关于幼儿师德心得体会(精选5篇)
关于幼儿师德心得体会篇1
幼儿师德心得体会
自从我成为一名幼儿教师以来，我深刻地认识到作为一名幼儿教师的责任和使命。作为一名合格的幼儿教师，不仅需要专业的知识和技能，更需要高尚的道德品质和职业操守。因此，我在此分享一下我的幼儿师德心得体会。
首先，作为一名幼儿教师，需要具备一颗热爱教育的心。幼儿教育是充满挑战和责任的行业，需要教师对教育事业充满热爱和奉献精神，才能不断提高自己的教育水平，为学生提供更好的教育服务。
其次，作为一名幼儿教师，需要具备高尚的职业道德。教师应该为人师表，言行一致，严格遵守职业规范和道德准则，为学生树立正面的榜样。
第三，作为一名幼儿教师，需要具备一颗耐心和细心的心。幼儿教育和成长需要耐心和细心，需要教师耐心地指导、关心和照顾学生，发现学生的特点和需求，为他们提供个性化的教育方案。
第四，作为一名幼儿教师，需要具备专业知识和技能。幼儿教育需要教师掌握儿童心理学、教育学、语言文学、艺术等多方面的知识和技能，才能为学生提供全面、系统、科学的教育服务。
最后，作为一名幼儿教师，需要具备一颗乐于奉献的心。幼儿教育是一个长期、复杂、需要付出心血的工作，需要教师有奉献精神，愿意为学生付出时间和精力，为他们提供全方位的教育服务。
总之，作为一名幼儿教师，需要具备高尚的职业道德、专业知识和技能、热爱教育的心、耐心和细心的心以及乐于奉献的精神，才能为学生提供优质的教育服务，为教育事业做出自己的贡献。
关于幼儿师德心得体会篇2
幼儿师德心得体会
师德是教师从事教育教学活动所必须遵守的道德规范，是教师的光荣品质。师德是幼儿园精神文明建设的重要资料，是教师职业劳动的内在要求。从古至今，在人们心目中流传着“爱岗敬业、为人师表、无私奉献”的园丁精神。从梁启超、蔡元培等一些学术界大家的名言，到罗国杰、侯党存等教育界人士的论述，人们充分强调了教师的责任感和事业心。随着社会的发展，教师的责任越来越重，教师面临的挑战也越来越大。在新的历史时期，教师作为传播科教文化的使者，有责任、有义务，用师爱立德，以高尚的情操去感染学生，做好“为人师表”。
1.爱岗敬业
良好的师德师风，是幼儿园精神文明建设的重要资料，是教师职业劳动的内在要求。只有热爱自己的职业，才能对教育真正投入，才有可能获得教育的真谛。西方学者费巩指出：“大凡人生成功，都由两种因素决定：一种是自己内在的力量，即才能；一种是外力，即机遇。许多人，只看见成功者幸运的一面，而不愿意去探究成功者辛酸的一层。因而，总是埋怨自己没有机遇，而不去探究自己不幸运的原因。”同样，教师是否成功，也由两种因素决定：一种是自己内在的力量，即才能；一种是外力，即环境、待遇等。教师无论做什么事都应该“干一行，爱一行，专一行”，教师的成功，最重要的就是热爱自己的职业，热爱自己的工作。
2.为人师表
教师在对幼儿进行教育的过程中，除了要“晓之以理”，更要注意“动之以情”。教师的言谈举止、为人处世，乃至言谈的语气，都会对幼儿产生积极的影响，或是消极的影响。幼儿虽然年龄小，但是模仿力强，他们可以在教师、父母及其他人身上学得许多事情。大家都知道，幼儿从幼儿园回到家里，父母最关心的就是孩子在幼儿园学到了什么，知道了什么，教师则关心的是幼儿在园内表现怎样，吃饭怎样，睡觉怎样，玩得怎样，学习怎样等等。如果教师或父母在孩子面前做出了不良的示范，幼儿就会学习并模仿，这就影响了幼儿纯洁的心灵。所以，幼儿教师的师德比其他行业的职业道德显得尤为重要。我们常说：“教师是人类灵魂的工程师！”不仅要教书，更要育人。如何育人，就是要典范作用，榜样的力量是无穷的。如果教师在幼儿面前能做出表率，表现出良好的品质和行为，幼儿就会上行下效，养成良好的品德和行为。
