下面小编给大家整理的二年级作文加教师评语（共含26篇），希望大家喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“奥莉face”一样，积极向本站投稿分享好文章。
4月25日，我们自动化小队员全体成员种了9颗向日葵种子。
已经好几天过去了，不知向日葵发芽了没有。我一个人偷偷地走到花坛边，看看他有什么变化。走进花坛，我看见地里长出了9颗小苗苗。啊，这不正是那天我们种的向日葵吗?
我高兴极了，蹲下去仔细观察这些嫩生生的苗苗。只见这9颗小苗苗都长着两片绿色的小瓣，从茎中间分开，成了一个小“丫”形。它们迎着初升的太阳，随着轻风微微地摇晃，好像要把这个神奇的世界看个明白。
我望着这些可爱的小苗苗，心想：“这些有生命的植物将美化我们的校园，我们应当好好地爱护它们。”
【点评】本文能够对嫩嫩生生的苗苗进行细致的描写，可见小作者是一个细致观察生活的孩子。将小苗拟人化，在微风中微微摇晃的不仅是小苗，还有作者那开心的心。
今天，妈妈带我去吃肯德基，我非常开心。
一进肯德基店，我就闻到了香喷喷的鸡肉味。我连忙让妈妈去给我买全家桶，哈哈!今天运气不错，还送到了一个雪人茶壶。我们找了个位置坐下来，再打开全家桶一看，哇!美味的鸡肉都在里面，有鸡腿，有鸡块，有鸡翅还有小面包和玉米。我拿起鸡腿就津津有味的啃起来。突然，我咬到了一个硬硬的东西，哦!原来咬到了鸡骨头，差一点把我的门牙都咬掉了，妈妈见状笑眯眯的对我说：“慢慢吃，不着急。”我点了点头，还一边吃一边想要是每天都能吃到肯德基那该有多好呀!
啊!肯德基的美味真让我回味无穷。
【点评】这篇叙事作文开头直奔主题，让人一目了然。充分运用语言，动作，心理描写，描写吃肯德基具体，生动，以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。结尾呼应文题，点明中心。】
小松鼠：
今天，我又来看你了，今天你又没在家，你到哪去了呢?
我发现你的家可热闹了：有人在树下跑步，有人光着大背在那儿练拳，有人在那打扑克……
小松鼠，你是不是很烦恼，从前那么安静的松树林，现在被抢占了，每天都吵吵闹闹，你不能出来玩耍，不能出来吃饭，不能在树上和小鸟捉迷藏……
小松鼠，你现在是不是搬家了，前面有一片松树林，几乎没有人去，还有很多小鸟，在这里唱歌，你搬到这里吧。晚上可以数星星，看月亮，还可以到老家去拿吃的。
小松鼠，我今天又给你买好吃的了，现在又把这些好吃的给拿走了，过两天就送到你的新家，好不好?
再见，我走了!
【评语】这是篇书信，文章通过清新有趣的语言，表达了对小松鼠的担忧和牵挂，字里行间充满了童真童趣，文章以轻松愉快的语气向我们娓娓道来，从信中可以看出小作者定是一个充满爱心的孩子。
看!下雪了。
洁白的雪花纷纷扬扬从空中飘落下来，像轻轻飞舞的棉絮，还像甜甜的白砂糖，雪花落到地上，大地马上就铺上了一层白色的地毯。
几个人走了过来，雪地上留下了一串串的脚印，小朋友跑过来，胖乎乎冻得发红的小手放在雪地上，雪地上立刻留下一个个童真的小手印，几只小麻雀飞了过来，跳来跳去留下了竹叶似的小脚印。洁白的雪地就像幅美丽的图画，画出我们美好的童年。
雪停了，它还可以给人们带来乐趣，小朋友玩打雪仗、堆雪人、滑雪橇，这就是美丽而有趣的冬天。
【评语】本文最大的优点是对雪的描写中，将雪花比作轻轻飞舞的棉絮和甜甜的白砂糖，不仅生活动形象突出了雪的特点，也使文章的表达更具文采。表达出小作者对雪的喜爱与赞美之情。
今天我们去野外玩。老师说：“你们去找春天吧。”我们看见了小草在地里偷偷的探出头来。看见了小溪里的冰块融化了。我们还看见了小燕子从南方飞回来了。五颜六色的小花开放了。冬眠的动物也都苏醒了。我们小孩子都脱掉了棉衣，跑到外面做起了游戏。小鸟叽叽喳喳的叫着。还看见了柳树在梳着它那绿色的长辫子呢。
我们找到了美丽的春天，心里真快乐呀!
