以下是小编为大家准备的遗失重要文件的检讨书（共含16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“柠檬精小姐”一样，积极向本站投稿分享好文章。
尊敬的公司领导：
本人刚入职不久，本想借着领导交付我这样重要的一项工作好好地展现一下自己的工作能力，谁想我竟然在头一次接到领导工作安排的时候就出了这样一大篓子。为此，我”三天三夜也没合眼“、”羞愧万分泪洗脸，捂脸不见愧对天“。
这次遗失资料以后，我并没有像《我知女人心》当中的德华那样风姿潇洒得在客户面前”能说会道“，因为我也没这样的表演天赋。我深知自己遗失文件的行为，已经深深地引起了您的失望，同事的厌恶。是杀是剐，还是辞退我，悉听尊便，可是我真不是故意遗失的，其中不排除我遭人陷害的可能。但是我对天发誓，我真的不是公司竞争对手派来的间谍，我可以把我的档案一一地呈现给领导看的。
可是不管怎么说，我得为这次错误负责。如果领导愿意原谅我这一回，我一定将功赎罪，愿意为此不领两个月薪水，踏踏实实地为公司奉献与努力。
此致
敬礼!
检讨人：XXX
20xx年XX月XX日
尊敬的X组：
首先由于我的工作疏忽，没有把工作做好，出现了不应该的工作失误，“把一颗贵重的XX给弄丢了”在此我作出深刻的检讨!
当天由于从X组您那里拿来的XX，本想是拿到XX去换料的，可是因为碰上了星期六，XX没有上班，我就把XX放到了厂牌里面了，可本人却没有看到厂牌下面烂了个洞，等再次确认物料的存在时，已经发现不见了。我在一切皆有可能掉的`地方都找了个遍，最终还是已时已晚。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的，虽然是一件偶然的事件，但同时也是我对自己的放松，工作作风的涣散的必然结果。
本人知道这是自己的疏忽大意导致公司损失了一颗如此贵重的物料，通过这件事我感觉到了自己的不足，所以在此我向X组及各领导检讨的同时也向你们表示发自内心的愧疚!
我谨向各位领导作出深刻的检讨，并保证：在这件事中我感到自己工作责任心仍旧非常的欠缺，懒散，粗心大意的缺点。后续本人保证不会再犯同样愚蠢的错误，对此，我会深刻反省，以后对工作会更加的谨慎。
最后我对此事再将进一步的总结，发生了这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过失，因此我不请求领导的宽恕，无论领导怎样从严从重的处分，我都不会有任何的怨言。同时我请求再给我一次机会，使我可以通过自己的行动表示我的觉醒，以加倍努力的工作来为公司做出积极的贡献。谢谢!
检讨人：XXX
20xx年XX月XX日
尊敬的单位领导：
对于我遗失工作证的'事情，尽管您没有严肃批评我，可是我觉得我身为一名重要岗位职员，平时不注意细心看管自己的工作物品导致了工作证的遗失，实在是自己的错误。为此，我递交这份检查给您，以充分反省我的错误。
回顾错误，我的工作证大概是在周三晚班结束以后遗落在值班室的，期间值班室人员来往频繁。而我在次日才想起来去寻找工作证，那时候已经全然找不着了。索性，我在发现遗失工作证以后第一时间地向人事部门反映，企业也做了相应的处理措施，避免他人因为获得我的工作证而冒名顶岗。
总结这次错误，我归根结底还是错在了太粗心大意，对岗位责任心不强，警惕意识不浓烈等问题上。对此，我在今后一定要多加改正，确保不再犯类似错误了。
最后，我恳求领导能够信任我，我一定在今后工作尽全力做好。
检讨人：XXX
20XX年X月X日
尊敬的XXX：
这次犯错误，自己想了很多，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，因为一时的疏忽遗失了这么重要的东西。也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
发证时领导一再强调要好好保存，可我却没有把领导的话放在心上，没有重视领导说的话，没有重视公司颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对领导的不尊重。应该把领导说的话紧记在心，把公司颁布的校规校纪紧记在心。
我恳求领导能够信任我，在今后一定要多加改正，确保不再犯类似错误了。
检讨人：XXX
20XX年X月X日
遗失校徽的检讨书
于6月13日下午1：00-2：00，我换了件衣服，重新戴上校徽，从家中前往学校，就在1：30-次日早晨，我的校徽不幸地丢失了，
这是我自小学有校徽甚至团徽开始，第一次遗失了我所珍爱的，每天必备的，我所为之骄傲的校徽，我从未想过她会从我的生命中消失，每每想起校徽，她总是会带给我一份自信的微笑，因为我，是师大的学生……
