下面是小编帮大家整理的文明礼仪活动展示方案（共含8篇），希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“一只鉴货”一样，积极向本站投稿分享好文章。
文明礼仪活动展示方案
一、指导思想
以“展示礼仪、讲究文明、提升素质”为主题，以“礼仪、礼貌、礼节”教育为重点内容，以遵守《规范》、《守则》等养成教育为突破口，着眼于展示学生的思想道德素质和文明礼仪素养。通过文明礼仪展示大赛活动，强化文明意识，规范言行举止，提升综合素质。
二、组织领导
组 长：宁科长、马书记
副组长：赵丽
成 员：学前教育全体教师
三、活动时间
1、宣传发动：3月11日—3月26日
2、展示观摩：3月27日
四、活动主题
展示礼仪、讲究文明、提升素质
五、活动实施
1、预赛：各专业积极组织班级开展文明礼仪展示主题实践活动，要求班班参与，人人参与；
2、报名：在各专业层面预赛结束后，择优推荐一定数量的`班级参加校级决赛（学前教育专业推荐3个班级、药剂专业推荐2个班级），各专业将本部参赛名单于3月26日下午4时前报学生科、团委、学前教育教研组；
3、决赛：文明礼仪展示大赛分三个部分，第一部分指定为校园文明礼仪操展示，展示内容应包括整理着装、见面我好、展示站姿、引领方向、互换名片、握手欢迎、鞠躬感谢、积极向上、活力四射、再见挥手。第二部分是尊师礼仪展示，展示内容包括文明用语、仪容仪表、体态等。各班可结合专业特点自行创设，整个展示时间不超过10分钟，各班级自行准备展示用道具、音乐等参赛。评委由部门领导和文明礼仪老师组成，对参赛班级进行现场评分，根据得分情况评出一等奖1个，二等奖2个，三等奖1个；
4、颁奖：在颁奖前邀请酒店管理专业学生做服务礼仪表演，进一步提升文明礼仪展示活动的层次，表演结束后举行简短的颁奖仪式；
5、总结：在学生科、校团委对文明礼仪展示活动进行专项总结的基础上，教研组形成学校的文明礼仪展示的专项总结；
6、宣传：班级、专业组要加强该项工作的宣传报道，扩大文明礼仪展示活动的影响；要积极动员全体老师参与到学生的文明礼仪教育工作中来，巩固文明礼仪教育的成果；与此活动相关的资料要收集齐全，包括活动的方案、文案、图片、视频、总结等全部归档。
一、展示目的：
1.向家长展示孩子在学校学习攀登英语的情况，督促家长给予学生在校学习英语更好的家庭协助，为攀登英语的开展创造更好条件。
2.通过展示活动给学生创造一个展示的舞台，调动学生学习英语的`兴趣，增强学生学习英语的自信心。
二、展示时间及地点
展示时间为：12月31日上午
地点：一年级教室
三、展示形式及内容
展示形式：
1、小组展示2、个别展示3、集体展示
展示内容：
所学歌曲童谣，日常英语。
四：展示准备：
1.家长反馈表
2.照相机
五、活动安排：
(一）、EnglishtrainLet’ssingtogether《Appletree》让我们一起唱支歌《苹果树》
(二）chant:running童谣《跑啊跑》
(三）Songs:《followme》表演唱《跟我做》
(四）ShortPlay请欣赏情景剧表演mayIcomein？
(五）Let’ssing歌曲：《flyflythebutterfly》全体学生在位上表
（六）chant：《Ilovenoodles》请听童谣《面条歌》
（七）Let’splayagame游戏：onebyone5个小组用whatcolorisit？It’s。。。。。回答）
（八）Let’ssing:《BoyandGirl》歌曲：《男孩和女孩》（一男孩和一女孩在前面）(对唱)
（九）Shortplay请欣赏情景剧表演。（TwolittleDickbirds）
（十）Song:歌曲Tablenumber《数桌子》
（十一）Shortplay.请欣赏情景剧表演。Iwanttogotothe……
（十二）Song:《rainraingoaway》
（十三）mypictures.综合能力展示：自我介绍whatdoyoulike?等（2对）
（十四）Let’ssingtogether:HappyNewyear.齐唱歌曲《新年好》
ourpartyisover.Thankyou.我们的聚会到此结束，谢谢各位的光临。
一、活动背景