【批改评语】本来春天是找不到的，但是作者在老师的带领下，发现了融化的小溪，归来的小鸟，开放的小花，还有柳树等等春天的痕迹，让我们在不知不觉之间感受到了春天的到来。
星期三的早自修，叶老师严肃地对我们说：“孩子们，温州地区来了一场暴风雨，把房子啊、树啊……都吹倒了，很多小朋友到现在还没教室上课呢!我们应不应该送上一份爱心呀?”同学们异口同声地说：“应该!”“那就请同学们自愿捐款吧!”叶老师刚说完，同学们就争先恐后地排好队，你一元我一元，一个一个把自己的零用钱捐出来。我也捐出了今天的零用钱三元。虽然是很少的一点钱，但也表达了我的一份爱心。
只要人人都献出一份爱，世界将会变得更美好。
【批改评语】这是一篇叙事的文章，小作者详细地叙述了同学们给温州灾区捐款的场面。文章语言虽然不怎样优美，但却真实朴素，写得入情入理，是一篇较为成功的习作。
今天早晨，我打开窗户向外看，只见东方的天空露出了一抹浅浅的鱼肚皮，苍白色的金星还在闪着微弱的余光。过了一会儿，太阳渐渐地从东方冉冉升起。此时，太阳像箭一样穿过树林，霞光照亮了大地的每一个角落，霎时间，大地到处都洒满了那银白色的光辉。太阳的力量是多么神奇呀!有了它的光芒四射，世界才会变得这么美丽多彩!
【简评】这是一篇描写“霞光”的文章。小作者巧妙地运用了比喻等修辞手法，形象生动地写出了“霞光”的颜色和形态，文章语言优美，富有文采。文章详略有致，富有韵味。
我不仅会画画、拉小提琴，还会照相。
一天晚上，我在给家里的君子兰浇水，爸爸给我照了几张相。要吃饭的时候，妈妈要我给她照两张相。我拿着相机去问爸爸怎么照。爸爸说：“首先，你应该对着你要照的东西。再按下这个写着HCB的键，就显示出你照的照片了。”我拿着相机先试拍了几张。然后，给妈妈照了一张横像、一张竖像。妈妈看了后连连赞扬：“照得不错!”
有一次，我和爸爸去舞水四桥玩了会儿，也给爸爸照了几张相呢!
看来，我不仅会照相了，而且技术也挺高的呀!
【点评】这篇文章写了“我”学会了照相。文章开篇点题，中间部分写了“我”学照相，结尾总结全文。文章语言通俗易懂，选材贴近生活实际，叙述时井然有序，读来令人倍感亲切。
亲爱的台湾小朋友：
你们好!当我学完我《看雪》这课后，知道你们那里的冬天不下雪。所以我想邀请你们今年冬天到我们西安来做客。
当冬天到来的时候，这里就会飘下洁白的雪花。雪花给道路铺上了美丽的雪毯;给树木披上了白色的披风;给稻田盖上了雪白的棉被;房檐上挂满了水晶般晶莹的冰凌，非常漂亮。
你们来了以后，咱们可以一起观赏美丽的雪景，还可以一起堆上一个胖胖的雪人。用黑色的玻璃珠做眼睛，红色的萝卜做鼻子，再用红辣椒做嘴巴。小雪人漂亮吧?我们可以围着它做游戏，拍照留念。玩累了，歇一会。然后我们再一起打雪仗，尽情的在雪地上跑来躲去。让手中白色的雪球像一道道流星闪过，再在对方的面前炸开一团团白色的烟雾。让战场上“杀声震天”。
你们觉得有趣吗?那还等什么，赶快来吧!