当我在上学路上得知校徽遗失之后，我是多么迫切的想回头寻找她的踪迹，我祈祷着，也许，她只是被遗忘在了家中，我只能带着盼望又担忧的`心情向学校走去，因为我，不能为了我所爱的校徽而放弃了今日的学习，回到家后，我悲伤地接受了一个现实，她，真的丢了……
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还记得她那瘦长的身躯，苍劲的字体，悠然的体态，以及我刚成为新生时，把她握在手中那滚烫的感觉和兴奋的心情，遗失她后，我总是忍不住低头寻觅，期待重新见到她的身影，每当上学之时，我总是忍不住抚上上衣，她曾经日日呆过的地方，幻想着她已回到我的身边，失望至极之后，我只能寻找她的兄弟姐妹来继续完成她未完成的使命，纵使，她已不在是她……
我知道遗失校徽对学校来说是十分危险的事，如果有人捡到了校徽，偏偏那人又有不法企图的话，很容易对学校的财产以及学生的安全造成很大的危胁，会让不法之徒有可趁之机，所以我对校徽遗失的事，深感抱歉与内疚，所以这次的检讨书对于我来说真的是很轻的处罚，这也是我应该负起的责任，我不会推卸，至此，我只能再次很沉重地对学校说：我真的真的很抱歉！
尊敬的老师：
这是我自小学有校徽甚至团徽开始，第一次遗失了我所珍爱的，每天必备的，我所为之骄傲的校徽，我从未想过她会从我的生命中消失，每每想起校徽，她总是会带给我一份自信的微笑，因为我，是师大的学生……
当我在上学路上得知校徽遗失之后，我是多么迫切的想回头寻找她的踪迹，我祈祷着，也许，她只是被遗忘在了家中，我只能带着盼望又担忧的心情向学校走去，因为我，不能为了我所爱的校徽而放弃了今日的.学习，回到家后，我悲伤地接受了一个现实，她，真的丢了……
还记得她那瘦长的身躯，苍劲的字体，悠然的体态，以及我刚成为新生时，把她握在手中那滚烫的感觉和兴奋的心情，遗失她后，我总是忍不住低头寻觅，期待重新见到她的身影，每当上学之时，我总是忍不住抚上上衣，她曾经日日呆过的地方，幻想着她已回到我的身边，失望至极之后，我只能寻找她的兄弟姐妹来继续完成她未完成的使命，纵使，她已不在是她……
我知道遗失校徽对学校来说是十分危险的事，如果有人捡到了校徽，偏偏那人又有不法企图的话，很容易对学校的财产以及学生的安全造成很大的危胁，会让不法之徒有可趁之机，所以我对校徽遗失的事，深感抱歉与内疚，所以这次的检讨书对于我来说真的是很轻的处罚，这也是我应该负起的责任，我不会推卸，至此，我只能再次很沉重地对学校说：我真的真的很抱歉！
此致！
遗失校徽的学生检讨书
于3月1日上午12：00-1：00，我换了件衣服，重新戴上校徽，从家中前往学校，就在1：30-次日早晨，我的校徽不幸地丢失了。
这是我自小学有校徽甚至团徽开始，第一次遗失了我所珍爱的，每天必备的，我所为之骄傲的校徽，我从未想过她会从我的生命中消失，每每想起校徽，她总是会带给我一份自信的微笑，因为我，是师大的学生……
当我在上学路上得知校徽遗失之后，我是多么迫切的想回头寻找她的踪迹，我祈祷着，也许，她只是被遗忘在了家中，我只能带着盼望又担忧的心情向学校走去，因为我，不能为了我所爱的校徽而放弃了今日的学习，回到家后，我悲伤地接受了一个现实，她，真的丢了……
还记得她那瘦长的身躯，苍劲的'字体，悠然的体态，以及我刚成为新生时，把她握在手中那滚烫的感觉和兴奋的心情，遗失她后，我总是忍不住低头寻觅，期待重新见到她的身影，每当上学之时，我总是忍不住抚上上衣，她曾经日日呆过的地方，幻想着她已回到我的身边，失望至极之后，我只能寻找她的兄弟姐妹来继续完成她未完成的使命，纵使，她已不在是她……
我知道遗失校徽对学校来说是十分危险的事，如果有人捡到了校徽，偏偏那人又有不法企图的话，很容易对学校的财产以及学生的安全造成很大的危胁，会让不法之徒有可趁之机，所以我对校徽遗失的事，深感抱歉与内疚，所以这次的检讨书对于我来说真的是很轻的处罚，这也是我应该负起的责任，我不会推卸，至此，我只能再次很沉重地对学校说：我真的真的很抱歉！
在重装系统前，各种文档、软件和桌面设置都能比较简单地备份起来，但你知道如何备份密码吗？在替别人备份系统的时候，如何在不知道对方系统登录密码的情况下替对方把密码备份好，移植到新的机器上？
Windows 98
原理:Windows 98在用户登录时，验证密码的途径是通过校对Windows目录下的“用户名.PWL”文件，如果校对后发现此次登录所用的用户名与密码全与“用户名.PWL”文件相符合，会顺利登录，相反，就无法登录。了解了Windows 98登录的原理后，就可以对“用户名.PWL”文件下“药”了！
备份:新建一记事本文件，输入如下内容，然后把它保存为BACKUP.BAT。
@echo Bakup password.....