礼仪是中华民族的传统美德。从古至今，源远流长，长期被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现公民素质的一个重要方面。孔子说“不学礼，无以立”。文明礼仪是个人成长的根基，是人类进步的重要标志。因此，对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、塑造健康人格的需要，又是对学生进行道德观教育的一个重要途径。为深入贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》文件精神，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导学生遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。在我班开展“文明礼仪齐认识”综合实践活动，在活动中培养学生策划和开展活动、查找和运用资料、采访和实地调查、记录素材和写报告等综合能力。
二、活动目标
1、知识目标
潜移默化的凝聚功能。少先队礼仪文化氛围，特别是共同的理想、观念、先锋精神能够激发少先队员对队组织的要求。礼仪目标的认同感和作为一名少先队员的使命感、自豪感，形成强烈的向心力、内聚力和群体意识。从而将队员个体目标整合为少先队集体的总目标，在民主和谐的人际关系环境中，每个少先队员都可以最大限度地挖掘内在的潜力和创造力，萌发自觉创造少先队礼仪文化，充分发挥个人才智和积极性。
2、能力目标
勇争一流的激励功能。激励旨在强化队员的学习动机，调动队员参与活动的积极性、主动性和创造性，使其保持高昂的情绪和奋发进取的精神。少先队礼仪文化的激励功能表现在以自我激励为主，加强情感的培养，实行民主参与。榜样的力量是无穷的，在时间上、空间上，越是与队员接近的榜样其感染力越强，激励作用越大。
3、情感目标
（1）随时随地的熏陶感染功能。良好的少先队文化创设了独特的人文精神气氛和学习环境，让少先队员置身其中与身在它处有着完全不同的感受，从而心灵受到美化，情绪受到感染，情操受到陶冶。而且这种熏陶感染的功能在少先队组织当中是无时不有，无处不在的。
（2）沟通社会、家庭的传播功能。少先队组织从校内走向校外。少先队礼仪也从校内延伸到社会，乃至溶入到整个社会文化当中，是发展少先队文化的有效途径。同时也是向社会、家庭宣传少先队组织的手段之一。
三、设计理念
以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温磬的家庭生活。了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
四、活动方案：
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五、活动实施过程
第一阶段：开题活动
1、明确本次实践活动的意义：关注校园文明，让我们做文明小学生。
2、小组分工及选题：每个小组由5人组成，以自愿为原则，每个小组设立一个小组长，负责本组成员的纪律及协调工作，每个小组选定一个实践主题。
实践主题分解如下：
第二阶段：实践活动
1、校园文明礼仪的学习阶段：首先让学生知道校园文明礼仪的知识（《小学生日常行为规范》）然后每个小组的学生带着自己的专题，走进校园进行实地考察、探究活动。在探究的过程中由于队员们的年龄小，所以老师一直关注各队进程，并适时的给与指导，并引导学生解决困难。
2、校园文明礼仪的调查阶段：让学生先到校园去走一走，观察学生们的行为习惯，用心去发现以前未曾留意的校园行为，并记录下来，集中讨论哪些是好的文明的行为，哪些属于不文明的。观察探索课：从广到窄，学生通过观察发现校园行为好的和需要改进的方面，激发了她们探索的兴趣，再让她们深入到自己的班级当中去，去观察身边的行为习惯，最后总结她所看到的，根据她这段时间对校园文明礼仪的学习和了解，提出需要传承和需要改进的，并提出改进的具体措施（讨论）。老师参与其中，适时给予引导，让学生更好大胆的讨论，完善调查评价活动。
3、校园文明礼仪的宣传阶段：讲教课：学生深入到班级对本班的不良行为进行说教，并宣传校园文明礼仪。深入宣传课：学生练习好与人沟通的能力，鼓励学生大胆在校园进行宣传教育。最后，组长组织各组交流总结，提出阶段目标。
