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植物的特点作文400字
打着瞌睡把今天的日记写完，怕明天再也找出来感觉了。
外面的车流声太烦人了，晚上十点半本应该享受静静的呼吸声，可却听得外面大货车的发动机声和摩托车的油门声，经常这样听着太厌倦的，谁叫这是在街边呢，为了挣钱只能这样，总比没住的地方强。
今天，不，应该说这么久以来，运气都不怎么好，总是一些蚀财的事情，才收了三个月的笔记本，本想在坏了之前处理掉，不求赚钱，但求收本，结果，适得其反，前天拿给一人帮着卖，没卖还了回来，当时没在意看一下，今天打开看，打不亮，拆开后盖才发现里面有很多水，当场把他叫过来看，没想到他死不承认，我简直是郁闷了，现在是有理都说不清，无凭无据，谁叫我当时没看呢，事情已经过去了两天，就算是人家耍赖，我又能有什么办法，而且我自认为自己不是那种泼的女人，遇到这种事我好像无辙一样，不知道怎么办，把苦水让自己吞呢，心里又不是滋味，想把理争回来，叫他赔呢，人家打死不承认，我真的是服了自己，想找人把事情闹大，这又不是我的作风，还有就是觉得为几百元去把事情弄大了，万一有个什么冲动，到时损失的就不是几百元了，想去找个什么地方告呢，这种芝麻大的民间琐事肯定没有人管。
唉，人活着真累啊！想找个理由让自己心灵得到解脱，如果这个理由成立，我就不会这样了，也许时间是可以让烦恼消失的，现在的我只想日子过得顺当些，钱没了可以再挣，人要紧些，只要孩子一切都好，我也一切都好，我就不想这些了，只是我想的这些让上帝或老天知道就好了，能实现就更好。
有时想想，人和电器产品差不多，今天都会是好好的，明天就可能哪个地方坏了，而且会是莫名其妙的坏，找不出原因的坏，我的.东西往往就是这样的，没有什么预兆性，基本上是头天还是好的，第二天就变了，搞不明白原因，说起我还是搞这方面的，自己的东西都搞不懂，就像有些医生一样，自己生了病面临死亡还不是不知道。所以我要珍爱生命，电子产品可以再买，再生产，而人的生命只有一次，失去就再也没有了，生病就更让人受罪，但愿我坏的只是这些电子元件，自己和家人的身体元件千万不要坏了，那坏了我就没想的了。
晚上十一点了，我要睡觉觉了，明天七点半还要起来学车，一定要加油，好好学，争取早日独立开车，熟练开车！
星期天，我和妈妈去看喇叭花，快看，这些喇叭花真是太漂亮了！有红的、有粉的、有蓝的，合在一起，组成了喇叭花的海洋。
它们的茎弯弯曲曲的，螺旋状的往上爬，就像调皮的娃娃，紧紧地抱着妈妈。再看他们的叶子，有的像桃子，有的像倒着的爱心，在风中轻轻飘动。
你看，这些色彩斑斓的喇叭花正在打扮自己呢！其中有一朵半紫半白的喇叭花，太美丽了！像一个葡萄味的甜筒。有一朵半蓝半白的喇叭花，小巧玲珑，像一个奇特的花瓶。还有一朵是半粉半白的，形状特别，像一个稀奇的高脚杯，让你忍不住想喝一口杯中的美酒。
看着……看着，下起了小雨，雨点打在喇叭花上，滴答……滴答，好像喇叭花在说：“下吧，下吧！我要开花。”雨越下越大，大雨砸在喇叭花上，咚咚……咚咚，好像喇叭花在说：“别下了，别下了！我要出去玩。”
雨停了，天晴了，一阵微风吹过，喇叭花抖抖身子，好像在风中翩翩起舞，它们有的仰面朝天，边舞边唱，有的低头偷笑，轻轻舞蹈，真是千姿百态。
我爱这神奇的喇叭花。
植物的共同特点的说课稿
一．说教材
1.说地位、作用
《植物的共同特点》是教科版三年级上册（植物）教学单元第七课内容。本课的课程编排是建立在前几课已经学习的“我看到了什么”“大树与小草”“水生植物”“植物的叶”“植物发生了什么变化”等植物教学内容的基础上，引领学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。本课是本单元教学内容的整理小结，让学生深入认识生命体的基本特征，关心生命。
2. 说本课探究活动主要分为三个部分
第一部分通过对陆生植物和水生植物的.生长需要进行比较分析，得出植物共同的生长需要。
第二部分通过对草本植物的一生和木本植物的一生进行观察、分析，以及百年老树与枯死老树对比分析，了解植物整个生命周期的变化，明白生老病死是自然现象也是自然规律，正确的认识它。
