下面是小编为大家整理的母亲的言传和身教散文随笔（共含14篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“西长望安”一样，积极向本站投稿分享好文章。
母亲的言传和身教散文随笔
母亲生于1936年，新中国成立前曾读过两年私塾，后来又上了六年新学，在当时就是文化人。她一生知书达理，待人和善，孝敬父母，乐善好施，是邻里称颂的榜样。
父亲早逝，母亲独自一人带大了我们兄妹五人，并让我们都受到了良好的教育。在我们上小学的时候，母亲就常对我们讲一些励志名言，像“一年之计在于春，一日之计在于晨”“黑发不知勤学早，白发方知读书迟”“不想当将军的士兵，不是好士兵，不想考第一的'学生，不是好学生”……都是母亲的口头禅，在母亲的谆谆教导声中，三个哥哥相继考上了大学，走上了工作岗位。
为了生活，母亲每天天不亮就起床，半夜还不能睡觉，白天上地挣工分，晚上纺花、织布、做衣、纳鞋底，眼睛常常熬得通红。年幼的我们自然不敢偷懒，放学回家第一件事就是帮母亲做农活。路上遇到枯树枝，就像小鸟垒窝一样把树枝捡回去，天长日久就聚了一个大大的柴垛，一年的柴火就有了保证，而我们的书钱学费，大都是哥哥们上山捡橡壳、捋连翘、卖柴得来的。
母亲常说：“百善孝为先。”爷爷在世，每天吃饭，第一碗总是先孝敬爷爷。爷爷生病时，母亲更是衣不解带，伺候在床前，想方设法给爷爷做可口的饭菜。乡亲都夸她孝顺，她说：“房檐滴水，照旧坑。我也有儿子。”因此，我们兄妹对母亲很孝顺，媳妇们对她都很好，我家连续几年被评“五好家庭”称号。
母亲生前简朴，我们给她买的新衣服，她不舍得穿，整整齐齐垛了一箱子，但她见哪个老太太的衣服破烂，就送给人家一件。我们埋怨她：“一件羽绒服几百元，你不舍得穿，送人怪大方。”母亲笑着说：“我啥都不缺，送给他们是雪中送炭啊。”
母亲一生没留给我们财产，但教会了我们自信、自立、自强，教会了我们许多做人的道理。使我们不管在顺境还是逆境都能正确地对待生活，培养了我们吃苦耐劳、不畏艰难的品质。她的言传和身教像黑夜里的一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
身教重于言传
4岁孩子的一个显著特点是爱模仿，并且模仿能力较强。模仿是指孩于通过观察周围人们的言行并仿效的一种学习方式。例如，女孩子看见妈妈用化妆品抹口红，她也要照着妈妈的样子给自己涂涂看；男孩子看见电视里的'武打，他也会比划比划。孩子倾向于模仿他认为较重要的人物，重复次数越多的示范，越易被孩子模仿。父母在孩子的心目中的威望较高，并且与孩子的关系最为密切，因而孩子非常爱模仿父母的一言一行。
父母潜移默化的力量是非常巨大的，能够给孩子带来深刻的影响。如果父母彬彬有礼，孩子一般也很懂礼貌；如果父母爱说脏话，孩子也常常会学说脏话。
因此，父母一定要注意用自己的一切言行，避免给孩子带来不良影响。父母做了好榜样，对孩子的教育才能事半功倍。如果想说服孩子吃饭时不看电视，那么父母首先在这时就不要看电视，这样教育才能有效。
同样的，如果想让孩子遵守诺言，那么父母也必须在孩子面前遵守诺言。要想让孩子养成良好的卫生习惯，父母首先要讲究卫生。
4岁孩子的模仿能力较强，但是辨别是非的能力不强，不管是正确的还是错误的都爱模仿，如有的孩子看见别人说话口吃，他也模仿，结果自己说话也口吃了。所以，父母要帮助孩子明辨是非，指出哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是可以学的，哪些是不可以学的。
昨天下午接孩子的时候,因为下雨,我直接上楼,想把宝一起接回来,(早上她妈 妈自己送的,平时我接送),结果宝坚持要妈 妈接她.宝不乐意了,大声喊着让宝和我们一起走,宝不理他,宝就开始生气地说:让你妈 妈最后一个来接你,全都走光了,你最后才回家!气呼呼地,接着又让我帮他提着鞋袋子(穿雨鞋,另带一双鞋子.自己打伞,自己提鞋袋子,原来下雨都这样的).我直接拒绝了他.宝更是生气了,拎着袋子,拖着伞，叮叮咣咣地下楼去. 我一看,又没忍住，一路上生气地叨叨着大道理:不能强迫别人啦,每个人都有选择的权利啦,不能因为这个就对别人生气啦.......回头一看,宝根本没听,叫一声,一脸茫然地望着我.我立即住嘴,一下子想到那句话:身教胜过言传!
