，死板难懂，让人不忍卒读。
可是，十年河东转河西啊，现在好了，读了《看云识天气》一文之后，有些同学真是如获至宝，他们从本文中得到了秘籍，总结出了让说明文语言生动、出彩的“铁的定律”，让人看后柳暗化明、恍然大悟，甚至还激起了一些同学一写为快的冲动，他们已经摩拳擦掌、跃跃欲试了！你说神奇不神奇？
这秘籍到底是什么呢？下面让我们一起来“修炼”吧！
第一招：妙用各种修辞，化抽象为形象。古人说：言之无文，行而不远。说明文中巧妙地运用各种修辞，不仅能深入浅出，生动形象地说明事理，还能让语言脱胎换骨、羽化而登仙，让人看后给人以飘飘欲飞的感觉，这样的说明文真是想不吸引人都难。《看云识天气》一文在这方面做得就非常好。课文中大量地运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。比喻是抓住事物之间的相似点，将抽象的事物介绍得更为形象。在说明文中使用比喻修辞又是一种说明方法，即打比方，其目的就是为了更好地介绍事物的特征。比如文中的“云就像是天气的‘招牌”一句，“招牌”这个比喻生
动形象地点明了云与天气之间
的关系，与“天上挂什么云，就将出现什么样的天气”相照应。
拟人是将具体事物人格化，句子生动形象，具有很强的抒情
性和感染力，用在说明文中同
样可以起到鲜明地介绍事物特
征的作用。如文中的“这时卷层
云已经改名换姓，该叫它高层云了”一句，颇有情趣，采用拟人的修辞手法介绍了卷层云向高层云转变的知识。排比能增强语言气势，加强文章的表达效果。如第一段中的排比句“有的像……；有的像……；有的像……”酣畅淋漓地写出了云的多姿多彩，音韵铿锵，具有形式的美感。另外文中精当的'引用也恰到好处。如文中分别用三条谚语生动地说明天上的云彩与天气变化的关系。（1）日晕三更雨，月晕午时风。（2）东虹轰隆西虹雨。（3）朝霞不出门，晚霞行千里。第（1）句突出“晕”的位置性，第（2）句突出了“虹”的方向性，第（3）句突出了“霞”的时间性。这些句子使文章显得活泼、生动、简洁，增强了文章的说服力和越味性。
第二招：活用表达方式，化枯燥为有味。有些同学以为说明文的表达方式就是说明，写作时不能加入其他的表达方式。在这种思想的主导之下，他们写出的文章往往呆板，缺少生机。其实说明文的表达方式以说明为主，也可以辅以描写、议论、记叙等，或摹写事物的状貌，或记叙事物的发展变化，或评价事物的意义，不一而论。如本文中的描写颇具特色。第一段是比较集中的描写段落，将云的姿态描绘得惟妙惟肖，极力描绘其“姿态万千，变化无常”。云到底是什么样子的？怎样才能将其特征抓住？作者采用排比、比喻的修辞手法，抓住云瞬间的形态，与人们熟悉的事物（鱼鳞、羊群、棉被、峰峦等）进行类比，激发读者的想象。语言生动形象，富有诗意，增强了文章的可读性。结尾部分采用了议论的表达方式，点明看云识天气的意义及其局限性。
第三招：巧选各种句式，化呆板为错落。我们要想提高语言的表达效果，除了对词语进行恰当的选择和锤炼外，更重要的是对句子进行必要的组织和调配。我们知道，句子是能够表达完整意思的语言单位。不同的意思可以用不同的句式来表达，同一个意思也可以用几个句式来表达。句式不同，所表现出来的修辞效果也不同。本文在句式的选择上就非常巧、非常妙。如“顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪”，这里使用短句，既表现了天气变化之快，读了也给人以急促之感，让人充分体会到云与天气之间的密切关系；而“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来往往；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空……”则用长句，既生动形象地描绘了云的多种姿态，也给人以深刻的印象，增强了读者的阅读兴越；“刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。”这里作者用整齐的句式、对比的手法写出了天气变化莫测的现象。
公开课，想说爱你也容易
公开课，想说爱你也容易公开课，作为展示教师风采、进行教学交流、促进专业成长的有效手段，让广大教师从名师公开课中开阔了眼界，取得了真经；从自己的公开课上悟到了差距，收获了成长。然而，与之伴生的种种问题也将公开课蒙上了质疑的阴影。更应该引起注意的是，这些问题和现象阻碍了公开课发挥其原有的作用，甚至偏离了发展的轨道。
直击当下公开课
一、偏离重点伪激趣
一些公开课上出现了不围绕教学重点授课的现象。其实，教师对教学重点了如指掌，但他们根据以往的教学经验发现，围绕教学重点讲课，教学难度大、学习积极性难调动，课堂不够“热闹”。因此，一些教师就将教学重点转换为“学生喜欢的话题”。这样，课堂气氛活跃起来了，学生的发言也精彩起来了……
