以下是小编整理的四年级小学生写的作文(共含26篇），欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“Gemini”一样，积极向本站投稿分享好文章。
这一中心。
描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的`结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣。
如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……
对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
对话开头法。
以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
小学生学写作文
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的'自己的话
“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
”绝非写作神话。所谓“古人学问无遗力，少壮功夫老使成。”写作是一门艺术，一篇好的文章讲究感情真挚，主题明确。作文在开头、中间、结尾是讲究一定的结构的。
古人曾说过，写文章应讲究“虎头”、“猪肚”、“豹尾”。文章的写作结构可以分为总分、分总、总分总三种方式。在文章的开头部分可以采用开门见山的方式，如：《月亮湾》、《西湖》、《拉萨的天空》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》等。也可以采用设置悬念的方式，如：《学会查“无字词典”》、《“黑板”跑了》、《海底世界》、《枣核》，《我的弟弟》（我有一个调皮讨厌的弟弟，可是，自从发生了那件事，我改变了对他的看法。）（多用于记叙文）。
文章的中间部分一定要选材典型、合理、恰当、突出中心。
文章的结尾可采用首尾呼应的方式。如：《哪吒闹海》、《军神》、《赶海》、《跟踪台风的卫星》等。同时，还可以采用篇末点题，画龙点睛的方式，如：：《学会查“无字词典”》、《金子》、《北大荒的秋天》、《东方之珠》、《微笑着承受一切》、《庐山的云雾》等。
经典习作 例文
枣核
-----萧乾
动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
从费城出发前，我们就通了电话。一下车，他已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现在都已是风烛残年。
拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。
她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。”
那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。
朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。”
接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”
在我家隔壁住着一位退休女教师王奶奶。王奶奶虽然年过花甲，但她还挺硬朗的，一有空就上山拾柴，有时还给果树除草、施肥等。王奶奶非常珍爱绿色生命。记得有一次，她上山拾柴时发现山上的树木被别人砍了，她非常气愤。
回到村里她把这个“好消息”告诉了村民，大家极力反对，要村长解决这个问题。村长没办法，只好叫育苗场的人运一批果树回来，重新栽上。栽好果树，王奶奶每天给果树施肥、浇水，看着小树苗一天天长大，王奶奶高兴得合不拢嘴。因为这些小树苗不仅可以绿化环境，还能增加收入。
王奶奶不但珍爱绿色生命，而且还节约水电。有一天，我在院子里洗布鞋，我把鞋子洗了一遍又一遍，刷了又刷，已经把鞋子洗得又白又净了，可我还在不停地刷呀刷呀刷，想再刷白些。正在这时王奶奶走了过来，她语重心长地说：“我国水资源人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的1/4，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。如果每人都像你这样浪费水资源，还像样吗?听奶奶的话，别再洗了。”我听了很惭愧，立刻从水里捞起布鞋。王奶奶又说：“别倒盆里的水，给我留着，我待会儿还要浇花、浇树。”
还有一次，我打开电视后看见电视里正在播放630新闻，于是我便随手关了电视。王奶奶看见了，生气地说：“你知道为什么近来每周都要停电一次吗?就是因为人们无缘无故地浪费。供电局里的电永远也供不够你们浪费。你又开又关这样等于浪费了一度电，以后不要这样了，知道吗?”等王奶奶说完，我的头已经垂得很低很低了，轻轻地点了点头。
王奶奶的行为让我佩服得五体投地，是我的榜样，我无时无刻都不会忘记王奶奶的话。
有一个名字，家喻户晓;有一种精神，永远传承——那就是雷锋。雷锋虽是一名普通的战士，但是他的把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的精神永远激励着我们。雷锋叔叔虽然22岁就离开了我们，却令我们难以忘怀,他的一个个助人为乐的事迹让人敬佩!
雷锋在车上主动把自己的座位让给一位年迈的老人;帮列车员打扫车厢，擦玻璃，收拾桌子，他还瞒着大家为战友的亲人寄钱.他处处为别人着想，时时想着别人的困难，永远也不知道累。人们因此流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
在当代社会，我们更应该学习雷锋精神，在现在生活就有许多的活雷锋，比如大家都熟悉的郭明义，他做好事，不图回报.无偿献血，累计献血6万多毫升，这些血液足以救治6.7名儿童;他还组织献血队伍，共献血15万毫升的血液，救治了许多家庭.虽然郭明义家境不是特别好，但他先后为身边工友。
特困学生和灾区群众捐款12万元，又组织爱心队伍探望贫困地区学生，共累计捐款40万元，为这些孩子们撑起了一片蓝天，让孩子们上起学，吃饱饭.还有一位深圳著名歌手丛飞，他每次的演出收入都高达白万，家里却一贫如洗，他参加过400多场义演，向贫困地区捐款350万元，然而这样的好人却病倒了，他连自己的医药费都拿不出来，他把自己的积蓄都无私的捐给了有困难的人.
