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试验叙事作文
俗话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
今天，我正在看书，只见书上说到把水和泥土混合后，你能够把水尽可能的分离出来吗？
我一看，哼！能把水分离出来？怎么可能，水和泥土混合后，想要把它们分离，这绝对比登天还难！难道不是吗？
我带着惊奇接着看，书上说把装有泥和水的混合物的杯子放在一本厚书上，再把一个空杯子（和装有混合物的杯子一样的），把它放在另一个杯子的一旁，最后拿一根毛线，完全被水浸湿后一头放在空杯子中，一头放在混合物中。十几分钟后，水便被分离到空杯子中，水还是很清亮呢！
我想，这只不过是纸上谈兵罢了。先不说水被分离了出来，后面竟写被分离出来的水十分清亮，这鬼才信呢！水一和泥土在一起便乌黑乌黑的，怎么会清亮呢？
不过，我还是试验了一下，毕竟眼见为实，自己胡思乱想是没用的。
我按书上说的一切准备就续，可我一看那细长的毛线，再看混合了的水和泥土又黑又脏，就对这次试验成功没了信心。
我眼睛一动不动的观察着，啊！过了一会，原本干干的杯子上竟有少许的.水珠。我惊讶极了，觉得不可思议。再过一会，一个杯子里几乎全是干巴巴的泥土，一个杯子里全是晶莹的水。我的嘴巴张得大大的，眼睛瞪得大大的。
我却始终不明白这里面的道理，再看书上，才知道这原来是毛细管现象，水会沿着毛细管自动上升，这是因为毛细管里的分子和水分子互相吸引造成的。
啊！原来大千世界，奥秘多着呢！我一定要多看书，多尝试，多观察，探索出更多的奥秘。
沉浮试验叙事作文500字
“勤学思考，善于交流，一精一于总结，我们才会学好科学。这节课是关于沉浮的……”。是呀，我真想知道橡皮泥在水中是沉还是浮？
橡皮泥沉浮的原因是什么？……这样的问题多得数不胜数。
课堂上，陈老师不但帮我们分析问题，还给我们解答问题，让我们对沉浮有了新的认识。最后，让我们做一个试验――橡皮泥在水中怎样才能浮。
我们立刻忙开了，有的用小刀把橡皮泥削成空心的船状；有的用手用力往下压，再翻过来；有的直接用手往下一捅一……我把一一团一像皮泥做民了一艘船，四角还给它一点小装饰，中间镂了一个小空，便满怀信心地把船放入水槽中，可是船却一个劲地侧着往下沉。我十分纳闷，这是按老师要求做的，怎么错了？我再一看，原来船没有把好重心。我放了一粒小石块，再把船放下去，这次成功了！随后陈老师又让我们回答了这一个问题：铁块在水中是沉的，钢铁造的.大轮船却能浮在水面，还能装载货物。“这不跟刚才的试验一样吗？”可是我说不上来是为什么。“同学们，因为铁块是实心的，而轮船不是，它是空心的。空心的物体重量要比实心物体重量轻。而空心的物体之所发能浮在水面上，是因为它的排水里大了。排水里越大，装载的货物就越多。”陈老师给出了答案。我豁然开朗：钢铁和轮船不同，那么还有许许多多的现象都可以解释了：诸如潜水艇的上升与下沉等。
好有学问的实验啊！
今天是个明媚的一天，早晨起来，一缕温暖的阳光照入我的眼睛，这让我对新的一天充满了自信。 对于我来说，这是一个非常有趣的一天，因为我和爸爸做了一个试验――观察包着塑料制品粘条的蔬菜吃了后对人体健康是否有影响。
