下面是小编为大家整理的班主任的教育感悟：805，来支最美的“芭蕾舞”（共含9篇），以供大家参考借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“谁都不是”一样，积极向本站投稿分享好文章。
前段时间，805班梁纯美素同学的爸爸给班级的家长微信群取了一个美丽的名字——芭蕾舞。这一颗慧心，值得我们班47个娃儿以及背后的47个家庭为他点赞!
或许有人会问：805，芭蕾舞?这不是谐音吗?是的，但——它不仅仅是谐音!
芭蕾，总是用最纯粹的方式出场——序幕拉开，灯光柔和，旋律优美，一袭袭白衣，翩然而至……这圣洁之舞，绝对是属于青春的舞蹈!宛若我们的805，47个娃儿，纯粹得就像那袭白衣。青葱岁月里，所有的沉思、跃动、欢笑、泪水、苦恼、释怀……都似清晨的鲜嫩露珠，那么的晶莹剔透!也只有十三四岁的青春，才会如此的纯粹。少年不老成，青春皆生动!娃儿们，或许你们不知道，老师最喜欢在窗外有阳光的阅读课上，静看你们带着稚气的脸。你们的脸颊，没有疲倦趴在上面，没有世故赖着不走，没有悲怆不已，没有老气横秋……你们和芭蕾舞一样，因纯真而美!
芭蕾之美让人屏息。舞者们轻步曼舞，像燕子伏巢，像鹊鸟夜惊。开、绷、直、立……展开的灵动轻盈，让观众的心，不由自主的被俘虏。其实，这又何尝不似我们的805?娃儿们，你们有着自己的那份灵动并用它舞动精彩的课堂：语文课，你们静心阅读、鉴赏品析，在文字的脉络里感受美;数学课，你们积极思考、交流探讨，在数字的世界里体会美。英语课，你们自信对话、开心游戏，在字母的海洋里邂逅美。物理课，你们好奇不已、满怀期待，在生活的点滴里发现美……芭蕾舞者们在舞台上绽放光芒，而你们，在属于你们的舞台上，亦从来不曾锈钝。
然而，娃儿们，美素的爸爸给我们“芭蕾舞”这个雅称的时候，除了赞美，必当还有激励。我猜，他首先一定想借着“芭蕾舞”告诉你们：青春虽美，但也仓促。时光易逝，不愿你们陷入“老大徒伤悲”的悲凉。不信，你看那些最美的芭蕾舞者，一定没有错过最好的年华，因为，练习芭蕾的人一旦过了最好的训练期，就很难登上最美的舞台。而你们，同样也不容错过春，不容错过秋，不容错过清晨，不容错过日暮。不要辜负这寸寸永不回头的青春时光!为了登上你们心仪的“舞台”，请务必成为和时间赛跑的人!
美素的爸爸一定也知道，学习的过程免不了有苦累。805的娃儿们也确实有过抱怨。但，每一个805的娃儿，当你在白炽灯下奋斗到疲惫的时候，请你想想那支最圣洁、最灵动、最高雅的芭蕾!要知道，芭蕾是所有舞蹈中训练最辛苦的;要知道，一切光彩夺目的背后都是沧桑;更要知道，只有历经沧桑的光彩夺目，才是最绚烂的风景!人生没有捷径，唯有怀抱不死的信念，砥砺前行，你才会去到你要去的彼岸!那时候，胸腔里升腾的成就感，是你给生命最好的礼物。
805，“芭蕾舞”!看到微信群名片，我不禁再次微笑。我为有这样智慧的学生家长而感恩。同时，亦在心里祈愿——愿我们的805，永葆纯真、永远灵动、惜时如金、苦中寻乐。娃儿们，一起踮起脚尖，舞动生命，来一支最美的“芭蕾舞”!