做为一名小学生，我们能做的还很少，但是我们也可以从身边做起，从自我做起，从关心身边的同学做起.我们有一位同学，大家都叫她小不点，夏天到了，天气很闷热，同学们想打开屋顶的吊扇凉快一下，但是沉寂了一个冬天的电扇上不满了灰尘，放学后小不点在同桌的帮助下，踩着桌子把电扇打扫的干干净净，为同学们送来了干净凉爽的风，大家知道这件事情的时候。
突然觉得小不点在我们心中变的高大了.在我们的校园里，还有许多像小不点一样的同学，他们捡起了遗漏在地上的果皮纸屑，擦干净了一扇扇门窗;主动关掉了教室里、走廊上的“长明灯”，主动地修理着教室里损坏的公物：同学互帮互助，教室里，他的一句提示，让别人找到了走出迷宫的方向：他的一声鼓励，让别人有了继续努力的动力.这些点滴小事都折射出我们可爱学生的闪光心灵.
同学们，让我们行动起来，学习雷锋好榜样，，从现在开始从小事做起，让下一个身边的雷锋成为我们自己!
关爱不仅仅是父母在你最需要的时候给你的爱；不仅在你需要帮助的时候，别人也会帮助你；不只是在你难过的时候，有人理解你，安慰你。关心有时候很简单，一个小小的举动和一句鼓励的话就是关心。
当我五年级的时候，我喜欢嘻哈。当时我妈给我上街舞课。刚开始学习的时候，对自己没有信心。总觉得自己做不到。我觉得我根本不适合做这件事。我记得，我第一次兴奋地去上嘻哈课。我们在欢迎会上遇到了我们的嘻哈老师，我们可以称之为“包子”老师的搞笑老师。
老师让我们开始练习最基本的动作。老师观察到我基本功不扎实。他把我叫到一边，耐心地给我指导。每个动作都被很好地引导。当我看到“包子”老师汗流浃背地指导我的动作时，我明白了什么是关心。每次练习结束，老师总会拍着我的肩膀对我说：“小伙子，今天的课表现不错，进步了，继续努力！”这时，我又一次明白了老师关心背后的含义。
在老师的关心下，我练习街舞的信心倍增，我的街舞水平得到了老师和家长的认可，内心充满了对老师的感激。我觉得关心是一个小举动，关心是一句鼓励的话。
太阳就像一个刚刚出头的'孩子，看着一个红着脸的东西。“起来，小懒虫，跟我去菜地，把杂草都除掉。”我妈妈正在叫醒我。“快点，否则华就要飞走了。”“快点，我马上就起来。”我用惊恐的动作和孩子般的声音回答。
过了一会儿，我和妈妈拿着锄头来到花园。环顾四周，是金黄色的，我迷上了华的起伏。我在花丛和蔬菜丛中奔跑，像这些花的公主一样无忧无虑，完全忘记了我和妈妈一起来到菜地除草。母亲在花中除草，只看到锄头时而升起，时而落下；不时抬头看我，好像怕跑进菜园子找不到。我在花丛里跳来跳去，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。
“啊，我接住了，我接住了。”我紧紧捏着蝴蝶，跑向妈妈：“妈妈，我抓住它了，我抓住它了。”妈妈说：“放开你的手，让我看看你抓到了什么。”我轻轻放开我的小手，里面却是一只翅膀断了奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，不知道怎么回事，眼泪忍不住掉了下来。妈妈赶紧说：“别哭，别哭，以后不要这样抓蝴蝶了。让它们自由的生活和飞翔，你就可以每天陪它们玩。懂吗？”我点了点头。
我一边擦着黄色花粉渗出来的眼泪，一边抬头看着花菜上飞舞的蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶。我觉得生命似乎如此短暂，如此脆弱，如此渺小。然而，如果我能珍惜它的生命，关心它和其他像它一样的动物，那么我们的生活会更好。
我就像一朵小花，那么娇小脆弱；我的家庭就像太阳，用阳光喂养我，取之不尽的阳光就像取之不尽的爱。我是在太阳下长大的，一直持续到永远。
儿童节到了，我很开心。网上qq聊天的时候，我和爸爸在西昌美姑聊天。我半开玩笑半认真地说：“爸，六一儿童节快到了，请给我点钱。”没想到，既然爸爸同意了！我们商量了一下，打算让爸爸把钱汇给三哥卡，然后让他给我。周五下午，三哥真的给我钱了！我告诉我三哥要保密。我不想让我妈妈和奶奶知道后告诉我。三哥苦笑说：“现在我有事了！”周六，我们小区停水了。我们不得不吃面包和牛奶。优格代言人周杰伦是我的偶像。三哥知道我拜他，就“知道山里有老虎，他更愿意跟老虎走。”但是我不敢对他怎么样，否则，他会说出秘密的！我不得不抑制住心中燃烧的火焰。
然而，在星期天，就像“刷牙是一件悲伤和快乐的事情！一手拿着悲情剧，一手拿着洗漱用具！悲剧是：“我被发现藏钱了！“事情是这样的：奶奶在收拾我书包的时候发现的。他们想了想，绞尽脑汁也没想钱是怎么来的。妈妈，过来审问我。经过母亲认真委婉的询问，我不得不说出真相。我妈既没有骂我，也没有打我，只是平静的说：“我下次不能这样了！“这是悲伤和快乐！随时可以捏三哥！（* _ _ *）嘻嘻…