西安的小朋友
20XX年10月17日
【批改评语】文章采用书信的形式，既用优美比喻句生动形象描写了西安的雪景，又用贴切语言写了活泼可爱的西安小朋友在一起玩雪球、打雪仗的欢乐场面。采用面对面的交流，感情真挚，描写具体，是篇不错的习作。
我读过一本书叫《木偶奇遇记》,我非常喜欢。
因为它让我明白了很多道理。这本书是意大利作家科诺迪写的，受到全世界的小朋友喜欢。书中的主人翁虽然只是个小木偶，但他的成长经历，却让我们深深的认识到，一个人从小到大，在他的成长过程中，会碰到许许多多困难。我们在成长中难免也会碰到许许多多困难。只要我们做一个诚实的人，不任性贪玩，好好学习，天天向上。以优异的成绩来回报父母和老师的爱。
在生活中一定要做一个有礼貌的孩子，要能接受好的意见，做错事不要紧，重要的是敢于承认并及时改正。
【批改评语】文中小作者对《木偶奇遇记》这本书及书中的主人公进行了叙述，通过阅读这本书使作者明白了许多道理如“我们做一个诚实的人”“做一个有礼貌的孩子”“错事不要紧，重要的是敢于承认并及时改正。”。
尊敬的语文老师：
您好!
我的老师，我感谢您!因为是您为我打开智慧的大门，让我收获了无尽的知识。
每天早读您都会准时来到教室，监督我们学习，帮我们听写，复习。您上课时的样子，是那么的认真、仔细。课后，组长们把作业全都送到办公室，您一本一本地认真批改，还要检查同学们的学习情况。您的辛苦，却换不来同学们的珍惜。想想还真是有愧于您了!别人都说：“遇到好父母，遇到好老师，遇到好同事。是人生三大幸运的事。”我想，我真幸运，因为我遇到了一个好老师。你每次表扬我，我会兴奋，高兴;你每次批评我，我总会有种自责;你每次给我建议，我总会认真的去思考、去琢磨……
刻在石头上的名字不能流芳百世，但老师您的名字刻在我们心田，那才是永恒的存在。我对您的千言万语，都汇成一句话：老师，谢谢您!
祝：事业有成!天天开心!
学生：**
【点评】本文是“我”写给“语文老师”的一封信，小作者用生动形象的语言写了老师对“我”的付出，“老师您的名字刻在我们心田，那才是永恒的存在”流露出作者对老师的感激之情。
我爱秋天的果实。
我走出家门口去看秋的景色。
先到果园去看。啊!苹果披上了红彤彤的衣裳，葡萄穿上了紫红的新装，鸭梨套上了金黄的外衣，还有许多许多的水果呢!