【本文作者：梁素香】
新一届的初一，我迎来了一个两米高的学生，我想，这高度也是“空前绝后”了。一见到老师就立定行礼，大声的招呼“老师好”，这就是”大个”，给人的印象是正直有礼。考虑到他的特殊性，我联系了总务处，为他量身定做了桌椅。
有一天晚上，“大个”的家长反映他很晚才休息，大概是作业量比较大，希望班主任帮忙了解一下情况。我第二天到学校，看见“大个”已经在教室了，就想去和他聊几句。“你晚上写作业要花多少时间啊?”我拍了一下他的肩膀，问道。他转头看了我一眼，拿出一本书来翻看。我以为他没有听到，又加了一句：“作业来得及写吗，你晚上几点开始休息了?”他放下书，眼睛怔怔的看着我，一言不发，面无表情。顿时，我心中有些不快了，说不出的感觉。“怎么啦不回答?还是你回家写作业有什么困难?”我试着耐心地再次和他交流。他还是那样看着我，终于憋出了四个字：“无可奉告”!周围同学的目光逐渐被吸引了。难堪，是我当时的第一反应，他的回答超出了我所有的预设，一时竟不知该如何接话。我缓和了一下，说：“老师只是想关心你一下，没想到你的回答竟然是这样的，你还真是奇怪。”“我为什么要回答你?你问我，我就要说吗?”他理直气壮的说道。就这样，本想和学生亲近的一次谈话，最后不欢而散。
他是对我有什么意见吗?回想接触的这些时日，我并没有和学生有过任何冲突啊，一直自我感觉良好的我，好像瞬间被人泼了一盆冷水。在接下来的日子里，他看见我就远远的躲开了，我看他也有些怕怕的。有一天放学，他来向我请假，说明天早晨不能来学校。我随口一问：“是什么事情要请假呢?”“这是我的隐私，我为什么要告诉你”，他假意的笑着说。我真是后悔，自己真是多管闲事，每一次的接触都让我感到不痛快。
一连几周，我都没和”大个”有过交流，因为我也不想开始那种不愉快的对话。直到某一天上午的一个课间，他突然跑进办公室，手捂着脸，哭着对我说：“有人打我!在厕所的时候，突然有三个男生围着我，用拳头打我!”我立马看了一下他的脸颊，确实已经红肿了。“你这么大的个头算是白长的?”他哭得更大声了：“我不会打架的，你得帮我!”安抚了他的情绪后，我请同学带他去了医务室。
我想，他第一时间寻求我的帮助，可见他还是信任与依赖我的。我马上化身为大侦探，展开了调查。先是找到了当时也在厕所的同学，做下“笔录”。接着立马找门卫调取了昨天放学时的监控，仔细查看了放学时段半个多小时的监控，发现确实期间他与几个男生有过接触，但仅凭借模糊的背影，根本辨别不出是谁，我得继续寻找“人证”。我拿着从监控中拍下的照片，找了几个班主任询问了一下，前后不到一个小时，就“破案”了。了解下来，原来“大个”平时说话很是不客气，这就引起了其他同学的不满，想“教训”他一下，让他改一改。毕竟打人事件性质是非常恶劣的，所以我上报了德育处，也请犯错误的学生家长一起到校。就这样，在对方班主任的协助下，学校领导的处理下，安抚了”大个”的家长，“大个”也原谅了犯错误的同学，事情总算是和平解决了。
我想，经过这次事件，他对我的态度应该有所好转了吧，毕竟在他受到委屈时，我第一时间站出来帮助了他。 “人与人之间的交流也要讲究方法”，我试图提醒他改变说话的态度和方式，这样能让他更好的和别人相处。他对我翻了一个白眼，说着:“我觉得自己说话方式挺好的。”固执的他估计是说不通的，就算了吧：“那随你吧，不过老师这次帮助了你，你怎么都不谢谢我呀?”我试着想和他亲近一些，没想到他竟然大笑起来，说：“你帮助我是应该的，谁叫你是班主任呀。”
原来在学生的心中，班主任的付出是理所应当的，我不免有些苦涩。随他吧，我看自己是没有办法和他沟通了。
自被打之后，他也相应的消停一点了，只是偶尔会发表一下奇奇怪怪的言论。我想，也无伤大雅，就随他去吧。某一节课的课间，我从教室下课出来，回到办公室，刚踏进门口，就发现“大个”在我的办公桌前，好像翻着什么东西。我愤愤的走上前去，忍不住大声的呵斥道：“你在干什么!翻老师东西对吗?你有没有礼貌!”面对突如其来的责问，他吓了一跳。憋红着脸说：“我没干什么呀。”我刚想追问，他已经一溜烟似的跑走了。