@echo off
md D:\pwbak
copy c:\windows\*.pwl D:\pwbak
@echo Bakup password Successfully!
pause
(注:“c:\”为系统盘的位置，“D:\pwbak”为密码要保存的位置,可以按需要更改，下同)
文件创建好后，只要在Windows或DOS下将其运行，即可完成对所有用户密码的备份工作了。
恢复:在重装操作系统，并创建好与原系统中用户名完全相同的新的用户后(新的用户名应与原系统中的完全一样，否则恢复无效)，就可以开始恢复系统登录密码了。新建一记事本文件，输入如下内容，然后把它保存为RESTONE.BAT。
@echo Restone password.....
@echo off
@echo y|copy D:\pwbak\*.pwl c:\windows
@echo Restone password Successfully!
pause
文件创建好后，也只要在Windwos或DOS下将其运行即可完成对所有用户密码的恢复工作了。
Windows /XP/Server
方法1:
第一步:在命令提示符下输入“at time /interactive regedit.exe”命令，添加一个计划任务。使用at命令，目的是要以system权限运行“注册表编辑器”程序。
小提示
“time”指定运行命令的时间，只要稍离当前时间1～2分钟即可，
例如:当前时间为13:43，命令为“at 13:45 /interactive regedit.exe”。“/interactive”允许作业在运行时，与当时登录的用户桌面进行交互。
第二步:打开注册表编辑器，找到[HKEY_LOCAL_ MACHINE\SAM\SAM]，现在可以访问了(见图)。右击SAM子键，选择“导出”或单击菜单“文件→导出”，即可导出SAM文件内容。关闭“注册表编辑器”。
小提示
如果要在“注册表编辑器”中单一导出某个账户的用户密码，以备不时之需，打开[HKEY_LOCAL_MACHINE \SAM\SAM\Domains\Account\Users\Names]，单击项下的具体用户名，单击“导出”。查看右窗格的默认值，如“Administrator”是“0x1f4”。然后单击“Users” 项下的具体数值，如“000001F4”，单击“导出”。重要警告:不可以任意删除键值，否则可能发生致命错误！
第三步:需要时，双击导出的REG文件，导入注册表文件即可恢复导出时的用户密码，或移植到新的电脑。
方法2:
第一步:下载psu.exe工具
第二步:打开“命令行提示符”窗口，输入“psu -p regedit.exe -i winlogon_pid”命令，打开“注册表编辑器”。其中winlogon_pid值是winlogon.exe进程的PID号。右击桌面任务栏，选择“任务管理器”，或按Ctrl＋Alt＋Del组合键，打开“Windows任务管理器”，单击“进程”选项卡，可以查看winlogon.exe的PID值。如笔者Windows XP的winlogon.exe的PID值是824，即输入“psu -p regedit.exe -i 824”命令。
小提示
如果在“Windows 任务管理器”查看不到进程的PID值，单击“查看→选择列”，然后选中“PID (进程标识符)”复选项，单击“确定”。
第三步:打开“注册表编辑器”，按F5键刷新，[HKEY_LOCAL_MACHINE\SAM\SAM]分支可以访问了。然后按照“方法1”的第二、三步操作。
小提示
如果执行“psu -p regedit.exe -i winlogon_pid”命令无法访问SAM，打开“C:\WINNT\system32\config”文件夹，右击SAM文件，选择“属性”，单击“安全” 选项卡，单击“system”，单击“允许”栏下的“完全控制”复选框，单击“确定”。然后再执行“psu -p regedit.exe -i winlogon_pid”命令即可。此命令在Windows XP/Server 2003下无效。
当你戴着小红帽拍着手围着蛋糕唱着：happy brithday时，你是否知道中国有一种文化在遗失。
当你在情人节陶醉于玫瑰醉人的花香时，你是否记得七夕牛郎将与织女相会于鹊桥。
当你还对自己英语成绩突飞猛进而津津乐道时，你是否发现你的母语能力却在明显下降。
当你在灯火通明的圣诞节玩得乐不思蜀时，你是否依稀忆起如今渐渐冷清而生疏的春节。
……
中国历史源远流长，中华文化博大精深。我原以为中华文明在世界各种文明的猛烈撞击下仍能经得起风涛浪打，自立于世界文明之林。然而当听到韩国“名正言顺”的成功申请世界文化遗产后；当看到日本将茶道，儒家经学发扬光大时；当知晓日漫韩剧风靡于整个大江南北，掀起的一股股“哈日”“哈韩”热时；当大多数中国人连结婚这件人生大事也仿欧洲式走进了教堂，甚至将口头禅都改为“上帝”“天啊”；当走在拥挤的街头，看着川流不息的人们头上各式颜色各种怪异的发型，以至于熟悉的街头都变得陌生而模糊不清时，我才不得不承认我错的傻得很厉害。
