以下是小编精心整理的依依惜别六年级作文（共含28篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“麻雀不吃西红柿”一样，积极向本站投稿分享好文章。
这几天，我认识了一个新朋友――杰杰。我很喜欢他。他原来就是我们学校的学生，可是跟父母一起去了英国。这次他们放复活节假，就跟父母从英国回国来探亲。因为假期比较长，就暂时插在我们班。他见多识广，会说汉语、英语、意大利语，在英语课上，他教我们读单词、读句子。他发音标准，语调流畅，简直是我们的小老师。今天，是他最后一天在我们班上课了，因为他明天早上就要走了，跟父母去很远很远的地方――英国。
在这两星期里，杰杰给我们带来了很多欢乐。上课时，他积极回答问题，还给我们讲英国的风俗民情，给我们当英语小老师，下课时，他和我们一起玩。这些快乐的时光是多么令人难忘啊！
下午班会课，我们专门为他开了个欢送会，每个人送给他一句话。有的人说：“杰杰，希望你能够记住和我们在一起的美好时光。”有的人说：“杰杰，记得跟我们常联系呀！”我想说：“杰杰，希望你能早日回国，看看我们，看看我们这些和你相处了十多个日日夜夜的好朋友。我们会记住你的！”马骏说：“这一走，你不知什么时候才能回来，我们都会想你的。”杰杰笑着说：“我十月份就回来，到那时，我还来咱们班，做咱们班的一分子！”大家都七嘴八舌地说：“一定要说话算话！”“拉勾！”马骏还说：“到时候正好是我的生日，我请你来和我一起过生日！”
一节课很快就过完了，放学的铃声已经敲响，我们都将各自回到各自的家，可惜见不到杰杰了。我真希望能早日和他重逢。
温馨点评：
虽是“惜别”，但从中感觉不到成人式的“伤感”，这大概就是所谓的“少年不识愁滋味”吧！
我突然间发现，现在的日子过得好快，一日如一分。当我伸出手遮挽时，他便从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他又伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。于是——看电视时，日子从屏幕过去；玩耍时，日子从嬉笑声中流去；说话时，日子便从嗡动的双唇间过去。
从入学到现在，身边的这棵树已经增添了六个年轮。每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录着学校的生活，记载着我们的故事。现在就剩下几个月的时间，我们就要分开了，我们就要离开我们的母校，将要踏进中学的殿堂。快毕业的时候，一本同学录留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，还有各种不同门牌号码的微笑。
我真想祈求上天，可不可以就此停留，留住这一刻所有的美丽。我们明知道时间无法停止，却一次又一次固执地许下美丽的心愿。我正在慢慢的`回忆六年前那些美好的、童真的发生在我们身上的故事……一张张可爱的面孔——在我的脑海中向连续片一样，一张一张的浮现出来。
童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌在花坛的馨香中——母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种者我们的梦想。
依依惜别情六年级作文
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。在这风和日丽的六月，让我们一起沐浴着清风，迎着朝阳。即将与母校分别了，我们的心潮犹如那滔滔江水，延绵不绝，又犹如那弹簧般的细线，难舍难分。 光阴似箭，日月如梭。六年的时间眨眼弹指一瞬间就过去了，我们还沉浸在小学生涯的快乐之中，可马上就要跨入初中的殿堂，尽管我们的心中有万般不舍与担忧，也不能一一倾诉衷肠，只能把我们的这份情，这份谊，都闷在心里，自己来细细地品尝。我忘不了，忘不了老师的谆谆教诲、循循善诱，我们常说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
老师就像一名辛勤的园丁，浇灌这我们这些祖国的花朵，令我们从嫩嫩的牙尖儿，长成那一朵朵娇艳妖娆的花儿，我们在老师的辛勤培育和呵护下茁壮成长，迎着远方那吹来的拂晓晨风，和着那蝉鸣，协奏出那悦耳动听的夜响乐曲。 每当我看到校门口前的榕树，就会想起我一年级到学校来的情景，那时的我是一个胆小害羞的'小孩子，不明白那么多的人情世故，当妈妈要放开我时，我感到局促不安，死死地抓住妈妈的手，不敢放开，直到看见班主任那和蔼可亲的笑容，我才慢慢放开妈妈的手。时光飞逝，我们一天一天的成长，一天一天的充实，从那一无所知的小孩童，变成知识渊博、出口成章的小大人；从那古灵精怪的小鬼头，变成了成熟稳重的小学生。六年的小学生活如乐曲音乐，跌荡起伏如一本书，内容生动有趣；如一篇文章，充满了生活的喜怒哀乐、酸甜苦辣，令人回味无穷……六年弹指一瞬间，小学生涯即将结束了，让我们一起在母校的怀抱中，依偎着她，对她诉说着催人泪下的话别：“再见了，母校，再见了，云山！”
他要离开我们这里到另外一座城市去了，难道七月真的是分别的季节吗？对所有的人都是吗？
他是个罗锅，腰弯到了与膝盖一平的程度。也许我不应该这样称呼他，自我感觉这是对一位残疾人的不尊重。但他这个“美名”，在我们单位这里都传开了。可以说，在我们单位，他外号的知名度不雅于“宰相刘罗祸”。
他是我们单位附近一个修鞋摊上的老板，兼修自行车。一手漂亮的修车修鞋手艺，吸引着不少回头客。每天在他的修车小亭前，都会有不少的顾客。他姓什么？以前我并不知道。前几年我骑自行车上下班的时候，找他修过无数次自行车。开始并没有留意他，只是他修车那娴熟的技术和低廉的收费，还有他那弯着腰的特殊身形，让我对他慢慢有了印象。在与单位同事的闲聊中，好多人对他都有些了解。无论哪个同事说到修车或修鞋，总有同事会说：“让罗锅修，他修的好收钱还不多，一点也不唬弄。”同事们对他都有着很好且很深刻的印象。后来在无数次修车修鞋的接触中，知道他的妻子早就去世了，留下了一双龙凤胎儿女与一个年迈的老母亲。两个孩子已经上大学了，母亲每天在家为他做饭。就这样一个残疾男人，凭着自己的一双勤劳的双手，奉养着一个七十多岁的老母亲，供养着一对龙凤胎儿女上了大学三年级。一个其貌不扬的“罗锅”男人，为母亲和子女撑起了一片蓝天。
我们同事对他都非常关心，知道他的家庭条件不是太好，还要供两个让人羡慕的大学生。仅靠修车和修鞋的收入，可以想象得出他家境的艰难。所以我们在找他修车或修鞋的时候，都不讲价而且还多给他钱，是想通过另外一种方式帮助他。久而久之，我们单位的人，只要他有印象的，认识的，谁找他做什么，他都不收钱了。这样，我们同事更过意不去，就想个办法，每天中午我们轮流在食堂打一份饭送给他，这样他中午就可以不用自己去买饭了。从此我们的关系处的非常好，只是同事们背后都管他叫罗锅，但一直不知道他姓什么？
上周五早晨一上班，同事就对我说：“你知道吗？罗锅要走了，他的儿子在科技大学考上研究生了，要接他爸爸和奶奶去安徽。所以，昨天他来找过我们，请我们帮助他买两张去安徽的车票呢？”听到这个话后，我的心感到微微的往下一沉，有一种难舍的感觉。虽然平时没有什么过密的关系，但知道这个“不起眼”的人要走了，也不免有一种伤感涌上心头。于是，我们几个不错的同事一起商量，大伙平均贪钱为他买了两张去安徽的卧铺票，是本月22日的，算是我们对他这些年来帮助我们修车的报酬吧！
大家都为他即将远行而感到有些伤感，有的同事也建议：“我们虽然与他没有太深的交往，但这些年来，他为我们修车只要面熟的他都不要钱，而且还修的非常好，这一走，还真有点舍不得。除了给他买了票，我们在他走之前，请他吃顿饭吧！”所以他们就定在了今天晚上请他吃饭。”也有人半开玩笑地说：“这就是失去了才知道珍惜，所以还是珍惜身边的所有吧！”之后，同一科室的人问我：“哎，会计大人，你去不去啊？你可以不掏钱的，我们哥儿几个掏了，女士借光。”我说：“我安排好家里的事就过来，但有一点请尽放宽心，我不会白吃你们的。买单时，算上我一个。”玩笑中就各回各家了。
刚才的送行宴我还是去了，这时我才知道这个“罗锅”姓柳，叫柳玉清。当我们大家把车票递给他的时候，这个平时看起来很坚强的男人哭了，他说：“这些年来，我与你们处的非常和谐，情同手足，我遇到好人了。现在孩子在外面有了些成就，让我过去，我不能不去。这一走，我也有好多留恋和舍不得。但请放心，我走了以后，会和你们取得联系的，我的孩子知道你们。以后我再回来还会来看望你们的，你们也是我的恩人。”饭后，我们大家一起为他唱了一首田震的《干杯，朋友》，结束了我们为他送行的晚餐。
在回家的路上，我的心情特别低沉。没想到的意外分别，在炎热的七月就这样突如其来的来到了我的身边。真想不到，人生到底会有多少这样的让人感觉到伤感的别离呢？别离，不仅限于亲人之间，也不仅限于情人之间。人生的亲情、友情和爱情，好多情感中都会有着难舍的别离。
今天，这个流火的七月，为你的远行端起一杯送行的酒，但愿若干年后的流火七月或者是其他季节，与你再逢于你的故乡或者异地。朋友！22日的晚上，你将踏上远行的列车，也许此别我们很难再有相逢的机会。在我的心里，我祝福你，我认识了许久，今天晚上才知道你姓氏的朋友，祝你一路顺风！
六年级下册语文课本依依惜别
六年级下册语文课本依依惜别教学该如何设计?需要注意些什么?