第三部分讨论概括，归纳出植物的共同特点。
二．教学目标
1.知识目标：植物的共同特征是生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
2.能力目标：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
3.情感目标：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
教学重点：研究探究出植物的共同特点。
教学难点：体会植物一生的变化，总结植物的一些特征。
教学准备：多媒体
教学流程：激趣引入课题—由陆生和水生植物得出植物的生长需要—植物一生经历的变化—讨论植物的共同特点—布置课外活动
三．学生情况分析
本课教学对象是三年级学生，他们活泼开朗，喜欢质疑，师生关系融洽。但语言表述方面有些欠强，需在教学中合理引导，逐步提高语言表达能力。学生在总结事物的特殊性方面比较容易，但在归纳事物的普遍规律上往往较为困难，这与学生的思维能力发展有一定关系。
四．说教法、学法
1.说教法：力争在教给知识的同时，培养学生获取知识的方法和能力，因此，结合实际和教学内容，采用科学教学中最常用的探究式教学法，组织学生经历“植物共同特点”的一个完整的科学探究过程，教练结合，先分析再总结，并运用多媒体创设教学情景，穿插一些提问、点拨、讲解等手段，力求通过学习、体验，达到教学的目的，激发学生学科学、爱科学的情感。
2.说学法：与教法相适应，充分发挥学生的主体作用，让学生分组讨论，合作交流，体现“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念。
五．教学策略与过程
为了完成以上教学目标，我把教学内容分为几个层面递进展开：1.引入2.植物生长需要3.植物的一生4.讨论植物的共同特点5.资料库
六．教学板书
设计以“植物的共同特点”为课题，两边分过程“生长需要”和“植物的一生”拓展爱护生命。
我的花――仙人球，俗称草球，又名长盛球，为仙人科多年生肉质多浆草本植物。茎呈球形或椭圆形，绿色，花着生于纵棱刺丛中，仙人球开花一般在清晨或傍晚。持续时间几小时到一天。仙人球是一种茎、叶、花均有较高观赏价值，它是水培花卉的艺术精品。
仙人球的用途：
1、防辐射
如果在你的计算机旁放置一二盆仙人球，可以帮助人体尽量少地吸收计算机所释放出的辐射。因为仙人球是在日照很强的地方生长，所以吸收辐射的能力特别强。
2、清新空气
仙人球呼吸多在晚上比较凉爽、潮湿时进行。呼吸时，吸入二氧化碳，释放出氧气。所以，在室放置金琥这样一个庞然大物，无异于增添了一个空气清新器，能净化室内空气。故又为夜间摆设的理想花卉。
怎么样，心动不如行动，快种一盆吧！
《植物的共同特点》的教学反思
（一）
1、可以利用“罗莎”台风带来的强降雨来模拟水量剧增对植物的影响，分别让学生想想在这种环境下陆生植物与水生植物谁高兴谁难受，作为情趣导入；
2、此课时大部分班级是出一个知识点马上练习，教练结合的方法进行教学，时间使用比较到位，但对于个别班级行为习惯较差的班级使用此方法时间掌握上较难，个人认为对于这些班级还是使用传统的全部教学要求讲解完毕后再指导学生做题较好；
3、本课板书较多，要图文结合，在板书时有时会背对学生提问，在平时教学应当注意，多侧身板书，多关注小细节；
4、本课教学采用先分析再总结课题的方法，需要学生从一开始就要紧跟思路，因为是新的尝试，需要自己多加分析总结，平时多请教其他老教师；
5、结课比较仓促，由教师来完成结课效果可能不如让学生来总结，让学生来结课更能增强师生互动教学。
（二）
这节课是整个单元的整理小结，在扎实上好前面每一节课的.基础上，进行这节课的整理水到渠成，总体难度不大。有几个点学生还有困难，如：水生植物的举例，学生能够说出的水生植物种类不多。植物的一生，以向日葵为例的9张图片，用词语概括难度较大。（建议重点化，以典型阶段的图片出示。）对植物共同点的概括，我的学生基本能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程.
