以下是小编收集整理的班主任工作:让爱点燃问题学生心中的明灯（共含7篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“沉默的石头”一样，积极向本站投稿分享好文章。
甘肃临泽曹庄小学 张丽红
担任班主任至今，回想与五十六名学生朝夕相处的日子，我深深地体会到教书难，育人更难。这些学生从小学升入育才中学，告别了孩童时代，从而适应一种快节奏的学习、生活环境，是人生中的一个关键性的转折。进入中学后，他们有的很快跟上了“潮流”，有的却很难适应这种新的学习环境，从而出现了学习、行为习惯较差的学生，甚至带来了不良的影响，即所谓的“问题”学生。
客观地说，在一个群体中，由于自身条件和外界环境的影响，造成学生的思想品德、行为习惯、学业成绩等方面都存在差别。因此，“问题”学生的存在具有必然性、客观性和普遍性。概括起来，问题学生一般有以下几种心理成因：
一、自卑心理
“问题”学生由于学习成绩落后，或犯过错误，受到他人的指责，常处在“四面楚歌”的环境中，自己不如其他的同学，心里总感到很压抑，总爱把自己的弱点与其它同学的优点对比，心里失去平衡、心态消极，在学习、处事方面不能放开，造成学习效率低，自己的行为、学习成绩得不到认可和重视，兴趣受到挫伤，产生恶性循环。比如，我班有一名同学，父母离异，由于他家较远，必须住校。该生在小学时，在学习方面是佼佼者。进入中学后，自己的行为习惯、个性心理等表现与别人大不一样。通过住校及其它一些集体活动，他的缺点显露无遗，随着时间推移，学习成绩一落千丈，进而产生自卑心理。但为了引人注意，他上课不时地接话、搞怪态，并在家里时常谈别人父母如何有钱。这样的学生为了寻找心理满足，达到暂时的心理平衡，他们就设法在另一方面表现自己。
二、戒备心理
问题学生由于多次的失败，屡遭挫折，有时做了好事，学习成绩有了进步，没有得到应有的肯定和表扬，他们就感到老师不喜欢自己，认为自己在班里是多余的人。他们感到表扬、奖励没有自己的份，只有挨批受罚才是自己唯一的专利。不管自己怎样努力和上进也是枉然。所以对老师经常处于猜疑、怨恨的紧张状态之中，久而久之，与老师之间形成了一道鸿沟，他们从心眼里听不进，也不想听老师正确的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲闪老师。这种学生在我班也有多人出现，尤其是一些内向的学生（女生居多），表现尤为突出。这里不作多述。
三、逆反心理
- 教师对问题学生靠权威压服、或靠体罚、变相体罚等过激行为，都会造成学生的畏惧、恐慌和防卫等不正常心态的形成，诱发导致学生反权威、反说教的逆反心理，他们对老师的教育产生怀疑，对正确的管教产生抵触，对班集体冷漠，不关心，与老师感情疏远，甚至产生对抗和敌意。老师要求做的事，他们偏偏不做，即使强迫做了也做不好，而老师要求不做的，他们反而积极去做。我感到，具有逆反心理的学生表现程度不尽一样，有的很明显，有的表面应付，在行动中不听指挥。逆反心理非常强烈的学生是老师、家长最难教育和改变的对象。
四、虚荣心理
育才的学生在小学都是佼佼者，是老师、家长曾经表扬、关心、爱护、赞美的中心人物。然而，进了人才济济的育才学校以后，有些同学保持了原有的优势，又有些同学相对落后了。刚开始时，落后的学生还能找到各种“借口”，以表明自己还行，但随着时间的推移，经过多次验证，他们确实落后了，怎么办？有些同学开始“造假”，对家长谎报成绩，考试、作业总想看看别人的。以此换取老师、家长的暂时表扬，实际危害无穷。久而久之，形成虚荣心理。
以上这些心理障碍，是问题学生的种种表现。教育转化问题学生，要认真研究矫正学生心理障碍的方法和对策。我认为，其最好的办法是师爱。师爱是学生接受教育的桥梁，也是形成班集体的前提。
这里，围绕师爱这一主题，总结以下对策：
1、爱字当头，以诚相待