孟子曾说过“生于忧患，死于安乐。”我曾经抱着怀疑的态度。“安乐”不是每个国家每个人所追求的吗？那么又何必以追求到的东西来毁自己呢？但今天以中国来看，在以前即使中国处于最困苦的时期，中国不曾低头，中国文化更不曾屈服。然而在太平盛世的今天，中国那高贵的头却快要低下。
我恐惧，担心以后的中国不再是中国。我迷茫，中国文化何去何从。我惊慌，害怕一切会遗失于黑暗之中。仰天叩问——谁来解救？
又出现在那个熟悉的小区门口
寒风中等待的依旧是那个人
只是身份变了
从恋人到朋友
有人说
分手后
没必要再联系
但我没能做到
只是感觉
还欠她点东西----爱
那样懵懂的季节
那样纯洁的感情
塞在脑海里
美得让回忆窒息
然而我却倔强地放弃
冻成紫色的手里
提着她最喜欢的零食
大白兔，八宝糖果，麦丽素。。。。。
往日画面占据着空虚的心
冷风僵了思绪
找不到从记忆中逃脱的出口
车流乱了记忆
往日历历在目如同昨日
时间在等待中飞逝
不知道为什么
她在3小时后才出现在我视线里
漂亮了
以前熟悉而稚嫩的脸被淡淡的妆抹杀
那两对虎牙却还是那么可爱
淡淡的陌生让局面有些僵硬
还好，我们都很会伪装
我知道
我还会
还会在下个难眠的夜回忆起她
我知道
我还会
还会在看到别的情侣相拥而泣的时候想起她
但我会让这一切只出现在脑海里
默默地把惆怅表现成快乐
不让谁从我眼里找出悲伤
女孩
感谢你给我美好的回忆
祝福你幸福
当下，我们的工作、生活节奏太快，竞争的压力使我们性情浮躁失落，没有安全感，没有成就感，没有幸福感。总是行色匆匆地拼命往前赶路，日复一日地不停地奔波忙碌，难以停下来歇息一下疲惫的身心，更别妄想静下心来思考我们前行的目的地何在？我们一路收获了什么，忽略了什么，又错过了什么？
放慢前行的脚步，等一等我们的灵魂，用心倾听我们的灵魂，别把灵魂遗失在迷茫之中。
节奏太快了，就难免迷失自己。物欲的激流裹挟束缚着身躯，圣洁的灵魂却渴望着自由。灵与肉的纠缠、疏远、放逐，产生了不可调和的冲突。是让灵魂屈服，是让躯体止步，还是把灵魂遗弃，行走着一具虚空的躯壳？
别走得太快，请等一等灵魂！灵魂不仅仅与躯体疏远、流离，无形中还拉远了人与人之间的心灵距离，淡漠了人与人之间的情思。怎样舒缓、释放精神上的压力，怎样提升生活的品质，怎样度过短暂而又多彩的人生，怎样在有限的生命历程中，既创造物质财富又积累精神财富呢？是否应该放缓或停下我们匆匆的脚步，等一等我们的灵魂呢？
许多时候，我们的灵魂赶不上快节奏的步伐，有时，我们都成了只有躯壳的机器人，听从程序的控制，却不明白所做之事的意义何在？凡尘俗世，人云亦云，追逐潮流，为前进而前进。环视身边，不乏英年早逝的惨痛；不乏灵魂出窍的悲剧；不乏欲壑难填的罪恶……如果我们能时常给自己一些休息时间，让灵魂赶上急匆匆的脚步，让灵与肉都得到休整，然后再精神抖擞地上路，我们的生活品质该有多么好啊。
大千世界，光怪陆离，充满诱惑。如果躯体不与灵魂同步，丢失的何止是美德？难怪当下人困惑、挣扎、拼搏、抗争、放纵、堕落……到头来，一点都找不到快乐与幸福，因为我们早已丢失了自己的灵魂！找不到一个真实的自我！
让我们洗去尘心，驻足山水，寄情山水，接受大自然的洗礼，物我两忘。
人是大自然的产物，亲近、回归大自然是都市人的本性，融于大自然是人类的原始欲望，只是人类的心境还无法皈依那种本真的透明的境界。适时地出去走一走，走出俗尘的精神禁锢，是都市人的梦想！到大自然中去放牧心灵，读山读水，接受美的呼唤，来一次凤凰涅般的洗礼！
山是诗，水是梦，美是魂，美在自然，美在神奇，大自然的美，能净化人类的灵魂！智者乐山，仁者乐水，高山不语自巍峨，大海不语自宽广。山以其峻峰为骨骼，以溪瀑为血脉，以奇葩为容颜，以森林为秀发，以清风为气韵，以云霞为霓裳，仿佛置身于隐没尘世之外的桃花源，沉浸于混沌之初的伊甸园，远离世俗尘世的纷纷扰扰，又何尝不是一件快意之事呢？
曾几何时，开怀大笑，似乎成了一种可望而不可即的情怀。放下该放下的一切，荡气回肠的大笑，把五脏六腑涤荡一新。做自己情绪的主人，笑对生活的不如意，笑看凡尘俗世，让快乐相随，轻松愉快地生活，不把灵魂遗失在迷茫之中……
湛湛蓝天，最美的是天边的云彩，衣裾浮动，翩然起舞；浩浩大地，最美的是天山的雪莲，傲然斗雪，欲比天公；天地世间，最美的是人间亲情，柔若柳腰，韧如蒲苇。
但是，曾经，我却深深的恨着你，因为你夺去了我世间的最美――亲情。
地动天摇的日子，你留下了短信，留下了我，以跪地的姿势永远的离开了我，离开了刚满百日的我。
妈妈爱你，是你的肺腑；甜蜜安详，是你最后的神态。在生命的最后一刻，你笑了，笑的如此甜蜜，因为你的使命已经完成，你用生命呵护着你今生的最爱，留下了世间的最美。