起先，我和爸爸在看电视时，看到电视里也在做这个试验，我觉得很有趣。于是，我和爸爸便开始照模照样地准备起来。
我们先去超市买了一捆包着塑料制品粘条的蔬菜，把几条小金鱼装在鱼缸里，放入几根水草。再把塑料制品粘条从蔬菜上撕下来，放进一个废弃的旧锅里，盖上锅盖，用热水煮。一小时后，再打开锅盖，迎面扑来的是一股浓浓的塑料味，让人闻了喘不过气来。最后，我们把煮开的“塑料水”一点一点小心地倒时鱼缸里，以免水温变化太大伤到金鱼。然后仔细地观察鱼的动静，我和爸爸开始推测这鱼肯定活不了多久，因为这塑料水是有毒的。可是令人意外的是，一个小时后，这几条小金鱼还是依旧活蹦乱跳，并没有做出异常的举动。但我还是不太相信，因为大家一向都说塑料制品是有毒的。而用来做实验的小金鱼是非常敏感的，一旦环境异常，就会做出表示自己受不了或难受的动作，但小鱼还依旧活蹦乱跳，这令我和爸爸大跌眼镜，产生了不解的疑惑。
我们带着百思不得其解的心情，上网查找了相关资料。原来，包有塑料制品粘条的蔬菜对人体并非有害，对小动物的健康也没有害处。
今天下午，在课堂上老师拿着一个透明的玻璃杯走进了教室。同学们瞪大了好奇的眼睛，这时候我想：奇怪，老师上课干嘛拿着杯子？
老师神秘地说：“我们今天要做一次小试验。”话音刚落，我们在下面交头结耳议论纷纷，猜不透老师葫芦里卖的什么药。老师笑眯眯地拿出了一碟钉书针，接着又将杯子装满水。“你们猜猜这杯子里能装多少钉书针？”这时候班里像炸开了锅一样，坐在我前面的一个小胖子站起来吼得最大声：“一百个！”有的同学猜五十个，有的猜二百个……正当同学们争论得面红耳赤的时候，老师说话了：“请同学们亲自上台来试一试吧！”
同学们争先恐后举手，“我先来，我先来！”当第一位同学向杯子里放下第一颗钉子时，水面没有动，接下来同学们陆陆续续走上讲台，杯子里的钉子越来越多，这时候，水渐渐的超过了杯口，可没有漫出来。教室里安静极了，上台的同学们小心翼翼往杯子里放钉子，台下的目不转睛盯着水面，生怕水溢出来。杯子里已经放了一千多颗钉子了，我们更紧张了，我的心里象揣了一只小兔子一样。忽然，水面轻微晃动了一下，老师让我们放慢速度。最后杯子里居然装了二千多颗钉子，同学们都惊呆了。
今天这堂课非常有趣，一个小小的杯子可以装那么多钉子，看来做任何事，都要敢于尝试，没有做不到，只有想不到，在尝试的过程中要小心更要细心，就会有奇迹出现。在生活中我也要敢于尝试，这样我的身上也会有奇迹出现。
试验
试验shì yàn[释义]①（动）基本义：为了察看某事的'结果或某物的性能而从事某种活动。新办法要经过～然后推广。（作谓语）
②（动）旧时指考试。
[构成] 并列式：试＋验[同音] 势焰我听斐说，把纸巾装在瓶里，扣进水中，拿出来时，纸不会湿。
我觉得难以置信，于是我决定亲自试一试。
我准备了一个口小肚子大的透明玻璃瓶，一张餐巾纸和一盆水。
我先把纸巾揉成一个小球，放入瓶子内。那纸团快活地跳进瓶子里，悠闲地伸了个懒腰，松散开来，它雪白雪白的，就像一块圆圆的棉花糖。我把瓶子放在一边，拿起一个小脸盆，拧开水龙头，灌满水。试验就要开始了。
我的右手以迅雷不及掩耳之势举起了正在休息的瓶子，猛地将它扣入脸盆里。