我发现他在我的一本书里夹了一张白纸，翻开来，是他那几个歪七扭八的大字：祝你女神节快乐!我的心似乎一下子被攫住了，一个孩子想给老师祝福却又腼腆害羞的心理我一点都没能察觉。我开始后悔自己的莽撞，往事又涌上心头，“大个”虽然有些“特别”，但我真不该这样对待他。那一刻，我被温暖了。
是啊，对于新接手的学生来说，我们彼此都是陌生的，为什么他就一定要对你谦恭呢?虽然每个孩子都有自己独特的个性，但孩子的内心都是柔软的，只要真心付出，他肯定能感受到。
作者|钱玲玲
公众号|玉峰文苑
我能搞定这群“小魔王”吗?我可以拒绝这份殊荣吗?一直教惯了大孩子的我，今年突然面对一群刚从幼儿园毕业的小不点，心里充满了忐忑和疑惑。
开学两个月了，慢慢发现我眼中的“小魔王”其实是一群可爱的小天使，他们是那样善良、纯真，每天都会给我欣喜、给我感动。
小源，是一个个子大大、有些许淘气的小男生。有一天课间，看见他像风一样从座位上窜起来，我想应该是去厕所吧!狂奔了两步，突然一个急刹车，停下了脚步，迅速弯下了腰……我定睛一看，原来他的脚边有一小团废纸，只见他极其自然的俯身捡起来，然后将它扔进了垃圾桶里，拍拍手，留给我一个潇洒走开的背影。
在班会上，我当着全班同学表扬了小源爱护环境卫生的举动。此后，小源捡拾废弃物扔进垃圾桶的身影，经常出现在他所到之处。后来，越来越多的孩子像小源那样常常随手捡垃圾。有时，我从废弃物旁匆匆走过，想到小源我也会来个“急刹车”，走回去捡起来。这时，我的嘴角会泛起笑意：“小源，你是我的小老师……”
前几周，一年级举行接力赛，比赛前，我给他们“打鸡血”，一定要拼尽自己的全力去奔跑，争夺第一。孩子们拍着胸脯跟我保证：“放心吧!老师，我们肯定能拿第一”。
比赛完，我们班的代表队比第一名晚了5秒钟，获得了第二名……听到比赛结果的那一刹那，孩子们的脸上难掩失望，他们小心翼翼的瞄了我一眼，细细观察我的表情，我冲他们竖起了大拇指“13个班级，我们得了第二名，也是非常厉害啦!”孩子兴高采烈地跳起来，这时，几个孩子跑过来拉着我的手“老师，你别伤心，我们得了第二名，也是很棒的，下次比赛我们会更努力的，肯定能得第一……”
一年级的孩子自律性不强，需要我们不停地唠叨什么事情可以做，什么事情不能做，久而久之我的嗓子“罢工”了。但，课还是得硬着头皮上呀!奇怪的是，那天上课班级出奇的安静，孩子们听得格外认真，偶尔有几个“小老鼠”管不住自己，小声的说起了悄悄话，只听见一阵轻轻的“嘘”的声音，孩子们转过头狠狠地盯着讲话的“小老鼠”，直到他们安静为止……下课了，孩子们围着我，叽叽喳喳的“老师，你嗓子没事吧!”“要多喝点水哦!”小盈默默地拿着一小包东西递给了我,‘下火茶’几个字映入眼帘，她羞涩一笑，“老师，你泡着喝……”看着眼前一张张纯真的笑脸，“天使”两个字在我脑海中浮现。
……
太多的美好、太多的感动，都来自他们。何其有幸，遇见了你们——我最可爱的天使们!
【本文作者：许萍】
《班务札记·辛苦篇》只记叙了一周内最普通的两天，而且是最正常的两天，我尚且忙累如此：早晨不见天就出门上班，午饭狼吞虎咽，午休席不暇暖，下班后疲惫不堪;好容易逢到一个休息日，我全都选择在家大睡，补充睡眠。
我是一个恪尽职守的教师，是一个懂得一定规律的教育工作者;但我也是一个普普通通有血有肉的人，有喜怒哀乐，有柴米油盐，上有老人需要抚养，下有孩子需要供养——我也需要休息，需要休闲，需要娱乐，需要放松。我不是圣人，做不到“说一句话顶家长说一万句”。我们批评学生时，学生照样把我们顶得一愣一愣的，我说一句学生反十句。有时候，我也有连跳楼的心。我更不是神仙，能解决学生所有问题：孩子在家沉溺手机，玩得昏天黑地，我跟学生谈个话，学生立即幡然悔悟，放下手机，刻苦学习;孩子关着房门写作业，与家长针尖对锋芒，我去家访一次，孩子即刻变得志存高远，胸怀天下;学生丢三落四，一口一个忘了，作业应付，理由充足，我把孩子教育一番，学生立时责任感十足，习惯良好，叮嘱的事完成得保质保量……尊敬的家长，这只是童话，不是生活，不符合教育实际。如果家长抱着这种幻想，什么都指望老师，所有的教育重任都落在老师身上，我只能说“您的家庭教育不是开始走向失败，而是失败得无可救药了!”