（一）
1、可以利用“罗莎”台风带来的强降雨来模拟水量剧增对植物的影响，分别让学生想想在这种环境下陆生植物与水生植物谁高兴谁难受，作为情趣导入；
2、此课时大部分班级是出一个知识点马上练习，教练结合的方法进行教学，时间使用比较到位，但对于个别班级行为习惯较差的班级使用此方法时间掌握上较难，个人认为对于这些班级还是使用传统的全部教学要求讲解完毕后再指导学生做题较好；
3、本课板书较多，要图文结合，在板书时有时会背对学生提问，在平时教学应当注意，多侧身板书，多关注小细节；
4、本课教学采用先分析再总结课题的方法，需要学生从一开始就要紧跟思路，因为是新的`尝试，需要自己多加分析总结，平时多请教其他老教师；
5、结课比较仓促，由教师来完成结课效果可能不如让学生来总结，让学生来结课更能增强师生互动教学。
（二）
这节课是整个单元的整理小结，在扎实上好前面每一节课的基础上，进行这节课的整理水到渠成，总体难度不大。有几个点学生还有困难，如：水生植物的举例，学生能够说出的水生植物种类不多。植物的一生，以向日葵为例的9张图片，用词语概括难度较大。（建议重点化，以典型阶段的图片出示。）对植物共同点的概括，我的学生基本能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
地被植物有哪些特点及选择标准？
1、地被植物的特点
地被植物和草坪植物一样，都可以覆盖地面，涵养水分，但地被植物有许多草坪植物所不及的特点，具体如下：
①地被植物个体小、种类繁多、品种丰富，地被植物的枝、叶、花、果富有变化。色彩万紫千红，季相纷繁多样，营造多种生态景观。
②地被植物适应性强，生长速度快，可在阴、阳、干、湿多种不同的环境条件下生长，弥补了乔木生长缓慢、下层空隙大的不足，在短时间内可以收到较好的观赏效果。
③地被植物中的木本植物有高低、层次的变化，而且易于造型修饰成模纹图案。
④繁殖简单。一次种下，多年受益，
在后期养护管理上，地被植物较单一的大面积的草坪，病虫害少，不易滋生杂草，养护管理粗放，不需要经常修剪和精心护理，减少了人工养护的花费和精力[4]。
2、地被植物的选择标准
地被植物在园林中所具有的功能决定了地被植物的选择标准。一般说来地被植物的筛选应符合以下四个标准：
①多年生，植物低矮、高度不超过100cm.。
②全部生育期在露地栽培。
③繁殖容易，生长迅速，覆盖力强，耐修剪。
④花色丰富，持续时间长或枝叶观赏性好。
⑤具有一定的稳定性。
⑥抗性强、无毒、无异味。
⑦能够管理，即不会泛滥成灾[4]。
《植物有哪些相同特点》的教学反思
《植物有哪些相同特点》是教科版三年级上册第一单元第七课内容。本课的课程编排是建立在前几课已经学习的“我看到了什么”“大树与小草”“水生植物”“植物的叶”“植物发生了什么变化”等植物教学内容的基础上，引领学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。本课是本单元教学内容的整理小结，让学生深入认识生命体的基本特征，关心生命。
本课包括三部分内容：第一部分通过对陆生植物和水生植物的生长需要进行比较分析，得出植物共同的生长需要。第二部分通过对草本植物的一生和木本植物的一生进行观察、分析，以及百年老树与枯死老树对比分析，了解植物整个生命周期的变化，明白生老病死是自然现象也是自然规律。第三部分讨论概括，归纳出植物的共同特点。
考虑到这节课是整个单元的小结，主要是对整个单元的学习进行一个梳理和整理。因此课堂上我把主动权交给学生，让学生自主交流、自主得出结论，而事实上学生在老师的引导下也基本达到了本节课的目标。
本节课结束后，我进行了认真的反思，发现了存在的几个问题需在以后教学中改进：