第三阶段：交流评价活动
1、小结各小组在实践过程中的'问题，表杨同学们努力探索的精神和积极投入的态度，并以相片的形式简单地展示出同学们的实践活动过程。
2、小组汇报，社团集体交流。各小组根据本小组的探究主题进行汇报和总结，在汇报的过程中小组成员可以进行适当的补充，其它小组成员可以提出疑问。最终由全体师生进行评价，评出优秀实践小组。
第四阶段：成果展示活动
本次活动中，学生参与面广、积极性高，并且得到学校的大力支持，组织了一次大型校内调查活动和一次社区宣传活动，同学们在活动中，经受了一次综合素质的锻炼，学会了与人沟通、团结合作、探索性、研究性学习的方法，同时激发了他们爱校爱班的意识。同们们将它们进行统一的整理，通过展示和手抄报的形式将同学们的活动成果进行公开展示，大大加深了本次活动的影响力和辐射范围。
第五阶段：活动反思
1、在调查过程中，由于学生缺少与人沟通的技巧，经常会答非所问，或与人意见有分歧，以后应注意训练学生的逻辑思维及分析能力。
2、由于训练时间较短，学生的一些良好的行为习惯还没养成，自控能力还有待提高。
3、通过社团的一系列活动，同学们不但了解了文明礼仪的重要性，更使自己的知识和沟通能力得到了提高和充分的展示。同学们互相合作、探究，实践能力得到了充分锻炼，但由于社团成员的年龄小，也发现有少数学生的不敢与人沟通，主动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生大胆和自信，让他们自觉地参与各项活动，还有待进一步的探讨。
3、在展示的过程中由于学生的语言不够丰富，经常不知怎么应对提问，所以在今后训练中应注意训练学生的反应能力。
六、收获与体会
1、亲自到小区、校园、街道走一走看一看，用自己的眼睛发现文明与不文明的现象。
2、参加实践活动，通过自己的行动让文明之花在每个人的心田绽放。
3、提出改进意见：
把自己调查中发现不文明的现象。可以给有关部门、当地政府的写一封建议书，倡议当地政府再次在电视台或报纸宣传礼仪方面的教育的建议。
活动续曲，成果展示
1、小品汇演、小型交流会、展览会。
2、资料汇编
小组以手抄报的形式，分门别类的将搜集到的资料汇集在一起，在全班交流展示。
一、活动意义：
为切实提高学生的文明礼仪水平，进一步推进学校的精神文明建设，以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点，培养、训练、引导学生明确礼仪规范要求，使学生努力做到：文明礼仪进校园，做文明小学生；文明礼仪进班级，做文明小主人；文明礼仪进家庭，做文明小使者。
二、活动目标：
1、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2、通过文明礼仪活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、活动安排：
第一阶段：宣传学习
1、利用班会，举行“文明礼仪伴我行”活动启动仪式。
2、学部拟发“文明礼仪伴我行”活动倡议书。
3、举行“说文明话、办文明事、做文明人”宣誓仪式。
4、各班主任组织学生学习《小学生文明礼仪》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》
5、各班制作张贴文明礼貌用语，出一期“文明礼仪”知识的黑板报。
第二阶段：活动实施
1、在学习文明礼貌用语和日常行为规范的基础上，进行严格的行为训练，做到文明行为训练与养成教育相结合、与评选文明餐桌、文明寝室、文明卫生班级相结合。
2、少先队负责设立“文明礼仪监督岗”，监督和指导学生的行为。每周收集、归纳学生中涌现的好人好事，利用广播站和宣传栏大力宣传和表扬。
3、多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、中高年级学生办文明礼仪小报等。
第三阶段：总结与表彰
表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。
一、活动目的：打造文明、自信、快乐的汶源人，全面提升精神风貌。