二、无度激励失底线
公开课上，教师大多笑靥如花，极尽表扬之功，即便学生的表现并不是特别突出，也会以“你真棒”“你有作家的天赋”等褒扬之辞来回报。还有的教师会以“你想怎么坐就怎么坐”“你想怎么举手就怎么举手”等来活跃课堂，这似乎成了解放学生个性的标志……
三、千人一面无个性
许多学校都有这样的传统：哪位教师要去赛课，就要先在学校里进行多次试讲，其他教师反复听课并提出修改意见，甚至细致到什么时间做什么手势等细节，以期完美呈现，即所谓磨课。可是，在一次次的打磨中，参赛教师的课堂设计被打乱、杂糅，容纳了众多教师各自的优点，甚至最终面目全非……
追求常态化公开课
前段时间，特级教师张祖庆在博文中写道：“最近喜欢不试教直接进入课堂上公开课。这不是托大，也不是藐视公开课，而是另一种形式的敬畏。我想，观摩的目的，不是为了把一块完美的玉石拿出来供大家把玩，而是把模糊的教学理念具象化，大家一起研讨、碰撞、产生新的想法，这才是价值所在。原生态的课，才更贴近一线教师，也更接地气。”读后很有共鸣，我们应该追求常态化的公开课。
一、多一些真实，少一些作秀
老师们也许都不陌生这样的场景：许多公开课执教者尤其是东道主学校的参赛教师，往往把上课班级安排在基础较好的班级，甚至到各班选出优秀的学生临时拼凑成一个班。优秀学生成绩好，发言积极，准确率也高，容易“上”出较好的教学效果。
还有，教材中都有些章节或内容便于课堂发挥，便于师生互动，老师把握起来往往容易驾轻就熟，课堂效果良好，容易得到评委的好评。于是，许多讲课教师都倾向于选择这样的章节或内容，而对教材里所谓难教的`内容采取回避态度。
试想，如果大家都避难就易，那么教学中的一些疑难和困惑何时才能得到解决呢？这些拙劣的作秀不仅直接影响教学效果，而且失去了公开课的实践价值和指导意义，更是影响教学风气，影响学生的德育形成。
公开课，对听课老师来说，从中获得一种教学的启发、思考、借鉴；对执教老师来说，它应该是一种常态化的呈现，即有一种可学性，可操作性。它应该是执教老师平时教学的一种最优化的自然呈现，同时表现出对新的教学理念、教学思想、教学模式、教学方法、教学技巧、教学手段甚至新教材的一种探索。因此，要把公开课常态化，不过度预设与准备，把公开课上成常态下的精品课。公开课不拒绝漂亮，但是，拒绝为漂亮而漂亮，更拒绝作秀。
二、多一些引领，少一些表演
特级教师孙双金认为，公开课的作用不外乎两点：一是它的示范性：给青年教师作示范，教他们怎么上语文课。因为有示范性，所以一招一式要规范。板书要工整美观；教态要自然太方；语言要生动有趣；朗读要字正腔圆，入情入境。二是它的引领性。公开课的最大价值在于对教学改革走向的引领。例如当下语文课如何跳出内容分析理解的老路，转向引导学生学习语言，品味语言，运用语言。观摩课、公开课的真正价值在于它的引领性、方向性和规律性。
因此，多一些引领是我们的追求。少一些表演并不是不要表演，我们要看他是否留下表演的痕迹。正如曹文轩教授所说：是表演但不着一丝表演痕迹，那是最高的境界。看戏的人忘记了看戏，是那个执教者也就是那个表演者最大的成功。
三、多一些个性，少一些糅合
可以这样说，绝大多数的公开课都是众人智慧的结晶，这同时也带来另外一个问题，那就是“失去自己”，没有了个人风格，公开课成了一个模子里印出来的。如此公开观摩又有何意义？我们的教改讲坛上如果是百家争鸣、百花齐放，语文教学才能迎来灿烂的春天。事实上，目前语文教坛上存在的流派纷呈、名师各异也印证了这一点。
教改是“乱花渐欲迷人眼”，不小心就容易迷失方向。作为一线语文教师，我们需要擦亮眼睛，学会甄别，在且行且思中努力做一棵会思考的“苇草”。有了自己的“主见”，就有了自己的风格，到那时，呈现在我们面前的公开课才独树一帜、春色满园，留给我们鉴赏和学习的天地才更宽广。
四、多一些学生观，少一些功利性
公开教学，面对的是学生。公开教学学生第一，这是不容动摇的！不能因为换了一个大场子上课，下面坐着几千位教师，就变成了观众第一，学生第二了，教学就变味了。公开课，为了谁？当然是为了学生，这是理直气壮的答案！有了这杆标杆，那么我们就要思考那些公开课：执教者哪里启发了学生的思维？哪里唤起了学生的想象？哪里发展了学生的语言？哪里提升了学生的语感？而不再是仅仅关注：哪里教师课件画面美，哪里运用了好听的音乐和视频，哪里运用了一连串的排比句，哪个环节现场响起了掌声。教师应该多在学生思维语言发展上下功夫，少在展示自己才艺上做文章！少一些表演的成分，多一些教学的规律！我们永远不能忘了：教学研究的目的，是为了提高教学的效益；而教学的效益，要落实在学生的发展上。
真正常态的课堂，包括常态的教师、常态的学生、常态的教学进程，应该是有“败笔”的，允许有“缺憾”的。反过来讲，正因为有了“败笔”“缺憾”，才显现出其真实性，才是常态的，才是具有研究价值的。千万不要苛求将公开课与“成功课”画上等号，公开课，姓“真”，名“常态”。
