以下是小编为大家准备的难忘的一课_六年级作文（共含22篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“仿生电子人类”一样，积极向本站投稿分享好文章。
难忘的一课六年级作文
星期五放学回家，我刚走出校门，就看见一个人在分发纸条，出于好奇，我也领了一张，只见上面写着：
“神童速算”指导
地点：合宅村大会堂，
时间是晚上6：30
原来是一张广告，我半信半疑，一节课就能掌握速算？变为神童？我倒要见识见识这其中的奥秘。
回到家，我向妈妈说了事情的来龙去脉，妈妈却说是骗人的把戏，可在我的软磨硬泡之下，终于向我妥协，我很高兴。
晚饭后，我和妈妈提前来到大会堂，虽然时间还早，但里面早已坐满了大人小孩，我想，他们大概也是和我一样慕名而来的吧。
终于到了六点三十分，全场安静下来，主持人让我们跟着他的手语共唱一曲《感恩的心》，然后，主持人随机邀请四个同学上台进行计算，要求用30秒时间做5道两位数乘法。我们一听就傻了，30秒？两位数乘两位数？别说5道，就是1道也是不可能的！平时我们在草稿纸上算得密密麻麻还是常常出错，眼下……这怎么可能？
果然不出所料，那四位同学一个都没有完成任务，此时，从后台出来一位专家，经过二十分钟的培训，这四个同学全部完成，而且计算正确。台下的人顿时目瞪口呆，随即人群骚动起来了，各种猜测都有，有的说这专家是神仙，有的`说，不会提前告诉答案吧，不可能呀，这些同学都是我认识的，不会和专家一起合伙骗人吧，再说题目也是观众随机出的，猜着说着，最迫切的是想知道究竟用了什么妙法。
专家像是知道我们的心思一样，待全场安静后笑眯眯地解开了谜团，不是巧合，更非瞎猜，速算是有一定窍门的。只要掌握了技巧，就是踏上了捷径，神算子绝不是空穴来风。接着专家向我们讲解了一些速算技巧，比如，12*13，可以首位乘首位，后位加后位，后位乘后位，不就是156吗？我一笔算，果然，丝毫不差，真是神了。
当然，在场有很多家长都买了《神童速算书》，这钱啊，掏得心悦诚服。最后，专家还特别指出：书中仅仅提供计算方法，要想达到“神速”，关键还是要练习，熟能生巧是永远不变的真理。
无法忘怀那时雄言壮志，无法忘怀那爱国的双眸，难忘那天的心灵震撼。――题记
当踏过漫漫长途，我怀着崇敬的心情学习了钱佐爷爷的事迹，他是不忘初心的党群使者，心中一面红旗、家中一块阵地，他责任在肩、执着在心，传承好家风、传播好声音、传递正能量。
这次，抱着对钱佐爷爷的敬畏与对党的热爱，我前去江阴日报社采访钱爷爷。听着钱佐爷爷的讲座，我心中思绪万千：黑发层层，却无法掩盖那银光缕缕；深陷的眼窝里，满是对党的热爱与岁月的沧桑。
我记住了钱爷爷告诉我们的人生四宝：健康的身体、美丽的心灵、丰富的知识、创新的能力。面对退休后的生活，他发挥余热创办党群沙龙。说到这些，他也只是淡淡说了一句：惯性。是啊，好事做多了，总想多做好事。钱爷爷说过：从思想上鞭策自己，在思想上入党。他一生向毛泽东学习，向党靠拢。他教诲我们：踏踏实实做事，老老实实做人。
从钱爷爷身上，我学会了奉献的意义，懂得了写作要朗读，要咀嚼文字，品味感情、用心思考，方可创新。
面对钱爷爷，我深感到党的伟大，我也为江阴有这样爱国、爱党、爱人民的前辈而感到自豪！
在小学五年学习生涯中，“上课”变成我们最常见的名词了，上课我们都司空见惯了，但一次英语课却令我终生难忘。
那是一次下午，我们见英语老师进来，翻课本本以为她会说“今天我们上……”，但出乎意料的是她有意让我们向她提出缺点。大家面面相觑，一句话也不敢说，生怕惹恼了英语老师而惩罚。
老师见没有人敢说，又补了一句：“没关系，说吧，我不会责怪你们的。”这时一个胆大的同学只小声地问了一句：“老师，你的.普通话为什么不标准？”，我们原以为老师会重重惩罚他，但老师却态度温和回答：“那会我们没有你们现在的条件这么好，说话只用本地话交流，所以我普通话才说的不标准。”同学们听了胆子大了，因为有了那个同学做“引火线”我们这群“炸弹”便不断的“爆炸”，“老师为什么你……”等等，大家说完了，老师又问，我们应该怎么上课。我们争着举手，我向老师提出“在读课文时给我们介绍英国的一些东西，例如，英国的名胜古迹什么的。”，老实说我提的好，这时我发现英语老师与我们零距离了，同学们越来越爱上老师的课了。
在我们心中老师是严厉的，但通过这节课我觉得老师也是我们的好朋友！