宝的脾气急燥,不满意就生气吼叫,从他身上我看到了自己.平时我一个人带孩子,两岁不到,爸去外地工作,直到3岁多才经常在身边,今年又开始经常在外地.宝是个不省心的孩子,只精力充沛这一点,让我苦不堪言,2岁半以后,基本不再午睡,那么大的孩子应该有的睡眠时间他一直达不到.永远精力旺盛的样子.一人个摸爬滚打带一天下来,回来空空的屋子里没个帮手,喘口气的时间都没有.有时就不由得怨气直冲.对着宝吼叫最多的是在两岁多到三岁多,性格形成的关键期.有时动手也避免不了.惭愧呀,据说还是看了几本育儿书,出去还会滔滔不绝地和别人讲育儿的人.
现在回头看,真是太后悔了.道理懂一堆,事到临头控制不自己的情绪.身教的影响远远大过言传,孩子把这种坏情绪全盘吸收,成了他现在的样子.就在前几天晚上,好好的说过晚安了(平时都是彼此说过i love you ,good night 就不再说话,睡觉),宝来回翻身,扯开被子,我立即怒了,一把扯过被子,不让他盖了,扔一条空调被给他.安稳睡下了.其实只要我说句妈 妈冷,他会心疼的赶紧帮我盖盖被子.我却那么对他,不过才五岁的孩子.没有包容孩子,孩子也学不会包容别人.
老公说:儿子和你一模一样!他指的是性格.家长的性格对孩子影响是巨大的,我们的一言一行,一举一动,孩子全看在眼里,体现在他日后的行为中.教育孩子其实也是在教育我们自己,不能改变和完善自己,也教不好孩子.自我反省,继续加油!
家教心得：言传不及身教
前段时间，有幸听了一个传统文化学者关于儿童教育方面的讲座，实在话，讲的很好。尤其是她在讲家庭教育时说道：现在家庭教育我们家长扮演角色是缺失的，教育方法匮乏，这边爸爸在电脑前打游戏，与身边的孩子喊说：“去、去、去，一边写作业去，认真点写呀。” 另一边的妈妈对手机刷屏傻笑，对来纠缠的孩子责备道：“快去背诵课文去，都多长时间了，还没背诵下来啊，笨死了。”这是不是大部分家庭经常上演的家庭教育片断呢？看看我们望子成龙的家长在家庭教育中都做了些什么。
台下顿时哄堂大笑。
随后，她郑重其事的对台下的家长说：“大家注意了，跟我做一个实验，请伸出你们的右手，仔细看，我怎么做，大家就怎么做，请摸自己的额头（但是学者实际摸的是她的下巴）。”几乎所有的家长都是模仿着学者在摸着自己的下巴，而没有没按她说的去摸额头。
之后，学者说：“停！大家都别动，请注意，看看你们的手在哪里，我说的是让大家摸额头，但是大家所有的人都在模仿我摸的确是下巴。看到了吧，大人对言传于不顾而唯身教从之，何况我们孩子呀。”
台下又是更大的骚动。
昨晚，由于亲戚的琐事，我疲惫的躺在沙发上，心烦意乱，母亲过来询问进展情况，并现责怪我不应该多管闲事。我不耐烦的说：“哎呀，您可别烦我了，快待会儿吧，别给我添乱了，管好你自己得了。”母亲悻悻的回自己房间了。
这时，儿子停下写作业的笔，拿起滑板车在我面前滑来滑去，感觉动静太大（其实也不大，就是心里有事，着实一个烦字了得！），我说：“别滑来滑去的了，快写作业去！”
儿子脱口而出：“你快待着你的.吧，管好你自己得了！”
我一听，火腾地一下上来，从沙发跳起来，冲儿子大声喊到:“你和谁说话呢！这不懂礼貌呢！谁教你的！上学白上了呀！哪有和老爸这个态度！”我像发疯了狮子，又像失控的机关枪突突突的连续恶口相向。
儿子反倒没太害怕：“奶奶还是你的妈妈呢，你刚才不也是这么说的吗？哼！”扔下滑板车，噘着小嘴走了。
我哑然了，还有一大堆尊敬父母的措词全憋回去了，在原地傻傻地呆楞半天。
是呀，我刚才对自己的母亲就是这个态度，还要求孩子对我尊重，平常给孩子讲的《三字经》、《孝经》、《弟子规》等关于孝道的故事在我身上失色了，变淡了。