家人对我的爱是无价的，奶奶妈妈爸爸的爱这辈子都无法回报！我记得我的每一点。
在我的人生经历中，发生了很多事情，有的让我感受到爱，有的让我感受到温暖，有的让我接受教育…
四年级时，我的数学老师是于建军，我很高兴他教了我们。有一天，天阴了，我手里拿着订书机玩，但是订书机不是安全的物品，不能玩。果然，危险真的来了：“啊，好痛……”所有的学生都聚集在一起看它。“，丁。丁……”下课了，手还疼。那个班正好是第二班。我不得不做眼保健操，但我做不到。但我还是坚持下来了。一节课终于过去了。我再也忍不住了。痛苦的泪水。已经流了下来。老师快步走到我面前，苦恼地问：“你怎么了？”“我。呜呜呜……”老师急切的问学生我为什么哭，学生都在说，老师好不容易才理解。老师斩钉截铁的说：“一定要拔！”我拼命摇头，说：“不，不，疼！”老师和蔼地说：“一定要拔。是铁。如果不拔出，就会生锈，造成伤口感染。”我犹豫了一会儿，只好改变主意，让老师拔了。我目不转睛地盯着我的手，一秒钟后，它被拉了出来。还是很痛，但是当我看着老师自信的眼神，我的痛在不知不觉中消失了。
余老师像父亲一样关心我们，我感受到他对我们无私的爱。老师，我真诚地感谢您！
我们从小就被父母所爱，但我们可能永远不会去关注他们的爱。我体会到了这份深深的爱。爸爸是最关心我学习的人。
记得有一次，考了84分。要知道，我以前从来没考过90以下。我怀着紧张的心情回家了。我先做完作业，最后给爸爸看试卷。当我给父亲看试卷时，我的手在颤抖，我准备挨打。但是，当我睁开眼睛的时候，父亲并没有打我，也没有骂我，而是分析了我犯错的原因。我不会。他很认真的教我，让我下次注意自己的粗心。有些地方，父亲一遍又一遍耐心的说，直到我明白了，他才说出下一个问题。整个试卷分析完，已经9点了，爸爸因为累睡着了。深深的爱写在父亲疲惫的脸上。
还有一次，生病发烧。爸爸赶紧带我去医院挂水。挂水的时候觉得没事干，时间过得很慢。爸爸让妈妈陪我，自己出去了。过了一会儿，父亲回来了，手里拿着一本《少儿百科》递给我，气喘吁吁地坐在我旁边的座位上。我高兴地读着书，看着汗水从父亲的头上滴落。我的眼睛湿了。那份深深的爱藏在父亲头上落下的汗水里。
我父亲就是这样用各种可能的方式关心我的。我被那份深深的爱感动了！
童年就像第一缕晨光，像夜晚的小星星，像山脊上的花蕾。他们有的让我开心，有的让我生气，有的让我很感动，所以我知道这个世界的真情。今天，我不妨挑一件普通的小事，和你一起重温美好时光。
到了十字路口，我说了声“再见”，向校门走去。我在远处看到一个熟悉的身影。哦，是洪阳！我看到他把手伸进书包，东翻西找，就是找不到他要找的东西。我一脸不解，心想：洪洋失去了什么？于是我上前问道：“洪阳，你找什么？”洪洋着急地说：“我忘记带校徽了，但是我没在包里找到。我没带钱，所以买不到。我能怎么办？”洪阳就像热锅上的蚂蚁——跑来跑去，越说越着急，激动得哭了。我马上安慰道：“洪阳，没事的。我们再想想。如果不行，就等过去的同学，看看别人有没有备件！”我左思右想，绞尽脑汁。快要放弃的时候，突然想到：包里不是有备用的校徽吗？我赶紧拿出来递给洪洋，说：“这个校徽应该算是我们友谊的结晶。你要珍惜！”“谢谢你，毛一涵，你是我的救世主。”洪阳的脸上闪着光彩。就这样，我们并肩走进了教室。
我转过头看了看洪洋胸前没有的校徽，发现校徽“笑”了。一定是被我们之间的友情和爱情深深打动了。俗话说“送花时手有余香”，仿佛在对我们说：“爱情是甘甜的泉水，可以滋养灵魂；关怀是皎洁的月光，可以照亮未来；爱是一阵微风，可以抚慰悸动的心情。”让爱在你我之间流逝，一路走来！
每个人都有自己的妈妈，我妈妈是世界上最关心我的人。
她不高，圆脸，笑起来很和蔼。有一件事让我难忘。
那是一个星期天的早上，我妈妈帮我复习英语。复习了一会儿，听到楼下有人在玩，心都飞了出来，手里托着腮，开始发呆。“？你在干什么？””？"“哦，我听到了！我听见了！”听到妈妈催我的时候，我并没有觉得无聊。我把书翻过来嘎嘎作响，嘴里嗫嚅着乱读。我妈一看，就生气了，说：“我就说你打了两局。你就是这样。你在学校是这样的吗？”这时我的力气上来了，我就这么坐在那里，什么也没干。“嗯，你还生气吗？我不在乎你。”母亲扭过脸走了。
第二天中午放学，我妈把我拉到她身边，认真的说：“你还想学英语吗？”“想想！”“之后学习的时候不要调皮，抓紧时间学着玩，玩的开心。既然我们花钱学习，我们就必须学习知识。我们不能花钱而一无所知。真可惜！妈妈，我昨天太生气了，我很抱歉你的噪音太大……”每次我妈说完，我就扑到我妈怀里。“不，妈妈，我错了，我错了。”