二、活动主题：围绕“文明礼仪伴我行”活动，创新思路，创新活动形式和方法，创建和谐、文明、快乐的学校生活。
三、主要活动内容：
1、微笑进校园、微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。
2、“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。
3、组织开好“雷锋的故事”故事会，引导学生学雷锋、做好事。
4“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气，引导鼓励学生争优竞优。
四、活动步骤：
第一阶段：宣传、实践
1、“文明礼仪伴我行”为主题的班级动员会，选出班内文明礼仪检查员。
2、学习《汶源学校学生一日常规手册》《汶源学校学生文明礼仪细则》。全面开展文明礼仪教育，普及文明礼仪知识。
3、评价方式体系：
文明小天使：凡文明礼仪规范表现优秀的学生，当选“文明礼仪小天使”。
第二阶段：深化、提升
1、小结阶段情况，调整工作部署。
2、多一分笑容，少一点动怒；多一分鼓励，少一点埋怨；多一分表扬，少一点批评；让学生学得舒心，学得有信心，提高学习的有效性。
3、组织礼仪知识测评。
4、“榜样在身边”教育实践活动。利用班会课、班级文化等宣传阵地，表扬班内好人好事，树榜样，扬正气。
第三阶段：巩固、总结
1、小结阶段情况，调整工作部署。
2、组织礼仪知识测评。
3、深化“榜样在身边”教育实践活动。加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，引导鼓励学生争优竞优，形成良好的班风。
4、活动开展情况总结。
五、活动要求
本着人人参与的宗旨，明确要求、明确任务、勤监督、及时评价，让“文明礼仪伴我行”活动真正落到实处，让文明礼仪进课堂、进校园、进家庭、进社区，形成文明礼仪常相伴的文化氛围。
文明礼仪活动方案
班会背景：
对小学生进行礼貌教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。
班会目的：
1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
班会准备：
1、分组排练童谣、三句半等。
2、搜集关于文明礼貌的知识和童谣。
班会过程：
主持甲：各位老师
主持乙：各位同学
主持合：下午好！
主持甲：欢迎参加五年级（1）班文明礼仪伴我行主题班会。
主持乙：下面让我们用热烈的掌声欢迎老师们的到来。
主持甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持乙：阳光带着彩绸，舞动着撒满大地。
主持甲：春风吹，阳光照，语言美，行为美，
主持乙：尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。
主持合：让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（1)班《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
一、分组朗诵童谣《懂礼貌的孩子人人夸》
主持甲：有礼貌的孩子人人爱，懂礼貌的孩子人人夸。下面请欣赏各小组带来的童谣《懂礼貌的`孩子人人夸》
小组1、我有一张-----甜嘴巴
小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑哈哈。
小组2、我在车上给老奶奶-------让座
大汽车呀，刚停下，一位奶奶上车啦。老奶奶，年纪大，我把座位让给她。老奶奶，把我夸，你真是个好娃娃。
小组3：同学摔倒--我来垃。
天上下雨，地上滑。弟弟摔倒，我来垃。替他拿书包，把他送回家。
小组4：一位老奶奶，等车雨里站，乐乐看见了，赶紧跑上前，踮起两只脚，送上小雨伞，奶奶乐坏了，亲他小脸蛋。
二、欣赏三句半《我是礼仪小标兵》
主持乙：听着这美丽的童谣，我们仿佛回到了从前。是啊，讲礼貌的孩子，多么可爱！下面请欣赏三句半《我是礼仪小标兵》
甲：我是礼仪小标兵
乙：文明礼仪我先行
丙：改掉陋习树新风
丁：快行动
甲：废品垃圾不乱扔