“哗！“这是它落进水里的声音。
“ 纾 彼被重重地扣在盆底，痛得大叫一声。
我又小心翼翼地把瓶子抽出来， 放在桌子上。我拿出了瓶里的 “小棉花糖”，它果然没有湿。不过，它被我刚才的举动吓到了，好像在瑟瑟发抖呢！
这是什么原因呢？原来是瓶子里的空气在接近水的时候来不及逃离，才能保证纸巾沾不到水，正是这些空气保护了纸巾。
这次的试验真神奇呀！
做完作业，我看了一个电视节目，叫《玩科学》。今天的实验是灌篮高手，场地当中放了一张网，主持人和肖博士站在网的两边，手里都拿着一根吸管。
游戏开始了，主持人把一个小球吸在吸管上用力一吹，就把球吹到了肖博士的吸管上，肖博士再用力一吹，小球就被吹到一个瓶子里，第一个球进篮了。他们就这样把球一个一个吹进了小瓶，我觉得太有趣了。所以一吃完晚饭，我就迫不及待地拉着爸爸玩了起来。
可是要把乒乓球吸在吸管上是很不容易的事，球老要掉在地上，更不用说吹了。爸爸想了一个好办法，把吸管的一头剪开，分成四条岔开就可以支撑起球了。我和爸爸又开始练习了，爸爸鼓着嘴使了好大的劲才把球吹起来一点点。我说：“爸爸，看我来！”我把吸管直立着含在嘴里，微微地张开嘴巴，猛一吹，球在吸管顶端转了转，就轻轻地往上浮起来了。我得意地看着爸爸说：“爸爸，你好好练吧，我可要去看书了。”
今天我来到语尘，和陈老师、同学们一起做了一个小试验。
上课啦，陈老师先从口袋里拿出了两个气球，然后请了两个大力士把气球吹的一样大，气球像一个大西瓜、又像一个黄澄澄的大柚子。接着老师把气球系好挂在黑板上，再请了一位长头发的女同学，用她那乌黑的头发在两个气球上摩擦，我心想：气球是会爆炸还是着火呢？大家都把头抱着、捂着耳朵，生怕炸到自己。陈老师笑嘻嘻的说：“见证奇迹的时候到了。”我们都好奇的伸长脖子，瞪大眼睛，想一看究竟。我们看见一个气球主动跑了过去，好像有东西在吸引它，另一个气球也跑了起来，它们就像两个打架的小朋友一样。老师说：“我们来把它们停下来吧！”说完，老师拿出了一张白纸放在了它们的中间，那白纸像一位和事佬一样在它们中间说了几句悄悄话，气球又和好了。真是太有趣了。
今天语尘的课堂可真有趣啊！陈老师让我们感受到科学无穷的魅力。
周末，我在图书馆看书，有一本书上写着：把蜜蜂和苍蝇放在一个瓶子里，先飞出去的一定是苍蝇。
我一回家，想起书上的话，很好奇，但我想应该是蜜蜂先出去，你看蜜蜂那么漂亮，又聪明勤劳，而苍蝇呢，又丑恶又令人讨厌，怎么可能先出去呢？我想起我曾经做过的蜜蜂和蚂蚁的试验，我决心再做一次蜜蜂和苍蝇的试验。
首先，我照样拿来一个空的透明瓶子，找来几只苍蝇和蜜蜂，装进瓶子里，我先把这两种小动物摇到瓶子的最顶端，也就是瓶子的底部，然后再把底部对准明亮的一方，头部对准黑暗的地方。一切准备就绪了，我就在一旁静静地看它们的表现。
刚开始，蜜蜂们和苍蝇们都朝着亮的那边挤过去。过了一小会儿，我发现蜜蜂还是老样子，在亮的那头拼命往外钻，可苍蝇呢？它们到处乱飞，飞到了黑暗的那头，我心头不禁一怔：不会吧？于是我把盖子打开，苍蝇就顺利地飞走了。蜜蜂，却还在原地苦苦挣扎呢！
通过这次观察，我发现了苍蝇和蜜蜂的思维大不相同，苍蝇虽然横冲直撞的，但总比蜜蜂在原地坐以待毙好。同时我也明白了一个道理，凡事不能想当然，要做了实验才能得出结论，也不能凭自己的好恶去评判一件事，同学们，你们说是吗？