可是，你可曾知道，在你睡去的那一刻，我遗失了世间的最美――亲情。我深深的恨着你。为什么你要无情的抛下我，抛下无法铭记你的百日的我。“每逢佳节倍思亲”，我却从未见过思念之人的音容笑貌，“世上只有妈妈好”我却不曾体味过。一切的一切，只有别人告诉我，所有的所有，只有自己在黑夜里独自想象。遗失亲情的心，早已被泪痕浸透，被恨的泥土填满，变成沼泽，将自己一点点淹没。
你可曾知道，在你随风而逝的一刹那，我遗失了世间的最美――亲情。我深深的恨着你。你好残忍，你不仅夺去了我获得母爱的阳光，也不给我给予你爱的可能。槐荫树下，我久久的徘徊，等待着、畅想着你的到来，冰河上，我卧冰求鲤，想象着您喝汤饿样子，夏日床前，我恣蚊饱血，幻想着你酣睡的神态。然而，只有我孤独的身影伴着鲤鱼汤变质的恶臭在黑夜中呆滞。你好残忍，你从未给过我“啮指痛心”的机会，也没有如李密一样常在床褥的可能，甚至真正触摸你也成了痴人之梦。
然而，此刻我的心中已全无恨意，世间最美的是亲情，她能消除人间一切的尘埃。遗失了最美――亲情，我的爱也随之消逝了。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，曾经遗失的最美，她从未离开，她在我的头发里、我的血液里、我的心田里。只是她柔和细腻、不张不扬，如春风拂面，并不引人注意，但当她将要被折断时，她又如蒲苇如丝一般坚韧。柔是亲情的外表――温和可亲，韧时亲情的内心――坚韧强劲。正如妈妈在灾难来临时，用韧抵御硬，用爱对抗灾难。妈妈沉睡了，但亲情这根无形的纽带，却将您与我相连，我流淌着您的血，我延续着您的生命，传递着您的爱。
亲情的美，美在柔中坚，美在火中生，美在直逼心底的柔软，净化一切的丑陋，美在穿越生命的界限，达到永恒的延续。
云彩浮动，那是我的信使，在追寻天堂中您的倩影；雪莲傲霜，那是我意识的化身，仰望苍穹，守护着您。
今生，我们相聚百日。
来生，给你我一个机会，让我们共同谱出亲情的乐章，延续曾遗失的最美。
我以为我不在乎，但最终，却还是遗失了，那份曾经的美好。
――题记
“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”罗曼罗兰曾这样说过。
“慈母手中线，游子身上衣。”小时候的我总会这样咿呀学语，懵懂之中渐渐把《游子吟》烙进了心里。那时可能还不是很明白吧，于是顶着一副幼稚的脸痴痴的问妈妈：“为什么没有写父亲的呢？又为什么是慈母，不是慈父呢？”那时还不是很明白世事的变换吧，只记得母亲的眼睛里有一丝黯淡，她微笑，只是不语。
其实很早就离开父亲了，是心。但确实不知道那时的心情，只知道父亲哭了，母亲哭了，自己也哭了。母亲拉着我决绝的走出家门，父亲却只是自顾自的摔着周围的东西，眼睫毛下隐藏着重重的悲伤。我只知道，过去的快乐，回不去了。
然后就上了小学，但是离母亲家很远，因此每个中午都在父亲那儿吃饭，父亲住在我的婆婆家，渐渐的变得沉默起来，只是在我回到家时眼睛才会有一丝波动。我知道，他还是很关心我这个女儿，因为，他和母亲依旧是彼此深爱着的。只是，时间不对，地点不对，方式不对，罢了。
或许小学时还很畏惧吧，6岁那天，一切都被毁灭了，被父亲亲手毁灭了，那一个完整的家。但我不怪他，凭着他对我的爱。
然而为什么，我却总是在伤害他，给他难堪？
我的确是不懂事，一直到初三，他真正的离开，去了一个我再也找不到他的地方。留下的，只有他送我的口琴以及那一段已残缺的回忆。
父亲是得肺癌去世的，在奶奶离开后的一个星期，便也再也撑不住他那憔悴的身躯，跟着消失了。奶奶离开时，我忍住了没有留下一滴眼泪，但父亲的离去，泪却止不住的潸潸流下。“爸爸，我明天再回来陪你玩哈！今天作业有点多。”一个谎言，骗了他8年，像逗小孩子般，却总也没实现过自己的承诺。我不知道他是否早已看穿我这个愚钝的借口，只是为了让我安心而轻快的答应。那时，只道是不懂事。但当真正懊悔时，却空留一张相片，和那些所谓的遗物。
似乎，连最后一面也没见到。
他是一个人，静静地离开的。
我小学时曾经写过一篇作文：“我的爸爸天天很神经，很少出门，他一出门左边就要提一个大水桶，右边则背着一个很破烂的背包。”当着全班人的面，竟把他诠释得如此的形象！当别人来我家时，还引以为傲的展示着自己的“成果”。我那时真是聪明得很！
但他为什么不骂我？为什么还要笑着说：“回来啦！乖乖。”我真的，不能理解，那个“愚笨的人”。因为我连帮他和母亲复合的机会都没有。最熟悉的陌生人，父亲。你在哪里？
父亲，这是我第一次认真的写下自己的感激。如果你看见了，就用微风捎个信吧。我会照顾母亲。
勿念。
（备注：这篇文章是写给我曾经的班主任的，在分班之前我不曾接受过他，他对我的成绩寄予了很大希望，可我却接二连三的让他失望，现在，他成了临班的班主任，在这个只能遥望他背影的日子，我才终于发现他的好，我之所以在创新作文上发表不是为了稿费，是因为我们全年级都定了这本书，如果这篇作文能上杂志，我想我可以挽回我初中几年来的遗憾，可以让老师知道我错了，再过半年就毕业了，但我想我会永远记着这个老师，我知道我的文采不如学哥学姐们，但如果我有幸登上杂志，我会感谢所有的人，所有完成我愿望的人）