1、教师备课不充分，对教材专研不够。以向日葵为例的9张图片，用词语概括难度较大，像“种子”“生根”“发芽”“成长”“成熟”“结果”一类，学生基本能答出，但是“子叶长出”“真叶展开”这一类专业名词就比较难接受。以大树为例子的几幅图片，有几组学生交流时认为大树是春天发芽，夏天长得茂盛，秋天落叶，冬天死亡，而没有认识到大树的生命周期是比较长的'。教师在备课时没有充分考虑到这些问题。
2、教师对学生年龄特征考虑不够，时间分配不合理。三年级学生年龄小，写字的速度比较慢，识字数量少，在教学第一部分内容时用时过多，而最后总结出来的植物相同特点也没有记录下来。造成了课堂前松后紧。
3、由于刚接手三年级学生，对学生的学情不了解，师生配合也不默契。如学生在写陆生植物和水生植物时，我以为学生能写出许多课本中未提及的植物来，结果大部分学生写的是课本中学过的植物。又如老师认为学生能快速回答出来的问题没有回答出来以及学生答非所问等等。
4、课堂上教师讲得多，学生缺少练习。比如在引导学生比较“向日葵的一生”和“一棵大树的一生”时重复啰嗦，浪费了时间，导致后面的教学时间不多，没有进行达标检测，匆匆结课。
贵州省植物资源特点及其保护利用调研报告
贵州省植物资源特点及其保护利用调研报告姓名：邓娟
年级：11级
班级：林学1班
学号：1109030005
指导老师：安明态
目录
1.贵州的气候 3
2.贵州植物资源的基本特点 3
2.1植物种类丰富 3
2.2植物区系成份复杂，热带、亚热带的成分占明显优势 3
2.3植被具有明显的过渡性，植被类型复杂多样 3
3.贵州植物资源的保护与利用现状 3
3.1保护现状 3
3.2利用现状 4
4.贵州优先保护的10种经济植物资源 4
4.1银杏 4
4.2珙桐 4
4.3黔纹母树 5
4.4贵州苏铁 5
4.5小黄花茶 5
4.6贵州八角莲 5
4.7全秃海桐 5
4.8黄枝油杉 5
4.9桫椤 6
4.10红花木莲 6
5.贵州优先开发利用的10种经济植物资源 6
5.1猕猴桃 6
5.2荠菜 6
5.3马尾松 6
5.4贵州山核桃 7
5.5蓝莓 7
5.6顶坛花椒 7
5.7辣椒 7
5.8杜鹃 7
5.9杜仲 8
5.10刺梨 8
6.总结 8
1.贵州的气候
贵州地处云贵高原，平均海拔在1100米左右，气候温暖湿润，属亚热带湿润季风气候，气温变化小，冬暖夏凉，气候宜人，植被丰厚，具有明显的亚热带性质，组成种类繁多，区系成分复杂。
2.贵州植物资源的基本特点2.1植物种类丰富
根据最近资料统计，裸子植物中，我国产的各科 ,贵州都有分布。被子植物的科，属，种及变种，在全国所占比例较多，与国内各省区相比，仅次于云南、四川。在丰富的植物种类中，蕴藏了众多的经济植物，为开发植物资源提供了良好 的物质条件。
2.2植物区系成份复杂，热带、亚热带的成分占明显优势
我省既有泛热带分布式的禾木科、豆科、大戟科、茜草科等，还有热带亚洲分布式的爵床科、天南星科、苦首苔科、榨科。热带亚热带性质的其它分布式，如旧世界热带分布式，也都不同程度的具有。丰富的热带、亚热带植物区系成分，为我省开发亚热带植物资源提供了极为有利的条件。
2.3植被具有明显的过渡性，植被类型复杂多样
贵州地处中亚热带，受自然地理水平地带性规律的制约 ,贵州的地带性植被具有典型的中亚热带常绿阔叶林的性质。植被有明显的渡性特征，既有湿润性的常绿林，又有半湿润性的常绿林，还有大面积的次生性落叶阔叶林光皮桦、响叶杨。复杂多样的植被，为我省开发和利用多种植物资源提供了可能。
3.贵州植物资源的保护与利用现状3.1保护现状
为了在开发利用资源时做到合理的利用和保护，我省做出的具体措施如下
① 对森林资源的保护。森林是木材资源的重要来源，采伐较多，使我省很多地方成为缺材地区，为此我省把国家森林法落实到各市县，依法办事，既保护了森林资源，还保护了许许多多的植物资源。