忽然想起一个童话故事，一天大鳄鱼对小鳄鱼说：“你看看人家小海豚多厉害，在水里跳的多高呀，可以倒立在水面上游，你要努力学习。”小鳄鱼对妈妈说：“妈妈，你先给我做一个样子。”
你让孩子做到的，你得先做到，家长的一言一行，一颦一蹙，对孩子形成潜移默化的影响，一个孩子的成长，家庭教育占一半以上的比例，做比说更重要。记得有一句话是这样说的：孩子的穿着反映母亲的手艺，孩子的行为举止反映父亲的修养。我们不能在教育孩子时说的头头是道，做的却是南辕北辙，孩子很少倾听你在说什么，而全神贯注在看你做什么。
所以，亲爱的家长们，请在孩子面前，放下你们手中的智能手机，游戏机、ipad等电子产品，放弃与电视和电脑的对视，放缓对父母说话的语气，放低对孩子的身架，不能在孩子的成长道路上缺失角色，多为孩子做正能量表率，把育人之策、为人之道、做事之则落实到行动中，不要烂在嘴上。
前段时间，有幸听了一个传统文化学者关于儿童教育方面的讲座，实在话，讲的很好。尤其是她在讲家庭教育时说道：现在家庭教育我们家长扮演角色是缺失的，教育方法匮乏，这边爸爸在电脑前打游戏，与身边的孩子喊说：“去、去、去，一边写作业去，认真点写呀。” 另一边的妈妈对手机刷屏傻笑，对来纠缠的孩子责备道：“快去背诵课文去，都多长时间了，还没背诵下来啊，笨死了。”这是不是大部分家庭经常上演的家庭教育片断呢？看看我们望子成龙的家长在家庭教育中都做了些什么。
台下顿时哄堂大笑。
随后，她郑重其事的对台下的家长说：“大家注意了，跟我做一个实验，请伸出你们的右手，仔细看，我怎么做，大家就怎么做，请摸自己的额头（但是学者实际摸的是她的下巴）。”几乎所有的家长都是模仿着学者在摸着自己的下巴，而没有没按她说的去摸额头。
之后，学者说：“停！大家都别动，请注意，看看你们的手在哪里，我说的是让大家摸额头，但是大家所有的人都在模仿我摸的确是下巴。看到了吧，大人对言传于不顾而唯身教从之，何况我们孩子呀。”
台下又是更大的骚动。
昨晚，由于亲戚的.琐事，我疲惫的躺在沙发上，心烦意乱，母亲过来询问进展情况，并现责怪我不应该多管闲事。我不耐烦的说：“哎呀，您可别烦我了，快待会儿吧，别给我添乱了，管好你自己得了。”母亲悻悻的回自己房间了。
这时，儿子停下写作业的笔，拿起滑板车在我面前滑来滑去，感觉动静太大（其实也不大，就是心里有事，着实一个烦字了得！），我说：“别滑来滑去的了，快写作业去！”
儿子脱口而出：“你快待着你的吧，管好你自己得了！”
我一听，火腾地一下上来，从沙发跳起来，冲儿子大声喊到:“你和谁说话呢！这不懂礼貌呢！谁教你的！上学白上了呀！哪有和老爸这个态度！”我像发疯了狮子，又像失控的机关枪突突突的连续恶口相向。
儿子反倒没太害怕：“奶奶还是你的妈妈呢，你刚才不也是这么说的吗？哼！”扔下滑板车，噘着小嘴走了。
我哑然了，还有一大堆尊敬父母的措词全憋回去了，在原地傻傻地呆楞半天。
是呀，我刚才对自己的母亲就是这个态度，还要求孩子对我尊重，平常给孩子讲的《三字经》、《孝经》、《弟子规》等关于孝道的故事在我身上失色了，变淡了。
忽然想起一个童话故事，一天大鳄鱼对小鳄鱼说：“你看看人家小海豚多厉害，在水里跳的多高呀，可以倒立在水面上游，你要努力学习。”小鳄鱼对妈妈说：“妈妈，你先给我做一个样子。”
你让孩子做到的，你得先做到，家长的一言一行，一颦一蹙，对孩子形成潜移默化的影响，一个孩子的成长，家庭教育占一半以上的比例，做比说更重要。记得有一句话是这样说的：孩子的穿着反映母亲的手艺，孩子的行为举止反映父亲的修养。我们不能在教育孩子时说的头头是道，做的却是南辕北辙，孩子很少倾听你在说什么，而全神贯注在看你做什么。