今天，我在作文班学习写写作文，老师和我们做了一次科学试验。
老师先给我们做了一个小示范，需要的材料是：装了半杯水的杯子和一张纸。做科学试验之前，老师问了我们一句话说：“把纸放在杯口上，然后倒立过来会有什么样的反应呢？”我们异口同声地说：“纸会湿透了，水会倒到地板上。”老师笑了笑，就开始做实验了：首先，把纸放在杯口上，紧紧的按着杯口上的纸，停留约20秒后，迅速把杯子倒过来，再停留10秒，小心翼翼的放手，奇迹出现了，并不是我们想像的那样，杯子里的'水既没有倒在地板上，纸也没湿透。老师做实验时候我们很好奇，又怀疑纸上面有机关，或者杯子上有机关。我说：“老师，能不能让我检查一下纸和杯子吗？”老师把杯子和纸递给我，我检查了一下，杯子和纸没有机关。老师就让我们做实验。
我按照老师的方法，但是倒过来杯子的时候过慢，结果失败了。同学们做完了实验，老师又让我做了一次，这次的速度比上次快了许多，科学实验成功了！我心里特别自豪。
为什么会有这样的结果呢？原来是大气压力在搞鬼。这次科学实验很有趣，也让我学了不少东西，我好开心。
今天我们第一次在科学教师上科学课，我刚进门就禁呆了。上方有我们的地球，这时我被门槛绊了一下，还好没摔倒。上方的假地球实在是太像了，根本就看不出有什么不对。我就想瞬间到了宇宙之中，我眼中的就是整个地球，太精彩了。
我在靠着后黑板的地方，上面有很多的科学知识，但是我看不懂。所以我看了以后就没有看了，老师让组长拿来了钩码、空车和测力计，我们那里还有一个鼠标键。那是我们组的待遇，我心里很高兴。因为和他们不同。
首先老师教我们如何使用测力计，老师教完了以后，老师让我们测量一下，我们拿着空车时是多少牛，（牛是一个单位，因为是牛顿发现的所以单位是牛。）我们每一个人都测了一遍是0。2牛，非常的小。我们最后一次做实验时实验，空车在桌面上是多少牛，在鼠标垫上是多少牛。
首先我们测量一下空车在桌面上是多少牛，是0。2牛。我们又测量了在鼠标垫上是多少牛，首先组长测量了一次，是1。8牛。我们怕错误了，我们就又测了以后还是1。8牛。我们又测了一次这样的话会万无一失。
我们上完课了以后，老师又让我们做了一个表格，写完了以后，就下课吃饭去了。
大家对科学都不陌生吧！但是你们知道颜色在水中是可以反向扩散的吗？如果不知道，就请继续往下看。今天，我就来做这有趣的试验，下面就请见证奇迹吧！
晚上，做完作业后，我们闲着没事干，妈妈让我来做一个小试验。我拿来一个玻璃杯装满三分之一的水，然后拿出一根筷子和一张纸巾，再拿出黑色记号笔。
实验开始了，我和妈妈争先恐后开始做试验，可是事与愿违，我们俩都失败了。经过反复试验，总结我们失败的原因，最后我觉得是因为纸放太下，导致纸吸水太多，所以才会失败。
我让妈妈再按我说的重新试了一遍，果然，只见玻璃杯里的黑颜色在慢慢地往上爬动，我高兴地叫了起来，真神奇！颜色果真会往上爬。于是我也学着妈妈的样子，又做了起来。可是我费了九牛二虎之力，它还是在那儿纹丝不动，我气急败坏，有点火冒三丈，想大发雷霆了，自言自语道：“还说见证奇迹呢？现在可好了，就连这么一个简简单单地实验都完成不了，还怎么让别人相信我的话？”