单元教学目标
⒈知识与能力
⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
⑵回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⑶会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。(选做)
⑷能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。(选做)
⒉过程与方法
⑴继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。
⑵讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。
⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
⒊情感态度与价值观
用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学重点
⒈回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美好的志向。
单元教学难点
会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
单元教学准备
搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目
单元课时安排：6课时
活动板块二——依依惜别
活动目标
⒈知识与能力
⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教导，展望美好未来，
⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声;把对学校的各种建议写成建议书;可畅想后每个同学都是什么样子的;也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水;或写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做，发挥参与者的作用，给每个学生锻炼的机会。
⒉过程与方法
自主阅读材料，小组合作，集体参与，成果展示。
⒊情感态度与价值观
抒发惜别之情;赞美同学情谊;表达真诚祝愿。
活动难点
回顾学习生活，抒发惜别之情;感谢老师教导，赞美同学情谊;展望美好未来，表达真诚祝愿。
活动难点
筹划一台毕业联欢会。
活动准备
通过各种途径收集相关资料。
课时安排：6课时
第一、二课时
(给母校或老师写封信)
活动主题
师恩难忘——书信传情
活动目标
⒈知识与能力
⑴阅读《给老师一封信》，指导学生在语言环境中理解句子和词语的含义;继续感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦。
⑵用书信形式表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
⒉过程与方法
自主阅读材料，交流理解，给母校或老师写封信。
⒊情感态度与价值观
感受老师对学生的爱和老师工作的辛苦，表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
活动重点
用书信形式表达对老师的敬爱之情，或对母校的热爱之情。
活动过程
一、激情引入，明确主题
⒈人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。同样学校也是如此……
⒉在即将毕业只际，我们打算为母校做点什么事?(可以为母校或老师写一封信;可以为母校写份倡议书等。)现在我们先来阅读《给老师一封信》一文。
二、阅读《给老师一封信》
⒈导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说、让我们来读读露露同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。
⒉自由读文，按提示自主学习。
①回忆了顾老师的哪些事例?
②那些语句令你感动?
③赞美了顾老师的什么品质?表达了作者怎么样的心情?
④文章具有哪些写作特色?
⒊交流领悟
①文章回忆了顾老师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾老师第一个把我领进门;第二件事是顾老师指导我们写日记。
②朗读文章中感动人的句子，并重点理解：
句子一：“是啊，我是您亲手载种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”(“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”，比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。指导朗读这句话。注意读好“是啊”二字。)
句子二：“您微笑着，把我领进教室。”(老师和蔼可亲，老师把“我”领进领进教室，也就领进了知识的大门，受到老师的启发教育，从此遨游在知识的宫殿就是领进了知识的大门。)从哪儿能看出老师把“我”领进了知识的大门?
句子三：“您总有办法……也总有办法……”和“您的本领简直比魔术师还大”。(什么叫魔术?关于魔术师你知道些什么?你是怎么理解这句话的?
指导理解句意：老师丰富的知识，得法的教育，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇高的形象。)
句子四：“您真像童话中的仙子。”(仙子是什么样的?他有什么本领?课文把顾老师比着仙子，她有什么本领?)
句子五：“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。(“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记充满生机”就是这个意思。拓展：顾老师还会为他的学生做些什么?)
句子六：“只有您头上……见证。”(在漫长的岁月中，老师在教育岗位上辛勤工作，为祖国培养人才贡献了青春和毕生精力。指导明确：“谁也说不清……谁也数不清……”在句子中的感情色彩。)
③章旨：《给老师一封信》这篇文章通过记述顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。
④写作特色：重要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
⒋总结：《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。作者赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。
三、倾诉心声，表达情意
⒈选题写封信：为母校或老师写一封信。
⒉自主选题：你打算给谁写封忻?在这封信中，你准备写什么内容?要注意什么?
⒊小组交流。
⒋学生独立写作(要注意抒发真情实感)。
第三课时
(写毕业演讲稿)
活动主题
告别母校——激情演讲
活动目标
⒈知识与能力
⑴阅读《在小学毕业典礼上的讲话》。
⑵学演讲稿，了解演讲稿撰写的方法;初步掌握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法;初步了解演讲技巧，体验演讲。
⒉过程与方法
自主阅读材料，交流理解，学写演讲稿。
⒊情感态度与价值观
亲爱的老师、同学们：
大家好！
我是六年级五班的林杰同学，今天我演讲的题目是“依依惜别”，我们一起生活了六年，人生也没有几个六年，我们的笑声、我们的恶作剧、我们的团结一致、我们的坚持不懈……
这些深深地印在我的脑海里。刚上学到现在，树墩也多了六个年轮，那是我们走过的滴滴点点，见证了我们的友谊。我们在夕阳西下的秋天认识，又将从炎炎夏日的毕业季分别。分别时最难过，明年的今天，我们或许都坐在不同的教室里，有不同的老师，有新同学。但是，我希望，你们都不要忘记今天的朋友。我们的友谊，是宝贵的，是千金难买的。唯一能留下的，就是笔迹了，同学录上的一字一句，字里行间流露出我们依依不舍的感情。或许，以后我们都不会再相见，但是，我们都希望，以后能互相联系。眼看我们在一起的时间想沙漏一样，慢慢变少。我的心就像被锥子刺了一样。我虽是男子汉，但是，分别时的眼泪又怎么能洗去痛苦呢？老师，再见了。您陪伴我六年，教导我六年，关心我六年，您为我操的心血，我不会辜负的。
我的演讲完毕！
一、学习演讲稿
同学们，时间荏苒，六年的小学生活即将画上一个圆满的句号，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，在此，母校的一草一木，母校老师的关怀，母校同学的友谊，都将成为心中永远的歌。今天就让我们来阅读一篇激情昂扬的演讲稿《在小学毕业典礼上的讲话》，学着作者的`样子与母校告别。
请先快速、自由朗读这篇演讲稿，想象作者回忆了小学生活的哪些事情？
演讲稿中的事例与一样记叙文有什么不同？
（不用很详细的记叙）
那么除了回忆事情，演讲稿还写了什么？
（可以加上称呼：敬爱的老师，亲爱的同学，如果有家长在，还可以加上家长，一般按辈分从大到小的顺序写。称呼后面加上冒号，与书信格式中称呼后面一样。演讲稿中出来事例还要直接抒发自己的情感，力求与读者共鸣。看看这篇演讲稿哪些地方是直接抒发情感的？
我们一起读起来。
是啊乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让时间作证，让我们牢记老师的教导，让我们不忘同学的深情，相信我们一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人！
二、学习建议书
作为一名毕业生，我们不仅在身体上日趋长大，我们的心理叶日趋成熟，我们开始有了自己的思想，自己的见解，我们对每天生活的坏境有自己的感叹，自己的设想，甚至有自己改进的办法，那么今天我们先来针对我们的学校说说目前存在的问题，谈谈你想怎样改变这些问题。（学生畅谈）
同学想的很深入，那么怎样写成一封正规的建议信给学校的领导过目，引起他们的重视，这其中也有学问。我们先来阅读课文《给校长的建议》，边读边思考，你觉得建议信有哪些注意点。
（称呼、正文、建议人，建议时间，征文描述问题，提出自己设想和具体改进方法。）
摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；讲理由：申述建议的理由是为了引起对方的思考；提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分为铺垫，后面部分是主体。也可以不用条款。结尾：一般用些谦虚的话，如：以上建议仅供参考。开头和署名与其他书信格式相同。
三、同学录的学习
前几天看到有同学拿来了同学录相互间在留言，确实，同学录就是种在校园里永远的记忆，就是留在岁月中忘不掉的纯真。我们一起先把课文上的同学录这篇短小的诗读一遍，等会请你起来读。
四、毕业留言的学习
月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。我们即将迎来生命中第一个离。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。同学录上除了有个人的联系方法外，最主要的就是相互间的留言了，留言为我们提供了一次表达情感、交流思想的机会，让我们在以后的日子里能时常看到同学们的笔记，欣赏同学们的话语，回想在一起时的点点滴滴。那么怎样让留言精炼、生动、包含情感呢？我们先来看看这些留言。分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街
增添美丽的景致。生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。宽容是豁达的人生态度，是和谐的
人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。
看完了别人的留言，你觉得好在哪里？
我想你也已经写过一些留言，你觉得写留言还有哪些注意点？
在这个艳阳高照的日子里，我们即将离开敬爱的母校，去迎接团徽的召唤了。
在母校无比宽大的怀抱中，我们从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢，当初一字不识的我们不见了，取而代之的是一个又一个胸怀远大抱负的翩翩少年。敬爱的母校陪伴了我们六年，当想到再过一个多日就要离开母校了，心里难免会有些不舍。