我妈是最了解我的人，也是最好的妈妈。我为有这样的母亲而骄傲！
什么是关心？这是一个充满满足感的包。什么是关心？是一种感觉。一个人只有付出给别人，才能感受到自己的价值。只有懂得关心，才能知道生活的快乐和幸福！
朋友身体不适，给他一杯热茶，问他几句关心的话；隔壁奶奶提着东西的时候，真心帮忙；学生学习有困难，所以伸出援助之手。当我们学会关心别人的时候，我们也学会了关心自己。
我幻想着，如果这个世界上的每个人在别人有困难的时候，都主动献出自己的爱，这个世界会是多么美好、芬芳、美丽。
我以前是个内向的女生，很少和同学交往。记得生病在家休息的时候，班长亲自来看望我，主动帮我补课。这一刻，似乎有一股暖流耗尽了我的心。从此性格逐渐开朗，学会了关心和爱护。
一天下午，楼下胖大叔下班回家，扭伤了小腿。就在我和父亲在路口相遇回家的时候，我看到他不能轻易走动，就赶紧回家给胖叔叔拿红花油。胖叔叔看着我，感激地说：“谢谢你，小岚岚！”我说：“叔叔，不客气。这是我应该做的。爸爸看着我，脸上带着满意的笑容。
关爱他人，关爱自己，珍惜友谊，让我们在同样的阳光下健康成长。只有懂得关心，才能知道生活的快乐和幸福！
江苏省苏州市吴中区世界遗产与青少年苏园实验小学四。（3）陈豪苏州是一座历史悠久的古城。私家园林始于公元前6世纪，尤其盛行于明朝。清末城内外园林110余座。它为苏州赢得了“花园城市”的称号。名园十余处：沧浪亭、狮子林、拙政园、柳园、王世源园、怡园。
苏州是历史文化名城，国家重点风景旅游城市。自古有“园林之城”之称，在国内外享有盛誉。苏州古典园林已有多年的历史，在世界造园史上有其独特的历史地位和价值。她以高超的写意山水艺术手法和丰富的传统思想文化内涵，展示了东方文明的造园艺术典范。它是中华民族的艺术瑰宝。与苏州园林相同的虎丘、天平山、石湖等苏州景点，也是海内外游客从古至今向往的旅游景点。
随着经济的发展，苏州发生了前所未有的变化，但它仍然保留着古老的城市风格。而作为小学生应该怎么做呢？虽然我们不能为这座古城做贡献，但我们可以采取保护措施。比如我们在玩的时候，不应该在名胜古迹上乱涂乱画，当别人被破坏的时候，我们应该制止。
我们应该为生活在这样一个美丽的文化城市而感到骄傲。那么，无论你在苏州的哪个地方，都要自觉保护美丽的古城风光不受任何伤害，加入保护美丽古城的行列，才能让苏州人的后代看到古城风光。多保护，多实力，结合亿万实力，将保护这座古城的美景，让世界遗产大会在中国——苏州成功举办！
当人们用手抚摸珍珠时，可能会不经意地划伤它。朝气蓬勃的年轻人像新生的蓓蕾，惹人喜爱；像蘑菇一样，从地下冒出来。好奇心把他们带到了那里，要么热爱这个遗产，要么随意践踏它。
当中华民族的骄傲——古长城——面临危机时。年轻人纷纷提出自己的想法；他们找到了丢失的城市砖块；一滴汗水洒在保护世界遗产的公益工作上；频繁的倡议号召人们爱护长城。
当人们为了一时的快感而毁掉了时代的辉煌奇迹时，这个“无价之宝”应该被替换多少？是的，你不能兑换这笔钱。正是因为他们是我们的骄傲，他们是我们的骄傲，他们是我们的“无价之宝”，我们才应该让他们永远流传下去。没有这些充满活力和爱心的年轻人，这个“无价之宝”怎么可能是无价之宝？随着时间的推移，文化遗产和历史遗迹的美丽每分钟都消失了，人们每分钟都保持着它们的完好无损。
一时高兴是自私的；让文物永远存在，是伟大但不张扬的。“花有再开日，宝无再创。”物极必反。难道我们年轻人不应该珍惜这个无价之宝吗？当我们再一次审视这个完好无损的遗产时，或多或少有一点来自我们年轻人的微薄之力。
我眼中的世界遗产大会辽宁省苏州市苏园实验小学4（3）班刘佳怡将在苏州召开本次大会，这也是世界遗产大会首次在中国召开。这次会议将极大地促进中国和苏州的文化保护、文化发展、城市建设、对外开放和公民素质的提高。这也是展示苏州历史文化风貌、遗产保护成就和对外开放形象的好机会。
现在苏州主要街道的园林景点的街名都配有中英文名称。主干道人民路的路灯被改造成仿古风格的宫灯，公交车站被改造成古代亭台楼阁。甚至电话亭和栏杆都是用仿古风格建造的。苏州古城充满了古老的魅力和现代的气息。
苏州城是一座有25历史的古城，美丽而精致；园多、水多、桥多，这些都是苏州的特色。苏州的——拙政园、网师园、沧浪亭、柳园，散落着大大小小几十座园林。今天我就来说说拙政园和网师园。网景花园有一个重要的景点，那就是蔡霞池。蔡霞池位于大师网公园的中心，面积不大。但无论下多久雨都不会漫溢，即使久旱也不会干涸，足以让海内外游客大吃一惊。网景花园完成后，轮到我拙政园了。拙政园分为东、中、西三个部分，我主要讲一下中园。中间的花园是整个花园的主体部分，“元香堂”四周都装有彩色玻璃窗，从每一扇玻璃窗都可以看到美丽的景色。大殿南北有池，有假山，精致灵动，连绵不断。如果进入迷宫，真的很美。