上课时，老师发给我们每人一块硬币，有1分的，有2分的，有5分的，有5角的，还有一元的，让我们仔细观察 。发给我的硬币是面值壹元的。它的上面刻着一个大大的数字“1”字，“1”字上面有很多条纹，上面刻有“中国人民银行”6个字，下面刻着“20xx”四个阿拉伯数字。硬币的背面刻有一朵盛开的花。
大约有一克重，摔到地上的声音很清脆，老师把硬币按面值大小编上号，然后丢到地上，老师告诉我们仔细观察，仔细听声音，然后我们做游戏。游戏开始了，老师把一号硬币往地上一丢，声音听起来很清脆像玉的声音，第一组先猜，他们猜是5分硬币，第二组猜的是2分硬币，哈哈，他们都猜错了，原来是1分的硬币。老师又把二号硬币往地上一丢，声音听起来也很清脆，像是玻璃的声音，轮到我们猜了，我们猜是5角的硬币，哈哈，我们猜对了。
最后老师拿出一块硬币丢到地上，让全班同学来猜，有的猜是1分的，有的猜是2分的，还有的猜是1元的，老师笑笑说：“你们都猜错了。”因为这是一枚古币。这是一节即生动又难忘的一课。
难忘的一课六年级作文700字
“今天要上公开课，请大家做好准备！”早上，老师把这个消息告诉我们。一听到这消息，大家马上忙开了。
随着上课铃的打响，我和同学们一样，端正地坐在椅子上，回答各种问题。突然，我发现老师写了个错别字。我诧异极了：难道我没预习好，记错了？我翻看语文书，发现书上的也和老师写的截然不同——“俭朴”的“俭”应该是单人旁，老师却写成了木字旁，老师一定写错了！
我望望四周，看到很多同学也面露疑惑，可是谁也没有说出来。
我心里复杂极了：该不该指出老师的错误？可是在这么多听课老师面前指出，似乎不太好吧……但是错别字不应该改正吗？我犹豫着，还是没开口。
整节课都上得很好，除了没有一个人指出老师的错误。下课后，老师严肃地对我们说：“你们有谁发现了老师的错误？”大部分同学都大声说：“俭朴的‘俭’！”老师点点头，说：“那为什么没有人指出来呢？”班里一下子静下来。老师问道：“是因为怕老师丢脸？”同学们点点头。
“同学们！”老师的语气更加严肃，“指出错别字有什么丢脸的？有错字就要改正，不要因为我是老师而不敢指出，老师也有犯错的.时候。你们要牢记，有错就要改，任何人都有犯错的可能，这才是你们求知的方法。”听了老师的话，同学们羞愧地低下了头。
这节课我久久难以忘怀，因为它让我明白：不要迷信权威。在求学的道路上，敢于质疑才能懂得真理。
难忘的一课六年级作文500字
就在今天傍晚，我发生了一件难堪的事。
在这个学期，在我身上发生了两件事，第一件事是：在五年级时，妈妈给我报了一个作文班，刚开始我是有点排斥上这个作文班的，可是妈妈要我上我也没办法，在作文班里，我学到了很多新东西。我的.作文也被欧阳老师连续多次被列为范文，我对作文的兴趣也一下浓厚了起来。我也从排斥作文班渐渐的变成喜欢作文班。
第二件事是：在这个学期，我像是听惯了欧阳老师的表扬似的，变得越来越骄傲，开始从网上找一些作文来复制、粘贴，来交给欧阳老师，眼尖的欧阳老师不小心发现了我上网粘贴作文的事。欧阳老师就我留下来找我谈心，让我不要沉迷在网上的作文上，要自己多积累素材。我还不以为是，因为这件事我还和妈妈争吵过，妈妈问“我为什么要上网抄别人的作文，”“因为我不知道怎么写呗！”我若无其事地说。“我平时叫你多积累你不听啊！”……而就在今天，我把作文交给老师，老师却在群里公布了出来，说：“蓝珂的作文许多文字是借鉴一位同学的。”要我重写一篇，而且必须今晚完成。当我看到这条消息时，我的脸顿时红了起来。
这两件事，欧阳老师给我上了一课，而这一节课让我明白了两件事：写作文不能借鉴网文，不能借鉴同学的，要多看书。平时也要多积累素材。
难忘一课作文
那些过往的曾经，是丽日下石板路上的树影，如此斑驳，却又给人清新淡雅的味道；是那江南桨下的流水，平静如镜，偶有一片落红轻点，就荡开一圈圈涟漪，又或许是那滴在书间晕开的墨，某时翻开，见着了，想起了，那人，那事
那一天，天高云淡，一米微弱的阳光落在我的.课桌上，但以往充满欢乐的教室，气氛有些变格，窗外阳光明媚与窗内死气沉沉毫不匹配。台上站着一张熟悉的面孔——胡雨欣，她身高一米七八，体重约六十公斤，她似乎对体育有狂热的追求，在校运动会中获得了令人瞩目的好成绩，被著名体校录取了。她眼含泪光，满含深情地望着我们，讲台上由我们班主任持这次的欢送会，虽说是欢送，但一点儿也没有突出欢送这个词，一点儿也没有欢乐兴奋的气氛，教室里一片忧伤的景象，听到了胡雨欣即将走时，几乎全班都在用不舍，忧伤的情景感去面对，教室中没有一丝一毫的杂音，只能听到一片哭泣和抽噎的声音，只能感受到不舍的氛围
