以下是小编为大家准备的四个有效学习心得体会（共含19篇），欢迎大家前来参阅。同时，但愿您也能像本文投稿人“豆鲸溪”一样，积极向本站投稿分享好文章。
通过对“四个有效”的学习，现在我来谈谈有效作业的一点体会。作业是检验教学效果，完善教学方法的重要手段。有效的作业讲评不仅可以及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力；还可以提高学生学习的积极性，培养他们热爱数学的情感。作业的讲评应适应新课程改革的需要，注重数学基础知识、技能技巧的同时，更应关注学生的数学学习态度、学习情感，努力提高作业讲评的有效性。
一、树立正确的讲评观念，使作业讲评更重要
在许多教师的观念中，学生的学习成绩提高在于教师在课堂上的精心施教，在于课后精心设计习题进行反复练习，对于作业讲评却不够重视。有的只是与学生进行简单的答案交流；有的甚至只提供标准答案，由学生自己进行校对。而对学生作业中出现的错误没有进行原因的剖析、具体方法的指导，与学生进行作业情感的交流更是少之又少，最终导致学生的作业质量低下，严重挫伤学生学习数学的积极性。
有效的作业讲评能使学生对知识的理解更深入，掌握更牢固，运用能更灵活，从而激发他们主动学习的热情，较之对一些习题进行反复练习的效果要更好。因此，树立正确的作业讲评观念，确立它应有的重要地位，对促进学生知识的及时内化和学习兴趣的提高有着重要的意义。
二、改进讲评方式，使作业讲评更和谐
1、讲评改“独舞”为“群舞”
如果把课堂比作舞台，把作业讲评比作舞蹈，那么师生同台的“群舞”有时会比教师的“独舞”更好看和精彩。《数学课程标准》明确指出：“学生是学习活动的主人，学生的学习活动应是一个生动活泼、主动富有个性的过程。”教师经常性的单独讲评往往会造成学生视觉和听觉的疲劳，容易滋生倦怠情绪，注意力也会分散，导致讲评效果不理想。由于对所评习题学生已独立思考解决过，学生或多或少已形成个人的认识，这就为我们“放手”提供了有利条件。我们应努力营造民主、和谐的讲评氛围，相信学生，适时改教师主导下的“讲”为师生共同参与下的“议”，让学生充分展示自己的思考，加之教师的.引导、点拨，在质疑和争辩中实现作业问题的有效解决。作业讲评的信息也实现了从“单向传递”向“多向传递”的转变，效果也就更好了。
2、讲评要兼顾“两头”
众所周之，学习活动中的“两头”是指优等生和后进生。在作业的讲评中应充分考虑到他们的接受能力和学习的情绪，还要与作业的布置有机结合，采用一些难易不同的作业成绩，供学生根据自己的学习水平自由选择。对于后进生，教师应着重讲清基本的数学知识和基本的解题策略，为他们掌握新知扫清障碍。讲评时的速度要适中，必要时还可以重复讲评，促使他们更牢固地掌握知识。同时让他们真正感受到教师的关心，从而树立学好数学的信心。而对优等生，由于他们思维活跃、学习能力强。作业讲评中掌握知识和策略的同时，让他们运用多种途径解决数学问题，鼓励他们奇思妙想、标新立异，培养他们的创新意识和创新精神显得尤为重要。当然在兼顾“两头”的同时，也要带好中等生，做到“因材施教”，真正体现“不同的人在数学上得到不同的发展”这一教学理念。
3、讲评要与反思相结合
孔子说：“学而不思则惘，思而不学则怠”。我们往往造成一种错觉：作业讲评后，学生的作业订正好了，而且订正的正确、清楚。教师感到很满意，以为学生已经掌握了。实际上部分学生往往对有些习题仍一知半解，存在着认知上的“盲区”。因此，加强作业订正后的反思显得尤为重要。它不仅可以让学生知道错误的原因，更可以理顺解题思路，积累经验，提高思维能力，达到事半功倍的效果。
反思的方法很多：如学生自己对作业进行检查，反思作业的得失；同桌互相探讨对不同习题采用不同的思考方法、解题方法，总结一下作业中成功的做法；还可以师生间采用聊天的方法谈谈作业过程中的感受，说说思考解答中易错的地方及一些错误的思考方法等等。让学生在错误中不断领悟知识的真谛，在成功中不断激励自己，提高学习能力。
参加本次活动，使我们知道了“四个有效”，指的是有效备课、有效教学、有效评价、有效作业。通过学习与实践，我将从以下几个方面谈谈我对“四个有效”的几点粗浅的认识。
“有效备课”是“四个有效”的前提，就是解决“教什么？怎样教？”的问题，“教什么”指教学的内容，而教学内容不能等同于教材内容，这是参加本次研训活动我获得的最大认识。因为“教材内容”往往必须经过适当删削、裁剪之后才能变为“教学内容”，否则，教学很难做到有的放矢、突出重点。如我们看的一节名师王xx的录像课《与象共舞》，就打破阅读理解的常规，把阅读教学明确地指向写作，如果教师贪多求全，企图把众多内容“最大化”地教给学生，结果是教师教得辛苦，学生学得也辛苦。目前，我们的语文教学常常就是这样的，也造成了学生的依赖性，自己不再探究。因此，“有效备课”要做到六个方面的“清清楚楚”：教什么、在什么起点上教、教到什么程度、为什么这样教、怎样教、教得怎样，既备课必须根据教材特点来确定教学目标，在充分保证对教材内容全盘兼顾的前提下适度彰显自身的个性，以便“集中火力”地解决某一问题，做到因“课”制宜。总而言之，细读文本，正确把握教材，合理制定教学内容，是有效教学的基础。
“有效教学”首先要确立学生主体观，关注学生的进步和发展。反思我们的课堂教学，应该从课堂预习、问题预设、教学设计、学生听讲等方面，做扎实、做到位，才能大大提高语文教学的有效性。针对问题的预设，我认为应做到：
1、课堂问题设计必须有效
首先设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考。因此要从教材的实际出发，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学目标和重难点。其次，设计的问题要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集中他们的注意力，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析和解决问题的能力。
2、提问方式的有效性
好的提问方式应把注意力放在激发学生的思维过程上，提出一些能够与学生基础相适应并能引导学生思考的问题，而且有一些思考含量。努力给学生创造思考的条件，使课堂气氛活跃，学生思维开阔，而不是迫不及待地直奔结果。如果仅仅只要求回答是与否，浪费时间也没有效果，因此，课堂提问不在数量，而在提问的思维含量。提问的时机、提问的方式选择得当，能活跃课堂气氛、启发思维、发展智力。
3、问题要适合不同层次学生的实际能力
教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两种倾向，太多或太少。提问太多，学生没有思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化；提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。
“有效评价”应遵循引导性、激励性、艺术性的原则，开启学生积极学习的心智，使他们产生愉悦的学习情绪，引发向上的动力，建立足够的学习信心；改变那种单一、模式化的语言或形式。
“有效作业设计”，就是要减负增效，对于语文课来说，听说读写思多方面涉及，形式要多样，如朗读、阅读、背诵、书写、听、讲、谈、表演、观察、记录等等，改变以往单一的、大量的、充分的抄写形式。
记得我刚翻开目录，题目便吸引了我的眼球：课堂管理，怎样说才有效？常规管理，怎样说才有效？批评惩罚，怎样说才有效？学生有负面情绪，怎样说才有效？学生沉默不语，怎样说才有效？另外其中还有很多的事例：腿伸到过道里，公然入室，学生讲怪话，投粉笔竞赛，他爸是李刚，我不是蒙娜丽莎……语言幽默生动，引导我们教师去做一个研究者，做一个思考者，做一个探索者……
关于课堂管理中，教师对于学生的重要作用，正如李进成老师所言，“课堂是教育的主阵地，课堂管理最能体现一个老师对教育的掌控力，课堂的活动是师生共同的演绎过程，老师往往能够提前准备好自己的教学步骤，但永远无法预测课堂会发生怎样的意外。当意外发生的时候……需要老师进行简短而机智的处理，保证课堂有效进行，同时还不失去教育机会。”