你好，军训，你为什么那么严厉？我们，只是刚毕业不久的稚气未脱的初中生，你的严厉，让我们心生畏惧；你的严厉，让我们饱含苦涩。你用军姿让我们学会了做人要正真做事要一丝不苟，站军姿就像是一棵无论刮风下雨都不能动。
你好，军训，你为什么总是让我们精疲力竭？每一次的军训，体力消耗特别大，训练之前斗志激昂，训练之后疲惫不堪，训练就是为了提高自我改造自我，只有一次又一次的训练才能磨砺出完美的自我。
你好，军训，你为什么那么美好？训练前的我们素质并不完美，但训练完之后却让我们素质提高，素质是评价一个人的标准，良好素质就有良好的品格更好的德行。
你好，军训，谢谢你陪伴我们走过高中的第一步，谢谢你的到来让我们有了吃苦耐劳的准备，谢谢你的到来给了战胜困难的勇气，谢谢你的到来让一切变得不平静而又优美。
你好，军训，虽然想说爱你并不容易！
最近，我们联纵智达咨询机构组成了两个专家组对辽宁、北京、天津、山东、四川、湖北、湖南、广东等十省市的四十多个省会城市、地市级城市、县区级城市的各种类型的几百家建材市场、建材超市、建材专卖店进行了大规模的调研与走访，
我们发现建材市场的一个怪圈：随着建材行业终端的变迁和渠道的变革，建材工厂、超市、代理商都处于一种微妙的博弈游戏之中。建材超市是中国建材分销渠道的新生儿，在中国却遭遇两难尴尬处境――――――厂商不欢迎，消费者不满意。
由于中国区域文化的差异性，导致消费群体的多层次性和消费习惯的不确定性。客观上推动了我国建材流通领域的分销模式与建材分销渠道的多元化、立体化的格局的逐步形成。一边是现代化建材超市，一边是传统建材市场；一边是国外先进零售业态，一边是创新后的批发模式。雅俗共赏，既有阳春白雪，又有下里巴人。
建材零售终端与上游的建材工厂、代理商的渠道整合虽说势在必行，也是一种必然的发展趋势，但是其难度是可想而知的。建材行业的渠道将会有大的变革。变革的方向与模式有太多的变数与不确定因素，究竟是什么样的结局谁也难以料到。
我们将拭目以待。
生产工厂：想说爱你口难开
目前，所有的建材超市的一大困惑是工厂不直供产品，必须通过代理商渠道，则无法降低采购价格，加上大型超市的运营成本居高不下，也就无法给消费者太多的实惠，自己也无法有较高的利润空间。而传统建材市场依托的代理商依然把持着绝大部分的渠道和终端资源。
中国地大物博，地区的差异性很大，加上建材是体积大的笨重物品，也不像家电，顾客买回家插上电就能用，建材是半成品，还需要有技术工人到现场进行安装与施工，营销渠道与模式受到物流和售后服务的制约与牵制。与百货、家电的开放式的渠道模式相比，建材是封闭式渠道模式，具有很多特殊性。
很多建材生产工厂其实也很想与建材超市合作，但是暂时又不敢也不能与建材超市合作。起码大的建材品牌是这样的处境，因为大品牌的分销渠道比较完善，大部分工厂采取的是省级代理的大渠道模式。目前他们也没有与建材超市直接对话的必要。
如果分销体系和代理商渠道比较健全的建材生产工厂直接进入超市，势必影响当地代理商的利益，进而会引起当地代理商的不满甚至是反抗，建材行业的省一级代理商普遍都对渠道有相当的掌控能力。他们都是富可敌国，很多省级代理商往往比生产工厂无论是渠道的掌控能力还是财力物力都显得比生产工万死不辞还要有实力，有时就表现得比生产工厂更牛气，
如果说工厂激怒了当地代理人商的话，工厂会吃不了兜着走。文明一些的代理商马上就转向代理其竞争对手的品牌或者自己注册一个品牌找人去贴牌生产同类产品，因为他们掌握的分销渠道就是财富管道，这个财富管道里无论是流着那一家的产品就会为代理商变成白花花的银子，东方不亮亮西方，他们不会从一而终的，商业社会，有奶便是娘。他们马上摇身一变就由合作伙伴变成了竞争对手。野蛮一些的代理商还会与你没完没了，来个鱼死网破，地板界的“欧典”事件就是一个前车之鉴的血的教训，事情的起因很简单就是厂家取消了一个代理商的代理资格，代理商奋起反击而导致“欧典”公司败走麦城。
建材生产工厂对建材超市抛过来的绣球一般不会去接，即使是去接绣球的工厂都是没有在建立全国分销渠道的杂牌小工厂。我们观察了一下我们所走访过的城市的建材超市后发现：地板行业的知名品牌如大自然、安信、圣象等知名大品牌很少在建材超市里能看到它们的身影。
一些知名品牌不太愿意进驻超市渠道在建材界已经成为了人人皆知的事了。
知名橱柜品牌欧派董事长姚良松表示，“目前欧派在全国有800多个专营店，一直以租铺位的形式与建材市场合作”，对于超市渠道现在仅在百安居的部分店面进行试点。