教室里顿时响起了一种令人悲伤的乐曲，本已眼含泪光的我，经不住如此的音律，眼眶彻底模糊了，一眨眼，一滴晶莹的泪在空中悄然滴落，滴落在纸上，溅起一朵泪花。因有太多太多的不舍，许多人都献上拥抱，真是一浪惊起千涛咳浪，几乎全班都站起身来，向她身旁拥去，整个讲台都被人占据着，狭窄的过道挤满了四十多人，每个人都仿佛如自己的亲人般，在她耳边嘀咕着什么，献上了自己最真挚的祝福，平日孤言寡语的几人也上去了，教室中的哭声越来越响，从低声抽噎到号啕大哭，从平常从容到潸然泪下欢送会结束了，她该走了，我们向她挥手告别，她回眸一笑，眼含泪光，略带不舍，略含害羞，她走了，走向大巴车中，向那个远方驶去
时光苒然，一个春秋过去了，春风拂过我的脸颊，拂去的是悲伤，拂不去的是对难忘的那一课的记忆，和对她的思念
难忘的一课六年级优秀记叙文500字
最难忘的课，是欢笑不断，又略带酸涩的。——题记
熟悉的上课铃声响起，教室里不同于往日的'烦闷死气，透出的是一种欢跃之情。同学们眼中不再呆滞，闪着灵动的光，时不时瞅瞅桌面上整齐摆放的两样东西：一本黄色封面的书和一张放在紫色包装中的碟片。兴奋之情溢于言表。
老师温柔地看着我们，笑容中满是幸福与留恋。半晌，讨论声悄然，同学们端正好坐姿，按老师要求翻开那本书。
伸手，触摸到书的瞬间，我心里是一种道不明的震撼，怀着神圣的心境，拿起书，轻轻翻开，细细品味，因为这是所有同学一起写下。老师一篇篇精心指导的，是我们共度三年的见证
音乐响起，抬头，放下书，大屏幕放映出一张张熟悉的面孔，每张照片都是一件我们一起经历的大事小事。
照片一张张轮换，五百张照片排成照片长廊，如一根无形的棍棒，一次次搅拌着我的思绪，引出我的回忆。
哈哈哈
这是我们上次秋游！
这张真可爱，谁呀！我都认不出来了。
一个个稚嫩的面孔，伴着青春的音乐，从视觉和听觉中一点一点地捞回那些曾丢失的记忆。
照片随着单曲循环放完了，照片中从清涩懵懂的我们定格在此刻，我们的表情也变得逐渐凝然。时光荏茬，三年同窗生活只用几首歌时间，几百张画面定格了。
隐隐地，欢乐蒙上了酸涩，隐隐地，好似有什么在泪光中闪烁。
难忘的一课，永生难忘。
中秋前后，正值圆月当空。
晚饭后，兴致一起，全家便来到了附近的一条小河边赏月
月明星稀，正是赏月的好天气，我心中不禁窃喜。抬头仰望，平静的夜空上一轮明月悬挂着，就像一块黑绸子上缀着一颗宝珠，珠子上一片片淡淡的斑痕更为它增添了几分神秘。
脖子有些酸痛，我只好把目光从黑绸子上移开，低着头，用手垂着，以求暂时的缓解。
这时，我注意到了河面上圆月的倒影，晶莹、皎白，比他的真身更为美丽。我刚想在心中赞美一番时，一阵微风拂来，在河面上划动几下，平静的水面泛起道道涟漪，那倒影便成了残缺的碎片。
但是，我在风中发现了一种更吸引人的东西——一阵淡淡的芳香。
我寻着气味照着它的源头。香气越来越浓，我的脚步也越来越快。突然，一棵高大的树出现在我的面前，我停下了脚步。
”这是……桂花树！“我立即认出了它锯齿边的叶子。我曾在一本植物图鉴上见到过这种叶子，也知道它属于桂花树，却从未亲眼相见——今天终于能饱眼福了。
又是一阵微风拂过，浓烈的花香从树上飞下来，拍到我的脸上。这浓不失雅，雅不丧浓的香气更让我想见识一下它的主人了。
我闭上眼，抬起头，想象着一睁开眼就能看到无数又大又艳的花瓣朝我微笑。
可我睁开眼，只看到满树的叶子。
那一定是在里面了。我捡起一根长些的树枝，拨开外面的叶子，果然看到了他们的真面目——但他们只是一簇簇的小白花，两朵花并在一起也没我的一片指甲大。
我不禁为之大惊：既然他们可以散发出这么沁人心脾的'芳香，为什么还要进化得那么小，藏得那么深，不为人所知呢？
一个词在我面前闪过——默默无闻。
我明白了。
他们虽然香，却有一颗平淡的心。不论自己有多大成就，总想平凡地度过一生；不论自己怎样被人夸耀，他们依然选择深藏功与名。他们只是想让世界更美好一些罢了。
我想起了以前电视、报纸、网络上报道过的见义勇为的事迹，那些见义勇为者积极地帮了人后，不都是匆匆离去了吗？”托举哥“、”最美公交司机“、”最美的哥“……以及其他千千万万的”勇者“们，他们帮了人，没有索要报酬，没有申请功勋，更没有开什么记者会，甚至连记者短暂的采访都没有接受。他们只是像这桂花一样深藏功与名……