所以，亲爱的家长们，请在孩子面前，放下你们手中的智能手机，游戏机、ipad等电子产品，放弃与电视和电脑的对视，放缓对父母说话的语气，放低对孩子的身架，不能在孩子的成长道路上缺失角色，多为孩子做正能量表率，把育人之策、为人之道、做事之则落实到行动中，不要烂在嘴上。
言传不如身教作文800字
“铃铃铃……”上课了，我迈着轻盈的步伐走向教室，在教室门口我就听到了琅琅的读书声。同学们能这样积极，我的心理甜滋滋的。
环视四周，让我不免有些失望。不规则的垃圾，在讲台附近逗留,可是，竟然没有人察觉。真正的是他们的懒惰，这一点我很清楚。于是，我叫了两位我认为比较乖的学生在下课时间打扫。
伴随着下课铃声，期待的眼神一直在观察他们的举动。铃声响后，他们缓缓的离开教室。大约过了3分多钟才走进教室，让我惊奇的是：他们一人拿着一把扫把，很不情愿地打扫起来。性子急躁的我看着很是不耐烦，可是，想想他们还是小学生就忍下来了。扫啊！扫啊！动作像跳慢舞一样缓慢。直到扫完，两人把垃圾扫成一堆之后，就拿着扫把在四处观望，难道是希望谁拿撮箕给他们，还是在等待对方？
我实在看不下去了，就用柔和的声音对他们说：“你们两不拿垃圾撮，准备用手把垃圾拿下去吗？”这时，他们还是像两个挑水的和尚一样，你看看我，我看看你。直到我加强了语气，那个女生才跑下去拿垃圾撮。刚撮完不久，上课铃声就响了，令我惊奇的是：他们竟然用了几秒钟就上来了。我问那个女生：“小唯，你把垃圾倒哪里了，是放扫把的那只桶里吗？”她点点头。于是，我的怒火从心中熊熊燃烧，火山爆发了。“你们不倒，我来倒。”我怒气冲冲的走出教室。跑去把垃圾倒了，那一刻，我也发现自己的动作过大了。孩子犯错应该教育，可是，会想起我平常对他们的尊尊教诲，我是多么的柔和。结果，还是没有什么效果，现在孩子与生俱来的自私还是无法抹去。他们只限于狭小的个人，从来不关心身边的.人和事，只要自己多做一些便觉得吃亏了。
回到教室，所有同学的坐姿都非常好。所有的语言都比不过一次行动来得彻底。这一次，他们总算改变了许多，上课的时候，不用我多提醒，他们也能做的好好的了。
放学的时候，我是最后一个走的，我故意把门忘记关起来。排队结束后，有几个学生提醒了我，我只是淡淡的面带微笑的说了一句：“等一下我去关。”结果两个女生自告奋勇的说：“老师，我们上去关吧！你就不用上去了。”“没事的，你们早点回去。”我安慰道。可是他们的回答出乎我的意料：“老师，我们忘记东西在上面了。”我偷偷观察到，实际上那是一句善意的谎言。孩子长大了，用语言说教始终抵不过用行动说教。
反对暴力，身教重于言传
关于孩童有攻击性行为，我有几点想法：
1。我认为身教重于言传，如果孩子有错，一定是成人的责任，有家长责任的也有社会的责任，成年人应该反省的是自己，而不能一味的责怪孩子，更不能以暴制暴。
2。尤太人的长者--即拉比们，有一句话说的很经典：希望你的儿子爱你，就不要用棍棒对待他。
3。很难想象生活在存在暴力或不断争吵的环境里，孩子会成长成为一个优雅的、无暴力倾向的人
4。孩子是爱的结晶，出生以后他也需要完全被爱，被保护，他看到由于自己的错，使的最亲爱的爸妈痛苦，他们会自我反省的，这样孩子最纯洁的爱才会被激发，他们才能学会爱的方法。纯洁的爱确是一种力量，这种力量远胜于对一个孩童使用暴力。
5。一些男孩子比较容易有攻击性，是因为动物或人类的本性，男性他们从小在试图较力，来确认自己在群类当中的地位，这也可以说是一种天性。成年人应该做的事是指导他们把这种低等的，比较原始的较力导引到其他方面比如体育，音乐，绘画，手工，科技，哲学等方面的良性竞争。
6。孩子的`未来将面临怎样的世界，现在无从得知，现在的世界充满了暴力，战争，掠夺，色情，政治阴谋。所以我认为孩童有攻击性行为不一定是坏事，看我们大家怎样去引导。我并不是赞同强权政治，但我们也必须是个强者，我们的明天，也是孩子们的未来，如果我们都是行动和情感的懦夫，我们将没有未来，我们的未来可能变成美国人日本日本人的未来，而那时，我们就变成了奴隶，金钱的、情感的。我们该做的仍就是思考和引导。