乙：回收利民有大用
丙：变废为宝礼仪花
丁：花红
甲：随地吐痰坏毛病
乙：损人利己传疾病
丙：管住自己手和嘴
丁：准成
甲：花草打扮东郭城
乙：掐花踏草太无情
丙：止住你的手和脚
丁：别动
甲：小鸟啾啾叫不停
乙：蛙鼓齐敲唱文明
丙：不能你乐大家愁
丁：无情
甲：举止言谈讲文明
乙：人人文明讲卫生
丙：身体健康不生病
丁：太平
甲：寻根问礼讲文明
乙：不让陋习漫天行
丙：空气清新精神爽
丁：好心情
甲：载人飞船遨太空
乙：神州大地齐欢腾
丙：从小立下凌云志
丁：快用功
甲：风景如画东郭城
乙：礼仪学校文明情
丙：争做文明小主人
丁：文明星
三．请听诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》
主持乙：我看了三句半后，不得不引用一句广告词：精彩！真精彩！下面请欣赏诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》
让我们手拉手，让我们手拉手
一起为文明歌唱，
唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力，
唱文明给生活留下意义；
让我们手拉手，一起为礼仪歌唱，
唱礼仪为语言抹上蜜糖，唱礼仪为行为保驾护航，
唱礼仪为前进插上翅膀；
让我们手拉手，一起为文明歌唱，
唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程，
唱诗中营造的深刻意境
让我们手拉手，一起为文明歌唱，
唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广，
四、欣赏《拍手歌》
主持甲：让我们把文明礼貌、礼仪道德永记在心里。我们一起来做一个礼貌拍手歌
你拍一，我拍一，道德规范记心里。
你拍二，我拍二，学习行动要一块。
你拍三，我拍三，礼貌用语记心间。
你拍四，我拍四，文明礼貌要牢记。
你拍五，我拍五，按照规则过马路。
你拍六，我拍六，尊师敬老还爱幼。
五、小记者采访
主持乙：告诉大家一个好消息，电视台的小记者来啦！让我们以热烈的掌声欢迎小记者的到来。
小记者：嗨,大家好！我是中心小学红领巾广播站的小记者我姓 ，叫 。听说咱们班正在开文明礼仪班会，所以我们特地来采访采访大家。
小记者：现在，我要问大家几个问题。请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话？
甲：阿姨，我想买书架上那套《小学生十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗
小记者：你真有礼貌。
甲：谢谢！
小记者：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问警察叔叔？
乙：警察叔叔，我迷路了您能告诉我常春路怎么走吗？并且我还要对警察叔叔说声谢谢。
小记者：嗯！有礼貌，真棒呀！
小记者：请问，当你想向同学借笔用时，你怎么说？
丙：红红，我的笔坏了，你能接我一支笔吗？
小记者：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你
小记者：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？
丁：王叔叔您好！您请进，我爸爸出去了一会就会来，您先坐这等一会，我去给您倒茶。
小记者：ok！你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。
小记者：看来同学们个个语言优美顶呱呱！
（全班齐朗诵）
晨风轻轻吹，我们到校内，
小雏鹰飞得高，红领巾胸前飘，
人人做到语言美，我们从小讲礼貌。
我的采访就到这里，谢谢你们的合作！再见
主持甲：谢谢小记者的采访。
六、数来宝《文明礼貌用语新解》
主持甲：中国自古就是礼仪之邦。作为新世纪的小学生， 作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。现在请欣赏数来宝《文明礼貌用语新解》