我很自豪能生活在这个人间天堂。
你好，欢迎来到八达岭长城。我是xxx旅行社的导游。我叫小张。你可以叫我张导或小张。今天，我很高兴陪你参观八达岭长城。
长城是世界闻名的奇迹之一。它就像一条盘踞在中国北方辽阔土地上的巨龙。它是中国古代人民血汗的结晶，是中国古代文化的象征，是中华民族的骄傲。
我们今天要参观的长城是明朝建造的。其宏伟的建筑是长城的精髓，是时代长城最杰出的代表。它不仅起着保护明朝皇陵的作用，也是北京的西北门户。八达岭长城接待了6000多万中外游客，许多外国领导人和世界人物登上了八达岭长城。俗话说“不到长城非好汉。”别担心，到了城市你很快就会成为英雄。
朋友们，我们来到了著名的八达岭长城。如果你往远处看，你会发现这里的长城分为南北两座山峰，蜿蜒在山脊上，景色壮观。
八达岭长城平均高7.8米，底部宽6.5米，顶部宽333，547.5米。往下看，是一个由两个门洞和u型墙组成的巴比肯城。由于长城是一个完整的军事防御系统，它不仅有翁城和城墙，而且还有一个报告军事情况的烽火台。
朋友们，由于时间关系，南丰不会登机。这里介绍八达岭长城。嗯，如果有朋友对中国长城感兴趣，可以去鼓天沟停车场参观中国长城博物馆。
随着中国旅游业的发展，长城——作为中国的象征和世界重要的文化遗产，将会焕发出新的活力，以更好的服务迎接每一个人。谢谢，我的解释结束了。希望以后有机会再为您服务。希望长城之旅能在你心中留下美好的回忆。
即将在苏州召开的会议也是世界遗产大会首次在中国召开。这次会议将极大地促进中国和苏州的文化保护、文化发展、城市建设、对外开放和公民素质的提高。这也是展示苏州历史文化风貌、遗产保护成就和对外开放形象的好机会。
现在苏州主要街道的园林景点的街名都配有中英文名称。主干道人民路的路灯被改造成仿古风格的宫灯，公交车站被改造成古代亭台楼阁。甚至电话亭和栏杆都是用仿古风格建造的。苏州古城充满了古老的魅力和现代的气息。
苏州城是一座有25历史的古城，美丽而精致；园多、水多、桥多，这些都是苏州的特色。苏州的——拙政园、网师园、沧浪亭、柳园，散落着大大小小几十座园林。今天我就来说说拙政园和网师园。网景花园有一个重要的景点，那就是蔡霞池。蔡霞池位于大师网公园的中心，面积不大。但无论下多久雨都不会漫溢，即使久旱也不会干涸，足以让海内外游客大吃一惊。网景花园完成后，轮到我拙政园了。拙政园分为东、中、西三个部分，我主要讲一下中园。中间的花园是整个花园的主体部分，“元香堂”四周都装有彩色玻璃窗，从每一扇玻璃窗都可以看到美丽的景色。大殿南北有池，有假山，精致灵动，连绵不断。如果进入迷宫，真的很美。
我很自豪能生活在这个人间天堂。
话说自从女娲造人之后，大地上的人与动物都幸福快乐的生活着，彼此都安居乐业，互相往来，一片生机勃勃的场景。
可是在一次人类与动物的大会上，双方因为某种利益问题闹得不可开交。后来，双方各抒己见，人类坚持自己才是大自然的主宰，可以随意获取大地的资源，取食动物。而动物们都认为人类比动物晚来到这个世界上，理应臣服与动物，做动物的奴隶。会议不欢而散。离开前，双方都放出狠话，发誓双方势不两立。
后来两族果然打起了冷战，后来干脆不再来往，一旦一方侵犯了另一方，双发的军队就会一拥而上，发生激烈的战争。
一天，人类的一个小女孩，在一次外出采集时偶遇了一条色泽亮丽，碗口粗壮，几丈有余的巨蟒。小女孩吓了一跳，连忙躲到一块石头后面，吓得不敢出来。但过了许久，巨蟒却毫无动静。小女孩斗胆上前，却发现它身上有多处箭伤，已经奄奄一息了。女孩却心软了，连忙把它拖到一个山洞里，用采集来的草药施救了它。巨蟒醒来后，知道了原委，感激涕零的说：“谢谢你，我一定会报答你的。”话语中却不失威严。说罢，没等小女孩反应过来，便拖着拖沓的身体慢慢看消失在丛林中……
告别之后，小女孩却再也没有见过巨蟒了，她也很快淡忘了这件事。
两族之间的大战却终于爆发了。动物皇家军队——蜜蜂与人类却发生了一场恶仗。蜜蜂挥舞着毒针，疯狂地扎向人类。而人类也挥舞着火把，不断灼伤蜜蜂。双方打得不可开交，伤亡人数不断增
加。蜜蜂又请来了蟒蛇当救兵，对人类撕咬起来。一只毒蜂找准了时机，呼啸着挥舞毒针对躲在石头后面瑟瑟发抖的一个女孩发动了攻击。
不料，从草丛中横飞出一条蟒蛇，替女孩挡住了这致命的一击。
毒蜂愣了愣，恭敬的对蟒蛇说道：“蛇王，你……”
女孩惊魂未定，一看，原来是他救过的那条蟒蛇，忙问：“什么?你是蛇王?”