俗话说，动人心者，莫过于情。书中的许多案例告诉我们要使说话有效，积极引导反省是根本。当课堂上出现学生违纪行为时，可以用短平快的方法暂时冷处理。如：走到孩子身边，轻轻地摸一下他的头或敲一下桌子暂时提醒孩子你已违纪了希望你改正。过后要引导孩子从多角度思考问题，从而引发孩子内省，自己找到解决问题的方法，而不是被动地接受老师的教导。可以通过创设情境或引导学生想象某种结果，让学生通过想象感受到行为的结果，反过来用结果影响当前的行为。这样，在“矛盾冲突”的反省中，不断提高学生的认识水平、明辨是非的能力，从而使说话更有效。而在某些时候以爱心并不一定能换来有效地教学，要做到经营好这个情感银行，该从以下几方面出发：
一、要使说话有效，心平气和是关键。
面对学生的错误，我们经常做的就是发泄内心的愤怒，而愤怒之下，我们往往会失去原本的理智。但事后静下心来细想，那些尖酸刻薄的话不仅不能帮助学生集中注意力，反而会导致更多的学生注意到学习之外的事，得不偿失，不仅折磨自己，也伤害学生。因此，我们一定要坚信学生是需要理解和接纳的！遇事一定要做到心平气和！
二、要使说话有效，表扬鼓励是法宝。
现实社会中，学校的重视、父母的期盼、繁重的课业负担都极易影响孩子们学习的热情与信心，有不少的孩子为此产生了厌学情绪。在这种情况下，我们老师就应该经常地鼓励学生，让他们感到学习的安全感、意识到即使学习失败了也不用怕。在日常的工作中，老师应当做到：激励孩子学习、鼓励孩子自治、树立孩子的自我形象、增强孩子的信心、缓解孩子的焦虑、消除孩子的恐惧、减少孩子的挫折、平息孩子的怒火、化解孩子的冲突……
当然，老师对学生的赞美也要实事求是。不要单纯地对孩子说：“你真棒！”“你是个好学生”之类的话，因为这会让孩子觉得他各方面都做得都很好了，而这是很不现实的。所以你必须特别强调那些使你满意的具体行为，你的赞美越具体，孩子对哪些是好的行为就越清楚，遵守这些行为的可能性就越大。正如一位哲人说过：“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”。
三、要使说话有效，引导反省是根本。
俗话说，动人心者，莫过于情。要引导对方从多角度思考问题，从而引发对方内省，自己找到解决问题的方法，而不是被动地接受老师的教导。可以通过创设情境或者利用时间线引导学生想象某种结果，让学生通过想象感受到行为的结果，反过来用结果影响当前的行为。这样，在“矛盾冲突”的反省中，不断提高学生的认识水平、明辨是非的能力，从而使说话更有效。
说话，真是个技术活！李进成老师通过关注平平常常的一堂堂课、平平常常的一节节班会、平平常常的一次次谈话、平平常常的一回回活动、平平常常的一次次锻炼、甚至只是平平常常的微笑或者皱眉……把这些琐事都变成教育的宝藏。
今天完这本书，我甚感惭愧和不安，我要好好努力，从今天起，练好说话的技术、技巧，关注教育细节，争取在教育生涯中留下一串串不再让自己感到遗憾的足迹！
经过这次理论学习，我深深体会到要提高小学数学课堂教学就要做到以下几点。
一、创设教学情境，激发学生求知欲望。
创设教学情境是指教师在实施教学过程中，有目的，有意识地创设各种具体场景，促使学生情感的体验，诱发学生积极思考，主动探索，从而有效地提高课堂教学效率。创设合适的情境，既能促进教学方式的改变，也能促使学生主动去探究，实践合作交流等活动，有利于培养学生学习的主动性，独立性和创造性。在小学数学的教学中，教师可以根据教学目的，教学任务和教学对象等因素采取灵活多样的情境去创设。从而使课堂教学更加生动，活泼，有趣的吸引力。创设情境时可以结合学生的心理特点，生活经验，引导学生主动探索，尝试，使学生从感性的认识上升到理性认识。创设教学情境要注意几个方面：
（1）真实性，不能为了教学的需要而创设一些虚假的情境，使学生感到虚无漂渺，教学情境和现实情境并不相悖。
（2）数学性，数学教学生活化并不等同于生活。过多的无关紧要的信息不利于学生数学能力的培养和教学知识的掌握，从而使去创设情境的意义。情境创设要紧扣数学知识和技能进行设定。
（3）发展性创设情境要适合学生的发展，如缺乏主观感感觉可以用多媒体，需要深化认识的，可以创设问题情境，需要动手操作的，决不能简单替代。
（4）趣味性，创设情景要让学生感到有趣和挑战性，才能激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生产生认识世界，追求真理的意向，产生学生的自觉性。
二、联系生活实际，学以致用。
《教学课程标准》指出：力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受教学与日常生活的密切联系。数学来源于生活，生活中处处有数学，贴进生活的数学问题更容易唤起学生的亲切感，培养学生对所学知识的兴趣，并引起学生的注意，集中精力，积极思考，主动探究。培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，并体会到学习数学的价值。在联系生活实际时要注意选取现实的生活实际及学生日常熟悉的情境进行加工作为教学素材。同时要注意开放性的多元性，有助于学生将抽象知识转变为实践性，开放性，多元性的学习过程。
三、注重教学反思，促进课堂教学质量。
教师不是圣人，每一堂课不可能都是十全十美，教到老，学到老，特别是面对新程改革，很多教师都面临新的问题，这些问题无法用才方法解决。所以我们在上完每一节课，都要进行深入的剖析，反思，对课堂的情境设计，教学导入引用实例，师生互动，课堂气氛，学生的学习效果等方面都要进行总结，找出的有价值的东西，并不断地反思，总结。在总结中反思，在反思中进步。取长补短，促进课堂教学的不断提高。
总之，教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是我们教学追求的目标，我们要在新课程改革理念指下，从学生的实际出发，帮助学生学会自主学习，乐于学习，体会到学习数学的美和趣味。
xx年11月21日上午陵水县中心校校长、教导主任及语、数、英科组长汇集在中山小学的多功能室，分别聆听了“上海对口支援海南基础教育专家”对我县帮扶支教活动的报告，而我也非常荣幸地成为聆听者中的一员。张玲老师的专题讲座《抓实教学常规、促进有效教学》，让我收获甚多，心潮澎湃，突然有了一股冲动的欲望促使自己不断提升，这种驱动力让我又有了新的教研规划。感谢本次的培训学习，让我现有的理论知识又迈上一个新的台阶。现将结合张玲老师的讲座和自己平时的工作谈谈自己的一些看法。
一、备课
备课是课堂教学的基础，是提高课堂教育教学质量的关键和保证。教师备课的重点应该是每节课的知识点和教学目标。教学目标规定了在这节课上学生应该学习和掌握的内容。教师在备课过程中一定要做到文本的细读，即课前细读、小组细读，让学生初步了解文本的内容，然后通过设计练习来巩固教学内容，让学生掌握深刻。
二、作业
如果老师们能够做到心中有“课前重基础、课堂重理解、课后重应用”这15个字，那么对于教授的知识学生们都会掌握得很好。同样张玲老师也结合她们学校的实际实例跟我们在座的老师讲述了所谓的“作业三步走”。
1、单元作业设计。
2、单元整体作业设计。
3、单元学习评价设计。她指出在不同的评价阶段有不同的评价等级。中高年级比较注重中级性评价，低年级比较注重过渡性评价。同时她通过设计几个活动来谈谈他们的一些做法，如一年级的火眼金睛（认读）、二年级的春色满园（找词语）、三年级的硕果累累（读词语、连线）、四年级的博览群书（阅读）、五六年级的能说会道（应用）。而我们平时只是要求学生抄抄读读背背而已，都是表面的工作，学生没有做到真真正正地掌握，导致出现了课上理解，课下不会运用的局面。
三、课堂教学
精心设计教学过程是上好课的一个重要环节，每一节课的设计都要体现以学生为本的理念，要充分考虑到学生的水平和学习背景，不时地把自己换位成学生，从孩子的视角去看教材，思考问题，猜测他们可能会遇到哪些困难，会提出哪些问题来优化自己设计的教学目标，使自己的专业素质有了更进一步的提升。课堂教学只要关注以下三点：
1、优化教学目标（逻列各科老师的教学目标、听课过程中关注教学目标的设计、评课中关注教学目标是否体现进行点评。）
2、课堂练习的适切性研究。
3、关注点的制度。
四、具体操作
语文、数学、英语采用“双周练”的批改及讲评，做到记录学号、掌握每一个学生的情况。具体是：
1、了解学生的“相异构想”。
2、建立教师错题库。
3、突出重点，提高效益。
4、掌握学习，木桶原理。
综合学科的要举行“同听一节课”校级教研活动，让每位老师都能提升自己的专业水平，更好地开展自己的教育教学活动，保证自己不断往前迈步。
