这里给大家分享一些大班新年活动方案（共含12篇），供大家参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“会云澜”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、活动目标：
1、通过亲子迎元旦活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。
2、让幼儿感受元旦的欢乐和喜悦。
二、活动准备：
录音机、音乐磁带《新年好》《恭喜恭喜》《祝福》的士高音乐。
三、活动流程：
1、主持人开场白
亲爱的爸爸妈妈，小朋友们，大家新年好!因为您的孩子，我们走到了一起，形成了一个温暖的大家庭。仿佛就在昨天，我们从您手中接过哭闹的宝贝，宝贝们一天天的长大了，能干了，我们都为宝贝们的进步感到由衷的高兴!
新一年的钟声即将敲响，今天我们全体家庭相聚在这里，举行“宝宝一家亲”亲子同乐活动，共同迎接20__年的到来，让我们共同唱响《新年好》宣布迎新年亲子活动开始!
2、师幼家长表演：开开心心做体操
冬天到了，天可真冷啊!现在就让我们一起跟着音乐动起来吧!请我们的小朋友邀请爸爸妈妈一起来表演《开开心心做体操》
3、家庭节目表演
为了让今天的聚会更加的绚丽多彩，我们的小朋友和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目，为了这次的才艺展示，他们精心、细心、认真地准备，现在就让我们一起来欣赏由__家庭带来的精彩节目……
4、放《新年好》歌曲
(幼儿同唱“新年好”。)一首动听的歌，一份真诚的祝福，好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。
5、亲子游戏：
我们的小朋友们唱的可真好啊!我们给他们鼓鼓掌。爸爸妈妈想不想来体验一下游戏的快乐呢?接下来让我们一起进入我们今天的亲子游戏环节，感受游戏带给我们的快乐!
1.抬花轿
主持人：小朋友们，你们有没有坐过花轿啊?今天，请爸爸妈妈为我们搭一顶花轿，抬我们去玩好不好?下面这个游戏就是“抬花轿”……
游戏准备：床单3条
游戏规则：
宝宝要和爸爸妈妈做第二个游戏，这个游戏的名称叫“叠叠乐”。这个游戏是这样玩的……
游戏准备：易拉罐18个
游戏规则：
6个家庭(每个家庭需要一个孩子和一个大人)，站在起跑线上，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。发出指令后，每组的宝宝从起点跑(爬也可)向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜(注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)。
3.找宝宝
(每组8个家庭，游戏进行2次)
主持人：我们的宝宝和爸爸妈妈配合的真好!接下来还有一个考验默契的游戏“找宝宝”……
游戏准备：床单8条
游戏规则：请幼儿围上花床单(从头到脚全部围住)，伸出小手，家长通过摸宝宝的手，判断哪个是自己的宝宝，以最准最快的为胜。
4.踩圈圈
(每组9个家庭，分班级进行游戏)
主持人：抢椅子的游戏你们一定都玩过吧，今天我们也要玩一个和抢椅子类似的游戏“踩圈圈”。游戏的规则类似于抢椅子……
游戏准备：准备9个呼啦圈
游戏规则：游戏的规则类似于抢椅子，地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜(注意：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内)。
5.毛毛虫游戏
主持人：(出示毛毛虫图片)小朋友看看我把谁请来了啊?(毛毛虫)，今天毛毛虫也要来和我们玩游戏，要和小朋友们比一比谁爬的快，你们一定要加油哦!下面我们要玩一个毛毛虫游戏。……
活动准备：地垫若干连成3长条
参加人数：分3组，每组6个家庭，共18个家庭。
游戏规则：家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。
四、教师家长表演：
游戏真的很精彩啊!你们玩的开心吗?新年到，真热闹，为了祝贺小朋友们又长大了一岁，老师和爸爸妈妈也精心准备了节目，请欣赏歌曲《祝福你》，掌声欢迎。
再次把热烈的掌声送给__老师和爸爸妈妈，感谢他们给大家的祝福!
