下面是小编整理的小小厨师活动设计方案（共含12篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“still”一样，积极向本站投稿分享好文章。
小小厨师活动设计方案
活动名称:
小小厨师
活动目标:
1 复习词汇萝卜,土豆,青菜,黄瓜,辣椒,茄子,初步了解蔬菜的概念
2 会说所学蔬菜的`名称
3 初步掌握和使用句子”我要××”
活动准备:
菜篮子一个;盖布一块;萝卜,土豆,青菜,黄瓜,辣椒,茄子的实物各一份;灶具玩具若干
活动过程:
1 出示各种蔬菜,教师引导幼儿一一说出各种蔬菜的名称,注意各种蔬菜的特征(形状,颜色,表皮特征等)
老师今天买了一篮子蔬菜,小朋友一起来看看老师篮子里都有什么蔬菜?
2 学说句子----”我要××”
小朋友们真能干,认识这么多蔬菜,那我们今天做菜请客人老师吃好不好?
请助教老师作示范,问助教老师要什么蔬菜,引出句型”我要××”
3 延伸活动:桌面游戏----我会做菜
4 教师小结:小朋友们做的是什么菜?我们去请客人老师品尝好不好?
小小厨师初三作文
我把沉甸甸的书包放在课桌上，拉开拉链拿出几根刚从菜场里买来的新鲜黄瓜，再把从家里早已准备好的盘子、碗、鸡蛋、盐、味精、葱花、火腿粒、白菜粒.........都摆在了桌上。
今天我们班男生、女生准备分成二个队进行一次“我是小小厨师”为主题的活动。嗯！别看我们女生队只有两个人，但我们充满了必胜的信心。我和付老师的.女儿——“小姐姐”轻声地商量着，分工开始了自己的工作。我先拿起鸡蛋在碗边用力一敲，鸡蛋和蛋液全流在了碗外、满手还沾了黄黄的蛋液，正在我措手不及的时候，姐姐走了过来，熟练地拿起鸡蛋在碗边轻轻一敲，蛋液听话地流了出来。姐姐拿起另一个鸡蛋对我说：“轻轻地、试试看。”我红着脸接过鸡蛋学着姐姐的样子，在碗边一敲，可鸡蛋就是不听使唤流得到处都是，就连碗里还有不少蛋壳呢！姐姐笑着说:“没事、多来两次就好了”我洗干净手拿起筷子在碗里使劲地搅拌着，然后加入米饭搅匀后放在一旁、我在锅里放了点猪油，等待猪油融化、升温后倒入蛋液饭，就站在一旁静静地等着，只听啪！啪！啪！黄澄澄的蛋液饭在锅里跳起了欢快地舞，于是我把火腿粒、白菜粒撒在饭上、加上盐、味精搅匀，这时一阵阵香味扑鼻而来，馋得我直流口水。
姐姐在一旁认真地用小刀把西红柿雕成花的形状摆在了盘子的中间，再用小勺子把黄瓜慢慢地挖空，呵呵！挖空的黄瓜像条小船、可好看了，姐姐和我把炒好的饭小心地装进黄瓜的肚子里。我再把装好饭的黄瓜分成几小块、围在西红柿的边上，并把姐姐切好的土豆粒撒在了盘子里。就这样我们的特色炒饭终于大功告成了，“桃花一朵开”这是我们给它取得名字，呵！呵！好听吧！
我们把“桃花一朵开”端在餐桌上、站在一旁兴奋的观赏着。这时、男生的“喷水之花”也端了上来，大伙都紧张地站在一旁静静地等着付老师点评。这时付老师大声宣布“桃花一朵开”获得今天的冠军。我和姐姐高兴地欢呼着、心里别提多开心。这时一旁的男生早已赖不住性子，一拥而上，我也顾不上多想扒开人群钻了进去、抓起碗就开抢、好不容易抢了半碗跑在一边津津有味地品尝着，心里美滋滋得。真好吃，我从没吃过这么好吃的炒饭了。
今天在这堂课上我们学会了不少东西，我们学会动手、动脑、展开自己的想象力，发挥了自己的水平。其实结果不重要，重要的是我们享受了努力的过程！
小小厨师体验生活作文
也许，对你们来说今天没什么特殊的，但对我们班来说很特殊，因为今天我们班全体同学都要去食堂当小厨师了！
今天的.第三节课，我们班同学穿上了小厨师的服装，大家个个精神饱满，，飞奔去食堂而去，迫不及待地开始工作起来。“小何，小盼，快过来数饭碗盆，分别放在1—15桌。”我急急忙忙地说。这一说，他们马上开始做，分完之后，我和小许一同去分菜，我们先把盖着的菜打开，哇！好香啊！真想尝一口！这时，小许一声命令，叫我赶快分菜。于是，我把所有我负责的区域的盘子集中到第1桌上，用铲子把菜分到各个盘里，再叫小许把分好的菜放到每一桌。不一会儿，15个菜盆子分完了，可是看看大盆里，还剩下好多，怎么办呢？正在我着急的时候，小许连忙帮我，说：“再把这些菜加到每一个盘里，要分均匀。”于是，我把菜又加到每一个盘里。菜搞定，我看了看周围，哇！大家都好忙呀！就在这时，小潘急急忙忙跑过来说：“少了20个勺子，怎么办！”我这下着急起来了，明明分得好好的，一个都没少，怎么会少那么多呢？我四处收集，才要到17个，还有3个，只能问食堂阿姨要了……
