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好朋友小学一年级作文
一天，在森林图书馆里，小刺猬、小白兔、小乌龟和小松鼠同坐在椅子上津津有味地看书。
小刺猬看《笑话大全》看得哈哈大笑，一不小心扎到了小白兔，小白兔哭了，她大声地说：“哎哟，真刺人！”小刺猬听了红着脸低下头，说：“对不起，你坐吧！”说完，小刺猬回头就走，“你别走，跟我一起坐吧！我不怕刺，因为我有硬硬的龟壳。”小乌龟说。于是，小乌龟和小刺猬同坐在一张椅子上看书，小刺猬说：“好朋友，谢谢你！”
小学音乐教案一年级《好朋友》
鹤祥实验小学教学教案 项目 内容 姓 名 王茈 年 级 一 科 目 音乐 日期 .11 节次 2 二次备课 教学内容 学唱歌曲《好朋友》 认识乐器 教学目标 1、能够让大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲. 2、学习以音乐的.方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学过程 一、 导入 师：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了？ 师:交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。 师：好朋友在一起会做些什么事呢？大家讨论交流。 二、学习新歌曲 1 师：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友――《好朋友》。 2 在老师的带领下先读简谱。 3 找个别同学读简谱后，学唱简谱。 4 大家一起朗读歌词。 5 跟着老师分句学唱歌词。指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。 6 学生富有表情地歌唱。 二、 活动 1 请同学们仔细观察插图，他们分别在干什么呢？ 教学过程 2 他们玩得非常开心，这是为什么呢？（引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。） 三、认识器乐 1 逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 2 了解三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 3 除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？ 4 作业：自找、自制打击乐器。 教学反思一、教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、聆听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教学总目标：
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析：
1.管弦乐《玩具兵进行曲》
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂•耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍*，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始*。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2.管弦乐《口哨与小狗》
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于19创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
4.歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
四、教学重点：
1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
五、教学难点：
三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》
教学重点：
1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。
教学准备：
1、教学光盘
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进行曲》欣赏课件
教学过程：
一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉教室的环境。
2、音乐声停，找到自己的位置并在位置前站好。(在教室内)
3、教师提示：每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：
•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、、聆听《玩具兵进行曲》
1、同学们，你们每天早早起床就到学校来了，可你们心爱的玩具一觉醒来，看不见小主人，所以它们也悄悄的跟到学校来了，瞧!他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?(自由说说)
2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。(仔细聆听)
3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的?(即兴表演)
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
1、今天，认识了这么多新朋友，老师真高兴!。高兴得我都忘了介绍自己了。(师生互相认识)下面，老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我你的名字好吗?(歌曲范唱反复多次)
2、生生互相认识：两人→四人→八人→……
3、说说你认识了谁?
4、再次游戏：去找新朋友
5、说说你又认识了谁?
6、老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决?(讨论关于上课的一些常规问题：)
坐姿：想躺下，行吗?小朋友之间互相碰到了，怎么办?
回答：老师没有请到我，怎么办?
表演：怎样的表演才精彩?(解决问题并进行评价)
……
第二课时
教学目标：
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
教学重难点：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
3、学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备：
1、《玩具兵进行曲》欣赏课件
2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》欣赏光盘
教学过程：
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说)
3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢?先请小朋友听一听，想一想。(聆听范唱)
4、请个别小朋友合着音乐玩拉勾勾(表演)。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。(两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组)
6、小朋友玩得真好!老师要给你们鼓掌!听听老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
7、我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)
8、现在，我们为朋友鼓掌。(两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌)
9、唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样?在音乐中，你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声)
2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(第二遍)
3、学生自由说说，然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)
我有许多好朋友，比如赵毓欣，李雪莹，郭?d洋……不过我最好的朋友是李雪莹。
李雪莹有一双明亮的大眼睛，小小的鼻子，红樱桃似的小嘴，长得非常漂亮。
李雪莹学习很优秀，所以她是班长。妈妈老是让我向他学习，学习她的踏实，稳重。李雪莹还很乐于助人，有一次，我的脚受伤了，他很关心我，我上下楼梯都是他扶着我，可见她也不去玩了，坐在教室里陪我说话，我们聊聊天，我不再感到寂寞了。
这就是我的好朋友李雪莹，她漂亮，善良，有爱心，我最喜欢和他在一起，我也要向他学习。
我最喜欢的朋友是郑愉洋，我们住在同一个小区，常常在一起玩。
他身体很瘦，脑袋很大，很喜欢搭积木，搭的房子、车子很有创意。现在我们都上学了，没想到我们进了同一个学校，而且分在了同一个班级。
以后我们还要做最好的朋友，一起学习，一同进步。
我有一个好朋友，他的名字叫周楠，每天晚上我们都在一起玩，放学的时候的我们经常一起回家，因为我们都住在同一个小区的。
周楠跟我一样，都是小队长，他是星期五的班干部，我是生活委员，我们无话不谈，从来不吵架，我们真是一对好朋友，是一对永远的好朋友!