五、结束语
欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长!让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆!让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航!感谢各位家长对本次活动的大力支持，__幼儿园“宝宝一家亲——迎元旦亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安!
活动目标：
1、理解春节的含义，了解各地人们不同的过节方式。
2、回忆春节中快乐的事，并能用语言完整、大胆地表述。
3、感受春节给人们带来的快乐，春天给人们新的希望，产生积极、乐观，热爱生活的情感。
活动准备：
1、春节的相关视频，及“春节”汉字。
2、“快乐的春节”记录表。
3、勾线笔、白纸。
活动过程：
1、欣赏“拜年”视频，理解“春节”含义，回忆春节中快乐的'事。
提问：歌里讲了一件什么事？
引出“春节”，回忆春节中快乐的事。
提问：过年就是过春节，过春节你感觉怎么样？
你有哪些快乐的事？为什么快乐？（幼儿讲述，老师记录。）小结：你们有这么多让自己快乐，也让别人快乐的事，一定很开心、很热闹，度过了一个快乐的春节。
2、欣赏“春节”视频，了解不同的过节方式。
3、画新年愿望，感受春天是一个希望的季节。
师：春也表示春天，春节到，春天开始了，春天给我们新的希望。
新的一年里你有什么心愿？
请你大胆地画出来，让自己看得懂，也尽量让别人看得懂，简单一点。
幼儿自由画心愿，老师细心观察，请先画好的小朋友讲给同伴或老师听。
总结：过了一个快乐的春节，小朋友都长大一岁了，会更能干，更出色。老师也有一个新年的愿望：希望每一位小朋友在这个虎年里天天开心、快乐！通过努力，实现自己的愿望！
教学反思：
在《快乐的春节》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。
新年儿歌：
贺新年
恭喜恭喜
活动目标：
1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹，快乐的`情绪。
活动准备：鼓、钹、鞭炮的声音。
活动过程：
1、练声
根据533|15 |531 |60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词，学习歌曲。
教师：“前几天我们过的什么节日啊 ？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）
教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。
教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）
教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍）
教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）
教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2――3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）
教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）
活动结束：教师：“我们一起去放鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏 ）
幼儿园大班音乐教案：《新年的笑声》
情况分析：
春天到了，孩子户外活动的次数越来越多，他们乐于跑、跳、钻、爬等各种运动。而掷沙包是幼儿最喜欢的活动之一，不仅可以锻炼幼儿的臂力和腿部力量，更能训练他们的反应能力，所以设计了此次活动。
目标：
1、让幼儿尝试设计沙包的多种玩法
2、发展幼儿的臂力、腿部力量，培养幼儿的反应能力。
准备：沙包1个，跳绳4根
过程：
一、开始部分
整队进入活动场地，并活动一下身体的各个部位。
二、基本部分
1、师：这是什么呀？（沙包）沙包可以这么玩？（请幼儿上来示范，教师总结沙包的玩法）
2、师：刚才小朋友们都做得很好，今天，老师要和小朋友们一起来玩个游戏，名字叫做《掷沙包》。沙包要怎么掷呢？（先请幼儿示范，在集体学一学）今天的掷沙包游戏与以往的可不一样（老师介绍玩法和规则）
（游戏玩1~2遍即可）
玩法：在场地上用跳绳固定一个活动范围，选两名掷沙包的人分别站在跳绳两端，其余的小朋友做被掷的人，若中间的小朋友被沙包掷中，则退出游戏稍作休息，直到最后一个人被掷中游戏结束。
规则：
（1）中间的小朋友不可以跑出跳绳的范围
（2）掷沙包的人只可以掷到腰部以下
三、结束部分
整队做放松运动，下次可以继续玩。
活动目标
1. 初步会用身体动作表现歌词内容。
2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3. 通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备
老鼠的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾
教学具图片
活动过程
[导入]
1. 听“小老鼠”这首歌做手指操。
① 老师先做手指操。
[月光下，高墙下，小老鼠，钻出来。蹦蹦跳跳叫得欢，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破坏。小花猫，走出来，老鼠吓得要跑开，不知到底为什么？呀~呀~呀~腿怎么迈不开？!]