这次的小厨师体验活动让我感受很深，没想到食堂阿姨的工作是那么辛苦，我决心下次不再挑食了，我不能让食堂阿姨白忙活呀！同时，我希望下次能给机会我们去体检验怎么样烧饭。
幼儿园小班《小小厨师》教案模板
【活动目标】
激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。
帮助幼儿理解歌词内容。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动重难点】
重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
【活动准备】
炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
【活动过程】
（一）导入
通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：
1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”
“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。”
（二）展开
1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求
“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？
那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”
（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”
2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”
“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”
3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍）
4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的声音把它唱出来？”
5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。
（三）结束
小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。
教学反思：
这节《小小厨师》的教学时间较短，有的'孩子都没有体会到，这节课就这样的结束了，让有的孩子们感到失望。如果这样是两课时来完成的话，我们可以给孩子更多的机会，也可以通过下节课来检查孩子们这节课的学习效果，或者进行新内容之前来复习，这样可以给孩子们更多的机会。
小百科：厨师，是以烹饪为职业，以烹制菜点为主要工作内容的人。厨师这一职业出现很早，大约在奴隶社会，就已经有了专职厨师。
小小厨师四年级作文450字
今天我十分幸运地跟我们家的“厨师”——妈妈，学做菜。
话说我为什么要学做菜呢？那是暑假刚开始的时候，中午，我妈妈做完饭出来，全身都湿透了，我就问妈妈为什么不把厨房的门打开，让空调的凉气进去，这样不会凉快点吗？妈妈说，如果把厨房的门打开，油烟就出来了，于是我决定我也要学做几道菜，帮妈妈分担一点。
当然，做菜也得从入门开始，所以我学了两道非常简单的菜，分别是全国人民都喜爱的西红柿炒鸡蛋和老少皆宜的糖醋青椒，所有的材料准备好后，我便开始我的学菜之旅。
首先，我先学了西红柿炒鸡蛋，先把鸡蛋打好了，倒入锅中翻炒，炒好后再倒出来，接着放西红柿，西红柿炒出汁后，便可再放入鸡蛋，很快，一道香喷喷的菜便炒好了。虽然鸡蛋有点炒糊了，但是总体还是不错的。接着，我就开始炒糖醋青椒了，首先倒入锅里翻炒，接着倒入糖和醋翻炒，很快，一道酸酸甜甜的.糖醋青椒便炒好了。