我又来到田野。高梁胀红了脸，稻子举起了燃烧的火把，水稻露出了金色的月牙儿。
苹果、葡萄、鸭梨……一个一个地跑进了筐里，高梁和稻子们都跳上了车。收获的人们合不拢嘴，都说今年的收获一定比去年好。
秋天到处是丰收的景象，是人们欢乐的海洋。我爱秋天，更爱这秋天的果实。
【简评】这篇文章语言活泼、生动形象，“苹果披上了红彤彤的衣裳，葡萄穿上了紫红的新装，鸭梨套上了金黄的外衣”、“高梁胀红了脸，稻子举起了燃烧的火把，水稻露出了金色的月牙儿”等比喻突出了秋天一派丰收的景象，前后对照，结构合理。
“科学家的话，也不一定都是对的”，读完小学二年级下学期课文《动手做做看》看，我有许多感想。
科学家也是人，也会说错话，办错事，有时候，科学家做出的结论甚至是谬误的，我们不能盲目相信。
就象《小马过河》里面说的一样，河水不象小松鼠说得那么深，也不象牛伯伯说得那么浅，只有小马自己试一试，才会知道河水是深还是浅，自己过不过得去。
实践是检验真理的唯一标准，只有自己亲手试一试，亲手做一做，亲身经历一下，才能得出正确的结论。什么时候，都不能偏听偏信，盲目信奉权威。
【点评】这篇读后感用准确精炼的语言概括了故事内容，并提出了“实践是检验真理的唯一标准，只有自己亲手试一试，亲手做一做，亲身经历一下，才能得出正确的结论”这样的看法。见解深刻，令人佩服。
春天的田野真美啊!
柳树发芽。桃树开花。青青的小草悄悄地从泥土里钻了出来，像地上插遍了密密的松针。金黄的油菜花一簇簇、一丛丛、一垄垄，一片连着一片，像铺满了一地的金子。春风一吹菜地里飘起一阵阵浓浓的菜花的香味。引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，在油菜花儿上飞来飞去，久久地不愿离去。
我爱春天的田野!
【简评】这是一篇写景的文章。文章运用比喻的修辞手法，如“金黄的油菜花一簇簇、一丛丛、一垄垄，一片连着一片，像铺满了一地的金子”，形象地写出了春天油菜花开放的美丽景象。文章结构完整，首尾呼应，语句通顺，对于初学写作的孩子来说，是一篇优秀的作文。
今天，我和妈妈去花鸟市场，在花鸟市场里看见有卖的小白兔。它长着雪白雪白的毛，像个大绒球，长长的耳朵，红红的眼睛，还有一张三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，可爱极了。我非常喜欢它，让妈妈给我买一只小白兔，我高兴地抱着它回家了。
【教师评语】文章语言流畅，言简意赅，通过对小白兔生动的描写，可以看出小白兔活灵活现的样子。描写的生动形象，栩栩如生，抓住了小白兔的特征。文章虽简短，但足以表达小作者对小白兔的喜爱之情。
我家的小狗是我爸爸买的，小狗的脑袋圆溜溜的，眼睛黑黑的，宛如两颗黑宝石，它的耳朵一会儿往上，一会儿往下，好像在给自己扇风。它的毛和尾巴都是土黄色的。它非常挑食，只爱吃肉，给它别的它都不吃。小狗十分喜欢逛街，我们一它逛街它都会“汪-汪汪”的叫，好像在说：“我非常喜欢逛街”。小狗十分可爱，还爱活动，所以我十分喜爱它。
【教师评语】文章描写了“我喜爱的小狗”的外形，形象生动，如“小狗的脑袋圆溜溜的，眼睛黑黑的，宛如两颗黑宝石”，叙事条理，娓娓道来。在语言上精练传神，活泼有趣。
星期日，我到动物园观赏大象。远看，大象身躯是那样威武、那样高大，简直就是一堵厚实的墙。那四条圆滚滚的粗壮的腿，就像四根柱子。两只心形的大耳朵，像两把大芭蕉扇。最有趣的是他那大长鼻子，伸过来卷过去，我们的胳膊和手兴许还不如他灵活呢!大象用长鼻子吃草的时候，把草一卷，使劲儿甩几甩，大概是怕草不干净，看来大象还挺讲卫生呢!大象看起来很本，可它居然用鼻子演奏口琴，还可以随着音乐扭上几扭，那舞姿逗得观众捧腹大笑。
【教师评语】这是一片状物的记叙文。小作者抓住了大象的外形特点，分别描写了它的“身躯、腿、大耳朵、鼻子”语言生动活泼，清新自然。尤其对“象鼻子”的描写更是巧妙之极，字里行间流露出作者对大象的喜爱之情!