这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
具体还应从以下几个方面开始抓：
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默
有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师
5、教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
有效，高效是我们一直追求的课堂目标。是的，有效的课堂管理是实施有效教学的关键。我所欠缺的就是对课堂的有效管理，怎样才能做到有效呢，由于个人能力有限，一直不能很好的做到对学生的有效管理。最近一直在阅读《有效教学》这本书，从中我深深的感受到：课堂是教学的'主阵地，课堂管理得好，有助于营造一个良好的学习氛围，学生的学习效率会提高，反之，会起到事半功倍，甚至徒劳无功。如何做到有效的管理呢？课堂需要规则，要管理好课堂，首先要建立好课堂规则，使学生明白自己在课堂活动中应该做什么，不应该做什么？当这些规则变成学生的一种习惯，就会形成愉悦的和谐的课堂气氛，激发学生的学习积极性。课堂需要鼓励，实践证明利用惩罚式的管理来控制课堂效果是最低的，应该采用激励方式，形成积极向上的气氛，才能调动学生的专心投入的热情，学生的学习效率就会提高。课堂需要协调，美国著名心理学家皮尔逊说“为了得到教师的爱，学生可以去做各种教师所喜爱的事，甚至去学习他最不感兴趣的科目”可见师生关系的融洽会影响课堂教学效果。
如今，越来越多的教师呼唤课堂教学的“回归”，把学习权还给学生，因此，课堂的教学“活”了，也“动”了，但也使现在的课堂出现了：多了热闹，少了安静；多了自主，少了秩序；多了涣散，少了专心等极端现象。这也是一直困扰着我的问题。针对这些问题，再根据我个人的一些教学经验，我的课堂管理中经常采取以下一些做法。
一、用鼓励和表扬的方法恰当的使“活”课堂适可而止。
在课堂的学习过程中，教师总会向学生提出一些问题，让学生思考、讨论，最后还会让学生起来发言。有时老师提的问题比较贴近生活，是学生比较熟悉而且又是感兴趣的话题时，学生就会一下子“活”起来了，他们就像是打开闸门的水槽，总有说不完的话，甚至有的兴奋的静不下来。此时，教师应该首先表扬学生积极参与课堂讨论，思路开阔，有创新精神等，随后可以采取课后交流或写日记等形式作为课堂讨论的延续。
二、坚持健康有效的课堂纪律管理。
所谓健康的课堂管理就是通过为每一个学生营造一种以相互信任和尊重为基础的愉快、健康、高效的课堂氛围，激发学生自强、自尊、自立的心理，促进学生心理、社会多层面的安康，从而使学生在课内外过一种健康、幸福和有意义的生活。在健康管理课堂纪律的过程中，应该始终坚持“积极鼓励引导，尽量不用惩罚”的原则。心理学研究表明，在课堂管理中，奖励的矫治作用远远大于惩罚的作用。有一句话“数子十过，不如奖子一长”。因此，在对待和处理学生的问题行为时，应该采取采取“多及时鼓励，少打击批评责骂”的做法。
惩罚、批评只能一时抑制不良行为，而难以形成我们所期望的行为。所以，在教育学生时，应尽量不要使用消极否定性的语言去批评形式，更应多关怀他们，要积极使用鼓励引导的语言去鼓励学生。
作为教师，我们不仅要告诉学生“不要怎样”“不能怎样”，更要告诉学生“应该怎样”“怎样才能做得更好”不仅使学生意识到自己不良行为的缺陷，更要指出学生努力改进的方向，从正面引导学生的发展，从而有助于学生良好行为品质的形成和巩固。
我想，如果能把这两点做好，课堂教学的效率一定会有很大的提升。
按照会议安排，我认真学习了习总书记“四个全面”的重要论述，在学习过程中，使我对“四个全面”的重大意义、精神实质和科学内涵有了更加深刻的理解和把握，深入贯彻落实“四个全面”的自觉性和坚定性有了新的提高。现将自己的几点体会汇报如下。
一、对“四个全面”的认识和理解
“四个全面”深化了对社会主义现代化事业发展规律的认识，具有重要的理论和现实意义。是以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发提出的战略布局，是党中央治国理政的总方略，是实现“两个一百年”奋斗目标、走向中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”。也是对治国理政实践的新总结、认识的新境界、工作的新要求，是我们全部工作的总遵循、总抓手、总方略。
“四个全面”的每个“全面”都有各自丰富的思想内涵，各个“全面”之间又有紧密的内在逻辑联系和辩证统一关系。实现中华民族伟大复兴中国梦是战略目标，全面建成小康社会是我们实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴中国梦的关键一步，另外三个“全面”是重大举措，其中全面深化改革是强大动力，全面依法治国是重要保障，全面从严治党是根本保证。
二、努力落实好“四个全面”
(一)全面建成小康社会
党的十八大根据我国经济社会发展实际和新的阶段性特征，提出了一些更具明确政策导向、更加针对发展难题、更好顺应人_愿的新要求，以确保到全面建成的小康社会，是发展改革成果真正惠及十几亿人口的小康社会，是经济、政治、文化、社会、生态文明全面发展的小康社会，是为实现社会主义现代化建设宏伟目标和中华民族伟大复兴奠定了坚实基础的小康社会。
近年来，我市认真落实中央、自治区的要求，全力推动经济社会发展，小康建设取得了巨大成就。同时，距全面建成小康社会目标还有不少差距。就城镇化而言，我市是45%，全国小康目标是城镇化率60%，我市的城镇化率到20还要提高15个百分点，必须大力推动全市城镇化。
为此，我市制定了全市推进城镇化工作的实施意见，出台了主城区城市建设、规划、管理工作行动计划和百姓安居工程行动计划，主城区实施“两环、两桥、_路、_口”等城市基础设施建设工程。_市区实施“一街、一路、一镇、一社区”改造工程，建设实力县城和风情小镇。结合实施农村牧区“十个全覆盖”工程，推进美丽乡村建设，改善乡村面貌。
(二)关于全面深化改革
全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。习近平在中央全面深化改革领导小组第三次会议上强调，改革要坚持从具体问题抓起，着力提高改革的针对性和实效性，着眼于解决发展中存在的突出矛盾和问题，把有利于稳增长、调结构、防风险、惠民生的改革举措往前排，聚焦、聚神、聚力抓落实，做到紧之又紧、细之又细、实之又实。习总书记开宗明义的这一要求，是真抓实干、打好全面深化改革这场攻坚战的又一动员令。目前我市主城区正在进行城市管理事权下划的改革，理顺了管理体制，不少事项已落实到位。
学习四个全面心得体会(三)
党的以来，我们党提出并形成了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局。贯彻落实这一布局，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义的世界观和方法论。
协调推进“四个全面”，需要学习掌握唯物辩证法中物质决定意识的基本原理。辩证唯物主义认为，世界统一于物质，客观存在决定主观意识。这就要求我们认识世界和改造世界都必须以现时代的社会存在为基础，使主观世界更好符合客观实际。当代中国，最大的客观实际就是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，脱离了这一实际就会盲动、躁动甚至乱动。当前，全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的“四个全面”正是我们党基于这一客观基点做出的战略布局。为了协调推进“四个全面”，就必须在实际工作中始终坚持从基本国情和发展要求出发，做到一切依据客观存在明确路线，确定方针，制定政策，推动工作，从而更好地认识和改造客观世界。
协调推进“四个全面”，需要学习掌握唯物辩证法中意识对物质具有能动作用的基本原理。辩证唯物主义在肯定物质决定意识的前提下，又承认意识对物质的反作用，这就要求我们认识到精神在认识世界和改造世界中表现出巨大的能动作用。无论是我们刚刚结束的党的群众路线教育实践活动，还是我们正在着力推进的全面从严治党，无论是我们党始终强调的把思想建设放在党的建设第一位，还是我们正在大力培育和弘扬的社会主义核心价值观建设，都旨在进一步凝聚我们实现中华民族伟大复兴中国梦的“精气神”，汇聚协调推进“四个全面”的中国精神和中国力量，这正是习所指出的“精神变物质、物质变精神的辩证法”。