我沉浸在花香中，脸上泛起淡淡的微笑。
这小桂花，真的给我上了一课啊！
初中生优秀作文范文：难忘的一课
以下是为大家整理的关于初中生优秀作文范文：难忘的一课的文章，希望大家能够喜欢！更多初中作文资源请搜索初中作文频道与你分享！
天空阴沉沉的，并下着淅淅沥沥的小雨，仿佛在暗示着什么。
一进入教室，就感到一种莫名其妙的气氛，让人感到一丝恐惧的寂静。我静悄悄的走到自己的座位上，推了推同桌，问他：“发生什么事了?”他叹了叹气，无奈地说：“你做作业没?做了交上去。”
看着他那一脸的无奈，我感到莫名其妙，但还是默默地拉开了书包的拉链，把作业本交了上去，我是越来越感到奇怪：今天是怎么了?同学们怎么都这么忧伤呢……于是我又问了问其他的同学，这才恍然大悟：原来昨天考得语数英试卷都发了下来，大家都认为自己考得太差劲了。
过了会，上课了，课堂里的气氛比以往更紧张了，没多久，老师走了进来，面色严肃，眼睛不断地转动着，仿佛要看穿每一个人的心思，这对同学们来说，并不是可怕的，可怕的是老师抱着一摞上面布满鲜红色明显的错号的试卷，同学们茫然中有些不知所措，那些试卷仿佛牵动着全班同学的心。
老师走到讲台上，他仿佛也注意到了屋内的气氛，所以他慢慢地将卷子放在讲台上，一点一点地把卷子分给了五六个同学，手挥了挥，五六个同学便将卷子发了下去，没一会儿，卷子发完了，许多同学都苦苦地一笑。但又紧接着又是死一般的寂静，沉默。
终于，老师打破了寂静，开始讲卷子，同学们都齐刷刷地写，连以往从不听课的几个同学，也认认真真地做了笔记，班中的声音除了齐刷刷的写字声和翻书声外，死一般的寂静。这一节课，是我最难忘的，也是受益匪浅的一节课。
终于，下课铃响了，大家期盼已久的下课铃响了，老师回办公室去了，但同学们还是坐在位子上，仿佛思考着什么。
这一节课，是我最难忘的，也是受益匪浅的一节课。
那一节，是语文课，那一节，在我心中的确有些与众不同，让我感受到诗意的美，让我产生了朗读的兴趣，让我收获了太多太多。想着想着，我的思绪不禁又回到了那节语文课。
那是上午的第三节课，“叮……”上课铃又打响了，我叹着气，“唉，这节课是语文课，肯定是一节催眠课！”抱着这样的态度我坐回了座位。只见老师推门而入，手里抱着他的笔记本电脑，我从座位上稍稍抬起些身子，看看老师会有什么动静，“哟，投影讲课，应该会比单调的一黑板字要有趣得多吧！”我抱着自己的期待等老师说话。他咧咧嘴，笑着说：“今天我们来讲《某某》一课，”随后，按着电脑，出现了一幅闪着亮光的星星的图，在那“漆黑的夜晚”中格外耀眼。我撇了撇嘴，拿起笔，正准备趴在书上写笔记时，老师接着说：“同学们，这节课我们主要来掌握一下‘有感情朗读’的几个要点，”他在键盘上快速地敲着，随着他那“砰砰”的声响，荧幕上罗列出了几项。我瞪着眼睛、托着下巴，蛮好奇的朝屏幕方向看去，细细的理解每个句子的含义，不时推推眼镜或者挠挠后脑勺，往常的困意马上消失得无影无踪，心里充满了跳动的劲头。
老师看着我们认真的样子，马上作起了“辅导”，他拿起书说“让我们回到文中，带着这种美妙的情感来读一遍，我先做个示范。”我闭上眼，老师配着音乐读了起来。他晃着身子，眼睛不时的一睁一闭，我也不禁晃起了头，仿佛我就在那样的夜晚，坐在田野上，仰望着繁星闪烁的天空，好像我一伸手就能摸到他们似的。我在诗中美妙的文字中享受着；我在音乐中轻柔的旋律中徜徉着；我在老师甜美的诵读声中静静的幻想着。说真的，我被陶醉了，我第一次产生了这样美好的感觉。
老师读完了，但我还觉得那种感觉在我周围荡漾。老师鼓励我们说：“谁想来试一试？”这时，我才被惊醒，心里早就抑制不住那份激情，我高高地举起了手。
我挪挪了椅子，站起来，手捧着书，向老师那样，一种幽静的腔调穿梭在我的朗读声中，好像要把自己的整个心都读出来似的。“不是身临其境，而是比身临其境更要形象，”直到我坐下，心还在怦怦的跳……
我相信，那一节语文课，会让我永生难忘！
当我们长大，我们就知道“课堂”无处不在。而对我来说，让我感到难忘的一课，便是在隔壁花园中所上到的一课。
去年暑假，我住在嘉定，和爷爷奶奶住在一起。隔壁家一直没有人住，花园里杂草丛生，是各种蚊虫滋生的温床。这使得我夜晚坐在花园里乘凉时，总要带上一个电蚊拍，苦不堪言。我把这事告诉了爷爷，爷爷只是嘿嘿一笑，说：“那我们明天去除草吧！”我爽快地答应了。