一个盛夏的傍晚，窗外下着倾盆大雨，小红的妈妈却在这时得了感冒，高烧达39度。小红看到妈妈病成这样，心里很焦急。赶紧给妈妈倒了一杯水说:“妈妈，您在家里等着，我去给您买药。”，小红急忙换上雨鞋，可连雨伞都没来得及拿，就冲进了雨幕之中。小红来到了离家最近的一家药店里，气喘吁吁的对药店的阿姨说：“阿姨，我妈妈生病了，发烧39度，请您赶快给我拿点药吧!”阿姨连忙说:“孩子，别着急，阿姨马上给你拿药。”小红拿了药，付过钱，转身就往外走。阿姨说：“小朋友，你的全身已经被雨水淋透了，来，阿姨这里有把伞，你拿着用吧。”小红接过伞，连声说：“谢谢，谢谢!”小红撑起雨伞，急急忙忙地向家里走去。
妈妈服药后，病情很快就有了好转。她对小红说：“孩子，你真是妈妈的好宝宝啊!”
【批改评语】这篇看图作文作者写的很用心，用词准确，标点符号也用的很标准，人物描写生动，交代背景，引起读者的阅读兴趣，对图画有生动的描述，能解读出图画内涵。
小猪乐乐可淘气了，来到草地上玩耍，一会躺在地上打起滚来，一会儿和小伙伴玩捉迷藏，躲进了泥坑里，成了一只小黑猪，大象伯伯看见了直摇头说：“乐乐呀，你咋成了一只小黑猪呢?来来来，伯伯给你洗一洗，让你又变成一只干干净净的小白猪。”说完，大象伯伯长长的鼻子朝旁边的小溪里深深地吸了一口水，对准乐乐脏兮兮的身子“唰唰”地喷了起来，不一会儿，乐乐身上的泥巴都冲干净了，它又成了一头惹人爱的小白猪。
【批改评语】这篇看图作文通过自己的想象设计了小猪和大象的对话与动作，描写很符合形象的特点，童真稚气，富有爱心。交代故事完整生动，可见小作者观察细致，描述能力非常好。
灵灵是一个二年级的小学生。 有一天，爸爸给他抓了一只小鸟并把它放在了一个笼子里。
这只小鸟长得真好看!金黄的身体、红红的小嘴，真惹人爱! 可是，这只小鸟却什么都不要吃，一点水也不喝。这让灵灵感到非常的奇怪。
于是，灵灵就去问当过老师的爷爷。他对爷爷说：“爷爷，我们家的那只小鸟什么都不要吃，水也不喝一口，这是怎么回事呢?”爷爷低头沉思了一会儿，说：“因为它想家了，想自己的爸爸妈妈了!”“那我是不是应该把它放了，让它回家去呢?”灵灵问 到，“你说对了，孩子”爷爷深情地说。
于是，灵灵连忙把鸟笼拿出来，往里面洒了一点小米。小鸟仿佛知道了什么，它低下头，吃起小米来。
小鸟吃饱了，灵灵刚一打开笼子，小鸟就飞了出来，它自由了。它一会在蓝天飞翔，一会在草地上蹦跳……最后，它飞上了树枝高唱：“灵灵真好!”唱完，它慢慢地飞走了。
【批改评语】这篇看图写话，小作者将图上内容写得很完整，语言表达非常好，运用了动作描写、语言描写、心理活动描写，结尾一段特别好，有一定的教育意义，值得小朋友们一读。
一天，老猴带着小猴们来到了河边玩耍，忽然它们发现河对岸有一棵茂盛的桃树，上面结满了又大又嫩又水灵的桃子，它们馋得口水都流下来了。
小猴子们都想吃桃，于是它们争先恐后地要过河上的独木桥，可桥很窄，只能容纳一只猴子通过。这时，小猴黑黑和小猴红红为了先过桥争了起来。黑黑用脚一踹，差点儿把红红踢下河去，幸亏小猴胖胖抓住了红红的尾巴。