协调推进“四个全面”，需要学习掌握唯物辩证法中矛盾运动的基本原理。辩证唯物主义认为，事物的矛盾运动是推动事物发展的内在动力，问题是事物矛盾的表现形式，这就要求我们着力解决主要矛盾和矛盾的主要方面，运用矛盾相辅相成的特性，在解决矛盾的过程中推动发展。推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，这就是当前党和国家事业发展中必须解决好的主要矛盾。在这一进程中，无论哪个“全面”，都不可避免地面临着一些绕不过、躲不开的“硬骨头”、“深水区”，我们必须勇于直面发展中的矛盾和问题，敢于担当，善于解决，正如习近平指出的“对各种矛盾做到心中有数，同时又要优先解决主要矛盾和矛盾的主要方面，以此带动其他矛盾的解决”。
协调推进“四个全面”，需要学习掌握唯物辩证法中普遍联系的基本原理。辩证唯物主义认为，事物发展是运动的而不是静止的，是普遍联系的而不是单一孤立的，这就要求我们把握事物发展运动的规律，增强辩证思维的能力，提高驾驭和处理复杂局面与问题的本领。习近平强调：“我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。”“四个全面”是一个相互联系和相互促进的整体，需要我们运用普遍联系的观点与方法来协调推进，全面建成小康社会是“奋斗目标”，全面深化改革和全面推进依法治国是两条“根本路径”，全面从严治党是“根本保证”。在这一进程中，运用唯物辩证法的世界观与方法论，在纷繁问题与复杂局面中把握当前与长远、局部与全局、一般与特殊、“两点论”与“重点论”等等一系列关系，辩证分析，才能学会“十个手指弹琴”，推动我们的事业健康顺利向前发展。
党的以来，随着反腐败“零容忍”以及党的群众路线教育实践活动的有效开展，腐败现象和“四风”问题得到有效遏制，党风政风明显好转。在从严治党成为新常态的大背景下，一些干部对此不适应，滋生“为官不易”的思想，担心工作失误，触碰红线和法纪，不愿冒险，不敢担责，工作热情消退，甚至出现了能不做事就不做事、能少做事就少做事的“为官不为”现象。这种现象，于公于私都是有百害而无一益，必须坚决纠正。
一、强化教育引导，营造干事创业氛围。提出：“为官一任，要有担当精神，应该对‘为官不为’感到羞耻，应该予以严肃批评。”要从干部不作为的思想深处入手，加强对干部理想信念和宗旨教育，强化担当意识，从源头上解决问题。一要加强理想信念教育。“为官不为”的形成原因多元复杂，无论哪种“为官不为”，归根结底是世界观、人生观、价值观这个“总开关”出了问题。要坚持“严”字当头，把解决好“三观”问题放在首位，通过补足精神之“钙”，培育“为官有为”信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。要发挥党校的主阵地、主渠道作用，抓住理想信念教育这个核心，让不作为的干部树立“要为”意识。要把系列重要讲话精神作为干部教育培训核心内容，筑牢“为官有为”的思想根基。二要加强宗旨意识教育。干部是人民的公仆，为党工作、为民办事是干部的天职。要加强干部宗旨意识教育，使干部时刻牢记自己的身份是公职，职责是公务，牢固树立“当官须为民、为官须有为”、“不干事也是腐败”的理念，以干事创业为荣，以为官避事为耻，引导干部在其位，谋其政，“为官一任，造福一方”。三要强化干部担当意识。“干部的价值就在于担当”，提倡“干部清正、政府清廉、政治清明”，目的是为营造良好的从政环境，不是为了干净而不干事，而是提醒干部正确对待权力、秉公行使权力。因此，要引导干部准确理解守纪律、讲规矩与干事创业、敢于担当的辩证关系，在遵纪守法基础上主动作为，使干部消除思想上误解，一如既往地干事创业。
二、强化考核监督，推动干部担当务实。治理“为官不为”，从严考核监督是根本，要建立完善监督考核机制，强化对不作为问题的约束。一是完善考核评价体系。要充分发挥考核评价的“指挥棒”和“风向标”作用。进一步优化绩效考核指标体系，按照“考准、考实、差别化”的要求，扎实做好领导班子和干部绩效考核工作。要健全完善干部实绩考核办法，根据干部岗位职责和分工，结合实绩登记、实绩公示、所在单位和组织部门鉴定等方式，考准干部实绩。注重综合分析，将工作努力、但因客观原因实绩不明显的“勤官”，同工作不努力、无所作为的“懒官”区别开来;将业绩平平、得票却很高的“老好人”同业绩明显、但因工作得罪人，得票较低的“实干家”区别开来，力求客观公正、考准考实。
要强化考核结果运用，通过褒奖先进、鞭策后进，最大限度地激发干部的内生动力。二是健全监督体系。充分发挥党内监督、法律监督、群众监督、媒体监督等多种监督力量的作用，形成监督合力，对“不作为”、“慢作为”、“中梗阻”等现象进行开放式、立体式、全方位监督。建立第三方综合评价机制，通过民调中心、干部监督联席会议通报、群众来信来访反映、“12380”网站举报等途径广泛收集梳理干部群众反应的不敢担当、推诿扯皮、纪律涣散等“为官不为”线索信息，建立整改台账和问责清单，设立“曝光台”，倒逼干部担当作为。三是落实提醒、函询和诫勉制度。组织人事部门依照干部管理权限，在干部日常管理监督、年度考核、巡视等工作中，对领导干部的“为官四不为”及“庸懒散浮”等苗头性、倾向性问题进行提醒;对信访、举报及其他途径反映领导干部政治思想、履行职责、工作作风、廉政勤政等方面的问题及时进行函询;对工作中存在脱离实际、弄虚作假，损害群众利益和党群干群关系等不当行为，虽不构成违纪但造成不良影响的及时进行诫勉，充分发挥提醒、函询和诫勉的警示教育作用，防止小毛病演变成大问题，促进干部健康成长、积极作为。
三、强化问责处理，有效治理“为官不为”。强调：“对‘为官不为’、懒政怠政要公开曝光、坚决追究责任。”要加大处理力度，用好问责“利剑”，形成治理“为官不为”高压态势。一是开展专项整治，强化问责追究。结合“三严三实”，针对干部“为官不为”的突出问题，进行专项治理。要深入查摆问题，通过召开民主生活会、走访群众、设立意见箱、发放征求意见表等方式，认真听取基层党员、干部群众，特别是工作对象、服务对象的意见和建议，深入查找“为官不为”方面存在的突出问题。要切实整改到位。对查摆出来的问题梳理汇总，列出问题清单，提出整改措施，明确整改时限，建立整改台账，解决一个销号一个。
要加强制度建设，依法依规建立完善有效管用的工作制度，把专项整治的成果转化为加强干部作风建设的长效机制，形成守纪律、讲规矩、勇作为、争一流的良好氛围。二是完善不胜任、不称职干部退出机制。落实推进领导干部能上能下相关规定，加强对干部的日常了解，定期分析研判领导班子和干部队伍情况，对不敢担当、不负责任，“不吃不占就是不干”、“庸懒散拖”，干部群众意见较大以及不能有效履行职责、按要求完成工作任务，单位工作或者分管工作处于落后状态，或者出现较大失误的干部，经组织提醒、教育或者函询、诫勉没有改正的，及时通过调离岗位、改任非领导职务等方式予以调整，一年内不得提拔;对违纪违法应当免职的，按照规定程序及时予以免职，推动形成“能者上、庸者下、劣者汰”的用人导向和从政环境。三是建立干部“召回”制度。由纪检监察、组织人事部门依据干部监督管理、年度考核和民主评议、调查核实及平时掌握情况提出“召回”建议，把“为官不为”、懒政惰政、群众不满意的干部作为“召回”对象，对于被“召回”的干部“回炉淬火”，通过专题培训、警示教育、实践锻炼等方式进行教育培训，对认识深刻、表现良好的，返回原单位继续任职;对认识不深刻、整改不到位的，予以调离岗位、改任非领导职务或降职处理，通过干部“召回”，倒逼干部积极作为、敢于担当，促进作风转变。
四、强化保护关爱，激励干部“为官作为”。干部是事业发展的决定因素，要通过建立关爱机制，保护好敢于担当、勤政廉政的干部，激发干部干事创业热情。一是树立凭实绩用干部的选人导向。牢牢把握“20”字好干部标准、“四有”、“四种人”和“三严三实”，树立鲜明的“有为才有位”用人导向，以发展论英雄，凭实绩用干部，大力选用纪律挺在前、担当实干走在前的干部，进一步端正选人用人风气，积极营造风清气正的政治生态和干事创业的浓厚氛围，以“重实绩、凭实绩”的用人“风向标”，引导和激励干部“想作为、敢作为、会作为、善作为”，真正实现“能干事者有机会、干成事者有舞台”，激励干部勇挑重担、争创一流。