我始终带着你爱的微笑，一路上寻找我遗失的美好，不小心当泪滑过嘴角，就用你握过的手抹掉――题记
那天你来我们班：“你们班卫生谁管？”正在写字的我突然停笔，遏制不住的思绪又回到从前，大概有一年多了吧，，那时初到班级的你好像一个不知所措的孩子，你心目中那些听话，善解人意，在外人眼里几乎毫无缺点的孩子居然共同排斥你，捉弄你，你发火也好，谈心也好，软硬都好，得到的除了反抗，还是反抗，听后来的你说刚开始的那会儿你的白头发猛然多了好多，你很努力的在工作，拼命想得到大家的认可，却始终不能如愿，但每次见到你，你都是微笑着的，右翼十五度为从你脸上消失，可当时的我并不知道，你的这个样子却成了以后我记忆中不可磨灭的一部分。纪律、黑板报、成绩，我们没有一项不让你操心，于是，不知什么时候开始，我们习惯在七点的教室门口前看见你的身影，习惯听你关于卫生的唠叨声，习惯在你的班会课上写作业，习惯跟你开玩笑，习惯跟你撒娇……但却始终没人注意到你那右翼十五度的微笑，直到分班之后，我才渐渐发现原来很多事可以简单到如此地步，当我，当我们，背着书包，踏出一班的大门，走进二班，就注定，我，我们跟你的命运线，完全平行，不会再有交点，那样一个狭小的空间里，你进来，再出去，没有任何多余的话，我才恍然发现我失去了太多，于是，当前方出现如此熟悉的声音，我才会如此惊讶，哪怕你用的定语是“你”们班！
我慢慢放下手中的笔，想到了几天前，下午的走廊上，我和你擦肩而过，那刻的我才终于注意到，你的脸上，右翼十五度，突然有种想哭的冲动，我想问你还记得我吗？还记得那个围绕在你身边，软硬兼施，最后无论什么你都被迫妥协于的那个我吗？还记得那个倔强的与你争论，最后也无可奈何统一与的那个我吗？还记得那个成绩成w型，你却寄予重望于的那个我吗？或许，当我踏进二班的那一刻，世界就已经有了一百八十度的大转变，只是我，没有发现。
加强师德建设，提高教师素质，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。
历时发展到今 天，教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关，从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视，从来没有象现在这样为全社会广大人民所 关心和支持。作为教育工作者肩负的责任是重大的，可以说一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的幸福和希望。在这样的时代背景下，对教师的职业 道德也相应有了更新、更高的要求。这是因为：
第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知 识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业、乐业、献中国教育总网文档频道身教育的精神情操和实际行动。教育的这种特殊性，决定了教师职业道 德比其他行业的道德要求更高。有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，如果教师没了师德，医生没了 医德，整个社会的道德滑坡将会不可遏止，这话是不无道理的。
第二，教师职业道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“学为人师，行为世 范”，这不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但教师道德要求教师严于 律已、以身做则、为人师表，在教育活动和道德实践过程中，以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。
第三，教师职业道德的影响比其他职业 道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且会通过学生、学生家 长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代， 通常会波及到学生的整个人生。在与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸，都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生 观、价值观和道德观的发展与变化。因此，加强师德建设，提高全体教师的思想道德素质，是时代的需要，历史的责任;是全面推进素质教育，深化队伍建设的总牵 动，也是搞好教育行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作。
三、明 确师德建设的主要任务，提高师德建设的实效性