第二天一早，爷爷就把我摇醒了，对我说：“趁现在太阳不大，赶快去除草。”我很快刷好牙，换好衣服拿起铲子就出发了。一进入隔壁家的花园，一株杂草立即晃入了我的视野。我一只手把草拉直，另一只手用铲子旁的刀刃狠狠地向杂草劈去。可这株杂草顽强得令我惊讶。它摇晃了几下，又直了起来。恼怒涌上了我的心头。我又使劲砍了几下，杂草才颤抖着倒了下去。爷爷对我说：“这样是不行的，杂草很快就会从断口处长出来，你必须尽量清除它的根。”
听了这话，我就学乖了，看到下一株杂草时，我先制定了一个绝佳的“作战计划”。我首先用铲子去除了杂草周围的土，那根黑色的主根就露出了真面目。我戴上手套，握住草，用力一拔。由于我用力过猛，跌到地上摔了一跤，我的衣服上沾满了灰尘。可我稍微拍了几下，又站了起来，再次开始拔草，竟拔出了半米多长的根。我厌恶地瞥了一眼，上去踩了几脚。
不远处，爷爷比我快得多，已经清除了五六株杂草。就这样，我们足足用了两个小时才把所有的草清除干净。望着隔壁花园一角那堆积如山的杂草，自豪感涌上了心头。
而当我静静地坐在后花园里乘凉，爷爷的那句话再次在我的耳边响起：“你必须尽量清除它的根。”或许，对于自身的很多恶习，我们也应该有这种态度和做法吧。
夏日凉风吹过，那个暑假我上了特别的一课。
难忘的一课
中秋节的由来，春节的习俗，端午节的故事，长城的雄伟，这些让我熟知的事情在我们的班级里掀起了激烈的掌声，你猜我们在干什么？原来，我们在举行一场前所未有的'传统节日与历史建筑知识活动竞赛。
规则是这样的，一共分为八组，每组组长安排好，让自己的组员介绍，内容有传统节日的由来，习俗和历史文化，最后评分哪一组评的分高，哪一组就得冠军。最后还可以抽奖。
比赛开始了，老师没有按顺序而是随机抽查。第一个就是我们组，我们怀着紧张又兴奋的心情走上了讲台，第一个演讲的是我，一上台感到很紧张，顿时脑海里一片空白，不知道从哪开始说起，我赶快调整一下自己的状态，平静下来，最后很流利的介绍了下来。轮到第二位同学的时候，我焦急万分，因为他和我一样，心里也是无比紧张，而且时不时还拿起作文稿子看看，我心想，我们这回是不是搞砸了，等我们组全部汇报完毕之后。同学们掌声如雷，在他们给我们评分的时候，我心里很忐忑，因为我想着我们的表现如何，会给我们打多少分，当他们公布分数的时候，我的心提到了嗓子眼，最后看到我们得98分，我激动地回到座位上，暗自窃喜，心想应该是最高分了。
今天让我深受启发的是闫桠绮同学的介绍，她介绍了长城，长城又称万里长城，是世界建筑的奇迹之一，闫桠绮讲得非常流畅，而且字数还很多，准备的很充分，我心里想我应该努力成为像她那样流畅，干脆利落的去介绍。
在这次的比赛中，同学们都全力以赴，最后打分第一组和我们组都是98分，今天通过这次比赛我深有感悟，要是我们组做到万无一失，再团结一心就会得到一百分了。
这真是一次收获颇丰的比赛。
读了难忘一课这篇课文，触动了我的内心深处的波澜，这篇课文主要讲了因为公务繁忙，所以公务船停泊在高雄港口，“我”误入了一所学校，从而也被孩子们的朗朗读书和老师声情并茂的课堂所打动，也被洋溢着强烈民族精神以及浓厚爱国情意所感染。
文中的语句很朴素，但是却渲染着我的心房。
他写得很认真，也很吃力。从句中的“认真”和“吃力”，我可以体会到台湾教师浓厚的爱国情谊不可估量，他对于国语的态度很严肃的，在日本帝国主义的压迫下，他只有学习日语，，但是牢记在心底儿的是：一个中国人的使命。因为他知道，作为一个中国人，学好国语才是理所应当的，更应该懂得国语浓缩的是无数中华人民的智慧财富，而“认真”的背后，也是一个台湾人得知台湾“光复”的激动和喜悦，而作为一名学生我们一点也不懂得“光阴似箭，日月如梭”上完课，把书往书包里一扔，去你的吧，书便在书包里睡起了大头觉，我们一点不愿意下些功夫，好好学，哪怕是一丁点儿，当读到：“老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情”，好像每个字，每个音，都发自他们火热而真挚的心时，从“每个字”和“每个音”这两个词，我又体会到孩子们对于国语是无比热爱了，他们抓住了“字”和“音”的标准，努力地去完成它，我知道当台湾“光复”时，孩子也很兴奋，因为在他们看来，就仿佛身后有了一座坚固的依靠。找到了祖国的怀抱，就不在感到无助，也正是这股坚强的力量鼓舞着他们，一点一点去完成自己的目标，可是，回到现在，作为21世纪祖国栋梁，别说富有感情在清晨读书，都好像是濒临死亡的一群人，读的有气无力，甚至有些人都懒得张嘴，管它三七二十一，反正有其他人读，我们的种种作法，表明了一个字“懒”，简直无法与那些孩子相提并论。