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育儿路上身教重于言传
榜样的力量是无穷大的，如果爸爸妈妈希望明明成为什么样的人，那么就应该以身作则，给明明一个示范的榜样。不希望明明做的事情，那么爸爸妈妈自己就先不要去做；希望明明怎么样，那么爸爸妈妈就要先从自身做起。身教重于言传，并不是要摒弃言传，与其苦心婆心地唠叨，不如做出个榜样给明明看吧！
【物归原处的习惯】用完的东西、玩完的玩具，什么地方拿的，都要送回到什么地方去，想必这是每位爸爸妈妈都希望小朋友有的好习惯。对于明明来说，自从开始玩玩具、看书的第一天起（6周大吧），每天晚上爸爸都会带着小朋友一起收玩具、整理图书，这个习惯一直延续至今。而平时的生活呢，不管妈妈带着小朋友做什么，做完后，所使用的工具，一定还会带着明明物归原处。
【放弃电视来看书】爸爸自小是伴着电视长大的，没有电视感觉生活就无法继续，直接影响到学习和休息，因此非常不希望明明也有这个坏习惯。于是这也是爸爸和妈妈在小朋友出生之前的决定，放弃电视来看书，至少在小朋友三岁前都这样。也是鉴于此，家中的电视成了摆设品，自从明明出生以来，近三年的时间里，只打开了屈指可数的几次，家庭时光都用来读书了，哪怕明明不愿意看书、想玩玩具，爸爸妈妈也还是会坐在沙发上自己看书，相信耳濡目染、潜移默化的力量，明明自小就是个非常喜欢看书和听故事的小朋友。
【树立不挑食榜样】每每吃饭之时，爸爸妈妈都要苦口婆心地说，“明明不能挑食，挑食不是好孩子，不挑食的小朋友身体才棒棒；与其这么辛苦地唠叨，不如爸爸妈妈（尤其是爸爸）先做出榜样吧！摆上餐桌的饭菜都要吃，不喜欢吃可以少吃；而且对于每种食物、每样菜品，不可以挑三拣四、只挑选自己喜欢的东西、而挑出或剩下不喜欢的食物。
【从尊重孩子做起】如果想要明明是个尊重他人的小朋友，那么爸爸妈妈先从尊重明明做起吧！只有明明受到尊重了，那么小朋友才会有样学样地去尊重他人，体现在生活的方方面面，如：给明明自己选择的权利、不将妈妈的观点强加于明明、尊重明明的隐私、在外人面前给足明明面子等等。妈妈在“请以平等和尊重的态度对待小朋友”一文中有详细写道，有兴趣的朋友们可以借鉴。
【说到做到不撒谎】相信普天下的爸爸妈妈都不喜欢说话不算话或撒谎的.小朋友，其实很简单，从自我做起，给小朋友树立个好榜样吧！也是自从明明出生的第一天起，爸爸妈妈就非常注意这个问题，不认为明明不懂事就可以欺骗其，或以一些善意的谎言让小朋友束手就擒。爸爸妈妈对明明的原则便是：1.说到就一定要做到，如果明知做不到，就不要说；2.许下的诺言一定要实现；3.如果忘记或确实无法按时实现的事情，一定要向明明说清原因，并且道歉；4.自己先做到不撒谎（尤其是明明在场之时），善意的谎言也不行。
【礼貌待人及用语】与其教明明要使用礼貌用语，不如爸爸妈妈先做出样子给明明看。路遇友人，与其说“明明叫阿姨”，不如妈妈与阿姨先打招呼；受到他人的帮助，与其让明明说“谢谢”，不如妈妈主动先说“谢谢”......小朋友就是在一点一滴中学习的，而且当爸爸或妈妈做不到之时，也将会受到小朋友的“惩罚”，如截屏中妈妈的记录：
【为自己错误道歉】人无完人，谁都会犯错误的，爸爸妈妈在小朋友面前也不例外。如果想让小朋友对自己的所做所为负责，对自己的错误知错就改、及时道歉，那么爸爸妈妈就应该先以身作则。爸爸冤枉了明明，要先说“对不起”；妈妈因为耐心耗尽而对明明发脾气了，也要向小朋友道歉，并且解释事情的原委。这样一来，妈妈对于明明的批评，小朋友才会认真接受、虚心认错。