② 建立自然保护区，为各类植物提供良好的生存环境。如梵净山自然保护区，主要保护对象为亚热带森林生态系统和以黔金丝猴、琪桐等为主的珍贵动植物。
③ 合理利用植物资源。例如本来只为用材而砍伐森林，现要利用其枝娅加工成小型玩具、家用器材等，我省已渐渐地对多种不同性质的产物加以利用，克服产品单一的经营管理状态。
3.2利用现状
贵州植物资源极其丰富，在利用植物资源的同时也要遵循可持续发展的原则，以下是我省对植物资源的利用情况
① 对高维果品资源的利用。贵州植物资源中，刺梨、猕猴桃维生素含量最高，现其利用正处于初期的试验阶段，有待更产业化的开发无籽刺梨、大果刺梨、大果称猴桃等优良品种。
② 对重要中草药资源的利用。如天麻、杜仲、黄连、吴英及黄草等中草药利用较多，对天冬、获荃、党参、首乌、白岌、桔梗、茵仁、黄柏、爬岩姜等重要中草药的利用少些。
③ 对观赏植物与盆景植物资源的利用。贵州出产的一些珍稀植物具有很高的观赏价值，得到了较好的利用，如洪桐、秃杉、鹅掌揪等，其他观赏植物如杜鹃、普薇、山茶等被制成盆景供观赏。
4.贵州优先保护的10种经济植物资源4.1银杏
银杏有祛疾止咳、抗涝抑虫、降低血清胆固醇、扩张冠状动脉、抑菌杀菌等医疗作用；有除皱、保护脂质免受自由基伤害的美白作用；有绿化环境、净化空气、保持水土、防治虫害、调节气温等生态价值，属濒危植物，可作为优先保护的植物。主要分布在盘县、道真、正安、务川等地，在长顺县有就地保护的保护途径。
4.2珙桐
珙桐为我国独有的珍惜名贵观赏植物，因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被西方植物学家命名为“中国鸽子树”。其材质沉重，是建筑的上等用材，也是制作细木雕刻、名贵家具的优质木材，属濒危植物，可作为优先保护植物。梵净山、松桃、道真、绥阳、毕节、纳雍等地都有分布，主要以设立保护区为保护途径。
4.3黔纹母树
其抗性强、防尘及隔音效果好，是城市及工矿区绿化及观赏树种。植于路旁、庭前草坪上及大树下都很合适。成丛、成片栽植作为分隔空间或作为其它花木之背景效果亦佳，属稀有植物，为贵州特有，因此列为贵州优先保护，分布在贵州大部份地区，保护途径为设立保护区。
4.4贵州苏铁
贵州苏铁仅贵州特有，是古老的苏铁纲植物的后裔，是在不同生境下新分化出的类群。由于不合理的利用，种群数量急剧减少，属濒危种，还作为一种良好的观赏绿化植物，且是国家一级保护植物，因此具有较高的保护价值，分布于南盘江河谷地带、兴义、望谟和安龙等县，主要是就地保护的途径。
4.5小黄花茶
它是遗传育种研究和庭园观赏的难得植物，有重要价值，为赤水特有种，有消肿的药用价值，可保护肝脏，是贵州省一级珍稀濒危保护植物，因此列为贵州优先保护经济植物。小黄花茶现仅分布于贵州省赤水市赤水桫椤国家级自然保护区闷头溪，就地保护。
4.6贵州八角莲
有重要的药理作用，能化谈散结，祛瘀止痛，毒蛇咬伤；根状茎及根供药用，有解毒，止痛之功效，主治跌打损伤及劳伤疼痛；对兔耳血管有扩张作用；对蛙后肢血管、家兔小肠及肾血管则有轻度的收缩作用，属濒危药用植物，可列为贵州优先保护经济植物。分布在贵州大部份地区，有就地保护和栽培驯化等保护途径。
4.7全秃海桐
四季常青，花味芳香，种子红艳，为著名的观叶、观果植物，适适合做为盆栽布置展厅、会场、主席台等处。抗二氧化化硫等有害气体的能力强，称为环保树种，适合种植于工矿区。还可治腰膝痛、风癣、风虫牙痛。属稀有植物，仅生长于贵州，列为贵州优先保护经济植物。分布于贵州东北部，就地保护。
4.8黄枝油杉
是我国特有的古老树种，具有研究价值。木材较坚硬，结构细，是家具和建筑优良用材。树干通直，雄伟挺拔，枝叶浓密，适于庭园绿化；根系发达，能耐石山干旱，是石灰岩石山绿化的优良树种，属渐危种，因此列为贵州优先保护经济植物。分布于贵州东南部黎明平、独山、平塘、荔波等县，呈小片分布，就地保护。