师德建设是一项长期的系统的工程，是教师队伍建设的首要问题，是教育部门和学校必须下大 力气常抓不懈的重点工作。根据今年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题，今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题：一是解决 在教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。二是解决不尊重学生人格，不公正平等对待学生，对学生施以体罚、变相体罚或其它身 心伤害的问题。三是解决动员学生参加收费补课班，向学生、家长推销教辅资料的问题。四是解决收受学生、家长钱物，利用学生家长谋取私利的问题。五是解决无 视组织纪律，在校外从事商业活动影响工作的问题。六是解决仪表不端，谈吐不雅，行为不轨的问题。七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的问题八是解决违反教学纪 律，酒后上课，擅离课堂，随意拖堂，在课堂接打电话、会客的问题。九是解决采用不正当竞争手段，拨弄是非，破坏团结的问题。十是解决动员、逼迫学生转学、休学、辍学的问题。
针对我们在师德建设中存在的问题，今后要着重抓好以下几方面的工作：一要加强师德教育，提高教师的职业道德意识和水平。二 要依法加强管理，规范教师的从教行为。三要重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。四要强化社会监督，建立全方位的师德监督和评价体系。五要关注教师的工 作、生活和思想，将师德师风建设工作同解决教师的实际问题结合起来。六要加强师德建设的科研力度，增强师德建设的实效性。
关于加强教师职业道德建设的若干规定
第二条 师德是指教师在其职业生活中，调节和处理与学生、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行 为品质。
第三条 加强师德建设要求教师在执业过程中做到：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。第四条 师德建设要坚持重在建设的方针，加强领导，严格规范，不断提高教师职业道德水准。
第五条 教师要志存高远，爱岗敬业，全面贯彻国家的教育方针，忠诚党和人民的教育事业，以培养人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，弘扬爱国主义，传承民族精 神。
第六条 教师要树立科学的世界观、人生观、价值观，用辨证唯物主义观点全面地认识、分析和解决问题，自觉遵纪守法，正确教育引导学生，以自己的言传身教对学生施以 潜移默化的影响。
第七条教师要树立正确的教育观、质量观、人才观，树立适应时代发展要求的全新的教育理念，提高实施素质教育的能力和水平。
第八条教师要加 强品德修养，诚实正直，宽厚待人，做模范遵守公民道德的实践者;要自尊、自信、自省，为人师表，率先垂范，做学生健康成长的引路人。第十条教师要既讲竞争 进取又讲团结合作，尊重同事，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
第十一条教师要树立终身学习的思想，积极吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成 果，与时俱进，不断更新知识，完善自我，丰富教学内容，成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模。
第十二条教师要自觉遵循教育教学规律和学生成长规律，增 强创新意识,善于运用激发学生创造性的新型教育教学模式,形成相互激励、教学相章、有利于创新人才成长的良好教育环境。
第十三条 教师要面向全体学生，因 材施教，科学开发每个学生的潜能，本着为学生一生的发展负责的精神，帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习品质。第十四条 教师要主动参与教育 科研和教学改革，善于把握教改前沿信息，把先进的教育理念运用到教学实践中，积极探索实施学科素质教育的方法和途径，努力提高教育教学质量。
第十五条 教 师要充分利用现代科学技术手段，善于学习并运用先进的教学方法，提高教育的现代化水平。
第十六条 教师要认真备课，做到一课一备，不重复利用旧教案，努力 形成个性化教案。
第十七条 教师要精心上好每一堂课，做到突出重点，图破难点，师生互动，提高课堂教学质量和效率，在教学中不出现科学性、知识性错误。
第 十八条 教师要根据教学要求和学生实际精选、布置作业，作业的分量和难度要适当，不布置机械重复和大量抄写的作业，不以多留作业作为惩罚学生的手段。
第十 九条 教师要按要求认真批改作业，并及时进行讲评和订正，对学习困难的学生要进行面批或个别辅导，自觉履行课后辅导学生的责任和义务，耐心解答学生提出的 问题，不推脱敷衍。