“是的。但是你救我的那时起，我就明白了。我们两族这样连年纷争，都是两败俱伤。所以，我与狮虎狼蛇等族首领协商，联名向动物首领大象请示了，要求停止这场战争。没过多久，就回来下命令了我们先停止吧。”
说时迟，那时快，忽然从四面八方窜来一群蛇兽，按整齐队列排好，跟在背后的还有首领大象。
大象走在前面，清了清嗓子，拿起一纸协议，宣读到：“从现在起，人与动物两族，永远和平共处，一式两份，两族签字后生效。”
战争结束了，战场沸腾了!人类立即签好字，和动物们拥抱起来。从此，人类达成协议，从此和平共处。
从那以后，人类与动物之间再也没有发生过战争。蜜蜂也为人类辛勤工作，帮助人类采花粉酿蜜，来弥补那场战争的过错。人类也靠饲养动物来维持双方的友谊，并设立了动物保护协会等部门保护动物，直至现在。
自从兔子输给了乌龟，心里很不服气。它想：乌龟，你个趁人之危的老东西，趁我睡觉时跑了!这次我绝对不饶你!说着，兔子往村子的“公告栏”贴了一张纸，上面写着：明天，我兔子再与乌龟进行一场跑步比赛。
乌龟今天刚好从外地刚回来，它一看，手心手背直冒汗，它赶忙找到了狐狸先生。狐狸先生可是出了名的狡猾，所以村里的人从不理它。狐狸一看是去年战胜兔子的乌龟，它连忙说道：“为乌龟先生做事，在下再所不辞!”“好!我告诉你吧!上一次是因为兔子睡在半路上，我才赢了，这次兔子不会再犯傻事了，肯定飞还来不及!”狐狸一听说这事，就抓到了乌龟把柄，它慢悠悠地说：“好!我帮你，事成之后，你必需给我美金30万!”“成交!” 乌龟毫不犹豫地说。
第二天，村子里热闹不凡，到处喜气洋洋的一番景象!开始比赛了，大家都请慎重的猪爷爷当裁判，让兔子与乌龟站到起点线后面。“预备，跑!”只听到猪爷爷一声令下，兔子像离弦的箭一般，飞了出去，吓得大家目瞪口呆。而乌龟则一脚一脚地爬，大家纷纷嘲笑。
这时，兔子跑到了终点，可它却看见乌龟已经在那儿了，还说“兔子兄弟，我等得都睡着了!”兔子心里想：真奇怪，刚刚还在后面呢!最终，乌龟又胜利了，大家都半信半疑，这到底是怎么回事呢?
后来，乌龟请狐狸吃饭，边吃边问：“狐狸呀，你怎么帮我弄到了第一名呀?狐狸酒喝得烂醉如泥：“其实呀，我、我……我用……用机器造了一只仿真乌……乌龟，提早放到了终点呀!”
这些话恰好被兔子的哥哥嫂嫂录了下来(它们是这店的卫生员)，于是，它们把这录音的对话放给大象警官听。结果，乌龟与狐狸得到了应有的惩罚。兔子的哥哥嫂嫂把乌龟和狐狸犯的罪恶告诉了兔子，并且叫大象警官把事情的真相告诉全村的动物。原来，兔子才是赢家，动物们听了都不住地为兔子喝彩，兔子心里乐滋滋的。
看来，我们做人不能投机取巧，凡事都要靠自己的努力!