②熟悉歌曲之后，一起做手指操。
③ 看看鼹鼠的照片观察它的样子。
鼹鼠的胡须和尾巴都很长。
[展开]
1. 一边看活动纸一边讨论。
① 研究活动纸。
我们用手印出鼹鼠来怎么样?
2. 在活动纸上印出各种鼹鼠的样子。
① 用印手印的方式表现出来。
老师用手印出鼠爸爸的样子。
大家想印出鼹鼠家族里的谁呢？
② 帮助孩子们印出自己想印的鼹鼠家族。
③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余部分。用签字笔画出鼹鼠的胡须和脸，试一试吧。
④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
[结尾]
1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。
2. 让孩子们介绍一下自己印的鼹鼠。
目标：
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。
准备：圈人手一个。各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机、磁带
过程：
一、扮演角色，活动身体
1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐自由地作边跑边开车。
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
三、游戏：送货
设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
四、放松一下后进班休息
●学习活动
名称：对称
目的：1、初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。
2、初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。
准备：1、教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀
2、收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。
3、幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸。
过程：
一、初步感受对称美
1、教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。
2、请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。
3、小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）
二、学习区分点对称和轴对称的图案。
1、让幼儿自由布置在活动室，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。
2、学习区分点对称和轴对称的图案。
①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。
②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。
③小结：一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。
3、引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。
4、你最喜欢哪一件工艺品，为什么？
●区域活动：
1、活动目标：（1）在区域活动中，尝试获得知识的方法和途径
（2）体验和分享同伴的快乐。
2、投放材料：
小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。
益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌
美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形等
科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案
3、幼儿自主探索活动
（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。
（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；
（3）观察投放的材料是否适宜幼儿。
4、师生分享
通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。
●生活活动：过马路
目标：1、了解交通规则，知道基本的交通常识。
2、养成从小遵守交通规则的意识。
准备：1、环境创设，情景表演：乱过马路出车祸
2、自制汽车一辆，红绿灯，斑马线，录音游戏“过马路看看灯”
活动流程：
一、情景感知
通过表演，让幼儿感知不能乱穿马路。
提问：你看到了什么？觉得发生了什么事？为什么会产生？
二、体验交流
1、请幼儿看VCD中的几个片段（乱穿马路的危害）
2、幼儿分散讨论。
3、交流归纳：
①他们错在哪里，应该如何过马路？（请幼儿演示改正）
②认识斑马线，红绿灯。
③小结：过马路红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线
三、游戏：过马路
1、采用游戏的形式，巩固所进行的教育内容。（游戏：过马路看看灯）
幼儿表演过马路。（听录音，做音乐游戏）
2、教师总结：过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动时间：20xx年4月xx日
活动名称：清明节
活动目的：
1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗。
2、知道尊重长辈、怀念先祖。
3、懂得珍惜今天的幸福生活。
活动准备：PPT课件
活动过程：
（一）古诗引入主题
教师：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。小朋友你们知道几月几日清明节吗？
（二）讲述清明节的由来
教师介绍清明节的由来。
清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交。是中国传统节日，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖和扫墓的日子。
（三）观看图片及视频
教师出示事先准备好的PPT课件，观看人民英雄纪念碑画面，了解清明节怀念先祖的视频。
（四）介绍习俗
教师：清明节这天有很多的习俗，在清明节这天我们可以和爸爸妈妈一起去踏青、荡秋千、打马球、放风筝、植树等。
教师：在饮食方面也有相应的习俗，吃冷食、吃鸡蛋等。
体育活动
名称：快乐圈圈
目标：
1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、发展幼儿行进跳的技能。
准备：圈人手一个。各种饮用品、食品等物的空盒子、录音机、磁带
过程：
一、扮演角色，活动身体
1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐自由地作边跑边开车。
二、提供材料，自由探索。
1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”
2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
三、游戏：送货
设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。
四、放松一下后进班休息
学习活动
名称：对称
目的：
1、初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。
2、初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。
准备：
1、教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀
2、收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。
3、幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸。
过程：
一、初步感受对称美
1、教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。
2、请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。
3、小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说“对称”一词）
二、学习区分点对称和轴对称的图案。
1、让幼儿自由布置在活动室，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。
2、学习区分点对称和轴对称的图案。
①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。
②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。
③小结：一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。
3、引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。
4、你最喜欢哪一件工艺品，为什么？
区域活动：
1、活动目标：
（1）在区域活动中，尝试获得知识的方法和途径
（2）体验和分享同伴的快乐。
2、投放材料：
小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。
益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌
美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形等
科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案
3、幼儿自主探索活动
（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。
（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；
（3）观察投放的材料是否适宜幼儿。
4、师生分享
通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。
生活活动：过马路
目标：
1、了解交通规则，知道基本的交通常识。
2、养成从小遵守交通规则的意识。
准备：
1、环境创设，情景表演：乱过马路出车祸
2、自制汽车一辆，红绿灯，斑马线，录音游戏“过马路看看灯”
活动流程：
一、情景感知
通过表演，让幼儿感知不能乱穿马路。
提问：你看到了什么？觉得发生了什么事？为什么会产生？
二、体验交流
1、请幼儿看VCD中的几个片段（乱穿马路的危害）
2、幼儿分散讨论。
3、交流归纳：
①他们错在哪里，应该如何过马路？（请幼儿演示改正）
②认识斑马线，红绿灯。
③小结：过马路红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线
三、游戏：过马路
1、采用游戏的形式，巩固所进行的教育内容。（游戏：过马路看看灯）
幼儿表演过马路。（听录音，做音乐游戏）
2、教师总结：过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动目标
1. 初步会用身体动作表现歌词内容。
2. 通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3. 通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4. 通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
活动准备
老鼠的照片，印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾
教学具图片
活动过程
[导入]
1. 听“小老鼠”这首歌做手指操。
① 老师先做手指操。
[月光下，高墙下，小老鼠，钻出来。蹦蹦跳跳叫得欢，吱~吱~~吱~我就在夜里搞破坏。小花猫，走出来，老鼠吓得要跑开，不知到底为什么？呀~呀~呀~腿怎么迈不开？!]
②熟悉歌曲之后，一起做手指操。
③ 看看鼹鼠的照片观察它的.样子。
鼹鼠的胡须和尾巴都很长。
[展开]
1. 一边看活动纸一边讨论。
① 研究活动纸。
这是哪儿呢？
-这是鼹鼠的家里。 它们藏在家的角落里。
我们用手印出鼹鼠来怎么样?
2. 在活动纸上印出各种鼹鼠的样子。
① 用印手印的方式表现出来。
老师用手印出鼠爸爸的样子。
-大家想印出鼹鼠家族里的谁呢？
② 帮助孩子们印出自己想印的鼹鼠家族。
③ 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余部分。
用签字笔画出鼹鼠的胡须和脸，试一试吧。
④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。
[结尾]
1. 印完手印后用湿巾把手擦干净。
2. 让孩子们介绍一下自己印的鼹鼠。
活动目标
1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、大图卡一份，小图卡每人一份（附后），小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程
一、师生相互介绍姓名
1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗？互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。
2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己
二、了解自我介绍的基本内容
1、师：你们还想了解关于我的哪些信息？
2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢！请你们仔细听，我介绍了哪些内容？（老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢……我的好朋友是……）
3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
5、提问：他介绍了哪些方面？对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己，幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己。
4、师：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？
四、结束活动
师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧！
背景：
夏天即将来临，一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天，寻找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简单，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发现夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓励孩子运用生活中的知识，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培养幼儿创编的能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
目标：
1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣.