当天上的最后一颗繁星落下，当清晨的第一缕阳光洒向大地，透过绿茵茵的树丛，照在那间小教室里，孩子们和那位年轻的台湾教师依旧一如既往的在那里，盼望着，盼望着台湾能够真正光复。而埋藏在他们心底的是“我是中国人，我爱中国”。
谦逊使人自知，使人进步，使人具有美德。自豪使人落后，使人丧失良知。
――题记
今天领卷子，教员在念分数，我十分慌张。“……86分，……97分，吴靖静99。5分，全班最高。”你知道吗，在我得知成果的那一瞬间，我快乐的以至有想冲上讲台抱住教员的念头。下课啊，同窗们纷繁来到我身边问我：“怎样才干得高分？你是怎样……”这时我心里开端暗暗自喜起来。
一回到家，我赶忙拿着卷子走到妈妈面前：“妈妈，今天我语文考试考了99。5分，全班第一！“你真凶猛，真棒！”“那你怎样奖励我呀？”我心想：终于把问题问到点上了。于是我开端幻想着自己的奖品……忽然，妈妈的一句话打断了我的美梦，“我为什么要奖励你？”“由于我考了全班第一啊！”我自豪的昂了昂头。
“来，妈妈跟你谈一谈。”伸手把我领进了客厅。“唉？我的奖品这下肯定泡汤了！”我自言自语道。妈妈听见了，说：“奖励不一定有，但妈妈想跟你说说一下这件事。”“说吧。”我有些不耐烦。“不一定考得好我就得奖励你，你往常这么自豪，是会失败的。你小时分听的《龟兔赛跑》的故事，往常你还能讲一下吗？”我脱口而出：“由于兔子自豪自大、自以为是，以为乌龟追不上它，所以睡觉了。但是乌龟不放弃，不时在跑。最后乌龟成了冠军。”
“很好，那你应该学习乌龟还是兔子？”我不假思索地回答：“当然是学习乌龟了。”忽然想到我往常不就是这样吗？不能做那只自豪的兔子。“妈妈，我明白该怎样做了！”
从那天以后我每天刻苦学习，终于在一次考试中取得了我梦寐以求的满分。妈妈说要给我奖励，我一口拒绝了。我通知妈妈：“我不是为了奖励而努力学习的，是为了自己。”妈妈拥抱了我，欣喜的笑了。从这件事中，我明白了：虚心使人进步，自豪使人落后。做什么事情都不能自豪，要虚心的去完成！
“啊啊”！我要上电视了！为什么这样说呢？因为今天，我们上了一节省级的教师课。我是既兴奋又紧张。
当我走进电教教室里，我惊呆了！教师每个角落都有摄像头，真是360度无死角啊！随着老师说道：“上课“的时候我心中给自己暗暗鼓励到：加油，你最棒。
这堂课分为四部分。在第一个环节中，我勇敢的举了手，心想：我一定要在课堂上当一次主角。可惜的是我没被叫起发言。在小组发言的时候，我洋洋得意站了起来。说道：“水和我们密不可分”。虽然只是说了一次，但我的心里还是美滋滋的。时间一分一秒的流过去了，我只发了一次言。我自己对自己说：没事，下次你一定在课堂上当上主角的。随着我们的笑容中，这堂课就结束了。
在这样一堂生动有趣的课堂上，我每一次举手，心里就像热锅上的蚂蚁十分着急，下一次的教师课堂上，我一定要再接再厉了！
最难忘的课，是欢笑不断，又略带酸涩的。
题记
熟悉的上课铃声响起，教室里不同于往日的烦闷死气，透出的是一种欢跃之情。同学们眼中不再呆滞，闪着灵动的光，时不时瞅瞅桌面上整齐摆放的两样东西：一本黄色封面的书和一张放在紫色包装中的碟片。兴奋之情溢于言表。
老师温柔地看着我们，笑容中满是幸福与留恋。半晌，讨论声悄然，同学们端正好坐姿，按老师要求翻开那本书。
伸手，触摸到书的瞬间，我心里是一种道不明的震撼，怀着神圣的心境，拿起书，轻轻翻开，细细品味，因为这是所有同学一起写下。老师一篇篇精心指导的，是我们共度三年的见证……
音乐响起，抬头，放下书，大屏幕放映出一张张熟悉的面孔，每张照片都是一件我们一起经历的大事小事。
照片一张张轮换，五百张照片排成照片长廊，如一根无形的棍棒，一次次搅拌着我的思绪，引出我的回忆。
“哈哈哈……”
“这是我们上次秋游！”
“这张真可爱，谁呀！我都认不出来了。”
一个个稚嫩的面孔，伴着青春的音乐，从视觉和听觉中一点一点地捞回那些曾丢失的记忆。
照片随着单曲循环放完了，照片中从清涩懵懂的我们定格在此刻，我们的表情也变得逐渐凝然。时光荏茬，三年同窗生活只用几首歌时间，几百张画面定格了。
隐隐地，欢乐蒙上了酸涩，隐隐地，好似有什么在泪光中闪烁。
难忘的一课，永生难忘。
难忘的一课
从小到大，不知上过多少节课：课内的、课外的、舞蹈、围棋、奥数、英语、绘画……数也数不清，可最令我难忘的还是那节作文课。