9月9日早7：09分，我收到一位家长的微信：
金老师，早上好!这么早打扰您了!某某今天早上和我们生气了，独自一人走了，原因是早上我叫他起床时发现他房间的灯一夜未关，叫过他好几遍都叫不醒。就问他是不是玩手机了?他态度非常不好地否认了。因为手机的事我们的关系很僵，他坚持自己能管理好。为此他爸爸也起床要求送他，他也是同样的态度。洗漱完毕，我给他准备的早餐也没带就夺门而出。雨很大，他如果按时到了您就不必回复我!谢谢您!
因为我要求迟到的学生，其家长必须写出说明文字，某某家长提前予以说明。那天孩子没有迟到，我也就没有回复。过了一刻钟，家长再次发来微信：
自开学以来，他还是想改变，但还是抵制不了手机的诱惑。开学后爸爸说十一点以后手机要交出来，第二天早上再给他。他不同意，保证他一定不会因为手机影响学习，如果开学一个月后成绩没提上来再交手机。我们也就同意了。这孩子所有的问题都是因为手机闹腾的，关于孩子拿手机这件事想让您给我们一个建议!
我思索良久，回复了两个字：“没收!”家长表示这样做会使矛盾激化，我再回复两个字：“砸了!”家长沉默半晌，说“不愿在家里闹得鸡飞狗跳”。
我还能说什么?是，家长不愿闹得鸡飞狗跳，我理解，谁不想家庭和睦?可是家庭和睦是靠家长与孩子一起营造的，而不是靠老师的外力作用。家长不能没收手机，更不愿砸手机，老师能奈何?无独有偶，某某家长也饱受手机之苦，打电话让我给孩子做做工作，在学校把孩子的手机没收了。
我非常好奇地问：“我怎么知道孩子拿手机了呢?”
家长十分认真地说：“我可以告诉你呀!”
我再问：“我凭什么让学生拿出手机呢?”
家长建议道：“我告诉你之后，你翻一下他的书包，准在那里?”
我气极反笑：“你知道得这么准确，你咋不收?”家长的回答与某某泽的妈妈如出一辙，什么自己的话孩子不听啦，什么老师的一句话顶家长的一万句啦，什么不愿家庭出现极端矛盾啦……我就这样干耗了四十多分钟。
现在提倡以法从教，没有任何一条法律赋予我搜学生的权利，反倒是有诸多法律，如《未成年人保护法》《教育法》《教师法》等，反复告诉我这样做是违法的。我开玩笑说：“你别给我出馊主意!”家长安慰我说：“别怕，老师，我支持你!”我心想，如果我失业了，不知道某某家长养不养我?我想大概不会。
我写这些，并不是说家长不能与我沟通学生的情况，也并不意味着我不做学生的思想工作，而是希望各位家长理解老师工作的局限性——教育是一个复杂的综合的工程，学校教育只是其中的一部分。通过《班务札记》系列，我相信每位家长都理解我是一个尽职尽责、夙兴夜寐的老师。我不回避自己身为教师的责任，我会不遗余力地帮助各位家长去教育孩子，但我不能替代各位家长;关于家庭教育的重要性，我的公众号里《家庭教育》系列已有详细论述。
我经常纳闷，孩子吃你的，喝你的，花你的钱，住你的房，坐你的车，你给予他生命，养育他长大，都管不住他，却把所有希望全都寄托在我这个与他素昧平生萍水相逢没有任何血源关系最多只有两年交集的老师身上，这种期望是不是很荒.唐?
各位家长，请牢记：你们夫妇两人教导一个孩子，所遇到的一切困难和阻力，在我这里都要乘以120，因为我要教育两个班的学生。
在节日(教师节、国庆节、中秋节)里，家长纷纷发来微信，表达对老师的祝福，我相信各位家长的心都是真诚的，我深为感激;但我更盼望家长教育好自己的子女，写好每一科作业，不迟到，不违纪，用心学习，少给老师添些麻烦，其实是对老师最好的祝福!