大自然是实木地板第一品牌，全国销量排第一，他们在全国的分销渠道是由二十多个省级代理掌控，这些省级代理商商旗下建立了分布全国的近一千家地板专卖店。董事长佘学彬说：“工厂没有必要也不可能与超市去合作。实践证明我们与超市合作的代理商，没有一家是赚到了钱的。我现在要求我们的代理商全部从建材与家居超市中撤退。不赚钱的事只有傻瓜才干。” 大自然花了近十年时间与代理商一起建立起来的共同拥有的分销渠道足够让大自然地板物畅其流地快速分销到消费者家中。如果继续维持合作现状的话就是大自然自己的渠道，用起来放心且成本低，如果大自然厂家去世与建材超市合作，势必影响大自然与代理商的关系与利益，大自然不会傻到这种分不清谁轻谁重的地步，大自然也没有必要去冒这么大的风险换来一场心中没有底的还是未知数的合作。如大自然厂家与代理商因与建材超市的合作之事而闹翻了，大自然旗下的一千多家专卖店的分销渠道分分钟就变成了别的地板品牌的分销渠道。这个帐傻瓜也会算。
建材行业的另一个特点是工厂为了提高自己的企业形象和降低进入市场的成本，也必须寻找代理商，因为建材超市不利于提升品牌形象。
这就在某种程度上造成现在某些建材超市“杂牌军”不断壮大。
语文,想说爱你也容易
当你进人高中,面对一套清新之气扑面而来的`新教材时,你该怎样去学习?什么样的学习方法才是最佳策略?当你了解了各板块的主要内容,掌握了学习方法之后,你一定会说:语文,想说爱你也容易!
作 者：周敏 作者单位： 刊 名：语文教学与研究（大众版） 英文刊名：THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G63 关键词：想说爱你不是件很容易的事作文800字
渐渐地、渐渐地，我发觉了她的好。在这以前，我觉得她有点孩子气，很顽皮。被老师批评后，仍不定下心来思过，继续她的玩耍。在我看来，她做的一切都是我所鄙视的。但是后来，我们认识了，我对她的看法则大大改观了。
七年级我们在一个班，她常常开我玩笑。她很贪玩，也因为我也很贪玩，不久我们便熟识对方了，于是经常在一起玩。
八年级，我分到（1）班，不知怎么回事，老师们有把我调到（2）班了。这次我们又被分到一个班，而且座位离的不远，难道这就是冥冥之中上天的安排？
一次，我正在写作业，突然，一只手拍在我肩上。我猛地转过头，是她。好久不见，仍带有一股霸气，十足的'小混混。我问她：“为什么拍我？”
“没事就不能和你说话？”她拍拍桌子，仰着头，挺蛮横的。
“当然可以。”我答道。
我又扭过头，继续写作业。
有一次，发现钢笔尖被灰尘塞满了，写不了字了。我急得直抓头皮。因为就剩一题我就可以出去玩了。这点小事当然难不倒我，找一根头发不就行了吗？但是我刚剪的头，头发很短，拔不下来，这可麻烦了。哎，有了！我后面有女生啊！于是，我扭过头，微笑着说：“喂，你们哪位借我一根头发用？”
“头发？你干吗？”小混混说。
“我用它划出钢笔里的灰尘。快点！”
“你现在知道我的头发有用了，为什么你原来说要我剪了它？”
“我什么时候说的？”我疑惑地反驳道。
“真是贵人多忘事！你不记得了，刚开学，我排在你前面领书时，你说：‘喂，你的头发打疼我的脸了，快让开’。”
“刚开学……”我脑筋转了几圈。哦，我恍然大悟，是曾有个女生用头发打过我的脸，当时我还想：别人说“黄蜂尾后针，最毒妇人心”或许就是这么造出来的吧！我不由得笑了。我笑着说：“那个女生就是你？我还真忘了。”接着一阵哗笑蜂拥而至。
她头向一边一甩，秀发如溪水般倾泻下来。她像游戏“西游释厄”中的小龙女一样，轻巧而温婉，随后拔下一根头发递到我手上，我接过头发，看了看她，披着秀发的脸清雅而迷离，超凡脱俗的气质使我目眩神迷。转身顾盼中青丝宛若展开翅膀的鸟儿在空中翩飞。再仔细一看，灵动的双眸一瞥，胜似杨贵妃回眸一笑，楚楚动人。第一次清楚而仔细地看她，昔日的小混混竟是如此貌美。
接下来的日子里，我上课总是走神，不知不觉中眼神被捉住了，留在了她身上，我努力控制自己，但有时还是无济于事。久而久之，成绩也拉下来了。期末考试来临了，考试成绩很不理想。我很懊悔当初为情所困。“色”字有上一把刀，有一得必有一失呀！
就在暑假前拿通知书的那天，我收到一封信，内容只有八个字：玫语丝丝，伊人如侬。谁又在整人？我气急败坏，真想歇斯底里地大吼一声：“谁干的？”但我一直以后也没有理睬。
现在已经上初三了，我深知，现在最重要的是好好读完初三，迎接明年的中考，我不想再被一些不必要的琐事所纠缠。
其实，每个人的心里都有一座桥，桥的一端是自己，另一端是自己喜欢和牵挂的人，但当我们面临选择的时候，可能我们会后退，选择另一条路。
后来我想：现在的情与爱不过是淡淡的、易于风干的，没有山盟海誓、始终不渝和刻骨铭心；即使有，我们暂时也没有资本把人生全押上去。
宋代词人秦观给人们定下了考验爱情坚贞的良言：两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。真正的爱情应当是这样的：我愿与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。