笑容从罗瓦赛尔太太脸上隐去了。她微微张开嘴，想说什么，却发不出一点声音;她的大脑似乎在飞速运转，却又处理不了这一简单又复杂的信息。刹那间，十年来的心酸、劳累、苦闷、委屈一齐涌上心头、窜上喉咙，仿佛要将她淹没。
“假的?!”罗瓦赛尔太太喃喃道：假的啊?原来是假的呀!(换成“怎么能是假的呢?”效果会更好)她的表情有些呆滞，眼神恍惚，略显粗糙的脸上费力地挤出一丝笑容，看起来却比哭还难受。(表情处理有些繁琐)这可把福雷斯蒂埃太太吓坏了：“我可怜的玛蒂尔德……”她不知道如何去安慰眼前的朋友，只能紧紧地抓住玛蒂尔德的手，生怕一松手她就会做出什么傻事来。
一阵风吹过，几片树叶打着旋儿飘落在她们脚边。玛蒂尔德的视线慢慢有了焦距，仿佛刚才差一点将她吞噬的情感的潮水正在缓缓褪去。“松开我吧，让娜。”她将手从福雷斯蒂埃太太手中抽出来：“我没事，真的。”她像生过了一场大病(这句很形象!为你点赞)，脸上没有丝毫的生气(又一次重复这样的表情描写，略显拖沓。既然要续写，除了情节的续写之外，最佳的续写是做到与原文作者写作风格上的尽量一致。比如，莫泊桑《项链》一文的“干脆利索”)。“不，亲爱的玛蒂尔德，我一定要补偿你。现在就到我家里去。”福雷斯蒂埃太太又急切地抓住了她的手。
福雷斯蒂埃太太家跟十年前相比并没有多大的变化：穿着讲究的仆人，华丽的内客厅，四壁蒙着东方绸，还有那些看起来十分精美的细瓷茶具。这些，在十年前是罗瓦赛尔太太梦寐以求的，她曾经因为羡慕自己的好朋友拥有这一切而内心充满痛苦，现在她惊讶地发现，再看到这些内心竟没有太大波澜。(妙处!通过对比，突显了人物性格的变化，很契合实际)
福雷斯蒂埃太太捧来一个盒子，打开来，立刻有璀璨的光芒映进她的眼里。十年了，它依然还是那么光芒四射。“我应该把它还给你!”福雷斯蒂埃太太说。罗瓦赛尔太太伸出手，轻轻抚上那串漂亮的项链，眼前仿佛又出现了十年前那个夜晚：她穿着漂亮的礼服、戴着那串丢失的项链，成为舞会上最耀眼的人。(对原文情节有“回顾”，这也是续写的必须。不错。)
笑容缓缓浮现在她的脸上，有片刻的失神。(第四次的表情描写了吧?四次，各有什么不同?需要细揣摩、精加工。多次的表情描写，无外乎两个目的，一个是为了达到推动情节的目的;一个是为了反映人物内心的波动。看自己的'几处表情描写是否能突显这两项功能，或是其中的一个。此处的表情描写很到位。“失神”二字用得很准确。)
但也仅仅是片刻。她下定了决心似的，合上那漂亮的首饰盒：“我想，它不属于我!”“但是——”福雷斯蒂埃太太的话很快被打断了。“你看，亲爱的让娜，我的手已经习惯了劳作，我的脖子也不再需要美丽的项链去装饰。这项链毁了我曾经的生活，也正是这样我才发现原来生活中还有那么多美好的东西， 我还可以用自己的双手去创造自己的未来。所以，拒绝它，不是最好的选择吗?”罗瓦赛尔太太的脸上带着自信的光辉，看上去如此美丽。(这里的三处对话，最好各自成段，一来行文清晰，二来能够突显出玛蒂尔德这里的大段自白，这是关键段落。)
不久后的一天早上，罗瓦赛尔太太像往常一样，打开门前的书报箱，从里面掉出一封信，那是一张请柬：亲爱的罗瓦赛尔太太，诚挚地邀请您参加……(结尾不是很精妙，需要再多揣摩。虽然迎合了原文中的参加舞会的段落，但用在这里，再结合前面的情节，这样的“请柬”出现，略显突兀。这是一张什么请柬?是充满着崇敬与诚意的请柬，还是一张呼唤玛蒂尔德回归那虚伪世界的“请柬”?前面的情节，已充满了正能量，这里最好能升华，或是陡转，给一个出乎人意料的结局，而不是又给一个含混不明的。)
四年级怎样写作文
一、怎样写具体
写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分，先场面，后聚焦。写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。
二、怎样收集材料
材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报，怎样学写作文。分条记，整理好；使用时，方便找.
三、怎样审题
要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。
四、怎样选材
选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。
五、怎样构思
先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致;立好意，才下笔。
六、怎样列题纲
构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。
七、怎样开头
开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。
八、怎样结尾
结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。
九、怎样过渡
巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣，作文指导《怎样学写作文》。段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。
十、怎样绘景
描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。
十一、怎样状物
状物文，要牢记：选好物，先熟悉。写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写成长，分四季，抓特点，重点记。写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。写物品，明来历，描外形，按顺序。形与色，要看清。写结构，知用途。抓重点，细描绘。人与物，用事例；生活趣，要典型。建筑物，远近看，抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。
十二、怎样叙事
叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写结果，别含糊。有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。卖火柴的小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地在电视台前的大街上走着。一辆进口的豪华小轿车从她的身边飞驰而过。孩子们、大人们、老人们都穿着漂亮的衣服，说说笑笑，原来他们都要去参加电视台的新年晚会。