作者| 金乾波
走进立才，映入眼帘的是多彩的墙壁，干净简洁的教室，热情友好的教师，还有203班一群可爱而又有礼貌的孩子。作为一名新教师，我很庆幸能成为立才的一份子，能成为203班的班主任。
一年一度的教师节伴随着阵阵秋风如约而至。班上的孩子早已偷偷“谋划”好如何庆祝这神圣的节日。孩子们这颗感恩的心让我感受到他们的纯真与可爱。贺卡上写满了淳朴的祝福。每一个充满感恩的字像一个个跳动的音符在我的心湖上荡漾，每一句动人的话语像一首首优美的乐曲在我的脑海中回响。
班上有一个孩子只为和我说一句“教师节快乐”，在教室里等候了半个小时;一个腼腆的男孩鼓足了有生以来最大的勇气，把他心爱的琥珀献给我，那一张红扑扑的笑脸至今让我难以忘怀;还有一个女孩为了做一张教师节贺卡，花费了一整天的时间。
短短十几天的相处，孩子们早已把我当作知心姐姐，这种认可对于我来说就是最好的礼物。每天早晨的英语问候“Goodmorning”，每天作业的主动上交;午餐时赠予我的一张叠得方方正正的纸巾;离开座位时的“离位推凳”，这一切无不透露着孩子们的体贴与关心。
他们是一群可爱的精灵，懂事体贴;他们也是一群“问题”儿童，每天都有新的问题需要你去解答，对世界上的每一件事情都充满了好奇;他们也是一群精力充沛的“小魔头”，辨是非，明事理，厌恶一切不公平的待遇;他们更是一群积极向上不肯服输的“圣斗士”，学习认知这个未知的世界，有着一股孜孜不倦的探索精神，有着永争第一的决心与动力。
他们的精神时刻感染着我，他们的努力带给我感动。带领着这样一群积极向上的宝贝，我觉得自己既幸福又幸运。他们就像含苞待放的花朵，需要园丁用耐心与细心去好好呵护，在适合的温度和适宜的环境下，给予他们需要的阳光与雨露，他们就会百花齐放、争奇斗艳。
这就是我的小幸福与大感动。
【本文作者：宁杏容】
一走进教室，只要看到地上有纸屑垃圾，我一句话也不说，弯腰捡起来，扔进垃圾桶。有时在某位同学座位下看到一点废物，我会微笑地说了一句“看，垃圾!”然后轻轻地捡起，轻轻地丢垃圾桶。偶尔巡堂的时候，发现卫生角有几张小纸片，立刻蹑手蹑脚地从后门溜进去，悄悄地捡起，悄悄地放进垃圾桶。
同学们看着我的一举一动，充满惊奇的眼里，还略带一丝不屑。习惯了疾言厉色的他们，习惯不了我无言的行动!我心想，没关系，我会用无声的行动，告诉每一个孩子：请向老师看齐。
再坚持两周，同学们眼里的惊奇甚至不屑慢慢变成了欣赏与赞许，教室里的纸屑果皮在一点点减少，直至看不到明显的污秽之物。
一天早晨，我经过教室后门时，听到杨楠同学的声音：“把你吃早餐落下的面条捡起来吧，没看到老师那么辛苦吗?”一旁的钟秋帆同学立刻弯腰捡起来。看到此情此景，突然，我百感交集，心中充满了感动与欣慰。我在心中不禁为这些可爱的孩子们点了一个大大的赞。
现在，每当走进教室，我都会愉快地欣赏着那光洁的地面，整齐的课桌椅，感觉这就是美丽的天堂!
面对学生的变化，我在高兴之余也时时提醒自己：作为老师，你的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，耳提面命苦口婆心地大讲道理，往往是事倍功半;指责训斥，常常是适得其反;唯有躬身践行春风化雨，才能润物无声!
【本文作者：詹绍文】
连接圆心到圆上任意一点的距离叫半径，像这样的半径有无数条，并且都相等。
连接“我”和无数个“你们”的距离叫缘份，像这样的缘份有无数份，但都相等?是的!都相等!因为每一次的相遇，我都满怀期待与热忱，新的学期，“缘”来是你，欢迎你们!