教育的关键是爱字当头，没有教师的爱，就没有教育，也就没有差生的转化。爱是一种巨大的改造力量，爱能使坚冰化水，顽石变玉。教师只有爱字当头，诚心相待学生，掌握差生自尊心强而又得不到尊重的心理矛盾，用体贴与爱抚的态度对待差生，建立民主、平等的师生关系，彼此尊重、相互沟通、动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题学生与教师之间的鸿沟完全可以填平，问题学生戒备性的心理障碍也是完全可以矫治和清除的。
2、找闪光点，催之上进
问题学生的心理，思想中并不完全都是消极的因素，也有积极的因素，即闪光点。我们要努力透过消极因素的迷雾，去捕捉发现差生的闪光点，点燃他们心灵中的星星之火，星火燎原之势势必形成，并驱散消极因素的迷雾，现出他们金子般的耀眼光华。对于问题学生贯彻多表扬少批评，多赞许少指责的原则，对他们小小的进步，点点的成功，教师都要善于发现，并及时的给予肯定和鼓励，这样学生会从内心体会到进步的高兴和成功的喜悦，进而充满希望和信心，扬起学习和生活的风帆，逆反心理障碍就会得到根本的转化和矫治。关于这点，我在自己的教育实践中，能经常使用，找不同人的闪光点，效果很好。以至于差生感到不好意思再去做一些行为不当的事，或者内心又找到了自信的感觉。
3、培养学习动机，激发学习兴趣
在我班，有些问题学生，在学习上经常处于落后地位，有时虽然做出极大的努力，也无法超过其他同学，于是产生了厌学、惧学的病态心理，奋发向上的动力不足，甚至完全丧失学习的信心和动机。对此，我积极培养与调动他们的学习动机，加强学习目的教育，从而激发学生产生强烈的学习需要和兴趣，逐步形成正确的学习动机，产生强烈的求知、学知的欲望。
此外，单从我所教授的英语课来讲，对于每节课我都认真钻研教材、教法，努力活跃课堂气氛，尽可能地让学生生动、活泼、主动地学习，师生良性互动，让每一位学生都在课堂中进行最佳地发展。
4、善于宽容学生，给他们一点自省空间
在与学生交往中，我观察到，学生由于认识上的偏颇，环境的不良影响，以及心理和生理发展的不平衡等多种原因，出现了一些错误。但是他们不因为有了过失就失去了自尊心。相反，在犯错误以后，变得更敏感、更自尊、更关注老师对自己的态度。并且有些学生能够从所犯的错误，所产生的不良后果中重新认识评判自己。如果这个时候，还一味地严厉训斥、指责肯定会刺伤学生的自尊心，影响他们的思想和情绪，甚至导致严重的逆反心理。因此班主任一定要表现出一定的风度，该宽容时要宽容，在和风细雨中使学生认识到错误，及时改正，达到良好的教育目的。即使学生一时还难以认识自己的错误，老师应当在制止了其错误言行以后，也应当给学生一段思想认识的时间。虽然一时难以奏效，但是却不会因严厉的批评，训斥而形成对立情绪。我想，班主任与学生的关系不应该是“猫”与“鼠”的关系，而是一个和谐的集体。恰当地运用宽容，给学生一个自省的空间，一个反思的余地，通过这种“欲擒故纵”的手段，达到“此时无声胜有声”的理想境界。
通过一年班主任的工作，我确实体会颇多，人是有情感、有思想的，尤其现在的中学生思维敏捷、观察力强，要打动他们，转化他们，确实需要很多心思。针对这方面的各种理论和对策可能很多，但我想，最终需要付出的是教育者的爱。让爱来点燃问题学生心中的明灯，让他们感到师爱的温暖，前途的光明。
[班主任工作:让爱点燃问题学生心中的明灯]
让痛苦点燃心中的明灯演讲稿
朋友们：
当我走路时，人们往往投来怜悯的目光：是什么灾难使你如此不幸。今天我要告诉大家：前，火车夺去了我的右腿。可我并不觉得自己不幸，我反而生活得很幸福。今天我要是稍微有一点自卑和怯懦，就不会走上演讲台！
人生的真谛在于奋斗，人生最大的危险莫过于裹足不前，无愧无悔才是真正的人生。我相信我也能做出成绩来，条件不如人家就用10倍、20倍的努力来补！所以休学之后又踏上求学之路，这其中的艰辛是可想而知的。特别是上了高中，功课又紧，给我带来了许多痛苦，但每一次我都战胜了自己。当一个人要是被一种执著的信念支撑时，他（她）就会成为钢铁一样的战士。有一次，雨天放学，道路泥泞，我跌倒了，顿时我感到一阵痛彻心脾的疼痛，浑身上下全是泥，我挣扎着爬起来，却一步也走不了了。幸亏遇到同学，把我扶到宿舍里，帮我洗了衣服，我的伤腿上肿了一个鸡蛋大的紫包，疼得实在忍不住哭了。心里暗恨自己：真没出息，这点痛苦算什么？就这样，经过一次次痛苦的洗礼之后，我发现自己变得更坚强了。生命即使断了一根弦，也能奏出强音！