可怜的小女孩实在没有力气了，只好在墙角坐下了。她擦着了一根火柴，用它暖和暖和自己已经冻僵的小手。正在这时火柴灭了，小女孩抬起头来，一个保安站在她面前，恶狠狠地骂道：“这年头竟会有人拿着火柴坐在路边，自己趁早滚开，滚远点!”小女孩哭了，她哭得多伤心啊!但她无能为力，只好趴在地上，吃力地向前爬着……泪水迷糊了她的眼睛.她什么也看不清了。噢ON，她看得清，唯一看得清生前对最好的奶奶正向她走来，小女孩连忙抱住奶奶说：“奶奶，把我带走吧!”说完小女孩就倒下了。
没过多久一个行人在一个不起眼的墙角边发现了小女孩，马上把小女孩送到医院，医生们精心的治疗她，热心的人们细心地照顾她，同时在电视台参加演出的演员们也默默地祝福她。
小女孩在人们的祝福下醒了，正好她醒的这一刻正是新年的第一秒钟，小女孩笑了，她笑得多么开心啊。
突然，一张宣纸从天而降，第五封信飘然而至，我心惊胆战地打开信：
“亲爱的孩子：
我们已离你而去。前四封信都是我们写的，谢谢你能够回来等我们，我们很欣慰。我们非常爱你，我们和你唇齿相依的是最幸福的时光，我们不在乎再活上2!请带上厨房里热腾腾的南瓜饼，载着我们无尽的爱，快快回到你的亲生父母的身边。永远爱你的爸爸妈妈”
看完信，我泪流满面，冲出房门，大声地叫道：“爸爸，妈妈你们别走!”可是，屋外没有任何身影，我看见大门上多了一对门环一红一绿的两个老藤门环。我伸出双手轻轻地抚摸着，嘴里不停地呼唤着：爸爸，妈妈……
浅谈如何教会小学生写作文
作文教学是语文教学的重点和难点，《语文课程标准》指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作时为了自我表达和与人交流。要达到这个要求谈何容易，小学生的语文功底差，观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子――有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理分不清，或者是词不达意，牛头对不上马嘴。让老师无法修改，苦不堪言。面对这种现状，语文教师可谓是任重而道远呀！将稚童的心灵打开，让他们用自己的双眼捕捉生活剪影，我认为应该从以下几方面着手。
一、 作文与生活相结合，教会学生观察事物
生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。然而，小学生生活面比较狭窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。又不积累素材，一遇到命题作文，必然是心如四野，笔下空空。即使写出来的文章也给人假、大、空的感觉。法国雕塑家罗丹曾说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”一些学生作文写不好，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。教师应适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。
1、观察要有准备。首先要让学生明确观察目的。其次要让学生做观察笔记：一是可以使学生把观察的去过次清晰而准确的在现，避免遗漏，作文时便于参考；二是可以记下观察时的感受。
2、怎样观察。首先教学上认识按顺序观察。而观察顺序很多：有方位顺序；所时间顺序；有从整体到局部的顺序；有事物发展顺序等。其次要让学生有重点地观察。如：观察人物时，要抓住人物的语言、动作、神态的独特之处，并探究出这些个性化的方面所体现出来的共同点，就能把握人物的主要特点。
3、观察后要进行总结。叙述学习了以上知识后，知道了怎样观察生活，抓住要点观察，并通过观察，掌握事物的现象或本质。这时我就进一步教学生对观察结果进行仔细地整理、分析，理清条理，并对自己的观察结果做出必要的取舍，把能突出事物特征、给人印象深刻的方面作为作文时的.重点来把握。
二、读写结合训练，教会学生作文方法
1、读懂内容，依文写作。小学生思维单一，但好奇性、模仿性强。因此可依照此特点，引导他们学懂某些课文后，依要求进行改写、仿写训练。如：学了课文《凡卡》，可让学生将其改写成一篇叙事的文章；学了《地震中的父与子》，可让学生仿写一篇关于亲情的文章。甚至让学生发挥创造性，对文章内容进行扩写、续写、缩写等。
2、借鉴文学作品的写作手法。针对学生提笔无话可说，言而无物，读文学作品时应指导学生抓住作者是如何从人物动作、语言、神态、心理活动等方面进行刻画的；及时文章应指导学生抓住作者是如何理清事情发展顺序的。如教学《赤壁之战》一文，我们对赤壁之战之所以能有一个清楚的了解，是因为作者按照事情发展顺序把战役的起因、经过、结果写得很明白，从中让学生懂得作文时按一定顺序写，才能把内容写清楚，给别人留下清楚的印象。
三、读、记、写结合，教会学生积累素材
1、精读、广记。课后提示要背诵的东西必须记；描写人或物特点如语言、动作、神态、心理活动的词、句、段要记；教材中出现的成语、名言、警句、歇后语、俗语、古文、古诗词要记。学生掌握了这些知识后，在课内外阅读时，就会有重点地进行记忆，日积月累，素材就会积累很多，再写作时，就会胸有成竹，思维敏捷，下笔成文。
2、写学习笔记和日记。我就教学生写学习笔记来积累素材。那么怎样写，写什么，当然方法是多样的。如：可摘抄写人、记事、写景或者状物文中的精美词、句、段、篇或者诗、词、歌、赋；还可以分类剪贴，省时高效：如果条件许可，甚至可以买书、订报，互相借阅。我还鼓励他们坚持写日记，当他们心有所动，情有所感时，记下这一瞬间的灵动，天长日久，就有了许多亲身经历及心灵的火花，他们再写作时，也就不会为下笔无物而头痛了。
四、教会学生自改作文，提高写作兴趣
“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，我一直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，然后，让学生交换作文，轮流交换互阅，发表自己的见解，帮助开拓思维，完善习作，从根本上提高学生的写作能力。
在教育教学中，只要我们切实抓好各个环节，努力创造条件，适当进行方法引导，在实践中加强学生作文能力的培养，相信没有教不会的学生。
★ 小学生写作文
★ 小学生怎么写作文