讲解名著、了解名著，做几篇阅读分析，隔几天再写一次作文，每一天有5分钟的下课时间，之后继续上课。这就是我们所谓的作文课。
但这节作文课和平常的作文课截然不同。老师笑眯眯地对我们说：“让我们来上一节‘个性’的课吧！”我们不理解“个性”是什么意思，半信半疑地开始上课。
老师让我们先找一篇以前学过的名著，并说这是一次小测试。根据自己上课时的笔记向同学介绍。我们把这场“考试”不当一回事，只是以为老师在和我们开玩笑（因为老师经常和我们开玩笑，我们每次把他的“假话”都当真，结果上当。）介绍时弄出了许多笑话，例如：有的同学因上课不做笔记把作者和文章配错了；有的同学因太紧张，结结巴巴的；有的同学忍不住笑，当场笑场……结果，这场真正的小测试里没有一个是优秀。
最后到下课了。老师却把同学召集起来：“我们一齐来做游戏吧。”说着老师把门关了，灯也关了，教室里黑漆漆的一片。“曾同学，你来抓他们，抓住一个，并要说出他们的名字。”我，不会吧。在这伸手不见五指的教室里怎样抓人阿？我随便瞎摸，抓到一个算一个。突然，有一只手抓住了我的脚，我被吓得魂飞魄散，尖叫了一声。老师立刻开灯，我一看，抓住我的竟是躲在椅子下的小敏。我边哭边训斥道：“你明白吗，人吓人，会吓死人的！”
我本以为老师这天大发慈悲能不让我们写作文。这是不可能的，作文题目是：一节——课。我最后明白老师的“良苦用心”了。原先这些游戏都是为写作文而铺垫的。
这节课让我当了一回小老师，做了一次“受害者”，还写了一篇搞笑的作文。这节课真是令我难忘阿！
难忘的一课
每当我去做奥数题，又不会做时，眼前又会浮现出那一堂难忘的课。
那天，奥数吴老师给我们出了一道图形奥数题，我们仔细看了看题，发现用方程解是解不出的，只有用两个字母来分别解才行。可那时，我们根本不会。如果用算式，那只有一个条件，根本无法满足。
吴老师见我们个个抓耳挠腮，面露难色，便问：“没有思路？用算术法解不出？”
我们无赖地摇了摇头。
吴老师从文件夹里取出一张图片，问：“你们看，这张图片上画的是什么？”
我仔细看了看，那时一张由黑白两种色彩组成的图形，白色的就应是主体吧，我想。
“是一个倒扣着的花瓶吧！”小芳叫起来。
“不对，你们还是‘一根筋’阿！”老师解释道，“这张图是张多面图，不能只‘正视’着它，否则你是看不到这张画的。”
“那么是……”小兰边思索边思考着，“如果到着看呢？”
“对了，试试看。”吴老师拍着小兰的肩笑着说。
我们把画旋转了180度，并倒扣着“反看”。
“看出什么了吗？这是一对对视着的男女，不是白色的花瓶。这是一张视觉大师送给伊丽莎白女王的摄影图片。神奇的地方在于你只能倒过来看，才看得出。此刻这幅图和刚才的有什么联系？”
“换一种思考方式，换一种思路，也许就能柳暗花明。”我兴奋地说。
这时大家也明白了老师让我们看这幅图的意图。我们埋头做起来，换了一种角度去思考，转了一种方向去思考，果然不一会儿我们便做出了题目。
这堂课让我久久不能忘怀，当我思考难题时，都会想起吴老师的提示。这真是一堂令人难忘的课。
学习，可不只是一天九节课，和沉闷的听讲DD一天二十四小时，只要你留心，处处都是课堂。
不知不觉，春天的气息开始弥漫在空气中，温暖的天气和柔和的阳光催促着地上的红和绿，风掠过土地，唤醒那片黄褐色中沉睡的生命。就是在这样的氛围下，家中，吊兰，绽放。
那是一种娇柔的美，虽只有桂花般大小，而且香味无几，却刚好能够缀在吊兰那贵妇人般臃肿的身上做装饰：白色的花瓣淡黄的蕊，不是病态的弱不禁风，而是透着点可爱的青春少女，纯净，完美。清晨的阳光洒落，斜斜地轻吻白色的花瓣，如母亲呵护孩子般拥抱她，而那白色小花却略有害羞地垂下头，如此和谐。
我的心沉浸在了这番唯美中，胸中涌动着一种感动，细细咀嚼，却怅若所失，觉得这柔美中，似乎少了什么东西。
意外的是，吊兰刚开不久，一旁花盆中另一支兰花也有开花的迹象了。但是它和家养的吊兰不同，那是妈妈的学生在自家后山上挖的，纯粹是一支野兰花。
两天后，野兰花昂首绽放DD那一刻，我为之惊艳！两株花从叶边挺立而出，五片花瓣有花应有的柔美却不失木兰一般的飒飒英姿，虽然也垂着头，但透着一股不卑不亢的神采。花香侵略着四周，“浓处清幽淡处香”，这是一种孕育许久，厚积薄发的香。花色竟是一种半透明的青绿，花蕊较宽，是白色的，两边各有一点梅红。这色彩我以前从未见过，而且一点儿算不上亮丽，但花上的一条条纹路，还有花的姿态，无疑散发着一种独特的气质。她秀丽，但不是青涩的单纯；她挺立在叶丛间，却不是冰冷的孤傲……