而现在的我唯有念道：窈窕淑女，君子好逑。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
普通话，想说爱你也容易（演讲稿）
后来我陆续看到了这么几则报道：
报道一：射阳县洋马乡一位普通农妇的儿子高考得中，乡亲们欢天喜地地给她家送来了一幅对子：“清华是你今生的骄傲，洋马是你永远的故乡”。作为母亲，她读懂了乡亲们的一片真心，就是告诫她的孩子不要一年土，二年洋，三年不认爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家乡。 儿子离家前，她千叮咛万嘱咐：孩子，我们是农村人，上了大学，可不能瞧不起乡下人，可不能忘本呐。上学以后，这个质朴的`农村孩子没有忘记母亲的叮咛，就连给母亲打电话时，也会努力提醒自己不说普通话，而要用方言，因为这样可以明白地告诉母亲，他没有忘本！然而有一天，当他听到电话那端传来的母亲生硬的、还带着浓浓乡音的普通话时，他惊呆了：一个一辈子没有走出过射阳的农家妇女怎么也说起了普通话？母亲似乎感受到了他的惊诧，说：孩子，现在我们洋马的中药材生意很好，外地客商纷纷到我们这里来订货。我们如果说方言，人家会听不懂，所以乡里乡亲的现在都在学说普通话。从今天开始，你跟妈妈通话时，可要讲普通话，这也是我学说普通话的一个好机会呀。儿子欣喜之余感慨万分：今天，农村经济在发展，农民的语言观念、语言面貌同样在与时俱进！
报道二：聘请保姆新鲜事，必须会说普通话。南京的黄先生想给未满周岁的儿子找一位保姆，他在报上登出广告，保姆要有高中学历，还必须说普通话。黄先生告诉记者，保姆的言行会对孩子产生很大影响，对保姆要求高是对孩子负责。
报道三：会讲普通话，购物可打折。香港电台普通话台决定在9月13日，由“汇丰普通话基金”赞助，举办第一次普通话日，鼓励港人说普通话。香港电台还与香港旅游服务业协会和香港总商会等机构合作，邀请他们旗下约3000家会员商户，展开“普通话日购物优惠”活动。9月13日当天，顾客凡到贴有“普通话日”招贴的商店，用普通话购物，即可获得九五折优惠。
哦，原来普通话已经进入了社会生活的各个层面，说普通话已经逐步成为许多人的自觉行为。
“面向现代化，推广普通话”，“说好普通话，方便你我他”。有这样良好的社会大环境，我想，我想诚恳地对大家说：其实，普通话，想说爱你也容易。
开篇就提醒大家：“文化地产“并不等同于“地产文化”，前者是将“文化元素”（分为产品文化、企业文化、产业文化、区域文化、全球文化五个层次）融入地块里、建筑内，最终打造文化经济，在文化地产里文化是灵魂，商业项目是支撑，而地产文化则是把各种商业元素（只要是能赚钱的，不管其是否关联，一骨脑引进），在这里文化是“丫环”给地产这位“小姐”加分的，也为项目制造差异化。
众所周知，在倡导文化兴邦的时代，文化营销随处可见，各行各业都恰到好处地用文化包装项目，但来来去去只局限于产品和企业这两个层上，上升不到产业和区域甚至国际层面。
为何呢？因为对文化既爱又怕，说白了对文化有许多成见和偏见，其中认为文化花钱，认为文化太虚，认为文化落地难，认为文化不可持续、、、、、、诸如此类不一而足，在此有必要铺垫一些观点和理念，以便正本清源――
大家所不知道的文化
经济发展可以大致分为：①科技与经济融合发展；②信息与经济融合发展；③文化元素与经济融合发展，
1、文化与经济的关系
①分离论，即文化与经济在性质上是存在差异的， 文化具有高雅性，经济具有物质性；②融合论，具体又分为补充论（文化作为经济发展的重要补充）、主体论（文化逐渐成为 一种资源、资本，成为经济发展的推动力量）、主导论（体现在文化具有四两拨千斤的作用，虽然比重不大，但是作用巨大）；
③引领论，即文化引领经济发展。
2、文化与经济融合发展的各个层面
具体分为①产品层面②企业层面③产业层面④区域层面⑤全球层面
3、认识与结论
①文化既是虚的又是实的；
②文化既是软的又是硬的；
③文化既有正作用也有负作用；
④应从小文化小经济转变为大文化大经济，只有拥有大文化观，才能有大经济观。
相信有了这段文字的注解，大家对文化就不会有距离感了，也不会有“投机党”的嫌疑，更不会有“叶公好龙”的尴尬了。
篮球想说爱你不容易随笔
要想学会一項本领，就必须付出努力，没有什么事情是可以一蹴而就的。下面，我和大家分享一下我学打篮球的经历。
回想暑假里的那一周，除周末外，我每天训练3小时，在没有空调的体育馆里汗流浃背，终于学会了打篮球。
在为期5天的魔鬼训练里，我主要练习篮球基本功：运球和投篮。首先是运球训练，教练先示范，接着便叫我们照着运球。拍球大家都会，但怎么把球控制在自己的范围内，那必须要靠勤学苦练了。