【耐心听孩子说话】妈妈身边的很多朋友都抱怨小朋友越大越不懂事了，大人说话他们都是充耳不闻，或者中途打断不再愿意听下去，对于这样的抱怨，妈妈一般都会反问朋友一句，“那您每次耐心听完孩子说话了吗”？也许小朋友们所讲述的很多事情，对于妈妈们来说并没有什么意思，因此妈妈们根本没有耐心继续听完；孰不知，久而久之，在小朋友们心目中，就会产生这样一种概念，“你都不愿意听我说话，我为什么要听你的”？妈妈对于明明的做法则是，不管自己在做什么，也不管自己多忙，一旦小朋友想告诉妈妈什么，妈妈都会停下手中的事情，蹲下或坐下，耐心地听明明说完，并且给明明一个答复或认可。
【得到帮助要感谢】爸爸妈妈希望明明成为懂得感恩的小朋友，从小做起的一个表现则是，凡事得到了帮助，一定要说“谢谢”。光凭言传，明明是学不会的，于是在日常生活中，爸爸妈妈之间受到了相互的帮助，要对彼此说“谢谢”；而明明帮了爸爸或妈妈，拿东西或扔垃圾之类的简单之事，爸爸和妈妈也是要向明明说“谢谢”的。真可谓是全家人“谢谢”和“请”不离口，在小朋友的概念中就形成了一种惯性，这就是应该的，已经成为一种习惯。
妈妈最后语：爸爸妈妈是明明的首位老师，也是最好的老师，在同明明谈话、教导明明、或吩咐明明之时，是一种教育；但小朋友对于爸爸妈妈的一言一行也是很在意的，因此爸爸妈妈自身的行为在教育明明方面，才是具有决定意义的。爸爸妈妈怎么穿衣、怎么与他人谈话、怎么谈论别人、怎么表示开心与不快…这些对于明明来说，都是具有很深远意义的。
老师的身教重于言传
摘自《幼儿教育》 12浙江嘉兴市南湖区教育局教研室 柯爱萍
一天，我去一所区一级幼儿园参加教研活动，刚走到大班活动室．就看到地面上散落着垃圾，一些碎纸片随风飞扬。难道教师没看见?我忍不住问园长。园长告诉我：“活动室卫生由教师负责搞，没办法――教师太忙了!”美国学者布鲁纳曾说过：“教师不仅是知识的传播者．而且是生活的模范。”幼儿最喜欢模仿教师的言行。如果教师对地面上的垃圾都视而不见，那么幼儿怎么可能养成良好的卫生习惯呢?教师经常为了设计教育活动和创设教育情景而忙碌着，珠不知自身的言行便是一种极好的教育资源，这些言行每时每刻影响着幼儿。如果教师不注重以身作则和为人师表，光凭集体教学中的“言传”，而忽略日常生话中“身教”，就会错失很多教育良叽，甚至产生负面影响。
教师是幼儿在成长过程中的.重要他人，不仅是幼儿智慧的启蒙者，更是人类文明的传递者。处于第一偶像崇拜期的幼儿，会有意无意地模仿教师的行为。当教师默默捡起地面上的一张小纸片时．孩子们就会自觉清理地上的垃圾；当教师静静排队等候在饮水机前时，孩子们就不会抢水喝；当教师经常向给予帮助的人表达谢意时，孩子们就会拥有一颗感恩的心……“鸟教”的魅力就是如此神奇，它体现在点点滴滴中，提醒我们注意自己的一言一行。
身教胜于言传小学作文
今天参加学校组织的家长学校，聆听侯校长关于精典诵读与家庭教育方面的讲座，颇有感受。在领会到古学精典博大精深的同时，也深刻领悟到：无论是品德教育还是学习习惯，身教胜于言传，父母始终是孩子最好的老师。
“百善孝为先”，品德教育，应该首先从《弟子规》中的“孝悌”开始。一个孩子，如果在一个尊老爱幼、相敬如宾的家庭中长大，自然懂得对上尊敬父母老人，对下爱护兄弟姐妹。反过来，如果一个孩子的父母每天对自己的爷爷奶奶横眉冷对、不尊不敬或是漠不关心，那么孩子长大后难免会上行下效。
有一个小故事，说一对夫妇非常嫌弃自己又老又不中用的爹，每天剩菜剩饭、冷嘲热讽。老人病重，他们怕添麻烦，就用背篓把老人背到荒山上准备遗弃。正当他们放下背篓转身离去时，他们的儿子突然跑过来说：“爹、娘，别忘了把背篓带回去，过些年我还准备用它来背你们呢！”夫妇二人听后大惊，你看看我，我看看你，什么话也没说，背起老人回家去，之后好生侍侯，颐养天年。