我清除地记得，六年前开学的第一天，当我们跨进这座美丽的“大花园”时，就被她那诱人的景色深深地迷住了。母校虽不算名校，但也有那绿草如茵的草坪、枝繁叶茂的大树、宽敞明亮的礼堂和一栋高大的五层教学楼。母校的每个角落里，都珍藏着我们深厚的友谊，播种着我们天真的梦想。而在今天，当我们即将离开敬爱的母校，我们又能做点什么呢？
老师，他们是伟大的、无私的。因为，他们为了培育祖国娇艳的“花朵”，不知道批改过多少作业，不知道少休息了多少个夜晚。在他们的辛勤教育下，我们懂得了：怎样去做一个正直无私的人；一个诚实善良的人；一个坚持不懈的人；一个对于社会和人民都有用的人。在他们辛勤教导之下，不知有多少人走上了成功的道路，过上了幸福的生活。俗话说：滴水之恩，当以涌泉相报，可老师们的恩情又何止滴水，那简直就是一片汪洋啊！当我们即将离开老师的时候，我们又能做些什么呢？
当你跌倒在地，是谁伸出稚嫩的双手扶你起身？当你在学习上遇到难题，又是谁？耐心地给你讲解。是同学，是他们在你遇到困难的时候慷慨解囊地帮助你。同窗六年，共沐一片光明，多少日月，谱写友谊 篇章？我们，在同一座校园里生活了六年，在同一间教室里学习了六年。随着年龄的增长，六年的光阴，瞬即逝。在我们即将离开母校之际，当我们想到：我们要告别多姿多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，告别相伴六年的挚友，去迎接多梦的少年时代了！我们又能给同学们留下什么呢？
再过一段时间，我们就要领毕业证书，离开心爱的母校了。在分手的时候，一本《毕业留念册》，留下全班每个人的笔迹、语气和姿势，这就是我们要献给母校和老师最珍贵的礼物。日后，当思念和日子被装订在一起的时候，将会领着我们，找到那些种在校园里永远长不大的记忆，以及那些留在岁月里永远都难以忘掉的纯真。
再见了！敬爱的母校。再见了！尊敬的老师。再见了！亲爱的同学们。就让我们携手同行，一起迈入中学的校门，共同游历知识的海洋吧！
依依惜别作文350字
今日我们相互道别，明日我们互相想念，为什么？明明知道会想念，又为何要道别呢？知道要道别又做什么相聚？
那天，我们相聚是为了学习，学习写作、学习如何独立，学习许多我们不了解的事。几天来，我们一起歌唱一起上课，一起在校园里留下我们的脚印，在青翠的草原上，在宿舍的窗台上和餐厅的桌椅下，一起在房间里举办“小白歌唱班”，大声唱着蓝色蝴蝶，深深唱进心中，在脑海中盘旋，甜蜜蜜。
而今天我们离别，分分秒秒地回忆着以前，因为我们知道下一刻，我们即将分离，我们来自不同的县市，来自不同乡镇，就读不同的学校，以后很难见面，但我们的心一直都连在一起，我们像是云，风把我们吹在一起，但却又把我们吹散，可是它不知道，它吹不动我们心中共同的`记忆。
明天以后，我们将奔向各自的目标，但当我们回忆起这段时光，彷佛又回到了的那段时光，想念起当时朋友的一言一笑，因为我们珍惜彼此。
《依依惜别》教学设计
第一课时
教学目标：
1、阅读“活动建议”，了解活动内容。
2、阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。教具准备：
收集相关材料。
教学教程：
一、阅读“活动建议”，了解活动内容。
二、阅读《同学录》。
三、阅读《毕业赠言》。
四、阅读《给老师的一封信》。
五、课堂小结。
教师小结：同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？
六、布置作业。
1、有感情地朗读《给老师的`一封信》、《同学录》、《毕业赠言》
2、背诵《同学录》。
第二课时
教学目标：
为老师和同学写临别赠言。
教具准备：
收集毕业赠言。
教学过程：
一、复习，谈话引入。
二、谈话，拓展思维。
1、教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。）
2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……）
3、独立思考写给老师、写给同学的赠言。
4、集体反馈，并评议。
三、动笔，写一写。
四、交流欣赏，互相借鉴。
五、集体交流。
六、课堂小结。
七、布置作业。
1、把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。
2、选用课时作业设计。
第三课时
教学目标：
引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。
教具准备：
收集相关材料，制作《同学录》。
教学过程：
一、导入。
二、小组内自由地交流。
三、指名说一说。
四、指导写《倡议书》和《建议书》。
1、倡议书的格式。
倡议就是倡导、建议。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信。如，提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书。这些号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。特点在于第一行不写称呼，而是写倡议题目，如，“关于抢救国宝大熊猫的倡议”“关于成立学雷锋小组的倡议”。接着在另起一行的顶格处写号召的对象。但称呼不像书信那么实指，而是泛指。有时也可以不写称呼，而直接写正文。
2、怎样写建议书。
建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。
倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开宣读、张贴或发表者较少，因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性。
建议书的内容：①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；②讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考；③提建议：一般用条款形式提出
建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
五、学生动笔写《倡议书》和《建议书》。
六、指名读一读《倡议书》或《建议书》。
七、布置作业。
1、将《倡议书》和《建议书》交流阅读。
2、选用课时作业设计。
第四课时
教学目标：
指导学生策划并举行一次毕业联欢会。
教具准备：
收集相关材料。
教学过程：
一、谈话，导入新课。
二、交流，选定联欢会的内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由地说一说）
2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3、小组讨论，指定节目单。
三、讨论，制定联欢的方案。
这是本学期的一组综合性学习的文章，孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话以及六年级语言积累的一次综合应用，效果鲜明。孩子们即将离开母校，尤其是跟随他们六个多年头的 班主任老师，课堂上孩子都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。他们将心里读出来的时候，有的同学激昂、有的同学悲伤，这些都体现孩子们真实的一面。孩子们在作文时，将平时积累的语言，学过的写作方法都运用到写话练习中，有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮，拟人比喻的运用恰到好处。因此，在最真实体验后才是孩子最有话可说的。
这也是最真实的一节课。近期每每走进教室，总发现同学们在争相传阅着什么，不用猜都知道他们在写毕业留言，经过一段时间的观察，我发现有些学生在写毕业留言时除了有真诚的祝福、相互的勉励外，也不乏一些不恰当、不健康的内容，结合最后一个单元的学习我精心设计一节口语交际课。我设想先以相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。当我把五十一张张没有雷同的赠言送给同学们的时候，同学们的脸上、心里都写满了欣喜，而我收到的更是七十二颗沉甸甸的诚挚的童心和深情的祝福。
然后我展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生互赠留言的活动。真希望能给孩子们一辈子的东西――一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。
通过教学综合性学习的第二部分――《依依惜别》的内容，能再次教育学生在分别之际，进一层地增进了同学之间的友谊。“成长足迹”这一部分，回忆了学生往昔成长的点点滴滴，明白了自己从一个无知的孩子，变成了一个朝气蓬勃的少年，往昔的事情，又浮现在了他们的脑海之中。
在教学中我让孩子们充分回忆，即将离开母校，尤其是跟随他们六个年头的班主任宋老师，课堂上孩子们都能回忆起从小到大与宋老师的点点滴滴。其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。他们将心里的感情说出来的时候，有的'同学激昂、有的同学悲伤，这些都体现孩子们真实的一面。
在“依依惜别”这一部分，我们师生就要告别了，学生进入不同的中学，但到了中学，教育他们还是好朋友。在临别之际写同学录，留下每一个人的笔迹，成为永远的纪念；写毕业赠言，在多少年后，还能看到同学对自己的祝福。我们还编写了班级纪念册，同学们做的内容丰富，图文并茂，精致美丽，记录下了孩子们六年的学习和生活的足迹。纪念大家的成长历程。背过了十首有情有意、送别的古诗词等等。学习的收获满满，且兴趣盎然。
这次综合性学习，虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做的很精致，但有的还需要更加完善，比如说照片部分，许多同学没有；奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。再是，写毕业赠言的同学不太多，大家要写下发自内心的毕业赠言，给朝夕相处的同学和无私奉献的老师留下最珍贵的留念。
最后，祝同学们加油，争取六年的小学生活画上完美的句号，毕业取得自己最理想的成绩。
1、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
2、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今曰水犹寒。
3、离恨恰如春草，更行更远还生。——南唐·李煜《清平乐》
4、人生不相见，动如参与商。——唐。杜甫《赠卫八处士》
5、相去日已远，衣带日已缓。——汉《古诗十九首·行行重行行》
6、流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
7、海内存知己，天涯若比邻。
8、此地一为别，孤蓬万里征。
9、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。
10、眷言一杯酒，凄怆起离忧。夜花飘露气，暗水急还流。雁行遥上月，虫声迥映秋。明曰河梁上，谁与论仙舟。
11、劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。曰暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
12、山中相送罢，曰暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。
13、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维《渭城曲》
14、胡马依北风，越鸟巢南枝。——汉·古诗十九首《行行重行行》
15、故乡何处是，忘了除非醉。——宋·李清照《菩萨蛮》
16、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般味道在心头。——李煜《相见欢》
17、唯有相思似春色，江南江北送君归。
18、绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听官前水，流尽年光是此声。
19、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维《渭城曲》
20、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》