4.9桫椤
桫椤植株高大，一般株高1～6m，最高近10m。一般主干不分枝，叶顶生，形如巨伞，状若华盖，树形优美，苍劲挺拔，四季常青，享有“蕨类植物之王”的美誉，还被科学界称为“活化石”，是中国一级保护的`珍稀濒危植物，极具观赏价值。故列为贵州优先保护经济植物。主要分布在赤水，设有自然保护区。
4.10红花木莲
渐危种，常绿乔木，其树叶浓绿、秀气、革质，单叶互生，树形繁茂优美，花色艳丽芳香，为国家三级保护植物。其树形优美，四季常绿，是很好的庭院观赏树种，且树干通直，是优良的用材树种，是渐危树种，为名贵稀有观赏树种，列为贵州优先保护经济植物。望谟县有分布，就地保护。
5.贵州优先开发利用的10种经济植物资源
5.1猕猴桃
猕猴桃果型大，果实中维生素C含量特别高，含有白氨酸、酪氨酸等12种氨基酸。主治肝炎、消化不良、烧烫伤，维生素C缺乏等症。对消化道癌症、高血压、等具有一定的防治或辅助治疗作用，是高级的滋补营养食品，有较高的经济价值。有加工袋装，制成饮品等开发利用途径，生长在修文，红阳等地。
5.2荠菜
荠菜为十字花科植物，属野菜类，是人们喜爱的一种野菜，香气浓郁，味极鲜美，营养价值高。荠菜含丰富的维生素C和胡萝卜素，有助于增强机体免疫功能，荠菜还有很高的药用价值，能降低血压，具有抗癌作用。做干野菜，鲜野菜都是较好的开发利用途径，在贵州大部份地区的田野、路边及庭园中都能生长。
5.3马尾松
马尾松的松油脂及松香、叶、根、茎节、嫩叶有药用价值，对跌打损伤、外伤出血、乳腺炎等症状有较好的疗效。其汤汁可美容养颜，马尾松花粉是唯一含有 200 多种活性营养成分、是人体需求的保健珍品，长期食用可达到生理平衡，提高免疫力。木材可加工为各种家具，枝叶可加工为药物，生长在贵阳、毕节、遵义等地区。
5.4贵州山核桃
山核桃具有不错的食疗功效，能滋润补养，微炒后用黄酒送服能治疗腰痛，根是治疗脚痔不错的自然药物，鲜外果皮捣碎取汁擦治皮肤能够治癣症。含脂量较高，食用价值高，是上天赐予大地人们的果实。有制成核桃汁，袋装核桃等开发利用途径，适宜生长在安龙、望谟、册亨、兴义等县。
5.5蓝莓
蓝莓眼睛有良好的保健作用，其果胶含量很高，能有效降低胆固醇，促进心血管健康，能防止脑神经衰老，增强记忆力，有助于维持健康的肌肤，缓和皮肤松弛下垂和眼袋。有制成饮品，干果等途径，适宜生长在贵阳、遵义、修文、麻江。
5.6顶坛花椒
它是贵州花江峡谷地区特有的经济植物，其具有喜钙、耐旱、水土保持效果好等特点，有较高的经济价值，目前是该地区主要的水土保持经济树种，合理开发利用，将生态重建与花椒基地建设有机结合，培养和壮大花椒产业和产业竞争力，发展社会经济。开发途径有晒干袋装，适宜生长在贵州花江。
5.7辣椒
其为色素植物，含有丰富的维生素C，可以控制心脏病及冠状动脉硬化，降低胆固醇；含有较多抗氧化物质，可预防癌症及其他慢性疾病，具有强烈促进血液循环的作用；它含有一种特殊物质，起到减肥的作用，还对皮肤有很好的美容保健作用，是女性的“补品”。大量种植，加工袋装可有效开发利用，生长在贵州大部份地区。
5.8杜鹃
大方有百里杜鹃，品种优良，枝条细瘦，光滑无毛，老枝灰白色，叶多密生于枝顶，叶片薄革质，先端渐尖，总状伞形花序，子房圆柱状锥形，有较高的观赏性，可以持续发展其带动的旅游业。合理利用开发其价值，如做成盆栽等，生长在梵净山、大方等地。
5.9杜仲
杜仲含有80多种天然活性物质，有降压稳压的作用，正是所需多人需要的。杜仲黄金组合，能有效地保护人体心脑肝肾，预防高血压，这些药用价值是最大的经济价值。可大片种植杜仲，将其树皮做药物原料，叶做成保健茶，从其汁液中提取天然橡胶，借助杜仲林养金蝉，金禅具有较高的营养价值，杜仲适合栽培在贵州的遵义、湄潭、正安、贵定等县。