儿子三四岁起，我就陪孩子一起朗读并背诵了《三字经》、《弟子规》及部分精典古诗词，给他讲解每一句诗文的内容及意义，教育他怎样做人。在日常生活中我们的.许多做法，也在潜移默化地教育着孩子。比如我们孝顺父母，尊重长辈，经常探望父母，关心老人的健康及冷暖；时常买父母爱吃的食物，到老人家里多做家务；吃饭时先给老人端饭，等老人动筷后才开始吃饭；比如对待兄弟姐妹亲密友爱，在公共汽车上给老人和抱孩子的阿姨让座等等……他都会看在眼里记在心上，并潜移默化。
古训云：“孝为德之本”，一个人只有孝敬父母，才能大孝于天下，泛爱天下大众。只要始终用自己的行为去影响他，持续用《弟子规》中的训诫去教育他，相信一定会把他培养成为一个健全人格，健康性情的人。
隔壁房间里不时传来搓麻将的声音，每隔20分钟就哗啦啦的一阵牌与牌、牌与桌间的互相碰撞声。父母和邻居玩得正在兴头，王同学心烦意乱地喊一声：小点声，烦死人了！隔壁没有一点反应。他心想：只许你们大人玩，我们学生在这儿受罪，我也玩！他从抽屉中取出随身听，将耳塞堵进耳朵里，打开自己爱听的歌。优美的音乐声可真是令人心情舒畅。不知不觉，陶醉于音乐中的他昏昏欲睡。突然，父母大声的呵斥声吓醒了他：好啊！快高考了，你还在听音乐、睡觉！你是不想考上大学了？等着要饭去是不是？他心里好生不服。
像王同学父母这样主观上望子成龙，可行为上做不出表率的可不是少数。不少家长认为：自己年轻时也没学到什么，老了更不要学什么了，也学不进去了。晚上下班，伺候一家子吃喝后，轻松一把，搓麻、看电视也是应该的。学习是学生的事，他不学干什么？
王同学在考试前没有士气，其实是父母教育方式造成的。为什么呢？孩子小时候，父母是他们行为、言语模式的楷模；孩子长大后，父母的一举一动，其实仍在潜移默化地影响着他们。对于这一点，不少家长不能认同。他们不知道，他们的这种示范作用是由于他们在孩子幼年起就形成的。在幼年孩子的心目中，父母是第一个权威，他们的一举一动，在孩子看来，都是对的，值得自己模仿的，并将这一切与来自社会的种种影响整合，形成一个孩子一生的样子。
能不能在学习上给孩子一个刻苦努力、积极向上的楷模，实在是家长在孩子幼小之时就应该努力去做的。拿王同学的父母来说，不论何种动机，他们口头上的指令是让孩子刻苦学习，可他们的行为给孩子的榜样却是整天搓麻，虚度岁月。王同学得到的结论是：自己还看看书，比父母还强呢！有这种想法，王同学在高考前能有士气吗？明白了这个道理，王家改变了。看完新闻后，电视关上了，安安静静的家中，父亲带上老花镜开始看报纸，母亲戴上耳机学外语。家中的氛围改变了，王同学越学越来劲，不但考上了理想的大学，还带动了全家学习上进的好风气！值得说一下的是，娱乐可以，但要有时有晌，在孩子中、高考前，家长一定要带个好头！
由于父母是子女最直接的老师，故父母在日常生活中的良好行为方式
可以直接促进子女的心理健康，帮助他们平稳度过逆反期。
1.家长要注意加强自身修养，广闻博见，对具有逆反心理的'子女能够采取一种更科学、更宽容的思维方式去对待，用为人父母的多重人格魅力取得孩子的信赖和尊敬。
2.不要当着孩子的面批评、嘲笑他人，包括别人家有逆反行为的子女；不要用不公正的态度和方式处理或抗拒成人社会里遇到的问题。
3.树立孩子的独立人格，不要指手画脚，许多事都可以放手让他们独立进行，为他们创造锻炼和成长的机会。
4.尊重他人，树立平等意识，父母不要在孩子面前谈论他人隐私。更要尊重孩子的“隐私权”，不私拆子女的信件、偷看子女的日记，选择正确的关心和尊重孩子的方法帮助他们。