吃饭的时间到了，我炒的菜也上了桌。接着，我的家人们品尝了我炒的菜，每个人都竖起了大拇指。这次做菜，我也感受到了家人的辛苦，我决定以后多多帮助自己的家人，分担一点力所能及的家务。
为了丰富师生精神文化生活，活跃校园气氛，发展学生的爱好、兴趣、特长，培养德、智、体、美、劳人才，根据学校安排，特制定音乐课外活动计划，具体安排如下：
一、器乐队：
每星期一、三、五下午课外活动为训练时间。
辅导老师：学校音乐老师
地点：音乐教室。
二、舞蹈队：
训练时间安排在每周一课外活动。
辅导老师：聘请校外老师
地点：音乐教室
三、合唱队：
训练时间为每周二、周四
辅导老师：学校音乐老师
地点：音乐教室
学期结束之前，各小组分别排练好节目，由学校教务处、政教处组织人员进行验收，并进行评奖活动，另外，各队还要负责排练节目参加校内外组织的各种文艺演出，要求获得好名次。
一、指导思想：
认真学习新《课标》，深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，以音乐审美体验为核心，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好的基础。
二活动目标：
1、培养学生的音乐兴趣和良好的音乐素养
2、通过舞蹈形体训练锻炼孩子们的节奏感，使学生体态、动作协调优美。
3、通过口风琴的训练，使口风琴的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感
4、展现我校的素质教育和精神风貌
三、活动设想：
课外音乐活动是音乐教育中的重要的组成部分，是音乐课外教学的延伸。合唱作为一门高雅的艺术，被广人民群众喜爱并可直接参与的群众性艺术形式。它丰富学生校园文化生活，启发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，并有助于青少年美化心灵，扩大知识视野，陶冶情操和身心健康发展。
四、训练模式：
1、保证训练时间、保证人员到位；
2、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；
3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。
4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。
5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。
五、教学要求
1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2、学生不得旷课，学生认真完成老师布置的作业。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
六、具体工作措施：
1、狠抓教学常规管理，重点放在纪律的管理上。
2、以实践为主，对重点、难点多启发、多示范、多引导。
3、让学生形成良好的音乐习惯。
4、培养学生的特长，让学生发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
活动一 种子回收站
（一）活动目标
1、通过组织幼儿收集种子，让幼儿初步认识种子。
2、幼儿到大自然采集种子，培养幼儿热爱大自然的情感。
3、让幼儿搞清楚哪些是种子，哪些不属于种子。
（二）活动准备
课前布置到大自然收集种子、布置种子回收站。
（三）活动过程
1、教师以游戏的口吻向幼儿介绍种子回收站。
2、教师请每个幼儿将自己收集的种子向幼儿介绍后并放入种子回收站。
3、请幼儿辨一辨哪些是种子，哪些不是种子。
4、组织幼儿观看回收站的种子，各自相互交流认识一下。
活动二 认识种子
（一）活动目标：
1、认识各类种子的外形特征，知道种子的传播方式。
2、培养幼儿的观察力，激发幼儿对植物种子传播的兴趣。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
（二）活动准备：
各种实物种子，种子传播过程的课件。
（三）活动过程：