5.10刺梨
刺梨被人们誉为“VC之王”、“天然VC贮库”。刺梨果实还含维生素E、维生素P、胡萝卜素等多种营养素和16种氨基酸，其中的天门冬氨酸对白血病有一定的控制作用，有较高的营养、药用和保健等经济价值。可加工成袋装果干，刺梨酒，药丸等方便食用的产品，适宜生长在贵州的毕节、六盘水、龙里以及贵阳周边。
6.总结
由于特定的地理位置和复杂的地形地貌，使贵州的气候和生态条件复杂多样，立体农业特征明显，种植被类型组合复杂多样。应依据国家相关规定，尽多地将达到要求的区域申请为植物保护区，有效地管理和保护植物资源。针对开发利用经济植物资源方面，应注重优化产业结构，优化资源配置，发展绿色产品、安全产品、有机产品；建立良种繁育基地，采用先进的科研成果和技术、遗传改良、作好技术和物质储备；建立苗木基地，把好种质质量关，将植物的生产基地建设与良重繁育基地建设有机结合起来，实现经济目标和生态目标的有机结合，走一条调整产业结构、改变传统生产方式的新型农业现代化道路；引进国内外先进技术和管理经验，加强科学研究工作，提高产品贮藏保鲜技术走一条可持续发展的道路。
三年级科学《植物有哪些相同特点》评课稿
听了许老师执教的《植物有哪些相同特点》这节课，我简单地谈自己的看法：
本课是小学科学三年级上册植物单元的第七课。学生通过前六课的学习，已经对几种植物有了一定的了解，从这些植物中知道了它们的相同和不同。这节课是整个单元的小结，主要内容是对整个单元的学习进行一个梳理和整理。
因此在课前许老师播放了很多植物的图片，加上学生前面的学习和了解，大部分学生都能够写出很多陆生植物和水生植物的名称。对植物共同点的概括，学生基本能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气、营养等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
对于植物的一生，以向日葵和大树的一生进行比较来学习这块内容。通过探寻植物的共同特征，学生深入地认识了生命体的基本特征，开始关心生命的点点滴滴。
在学生学习陆生植物和水生植物环节如果能让学生看到实物，学生的学习积极性可能会更高，在以后的`教学中注意吸引学生的注意力，培养学生学科学的方法，例如观察、探究、讨论等方式。
课上到这个时候，引导学生总结植物的相同特点已水到渠成。许老师组织学生根据他们所获得的信息进行概括归纳，已经能够基本说出有哪些共同特点。植物一生的变化过程，植物的生长需要差不多，植物都会繁殖和死亡等等，只不过条理不够清楚，描述的语言还不能做到准确、科学化。但是从儿童化的描述中，已经能够归纳和说出植物的共同点，并且指向植物是生命体这样一个核心概念。在此基础上，老师再提炼归纳板书，形成科学概念：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。通过探寻植物的共同特征，学生深入地认识了生命体的基本特征，开始关心生命的点点滴滴，实现了本课的教学目标。
总的来说，这节课能让学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物共同特征，达到教学的要求。
兰州市大气污染特点与城市植物生态环境建设
兰州市是西北地区重要大城市之一,在新世纪的'西部大开发中既面临着前所未有的机遇,也经受着市场竞争的挑战与考验.其中,环境污染、尤其是大气环境污染问题是兰州市改善投资环境、实施可持续发展的最大挑战.本文从分析兰州市的大气环境污染特征入手,剖析了狭长的兰州盆地不同区域的大气环境污染特点;以此为基础,就兰州市不同职能区的植物群落生态培植进行了初步探讨,希望能够为减轻兰州市大气污染程度、完善兰州市植物群落生态工程建设提供科学、合理的依据.