人之所以有烦恼，有时候是在自寻烦恼，是跳不出自我分析、自我设计、自我编织的牢笼。超越自我，走出自己画的`圈，你就会觉得这个世界很公平。只要你耕耘了，生活也一定会回报你。当然我并不排除机遇，但机遇只垂青于那些懂得怎样追求它的人，成功偏爱那不屈的心！
人生就是一部痛苦与欢乐的交响曲。痛苦之后，才会品尝到欢乐的可贵。在一个深冬的晚上，回家的路上，我的假肢上的假脚掉了，当时街上行人寥寥无几，怎么办？咬咬牙，蹦吧！就这样，我用一条腿蹦了一里多路，终于蹦到了家，苦涩的心却要碎了。亲人们见到我狼狈的样子，都来安慰我，我知道每个人心里都很难过，就故作轻松地说：“没事，安上就好了。”肉体上的折磨，精神上的痛苦，都可能成为行动上的兴奋剂，这点痛苦，对于漫长恢宏的人生来说，又算得了什么呢？！
如何行走并不重要，重要的是如何认识自我价值。因为并不是每一次不幸都是灾难，逆境常常是一种祝福。乌云背后是蔚蓝的晴空，严寒必将被春光更新；恶梦不会紧连着恶梦，总有一天醒来是满眼晨光。抓住梦想，不要铭记伤痛；朝向阳光，不要寻觅阴霾。这样即使他是一个盲人，胸中也拥有一片葱茏的春色！
皇天不负有心人，我考入了东北农业大学。院领导、老师和同学并没有因为我身体残疾而厌弃我。我沐浴在爱的阳光里，感到由衷的幸福。今天我把我的心声讲给大家，决不是为了博取大家的同情。我是把大家当作知心朋友，旨在与大家共勉。因为在追求的道路上，不光有鲜花，更多的是荆棘！
让我用罗伯?舒勒博士的话来结束我的演讲吧：
逆境不久，强者必胜！
当汶川地震撼动祖国山河
当举国哭泣哀悼遇难同胞
从来没有如此
如此难以承受这内心的痛楚
从来没有如此
如此多悲伤的泪水汇流成河
此时此刻
爱不会因危难而改变
爱不会因痛苦而黯淡
爱是生死相依，患难与共
爱是阳光雨露，活源之水
在汶川大地，
我们用爱争分夺秒地与死神抗争
我们用爱创造出一个又一个抢救生命的奇迹
我们用爱阻挡着狂风暴雨和流沙滚石
我们用爱开辟通道浇筑温暖安歇的空间
此时此刻
爱让我们心心相通，血脉相连
爱让我们众志成城，共度难关
这会聚成汪洋的博大之爱
彰显着中华儿女经天纬地的魅力
生命有限，大爱无边
博爱无界，无坚不摧
在磨难中
我们从不轻言放弃
我们更要学会坚强与坚守
让爱驱散悲痛，让爱凝聚力量
让爱化解苦难，让爱营造永恒
让爱照亮黑暗，让爱点燃希望
在认识朱佳慧以前，我只在电视中看到过那些因贫穷而失学的孩子，他们大多长得面黄肌瘦，吃着硬梆梆的窝窝头……我总以为那些孩子都生活在穷乡僻壤，总以为我们江南水乡的孩子人人都和我一样吃饱穿暖，依偎在爸爸妈妈的羽翼下快乐地成长。但自从我认识了朱佳慧后，我才知道其实在我身边就有许许多多失学的孩子。
我是在三年前通过桐乡市妇联开展的春蕾计划才结识了朱佳慧的，从简介上知道朱佳慧的父亲因患胃病胃被切除了三分之二，有一段时间丧失了劳动能力，她母亲因此离家出走，她奶奶在一次摔伤后因无钱医治而卧床不起，家庭条件十分困难，她也险些退学。
尽管我心理有所准备，但当第一次来到朱佳慧家，我还是大吃一惊。只见她家祖孙三人居住在一幢有些陈旧的平房里，与周围村民那些高大崭新的楼房形成了鲜明的对比，一张陈旧的'八仙桌、两张破旧的床就是他们全部的家当。朱佳慧在读书之余还得帮家里养蚕、放鸭……小小年纪就担负起了家庭的重任，过早地体会到了生活的艰辛。或许是缺少母爱，或许是生活的压力，我觉得朱佳慧显得比同龄人要成熟，在她的脸上隐约有着她那种年纪不该有的忧郁。我和爸爸、妈妈给他们带去了一些学习用品和生活必需品，朱佳慧和他爸爸别提有多激动了，连她奶奶也流着热泪连声说：谢谢你们，谢谢你们!