运球看起来简单，但要按规范动作来操作还是很有难度的。运球时保持半蹲，就好似蹲马步一样，还要注意眼睛不能一直盯着球，而是要目视前方，观“敌情”。起初，我只顾看着前方，篮球总毫不留情地砸在脚背上——疼得我眼泪直流！运球是日常训练的必练项目，每次上课前10分钟就是运球时间。
再是投篮，球只有投入篮筐才能得分。我们先学普通投篮——正面投篮和侧面投篮。正面投篮没什么难度，只要别投偏或力气不足就行。侧面投篮便难多了。教练说过：“要打在篮板上的白色方体里，进球的.概率才更大。”但对于初学者的我来说，这无疑是难上加难。因为篮筐像跟我们作对似的，只要篮球碰上篮筐，篮筐立马将篮球挡了回来。我只好不停地练习，慢慢地，在不知不觉中，我的投球技巧有了进步，进球的次数越来越多。我终于掌握了侧面投篮的方法，心中有说不出的开心！
最后是学习三步上篮，这是我们篮球基本功中最难的投篮方式，要学会它，侧面投篮必须学会。三步上篮的步伐是：左脚在前，之后右脚向前一步，左脚再向前一步，最后右脚一蹬跳起投篮。步伐看起来简单，但要不停练习才能不出乱子。投篮关键是要将球投进篮筐。起初，我总是因为力度太大而越过篮板。篮筐不接受我，我便只能不断调整投篮所用的力度和步伐。不知不觉中，我的三步上篮也有模有样了。
通过学习打篮球，我终于领悟到了“世上无难事，只要肯登攀”的含义：只要肯努力，再大的困难也能克服。
临床执业医师-想说爱你并不容易
临床执业医师-想说爱你并不容易-01-22 16：12说起来觉得惭愧，我的报考临床执业医师这条路走了五年。
第一年，吧，工作了几年后，我毅然选择重新走进校园，选读成人本科学历。也许是想到此生可能再无机会专心学习了吧，所以学习很用功。我之前的工作比较平淡，也是不甘示弱，拿执业医师证书是希望更有助于今后的事业发展。也许是那一年精力主要患病的母亲上了吧，考试全军覆没。不过，值得欣慰的是，母亲的病情平稳，身体状况渐入佳境。有得有失，也不算很难过。
第二年，，想到第一年的败绩、临近毕业杂七杂八的事多已经繁重的工作，当年就没报名。
第三年，，作为一名在岗的医生，做了这么多年，一直都没有成为名副其实的医生，总觉得名不正言不顺，所以重新报考。当时工作很忙，工作之余只有晚上和周日半天时间可以看书。我这人又不能熬夜，每晚必须在10点半以前睡觉。否则，每二天上班精力不济影响工作。到后来，感觉时间不够，就放弃了基础知识的课程。可恰恰考的不理想，距分数线只差3分。
第四年，，我也只能硬着头皮又报了名。工作仍然很忙，因为还要负责带新人。每天疲劳的状态，根本无法全心投入考试复习，更何况，三门课程的复习，心理压力更是大过了考试的难度，我感觉我都怕了，无奈，这一年，还没有成绩好，我都在质疑，难道我是屡败屡战，屡战屡败?多少分已经无所谓了，因为这几年的付出等于前功尽弃了。
第五年，，我在最短的时间内调整好状态，想明白我的目标和方向，所谓的杞人忧天感也就淡然多了。考试作废了，那就重头再来。毅然报了名，当时我就暗自下决心，这次我一定要成功！那时，从朋友那里知道了医学教育网，报了名跟着网校的名师学习。信心满满，心中一直憋的.那口气啊，又不能舒，只能叹。在接下来的几月，我下意识的要求自己，刻苦，努力的去挤时间，按部就班的进行课程的复习，跟着老师一步一个脚印的完成每天的复习任务，即便每天临睡前钟表的时针已经指向了凌晨两点，身体偶尔真的是吃不消，但我觉得心里踏实，因为一直有另一个我在低声的呐喊“你必须要成功！”。临近考试那几天，我已经全然让自己从紧张的复习中走出来，我知道，释放的时候到了，但是还要憋着这股劲到我真正拿到行医证书的那一刻。
查分的日子，等的我心力憔悴，但正当查分时刻，我的心情反而很平静，冷静的输入我的准考证和号码后，只见电脑屏幕上清晰的显示着：409分，这一刻，我知道我胜利了…
老师，感谢我的家人，这几年的付出与煎熬让我终生难忘！
兴化市昭阳实验小学 五（3）班 高雨迪
是个多事之“秋”，云南持续干旱，青海玉树地震，南方大范围洪涝，甘肃特大泥石流……“百年未遇”竟变成了近年多遇，我怎能不为地球母亲，为祖国妈妈感到揪心，感到担忧？老师说，这是人类自食恶果，这是大自然对人类肆无忌惮的破坏环境的报复与惩罚，
低碳，想说爱你也容易作文
。老师还说，环境灾害，人人难辞其咎；拯救地球，你我匹夫有责。我决定赶快行动，从中午，气温太高了，
幼儿园教师《值日生想说爱你不容易》教育随笔
值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种劳动形式。当孩子们升入中班以后，已基本适应了幼儿园的集体生活，各自的自理能力也有了很大的提高，此时开展值日生工作，可以培养孩子为集体、为他人服务的能力，增强孩子的劳动意识和自身的责任感等。但是，在具体实施中，由于教养人员在教育价值、要求、安排等认识与实践上的偏差，有时会导致孩子在做值日生时出现以下现象：
妈妈：今天为什么要这么早去幼儿园?