老猴一见，忙说：“孩子们，这样做很危险，大家要有秩序地过独木桥。”小猴们听了老猴的话，站成了一排，迈着整齐的步伐，一个一个地过了桥，来到了对岸。
这时，小猴们飞快地向树上爬去，它们找最大的桃子吃了起来。老猴看着小猴子们一个个吃得津津有味，非常开心，高兴地笑了。
【批改评语】文章根据图上意思，展开丰富的想象，运用了语言、动作描写，采用自然流畅而富有童趣的语言，条理地将小猴过河的经过展现在读者面前，解读出图画的有序会是事情 办好的内涵。
漫漫岁月的长河在无声地流淌，中华精神之接力在不断地前进，每一棒，都是如此顺利，他们似乎让我听到了狼牙山壮士生命的呐喊，让我看到了邓小平改革开放的决心，更让我感受到我们中学生的勇敢与坚强。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”这是荆轲临别燕子丹的壮歌，可是又有谁会想到多年后，在这平静悲壮的易水湖畔的狼牙山上，又谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌呢?
在那悲凉孤寂的9月，狼牙山五壮士同仇敌忾，战斗了整整一天，尽管弹尽粮绝，但仍然拖住贼寇三千余。前面，是凶神恶煞的日本士兵，后面，是万丈深渊，然而他们，没有害怕，没有退却，只有决心，纵身一跃，“跟我来吧!”是他们最后的呐喊，告别了战友，告别了狼牙山，但他们的形象却与狼牙山一样依然高高的伫立着……
他们拥有的不仅仅只是强健的体魄，不仅仅只是美好的品质，更可贵的是他们的精神——至死不渝，勇往直前的精神。当他们那伤痕累累的双手，再一次触摸到悬崖峭壁的巨石时，他们的内心正在迸发出最灿烂的火焰，消融那恐惧与黑暗，他们早已将那颗勇于攀登的心，烙印在巨石之上，每一次攀登，都是灵魂的回归，不管前方怎样，他只会向上，向上，向上……
随着时代的进步，社会的发展，邓小平爷爷勇于开拓，勇于创新的精神更是洗涤了新一代人们的灵魂。他智慧地提出了改革开放的伟大决策，坚定地建立了社会主义市场体制，开辟了中国特色社会主义道路，造就了我们今天的繁荣。
精神之接力，是为传承。
巍巍中华，浩浩几千载，精神不断地传承，不断地发展，不断地更新，紧跟着人类的步伐，一步一步地前进发展。
作为中学生的我们，是中华民族的希望，是肩负着复兴中华民族的重大使命，更是中华民族的继承者，传播者，发扬者。我们现在要做的便是努力学习，迎接挑战，将来才能全心全意为人们服务，才能继承中华之精神，为中华精神的崛起作出自己的贡献。我相信，不，我坚信英雄不死，精神千秋，让中华之精神在我们这代人身上继续接力下去吧!
点评：这篇议论文观点鲜明，中心突出，采用总分结构，举例论证，从古至今，逐步证明中心论点，说明了中华精神的一脉相传。文章语句流畅，结尾一段对青年学生的呼告，更是对中华精神的进一步弘扬。
淡雅高洁的寒梅,愿独自享受“无意苦争春”的自我生活,与世无争,原远离世界的拥挤;雍容华贵的牡丹,已艳压群芳的姿态挤进了众人眼球。两者各自命运不同,试问该“挤”与否?