3.无私奉献
教师应该对幼儿“一视同仁”，不能“爱富”“爱漂亮”，应该对每一个孩子“公正”，不能因为孩子的能力差异而表现出不公正。教师必须用自己的一言一行去影响幼儿，教育幼儿。教师的人格力量对幼儿来说是最具有，也是最具有杀伤力的。教师的良好行为，能使幼儿在暗中仿效，不良的行为则会给幼儿留下坏的影响。幼儿虽然年龄小，但也懂得一天的言行决定着自己一天的心情，还影响他人。所以，教师对幼儿不能只进行“吃好、玩好、学好”的幼儿园教育，还必须进行对幼儿思想道德教育，使幼儿真正成为“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。
总之，教师只有把爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神和行为贯穿到平时的工作中，才能获得事业上的成功。
关于幼儿师德心得体会篇3
幼儿师德心得体会
时光飞逝，转眼间我已是一名幼儿园老师快一年的时间了，在这一年里也经历了很多的酸甜苦辣，回忆这一年的工作，让我受益匪浅，回味无穷。
因为我所在的幼儿园全园幼儿数为150人，根据班级教师配置标准，我所在的小班级配备了2名教师和一名保育员，本班有39名幼儿，这学期新来了20名新生，新生中标率为57%，同时这学期我们也接纳了1名插班生。这学期我们两位教师也和幼儿一起步入了幼儿园开展的黄金时代，对于刚成立一个新的集体，要跟幼儿们相处的还真不是一件易事。幼儿从开始的会对你笑脸相迎，说老师好、老师再见，到现在的打你骂你，甚至是追赶推打，使我不禁反思：是不是自己做的还不够，还需要更进一步的完善？回忆这学期的点点滴滴，酸甜苦辣，使我的心情始终沉浸在忙碌但很愉快的氛围中。
一、参加幼儿园教师岗位培训
本学期我们小班三位教师参加了幼儿园教师岗位培训，培训前期我们准备了大量的材料，并各自将自己的心得体会写成书面材料，培训期间，三人认真观看并记录，有时还不时的交流心得体会。培训后期，我们将自己的心得体会与同事们分享，并开展了师德师风交流会，通过本次培训活动，使得我们对新教材教参、教育理念、教育法规有了更进一步的认识和了解。
二、日常活动中的师德体现
1.作为一名幼儿教师首先应该做到言行一致，表里如一，襟怀坦白，严于律己，与同事为善，与家长交流时，一切从工作出发，秉持着“以和为贵”的态度，从而建立起真正的威信。
2.在教育教学过程中，能努力遵循《幼儿园教育指导纲要》，为幼儿提供多种体验的机会，从而从多种渠道促进幼儿全面和谐的发展。
3.不断学习，反思自己的教育观念，随时更新自己的知识，为培养幼儿打下坚实的基础。
4.真正做到关爱幼儿，尊重每一个幼儿，对每一个幼儿都充满期待，而这份期待一定要转化为对他们身心细致的了解与关注，再从细小的环节入手，才能达到“润物细无声”的效果。
三、教育教学中，关注幼儿的心理感受
由于遗传基因、家庭环境和教育的影响，使个体存在很大的差异，而这些差异导致不同的幼儿对外部环境的反应也不同。因此，在教育过程中，我尊重每一个幼儿，从不因他们的学习成绩和能力强而忽视他们，相反，我会在平时的教育教学中更多的关注那些“学困生”，因为他们更需要我的肯定和鼓励，我常常会为幼儿创造自我展示的机会。例如：多提问他们，多鼓励他们，多让他们发言，多亲近他们，及时发现他们身上的闪光点，创造条件让他们有展示自己的机会。
四、关注幼儿的情感体验