正当我想放弃的时候，在旁边观看已久的妈妈对我说：“要相信自己，不要放弃，要不我来帮你画根线再试试。”我只好耐着性子一次又一次地做着试验，每一次都带着憧憬和希望，就在这时奇迹发生了，只见黑颜色在一点点的往上爬动，我简直不敢相信自己的眼睛，我真的成功了，我欢呼地跳了起来！
现在让我来告诉大家试验的步骤：首先，我们剪一条长条形的纸巾，再用记号笔在纸的下方画一笔，不用画太浓、太厚；然后，将纸条挂在筷子上，再把它放进玻璃杯里，但有一点大家要记住，只要把横线下的部分放进水中，就行了，这就是我的试验过程。但是，如果第一次试验不成功，千万别放弃哦！
通过这件事，让我明白，遇事需冷静，坚持就是胜利，才能事半功倍。
灯泡可以当榔头敲钉子，你信吗？
上周六晚上我和妈妈在家看《快乐大本营》，一个游戏里，我看到了不可思议的一幕。主持人竟然要求明星们拿着灯泡，把几枚钉子敲进木板里。我想这也太刁难人了。但是没想到的是，明星们真的按照要求做了，并且还成功了。我真不敢相信自己的眼睛，缠着妈妈帮我一起来验证一下这个事情。
我们准备了头盔、麻布手套、套袖、一个60瓦的灯泡、几枚钉子、一块木板。妈妈不放心我做这么危险的实验，说让她先来试一试。全副武装之后，妈妈小心翼翼的拿起灯泡，扶着钉子，对准灯泡顶端那个圆圈，轻轻的敲在钉子上，一下、两下、三下……钉子根本就没有钉进木板里。“妈妈，你敲得太轻了，太轻了！”被妈妈赶出危险范围的我，一边远远的望着，一边急得喊了出来。妈妈大概被我喊得急了，加大了敲击的力度，不一会儿，那枚钉子竟然稳稳得“站”在了木板上。“妈妈成功啦！让我试一试”
当我把灯泡拿在手里准备敲的时候，突然有种似曾相识的感觉涌上心头。这么脆弱的玻璃灯泡，就像一个鸡蛋。记得科学课上，老师说过，鸡蛋虽然脆弱，但是它具有球形的结构，能很好的保护蛋壳里的新生命。那么电灯泡也应该具有类似的功能。想到这里，我放下手中的灯泡，从冰箱里拿了一个生鸡蛋，放在手里用力握，果然，不管我怎么使劲，鸡蛋都没有碎。
可是，为什么鸡蛋会这么“牢固”，灯泡会这么“硬”呢？我怀着疑惑又好奇的心情，来到网上查寻这个答案。原来，鸡蛋的形状是椭圆的，当我们把鸡蛋握在手里时，它所受的压力在蛋壳表面传递着，每个地方都受到了相等的压力，所以每个点所受的压力就变得很小了，蛋壳就不会破了。灯泡可以当榔头敲钉子的道理也是相同的：灯泡顶端受到的敲击压力，也被传递到整个灯泡了，所以力就变小了很多，灯泡当然就不会碎啦。
有了这些知识，我的胆子也变得更大了。很快五枚钉子一下子都被我敲进了木板里。
在我们景色宜人的校园里，有一群活泼可爱的孩子们，在快乐的成长，不时也会发生一些趣事……
“叮铃铃，叮铃铃……”科学课开始了，我们又要学到一些有趣的知识了。张老师带着微笑走进了教室，我们开始察言观色，老师带着微笑？嗯，估计有什么好事。老师说：“今天我们有两节课，第一节课我们请同学们”畅所欲言“说一说上次自己做的生态瓶的情况。第二节课我们出去做实验。”顿时教室里沸腾了起来，“小鸟们”又不消停了。老师清了清嗓子，教室里刷的.一下子，鸦雀无声。老师又发话了：“开始我们的计划，第一节课我们来讨论一下生态瓶……”