凶猛的狮子遇到美味的食物,争先恐后去争夺饱腹;独来独往的蜻蜓则独自点水,曼舞在天际。
两人同时通过一道窄门,一个争着先要过去,另一个则让第一个先过,不和他挤。
命运总会因为一个“挤”字有所不同。
“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的李太白,出身贵族,个性豪放不羁,不愿受人束缚,便在朝堂之上备受排挤,曾被高力士设计陷害。他,被挤出了官场,不过,这才有了他的“天生我材必有用,千金散尽还复来”的信心,才有“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的风流个性,正因为他豪放的诗风,他的诗才得以广为流传,他才会被世人铭记于心。
“采菊东篱下,悠然见南山”是陶潜的晚年生活,他年轻时候做官备受排挤,但这并没有挫伤他,正是因为这个“挤”令他终于下定决心,归隐山林,这才有了如此旷达的胸襟,虽然吃的是粗茶淡饭,但内心是宁静的。他的《桃花源记》被后世传唱不已。
“我想知道,迈克尔·乔丹是个人,而不是白人或黑人。我因该是个先驱者,有时我会挺身而出,反对种族歧视。”这是NBA中乔丹的金典语录,他是个黑人,在美国是会因为这个原因受到种族歧视的,刚在篮球队里面,他被人瞧不起,被排挤,但是,他有梦想,他将这种压力化为动力,在赛场上赛出成绩,成为众人瞩目的篮球明星,成为公牛队的主力队员。乔丹,“挤”出了他的人生。
人生好像是品香茗的过程,苦中有香,香里带甜,茶刚入口先是苦的,苦去而来甜。人生道路上有许多困难,阅历未深的你会因为挫折而叹︰“这个世界太拥挤了,哪儿容得下我?”这时你不要放弃,将“挤”化为动力,像太白一样活得潇洒,像陶渊明那样活得悠闲,更要像乔丹那样活得精彩,对那些怀疑你的人说:“看吧,前方的路很美,我还要继续走下去。”
点评：本文用故事引入论题，以“挤出人生”为主题展开论述。论述语言有理有据、有力、富有文采，如“淡雅高洁的寒梅,远离世界的拥挤;雍容华贵的牡丹,已艳压群芳的姿态挤进了众人眼球”且论述深刻、发人深省。
你，是我佩服和崇敬的人，我期望长大后也能成为你，我的老师!
能写一手好字的，是你!你的字骨气劲峭，法度严整。钢笔字写得让人不由自主地发出赞叹：“多美啊!”一个个字被你那么一写，就变成了一个个潇洒清秀的少年，就变成了一个跳动的音符，就变成了一个个美丽的天使。认认真真观察你的字，用笔匀而藏锋。每当我看到你的字，总想：我要是你该多好啊!
能朗诵得令人身临其境的，是你!一篇文章，是没有生命的。但你，总能让文章活了起来。你读起来抑扬顿挫，时而激昂，时而低缓，时而欢喜，时而伤感。在朗读一篇文章时，你总是让我听得不由赞叹。仿佛，这件事就发生在我们身边，这个人就在我们眼前。任何一个人听了你的朗诵，有谁不为你鼓掌?有谁不为你竖起大拇指?每当我听到你的朗读声，总想：我要是你该多好啊!
老师，你在我心目中永远是我的榜样。我知道，能成为像你这样的人是非常不容易的。我希望长大后成为第二个你，所以，我从现在就要把握住每一分钟，将学习这方面做好。我明白“一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。”只有付出耕耘，才会收获到成果。
我希望我付出的努力没有白费，长大后像你一样能写出一手好字，能朗诵得那么好……长大后，我将成为你!