1、操作发现法
请幼儿观看大家收集的种子（莲子、葵花籽、西瓜籽、苍耳、蒲公英等等）摸一摸苍耳并往身上粘一粘看会出现什么现象。
教师操作课件，结合幼儿通过观察和操作发现的体会讲述种子的传播过程。
2、联想法
引导幼儿想一想，其它种子是通过什么方法进行传播的？
3、总结概括法
4、教师讲评活动过程。
活动三 种子怎样旅行
（一）活动目标：
1、理解故事《小伞兵和小刺猬》内容，加深幼儿对种子的传播方式的认识。
2、学会用句式“像――――”说一句完整的话。
3、发展幼儿的口语表达能力和重视友谊的情感。
（二）活动准备：
实物蒲公英、苍耳、课件小伞兵和小刺猬磁带、录音机。
（三）活动过程：
1、新异刺激法导入活动。教师出示蒲公英、苍耳请幼儿说出名称，并说它们是怎样传播的？
2、感知体验，欣赏故事。
教师操作课件讲述故事《小伞兵和小刺猬》
故事讲完后提问：（1）为什么小伞兵不能老住在一个地方？
(2)小伞兵和小刺猬在什么季节传播种子，怎样来传播？
（3）到了什么季节，小伞兵和小刺猬就会从泥土里站出来？它们长大变成了什么样子。
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3、造句训练法
请幼儿用“像―――”说句话，让幼儿懂得这一句式表示比喻意思。教师举例说：“小刚身体好，像座小铁塔。”鼓励幼儿造句越多越好。
请幼儿说一两种种子怎样旅行，并把它们也编成故事，讲给小伙伴听。
活动四 种植与观察
（一）活动目标
1、通过亲自种植以及观察记录，让幼儿进一步了解种子的生长过程。
2、让幼儿体会劳动的艰苦，教育幼儿珍惜粮食。
（二）活动准备
花盆五个，种子若干，土。
（三）活动过程
1、实物刺激法导入活动
出示幼儿收集的种子，请幼儿说出名称。
2、教师讲解如何种植，并加以示范。教师分别将花盆放在不同地方。
3、科学实验
幼儿每组许多粒小麦种子，进行种植，进行挖土、埋种、培土，浇水，让幼儿体会种植的快乐以及种植过程，教师注意对个别组加以指导教，
并帮幼儿做上记号。
4、教育幼儿要珍惜粮食，做一个节约粮食的好孩子。
活动延伸：1、教师注意提醒幼儿及时做好观察记录，并及时提醒幼儿浇水。
2、通过观察教师种的小麦有的为什么不发芽以及教师为幼儿讲“煮豆种”的故事，让幼儿了解种子发芽的知识。
活动五 自然物粘贴
(一)活动目标：
1、通过幼儿简笔画画出老鹰、驼鸟的形象构造，培养幼儿的简笔造型能力。
2、掌握运用自然物葵花籽皮粘贴的技能，创造性地表现出鸟类的外部特征。
3、通过此活动激发幼儿的创造愿望，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性活动的兴趣。
（二）活动准备：
葵花籽皮若干，胶水每人一瓶，简笔画及粘贴好的范画各一张、
(三）活动过程：
1、观察发现法
教师出示鸟类的图片，说出鸟类的共同特点，请幼儿找出哪一种鸟是最猛的鸟，请幼儿指出哪一种鸟是最大的鸟。
2、观察比较法
请幼儿比较老鹰、驼鸟和其他鸟的形态特征及羽毛的颜色相同。出示葵花籽皮、让其辨别。
3、形象表象，引导创造
范例引导法：出示老鹰、驼鸟的简笔范例画，讲解示范，重点提醒幼儿注意老鹰头部及驼鸟颈部和翅膀的画法。
4、出示菊花籽粘贴的老鹰、驼鸟的范例，让幼儿观察想象，利用已有的材料葵花籽皮、胶水，对老鹰、驼鸟在简笔画造型的基础上进行再创造，创造性地粘贴。
5、幼儿粘贴，教师巡回指导，启发幼儿想象。充分体现幼儿的创造能力。
6、参观欣赏法，展示幼儿的作品，以及教师粘贴别的东西。
今天，我们利用了葵花籽皮来粘贴，自然物有很多的东西可用于粘贴，只要动脑发挥创造性，就可以制造出许多美妙的东西，如花生壳，可以粘贴鸭子，西瓜籽皮可以粘贴小蝌蚪，南瓜皮可以粘贴白梅，玉米粒可以粘贴迎春花等等，小朋友回家动手可以做一做。
活动延伸
请幼儿回家动手用其它种子粘贴东西，带到幼儿园向大家介绍展览。
小小厨师记的作文800字
伴着有节奏的“嗞嗞”声，我快乐而激动地哼着小曲，因为这是我第一次穿着漂亮的围裙，握着崭新的铲子，尽情地在厨房里挥舞，铲子在锅里随着炒菜的响声，跳着优美的华尔兹，厨房里的一切都是那么美妙！