21、怅别三河道，言追六郡雄。
22、人归落雁后，思发在花前。——隋·薛道衡《人日思归》
23、谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊《游子吟》
24、渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
25、碧草缦如线，去来双飞燕。长门未有春，先入班姬殿。梁空绕不息，檐寒窥欲遍。今至随红萼，昔还悲素扇。一别与秋鸿，差池讵相见。
26、又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》
27、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
28、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
29、离恨恰如春草，更行更远还生。——南唐·李煜《清平乐》
30、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——唐·贺知章《回乡偶书二首》
31、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
32、悲歌能够当泣，远望能够当归。——汉乐府民歌《悲歌》
33、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——唐·高适《别董大》
34、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
35、解缆君已遥，望君犹伫立。
36、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。——李煜《浪淘沙》
37、人归落雁后，思发在花前。——隋·薛道衡《人日思归》
38、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》
39、悲莫悲兮生别离。——战国·楚·屈原《九歌·少司命》
描写依依惜别的诗句有很多，本文收集了部分关于依依惜别的诗句，整理后列表如下：
《别董大》作者是唐代文学家高适。其全文古诗如下：
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【翻译】
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，（凭着你的琴声、你的音乐修养）普天之下谁会不敬重你呢。
《人日思归》作者为唐朝文学家薛道衡。其全文诗句如下：
入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
【翻译】
诗人在旧年的岁末来到南方，转眼进入新年的正月初七，时间虽短，却已经历了旧年和新年两个年头。七天和两年的对比，表达了诗人的思乡心切。大雁是候鸟，每年春天北归。这时大雁从南方飞回北方，自己却没有回家，落在大雁的后面；江南初春的花朵原本是让人快乐的，自己因为思乡，在花前反而更惆怅了。
《渭城曲》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：
渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【翻译】
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。
《行行重行行》出自经典古诗《古诗十九首》，其全文诗句如下：
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
【翻译】
你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候？北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
《月夜忆舍弟》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下：
戌鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
【翻译】
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
《赠卫八处士》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下：
人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。
少壮能几时，鬓发各已苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。
焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。
怡然敬父执，问我来何方。问答乃未已，驱儿罗酒浆。
夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。
十觞亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。
【翻译】
世间上的挚友真难得相见，好比此起彼落的参星与商星这两个星宿。今晚是什么日子如此幸运，竟然能与你挑灯共叙衷情？青春壮年实在wWW。sLkj。OrG是没有几时，不觉得你我各巳鬓发苍苍。打听故友大半都已逝去了，听到你惊呼胸中热流回荡。真没想到阔别二十年之后，能有机会再次来登门拜访。当年握别时你还没有成亲，今日见到你儿女已经成行。他们和顺地敬重父亲挚友，热情地问我来自哪个地方？三两句问答话还没有说完，你便叫他们张罗家常酒筵。雨夜割来的春韭嫩嫩长长，刚烧好黄梁掺米饭喷喷香。你说难得有这个机会见面，一举杯就接连地喝了十杯。十几杯酒我也难得一醉呵，谢谢你对故友的情深意长。明朝你我又要被山岳阻隔，人情世事竟然都如此渺茫。
《浪淘沙》作者为唐朝文学家李煜。其全文诗句如下：
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
【翻译】
五更时分一阵凄风从帘外吹进来，把我从梦中惊醒过来。要想重新登上画楼却不知道该与谁一道？记得当年无聊的用玉钗拨弄香火，如今宝篆香已经燃烧殆尽。
回首看向窗外的紫金山峰，水汽腾腾烟雾缭绕，看不到山的本来面目。看着一江春水向东流去，人却在半醒半醉之间。罗襦襟前还留着国破夫亡的的泪水，抚去这些把它们交付给远飞的大雁。
《相见欢·无言独上西楼》作者为唐朝文学家李煜。其全文诗句如下：
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。
【翻译】
默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。
《回乡偶书》作者是唐代文学家贺知章。其全文诗句如下：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【翻译】
我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却越来越少。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀！
《回乡偶书其二》作者是唐代文学家贺知章。其全文诗句如下：
离别家乡岁月多，近来人事半销磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【翻译】
离别家乡已很长时间了，回家后才知道家乡的人事发生了很大的变化。只有门前镜湖的碧水，在春风吹拂下，依然像往日那样漾着清波。
《十五夜望月寄杜郎中》作者为唐朝文学家王建。其全文诗句如下：
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【翻译】
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家。
《九月九日忆山东兄弟》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【翻译】
独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来就更加思念亲人。遥想家乡的.亲人们今天都在登高，遍插茱萸时唯独少我一个人。
《悲歌》作者为唐朝文学家汉乐府。其全文诗句如下：
悲歌可以当泣，远望可以当归。
思念故乡，郁郁累累。
欲归家无人，欲渡河无船。
心思不能言，肠中车轮转。
【翻译】
乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌辞后来统称为“乐府诗”或“乐府”。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值；同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。
《静夜思》作者是唐代文学家李白。其全文诗句如下：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【翻译】
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
《度大庾岭》作者为唐朝文学家宋之问。其全文诗句如下：
度岭方辞国，停轺一望家。
魂随南翥鸟，泪尽北枝花。
山雨初含霁，江云欲变霞。
但令归有日，不敢恨长沙。
【翻译】
我离开京城刚刚度过大庾岭，便停下车子，再次回首遥望我的家乡。我的魂魄追随着从南方向北奋飞的鸟儿，望着那向北而开的花枝，眼泪为之流不止。山间连绵阴雨刚刚有了一点停止的意思，江上的云彩亦微有化作云霞的趋势。只要有重回长安的机会，我是不敢像贾谊那样因为被贬而感到遗憾的。
《游子吟》作者为唐朝文学家孟郊。其全文诗句如下：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【翻译】
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。
依依惜别情散文
就要离开母校了，我的心情是复杂的。两年来，我在母校的怀抱中健康幸福地成长，学到了很多文化知识和做人的道理。就要离开母校了，内心依依惜别的情意油然而生。
惜别之心往往激起回忆之情。
两年中，我阅读了一些书。虽然量还不能算是太大，但我想有些书可能对我的终生都将产生重大影响。“读好书，受益终生”，我对这句话深信不疑。在母校的两年里，我总是有选择地读书，一来可以培养自己的审美情趣，二来可以提高自己的判断能力。
我，作为中文系的一名学生，对待读书有这样一些看法：为读书而读书，是毫无意义的；为消遣而读书，是有一点意义的，因为这样的读书虽然目的很浅，但它能驱散一些寂寞的时光，让人忘却“孤独”，给人的身心带来愉悦的同时，也多多少少在无意间使人学到一点知识；为经世而读书，是大有用处的，虽然这样的读书有“功利”的目的，但当它与实践实现了最大程度的结合，就是我们在日常生活中说的“学以致用”。这些都是我在两年的读书过程中悟出的一些道理，也许还很不成熟，但愿与大家共勉。
作为一名大学生，除了读书做学问，另一件重要的事情就是学会做人。
两年中，我结识了一些老师和朋友，他们在生活上和学习中都给了我无私的帮助，这是我幸福和自豪的.一面，然而我也有痛苦和流泪的一面。两年的大学生活，我感到做人并非一件易事，但从中也悟出：一个人想要得到别人的认可是需要一个过程的，只要付出了真诚，就一定会有收获。
往事如袅袅炊烟从我眼前飘过，但两年来在我心中所积淀的情感不曾改变。
离别母校的日子随着落日次数的递增而渐变稀少，日益临近了！近来一段日子，我喜欢在校园里散散步——和往常一样，只是心情有点沉重。看一幢幢高楼，好似我熟悉的灯塔；走一条条小径，好似我回家的路。
白杨的树叶哗哗作响，像是在为我的散步伴奏；路旁的灯熠熠发光，像是在为我的散步导航。
母校景美，在我眼中；
母校人美，在我心中。
别了，母校，提升我文化素养的殿堂！别了，母校，教会我如何做人的神圣之地！
别了，母校，我永远祝福您！
本学期最后一个单元——语文综合性学习：难忘的小学生活（依依惜别话题）。六年的小学生活，给同学们留下了许多美好的回忆。当阅读完《给老师的一封信》这篇阅读材料后，学生们联系自己的六年学习生活，心中似乎也涌动着无限感动。当让大家说说心里话时，学生又不知从何说起。
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