啊，终于到了第二节课，老师给我们分了组，我给我的组员起了名，一共有五人，除了我，他们分别叫：一号、二号、三号、四号。这次的实验需要1、放大镜2、干枯的叶子。就是利用阳光的反射燃烧叶子。我让一号找来一些干枯的椅子，让二号去找老师要放大镜，都找来后，我和一号开始做实验，二号、三号、四号去观察了一下别的组，他们选的地方不好就很难把叶子燃烧，所以我们选了一块“风水宝地”调好放大镜的角度从叶子上找到燃点，就开始等待，过了二十几秒后，果然冒烟了，我们激动地喊了起来：“老师我们的叶子着了！”老师开玩笑的说：“别把校园烧着了！”我们又说：“不是，我们是说冒烟了。”这是我们一个好的开头。接着我们几个组员分别都尝试做了一遍，非常有趣，是谁发明的这种办法能点火那？一定要查一查，太有才啦！
在这节课里，我们不但收获了知识，还许多小插曲让我们捧腹大笑。这节科学课不仅是乐趣无穷，更是一节充满知识趣味的课！
对啦，不知这样点火能不能用在家庭生活上。哈哈！
双休日的中午，妈妈说要喝茶。于是，我就拿出一个小蜡烛，点燃了它，放在底座中心，再把茶壶放在底座上面。过了好一会儿，妈妈喝完了茶，就叫我把它熄灭。我轻轻地一吹，火苗不但没有灭，而且被我吹歪在一边，把我吓了一跳。我就想：有什么办法能让火自动熄灭呢？
在我的再三请求下，妈妈答应了让我研究蜡烛。我紧锁着眉头，用一种狐疑的眼光打量着这个小蜡烛。突然，我看见了妈妈喝茶的一个透明小茶杯。我很疑惑：咦，把小茶杯盖在上面会不会熄灭呢？这时，我的脑海里浮现出了无数个小问号。
我赶忙拿起小茶杯，盖在了蜡烛上。我心里在胡思乱想：到底是不是盖上茶杯就会让蜡烛熄灭呢？
刚一盖上杯子，火苗犹如欢快的孩子，兴奋地跳着舞。又一转眼间，火苗变得黄中带金，上面金黄金黄的，下面蓝色的火焰变多了，变长了。接着火苗变小了，光线变暗了，冒出了一股热气。然后，蜡烛仿佛披上了一层薄薄的纱衣，火苗渐渐地变细了，变尖了，变小了，变成小指甲盖那么大。最后犹如一个小精灵，“叽”的一下钻进了导火线，一股青烟也随之而来。
我的兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从我的心里倾斜了出来。
这时，我上网搜索了起来：人，呼吸时需要氧气。当用玻璃瓶罩住它时，一开始瓶子里还有些氧气，蜡烛还能正常燃烧。可当氧气越来越少时，蜡烛的燃烧就开始越来越弱了。当氧气完全用完时，蜡烛就会自动熄灭了。
通过这个试验，我发现了：身边的一切都需要你探寻。
当世界上最后一个人独自坐在房间里，忽然，听见了敲门声。
这个人就是艾瑞克博士，敲门的是他发明的机器人布朗，布朗说：“博士，我们的实验又失败了。”“唉，看来想要制造人类可真难呀，看来计划要改进改进。走，带我去到试验台看看去。”博士想说的试验台就是在人类所剩寥寥无几时，所有人一起创造的实验枢纽，但是，待他们把这项工程完成时，发现自己已经没有时间了。所以，他们把创造人类这项任务，留给了他们的儿子，也就是这里所称的博士——艾瑞克。（这个名字太难打了后面就用博士代替吧）博士来到试验枢纽，里面的机器人忙碌着。这时，有一个机器人过来说：“博士，这是我们的实验成果。”博士看着在那里发呆的实验人类，叹息道：“算了，销毁吧，我们现在只能够复制人类的肢体，但不能复制人类的生命活动和思想。”就在这时，博士忽然想到了父母临终前的话：在你感觉到没有办法时，试验枢纽就会给你答案。一想到这博士灵感大发，细胞核不是带有遗传信息吗，把它复制一遍不就行了。果然，经过产时间的拼搏，人类越来越多，时就逐渐继续发展起来。