今天是周末，老师留了一个有趣的实践作业“炒白菜”，这使我兴奋不已，因为我从小对厨房里的一切就感兴趣，可是一直没有机会展示我的“大厨手艺”。如今，终于可以大显身手了，心里都乐开了花。回到家里，我清了清嗓子，向家人宣布：“今天我是大厨，要为晚饭添个菜，希望大家可以支持我！”话音未落，家人哄堂大笑，看样子他们是不相信我，我也不灰心，自信满满地说：“今天我一定炒出个美味佳肴！”说完，我熟练地系上围裙，大步向厨房走去。
我找了一个白胖胖的菜娃娃，给它洗了一个凉水澡，然后把它抱到切菜板上，小心翼翼地拿起菜刀，但迟迟不敢下手，生怕伤着自己，真有些害怕呀，当自己真的开始做的时候，才发现不容易，自己已经夸下海口了，那怎么办？硬着头皮还是开始吧，心里七上八下，忐忑不安！我一点点鼓起勇气，一下一下慢慢地切下去。经过20分钟左右，终于切完了，手心里已经都是汗了，脖子也感到酸疼，但看着自己的成果，更加自信了。切完白菜，把调料准备好，就准备下锅了。我先把油倒到锅里，然后开火，“啪”一声，吓了我一跳，原来是锅里有水造成的。我定了定神，又开始了我的“大师之作”。等油热了，我把白菜倒进锅里，那种使我害怕的声音在厨房里回荡，由于自己的手忙脚乱，一个不小心，我把盛菜的碗都扣在锅里了，看着此情景，我更加手足无措，像只热锅上的蚂蚁。这时只有向老爸求救了，老爸赶紧走过来，把碗拿了出来，迅速地翻炒着白菜，我心想：“我的大师之作就要摧毁了吗？”爸爸说：“没关系，你第一次尝试已经非常不错了，只不过是个小插曲而已！”我接过爸爸手中的铲子继续翻炒，等白菜中的水分出来后，我赶紧倒上一些调味的.酱油，又加了一些水，否则白菜干干巴巴的，不可口，最后我加了一些盐，这样可以使菜的味道更浓，随后再翻炒几下就出锅了。
我得意洋洋地把我的大作端到“粉丝”面前，请她们品尝。由于盐加多了，菜有些苦，当时我有些失望，但爸爸说：“这已经非常不错了，以后多多练习，你一定可以干的很好！”虽然菜炒苦了，但家人全部吃掉，这是他们对我的鼓励。虽然是一次简单的炒白菜，却让我悟出了一个深刻的道理：不管大事小事都要用心才能成功，所以我们不要看不起那些小事，俗话说积少成多，因为成功就建立在那些不起眼的小事身上。
我是小小厨师300字作文
今天，我当了一回小厨师，那是一个风和日丽的星期六，妈妈一本正经地对我说：“阳阳，你也不小了，今天，不如我来教你炒青菜吧！”我爽快地答应了，心想：不就炒青菜，有什么难的，可是说起来简单，做起来难啊！
我先把菜洗干净，然后用菜刀乱切一通，结果全都散了架，大的大，小的.小，我费了九牛二虎之力才算切好了，不过还是不太美观。下一步就是炒了，我把锅放在灶上，先倒上油，然后在妈妈的帮助下，开了三档火，我拿起铲子，把青菜倒进锅中，要不是妈妈及时告诉我不要很高就倒下来，我一定会被油花溅得措手不及。该放盐了，我往锅里放了一大勺盐，最后，盖上盖子，大约过了两三分钟，可以装盘了，我和妈妈一起夹了一块青菜放进嘴里，呀，咸死人了。
虽然这次不是太成功，但我尝到了成功的喜悦，同时，我也明白了一个道理：说起来简单，做起来难，让我们勇于尝试，去抱紧成功的海洋吧！
三年级:刘沐阳
中班主题小小厨师教案及反思
活动目标：
情感目标：激发幼儿对集体唱歌活动的乐趣。
能力目标：引导幼儿初步学唱歌曲并根据旋律进行模唱。
知识目标：帮助幼儿理解歌词内容。
欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动重难点：
重点：理解歌词旋律，进行模唱歌曲并能自然地表达出来。
难点：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的节奏。
活动准备：
炒菜视频、实物炒菜一份、图谱ppt、《小小厨师》音乐、钢琴。
活动过程：
（一）导入
通过实物菜肴，调动幼儿的兴趣。
提问：
1、“孩子们快看杨老师给你们带来了什么？”
“谁做的菜会这么好吃啊？”启发幼儿说说厨师的工作。
2、“厨师是怎么做菜的？”引导幼儿说一说自己已有的生活经验并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“杨老师啊就带大家一起看看厨师是怎样做的。”播放分段视频并提问“这是在做什么？你能学学这个动作吗？我们一起来学学这位小朋友的动作。”