3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。
准备：
多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具
过程：
一、组织教学，激趣导入
1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。
2、激趣谈话，律动导入。
师：小朋友，猜一猜一年有哪几个季节呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
师：今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！
（教师播放音乐《夏天到》，幼儿跟随老师律动表演。）
（用律动激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过
程中，感受“夏天到”的美景，激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。）
二、创设情境，学习儿歌
1、媒体出示儿歌主题图片。
师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大树 知了
幼：池塘 荷花
幼：小孩
师：小朋友观察的可真仔细，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一
个好听的故事，小耳朵可听好了！
2、播放动画故事《找夏天》，幼儿欣赏故事。
故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道：
柳树爷爷，您知道夏天在哪儿吗？柳树爷爷笑道：壮壮，你看看我身上的小知了就知道了。正在这时，小知了从柳叶后面钻了出来，大声的喊到：“热啊，热啊！夏天来了，夏天来了。”壮壮高兴的说：“啊，我找到夏天了，夏天在树上，知了吱吱叫。”一阵微风吹来，“啊，真香”，抬头一看，荷花姐姐正向壮壮招手呢，荷花姐姐说：壮壮，夏天来了，我的姐妹们都露出了笑脸，还有一阵阵香味呢，瞧你！不也戴上小凉帽了吗？壮壮高兴的叫着：荷花姐姐，谢谢你，我找到夏天
了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。
师：小朋友，壮壮找到的夏天在哪儿呢？
幼：夏天在树上，知了吱吱叫
幼：夏天在池塘，荷花香味飘
幼：夏天在头上，戴顶小凉帽
师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小朋友的回答，
壮壮可高兴呢！瞧，他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢!
（教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前，激发
了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更快的进入教学情境，从而在对话扮演中感受儿
歌的内容，为学习儿歌作铺垫。）
3、师幼互动，学习儿歌。
（1）播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。
师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！
（示范朗读儿歌是为了完整呈现儿歌的问答形式，以加深幼儿的印象。）
（2）师动作提示，幼儿跟读，帮助理解儿歌内容。
（3）借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。师：夏天
在哪里？
生：夏天在??
（4）男女幼儿代表上台分角色朗读表演，下面的小朋友评价。
男：夏天在哪里？
女：夏天在??
（5）一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。
（6）全体幼儿站起来齐读表演。
4、总结过渡。
师：是啊，夏天可真热闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小朋友也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！
（在儿歌的朗读表演中教师积极参与，既是一种示范，又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点，在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。）
三、激发想象，拓展延伸
1、引导欣赏。
（教师播放夏天的有关图片，幼儿欣赏。）
2、拓展延伸。
师：他们的夏天是怎样度过的？
幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜
幼：游泳
幼：穿裙子、短袖
师：夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
（幼儿在教室找夏天，找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具，根据找到的教具创编儿歌。）
3、幼儿交流，教师归纳总结。
师：动动你的小脑袋，和老师比比赛，编出好听的儿歌吧！
（幼儿合作创编儿歌）
师：老师想出来了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪里？夏天在头上，打着小花伞??夏天还会在哪里？告诉大家你们编的儿歌吧？ 幼：夏天在哪里？
夏天在天上，
太阳咪咪笑。
4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天游戏，玩耍。这个夏天真快乐！
（这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近幼儿生活，又让幼儿感受了夏天的特征，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿创编儿歌的兴趣。）
四、归纳总结，升华情感
师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里，我们一起来听一听，为歌曲加上动作表演吧！祝愿大家度过一个快乐的夏天。
（师幼歌表演《夏天在哪里》。）
师：小朋友们，我们一起去室外找夏天吧。
（师带领幼儿欢快的走出教室）
1、活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：
幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
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