二是建立干部保护机制。积极建立由纪检监察、组织部以及相关部门参与的干部免责(减责)综合分析评价机制，对在职权范围内主动作为，积极全面履行职责未能实现预期目标的干部，不进行问责;对在改革探索中出现失误、遭遇挫折的干部，只要一心为公，个人没有出现违法违纪等原则性错误，就要旗帜鲜明地撑腰鼓劲;仔细甄别处置各种上访、举报，维护干部的正当权益，保护好干部干事创业和改革创新的热情，不让实干者受屈，不让老实人吃亏，不让创新者灰心，努力营造鼓励改革创新，宽容失误失错的干事创业氛围。三是加大正面宣传力度。进一步宣传先进典型，大力宣传敢于担当、奋发有为的优秀干部，充分发挥先进典型的引领示范作用，调动和激励广大干部的积极性主动性创造性。同时，对捏造歪曲事实、诬告陷害他人的，给予坚决制止和批评教育，情节严重的，依法追究责任;对因诬告、错告受到伤害的干部，及时澄清事实、消除影响，帮助干部恢复名誉，为想干事、能干事、干实事的党员干部营造风清气正的良好社会环境。
四个扎扎实实心得体会(一)
近日，习近平总书记深入青海调研，围绕青海工作提出“四个扎扎实实”：扎扎实实推进经济持续健康发展，扎扎实实推进生态环境保护，扎扎实实保障和改善民生，扎扎实实加强规范党内政治生活。这一指示高瞻远瞩、系统全面，不仅是青海工作的 “定盘星”，更应成为各地发展的“风向标”。
扎扎实实推进经济持续健康发展。碧海蓝天下，总书记在青海盐湖凭栏远眺，和煦阳光里，总书记在清洁能源区视察循环经济。在经济发展新常态下，传统的依靠高消耗、高污染、高排放的粗放型经济增长方式已成明日黄花，而依靠生产要素的优化组合，通过提高生产要素的质量和使用效率，通过技术进步、提高劳动者素质、提高资金、设备、原材料的利用率而实现经济增长的集约型增长模式成为可持续发展的必由之路。各地发展不仅要追求发展的速度，更要注重发展的质量，将经济可持续发展作为经济发展的“硬杠杠”。
扎扎实实推进生态环境保护。“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山”，牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，贯彻节约资源和保护环境的基本国策是党和政府坚定不移的目标。建设美丽中国是全面建设小康社会的应有之义，也是广大人民群众最根本的福祉所在。扎扎实实推进生态环境保护必须优化顶层设计，运用法治思维实施最严格的生态环境保护制度，各地必须牢牢树立生态优先的发展战略，科学设置考核评价体系，树立保护环境，推进生态文明建设的良好导向。
扎扎实实保障和改善民生。“治政之要在于安民，安民之道在于察其疾苦”，民生问题始终是治国理政的根本问题，因此村民们住的怎么样，吃的怎么样，收入如何，贫困村的脱贫致富情况等等，总书记都牵挂在心。于无声处听惊雷，与细节处见精神，总书记的一举一动、一言一行为各级领导干部树立了良好的榜样。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声;些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，只有始终将群众放在心中，与群众同呼吸共命运，扎扎实实保障和改善民生，开展脱贫攻坚战，不断改善群众生活，才能真正赢得群众拥护。
扎扎实实加强规范党内政治生活。中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，坚持党要管党、从严治党是保持党永葆生机的重要武器。党的十八大以来，通过开展群众路线教育实践活动、‘三严三实’、‘两学一做’等一系列学习实践活动，不仅清除了一大批违法乱纪分子，而且营造了风清气正的浓厚政治氛围，以良好的党风带动了政风民风的转变。扎扎实实加强规范党内政治生活，就要不忘初心，继续保持从严治党的良好态势，常抓不懈，努力使党风政风更上一个新的台阶。
“青海要努力实现从经济小省向生态大省、生态强省的转变”，这是贯彻“扎扎实实推进生态环境保护”重大要求的战略途径和现实需要。今年以来，青海生态领域以“四个转变”新思路为引领，扎实开展各项工作，将“新思路”化为一项项落地落实的“新举措”。
省委十二届十三次全会以来，省环境保护厅把“扎扎实实推进生态环境保护”的重大要求落实到实际工作中，努力实现从经济小省向生态大省、生态强省的转变，紧紧扭住改善环境质量的“牛鼻子”，坚持环境质量与总量“双管控”，着力推进生态领域改革和管理转型，着力推进环境管理的系统化、科学化、法治化、精细化和信息化。
省环境保护厅厅长杨汝坤介绍，今年，按照主体功能区划，做好生态保护红线的划定和落地工作，提高全社会环境意识，政府、企业、社会联动推进生态保护，推动生产生活及消费方式向文明健康的方向转变。同时，统筹实施大气、水、土壤污染防治行动计划和“家园美化”行动，使青海的天更蓝、地更绿、水更清。坚持最严格的环境保护制度，通过加强环境保护督察，推动落实环境保护“党政同责”和“一岗双责”，推动形成政府、企业、公众共治的环境治理体系。坚持将青海的生态环境保护纳入全国大局中，在实施“一带一路”战略中将生态环境保护作为支撑点，加强与长江、黄河、澜沧江流域省份在生态环境保护方面的合作。积极推进绿色有机产品认证和能效标识管理，构建绿色有机生产基地产品供应的产业链体系。积极研究工业园区实施生态工业生产组织方式和发展模式，努力提升工业绿色化水平。
“四个转变”新思路为我国首个国家公园建设勾画出更加清晰的“进度表”和“施工图”。
是三江源国家公园体制试点“两年完成试点任务”的目标落实之年，是实现国家公园建设“三步走”的关键之年。三江源国家公园管理局局长李晓南介绍，今年将在完成30项重点任务的基础上，进一步完善规划、标准、制度建设，着力加强基础设施建设、资源本底调查、巡护执法以及民族团结进步创建工作。
为贯彻落实“四个转变”新思路、深入推进体制试点工作，三江源国家公园管理局进一步强化国家公园建设的全流域合作和区域合作，促进民族团结进步。坚持夯实基础，建立自然资源统一管理体系。以三江源国家级自然保护区和国家公园作为独立的登记单元，开展对水资源、森林资源、草地资源、湿地资源、野生动物资源等自然资源的本底调查，开展自然资源资产确权登记试点和草场承包经营权统一确权登记试点，依法界定各类自然资源资产的所有权主体，开展好国家自然资源资产管理试点工作，圆满完成可可西里世界自然遗产申报工作，同时，全面强化三江源国家级自然保护区的建设和管理，形成公园内外一体化、系统化保护。坚持严格执法，建立规范有力的执法体系。有针对性地制定切实可行的巡护执法工作方案，确保三江源生态资源安全。坚持凝心聚力，创建民族团结进步活动体系。通过开展民族团结进步教育、引导牧民转产转岗转业、推进少数民族地区文化建设，挖掘少数民族文化内涵，强化民族团结进步创建工作。
把全会精神学习好、贯彻好、落实好，一个很重要的方面就是要认清形势、提高认识、坚定信心、推动落实。实践证明，客观形势在不断发展变化，优势劣势也会互相转换。我们必须清醒地认识到，当前，青海发展正站在一个新的起点，正处在一个关键阶段，既面临着新的挑战，也蕴含着更多发展机遇;必须正确地认识到，我们既要站在青海看青海，又要跳出青海看青海，还要面向未来看青海，进一步打开眼界、拓宽思路，自觉从全国大局思考问题、谋划工作，自觉从长远发展审视今天、开拓未来。
做好今后的工作，须准确把握大势，科学判断形势，顺应发展趋势，牢牢把握大局。站在新的发展起点上，我们要看到，青海在全国大局中的战略地位日益凸显，青海的发展任务非常繁重，青海的未来前景光明。同时我们也要意识到，青海在全国大局中的战略地位从来没有这么高，融入国家发展战略的程度从来没有这么深，离全面建成小康社会的奋斗目标从来没有这么近，发展的信心从来没有这么足。我们在认识省情和谋划发展上，要努力实现从经济小省向生态大省、生态强省的转变，从人口小省向民族团结进步大省的转变，从研究地方发展战略向融入国家战略的转变，从农牧民单一的种植、养殖、生态看护向生态生产生活良性循环的转变。
可以说，“四个转变”的理念是贯彻中央重大决策部署，使中央精神具体化、青海化、实践化的实际举措，是充分结合青海实际，推动“四个扎扎实实”落地生根的根本思路，“四个转变”的理念同“十三五”时期全省经济社会发展“131”总体要求以及“三区”建设，都是探索青海发展的结晶，贯彻中央部署的结晶。当前和今后一个时期，我们要坚持稳中求进总基调，用“四个转变”的理念扎扎实实推进经济平稳健康发展;要坚持生态保护优先理念，用“四个转变”的理念扎扎实实推进生态环境保护;要坚持以人民为中心的发展思想，用“四个转变”的理念扎扎实实保障和改善民生、加强社会治理;要坚持党要管党、从严治党方针，扎扎实实加强和规范党内政治生活。