我的好朋友穿着红艳艳的衣服，长得像三角形，他的名字叫红领巾。
因为它是红旗的一角，所以我要爱护它。我和他在一起心里美滋滋的，带上它我就是一名少先队员了。我也下定决心要比以前做得更好。因为他要陪伴我整整六年，时刻提醒我应该怎么做一名合格的小学生。
每个星期五我都要给好朋友洗个澡。我先把洗洁精挤在红领巾上，接着慢慢的揉一会，再用流动水冲干净，最后，我小心翼翼的把他放在衣架上，踮着脚尖挂在晾衣杆上。等到星期六，我把红领巾叠地整整齐齐放在书包里。我自言自语的说：“我的好朋友，你可以休息啦!我们星期一再见吧。”
我喜欢我的好朋友——红领巾。
每个人都有自己从小到大的好朋友吧！我有一个无话不谈、亲密无间的好朋友——孙梦涵。
她个子很低，而且还比我大一岁呢！黄色的皮肤，眼睛很小，她的嘴巴很大，和她那小眼睛形成了鲜明的对比。可她的嘴能说会道，总是说出一些深奥的道理，她有时就像我的妈妈一样教导我，让我对她很尊敬、很佩服。
一次，我在家看了一上午电视，突然想到我和孙梦涵的秘密计划，就赶紧去找孙梦涵。她妈妈也在家。她在家写作业，她一见到我就知道开始执行秘密计划了。她对她妈妈说：“妈妈，我想出去玩。”她妈妈说：“梦涵。你的作业写完了吗？”她说：“马上写完了。”梦涵问我：“轩世萱，你的作业写完了吗？”我装作不好意思地说：“没有。”她又问：“那你今天上午都干什么了？”我意识到该哭了，便含着泪说：“看电视。”“你看电视居然不带我！”我扑哧笑了，说：“怎么了，我就不带你看！”她妈妈说：“你们两个真是的，轩轩你把你的作业拿过来和梦涵一起写吧！”我心里高兴极了，因为我和孙梦涵的计划成功了！我说：“好，阿姨再见！我和梦涵一起出去玩啦！”说着，我和孙梦涵拉着手跑出去。我说：“梦涵，我们这次的计划真是天衣无缝，是不是？”梦涵说：“是，你哭的时候我都忘了演戏呢！”“哈哈哈……”我们不约而同的笑了。孙梦涵突然说：“走，笑够了，回家写作业去！”我以为她在演戏就说：“走，玩去！”她说：“就知道玩，回家写作业！”我知道她不是在演的了，就只好和他一起回家写作业了。这个好朋友真是翻脸比翻书还快！
那次我和她一起去公园玩，看到一位小弟弟站在公园里哭，她就热心的走过去帮小弟弟找到了妈妈。
孙梦涵不仅乐于助人，而且是个环保小卫士。我和孙梦涵一起去学舞蹈，我们俩买了雪糕吃，当我撕开包装准备随手扔了的时候，她阻拦我说：“随手扔垃圾是不文明的行为，要把垃圾扔进垃圾桶里！”
我的好朋友孙梦涵身上有许多好品质，我也从她身上学到了不少品质。我为有这个朋友而感到自豪！
【好朋友作文1】
星期五放学，我和小明一起回家，一边唱一边聊天，很高兴。我说：“我家旁边添了新居，每天我都和邻居家的小朋友玩儿，可热闹啦!”小明说：“我妈生了一个弟弟，每当我写作业时，他也写起来。”我说：“今天你到我家去看看好吗?”小明说：“好。”说完我们就高高兴兴地回家看我的好朋友。
【好朋友作文2】
下午放学的时候，突然下起了雨。小维背着书包，打着雨伞，走出校门。他看见小伟冒着雨跑了出来。
小维想：这样淋雨，会感冒的。于是，他跑过去，对小伟说：“我们打一把伞吧!小伟听了，高兴地钻到了伞下。小维搂着小伟，有说有笑地走在回家的路上。
【好朋友作文3】
小明和小刚是好朋友，也是同桌。
一天上午，小明对小刚说：“哎，小刚，我的橡皮找不到了，把你的橡皮借给我用一下。”懂事的小刚二话不说，便像变魔术似的变出了一块白色的好学生橡皮。小刚说：“你拿去用吧!以后自己的东西要保管好啊!”