甲：竹板打，数来宝，文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。谢谢，再见，对不起，还有请字和您好。
乙：礼貌用语我记牢，又能说来又能道，老师还是批评我，不懂文明和礼貌。
甲：不会吧！那我今天考考你，看你是否都记牢，请你当着大家面，一句一句说仔细。
乙：这有什么了不起，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，翻来覆去这几句，滚瓜烂熟已牢记，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还有请，……
甲：没完啦！
乙：全在咱嘴边上挂着呢！说一千遍、一万遍，都不带错的。您好、谢谢还有请，加上再见、对不起，您好、谢谢还有请，……
甲：行了行了，别臭显摆了，看你说的挺流利，老师为啥批评你？
乙：我们老师太挑剔，说我用的有问题。
甲：那你是怎么用的呀？
乙：先说我怎么用您好。有回我去买东西，没有排队往里挤，一位阿姨批评我，说我办事不讲理。
甲：你是没理。
乙：一听这话我着急，嘴边马上冒出句：对不起，你好--你好你没排第一？
甲：啊？就这么用你好呀？当然用的有问题！
乙：再说我怎么用再见，那天很晚才起来，上学路上跑得快，迎面来位老太太，走一步来脚一拐，老人想躲躲不开，一下子和我装满怀，摔出足有一米外，这下撞得够厉害，行人见了都生气，叫我把她扶起来。
甲：应该的！
乙：应该的？凭什么呀？谁认这个老太太，她又不是我奶奶！我头也不会挥挥手：再见，拜拜！
甲：你是故意把人气，哪里是说文明语？缺少公德，不讲理，真该好好批评你。
乙：对啦，还有句谢谢。这件事情真稀奇，有位大婶推车离，道路不平车一颠，颠下3个大鸭梨，3个梨，甜如蜜，满地滚来又滚去。我把鸭梨都拾起，还对大婶笑嘻嘻。
甲：还您3个大鸭梨
乙：谢谢你，谢谢你，请我白吃大鸭梨！说完掉头往家跑，生怕大婶来要梨。
甲：这种品德太可气，不懂文明占便宜。
乙：-再说我怎么说对不起。有天我找同学玩，见位盲人站路旁
左手拿着小纸条，右手拄着一要杆，我刚走到他身边，他就对我陪笑脸：请您看看，这纸条写的地址在哪边？
甲：那你应该站一会儿，看看纸条写啥字？帮助别人做好事，耽误不了多少事儿。
乙：对不起，不认字，快点闪开别碍事儿。
甲：这么用对不起呀？能够帮人你不帮，说话蛮横不讲理，老幼病残应照顾，我们都该尽义务！
乙：再说我怎么用请。
甲：行啦，别说了。你好比：和尚肿了半边脸，拉琴突然断了弦，吹号的突然嘴巴坏，录音机突然搅了带，好经也让你念歪，好曲也让你唱坏。
乙：为了让我变文明，老师口舌都费劲，又开导、又批评，真是入理又入情，老师苦口婆心，使我眼亮心又明。讲文明，讲礼貌，要重言，更重行，尤其是要有爱心，学会爱人尊重人，你敬人，人敬你，互爱互帮互尊敬，学雷锋，学英雄，要把人民放心中。
从此我把错改正，变成文明小标兵。
甲：要是这样真是好，看你做到没做到，文明礼貌怎么样，这回我再把你考：和人告别用哪句？礼貌用语里面找。
乙：和人告别，我用对不起。
甲：错了不是，告别应当用再见，怎么能用对不起？
乙：我学雷锋，做好事，帮助一位老奶奶，又扛粮食又拿菜，把她送到家门外，临别给我一元钱，一定要我收下来。我说，对不起，老奶奶，为您服务尽义务，分文不取本应当。
甲：哦，这么对对不起呀，不错，有进步！
乙：不图利、不图名，真是文明好标兵！
甲：我还有个问题，你怎么用谢谢呢？--
乙：我的演出水平低，老师同学不嫌弃，挤出时间来观看，积极热情来鼓励，谢谢谢谢对不起，我要再接与再厉，最后我再说声请。
甲：请什么？
合：请把宝贵意见提！请把宝贵意见提！
七、表演唱《各种角色讲文明》
主持乙：讲文明、有礼貌是我们中华民族的传统美德，在我们的学习、工作中起着重要的作用。请欣赏表演唱，《各种角色讲文明》
1,小顾客:假如我是小顾客,买东西,按先后;说话时,先说请.尊重售货员,不给别人添麻烦,添麻烦.
2,小乘客:假如我是小乘客,上汽车,不拥挤;在车上,不抢座;车到站,他先下,和和气气不争吵,不争吵.
3,小观众:假如我是小观众,看电影,看杂技,讲文明,守秩序,讲卫生,不吐痰,保持安静不起哄,不起哄.
4,小游客:假如我是小游客,上公园,看美景,爱花木,护文物,见外宾,不围观,文明游客我做到,我做到.