这以后，每年的六。一节、春节我们都会前往朱佳慧家，妈妈说虽然我们的资助不能彻底改变她家的生活状况，但我们可以为他们带去生活的信心，可以带给他们温暖与关心。慢慢地，我发现朱佳慧的脸上有了纯真的笑容，而她奶奶竟也能拄着拐杖走动了。我总觉得那是因为他们全家重新燃起了生活的希望，而这正是爸爸、妈妈和我所希望的!
今年，在妈妈的鼓励与支持下我又资助了一名春蕾女童，妈妈还不断地鼓励我在学校里宣传介绍春蕾计划，发动同学们为春蕾女童捐款、与春蕾女童结对。我曾应邀为我校的一个班级介绍了春蕾计划，并促成了他们班的一位同学与春蕾女童结对。今后，我要向更多的同学、更多的大人宣传介绍春蕾计划，让更多的春蕾女童和我一样拥有学习的机会，让更多的春蕾女童感受到社会大家庭的爱!
假期里，我读了大作家海伦凯勒写的《假如给我三天光明》，海伦凯勒的故事震撼了我。
海伦凯勒是美国的一位盲聋哑人。她的一生是不幸的，然而她居然学会了摸盲文，学会了开口说话，学会了五国语言，为人类作出了巨大的贡献，赢得了无数的鲜花和掌声，赢得了世人的尊敬与爱戴。因为海伦凯勒有着坚持不懈的精神，更重要的是她有一颗永不泯灭的爱心。小时候，她从沙利文老师身上感受到了爱的温暖，懂得了爱，从而，激发了她对生命对生活的热爱。海伦凯勒积极的人生态度又促使她将爱传递下去，她将自己的一生全都奉献给了和她一样不幸的人。《假如给我三天光明》中，海伦凯勒想到的就是如何利用三天时间去爱身边的人，去爱这个社会，而丝毫没有考虑自己只有三天光明，没有一丝悲伤，没有一丝沉沦。这是一位多么伟大的女性啊!
这本书告诉我们：人生不可能一帆风顺，不可能只有成功没有失败，我们难免会遇到困难与挫折。如果你想跨越，那很简单，意志力加爱，就会伴你走上成功之路。和海伦凯勒相比，我们还有什么不能克服的呢?可在生活中，许多人都以自己条件差呀、困难多呀为借口，放弃努力，向困难投降，而这些对于海伦凯勒来说，是多么微不足道啊。我们应该对自己有信心，同时拥有一颗爱心。有了信心，有了爱心，在困难面前我们才有本钱去选择坚强;有了信心，有了爱心，我们才不会轻言放弃。相反，我们才会尽自己最大的力量去与命运抗争。因为我们心中有爱!
让爱点燃希望!