教学中，将活动分为“师恩难忘——书信传情”“告别母校——激情演讲”“情感表达——激情歌唱”“真诚祝福——临别书情”“毕业联欢会”五个环节。
“师恩难忘——书信传情”可以是写给母校，也可以写给老师，通过回忆这六年的小学生活，自由朗读《给老师一封信》，按提示自主学习，小组交流领悟，老师总结文本内容及思想情感。布置习作作业让学生倾诉心声，表达情意。
“告别母校——激情演讲”，课前组织学生自读《把握自己，把握美好未来》指导学生朗读课文，明确课文讲了什么。有感情地朗读课文，领会作者思想情感。明确以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。指导演讲稿的撰写方法，小组交流后完成演讲稿。
“情感表达——激情歌唱”朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》，明确诗歌表达的情感。教师示范读，全班有感情地齐读，读出作者渴望年轻的心情，以及对新生力量由衷的赞美。
“真诚祝福——临别书情”明确板块任务，通过布置学生制作班级《同学录》激发兴趣，小组诵读《毕业赠言》，初步了解写法，体会文本中情感。小组交流赠言写法，赠言分两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。酝酿构思，撰写赠言。
“毕业联欢会”小组交流，全班交流汇报，做好联欢会活动策划，写好策划书。根据分工认真准备，创编节目，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
二、成功之处
在教学这一课的时候，我最大的成功之处是在写赠言环节最后，为全班同学送上我的临别赠言“愿大家友谊长存”升华了学生的情感。
三、不足之处
这次综合性学习，虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做的很精致，但有的还需要更加完善，比如说照片部分，许多同学没有；奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。写毕业赠言的同学不太多，大家要写下发自内心的毕业赠言，给朝夕相处的同学和无私奉献的老师留下最珍贵的'留念。
改进措施
如果在让我重新来上这节课，我设想课前先让学生收集做纪念册的相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。然后我展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生互赠留言的活动。真希望能给孩子们一辈子的东西——一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。
教学要求：
1、知识与技能：
（1）阅读“阅读材料”中文章。
（2）为老师和同学写临别赠言。
（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。
（4）策划并举行一次毕业联欢会。
2、过程与方法：
发挥学生的主体书性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
3、情感、态度与价值观。
激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
重难点、关键：
1、写好倡议书和建议书。
2、培养学生的合作精神和组织、策划能力。
课时划分：四课时
教学设计：
第一课时
教学目标：
1、阅读“活动建议”，了解活动内容。
2、阅读“阅读材料”中的《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。
教具准备：
收集相关材料。
教学教程：
一、阅读“活动建议”，了解活动内容。
二、阅读《同学录》。
三、阅读《毕业赠言》。
四、阅读《给老师的一封信》。
五、课堂小结。
教师小结：同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。这一篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？
六、布置作业。
1、有感情地朗读《给老师的一封信》、《同学录》、《毕业赠言》。
2、背诵《同学录》。
第二课时
教学目标：
为老师和同学写临别赠言。
教具准备：
收集毕业赠言。
教学过程：
一、复习，谈话引入。
二、谈话，拓展思维。
1、教师：你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。）
2、指名反馈：可以给同学写些什么呢？（鼓励，回忆，祝福，建议……）
3、独立思考写给老师、写给同学的赠言。
4、集体反馈，并评议。
三、动笔，写一写。
四、交流欣赏，互相借鉴。
五、集体交流。
六、课堂小结。
七、布置作业。
1、把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。
2、选用课时作业设计。
第三课时
教学目标：
引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。
教具准备：
收集相关材料，制作《同学录》。
教学过程：
一、导入。
二、小组内自由地交流。
三、指名说一说。
四、指导写《倡议书》和《建议书》。
1、倡议书的'格式。
倡议就是倡导、建议。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信。如，提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书。这些号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。特点在于第一行不写称呼，而是写倡议题目，如，“关于抢救国宝大熊猫的倡议”“关于成立学雷锋小组的倡议”。接着在另起一行的顶格处写号召的对象。但称呼不像书信那么实指，而是泛指。有时也可以不写称呼，而直接写正文。
2、怎样写建议书。
建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的一种专用书信。它与倡议书有相同之处，也有不同之处。
倡议书也有“建议”的内容，这一点与建议书类似。但是倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属书面号召的性质。所倡议的内容一般为公众所认同。而建议书公开宣读、张贴或发表者较少，因为它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。所以，建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富于鼓动性。
建议书的内容：
①摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意。
②讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。
③提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然如果建议不多，也可以不列条款。
④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。
⑤开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
五、学生动笔写《倡议书》和《建议书》。
六、指名读一读《倡议书》或《建议书》。
七、布置作业。
1、将《倡议书》和《建议书》交流阅读。
2、选用课时作业设计。
第四课时
教学目标：
指导学生策划并举行一次毕业联欢会。
教具准备：
收集相关材料。
教学过程：
一、谈话，导入新课。
二、交流，选定联欢会的内容。
1、教师：你们喜欢什么节目呢？（学生自由地说一说）
2、教师小结：节目的形式很多，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
3、小组讨论，指定节目单。
三、讨论，制定联欢的方案。
关于依依惜别的诗句
骆宾王
《于易水送人一绝》
此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
——崇敬荆轲古今一体，略去枝蔓直入史事，一种激越之情。后两句寓情于景，景中带比，荆轲精神千载犹存，还有诗人对现实环境的.深切感受。没有离别的情景也不知所送为谁，纯是抒怀咏志之作，开风气之先。
王勃
《别薛华》
送进多歧路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中...
悲莫悲兮生别离——战国.楚.屈原《九歌.少司命》
相去日已远,衣带日已缓——汉《古诗十九首.行行重行行》
人归落雁后,思发在花前——隋.薛道衡《人日思归》
离恨恰如春草,更行更远还生——南唐.李煜《清平乐》
剪不断,理还乱,是离愁.别是一般滋味在心头——李煜《相见欢》
别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间——李煜《浪淘沙》
人生不相见,动如参与商——唐.杜甫《赠卫八处士》
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人——唐.王维《渭城曲》
莫愁前路无知己,天下谁人不识君——唐.高适《别董大》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
天生我材必有用，千金散尽还复来
昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼。
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
《依依惜别》教学教案设计
教学目标：
一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
二、教养：
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
三、发展：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教学重点：
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：
学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
教学准备：
1、读《阅读材料》中五篇阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
课时安排：5课时。
第一课时
教学内容：写临别赠言。
教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝福。
教学过程：
一、导语：
同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
学生作品展示：
依依惜别
－－难忘母校
部分学生临别赠言
时间是一只飞鸟，轻轻悄悄的飞走了，每当翻开以前的书本时，我心里总有万般的不舍，回忆起小学生活，和同学们一起春游，秋游，军训，菊花节活动，普通话比赛，上课，玩耍，那是多么美好的时光，在这里我祝愿所有楚怡的毕业生们考试顺利！
－－陈晓蝶
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活就这样过去了．我们在这漂亮的校园里留下了许多美好的回忆，校园的各个角落都有我们欢快的身影，老师的悉心教导我永远忘不了！是老师把我从一棵小幼苗培养成了一棵健壮的小树．在这里，我要感谢老师，感谢同学们给我的童年添上了美丽的色彩．我更要感谢父母，感谢他们在我一年级时带我来到了这既古老又光荣的美丽校园！
－－－李丹姝文
毕业考试即将来临,小学阶段即将结束,而初中阶段即将开始,考上好的中学是我们每一个人的希望。希望大家考一个好成绩，努力地学习吧！
谢谢同学们对我的关心，替我做卫生，替我喊操，拿班牌……
－－邓阳
一眨眼,六年的时间从我们眼前闪过。在这六年里,我们有过快乐,也有过伤心.我们的母校在这六年里发生了翻天覆地的变化.
不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师,同学,我带着依依不舍的深情,即将跨入一个新的学习环境.