一
那个秋天，金桂飘香，相识是“缘”
的八月，我迎来了我的第二届学生。当我听说要接手这个班级的时候，我心里的压力很大。这个班一直是个比较乖的班级，前四年的班主任是一个经验非常丰富的老师，所以我害怕我这样的一个新手，一方面会hold不住孩子们，另一方面也担心家长可能不太适应。于是我在暑假里就开始“筹划”班级的管理制度，苦思冥想下，我出台了“让我来为你点“赞”的活动，就这样，在金桂飘香的季节里，开始了我们的不解之“缘”。
“让我来为你点赞”;自主管理更添“范儿”
为了提高孩子们的自主管理能力，我在班级里开展了“让我来为你点赞”活动。开学初，我和孩子们撒了一个小小的谎言，自制了一张“陈校点赞卡”，并且和他们说：“这是杨老师和胡老师辛辛苦苦打扫教室，赢得荣誉”，也是我们班的最高荣誉。当然也向孩子们传达：只要用心做一件事，就能做好，也能得到别人的认可，踏实做事，重在过程!就这样我们班的“点赞争当“小小班””活动就开始了。
孩子们通过点赞数争当“值日班长”，点赞票数高者可以选择搭档一起担任，时间为两到三天。当然争夺到值日班长的同学可以佩戴“陈校点赞卡”的胸牌，出乎我的意料之外，孩子们对这张来自“大校长的点赞卡”格外感兴趣。它有着一种神圣感，不知道他们换了多少个外壳，但目的只有一个，就是保护好里面的点赞卡。就这样，每天的值日班长都会学习一下“值日班长一天职责”的内容，从早读、卫生、出操、排队、食堂用餐、放学等各个方面着手，一开始有些同学存在困难，管理方法不到位。于是我们在晨会课上进行讨论，做的出色的同学可以分享经验、提出对策;略有不足的孩子可以吸取经验，再次尝试。一段时间下来，我会给用心的组合，拍好美照，起好组合名称，并且把照片洗出来，张贴在班级的“点赞榜”上。孩子们看到自己上榜了，越发地感兴趣，“点赞”热潮就这样袭来。我放手让孩子们自主管理，班级反而越来越有向心力、凝聚力!他们就像小主人一样，时不时地给我小惊喜!
二
这个春天，春暖花香，相知是“份”
就这样，一学期的点赞活动取得了不错的成效。新的学期来临了，小洋老师又出新招。于是，寒假里我给孩子们特制了“小洋胸章”，期待在这个春暖花开的季节里，收获更多惊喜。
“点赞活动”伴成长;“小洋胸章”再加强
课堂上回答问题响亮，“小给力”一枚;作业质量高速度快，“小强”一个;同桌之间互帮互助，齐头并进，遇见你，是我的“小确幸”……，为孩子们佩戴上我亲自设计的胸章，他们显得格外神气和自豪!到了复习阶段，我们依然坚持实行，效果真是不错。虽然是复习课，但我的课堂上，由孩子们来当小老师，讲的清楚明白，可以争夺“小讲师”;作业上正确率高，自主复习，制定复习计划，佩戴上老师制定的“小能干”的胸章等等，这样，孩子们的复习时光并没有像以前那么枯燥，反而乐在其中!
学习上，你追我赶;工作上，认真负责。渐渐地，我发现，原来一个小小的胸章是这么神奇。当孩子们用崇拜的眼神看着我时，我一阵窃喜，当然还有一种满足，一种幸福。这个学期的春天格外芬芳，因为有你，因为有我，因为一起!
三
下个季节，展翅高飞，相惜那份“缘”
一年相伴，有欢乐，有泪水，有苦恼，也有收获。
运动会上，神气的队列表演、运动场上的挥汗如雨换来了来之不易的“冠军”称号;学校食堂电路修整，不供应午餐，但我们还能吃到热乎乎的大馄饨;每月月末，我们都会给这个月的宝宝们生日的宝宝们过一个集体生日;每个期末冲刺的时候，我们都会给自己定一个“小目标”，还会收到老师的“小情书”，一字一句都鼓励我们加油鼓劲……
这样的欢声笑语，这样的点点滴滴充斥着我们的生活。下个季节你们将展翅高飞，翱翔在更高更蓝的天空之中，但是这份“缘”将不会被遗忘。孩子，接下来的成长中肯定会有磕碰、有挫折、有快乐、有满足……，希望你用心、努力，期待下次的相遇，你会越来越好!