让心中充满爱 -资料
因为有你，所以快乐着你的快乐，因为是你，所以任性着你的任性，那些点点滴滴的时光，那些丝丝缕缕的真情，串成许多个甜蜜，落在心间，温暖着我。素年里，静好的时光。有你，友谊地久天长！
这个八月，烟云依旧，淡雨如往，只是唯一不同的身边多了你这个朋友，多了份温暖，多了份幸福。肃立落地窗边，看云朵安静的像棉花糖般悠然飘过，落叶在风中起舞着，旋转着，天空依旧那么的湛蓝，透过斑斑点点的阳光洒在发间，迷了双眸，醉我心田。都说，秋天让人伤感；都说，秋天满地苍凉；都说，秋天注定孤单；都说，秋天烟云散尽，而在这个苍凉而忧伤季节，喜欢上了这段静好的时光。于此，我也珍重命运的邂逅，鼓励自己去看天的蔚蓝！我感慨着，如果我们没有遇见，我们就不会走进宁静的港湾，享受音乐，畅谈世态炎凉，我仍然还是一个淡漠薄凉的女子。在这段素年中，所以我们都是幸运的，我们成了彼此的朋友，我们成为彼此的温暖。彼此鼓励，相互学习。生命里能有这样一场遇见，足矣让我铭记在心。
总想轻轻的对你说今生遇见你真好。因为有你的存在我的世界不再寂寞，文字有了导师，呤诗作幅，泼墨挥毫，让文字成了我思想的寄托。人生旅程有了朋友，前进的路上不再是一个人在孤单的行走，不再是一个人看孤独的风景。风扬，落叶起舞，衣袖轻挥，舞尽一抹纤尘，生命中因为有了你，我的心不会再枯叶飘零。从此，锁住孤单，锁住微凉，和你一道做个幸福的人。
余音袅袅，明媚的阳光，轻抚静默的花，习惯有朋友在身边，习惯你的无理取闹，习惯了你的放诞不羁，习惯了你的专横，吵架，
习惯有你的叮咛唠叨，让那颗冰封的心渐渐暖化，其实，友谊也是很让人温暖的.。遇见了你，便是黑夜遇见了一道阳光的幸福。我开始相信纯真的友谊，开始相信人与人之间的真情，我相信友谊也能地久天长。风依旧清，水静静柔。有了阳光雨露，不会让我这支飘零的花朵枯萎和凋零。就这样简简单单的走我们的年华。相信你，相信未来，一同谱写浪漫快乐的人生之歌。像喝一杯幸福的美酒，我要放下人间的负荷，尽情地享受我的快乐和幸福。与你一起守着这样细水长流的平淡，握着一路相随的幸福，轻拂时光的弦；轻捻。落花笑。轻观。烟雨茫。红尘，那些美丽的遇见，数着那些薄暮渐渐，落叶曼舞，凋零了整个秋季。琉璃岁月，叠织着甜蜜，其实人很简单，只要伸出自己温暖的手握紧彼此，就可以拥有温暖的幸福。(
幸福是什么呢？每个人都在寻寻觅觅，为之努力。我想，与你遇见，我便懂了。幸福不仅仅是甜言蜜语的爱情，幸福也绝不仅仅是相濡以沫的夫妻，幸福更多是日常生活里朋友之间彼此点点滴滴的呵护，一个温馨的笑容，一句关怀的话语，都会让人感到沁入心脾的甘甜。一起看秋水长天，听渔舟唱晚。一起呤诗作幅泼墨挥毫，一起牵手向前，彼此可以无微的照顾。在开心的时候，给彼此一个温暖的微笑，一种平常中的相守。其实，幸福就是这样的简单。
一朵花盏，一指流年，飘渺的尘间，云海还是那样洁白，如梦如幻，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。素色锦年里，让忧伤散场，让明媚绽放，让心中充满爱。快乐就从这里出发。半帘月影，蝶舞红尘。感谢你，明媚在我生命里的温暖，一季又一季。愿我们的季节友谊地久天长。
让心中充满爱
让心中充满爱正文：今天，天下着雪。我学完绘画，在回家的路上遇到这样一件事。
有一个老人，大约七八十岁的样子，抱着一个几个月大的孩子跪在地上乞讨。过路的人熙熙攘攘，有的人直直地走了过去，好像什么也没有看见；有的人匆匆地瞟了一眼就漠然地走开了；还有的人认为老人是骗子，便骂骂咧咧地走掉了。但是总有一些人停下来用不同的方式表达同情，有的人给孩子留下了吃的；有的人把零钱放在了老人面前的.碗里。老人怀着感激的心情不停地磕着头。看着寒风中瑟瑟发抖的老人和孩子，我心里很难过，于是也走过去给了一元钱。
回到家，我想了很多。好多人不是都说现在的人越来越没有爱心了吗？我想这跟现在社会上骗子横行有关吧。但利用人们的爱心行骗的人毕竟是少数，越来越多重返校园的失学儿童，不正是大多数人心里充满爱的表现吗？也有好多人说，现在骗子多的很，但是哪个骗子又会在这大雪纷飞的日子里出来讨钱呢？我想，虽然骗子很多，但人与人之间的一点信任总该有吧，就算他是骗子，那他的生活方式也是值得同情的。
人与人之间的信任是否能更多一点，我想就看我们每个人的行动了。
★ 心中明灯的作文