“以幼儿发展为本”的理念，不仅反映在幼儿的认知发展上，更反映在幼儿的情感发展上。社会活动是幼儿在幼儿园生活和学习的重要组成部分，它不仅帮助幼儿更好地了解社会，而且有利于幼儿形成健全的人格。我始终坚持，以幼儿为主体，创设一个充满民主和快乐的环境，真正做到让每个孩子做活动的主人。
回忆这学期的点点滴滴，工作虽然很忙，但回头想一想，我付出了努力，也取得了成绩。但成绩已经成为过去，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力为每一个幼儿带去快乐，让每一个幼儿为我的人生添上浓墨重彩的一笔。
关于幼儿师德心得体会篇4
幼儿师德心得体会
人们都说：教师是太阳底下最光辉的职业，最美的职业。选择了教育事业就选择了奉献。
“为人师表，教书育人”我深深地感到作为一名幼儿教师的无尚光荣和使命感。热爱幼儿是教师道德情感渗透的起点。没有爱，就没有真正的教育。热爱幼儿，不等于是溺爱，偏爱，意味着慈母般的关爱。教师是塑造人类灵魂的工程师，而作为一名幼儿教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是教会孩子学会做人，健康成长。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。
“循循善诱，诲人不倦”幼儿教师师德的魅力更多地体此刻日常教育工作的“细节”上。
在教育工作中，我们要从幼儿教师工作的特点出发，掌握规律，沿用有效的管理方法，增强服务意识，真正做到：微笑服务，优质服务。
我深知良好的师德师风对幼儿的发展起着不可估量的作用，现将我在师德师风方面的收获体会总结如下：
一、教师的责任意识
幼儿园相当重视师德师风问题，教师的责任意识是对幼儿教育工作的热爱以及教师自己的人格魅力。而师德师风问题是关键的问题。师德是教师人格魅力之所在，是教师爱岗敬业，严谨治学，廉洁从教，为人师表的具体表现。只要我们在平常的工作中注意自身的行为，从小事做起，从我做起，与规范言语，与严谨的品行，与神圣的责任，与孩子的快乐，“身教重于言教”，培养良好的师德师风。
二、对孩子保有慈母般的爱
在幼儿园工作中我们对幼儿需要给予更多的关心和呵护，在工作中，我们要平等地对待每一位孩子，尊重他们，耐心地引导他们，培养他们良好的习惯。
三、有过硬的业务本领
“学高为师，身正为范”在教育中，我们要有过硬的专业知识和业务能力，如：教育学，心理学，管理学等。在实践中不断完善自我，发挥我们自身的聪明才智，更好地服务于幼儿，服务于社会。
四、以身作则，严格遵守幼儿园的规章制度
只有严格遵守幼儿园的规章制度，在平常的工作中，遵守幼儿园的各项规章制度，才能树立良好的师德师风。
五、强化奉献精神
“捧着一颗心来，不带半根草去”，是教育工作者的人生准则，对幼儿更是如此，无私地奉献自己的爱和热，同样，在工作中，我们要以敬业的精神去实现我们的爱和热。
总之，作为一名幼儿教师，我们要把师德师风问题重视起来，从自身做起，从小事做起，以良好的师德师风来诠释自己的教育教学工作。
关于幼儿师德心得体会篇5
幼儿师德心得体会
在我们专注、投入并享受着和孩子们在一起的快乐时，回顾自己的教育生涯，也慢慢发现了一种规律，即那些真正投入、专注，充满激情的教育工作者，是那些把教育当成一种事业去经营的人。幼儿教育需要我们的付出和专注，这样的职业特征，决定了一名优秀的幼儿教师需要具备一些基本的职业素养。
一、爱心是前提