中午，做作业了，小明又发现铅笔找不到了，他又像小刚借铅笔。小刚开玩笑说：“你真是个小马虎，下次，我可不借了”小刚边说边拿出一枝哆拉A梦图案的铅笔，递给小明。小明说：“遵命，下不为例。”小明说归说，根本没把这句话放在心上，没过十分钟，他早就把这句话抛到后脑勺去了。
下午，小明做作业时碰到了一道难题。他对小刚说：“小刚，好小刚，你把作业接我抄一抄。”小刚听了，很生气地对小明说：“大家的作业都不能抄，如果你要抄，就抄自己大脑的知识吧。这样，才是独立做作业!”小明听了，惭愧地低下了头，脸烫烫得，像烧红了的炭。小明说：“下次，我再也不打抄人家作业的主意了，小刚，谢谢你对我的帮助!”
【好朋友作文4】
下午，小云和小明在教室里做作业。
小明遇到一道不会做的题目，想看看小云做的答案;
可是小云不许小明看答案，小云对小明说，要自己动脑筋想问题，不能看人家的答案。
小明生气了，不跟小云说话。
放学了，下起雨，小云知道小明没带雨伞，于是和小明一起回家，他们亮人高高兴兴地回家了。
【好朋友作文5】
小明和小刚是一对非常好的朋友，他们经常互相帮助。
有一天，小刚写错了题目，可是他没有带橡皮。于是他就说：“小明，能不能把橡皮借我用用?”小明点点头说：“可以。”于是小明把橡皮递给了他。
小刚写字的时候用劲太大，一不小心铅笔断了。这可是小刚的最后一支铅笔呀!于是他说：“小明，能不能借我一支铅笔用用?”小明又点点头说：“可以。”他把铅笔递给了小刚。
写作业时，小刚有好几道题目不会写，他对小明说：“能不能把作业给我抄抄?”小明严肃地说：“自己的作业要自己写，不能抄别人的。”小刚不好意思地低下了头。
我的朋友是高增援。他有着不大不小的头，不大不小的嘴巴有着两颗比较大的门牙，不算太高的个子，但他是我朋友当中的一个。他很喜欢找我玩，我们相处的很好很少发生冲突。
这就是我的好朋友高增援，你有好朋友吗？跟我说一下吧！再见！
下午放学的时候，突然下起了雨。小维背着书包，打着雨伞，走出校门。他看见小伟冒着雨跑了出来。
小维想：这样淋雨，会感冒的。于是，他跑过去，对小伟说：“我们打一把伞吧!小伟听了，高兴地钻到了伞下。小维搂着小伟，有说有笑地走在回家的路上。
下午，小云和小明在教室里做作业。
小明遇到一道不会做的题目，想看看小云做的答案;
可是小云不许小明看答案，小云对小明说，要自己动脑筋想问题，不能看人家的答案。
小明生气了，不跟小云说话。
放学了，下起雨，小云知道小明没带雨伞，于是和小明一起回家，他们亮人高高兴兴地回家了。
小明和小刚是一对非常好的朋友，他们经常互相帮助。
有一天，小刚写错了题目，可是他没有带橡皮。于是他就说：“小明，能不能把橡皮借我用用?”小明点点头说：“可以。”于是小明把橡皮递给了他。
小刚写字的时候用劲太大，一不小心铅笔断了。这可是小刚的最后一支铅笔呀!于是他说：“小明，能不能借我一支铅笔用用?”小明又点点头说：“可以。”他把铅笔递给了小刚。
写作业时，小刚有好几道题目不会写，他对小明说：“能不能把作业给我抄抄?”小明严肃地说：“自己的作业要自己写，不能抄别人的。”小刚不好意思地低下了头。
小明和小刚是好朋友，也是同桌。
一天上午，小明对小刚说：“哎，小刚，我的橡皮找不到了，把你的橡皮借给我用一下。”懂事的小刚二话不说，便像变魔术似的变出了一块白色的好学生橡皮。小刚说：“你拿去用吧!以后自己的东西要保管好啊!”