在这儿,我只想大声喊道:“楚怡学校,我永远的母校！” -------余智
我们离毕业考试时间已经越来越近了，过了考试后就要离开母校－－楚怡，我们是来自农村的一位活泼开朗、聪明能干的.小男孩，在这里已经四年之久，想起和老师、同学在校园里的美好时光，我们终身难忘。我们要抓紧学习，争取考上好学校！将把母校的美好回忆永存在心中！
－－杨阳
母校啊！我马上就要离开您了，谢谢您，是您教育了我六年．您就像一把伞，在我没伞时为我遮风挡雨．谢谢您，亲爱的母校，我永远忘不了您。也谢谢各位老师教我知识，让我从一个无知的小女孩，变成一个敢于发问的小学生，同时也在老师的严格要求下把字写好了．在老师们的谆谆教导下变得文明礼貌了，还变得比以前有爱心了。是老师和同学们的关心让我感受到了温暖．
是谁给予了我们知识?那就是老师.在我心中,最好的老师就是楚怡老师.老师们教学方法独特,常常有出人意料的举动.我还有许多话想说,亲爱的同学们：一寸光阴一寸金,寸光难买寸光阴,毕业考试快到了,我们一定要做好准备,开始冲刺,在小学阶段画上一个圆满的句号,向楚怡的老师交上一份满意的答卷,让老师们满意, 让父母放心，让自己开心。
——谢津生
小学升初中即将来临,我将从这美丽的百年母校楚怡离开,来到我盼望已久的中学。我依依不舍亲爱的母校,因为我在这儿留下了许多欢声笑语,留下了许多美好的回忆。在升初中之前我会加倍努力学习,争取考上一所好中学,好高中,好大学,以后甚至当上一名硕士生,博士生。不让母校失望,十年,二十年后,我会以一名成功人士并带着自己的成果来看望我的母校。我的老师。
依依惜别的诗句
离别，算的`上是令人心痛的事了。想一想，一定要和自己的家人、朋友、爱人分隔两地，该是多么痛苦。人在他乡，心却不在自己的身上。舍不得，却又无可奈何。古代诗人面对友人、至亲的离去写下了依依惜别的诗句，留给了我们无数的伤感。
1、但去莫复问，白云无尽时。——王维《送别》
2、悲欢离合总无情。——蒋捷《虞美人·听雨》
3、悲莫悲兮生别离。——屈原《九歌·少司命》
4、春草明年绿，王孙归不归?——王维《送别》
5、此地一为别，孤蓬万里征。——李白《送友人》
6、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》
7、奈何今之人，双目送飞鸿。——李白《鞠歌行》
8、天明登前途，独与老翁别。——杜甫《石壕吏》
9、丈夫非无泪，不洒离别间。——陆龟蒙《别离》
10、故乡何处是，忘了除非醉。——李清照《菩萨蛮》
11、何当重相见，尊酒慰离颜。——温庭筠《送人东游》
12、近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《度大庾岭》
13、露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
14、人归落雁后，思发在花前。——薛道衡《人日思归》
15、人间别久不成悲。——姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》
16、人生不相见，动如参与商——唐杜甫《赠卫八处士》
17、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》
18、升沉应已定，不必问君平。——李白《送友人入蜀》
19、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
20、分手脱相赠，平生一片心。——孟浩然《送朱大入秦》
21、离恨恰如春草，更行更远还生——南唐李煜《清平乐》
22、石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。——袁枚《马嵬》
23、水流花谢两无情，送尽东风过楚城。——崔涂《春夕》
24、昔时人已没，今日水犹寒。——骆宾王《于易水送人》
25、悲歌可以当泣，远望可以当归。——汉乐府民歌《悲歌》
26、当路谁相假，知音世所稀。——孟浩然《留别王侍御维》
27、等闲离别易销魂。——晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》
28、寂寂竟何待，朝朝空自归。——孟浩然《留别王侍御维》
29、明月不谙离恨苦。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
30、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大》
31、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》
32、十年离乱后，长大一相逢。——李益《喜见外弟又言别》
33、谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。——薛涛《送友人》
34、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》
35、别后不知君远近。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》
36、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
37、九月九日望乡台，他席他乡送客杯。——王勃《蜀中九日》
38、看朱成碧思纷纷，憔悴支离为忆君。——武则天《如意娘》
39、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。——许浑《谢亭送别》
40、他乡生白发，旧国见青山。——司空曙《贼平后送人北归》
41、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。——王昌龄《送魏二》
42、又送王孙去，萋萋满别情。——白居易《赋得古草原送别》
43、与君离别意，同是宦游人。——王勃《送杜少府之任蜀州》
44、醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。——王昌龄《送魏二》
45、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。——李颀《送魏万之京》
46、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。——司空图《漫书五首》
47、浮云一别后，流水十年间。——韦应物《淮上喜会梁川故人》
48、故人江海别，几度隔山川。——司空曙《云阳馆与韩绅宿别》
49、六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。——高适《别董大二首》
50、莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。——李颀《送魏万之京》
51、那堪更被明月，隔墙送过秋千影。——张先《青门引·春思》
52、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书》
53、田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。——白居易《望月有感》
54、相去日已远，衣带日已缓。——《古诗十九首·行行重行行》
55、沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。——王昌龄《送柴侍御》
56、请君试问东流水，别意与之谁短长。——李白《金陵酒肆留别》
57、数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。——郑谷《淮上与友人别》
58、唯有相思似春色，江南江北送君归。——王维《送沈子归江东》
59、一别如斯，落尽梨花月又西。——纳兰性德《采桑子·当时错》
60、才始送春归，又送君归去。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
61、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》
62、春梦秋云，聚散真容易。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》
63、断送一生憔悴，只销几个黄昏。——赵令畤《清平乐·春风依旧》
64、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
65、行尽江南，不与离人遇。——晏几道《蝶恋花·梦入江南烟水路》
66、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
67、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》
68、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——贺知章《回乡偶书二首》
69、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》
70、游说万乘苦不早，着鞭跨马涉远道。——李白《南陵别儿童入京》
71、此去与师谁共到，一船明月一帆风。——韦庄《送日本国僧敬龙归》
72、寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任。——黄遵宪《赠梁任父母同年》
73、当时轻别意中人，山长水远知何处。——晏殊《踏莎行·碧海无波》
74、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
75、剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢》
76、荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。——孟浩然《送杜十四之江南》
77、四月十七，正是去年今日，别君时。——韦庄《女冠子·四月十七》
78、轮台东门送君去，去时雪满天山路。——岑参《白雪歌送武判官归京》
79、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
80、同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。——刘长卿《重送裴郎中贬吉州》
81、有意送春归，无计留春住。——如晦《楚天遥过清江引·有意送春归》
82、欲问行人去那边?眉眼盈盈处。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
83、猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。——刘长卿《重送裴郎中贬吉州》
84、支离东北风尘际，漂泊西南天地间。——杜甫《咏怀古迹五首·其一》
85、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别·娉娉袅袅十三余》
86、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
87、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五日夜望月寄杜郎中》
88、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
89、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
90、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。——《诗经·小雅·采薇》
91、下马饮君酒，问君何所之?君言不得意，归卧南山陲。——王维《送别》
92、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。——韦庄《应天长·别来半岁音书绝》
93、红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。——韦庄《菩萨蛮·红楼别夜堪惆怅》
94、梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。——李商隐《无题·来是空言去绝踪》
95、望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》
96、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。——苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举》
97、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
98、多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。——元好问《鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉》
99、故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》
100、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?——王维《杂诗三首》
关于依依惜别的诗句
《别董大》作者是唐代文学家高适。其全文古诗如下：
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【翻译】
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，(凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重你呢。
《人日思归》作者为唐朝文学家薛道衡。其全文诗句如下：
入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
【译文】
诗人在旧年的岁末来到南方，转眼进入新年的正月初七，时间虽短，却已经历了旧年和新年两个年头。七天和两年的对比，表达了诗人的思乡心切。大雁是候鸟，每年春天北归。这时大雁从南方飞回北方，自己却没有回家，落在大雁的后面;江南初春的花朵原本是让人快乐的，自己因为思乡，在花前反而更惆怅了。
《渭城曲》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【翻译】
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。
《行行重行行》出自经典古诗《古诗十九首》，其全文诗句如下：
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
【翻译】
你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候?北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
《月夜忆舍弟》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下：
戌鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
【译文】
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
《赠卫八处士》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下：
人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。
少壮能几时，鬓发各已苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。
焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。
怡然敬父执，问我来何方。问答乃未已，驱儿罗酒浆。
夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。
十觞亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。
【翻译】
世间上的挚友真难得相见，好比此起彼落的参星与商星这两个星宿。今晚是什么日子如此幸运，竟然能与你挑灯共叙衷情?青春壮年实在是没有几时，不觉得你我各巳鬓发苍苍。打听故友大半都已逝去了，听到你惊呼胸中热流回荡。真没想到阔别二十年之后，能有机会再次来登门拜访。当年握别时你还没有成亲，今日见到你儿女已经成行。他们和顺地敬重父亲挚友，热情地问我来自哪个地方?三两句问答话还没有说完，你便叫他们张罗家常酒筵。雨夜割来的春韭嫩嫩长长，刚烧好黄梁掺米饭喷喷香。你说难得有这个机会见面，一举杯就接连地喝了十杯。十几杯酒我也难得一醉呵，谢谢你对故友的情深意长。明朝你我又要被山岳阻隔，人情世事竟然都如此渺茫。
《浪淘沙》作者为唐朝文学家李煜。其全文诗句如下：
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
【翻译】
五更时分一阵凄风从帘外吹进来，把我从梦中惊醒过来。要想重新登上画楼却不知道该与谁一道?记得当年无聊的用玉钗拨弄香火，如今宝篆香已经燃烧殆尽。
回首看向窗外的紫金山峰，水汽腾腾烟雾缭绕，看不到山的本来面目。看着一江春水向东流去，人却在半醒半醉之间。罗襦襟前还留着国破夫亡的的泪水，抚去这些把它们交付给远飞的大雁。
《相见欢·无言独上西楼》作者为唐朝文学家李煜。其全文诗句如下：
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。
【翻译】
默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。
《回乡偶书》作者是唐代文学家贺知章。其全文诗句如下：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【翻译】
我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却越来越少。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀!