再看一旁的吊兰，立刻觉得，黯了，黯了，养尊处优的吊兰，怎能和在大山中，经历过风雨冲刷的野兰花比呢？野兰花的那一份坚韧，是在一场场骤雨的锤炼下锻造成的，而吊兰臃肿的体形，注定是温室里的花朵。
而我先前觉得吊兰缺少的那种东西，正是野兰花经受的那些磨砺，正如有句话所说：“不经历风雨，怎能见彩虹”。我大有所悟，如果我不想成为温室里的花朵，就就应主动迎接风雨，不畏困难挫折，让它们锻炼我的心智。那一刻，在华而不实的“吊兰”和搏击风雨的“野兰花”中，我毅然选取了成为后者。
两株不同的兰花给我上了难忘的一课，它们决定了我今后的道路，这一课，将影响我的人生……
难忘的一课
这天一下课，大家成群结队地围成一团，都在窃窃私语，议论纷纷。我好奇地凑过去一听。哦，原先下节课是由一位外国老师来给我们上课。这等好事，让我们怎样能不兴奋呢？
我们一个个笔直地坐在教室焦急地等待着外教老师的来到。这时，在教室门口出现了一个高挑的身影，“阿！那是外教老师！”我们一齐欢呼雀跃起来。
只看她一双蓝灰色的眼睛嵌在瘦小的脸庞上，双颊红红的，鼻子又挺又高；一头金丝般的长发披着双肩上；高高的个子，还穿着色彩斑斓的连衣裙，显得格外迷人。她那水亮亮的大眼睛正笑眯眯地看着我们呢！
“hello！”我们急忙向老师打招呼。她也亲切地向我们问好，作了自我介绍，然后让我们也自我介绍，我连忙举起手来，大家都想让外教老师认识自己，纷纷举起手来，
老师轻手轻脚地来到我的身边，留意地弯下腰，笑眯眯地看着我，我立即站起来，用流利的英语介绍自己，外教老师瞪大了眼睛，说：“Pardon？”我又一字一顿的说了一遍，外教老师张大了嘴，尝试说普通话：“黄——悦——婷”我们看到她那夸张的表情把我们逗乐了。
我们看了外教的表演，她一会儿学着鸭子把手放在身体两边，双脚趴开一摇一摆地走路；一会儿伸伸懒腰，打个哈欠学猪那懒洋洋的样貌；她还张大嘴巴，瞪大了眼睛，把头和身子往后仰，学狼的样貌……她的表演十分生动，惟妙惟肖。真是搞笑极了。
“叮铃铃——”一节课过去了，我们学到了不少新的英语单词，还作了那么多搞笑的游戏，真是不亦乐乎。下课了，大家都围住外教老师，有的请老师签名留念。大家都说，永久不会忘记这堂英语课，更不会忘记可爱的外教老师。
语文课我已上过无数节了，然而，有一节特殊的语文课却让我很难忘。就是礼拜五老师给我们上的那节“画圈圈”的语文课。
“叮铃铃、叮铃铃……”伴随着上课铃的打响，语文老师走进了教室。
“上课了”老师说：“这天我们换一种讲课的方式，改成画圈圈的方式。”“画圈圈？”同学们惊讶了，瞬间都七嘴八舌的议论起来。“不错，就是画圈圈的方式。”老师得意洋洋地点点头说。老师在黑板上写上‘东东’又在‘东东’字的外面画了一个圈圈，老师之后说：“这篇主人公东东的特点是什么？”“是真诚”同学们异口同声的回答。“那从哪里看出来他真诚”老师边问边把“真诚“圈起来。“从他给老师指出错误里看出来的”。有一位同学继续说道。老师之后追问说：“他为什么给老师指错？”老师又把'指错”画了个圈“因为那个老师在东东眼里很有水平，东东很敬重他，但老师却把“酿”读错了，东东感到很惋惜，便给老师指出了错误。”
一位同学骄傲的说。“好，请坐。”老师边说边又把“酿和敬重”画上了圈圈。“那么东东还有哪些特点呢”？“小主人公还有些冒失”我举手站起来说。“那怎样看出来他的冒失呢”老师边画圈边问。“他从不举手突然站起来给老师指错，导致了气氛被破坏，从那里看出来冒失的”有同学回答说。“那么气氛被破坏后，老师怎样样了呢？”“老师有点吃惊，皱了皱眉头，显得很不开心。”“对，那么我们就了解东东了。东东很诚实，因为他大胆的给老师指出错误，他很敬佩老师却又很冒失，不举手就站起来给老师挑毛病，闹的同学们议论纷纷，老师也很尴尬。”老师边说边把“气氛破坏、冒失、老师吃惊皱眉、议论纷纷、不开心、”都画上了圈。这时下课铃响了，老师对我们说：“此刻明白画圈圈是什么意思了吗？画圈圈就是为了让你们更好的理解课文。”我们这才醒悟过来，明白了老师的用心良苦；才明白画圈圈是为了让我们更加的明白理解课文的资料，学到更多的知识。
这次老师讲课的方法真的是即特殊又搞笑，不但让我们更好的了解到课文里面的所有，还能够提高我们对学习的兴趣，真是太好了，老师的这个办法真是妙！我太喜欢这节语文课了，这节课让我受益匪浅！这真是让我难忘的一节课阿！
★ 难忘的一课征文