孩子：今天我是值日生，我要早点去拿桌椅值日生的牌子，做桌椅值日生可神气了，可以决定哪组先去洗手，哪组后去洗手。
妈妈：哦，原来值日生还分不同工作的，那么你最不喜欢做什么类型的值日生?
孩子：我最不喜欢做洗手值日生，要等所有小朋友洗完手，我才能去洗手，等会儿吃点心也是最后一个，吃好点心玩玩具的时间就少了，好惨!
(摘自一位母亲和孩子的对话)
孩子：今天薇薇哭了，我也气死了。欣欣是我们的好朋友，她今天做值日生，硬说我和薇薇手都没洗干净，要重洗，其实我们洗得很干净，薇薇就哭了。我们再也不和她做好朋友了。
孩子：我觉得值日生做的事情太多了，我都没有时间和佳佳一起玩了。
(摘自一位孩子的自述)
透过孩子们的真情实感，我们不妨来探讨一下值日生的定位以及作用：
把值日生定位于“帮手型”小帮手是个很亲切的称呼，突显的是尊重孩子自身能力的发展。但另一面，它也是一种层级制的体现，做值日生的孩子将复制班级教师的管理言行，如果这个班级的氛围是属于教师权威型的，那么一个孩子在不做值日生时与周围其他孩子的言行无任何差别，可一旦做了值日生，他就有可能在言辞上会出现指令性语言，使其他幼儿处于服从地位，而自身多了一份权威和优越感。值得关注的是，目前有一些孩子喜欢做值日生的理由是“因为可以管人”。
把值日生定位于“劳动力型”值日生能帮助大家做一些力所能及的事，其本身应该是一件愉悦的事，如帮助发勺分碗、擦桌子、整理玩具橱、照顾自然角等。这既是一种“我为人人，人人为我”的集体服务思想渗透，也是培养孩子动手能力和生活自理能力的途径之一。那么，当两个值日生吃力地抬着一筐全班孩子的'衣服艰难地走上楼梯，而教师和其余孩子则嘻嘻哈哈空手而归时，这就不免会让人联想到“劳动力”一词。值日生工作是不能以削弱大家服务意识而设置的，不能成为一种单纯“劳动力”的使用。
把值日生定位于“奖惩型” 目前许多幼儿园都有轮流值日生制，但一旦某位值日生缺席时，或者某位值日生太调皮、能力太弱而执行状态不佳时，不知教师会采取怎样的方式去面对。是按照共同约定的“周三不来周四项”“评选最佳值日生”“结对值日生”等，还是将其变成一种奖惩活动，如取消某些孩子的值日生资格，让日常显得乖巧能干的孩子再次得到机会。教师抉择背后隐含着班级文化的建设。教师应思考，如何使每个孩子获得公平、公正的对待。
我以为，作为每天都在运作的值日生工作，我们应该思考如何更好地展开。
*应该对照《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《生活》课程要求，明晰值日生工作的意义所在，紧扣一些关键词，如为大家服务、责任意识等，突显值日生工作的价值。
*多倾听孩子的想法，减少成人的指派行为。如果教师想将值日生工作予以分类，应通过孩子讨论确定，而具体谁来担任，则可通过前一天的值日生商议活动进行。如早到的孩子才有选择权等硬性规定，会产生一种不公平性，因为有的孩子确实住得较远。
*关注孩子值日生工作的现状，家园齐心协力，共同培养。如当一个孩子做值日生时常迟到时，可建议他与同日做值日生的孩子结对，值日生那天用“电话叫早”方式提醒他。
*提升值日生工作的内涵质量。值日生不是一项任务，而是一种教育契机，要让孩子们体验并感谢值日生工作的成果，如离园前值日生可作自我评价，教师应提示大家一起感谢值日生的辛勤付出等。
不起眼的值日生工作天天都在做，折射出的不仅仅是目前孩子在劳动习惯、服务意识、人际交往等方面的现状，还与班级管理、文化建设、孩子个性品质培养等有关联。
由此，愿孩子们在值日生工作中体验为集体服务的乐趣与自豪。
想说睡觉，却不是很容易的事
卓儿妈妈
卓儿卓儿乖乖――快快睡觉睡觉难，难于上青天！妈妈想到这句话的时候，忍不住皱了皱眉头。