只有我们看到方向、看到优势、看到责任、看到信心，才能不断开拓新空间，实现新发展。当前，全省上下都要把思想和行动统一到中央部署要求和“四个转变”的理念上来，处理好领会精神与思考工作、服从全局与抓好局部、把握方向与改进方法、尊重规律与推动发展、保持定力与提高能力、观察现象与透视本质“六个关系”，争做推进“四个转变”的实践者，加快形成落实“四个转变”的体制机制，在更大范围凝聚全社会的发展共识和智慧力量。
20是实施“十三五”规划的重要一年，是供给侧结构性改革的深化之年，是决胜全面小康社会、推动“四个扎扎实实”落地生根、建设富裕文明和谐美丽新青海的关键一年，落实好“四个扎扎实实”的重大要求，巩固好改革发展的良好势头，贯彻好“四个转变”的理念，必须“一鼓作气”，奋发有为、锐意进取、乘势而上。让我们朝着决胜全面小康的目标，以钉钉子的精神，一锤接着一锤敲，一任接着一任干，咬定青山不放松，不达目的不罢休，以扎扎实实的作风，落实“四个扎扎实实”的要求，取得扎扎实实的成效。
“努力实现从经济小省向生态大省、生态强省的转变，从人口小省向民族团结进步大省的转变，从研究地方发展战略向融入国家战略的转变，从农牧民单一的种植、养殖、生态看护向生态生产生活良性循环的转变。”“四个转变”的理念一经从刚刚闭幕的省委十二届十三次全体会议传出，立刻在全省干部群众中引起强烈反响。大家认为，省委书记王国生在省委十二届十三次全体会议上的讲话站在全国大局的高度，以“310”重要讲话和视察青海时的重要讲话为指引，深刻分析我省当前经济社会发展面临的形势和任务，明确提出当前和今后一个时期的目标任务，“四个转变”充满自信、催人奋进。大家表示，要用“四个转变”的理念推动“四个扎扎实实”重大要求落地生根、开花结果，奋力开启“十三五”新征程，建设富裕文明和谐美丽新青海，以优异成绩迎接党的胜利召开。
青海民族大学马克思主义学院院长李琼认为，王国生书记在讲话中提出的“四个转变”的理念，看到了我省的政策机遇和后发优势，理念新、站位高，聆听后深受鼓舞，增强了青海人在全面建设小康社会进程中的“精气神”。
省工商联副主席、西部伟业投资集团有限公司董事长王伟明激动地说，“四个转变”理念向全省民营企业昭示了光明的前景，作为一名民营企业家，我们感到干事创业的信心更足了，改革创新的动力更强了，对企业未来的发展更加充满信心和期待。今后我们不但要将民营企业发展放到青海发展的大局之中，还要放到全国发展的大局之中。
“我在新闻上看到，省委团结和带领全省人民统筹推进‘五位一体’总体布局和协调推进‘四个全面’战略布局，在建设富裕文明和谐美丽新青海建设上取得了新成绩，迈出了新步伐。
这次又提出实现‘四个转变’，非常振奋人心，提振了新时期青海人的‘精气神’，表现出了青海人的大气魄。”西宁市城西区新西社区退休在家的老党员祁晓峰高兴地说。
果洛藏族自治州班玛县灯塔乡班前村支部书记尕玛表示，“这次会议提出我们要向生态大省、生态强省转变，让我们感到振奋。班玛县地处三江源生态保护核心区，现在村民们心思不仅放在勤劳致富上，而且也放在怎样保护好山林、保护好我们的三江源上。‘绿水青山也是金山银山’，生态保护得越好，我们的生活也就会越好。”
西宁市城西区居民李树军激动地说，“省委全会提出要以联动的理念推进生态环境保护，让我们看到了党和政府全面提高城乡净化、美化、秩序化，让老百姓喝干净的水、呼吸清洁的空气、守望蔚蓝的天空的决心，作为青海人，我相信我们会生活得更加幸福美好!”
省体工二大队队长汪宪忠激动地说，王国生书记在讲话中要求，“既要站在青海看青海，又要跳出青海看青海，还要面向未来看青海”，我们要以备战全运会为抓手，奋发有为，积极进取，在运动成绩、实践创新、队伍建设等方面取得新进展，为提升我省体育影响力、提振全省各族人民“精气神”作出积极贡献。
尖扎县康杨镇西麻拉村党支部书记王占华表示，在今后的工作中，要切实用“四个转变”的理念推动“四个扎扎实实”重大要求落地生根，搞好农业合作社，转变生产模式，增加农副产品附加值，让老百姓的钱包鼓起来。
学习四个认同心得体会
范文一：
对祖国的认同， 对中华民族的认同， 对中华文化的认同， 对社会主义道路的认同，
1.对祖国的认同：就是要深刻认识到，我们伟大的祖国 对祖国的认同 自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟 大的祖国，共同捍卫了祖国的统一。维护祖国统一是各族人 民的根本利益所在。各民族只有把自己的命运同祖国的命运 紧密地联系在一起，才能走向繁荣和发展。
2.对中华民族的认同：就是要深刻认识到，中华民族是 对中华民族的认同 我国 56 个民族相互依存、共同发展凝聚而成的。每一个民 族都是中华民族的组成部分，都是中华民族大家庭的一员， 都和这个大家庭血肉相连，休戚与共。我国各族人民从长期 的历史经验中深刻懂得“国破则家亡，国兴则家昌”，只有 中华民族繁荣昌盛，国家兴旺发达，各族的权利，各族的发 展才能得到保证。
3.对中华文化的认同：就是要深刻认识到，我们伟大的 对中华文化的认同 祖国是世界上历史悠久的文明古国，在历史发展的长河中， 智慧、勤劳、勇敢的中华民族创造了千古流芳的中华文化， 各民族都为创造和发展中华文化做出了贡献。正是古老而灿 烂的中华文化，陶冶了中华民族的高尚情操，培育了中华民 族的精神，是中华民族的灵魂。
4.对中国特色社会主义道路的认同：就是要深刻认识 对中国特色社会主义道路的认同 到，坚持社会主义道路，是中国共产党人坚定信念，是中国 历史发展的必然趋势，也是中国各族人民的必然选择。只有 社会主义才能救中国，才能发展中国，已成为各族人民的必然共识。
范文二：
一、“四个认同”是马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观的具体体现，是民族团结教育所要达到的根本目的。
二、“四个认同”具体指的是对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同。
一、对祖国的认同
(一)牢固树立马克思主义祖国观。
(1)正确认识国家与民族之间的关系：国家是人类社会发展的产物;民族与国家的命运息息相关。
(2)正确认识公民与祖国之间的关系
(3)大力弘扬伟大的爱国主义精神：
①爱国主义是对祖国的一种最深厚的感情。爱国主义的核心是人们对自己祖国和民族的自信心、自尊心和荣誉感。历史上劳动人民是爱国主义传统的主要创造者和体现者。
②大力中华民族爱国主义优良传统;
③在当代中国爱国就要爱社会主义
(二)各民族共同缔造了伟大的祖国
(1)我国统一多民族国家的形成。原始社会末期，随着阶级的出现，开始形成最初的民族共同体，国家的产生是其形成的标志。
(2)统一多民族国家的发展和巩固。秦汉时期我国统一多民族国家格局初步确立，此后中国社会经历了两个历史大循环
(3)新疆自古以来就是新疆不可分割的一部分。西域都护府的建立是新疆地区自西汉以后统一于中央政府的显著标志。
(三)维护祖国统一是国家最高利益之所在。
(1)维护祖国统一必须反对外来侵略。各族人民英勇地反对沙俄入侵;各族人民反对阿古柏入侵的斗争;各族人民积极支援抗日战争。
(2)维护祖国统一必须旗帜鲜明地反对“ ”。
①“ ”是分裂祖国统一的邪恶势力。“ ”指的是民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力。
②认清“东突”势力的理论及其本质。“东突”是“东突厥斯坦”的简称。“东突”势力就是指集民族分裂、宗教极端、暴力恐怖为一体的“
③要同“ ”作坚决的斗争。我们与“ ”的斗争不是 ，也不是宗教问题，而是一场严肃的政治斗争，具有长期性、复杂性和艰巨性的特点。
④维护祖国统一，必须坚持国际利益高于一切。
二、对中华民族的认同
(四)中华民族是一个多民族的大家庭
(1)中华民族起源于多元。
(2)中华民族形成了多元一体格局。
①华夏族与汉族的形成
②中国古代民族的迁徙与分布。
③中华民族多元一体格局的形成。
④新疆自古以来就是一个多民族聚居地区。
(3)56个民族都是中华民族大家庭中重要的一员。
(五)中国各族人民的.根本利益是完全一致的。
(1)自觉维护各族人民的根本利益
①维护祖国统一 ②维护民族团结 ③维护国家主权
(2)各民族的利益与各族人民的根本利益紧密相连，是一致的。