八、宣誓：
全体起立宣誓，让我们用心告诉世界，我能行！（主持人带领大家宣誓）
附宣誓词：
我们庄严宣誓：
从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。
九、教师总结
文明其实是由细节构成的，在这个注重细节的时代，一个称呼、一句问候、一个举动，都可能留给人深刻印象，印象的好坏就视乎你的言行是否出自对他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶礼仪、践行礼仪。有了文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。文明的行为可以帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质。我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。让文明礼仪之花在校园处处盛开。让我们从现在做起。让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的第一个角落，让我们争做文明的东郭人。
一、活动意义：
为切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。
二、活动目标：
1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养。
2.通过文明礼仪测评活动，提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风。
三、组织机构：
四、活动安排：
1.宣传学习阶段
A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。
B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。
C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。
2.行动实施阶段各班结合学校方案，开展有关活动。
(1)利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。
(2)通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。(如课前课后起立，进入办公室称谓等)
(3)多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动，如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。
(4)学生出一期以文明礼仪为专题的小报，加深学生对文明礼仪的认识。(每班上交5份以上作为活动资料)
(5)、召开文明礼仪主题队会，随机文明礼仪教育10次以上并有记录。(各中队上交主题会设计和随机教育记录表)
各班要以《文明礼仪教育家庭篇、校园篇》为教育读本，扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动，要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止。
(7)各年级各班要充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。低年级是：寻找身边的礼仪细节，中年级是：我和爸妈比文明，高年级：我身边的不文明行为调查和采访。
(8)积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动。倡导少年儿童规范使用自己的小书包、小书桌，拒绝不文明物品进校园，学会整理自己的课桌椅，爱护自己的课桌椅。
3.考核评比表彰阶段
(1)对学生文明礼仪进行测评，通过同学(班干、队干部)、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。
(2)根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明礼仪绿卡”。
(3)根据各班开展情况和效果表彰文明礼仪班级(每教研组3个共9个)，文明礼仪之星每班20%。
五、总结：
1.要求各班全面总结活动开展情况，以书面形式于5月底上交。
2.在六一节期间表彰文明礼仪班级，文明礼仪之星。
一、指导思想
以“文明礼仪伴我行”为主题;以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，以唱响国歌、遵守规则、文明交通为突破口，着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为构建和谐的人际关系，为小学生健康成长营造良好的社会环境做贡献。
二、活动目标
养成十个文明礼仪习惯，即：唱响国歌;主动问好;不随地吐痰;不乱扔杂物;不说脏话;不破坏环境;公共场所，轻声交谈、右行礼让;乘车购物、不拥不挤;观看演出、比赛文明喝彩;遵守规则，走人行横道、不闯红灯。
三、活动内容
将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于主题宣传教育实践活动的全过程。学习礼仪。让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪和国际交往礼仪等方面的知识。实践礼仪。让每个学生都广泛参与到主题宣传教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。展示礼仪。通过开展校园班级礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进班级和文明使者等活动，展现学生在文明礼传教育实践活动中的阶段性成果。宣传礼仪。通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明和谐社会的良好氛围。
四、工作要求
(一)加强领导，落实职责。严格按照要求，认真组织发动。要根据学校的工作部署，因地制宜，采取有效措施，狠抓落实，在1月至明年12月份掀起“校园礼仪”教育活动高潮。
(二)抓住契机，加强体验。要与创建文明校园相结合，利用节假日等安排时间和内容倡导学生走进社区，走进家庭，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，充分展示教育系统的文明形象。
(三)做好评价，积极推进。将学生文明礼仪行为习惯作为重点评价内容之一，运用集中检查、明察暗访的形式，督查促进学生行为习惯的养成情况。
(四)树立典型，发挥辐射作用。树立学生身边的文明礼仪榜样，推动文明礼仪宣传教育实践活动深入开展。
五、活动安排
建立以班主任为组长，班长为副组长，班级其他班委成员为个活动小组组长及监督员。利用板报、手抄报、班会、晨会等宣传阵地进行广泛宣传活动，明确活动的意义、任务、措施。印发“十个文明礼仪习惯”，让学生做到“文明礼仪我知道”。举行“文明礼仪伴我行”教育启动仪式。
1、知识竞赛
熟读、熟记“十个文明礼仪习惯”，以小组为单位，开展“文明礼仪我知道”背诵竞赛。
2 、“一日常规”评比
对学校生活中升旗、礼仪，卫生、保洁，两操、早读、课间、午间、午读、静堂，由组长带领“六项评比”值日生进行全天评比监督，做到每日公布，每月总结，坚持从每天抓起，让文明礼仪伴随每个孩子健康成长。
3、手抄报比赛
围绕“文明礼仪我能行”精心设计活动方案，开展班内文明礼仪手抄报比赛活动。进行优秀手抄报评选，对优秀个人进行表扬。
4、“文明礼仪伴我行”主题征文
组织学生开展“文明礼仪伴我行”作文大赛，写出参与活动的真实体验，评出一、二、三等奖。对获奖征文在班报中展出，发挥典型的示范、引导和带动作用，增强学规范的积极性。
五：总结评比：
进行“文明礼仪伴我行”活动先进个人评选，及时总结经验，表彰先进。继续深入开展“文明礼仪伴我行”养成教育活动。
★ 展示活动方案
★ 文明礼仪活动方案
★ 中队活动展示方案
★ 师德展示活动方案