《回乡偶书其二》作者是唐代文学家贺知章。其全文诗句如下：
离别家乡岁月多，近来人事半销磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【译文】
离别家乡已很长时间了，回家后才知道家乡的人事发生了很大的变化。只有门前镜湖的碧水，在春风吹拂下，依然像往日那样漾着清波。
《十五夜望月寄杜郎中》作者为唐朝文学家王建。其全文诗句如下：
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【翻译】
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家。
《九月九日忆山东兄弟》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【翻译】
独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来就更加思念亲人。遥想家乡的亲人们今天都在登高，遍插茱萸时唯独少我一个人。
《静夜思》作者是唐代文学家李白。其全文诗句如下：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【翻译】
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
《度大庾岭》作者为唐朝文学家宋之问。其全文诗句如下：
度岭方辞国，停轺一望家。
魂随南翥鸟，泪尽北枝花。
山雨初含霁，江云欲变霞。
但令归有日，不敢恨长沙。
【译文】
我离开京城刚刚度过大庾岭，便停下车子，再次回首遥望我的家乡。我的'魂魄追随着从南方向北奋飞的鸟儿，望着那向北而开的花枝，眼泪为之流不止。山间连绵阴雨刚刚有了一点停止的意思，江上的云彩亦微有化作云霞的趋势。只要有重回长安的机会，我是不敢像贾谊那样因为被贬而感到遗憾的。
《游子吟》作者为唐朝文学家孟郊。其全文诗句如下：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【翻译】
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。
《悲歌》作者为唐朝文学家汉乐府。其全文诗句如下：
悲歌可以当泣，远望可以当归。
思念故乡，郁郁累累。
欲归家无人，欲渡河无船。
心思不能言，肠中车轮转。
【翻译】
乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌辞后来统称为“乐府诗”或 “乐府”。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值;同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。
1、久别长相忆，孤舟何处来。——刘长卿《喜李翰自越至》
2、浅把涓涓酒，深凭送此生。——杜甫《水槛遣心二首》
3、万壑树参天，千山响杜鹃。——王维《送梓州李使君》
4、江村独归处，寂寞养残生。——杜甫《奉济驿重送严公四韵》
5、石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。——袁枚《马嵬》
6、谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。——李白《江夏别宋之悌》
7、衣上酒痕诗里字。——晏几道《蝶恋花·醉别西楼醒不记》
8、残月脸边明，别泪临清晓。——牛希济《生查子·春山烟欲收》
9、远芳侵古道，晴翠接荒城。——白居易《赋得古原草送别》
10、欲系青春，少住春还去。——朱淑真《蝶恋花·送春》
11、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
12、疆理虽重海，车书本一家。——温庭筠《送渤海王子归本国》
13、醉卧不知白日暮，有时空望孤云高。——李颀《送陈章甫》
14、东风兮东风，为我吹行云使西来。——李白《久别离》
15、烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。——李白《赤壁歌送别》
16、对此结中肠，义往难复留。——韦应物《送杨氏女》
17、堂堂剑气，斗牛空认奇杰。——邓剡《酹江月·驿中言别友人》
18、江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。——严仁《鹧鸪天·惜别》
19、离多最是，东西流水，终解两相逢。——晏几道《少年游·离多最是》
20、望望不见君，连山起烟雾。——李白《金乡送韦八之西京》
21、冻云黯淡天气，扁舟一叶，乘兴离江渚。——柳永《夜半乐·冻云黯淡天气》
22、早须清黠虏，无事莫经秋。——岑参《送人赴安西》
23、别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
24、九门风月好，回首是天涯。——温庭筠《送渤海王子归本国》
25、辞君向天姥，拂石卧秋霜。——李白《别储邕之剡中》
26、明日相思莫上楼，楼上多风雨。——游次公《卜算子·风雨送人来》
27、不能更折江头柳，自有青青松柏心。——贯休《春送僧》
28、飞蓬各自远，且尽手中杯。——李白《鲁郡东石门送杜二甫》
29、昔别君未婚，儿女忽成行。——杜甫《赠卫八处士》
30、八月寒苇花，秋江浪头白。——李颀《送刘昱》
31、风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。——李白《金陵酒肆留别》
32、愿一见颜色，不异琼树枝。——江淹《古离别》
33、远与君别者，乃至雁门关。——江淹《古离别》
34、浅情终似，行云无定，犹到梦魂中。——晏几道《少年游·离多最是》
35、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。——苏轼《少年游·润州作》
36、谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙《送明卿之江西》
37、苍苍森八桂，兹地在湘南。——韩愈《送桂州严大夫同用南字》
38、目断楚天遥，不见春归路。——如晦《楚天遥过清江引·有意送春归》
39、望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。——柳永《玉蝴蝶·望处雨收云断》
40、江上旗亭，送君还是逢君处。——吴大有《点绛唇·送李琴泉》
41、此去与师谁共到，一船明月一帆风。——韦庄《送日本国僧敬龙归》
42、别离滋味浓于酒。——张耒《秋蕊香·帘幕疏疏风透》
43、诸公谁听刍荛策，吾辈空怀畎亩忧。——陆游《送七兄赴扬州帅幕》
44、浮天沧海远，去世法舟轻。——钱起《送僧归日本》
45、离恨做成春夜雨。——杨炎正《蝶恋花·别范南伯》
46、那堪更被明月，隔墙送过秋千影。——张先《青门引·春思》
47、黄昏却下潇潇雨。——朱淑真《蝶恋花·送春》
48、凤箫声断月明中，举手谢时人欲去。——苏轼《鹊桥仙·七夕送陈令举》
49、惆怅晓莺残月，相别，从此隔音尘。——韦庄《荷叶杯·记得那年花下》
50、轮台东门送君去，去时雪满天山路。——岑参《白雪歌送武判官归京》
51、杖剑对尊酒，耻为游子颜。——陆龟蒙《别离》
52、春风知别苦，不遣柳条青。——李白《劳劳亭》
53、老翁山下玉渊回，手植青松三万栽。——苏轼《送贾讷眉》
54、平生不下泪，于此泣无穷。——李白《江夏别宋之悌》
55、曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。——刘禹锡《杨柳枝》
56、脱鞍暂入酒家垆，送君万里西击胡。——岑参《送李副使赴碛西官军》
57、别多欢少奈何天。——晏几道《鹧鸪天·当日佳期鹊误传》
58、罢归无旧业，老去恋明时。——刘长卿《送李中丞之襄州》
59、风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？——高启《送陈秀才还沙上省墓》
60、触目凄凉多少闷。——欧阳修《玉楼春·别后不知君远近》
61、独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。——曹雪芹《咏白海棠》
62、晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。——韦庄《古离别》
63、隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
64、何用别寻方外去，人间亦自有丹丘。——韩《同题仙游观》
65、今朝此为别，何处还相遇。——韦应物《初发扬子寄元大校书》
66、去年花里逢君别，今日花开已一年。——韦应物《寄李儋元锡》
67、湘水上，女衣罗，白云堪卧君早归。——李白《白云歌送刘十六归山》
68、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。——王令《送春》
69、别时只说到东吴，三载余，却得广州书。——徐再思《阳春曲·闺怨》
70、荆吴相接水为乡，君去春江正淼茫。——孟浩然《送杜十四之江南》
71、文翁翻教授，不敢依先贤。——王维《送梓州李使君》
72、月出峨眉照沧海，与人万里长相随。——李白《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》
73、水是眼波横，山是眉峰聚。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
74、吴洲如见月，千里幸相思。——李白《送张舍人之江东》
75、盛勋归旧国，佳句在中华。——温庭筠《送渤海王子归本国》
76、别愁深夜雨，孤影小窗灯。——陈克《临江仙·四海十年兵不解》
77、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》
78、玉惨花愁出凤城，莲花楼下柳青青。——聂胜琼《鹧鸪天·别情》
79、乱烟笼碧砌，飞月向南端。——王勃《江亭夜月送别二首》
80、坐上别愁君未见，归来欲断无肠。——苏轼《临江仙·送王缄》
1、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
2、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
3、以往沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》
4、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
5、恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，仅有相随无别离。——吕本中《采桑子·恨君不似江楼月》
6、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》
7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
8、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
9、春草明年绿，王孙归不归？——王维《送别》
10、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
11、无为在歧路，儿女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀州》
12、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
13、红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。——韦庄《菩萨蛮·红楼别夜堪惆怅》
14、城阙辅三秦，风烟望五津。——王勃《送杜少府之任蜀州》
15、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》
16、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》
17、弃我去者，昨日之日不可留。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
18、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
19、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》
20、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
21、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
22、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书二首·其一》
23、粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。——苏轼《和董传留别》
24、月下飞天镜，云生结海楼。——李白《渡荆门送别》
25、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高適《别董大二首》
26、挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》
27、山回路转不见君，雪上空留马行处。——岑参《白雪歌送武判官归京》
28、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
29、山随平野尽，江入大荒流。——李白《渡荆门送别》
30、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》
31、娉娉褭褭十三馀，豆蔻梢头二月初。——杜牧《赠别·娉娉袅袅十三余》
32、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高適《别董大二首》
33、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》
34、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《留别妻》
35、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》
36、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
37、少小离乡老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书二首》
38、水是眼波横，山是眉峰聚。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》
39、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《渭城曲》
40、万壑树参天，千山响杜鹃。——王维《送梓州李使君》
41、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
42、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》
43、独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
44、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》
45、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》