教育需要爱心，这是教师们都知道的一个道理，可真正做到用爱心去教育孩子，却是教师们一辈子追求的。只有拥有爱心，才能做到以孩子为根本，把爱传递给孩子们。在幼儿园里，孩子把老师视作可以信赖的人，他们的天真、热情需要回应，他们需要把老师当作朋友，倾诉秘密。同时，教师只有真正去爱每一个孩子，才能真正从孩子的角度出发，去设计教学计划，去准备每一次活动，去引导每一个孩子。只有真正爱孩子的老师，才能做到这一点。
二、专业技能是基础
1.多学习多读书
我曾经有过一次经历，幼儿园的孩子把书给撕了，因为他们根本不理解书上的内容，当我们拿回来让他们重新装订时，孩子们很开心地把自己撕坏的书装订好，这让我意识到，对于幼儿来说，教师给他们读的故事或念的诗歌，不仅仅是让他们感受其中的内容，更是一种语言的欣赏，是一种美的享受，这种美，只有教师先感受到，才能传递给孩子，如何让孩子感受到，这就需要我们教师不断学习，多读书，从书中汲取养分，只有教师肚子里有墨水了，才能培养出爱书的孩子。
2.多反思
教师的教学技能，是在教师职业生涯中逐步培养和形成的，在不断的实践中，我觉得应不断地反思，只有通过反思才能有所改进。
三、平等对待孩子
教师不能选择班上哪些孩子更应该受到关爱，那些孩子更需要鼓励，但教师可以决定让那些孩子得到关爱，得到鼓励。我们班上有一个孩子，每次起床后，总是不整理床铺，户外活动时，总是最后一个进场，别人在场地上玩的时候，他却在整理玩具。有一次，他又是最后一个进场，别的孩子都在场地上玩，他却在整理玩具，我抓住机会，鼓励他，并和他约定，下次活动时，保证第一个进场，他很高兴地接受了挑战。并很快地完成了任务。其实班上有很多这样的孩子，他们各方面表现都不是很好，但正因为他们身上的一些缺点，才更需要老师去关注，去鼓励。孩子们更加渴望平等，老师不能偏爱，多给那些孩子一些机会，让他们去尝试，去表现。
四、教师的语言要规范
幼儿模仿力强，他们天生活泼好动，无意注意占优势，模仿其喜怒哀乐，无意中模仿教师的言行举止，可见，教师言行举止对于孩子来说是多么重要。因此，教师的语言要规范。
1.语言要文明，措辞要恰当
我班幼儿方方有一天在吃午饭时，突然大声地说：“我不要吃肉。”，其他孩子马上注意力集中到了方方身上，我一看，赶紧走过去，微笑着问方方：“你想吃蔬菜吗？”她点点头，我接着问：“你想吃哪种蔬菜呀？”她马上说：“我爱吃豆角。”我肯定地点点头，鼓励道：“你真棒，是个爱吃的孩子。”以后，我注意每天午饭时，都问方方：“今天你想吃什么呀？”有一次，方方说：“我不要吃肉。”我马上接着问：“你想吃蔬菜吗？”她点点头，我接着问：“你想吃哪种蔬菜呀？”她马上说：“我爱吃豆角。”我肯定地点点头，鼓励道：“你真棒，是个爱吃的孩子。”以后，我注意每天午饭时，都问方方：“今天你想吃什么呀？”当方方说：“我不要吃肉。”时，我就问：“你想吃蔬菜吗？”她点点头，我接着问：“你想吃哪种蔬菜呀？”她马上说：“我爱吃豆角。”我肯定地点点头，鼓励道：“你真棒，是个爱吃的孩子。”以后，我注意每天午饭时，都问方方：“今天你想吃什么呀？”当方方说：“我不要吃肉。”时，我就问：“你想吃蔬菜吗？”她点点头，我接着问：“你想吃哪种蔬菜呀？”她马上说：“我爱吃豆角。”我肯定地点点头，鼓励道：“你真棒，是个爱吃的孩子。”以后，我注意每天午饭时，都问方方：“今天你想吃什么呀？”当方方说：“我不要吃肉。”时，我就问：“你想吃蔬菜吗？”她点点头，我接着问：“你想吃哪种蔬菜呀？”她马上说：“我爱吃豆角。”我肯定地点点头，鼓励道：“你真棒，是个爱吃的孩子。”以后，我注意每天午饭时，都问方方
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