①祖国的统一是各民族共同缔造和捍卫的。②国家的进步与发展是各族人民共同推进的。③社会主义现代化是各族人民共同建设的。④维护国家统一和主权完整，反对民族分裂是各民族的共同愿望。
(3)各族人民的根本利益高于各个民族的特殊利益。
(六)增强中华民族的向心力和凝聚力
(1)中华民族的共同性是产生向心力的基本内核，
①“大统一”思想是中华民族共同性形成的政治基础。
②历史上就形成了我中有你，你中有我的民族关系。
(2)中华民族是具有强大凝聚力的民族。
①凝聚力是共同思想文化和价值观念的集中体现。
②要在抵御外侮中增强民族凝聚力。
(3)增强中华民族的凝聚力必须反对民族分裂主义。
①抵制各种削弱中华民族凝聚力的消极因素。
②摒弃所谓“突厥民族”的意识。
③坚决打击暴力恐怖主义破坏活动。
三、对中华文化的认同
(七)中国各族人民共同创造了辉煌灿烂的中华文化。
(1)中华文化具有多元一体特征
(2)中华文化是中国各民族共同创造的。
(3)中华各民族文化是相互交融的。
①中华文化从来就是各民族相互联系的文化。
②少数民族文化吸纳了汉族文化。
③汉族文化吸纳了少数民族文化。
④各少数民族文化也是相互吸纳的
(八)坚持中华文化的与时俱进
(1)中华优秀传统文化是中华民族创新的基础。中华优秀传统文化以弘扬中华民族精神为核心;以多元一体格局的文化复合体为动力;以重整体与和谐为价值取向。
(2)中华文化具有强烈的认同功能。
(3)继承与发展中华优秀传统文化
(九)建设中国特色社会主义文化。
(1)当代中华先进文化就是中国特色社会主义文化。中国特色社会主义文化的基本特征：科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。
(2)充分认识新疆建设当代中华先进文化的战略意义。
①是全面建设小康社会的本质要求;
②是引导民族宗教文化的重要途径。
③是实现边疆社会稳定的重要保证。
(3)新疆建设当代中华先进文化面临的主要任务。
①坚持马克思主义指导地位是新疆建设当代中华先进文化的根本任务。
②弘扬和培育中华民族精神是新疆建设当代中华先进文化极为重要的任务。
③推“科教兴新”战略的实施，是新疆建设当代中华先进文化的基础性任务。
④积极发展文化事业和文化产业，是新疆建设当代中华先进文化的急迫任务。
(4)正确处理建设当代中华先进文化的几个重要关系。
①正确处理弘扬主旋律与提倡多样化的关系。
②正确处理追求经济效益与讲究社会效益的关系。
③正确处理继承民族文化与创新民族文化的关系。
④正确处理借鉴外国文化与抵御腐朽文化的关系。
四、对社会主义道路的认同
(十)走社会主义道路是中国历史发展的必然趋势
(1)社会主义是一种先进的社会制度。
①实行生产资料公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;
②实行各尽所能、按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
③实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政制度。
④更好更快地发展生产力。
⑤建设高度的政治文明和精神文明。
(2)不断坚定社会主义信念。
①正确认识社会主义的优越性。
②充分认识社会主义的必然性。
③正确认识社会主义的曲折性。
④充分认识社会主义的艰巨性。
(3)只有社会主义才能救中国
①旧中国矛盾的尖锐化必然造成日益发展的革命运动。
②新民主主义革命是社会主义革命的必要准备。
③从新民主主义革命到社会主义制度的建立。
(十一)只有社会主义才能发展中国
(1)改革开放前社会主义道路在曲折中前进。
(2)中国社会基本矛盾运动决定只有社会主义才能发展中国。社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾。
(3)中国国情决定只有社会主义才能发展中国。
(4)新中国的实践只有社会主义才能发展中国。
(十二) 中国特色社会主义道路是各民族共同繁荣的必由之路
(1)中国特色社会主义道路是伟大理论与实践的统一。
(2)建设中国特色社会主义必须以“三个代表”重要思想为指导“三个代表“重要思想指得是：始终代表中国最先进生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的发展方向、始终代表中国最广大人民的根本利益。
(3)建设中国特色社会主义的基本任务是实现各民族共同繁荣。新疆在建设中国特色社会主义道路上取得的巨大成就：
①民族区域自治取得巨大成绩。
②新疆教育科学文化事业获得历史性进步。
③新疆城乡各族人民的生活水平和生活质量不断提高。
④新疆获得国家的大力支持.
近期，以“感恩制度、感激组织、感谢同志，珍惜行业、珍惜岗位、珍惜待遇，追求信念、追求实干、追求业绩，提升自身素质、提升工作水平、提升精神情趣”为主题的“三感三珍、三追三提”学习活动，正在全县烟草专卖系统轰轰烈烈地开展，我在学习和讨论中认清了烟草行业当前面临的形式，正在经历的机遇和挑战，身上肩负的责任和义务，以及今后工作的努力方向。作为新时代的烟草员工，作为一名烟草行业的青年同志，我深感重任在肩不能懈怠。
首先，我觉得每个烟草人必须严格要求自己，在思想认识上，牢固树立行业价值观；在行动上要培养无私奉献、踏实肯干的精神。要把“两个至上”渗透到工作的各个环节，奉献不止，切实提高卷烟营销服务水平。优越的专卖专营制度是国家赋予享有的，较优厚的待遇是行业制度决定的，我们每个人都应该感恩于国家，感恩于行业制度、感恩于自己的工作岗位，充分认识到自己是个受惠者，也只有努力工作，用心工作，为行业的持续发展、行业的制度稳固做出应有的努力和贡献，这才是一个受惠者应该有的回报。
“三感三珍”、“三追三提”教育活动是提振精神、凝聚合力、深入实践的一项重要活动，通过对“三感三珍”、“三追三提”不断的深入学习，使我感到了自身存在的差距，在今后的工作中我要从以下几个方面更加严格要求自己：
第一，要加强学习，勤学苦练，脚踏实地，提高执行力。老子有云：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。学习不是一蹴而就的事，所以要树立终身学习的信念，一步一个脚印地从小事做起，脚踏实地，不断进取，努力做到一岗多能。古语有云：勤于思，敏于行。行动是必不可少的，我要提高自己的执行力，多做事，多方位地学习各种业务知识和技能，夯实基础，积累经验。
第二，要加强责任意识，严格要求自己。对待工作要有责任心、事业心，“讲责任、负责任、究责任”“责任重于泰山”，树立正确对待工作岗位的责任感和强烈的`社会责任意识。一个人有了责任心才能有激情、有忠诚、有奉献、有动力，才有成就一切事业的可能。一个有责任心的人一定会认真思考勤奋工作细致踏实实事求是，一个有责任心的人做每一件事都会坚持到底，按时、按质、按量完成任务，圆满解决问题，一个有责任心的人一定能主动处理好份内与份外的相关工作，不管有没有人监督都能主动承担责任而不推卸责任。责任是获取成功的必备的素质，是迈向成功的必经之路。
第三、要有工作的热情，积极创新，提高效率。热情是工作的最大动力，一个充满工作热情的人，会保持高度的自觉性，带着热情去工作就会事半功倍。带着自己的脑子去做事，提高工作效率，在工作中才能充分体现自己存在于工作的价值。积极主动地完成工作，在工作中真正发挥出自己主人翁的精神，创造性地开展工作，高效准确地完成工作，实现自我的价值，为企业、社会乃至国家贡献自己应有的力量。
自去年以来，我省烟草行业学习李孟顺书记 “懂得‘三感三珍’做到‘三追三提’”精神以来，我们在学习和讨论中认清了烟草行业当前所面临的形势，需要经历的的机遇和挑战，身上担负的责任和义务，今后工作的努力方向。我做为一名复烤行业烟草人更深感重任在肩不能懈怠，药鼓足干劲去创造行业和企业的美好明天。
首先，要感恩。国家赋予了烟草行业“统一领导、垂直管理、专卖专营”的特殊生命线，正因如此我们才得以健康快速发展；组织给予了我们关怀和培养，离开了组织，个人本领再高，也成不了大事；同志给予我们的是支持和配合，离开了同志孤掌难鸣，很多事情都干不成。所以我们要学会感恩，要感恩国家、感谢组织、感激同志。感恩的体现并不是在于口头上说说，更要付诸实际行动。“有感恩方成长”，只有懂得感恩，我们才能得以成长，才能不断进步。在工作中，不去计较个人得失，与企业共同进退；懂得感恩的员工乐于帮助同事，对工作尽职尽责，以高度敬业的精神去对照我们的每一份工作。懂得感恩的人，才会真诚地对待每一个人，认真地对待每一项工作。