世界上终于不止有一个人啦！
上课了，我们快速跑回教室，这节课是我期盼己久的科学实验课，我知道老师又会亲自带着我们去做实验。
老师走进教室，她放好实验器材之后高兴地说：“同学们，今天我们来做一个电磁铁磁力的大小与什么因素有关的实验，请大家注意听。” 课堂里的气氛顿时活跃了起来，同学们的好奇心被激发了，大家瞪大了眼睛，生怕错过实验的每一个细节，也在悄悄议论着，都很好奇。接着，老师说：“磁力的大小与导线绕的圈数有关，导线绕的圈数多磁力就会强，导线绕的圈数少磁力就会弱，我们现在需要证明一下，看是不是真的是这样？”。老师把实验器材发下来，器材是一根一米长的导线，一节五号电池、大铁钉和一堆回形针。我兴奋极了，连忙动手跟着老师做实验了。
我先把导线一圈圈绕在铁钉上，绕了二十圈，接上电源，去吸回形针，很多回形针被吸了起来；我又在铁钉上只绕了六圈，铁钉上却只吸上几根回形针。通过这次实验证明，电磁铁的磁力大小与导线绕的圈数是有关的，导线绕的圈数多，磁力就强，相反，导线绕的圈数少，磁力就弱。老师还告诉我们，科学家就是利用电磁铁磁力原理发明了发电机……
通过这次实验，我知道了，只要我们善于思考，就能为祖国做出伟大的贡献。
今天，科学老师在课的最后，让我们做实验。
老师刚提出要做实验，班上就热闹了起来。有的摩拳擦掌，蠢蠢欲动；有的高举材料，手舞足蹈；有的垂头丧气，可怜兮兮......但科学老师冲淡了这话：“留十五分钟做。”没办法，只能忍了。
啊，难 的二十五分钟总算过去了，实验开始了。我上去 了“U”形磁铁，但，不管我怎么弄，这蝴蝶，身上像拴了石头一样，飞不起来，只会吸在蝴蝶背后的回旋针上。这是什么原因呢？“你这蝴蝶太重了。”背后传来了一阵声音。“去拿我的大磁铁吧。”原来是科学老师。我风一般地跑到讲台那儿把大磁铁拿到课桌上，迫不及待地试了一下，但结果还是和“U”形磁铁一样。这是什么原因呢?要不再用“U”形磁铁试一下吧。嗯?怎么“U”形磁铁也不翼而飞了?我打听到被王加徐拿走了。我顿时气急败坏，一把将磁铁抢了过来，还对王加徐翻了个白眼。我试了又试，还是没用，老师说：“你成功了，上交吧。”我顿时从疑惑中挣脱出来。
这下我明白了，实验一开始就很成功。我明白了，做了实验后，不能也不思考一下就下结论。
今天，我在图书馆借了一本《十万个为什么》到家里来看。正当我看得津津有味的时候，突然有一道难题难住了我：“鸡蛋在盐水里真的可以浮起来吗？”我想了想，准备做个试验去验证一下。
我把这个想法告诉了妈妈，妈妈也决定来帮我。我按照书上的指示，把材料都准备好了，又套了一次性手套，就开始做试验。我先往杯子里倒了些清水，又加了点盐，再把鸡蛋放了下去。我双眼紧紧盯着鸡蛋，过了一分多钟，我有些不耐烦了，用筷子动了动鸡蛋，只见鸡蛋往上漂了漂，接着又沉下去了，我不耐烦地“啊——”了一声，妈妈看见我这副样子，说：“你要向爱迪生学习，就像他说的：‘失败也是我所需要的’一样”。我听了，急得皱了皱眉头，心想：“那是我盐放少了？还是鸡蛋太重了呢？到底是什么啊？！”我把我想的都讲给了妈妈听，妈妈想了想：“那就得看你的了。”