三岁的卓儿已经习惯了每天早上7：00听到闹钟唱起《喀秋莎》之后，紧接着听到妈妈温柔的呼唤：“宝贝儿，该起床了。”然后不管情愿不情愿都得睁开眼睛准备上幼儿园去。其实妈妈挺不忍心的，特别是天冷的时候，连大人都不愿意早早离开温暖的被窝呢，何况是熟睡中的卓儿？但是妈妈又无可奈何，大人要工作，宝宝要上学，自从踏进幼儿园，不仅意味着白天和爸爸妈妈的分离，还标志着从此与睡懒觉的特权彻底告别。
所以，晚上就要尽量保证卓儿的早睡，谁让宝宝在睡眠状态才最长个儿呢！偏巧卓儿自小就是个特别不爱睡觉的人，于是，每天晚上从8：30开始，妈妈的催睡大法和卓儿的不睡对策就开始趣味对对碰了――
催睡大法随着卓儿年龄的增长早已更新升级数次。
1岁以前唱歌催睡，妈妈抱着或搂着卓儿，在妈妈哼唱的`儿歌或摇篮曲声中，先是爸爸被哄得呼呼大睡，然后是妈妈的眼皮直打架恨不能倒头便睡，人家卓儿先是拼命地睁着眼睛直到实在睁不开才极不情愿地睡去；一岁以后，是读书讲故事催睡。刚开始还管用，几个故事下来，小人儿就随着美人鱼、小红帽一起进入梦乡了。但后来往往被催睡的除了爸爸，就是妈妈自己。而我们的催睡目标卓儿，却是越听越精神、越听越投入，数次把妈妈从睡梦中摇醒：“妈妈，后来呢后来呢？白雪公主醒过来了吗？”妈妈一看表，乖乖！都11：00多了，还兴趣盎然地惦念着白雪公主呢。不行不行，催睡大法要赶紧升级换代才是！
于是就有了现在的沉默疗法。
洗嗽完毕，换上舒适的睡衣睡裤，钻进软软的被窝，喝一瓶香喷喷的热牛奶，做好睡前准备。一到9：00，关灯、道晚安，然后爸爸妈妈率先示范，带头闭嘴闭眼，一言不发，装出睡得很香的样子，努力营造睡觉的气氛。卓儿怎生问话、嬉闹，就是不吭声。卓儿慢慢觉得没趣，就翻过身睡了。成功催睡了几个晚上后，妈妈正在为自己的新版催睡大法洋洋得意的时候，却不想卓儿已经研究出了自娱自乐并强烈吸引和刺激眼球的办法。
先是坐起来掰着手指头细数幼儿园的趣事，什么王嘉华摔了一交，和孙丹妮一起采蘑菇等等，说到高兴处，还把自己逗得呵呵的，笑得花枝乱颤。这时候爸爸往往就招架不住，忍不住跳将起来，抱着卓儿猛亲：“太可爱了！”其实妈妈也是在拼命的忍着不笑呢！爸爸的定力太差，第一回合就败下阵来。妈妈没办法，只好把爸爸赶出了催睡的阵营。
剩下卓儿和妈妈单打独斗，先把脑袋凑到妈妈跟前，鼻子对着鼻子，双手托着妈妈的脸，亲亲鼻子，舔舔眼睛，大眼睛骨碌骨碌转，轻声唤着：“妈――妈，妈――妈，我好喜欢你。”妈妈若不是下定决心一定要让卓儿睡觉，恐怕早就经不起这样甜蜜的糖衣炮弹的攻击了！
看妈妈不以为动，卓儿就开始床上运动了。翻个身，打个滚，踢踢腿，把床头敲的咚咚响，撅起小屁股拱啊拱、拱啊拱，千姿百态，可爱之极，妈妈一边要强忍住想爆笑的神经，一边还要纹丝不动的在心底默念：“拜托！别这么婀娜多姿好不好？！”
这样还打动不了妈妈，那就提正当要求，看妈妈理不理？“妈妈，我要拉尿(或者：妈妈，我要喝水！)！”妈妈还是一声不吭地去扶卓儿坐小马桶(或是去拿水杯)，然后躺下接着睡，不去理会卓儿笑嘻嘻的讨好。因为斗智斗勇到这会儿，一般都10：00多了，妈妈绝不能半途而废，革命尚未成功，妈妈仍需努力。
最厉害的一招是学妈妈。
妈妈头枕着胳膊，卓儿也面对面头枕着胳膊，妈妈手撑着下巴，卓儿也手撑着下巴，眼巴巴地看着妈妈，那极力模仿和讨好的小模样，让妈妈几次都栽在这上面，笑出了声。后来就干脆眼不见为净，把头埋在枕头里无声地狂笑一阵子以解强忍之苦。
最后的结果往往是妈妈睡一觉醒来，才发现卓儿已经睡着。盖好被子，亲亲柔嫩的小脸，回想几个小时的催睡历程，妈妈忍不住在静谧的夜里，抿嘴直乐。
乐归乐，新一轮的催睡大法还得仔细琢磨。因为，想说睡觉，真不是很容易的事呢！
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