作者：杨洋
公众号：玉峰文苑
四月一到，校园里的海棠花就完全开放了。远远望去，一片花海在微风的轻抚下荡起阵阵涟漪。轻轻走近，这柔嫩的枝条上挤满一朵朵粉红粉红的海棠花，好似一张张孩子天真无邪的笑脸。
就在我沉浸在这醉人的四月天里时，一个高高胖胖的身影在阳光下来回晃动着，猛一回头，原来是小怡，她那黝黑黝黑的脸庞，细小而呆滞的眼睛，干裂紧闭的嘴唇，紧紧扣在一起的双手，与这大好的春光实在无法映衬。这时我想起她爸爸早上给我发的信息，说要给她清明前一天请一天假，便严肃地对她说：“你已经五年级下学期了，每天都有新的学习任务，而且本来就有三天假期了，为什么一定要请假，对你来说，到底什么才是最重要的?”她皱起了那粗犷的八字眉，咬住那快要破皮的唇角，沉默了好一会儿，默默地走开了……
下午，小怡没有像平时那样早早地组织课前朗读，班级里一片吵闹声，我批评了学生的不自觉，也批评了小怡做事没有责任心。她眼睛里滚动着颗颗泪珠，我便不忍心再说下去了，课后拉她过来，一本正经地对她说：“如果家里真的有很重要的事情，你就和父母回老家去吧，但是要记得带好作业。”
假期结束的第二天早上，小怡站在讲台前面，认真地带领同学们早读，琅琅的书声如摇曳的风铃的声响让人愉悦，这时，我又收到了小怡家长的信息，说他们凌晨两点才到家，孩子写作业到天亮，给她请假她不愿意。这次，我真的打心眼里被这个孩子感动了，便在晨会课表扬了她，大家都为她竖起来大拇指时，她不停地用手去擦眼角的泪水……
下班后，我随意地翻着微信朋友圈，看到了小怡爸爸妈妈各自发了一条状态，他们的堂弟得了急性结肠癌，需要救助。我猛然醒悟，原来他们请假是为了去看望得了癌症的的堂弟。此时我觉得特别内疚，我居然因为这次请假责备了孩子;我觉得特别后悔，没有调查清楚原因，就随意误会孩子;我觉得特别羞愧，孩子不仅没有生我的气，还按照我的要求完成了所有的作业……
这件事让我想起班里的小宇，他总是拖拉作业，还经常以头痛为借口要请假，我批评过他不应该总是请假，影响学习，可是并没有改变他的坏习惯。他的妈妈一方面心疼他身体不舒服，一方面又担忧他的学习，看着他泪眼婆娑的样子，只得由着他的性子。他又一次来找我，哭哭啼啼地说要请假，我摸了摸他的头，轻声地问他：“真的很不舒服吗?校医有建议你回家吗?”他吞吞吐吐地说：“校医没…...没有让我回家，但是……我……我真的不舒服。”我又对他说：“如果真的很不舒服，那就回家去吧，但是老师希望你能坚持把课上完，做一个勇敢的小斗士。”我还叫来他的同桌，说道：“小宇现在身体不舒服，你是他最亲爱的同桌，应该照顾好他，下课可以给他倒点热水喝喝，帮他整理整理课桌。”转过头来，又对小宇说：“累了就趴在桌子上休息休息，作业写不完可以放学再写。”他点了点头，便回到座位上趴着了。很奇怪，自从那次之后，他再也没有请过假，作业也很少拖拉了。
我总是在孩子犯错的时候，大吼大叫，严厉训斥，这不就是典型的”熊老师”吗?静下心来，试着走进孩子的内心世界，我才发现这一座大花园是那么纯净迷人。他们一次次地原谅老师的训斥，一次次地感恩长辈的关爱，一次次地奋发进取着…….他们不就是那盛开的海棠花吗?不就是那娇嫩欲滴的枝叶吗?不就是那人间最美的四月天吗?
作者：谷翠平
公众号：玉峰文苑
去年暑假，我开始读《大秦帝国》，虽然只读了7本(总共11本)，但汲取了其中重要的法治思想为我所用，弥补了我带班的短板!
各位家长对我的第一感觉一定是严厉，因为学生迟到要在微信群里予以说明——这多丢面子!迟到超过三次就要停课——这不是耽误学习吗?打扫卫生不彻底，要把垃圾装在兜里装24小时;站队迟缓，跑步不整齐，要加罚;集会说话，要公开罚站，全校丢人。任何错误第一次是警告，第二次就必须罚抄《中学生日常行为规范》……
是的，表面看暂时耽误了学生上课时间。在写或说这句话的时候，我们有一个美好的前提：学生坐进教室，就认真学习。事实真是“入班即静，入座即学吗?”不是的!如果不从根本上整顿，学生坐进教室里也是说闲话，打瞌睡。“纪律是胜利的保证”，磨刀不误砍柴工，解决了根本问题，只会促进孩子的学习，而不是制造差生。这一点，有众多家长写的文字和留言为证。
那么是不是我就是冷面阎王?学生望而生畏，怕得要死?情况恰恰相反。我跟学生关系非常和谐。因为我天性善良，对学生有一种发自骨子里的善意，尽管我常常目无表情，脸一板着，但学生在内心深处非常喜欢我，从内心深处尊敬我。
我能客观理性地看待学生。学生违纪惩罚时毫不心慈手软，而学生表现良好时也毫不吝惜夸赞之词，功是功过是过，互不相抵，也互不掩盖;而且处理就事论事，上课说闲话归说闲话，不扯仪容仪表，作业没交归作业没交，不扯午休不守纪……所以学生接受批评时，一般都比较服气。当然，受到表扬时也很高兴，因为我表扬学生很具体。
我对学生不戴有色眼镜。哪怕学生问题层出不穷，哪怕我生气时雷霆大怒地训斥他……我内心都不会对学生生出厌恶之情，因为我知道他毕竟是学生，需要成人进行引导。正因为如此，我就拥有一双慧眼，能及时发现学生的闪光点，并加以表扬;正因为如此，我会在适当的场合跟学生开一些得体的玩笑，传达我的善意。
我有很多口头禅，比如“瓜呆子”“流发草蔻”“鬼子”等，早已为学生所熟知。学生被称呼时都张着笑脸，乐意受之。我还有一些动作，比如掐学生的脖子，捏学生的耳朵等，也为学生所理解和接受。学生在随笔中记到：
金老师的语录同样也是很逗的。像我在阅读课上没有专心阅读，所以我在“小猫钓鱼”。在上课时，我化身为“流民草寇”，没有严格地翻译完句子。
金老师为人真诚。他不像有些老师，看到学生犯错误就冷嘲热讽，他只是揪住你的耳朵。然后呢?他就把你放了。哈哈，真酸爽!