46、多情仅有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
47、离离原上草，一岁一枯荣。——白居易《赋得古原草送别》
1、近乡情更怯，不敢问来人——唐宋之问《度大庾岭》
2、碧草缦如线，去来双飞燕。长门未有春，先入班姬殿。梁空绕不息，檐寒窥欲遍。
3、尊前一唱阳关曲，别个人人第五程。聂胜琼《鹧鸪天别情》
4、岂学书生辈，窗间老一经。王维《送赵都督赴代州得青字》
5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情———李白
6、挥手从兹去，萧萧班马鸣———李白
7、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》
8、河西幕中多故人，故人别来三五春。岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
9、万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。刘长卿《送李判官之润州行营》
10、水流花谢两无情，送尽东风过楚城。崔涂《春夕》
11、东风洒雨露，会入天地春。李白《送郄昂谪巴中》
12、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》
13、君自故乡来，应知故乡事来日绮窗前，寒梅着花未——唐王维《杂诗三首》
14、此去经年，更那堪，冷落清秋节————刘永
15、莫学武陵人，暂游桃源里。裴迪《崔九欲往南山立刻口号与别》
16、红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。韦庄《菩萨蛮红楼别夜堪惆怅》
17、风雨送人来，风雨留人住。游次公《卜算子风雨送人来》
18、无为在歧路，儿女共沾巾。王勃《送杜少府之任蜀州》
19、剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头——李煜《相见欢》
20、离别一何久，七度过中秋。苏辙《水调歌头徐州中秋》
21、床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡——唐李白《静夜思》
22、此地一为别，孤蓬万里征
23、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今曰水犹寒。
24、今至随红萼，昔还悲素扇。一别与秋鸿，差池讵相见。
25、仍怜故乡水，万里送行舟。李白《渡荆门送别》
26、又送王孙去，萋萋满别情————白居易
27、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——王维
28、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。李颀《送陈章甫》
29、茫茫江汉上，日暮欲何之。刘长卿《送李中丞之襄州》
30、海内存知己，天涯若比邻
31、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟———白居易
32、渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
33、送春春去几时回。张先《天仙子水调数声持酒听》
34、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。王昌龄《送魏二》
35、爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。金地藏《送童子下山》
36、下马饮君酒，问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。王维《送别》
37、胡运何须问，赫日自当中。陈亮《水调歌头送章德茂大卿使虏》
38、胡马依北风，越鸟巢南枝——汉古诗十九首《行行重行行》
39、子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。王令《送春》
40、每逢佳节倍思亲——唐王维《九月九日忆山东兄弟》
41、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。韦庄《应天长别来半岁音书绝》
42、户多输翠羽，家自种黄甘。韩愈《送桂州严大夫同用南字》
43、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏——《诗经小雅采薇》
44、故乡何处是，忘了除非醉——宋李清照《菩萨蛮》
45、莫愁前路无知己，天下谁人不识君———高适
46、悲歌能够当泣，远望能够当归——汉乐府民歌《悲歌》
47、更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。韦庄《古离别》
48、横拖长袖招人别，只待春风却舞来。司空图《白菊三首》
49、怅别三河道，言追六郡雄。
50、可怜人意，薄于云水，佳会更难重。晏几道《少年游离多最是》
1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐王维<<渭城曲>>
2、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》
3、谁言寸草心，报得三春晖——唐孟郊《游子吟》
4、离恨恰如春草，更行更远还生——南唐李煜《清平乐》
5、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。——<<诗经小雅采薇>>
6、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（《送孟浩然之广陵》唐李白）
7、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白<<赠汪伦>>
8、故乡何处是，忘了除非醉——宋李清照《菩萨蛮》
9、悲歌能够当泣，远望能够当归——汉乐府民歌《悲歌》
10、又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》
11、胡马依北风，越鸟巢南枝——汉古诗十九首《行行重行行》
12、剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头——李煜《相见欢》
13、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——唐贺知章<<回乡偶书二首>>
14、人归落雁后，思发在花前。——隋薛道衡<<人日思归>>
依依惜别的诗句精选
王勃
《送杜少府之任蜀州》
城阙辅三秦,风烟望五津.
与君离别意,同是宦游人.
海内存知己,天涯若比邻.
无为在比方路,后代共沾巾.
【解释】:
本日相逢无酒钱。
杜少府:王勃的友人,生平不详.少府县尉的别称.“蜀州”一作“蜀川”.城阙指都城长安.三秦:今陕西省关中地区,古为秦国,项羽在灭秦后,曾将秦地分为雍,塞,瞿三国,称三秦.五津:岷江的五大渡口,分别是白华津,万里津,江首津,涉头津,江南津.比邻:隔壁.曹植《赠白马王彪》:“丈夫四海志,万里犹比邻.”这里化用其意.
【简析】:这是王勃的一首赠别名作,它和一样平常送别诗充满伤感情调判然不同,有一种高昂无为的精神.诗中第五六两句更使友谊升华到一种更高的美学地步.全诗抑扬抑扬,壮阔谨严,是五律的典型作品.从平仄,押韵来看,这首诗符合五律的要求,但在对仗上却和厥后标准的五律有异,即首联对仗,颔联散行.这正评释初唐律诗还没有定型的特点.依依惜别的诗句
别董大
高 适
(一)
六翮飘颻擅自怜,
一别京洛十余年。
丈夫贫贱应未足,
本日相逢无酒钱。
(二)
千里黄云白日曛,
寒风吹雁雪纷繁。
莫愁前路无知己,
天下那个不识君。
这是两首赠别诗,所送者董大。董大其人,名字已不可考,事迹也不明白。但向来的注家都以为他是开元天宝年间的著名音乐 家,一位「高才脱略名与利」的'豪迈之士。开元二十三年(七三五),诗词名句高适赴京投考,大约在这个时候,两人在长安相遇并成为朋侪。故交相见,天然是惊喜不已,免不了抵足叙旧。但是,身在他乡,终须一别,两人又要各奔工具了。临别之际,高适乃赠诗表意。
根据高适的履历和全诗的意思,其正常的语序应该是「一别京洛十余年,六翮飘颻擅自怜」。高适把「六翮飘颻擅自怜」一句提前放在句首,便突出了本身投考落第后的酸楚与困顿,从而给董大留下了一个落魄士子的光显印象。依依惜别的诗句
这是一场怎样的相逢呢?诗人先从本身写起。翮,本指鸟儿羽毛的茎管,厥后代指鸟儿的党羽。如《韩诗外传》说:「夫鸿鹄一举千里,所恃者六翮尔。」起首即以鸿雁自比,但在这里高适反用了《韩诗外传》的意思。鸿雁一举千里,多形容士子失意,而高适说本身空有六翮却不能一举千里,只好飘颻无所止息,借以形容本身空有满腹理想和经纶,却不停困顿坎坷,唯有孤苦伶仃罢了。开头这两句诗的语序又是倒装的。
依依惜别的诗句
1、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。――李煜《浪淘沙》
2、近乡情更怯，不敢问来人。――宋之问《度大庾岭》
3、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。――李煜《相见欢》
4、逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山。――司空图《漫书五首》
5、故乡何处是，忘了除非醉。――李清照《菩萨蛮》
6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。――王维《渭城曲》
7、人归落雁后，思发在花前。――薛道衡《人日思归》
8、每逢佳节倍思亲。――王维《九月九日忆山东兄弟》
9、悲歌可以当泣，远望可以当归。――汉乐府民歌《悲歌》
10、悲莫悲兮生别离。――屈原《九歌・少司命》
11、离恨恰如春草，更行更远还生。――李煜《清平乐》
12、人生不相见，动如参与商人归落雁后，思发在花前。――薛道衡《人日思归》
13、人生不相见，动如参与商。――杜甫《赠卫八处士》
14、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。――李白《静夜思》
15、离恨恰如春草，更行更远还生。――南李煜《清平乐》
16、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。――贺知章《回乡偶书二首》
17、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。――贺知章《回乡偶书》
18、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。――高适《别董大》
19、谁言寸草心，报得三春晖。――孟郊《游子吟》
20、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？()――王维《杂诗三首》
21、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。――《诗经・小雅・采薇》
22、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。――李白《送孟浩然之广陵》
23、露从今夜白，月是故乡明。――杜甫《月夜忆舍弟》
24、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。――王建《十五日夜望月寄杜郎中》
25、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――李白《赠汪伦》
26、相去日已远，衣带日已缓。――《古诗十九首・行行重行行》
27、又送王孙去，萋萋满别情。――白居易《赋得古草原送别》
1、悲歌可以当泣，远望可以当归。――汉乐府民歌《悲歌》
2、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
3、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今曰水犹寒。
4、人生不相见，动如参与商。――唐。杜甫《赠卫八处士》
5、渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。――唐・高适《别董大》
7、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。――李煜《浪淘沙》
8、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。――白居易《赋得故草原送别》
9、此地一为别，孤蓬万里征。
10、流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
11、怅别三河道，言追六郡雄。
12、人归落雁后，思发在花前。――隋・薛道衡《人日思归》
13、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。
14、悲莫悲兮生别离。――战国・楚・屈原《九歌・少司命》
15、劳歌一曲解行舟， 红叶青山水急流。曰暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
16、相去日已远，衣带日已缓。――汉《古诗十九首・行行重行行》
17、离恨恰如春草，更行更远还生。――南唐・李煜《清平乐》
18、唯有相思似春色，江南江北送君归。
19、解缆君已遥，望君犹伫立。
20、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。――唐・贺知章《回乡偶书二首》
21、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。――唐・王维《渭城曲》
22、海内存知己，天涯若比邻。
23、眷言一杯酒，凄怆起离忧。 夜花飘露气，暗水急还流。 雁行遥上月，虫声迥映秋。明曰河梁上，谁与论仙舟。
24、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
25、山中相送罢，曰暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。
26、绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听官前水，流尽年光是此声。
27、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――李白《赠汪伦》
28、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
29、故乡何处是，忘了除非醉。――宋・李清照《菩萨蛮》
30、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。――李白《送孟浩然之广陵》
31、胡马依北风，越鸟巢南枝。――汉・古诗十九首《行行重行行》
32、人归落雁后，思发在花前。――隋・薛道衡《人日思归》
33、碧草缦如线，去来双飞燕。 长门未有春，先入班姬殿。梁空绕不息，檐寒窥欲遍。 今至随红萼，昔还悲素扇。 一别与秋鸿，差池讵相见。
34、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。――李煜《相见欢》
35、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。――《诗经・小雅・采薇》
[依依惜别的诗句]
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