中午，做作业了，小明又发现铅笔找不到了，他又像小刚借铅笔。小刚开玩笑说：“你真是个小马虎，下次，我可不借了”小刚边说边拿出一枝哆拉A梦图案的铅笔，递给小明。小明说：“遵命，下不为例。”小明说归说，根本没把这句话放在心上，没过十分钟，他早就把这句话抛到后脑勺去了。
下午，小明做作业时碰到了一道难题。他对小刚说：“小刚，好小刚，你把作业接我抄一抄。”小刚听了，很生气地对小明说：“大家的.作业都不能抄，如果你要抄，就抄自己大脑的知识吧。这样，才是独立做作业!”小明听了，惭愧地低下了头，脸烫烫得，像烧红了的炭。小明说：“下次，我再也不打抄人家作业的主意了，小刚，谢谢你对我的帮助!”
I have many friends, but my best friend is Li Hua, she is a girl, we get to know each other when I am four. Now I am ten years old, Li Hua is also the same age with me, we have been together for seven years. We share happiness and sorrow, I will tell her my secret and she will also tell me her secret. We will be best friends forever.
我有很多朋友，但是我最好的朋友是李华，她是一个女孩，我们认识的.时候我只有四岁。现在我已经十岁了，李华也和我一样大，我们在一起已经有7年了。我们分享喜怒和哀乐，我会告诉她我的秘密，她也会告诉我她的秘密。我们永远都是最好的朋友。
教学目标：
1.会认7个字，会写5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过对课文的学习，激发对学校集体生活的喜爱。
重点难点：
1.认字、写字。
2.正确、流利地朗读课文。
字词全解：
1.要求会写的字。
上
字义：位置在高峰，跟“下”相反。本课指上学。
组词：上山 上学 上车
造句：同学们上山采野花。
小
字义：跟“大”相反。
组词：小鱼 小心 小孩
造句：小鱼在水中游。
笔顺：J儿
儿
字义：表示小。本课是词尾助词。
组词：儿童 儿子 儿歌
造句：六月一日是儿童节。
笔顺：了习习
习
字义：温习，练习，学习。
组词：学习练习习惯
造句：小红的学习成绩很好。
大
字义：跟“小”相反。
组词：大方 大人 大象
造句：大象的鼻子真有趣。
2.要求会认的字。
好 友 我 学 年 们 是
好处 友好 我们 学生 年级 你们 都是
好人 友情 自我 学习过年 他们 就是
近、反义词：上——下 大——小
句段解析：
我上小学一年级啦!我真高兴有这么多同学。我们一块儿学习，一块儿玩，大家都是好朋友。
段析：在孩子眼里，“小学生”这个词多么具有诱惑力啊!“我”一直盼着自己能早一点从幼儿园走向学校，能早一点成为一名小学生。今天，这个愿望终于实现了，“我”心里多么骄傲啊!“我”想告诉所有的人：“我上小学一年级啦!”从“我”稚气的语言中，我们可以真切地感受到“我”成为一年级新生的无比自豪，感受到与同学建立友情 、共同学习玩耍的无比快乐。
结构图示：
高兴 (一块儿学习)
上小学一年级 → 好多同学
好朋友 (一块儿玩)
课文以一位一年级小学生的口吻，讲述“我”在学校的新生活。新入学的同学们成为好朋友，一起学习一起游戏，集体生活真有趣。
语言积累：
课内：年级 高兴 同学 学习一块儿 好朋友
课外：快乐 开心 喜悦 欣喜 欢快 欢乐
国学诵读：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
译文：黄香九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该效仿和实行的。孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃。这种尊敬兄长和友爱谦让的道理，是每个人从小就应该知道的。
学习目标：
1.学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。
1. 正确流利地朗读课文。
2. 通过课文的学习，激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。
教学重点：学会“上、小、一、大”4个字，认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。
教学难点：正确流利地朗读课文。
教学准备：挂图、生字卡
教学时间：一课时
教学过程： 第一课时
一、找字宝宝藏在哪儿
1. 生尝试借助拼音自读课文。
2. 生看生字卡片，说一说你认识哪些，在哪儿认识的?