作 者：赵首彩 张松林 作者单位：西北师范大学地理与环境科学学院,730070 刊 名：干旱区资源与环境 PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF ARID LAND RESOURCES AND ENVIRONMENT 年，卷(期)： 19(1) 分类号：X51 关键词：兰州市 大气污染 植物生态 植物群落 培植植物的共同特点教案课件教学设计
第七课 植物的共同特点
【教学目标】
科学概念：
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
【教学重点】了解植物的一些共同特点。
【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。
【教学准备】
教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；
学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
【教学过程】
一、比较陆生植物和水生植物
1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
陆生植物 水生植物
2、思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
陆生植物的`生长需要__________________________________________
水生植物的生长需要__________________________________________
能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？
二、了解植物的一生
思考：植物的一生经历了哪些变化？
请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？
种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。
看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？
三、植物有哪些共同特点
思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？
整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
植物的共同特点
交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。
总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！）
今天是植树节。在这个生机勃勃的春天，我们成了美容师。让我们帮助地球美化！
今年春天，燕子回来了，住在我们家的屋檐下，和我们成了朋友，每天都给我们奉献一首歌。草从大地母亲的腹部出现。让冯春修女随意抚摸自己，当冯春唱歌时，他们跳舞。当他们跳舞时，他们像活蚯蚓一样蠕动。除了她美丽的绿色头发，柳妈妈看到她扔掉，她的绿色头发在风中飘动。
同学们，这个春天不再寒冷，天空中的阳光像金色的珍珠一样落下。这是种树的好季节。在这个美丽的春天，让我们一起种植更多的树和花，让美丽的地球更加美丽。
如果每个人种一棵树，一百个人种一百棵树，一亿个人种一亿棵树。到那个时候，就没有风沙了，只有美丽的阳光，大家都过得很幸福。
让我们一起建造一个美丽的地球，一个我们心中可爱的地球！
写一篇植物的作文400字番茄
六月的一个晚上，隔壁奶奶给了我妈一个小番茄苗。
我妈轻轻地种在阳台下面的土地上。我妈刚种的时候只有两三片叶子。我一直很爱下去阳台看，经常给它浇水，希望它快点长大。不知道过了多久，我妈还是小心翼翼的照顾。突然有一天，我出去玩，发现它长高了很多，粗壮的茎、脉上长出了很多绿叶。绿叶下藏着几朵小黄花。小黄花下有两个圆圆的绿色西红柿。几周后，这两个西红柿变黄了。我妈看着我，善意的提醒我说：“这西红柿还没熟，现在酸得不能吃。”我只好忍住口水，等了几个星期，又来到阳台。我找到了11个大大小小的西红柿，有的是白黄色的，另外两个都是红色的，好像只是一点点太阳！我小心翼翼地摘了一个红番茄，洗了洗。我尝过了。味道酸甜，让人回味无穷。
我喜欢吃西红柿。我更喜欢吃自己的西红柿，因为它不仅让我享受美味的西红柿，也让我体会到种菜的乐趣和学会等待的耐心！
国庆节放假期间，我和爸爸妈妈一起去了丽水的古堰画乡欣赏画作。除了美丽的名画，我还发现了很多有趣的现象呢！
一、附身植物
在湖边，我们的目光被一棵粗壮的老樟树吸引了。它的树枝上，有几从青草和肥嘟嘟的苔藓，还点缀着几朵紫红色的小花。但大树仍生得精神抖擞，碧绿的叶子绿得耀眼。队伍里有人说，这叫附生植物，只占用植物身上的位置，并不妨碍生长。这大概就是植物界中的和平共处了吧，谁也不碍谁，却都生长得很好。
二、绞杀植物
早就听说过绞杀植物，它是指一种植物以附生来开始它的生活，然后长出根送进土壤里，变成独立生活的植物，并杀死原来借以支持它的植物，是一类生活方式比较特殊的植物。
我们在画乡也看到了绞杀现象，那是一棵枝干厚实、却有气无力的树，树干上紧紧地缠绕着结实的藤条，藤条生命力十足，呈美丽的墨绿；树干却蒙着一层灰，颜色也是难看的灰棕色。
听爸爸说：“绞杀现象在西双版纳极为常见，分为初级、中级、高级，其中高级则为绞杀植物依附在被绞杀植物上生长，并生出网状根将其紧紧包围。网状根不断向下扩展，伸入土壤吸收水分和养分迅速变粗，将依附的植物绞杀而死。”爸爸还作了个很有趣的比喻：小蜜傍大款。小蜜先依附于大款，再慢慢吸走大款的钱财，让大款一无所有后倒下，可真是“温柔的杀手”啊！
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