其次要珍惜。因感恩我们才更为珍惜，“没有行业就没有我们的岗位，没有岗位就没有我们的待遇”，行业和岗位是我们事业之基，也是幸福生活不可或缺的部分，因此我们要倍加珍惜。文学大师托尔斯泰曾经说过这样一句话：“当幸福在我们手中的时候，我们并没有感到幸福的存在；只有幸福离我们而去，我们才知道它的珍贵。”其实很多时候很多人都会在经过很多事情的时候，才能够深刻地体会到这句话的涵义！歌德也说过“你要想让这个世界认可你的的价值，首先要创造价值”，懂得珍惜的人才能抓住每一个机会来努力工作努力展现，懂得珍惜的人才能在工作中全身心地自觉付出，从而为行业和企业创造更多的价值，在这个过程中也才会体现出自身的价值，获得组织和同志的肯定和认可，可谓“因珍惜而成功”。很多人不懂得珍惜，以至于最后失去才知道珍贵。其实，工作也是一种幸福，懂得感恩的人应该珍惜这份幸福！
第三，要实践。如果你懂得了“三感三珍”，自然会主动去实践“三追三提”。既然行业和企业对于我们是如此重要，给了我们那么多，我们有何理由不去热爱行业、热爱企业，热爱工作岗位呢。而我们有了做好工作的内驱力，就会主动去提高自己，主动去追求实际工作业绩。一个人如果拥有感恩与珍惜的心态，他就会从拥有中获得满足与快乐，同时也会更加敬业和负责，对任何事情都想尽心尽力去做到最好，也就就会自觉去充实自己，弥补自身的不足，从而在任何时候都会去“追求信念，追求实干，追求业绩”始终处在学习状态，努力地“提升自身素质，提升工作水平，提升精神情趣”不断地吸收，来丰富自己，从进步中体会充实与成功。
有了以上这些理解，我感觉“四个三”深刻而简单，实在也平易：他就在我们的日常工作和生活里，时刻体现在我们的思想和行为中。也可以这样说，“三感三珍三追三提”是我们烟草行业走向健康发展，以及每个人获得事业成功和人生幸福的重要阶梯，它不仅是做一个合格烟草人的准则，也是做人的本分。
意识，是行动的领袖。一个人需要树立意识，一个团队需要树立意识，一个企业更需要树立意识……但无论树立哪一种意识，都需要经过内在的约束和外在的影响。
当前正处在走向市场、货运改革不断深入阶段的南昌铁路局，开展“危机意识、服务意识、市场意识、成本意识”大讨论活动，彰显了南铁人清醒的忧患意识和自觉的职责担当。要在国家经济发展新常态中创效作贡献，认清形势促改革、转变观念强服务、面向市场抓增量、增收节支提效益，“四个意识”提得及时又必要。
把一只青蛙放进滚烫的热水里，它会迅速一跃而出，逃离险境;但如果把这只青蛙放在装有温水的容器，对其缓慢加热，它却会感到舒服惬意，以致发觉危险时已无力跃出，最终葬身于安逸。由此说明缺乏危机意识比危机更可怕。树立“危机意识”，建立危机预警系统，制定危机管理方案，做到未雨绸缪、见微知著，才能保证每一次作业标准无误，每一台设备运行良好，每一个细小的危机先兆都被预先化解。
服务意识、市场意识、成本意识是危机意识的升华，表此刻干部职工以用心工作的态度、热情周到的服务、方便快捷的流程、规范合理的收费、舒适整洁的环境等等，去进一步赢得客户的满意，赢得运量的提升和市场的份额。
“四个意识”相辅相成，一个都不能少。无论缺了哪一项，铁路改革都不可能取得成效，还可能使改革发展失衡、事倍功半，甚至动摇。
危机意识缺失，就会办事拖拉、效率低下、遭到淘汰;服务意识缺失就会没有耐心和热情，拒人于千里之外;市场意识缺失就会不敢竞争和创新、不善于合作。成本意识缺失就会规章制度不健全，内部管理不严密，铺张浪费、跑冒滴漏现象严重。
真正做到“四个意识”并不易，没有坚定的决心，不敢迎难而上，不能持之以恒，“意识”就不会自己长出来。树立“意识”意味着要有主人翁精神，把企业当作自己的家，认真总结、建言献策、自主革新，敢于改变消极的思想、敢于批评浪费的行为;意味革过去安逸日子的命;意味着要在自己头上动刀子。
在这个好处上，树立“四个意识”，需要对铁路改革创新发展的要求有清醒认知，对面临市场竞争挑战持续高度忧患，自觉担当铁路改革主力军的崇高使命。
今年1月29日，中央政治局召开了一次会议。这场会议好处重大，一来，审议了《中央政治局常委会听取和研究全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院、最高人民检察院党组工作汇报和中央书记处工作报告的综合状况报告》。这是对在年初中央政治局听取上述机构工作报告的总结。值得注意的是，这也是习近平连续第二年听取全国人大、国务院、全国政协、最高法、最高院五大党组的工作汇报状况。
第二个重点，就是首次正式提出“四个意识”：会议认为，中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势，加强党的领导关键是坚持党中央集中统一领导。只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央持续高度一致，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
那么“四个意识”就应如何理解呢
先来看“政治意识”。政治意识作为四个意识之首，说明它是根本。要求领导干部增强政治意识，就是要求领导干部在瞬息万变、错综复杂的形势下，持续清醒的政治头脑，具有正确的政治思想、坚定的政治立场、敏锐的政治观察力、鉴别力。
“大局意识”是关键。要善于从全局高度、用长远眼光观察形势，分析问题，善于围绕党和国家的大事认识和把握大局，自觉地在顾全大局的前提下做好本职工作。党的集中统一是最大的大局。
接下来，“核心意识”。大到国家治理，小到单位管理，都务必突出并注重发挥党组织和领导班子的核心地位与作用，要正确处理好党内民主集中制与行政首长负责制之间的关系，正确处理好领导核心的权威树立与群众广泛参与之间的关系，在坚持批评与自我批评的基础上维护党的集中统一，进而构成全党的行动，完成社会的转型、民族的复兴和国家的崛起。所以说，核心意识是保证。
最后“看齐意识”，其重要性就在于它是党在整体上持续自身团结统一和步调一致的必要条件。去年年底，在中央政治局召开的专题民主生活会上，习近平总书记指出：中央政治局的同志务必有很强的看齐意识，经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。随后《人民日报》在头版发表评论员文章《全党要向中央看齐》，提出向中央看齐，就要做政治上的明白人，就要做落实的带头人。
《中国纪检监察报》指出，三年多来，党中央在解决沉疴顽疾的过程中发现，不正之风和腐败问题只是“表”，党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛才是“里”，根子在于理想信念动摇、宗旨意识丧失、党的领导弱化，管党治党失之于宽、松、软。王岐山书记在十八届中央纪委六次全会上的工作报告中回顾2015年工作时的第一项就是坚持依规治党，扎紧制度笼子，营造学习宣传氛围，唤醒党章和党规党纪意识。对于“意识”来讲，“纪律”与其是相辅相成的关系，二者共同作用才能发挥成效。
所以要增强“四个意识”，就务必要同时贯彻好“六大纪律”。新修订的《中国共产党纪律处分条例》全面梳理党章和其他主要党内法规对党组织和党员的纪律要求，整合修订为政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律六项纪律。
紧扣政治纪律，着力发现有令不行、有禁不止、阳奉阴违、拉帮结伙等问题。政治纪律是党的所有纪律中最重要、最根本、最关键的纪律，是各级党组织和全体党员在政治方向、立场、言论和行为方面务必遵守的基本准则，是维护党的团结统一的根本保证。紧扣组织纪律，着力发现违规用人、拉票贿选、买官卖官等问题。紧扣廉洁纪律，着力发现以权谋私、贪污贿赂、腐化堕落等问题。紧扣群众纪律、工作纪律和生活纪律，着力发现“四风”问题。
正如学思践悟所说，无论涉及哪个领域，习近平对坚持党的领导都理直气壮、旗帜鲜明;无论国内还是国际，都是走到哪里讲到哪里，越讲越坚决、越讲越硬气、越讲越深刻。能够说，党中央的鲜明立场、坚决态度和强有力措施，是党员干部做好工作的根本保证。要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立“四个意识”，时刻持续冷静清醒，谦虚谨慎、戒骄戒躁，忠诚履行党章赋予的神圣职责，不辜负党中央的信任和人民的期盼。
★ 有效学习心得体会