5.保持冷静理智的处事态度，避免与子女发生冲突而做出过分的举动。家长要理解青少年阶段是容易犯错的时期，要尽量指导孩子少犯错误，期望其不犯错误，显然是不现实的。
身教胜于言传的班主任培训心得体会
首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了涟源教育局组织的新时期班主任工作培训。在历时五天的培训中，我认真地听老师讲课，积极地和优秀班主任交流，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、提高自身基本素质
班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
二、做学生的良师益友
著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
三、用爱关心每个学生。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的.课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
四、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
总之，经过这五天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。
高考满分作文预测：身教重于言传
身教重于言传
天下所有的父母都希望自己的孩子能够出人头地，都是"望子成龙，望女成凤''，可怜天下父母心啊!但是这些父母们有没有想过，你们是龙父，龙母吗?魏源曾经说过这样一句话：''身教重于言教.''
父母是孩子的第一任老师.曾经看过这样一个故事.一位父亲带着儿子去参观梵高故居，在看过那张小木床及裂了口子的皮鞋之后，儿子问父亲：“梵高不是位百万富翁吗?”父亲答：“梵高是位连妻子都没娶上的穷人。”第二年，这位父亲带儿子去丹麦，在安徒生的故居前，儿子又困惑地问：“爸爸，安徒生不是生活在皇宫里吗?”父亲答：“安徒生是位鞋匠的儿子，他就生活在这栋阁楼里。”这位父亲是一个水手，他每年往来于大西洋各个港口，他的儿子叫伊东·布拉格，美国历史上第一位获普利策奖的黑人记者。布拉格之所以能取得后来的成就，与父亲从小对他的教育是分不开的.布拉格后来接受访问时说：''父亲是我的第一位老师，从小他就教育我，不论什么事情都要从本质去看，是父亲的行为感染了我.''中国不也有一句谚语：''榜样的力量是无穷的.''
对于''孟母三迁''，''曾子杀猪''的故事我们都很熟悉.自此，我不禁要发出感慨：前人尚且如此，今人又何待言?
有一位老教育家曾说过：''现在的社会，普遍流行着一种四&二&一综合症.那就是四个祖辈的，两个父辈的`围绕着一个小太阳转.''现在的家长在孩子的身上寄托了太大的希望.经常会对孩子说：''你要怎样怎样，你不能骂人，不能打架，要好好学习.''殊不知，家长的言行早已在潜移默化中影响到了你的孩子.要知道身教重于言教啊!
家长的用心我们都能理解.但是，你若希望自己的孩子成为天之骄子，你也应该严于律己.因为孩子常常会把自己的父母当作榜样.你平时的一言一行都会影响到他.举一个最简单的例子：你带孩子去坐公交车，遇到有老年人上车没有座位，你告诉你的孩子要给老年人让座，而你自己却坐在那里.孩子只会不情愿地按照你的要求去做，他不会记住以后也要这样做.
真心地对天下的父母们说：''当你们成为龙父龙母时，相信你的孩子也定会成龙成凤.因为身教重于言教，榜样的力量是无穷的!''
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