第二十条 教师要热爱学生，尊重学生的人格，平等地对待学生，为学生提供平等的表现、创造和成功的机会，促进学生全面、主动、健康的发 展。教师要正确评价学生，用全面的发展的眼光看待学生，不以学习成绩作为评价学生的唯一标准;要坚持以表扬鼓励为主，用赏识的眼光看待学生，充分挖掘学生 的特长和闪光点。教师要关心学生的心理健康、理解、宽容、善待学生，对有行为偏差的学生因势利导，循循善诱，及时发现和疏导学生心理上的问题，培养学生健 全的人格。
第二十三条教师要正确处理关爱尊重学生与规范要求的关系，对学生既要严格教育和管理，又要注意保护学生的自尊心，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚 学生。
第二十四条教师要尊重学生家长，做好与学生家长的沟通协调工作，主动取得家长的支持和配合，促进学校教育、家庭教育与社会教育的有机结合
第二十五条 教师要严格遵守学校的各项规章制度，不无故迟到早退，不擅自缺课、调课，不擅离职守。
第二十六条教师要谨言慎行，规范从教行为，教学语言要规范，讲普通 话，写规范字，使用文明礼貌用语。
第二十七条教师要仪表大方，衣着得体，举止文雅，不浓妆艳抹，不佩戴易转移学生注意力的饰物，不在教学区或学生面前吸 烟、喝酒、不在上课时间佩带传呼机和手机，不做有损教师形象的事情。
第二十八条教师要廉洁从教，不借工作之便向学生、家长索要礼品、钱物，接受家长的宴请 或让学生家长为个人提供服务。
第二十九条教师要严格执行有关收费规定，每次收费都要向学生，家长讲明收费政策、收费项目和标准，不擅自设立收费项目，不向 学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料。
培养法治思维的必要性和紧迫性
法治思维方式是实现依法治国战略的内在要求。无论是顶层设计还是具体执行，都需要法治思维做保障。依法治国战略的实现和落实，必须有一系列的条件做保障。从法的一方来看，实现依法治国的战略，既要以与时俱进的法律体系的规范和完善为依靠，也要以对已经生效的法律的严格执行为保证。这个过程，既是要求人们培养法治思维方式的过程，也是要求人们善用法治思维方式看待和解决各种社会问题和社会矛盾的过程。依法治国的战略，就是要求形成法治思维的好习惯，把个人和集体的行为控制在法律允许的框架内，长期坚持不懈。
法治思维是解决改革中各种现实问题和矛盾的需要。正如
法治思维的提出与现实中法治思维的缺乏有关。新华社有一篇电稿列举了几个事例。记着跟随一位市委书记调研，书记在车上大谈加强法治，但下车后指挥拆迁，大手一挥，把这个拆了，把那个拆了。一位曾当过市委书记的领导抱怨：“你说要搞法治，但别人却不信”
所说：“各级领导干部要提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力，努力推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境，在法治轨道上推动各项工作。”可见，只有依靠法治思维，才能更有利于深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定，这充分体现了要把法治思维和法治方式贯穿于改革全程的理念。当前，我国发展正处于“四期”阶段，即黄金发展期、转型关键期、矛盾凸显期、改革攻坚期。在这个特殊时期，一些问题如环境污染、执法不严、群体性事件、贪污腐败等已经到了不治不可的地步，到了需要标本兼治的时候。治本，就是把矛盾和问题放在法治的轨道上，通过法律的途径和方法来解决，这凸显了一个现代化政党科学的执政理念。法治最大的特征是平等。亚里士多德认为人类有四种平等，分别是起点平等、机会平等、结果平等、规则平等。他认为前三种平等在任何社会都是难以实现的，只有规则平等才能够实现。怎样实现呢?就要通过制定制度、法律来实现。规则平等是最大的平等，是公平公正的基础，对任何人都有效。正如马克思所说：“当规则利己和偏私的时候，公正就没有任何意义了。”法治本身就是规则平等的实现形式，用它来解决矛盾和问题，才能确保社会公平正义。
有一次他拒绝了干预法院办案的请托，请托人拍桌大叫：“全市都归你管，法院还能不听你的?!”广西的一位教师曾做过一次对县处级领导干部法治意识的调研，发现有39.5%的被调查者认为“法律不管用”;5.1%的被调查者认为依法办事只是口号，实际工作中坚持不了;15.5%的被调查者表示会迎合领导意图办事。这些事例说明，在一部分党员、干部中间，法治思维的自觉还没有形成，甚至一些执法者也没有自觉形成法治思维。缺乏法治思维，在工作中，就不可能完全按照法律的要求办事，违法的行为就可能发生，从而给社会和个人带来危害。
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