3. 找字宝宝藏在哪儿：在课文中找出要求学会和会认的字，用圆圈和横线标出来，借助拼音读几遍。
4. 小组合作练读。组长出示字卡，小组同学轮读生字。
5. 检查反馈：(师出示生字卡)开火车读，个别读、齐读。
二、跳房子游戏，巩固生字认读。
1.(出示图)生自己练习玩“跳房子”游戏，读对一个字跳一格，直到终点。
2.小组比赛：比一比，哪个组读得又对又快并顺利到达终点。
三、“大家都做好朋友”游戏，读通课文。
1. 把生字放回课文中你还会读吗?自己读课文。
2. “大家都做好朋友”游戏，把课文读准、读懂、读通顺。
①小组合作帮读;②展开比赛，评选“朋友奖”。
四、联系实际，指导朗读。
1. 生说自己第一天成为小学生地心情怎样?为什么?
2. (出示句子“我上小学一年级啦!”)读一读，再说一说你想把这个好消息告诉谁?生互相扮演不同的倾诉对象。
五、游戏练习，加深感受。
1.我们一起上课，一起玩，大家都是好朋友。自己练读。
2.唱“找朋友”，自由找朋友。
3.邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。
六、师生合作，学写生字。
1.认识田字格。
2.出示例字“一”：①认识笔画“一”。②范写“一”，提示书写方法。③学生自己在课本上描一个。
3. 出示例字“上”：①生观察，师范写，生书空。②讨论上字的笔顺。
③师范写，提醒学生注意从上中格中间起笔，竖要压在竖中线上，第二笔横写在横中线的上方。④生在书上描一个。
4. 学写“大、小”，方法同上。
我的好朋友小学一年级作文100字
她叫丁雅云，年龄8岁半，读三年级了，在216班，我也是和她同一个班的，她的身高是1米7多。
她的两个眼珠一闪一闪的'，好像一对明亮而美丽珍珠在闪耀。她的眉毛像画出来一样，呈淡褐色，一说话，眉尖稍稍挑起，仿佛就要飞起来似的。
她微笑着，衣领敞着，露出洁白的脖颈来，上面戴着的玻璃项链闪闪发光。她那鲜红的脸颊正给太阳晒得如缎子一样，亮晶晶的透映着一抹睛朗天空的光霞。
我们从一年级到三年级都是最好的朋友。我想对我的朋友说：“谢谢你，以前对我的关心。”
小学一年级英语作文：好朋友（Good friend）
Good friend
好朋友
I have a good friend. she is a beautiful girl. she has long black hair, two big black eyes and a red mouth. her voice is better. she is good at singing.
She is a clever girl. She likes reading books , playing computer games and chess. she is also nice. she often helps us . our classmates like her very much.
【参考翻译】
我有一个好朋友。她是一个美丽的女孩。她有着长长的黑发，两只大黑眼睛和红色的嘴。她的.声音更好。她擅长唱歌。
她是个聪明的女孩。她喜欢看书，玩电脑游戏和国际象棋。她也不错。她经常帮助我们。我们的同学非常喜欢她。
I have a good friend. she is a beautiful girl. she has long black hair, two big black eyes and a red mouth. her voice is better. she is good at singing. She is a clever girl. She likes reading books , playing computer games and chess. she is also nice. she often helps us . our classmates like her very much.
我有一个好朋友。她是一个美丽的女孩。她有长长的黑头发，一双黑色的大眼睛和一个红色的嘴。她的声音是更好的'。她擅长唱歌。她是一个聪明的女孩。她喜欢看书，玩电脑游戏和国际象棋。她还不错。她经常帮助我们。我们班的同学非常喜欢她。
你们一定看过小米拉写的《我的多方面密友》吧，嘿嘿，她写的就是我。我们的名字都是自己喜欢作者的名字转变成的，她喜欢的是米米拉，我喜欢的是米朵拉，怎么样？朋友就是朋友，连喜欢作者的名字都一样，好了，不岔开话题了。
我们是同班同学，每天都在一起，可有人想破坏我们之间的友情，但我们都没有分开，我们是不是友情比金坚呢？
在最后，我要告诉你们，小米拉把我的Q号弄错了，正确的是470515687。
★ 好朋友-小学作文