【点评】这是一篇写人的文章，作者敬佩老师的字写得好，文章朗诵得好，把老师作为自己心目中的的榜样。文章叙事和抒情相结合，语言优美，字里行间透露出作者对老师的敬佩之情。
湖北省荆门市沙洋县实验小学五七班刘楚云天
我的爸爸叫刘辉，今年三十多岁了。长得高高的个子，黑里透亮的头发让人怎么也看不腻;眼睛很大，炯炯有神，谁见了都夸他长得帅;一张大口什么也吃得下，有时还很会说幽默的话。但我却怎么也看不懂他，因为爸爸他有时懒，有时又勤快得出乎意外。
先说他懒吧，我在他眼里，就是一个随意使唤的仆人。有一天，我在家里玩，只见爸爸一屁股坐到了沙发上，翘起个二郎跨，说：“楚楚!帮我开一下电视，”“哦!”我答应了，赶快过去帮他打开了电视。真没有想到，爸爸竟然得寸进尺，他又说：“帮我倒茶吧。”一会儿又让我帮他打扫房间，正当我忙的不亦乐乎的时候，只听他又大声嚷嚷了：“楚楚，给我把毛衣拿来!”我真是受够了，愤愤不平地说道：“爸爸，你自己弄一下呗!”爸爸说：“白眼狼，我养你这么多年，是白养的吗?”这下，我被打败了，只有乖乖听话“工作”了呗!你说他懒不懒?
爸爸有时也很勤快。有一天，爸爸一大清早就做了早饭，喊我和妈妈起来吃饭，我和妈妈一过来，说：“哟!今天，太阳从西边出来了!”爸爸这时故意走到阳台上左顾右盼，说：“太阳没有从西边出来呀!”这句话逗得我和妈妈都哈哈大笑了。
这就是我的爸爸，一个让我看不懂、捉摸不透的人。
【点评】文章描写了一个有时懒有时又很勤快还有点小幽默的爸爸。说他懒，因为他把“我”当仆人使唤，但“我”依然乐此不疲，说他勤快，是因为他有时大清早就做好早饭，等“我”和妈妈吃。这样一个“矛盾”的爸爸，其实心里有着对家人的爱。这篇文章给我们展示了一幅浓浓的生活情趣的画面，充满了亲情，充满了温馨和幸福。
一片花瓣静静地落下，将她拾起捧在眼前，透着阳光，我看见那蜿蜒曲径而又晶莹通彻的花脉，仿佛印证着一道道刻入花骨的伤痕。
这，是命运捉弄她的印记。
她刚降临大地，在花萼母亲的保护下熟睡。风儿带着青春的使命召唤她，她醒了，和姐妹们一起舒展开身体，快活地摇晃歌唱着。这时的她，是多么的稚嫩通透，让人不忍去触碰，生怕一不小心将她吹弹可破的玉体划伤。
在花瓣绽放美丽的时候，灾难也不断地降临。风将她的身体吹得几乎要离开了母亲和姐妹们，雨水也无情地拍在她似雪的肌肤上，痛苦缠绕着，狠狠地抽打着她娇小的躯干，冰雹也不怜惜她，不断向她砸来，她一次次地晕倒、醒来，可怕的虫子向她逼近，她在颤抖中着坚强地挺起身躯……她从未想过低头放弃，她抽搐着，颤抖着，坚强着……
命运已致她千疮百孔，但出于对生命的热爱，她仍顽强地拼搏着。
如今，她老了，再坚持不住了，一阵风吹来，她只觉得自己摇摇欲坠……坠落……她静静地躺在了滋养着她给了她生命的泥土上，慢慢消融着。行人哀叹着她艰辛短暂的美丽，她却一点儿也不后悔哀怨，似乎没人明白她的心，没人能理解她幽幽的花语芳情。
其实她不难读懂。她是美丽和意志的化身，她的一生都在追求美和拼搏。有人不明白她为何要化为泥土不留回忆，不为自己的美丽留下一丝痕迹。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。请明年再到枝头上看吧，那飞舞的蜂蝶，那满树的繁花硕果便是答案。
批改评语：本文是一首对花的赞歌，以时间顺序描述了花开花落的过程，更突出了每一阶段花的精神，直到最后，“化作春泥更护花”，用饱含生命的惊喜感动读者。行文自然流畅，善于寄予外物于人的精神。好文!
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