曾繁欣同学在《我心中的好老师》中写道：“他也有严厉的一面。若是考试中古诗默写出错了，便要极不情愿地去他的办公室，接收‘严刑’。所谓严刑，就是要被他‘揪耳朵’。我是经历过的，他用力捏着我的耳朵，直到我说出正确答案才放开。虽然不是很疼，却能给人以反省的疗效，让我认识到出错是极不应该的。凡是被‘严刑’过的人，回来后，耳朵都通红通红的。他很严厉，用他独特的方式教导我们自我反思。”
学生写得很生动，也很贴心。自本周起，我们班会是“模仿秀”。第一个模仿的老师就是我。有同学模仿我捏耳朵，询问我像不像?我没说像不像，而是给他们示范了一遍。当时周围学生都挨个地捏了一遍。我记得有韩一珵、高萧柠、苟乐、樊子萱等女生，她们见到同学被捏耳朵龇牙咧嘴的样子，十分好奇，主动让我来捏。教室里笑声一片!被捏的同学捂着耳朵笑，没捏的学生弯着腰笑。
开学初，张铭珂同学表现十分抢眼——任何时候都废话不断。我没少训斥她，但在走廊见面后，我常捏她的鼻子。到后来，她在任何时候只要见到我，第一时间就捂住自己的鼻子。
近一段时间，我们教学《中国古典诗歌散文欣赏》，需要背诵的诗歌很多。为了激励学生背诵，我们往往要限时背诵：“给大家5分钟时间，背不过的人要说‘我是猪’!”五分钟过去，抽查的同学大多都能背过。我故意点何玺泽背诵，因为刚才他在打瞌睡，想让他出丑。果然，他还没起立，就大声说：“我是猪!”全班都乐翻了。后来，他说闲话的时候，我又笑他成“猪八戒”，因为会说话的猪只有“猪八戒”了。
昨天，我们教学李清照的《一剪梅》。导入新课时，我说“今天我们来学习一首歌，学不会的就是猪!”学生兴高采烈，但一听歌词是古诗词，便大喊：“我是猪!我是猪!”我知道他们是在跟我开玩笑，便说：“你别侮辱猪了!有你这样不思进取的猪?”其实，下课后，大家不但会背这首词，而且扯着嗓子唱安雯演唱的《月满西楼》。
鲁迅是“嬉笑怒骂皆成文章”，我是“嬉笑怒骂皆教育”。为了激励学生钻研问题的积极性，我向各位家长呼吁，请大家捐赠好吃的。凡是积极向老师问问题的学生，或者为班级做出贡献的学生，都随手赏一点好吃的。也怪，这些东西，摆在他们客厅里，他也许动也不动，但一经老师的手赏出来，便乐得到处炫耀。
应试不必都是血肉横飞，教育也不必时时剑拔弩张，反倒和风细雨，在一片明媚处，教育的作用更加显著。
我有个徒弟，是云南的。我称她为“瓜娃”，她问：“什么是瓜娃?”我解释道：“瓜娃就是可爱的意思!”
她不解：“真的吗?有人说是蠢货的意思!”
我说：“那要看谁说了。我说出来，就是可爱的意思!!”徒弟乐得当即表示：“师父啊，我越来越有种回西安的冲动。因为你!”她是陕西师大毕业的，所以用了个“回”字。
作者|金乾波
★ 最美教师教育心得
★ 班主任心得感悟