（二）展开
1、幼儿欣赏《小小厨师》音乐，感受音乐的旋律并理解歌词内容。
（1）播放音乐，并提出在聆听音乐时的要求
“杨老师这里也有一首关于小厨师的歌，你们想听吗？
那要认真听，听听歌词里面都说了什么？”
（2）完整欣赏歌曲后，梳理歌词内容。
“歌曲里面都说了什么”
2、教师完整清唱歌曲，（边唱边出示图谱，一小节一小节的出示）再次帮助幼儿理解歌词和感受歌曲旋律。
“这首歌真有意思，杨老师也想来唱一唱，你们听听杨老师唱的怎么样”
“杨老师唱的好不好？你们想不想跟着杨老师一起唱？”
3、引导幼儿通过图谱理解歌词，并用钢琴单音伴奏。
“那咱们先来看看歌词是怎样的。”（配班老师单手弹奏钢琴，杨老师边指图谱边教幼儿说歌词。一遍）
4、教师分解式教学，充分让幼儿理解歌词和歌曲旋律。
“孩子们，现在李老师唱一句，看看你们能不能也用好听的`声音把它唱出来？”
5、发挥幼儿的主动性，鼓励幼儿大胆模唱歌曲。
师幼同唱歌曲《小小厨师》，杨老师伴奏。
（三）结束
小朋友唱的真好，那咱们转过身为客人老师表演一下吧。之后，带领孩子们一起分享实物菜肴。
教学反思：
本次的音乐活动，让我做了一个改变，变成更适合小班学习的律动活动。在活动之前我先和家长做了沟通，让家长带领孩子在家中，体验了各种不同的烹饪方式，让孩子留意家长在家做饭的样子，在活动中我先扮演厨师的样子，来吸引孩子们的注意力，激发孩子对这方面的兴趣。在这次活动中我也准备了一些小的厨房用具，让孩子们在活动中把做菜和音乐结合起来学习，不是让孩子真的去学做菜，是想让孩子体验做菜时的心情，劳动带来的快乐。
我当小小厨师六年级作文
我很早就学会了做饭，因为这样可以减轻妈妈的负担。
记得我九岁那年。有一天，是我第一次帮妈妈做饭。那是我的想法很简单：“爸爸在很远的地方工作，一年中，只有春耕秋收的时候回来。妈妈一边工作，完善还得做家务，并且得一日三餐的照顾我们。
所以，我要学会帮妈妈做饭，好减轻一下妈妈的负担。”
那一天，我洗了几个番茄，然后一块一块的把它们“分家”，之后我又按照妈妈炒菜的.方法去炒番茄：先把锅子里倒上油，等有术后再把摆好的番茄放入锅内，烹饪几分钟后再添上一些水，就这样，再过几分钟后，再在番茄上加半勺盐，这样，所有的步骤就算完成了，再等几分钟，一起按美味的番茄就要出锅了。
在番茄出锅的时候，我想了想：“光吃菜，怎么能吃饱呢？不吃馒头怎么能行呢？”于是我就在这里找找，那里找找，找热馒头的工具。嘿！终于被我找到了，可我去看我的番茄时，那场面，真是惨不忍睹啊！
同学们，你们别看我第一次做饭时那样糊涂，可我现在再也不那样了，现在我做的棒极了，有机会让你们尝尝我的手艺！
初中初二作文550字：小小厨师
6点了，妈妈怎么还没回来，我的肚子开始发内战了，突然，我想起妈妈说我小不让我自己做饭，我心想，我今天就自己做一次饭。
虽说立下了“雄心壮志”，可毕竟是头一次自己动手，我连做什么饭菜都想不出来。正在为难时，我猛一回头，看见了菜篮里又紫又亮的茄子，眼前顿时一亮，不禁叫出声来：“烧茄子。”
说干就干。我骑着车子去买了一些馒头，然后就把茄子洗得干干净净，准备动手切。因为我以前曾暗暗观察过妈妈切菜，所以这次并不怎么紧张。我糸上围裙，放好圆木板，右手紧紧握住刀，左手按住茄子，一刀刀仔细切起来。记得妈妈每次切茄子时都把茄子切得很小，好像是为了炒熟后吃着更香。嗯，我也这么办，于是我把茄子也切得很小，放在事先准备好的'盘子里，把其它配菜也一块切好。
下面就是最关键的一项了——烧茄子。我像是去完成什么重要的任务似的深吸了口气。点着火，放上锅，倒了一点点油，过了一会儿油冒烟了，我急忙把茄子倒了进去，因为紧张一股脑儿把调料全撒进了锅里，我拿起炒菜的铲子，把茄子翻来翻去，可茄子好像和我做对，我要往左翻，它就往右翻；我要拄右翻，它就往左翻。突然一块茄子从锅中跳了出来，我心想茄子怎么成跳高运动员了。我想可能把铲子放底一点就可以了。我照着自己的想法用铲子翻茄子，果真可以了。我盖上锅盖，顿了一会儿，我看茄子从白变黄了，而且变得软软的，菜也烧得差不多了，就用铲子盛在了盘子里，烧茄子就做好了。
妈妈回来后连连夸我，还说我真像一个“小小厨师”。
★ 教学活动设计方案
★ 幼儿活动设计方案