我把大的鸡蛋换成了小的鹌鹑蛋，又在水里多加了一勺盐，并用筷子均匀搅拌，我把眼睛睁得像两颗龙眼，然后眨都不眨，死死地盯着杯子。“妈妈！妈妈！鹌鹑蛋浮起来了！快来看呀！再不看就错过了！”我高兴地一蹦三尺高。鹌鹑蛋慢慢地浮起来了，原来《十万个为什么》里说的都是对的，鸡蛋在盐水中可以浮起来。“可这是为什么呢？”我疑惑地问妈妈。妈妈微笑地回答我：“因为盐水的密度比鸡蛋的密度高，所以就可以浮起来。”“原来是这样啊！”我点头称赞。
这个盐水浮鸡蛋的试验真是好有趣啊，这次实验让我明白了好多道理，真的是一举两得啊！
前几天，我在网上看到这样一句话：把头浸在脸盆里，在脸盆里把眼睛睁开，让谁水进去，这样可以滋润眼睛。
昨天，我来到奶奶家，今天早晨起床照镜子的时候，偶然发现我的黑眼圈比较重，突然想起前面那句话，于是便想试试。
我打来一盆热水，但是妈妈说可能用凉水会比较好些，我又在脸盆里加了一些凉水。实验开始，我把头浸在半脸盆凉水里，我的个天哪，那种感觉就像与世界隔绝了一样，透不过起气来。我努力把眼睛睁开，两次，速度很快，就像光的速度一样，接着就立刻把头抬起来，啊~~~~~~~~~~~~那种感觉甭提多舒服了，我就想一个落难者重见了天日，重见了阳光，重新呼吸到新鲜空气一样。
第二次，我调整了呼吸，先吸了一大口气，然后把头埋进水里，这次只比上次好了一点，呼吸还是不怎么通畅，和上次一样，两次，速度很快，接着就把头抬了起来，照了照镜子，咦?怎么还有黑眼圈，难道失败了？
Ohmyladygaga！！天哪，两次都不行，还差点让我晕过去，却失败了，唉！妈妈知道了大概情况，安慰我说“哎呀，你第一次做嘛，有什么事第一次做就能看到成果的！等下次有时间再试吧！”“好吧……………”我无奈的答道，“我下次一定会成功！”
星期天，爸爸从炳草岗带回来一本叫《游戏中的科学》的书，我抱着它爱不释手，里面的内容更令我欣喜若狂，原来，里面全是教你怎样做试验的。
我随意找了一个试验，叫什么“纸做的睡莲也会绽放。”我照着书上的指示半信半疑地拿来纸，用剪刀剪成一个莲花形状，然后，我再把荷花的四个角向中心对齐，我再去厨房拿了一个盘子，倒满水，放在桌子上，将剪好的花放在盘子里。我有点不相信书上的话，因为这花好久都没开，突然，我眼前一亮，莲花居然开了，确实，梦中的莲花醒了，一秒钟、二秒钟……，莲花的花瓣开了，莲花的花瓣就像没有了力量一样，耷拉了下来。这莲花为什么会开呢？我迷惑不解地看书，想寻找答案，突然，一行字映入了我的眼帘――纸的主要材料是植物纤维，有极细的管道。通过分子间的相吸，水就回渗入这种所谓的毛细管中，纸开始膨胀，就像凋谢植物的花朵放入水中那样，这朵纸做的睡莲花瓣也会竖立起来。
后来，我又做了许多试验，这些试验使我十分快乐，“像太阳涡轮机”、“阳光聚合器”，这些试验使我受益无穷，让我从游戏中学到了知识，我十分快乐。
★ 试验工作总结
★ 试验检测
★ 无知的试验作文
★ 试验类论文范文
★ 试验员工作总结
★ 建筑结构试验范文
★ 公路试验检测
★ 检测试验管理制度
★ 试验的日记
